第一篇：新泰市東都鎮初級中學班主任隊伍建設三年發展規劃

新泰市東都鎮初級中學班主任隊伍建設三年發展規劃

（2013.2——2016.2）

一、指導思想

認真學習十八大精神，以鄧小平同志的教育理論和江澤民同志三個代表的重要思想為指導，認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要》及市教育工作會議的精神，全面貫徹教育方針，以改革為動力，以班任隊伍建設為根本，以德育為靈魂，以培養創新精神和實踐能力為重點，加大班主任培訓工作力度，全面實施《公民道德建設實施綱要》，培養一批高素質班主任隊伍，提高其精心設計組織班會的能力，在提高德育針對性、實效性上下工夫。

二、工作目標

根據市教育局精神，結合我校實際，在三年內對我校全體班主任教師、見習班主任分階段進行全員培訓，通過培訓，使我校班主任隊伍更新教育觀念，增強實施新課改的自覺性和責任感。逐步掌握實施新課改的有效教育方法和手段，逐步提高班主任教師的綜合素質，提高實踐綜合課的能力，保證新課改在我校成功實施。

三、認識班主任的地位和作用

班主任是學校貫徹國家的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量，努力建設一支師德高尚、業務精良的班主任隊伍是我們的努力方向。班主任隊伍的素質水平如何，關系到祖國的前途和命運，關系到祖國的現代化建設，關系到革命事業是否后繼有人的大問題。目前我校班主任隊伍的現狀是青年班主任占了大多數，在數量和質量上都還存在一定的問題，尚不能滿足我校教育事業發展的需要，與經濟發展、社會發展的需要還存在一定的距離。要解決這個問題，就必須加強班主任隊伍建設。除了班主任的培養提高之外，還要關心班主任的學習、工作與生活條件的改善，班主任隊伍建設，要齊抓共管，使之取得成效。

四、班主任的培養提高

班主任的地位和作用，班主任素質方面存在的問題，決定了班主任培養提高的必要性。提高班主任素質水平的主要措施：

1．深刻認識培養提高班主任素質水平的必要性。對于班主任工作的重大意義各方面要取得共識，尤其是班主任本人要真正認識自己的歷史使命，認識自己工作的價值。

2．明確培養提高班主任的標準。班主任的標準是：擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則；熱愛學生，熱愛教育事業。熱心班主任工作；品德端正，有一定的教育科學知識和一定的教學能力；有一定的組織管理能力和較強的責任心。這是作為班主任的基本條件，也是衡量班主任的主要標準。

3．通過多種途徑，采用多種方式培養提高班主任的素質水平，主要做法是：組織班主任教師學習教育理論和班級管理知識；組織交流班主任經驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結自己的點滴經驗，并把總結經驗與科學研究結合起來；為班主任創造條件，支持班主任工作；制定有利于班主任工作的各項政策等，班主任的培養提高屬于教師自身繼續教育的范疇，是一項長期性工作，班主任隊伍建設必須有計劃、有步驟地進行。

五、培訓對象及內容

（一）對我校24 位班主任教師進行全員培訓

（二）班主任年限在 5 年內的進行重點培訓

（三）適當時間可以預先培養部分骨干教師，以儲備后續力量

主要內容：班主任基本功的理論探討和學習、新課程理論的學習、研討；新課程實驗大膽嘗試階段、特色班的構建、綜合課的研究。結合自己班級實際，班班確立自己的特色，由班主任教師作指導教師，制定活動方案、實施步驟，通過實踐研討、反思、總結，不斷創新，創辦東都中學的特色。學校每周召開一次班主任例會，進行一次培訓，推廣優秀班主任工作經驗，學習先進的班級管理理論；每學期對班主任工作不到三年（含三年）的班主任和新任班主任進行一次培訓；外出參加德育工作培訓或研討一次；每學期邀請教育專家為所有班主任做輔導報告。

六、完善班主任工作考核評價標準

進一步改進班級管理評估辦法，班級管理評估向深層次和科學化發展。班主任工作考核分為工作過程考核工作效果考核和工作績效獎勵（含德育科研）三個部分。建立課任教師評價班紀班風的制度，并將課任教師的評價納入班級考評和班主任工作考核之中。每學期召集部分學生家長座談會，征求學生家長對班級管理的意見，明確班主任工作的價值，消除“當不當班主任一樣，當好不當好班主任一樣”的現象。

七、強化班主任的科研意識，提高班主任隊伍整體素質 新時期的班主任應該是“奉獻 + 科學”型的班主任。這個“科學”指的是：有較強的教育科研意識，認真學習教育理論，進行科學研究，探索教育規律，按照教育規律辦事，提高教育工作的實效性。在新的歷史時期，班主任遇到了許多新問題，新矛盾，這些新問題、新矛盾需要解決，如何解決？這就需要進行教育科學研究，學校要求班主任做到：班主任要積極參與德育課題研究與實驗，積極撰寫德育論文，積極投稿，爭取在市級以上刊物發表。

東都鎮初級中學

2013.2 附：

東都鎮初級中學班級工作量化考評標準

為規范班級管理，提高班級工作效率，根據2012年市教育局班主任工作要求和我校實際，制定我校班級工作考評標準： 滿分：100分，其中班主任工作20分，班級工作成績80分。

一、班主任工作（20分）：

1.班主任工作要有計劃（2分），有總結（2分），避免盲目性、隨意性，缺者計（0分），不認真者扣1分，如有雷同、抄襲雙方折半計算。

2.認真使用好《班主任手冊》（5分）：隨時記錄好所做工作，不缺項、內容充實，班會備課不少于15次。缺1項或班會備課每少1次扣0.1分。

3.班主任出勤（5分）：班主任例會、班會、無故缺席扣分（1次0.1分）；學校大型集會或活動，班主任必須按時到位，無故缺席扣分（1次1分）因私請假減半，因公缺席不扣。

4.完成任務（2分）：學校下達任務，按規定時間內完成，如;各項班級活動計劃、方案、總結以及臨時性的急性工作安排等，不按時完成的每次扣0.1分；學校統一安排的勞動、大掃除等重大活動，不認真完成的，每次扣0.5分。以上所有扣分累加，超出部分從班主任量化成績其他部分扣除。5.德育工作（4分）：

1注重班風建設，班級凝聚力強，學生養成教育良好（2分）。2注意培養學生好的品行和習慣，把育人工作放在首位（2分）。班內出現好人好事加分。

出現下列情況之一者，本大項計0分： 1.體罰、變相體罰學生，造成嚴重后果的； 2.《班主任手冊》不使用的； 3.學生在校內出現重大安全事故的； 4.私自亂收費、私自派發復習資料的；

二、班級工作成績（80分）：

1.紀律表現（10分）：遵紀守法，無違法犯罪現象，無逃課、曠課、舞弊等現象，根據平時違紀情況扣分。班內出現打架、斗毆，考試舞弊被通報者，違法、犯罪事件的每人次扣量化實得分中的1分，多著多扣，超出部分從班主任量化成績其他部分扣除。

2.衛生（15分）：室內外衛生每天清掃兩次，保持全天清潔。結果按檢查記分、折算。迎檢、考試等重大場合，衛生打掃不干凈的，每次從總分中扣2分，超出部分從班主任量化成績其他部分扣除。

3.學習成績（20分）：按學校核算分數計入。4.愛護公物（15分）：

1.公物管理（5分）：班內公物保護完好，無故意破壞門窗、玻璃、花木、標牌等現象，計5分。故意損壞，造成較大經濟損失的，該項計0分。破壞公共財物的按照總務處出具的清單進行扣除，財務價值500元以上的記0分，500元——200元的扣3分，200元——100元的扣2分，100元以下的扣1分。

2自行車管理（10分）：按指定區域排放整齊，不在校內騎車。按平時檢查得分、折算。

5.文體活動（15分）：

（1）認真上好“兩操一歌”，計5分，按平時量化折算。（2）各種文體活動計10分，根據各項體、衛、藝、獻愛心活動、主題班會開展得分累計折算。拒不參加者該項計0分。

6.附加分：

（1）論文：國家級4分，省級3分，地市級2分，縣級1分，鎮級0.5分。

（2）典型發言：國家級4分，省級3分，地市級2分，縣級1分。

（3）研究課題：國家級4分，省級3分，地市級2分，縣級1分，鎮級0.5分。

（4）校本課程研究：國家級4分，省級3分，地市級2分，縣級1分，鎮級0.5分。

（5）學生參加市運動會或市級以上組織的比賽（演講比賽、征文、文藝活動、書法比賽、科技制作與發明等），每參加一人計量化分0.2分，多者多加，但不超過1分。

以上各項以證書或批準文件為準且頒發時間要在本學年內，若某項活動在本學年度末舉辦，則該項不計分。同一教師參加同一活動獲得的獎勵，只計其最高級別的分數，不重復計分。

三、考評結果：

每學期一次匯總并張榜公布，填入“東都鎮初中班主任工作量化考核成績”表，一份存學校，一份報教辦。學校和教辦都依據考核成績，實施當年或下學期評優樹先，并做為班主任聘任的重要依據。

東都鎮初級中學2013、2

第二篇：新泰市東都鎮2011年重點工作情況匯報

新泰東都鎮2011年重點工作進展情況匯報

東都鎮認真貫徹落實市委十二屆八次全會和市人大十六屆四次會議精神，根據《中共新泰市委、新泰市人民政府關于成立2011年重點工作領導小組及指揮部的通知》（新發

[2011]2號）要求，多次召開會議，對所涉及我鎮的重點工作專題研究部署，認真梳理細化，明確了各項目標任務，落實具體責任人，確保了各項重點工作的順利推進，現將重點工作進展情況匯報如下：

一、山東能源集團機械制造工業園

1、基本情況：山東能源集團機械工業園規劃占地約

2700畝，北至蒙館路，南至新都路，東至西都河，西至國貿路，概算總投資40億元。一期占地1000畝，預計投資15.85億元，新上投資5億元的激光熔覆再制造項目、投資2.5億元的焊接項目、投資2億元的高壓膠管項目、投資2億元皮帶機和刮板機項目、投資4.5億元的不銹鋼深加工項目。

2、目前進度：投資2.5億元的焊接項目已開始施工建

設，新上焊接設備200臺套，行車50架，大型設備60臺套，目前都已安裝過半，預計3月底竣工投產，現已招工300余人，正在培訓中。

3、今后打算暨預期進度安排：激光熔覆再制造項目、高壓膠管項目、皮帶機和刮板機項目、不銹鋼深加工項目。按計劃開工，力爭年底前全部竣工。

二、物流加工園

1、基本情況：按照市委、市政府突破新汶、小協、東都部署要求，計劃打造以東平鐵路為中心，西接新礦集團，北臨萊鋼集團，東依日照港占地3000畝的現代化倉儲物流加工園區，建成魯中較大的貨物集散地，率先實現突破東都這一目標。

2、目前進度：正與北京澳林陽光地產、廣州佳士納投資公司洽談投資20億元、占地1000畝的倉儲物流項目，同時已與濟南鐵路局萊蕪中鐵實業公司就利用鐵路轉用線達成初步合作意向，整體規劃建設正在商談中。另外西都社區也成立了新都置業公司，率先邁出現代物流園區建設的第一步，正在辦理相關手續。

三、“城中村”改造

（一）西都社區“城中村”改造

1、基本情況：西都社區2007年列入市“城中村”開發改造計劃，現有1380戶，4318人，村莊占地820畝，公共綠地面積10萬平方米，現有小康樓360幢，已建成居民回遷樓2棟，60戶，建筑面積6600平方米。

2、目前進度：西都社區新都家園一期工程，于2010年8月份開工，總投資6000萬元，新建居民回遷樓13棟，450戶，建筑面積4.5萬平方米，現已完成工程量的80%，2011年4月底交付使用。

3、今后打算暨預期進度安排：

（1）西都社區新都家園二期工程： 2011年3月份總投資8000萬元，建設居民回遷樓14棟，計劃年底完工。

（2）西都高層住宅開發工程：計劃投資1.3億元，建設11層住宅10棟，880戶，8.8萬平方米。

（3）西都商業樓開發項目：總投資3億元，新建大型超市，四星級賓館，計劃2011年6月底前開工建設，力爭2012年12月竣工。

（4）西都社區廉租房開發工程：計劃投資2600萬元，新建廉租房7棟（其中17層4棟，5層3棟），力爭2011年上半年開工建設，2012年底前建設完成。

（5）西都學校（含幼兒）遷建工程：投資1200萬元，在新都路南側建設包括小學、幼兒園在內的西都學校，力爭2011年建成投入使用。

(二)東都社區“城中村”改造

1、基本情況：東都社區2008年列入市“城中村”開發改造計劃，現有750戶，2150人，村莊占地380畝，公共綠地面積5萬平方米，現有小康樓200幢。

2、目前進度：東都社區樂苑新區，現已建成居民回遷樓7棟，210戶，建筑面積25200平方米，已交付使用。

3、今后打算暨預期進度安排：聘請上海同濟大學專家對東都社區進行專項規劃。2011年計劃總投資1800萬元，建設回遷樓5棟，150戶，建筑面積15000平方米。

在下一步工作中，我們將繼續嚴格按照市委、市政府的統一安排和部署，進一步突出重點，狠抓落實，強力推進各項重點工作，為加快建設經濟文化強市做出新的更大的貢獻。

東都鎮人民政府

2011年3月8日

第三篇：初級中學三年發展規劃草案

泉溝鎮初級中學三年發展規劃草案（2014、7——2017、7）

（擬提交泉溝中學第三屆第二次會議審議）

泉溝鎮初級中學始建于1990年，經過近24年的發展，學校質量不斷提升，辦學條件不斷完善。學校現占地85畝，建筑面積16000多平方米。現代化的實驗室、微機室、圖書室、閱覽室、音樂教室、語音室、勞技教室等專用教室一應俱全，校園內綠樹成蔭，環境優雅，設施齊全，處處顯示出頗具特色的育人景觀。近年來，學校教育教學質量持續提升，社會影響力逐年擴大。

2014年初，新泰市教育局吹響了改革號角。面對新形勢，學校上下認真分析總結了長期以來的辦學經驗，認為學校現在正處于機遇和挑戰并存的關鍵期，只有找到適當的應對策略才能迎接挑戰，抓住機遇。為此我們果斷地作出了全面深化改革，統籌協調發展的戰略抉擇。學校將以教育科研為先導，以德育為核心，以教學為中心，以隊伍建設為突破口，加強校園文化建設，全面實施素質教育，努力實現學校可持續發展。力求從現在開始通過三年奮斗，達到“山東省知名鄉鎮初中”的目標要求。

一、總體規劃

辦學思想：培博愛之人，育個性之才。

辦學目標：著眼于未來，著力于素質，以培養學生主體、個性為核心，以實施科研促教、名師帶動、校園形象、教育現代化工程為保障，全面推進素質教育，促進師生主動和諧幸福全面發展。努力將我校建成省內有影響的鄉鎮名校。

辦學條件：達到省級教育現代化標準。

辦學宗旨：辦社會中的學校，建學校中的社會。

辦學追求：一切為了學生發展，一切為了家長滿意，一切為了教師成功，一切為了社會認可。

隊伍建設：建設一支學習型、研究型、創新型的高素質教師隊伍。

校園環境：亮化、綠化、凈化、美化、文化。

二、具體目標和實施計劃

(一)、學校管理改革工程

1、指導思想

本著“依法治校”、“以德治校”和“以人為本”的管理理念，深化學校內部管理體制改革，進一步健全以校長負責制為核心的學校領導體制，并發揮黨支部在落實政策法規、實施素質教育、推進教育改革等方面的政治核心作用和監督保證作用，發揮教代會在參與學校決策、保障教職工權益等方面的民主監督作用。學校管理體制的改革與創新，要力求集體與個體、標準與個性，他律與自律的平衡，既要求教職工遵循共同的價值基礎和標準化規范，同時又尊重教職工的個性化選擇和創造性表現。

2、工作目標

健全學校行政管理的組織體系，淡化學校管理機構的行政色彩，突出管理人員的服務職能。健全教職工全員聘用制和崗位責任制度，健全各項常規管理制度，真正形成管理規范、運作高效，群眾滿意的管理局面。

3、實施計劃

(1)2014——2015年

①調整、充實學校行政管理的組織體系。為適應學校發展的需要，中層管理機構設置辦公室、教務處、教科室、政教處、總務處、安全辦公室、藝體辦公室等三處四室，其職能由行政向管理和服務轉變，為全校教育教學工作提供綜合管理、設施設備、信息咨詢等服務。●辦公室：承擔協助校長協調各處室工作和處理學校行政日常事務等職能，負責制定學校計

劃、撰寫學校總結、搞好對外宣傳報道等。●教科室：承擔學校決策咨詢、重大課題研究、科研課題管理、信息咨詢服務、策劃組織學術活動、指導現代教育理論與現代教育技術研究等職能。●政教處：承擔學校德育規劃、重大德育課題研究、全校性德育活動設計、班主任培訓與評價、德育課程開發等職能，負責學生的常規管理、養成教育、心理健康教育和德育評價等。●教務處：承擔學校教學常規、教學質量、學籍檔案等管理職能，負責組織學科性教學(包括必修、選修、活動課)和校本課程的開發，負責對教學質量的檢測、分析和反饋等。●總務處：承擔學校基建、設備、財產、財務管理等職能，負責學校后勤服務保障等。②實行校級領導分管年級組制度，強化年級組的綜合管理職能，年級組承擔本年級德育、教學、教務、財務、研究性學習管理等任務。③實行教科室分管下的教研組制度，強化教研組的學術研究職能，教研組承擔本學科基礎性和拓展性課程建設、學生研究性學習指導、教師培訓培養等任務。④完善教職工全員聘用合同制和崗位責任制度，重新修訂完善《教職工考核方案》、《四個 “十佳”評選方案》和《優秀班主任評選方案》。⑥制訂并實施校內名師層級評選獎勵辦法。⑦全校基本實現校務、教務、財務、圖書管理電腦化、網絡化。⑧成立50周年校慶籌備委員會。⑨完善并落實教職工代表大會制度。

(2)2015——2016年

①按照有關的政策法規和深化改革的要求，修改、制定學校各項規章制度，形成《常規管理章程》。②組織學校管理人員認真學習研究現代學校管理知識，切實提高管理水平和服務質量，做到管理規范、服務周到。③總結校慶籌委會一年工作，部署下工作。

(3)2016——2017年

①修訂完善《常規管理章程》，并印發全體師生員工遵照執行，使學校管理有章可循，增加透明度。②對管理人員進行現代學校管理理論的培訓，不斷提高管理水平、工作效率和服務質量。③總結校慶籌委會一年工作，部署下工作。

(二)、德育改革系統工程

德育管理

1、指導思想

認真貫徹《中共中央國務院關于進一加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，增強學校德育工作的時代性、科學性和實效性，努力培養“品行文明、品性健康、品位高雅、品質高尚”的博愛之人。

2、德育目標

構建以《公民道德建設實施綱要》為主導，以愛國主義教育為主線，以學生的道德體驗為基礎，以發展學生的道德責任感和道德實踐能力為核心，以提高德育的實效性為價值取向的開放性學校德育體系，充分發揮政教處、團總支、學生會的作用，借助課程實施，精心設計、組織和實施系列有序的德育實踐活動。實現學生的自主管理和自我管理。

3、實施計劃

(1)2014——2015年

①實施學生德育班主任導師制，建立并完善學生成長記錄，結合各種節日慶祝定期開展活動，一月一個習慣養成主題；

②進一步完善文明禮儀校本教材，開設文明禮儀課程，循序漸進地培養學生文明行為習慣； ③充分利用宣傳欄、電子屏、校園之聲廣播站實時跟進文明宣傳監督與反饋；

④進一步完善落實三級德育管理，利用周一升旗儀式、級部利用周前例會、班級利用班會課加強德育教育，嚴格管理評比，加大對班主任獎勵。

⑤開展“十佳中學生”等優秀學生評比活動，發揮榜樣帶動總用，激勵帶動學生習慣養成。

(2)2015——2016年

①結合學校提出的人人有事做，事事有人做，讓學生全員參與到監督管理中來； ②對于存在不良行為習慣的問題學生，以“疏導”為方針實施矯正；

③充分利用現有的環境條件，因地制宜，美化班級，辦好班級黑板報和學習園地，設置圖書角，搞好班級環境衛生、不斷提高班級的文明程度，使班級環境對學生行為習慣的養成教育起到陶冶情操、凈化心靈的作用，實現活動開展效果的最大量化。(3)2016——2017年

①通過學生會、文明監督崗、衛生檢查組，對學生各種行為習慣進行全面監控、評選，樹立我校德育標兵模板；

②充分發揮班集體和團隊的作用，開展內容豐富，形式新穎、多樣的集體活動，逐步養成集體榮譽感，在集體教育中改變不良習慣，提高他們遵守行為準則的自覺性；

③對確存嚴重不良習慣的學生，教師根據行為矯正的基本原理和方法，有針對性地開展矯正工作，使學生在受教育中逐漸養成良好行為習慣，并在不斷的受教育中形成性格。

校園文化建設

1、指導思想

校園文化是一所學校以往歷史的積淀，也是學校自我發展的主題；是全面育人的主要部分，也是展示學校的重要平臺。構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，著眼于校園文化氛圍對師生的熏陶和感染，將現代文明氣息與傳統文化底蘊有機滲透，為學生的發展、老師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的樂園，讓師生時時處處都感受著學校文化的魅力，促進良好的思想道德修養的形成。

2、目標任務

在校園基本定形的基礎上，學校著力建設文化學校，綠化美化優化校園，營造良好的育人環境，使廣大師生有一個更宜人的工作學習環境，努力把學校建設成校園環境優美、藝術氛圍活躍、文化底蘊深厚、管理制度完善、人際關系和諧的校園。①加強校園環境文化建設，充分發揮校園環境的育人功能。②彰顯校園精神文化內涵，培養校園健康向上的氛圍。③豐富校園文化活動，突出學校的辦學特色。④注重人文關懷，構建和諧人際關系。

3、實施計劃(1)2014——2015年

①邀請專業設計單位對學校進行整體的形象設計，突顯學校的辦學理念與學校個性，提升校園文化的內涵，提升校園環境管理水平。

②美化校園，整治校園南花園，建設“讀書亭”，“校訓石”，綠色文化長廓。增掛名人名像、溫馨提示以及優秀書畫作品。

③規范走廊書架、班級讀書角，創設讀書氛圍。

④規范“校園之聲”廣播站，通過培養學生做校園廣播站的記者、編輯等工作，強化學生素質教育，加強校園文化建設。

⑤綠化、美化餐廳，設置標識。懸掛溫馨提示，安全警示，工作人員基本信息，各類規章制度，食譜、食品衛生宣傳畫等。

⑥ 全面完善校園網站建設。在現有基礎上，充分利用“校長信箱”、“校園論壇”、“心理咨詢”等功能，以擴大學生與老師、學生與校長、教師與校長、教師與家長之間溝通的渠道。

⑦選擇部分教師優秀作品裝裱為鏡框條幅、或卷軸，懸掛于會議室。(2)2015——2016年

①注重學校傳統文化積淀和發展，布設榮譽室，編寫校友事跡專輯；用校友事跡、學校榮譽激勵學生。

②在大門口兩側設置展示牌，設置學校辦學工作思想、校風、教風等，右側設置路線指示圖。③建設班級文化主題欄目，讓班級的每一空間都成為先進文化的傳播陣地。④打造辦公室文化氛圍，突出擺放有序整齊、張貼有序、溫馨和諧、文化氣息濃厚。⑤班級建設綠化角，發動學生在教室中里布設各式各樣盆栽花草，鼓勵學生爭當綠化管理員，以培養學生珍愛生命、認真負責的品質。(3)2016——2017年

①打造校園文化活動精品，開展的校園文化活動。按照“大型活動屆次化、精品化，中型活動系列化、特色化，小型活動社團化、經常化”的活動思路，突出思想性，積極開展各類特色鮮明、參與面廣的文化、體育、藝術活動。

②開展文化活動月，重大節日紀念活動，堅持每年辦好有特色的校園科技文化藝術節，全力營造校園文化氛圍，形成特色的校園文化，向社會展示學校風采。③規范校刊《新甫文學》，打造精品期刊，半月刊或月刊。④全校教職工統一校服，師生統一佩戴明顯的學校標識。

⑤加大對師生業余生活的投入，豐富形式與內容，成立教師工作室。讓師生走進各自生活，真正體現師生共融。增添師生健身設備，為師生營造一個更好的鍛煉環境與條件。⑤組建省內知名體育訓練隊、學生樂團、小書畫家協會等社團。

安全規劃

1、指導思想：全面貫徹落實《未成年人保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《教育法》、《安全生產法》等法律法規，堅持“安全第一、預防為主”的方針，建立學校安全工作長效管理機制。

2、總體目標：到2018年，逐步形成完善的學校安全工作管理制度和監管體系、應急救援體系，實現“三無”目標，即校園無因管理不善、安全防范措施不落實導致發生學生非正常死亡、師生集體食物中毒、校舍倒塌、火災、重大傳染病、擁擠踩踏等校園安全責任事故；校園無因管理不善、安全防范措施不落實導致發生治安和刑事案件；無師生參與非法宗教活動。

3、實施計劃：（1）2014——2015年

①、加強安全教育。上好每學期安全第一課；抓好時令性安全教育，如假期安全教育、清明節前防火安全、夏季預防溺水、防盜、防汛安全教育等；關注特殊群體教育，開展心理健康教育，發揮心理咨詢室的作用，加強對教師的培訓，引導學生正確、理性對待學習、生活、情感和就業等方面的問題。

②、創新活動載體，營造校園安全文化氛圍。以中小學生安全教育日（周）、防災減災日（周）、禁毒日、消防安全宣傳日、安全生產月、12.4法制宣傳日等節日為契機，通過各種途徑，營造校園安全文化氛圍。

③、專家引領，開展普法教育。在五年內邀請有關專家、法治副校長來校講座10人次以上，涉及《學生傷害事故處理辦法》、《治安管理處罰法》、《義務教育法》、《教師法》、《勞動法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《消防法》等內容。

④、加強校園安全基礎設施建設，提高人防、物防、技防水平。在原有視頻監控系統的基礎上，不斷加大投入，做到監控全覆蓋。教學樓新安監控12個，新餐廳6個，綜合樓1個，待車棚建成后，對監控進行改裝。

⑤、新餐廳啟用后，成立食品安全監督小組，不定期對食品進行抽查，并形成長效機制。⑥、開展教學樓防震減災緊急疏散和宿舍樓火災逃生疏散演練，使防災逃生演練組織更加熟練，提高學校和廣大師生防災減災能力。

⑦、落實“一崗雙責”制，進一步明確每位教師的職責，（2）2015——2016年

①、抓好校園警務室建設，不斷完善校園安全監控系統、報警系統；對安保器械及時維護更新，和保安公司接洽，聘請專職保安，實現學校封閉式管理。

②、在教學樓、宿舍樓上下水解決后，重新安裝維修消防栓等消防設施；保證全校所有安全設施能及時維護、更新。

③、配合家委會，做好家長值班工作，并探索家長夜間巡查制度。

④、落實工作責任，定期不定期排查影響學校安定穩定的各種隱患和涉及師生切身利益的敏感、熱點問題，進一步化解矛盾糾紛。

⑤、建立校園內生活用水年檢制度和師生定期健康體檢制度。⑥、通過一系列活動的開展，切實提高師生安全意識和自我保護意識。（3）2016——2017年

①、保證學校用電安全，對學校變壓器進行更換和用電線路進行改造；

②、建立學校監控室，將全校所有監控統一連接到監控室，有專人負責，及時發現問題并記錄。

③、編制校園安全教育校本教材。落實教育部制定的《中小學公共安全教育綱要》，收集學校各項安全管理制度、突發事故（事件）處置的工作預案、安全基本常識，編制校園安全教育校本教材，切實提高教育的實效性和有效性。

④、在校園網上開設平安校園專題欄目，及時更新內容，使師生對校園安全各項活動的知曉率和參與率均達100％。

（三）課程改革工程

1、指導思想

立足我校實際，大力推進教育創新，努力創建理念先進、特色鮮明、充滿活力的我校新課程體系，促進學生全面發展和教師整體素質的提高，為培養和造就具有終身發展能力、適應社會發展需要的創新型人才奠定基礎。

2、工作目標

充分調動教職工的主觀能動性，切實提高國家課程和地方課程的課堂教學質量。根據學校的傳統特色、社會發展和學生發展的具體要求，開發校本課程，建設適合學生個性發展和潛能開發的富有彈性的課程體系，為學生發展性學習與創造性學習的形成打好基礎。

3、實施計劃

（1）2014-----2015學年

①校本課程開發相關理論學習；確立“泉溝中學校本課程開發與管理研究”課題，并納入學校科研項目管理體系。組建由分管校長負責，以教導處、教科室及資深教師為主體的校本課程研究小組，并聘請有關課程理論專家、學科教學專家予以指導。②校本課程開發序列研究。

③修訂校本課程的管理、考核和評價辦法，加快校本課程建設的步伐。④探索實施社團建設與校本課程開發的有機結合。

⑤探索建立學校中的小社會模式，培養學生的社會角色意識。（2）2015-----2016學年

①確定我校校本課程的開發及重點課程的實施。

②樹立建設優質校本課程的意識，各類教材要根據教學實踐不斷去粗取精，反復修改，以期日臻完善。

③深入探索社團建設，開發學生需要的校本課程。（3）2016-----2017學年

①總結重點校本課程開發的經驗，全面推廣校本課程序列，編寫校本教材。②繼續修訂完善校本課程的管理、考核和評價辦法。③積累社團建設經驗，整理、反思、提高社團活動的實效性。果。

（四）課堂教學工程

1、指導思想

進一步提高教育教學質量，促進教學方式的轉變，提升教師專業化水平，借鑒名校課堂教學成功經驗，優化課堂教學模式，提高課堂教學效率，打造特色的品牌學校。

2、工作目標

樹立“培博愛之人，育個性之才”的教育理念，堅持面向全體學生，努力使每個學生都得到發展。轉變教學方式和學習方式，努力提高課堂教學效率，形成“一科一模”的教學模式。實現課堂教學的高效，切實落實“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教學要求，全面提高教育教學質量。

3、實施計劃

(1)2014——2015年

①成立課堂教學改革領導小組。②組織教師研討合作達標教學教學模式。③制定出《泉溝中學課堂教學改革實施方案》。

④以備課組為單位，初步探索我校的“一科一模”教學模式。

(2)2015——2016年

①實行課堂反思制度，總結教改成敗，糾錯揚優，促使教改進一步深化。②誠邀省市教研室領導對我校課堂教學改革進行指導。③完善我校的“一科一模”教學模式。

(3)2016——2017年

①修訂完善《課堂教學常規管理制度》，并印發全體師生員工遵照執行，使課堂教學有章可循。

②利用課堂改革中涌現的名師對教學人員進行專題培訓，不斷提高教師專業水平。③總結“一科一模”課改工作。

（五）教育科學研究工程

1、指導思想

牢固樹立“科研興校、科研興教”意識，把教育科研擺上重要工作日程。以課題研究和名師分層推進為突破口，注重打造和推廣課題研究成果，全面提高學校教育科研工作水平，促進教育教學工作實現內涵發展和可持續發展。

2、工作目標

形成健全的教育科研和教研網絡，營造良好的教科研環境，打造一批對教育教學改革和學校科學發展有實際推動作用的科研和教研成果，形成富有泉溝中學特色、具有開放性和超前性的教育科研、教研工作體系，為我校實施可持續發展戰略，提供強有力的教科研支撐。

3、實施計劃

(1)2014——2015年

①形成教育科研和教研工作具體規劃，召開校內發布會，在全校教師中廣泛宣傳學習，讓全體教師了解教育科研和教研規劃內容，增強廣大教師積極參與教育科研和教研工作意識。②調整、充實學校教學研究的組織體系。學校的教科研由分管校長領導，教科室負責管理，成立由各學科骨干教師和教研員、各年級備課組長組成的層級基本教研組織。③充實完善以學校網站為主體的泉溝中學教育科研信息平臺和信息庫。④重新修訂《泉溝中學教科研計分辦法》、《泉溝中學聽評課制度》和《泉溝中學課堂評價方案》等教科研制度并制訂《泉溝中學教育科研獎勵方案》，建立“泉溝中學教育科研獎勵基金”，獎勵在教育科研取得顯著成果的教職工。⑤配合學校制訂并實施校內名師層級評選方案，制定《泉溝中學教師外出學習和培訓制度》。⑥完成肥城市第三屆教師五項全能教學大比武人員培訓、選拔和參賽工作。⑦根據學校需要完成“十二五”教育科研立項，全面啟動課題研究并有一定進展。

(2)2015——2016年

①根據上運行情況，修訂完善教育科研管理制度；②開展教師全員科研素質普查，形成有針對性的科研培訓計劃，完成初級和中級培訓；③整理觀課議課的經驗及實錄，編輯成冊。④把語文教研組打造成在泰安市有名的學科組，并總結經驗促進其他學科組建設的成名。⑤總結肥城市教育教學改革的經驗，在全校形成一科一品。

(3)2016——2017年

①完成教師隊伍高級科研培訓，基本形成科研名師隊伍；②基本完成“十二五”教育科研課題研究任務，形成較為豐富的科研成果，結集出版。③組織參加各級各類教科研成果評選④實現校內外資源共享，發揮我校的輻射作用。⑤組織參加各級教學能手評選。

（六）教師專業發展工程

教師專業發展工程

1、指導思想

堅持以人為本的戰略思想，全面提高教師的整體素質，著力培養中青年骨干教師，優化教師結構，培養出一批專業水平高、有影響的市、縣名教師、學科帶頭人，建設一支熱愛教育事業、樂于奉獻、勇于創新的穩定的教師隊伍，滿足學校的現代化、高質量、有特色的辦學要求，加快學校跨躍發展。

2、工作目標

①重點培養一批省、市、縣級骨干教師，在全縣乃至全市起到各方面的引領示范作用，到2017年力爭縣級骨干25人，市級骨干15人，市學科帶頭人5人，市名師6至8人，在省級名師培養上實現零的突破。

②加強青年教師的培養，使他們迅速成長起來，在教學領域起中堅作用，讓一批青年教師成長為教學骨干。

③通過一系列的省、市、縣、校級的培訓，著力提升全體教師專業化水平，使每個教師都有較先進的教學理念，較強的教學實踐能力，掌握科學的教育方法，建立起一支探索、鉆研、堅強、穩固的教師隊伍。

3、實施計劃

(1)2014——2015年

①組建由分管校長領導的教師專業發展工作組，負責整個校本培訓方案的設計與實施。②制定有關問卷，科學、全面的分析任課教師綜合素質現狀；③制訂青年教師的培訓計劃。④形成五年規劃教師隊伍建設篇文本。⑤召開校內發布會，在全校教師范圍內宣傳學習，讓全體教師了解規劃內容，統一思想，增強專業化發展階段意識，提高教育教學的責任意識和自覺意識。⑥重新修訂完善《泉溝中學教師專業發展制度及管理辦法》⑦倡導教師強化自我發展的目標意識，要求教師根據時代、學校、自身發展的需要，制定個人專業發展規劃。⑧建立教師發展檔案。⑨縣級骨干教師培養3名，市級1名。

(2)2015——2016年

①制定有針對性的培訓規劃，完善培訓工作制度，創設良好氛圍；②組織中青年骨干教師、學科帶頭人赴教育發達地區學習、觀摩與考察，開闊視野。③開展全方位的初級和中級培訓，并取得較大成果。④開展錄像課活動，增強反思效果。⑤開設教師網上論壇，提供交流平臺。⑥充實完善教師發展檔案。⑦ 縣級骨干教師培養3名，市級1名。

(3)2016——2017年

①初步形成具有本校特色的、以學校為中心的教師自培模式。②做優“名師工程”，擴大名師效應。③做足“骨干工程”，加快教師成長。④做實“青藍工程”，增強發展后勁。⑤縣級骨干教師培養4名，市級2名。(4)2016——2017年

①繼續完善具有本校特色的教師自培模式，開展教師培訓工作，以實現各類教師教學水平的全面提升。②開辦百家講壇，推動教師成長。③繼續抓好教師培訓，做好外引內聯工作。④學校利用櫥窗以及學校網絡建立名師風采錄，向外推薦我校的優秀教師，激勵教師自我發展，自我提高。⑤充實名師工作室，形成名師團隊，發揮骨干教師、名教師的引領作用，形成一個穩定的制度，以骨干帶全體，以科研促教學。⑥充實完善教師發展檔案。⑦總結教師

專業發展情況，部署下工作。⑦縣級骨干教師培養3名，市級1名，爭取有1名省級名師。

（七）后勤服務工程

1、指導思想

認真貫徹落實國家有關政策法規，嚴格執行財務、財產管理制度，加快標準化、園林式學校建設，進一步搞好校園綠化、美化，優化育人環境，為學校的發展提供后勤服務保障。

2、工作目標

完善學校財務、財產管理制度，確立一批硬件設施的建設項目，以實用、美觀、高效為原則，力求綠化、美化和人文相統一，藝術性與教育性相統一，為全體師生員工，創設高品位的工作學習環境。

3、實施計劃

（1）、2014--2015年

①、新教學樓投入使用，師生用餐滿意度高。②、新建操場（塑膠）投入使用，且管理規范。③、實現新建教學樓、操場周圍的綠化與美化。④、更換變壓器，并進行線路改造。⑤、北教學樓后老廁所的拆除、平整與綠化。⑥、校園主路兩側草坪的改造與美化。⑦、建設高標準的車棚。

（2）、2015--2016年 ①、教室、辦公室安裝空調。

②、學校宿舍樓改造完工，對宿舍實行全封閉管理。③、改建、完善校園排水系統。

（3）、2016-2017年

①、校園的亮化工作。校園內安裝路燈和射燈，讓校園亮起來。②、建高標準的停車場。

③、水井的改造。改水塔式為罐壓式自動供水，達到即衛生又節約的目的。（4）、建設高標準衛生室，實現師生小病不出門。

這三年是泉溝中學實現歷史性跨越的關鍵時期，盡管前進的道路是艱辛的，但我們堅信有上級的正確領導，有社會、家長和愛心人士的熱情支持，通過全校師生員工齊心協力，開拓進取，我們的奮斗目標一定會實現。

（八）家長委員會規劃工程

1、指導思想

認真貫徹黨的教育方針和素質教育精神，優化育人環境，構建學校、家庭、社會立體教育網絡，充分發揮家長委員會的橋梁作用、監督作用、促進作用和宣傳作用，加強家庭與學校之間的雙面溝通，形成教育合力，促進學校工作健康有序地發展，促進學生全面健康成長。根據《山東省普通中小學家長委員會設置與管理辦法》，制定本發展規劃。

2、發展總目標

通過五年的努力，到2017年我校家委會工作將走在泰安市農村中學家委會工作前列，并在省內有一定知名度。

3、實施計劃（1）2014-2015年

健全制度和機構。建立家委會三人領導小組、（組長、副組長、秘書長）.班級均設立居委會。建立泉溝中學家長辦公室及活動展室。設立家長委員會賬戶。成立課程開發小組，探索家長議教。對各年級家長學員進行培訓，設立家長學員學習筆記和體會反思。（2）2015-2016年

修訂完善制度，調整組織機構。總結家長值班，家長義教工作。

豐富泉溝中學家長辦公室及活動展室設施。形成培訓家長校本課程。根據對泉溝當地的民間藝術等非物質文化進行走訪、問卷調查。確立學生家長義教校本課程內容，并就2-3項義教課程開展活動。（3）2016-2017年

修訂完善制度，調整各種機構。豐富泉溝中學家長辦公室，活動室和展室分離。完善培訓家長校本課程并對外宣傳。對各年級家長學員進行培訓，設立家長學員學習筆記和體會反思錄。健全學生家長義教校本課程并開設，并對外展示。

2014年3月

第四篇：2012東都鎮初級中學畢業班工作總結

東都鎮初級中學畢業班工作總結

本學期，我校為實現教學管理的新突破，教學質量的跨越提升，我校精心謀劃、周密布置，對畢業班教學常規管理工作做了進一步優化，并對后期管理做了精心布置，下面就我校的做法向在座的各位領導做以下匯報：

1.開學一周即召開初三教師座談會，對畢業班工作進行期初總調度，要求教導處制定出畢業班工作指導計劃，各科任教師從課時劃分、階段測試、專題復習安排、模擬訓練等方面制定好學科復習計劃，努力做到各階段工作有序進行、環環相扣，避免前緊后松或前松后緊。

2.嚴格執行教學過程目標管理，對畢業班各項工作實行領導班子成員包班制、包學科制；科任教師包生制，并要求其根據尖子生培養目標、邊緣生推進目標、學困生轉化目標無論在課堂上還是課間，讓不同層次的學生“吃得了” “吃得好” “吃得飽”。

3.針對我校處在校建階段既雙休日不加班又無晚自習之現狀，學校研究決定當務之急是在高效課堂上做文章。圍繞“高效課堂”，我校著力做好兩方面的工作，一是“備課”。要求學科組“統一備課，統一要求，統一進度，統一考查”，加強集體備課，在檢查教師備課時，除了關注新授課外，還特別關注單元復習課、專題復習課、試卷講評課的備課。在每次業務檢查中選出各課型的優質備課，進行展覽和評價，給教師創設一個學習的機會。實行過程性督導評價機制。二是聽課，把包學科領導、教研組長、備課組長的推門聽課和周周有公開課活動結合起來，及時發現，及時交流，以實現課堂效益的最大化。

4.抓好作業練習，向減負增效要成績。有了高效的課堂，還必須有高效的作業輔助，才能達到復習的高效率。為此，我校的具體做法是：實行課堂典題限時訓練，避免課下抄襲及應付現象；作業必須做到有布置有檢查，作業要少而精，以能全批全改為依據；實行家校聯手---家長簽名，把作業檢查作為獲取信息的主渠道，做到扎實訓練，快速反饋，及時矯正點評到位。

5.抓好心理疏導，確保迎考心態。開好“三會”，強化全面管理工作。

“三會”即優等生的激勵會、準優生的沖刺會和后進生的穩定會。優秀學生認為自己考入高中沒有問題，不會放眼全市競爭，及時的召開這些學生會議，能使他們正確的認識自我，確立更高的目標。準優生基礎不錯，可能是方法不當或某科薄弱，他們沖一沖，就有可能考上高中。后進生在后期因成績差，感到升學無望，可能自暴自棄，因此應及時的給他們鼓勵，確立正確的人才觀，給他們自信，使他們穩定。

工作中存在的問題：

（一）管理方面：

1.調動教師工作積極性的力度不夠，在獎懲辦法制定上尚有欠缺，有些制度雖然規范了教師的言行，但教師必須按照學校的規章制度來進行日常的教學及管理，限制了教師的積極主動性。造成教師疲于遵守這些規章制度，自身所長得不到較大發揮。2.只側重于對學生學業水平的測試與學法指導，一定程度上忽視了學生內心世界的豐富及塑造，即正確的人才觀、世界觀、價值觀，應教會他們如何面對現實，展望未來。

3.家校共育沒有形成有效的促進機制，只停留在淺層次的溝通交流階段，尚未形成序列化活動，使家長成為學生成長的強有力的推動劑。

（二）常規方面：

1、備課：集體備課缺乏深度，尤其二次備課缺少個性色彩；學科間存有不平衡性，部分學科集體備課沒有有效落實，表現在同級同學科的教師課堂效果差別較大，有些教師未能對自己在教學實踐中的教學設想、教學行為、教學效果進行積極的、個性化的、深入的思考；雖然我校倡導分層教學，但有些教師的課堂活動及學案設計并沒有真正的做到分層教學，還存在一刀切現象。

2、作業與檢測：個別教師作業布置缺乏針對性和典型性，批改符號單一，“無錯”現象普遍，對雙休日作業家校聯系卡程控力度不夠，造成資源缺失。部分學科階段性檢測不及時、不同步，分析不到位，沒有真正達到80%以上的通過率就進行下環節的復習，缺少客觀的診斷與必要的二次過關，堂堂清、單元清落了空。

（三）教師素養方面

由于初三教學工作任務的繁重，部分教師只會低頭走路，不會抬頭看路，抽不出時間進行自我豐富及提高，沒有更多的機會外出學習及培訓，個別教師甚至對新課程標準的修訂都一無所知，這無疑會阻塞他們的視野，其教學行為無異于“盲人摸象”，不能正確地把握中考方向。

今后的工作打算：

1.提高服務意識，從細處下功夫。學校要為老師做好服務，最大限度地調動教師工作積極性，廣泛搜集信息，聽取老師意見，組織老師認真學習課程標準，研究各科考試說明。

2.理清主次，處理好課標、教材和資料的關系。課標是復習的依據，教材是復習的根本，資料是復習的補充。要抓標、務本。“抓標”就是要正確認識課標對復習的指導作用。“務本”就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課后習題。越到后期越應回歸教材。對復習資料要嚴格篩選，擇其“精”者而用之。

3.提倡合作，處理好學科均衡的關系。一要增強教師之間的合作意識，不僅同學科之間要合作，各學科之間也要合作，要形成合力，堅決杜絕那種爭搶課時，跑單幫，個人主義行為，二要注重學科間知識的聯系，促進學生思維能力及綜合知識的利用。

4.強化考試后質量分析

每次考試后嚴格執行“分析—談話”制度。”分析”即教導處對考試成績進行數據分析。各學科教師對考試進行橫向對比分析，找出得與失，總結問題，制定下一步策略。教師指導學生對學科試卷進行分析，認真分析每道錯題失誤的原因。“談話”是指，每次考試結束后，教務處列出差距較大科目的任課教師名單，由校長、包學科領導等校級領導分別談話，幫助教師找出原因，尋找對策，盡快趕上。教師也要對總體成績中學生的弱勢學科與學生進行談話，幫助其糾正思想及學習方法，力求趕上。

5.積極組織開展“問題即課題”嵌入式課堂教學活動，將課堂中所遇共性問題以小課題的形式提出并深入研究，直至問題得以解決。6.關注學生的內心需求及發展，不僅要激發他們的學習熱情及應試策略的培養，更要對他們進行人生觀、價值觀、人才觀教育，使他們無論進入社會還是各級學校，都以陽光的心態、感恩的心情、飽滿的熱情投入到學習及生活中去。

總之，畢業班工作“仁者見仁，智者見智”，各位校長在狠抓教學常規管理及畢業班工作中，各有各的高招，各有各的特色，在今后的工作中，我們要認真學習兄弟學校的管理經驗，取長補短，相互溝通，相互交流，達到優勢互補，使我們的工作再上一個新的臺階。

不妥之處，請各位領導和諸位校長批評指正。

東都鎮初級中學

2012.5

第五篇：東都鎮初級中學國防教育工作總結

東都鎮初級中學國防教育工作總結

近些年來，我校國防教育工作以愛國主義教育為主旋律，認真貫徹落實《中華人民共和國國防教育法》和《全民國防教育大綱》，把國防教育工作作為學校一項重要的德育內容堅持常抓不懈，取得了較為突出的成績。現將有關情況總結如下：

一、以科學發展觀為指導，提高對國防教育工作的認識

充分認識新時期國防教育工作的重要意義。學校領導從國家長治久安、民族興旺發達的高度，充分認識加強國防教育和軍政軍民團結的重大政治意義，樹立強烈的憂患意識、政治意識和大局意識，進一步增強做好新時期國防教育工作的責任感和使命感，切實抓好國防教育工作這項事關全局的戰略任務。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，認真貫徹落實黨中央、國務院和中央軍委關于加強新時期國防教育工作的一系列重要決策部署，學校成立了由校長擔任組長，書記和政教主任擔任副組長，領導班子成員和學年組長等擔任組員的國防教育工作領導小組。制定國防教育工作實施計劃。在工作中做到了思想上有認識，工作上有安排，拓寬國防宣傳教育平臺。

二、保證課程開設落實國防教育，堅定守護國防教育主陣地

新課程背景下，學校課程增設了地方課程、校本課程和綜合實踐課程，而且規定：課程有國家、地方和學校的三級管理體系，使學校能根據實際和需要，充分挖掘本校教育資源自主地開發教材，這給學校開展國防教育提供了課時的保證。我校的國防教育專題課程，即規定每學期由國防教育領導小組安排，至少每學期有5個課時以上的專題課，主要由學校社會與政治課教師和學校班主任實施教學，另外我校每周有一節班會（德育）課，各班主任利用《國防教育讀本》，在這德育課中按排時間進行國防知識教育，使《國防教育綱要》規定的教育內容、要求得到落實。提高學生對國防教育的深刻意義的認識和理解，增強國防教育觀念。

三、立足我校實際，積極推行國防教育的滲透

我校以與時俱進的科學態度開展國防教育，大力推進學校國防教育的改革創新，不斷充實和完善教育內容，以普及國防基本知識、加強基本技能訓練為目標，綜合運用各種形式和手段，全方位、多角度地進行國防宣傳教育。開展豐富多彩的學生綜合實踐活動，讓國防教育寓教于樂。

利用國旗下的演講、政治課、歷史課、廣播、報刊、櫥窗、學生手抄報等宣傳媒體，加強經常性宣傳報道。每年在青少年團員中開展“入團宣誓”、團章學習等活動。適時組織學生觀看優秀愛國主義影片，特別是《上甘嶺》、《甲午風云》等涉及到國防教育的影片。要求學生每學期讀一篇以上有關國防教育的文章，并作好內容摘要，寫好心得筆記，定期交老師審核。利用每學年新生軍訓時期，舉行一次軍歌歌詠比賽。像《打靶歸來》《十五的月亮》、《血染的風采》、《紅星歌》等軍歌。學校還組織學生開展“愛路、護路”書法、繪畫、手抄報等評比活動。提高了全校師生對國防教育工作的認識。

四、根據國際國內形勢需要，適時進行國防宣傳教育專題講座

我校根據國際國內形勢需要，利用班會課、德育課等全校統一作息時間的課程資源，利用學校網絡、校園廣播、黑板報、宣傳欄等，適時地開展國防教育專題講座，突出國防形勢的宣傳教育。通過專題宣傳使學生了解了當今的世界政治、經濟、軍事格局，使人們認清維護國家安全、穩定、統一的緊迫性和艱巨性，深刻認識國防強弱與經濟發展、社會安寧、人民利益的重要關系，增強學生長大后關心支持國防建設，自覺履行國防義務的意識。

由于近年來，自然災害肆虐：南方冰凍雪災、汶川地震、西南旱災、青海玉樹地震等，學校以此為媒介組織師生為災區捐款、為受難者默哀等活動，進一步增強師生的愛國情結。學校為使師生增強抗震減災意識，多次舉行地震、消防、防毒氣等演練活動。

四、我校開展國防教育的具體活動：

1、利用晨會、國旗下的演講、政治課、歷史課、廣播、報刊、櫥窗、學生手抄報等宣傳媒體，加強國防教育的經常性宣傳報道。

2、每年開展 “祖國在我心中”愛國主義教育歌曲大合唱，讓學生傳唱紅色歌曲、感受愛國激情、接受愛國主義教育。

3、每年在青少年團員中開展“入團宣誓”、團章學習、歷史知識講座等活動，加強學生的組織觀念和對歷史知識的了解，尤其是近現代史。使他們知榮辱，認識到國防的重要性。

4、組織學生觀看優秀愛國主義影片，加強國防認識，樹立國防觀念。

5、利用重大事件，進一步加強學生愛國主義和國防教育。南方冰凍雪災、汶川地震、西南旱災、青海玉樹地震等重大自然災害發生后，學校積極組織師生為災區捐款、為受難者默哀等系列活動，讓師生感受了抗震救災過程中的大愛和互助精神，提高了師生“感恩”素養水平，進一步增強師生的愛國情結。

6、利用學校多媒體教室播放對學生有教育意義的國防教育影片和紀錄片，組織學生觀看國慶60周年題材的影片，組織學生去培養緬懷革命英烈，并寫觀后感。通過這些教育活動，極大地提高了學生的愛國熱情，增強了學生的國防意識。

7、通過學科德育滲透，對學生進行國防教育，學校要求教師在教學設計時，結合有關教學內容，將國防教育作為“三維目標”之一，特別是語文、歷史、政治等學科的一些教學內容是對學生進行國防教育的好教材，要求教師在傳授知識的同時來實現國防教育的情感和適當的對學生進行德育滲透。作為情感態度、價值觀的一項內容。

通過一系列的國防教育活動，大家都深深地感受到只有祖國有強大的國防才不會受到外敵的欺負，才會贏得尊敬與和平。現在的和平來之不易，我們要熱愛和平，要珍惜現在的幸福生活，為祖國能永遠國泰民安要努力學習。

雖然，我們在開展國防教育上做了一些工作，也取得了一定的成績，但在《國防教育法》宣傳上，還有不到位的地方，宣傳的手段相對比較落后，宣傳的形式比較單一。這些困難和問題還有待進一步加以克服和改進。在今后的工作中，要以宣傳貫徹執行《國防教育法》為契機，深入開展以愛國主義為主要內容的國防教育活動。我們有信心、有決心，按照上級的部署，進一步解放思想、更新觀念、強化協調、加大投入，扎扎實實抓好國防教育，確保國防建設與經濟建設協調發展，為國防建設做出貢獻。