第一篇：老師的關心作文

老師的關心作文

在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的老師的關心作文，希望能夠幫助到大家。

父母的關心無處不在，他們為我們鋪設了人生的道路。其實我們還有第二個父母，他們為我們鋪設了另一半的道路，那就是在學校教我們的老師。他們也時時刻刻地關心著我們，一秒都不會松懈。

班主任的關心超出其他老師的關心。在課堂她教我們學習，同學們有不明白的問題，班主任要細細地再給同學們講一遍，這就像父母教我們學走路和說話一樣。

下課了，班主任仍然沒有休息，在講臺上批改我們的家庭作業。有同學大聲吵鬧，班主任一下子變成一名警察，開始整理班里“交通”。

到了大課間，同學們全部跑下樓，在操場上活動。班主任也有了一點兒休息的時間，和同學們一起活動。在活動的時候，她也沒有松懈一丁點兒，操場上的同學她都注視著，有哪一位同學受傷，她都無比關心。

考完試之后，她更會非常非常地開心或生氣。她很關注同學們的成績。無論是小測驗、期中還是期末，她都不會放過每一個同學的成績，每張卷子都一個一個地講。

我說的就是班主任，其實其他的老師也都一樣關心我們。

今天，我和老師去坐公交車，走了好久，才到了車站，這時，我看見有一個奇怪的同學，沒來一輛公交車，她都要上前問一下：經不經過福田醫院？而每一個司機的回答都是：不經過。同學很沮喪！這時，我和老師要坐的公交車來了，我們都一個勁地往里鉆，那位阿姨也緊跟我們后面。“不用說，又要問經不經過福田醫院了。”我心想。不出我所料，她果然問了，而那司機的回答還是一樣：不經過。同學只好下車了。我也沒多想什么，坐在車上，這時，我發現了，這輛公交車是經過福田醫院的！“可那司機為什么說不經過呢？”我問老師。老師分析道：“可能是她心情很差吧！”的確，我們上車時，那司機的連整個都是黑著的！“可也不能這樣啊！太沒有職業道德了吧！”我生氣的說道。“社會上，這種事多的是，唉！等你長大就明白了！”老師嘆道。

“社會上，這種事多的是，唉！等你長大就明白了！”這句話，一直在我腦海中徘徊，為什么會有這樣的人呢？他們在怎么不快樂也不應該把其他人當出氣筒啊！我覺得這樣的人真的很自私自立。我真心希望同學們不要做這種人，因為老師說自私的人是不會受人歡迎的！

在我記憶中，那件事像打印機一樣把這件事深深地刻在我的腦海里，讓我久久不能忘懷。

三年級的一天，下課時我和小順拿著鉛筆玩，小順不小心把我的脖子刮傷了，孝順看見我的脖子紅了，頓時，呆若木雞.呆呆地坐在座位上，當時，有一個同學看見了，就馬上告訴了老師，這時我的心情十分復雜，害怕鉛中毒又害怕老師懲罰我。老師看了看我的傷口，焦急地問我發生什么事。我只好把事情的來龍去脈告訴了老師。老師一話不說馬上帶我到校醫室處理一下，來到校醫室還耐心地詢問我的情況，我當時感覺到一股溫暖坡臉

而來，使我害怕的心情平靜下來了。

下午上課時，老師再次陪伴我來到校醫室，讓校醫再次消毒傷口，這時我熱淚滿眶。突然，感受到老師對我的關心，我馬上止足了淚水，。回到教室，老師對小順和我進行了教育：“你們以后不要再玩這些危險的游戲，嚴重會造成殘疾的。”我們聽了都是分后悔，低下頭來。

放學后，老師把事情告訴了爸爸，爸爸看了我的傷口，說：“這點小事情不怕，以后要注意人身安全。”還感謝老師的關心。

這是一件發生在學校的事情，雖然是件小事，但是包含著老師對我的關心，我永遠也忘不了！

第二篇：關心我們的黎老師(350字)作文

精選作文:關心我們的黎老師(350字)作文 我們的數學黎老師待人熱情，對我們學生不僅在學習上關心，也在生活上關心我們。每當我們同學打打鬧鬧時，黎老師總會過來阻止；每當有同學傷心時，黎老師就會來安慰；甚至我們班有垃圾亂扔時，黎老師就會來叫我們撿拾；在你不愉快時，黎老師就會來開導你、陪你說笑。

記得有一次，上學時下著傾盆大雨。我在上廁所時由于地太滑，摔了一跤，正好這時黎老師也上廁所，看到我摔跤了，黎老師連忙把我扶起來帶去他辦公室。到了辦公室黎老師馬上拿來毛巾給我抹衣服、褲子，然后又用手機打電話給我媽媽，叫她送衣服來。黎老師打完電話后，關心地問我：怎么樣了？還疼嗎？我感到地說：不疼了，謝謝黎老師。黎老師等我把衣服換好后才讓我回教室上課，我非常感動。

你喜歡我們這個關心班級的黎老師嗎？三年級:gogo 篇一：老師關愛同學的作文

關心同學的張老師

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

我剛剛轉到利民小學的時候，有些害怕，不知道未來的老師是怎么樣的。可是，當我看到老師的時候，卻一點也不害怕了。她長著一張慈祥的臉，眼睛小小的，嘴角總是翹翹的，整天都是笑瞇瞇的。張老師什么都會，書法，演講，寫作等很多方面都是張老師的特長。張老師課上的也非常棒，老師帶領我們上了很多節生動有趣的展示課，屢次受到學校領導和老師的一致好評。這更讓我更喜歡張老師了！

張老師不僅多才多藝，而且還很關心同學。有一次秋游，我們做過山車，轉完后天旋地轉，而且還有一個同學吐了。老師看到此場景，先組織同學們吃飯，然后犧牲自己的休息時間來照顧她。當同學們吃飯的時候，老師把自己的食物給她吃；當她吐了的時候，老師拿著塑料袋并輕輕的敲打她的后背。老師本來帶著同學們一起玩游戲的，可是，卻因為照顧她而放棄了自己玩的機會。因為這件事，使我更加佩服我的老師了。

老師對于我們來說就像親人一樣，很慈祥。但是老師批評我們的時候就不會“嘴”下留情了！因為高山巍峨，使人崇敬；師恩如海，無法估量，有了師恩的灌溉，一片片幼苗才長成了參天大樹。

篇目二

我的老師是個很漂亮的人，她長這挺挺的鼻梁，炯炯有神的眼睛，櫻桃小嘴，還帶著一副眼鏡，看起來像一個博士一樣，我很喜歡她。

我喜歡她，不僅因為她很漂亮，而且她很善良。

有一次，我生病了，在課堂上，我很難受，老師看出來了，連忙問我：“你怎么了，不舒服嗎?”老師這句話，引來了同學們的眼光，同學們都擔心極了，就在這時，我吐了，臟物吐到了老師雪白的裙子上，我害怕極了，連忙道歉，話還沒說出口，我感覺眼前好像出現一顆顆金星，我暈過去了。

等我醒來，發現在我身旁的是滿頭汗水的老師，她見我醒來，她連忙問我怎么樣了，好點了嗎?我聽著她的問候，不禁感動了，同學告訴我，我暈倒時，是老師一步一步背著我來到醫院的。頓時，我的眼睛像開了閘的水龍頭，眼淚奪眶而出，這是我的老師，更是我的恩師。直到現在我還想對老師說：“老師，您像辛勤的園丁，而我們是嬌嫩的花朵，需有您的呵護才能成長。老師，謝謝您對我的關心!篇二：老師關心我的一件事

老師關心我的一件事 人生中，每個人都被關心過。是啊，在我這幼小的心靈中，也不知被關心過多少次。尤其是老師對我的關心。從小學到現在，老師不知給予我多少愛。這些愛在我的心中一直源遠流長。還是從那件事慢慢說...記得那是上午的篇三：老師關心我

老師關心我

考場上，再也看不到飛揚的紙條；球場上，再也看不到同學們“滿場飛”的情景；樓道里也不見了同學們互相追逐的身影??快期未考試了，而在這關鍵得不能再關鍵的時候，我卻得了病——水痘。傍晚，看著手上那一粒粒的“大水泡”，我差一點掉下眼淚，連平時我最愛看的漫畫書也不瞟一眼。這怎么能不叫我著急呢？大家都在抓緊時間復習，就連平時鬧得最有名的“淘氣包”也“脫胎換骨”，成了“書呆子”！這下，我怎么辦，上不了學，又不知怎么復習課文，慘了！“叮咚、叮咚”咦？誰來了？我跑下床拉開房門一看。呀！是陳老師，在這“百忙”的時刻，老師還可以抽出時間來看我，我不禁心頭一熱，暖乎乎的。媽媽連忙把我從房間里拉過來，老師見了我，忙叫我多增點衣服，還說長水痘不可以受涼。談了一會兒，我才知道，陳老師是利用這個星期天，硬擠出時間來看我的。老師還指著一大包草藥說：“這是?一點紅?用它來熬藥，對病情是有幫助的！”接著，老師又從包里抽出兩張復習卷，對我說：“這兩張復習卷給你，你如果覺得人還可以就抓緊時間把它做一做。”我聽了，激動得差點跳起來，這下我的復習有著落了，對期未考的信心也增強了??老師要走了，我目送著老師，心里蕩起了一股暖流。按照老師的囑咐，媽媽用草藥給我熬了藥湯，讓我一天到晚地喝。果然不出兩個星期我的病全好了?? 期未考后，我望著鮮紅的64.5分，興奮極了，它雖然不是什么高分，但注入了老師對我的關心和愛護。我決定咬緊牙關，在接下來的日子里奮力沖刺，報答老師對我的關懷與愛護！

篇四：關愛我們的教師吧

關愛我們的教師吧（轉載文章）

教師，這個曾經與“天地君親”一道，在中國享受膜拜的職業，如今早已走下神壇，成為一個普通的職業。從教育的平民化、世俗化和社會分工的細化來講，這并非壞事。但是，教師職業的特殊性，要求從業者須保持思想自由、精神獨立，同時要有自尊、自信。因為，唯有教師自尊、自信，才能傳遞給學生尊嚴和快樂，培養學生健全的人格。

中國終于在2013年實現教育投入占gdp總量4%的目標。但是，這些經費大都用在了改善學校硬件條件上，學校建起了新校舍，教室裝上了“班班通”等多媒體，操場也鋪上了塑膠跑道。教育硬件資源得到極大補充，有些學校的硬件水平已經超過了發達國家水平。學校標準化建設邁入了一個嶄新的時代，我們距離實現教育現代化的目標也越來越近，可學生并沒有因此而得到更多的好處，教師的境遇也沒有切實得到改善。教師仍然在為投入與產出的不對等而苦惱，為付出與回報的不匹配而糾結。備課時，他們病重的父母也許正沒錢看病；上課時，他們的妻子可能正在外勞累奔波；批改作業時，他們的孩子可能還前途未卜??柴米油鹽醬醋茶，同你我一樣，教師也是有喜怒哀樂、七情六欲的普通人，也要面對生老病死、成家立業等問題。雖然在課堂上、在校園里，他們愿意放下煩惱、奉獻自己，但他們也只可以付出自身，甚至很多時候，除了尊嚴，教師再沒有可以奉獻的東西。

當今，很多地區農村教師的收入只能勉強糊口，他們買不起房子、養不起老人。對于城鎮學校的教師，多數人的境遇并不如人們想象中的好。這些都是導致教師隊伍中能真正安心一生從教者不多的原因。一方面，相較于很多職業，教師的工資不一定是最低的，但其他職業所包含的隱性收入和福利，以及其職業帶來的名利與好處，卻是教師職業所沒有的。另一方面，“教而優則校，校而優則局”，由教師升為校長，再到局長，是很多好教師的夢想，甚至有人想一步跳離“教”門，直接轉為公務員。

當教師不再高高在上、受人景仰，當教師缺乏為人師者應有的尊嚴和魅力。這樣的教師怎么能夠傳遞更多的正能量，引導新一代走向美好明天。

常聽人們詬病：大學里有大廈無大師，中學里有人氣少人味。操場雖艷，卻青春無色。學生可以在比以往都光鮮亮麗的教室里學習，卻沒能形成相匹配的素質和能力。重硬件、輕軟件，重技術、輕人文，許多設備從搬進校園就開始閑置，甚至一個西部縣城的中學，寧愿把經費用在建造恒溫游泳館上，也不用于增加教師收入。

這就是我們的學校，這就是我們的教育，一邊用大量資金堆砌校園，一邊用空洞的師德鼓勵教師艱苦奮斗、無私奉獻。改善辦學硬件條件不遺余力，可偏不愿為改善教師工作和生活狀態多一點投入。愛建高樓大廈、喜看寬庭敞院，卻無視在里面活生生的人。

民族前途系于今日學子，今日學子的狀態則取決于教師。多關心、關愛我們的教師吧，讓他們活得自信、自尊，快樂、幸福，學生才能擁有更美好的明天，我們的民族才會有更長遠的未來。

（作者系國家督學、貴州省教育廳副廳長）

第三篇：老師關心學生的事例

老師關心學生的事例

六年級（4）班，賴秋鳳，女，14周歲。在一次題為《老師，我想對您說》的習作中，她這樣寫道：老師，我恨我的媽媽。她在我小的時候就狠心地拋棄了我，離開了人世。爸爸一直在外。老師每當我聽到《世上只有媽媽好》這首歌時，傷心的眼淚就會簌簌地從臉頰上滾落下來。??老師，您能告訴我嗎？我恨我的媽媽對不對，請您為我保密??當我看到這段令人酸楚的文字時，一種強烈的責任感，一顆摯熱的愛心促使我決定要親近她，關愛她，幫助她，以彌補親情的缺欠，撫平她心靈上的創傷。于是第二天一大早，我一到教室，就搭著她的肩膀走出教室，和她談心，我告訴她：“恨媽媽，顯然是不對的，她選擇自盡肯定有她的苦衷，但是愚昧的，不理智的。你聰明、可愛，現在要發奮學習，用知識充實自己，做一個有理智，有出息的女強人，來告慰九泉下的母親。”她聽了，大大的眼睛巴眨巴眨了幾下，豆大的眼淚滾閃了下來。后來，我們之間的距離漸漸地縮小了，溝通，輔導作業、作文的次數多了，她的學習和生活充滿了陽光。

第四篇：關心入微的倪老師-寫人作文

關心入微的倪老師-寫人作文

倪老師是我們班的班主任，也是我們的數學老師，她待我們就像對待自己的孩子一樣，非常的關心﹑體貼我們。

記得每一次上體育課時，我都很納悶，倪老師為什么要燒完水后再離開教室，難道倪老師要喝水?但我相信倪老師不會這么自私。經過幾次觀察，我發現水壺里的水總是滿滿的，同學們都爭著去倒水喝。原來倪老師想到上完體育課的我們一定大汗淋漓，氣喘吁吁，為了一下課就讓我們喝到這“生命的源泉”，就燒好水，冷冷讓我們解渴。我還聽說這水壺是學校獎給倪老師的，而她為了我們，放在班級給我們使用。

還記得有一段時間，每天幾乎都不見倪老師的蹤影，天天潘老師放學，而倪老師只上數學課，改個作業，我都覺得倪老師太不敬業了，后來才知道，倪老師的女兒生病了，倪老師要去醫院照顧她。倪老師原本可以請假的，但是為了不耽誤我們的學業，她沒這么做，而是天天堅持抽出時間給我們上課，我差點誤會了倪老師。倪老師為了我們的健康和學業真是無私奉獻，體貼入微。

其實倪老師不僅在身體和學業中照顧我們，在心理上也一樣，當我們遇到困難時，她總是耐心的安慰我們。有一次，我數學模擬考試時只考了82.5分，我的心情一下跌到了谷底，鼻子也酸酸的，可倪老師并沒有責備我，而是跑過來安慰我，說“別哭了，我覺得你考試時太慌張了，一條題目看不懂就多看幾遍，失誤是難免的，別那么緊張”。倪老師那親切、柔和的語氣，真像是我的媽媽，仿佛一陣春風，漸漸溫暖了我的心，讓我振作了起來。我打起精神，勇敢往前沖。到了期中考試，第一天考的語文，快放學時，卷子已經批閱好。當我在抄作業時，倪老師輕輕走到我身邊，說“今天語文考的不錯，明天考數學時也要努力，不要慌張。”倪老師的話讓我更有信心，心中那塊沉重的大石頭仿佛落了下來，也讓我徹底忘了之前的那場失誤。第二天我數學考了99分，比之前進步了16.25分，這也有倪老師的功勞。倪老師的這一言一語雖然不像大師們說得那樣深刻有道理，但句句都溫暖了人心，給人鼓勵，給人信心。

倪老師是我學習道路上的一位重要的老師，她對我們身體的關心，學業的重視，心靈的安慰都讓我感到她對職業的熱愛，對學生深深地愛護和關心，她就像我們的“媽媽”，請允許我說一聲：“媽媽，我愛你”。

第五篇：新學期我校領導慰問老師關心

新學期我校領導慰問老師關心

西林一中 喬明輝

2月24日上午，學校黨委書記劉坤、校長曹淑艷帶領全校班子成員，走訪辦公室巡視慰問全體教師。

年的味道雖未消盡，但緊張有序的工作已開始。新學期第一天，帶著美好的祝福，西林一中全體班子成員在各學年主任的陪同下，深入每一間辦公室，同老師們一一親切握手，并向老師們致以新春的祝福。曹校長高度贊揚了老師們開學后飽滿的工作熱情和積極的工作狀態，并希望全體教師在新的一年里，調整好心態，全身心投入到新學期的工作中去，以更加堅定的信心、更加飽滿的熱情、更加扎實的業務能力，把教育教學工作推上更高一層的臺階，為西林一中輝煌明天的發展做出更大的貢獻。

全體教師對學校領導的美好祝福和親切關懷表示感謝，老師們紛紛表示，新的一年，絕不辜負學校領導的關心和西林人們的期望，竭盡所能的做好自己的全面工作，努力為學校教育教學質量的不斷提高做出自己的貢獻！