第一篇：《感恩父母》說(shuō)課教案

《感恩父母》德育活動(dòng)課說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《感恩父母》，這是一節(jié)德育活動(dòng)課。下面我將從設(shè)計(jì)背景、活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)情、活動(dòng)形式、活動(dòng)過(guò)程五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、設(shè)計(jì)背景

1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、在平時(shí)與家長(zhǎng)的談話過(guò)程中，我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，因此，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國(guó)教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。”

為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“感恩父母”為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，制作千紙鶴，手語(yǔ)表演等多種形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的意識(shí)，體會(huì)父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。

三、學(xué)情

感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人的最基本的品德。學(xué)校是兒童活動(dòng)的另一片天地，是對(duì)其進(jìn)行啟蒙教育的場(chǎng)所。我在平時(shí)的觀察中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子們，生活條件水平高、成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越，是生活在幸福中的一代，但就是這種幸福的生活使他們認(rèn)為，一

切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模磺卸际呛茏匀坏摹：⒆觽兊男撵`深處缺少一種可貴的東西，就是他們不懂得如何去愛(ài)別人。如何調(diào)動(dòng)他們感恩的情愫，使他們對(duì)時(shí)代賦予他們的一切都懷著一顆感恩的心，是這次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、活動(dòng)形式

根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我采用了故事、創(chuàng)設(shè)情境、回憶匯報(bào)、討論交流、體驗(yàn)、感悟等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。

五、活動(dòng)過(guò)程

第一個(gè)部分營(yíng)造氣氛進(jìn)入德育活動(dòng)課的主題。

第二個(gè)部分講一個(gè)汶川地震時(shí)，母親舍命保護(hù)孩子的真實(shí)故事，使學(xué)生感受到父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)。

第三個(gè)部分：小品《 “嘮叨” 》，通過(guò)小品學(xué)生發(fā)表自己的看法，以體驗(yàn)父母的“嘮叨”就是對(duì)自己的“愛(ài)”。

第四部分：回憶往事，感受父母的愛(ài)，同學(xué)們?cè)V說(shuō)父母最令自己感動(dòng)的一件事，班會(huì)出現(xiàn)第一次高潮。

第五部分：親子互動(dòng)、真情流露。每個(gè)同學(xué)把最想對(duì)父母說(shuō)的一句話寫在卡片上，并讀給父母聽(tīng)，再請(qǐng)父母說(shuō)說(shuō)心聲，整個(gè)班會(huì)達(dá)到高潮。第六部分：全體同學(xué)詩(shī)朗誦《感恩父母的愛(ài)》；第七部分：感恩宣言。最后，班主任總結(jié)發(fā)言。

以上就是我們班德育實(shí)踐活動(dòng)課《感恩父母》的設(shè)計(jì)過(guò)程，該節(jié)課還存在著許多的不足，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

最后，我想借用當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)過(guò)的一句話來(lái)提醒自己：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償。”所以現(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)！

《感恩父母》德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

孫麗艷

一、營(yíng)造氣氛進(jìn)入德育實(shí)踐活動(dòng)課的主題 甲：伴隨著陣陣啼哭，我來(lái)到人世。

乙：第一次睜開(kāi)眼，看到了父，母親欣喜的表情。甲：隨著時(shí)間的推移，一天天長(zhǎng)大。乙：我開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)到愛(ài)。

甲：父親，你是一束陽(yáng)光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！乙：母親，你是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐遥?rùn)著我！甲：光陰流逝，永不褪色的是父母默默的關(guān)懷。乙：天涯海角，無(wú)窮無(wú)盡的是父母對(duì)兒女的摯愛(ài)。

合：現(xiàn)在我們宣布二年一班“走進(jìn)心靈，感恩父母”德育實(shí)踐活動(dòng)課現(xiàn)在開(kāi)始。

二、感受父母的愛(ài)

（一）初步感受，了解親情

師：現(xiàn)在老師要為同學(xué)們講一個(gè)真實(shí)的故事，2008年5月12日，我國(guó)四川省汶川發(fā)生了罕見(jiàn)的大地震。當(dāng)時(shí)一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺(jué)。突然，地震發(fā)生了，樓房開(kāi)始搖晃起來(lái)，母親摔倒了，還沒(méi)等她爬起來(lái)，房頂便朝孩子垮塌下來(lái)，母親不假思索地?fù)溥^(guò)去，雙膝跪地，整個(gè)上身向前爬著，雙手扶著地支撐著身體，只是身體被壓的變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑邊喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。在她的身體下面躺著她的孩子，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。

（二）聽(tīng)后隨感，暢所欲言

師：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么感受呢？

師：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛(ài)，我們面對(duì)這樣偉大而又無(wú)私的愛(ài)，內(nèi)心當(dāng)中充滿了對(duì)這位母

親的崇敬，那么就讓我們?nèi)w起立，用隊(duì)禮表達(dá)我們對(duì)這位母親的敬意吧！

（三）情景再現(xiàn)，觸動(dòng)情感。

師：我們的父母其實(shí)也和他們一樣，默默的為我們付出。同學(xué)們，在我們的生活中，父母為我們做過(guò)許多事，為我們付出很多。那誰(shuí)能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事呢？

生：講一講父母讓他最感動(dòng)的一件事。

師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀這首詩(shī)《媽媽》（課件出示）師：母愛(ài)是無(wú)私的，她會(huì)把自己所有的愛(ài)奉獻(xiàn)給我們。父愛(ài)是慷慨的，他會(huì)在你有困難的時(shí)候無(wú)微不至的來(lái)幫助你。

三、小品《 “嘮叨” 》

在現(xiàn)實(shí)生活中，不少同學(xué)面對(duì)父母的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)的是“不屑一顧”，認(rèn)為父母的關(guān)愛(ài)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模踔敛荒蜔t無(wú)禮頂撞或不理睬父母，大則離家出走傷害父母。這應(yīng)該嗎？請(qǐng)看小品《 “嘮叨” 》

眼前的一幕幕好像就在我們身邊發(fā)生過(guò)，看過(guò)后，你有什么想法嗎？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感想

四、回憶往事，感受父母的愛(ài)

父母對(duì)我們的愛(ài)不一定是驚天動(dòng)地的，但讓我們感動(dòng)的事一定舉不勝舉。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)父母最令你感動(dòng)的一件事

五、親子互動(dòng)、真情流露

看看我們自己吧，我們對(duì)父母有過(guò)多少關(guān)心，有過(guò)多少理解？又有過(guò)多回報(bào)呢？此時(shí)此刻，你一定有千萬(wàn)句話對(duì)爸爸媽媽說(shuō)吧。那么，好吧，讓我們每位同學(xué)把你最想說(shuō)的一句話寫在你手里的卡片上吧。我想請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)把你的心里話讀給父母聽(tīng)。

六、全體同學(xué)詩(shī)朗誦《感恩父母的愛(ài)》

在這個(gè)世界上，惟有父母對(duì)孩子的愛(ài)是最真摯，最無(wú)私的。最后請(qǐng)我們?nèi)w同學(xué)為我們的父母朗誦這首《感恩父母的愛(ài)》

七、感恩宣言

從現(xiàn)在開(kāi)始，在思想品德上讓你們安心；在學(xué)習(xí)上讓你們放心；在生活上讓你們省心；我們決不辜負(fù)父母心。

八、班主任總結(jié)發(fā)言

九、活動(dòng)課結(jié)束

甲：春天的泥土中有我們播下的感恩的種子 乙：春天的和風(fēng)中有我們年輕的諾言

甲：讓我們記住今天，記住承諾乙：讓感恩之心與日月共久長(zhǎng)

合：各位老師，各位同學(xué)，德育活動(dòng)課《感恩父母》到此結(jié)束！謝謝！

第二篇：感恩父母說(shuō)課

《體悟親情 感恩父母》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我說(shuō)課的題目是《體悟親情 感恩父母》，此課題源于八年級(jí)學(xué)生的思想生活實(shí)際，下面對(duì)本節(jié)課的主題內(nèi)容的確定、活動(dòng)的三維目標(biāo)、活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程、指導(dǎo)策略、活動(dòng)流程 等方面來(lái)談?wù)剮熒幕顒?dòng)情況。

一、主題內(nèi)容的確定：

這個(gè)學(xué)期開(kāi)始不久，我就被一種憂慮的情緒所困擾，在和家長(zhǎng)的談話過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子們大都是獨(dú)生子女，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。因此，呼喚親情和人性的回歸成為德育的必然。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽，才能愛(ài)祖國(guó)。”針對(duì)本班學(xué)生的具體情況我設(shè)計(jì)了《體悟親情，感恩父母》的活動(dòng)主題，通過(guò)真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐。

二、活動(dòng)的三維目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能: 通過(guò)活動(dòng)中學(xué)生的口頭表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐、自主合作、綜合運(yùn)用，讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、過(guò)程與方法:讓學(xué)生學(xué)習(xí)在活動(dòng)中收集信息、整理信息、處理信息、運(yùn)用信息的方法，回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。

3、態(tài)度情感價(jià)值觀:豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的親情意識(shí)，養(yǎng)成感恩父母的良好行為習(xí)慣。在活動(dòng)中加強(qiáng)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生體驗(yàn)與別人分享跟合作的愉快。

三、活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程：5周第一階段：前期準(zhǔn)備1周第二階段：實(shí)踐體驗(yàn)2周第三階段：成果展示1周第四階段：評(píng)價(jià)與反思1周四、指導(dǎo)策略：

根據(jù)以上設(shè)計(jì)理念，我采用了以下指導(dǎo)策略：

（一）自主選擇的策略；

（二）主動(dòng)參與的策略；

（三）個(gè)性發(fā)展的策略；

（四）自主合作的策略；

（五）探究體驗(yàn)的策略。

五、活動(dòng)流程：

第一階段：前期準(zhǔn)備

1.指導(dǎo)學(xué)生從五個(gè)方面收集信息讓學(xué)生自愿參與自己喜歡的小組，并給自己的小組命名分別為調(diào)查記事小組、故事小組、名言小組、歌唱小組、倡議小組。

2.向?qū)W生介紹實(shí)踐活動(dòng)常用的方法：實(shí)地調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、網(wǎng)絡(luò)、圖書資源的查找以及調(diào)查報(bào)告的寫法。

第二階段：實(shí)踐體驗(yàn)

1.創(chuàng)設(shè)情境，擬定課題

師：課前同學(xué)們已經(jīng)收集到了許多資料，老師也收集了一些，各小組成員選擇收集資料的方式。

（1）多媒體播放歌曲《懂你》、《感恩的心》；

（2）多媒體呈現(xiàn)兩則5.12地震中體現(xiàn)母愛(ài)的材料；

（3）在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生在小組內(nèi)各抒己見(jiàn)，交流自己收集資料的方式。

2.調(diào)查研究

（1）指導(dǎo)學(xué)生分組制定活動(dòng)方案：選舉組長(zhǎng)，共同制定小組活動(dòng)計(jì)劃，明確分工，填寫活動(dòng)方案表；

（2）指導(dǎo)調(diào)查和查閱資料。鼓勵(lì)學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀。指導(dǎo)學(xué)生做好調(diào)查記錄，讓他們用自己喜歡的方式做好調(diào)查統(tǒng)計(jì)，選取最有典型性的資料與同學(xué)交流。

3.學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)。

（1）調(diào)查記事小組分別向7、8、9年級(jí)的同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)寫出調(diào)查報(bào)告，召開(kāi)“體悟親情、感恩父母”小組匯報(bào)會(huì)。

（2）歌唱小組收集相關(guān)歌詞；上網(wǎng)下載歌曲；請(qǐng)教音樂(lè)老師學(xué)唱所收集的歌曲；組織“體悟親情、感恩父母”歌詠比賽。

（3）故事小組搜集相關(guān)故事并把故事裝訂成冊(cè)，組織“體悟親情、感恩父母”故事大賽。

（4）名言小組，收集感恩父母的名言警句，把這些名言警句講出來(lái)，用黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式進(jìn)行宣傳。

（5）倡議小組，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況寫感恩父母的倡議書，向全校師生發(fā)起倡議。收集材料完成，繪制活動(dòng)前后對(duì)比統(tǒng)計(jì)表。

4.拓展與創(chuàng)新

（1）讓每個(gè)學(xué)生都把自己的實(shí)踐在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，以便互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。

（2）討論：你在“體悟親情 感恩父母”的實(shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)是怎樣的？

第三階段：成果展示

1、數(shù)字統(tǒng)計(jì)成果：

由開(kāi)展活動(dòng)前后對(duì)比圖表看出我校中學(xué)生在感恩父母方面的表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。

2、文字成果：

通過(guò)學(xué)生查閱圖書、上網(wǎng)查找資料、訪談?wù){(diào)查等方式，了解了關(guān)于感恩父母的真正價(jià)值，同時(shí)也鍛煉了他們收集、分析、運(yùn)用信息的能力。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不斷提高。

3、宣傳活動(dòng)：

學(xué)生自辦手抄報(bào)、繪制圖畫，宣傳“體悟親情 感恩父母”的必要性，同時(shí)聲情并茂的“歌詠比賽”、“小組匯報(bào)會(huì)”、“故事大賽”，使那些有繪畫能力、創(chuàng)造潛能、朗誦特長(zhǎng)、音樂(lè)天賦的同學(xué)有了施展才華的舞臺(tái)。

開(kāi)展做“孝敬父母 關(guān)愛(ài)他人”的優(yōu)秀中學(xué)生宣傳倡議活動(dòng)。根據(jù)活動(dòng)結(jié)果向全校師生發(fā)起如下倡議：

（附倡議書）

感恩父母”倡議書

親愛(ài)的同學(xué)們：

人間最無(wú)私的情感莫過(guò)于父母對(duì)子女的情感。我們感謝我們的父母給了我們生命，正是因?yàn)樗麄兾覀儾趴吹竭@么美好的世界。子女的一個(gè)個(gè)足跡，哪一個(gè)不印記著父母的深深情誼？子女的一步步成長(zhǎng)，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？ 他們像兒女需要父母的愛(ài)一樣也需要兒女的關(guān)懷，為此，我們向全校同學(xué)們發(fā)出以下倡議：

一、積極參加到我們所開(kāi)展的“體悟親情、感恩父母”活動(dòng)中，用真情溫暖親情。

二、回家?guī)椭改缸黾覄?wù)（洗衣、做飯、掃地??）；

三、常跟父母在一塊兒共同分享快樂(lè)，例如聊天、看電視、做運(yùn)動(dòng)

四、；處理好和父母之間以及和兄弟姐妹之間的關(guān)系，不惹父母生氣；

五、任何事情做到細(xì)心、周到，多站在父母的角度思考問(wèn)題，相互理解

六、主動(dòng)給父母送禮物，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

發(fā)起人：隆化鎮(zhèn)下洼子學(xué)校八年三班全體同

學(xué)

2010年4月30日

第四階段：評(píng)價(jià)與反思

1、通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷形式，學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)

己之短。

2、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過(guò)開(kāi)展“體悟親情 感恩父母”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高了全校師生的感恩意識(shí)。了解了感恩父母的重大意義和必要性。特別是參加本次活動(dòng)的年級(jí)，在家中和父母相處時(shí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)感觸頗多，達(dá)到了預(yù)期效果，是一次有意義、成功的體驗(yàn)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中積極參與、為活動(dòng)出謀劃策讓人感動(dòng)。

3、學(xué)生寫參加本次“體悟親情 感恩父母”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)。

以上這些是“體悟親情 感恩父母”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。我的說(shuō)課有不妥之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正，謝謝！

（隆化縣下洼子學(xué)校張

春艷）

第三篇：感恩說(shuō)課

《小學(xué)生心理健康教育》說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！

今天，我說(shuō)的是小學(xué)一年級(jí)的心理健康教育課，題目是《愛(ài)的責(zé)任》。【課題產(chǎn)生背景】

我接手一年級(jí)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)存在如下問(wèn)題：（圖片展示）

放學(xué)路上，將自己的書包丟給家長(zhǎng)；課堂上，忘記帶課本，理直氣壯地怪罪家長(zhǎng)沒(méi)有收拾好；在家里，吃飯時(shí)最好的菜他一人獨(dú)享??不知感恩父母。所以，為了提高學(xué)生的整體道德感，我開(kāi)展了此次心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)并設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生能夠體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，喚醒孩子們麻木的心靈，感知愛(ài)的責(zé)任。

2．引導(dǎo)學(xué)生在自主反思，合作交流，體驗(yàn)感悟中學(xué)會(huì)承擔(dān)愛(ài)的責(zé)任。3．以充滿愛(ài)的心態(tài)去對(duì)待周圍的人和事。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)承擔(dān)愛(ài)的責(zé)任。可以通過(guò)逐步深入的情境體驗(yàn)和游戲訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。

本節(jié)課的難點(diǎn)是在生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)愛(ài)的責(zé)任。為保證孩子們能融入游戲中的角色，在訓(xùn)練之前給孩子們?cè)O(shè)定了游戲規(guī)則。（在說(shuō)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的講解。）

【說(shuō)教法】

根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及本節(jié)課具體的內(nèi)容，我采用了故事、測(cè)試、創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、體驗(yàn)、感悟等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。

【說(shuō)學(xué)法】

學(xué)生主要采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

【說(shuō)課前準(zhǔn)備】

活動(dòng)前要準(zhǔn)備好：多媒體課件

【說(shuō)教學(xué)流程】

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程共有五個(gè)環(huán)節(jié)： 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師生互動(dòng)，感受親情 小小法官，品評(píng)自我 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，明確責(zé)任 拓展延伸，情感升華

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

興趣是最好的老師，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了故事導(dǎo)入法。播放《洗腳》片段

師：孩子們，你們誰(shuí)像這個(gè)小同學(xué)一樣給父母洗過(guò)腳呀？（根據(jù)我的了解，這些蜜罐里的小寶貝能夠這樣做的寥寥無(wú)幾。）于是我將話題換了一個(gè)角度，那誰(shuí)的父母給自己洗過(guò)腳呀？

（面對(duì)爭(zhēng)先恐后舉手的孩子們）師：你們多么幸福，爸爸媽媽非常疼愛(ài)你們，周圍的好多人也都關(guān)心你們，愛(ài)著你們。你們不能光享受別人的愛(ài)，還應(yīng)該懂得要回報(bào)別人的愛(ài)，把你的愛(ài)心獻(xiàn)給大家。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)：《愛(ài)的責(zé)任》。（板書課題）

（二）師生互動(dòng)，感受親情

本環(huán)節(jié)我采用直觀教學(xué)法，以圖片的形式激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處那不易感知的親情。在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過(guò)于父母，因?yàn)楦改附o了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇了父母作為切入點(diǎn)。

師：孩子們，老師準(zhǔn)備了你和父母的精彩照片。讓我們一起欣賞這些照片，想一想，圖中的家長(zhǎng)都為你們做了哪些事情？ 生交流。教師簡(jiǎn)單板書。

師：“孩子們，你們每一個(gè)人都是在爸爸媽媽的精心呵護(hù)下健康成長(zhǎng)，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S多的事情，那我們又是怎樣對(duì)待他們的呢？此時(shí)此刻你最想對(duì)父母說(shuō)些什么呢？”

學(xué)生代表發(fā)言。

那么如何關(guān)愛(ài)父母呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：

（三）小小法官，品評(píng)自我：

這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一份小學(xué)生心理健康教育測(cè)試題和一次情景演繹 師：請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問(wèn)題，在與你行為相符的答案上劃“√”

1、每天上學(xué)、放學(xué)回家能否主動(dòng)與父母打招呼？

A、能 B、不能 C、有時(shí)打招呼

2、你每天進(jìn)父母的房間敲門嗎？

A、敲門 B、不敲門 C、有時(shí)敲門

3、你有好吃的的東西能主動(dòng)給父母吃嗎？

A、給父母吃 B、自己吃 C、有時(shí)讓父母吃

4、在家看電視時(shí)，讓父母選臺(tái)，還是以你為主？

A、以父母為主 B、以我為主 C、與父母商量

5、父母生病時(shí)，你關(guān)心過(guò)父母嗎？

A、很關(guān)心 B、不關(guān)心 C、有時(shí)關(guān)心

6、平時(shí)能幫父母做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)嗎？

A、能 B、不能 C、偶爾做點(diǎn) 師評(píng)價(jià)：

老師希望你們每個(gè)人都能夠繼續(xù)努力，關(guān)愛(ài)自己的父母，做一個(gè)能夠承擔(dān)責(zé)任的好孩子。

讓學(xué)生從這個(gè)小測(cè)試中懂得：不僅要接受來(lái)自父母的愛(ài)，更應(yīng)該懂得回報(bào)父母的愛(ài)。我及時(shí)捕捉教育時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境（出示）：“請(qǐng)閉上眼睛想想，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么呢？”目的主要是引導(dǎo)學(xué)生在生活中用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，喚回學(xué)生愛(ài)的良知，把親情回報(bào)付諸于行動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

（2）情景演繹：“請(qǐng)閉上眼睛想像，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么呢？”找學(xué)生分別飾演勞累了一天的父母和自己。師小結(jié)：【愛(ài)的天平】把父母為我做的事和我為父母做的事列舉出來(lái)，作為砝碼放在天平的兩端，看看你“愛(ài)的天平”是否傾斜得太厲害？如果是，想想以后你該如何通過(guò)生活中的小事回報(bào)父母的愛(ài)？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一游戲，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。）

（四）學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，明確責(zé)任

這一環(huán)節(jié)，我將出示：我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)父母，下面幾點(diǎn)是我們應(yīng)具備的條件：

第一：要聽(tīng)從父母的話，不要讓父母擔(dān)心。

第二：幫忙父母做家務(wù)，學(xué)會(huì)照顧自己，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

第三：關(guān)心父母的健康，注意自己的身體。

第四：努力用功讀書，認(rèn)真求學(xué)，讓父母不為我們的學(xué)業(yè)感到煩惱。

第五：對(duì)父母要有禮貌。

第六：做人處世，要講信用，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

第七：有什么好吃的東西，要與父母分享。

第八：我們要虛心接受父母的照顧或幫忙時(shí)，而且要對(duì)他們說(shuō)：「謝謝」。

第九：父母生日時(shí)，自己親自制作生日卡片，送給他們。

第十：父母教導(dǎo)我們的話，我們要牢牢記住。

師：我們?nèi)绻茏龅揭陨蠋c(diǎn)，就是一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)父母，承擔(dān)責(zé)任的好孩子了。

父母無(wú)為不至地照顧我們，使我們感到自己是世界上最幸福的人，所以我 們更應(yīng)該努力、用功讀書，認(rèn)真求學(xué)，以求報(bào)答父母辛苦的養(yǎng)育之恩。才不會(huì)辜負(fù)父母的一番苦心。

為了引導(dǎo)學(xué)生把關(guān)愛(ài)父母拓展到關(guān)愛(ài)更多的人和物上，我設(shè)計(jì)了這樣的過(guò)渡語(yǔ)：“孩子們，父母對(duì)于我們的關(guān)愛(ài)，我們銘記在心。生活中還有很多值得我們感謝，如果你對(duì)他們有感激之情，就盡快的表達(dá)出來(lái)吧！”

課件出示 我要感謝——————————————，因?yàn)樗ㄋ瑢W(xué)生交流

以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)后，我相信一顆顆感恩的樹(shù)種已經(jīng)悄悄地播種到了每一個(gè)孩子的心田，而且將生根、發(fā)芽；最終一定能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。

（五）、拓展延伸，情感升華：

每個(gè)孩子在享受愛(ài)的同時(shí)，都有自己愛(ài)的責(zé)任。如果你是一棵大樹(shù)，你所承擔(dān)的每一分愛(ài)的責(zé)任就是大樹(shù)上的一片片樹(shù)葉，那么，你這棵大樹(shù)上會(huì)有多少片樹(shù)葉呢?一個(gè)學(xué)期后，你又會(huì)長(zhǎng)出幾片新樹(shù)葉呢？

今天，我們就在教室里開(kāi)墾一塊肥沃的土壤，歡迎大家課后制作設(shè)計(jì)一顆屬于自己的愛(ài)心樹(shù)，種在這塊土地上。

（設(shè)計(jì)意圖：希望這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處潛藏的愛(ài)，關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心身邊的每一個(gè)人。）

播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》，結(jié)束本課。

我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。懂得了愛(ài)，學(xué)會(huì)了愛(ài)，每個(gè)人便都擁有無(wú)邊的快樂(lè)和幸福，擁有了破繭成蝶的魅力，在和諧社會(huì)的今天，揮灑屬于你的美麗。（邊說(shuō)邊畫蝶）

我說(shuō)課的內(nèi)容就到這里，謝謝！

板書設(shè)計(jì)：

第四篇：感恩父母說(shuō)的話

Leo:是您 將我?guī)У饺碎g 教會(huì)我在成長(zhǎng)中 如何走過(guò)溝溝坎坎 Alice:是您領(lǐng)我認(rèn)識(shí)世界 天寒地凍時(shí) 將我雙手放入懷中溫暖 Helen:您用愛(ài)心穿引的線 那一針一線 都是您的愛(ài)在悄悄蔓延 Jodie:如果我是風(fēng)箏 您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線 wendy:如果我是一條船 您就是燈塔是港灣 Tony:這就是父母的愛(ài) 這就是父母的情 Jerry:柔柔如水 輕輕如煙 Ben:深沉如海 恩重如山

Louis:鮮花可以枯萎 滄海可變桑田 David:但父母的愛(ài) 卻流在我們心間

Cherry:母親的愛(ài)，是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐覀?Sky:父親的愛(ài)，是一米陽(yáng)光，絲絲縷縷地包裹著我們 Dora:爸爸媽媽，多年來(lái)是你不辭辛勞的養(yǎng)育我，我愛(ài)您！

Nick:謝謝爸爸媽媽從小培育我長(zhǎng)大，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望，看看我，我已經(jīng)長(zhǎng)大了！

齊聲說(shuō)：爸爸媽媽，謝謝您。爸爸媽媽，我們愛(ài)您！

第五篇：班會(huì)方案：《心系父母,學(xué)會(huì)感恩》說(shuō)課

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《心系父母，學(xué)會(huì)感恩》說(shuō)課稿

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

小學(xué)生守則第七條提出:要孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。可在和家長(zhǎng)的談話過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子們大都是獨(dú)生子女，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。所以，為了更好的開(kāi)展“孝敬父母”的教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，我設(shè)計(jì)了《心系父母，學(xué)會(huì)感恩》這堂以孝敬為主題的班會(huì)課，讓孩子認(rèn)識(shí)到，在家庭里父母對(duì)孩子的愛(ài)不是單向的，應(yīng)該是雙向互動(dòng)的。孩子不僅要接受來(lái)自父母的愛(ài)，更應(yīng)懂得愛(ài)的反饋和回報(bào)。

二、課前心理情感的準(zhǔn)備。

在確定班會(huì)課的主題后，為了更好的讓學(xué)生受到教育，感受到父母的真情，產(chǎn)生愛(ài)父母的情感，而不是靠枯燥的說(shuō)教往學(xué)生的頭腦中灌。我充分挖掘各種教學(xué)資源，一方面讓學(xué)生開(kāi)始了以下準(zhǔn)備工作：

1、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。播放《父親》和《母親》的mtv，讓學(xué)生感受到那如山的嚴(yán)父愛(ài)、如水的慈母心，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，并公布了本次《心系父母，學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)的活動(dòng)方案，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。

2、選定主持的同學(xué)。

3、收集一系列反映父愛(ài)、母愛(ài)的感人肺腑的文字材料、歌曲、mtv和背景音樂(lè)。

4、然后將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件。

5、活動(dòng)準(zhǔn)備。

（1）你知道自己名字的含義嗎？讓學(xué)生在回家與父母交流自己名字的含義中明白：自己的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來(lái)的曙光。自己的名字是父母理想的編織。

（2）搜集班級(jí)中反映母愛(ài)和父愛(ài)的震憾心靈的親情故事，讓學(xué)生通過(guò)作文的形式把它寫下來(lái)，并在班級(jí)中進(jìn)行了一次朗誦比賽。另一方面與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)話，搜集學(xué)生在家中的突出表現(xiàn)。

（3）課間播放感恩歌曲，結(jié)合音樂(lè)課，全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊學(xué)唱《感恩的心》

（4）開(kāi)展我為爸爸媽媽洗一次腳，端一杯茶，說(shuō)一個(gè)笑話等孝敬活動(dòng)，讓孩子明白如何來(lái)回報(bào)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)。

課前資料的搜集的過(guò)程，也正是學(xué)生用心感受父愛(ài)和母愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的養(yǎng)育之恩，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何知恩圖報(bào)。

三、注重體驗(yàn)感悟，在活動(dòng)中進(jìn)行教育，使教育源于生活，走進(jìn)生活。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感悟，比空洞的說(shuō)教更為有效。因此教學(xué)活動(dòng)中，我努力使教育走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，使整個(gè)課堂在情感體驗(yàn)中展開(kāi)，在活動(dòng)中推進(jìn)。我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多個(gè)情境：說(shuō)說(shuō)自己名字的含義，講述與母親發(fā)生的感人故事，關(guān)心父母的小統(tǒng)計(jì)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，你打算怎么做，把最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話寫下來(lái)等。所有這些都來(lái)自學(xué)生生活，是那么親切，可以看見(jiàn)，可以摸到，這樣的設(shè)計(jì)也符合中低年級(jí)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生行為的指導(dǎo)更有效。班會(huì)不拘于形式，讓學(xué)生從真正的參與過(guò)程中受到良好的教育。

四、希望達(dá)到的教學(xué)效果 1、充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，讓大家感受著、思索著、回憶著來(lái)自父母的愛(ài)，沉浸在愛(ài)與被愛(ài)中。

2、以前，孩子們認(rèn)為父母為自己所付出的都理所應(yīng)當(dāng)，都是些無(wú)關(guān)緊要的小事，這一堂課以及課后活動(dòng)的延續(xù)，會(huì)引起了他們心靈的震憾，使孩子們明白，原來(lái)愛(ài)就在生活中最平常最細(xì)微之處。

3、在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中讓孩子們由體會(huì)到感激，從而更敬愛(ài)他們的父母。從感激父母開(kāi)始，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助??感激所有給過(guò)他們幫助和關(guān)懷的人。

4、希望教學(xué)活動(dòng)過(guò)程會(huì)深深地震撼學(xué)生的心靈，使他們爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，讓每個(gè)孩子都一心想著怎樣回報(bào)父母的愛(ài)。

感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是一種生活態(tài)度，一種品德。所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛(ài)別人。所以，要讓他們學(xué)會(huì)“感恩

”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)的生活。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。我們這節(jié)課，就是要給他們創(chuàng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心,知道感恩,創(chuàng)造更為和諧的社會(huì)。