第一篇：春日偶成的作文

春日偶成的作文5篇

在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的春日偶成的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

春天，是一個生機勃勃、萬物勃發的季節，許多文人墨客都愛漫步在絢麗多彩的春日里。我也不例外，早早地跑到了春色滿園的公園里，欣賞春日的美麗景色。

清晨，在晨曦的照耀下，程顥一路狂奔來到了郊外的公園欣賞美麗的春景。看著看著早已將近中午，那淡淡的白云，溫柔、和煦的春風，晴朗的天氣使人心曠神怡。而最吸引我的卻是那漫山遍野的花兒，眾所周知的喇叭花、桃花、杏花，絢麗多姿沁人心脾。還有一些鮮為人知的小花，有的像一位美麗的少女對著鏡子打扮，有的像一把油紙傘在為人們遮風擋雨呢……它們好像在說：“大家看，我多美呀！”

不知不覺中，我來到河邊，輕輕撫摸著柳枝，真是”不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”呀！我不由摘下柳枝，扎成草帽，戴在頭上。“快看呀，連程顥這樣的詩人，也會像小孩一樣忙里偷閑去玩耍呢。”人們議論紛紛。哈哈，路人不了解我對春的喜愛之情，以為我頭銜貪玩呢！我吟誦道：

云談風情近午天，傍花隨柳過前川。

時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

在將近中午的一天，程顥獨自一人到外面郊游。

那一天，風和日麗。天上飄著淡淡的云，緩緩地移動著。輕輕的春風吹拂著，給人一種十分溫柔的感覺。他不禁說道：哦，好美的大自然啊!程顥慢慢地向前走著，來到一片樹林里。只見這里的紅杏散發出一股股誘人的香味。這些紅杏有的是花骨朵，好像是一位位害羞的姑娘;有的半張半閉，好像不愿讓別人看到它的廬山真面目有的已經完全盛開了，正張開笑臉向大家問好呢程顥忍不住俯下身子，捧著一簇紅杏聞了聞，一股沁人心脾的香味直入他的鼻子。他聞到了這種香味，吟誦起了一句詩：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。程顥輕輕地放下了那一簇花，伸直了手臂，輕輕地撫摸著柳條。現在，柳樹上已經抽出了嫩芽，長出了綠葉，一棵棵柳樹都披上了綠色的大衣，十分美麗。程顥脫口而出道：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。程顥走著走著，便走到了樹林的盡頭。只見，他眼前是一條小河，小河水輕輕地流著，兩旁樹影都倒映在水中，好像是一位位亭亭玉立的姑娘，正照著鏡子梳理著自己的頭發，正如詩句：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

看了如此美好的景色，程顥十分高興，可是，河的對岸，卻有許多人看了程顥如此悠閑，正不斷地觀察他。

你看，在河對岸的人們有的瞪大了眼睛，望著程顥;有的張大了嘴，嘴里都快能塞下一個雞蛋了;有的甚至在一旁笑他這些人也議論紛紛。有的說：他的公務繁忙，怎么突然跑出來郊游了呢?有的說：他肯定學著少年，偷偷跑出來玩耍呢!聽了他們的議論，程顥并不理睬，而是仍然微笑著，望著美麗的河水，自言自語地說道：他們并不知道我心中有多么的快樂，只看我的公務有這么多，工作有多么忙，其實根本不理解我。程顥說完后，仍背著手，聞聞紅杏香，撫摸著柳條，觀賞著附近的美麗景色，走向遠方繼續學少年

程顥看了外面的美麗景色，回到住處不禁提筆寫下了這首優美的《春日偶成》：

云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。

時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

清晨，“嘰嘰嘰”，我被一陣鳥叫聲吵醒，走到書桌邊，推開木窗，看到遠處青山連著青山，籠罩在朦朦朧朧的霧氣中。大片的田野有深有淺，錯落有致。剛剛下過一場春雨，樓下小院的地上濕漉漉的，院中的桃花展開了粉紅花瓣，晶瑩的露珠落在花蕊上、草叢中……我深深地吸了一口清新的空氣，決定走出去感受春天的魅力。

我隨意走著，不覺太陽出來了。遠處的青山露出了清晰的輪廓。天空湛藍，太陽周圍似乎沒有云朵，好像云朵一靠近就被溶化。微風吹在我的臉上，沒有一絲的寒冷，倒有一種輕柔、溫暖的感覺。

不知不覺已近中午。我走在綠野上，五顏六色的花向我點頭，柳樹的枝條垂落下來，偶爾撫在我的臉上，仿佛媽媽溫柔的手。我一邊走，竟不由自主地手舞足蹈起來。

路人看到了我，甚至竊竊私語：“一個傻瓜，還學那游蕩的少年!”他們并不理解我心中的喜悅啊!

回家以后，我的心情依然不能平靜，于是提筆寫下了《春日偶成》：

云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。

時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

太陽公公慢慢地從東方的'起跑線升起，小鳥在枝頭上歡快的歌唱。我一覺醒來，不禁伸了懶腰，目光朝窗外望去，啊!艷陽高照，大地生機勃勃，真是春光明媚呀!心想：今日是一個外出郊游的好日子呢!

我輕輕地推開家門，明媚的陽光灑在我的臉上，我頓時感到暖洋洋的。湛藍的藍天仿佛是一望無邊的海洋，而天上潔白的白云，一會兒變成蹦蹦跳跳的小白兔，一會兒變成悠然的小綿羊，一會兒變成英勇的小白獅…真是變化萬千啊!

春風輕柔柔的，好似春姑娘的手撫摸著我。我走到了小溪邊，一陣迷人的花香鉆入我的鼻中，我朝岸邊看去，原來是棵杏樹，那花朵不同程度的開放，我不禁喊道：真美啊!

在不知不覺中，太陽慢慢移到中天。我一路走一路觀賞景色：五顏六色的花在爭奇斗艷，有紅的、藍的、白的、紫的……，數不勝數。柳樹像位姑娘梳理著她美麗的頭發。小溪像一位音樂家，她用美妙無比的聲音引來了蝴蝶、小鳥，組成歌舞會，為大自然增添了各種聲音，我想到這，便情不自禁的朗誦起來：云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將為偷閑學少年。

在春光明媚的一天中午，程顥獨自一人到外面郊游。

那一天，風和日麗，天上淡淡的云，緩緩地移動著。暖暖的春風輕輕吹拂著，給人一種十分溫柔的感覺。程顥慢慢地向前邊走邊欣賞美景，一股股誘人的香味撲鼻而來，放眼望去，一片花叢呈現眼前。這些鮮花有的是花骨朵，好像是一位位害羞的姑娘；有的半張半閉，好像不愿讓別人看到它的“廬山真面目”；有的已經完全盛開了，正張開笑臉向大家問好呢……一棵棵柳樹都披上了綠色的大衣，已經抽出了嫩芽，長出了綠葉，十分美麗。程顥走著走著，來到一條小河邊，小河水輕輕地流著，兩旁樹影都倒映在水中，好像是一位位亭亭玉立的姑娘，正照著鏡子梳裝打扮呢!

看了如此美好的景色，程顥十分高興，可是，河的對岸，卻有許多人看了程顥如此悠閑，正不斷地觀察他、議論他：他公務繁忙，怎么也學著少年偷偷跑出來玩耍呢!聽了他們的議論，程顥并不介意，而是仍然微笑著，望著美麗的河水，自言自語地說道：“他們并不知道我心中有多么的快樂，只看我的公務有這么多，工作有多么忙，其實根本不理解我。”

程顥看了如此美麗的景色，回到住處不禁提筆寫下了這首優美的《春日偶成》：

云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。

時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

第二篇：《春日偶成》教案

《春日偶成》教案

《春日偶成》教案1

教學準備：板書課題、多媒體課件

教學過程：

師：同學們，昨天我們學習了《古詩兩首》中的《江南春》，今天我們學習另一首詩《春日偶成》。在1000多年前的一個春天里，北宋詩人程顥(出示程顥圖片，注音hào)踏春郊游，由景生情，寫下了這首詩。

師：聽了老師的敘述，你能通過自己的理解說出題目的意思嗎?(提示：春日：春天里的一天，偶：偶然，成：寫成)

生：春天里的一天，我偶然寫成了一首詩。

師：程顥偶然寫成的這首詩后來竟成了膾炙人口、流傳千年的經典名詩!它的魅力何在?今天，我們就一起來學習它，欣賞它。(出示全詩)

師：請同學們自由朗讀這首詩，注意讀準字音。(板書：讀準)

指名二三個學生朗讀，正音。

師：古詩是有節奏的。(出示劃分好節奏的詩，范讀)請同學們再讀這首詩，將它讀順。(板書：讀順)

指名二三個學生朗讀。齊讀。

師：這首詩你能讀懂嗎?確實有難度。請同學們根據老師提供的字詞解釋，借助插圖，思考這首詩的意思。(出示：近午天：接近中午，傍：靠近，隨：沿著，過：來到，川：河流，時人：當時的人，識：知道，余：我，將謂：可能會說，偷閑：偷懶貪玩。)(板書：讀懂)

給學生充分的時間思考，同桌可以交流。

師：同學們，你理解了哪些詩句的意思?讓我們一起來分享你的學習成果。

學生試說，教師注意引導和糾正。

師：誰能把整首詩的'意思都說出來?

學生試說，教師注意引導和糾正。(淡淡的云飄浮在天空，輕輕的風吹拂著大地，時間已接近中午了。我靠近花叢，沿著柳樹，來到了前面的河流邊。當時的人不知道我心中的快樂，可能會說我像少年人一樣偷懶貪玩呢!)

師：我們已經大致理解了這首詩的意思，但還不夠，我們還要將這首詩讀透。(板書：讀透)

師：各位同學，現在你就是程顥，我想請教一下，你在這首詩中描繪了哪些春景?

生：云、風、花、柳、川(板書：云、風、花、柳、川)

師：(動情描述，并配以圖片和音樂)白云淡淡，春風輕輕，日光和煦，百花吐艷，綠柳垂條，碧水悠悠。程大詩人，你披花拂柳，穿行其中，應該很舒暢吧!你能帶著這種舒暢的感覺吟誦你的前兩句詩嗎?

指名學生朗讀，評價。

師：除了這些之外，你還看到了什么美景?你是詩人，不要只說一個詞，能不能用一兩句話描繪一下?

學生描繪春景，教師予以引導和評價。

師：哦，原來程大詩人看到了這么多美景。(出示春景圖)欣賞著這樣的美景，你心情如何?詩中有反映嗎?(余心樂)(板書：樂)那請你帶著愉快的心情再次吟誦一下前兩句詩。

生再讀詩句：云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。

師：同學們，如果你處在這樣的美景中，你會做些什么?(要求將連動句說清楚說具體)

生1：太開心了，我編了個柳條帽子戴。

生2：我也很開心，我欣賞花朵上的蝴蝶了。

生3：我心里有說不出的高興，我在河邊逗小魚和蝌蚪玩。

都會有什么樣的表情、動作?表演出來!

師：你們真有意思!詩人程顥是個大學問家，整天忙著做學問和講課，今天難得有空出來，看到如此美麗的春景，他也做出了像你們一樣的舉動。那些在地里勞動的莊稼人、在河邊洗衣的姑娘們看到這樣一個年過半百的老人做出這樣的舉動覺得非常奇怪。他們會說什么呢?

學生想象說話。

師：詩人介意別人對他的議論嗎?(這從他臉上的表情就可以看出來)但如果老師讓你替詩人解釋一下，你會怎么說?

生：鄉鄰們，我做出這樣的舉動，是因為我看到美麗的春景心中快樂呀!

師：由此可見，作者寫鄉鄰們對他的議論，實際上是為了突出自己心中的——快樂!(指板書)誰能快快樂樂地讀一讀這兩句詩?

指名學生朗讀，評價。(時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。)

師：程顥在這首詩中先描寫了美麗的春景，(板書：寫景)再抒發了快樂的心情(板書：抒情)，由景生情，情景交融，令人百讀不厭。我們再來讀一讀。

指名學生朗讀，評價。齊讀。

師：優美的詩篇應該儲存在大腦里，請讀熟這首詩。(板書：讀熟)

指名有感情地背誦，齊背。

師：課后，請同學們發揮想象，將這首古詩改寫成一篇現代的記敘文，題目就是《春日偶成》改寫，看誰寫得好!(板書：讀寫)

板書設計：

春日偶成 讀準

寫景：云、風、花、柳、川 讀順

抒情：樂 讀懂

讀透、讀熟、讀寫

《春日偶成》教案2

教學目標：

1 、能正確、流利、有感情地朗讀《春日偶成》，背誦這首古詩。

2 、學會生字，理解詞語及詩句的意思。

3 、想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養學生對自然美和藝術美的鑒賞能力。

教學重點：

1 、通過誦讀，理解詩句的含義, 體會詩歌的意境及作者的感情，熟讀成誦。

2 、結合古詩簡潔的語言想象豐富的畫面, 先說再寫。

教學難點：

透過詩中描寫的景物，體會作者的思想感情, 并把自己的感受寫下來。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、導入、揭題。

師：同學們，昨天我們學習了《古詩兩首》中的《江南春》 ( 指名背誦 ) 。今天我們學習另一首詩《春日偶成》（板書）。在 1000 多年前的一個春天里，北宋詩人程顥踏春郊游，意興所至，偶有所感，寫下了這首詩。

師：聽了老師的敘述，你能通過自己的理解說出題目的意思嗎 ? （出示：春日：春天里的一天，偶成：偶有所感，寫成詩歌。）

生：春天里的一天，詩人偶有所感，寫成了一首詩。

師：程顥偶有所感而寫成的這首詩，后來竟成了膾炙人口、流傳千年的經典名詩它的魅力何在 ? 今天，我們就一起來學習它，欣賞它。 ( 出示全詩 )

二、初讀古詩：讀準字音、分清節奏。

師：請同學們自由朗讀這首詩，注意讀準字音。（板書：讀準）

開火車分行讀，正音。

師：古詩是有節奏的。 ( 出示劃分好節奏的詩，范讀 ) 請同學們再讀這首詩，將它讀順。

指名二三個學生朗讀。齊讀。

三、理解詩意。

師：這首詩你能讀懂嗎？通過課前的預習你理解了哪些詞語的意思？哪些詞語的意思還不明白？出示詞語解釋，開火車讀，請同學們根據老師提供的字詞解釋，思考這首詩的意思，不理解的詞可以在書上做筆記。 ( 出示：近午天：接近中午，傍：靠近，隨：沿著，川：河流，時人：當時的人，識：理解，余：我，將謂：就以為，偷閑：忙中抽出空閑的時間。 )

給學生充分的時間思考，自由說，同桌交流。

師：同學們，你理解了哪些詩句的意思 ? 讓我們一起來分享你的學習成果。

學生試說，教師注意引導和糾正。

指導：

“云淡風輕近午天”，解釋方法：改變順序。“近午天云淡風輕”

“傍花隨柳過前川”，解釋成：“在花叢柳林間穿過”，沒有直譯，根據詩意巧譯。

“將謂偷閑學少年”，解釋方法：改變順序。“將謂學少年偷閑”

師：誰能把整首詩的意思都說出來？

學生試說，教師注意引導和糾正。（將近中午的時候， 淡淡 的云飄浮在天空，輕輕的風吹拂著大地，我在花叢柳林間穿過，又走過了前面的小河。當時的人不知道我的心情多么快樂，還以為我學少年的樣子，忙里偷閑去玩耍呢 ！）

師：我們已經大致理解了這首詩的意思，可以說同學們已經讀懂了，再次齊讀，讀出古詩的意思。（板書：讀懂）

四、指導朗讀、引導想象。

理解了古詩的意思，我們還要去品讀古詩的`意境。（板書：讀悟）

師：各位同學，現在你就是程顥，我想請教一下，你在這首詩中描繪了哪些春景 ?

生：云、風、花、柳、川（板書：云、風、花、柳、川）出示圖片。

師：你能具體描述一下你看到的景物嗎？你可是文采飛揚的大詩人呀！

師：除了這些之外，你還看到了什么美景？能不能用一兩句話描繪一下 ?

出示圖片，幫助學生想象。

出示句式：

金黃的迎春花在枝頭綻放，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

山坡上，那大片大片的桃花像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

油菜花開了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

鳥兒在枝頭＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

湖面上，幾只野鴨＿＿＿＿＿＿＿

五彩斑斕的蝴蝶＿＿＿＿＿＿＿＿

學生描繪春景，教師予以引導和評價。

師：哦，原來程大詩人看到了這么多美景。你能讀出這美麗的春景嗎？

生再讀詩句：云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。指名讀、評議，齊讀。

師：同學們，如果你處在這樣的美景中，你會做些什么 ? （要求將句子說清楚說具體）

生 1 ：太開心了，我編了個柳條帽子戴。

生 2 ：我也很開心，我欣賞花朵上的蝴蝶了。

生 3 ：我心里有說不出的高興，我在河邊逗小魚和蝌蚪玩。

…………

師：詩人程顥看到如此美麗的春景，他也做出了像你們一樣的舉動。那些在地里勞動的莊稼人、在河邊洗衣的姑娘們看到這樣一個年過半百的老人做出這樣的舉動覺得非常奇怪。他們會說什么呢？

出示句式：地里勞動的莊稼人會說：“”

在河邊洗衣的姑娘會說：“”

＿＿＿＿＿＿＿＿會說：“”

學生想象說話。自由說，同桌互相說。

師：詩人介意別人對他的議論嗎？你認為詩人此時的心情怎樣呢？能否用一個詞語來概括呢？

（怡然自得、悠然自得、自得其樂的快樂。）

師：由此可見，作者寫鄉鄰們對他的議論，實際上是為了突出自己心中的——快樂 ! （指板書）指名學生朗讀，評價。（時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。）

師：程顥在這首詩中先描寫了美麗的春景，（板書：寫景）再抒發了快樂的心情（板書：抒情），由景生情，情景交融，將心中的快樂和這柔和明麗的春光融為了一體。整首詩讀起來，有一種閑適恬靜的意境，令人百讀不厭。我們再來讀一讀。

指名學生朗讀，評價。齊讀。

五、背誦古詩。

師：優美的詩篇應該儲存在大腦里，請讀熟這首詩，學會背誦。

指名有感情地背誦，齊背。

六、改寫古詩

師：請同學們發揮想象，將這首古詩改寫成一篇現代的記敘文，題目就是《春日偶成》改寫。（板書：讀寫）

出示練筆提示：

春景（詩中寫到的、想象到的）

詩人的行動（詩中寫到的、想象到的）

路人的議論

詩人內心所想

七、學生練寫、當堂交流、總結學法。

板書設計：

春日偶成

寫景：云、風、花、柳、川 讀準

抒情：樂 讀懂

讀悟

讀寫

《春日偶成》教案3

教學目標：

1、自讀古詩，感受詩歌的節奏美和音樂美。

2、在自讀、理解的基礎上，學生體會詩歌表達的情感。

3、調動學生學習古詩的興趣，激發學生閱讀古詩、熱愛傳統文化的情感。

教學重點、難點及對策：

1、體會詩歌表達的.思想感情，激發學生閱讀古詩、熱愛傳統文化的情感。

2、讓學生在小組討論中體會其中的含義。

教學準備：

插圖、投影

教學過程：

一、自讀古詩，借助字典讀準字音。

二、指名朗讀，正音。

三、多種形式朗讀：范讀、學生各自練讀、指名讀、齊讀。

四、熟讀詩歌，對照譯文，理解詩意。

五、朗讀詩歌，展開想象，體會詩人的情感。

1、這兩首詩都是寫春景，分別寫了哪些景物？

學生先自悟，再在小組進行交流。

指名交流：《春日偶成》：淡云輕風紅花綠柳近午的日光長流的河水

2、作者借景抒情，抒發了什么樣的情感呢？

學生先自悟，再在小組進行交流。

指名交流：《春日偶成》：表現了詩人在春天無比高興、愉悅的心情。

3、這兩首詩有什么不同之處？

小組討論，指名交流。

六、練習有感情地朗讀。

七、練習背誦：自由練習背誦，同桌互背，小組比賽背，指名背誦，齊背。

八、作業：

選擇其中的一首詩，展開想象，寫一段話，把詩歌中美麗的春天景色描寫出來。

第三篇：春日偶成---教案

鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學會的新本領。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。”

“我知道里面是什么。”我瞧著他說。

“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”說著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果舉到我面前：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”

真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！

第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅（mèi）力。這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。

小男孩（）地說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。” 我瞧著他（）地說“我知道里面是什么。”

小男孩（）地說;“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”說著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果舉到我面前(哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”

地：“大哥

第四篇：七言絕句 春日偶成

七言絕句 春日偶成

作者:程顥

云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。

時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

七言絕句 春日 作者:朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。七言絕句 春宵

作者:蘇軾

春宵一刻值千金，花有清香月有陰。

歌管樓臺聲細細，秋千院落夜沉沉。

七言絕句 城東早春 作者:楊巨源

詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。

若待上林花似錦，出門俱是看花人。七言絕句 春夜

作者:王安石

金爐香燼漏聲殘，剪剪輕風陣陣寒。

春色惱人眠不得，月移花影上欄桿。

七言絕句 初春小雨

作者:韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

七言絕句 元日

作者:王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

七言絕句 上元侍宴

作者:蘇軾

淡月疏星繞建章，仙風吹下御爐香。

侍臣鵠立通明殿，一朵紅云捧玉皇。

七言絕句 立春偶成

作者:張栻

律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。

便覺眼前生意滿，東風吹水綠參差。

七言絕句 宮詞

作者:王建

金殿當頭紫閣重，仙人掌上玉芙蓉。

太平天子朝元日，五色云車駕六龍。

七言絕句 廷試

作者:夏竦

殿上袞衣明日月，硯中旗影動龍蛇。

縱橫禮樂三千字，獨對丹墀日未斜。

七言絕句 詠華清宮

作者:杜常

行盡江南數十程，曉風殘月入華清。

朝元閣上西風急，都入長楊作雨聲。

七言絕句 清平調詞 作者:李白

云想衣裳花想容，春花拂檻露華濃。

若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。

七言絕句 題邸間壁

作者:鄭會

荼蘼香夢怯春寒，翠掩重門燕子閑。

敲斷玉釵紅燭冷，計程應說到常山。

七言絕句 絕句

作者:杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

七言絕句 海棠

作者:蘇軾

東風裊裊泛崇光，香霧空濛月轉廊。

只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

七言絕句 清明

作者:杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

七言絕句 社日

作者:張演

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲對掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。

七言絕句 打球

作者:晁說之

閶闔千門萬戶開，三郎沉醉打球回。

九齡已老韓休死，無復明朝諫疏來。

七言絕句 寒食

作者:韓翃

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

七言絕句 江南春

作者:杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

七言絕句 上高侍郎

作者:高蟾

天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽。

芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開。

五

絕

春眠 孟浩然

春眠不覺曉 處處聞啼鳥 夜來風雨聲 花落知多少 訪袁拾遺不遇 孟浩然

洛陽訪才子 江嶺作流人 聞說梅花早 何如此地春 送郭司倉 王昌齡

映門淮水綠 留騎主人心 明月隨良掾 春潮夜夜深 洛陽道 儲光羲

大道直如發 春來佳氣多 五陵貴公子 雙雙嗚玉珂

獨坐敬亭山 李 白

眾鳥高飛盡 孤云獨去閑 相看兩不厭 只有敬亭山 登鸛鶴樓 王之渙

白日依山盡 黃河入海流 欲窮千里目 更上一層樓 觀永樂公主入番 孫 逖

邊地鶯花少 年來未覺新 美人天上落 龍塞始應春 伊州歌 蓋嘉運

打起黃鶯兒 莫教枝上啼 啼時驚妾夢 不得到遼西 左掖梨花 丘 為

冷艷全欺雪 余香乍入衣 春風且莫定 吹向玉階飛 思君恩 令狐楚

小苑鶯歌歇 長門蝶舞多 眼看春又去 翠輦不曾過 題袁氏別業 賀知章

主人不相識 偶坐為林泉 莫謾愁沽酒 囊中自有錢 夜送趙縱 楊 炯

趙氏連城璧 由來天下傳 送君還舊府 明月滿前川 竹里館 王 維

獨坐幽篁里 彈琴復長嘯 深林人不知 明月來相照 送朱大入秦 王 維

避人五陵去 寶劍值千金 分手脫相贈平生一片心 ＊《孟浩然集》與《全唐詩》作孟浩然 長干行 崔 顥

君家在何處 妾住在橫塘 停船暫借問 或恐是同鄉 詠史 高 適

尚有綈袍贈 應憐范叔寒 不知天下士 猶作布衣看 罷相作 李適之

避賢初罷相 樂圣且銜杯 為問門前客 今朝幾個來 逢俠者 錢 起

燕趙悲歌士 相逢劇孟家 寸心言不盡 前路日將斜 江行望匡廬 前 人

咫尺愁風雨 匡廬不可登 只疑云霧窟 猶有六朝僧 答李瀚 韋應物

林中觀易罷 溪上對鷗閑 楚俗饒詞客 何人最往還 秋風引 劉禹錫

何處秋風至 蕭蕭送雁群 朝來入庭樹 孤客最先聞 秋夜寄丘員外 韋應物

懷君屬秋夜 散步詠涼天 山空松子落 幽人應未眠 秋日 耿湋

返照入閭巷 憂來誰共語 古道少人行 秋風動禾黍 秋日湖上 薛 瑩

落日五湖游 煙波處處愁 浮沉千古事 誰與問東流 宮中題 文宗皇帝

輦路生秋草 上林花滿枝 憑高何限意 無復侍臣知 汾上驚秋 蘇（廷＋頁）

北風吹白云 萬里渡河汾 心緒逢搖落 秋聲不可聞 尋隱者不遇 賈 島

松下問童子 言師采藥去 只在此山中 云深不知處 蜀道后期 張 說

客心爭日月 來往預期程 秋風不相待 先至洛陽城 靜夜思 李 白

床前明月光 疑是地上霜 舉頭望明月 低頭思故鄉 秋浦歌 李 白

白發三千丈 離愁似個長 不知明鏡里 何處得秋霜 贈喬侍郎 陳子昂

漢廷榮巧宦 云閣薄邊功 可憐驄馬使 白首為誰雄 答五陵太守 王昌齡

仗劍行千里 微軀敢一言 曾為大梁客 不負信陵恩 行軍九日思長安故園 岑 參

強欲登高去 無人送酒來 遙憐故園菊 應傍戰場開 婕妤怨 皇甫冉

花枝出建章 鳳管發昭陽 借問承恩者 雙蛾幾許長 題竹林寺 朱 放

歲月人間促 煙霞此地多 殷勤竹林寺 更得幾回過 三閭廟 戴叔倫

沅湘流不盡 屈子怨何深 日暮秋風起 蕭蕭楓樹林 易水送別 駱賓王

此地別燕丹 壯士發沖冠 昔時人已沒 今日水猶寒 別盧秦卿 司空曙

知有前期在 難分此夜中 無將故人酒 不及石尤風 答人 太上隱者

偶來松樹下 高枕石頭眠 山中無歷日 寒盡不知年

五 律

幸蜀回至劍門 玄宗皇帝

劍閣橫云峻 鑾輿出狩回 翠屏千仞合 丹嶂五丁開

灌木縈旗轉 仙云拂馬來 乘時方在德 嗟爾勒銘才

和晉陵陸承相 杜審言

獨有宦游人 偏驚物候新 云霞出海曙 梅柳渡江春

淑氣催黃鳥 晴光轉綠蘋 忽聞歌古調 歸思欲沾巾

蓬萊三殿侍宴奉敕詠終南山

杜審言

北斗掛城邊 南山倚殿前 云標金闕回 樹杪玉堂懸

半嶺通佳氣 中峰繞瑞煙 小臣持獻壽 長此戴堯天

春夜別友人 陳子昂

銀燭吐清煙 金尊對綺筵 離堂思琴瑟 別路繞山川

明月懸高樹 長河沒曉天 悠悠洛陽去 此會在何年

＊一本作隱高樹

長甯公主東莊侍宴 李 嶠

別業臨青甸 鳴鑾降紫霄 長筵鹓鷺集 仙管鳳凰調 樹接南山近煙含北渚遙 承恩咸已醉 戀賞未還鑣 恩賜麗正殿書院賜宴應制得林字 張 說

東壁圖書府 西園翰墨林 誦詩聞國政 講易見天心 位竊和羹重 恩叨醉酒深 載歌春興曲 情竭為知音 送友人 李 白

青山橫北郭 白水繞東城 此地一為別 孤篷萬里征 浮云游子意 落日故人情 揮手自茲去 蕭蕭斑馬鳴 送友人入蜀 李 白

見說蠶叢路 崎嶇不易行 山從人面起 云傍馬頭生 芳樹籠秦棧 春流繞蜀城 升沈應已定 不必問君平次北固山下 王 灣

客路青山外 行舟綠水前 潮平兩岸闊 風正一帆懸 海日生殘夜 江春入舊年 鄉書何處達 歸雁洛陽邊 蘇氏別業 祖 詠

別業居幽處 到來生隱心 南山當戶牖 澧水映園林 竹覆經冬雪 庭昏未夕陰 寥寥人境外 閑坐聽春禽 春宿左省 杜 甫

花隱掖垣暮 啾啾棲鳥過 星臨萬戶動 月傍九霄多 不寢聽金鑰 因風想玉坷 明朝有封事 數問夜如何 題玄武禪師屋壁 杜 甫

何年顧虎頭 滿壁畫滄州 赤日石林氣 青天江海流 錫飛常近鶴 杯渡不驚鷗 似得廬山路 真隨惠遠游 終南山 王 維

太乙近天都 連山到海隅 白云回望合 青靄入看無 分野中峰變 陰晴眾壑殊 欲投何處宿 隔水問樵夫 登總持閣 岑 參

高閣逼諸天 登臨近日邊 晴開萬井樹 愁看五陵煙 檻外低秦嶺 窗中小渭川 早知清凈理 常愿奉金仙 寄左省杜拾遺 岑 參

聯步趨丹陛 分曹限紫薇 曉隨天仗入 暮惹御香歸 白發悲花落 青云羨鳥飛 圣朝無闕事 自覺諫書稀 登兗州城樓 杜 甫

東郡趨庭日 南樓縱目初 浮云連海岱平野入青徐 孤嶂秦碑在 荒城魯殿余 從來多古意 臨眺獨躊躇 杜少府之任蜀州 王 勃

城闕輔三秦 風煙望五津 與君離別意 同是宦游人 海內存知己 天涯若比鄰 無為在歧路 兒女共沾巾 送崔融 杜審言

君王行出將 書記遠從征 祖帳連河闕 軍麾動洛城 旌旗朝朔氣 笳吹夜邊聲 坐覺煙塵少 秋風古北平扈從登封途中作 宋之問

帳殿郁崔嵬 仙游實壯哉 曉云連幕卷 夜火雜星回

谷暗千旗出 山鳴萬乘來 扈從良可賦 終乏掞天才 題義公禪房 孟浩然

義公習禪寂 結宇依空林 戶外一峰秀 階前眾壑深 夕陽連雨足 空翠落庭陰 看取蓮花凈 方知不染心 醉后贈張旭 高 適

世上漫相識 此翁殊不然 興來書自圣 醉后語尤顛 白發老閑事 青云在目前 床頭一壺酒 能更幾回眠 玉臺觀 高 適

浩劫因王造平臺訪古游 彩云蕭史駐 文字魯恭留 宮闕通群帝 乾坤到十洲 人傳有笙鶴 時過北山頭 觀李固言 杜 甫

方丈渾連水 天臺總映云 人間長見畫 老去限空聞 范蠡舟偏小 王喬鶴不群 此生隨萬物 何處出塵氛 旅夜書懷 杜 甫

細草微風岸 危檣獨夜舟 星隨平野闊 月涌大江流 名豈文章著 官因老病休 飄飄何所似 天地一沙鷗 登岳陽樓 杜 甫

昔聞洞庭水 今上岳陽樓 吳楚東南坼 乾坤日月浮 親朋無一字 老病有孤舟 戎馬關山北 憑軒涕泗流 江南旅情 祖 詠

楚山不可極 歸路但蕭條 海色晴看雨 江聲夜聽潮 劍留南斗近書寄北風遙 為報空潭橘 無媒寄洛橋 宿龍興寺 綦毋潛

香剎夜忘歸 松清古殿扉 燈明方丈室 珠系比丘衣 白日傳心凈 青蓮喻法微 天花落不盡 處處鳥銜飛 題破山寺后禪院 常 建

清晨入古寺 初日照高林 曲徑通幽處 禪房花木深 山光悅鳥性 潭影空人心 萬籟此俱寂 惟聞鐘磬音 題松汀驛 張 佑

山色遠含空 蒼茫澤國東 海明先見日 江白迥聞風 鳥道高原去 人煙小徑通 那知舊遺逸 不在五湖中 圣果寺 釋處默

路自中峰上 盤回出薜蘿 到江吳地盡 隔岸越山多 古木叢青藹 遙天浸白波 下方城郭近鐘磬雜笙歌 野望 王 績

東皋薄暮望 徙倚欲何依 樹樹皆秋色 山山惟落暉 牧人驅犢返 獵馬帶禽歸 相顧無相識 長歌懷采薇 送別崔著作東征 陳子昂

金天方肅殺 白露始專征 王師非樂戰 之子送佳兵 海氣侵南部 邊風掃北平莫賣盧龍塞 歸邀麟閣名 攜妓納涼晚際遇雨 杜 甫

落日放船好 輕風生浪遲 竹深留客處 荷凈納涼時 公子調冰水 佳人雪藕絲 片云頭上黑 應是雨催詩 其二 杜 甫

七

雨來沾席上 風急打船頭 越女紅裙濕 燕姬翠黛愁 纜侵堤柳系 幔卷浪花浮 歸路翻蕭颯 陂塘五月秋 宿云門寺閣 孫 逖

香閣東山下 煙花象外幽 懸燈千嶂夕 卷幔五湖秋 畫壁余鴻雁 紗窗宿斗牛 更疑天路近夢與白云游 秋登宣城謝眺北樓 李 白

江城如畫里 山曉望晴空 兩水夾明鏡 雙橋落彩虹 人煙寒橘柚 秋色老梧桐 誰念北樓上 臨風懷謝公 臨洞庭 孟浩然

八月湖水平涵虛混太清 氣蒸云夢澤 波撼岳陽城 欲濟無舟楫 端居恥圣明 坐觀垂釣者 徒有羨魚情 過香積寺 王 維

不知香積寺 數里入云峰 古木無人徑 深山何處鐘 泉聲咽危石 日色冷青松 薄暮空潭曲 安禪制毒龍 送鄭侍御謫閩中 高 適

謫去君無恨 閩中我舊過 大都秋雁少 只是夜猿多 東路云山合 南天瘴癘和 自當逢雨露 行矣順** 秦州雜詩 杜 甫

鳳林戈未息 魚海路常難 候火云峰峻 懸軍幕井乾 風連西極動 月過北庭寒 故老思飛將 何時議筑壇 禹廟 杜 甫

禹廟空山里 秋風落日斜 荒庭垂橘柚 古屋畫龍蛇 云氣生虛壁 江深走白沙 早知乘四載 疏鑿控三巴 望秦川 李 頎

秦川朝望迥 日出正東峰 遠近山河凈 逶迤城闕重 秋聲萬戶竹 寒色五陵松 有客歸歟嘆 凄其霜露濃 同王徵君洞庭有懷 張 謂

八月洞庭秋 瀟湘水北流 還家萬里夢 為客五更愁 不用開書帙 偏宜上酒樓 故人京洛滿 何日復同游 渡揚子江 丁仙芝

桂楫中流望 空波兩岸明 林開揚子驛 山出潤州城 海盡邊陰靜 江寒朔吹生 更聞楓葉下 淅瀝度秋聲 幽州夜歌 張 說

涼風吹夜雨 蕭瑟動寒林 正有高堂宴 能忘遲暮心 軍中宜劍舞 塞上重笳音 不作邊城將 誰知恩遇深 絕

春日偶成 程 顥

云淡風輕近午天 傍花隨柳過前川 時人不識余心樂 將謂偷閑學少年 春日 朱 熹

勝日尋芳泗水濱 無邊光景一時新 等閑識得東風面 萬紫千紅總是春 春宵 蘇 軾

春宵一刻值千金 花有清香月有陰 歌管樓臺聲細細 秋千院落夜沉沉 城東早春 楊巨源

詩家清景在新春 綠柳才黃半未勻 若待上林花似錦 出門俱是看花人 春夜 王安石

金爐香盡漏聲殘 剪剪輕風陣陣寒 春色惱人眠不得 月移花影上欄桿 初春小雨 韓 愈

天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無 最是一年春好處 絕勝煙柳滿皇都 元日 王安石

爆竹聲中一歲除 春風送暖入屠蘇 千門萬戶曈曈日 總把新桃換舊符 上元侍宴 蘇 軾

淡月疏星繞建章 仙風吹下御爐香 侍臣鵠立通明殿 一朵紅云捧玉皇

立春偶成 張（木＋式）

律回歲晚冰霜少 春到人間草木知 便覺眼前生意滿 東風吹水綠參差 打球圖 晁無咎

閶闔千門萬戶開 三郎沉醉打球回 九齡已老韓休死 無復明朝諫疏來

＊《宋詩紀事》為晁說之作 宮詞 林 洪

金殿當頭紫閣重 仙人掌上玉芙蓉 太平天子朝元日 五色云車駕六龍 其二 林 洪

殿上袞衣明日月 硯中旗影動龍蛇 縱橫禮樂三千字 獨對丹墀日未斜 詠華清宮 王 建

行盡江南數十程 曉風殘月入華清 朝元閣上西風急 都入長楊作雨聲 清平調詞 李 白

云想衣裳花想容 春風拂檻露華濃 若非群玉山頭見 會向瑤臺月下逢 題邸間壁 鄭 谷

酴醿香夢怯春寒 翠掩重門燕子閑 敲斷玉釵紅燭冷 計程應說到常山 絕句 杜 甫

兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 窗含西嶺千秋雪 門泊東吳萬里船 海棠 蘇 軾

東風裊裊泛崇光 香霧空蒙月轉廊 只恐夜深花睡去

故燒高燭照紅妝 清明 王禹□

無花無酒過清明 興味蕭然似野僧 昨日鄰家乞新火 曉窗分與讀書燈 清明 杜 牧

清明時節雨紛紛 路上行人欲斷魂 借問酒家何處有 牧童遙指杏花村 社日 張 演

鵝湖山下稻粱肥 豚柵雞棲對掩扉 桑柘影斜春社散 家家扶得醉人歸 寒食 韓 翃

春城無處不飛花 寒食東風御柳斜 日暮漢宮傳蠟燭 輕煙散入五侯家 江南春 杜 牧

千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風 南朝四百八十寺 多少樓臺煙雨中 上高侍郎 高 蟾

天上碧桃和露種 日邊紅杏倚云栽 芙蓉生在秋江上 不向東風怨未開 絕句 僧志南

古木陰中系短篷 杖藜扶我過橋東 沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風

＊《宋詩紀事》作僧志南 游小園不值 葉 適

應嫌屐齒印蒼苔 十扣柴扉九不開 春色滿園關不住 一枝紅杏出墻來

＊《宋詩紀事》作葉紹翁 客中行 李 白

蘭陵美酒郁金香 玉碗盛來琥珀光 但使主人能醉客 不知何處是他鄉 題屏 劉季孫

呢喃燕子語梁間 底事來驚夢里閑 說與旁人渾不解 杖藜攜酒看芝山 漫興 杜 甫

腸斷春江欲盡頭 杖藜徐步立芳洲 顛狂柳絮隨風舞 輕薄桃花逐水流 慶全庵桃花 謝枋得

尋得桃源好避秦 桃紅又是一年春 花飛莫遣隨流水 怕有漁郎來問津 玄都觀桃花 劉禹錫

紫陌紅塵拂面來 無人不道看花回 玄都觀里桃千樹 盡是劉郎去后栽 再游玄都觀 劉禹錫

百畝庭中半是苔 桃花凈盡菜花開 種桃道士歸何處

前度劉郎今又來 滁州西澗 韋應物

獨憐幽草澗邊生 上有黃鸝深樹鳴 春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫 花影 蘇 軾

重重疊疊上瑤臺 幾度呼童掃不開 剛被太陽收拾去 卻教明月送將來 北山 王安石

北山輸綠漲橫陂 直塹回塘滟滟時 細數落花因坐久 緩尋芳草得歸遲 湖上 徐元杰

花開紅樹亂鶯啼 草長平湖白鷺飛 風日晴和人意好 夕陽簫鼓幾船歸 漫興 杜 甫

糝徑楊花鋪白氈 點溪荷葉疊青錢 筍根稚子無人見 沙上鳧雛傍母眠 春晴 王 駕

雨前初見花間蕊 雨后全無葉底花 蜂蝶紛紛過墻去 卻疑春色在鄰家 春暮 曹 豳

門外無人問落花 綠陰冉冉遍天涯 林鶯啼到無聲處 青草池塘獨聽蛙 落花 朱淑貞

連理枝頭花正開 妒花風雨便相催 愿教青帝常為主 莫遣紛紛點翠苔 春暮游小園 王 淇

一從梅粉褪殘妝 涂抹新紅上海棠 開到荼蘼花事了 絲絲天棘出莓墻 鶯梭 劉克莊

擲柳遷喬太有情 交交時作弄機聲 洛陽三月花如錦 多少工夫織得成 暮春即事 葉 李

雙雙瓦雀行書案 點點楊花入硯池 閑坐小窗讀周易 不知春去幾多時

＊《宋詩紀事》作葉采作 登山 李 涉

終日昏昏醉夢間 忽聞春盡強登山 因過竹院逢僧話 又得浮生半日閑 蠶婦吟 謝枋得

子規啼徹四更時 起視蠶稠怕葉稀 不信樓頭楊柳月 玉人歌舞未曾歸 晚春 韓 愈

草木知春不久歸 百般紅紫斗芳菲 楊花榆莢無才思 惟解漫天作雪飛

傷春 楊 簡

準擬今春樂事濃 依然枉卻一東風 年年不帶看花眼 不是愁中即病中 送春 王逢原

三月殘花落更開 小檐日日燕飛來 子規夜半猶啼血 不信東風喚不回 三月晦日送春 賈 島

三月正當三十日 風光別我苦吟身 共君今夜不須睡 未到曉鐘猶是春 客中初夏 司馬光

四月清和雨乍晴 南山當戶轉分明 更無柳絮因風起 惟有葵花向日傾 有約 司馬光

黃梅時節家家雨 青草池塘處處蛙 有約不來過夜半 閑敲棋子落燈花 ＊一作趙師秀作 初夏睡起 楊 簡

梅子流酸濺齒牙 芭蕉分綠上窗紗 日長睡起無情思 閑看兒童捉柳花 ＊一作楊萬里作 三衢道中 曾 紆

梅子黃時日日晴 小溪泛盡卻山行 綠陰不減來時路 添得黃鸝四五聲 ＊一作曾幾作 即景 朱淑貞

竹搖清影罩幽窗 兩兩時禽噪夕陽 謝卻海棠飛盡絮 困人天氣日初長 夏日 戴復古

乳鴨池塘水淺深 熟梅天氣半晴陰 東園載酒西園醉 摘盡枇杷一樹金 晚樓閑坐 王安石

四顧山光接水光 憑欄十里芰荷香 清風明月無人管 并作南來一味涼 ＊一作黃庭堅作 山居夏日 高 駢

綠樹陰濃夏日長 樓臺倒影入池塘 水晶簾動微風起 滿架薔薇一院香 田家 范成大

晝出耘田夜績麻 村莊兒女各當家 童孫未解供耕織 也傍桑陰學種瓜 村莊即事 范成大

綠遍山原白滿川 子規聲里雨如煙 鄉村四月閑人少 才了蠶桑又插田 題榴花 朱 熹

五月榴花照眼明 枝間時見子初成 可憐此地無車馬 顛倒蒼苔落絳英

＊《全唐詩》與《朱文公校昌黎先生集》皆作韓愈作 村晚 雷 震

草滿池塘水滿陂 山銜落日浸寒漪 牧童歸去橫牛背 短笛無腔信口吹 茅檐 王安石

茅檐常掃凈無苔 花木成蹊手自栽 一水護田將綠繞 兩山排闥送青來 烏衣巷 劉禹錫

朱雀橋邊野草花 烏衣巷口夕陽斜 舊時王謝堂前燕 飛入尋常百姓家 送使安西 王 維

渭城朝雨浥輕塵 客舍青青柳色新 勸君更盡一杯酒 西出陽關無故人 題北榭碑 李 白

一為遷客去長沙 西望長安不見家 黃鶴樓中吹玉笛 江城五月落梅花 題淮南寺 程 顥

南去北來休便休 白蘋吹盡楚江秋 道人不是悲秋客 一任晚山相對愁 秋月 程 顥

清溪流過碧山頭 空水澄鮮一色秋 隔斷紅塵三十里 白云紅葉雨悠悠 七夕 楊 樸

未會牽牛意若何 須邀織女弄金梭 年年乞與人間巧 不道人間巧幾多 立秋 劉武子

乳鴉啼散玉屏空 一枕新涼一扇風 睡起秋聲無覓處 滿階梧葉月明中 七夕 杜 牧

銀燭秋光冷畫屏 輕羅小扇撲流螢 天街夜色涼如水 臥看牽牛織女星 中秋 杜 牧

暮云收盡溢清寒 銀漢無聲轉玉盤 此生此夜不長好 明月明年何處看 江樓有感 趙 嘏

獨上江樓思悄然 月光如水水如天 同來玩月人何在 風景依稀似去年 西湖 林 洪

山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時休 暖風薰得游人醉 直把杭州作汴州

＊《宋詩紀事》作林升作 西湖 蘇 軾

畢竟西湖六月中 風光不與四時同 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅 ＊一說楊萬里作 湖上初雨 蘇 軾

水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 入直 周必大

綠槐夾道集昏鴉 敕使傳宣坐賜茶 歸到玉堂清不寐 月鉤初上紫薇花 水亭 蔡 確

紙屏石枕竹方床 手倦拋書午夢長 睡起莞然成獨笑 數聲漁笛在滄浪 禁鎖 洪 遵

禁門深鎖寂無嘩 濃墨淋漓兩相麻 唱徹五更天未曉 一墀月浸紫薇花

＊《宋詩紀事》作洪咨夔作 竹樓 李嘉佑

傲吏身閑笑五侯 西江取竹起高樓 南風不用蒲葵扇 紗帽閑眠對水鷗 直中書省 白居易

絲綸閣下文章靜 鐘鼓樓中刻漏長 獨坐黃昏誰是伴 紫薇花對紫薇郎 觀書有感 朱 熹

半畝方塘一鑒開 天光云影共徘徊 問渠那得清如許 為有源頭活水來 泛舟 朱 熹

昨夜江邊春水生 艨艟巨艦一毛輕 向來枉費推移力 此日中流自在行 冷泉亭 林 洪

一泓清可沁詩脾 冷暖年來只自知 流出西湖載歌舞 回頭不似在山時

＊《宋詩紀事》作林稹作 冬景 蘇 軾

荷盡已無擎雨蓋 菊殘猶有傲霜枝 一年好景君須記 最是橙黃橘綠時 楓橋夜泊 張 繼

月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 寒夜 杜小山

寒夜客來茶當酒 竹爐湯沸火初紅 尋常一樣窗前月 才有梅花便不同 霜夜 李商隱

初聞征雁已無蟬 百尺樓臺水接天 青女素娥俱耐冷 月中霜里斗嬋娟

七

梅 王 淇

不受塵埃半點侵 竹籬茅舍自甘心 只因誤識林和靖 惹得詩人說到今 早春 白玉蟾

南枝才放兩三花 雪里吟香弄粉些 淡淡著煙濃著月 深深籠水淺籠沙 雪梅 盧梅坡

梅雪爭春未肯降 騷人閣筆費評章 梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香 又 盧梅坡

有梅無雪不精神 有雪無詩俗了人 日暮詩成天又雪 與梅井作十分春 答鍾弱翁 牧 童

草鋪橫野六七里 笛弄晚風三四聲 歸來飽飯黃昏后 不脫蓑衣臥月明 秦淮夜泊 杜 牧

煙籠寒水月籠沙 夜泊秦淮近酒家 商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花 歸雁 錢 起

瀟湘何事等閑回 水碧沙明兩岸苔 二十五弦彈夜月 不勝清怨卻飛來 題壁 無名氏

一團茅草亂蓬蓬 驀地燒天驀地空 爭似滿爐煨榾柮 漫騰騰地暖烘烘 律

早朝大明宮 賈 至

銀燭朝天紫陌長 禁城春色曉蒼蒼 千條弱柳垂青鎖 百囀流鶯繞建章 劍佩聲隨玉墀步 衣冠身惹御爐香 共沐恩波鳳池上 朝朝染翰侍君王 和賈舍人早朝 杜 甫

五夜漏聲催曉箭 九重春色醉仙桃 旌旗日暖龍蛇動 宮殿風微燕雀高 朝罷香煙攜滿袖 詩成珠玉在揮毫 欲知世掌絲綸美 池上于今有鳳毛 和賈舍人早朝 王 維

絳幘雞人報曉籌 尚衣方進翠云裘 九天閶闔開宮殿 萬國衣冠拜冕旒 日色才臨仙掌動 香煙欲傍袞龍浮 朝罷須裁五色詔 佩聲歸到鳳池頭 和賈舍人早朝 岑 參

雞鳴紫陌曙光寒 鶯囀皇州春色闌 金闕曉鐘開萬戶 玉階仙仗擁千官 花迎劍佩星初落 柳拂旌旗露未乾 獨有鳳凰池上客 陽春一曲和皆難 上元應制 蔡 襄

高列千峰寶炬森 端門方喜翠華臨 宸游不為三元夜 樂事還同萬眾心 天上清光留此夕 人間和氣閣春陰

要知盡慶華封祝 四十余年惠愛深 上元應制 王 洪

雪消華月滿仙臺 萬燭當樓寶扇開 雙鳳云中扶輦下 六鰲海上駕山來 鎬京春酒沾周宴 汾水秋風陋漢才 一曲升平人盡樂 君王又進紫霞杯 侍宴 沈佺期

皇家貴主好神仙 別業初開云漢邊 山出盡如鳴鳳嶺 池成不讓飲龍川 妝樓翠幌教春住 舞閣金鋪借日懸 侍從乘輿來此地 稱觴獻壽樂鈞天 答丁元珍 歐陽修

春風疑不到天涯 二月山城未見花 殘雪壓枝猶有橘 凍雷驚筍欲抽芽 夜聞啼雁生鄉思 病入新年感物華 曾是洛陽花下客 野芳雖晚不須嗟 插花吟 邵 雍

頭上花枝照酒卮 酒卮中有好花枝 身經兩世太平日 眼見四朝全盛時 況復筋骸粗康健 那堪時節正芳菲 酒涵花影紅光溜 爭忍花前不醉歸 寓意 晏 殊

油壁香車不再逢 峽云無跡任西東 梨花院落溶溶月 柳絮池塘淡淡風 幾日寂寥傷酒后 一番蕭瑟禁煙中 魚書欲寄何由達 水遠山長處處同 寒食 趙元鎮

寂寂柴門村落里 也教插柳紀年華 禁煙不到粵人國 上冢亦攜龐老家 漢寢唐陵無麥飯 山溪野徑有梨花 一樽竟藉青苔臥 莫管城頭奏暮笳 清明 黃庭堅

佳節清明桃李笑 野田荒冢只生愁 雷驚天地龍蛇蟄 雨足郊原草木柔 人乞祭余驕妾婦 士甘焚死不公侯 賢愚千載知誰是 滿眼蓬蒿共一丘 清明 高菊卿

南北山頭多墓田 清明祭掃各紛然 紙灰飛作白蝴蝶 淚血染成紅杜鵑 日落狐貍眠冢上 夜歸兒女笑燈前 人生有酒須當醉 一滴何曾到九泉 郊行即事 程 顥

芳原綠野恣行時 春入遙山碧四圍 興逐亂紅穿柳巷 困臨流水坐苔磯 莫辭盞酒十分勸 只恐風花一片飛 況是清明好天氣 不妨游衍莫忘歸 秋千 洪覺范

畫架雙裁翠絡偏 佳人春戲小樓前 飄揚血色裙拖地 斷送玉容人上天 花皮潤沾紅杏雨 彩繩斜掛綠楊煙 下來閑處從容立 疑是蟾宮謫神仙 ＊《宋詩鈔》作僧惠洪作 曲江對酒 杜 甫

一片花飛減卻春 風飄萬點正愁人 且看欲盡花經眼

莫厭傷多酒入唇 江上小堂巢翡翠 苑邊高冢臥麒麟 細推物理須行樂 何用浮名絆此身 其二 杜 甫

朝回日日典春衣 每日江頭盡醉歸 酒債尋常行處有 人生七十古來稀 穿花蛺蝶深深見 點水蜻蜓款款飛 傳與風光共流轉 暫時相賞莫相違 黃鶴樓 崔 顥

昔人已乘白云去 此地空余黃鶴樓 黃鶴一去不復返 白云千載空悠悠 晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡州 日暮鄉關何處是 煙波江上使人愁 旅懷 崔 涂

水流花謝兩無情 送盡東風過楚城 蝴蝶夢中家萬里 杜鵑枝上月三更 故園書動經年絕 華發春催兩鬢生 自是不歸歸便得 五湖煙景有誰爭 答李儋 杜 甫

去年花里逢君別 今日花開又一年 世事茫茫難自料 春愁黯黯獨成眠 身多疾病思田里 邑有流亡愧俸錢 聞道欲來相問訊 西樓望月幾回圓 清江 杜 甫

清江一曲抱村流 長夏江村事事幽 自去自來梁上燕 相親相近水中鷗 老妻畫紙為棋局 稚子敲針作釣鉤 多病所須惟藥物 微軀此外更何求 夏日 張文勝

長夏江村風日清 檐牙燕雀已生成 蝶衣曬粉花枝午 蛛網添絲屋角晴 落落疏廉邀月影 嘈嘈虛枕納溪聲 久斑兩鬢如霜雪 直欲樵漁過此生 輞川夜雨 王 維

積雨空林煙火遲 蒸藜炊黍餉東菑 漠漠水田飛白鷺 陰陰夏木囀黃鸝 山中習靜合朝槿 松下清齋折露葵 野老與人爭席罷 海鷗何事更相疑 新竹 黃庭堅

插棘編籬謹護持 養成寒碧映漣漪 清風掠地秋先到 赤日行天午不知 解籜時聞聲簌簌 放梢初見影離離 歸閑我欲頻來此 枕簟仍教到處隨 偶成 程 顥

閑來無事不從容 睡覺東窗日已紅 萬物靜觀皆自得 四時佳興與人同 道通天地有形外 思入風云變態中 富貴不淫貧賤樂 男兒到此是豪雄 表兄話舊 竇叔向

夜合花開香滿庭 夜深微雨醉初醒 遠書珍重何由達 舊事凄涼不可聽 去日兒童皆長大 昔年親友半凋零 明朝又是孤舟別 愁見河橋酒幔青 游月殿 程 顥

月坡堤上四徘徊 北有中天百尺臺 萬物已隨秋氣改

一樽聊為晚涼開 水心云影閑相照 林下泉聲靜自來 世事無端何足計 但逢佳節約重陪 秋興 杜 甫

千家山郭靜朝暉 日日江樓坐翠微 信宿漁人還泛泛 清秋燕子故飛飛 匡衡抗疏功名薄 劉向傳經心事違 同學少年多不賤 五陵裘馬自輕肥 秋興 杜 甫

蓬萊宮闕對南山 承露金莖霄漢間 西望瑤池降王母 東來紫氣滿函關 云移雉尾開宮扇 日繞龍鱗識圣顏 一臥滄江驚歲晚 幾回青瑣點朝班 秋興 杜 甫

玉露凋傷楓樹林 巫山巫峽氣蕭森 江間波浪兼天涌 塞上風云接地陰 叢菊兩開他日淚 孤舟一系故園心 寒衣處處催刀尺 白帝城高急暮砧 秋興 杜 甫

昆明池水漢時功 武帝旌旗在眼中 織女機絲虛夜月 石鯨鱗甲動秋風 波飄菰米沉云黑 露冷蓮房墜粉紅 關塞極天惟鳥道 江湖滿地一漁翁 月夜舟中 戴復古

滿船明月浸虛空 綠水無痕夜氣沖 詩思浮沈檣影里 夢魂搖拽櫓聲中 星辰冷落碧潭水 鴻雁悲鳴紅蓼風 數點漁燈依古岸 斷橋垂露滴梧桐 長安秋望 趙 嘏

云物凄涼拂署流 漢家宮闕動高秋 殘星幾點雁橫塞 長笛一聲人倚樓 紫艷半開籬菊靜 紅衣落盡渚蓮愁 鱸魚正美不歸去 空戴南冠學楚囚 新秋 杜 甫

火云猶未斂奇峰 欹枕初驚一葉風 幾處園林蕭瑟里 誰家砧杵寂寥中 蟬聲斷續悲殘月 螢焰高低照暮空 賦就金門期再獻 夜深搔首嘆飛蓬 中秋 李 樸

皓魄當空寶鏡升 云間仙籟寂無聲平分秋色一輪滿 長伴云衢千里明 狡兔空從弦外落 妖蟆休向眼前生 靈槎擬約同攜手 更待銀河澈底清 九日藍耕會飲 杜 甫

老去悲秋強自寬 興來今日盡君歡 羞將短發還吹帽 笑倩旁人為正冠 藍水遠從千澗落 玉山高并兩峰寒 明年此會知誰健 醉把茱萸仔細看 秋思 陸 游

利欲驅人萬火牛 江湖浪跡一沙鷗 日長似歲閑方覺 事大如天醉亦休 砧杵敲殘深巷月 梧桐搖落故園秋 欲舒老眼無高處 安得元龍百尺樓 與朱山人 杜 甫

錦里先生烏角巾 園收芋栗未全貧 慣看賓客兒童喜

得食階除鳥雀馴 秋水才深四五尺 野航恰受兩三人 白沙翠竹江村暮 相送柴門月色新 聞笛 趙 嘏

誰家吹笛畫樓中 斷續聲隨斷續風 響遏行云橫碧落 清和冷月到簾櫳 興來三弄有桓子 賦就一篇懷馬融 曲罷不知人在否 余音嘹亮尚飄空 冬景 劉克莊

晴窗早覺愛朝曦 竹外秋聲漸作威 命仆安排新暖閣 呼童熨貼舊寒衣 葉浮嫩綠酒初熟 橙切香黃蟹正肥 蓉菊滿園皆可羨 賞心從此莫相違 冬景 杜 甫

天時人事日相催 冬至陽生春又來 刺繡五紋添弱線 吹葭六管動飛灰 岸容待臘將舒柳 山意沖寒欲放梅 云物不殊鄉國異 教兒且覆掌中杯 梅花 林 逋

眾芳搖落獨鮮妍 占斷風情向小園 疏影橫斜水清淺 暗香浮動月黃昏 霜禽欲下先偷眼 粉蝶如知合斷魂 幸有微吟可相狎 不須檀板共金樽 自詠 韓 愈

一封朝奏九重天 夕貶潮陽路八千 本為圣朝除弊政 敢將衰朽惜殘年 云橫秦嶺家何在 雪擁藍關馬不前 知汝遠來應有意 好收吾骨瘴江邊 干戈 王 中

干戈未定欲何之 一事無成兩鬢絲 蹤跡大綱王粲傳 情懷小樣杜陵詩 鹡鸰音斷人千里 烏鵲巢寒月一枝 安得中山千日酒 酩然直到太平時 歸隱 陳 摶

十年蹤跡走紅塵 回首青山入夢頻 紫綬縱榮爭及睡 朱門雖富不如貧 愁聞劍戟扶危主 悶聽笙歌聒醉人 攜取舊書歸舊隱 野花啼鳥一般春 時世行 杜荀鶴

夫因兵亂守蓬茅 麻苧裙衫鬢發焦 桑柘廢來猶納稅 田園荒盡尚徵苗 時挑野菜和根煮 旋砍生柴帶葉燒 任是深山最深處 也應無計避征徭 送天師 甯獻王

霜落芝城柳影疏 殷勤送客出鄱湖 黃金甲鎖雷霆印 紅錦韜纏日月符 天上曉行騎只鶴 人間夜宿解雙鳧 匆匆歸到神仙府 為問蟠桃熟也無 送毛伯溫 明世宗

大將南征膽氣豪 腰橫秋水雁翎刀 風吹鼉鼓山河動 電閃旌旗日月高 天上麒麟原有種 穴中螻蟻豈能逃 太平待詔歸來日 朕與先生解戰袍

第五篇：古詩《春日偶成》

春日偶成⑴

云淡風輕近午天⑵，傍花隨柳過前川⑶。時人不識余心樂⑷，將謂偷閑學少年⑸。[1]

《春日偶成》是宋代（北宋）詩人程顥創作的一首七言絕句，出自 《宋詩鈔》。作者用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日景色。前兩句寫景，后兩句抒情。詩歌描寫了風和日麗的春日景色，抒發了春日郊游的愉快心情。詩歌風格平易自然，語言淺近通俗。注釋

⑴偶成：偶然寫成。

⑵云淡：云層淡薄，指晴朗的天氣。午天：指中午的太陽。

⑶傍花隨柳：傍隨于花柳之間。傍，靠近，依靠。隨，沿著。川：瀑布或河畔。⑷時人：一作“旁人”。余心：我的心。余：一作“予”，我。

⑸將謂：就以為。將：乃，于是，就。偷閑：忙中抽出空閑的時間。[1] [2] 韻譯

云兒淡，風兒輕，時近春日中午，傍著花，隨著柳，我向河岸漫步。這愜意的春游呀，人們并不了解，將會說我忙里偷閑，強學少年童。[3] 散譯

淡淡的云在天上飄，風兒吹拂著我的臉龐，此時此刻已近正午，我穿行于花叢之中，沿著綠柳，不知不覺間來到了前面的河邊。當時的人不理解我此時此刻我內心的快樂，還以為我在學年輕人的模樣，趁著大好時光忙里偷閑呢。[4] 創作背景

這首詩是程顥任陜西鄠縣主簿時春日郊游，即景生情寫下來的。詩人是宋代有名的理學家，長期困在書齋里，少有閑暇寬懷的時候。一旦走出書齋，回到大自然中，便覺得格外爽快，那種怡然自得的心情不言而喻。[3] [4] 作品鑒賞

文學賞析

這是一首即景詩，描寫春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首寫理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融為一體。詩的前二句“云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川”，看似十分平淡，但如細細品味，卻有幾層意思在其中。其一，寫自己春游所見、所感。云淡風輕，傍花隨柳，寥寥數筆，不僅出色地勾畫出了春景，而且強調了動感—和煦的春風吹拂大地，自己信步漫游，到處是艷美的鮮花，到處是裊娜多姿的綠柳，可謂“人在圖畫中”。其二，著重寫自己留連忘返的心情。這種心情主要是通過‘近午天”、“過前川”六字自然而然地傳達出來的。所謂“近午天”，并不是說自己時至中午才出來游春，而是用“近”來強調自己只顧春游忘了時間，用自已的突然發現來表現自己沉醉于大自然的心情。同樣，“過前川”也并不僅僅是簡單地描寫自己向河岸漫步的情況，而是用“過”來強調自己在春花綠柳的伴隨下“過”了前面的河流才發現自己只顧游春，不知不覺已經走了很遠很遠。這樣，這兩句詩盡管描寫的只是云風花柳等自然景觀和作者喜愛它們的心情，但其中更隱括著一種作者要忘世脫俗的高稚情調，正是這種情調，才使他幾乎忘記了時間，忘記了疲勞，達到了如醉如癡的境界。

假如說，詩的前兩句主要是寫情寫景的話，那么，“時人不識余心樂，將謂偷閑學少年”，則主要是詩人自己內心世界的直接抒發。本來，在云淡風輕的大好春色中漫游，在春花綠柳的簇擁中陶冶自己的情性，這應該是十分自然的事，但是，在扼殺人們性靈的封建時代，這似乎只應該是有些“狂”勁兒的少年人才能千，而須眉長者只應該端然危坐，擺出一副冷冰冰的面孔才行。然而，盡管程顥是一位著名的理學家，盡管他寫這首詩時很可能已經是一位藹然長者，可他仍然無法抗拒大自然對他的吸引，做出一些為“時人”所不能理解的舉動。這其中包括了他對自然真性的追求和理解，同時也包括了他對一般“時人”的嘲笑與諷刺，既表現了他對子人生價值的另一種認識，也表現出了他樂在其中，孤芳自賞的高雅。至此，一向被人們認為是道貌岸然的理學家也有意無意地披露了他性格的另一個側面：他不僅生活在令人窒息的“理”的世界中，還是一個對大自然充滿感情的活生生的人，只不過他的感情經常被“理”壓抑和扭曲罷了。[2] [3] 名家評價

武漢大學教授沈祥源：這首詩語言簡潔樸素，如同談心，初讀覺得平淡無奇；但反復咀嚼，便能從平淡中尋出深意的詩味來。理學家所說的“心便是天”的哲理和“心氣和平”的養性之道，竟然與詩的藝術境界如此合拍，實為巧奪天工之作。[2] 作者簡介

程顥（1032-1085年），字伯淳，世稱明道先生，洛陽人。嘉祐二年（1057年）進士，調鄂鄠縣主簿。熙寧初，任太子中允、監察御史里行，因與王安石政見不合，貶為鎮寧軍簽判，知扶溝縣。哲宗立，召為宗正丞，未行而卒。他是有名的理學家，北宋理學五子之一，與其弟程頤合稱“二程”。二人創立的學說，世稱“洛學”，是理學中的重要派別。曾在洛陽講學十余年。著作有后人所輯《二程遺書》。[5] 參考資料

1.湯霖．千家詩注析：甘肅人民出版社，1982：2-3 2.沈祥源．千家詩助讀：江西人民出版社，1996：1-2 3.蒙萬夫．千家詩鑒賞辭典：陜西人民出版社，1991：1-2 4.賈三強．千家詩新繹：陜西人民出版社，1988：74 5.蒙萬夫．千家詩鑒賞辭典：陜西人民出版社，1991：894

程顥（hào）（1032年—1085年7月9日）字伯淳，學者稱明道先生。世居中山，后從開封徙河南（今河南洛陽）。[1] 北宋哲學家、教育家、詩人，理學的奠基者，“洛學”代表人物。[1] 程顥為嘉祐年間進士，神宗朝任太子中允監察御史里行。反對王安石新政。在學術上，程顥提出“天者理也”和“只心便是天，盡之便知性”的命題，認為“仁者渾然與物同體，義禮知信皆仁也”，識得此理，便須“以誠敬存之”（同上）。倡導“傳心”說。承認“天地萬物之理，無獨必有對”。[2] 元豐八年（1085年），宋哲宗即位，召其為宗正丞，未行而卒，享年54歲。[3] 程顥曾和其弟程頤學于周敦頤，世稱“二程”，同為北宋理學的奠基者，其學說在理學發展史上占有重要地位，后來為朱熹所繼承和發展，世稱“程朱學派”。其所親撰有《定性書》《識仁篇》等，后人集其言論所編的著述書籍《遺書》《文集》等，皆收入《二程全書》。[4] 本 名 程顥 別 稱 明道先生 字 號 字伯淳 所處時代北宋 民族族群 漢族 出生時間 1032年（壬申年）去世時間 1085年（乙丑年）7月9日 主要作品 《論王霸札子》《論十事札子》 主要成就 開創新儒學，為宋代理學奠基者 籍 貫 河南洛陽 封 爵 豫國公 封 號 河南伯 謚 號 純公 人物生平程顥（1）

宋仁宗明道元年（1032年），程顥出生[6]，其祖先歷代仕宦，世代居住在中山府，曾祖父程希振任尚書虞部員外郎遷居開封府，祖父程遹（《宋史》作程羽）遷居河南府（今洛陽），贈開府儀同三司吏部尚書。宋仁宗錄舊臣后代，程顥的父親程珦因此被授為黃陂縣尉，歷知龔、鳳、磁、漢諸州，后官至太中大夫。二程自幼深受家學熏陶，在政治思想上尤受其父程珦影響，以反對王安石新法著稱。[1] 程顥資性過人，修養有道，和粹之氣，盎然于面，門人、友人與之相交數十年都未嘗看見他有急厲之色。

嘉祐二年（1057年），程顥舉進士后，歷任官鄠縣主簿、上元縣主簿、澤州晉城令、太子中允、監察御史、監汝州酒稅、鎮寧軍節度判官、宗寧寺丞等職。[1] 神宗在位期間（1068年~1085年），程顥任御史。因與王安石政見不合，不受重用，遂潛心于學術。《宋史》本傳稱：“慨然有求道之志。泛濫于諸家，出入于老、釋者幾十年，返求諸‘六經’而后得之”。與弟程頤開創“洛學”，奠定了理學基礎。他先后在嵩陽、扶溝等地設學庠，并潛心教育研究，論著頗巨，形成了一套教育思想體系。程顥提出，教育之目的乃在于培養圣人，“君子之學，必至圣人而后已。不至圣人而自已者，皆棄也”。認為教育最高目的要使受教育者循天理，仁民而愛物，謹守封建倫常。且強調教育必須以儒家經典為教材，以儒家倫理為教育的基本內容。程顥還提出，讀書以期“講明義理”，注重讀書方法，“讀書將以窮理，將以致用也”，不可“滯心于章句之末”，為此者乃“學者之大患”。同其理學思想一樣，程顥的教育思想對后世也影響深遠。后人為求學統淵源，于他講學之處立祠或書院以為紀念。宋仁宗嘉祐元年（1056年），程顥于京師講《易》處（今河南開封繁塔之左）立二程祠。

宋神宗元豐八年（1085年），宋哲宗即位，召其為宗正丞，未行而卒，享年54歲。[3] 宋寧宗嘉定十三年（1220年），賜謚程顥為“純公”，程頤為“正公”。宋理宗淳祐元年（1241年），又追封程顥為“河南伯”，程頤為“伊川伯”，并“從祀孔子廟庭”。

元明宗至順元年（1330年），詔加封程顥為“豫國公”，程頤為“洛國公”。明代宗景泰六年（1455年），詔令兩程祠以顏子（即顏淵）例修建，規制比于闕里，前后殿廡齋室等房共六十余間，祭文稱頌兩程“闡明正學，興起斯文，本諸先哲，淑我后人”。

明憲宗成化二十年（1489年），河南巡撫李衍就二程祠建大梁書院，祀二程于講堂。另嵩陽書院亦為紀念二程所立。《嵩陽書院志·序》稱：“嵩陽書院，宋藏經處，兩程夫子置散投閑與群弟子講學地也”。

清圣祖康熙二十五年（1686年），二程進儒為賢，位列孔子及門下、漢唐諸儒之上，次年康熙皇帝又賜給二程祠“學達性天”匾額。[2] 代表作品

程顥一生著述不少，又長期講學，有后人效《論語》等將其言論輯錄成冊。二程的著作有后人編成的《河南程氏遺書》《河南程氏外書》《明道先生文集》《伊川先生文集》《二程粹言》《經說》等，程頤另著有《周易傳》。二程的學說后來由南宋朱熹等理學家繼承發展，成為“程朱”學派。

1、《遺書》（《河南程氏遺書》），25卷，系二程門人所記二程的語錄，后由朱熹編定。

2、《外書》，12卷，朱熹編定的是《遺書》的補編或續編，內容多系傳聞雜記。

3、《文集》，12卷，為二程的詩文，南宋張栻，朱熹等先后纂輯。

4、《經說》，8卷，是程頤以義理疏解儒家經典的著作，包括《易》《詩》《書》《春秋》《論語》《孟子》《大學》《中庸》等8種。其中：《易》《孟子》《中庸》不一定是程頤手著；《粹言》2卷，是楊時根據二程語錄撮要文飾而成，后又由張栻重新編次。

5、《易傳》又稱《程氏易傳》《伊川易傳》，4卷，是程頤注解《周易》的著作。以上《遺書》《外書》《文集》《經說》4種，在宋代均單獨刊行，也有的合在一起刊行，稱為《程氏四書》。

明代末年徐必達匯集二程所有著作共6種，以《二程全書》之名刊行。清康熙間呂留良又加校勘，重新刊刻，后涂宗瀛又重校印行，此即為今本《二程集》所據本。其舊本《二程全書》，尚有1920年上海中華書局鉛印的四部備要本。《二程集》是一部重要的理學著作，書中第一次把“理”作為宇宙本體，闡述天地萬物生成和身心性命等問題，奠定了以“理”為中心的唯心主義哲學體系。其中，程顥的識仁、定性，程頤的性即理、主敬、體用一源等許多重要哲學概念和命題，都是中國哲學史上第一次提出來的，為后來許多哲學家所沿用，對宋明哲學產生了重大影響。主要成就

程顥的主要成就是他的理學主張。程顥與其弟程頤同為宋代理學的主要奠基者，世稱“二程”。二程的學說在某些方面有所不同，但基本內容并無二致。皆以“理”或“道”作為全部學說的基礎，認為“理”是先于萬物的“天理”，“萬物皆只是一個天理”，“萬事皆出于理”，“有理則有氣”。現行社會秩序為天理所定，遵循它便合天理，否則是逆天理。提出了事物“有對”的樸素辯證法思想。強調人性本善，“性即理也”，由于氣稟不同，因而人性有善有惡。所以濁氣和惡性，其實都是人欲。人欲蒙蔽了本心，便會損害天理。“無人欲即皆天理”。因此教人“存天理、滅人欲”。要“存天理”，必須先“明天理”。而要“明天理”，便要即物窮理，逐日認識事物之理，積累多了，就能豁然貫通。主張“涵養須用敬，進學在致知”的修養方法。二程宣揚封建倫理道德，提倡在家庭內形成像君臣之間的關系，流毒頗深。究其內涵：

一、“理”是宇宙的終極本原和主宰世界的唯一存在。“萬物皆只有一個天理”。

二、“天理”又是封建道德原則及封建等級制度的總稱。“上下之分，尊卑之義，理之當也，禮之本也”。“君臣父子，天下之定理，無所逃乎天地之間”。

三、“天理”也具有自然特性及發展變化規律的意義。“天下物皆可以照理，有物必有則，一物須有一理”。

因二程兄弟長期講學于洛陽，故世稱其學派為“洛學”，二程在哲學上發揮了孟子至周敦頤的心性命理之學，建立了以“天理”為核心的唯心主義理學體系。二程在學術上所提出的最重要的命題是“萬物皆只是一個天理”。他們認為陽陰二氣和五行只是“理”或“天理”創生萬物的材料。從二程開始，“理”或“天理”被作為哲學的最高范疇使用，亦即被作為世界的本體，而且人類社會的等級制度及與之相適應的社會道德規范，也都是“天理”在人間社會的具體表現形態，“君臣父子，天下之定理，無所逃于天地之間。”（《河南程氏遺書》五）

二程的人性論祖述思孟學派的性善論，但二程的人性論在性善論的基礎上又進一步深化了，回答了性為什么至善，為什么會產生惡的因素等一系列問題。二程認為人性有“天命之性”和“氣質之性”的區別，前者是天理在人性中的體現，未受任何損害和扭曲，因而是至善無疵的；后者則是氣化而生的，不可避免地受到“氣”的侵蝕，產生弊端，因而具有惡的因素。二程認為，性的本然狀態，由于是“天理”在人身上的折射，因而是至善的，人性中的善自然是其“天理”的本質特征，惡則表現為人的不合節度的欲望、情感，二程稱之為“人欲”或“私欲”.，“人欲”是“天理”的對立面，二者具有不相容性，“天理”盛則“人欲”滅，“人欲”盛則“天理”衰。由此可見宋代理學家所提出的“存天理，滅人欲”這一命題，實際上是有其一定的積極意義，不容全盤否定。思想影響 思想主張：

1、核心思想：認為“萬物皆只有一個天理”，天理是萬物的本源，先有理而 程顥（2）程顥（2）

后有萬物。“二程”建立了以‘天理“為核心的唯心主義理學體系。

2、把天理和理論道德直接聯系起來，認為”人倫者，天理也“、”父子君臣，天下之理。”

3、提出“格物致知”，認為“物皆有理”，只有深刻探究萬物，才能得到其中的“理”。

程顥、程頤一定程度上繼承了張載的思想學說，后者對他們思想體系的構造和發展影響很大。但二程的思想更多的是自己的新創見，程顥、程頤兄弟（一般簡稱二程）開創的洛學學派是北宋影響最大、也是最為典型的理學學派。二程的理學思想體系，是北宋時期理學初創階段比較典型的形態，它勾勒出了程朱理學的基本輪廓，為朱熹思想的產生提供了理論基礎。

在后人學術承接上，由于二程各人思想盡管在本質上是一致的，但在某些學術傾向上是存在一定差異的。因此，他們的學說也形成不同的接班者、學派。程顥認為萬物本屬一體，人生的最高境界就是發明本心，自覺達到與萬物一體，因此較多地強調內心靜養的修養方法，不大重視外知。后來的陸、王，大致沿著程顥的理路，發展為心學。而程頤則主張探求事物所以然之理，人生的根本在于居敬窮理、格物致知，較多地強調由外知以體驗內知。

后來的朱熹大致沿著程頤的理路，發展為純粹的理學。所謂的“程朱理學”，實際上主要指的是程頤和朱熹的理學。當時有許多人追隨二程學習，尤其是程頤弟子很多，主要有謝良佐、游酢、呂大忠、呂大臨、呂大均、侯仲良、劉立之、朱光庭、邵伯溫、蘇昺等（其中三呂與蘇昺原為關學學者），形成了著名的洛學學派，為南宋理學的集大成者朱熹建立其龐大的思想體系奠定了基礎。此外，二程將易學的發展提高到一個新的水平，《伊川易傳》為義理易學詮釋體系奠定了堅實的基礎，《程氏易傳》是伊川易學的精華，它繼承了王弼義理派易學傳統，將儒家解《易》推闡發揮到極致，可以說是集義理派著作之大成，并對朱熹易學產生了重要的影響。如果說王弼易學是魏晉玄學、易學興起的重要標志，那么，程氏易學則實現了由王弼易學道家化、玄學化的義理向儒家義理的轉變。人物軼聞 程顥妙破訛詐案

傳說，宋神宗熙寧年間（1068年~1078年），擔任監察御史的洛陽人程顥，曾以寥寥數語破了一件訛詐案。

當時，有一張姓財主得急病死，棺木埋葬后的第二天，有一老者到他家門口，對著財主唯一的兒子說：“我是你父親，現在我年紀大了，無依無靠，來和你一起生活。”接著，老者一五一十向財主的兒子說明了來由。財主的兒子非常驚訝，于是兩人一起到縣府，請縣令程顥判決。老者先說，“我是個郎中，因家中貧困，四處流浪，為人治病，一年中很少回家。妻子生下兒子，無力撫養，只得狠狠心腸把兒子送給張財主。某年某月某日，由村上的李某抱去，鄰居阿毛親眼看見。”事隔多年，怎么還能記得這樣詳細。老者說：“我是從遠地方行醫回村后才聽說的，當時記在處方冊的背后。”并從懷里掏出處方冊遞給程顥，上面用毛筆寫道：某年某月某日，某人把小兒抱走，給了張三翁。程顥問知財主的兒子才36歲，而死去的財主已經76歲，于是判定真偽，程顥對老者說：“財主兒子出生的時候，他父親才40歲，這樣的年紀，別人怎么會稱作張三翁呢？”老者聽罷無法狡辯，不得不承認自己冒認兒子，只想訛詐財主家的錢物的事實。案子遂破。[5] 天下事非一家私議

程顥在京任御史期間，恰逢宋神宗安排王安石在全國推行“熙寧變法”。“熙寧變法”一經鋪開，便立刻激起眾多士大夫的反對。

在北宋士大夫之間，即使是反對變法者，反對的程度和態度也不盡相同。翰林學士、右諫議大夫司馬光、翰林學士范鎮、御史中丞呂公著等人對新法明確表示反對，其中司馬光最為激烈，他曾對宋神宗說：“臣之于王安石，猶冰炭之不可共器，若寒暑之不可同時。”王安石對司馬光，也是勢同水火，不共戴天。而程顥作為反對者陣營中的一員，態度上卻溫柔敦厚多了。王安石作為朝中炙手可熱的人物，也對程顥表現出異乎尋常的尊敬，盡管王比程還年長十一歲。王安石與大臣們討論變法事宜，一遇思想不通處，王安石必聲色俱厲，暴跳如雷，重者貶人官帽。某次，恰巧程顥受命前來議事，聽后不慌不忙地勸王安石道：“天下事非一家私議，愿平氣以聽。”王安石見是程顥所言，又道理俱在，因此“安石為之愧屈”。

程顥說話做事，有理有節，不動真氣，但他反對變法的態度卻是一貫的。他任御史期間，多次上書宋神宗，指出不可變法的理由。他認為（變法的）反對者太多，總有反對的理由，天下沒有反對者過多而能成功的改革，他以支持和反對改革人數的多寡來預測改革的成敗，這倒與其他士大夫或批評王安石的長相或貶低王安石的品格不同，不過程顥這一反對的理由，最終也確實一語成讖。變法的對錯好壞姑且不論，程顥在變法中的表現的溫柔敦厚，頗具君子之風，剛烈火爆如王安石者，對他也存尊敬。[5] 御史不知上未食

熙寧二年（1069年），宋神宗接受御史中丞呂公著的推薦，提拔程顥為太子中允、權監察御史里行。監察御史是言官，其職責是規勸皇帝、糾察百官。然而對于士大夫來說，糾察百官好說，但規勸皇帝卻非易事。因此，很多監察御史履職，或礙于情面，或擔心權威，或害怕打擊，往往形式重于內容，走走過場，不過讓皇帝表現一下納諫的姿態而已，至于納不納、納什么、怎么納，不予深究。

程顥任御史，卻比較執拗、較真，他常常像以誨人不倦的態度，直言數落宋神宗，不厭其煩。然而他不厭其煩，有些侍從卻大厭其煩，某日午餐時間已過，程顥仍舊絮叨述說，宋神宗饑腸轆轆，又不好明言。侍從便正色對程顥說：“御史不知上未食乎？”皇帝還沒吃午飯呢！程顥這才依依不舍地退了出來。一時傳為美談[5] 歷史評價

《辭海》：程顥，教育家、哲學家。二程同為北宋理學的奠基者。[4] 程顥、程頤所創建的“天理”學說在中國古代思想史上具有重要地位，對中國古代政治思想和哲學思想都產生了重要而深遠的影響，并受到了后世歷代封建王朝的尊崇，以致逐步演變成為中國古代封建社會后期近千年的占有統治地位的思想。

程顥、程頤經學思想以“經所以載道”和以義理解經為基本綱領，并在經學研究的基礎上，提出天理論哲學，完成了倫理型儒學向哲理型儒學的轉化，亦是經學史上的宋學發展為思想史上的理學的重要標志。二程以新儒學的義理來闡釋儒家經典，是其與前代儒學的基本區別，具有新的時代特征。二程創立的天理論哲學代表了宋代理學發展的主要趨勢，二程確立了理學的道統論，由此體現出其在理學發展史上占有重要地位。

程顥和程頤世稱二程，他們在中國儒學思想發展史中占有很重要的地位，是中國儒學第二次復興的主要骨干人物。可謂宋學（注：一般指稱宋代的儒家學術，學界也有指宋代學術總稱的）泰斗。[11] 二程創立的理學的核心內容，包括成德、成圣的道德修養觀，“中、正、誠、敬、恕”立身處世原則，“公、德、仁、順、和”治國理政之道和義利觀，對中華傳統文化的影響深刻而廣泛。一些經典格言（如天理良心、誠心誠意、天理難容等）已融入人們的思想，出現在人們的口語中，直接影響了中國人的思想和行為。[9] 程顥不僅僅是一位理學家，還是一位精通治道的地方官；不僅僅是一位思想家，更是一位實干家。[8] 程顥作為一代大儒，對中國政治思想和哲學思想產生了重大而深遠的影響。他不僅僅是一位理學家、思想家，還是精通治道的地方官員、實干家，心懷天下，政績卓然。[5] 宋神宗元豐八年（1085年），程顥逝世，終年54歲。他逝世后，宰相文彥博為其題寫墓碑，送他“明道先生”四個大字。程頤在《明道先生墓表》中評價他：“使圣人之道煥然復明于世，蓋自孟子之后，一人而已。”[5] 參考資料

1.《宋史 卷四百二十七 列傳第一百八十六》：程顥，字伯淳，世居中山，后從開封徙河南。高祖羽，太宗朝三司使。父珦，仁宗錄舊臣后，以為黃陂尉。久之，知龔州。時宜獠區希范既誅，鄉人忽傳其神降，言“當為我南海立祠”，于是迎其神以往，至龔，珦使詰之，曰：“比過潯，潯守以為妖，投祠具江中，逆流而上，守懼，乃更致禮。”珦使復投之，順流去，其妄乃息。徙知磁州，又徙漢州。嘗宴客開元僧舍，酒方行，人歡言佛光見，觀者相騰踐，不可禁，珦安坐不動，頃之遂定。熙寧法行，為守令者奉命唯恐后，珦獨抗議，指其未便。使者李元瑜怒，即移病歸，旋致仕，累轉太中大夫。元祐五年，卒，年八十五。

2.宋.程顥 程頤 著 ．二程集(全2冊)．北京：中華書局，1970年：封面 3.《宋史 卷四百二十七 列傳第一百八十六》：除判武學，李定劾其新法之初首為異論，罷歸故官。又坐獄逸囚，責監汝州鹽稅。哲宗立，召為宗正丞，未行而卒，年五十四。

4.《辭海》編輯出版委員會．《辭海》第六版縮印本．上海：上海辭書出版社，2010年4月：233 5.程顥：理學家的另一面 ．網易轉《天津日報》．2013-07-29[引用日期2013-08-14] 6.《明道先生年譜》：明道生于明道元年壬申。

7.晉城程顥書院修復重建方案初定 ．山西新聞網.山西晚報．2010-01-27[引用日期2013-08-14] 8.宋代理學家程顥:小官當得很自在 絮絮叨叨地數落皇帝 ．人民網-《環球人物》．2013-04-15 [引用日期2013-08-14] 9.兄弟大師安眠地 理學傳世近千年 ．洛陽日報．2011-07-28[引用日期2013-08-14] 10.北宋理學家程顥程頤黃陂故居遺址明年將改造(圖)．新浪網轉《楚天都市報》．2012-11-21[引用日期2013-08-14]