第一篇：畢業班老師座談會講話稿

xxxxx畢業班座談會教導處講話稿

（2017-2018學年度第二學期）

xxxxx 各位老師、同學們：

大家下午好！今天我們六年級全體同學聚在一起，有畢業班老師、有學校相關科室負責人，開展一次具有深遠意義的座談會，一是總結我們2018學年春季學期的前半個學期在教學中獲得的成績與存在的問題，二是大家一起暢談畢業班學生管理、如何提高教學質量的經驗交流，談談心得。

同學們，六年級是學生讀書生涯中的第一個轉折點，再過1個多月，你們即將在各位老師的陪同下，面臨這個人生的第一個十字路口。該往哪個方向，哪個方向更正確，這與老師們的正確引導是密不可分的。

剛才王校長對畢業班的學習情況方面作了分析與建議，那下面我就對德育方面說說我的個人看法。

歷屆畢業班孩子的現象，有人說：我們越接近目標，困難就越多。臨近畢業，這個階段就成了“多事之秋”，孩子的心理就變得復雜了，也就出現了下面的一些現象。

1、串班現象較多，導致班干部難以調控和維護本班紀律。

2、少數學生因為是學校年級最高，而形成小團伙，出現打架、逃課、欺負小同學等現象，校園里開始出現小“黑勢力”的傾向。

3、學生非常的浮躁，玩的時間多，學的時間短。早上來校不進校門，中午就餐后隨意玩耍，放學一伙同學一起逛大街、進網吧。

4、吃零食現象非常嚴重，經常偷偷地將零食帶進教室，上課吃，下課吃，垃圾隨手就扔。

5、穿戴不整齊。不戴紅領巾和穿校服，認為這是小兒科的標志。在學習生活中，還有許多類似這樣不好的現象，以上只是一部分。針對以上這些問題，我想給同學們們一點個人小小的建議：

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1、加強思想教育，自覺抵制歪風邪氣，樹立正確的人生觀。

2、加強學生在校時間的學習、活動管理。尤其是早讀與中午學習時間不浪費、不吵鬧，為低年級弟弟妹妹創設一個良好的學習環境。

3、安全警鐘要長鳴。對于家長來說，孩子的平安比什么都重要，因此平時有事要請假，不能逃課；平時還要注意交通、飲食等安全。

總的來說，畢業班的你心情浮躁，感覺學不上勁，學得辛苦，但我相信，在各位老師與你的共同努力下，你們將會是碩果累累的。最后祝各班在畢業統考中取得優異的成績！

老師們，六年來，1200多個日夜，你們一直堅持在教學第一線，為這一屆學子們傳授知識，教會做人，樹立自強不息的信念。一路走來，你們不知付出了多少不為人知的辛酸，只有自己清楚。而你們始終堅持一則信條：教書育人，為人師表。

臨近小學畢業考試，大致有1個月吧（可能6月29日），常言道：“練兵千日，用兵一時”，是的，畢業班學子們的成績優劣，直接關系到我們谷小在學區、乃至龍里縣的聲譽，這是我們肩負著重任，更是學生學習歷程的轉折點。

我要感謝各位老師的辛勤工作，可以說為了谷腳小學的教育事情你們是盡了自己力量的。我們許多老師在工作中不怕苦、不怕累，學校工作比較煩瑣，但我們的老師都會自覺的干好了自己的本職工作。學校教導處的工作是為老師的教學這一中心工作服務的，我負責教導處工作一年來，回想起我的工作職責，覺得為大家做得太少了，關心不夠。而你們一直能諒解我，非常感謝大家的支持。

大家都十分清楚，教學質量是一所學校生存的生命線，教學工作是學校的核心工作，也是任何一所學校工作中非常重要的工作。我們每個人都不能忽視，只有把教學質量提高了，才會得到社會、廣大群眾的認可，才不愧面對我們神圣的育人職業。最后畢業沖刺階段，我向你們提出幾點希望：

1、認真總結前一段時間所取得的成績，細致分析工作中的不足；

2、明確每天的教學任務，爭取高效落實教學目標；

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3、學生臨近畢業時心理變化較大，你們要做好穩定學生正常學習心態工作；

4、做好教學安全工作（如學生出勤、逃學、煩躁心理等），避免安全事故的發生；

5、學科間通力合作，力求共同促進。

6、招生工作敏感性，宜退不宜進。

在招生工作敏感性強，老師們能避則避，不宜主動建議。畢業班老師們，學校科室負責老師，讓我們用我們滿腔的熱情，做實做好畢業班最后沖刺階段工作，以更高的教學質量為學校爭取榮譽，更是為了孩子的美好未來。

講話之處，如有不當，請批評指正！謝謝大家！

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第二篇：畢業班座談會講話稿

畢業班座談會講話稿

鎮康縣勐堆鄉大寨完小 劉文忠

畢業班的全體同學：

大家好！

在今天的畢業班座談會上，作為你們的語文老師，首先我應該祝福你們，祝福你們長大了，祝福你們即將跨出小學的大門，升入高一級學校。人們常說：“相識是一種緣分”，我認為我與大家的能夠相識、能教你們也是一種緣份，為此我為這一年來能任教你們的語文學科而感到非常榮幸。一年來，我們之間發生了許許多多的事，有高興的，也有一些不愉快的。我曾經可能很嚴厲批評過你們中的部分同學，甚至出手打過你們，可是我只想告訴你們，老師的打罵永遠只會有一個目的，那就是希望自己的學生學好。當然，老師也是人，是人就難免會有一些差錯，所以有時也可能會罵錯你們或打錯你們，讓你們受到了委屈。假如，真有這樣的情況存在，老師今天鄭重地向這部分同學說一聲：對不起。

同學們，再過兩個多月，你們就將走出這個學校的大門，告別小學生涯。在這兩個多月的時間里，我對你們在安全、紀律、學習、衛生等方面提出以下幾點要求：

第一點，提高安全意識，時刻牢記：隱患就在身邊。大家都知道，生命對于我們每一個人來說只有一次，因此我們應該更加珍愛生命，珍愛自己的生命，同時也珍愛他人的生命，因為一個人只有活著，才能談得上理想，談得上價值，談得上人生，甚至可以說談得上一切。所以在這短短的兩個月的小學的最后階段，針對我們大寨完小的實際情況，在安全上大家必須做到：-1-

1、堅決不到水庫去游玩

2、牢記交通規則，特別是記住我曾經在食堂跟你們說過的走路靠右行和一看二慢三通過這兩點

3、杜絕隨身攜帶火種

4、防止食品中毒，懂得病從口入的道理，學會關注你所食用的食品是否在有效期內，不隨意吃一些野菜、野果。這就是安全方面。

第二點，遵守校紀校規，做好表率作用。校紀校規包括晚休紀律、課堂紀律、課間紀律、上下樓道紀律等等，希望再坐的每一個同學無論在紀律上的哪一個方面，都處處為小同學做好表率的作用，做好小同學心目中大哥哥、大姐姐的作用。

第三點，學習上，這是最關鍵的一點，因為學習是作為一個學生的天職。我希望同學們，在這短暫的歲月里，刻苦、刻苦再刻苦，努力、努力再努力，廢寢忘食、起早貪黑，用盡一切辦法，將該背的背得，該會的學會，不會的抓緊時間問同學、問老師。因為時間真的不多了，就算用“刻不容緩、迫在眉睫”等等這些詞語，也無法形容現在時間對于我們來說是何等緊迫。所以，從明天起，在學習上自己該怎么做，都清楚了嗎？（學生齊答）好，希望你們說到就要做到，就像一首歌唱的那樣：說到不如做到，要做就做最好……

第四點，衛生上，一是要打掃徹底，打掃時要齊心協力，既要講究速度，又要講究質量；二是要做好保潔工作，同時對于低年級同學隨手扔的現象要敢于勸說和監督。只有這樣，我們的校園才能隨時保持整潔而美麗。

以上是我對大家在跨出小學大門之前這兩個月的一些要求，接下來，想對大家今后的人生提出幾點希望：

一、希望同學們樹立活到老學到老，終身學習，學無止境的學習觀。學習了六年級下冊《兩小兒辯日》這篇文言文后，同學們都明白了，兩千多年

前的大圣人孔子對于太陽是早晨大還是中午大無法解釋，正說明了學無止境的道理，所以希望大家再今后的人生中不要停止學習，因為一個人一旦停止學習或不善于、不懂得學習，你就將無法適應今天這個信息化、競爭激烈的社會，甚至被社會所拋棄、所淘汰。

二、希望同學們在漫長的人生道路上做一個守法的好公民。有句話說得好：無規矩不成方圓。就像我們的交通上，必須有交通規則，如果沒有交通規則，大街上的車輛將亂成一鍋粥一樣，法律就是社會的交通規則，一旦違反、觸犯你就將受到法律的制裁。大家應該還記得我們在四年級時學的一篇課文《釣魚的啟示》，老師可以明確的告訴你們，在你們的人生路上，你們會遇到無數個像《釣魚的啟示》中大鱸魚那樣的誘惑，希望那時你們在對與錯、善與惡的面前，能做好選擇，因為人生最難的就是選擇，選擇對了，你的人生將如魚得水，步步高升，選擇錯了很有可能誤入歧途而后悔不及。

三、希望同學們學會感恩。感恩你的父母，因為她對你有養育之恩；感恩你的老師，因為她對你有教育之恩；感恩你的朋友，因為她對你有幫助友誼之恩等等，總之，大家要永遠記住兩個成語：一是知恩圖報，二是滴水之恩當涌泉相報。

同學們，以上就是我想對大家說的，你覺得說得對的，有用的請你牢記在心里，說得不妥之處，請大家原諒，謝謝！

第三篇：初三畢業班老師座談會

初三畢業班老師座談會

郭金貴

各位領導、老師們：

大家下午好！針對這學期畢業班的英語教學工作我將和大家交流四個方面的內容：

一、教學內容和重點

本學期是非常非常關鍵的一個時期，學生在以后的英語學習中是如魚得水還是舉步唯艱，都取決于這個學期的學習。本學期的教學內容包括26個字母，44個音標，15個 單元圍繞一般現在時態學習15個常用句型。

二、復習時段及知識體系落實,第一輪復習（3.20—5.10）疏通教材，兼顧語法分類復習,加強聽力和口語訓練。第二輪復習（5.11—5.30）進行專項題型的復習,強化閱讀訓練和寫作訓練。第三輪復習（6.1—6.16）綜合訓練，查漏補缺，突出閱讀和寫作訓練。

三．實施辦法及措施（1）英語學習習慣：包括①課前準備的習慣。②專心聽講、認真筆記的習慣。③積極思考，大膽開口的習慣。④嚴守紀律、服從指揮，能放能收的習慣。⑤美觀整潔的書寫的習慣。⑥認真思考、仔細答題的習慣。⑦及時改錯的習慣。⑧課后自覺復習、跟讀、背誦的習慣。

（2）書寫：整潔美觀，能正確書寫句子、對話和文章。

（3）音標：包括①能認讀44個國際音標；②能根據音標拼讀單詞；③能根據輔音字母在單詞中的讀音和五個元音字母的發音規則，寫出單音節詞的音標；④能有意識地總結和歸納字母組合的讀音規則；⑤掌握句子基本的重音和語調，能正確朗讀句子；⑥具有初步的語感。

（4）周末作業：我們周末的作業一般有以下幾個內容：

朗讀：每天60分鐘。大聲、清晰地朗讀三遍本單元所學重點內容，最后連起來快速讀三遍背一遍。

抄寫：本學期還有一些抄寫作業，要求學生必須注意書寫和格式。

聽寫、默寫：要求老師和組長嚴格檢查。

四、轉化兩個班的后進生

九三班的同學和九一班的大多數同學是由于他們沒有品嘗到成功的甜頭，學習成績不好、老師的批評、家長的指責，由此使他們自暴自棄，在學習任務面前失去了進取的勇氣，我們老師就要善發現他們身上的閃光點,讓他們品嘗到成功的滋味，體驗到成功的樂趣，從而拋棄自卑，增強信心，把老師和家長對他們的要求和希望變成內在的學習動力。

這些學生在學習上缺乏主動性和積極性，上課不夠專心，作業經常不交。因此，作為老師要針對他們各自的學習狀況和性格特點，及時調整自己對后進生的教育方式，并給予更多的鼓勵、幫助和關注。學習不好的原因是多方面的。如有的記性較差，背過的單詞第二天就忘得一干二凈了。面對不同的情況，老師要制定不同的教育輔導方案。還要在課堂上多給他們機會回答比較簡單的問題，答對的及時表揚在學生，正確回答完畢問題之后給予“Good！Excellent！”之類的肯定，答錯了則以補充的形式給予糾正，同時加以鼓勵，微笑著對他們說“Be careful，you will do it better．”或“Never mind．I am sure you can do it better next time．”，以此來幫助他們樹立自信心，增強學習的興趣。在其緊張的時候，不失時機地對他們說：“It doesn’tmatter．Think it over．這樣以來，他們身上那種潛在的動力就會被挖掘出來，自尊心和自信心也會從此樹立和提高。長此以往，老師的這種鼓勵性期待會或明或暗地傳遞給學生，必定會對學生的心理起良好的肯定作用，推動他們學習的積極性、主動性，進而達到提高成績和獲得老師、同學的好評，這樣也就產生了“皮格馬利翁效應”。最后預祝我們的同學們在今年的中考中取得理想的成績。

我就說這么多，謝謝大家！

第四篇：畢業班座談會語文老師發言稿

畢業班教師座談會材料

榮西小學 鄭明鳳

一、學情分析：

我們這屆畢業班通過這段時間的學習情況來看，將近80%的同學都能自覺學習。而且相比較上半學期來說，有著諸多可喜的變化。比如，同學們的字寫認真了，各科作業都能按照老師的要求去做；課上發言積極了：特別是平時不愛說話的同學進步的非常明顯；更讓我欣慰的是：有幾位同學一改之前對待學習那種懶散的態度，同時在各方面都發生了較大的轉變。但其間有存在著一些問題。

1、學習基礎有點薄弱。雖然學習的學習成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎知識不扎實，學生掌握的不牢固。

2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書筆記。這兩項作業有不少同學是在應付，根本不是用心去做的。以至于在考試的時候，面對作文無從下手，最后寫出來的也是七拼八湊湊出來的，所以在這幾輪的測試中，我班的基礎知識不錯，但作文分數極低，導致優秀生只有一倆個，優秀率不高。

3、學習態度不端正。部分學生學習態度不夠端正，學習目的不明確，未形成良好的學習習慣。就目前的升學情況來說，考第一名和考最后一名反正都有中學讀，學生就無所謂的升學緊張感，都抱著一副無所謂的態度。

4、少數幾位同學在學習上存在一些困難，基礎太差。我們班有幾位同學不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生應付老師檢查。

二、主要措施：

（1）提供心理支持、關注興趣培養。

復習過程的組織方式是否靈活有趣直接關系到學生的學習情緒。教師如果只是一味地“講”，不斷地“考”，“注入式的滿堂灌”，那學生就會覺著枯燥無味，自然就談不上什么效果了。教師要在不斷變化的教學組織形式的過程中習得語言，運用語言，真正實現把復習課也上成新授課一樣的精彩。

機械重復是復習的大忌，應該努力避免。教師的復習組織方式應努力求“活”，就是在復習中引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。并且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，進一步激發主動探究的精神。

增強復習的“活動性”，設計一些綜合實踐活動，讓學生通過“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式，為枯燥的復習帶來一點生動的意味。

（2）注重教材文本，適當拓展延伸。

適當的擴展是必要的，但絕不能拋開課文。以課文為主，一是通過復習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點訓練項目，變換課文類型進行訓練。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解詞句的方法。整體把握課文思想內容的方法和學習表達的方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

（3）抓住要點難點，切忌平均用力。

就語文的復習來說，應當各有側重，抓住要害。重點、難點內容，可以做一些專題。如“積累運用”“課內閱讀”“課外拓展閱讀”“習作表達”等。進行強化，注意系統性。

（4）關注細枝末節，提高語文素養。

復習階段，往往側重于知識本身的積累與語文能力的提高，而往往忽略一些語文基本功方面的訓練。如寫字的正確、端正，卷面的整潔、美觀，行款的正確、規范，答問的完整習慣等等，都應該給予關注，提出要求，適度訓練。

1、抓好教學常規，備、教、改、輔、考、評等長抓不放。40分鐘課堂教學一定要充實高效，對學生學習要求，尤其是作業設計，根據學生基礎分層要求、分類進行。

2、抓好單元檢測和分析。要認真組織單元檢測，做好成績的收集和統計，重點查看檢測的平均分、優生率、合格率等情況。只要有進步，就要給予鼓勵，激發自信，充分調動學習積極性。

3、班主任要定期對學生進行學習動員工作，談六年級這一年學習的重要性。班科教師跟好班，利用學生住在學校的優勢，督促學生多學少玩。多接觸學生，了解他們在學習方面的困難，吸收意見或建議，改進教學及管理方法。

4、成立“互幫互促學”學習小組，發揮尖子生的龍頭示范作用。通過前期的測試，我們應很好地掌握班級學生學習情況。根據具體情況制定幫扶計劃，愛護他們，輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學習興趣，讓他們走出困境。

5、發揮班干部的作用，培養班干部的組織管理能力，協助老師督促管理，帶頭學習。

6、作為每位科任教師，不僅要重視學科教學，也要重視對學生的管理，把學生的注意力集中到我們的教學活動中來，班科教師配合，合理安排學習內容和任務，養成良好的學習習慣，形成良好學風。

7、教師要多與學生家長聯系，電話溝通或當面交流，形成家校教育的合力效應。要將家校溝通情況在家長會上進行通報，對支持學校教育教學工作的家長給予表揚，對不予理睬，甚至是冷淡漠視的現象給予批評。

第五篇：畢業班座談會語文老師發言稿

畢業班座談會語文老師發言稿

塔上小學曾煥彬

各位領導、老師們：

大家好！今天，我們在一起共同研究探討本屆畢業班工作。作為六年級的語文老師，我想對本班級現狀做一個簡單的分析：

一、學情分析：

我們這屆畢業班通過這段時間的學習情況來看，將近80%的同學都能自覺學習。而且相比較上半學期來說，有著諸多可喜的變化。比如，同學們的字寫認真了，各科作業都能按照老師的要求去做；課上發言積極了：特別是平時不愛說話的同學進步的非常明顯；更讓我欣慰的是：有幾位同學一改之前對待學習那種懶散的態度，同時在各方面都發生了較大的轉變。但其間有存在著一些問題。

1、學習基礎有點薄弱。雖然從這幾輪的測試來看，學習的學習成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎知識不扎實，學生掌握的不牢固。

2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書筆記。這兩項作業有不少同學是在應付，根本不是用心去做的。以至于在考試的時候，面對作文無從下手，最后寫出來的也是七拼八湊湊出來的，所以在這幾輪的測試中，我班的基礎知識不錯，但作文分數極低，導致優秀生只有一倆個，優秀率不高。

3、學習態度不端正。部分學生學習態度不夠端正，學習目的不明確，未形成良好的學習習慣。就目前的升學情況來說，考第一名和考最后一名反正都有中學讀，學生就無所謂的升學緊張感，都抱著一副無所謂的態度。

4、少數幾位同學在學習上存在一些困難，基礎太差。我們班有幾位同學不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生應付老師檢查。

二、主要措施：

（1）提供心理支持、關注興趣培養。

復習過程的組織方式是否靈活有趣直接關系到學生的學習情緒。教師如果只是一味地“講”，不斷地“考”，“注入式的滿堂灌”，那學生就會覺著枯燥無味，自然就談不上什么效果了。教師要在不斷變化的教學組織形式的過程中習得語言，運用語言，真正實現把復習課也上成新授課一樣的精彩。機械重復是復習的大忌，應該努力避免。教師的復習組織方式應努力求“活”，就是在復習中引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。并且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，進一步激發主動探究的精神。增強復習的“活動性”，設計一些綜合實踐活動，讓學生通過“比

賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式，為枯燥的復習帶來一點生動的意味。

（2）注重教材文本，適當拓展延伸。

適當的擴展是必要的，但絕不能拋開課文。以課文為主，一是通過復習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點訓練項目，變換課文類型進行訓練。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解詞句的方法。整體把握課文思想內容的方法和學習表達的方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

（3）抓住要點難點，切忌平均用力。

就語文的復習來說，應當各有側重，抓住要害。重點、難點內容，可以做一些專題。如“積累運用”“課內閱讀”“課外拓展閱讀”“習作表達”等。進行強化，注意系統性。

（4）關注細枝末節，提高語文素養。

復習階段，往往側重于知識本身的積累與語文能力的提高，而往往忽略一些語文基本功方面的訓練。如寫字的正確、端正，卷面的整潔、美觀，行款的正確、規范，答問的完整習慣等等，都應該給予關注，提出要求，適度訓練。