第一篇：作文大補手大全

作文大補手

緣起：以前我不了解寫作文的樂趣，覺得批改作文是ㄧ向苦差事！直到我當了媽媽，孩子入小學，漸漸發現作文的美好。作文是ㄧ座橋樑，讓我能窺見高年級（約十歲）的內心世界。他們的人生正起步，對未來充滿憧憬，雖然文章技巧不足，但真誠、不做作，也會有感動人之處。

自我介紹

引導技巧：1.用一段有趣的或引人入勝的ㄧ句話介紹自己的姓名，讓人一下子就記住

你的大名。例如：許碧甘 允許王先生白小姐坐在石頭上品嚐甘美的食物 或是阿甘正傳的甘。

2.可以介紹自己的過去事（好壞皆可）、也可以說明現在的事或未來的事、興趣、家庭 害怕的科目、拿手的科目、剛分班的心情......。

記敘文 記人、敘事、寫景 記 人

從長相、興趣、個性和工作入手。以上都寫還不算是個好文章，還要把自己 和這個人的互動情形、感情交流寫出來，這篇文章才能讓讀者動之以情。

範例：我的爸爸

組織大綱：一.辛苦的木工爸爸

二.親眼看到爸爸工作的情形

三.自己的感想

我的爸爸是ㄧ位木工，辛勤的工作獨力養活了六個小孩，因為受日本教育所以不太會講國語，因為整日操勞，所以歲月的痕跡全寫在臉上。平日很少說話，唯一的休閒活動就是抽著煙看電視。

我是老么，哥哥姐姐有的結婚了、有的出外讀書，所以放學之後，我必須自己開門才進得了家門。有一次，不知道是忘記帶鑰匙、還是遺失鑰匙，我著急的走路到工廠找爸爸拿鑰匙。我到達工廠時，看到爸爸赤膊，右手拿著鐵槌、左手拿著鐵釘，正賣力的工作。汗水從他的額頭上接二連三的滑落下來，參雜著機械轟轟作響的聲音。這時，我才知道，爸爸的工作是如此的辛苦呀！

平常，我的功課，爸爸沒時間也沒能力教我。爸爸告訴我：「讀書要靠自己！爸爸沒錢讓你讀私校，如果你考不上公家的學校就要像爸爸ㄧ樣做工！」

我雖然沒有富有的爸爸，但我從他身上學到勤勞；我雖然沒有知識豐富的爸爸，但爸爸訓練我讀書要靠自己。

＊ 請將這篇範例 你 喜歡 或令你 感動 的的句子、值得學習 的語詞整齊的畫出來。＊ 請以 我的媽媽 或 我的爸爸 練習一篇作文 1先擬出簡單的組織大綱 2字要工整、要有美辭

3寫完要唸一次給別人聽，之後再修正。

敘 事

方法一 1.原因 方法二1.過去 2.經過（最重要）2.現在 3.結果 3.未來

1.2.3.可以不用照順序寫，3.2.1.即所謂的逆述法如許碧甘老師網頁-訊息公告-令老師感動的學生 友 嘉-請小朋友自行上網閱讀或是ㄧ次成功的經驗

淂高分秘笈：必須把這件事對你的影響，或你對這件事的看法、感動、體驗寫 出來。

範例：新班級

升上五年級，歷經刺激的編班，面對著新班級、新同學、新老師。心情真是五味雜陳，真是既期待又怕被傷害！沒想到！第一天到新班級報到，新老師就要我們準備一項作業－自我介紹！【請小朋友完成。第一段不ㄧ定要照抄】

※ 小朋友！發揮你的寫作能力，把新班級發生的事情，無論是新鮮的或是有趣的同

學或是不ㄧ樣的老師或是......選擇重點記錄下來。要求： 1先擬出簡單的組織大綱-1起因

2.不一樣的老師（外表、舉一兩件實際的例子來描述老師的個性）3.有趣的同學（外表、舉一兩件實際的例子來描述同學的個性）4.自己對新班級的想法或今後要努力的方向

2.寫作文時必須一氣喝成，不可以講話，以免影響寫作靈感。3.字要工整、要有美詞、要有修辭。4.寫完要唸一次給別人聽，之後再修正。小朋友的作品 新班級 廖敘丞

八月三十日是開學的第一天，也是我升上高年級的第一天，我抱著既期待又緊張的心情，走進我的「新班級」。一想到要面對新老師、新同學，我的心情有如酸、甜、苦、辣。

我的老師是一位既溫柔善良又愛心專業的的好老師，只要學生有困難，他都會主動般忙，有一次......又有一次......。這位好老師就是○○○老師。老師為了提高上課的氣氛，常常穿插笑話。例如......。老師雖然很幽默，但學生不乖時，老師也會給予適當的處理！奇怪的是──老師不用聲嘶力竭，更不濫用教鞭，學生無論是午餐、午休或排隊都井然有序，一定是老師施展魔法！

班上的同學真是「小同大異」，首先，先介紹十四號林冠廷，我跟可真是姻緣深厚，一年級就認識，沒想到隔兩年又編在同一班，實在是太有緣了！別看他白白胖胖的，它可是「棒球健將」呢！再來直得介紹的是：○○○不但長得帥更會打球。我猜想：一定有很多小女生暗戀他喲。最後，介紹一號，一號？難道是二○○四年總統候選人陳水扁嗎？錯！他是本班的一號劉福程，他非常喜歡搞笑，有一次......在本班，有像媽媽的老師，也有興趣相投的同學，我一定要好好把握童年的最後一班列車，為自己的童年增設多采多姿的色彩。

新班級 蔡雯宇

剛升上五年級，思想也要更成熟了，不過我的思想有更成熟嗎?問我自己會不準，要問別人才準。

升了五年級就必須跟四年級的老師告別了，雖然會依依不捨，可是這也是沒辦法的事呀！面對新老師、新同學，有時會擔心老師會很兇嗎？同學會罵我嗎？不過來到這個班，我所有的煩惱、擔心都不見了。

老師很溫柔、聲音很可愛很像娃娃聲，同學很好相處，同學偶而會罵我，有時真覺得是最幸福的，有時也想或在另一個班級功課少，因為再這一班有時功課會很多，不過我必須去適應這個環境。

在這一班是再幸福不過了，我在這一班有時會發脾氣或 大聲吼叫，跟同學鬥嘴，不過同學都會包容我，甚至還會敎我有時做人不要太兇，有時溫柔一下會使別人更喜歡我。這句話深深刻在我內心的最深處。有時要罵人時，我就會想起這句話，告訴自己：「不要兇，要溫柔。」到這個班級使我的脾氣、個性都收斂了不少，我覺得在這個班級不僅老師好、同學好，更有濃濃的人情味，在這班是最幸福的。

快樂童年 五年級 陳咨諭

新的學期又到了，又要面臨那個可怕的編班了，想不到，我竟然在這次的編班和我在四年級時，最要好的麻吉分開了......，真是令我怒髮衝冠。

在那個漫長又充實的暑假中，我總是想：如果分班把我和我的三位好朋友給拆散了，那要怎麼辦？她們會不會不理我？唉呀！原來是我

想太多了啦！她們不但不會不理我，還和我變的更佳要好呢！

現在的新老師，我都非常喜歡，因為他們都會教導我各方面的知識，例如：聰明的導師碧甘老師、美麗的實習老師婉婷老師、厲害的電腦老師政宗老師還有很有活力的體育老師卉芬老師......等，老師們各各都才高八斗，非常值得我們學習，上課還會跟我們玩呢！

從開學到現在，快二個月了，我也慢慢適應現在的新同學、新老師和新的學習方式了，我希望在五年六班，我能以更認真、上進的態度 來完成剩下兩年的國小學習時間。

※其他題目：媽媽（爸爸）我有話要說 ㄧ次成功的經驗 ㄧ份特別的禮物 運動會

媽 媽（爸爸）我 有 話 要 說 小朋友把內心的感受用文字寫出來，無論是對爸爸或媽媽感激的、建議的，或是不滿的（老師不只會保祕，也會當你的垃圾筒把不愉快的事情痛痛快快的表達出來。）

範例：ㄧ 次 成 功 的 經 驗

太好了！我終於會騎腳踏車了！三年級時很多小朋友都會騎腳踏車，我的好朋友還參加騎腳踏車旅遊。而我，竟然還不會騎腳踏車！

媽媽覺得事態嚴重，向住在三樓的魏阿姨開口借腳踏車，這輛腳踏車是魏阿姨的兒子的，大我一歲，可能長高了，腳踏車太矮了，常常靠在牆邊，沒人理它，沒人擦它。魏阿姨聽到我要騎騎看，他一口就答應了。

媽媽讓我在中庭騎騎看。首先，必須把腳踏車的停地桿打平，我用腳踢來踢去，它始終不聽我的話，媽媽看不下去了，邊示範邊說：學任何事情都一樣，要抓住重點，腳要對準這裡，然後用力向後一踢！媽媽輕而一舉的就踢開了，我一樣畫葫蘆畫了兩三次，嘿！【接著是騎會腳腳踏車的過程，從搖擺、尖叫、摔跤、大哭、把騎腳踏車的關鍵寫出來，最後加上自己學會當時時心情，以及對學習的看法用文字表現出來。前面三段可參考但不可全抄】

範例 運 動 會 是常見的作文題目，必須引導小朋友聚焦寫2-3件比較重要的事，不要像記流水帳依樣把每ㄧ件事情都寫出來。

一年一度的運動會即將登場，選手個個摩拳擦掌的揮汗準備，啦啦隊也卯足全力為同學聲嘶力竭的加油。整個學校真是熱鬧非凡，歡聲雷動！整個運動會最吸引我的是80公呎、大隊接力和拔河！

【請小朋友完成。第一段不ㄧ定要照抄，程度好的同學可以照自己的意思寫】 ※ 小朋友！發揮你的寫作能力，把運動會發生的事情，挑選2-3項仔細的描寫。要求： 一.先擬出簡單的組織大綱-1.起頭：必須像 鳳頭 一樣，能馬上吸引讀者的注意力！2.仔細描寫80公呎、大隊接力、拔河（可以分三小段來寫）

例如：大隊接力-全場屏住呼吸，裁判高高舉起持槍的右手......當棒子要傳給第五棒的我時，沒想到沒想到......3.結尾：心理的感受，寫出 自己 體驗的道理。例如：運動場上比高下

輸贏沒打緊

運動健身最要緊

你贏我道賀

你輸我安慰

暖操作個夠

保護自己不受傷

堅持到底

個個是贏家

是贏家

二.寫作文時必須一氣喝成，不可以講話，以免影響寫作靈感。

三.字要工整、要有美詞。

四.修辭：一定要有 對偶或排比、譬喻、視學摹寫。五.寫完要唸一次給別人聽，之後再修正。

寫 景（請期待）

新詩－秋天

因為現在是秋天所以以秋天出題 配合南一課本 第一單元 春天的陽明山。

方法：一.給小朋友欣賞教師手冊上的：九份的春天、我們牽著牽著春天的手、想念的距離、春天怎麼來、畫春天。

二.全般集體創作：秋天的大自然變化、天自己的變化、其他的變化 範例：秋天在哪兒

小弟弟不知道 秋天在那兒？

放長了線請風箏去打聽。

風姐姐吹散了頭髮，裙擺飄來飄去笑嘻嘻的說：

「秋天是我大展伸手的好時光」

月娘放亮了大眼，又大又圓照亮了每一個人的心眼，拉近了每一家的距離。

月餅柚子擺上桌，秋天是團圓的大好時光。

小弟弟還是不懂，加長了線請風箏在去打聽。

溪旁，蘆花害羞的低下頭，戴上白白的帽子，遮住嬌羞的臉蛋。

田裡，稻穗謙虛的哈著腰，讚美著一田裡的金黃!

小弟弟還想知道更多，風箏再度升空觀察，蟬聲停，紡織叫，蛙聲弱，蟋蟀鳴，梧桐落，茱瘐長，荷花殘，楓葉紅，採完金針花菊花開。

小弟弟收起了線打個噴嚏說： 秋天就在我身邊......小朋友的作品

美麗的秋姑娘 五年級 黃聖雅

秋天到了！

蟋蟀開心的鳴；

紡織高興的叫。

秋天到了！

茱萸快樂的長；

菊花興奮的開

它們已經好久，沒看到秋天了。

所以他們決定......今天要辦一個迎秋舞會，他們邀請親朋好友，一起迎接美麗的秋姑娘。

秋天

秋天.秋天 秋天是一個魔術師

把太陽光減弱了

秋天.秋天

秋天是一個小畫家

把葉子塗成黃色的

秋天.秋天

秋天是一個作曲家

把大自然的歌曲 作得好好聽

秋天.秋天

秋天是一個好季節 每個人都很喜歡

秋天 你來了嗎

秋天 你來了嗎

妹妹正在等著你

她想拿著小籃子

走到大樹下

撿起散落的樹葉

秋天 你來了嗎

姊姊正在等著你

她想拿著素描簿

走到大草原

畫出秋天的祕密

秋天 你來了嗎

哥哥正在等著你

他想拿著照相機

爬到屋頂上

拍下秋天的美景

為了提升學生對作文的重視，國語試卷考作文。雖然有些老師認為批改困難而持反對意見！然而，從學生的作品中，我享受大大的成就感。以下是題目和小朋友的作品：

九、短文：4％、加分題３％

要求： 請用譬喻（2％）排比（2％）修辭寫一篇短文

①自訂題目

②字工整（１％）

③參考美詞：（2％）

層出不窮 一失足成千古恨

皇天不負苦心人 風吹雨淋

神清氣爽 歡欣鼓舞

名不虛傳 孤陋寡聞

神采飛揚 川流不息

④可參考試卷中的美詞、自己想的也可以。提示：

⒈譬喻句子：風是逍遙客

氣喘如牛 如雷的掌聲

爸爸像大樹

⒉排比句子：翻過高山／越過溪谷／穿過森林跑完八百公尺後，感覺精疲力盡，再也跑不動了。

在幽靜的樹林裡／在芬芳的百花後面 ／在奇特的高山上

小朋友的作品

業精於勤荒於嬉 五年級 廖敘丞 古人說：「學海無崖勤是岸，青雲有路志為梯」歷史上有很多成功的例子，居禮夫人就是一個例子。他遇到許多的困難，但他還是跨過了這個障礙、越過了這個危牆、突破了這個大門，最後終於成功了。

所以，以後想貪玩時，一定要隨時提醒自己：業精於勤荒於嬉。

風 五年級 鐘巧娟 風就像嬰兒一樣愛哭 風又像小孩一樣愛玩 風更像小鳥一樣逍遙自在 他翻過高山

越過溪谷

穿過百花

為人類帶來大自然的消息

家人 五年級 陳咨諭

媽媽有如家喻戶曉的孟母，時時為孩子著想，真是勞心。爸爸就像不屈不饒的大樹，日日為子女工作，真是勞力。小狗是名不虛傳的警察，分分秒秒看守門戶，真是盡責。

冒險家 五年級 陳敬烜

我想成為一位名不虛傳的冒險家，能越過溪谷、翻過高山、穿過森林，不管風吹雨淋，我都要抵達目的地，得到大家如雷的掌聲。

爬山 五年級 劉昀潔

爸爸帶我和哥哥去爬山，我們神采飛揚的走過小路、爬過山坡、跳過巖石，最後我們終於到達山頂。休息時，爸爸就像大樹，讓我們躺在他的身上，一起吹吹山上的涼風、聽聽小鳥的鳴叫，聞聞花ㄦ的芬芳。

下山時，我們跳過巖石、爬過山坡、走過小路回到溫暖的家。

糖果屋 五年級賴珈均

我和哥哥去看電影，螢幕裡的東西看起來都很好吃，因為那是有名的糖果屋。若要吃到糖果屋就必須翻過高山、越過溪谷、穿進森林，映入眼簾的是在幽靜的樹林裡、在芬芳的百花後面、在奇特的巖石旁，就是令人垂涎三尺的的糖果屋！

影片一結束，全場如雷的掌聲響起，好久好久！有一個春天這麼久！

第二篇：總結大補湯

教師考核工作總結

2012-5-30 23:55:16 來源: 行政后勤工作總結

教師工作是繁忙的，瑣碎的,必須是更細致、而又深入的。在2010學，我承擔初高中生物實驗教學和七年級生物、勞技學科的教學工作，還擔任研究性學習學科的研究工作。針對七年級的教學特點我認真對待，在此過程中，在七年級全體教師的幫助協作下，我從適應繁忙、跟上工作節奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的。回頭看自己緩慢成長的經歷，心中百般滋味；而每當看到年輕教師和學生們的點滴進步又覺得無限安慰、感動，而且更感任重。以下是本人對08學工作的總結：

一、教師專業化思想方面 政治思想上，堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法。職業道德方面，熱愛教育事業，對學生的愛勝過一切。服從并做好領導分配的各項工作，工作積極主動。“以身作則，為人師表”，我作為從事義務教育多年的老教師，根據新課程理念確定義務教育發展方向，不斷學習，不人云亦云，尋方向，找出路，也不斷提醒、鞭策著自己，不管付出辛苦，都不能使義務教育教學工作誤入歧途。

二、專業化水平能力方面：

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐、實驗技能仍處于不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標準，面對的確是活生生的學生與活生生的教材，改變理論與實踐脫離的的現狀，我感覺如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來從校本理論學習、和一些教育著作、教育教學雜志上，獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與鼓勵。www.tmdps.cn教育教學是我們教師工作的首要任務。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代。今年本人,承擔初高中生物實驗教學和七年級生物、勞動技術學科的教學工作，組織科技活動小組的教學活動,還擔任研究性學習學科的研究工作。工作量大。備課量大，任務繁重,年近半百的我每周還有3個晚自習,其中的勞累自不必多言。準備實驗消耗腦力和體力,實驗課上和科技活動實踐指導學生的實驗技能是勞累和辛苦,每天要轉換角色,轉換思路,每天上不同的課,做不同的工作，接觸不同的人，鍛煉了我心里的調試能力，而且使自己更快的再次熟悉教材,知識量也飛速增加，并融會貫通.這對提高教學能力有很大的幫助!這種跨頭的獨特經歷的感受是:痛并收獲著,累并快樂著!這一學期,我們除了圓滿完成教學工作,還完成了初中和高中的生物實驗考試任務.記得今年6月,初中實驗考查,為了取得鮮活材料,避免陽光暴曬,影響實驗效果,我起早貪黑去尋找，愛人曾經抱怨我說：哪有人像你這樣的，干別人看不到的活，.純屬傻瓜！7月驕陽似火,我不顧酷暑,不顧風雨，并且設法準備取得實驗材料.，路邊的雨水曾沖刷過我的汗水。在教學中，本人采用研究性學習的學習方式，以培養學生的學習能力為主，提高學生的素質為目標。通過教育,讓學生深切的感受到擁有科學知識和科學技能能夠提高生活和工作的質量,使自己成為一個睿智和有財富的人!本人深切的明白,教育不是灌輸,而是點燃火焰!本人一直把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。我們的七年級科技活動利用每周三的7、8節組織學生完成了燕山中學校園內植被、北外環西段、西外環北段人工植被的調查，完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考察，初步進行霧靈山山前南側沖擊平原植被種類的調查，認識了菌類植物，采集了小葉紅波的果實，學會了探究學習。本人在完成教學工作的同時，堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。同徐成林、李國棟結為“師徒對子”互相聽課，促進兩位年輕教師的迅速成長。為了配合領導和老師的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都會主動的迎接領導派來的新的教學任務。今年，在領導的帶領下，我們初中推廣以小組團隊協作學習為主的課堂教學模式,本人欣喜地加入到改革的行列中，把課堂還給了學生，自己只做導演。因為課堂改革，組織科技活動課,從科技活動內容，從修改到上課，細節的處理，時間的安排，我都會和七年級的領導、教師，活動小組的學生商量，讓我感覺不是我一人在開課，體現了團隊協作精神。我在此感謝每一位給我無私幫助的人！

三、遵守紀律、考勤方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、在業務進修和工作成績方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規范自己的言行。由于大家的幫助和自己的努力工作。本人2010年7月生物雙優課評選獲得縣級三等獎,10年做好了初中科技教學工作，初高中生物實驗教學工作，初高中生物考查考試工作，還做好了上級文明學生大檢查，實驗室和實驗設備大檢查，督導評估大檢查，學校辦學水平大檢查的各項工作，為我校爭了光，10年11月受到校領導的好評，10年12月接受上級的指示，犧牲個人的休息時間做好了初中義務教育生物原有教學設備和緊缺設備的增補預算。10年3月輔導的科技大賽有一名同學獲得市級一等獎，撰寫的論文《科學素養在生物學科課堂教學中的體現與滲透》10年3月獲得市級三等獎，10年4月獲得全國一等獎，7月又被天津市教育學會認定為市級教育教學科研成果。10年撰寫的論文《在生物研究性學習中有效地培養學生的觀察能力》獲得縣級一等獎，論文《初中研究性學習的回顧和展望》獲得縣級三等獎，10年6月至今承擔了骨干教師課題《中學研究性學習與中學課堂教學改革研究》，XX年—09年承擔著《個性、特長生的培養與提高學生整體素質》課題的研究與結題工作。10年4月接受縣教研室的指示，做好了七年級課堂練習的編寫工作，并成為編委，以后又接受教研室的指示，出了初中生物學業檢查試題。在博客上發表了教育教學心得體會等文章70多篇，拓展了燕山中學的知名度。今后本人要努力研究.多方學習,摸索出適合自己的高效課堂教學模式。

行政后勤工作總結

我鎮后勤工作在上級教育部門及各學校校長的大力支持下，在學校各部門的共同協作下，在教職工的共同努力下，順利地完成了本的工作，主要成績表現在以下幾個方面：

一、立足本職，服務一線

開學初我們遵循學校總體工作思路，圍繞教育教學這個中心制訂了后勤工作計劃，避免后勤保障缺位而影響教學工作。

1、改善教學環境和學習環境。在開學伊始，作好了開學所用的學生桌椅床的準備工作，為節約開支，大多采取該修就修，不能修的也儲存好，基本上滿足了學生人人有桌椅，住宿生順利地住進新建的宿舍樓。暑期對十力中學、上巴河小學、宋家涼亭小學和標云崗小學進行了大型維修，為開學做好了準備工作。

2、安排專門的水電管理員，維修及時、服務到位。凡是影響到教學工作的事都及時處理，今年維修、更換燈管100余次，更換閥門水嘴共十多只。零星維修服務100多次。

3、配合政教處、教務處開展工作，基本做到一線問題需要后勤協作的，我們都是隨叫隨到，力爭做到解決問題快、不留尾巴。

4、加強文印工作的管理，解決了文印工作中的薄弱環節，中心學校添置大型打印復印機，為各個學校服務及時到位。安排人員負責文印用品的保管及購置，安排專人負責文件資料的打印及復印工作，使各處室的文印資料快速、齊全，保證工作的正常有序。

二、整章建制，規范管理。

后勤工作是學校的基礎工作，后勤工作的管理直接影響到學校的全面管理。今年，后勤管理繼續執行了《上巴河鎮中心學校物品采購申請審批制度》、《電教儀器圖書管理制度》、《水電維修制度》、《中心學校核算點制度》、《食堂安全衛生制度》，有效地規范了學校的后勤管理工作。

為了加強校園管理，我們還制訂了《校園安全管理制度》、《校園安全緊急預案》、《校園安全防火制度》，從而保障校園安全，杜絕了安全隱患。今年對學校所有帳務進行了規范。首先對本期之前的一切帳務進行了進一步地清查，所有帳務全部登記、核實、建帳、上報。其次對本學期的帳務做到日清月結，任何一筆開支均有記載，并且每月上報校長，校長隨時問起均心中有數。管理日趨完善。在食堂管理上，逐步形成一套嚴密的管理制度。學校食堂每天的物品及食品的采購均有一位行政領導、一位教師代表對學校主管購菜進行安全衛生和價格方面的監督，購回后再到專職驗收員處進行驗收。作為監督員的行政領導及教師代表同時還對飯菜的制作質量和銷售進行必要的監督，既保證了學生吃得有份量，還要有質量。同時，為學校贏得了一定的效益。

三、加強管理，開源節流。

資金是學校的命脈。按照總體要求，學校后勤工作要有主動性、前瞻性、服務性、科學性、全局性。作為主管后勤的副校長與學校總務處嚴格履行規章制度，積極開源節流、勤儉持家。做好收支有計劃、有審批、有手續。

1、做到“物品采購要批”的審批制度，學校各部門所需的教學物品均由部門提出申請、主管領導審批、一把手校長簽字、后勤統一采購，否則所購物品學校一概不予報銷。這樣就避免了過去誰需就買、誰需要誰都可簽單的無序狀況。

2、實行“物品發放按需”的管理制度。改變過去按人頭配備辦公用品的不合理現象，有效地節約了辦公用的開支，改變了過去按班配備勞動用品的合理現象，有需要的班才買，不需要的班就不給買，這樣有效地節約了學校的經費。

3、加強紙張和辦公耗材的管理，實行由主管統一購置打印和油印的用品，并有專人負責紙張的管理，使紙張消耗大幅降低。

4、頒布執行《上巴河鎮中心學校財產管理制度》及《公物損壞賠償制度》，使人為損壞公物現象得到有效扼制。

四、高度統一，積極完成縣教育局后勤任務，始終與上級保持一致。

1、積極配合上級完成商店的“安大”連鎖超市協議。

2、積極配合后勤的學生奶計劃，使用效果良好。并及時做好反饋和后續工作。

3、積極做好學生平安保險、學生醫保工作，使整個鎮的參保率達到90%以上。

4、積極推行市教育局推廣的校服工作，包括宋家涼亭小學在內的小學都配了校服。

5、積極配合上級搞好無壓鍋爐的更換工作，大大降低了燃煤成本。同時提高了鍋爐使用的安全性。

6、規范操作，搞好發行工作。

行政教師總結

轉眼間，2011年已經過去，回顧一年來的工作，有汗水也有歡笑，有付出也有收獲，有艱辛也有甜蜜。現對一年的工作做一個小小的總結，以激勵自己改正缺點，不斷進步。

一、思想政治方面

一年來堅持以馬克思、列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，自覺加強理論學習，刻苦鉆研業務知識，努力提高理論知識和業務工作水平。在積極參加各項政治學習活動的同時，充分利用雜志報刊、電腦網絡和電視新聞等媒體，認真學習貫徹黨的路線、方針、政策，深入學習領會黨代會精神，努力踐行三個代表重要思想，在不斷的學習中，逐步提高政治理論水平。

二、業務能力方面

1、在工作實踐中，注重鍛煉解決實際問題的能力，鍛煉應急處置能力及組織協調能力。

2、通過不斷學習、總結，改進工作方法，提高工作效率，盡可能較好的完成比較繁重的工作任務。

一、所任各部門工作情況

（一）安全法規工作

安全工作責任大于天，這是大家的共識。為了做好安全工作，我們做了大量的工作，從而確保了一年來我區教育系統無一例安全事故。一是認真執行上級文件精神，并簽訂安全工作責任狀。做好安全工作的重點其實在于執行和落實。特別是針對園車安全做了大量的工作。一年來，我們認真落實上級的各項任務，開展了多種活動，加強了師生的安全意識和防范能力。

二是有針對性的開展安全工作的布置及安全知識的學習。凡是遇到惡劣天氣，我們都會通過文件、電話或短信的方式提醒各學校幼兒園加強安全防范措施。

三是堅持檢查制度。一年來，我們多次聯合安監局、綜治辦、公安等部門對學校幼兒園進行安全工作檢查，下發整改通知書，提出整改意見，并進行復查等。

四是組織校（園）長及相關人員參加校園安全培訓，學習安全知識和法規。

（二）關工委工作

一是做好了家長讀本及相關學生讀本的征訂工作，***征文演講活動、舉辦了全區的***演講比賽，取得了良好的效果。二是著手成立家長學校的各種工作，并申報了一所市級示范性家長學校，以順利通過驗收，將于年后授牌。三是協助關工委主任做好其他各項日常工作。

一、工作成績及來年打算

一年來，因為有著領導的指點和幫助，有著同事的關心和協助，我完成了自己的工作任務，并熟悉了工作流程，掌握了很多技巧，更是得到了大家的認可。我知道自己仍有太多不足的地方，如相關專業知識缺乏、工作能力還有待提高、處理問題的能力還有所欠缺等，都是來年我要改進的地方。當然，在工作中，同樣也有很多做得不到位的地方。2012年，我要加強學習，提高自身的綜合素質，提高辦事能力和為民服務的水平，為我區的發展貢獻出自己的一份力量。

幼兒園行政管理人員個人工作總結

時光匆匆，XX年即與我們揮手告別。當我靜下心來，仔細回顧這一年來的工作時，心里還頗有些忐忑。這一年，我上半年擔任大2班的班主任工作兼幼兒園副園長，下半年擔任幼兒園副園長，兼任每個班級的英語老師。總結這一年來的工作，無論是班主任還是副園長，許多事情處理得還不得成熟，許多地方還需要進一步磨練，為了讓自己在新的一年里能將這一份工作做得更好，現在就對以下幾個方面對自己的工作進行總結，以積累經驗，發現不足，不斷改進，完善自我。

在思想品德方面，我一直堅持做事先做人。只有先學會做人，把人做好了，才能贏得別人的認可，才能做好工作份內的事。而作為一名幼兒園教師，無論是班主任還是副園長，都必須而且應該有良好的師德。近幾年來，社會上關于教師師德缺失的事故屢屢發生，這些事故總是帶給我深思，我也因此不斷提醒自己要做一各師德優秀的老師，做一名品德優秀的員工。

作為幼兒園的行政工作人員，我要保持一顆為群眾服務的心，把自己放低一點，為別人多付出一點。這一年來的工作，我一直朝著這個方向努力著。

在工作上，我上半年擔任了大2班的班主任工作，和副班主任顧老師合作得非常愉快。在教學方面，我們按照教學計劃，通過五大領域正常有序地開展了大班各個主題活動《不一樣的我》、《走近小學》、《大自然的語言》、《從頭到腳》、《動感天地》、《黑夜秘語》、《我想飛》、《離園倒計時》。我們還開展了各種各樣的比賽活動，班級內部的有：跑步比賽，跳高比賽，拔河比賽，畫畫比賽，小制作比賽等等。大班年級組的有：跳繩比賽，拍皮球比賽，扔沙包比賽，親子紙工制作比賽等。每個活動都開展得有聲有色，讓孩子們度過了最后的幼兒園美好時光。在六一兒童節文藝表演上，我們大2班表演的《音樂寶貝》融合了舞蹈、音樂、滑旱冰的元素，比較有創意，獲得了大家的一致好評。為了做好幼小銜接工作，我們召開了大班最后一學期的家長會，鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，讓家長了解幼小銜接的進展情況，及時了解幼兒的發展水平。通過讓幼兒自己來選小班長，值日小組長，嘗試自主管理，讓幼兒真正在為班級的小主人。最后在孩子們依依不舍的告別聲中送走了大2班的孩子們，讓他們去開始嶄新的小學生活。

下半年，我擔任了幼兒園的副園長工作，兼任每個班的英語老師，同時還是幼兒園的保健老師。每天我都早早都來到幼兒園，為上學來的每個孩子做好晨檢工作。接下來，每天上兩個班的英語課。英語教學方面，我一直用比較直觀的教學方法去教導孩子，每次上課都準備一些漂亮的圖片，讓幼兒先認識圖片，再學會說英語。堅持教給幼兒一些簡單易學的英語單詞和英語兒歌。

作為副園長，在行政工作方面，由我參加組織了幾次重大活動，算不上成績，但也付出過努力。

1、接待了平湖市每個幼兒園副園長組成的名師調研指導工作。名師們每個班蹲點一個老師，為我們每個老師教學工作把脈，名師們十分耐心地指導了我們每個老師的教學活動，對每個老師都提出了寶貴的意見和建議。最后，名師們一起就課程建設、保教常規、師幼發展、整體評價幾方面作了交流討論，給了開心幼兒園一個中肯的評價，肯定了民辦幼兒園存在的價值，當然也提出了很多的意見和建議，希望我們開心幼兒園能朝著更好的方向發展。整個活動圓滿結束了。

2、為了提高民辦幼兒園老師們的專業素質，我們開心幼兒園于10月上旬舉行了《浙江省學前教育保教管理指南》知識競賽，本次知識競賽老師們都做了充分的準備工作，對指南有了很深的體會，都考出了一個十分不錯的成績。

3、為了讓家長們對我們幼兒園有一個整體的評價，讓家長了解孩子們在幼兒園的學習情況，我們開心幼兒園又于10月下旬分別召開了小班年級組、中班年級組、大班年級組的家長會。家長們對我們幼兒園總體上十分滿意，家長會召開得很成功。4、11月份為了提升教師的業務素養，豐富幼兒在運動、游戲、生活、學習活動中的教玩具品種，我們舉行了開心幼兒園教師教玩具制作比賽。教師們發揮自己的聰明才智，每個班都做出了有趣、好玩、益智的教玩具，大大豐富了我園的教玩具資源，有效滿足了幼兒活動的需求。5、11月中旬為了讓家長們也參與到教育孩子的過程中來，讓家長也體會一下當老師的辛苦，讓家長們知道故事對于孩子的重要性，中班年級組舉行了家長故事會比賽。最后，經過老師評委和家長評委的當場評分，評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，參與獎若干名。活動結束后，作為副園長，我還給他們頒發了榮譽證書和獎品。

6、為了促進“家園共育”，傳授家長做“有效父母”的方法和技巧，幫助營造和諧美好的家庭氛圍。11月下旬，我們聘請了中國教育學會家庭教育專業委員會見高級講師——趙湘林老師，做了《構建和諧家園，爭做有效父母》的早期家庭教育知識講座。講座舉行得十分成功，家長們都非常積極，家長們都認為學到了很多有用的家庭教育知識，此次活動為實施家庭共育的前進方向點亮了一盞明燈，我們以后還會多多舉辦這樣的活動。

7、為了考核教師們的技能技巧和專業水平，我們于12月中旬舉辦了全園教師技能比武大賽。比賽分為畫畫比賽，講故事比賽，自彈自唱比賽和舞蹈比賽。教師們積極準備，認真練習，經過園領導和老師們的自評，最后比出了三個優秀名額，獎勵是在寒假的時候去海南島旅游一次。

在自身能力方面，我堅持學無止境，在這個不斷變化，不斷發展的社會里，每個人都在不斷地前進，當你停止不前的時候，其實你已經落后了，于是我們要不斷地充實自己，爭取更大的進步。于是，我報考了學前教育本科的自學考試，為了能更高地提升自己的專業知識和理論水平。只有不斷地充實自己，才會有更大的提升空間。

作為一名行政管理人員，這一年，我不斷通過學習、反思、實踐、提高自己的管理水平和老師們合作的能力。管理是一門藝術，合作更是一門學問，點滴進步卻還不能做到游刃有余，還需要更多的磨練和反思，才能在管理崗位上做得更嫻熟。

最后，再一次感謝園領導給我在這個崗位上磨練的機會，感謝老師們對我工作的支持與理解，我將一如既往認真負責地工作，更加耐心地為大家服務。

第三篇：作文手

媽媽的手

在我的記憶中，印象最深的莫過于媽媽那雙手了。

從我哇哇落地時，媽媽的手就開始為我操勞了。媽媽的手可靈巧了，當我饑腸轆轆時，媽媽能為我做各種美味佳肴，還要收拾我吃剩的飯渣；當我學走路時，媽媽用她那雙大手，牽著我的小手在草地上學走路，帶我邁出人生的第一步；當我生病時，媽媽的手成了我舒適的搖籃，搖啊搖啊，伴著優美的催眠曲，我進入了甜甜的夢鄉；每天睡覺時，媽媽總會輕輕地走進我的房間，用她那雙寬厚的手幫我蓋上被子，并拉好被角；早上起床后，是媽媽的手最忙碌的時候，既要做飯，還要給我和姐姐扎辮子。。。媽媽的手帶給我溫暖，帶給我幸福。

媽媽是我最信賴的朋友，在我被同學冤枉、感到十分委屈時，媽媽那雙溫柔的手幫我擦去眼角的淚水，她會輕聲的安慰我，幫我排憂解難。一有什么煩心事，我都愿意向媽媽傾訴。

為了我，媽媽獻出了自己的青春年華；為了我，媽媽操碎了心。媽媽的手凝聚著對孩子濃濃的愛。那種啊比山高，比海深。

媽媽的手多么溫暖，多么讓人信賴。我真想對媽媽說：“媽媽，我永遠愛您！”

爸爸的手

我們每個人都有一雙手，每天都在使用著雙手，手是我們最忠實的執行者。在我的記憶中，最難忘的就是爸爸的那雙手。

我的爸爸有一雙大而有力的手，就是這雙大而有力的手給了我鼓勵，給了我信心，讓畏懼從我心底消失。

每天下午，爸爸的手就開始工作了。爸爸要洗菜、做飯，還要給我批改作業。記得原來，我還不會騎自行車，就開始學習。可是，突然摔了一跤，我就哇哇的大哭了起來。就在這時，一雙和藹可親的手放在了我的背上——這就是爸爸的手。好像在說："不要放棄，加油，你一定行的!”頓時，我瞬間充滿了力量，于是又重新練了起來……

還記得三年級一次期中考試，那次，我考試成績不是很理想。回到家后，坐在沙發上，就沒有吭聲，也很少和爸爸媽媽說話。爸爸覺得我今天有點不對勁，就問我：“怎么了?你不舒服嗎?”我這才把事情的來龍去脈告訴了爸爸。爸爸再次伸出他那雙溫暖的大手抱起我，拍著我的后背說：“沒關系，這次沒考好還有下一次，下次再用點功，一定會考好的!”接著又輕輕的撫摸著我的頭。

是這雙手，在我傷心的時候，給了我安慰。爸爸的手還幫別人修過手機、搬過家。。。

這是一雙辛勤勞作的手，還帶給了別人快樂、安慰以及祝福。我贊美爸爸的手，我更喜爸爸的手

爸爸的手

在許多手中，與我感情最深的要算爸爸的手了。

我爸爸是個農民，他的手寬大，粗糙有力，比我的手掌大上一半。中指上有個繭巴，手心上有許多紋路。

爸爸的手，是一盞明燈，指引我前進的道路。二年級時，我有一次數學考得不理想，只有80多分。想你肯定會用“如來神掌”來打我，便主動地把褲子脫下來，準備接受“紅印的教育”。你回來了，問我干什么，我說“我只考了80多分，請打我吧。”你卻說：“快把卷子拿來。”我二話沒說，把褲子一提，拿出卷子。你嚴肅地用手指著那一道道錯題，用你那粗大的手握著鉛筆，給我畫圖、列算式，手心還時不時出汗。特別是一道應用題，花了您半個小時，飯早已煮成鍋巴，你卻用手指著碗說：“沒關系，今天我們吃鍋巴。”感覺我的學習比吃飯還重要。過了不久，我數學考了一百分。我高興極了，真想一步走到家里，為爸爸報喜，我走路的速度也變快。回到家里，我把事情告訴了爸爸。“好你個兒子，上次把90分說成一百分，這次又來。”我把卷子給您看，你的心情也“由陰轉晴”，對我舉起大拇指說：“要繼續加油呀！”之后，躺下休息時，還不時做這個動作，好像這手永不疲倦。

記得三年級時，我參加了一次比賽，取得了中等的成績，我很沮喪。你輕輕拍拍我肩膀時說：“沒關系，我們下次再來，我相信你。”這時，我的心情也開朗了。爸爸，您的手是指南針，在我迷失方向時指明了方向。您的手是大山，讓我有了對勝利的渴望。爸爸，您的手是永遠講不完的一本故事書。

爸爸的手

每個人都有一雙有用的手，有人的手溫暖細膩，有人的手稚嫩靈巧，有人的手粗大有力??其中，我最熟悉和最喜歡的手是我爸爸的手。

爸爸的手很大，爸爸經常說：“男人手大抓財，女人手大抓柴”。的確，爸爸的手指不是很長，卻很粗，指肚很圓，手心粗糙，像鼓皮一樣。手背伸直時能清楚地看到皮膚下鼓起的紫色的血管。有時我問爸爸：“你的手有什么值得自豪的？”爸爸說：“勤快有力，能干活。”

是的，爸爸的手是一雙有力的手。一次在廣場玩，我看見別的小朋友的爸爸拉著孩子們的手在空中飛，于是我也趕緊對爸爸說：“爸爸，我也想飛。”爸爸同意了，拉起我的雙手，胳膊一揮，我在空中飛了起來，爸爸的個頭高，所以我比別的小朋友飛得更高，也更開心。

爸爸的手還是一雙播種知識的手。每當星期

六、星期日或假期，爸爸會拿出白板掛在書房門上，他當老師，我當學生，在白板上寫著畫著，幫我輔導功課。有時他也會讓我當老師，他當學生，讓我給他來上課。

爸爸的手更是一雙溫暖的手。有時吃不好東西或跑得太急肚子疼，爸爸就會讓我平躺在床上或沙發上，兩手搓熱捂在我的肚子上，嘴里說著：“肚子疼，找老熊，老熊不在家，找老高，老高在家磨大刀，要破開肚子喊兩聲，嚇得肚子好好的了。”這樣來回幾次，肚子熱乎乎的，一會兒就不疼了。

我喜歡爸爸的那雙手。現在我的手也越來越大了，我要勤動腦、勤動手，把爸爸手上的本領學到手。

爸爸的那一雙手

從我一生下來的時候，就有著一雙溫暖的大手牽著我學會走路；有一雙手常常把我高高舉起“開飛機”；有著一雙手時常把我摟在溫暖的懷里撒嬌，讓我倍感快樂與溫馨；有一雙手時刻把握著我的方向，教我做事一絲不茍。那就是爸爸的手。爸爸的手如今已陪伴了我10個春秋，使我從一個天真幼稚的小毛孩長大成一位品學兼優的好學生。

爸爸有著一雙溫暖的大手。記得在我小的時候，在睡覺時總是要“大鬧天宮”蹬被子，而這個時候，爸爸他就會用他那一雙溫暖的大手把我抱起，輕輕地拍著我，唱著我喜歡聽的歌謠，直到哄我進入夢鄉。

爸爸那一雙溫暖的大手是鼓勵我進步的源泉。記得有一次，老師推薦我參加朗誦比賽的時候，盡管我在家里已經練了很多遍，但是一上臺的時候，我的手還是不停的發抖，要知道這可是我有始以來第一次面對這么多人大展豐采。這時，只聽見一陣掌聲從臺下傳來，啊，有一雙掌聲多么響亮有力，聽起來多么親切熟悉啊！我回過頭在茫茫人海中搜尋著。啊，是爸爸站在臺下，我頓時信心十足，眉飛色舞的大聲朗讀起來。那一次我榮獲朗誦比賽二等獎。

每一次在我成功的背后總是有一雙溫暖的大手給我鼓足了勇氣，是它令我增添了信心，而這一雙溫暖的大手就是爸爸那雙充滿愛的雙手。我非常愛這一雙手，但是我更愛我的爸爸。

我的爸爸有著一雙粗糙的大手，紋路分明，這只手為我帶來了許多快樂與美好的回憶。

媽媽的手

媽媽的手是一雙勤勞的大手，因為我爸爸上班很忙，經常沒有空管家務，所以，買菜燒菜，掃地擦窗戶等事都是由媽媽來完成，常年累月的家務活，使她的手磨出了許多老繭。

媽媽的手是一雙有力的手，有一次寒假，我因發高燒，整個人昏昏沉沉的，而當時正是深夜，打車很困難，大家都不知所措，這時候，只見媽媽一句話也不說，用他強勁的雙手把我從床上抱起，打開門，直向醫院奔去，一路上媽媽有好幾次累得直喘氣、大汗淋漓，但她堅持著一直把我送到了醫院。在醫院里，我才發現媽媽的手已經凍得通紅。

媽媽的手還是一雙靈巧的手。一塊布經她裁剪，就變成了樣式新穎的裙子，一套舊衣服，經她拼湊就能改成我喜歡的新衣。而且他的廚藝也是令我們刮目相看，幾樣蔬菜，一些調料，在他手里就變成了一道美味佳肴。

隨著時間的推移，媽媽的手不再那么有力了，也變的更粗糙了，然而媽媽的手卻依然不斷的為家里做貢獻，我要感謝爸爸的手。

爸爸的手

每個人都有一雙手，但是，我爸爸的手卻與眾不同，那是一雙靈巧、堅實、有力、溫暖的大手。

爸爸的手又粗又大，在蒼白的皮膚下，突兀著粗粗的，藍藍的筋脈。在拇指和食指上總留著長長的指甲。更引人注目的是爸爸左手無名指上有一塊深深的印痕，那是爸爸小時候上山砍柴被樹樁壓過的痕跡。

爸爸的手是雙溫暖的手。記得有一次我頭痛發燒，我躺在床上一動不動，爸爸在我床邊焦急地走來走去，時不時地用手撫摸著我的頭，我頓時感到溫暖。我爸爸的手，還有一個最特別的地方，它是多功能的。有一次，我家的電燈壞掉了，我們仿佛進入了黑暗的世界，借著微弱的燭光，爸爸拿起工具，把電燈給修好了，我們又離開了黑暗的世界。還有一次，相框角不知掉哪去了，爸爸坐下來耐心地想辦法。突然，爸爸想出辦法來了，他拿來鐵衣架，把它彎成個架子，一撐，鏡框又完好地立在我的書桌上。還有一次，我的小黑板壞掉了，爸爸不用十分鐘就把我的小黑板修好了，我真羨慕爸爸有那一雙多功能的手。

我愛爸爸，更愛爸爸那雙有力的大手，他扶持著我，溫暖著我，關愛著我。

爸爸的手

爸爸的手有時候很暴躁。一天晚上，我在家里瘋狂地玩著電腦游戲。爸爸下班推門進來，看到我在玩電腦，眉頭緊鎖地問到：“作業做了嗎？” “做??做了。”“那拿來給我看看。” 這下我慌了，因為我的作業壓根還沒完成。“爸??爸，我還沒全部完成??”只見爸爸的臉部表情瞬間烏云密布，眼看一陣雷陣雨即將到來。我閉上眼睛等待著什么，果然不出我所料，爸爸一把拉起我，揮起他那大手，一招“降龍十八掌”狠狠地拍在我的屁股上。那感覺，真的很痛！這就是爸爸的手變暴躁的時候。

爸爸的手有時候很溫暖。冬天的時候，每到放學鈴聲響起的時候，等我走出校門，總是可以感覺到爸爸已經等了好一會兒了，因為，我看到的總是一個“紅鼻子”的爸爸。

“爸爸，冷嗎？” “不冷，你冷了？”

“恩??”于是，爸爸總是會拉起我的手，使勁地來回搓幾下，然后，緊緊地將我的手放在他那雙粗糙的大手里面。這個時候，我覺得爸爸的手溫暖極了！

爸爸的手還會笑。每當我拿著優秀的考試通知單回家，爸爸看了后，總是微笑地看著我，用他那大手輕輕地拍拍我的肩膀，“不能驕傲，要繼續加油。”這個時候，我可以感覺到拍在我肩膀上的大手開心地笑了。

爸爸的手

爸爸有一雙靈巧的手，什么？你問我為什么說爸爸有一雙靈巧的手，那是因為爸爸得手又種地，農閑時還要打工掙錢。砌磚墻、鋪地磚、網鋼筋……

每次我和爸爸扳手腕，我總是扳不贏他，爸爸的那雙手好像無時無刻都充滿了無窮的力量，有時候我爸爸的那雙手好像是一個魔術棒，家的燈不亮了，經過爸爸的那雙手，燈又重新兩起來了

爸爸有一輛汽車，媽媽和我都不敢去碰它，每次爸爸坐上車，手握的方向盤，車子仿佛聽的懂我爸爸的話，我爸爸叫它左轉，它不敢右轉，叫它向前，它不敢后退，每次我和媽媽要去那個地方，爸爸都會把我和媽媽安全送到。

有一次，我要考試了，我心里特別緊張，爸爸把我送到校門前，爸爸用他那溫暖的大手，握著我細膩的小手，我突然感覺到了溫暖和克服困難，使我那次考試考得了好成績。

爸爸的手很粗糙，但我從不嫌棄它，因為它是我們家幸福的來源！

第四篇：夜大學2011級畢業前大補考學生名單

夜大學2011級畢業前大補考學生名單

2011級計算機科學與技術本：

馬克思主義哲學原理：劉會敏 大學英語Ⅰ：徐黎明 劉會敏 大學英語Ⅱ：王麗霞 大學英語Ⅲ：張志勇

概率論與數理統計：劉會敏 PASCAL程序設計：劉會敏 離散數學：張志勇 匯編語言：張志勇 數據結構：張志勇 數字邏輯：王麗霞

編譯原理：張志勇 陶春龍 軟件工程：張志勇 管理信息系統：馬興偉

2011級通信工程本：

大學英語Ⅱ：趙益旭 數字邏輯：趙益旭 計算機組成：趙益旭 操作系統：趙益旭 編譯原理：趙益旭 軟件工程：趙益旭 人工智能：趙益旭

2009級會計學高升本：

微積分：辛華

馬克思主義哲學原理：于娜 辛華 概率論與數理統計：劉源 管理學原理：于娜 劉源 西方經濟學：于娜 經濟法：于娜

大學英語Ⅲ：于娜 劉源 線性代數：劉源

計算機會計(下)：于娜 辛華 劉源 中級財會（下）：辛華 劉源 成本會計：劉源 計算機會計（上）：辛華 財務管理：劉源

財務分析：于娜 辛華 注冊會計審計：辛華 2011級會計學本：

馬克思主義哲學原理：劉潔

大學英語Ⅰ：時慧 曹轉移 宋青 劉琦 丁天 陳婉

大學英語Ⅲ：劉翠 李杰 單琰婷 宋龍翔 陳婉 張騰 鄒倩倩

線性代數：劉琳 秦俊 任蓉 魏雪梅 賀紅霞 宋青 趙景春 趙陽 吳春鳳 王琳 王姣

謝源詩 楊沂臻 魏興宇

計算機技術基礎：劉琳 劉杰 賀紅霞 宋青 趙陽 概率論與數理統計：畢軍濤 宋青 丁天 趙陽 王瑋

財政與金融：藍恭宇 付曉輝 柳秉依 趙景春 陳婉 王瑋 中級財務會計（上）：王瑋 中級財務會計（下）：劉翠 劉杰 宋龍翔 陳婉 鄒倩倩

成本會計：劉翠 劉琳 劉杰 宋青 宋龍翔 陳婉 張騰 王姣 鄒倩倩 稅法：劉翠 宋龍翔 陳婉 鄒倩倩

管理會計：孫鑫 邵鵬 劉杰 唐喜彥 于欣冶 宋龍翔 周暉 審計學原理：劉杰 康喜彥 宋龍翔 陳婉 楊沂臻

財務管理：趙雯睿

劉杰 賀紅霞 康喜彥 陳婉 吳雪蓮 財務分析：劉杰 賀紅霞 康喜彥 吳雪蓮 王苗苗 劉琳

注冊會計師審計：劉杰 康喜彥 曹夢雅 吳雪蓮 王苗苗 劉琳 計算機會計：康喜彥 吳雪蓮 劉琳 高級財務會計：王文強

2011級會計與審計：

政治經濟學：殷學玲 馬蘇丹 隋靜靜 張寶富 大學英語Ⅰ：殷學玲 隋靜靜 大學英語Ⅱ：都桂群

大學英語Ⅲ：汪亞娜 都桂群 吳曉翠 譚瑞蘭

高等數學：葛云龍 殷學玲 崔志剛 林薇 王玉 于香香 王珊 馬蘭蘭 孫蘭新 蔡美艷

隋靜靜 張寶富 會計學科概覽：李憶

隋靜靜

管理學原理：殷學玲 都桂群 譚瑞蘭 蔡美艷 張寶富

西方經濟學：殷學玲 都桂群 崔志剛 王珊 譚瑞蘭 孫蘭新 張寶富 簿記：殷學玲 都桂群

信息技術基礎：吳曉翠 譚瑞蘭

經濟法：汪亞娜 都桂群 張翀 崔志剛 吳曉翠 譚瑞蘭 中級財會（上）：汪亞娜 都桂群 崔志剛 吳曉翠 譚瑞蘭 中級財會（下）：殷學玲 汪亞娜 都桂群 孫瑜 于香香 吳曉翠 譚瑞蘭 稅法：汪亞娜 于香香 譚瑞蘭 張寶富

財務管理：殷學玲 汪亞娜 王子乾 于香香 隋靜靜 張寶富 審計學原理：汪亞娜 于香香 隋靜靜 張寶富

成本會計：汪亞娜 張淑蘭 賈蕾 于香香 張寶富 葛云龍 王梅 吳曉翠 唐建英 王珊

孫蘭新 張翀 焦曉龍

管理會計：張淑蘭 賈蕾 于香香 王珊 隋靜靜

2011級法學本：

馬克思主義哲學：欒美勝

于新狄

大學英語Ⅰ：欒美勝

宋聞天

唐鵬

王兆珂

禚欽琳

王鑫

薛靜

于欣狄 姜麗麗 大學英語Ⅱ：趙蘊婷

唐鵬

李天柱

姜麗麗 大學英語Ⅲ：唐鵬

李天柱

丁婷婷 法理學：欒美勝

唐鵬

毛一帆 憲法學： 欒美勝

唐鵬

于欣狄

中國法制史：趙蘊婷

唐鵬

李天柱

姜麗麗

刑法總論：趙蘊婷

唐鵬

李天柱

姜麗麗

管濤 民法總論：趙蘊婷

唐鵬

李天柱 姜麗麗

民事訴訟法：趙蘊婷

李天柱

丁婷婷 商法：趙蘊婷

李天柱

丁婷婷

榮堅 合同法：趙蘊婷

李天柱

丁婷婷

國際法：趙蘊婷

丁婷婷

刑事訴訟法：崔曉潔

丁婷婷

經濟法：丁婷婷

國際經濟法：丁婷婷

行政學與行政訴訟法：崔曉潔

王鑫

國際私法：榮堅

2011級國際經濟與貿易本：

馬克思主義哲學原理：韓萌 線性代數：張振 韓萌 大學英語Ⅰ：韓萌

大學英語Ⅲ：黃珊 王叢叢 微觀經濟學：趙振華 世界經濟地理：胡寶斌 宏觀經濟學：王叢叢

國際金融：胡寶斌 王叢叢 國貿理論：趙志玲 王叢叢

國貿實務：趙志玲 趙振華 胡寶斌 隋飛 王叢叢 市場營銷：趙志玲 趙振華 王叢叢 對外貿易概論：趙志玲 趙振華 王叢叢

會話聽力1：趙志玲 趙振華 王叢叢 胡寶斌

會話聽力2：胡瑩 周艷 王泉純 趙志玲 馬田田 蘭韋儀 趙威 孫超群 王磊 王勇 外貿函電：胡瑩 周艷 朱寧 趙志玲 馬田田 孫超群 王磊 陳靜靜 國際商法：胡瑩 周艷 馬田田 孫超群 王磊

財政學：胡瑩 周艷 趙志玲 馬田田 孫超群 王磊

2011級國際經濟與貿易：

國貿實務：姜曉陽 王君 王宇超 王厚良 司姍娜 安豐文 鄧文昊 市場營銷學：姜曉陽 王君 安豐文 對外貿易概論：姜曉陽 安豐文 會話聽力（1）：姜曉陽 王君 辛華靜 王宇超 司姍娜 安豐文 會話聽力（2）：王宇超 英語Ⅱ：姜曉陽 王厚良 線性代數：姜曉陽 孫翠翠

世界經濟貿易地理：姜曉陽 王君 王宇超 大學英語Ⅰ：張靜 王宇超 大學英語Ⅲ：劉恩澤 王宇超 微觀經濟學：王宇超 計算機基礎：王宇超 政治經濟學：孫翠翠 外貿函電：安豐文 國際商法：安豐文 國際合作：安豐文

2011級物流管理本：

供應鏈管理：劉金鵬

物流營銷學：朱慶鵬 戴斌 宏觀經濟學：戴斌

多媒體技術與應用：藍芳 會計學：藍芳

關稅概論與報關實務：藍芳 財政學：藍芳

2011級金融學本：

線性代數：劉建 馬奎 馮文娟 苗坤 王新景 李笑臣

政治經濟學：張鐳艦 于文燁 劉建 王國峰 馮文娟 苗坤 李笑臣 微觀經濟學：張鐳艦 劉建 鄒凱 王巧 王國峰 馮文娟 苗坤 李笑臣 計算機基礎：劉建 鄒凱 張寧 馮文娟 談茜 李笑臣

大學英語Ⅰ：張鐳艦 劉建 鄒凱 張寧 丁山 談茜 梁景木 李笑臣 李棟 李小玲 大學英語Ⅱ：張鐳艦 于文燁 王東 丁山 馬奎 馮文娟 梁景木 大學英語Ⅲ：王東 劉建 鄒凱 王國峰 丁山 梁景木

金融市場學：張鐳艦 鄒凱 丁山 馮文娟 梁景木 李笑臣

國貿理論與實務：丁山 馮文娟 梁景木 王魁 李笑臣 宏觀經濟學： 馮文娟 梁景木 李笑臣 財政學：張鐳艦 丁山 高佳佳 梁景木 投資銀行學：王東 鄒凱 丁山 梁景木 會計學：王東 鄒凱 丁山 統計學：于文燁 鄒凱 華明夏 貨幣銀行學：王東 王國峰 臧傳彩

金融營銷學：馬奎 華明夏 叢迪 郭增秀 劉寧 國際稅收：馬奎 臧傳彩

國際金融：王東 門少卿 馬奎

陳心鑫 郝晶雨

商業銀行經營管理學：馬奎 臧傳彩 華明夏 李鑫 郭增秀 保險學：于文燁 劉建 馬奎

中央銀行學：于文燁 劉建 王國峰 馬奎 趙謙

2011級英語本：

英語寫作：曲鴻韜 李晶晶 劉靜謙 郭春霞 張斌 王沛 徐德徵 法語Ⅰ：宋萱妹

法語Ⅱ：劉靜

日語Ⅰ：梅紅 曲楊 徐德徵 日語Ⅱ：郭春霞 蔡文嬌 孫艷麗 日語Ⅲ：李祚 孫斐斐 徐德徵 日語Ⅳ：李祚 金娜 王楠 語言學：尹彬

詞匯學：黃中偉 遲衛偉 李祚 郭春霞 蓋嬙嬙 王雅茜 劉靜 英語聽說：李祚 郭曉倩 郭春霞 王楠 徐德徵

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第五篇：敘事作文：手

敘事作文：手

敘事作文：手1

我一直很難忘記爸爸的手。

那雙手有著一道道的裂痕，在那寬大的手面上，好似是一條條溝壑；那雙手，很粗糙，當你摸上去時，只感到像一張砂紙；那雙手，很深沉，總是在無言中輕輕的訴說……

然而，他濃縮了父親所有的愛。

那一次，父親剛下班回家，拖著全身勞累的身子，緩慢地走進屋里。我看到時，心里的確很不是滋味。父親那么辛勤地勞動，而我呢？我的成績又下降了，鼻子一酸，淚卻又不知不覺流了下來。

我在默默的詰問自己，心中有著無限的悲痛。忽然身后傳來了一個熟悉的聲音：“怎么了？怎么哭了？”我抬起頭，看到了爸爸。想必爸爸早已知道我的成績了。我斷斷續續地說：“爸爸，我……我的成績……又下降了……”我低著頭，不禁又抽噎起來。然而爸爸卻說：“你不是很堅強嗎？堅強就要勇敢地站起來，即使再大的困難也不害怕！”說著就用手給我擦眼淚。當我感受到那雙手在抹去我臉上的淚時，我愣住了。

我從來沒有感受過，父親的手是這樣的粗糙。那一道道裂紋，似老松樹的樹皮的溝壑，讓人感到是那么蒼老。父親是一個工人，每天干的都是一些累活，而這全都在這雙手上。這雙手，已經歷經了苦難與滄桑，那一道道溝壑，是生活的 壓迫，然而從中卻流出一條愛之河。父親用這雙手舉起了整個家庭，而它的存在，也讓我感受到了濃濃的父愛。當這一道道裂痕緊貼我的臉上時，我的全身都如浴陽光，無言的愛，真摯的愛，就從這里開始流淌。

從那以后，我又恢復了信心，在困難面前，我決不退縮，因為父親的這雙手為我撐起了一方藍天。我是在那藍天中飛翔的小鳥，雖有風雨；但我仍會努力前進，因為天空雖然陰暗，但烏云的上面還是那一方藍天。

父親的手，令我難忘，它會一直留在我心中，成為一道亮麗的風景……

敘事作文：手2

一直以來我就偏愛我的左手。因為左手的手指纖長而光滑，每個指甲都修剪得圓圓潤潤。而右手，因為長期寫字和常用的關系，中指指頭生出一塊老繭，其它手指也因此有點變形。攤開雙手仔細看，如果說左手是十七八歲的妙齡少女，那么右手可以說是長期勞累的中年婦女。直到有一天體育課我摔傷了右手，右手的工作不得不讓左手代勞時才知道，原來我的左手是這么軟弱無力，它因為長期安逸的生活，已經喪失了它原本的靈活輕巧，這不得不使我掩卷而思……

從遠古以來，手對人類來說就已經是一位不可缺少的幫手。我們的祖先用近乎手的前肢采集食物，并用它打手勢來交換彼此間的感情。人類的雙手創造了社會，也推動了社會的發展。不是嗎？人用雙手開墾荒地，種植莊稼，用手建造各式各樣的日益先進的建筑，通過手操作各類用手制造出來的機器……試問，哪一樣不是用左手和右手協調完成的？

在現實生活中，左手和右手并用的情況比比皆是。寫字時，用右手握筆在本子上寫，可本子老要溜，這時用左手按住不就皆大歡喜了嗎？吃飯時，用右手拿筷子左手拿湯勺，這樣不就節省了許多因換來換去而浪費的時間了嗎？打籃球時，左右手交換著運球，還是更容易突破對方的防守嗎？

而手的大部分功能都是通過手指體現出來。我們的手指之所以能完成各種精巧而又復雜的動作，這跟手指的構造是有很大關聯的。手指可以向手心一側靈活自如地彎曲，因而能瞬間抓住東西。手指的協調配合能制造精美的物體，能發明推動社會發展的科技產品，能繪出栩栩如生流傳千古的畫，能彈奏出許多曼妙悅耳流芳百世的樂曲，能寫出震撼人心感人肺腑的文章……

每根手指是平等的，即便它們的功能不同，但他們卻是不可缺少的存在；左手、右手也是平等的，如果你還存在著比較喜歡哪只手的念頭，我建議你不妨找一天，只用其中的一只手來吃飯、穿衣、系鞋帶……

現在，右手的傷已經好了，它已經重新回到崗位上了，而左手，它也不再被主人閑置一邊了，它們就像伙伴一樣互相合作，盡心盡力地做好每一件事。

朋友，你愛護你雙手嗎？不管怎樣，從現在開始，請好好珍惜你的雙手吧！

敘事作文：手3

每個人的手是不同的，我的媽媽是一名工人，她有一雙砂紙一樣的手。

我小的時候， 媽媽的手本來很小巧白皙，十個手指很纖細，手背上紋路很細，透過淺薄的皮膚可以看見幾根血管的輪廓，。但由于常年搞維修和干家務，手變得很粗糙，每根手指變得很粗 ，每根指關節側面都有一個疙瘩，手掌面中心有許多軟繭，媽媽的右手中指關節更是嚴重變形，常常伸不直，更讓我心疼的是媽媽的手常有小傷疤，經常這個傷疤好了，另一個傷疤又出現了。

記得上二年級時，一天晚上，大姨來到我們家，給我們送來了一只宰殺好的雞，媽媽還沒下班，大姨與姥爺說了一會話，媽媽還沒回來，大姨只好先走了，晚上很晚，媽媽疲憊不堪地回來了，看到雞，又拎著雞去了廚房，說是把雞剁了，明天早上燉出來，怕明天單位活多中午燉雞來不及，我心里流過一陣陣暖流：多好的媽媽，這么累了還得備飯，結果媽媽那天實在太累了加上廚房光線不如白天明亮，媽媽不小心剁著了自己的手，把食指指甲削去一塊，鮮血直流。看見媽媽匆匆包扎了一下繼續剁雞，心里很不是滋味，我來到媽媽跟前，對媽媽說：“大不了我不吃雞了，睡覺吧”媽媽沖我笑笑說：“你先睡吧，媽媽一會就睡”我難過地點點頭，又心疼地看了看媽媽那雙受傷的手，睡覺了，可不知怎么躺在床上的我怎么也睡不著，眼前總是浮現媽媽剁雞的身影和那受傷的手……接下來的幾天，媽媽繼續用受傷的手為我洗衣做飯，更讓我心庝不已。

我經常便秘，媽媽看了醫書，總在早晨醒來時，幫我按摩小腹，每當她的手幫我按摩時，我總覺得那哪里是手，分明是粗砂紙嘛，我總是不耐煩的推開她的手，而她，歉疚的沖我笑笑說：“媽媽的手太粗糙了，你還是自己按摩吧。”

媽媽的手，雖然普通，算不上靈巧，卻含著濃濃的親情，和對我深深的愛。

敘事作文：手4

你是否想過，有一天你會離開這個世界，從此再也沒有悲歡離合，喜怒哀樂。你不再會哭，也不再會笑。不再擁有那五彩斑斕的夢想，也不再擁有親情、友情、愛情。一想到這些，我相信你會和我一樣害怕，害怕美好的一切就這樣沒了，害怕許多自己還未經歷過的人和事匆匆離我們而去。那么，為何我們不能現在就去擁抱那美好的一切，去珍惜那些人和事呢？

我知道，有許多事必須自己親身經歷才能體會到其中滋味，但我也知道，體會了其中滋味的我們一定不愿自己曾經歷過這些。就像5月12日汶川大地震帶給孩子們的傷痛一樣，多少小小的夢想就此終結，多少歡樂的生靈離我們而去。天堂的路只留下一點點遺憾與無奈，而我們的心卻始終無法擺脫恐懼與傷痛。孩子們說：以前總覺得“人總在失去后才懂得珍惜”這就話很有道理，也許只是簡單的欣賞文學的哲理性，可話里的情感卻沒有完全領會。一場災難讓他們頃刻之間長大了，懂得珍惜，學會珍惜。

我相信，有一種感覺，是旁人無法體會得到的，那種內心深處的掙扎、隱忍、痛楚，又豈是一言可以說盡的？在經歷某些令你刻骨銘心、終生難忘的事后，你會明白的，你也會和我一樣勸告那些還在懵懂之中、少不更事的孩子：難道你們一定要親眼看到自己的父親被人抬在擔架上，神志不清、語無倫次時才知道后悔與心痛嗎？難道你們一定要親眼看到自己的親人冷冰冰的硬臥在那刺人眼球的床臺上，然后白毯一蓋，從此天各一方時才明白死亡的可怕嗎？睡美人沉睡千年最終還是醒來，而我不知道你們還要多久才能覺悟！

借用毛主席的一句詩：一萬年太久，只爭朝夕。使得，我們不去寄望太多的未來，我只希望我們能從現在做起，學會珍惜自己擁有的一切，懷著一顆感恩的心生活。去向父母說說自己的煩惱與快樂，去和朋友一起踢踢球，說說心里的小秘密，去做許多自己想做卻還未做的事。讓你牽住他們的手，用畢生記憶去凝固、凍結這最最幸福的一刻，你的心里一定會留下最美麗的瞬間！

當你在懂得珍惜之后，你會發覺現實中的一切是多么美好，你會勇敢、自信、積極樂觀的生活。那么，此時，請讓我牽住你的手，因為我們要彼此珍惜！

敘事作文：手5

微風拂過我的臉頰，我依舊走在這條小路上。這條小路，我走了不下百次。我從二年級開始就走這條小路，小路的盡頭是一個音樂培訓部。這里，在我心中種下了音樂的種子，讓我能夠展示自己。

依舊是熟悉的旋律，依舊是熟悉的這些手。十雙孩童光潔的手在同一個教室，演奏著同一篇樂章。美妙的音符在我們指間演奏出來，頓時讓人心曠神怡。這時，我們正在備戰畢業演出。在教室里練習完之后，我們又向演出場地進軍。演出場地里悶熱無比，而我們在那一練就是兩個小時。練完之后，我們的手心、手背直出汗，用汗如雨下來形容也毫不夸張。

結束之后，我的一位同學卻繼續留在那里。因為他實力較弱，所以他自己也更加努力，我也留下來陪伴他。一直到夕陽漸沉，他才拖著疲憊的身子離開。我不經意間用余光看了一眼他的手，突然發現他的手上竟嵌著一道疤痕，他肯定是在下午訓練時被墻壁上的鐵片劃破的，我這樣想。這時距離演出只有五天時間了，我們五個人和老師都非常努力。在演出前一天，他的手終于好了，但老師還是沒有讓他參加演出，怕他舊傷復發。

演出時，他坐在觀眾席里，我們彈到一半時，他突然起身蹲在門口哭了起來。他多么渴望站在舞臺呀，可惜他沒能參加演出。他付出了努力和汗水，卻沒有得到應有的結果……這時我又看了一眼他的手，手上布滿了一道道的淚痕。他原本光滑修長的手，卻在陰暗的角落里，不能再光彩奪目的舞臺上表演。現實對于他來說，太殘酷了，本應該在舞臺上綻放才華的時候，卻在角落里慢慢枯萎。

在月光的照耀下，他獨自一人走在空曠安靜的小路上。走過他曾付出努力和汗水的教室，希望之光就在他眼前，可是又那么遙不可及。他眼中蒙起一層薄薄的水霧，不知在想些什么。

演出已經過去兩年，當我再看見他的雙手時，已不再那么光滑干凈，而是變得粗糙，手上那道疤痕也沒有為歲月的磨礪而消失。

敘事作文：手6

我始終認為手是造物者最精巧絕倫的工藝品。它是那樣的靈巧、歡動。伸出時是溫暖的服務，攤開時是放飛的夢想，張大是創造的力量，舉起是騰飛的姿態。以我手畫我心，展現生命最傲人的芬芳。

世界上有許許多多不同種類、不同形式的語言，但我認為最淺顯易懂同時又最優美的語言是手語，它以一個個常見的符號和動作表達著自己的想法。曾經一個由特殊學校的學生用手語表演的《感恩的心》的節目讓所有人都倍受感動，他們以自己有殘缺的身體語言表達和傳遞出了自己對社會的愛和感恩之情，那一個個柔弱的小手表達出的都是滿滿當當的大愛。這是愛的姿態。

在NBA賽場上，由于比賽的節奏快，隊員之間往往很少有在場上交流的機會，所以也就產生了許多的經典手勢。在每場比賽開始之前，每隊所有隊員都會緊握單拳、將拳頭靠攏在一起，由隊長說一些激勵的話語，每每看到這種場面，我都是熱血沸騰，我多么希望自己是其中的一員，那高舉的拳頭讓我感受到他們必勝的信心。每當詹姆斯在開賽前將沾滿鎂粉的雙手搓兩下，一下拋舉到空中時，我似乎在銀光閃閃的鎂粉中真的看到了霸王的形象，它讓我們感受到了王者的霸氣和決勝的信心；每當穆大叔蓋帽之后揚起那碩大長直的食指并輕輕搖晃之時，我看到那是大叔心中舍我其誰的氣勢的展現，更是激勵隊友的絕招。這是信心的姿態。

曾經在電視上看到的白沙煙的廣告讓我深受觸動。那段時間因打球受傷住在醫院，心情十分憂郁，無意看到電視中兩三只白鶴飛過，緊接著一雙手大拇指交叉緊扣，其余八個手指頭舒展開呈飛翔的翅膀狀態。看到這個手勢時我心中的積郁一掃而光，因為我從這個手勢中看到了自由的心、夢想的心，那是追逐夢想的姿態。也是自由和夢想的姿態。

不管生活多么艱辛，時刻謹記以最積極的姿態迎接明天，伸出你的雙手，向別人傳達你的愛意；舉高你的雙手，讓他人看到你的信心和勇氣；放開你的雙手，讓你的心靈和身體掙脫束縛，以最自由的姿態追逐人生的理想。

敘事作文：手7

小年了，在寧夏半子溝村里，家家戶戶高興壞了。不光是因為小年，更主要的是總理要來到這個貧困村里，來考察民生。

車隊在路上很顛簸，總理望向窗外，一言不發。心里想著這半子溝村到底是怎樣的貧窮。村里有一戶人家叫王旗。聽說總理要來，一大早就叫他的兒子忙活著，把家里平日舍不得吃的都拿出來。“好的爹。”當地的村支書早就挨家挨戶的動員了。今天是正日子，村支書不放心特意在村里面忙活著。等到了中午，也沒看見總理的身影。王旗的兒子就問村支書：“不是說總理要來嗎？都中午了，飯菜還準不準備啊?”村支書也很焦急，敦促小王說道：”在等等，在等等。“下午，車隊來了。村支書連忙率鄉親迎接。總理下車后，挨個和父老鄉親們握手。并且特意錯過了飯口，目的就是不想讓貧窮的村民破費。

總理先是到了王旗家，一進門就直接奔著米缸去了。看看米缸里還剩多少米，屋子里的環境怎么樣。如今七十多歲的王旗，因為癱瘓在床，無法迎接。全家靠低保維持生活。總理詳細詢問了低保的發放情況，并時不時的對著他身旁的民政部長說道：”鄉親們很困難，把事先準備好的禮物發給鄉親們吧。“原來啊，車隊里面裝的全是大米白面，并且給了村民一些慰問金。王旗的兒子，因為家里沒錢念書，只好輟學打工。總理特意鼓勵了他的兒子”今天我來啊，主要是來告訴父老鄉親一個好消息。你們馬上就要離開這里了，離開后，會有更好的生活在等待著大家。到時候有條件了，你也好好的念書才是啊。“”離開這里？“這消息在全村都震動了。有些老人故土難離，還有些舍不得。總理知道后說道；”鄉親們你們有些人舍不得離開這伴隨著，你們土生土長的地方。可是鄉親們好好想一想，等搬到新地方了，生活就好了。人才是根，這才是最重要的。“村民們眼含熱淚和總理親切的握手，總理的手很溫暖。總理的手很貼心。

敘事作文：手8

每個人都有一雙手，原本以為我的手很靈活，會打乒乓球、會打籃球、會畫畫、會做菜、會寫作文……可有一次，我卻覺得我的手有些笨拙。

記得有一次，上美術課，老師要我們剪紙。我可是“有備而來”，所有的工具（剪刀、膠水、刻刀、蠟光紙）都帶齊了。老師叫我們先用鉛筆畫設計圖，給老師檢查后再用剪刀剪。我們開始畫了，我想來想去可就是想不出畫什么好，這時我看見了美術書上的一只可愛的小豬。我的剪工雖然不好，但畫畫可就不賴呀！我先畫小豬的外形，我照著封面上的那只小豬，畫得還不錯，接著，就要畫最難的花邊了，我冥思苦想是畫波浪形還是畫鋸齒形；是畫一個“福”字還是畫個“壽”字……這時，我突然一來靈感，于是決定畫波浪形。畫好了設計圖后，我迫不及待地將我的設計圖交了上去，老師見了后，微微點頭說：“你的設計不錯嗎！”我的心里甜甜的，我的手不笨，腦子也挺聰明吧！

該剪、刻了。我信心十足，沒有一點畏難。我先用剪刀將外形剪下來，“糟糕。”一刀剪下去，這雙手怎么不聽我指揮了呢，好像要和我作對？我心想：哼！你還敢不聽我的話，小心我打你。這個外形只好湊合。同桌這時見了我的杰作，說：“你這兔子不怎么樣。”我說：“這是豬，什么兔子呀，你真是老眼昏花。”同桌笑了笑說：“你這耳朵多長，可能是豬嗎？”我聽了，也賴得理他，便開始剪花邊了。刻好花邊后，我的杰作又被后面的同學看見了，他笑著說：“你這鋸齒形花邊還不錯嗎？”我一聽，又看了看說：“又一個‘老眼昏花’。”同學說：“什么，這還可能說是波浪形呀！”我也賴得理他，急忙交給了老師。老師見了說：“張又天，你剛才是小豬波浪形，現在怎么是小兔鋸齒形呢？”我也賴得說，便交差了。我這雙手怎么一下子變笨了呢？

我還以為我的手多靈巧呢？沒想到也有今天笨拙的一面，其實笨拙不是什么大問題，只要你努力就行了。

敘事作文：手9

這個冬天，被窩能帶給我溫暖，厚厚的棉衣也能帶給我溫暖。唯一缺少的是你掌心的溫度你的手不算粗，也算不上纖細，矮短的手指之間透出一種笨拙的神態，但卻能彈出帶著翅膀的音符。你曾揚言道會彈給我聽，一定會讓我如癡如醉。雖然我從未有過機會聽到，可能也不在有機會聽到，但對于這一點，我深信不疑。

這雙手給過我最溫暖的冬季。每逢冬季，我的手總是會不自覺的冰涼沒有一點溫度。這時的你總會伸出你的大手緊緊的抓著我的手，小心翼翼的放進你的口袋，仿佛你手上抓著的是你最最寶貴的東西。你揚著嘴角對我說“我太熱了，需要降溫剛好借你的手一用“。你手掌的溫度是那手套所不能提供的。冬天似乎因為有你的陪伴而遲遲不曾來報到。

你的手曾試過我的眼淚。由于某種原因，我們吵架了，你氣的好幾天沒理我。終于我的小宇宙爆發，最后還是你妥協。見你緊鎖著眉頭，用手將我的留海擱到一邊，用餐巾紙細細的擦去我眼角的淚水，依稀記得你的手有著淡淡的清香，我已分不清是你手指的味道還是紙的味道，總之不重要。

我迷戀的是你從你手下走出的一字一句。你總會很閑的給我寫小紙條，寫的不是什么人生哲理，而是生活小事的事事關心，語言雖然不是那么的高端華麗但字字句句滲透了我心，全身充滿暖意。從你手上創造的那些平凡的不能再平凡的文字成了我每日最期待的事。

你有一雙魔術師的手。不知從什么時候起，我的懶勁發作，甚至懶得去食堂吃飯。當我餓的發慌時，你總能從背后變出一大堆的零食讓我眼前一亮，這時的我瘋狂的聶取你的零食也會用羨慕的眼光看著那雙神奇的會變魔術的手。我有沒有告訴過你，你有一雙我最想要的手。

你用那雙我所喜歡的手無情的推開了我。沙漏底下的沙愈積愈多，你發現，其實我根本就走不進你的世界，打著”學習為重”這些冠冕堂皇的理由，無情的將我推開，我拉著你的手苦苦哀求，卻發現你的手如此的冰涼透骨，早已經失去了那份昔日的溫暖。

后來的后來，你走了，帶走了我整個冬季的溫度。

敘事作文：手10

舉手的瞬間，我戰勝了內心的膽怯，也戰勝了自己。——題記

“同學們，今年有一個奧林匹克數學競賽，自愿報名，希望你們踴躍參加”……老師話音未落，教室里頓時熱鬧起來。我倒是聽說過奧林匹克數學競賽，似乎很有趣呢！那都是考奧數題吧。對呀對呀，肯定都是些沒見過的難題，咱們還是不要去參加的好。我周圍的同學這樣說道。我的數學成績一直以來很不穩定，細心些便離滿分近在咫尺，不細心……分數可能會苦不堪言。坦白講，我是有些懼怕的，可是我也很想參加，見識一下不同的數學題型……

正想著，只見班上的張馨舉起了手。同學們的目光齊刷刷地向她看去，眼里既羨慕又崇拜——她是班里的`數學課代表，數學成績從來都是名列前茅；她參加數學競賽很正常，然而成績平平的我參加或許很離譜，又或許很讓人意外。這時，在我們班堪稱“學霸”的同學也舉起了手，“學神”也報上了名……

同學們，想參加的就鼓起勇氣報名，一共有五個名額，貴在參與。被老師這么一說，我的心里“砰砰砰”打起了小鼓，突然有一種想報名一試的沖動。于是，我深呼一口氣，想把手舉起……

然而，就在即將舉手的一剎，我止住了，我的腦子不停地在對自己說：“明智些吧，看看周圍舉起手的不是“霸”就是“神”你還是不要去了！比起他們你差的還遠，再者說，落選可是十分丟人現眼的！”我放下了將要舉起的手，放棄了我愚蠢的想法。

不知怎的，我忽然聽到一個人在對我說：“舉起手吧，機會都是自己爭取的，沒有誰會為你留機會……”對！我要一試，這是個很好的機會，為何不去爭取？選不上也沒關系，貴在參與，你有舉起手的勇氣已經很不錯了！于是，我果斷地舉起了手……

舉起手的瞬間，我仿若聽見雷鳴般的掌聲——那是我送給自己的掌聲，為我的勇氣，為我戰勝了自己。

敘事作文：手11

一天晚上，我在家看書。

看了一會兒，耳邊響起了一陣聲音：“我好累啊!”我放下書，朝四周看了看，可是旁邊一個人也沒有。我心想：難道我出現幻覺了?我又繼續安靜地看起書來，這時，又響起了之前的聲音，我仔細一聽，發現聲音是從下面傳來的，我低頭一看，發現聲音是從手上傳來的，我小聲地對手說：“是你在說話嗎?”手說:“這還用問嗎?你每天都用我寫作業、畫畫、吃飯，把我弄臟了還不洗，而且你還吃手指甲，我都快累死了!”我回答:“手不就是用來寫作業的嗎?”手生氣了說：“我要懲罰你，懲罰好后我就罷工。”我有些瞧不起手，于是我說：“你有什么能力懲罰我，還罷工呢!我才是你的主人。”可是手根本不聽。就在這時，我的手忽然不受控制了，手開始一直打我，發出“啪啪啪”的聲音，手把我打得鼻青臉腫之后就罷工了，過了好一會兒，媽媽大聲說：“吃飯啦!”我一聽便來到餐桌旁吃飯，這時媽媽端著一盤菜走出來，她看到我身上的傷疤，驚訝地問：“你怎么啦?”我回答：“我的手不聽我的話，才把我打成這樣。”媽媽半信半疑：“是這樣啊?”我可不想讓媽媽知道我手罷工了。于是，我拿起筷子去夾一塊排骨，剛夾起來就掉了下去，我又試了好幾次都沒成功，媽媽在一旁說：“你怎么回事?我來幫你夾。”說完，媽媽把排骨夾到我的碗里，我心想，幸好媽媽沒有懷疑什么。最終，我總算吃完了。我怕媽媽再懷疑什么，只好跟媽媽說我去睡覺啦，媽媽感到很奇怪，說：“你怎么這么早就去睡覺啦?”我假裝打了個哈欠說：“我今天太累了。”“好吧。”媽媽說。我走進臥室躺在床上，對手說：“手，對不起!你快點工作吧，我以后一定好好愛護你。”手聽了說：“好吧。”我開心極了，說：“我現在就給你洗澡。”說完，我到衛生間給手洗的亮晶晶的。從此，手每天都辛勤地工作著。

我們以后也要愛護好手哦!

敘事作文：手12

在現在的人海之中，人與人的距離雖近，但是，那心的距離是越來越遠了。而在這之中，也有人擁有著關心他人的心。

在一個風清氣爽的晚上，我和幾個伙伴出去玩，由于我是剛剛學會，但那幾個伙伴又學了有一會兒了。所以，我總是叫他們等等我或是差一點摔一跤。在一個下坡的時候，他們靠著 嫻熟的技巧一下子就下去了，就剩我一個人呆呆的望著這段長長的下坡，伙伴們在下面望著我，不耐煩的對我喊道：“快點下來，你個膽小鬼，我聽后，一咬牙就沖了下去，但可能是運氣差吧！就快沖到盡頭的時候，突然腳不穩，摔了一跤，但整個人還是乘著往前沖的慣性，膝蓋處的褲子被磨出了兩個洞，而膝蓋處也是在流著血，但朋友頭也不回的（他們在我下來后就轉了過去，也只憑著聲音知道我摔跤了），就扔下一句：自己快點起來，并來追上我們。就走了。

當時，我心里感到很無助，由于膝蓋外受了傷，而周圍又沒有可以扶著的東西，所以，我只有一個人坐在那里，等傷口不再流血了在勉強站起來追上去。這時，一個陌生男子走了過來，他的手很寬大，但身子并不魁梧，看上去很精干。他走到我身邊蹲下來問我在干什么，我難免會有一些防備的心理，所以，我并沒有回答他的問題，而他此時也看到了我膝蓋處的傷口，，他對我說道：“看來你是摔傷了，不過，我平時都隨身帶了一些擦在摔傷處的藥，所以，我來幫你涂一點吧。”說完后在他的提包里找出了一瓶藥，他的大手，拿著棉簽，加上適當的藥，涂在了我傷口的地方，等他做完這些事后，我便輕輕地對他說了聲：“謝謝”。他聽后笑了一下。他用那雙寬厚的大手，把我扶了起來，然后又幫我把褲上的灰拍掉后，把他的大手放在我肩上，叮囑我以后要小心。我心中感到了他的關心，暖暖的，點了點頭，對他說了一聲再見就走了。

到了我與伙伴約定的地點，他們早已開始玩了，見我來了就對我埋怨了幾句，說了怎么才來。

現在回想起這件事時會覺得有時跟自己認識的人對待自己還不如一個陌生人。而臥明白了，在現在的社會中，需要真誠的對待他人，而我也始終記得那雙寬厚的手。

敘事作文：手13

在今年五一節，我去長沙參加青少年體育舞蹈、國際標準舞錦標賽。當我比完賽，回到住宿的賓館，見幾個好伙伴都在這兒，就想來表演一個魔術，給大家露一手。

我先拿來一副撲克牌，神秘兮兮的對他們說：“我有個魔術給大家表演，你們想不想看呀？”他們都異口同聲地說：“當然想看呀！你就快點表演吧！”我又對他們說：“規則是這樣的：你們先派一名代表在牌堆里任抽一張牌，記住那張牌是什么，再交給我放進牌堆里，不允許我看這張牌，之后我會洗牌，然后找出那張牌。”我剛說完，那幾個伙伴驚訝地說：“這怎么可能？你不會是在耍我們吧？”我聽了，哈哈大笑起來，說：“耳聞不如目見，還是開始吧！”

我準備了一下，就按照規則表演魔術：先讓一個人抽牌，記住牌后放進牌堆里，然后洗牌，后來我真的把那張牌找了出來！伙伴們不相信，認為我在這張牌上動過手腳，就湊上前去左看看右瞧瞧，但什么名堂也沒看出來。他們認為我這是巧合，就要求我再做次表演，我又用同樣的方法表演這個魔術，又成功了。這時，小伙伴們是丈二和尚——摸不著頭腦了。于是他們就央求我“揭秘”，我也只好把這個魔術的秘密告訴他們。

我先拿出這副撲克牌，讓他們仔細觀察牌的反面有什么特點，許久以后，我正準備揭開謎底，一個伙伴突然高聲叫道：“我明白了！我明白了！”我問他明白了什么，他只說反面的花色圖案都一樣。確實，魔術的秘密就在這里，但光知道圖案相同還不行。事先我把所有撲克牌背面的圖案按相同的順序疊好，當對方抽的牌放進牌堆里時，我就把這張牌的順序倒過來，這樣對方抽的那張牌就和其他牌的順序不相同了，接著我再洗牌，注意別打亂牌的順序。然后，我要從牌堆里找出那張牌就如甕中捉鱉了。

伙伴們聽了我的“演講”，一個個都拍手叫好，都要拜我為師。我讓他們按照我講的方法表演，他們都表演成功了，看到他們高興樣兒，我的心里甜滋滋的。

敘事作文：手14

鏡頭游走在殘垣敗壁之間，一雙雙手中滿目蒼痍中歷歷在目。徹夜未眠啊，腦海中無數的手或伸，或舉，或奮力，或蜷曲。手是什么？手是人類生命張力的體現，它是成功勝利時代歡欣鼓舞，也可以是走投無路時的絕望呼喊。

我看見了，你在大片水泥中無力地垂下的手，我毫不顧忌地接近你，因為我知道沒有生命的你不會傷害我。你是一個孩子？你是一位老師？你是誰的愛人、誰的朋友？不重要了，你是一副靈魂早已遠逝的軀體，廢墟是你最后的歸宿。輕輕地捧起你的手，我似乎看見你為生命作出最終卻徒勞的掙扎，終究敵不過這重達千斤的死亡。

我想牽著你的手，你是我的伙伴、我的朋友，靈魂既然已經遠去，讓我陪你步到天國的盡頭。災難面前，反應是你的使命；危險在即，生命是你的責任。這是一場無妄之災，每個人都是無可罪責的；這是一次浴血奮戰，每個人也都無可退避。挺進戰場，廢墟就是拯救的前線。無論你是一位光榮的解放軍戰士，無私的白衣天使，還是義無反顧的志愿英雄，你都是人民最忠誠的衛士！

我想牽著你的手，在救援現場中接過你遞來的一塊磚頭，我知道這就是生命，我知道你永不回頭。在廢墟中勞碌而悲痛欲絕的人哪，你是幸存者，但在這場浩劫中沒有人是幸運兒！是的，我不懂失去一切的切膚之痛，那就讓你告訴我，讓你的手感動我。這雙手，它曾經是多么富有，握住了一切，握住了拳頭；而如今，一無所有，只剩下我的關切，與你的永夜之愁。

我想牽著你的手，在告訴你，你是如此的自由！你有無窮的希望，還有一往無前的勁頭。可惜，我只是一個中學生，還在知識的海洋浮游；而我只有一張深情的口，一雙無力的手。一雙手，一雙手，就讓韻律來訴說我的哀愁。地裂的震撼，如今還在回蕩你的腳下，縈繞在我的心頭。只愿沒有相顧無言的淚千行，我們需要再次拔地而起的萬丈高樓！