第一篇：2018年高三15班高考備考計劃

高三（15）班級高考備考計劃

曾祥勇

我班生源質不是很好, 教師們普遍感到高考壓力很大，但是我們班的科任老師認為，在學校領導的正確領導下，我們有信心有決心備戰2018年的高考。我們會克服困難, 優化管理,求真務實, 勇于創新,開拓進取,不斷完善各項規章制度和考評機制，用精致的管理促進教育教學質量的提高，實施過程跟蹤考核,爭取2018年高考實現新的跨越。特制訂本學年高考備考工作計劃。

一、學生情況分析

我班考生共62人.其中男生38人，女生24人。人數較多,教學并不輕松,主要原因：

1、部分學生學習態度不正確。

2、學生的學習積極性不夠，大多數被動學習，鉆研不夠深入。

3、學習的應試能力較差，心靈較脆弱

4、學生偏科思想嚴重。

5、學生的基礎不扎實，對知識的綜合運用能力較差。

二、指導思想：

堅決貫徹執行學校高考工作指導思想：即以提高教育教學質量為中心，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本；勇擔責任、強調奉獻；團結協作、務實求真；責任到人、制度落實；敢于創新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求2018年高考大面積豐收。

三、工作思路：

1．確立奮斗目標，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發學習動力的根本源泉，為此，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力，準確的定位自己、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數。做到 “長計劃、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。

2．培養良好的學習氛圍

通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規范，營造一個奮進的學習氛圍，現身說法，使學生們有急迫感，同時鼓勵同學，天道酬勤，每個同學通過努力，都可以實現自己的目標。3．指導學生勞逸結合，科學安排生活

由于學習緊張，多數學生不注意鍛煉，不會合理的科學的安排生活，因此，要求學生科學合理的安排生活，充分利用體育課，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事倍功半的效果。4．重視抓兩頭、促中間

勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富，學習有困難，成績暫時落后的學生更是需要特殊關愛的對象。要想完成任務，一定要抓好尖子生和后進生的培養工作，并以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識，根據每位尖子的特點幫助其制定相應的復習計劃，并督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。

四、奮斗目標

（1）力爭目標：1人二本

（2）保底目標：全上專科

五、備考策略

積極研究新教材和新教材的考試說明，以教材、大綱、考綱為指導做好本年度的備考工作。深入研究近幾年的高考試題。與本部密切聯系，廣取高考信息，竭盡全力提高學生的學習成績。多與學生交流多做學生思想工作，及時發現問題解決問題。多與家長溝通共同管理學生。進行培優工作，差轉優，培養學生自覺自主學習的習慣。

六、具體安排 第一學期：

第1周：做高三學習動員思想工作，與每個學生分析。

第2周：通過校訊通和電話聯系家長，爭取取得家長的配合。繼續跟進后進生的思想工作，完成“差生”的學法指導，讓他們真正學起來。

第3周：加強學生思想教育，樹信心，立目標，形成你追我趕的好勢頭。完成每一位學生的面對面的交談，減少心理負擔，給予鼓勵與肯定。

第4周：完成對偏科學生的交流，重視弱勢學科。第5周至第7周：常規落實，抓有問題的學生

第8周：高三進行市第一次高考調研考試。讓學生正確對待考試成績，調整心態，放下包袱，開動機器。

第9周：分析調研考試后學生成績，指出問題所在，做學生思想工作。并提出新的目標。第10-19周：落實常規教學管理

第20周：湛江市高考第一次模擬考試總動員和心理輔導。

第二學期：

第1周：湛江一模成績分析，讓學生正確對待考試成績。

第2周：高三第一次大考試后學生思想工作，讓學生正確對待考試成績。分析優勢鼓勵學生向好方面發展。

第3周：做高三廣州第一次高考模擬考試學生動員工作。

第4周：加強心理疏導和尖子生輔導，同時關注臨界生。在考試和練習中，讓學生輕松 而不失緊張。

第8周：做高三學習動員預防思想工作，讓學生調節學習狀態。消除疲勞克服困難繼續作戰。

第11周：做高三廣州第二次高考模擬考試動員工作。第13周：做好高考志愿報考工作。第14周：熱點分析與應用

第15周：考前心理輔導與調整心態迎接高考

2017

年8月14日

第二篇：高三(23)班高考備考計劃

2005屆高二（23）班普通高考備考計劃石門中學――樂以成一、學生情況分析

我班本屆生物班考生共54人.（一人復讀）人數雖不多,但教學并不輕松,主要原因：

1、學生的基礎不扎實，對知識的綜合運用能力較差。

2、學生的學習積極性不夠，大多數被動學習，鉆研不夠深入。

3、學習的應試能力較差。

二、備考策略

積極研究新教材和新教材的考試說明，以教材、大綱、考綱為指導做好本的備考工作。深入研究近幾年的高考試題。與本部密切聯系，廣取高考信息，竭盡全力提高學生的學習成績。多與學生交流多做學生思想工作，及時發現問題解決問題。多與家長溝通共同管理學生。

三、具體安排

第一學期

第1周做高三學習動員思想工作，讓學生盡快進入學習狀態。第10周高三第一次期中考試動員工作，讓學生盡快進入高考備考學習狀態。區別高

二、高一的學習目的，以嚴肅認真態度對待考試。

第11周高三第一次期中考試后學生思想工作。讓學生正確對待考試

成績，調整心態，放下包袱，開動機器。

第21周高三第一次期末考試（高考模擬考試）學生動員工作。

第二學期專題復習（第1-10周）

第1— 3周做高三廣州第一次高考模擬考試和佛山模擬考試學生動員

工作。

第4周高三第一次大考試后學生思想工作。讓學生正確對待考試成績。分析優勢鼓勵學生向好方面發展。

第8周做高三學習動員預防思想工作，讓學生調節學習狀態。消除疲勞克服困難繼續作戰。

第12周做高三廣州第二次高考模擬考試動員工作。

第14周：熱點分析與應用

第15周：考前心理輔導與調整心態迎接高考

第三篇：高三(26)班高考備考計劃（范文模版）

2005屆高二（26）班普通高考備考計劃

石門中學――歐陽艷華

一、學生情況分析

我班本屆地理班考生共54人.其中男生31人，女生23人。人數雖不多,但教學并不輕松,主要原因：

1、部分學生學習態度不正確。

2、學生的學習積極性不夠，大多數被動學習，鉆研不夠深入。

3、學習的應試能力較差，心靈較脆弱

4、學生偏科思想嚴重。

5、學生的基礎不扎實，對知識的綜合運用能力較差。

二、備考策略

積極研究新教材和新教材的考試說明，以教材、大綱、考綱為指導做好本的備考工作。深入研究近幾年的高考試題。與本部密切聯系，廣取高考信息，竭盡全力提高學生的學習成績。多與學生交流多做學生思想工作，及時發現問題解決問題。多與家長溝通共同管理學生。

三、具體安排

第一學期

第1周做高三學習動員思想工作，與每個學生分析各自學科的優劣點，指出學法參考。讓學生盡快進入學習狀態。

第2周聯系家長，爭取取得家長的配合。繼續跟進后進生的思想工作，加強班干部隊伍的管理，盡力打造一個好的學習氛圍。

第3周加強學生思想教育，樹信心，立目標，形成你追我趕的好勢頭。

第10周高三第一次期中考試動員工作，讓學生盡快進入高考備考學習狀態。區別高

二、高一的學習目的，以嚴肅認真態度對待考試。

第11周高三第一次期中考試后學生思想工作。讓學生正確對待考試

成績，調整心態，放下包袱，開動機器。

第21周高三第一次期末考試（高考模擬考試）學生動員工作。第二學期專題復習（第1-10周）

第1— 3周做高三廣州第一次高考模擬考試和佛山模擬考試學生動員

工作。

第4周高三第一次大考試后學生思想工作。讓學生正確對待考試成績。分析優勢鼓勵學生向好方面發展。

第8周做高三學習動員預防思想工作，讓學生調節學習狀態。消除疲勞克服困難繼續作戰。

第12周做高三廣州第二次高考模擬考試動員工作。

第13周做好高考志愿報考工作。

第14周：熱點分析與應用

第15周：考前心理輔導與調整心態迎接高考

第四篇：高三(36)班高考備考計劃

求穩 求進步 笑迎06高考

——石門中學獅山校區2006屆高三（36）班高考備考計劃

班主任：姚金生

前人告戒我們：不打沒準備的仗，不做沒準備的事。值此開學之際，我對06屆高三（36）班的高考備考工作作個計劃。

一、班級情況介紹

這是一個由化學和英語Ⅱ組合而成的班，全班57人（男42人，女15人），其中化學科48人（兩人為復讀生），英語Ⅱ科9人。由于去年這個班也是由我擔任班主任，所以對學生的基本情況相對了解，他們的基本情況是：

1、學習成績在年級整體實力居上游，數學科是優勢，英語在不斷進步中，語文是弱勢學科。

2、尖子生不突出，每次大的考試排名年級前50名的人數都未達到理想（高二下期末考試為16人）。

3、偏科現象嚴重，以林燦洪同學為例，他的數學獲全國數學競賽三等獎，英語卻極少及格。象這樣的學生大有人在。

4、學生成績參差不齊，由于只有一個化學班和英語Ⅱ班，好壞都在一個班，有幾個學生的成績排到了年級600多名。

5、學習心態虛浮，總是滿足于現有的并不高的成績，或刻苦學習的持久性很短。

二、指導思想

嚴格執行學校制定的各項策略，按照級組的具體做法和步驟，發揮自己的優勢，引導學生走好高中三年級的道路，爭取完成學校交給的各項任務和指標，讓學生在石中，在獅山生活得開開心心，學有所成。

三、具體策略

第一學期：

預備第1周，讓學生看到光明，感覺高考大有希望，給學生制定一個目標。

預備第2周，完成每一位學生的面對面的交談，減少心理負擔。

預備第3周，完成對偏科學生的交流，重視弱勢學科。

第1周，完成“差生”的學法指導，讓他們真正學起來。

第2——8周，常規落實，抓有問題的學生。

第9周，中段考試動員和心理疏導。

第11周，中段考試總結，并提出新的目標。

第12——18周，落實常規

第19周，期末考試動員和心理疏導。

第21周，期末考試分析。

第二學期：

加強心理疏導和尖子生輔導，同時關注臨界生。在考試和練習中，讓學生輕松而不失緊張。

雖然，從全省考生情況來看，報考化學和英語Ⅱ的考生，相對而言，實力較強，但我有信心，也有決心帶領高三（36）班打一個漂亮仗。

第五篇：高三(28)班備考計劃

高三（28）班備考計劃

班主任：姬雄榮

結合獅山校區2006屆備考領導小組對2006屆高三畢業生的總體定位及地理班同學的結構組成情況，我們班級在復習備考的過程中將重點針對中等程度的同學組織實施夯實“雙基”、整理綜合、適應訓練三個階段的備考工作。

具體地，可以概括為：

1、創班風，建學風、樹信心：逐步形成團結和諧、民主平等、奮發向上的良好班風，并根據目標的內容和同學們的實際情況，制訂出有效的措施，引導同學們實現班級和個人的雙重目標。在同學中樹立“勤學、樂學、善學”及爭取“學有所成”的觀念和信念；讓同學們明白：不是所有的付出都有收獲，但沒有付出就肯定沒有收獲。

2、降低起點，準確定位，抓中間，帶兩頭：不為首尾學生所累，以班級中等層次的學生為基點，向兩頭發展；課后輔導“隱性分層”，針對不同層次的學生具體情況，提出不同的合理目標，力爭使每個同學都能夠在現有基礎上得到發展，從而不斷體驗成功，不斷取得進步，在此基礎上再不斷提出新的目標，通過師生共同努力，取得更大的進步。

具體的班級整體定位應該結合校區“50%”本科率和“70%”的省線專科以上率的整體設想：也就是25-30的本科人數和35-40的專科以上人數。

3、小步子，快節奏，精講精練，落實“雙基”：在研究近年廣東高考“重基礎、重技能、重綜合”的特點的基礎上，結合地理班同學整體基礎較弱的具體情況，在高三復習備考的過程中，我們要注意做到“小步子，快節奏，精講精練，落實雙基”，既不能搞靠短時間的知識突擊，也不能搞題海戰術，需要依靠在老師指導下寓知識于能力之中的“精講精練”，加強與“講練”結合的、有針對性的課堂輔導和課后輔導，有效提高教學實效。

4、綜合整理，查漏補缺：在各學科的綜合整理階段還須做好“查漏補缺”，重點就首輪測練和考練中同學普遍存在的問題進行整體輔導，同時仍然需要進行針對個別同學的個別問題做好個別輔導，爭取同學們不掉隊或晚掉隊。

5、調適心態，有備應考：減壓是必要的，但沒有壓力是絕對不可能的。心理學認為：適度的壓力有助于提高進取心、有助于樹立信心、有助于集中精力，也有助于提高敏銳程度，所以，我們在復習備考的整個過程中都會關注同學的心態，并適時適度地幫助同學調適心態，爭取做到讓同學們以“安全的”心理狀態備考、應考。

以上只是我個人的一些想法和認識，還沒有來得及與班級科任老師們討論，也沒有來得及征求備考小組的有關成員的意見和建議，尚沒有達成共識，有不妥之處和不盡完善的地方，希望得到指導。

2005-8-12