第一篇：東塍鎮中心校五年發展規劃2017學年自評報告

東塍鎮中心校五年發展規劃2017學年自評報告

根據市人民政府教育督導室、市教育局【臨教發（2018）72號】《關于做好學校（幼兒園）發展性評價2017學年度自評和督評工作的通知》精神，我校自2016學年開始實施《東塍鎮中心校五年發展規劃綱要》以來，各項工作圍繞《綱要》目標有序開展，我們以綱要確定的六個重點項目的工作與目標達成為核心，把教育工作的重心引導到促進內涵發展、提升教育質量上來，推進全鎮小學教育事業科學發展、均衡發展、協調發展。經過一年的努力，基本達成了學校所制定的2017學年年度發展目標。現自查自評如下，敬請審議：

（一）我們的做法與成績

一、隊伍建設：加強思想政治學習，激發教師的正能量

作為教師，要熱愛自己的崗位，熱愛自己所教的孩子，只有教師具有正能量，才會為孩子的發展傾盡所能，并且在課堂及生活中積極向學生傳遞正能量，培植學生的正能量，這樣的教育才是真教育，這樣的教師才是真教師。

1、加強日常學習，提高教師職業道德

我校以“立德樹人，愛生樂教”為主題積極開展師德養成教育，樹立師德師風新形象，強化教師職業道德規范養成教育，增強教書育人的責任感和使命感。全面貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴禁教師參與有償家教、體罰或變相體罰學生，弘揚愛校、愛崗、愛生的優良師德師風，對有帶生苗頭的現象，立即通過組織談話等形式，予以制止。

2、加強黨員隊伍建設，發揮黨組織的戰斗堡壘作用

黨總支以黨的十九大召開為契機，開展了系列教育活動。組織黨員深入學習了十九大會議精神，結合爭先創優，要求黨員在師德、師能方面發揮好先鋒模范作用。學校黨總支每月10日舉行主題黨日活動，讓黨員教師用心去學習黨的十九大精神以及上級文件精神，并在活動中提高自身的思想，落實自身的行為。系列教育活動的深入開展，不僅僅錘煉了黨性，更提高了黨員素質。

3、重視師德實踐活動，把思想落實到行動

學校積極組織開展家訪活動，突出關注留守兒童、少數民族學生、家庭經濟困難和學習困難生等活動，開展黨員與學困生結對幫扶活動。教師幫助他們解 決生活中的困難、優化學習方法、養成良好的行為習慣等，讓孩子們感受到溫暖。這樣的活動，使全體教師愛崗敬業進一步得到落實。

二、德育工作：主抓常規，突出主題，加強工作實效性

1、以豐富的德育活動為載體，加強學生思想道德教育，有效促進德育特色建設

一是加強德育隊伍建設，形成全員育人的氛圍，著力提高班主任工作水平，舉辦了鎮班主任論壇暨主題班會觀摩會。

二是培育德育特色，促進學校德育品牌形成。我校堅持“以人為本”的教育理念，遵循學生成長規律，關注學生的可持續發展。德育處在做好常規管理工作的同時，用心開展各具特色的教育活動。學校圍繞讀書活動，組織學生學習材料，進行講故事、演講、讀書征文撰寫活動。學校進行“經典詩文”誦讀，2名學生參加臨海市“經典詩文”獲二等獎。二小農村少年宮項目，東溪單小學的“孝”文化等德育品牌。透過開展形式多樣的教育活動，提高了學生的整體素質。

2、堅持以課堂育人為主渠道，不斷提升育人質量

在育人途徑上堅持以課堂教學為主渠道，結合實際貼近學生生活，構建了“活力”課程體系，課堂教學資料靈活多樣，構成了活躍的互動課堂。透過用心的富有活力的教育生活，寓德育于各學科教育教學之中，加強了情感、價值觀教育，豐富了教育形式，創新了教育資料，提高了學生的思想認識和綜合素質。

3、重視心理健康教育，培養健康的心理素質

心理咨詢室繼續開展好心理教育工作，接待學生、家長咨詢。開辟心理輔導室，利用午后時間進班進行心理輔導。透過校園的櫥窗進行心理知識的宣傳教育。通過有效的心理健康教育，提高了學生的心理素質。

三、教學工作：深化課改，堅持質量立校不動搖

1、抓管理，講規范。本學年，按照上級要求開齊開足課時，教師規范執行課程安排。教務處進行了六次全鎮性的教學六認真檢查，從備、教、輔、改、考、評等環節著手，對每一位教師的教學工作進行檢查考評。本學年，教研室到我校開展了一日教學調研活動，學校的發展與取得的成效受到領導和相關專家的肯定。

2、抓質量，有側重。

2（1）加強過程監控。

本學期對全鎮一、二、三年級口算達標測試；

三、六年級英語、數學期末調研；并認真做好期終各科的出卷、評卷、和質量分析等工作。

（2）重視新課程實施，開展拓展性課程。

臨海市青少年宮走進巖潭、屈家、東塍二小三校，帶來了新的理念、新的課程，拓展了學生的視野、豐富了學校的課程，葫蘆絲、校園足球、校園戲曲、舞蹈、書法、水彩畫、剪紙等走進了校園并且成績喜人：學校定點為全國校園足球特色學校，今年臺州市備戰省運會的集訓放在我校；戲曲和舞蹈節目分獲市中小學生文藝會演二、三等獎；王藝穎、盧翔宇等同學參加臨海市青少年科技創新大賽分別獲一等獎、二等獎、三等獎15人次；周皓軒、單一苗等同學參加臨海市2018年中小學、幼兒園師生書畫獲一等獎的8人、二等獎的9人、三等獎的23人。

3、抓研訓，有成效。

以“集中培訓引路，分散培訓強化，自主培訓補充”的方式，做到全校集中培訓、教研組分散培訓與個人自主培訓相結合。組織教師積極參加教研區教研周活動，承辦了教研區數學、體音美等學科教研會，組織鎮語文、數學 “新常態課堂”研討活動。組織教師參與外出學習和培訓，全年培訓經費超過70萬元。教師積極參與教學研究，2017年結題15個，其中臺州市級3個，臨海市級優秀結題1個。2018年立項課題7個。有效的教育科研和培訓工作，提高了教師的綜合素質和教育教學能力，教師參加業務競技成績喜人，據不完全統計，有30余人次教師在市級及以上，專業和技能比賽中獲獎。

四、安全工作：狠抓安全教育，規范安全設施，再創“平安校園”。

1、落實層層責任。確定校長為安全工作第一責任人，明確崗位人員職責，嚴格執行責任追究和責任倒查問責制。學校與每位教師簽定安全責任書，進一步明確責任。繼續推行領導安全值周輪流制度、護送學生制度，誰值班，誰主管、誰負責。加強門衛的工作責任，校門口不得亂停車輛，禁止閑雜人員進入校園，外來人員進校要通知聯系人同意辦理登記手續方可入內。

2、加強教育宣傳。一是開展以毒品預防為主題的手抄報、征文、板報評比，在鎮班主任論壇暨主題隊會觀摩會上，金小燕老師上了一節《珍愛生命 預防溺 3 水》的主題隊會；二是開展以交通安全為主題的手抄報、繪畫比賽等安全教育活動；三是開展安全主題教育，學校舉行防溺水進校園，請專家來校進行防溺水講座等活動，節慶假日和學生的外出實踐活動等，開展相應的安全主題教育，并通過班隊會、實踐活動課、微信公眾號等多種渠道，采取講座、觀看錄像、演練、主題活動等多種形式對學生進行人身、交通、消防、活動、網絡、禁毒、自護、預防犯罪及其他有關安全常識教育。

3、增強防范意識，提高自護自救能力。利用安全教育平臺，把對學生開展自我保護、自我生存及生命意識教育納入到校園平安創建工作之中來，完善安全預防預案，開展逃生演練，提高處理安全問題的能力。

4、認真組織全體教職員工深入學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《學生傷害事故處理辦法》等相關法規，增強依法執教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學生的行為。

5、堅持以防為主，防治結合，“人防”和“技防”并舉的原則，每月一次對學校的設施進行安全檢查，尤其是對發現的安全隱患，立即整改，消除隱患，杜絕事故發生，尤其針對水痘等傳染病的頻發，學校建立了嚴格的監控機智，每天晨檢，定期對教室等公共場合進行消毒處理，做好防疫等工作，確保師生安全。學校獲臨海市3A級平安校園（市綜治委等）。

五、后勤工作：深化后勤服務意識，構建優美校園

1、依法管理財務，嚴肅財經紀律。依據上級財經紀律和制度，依法執行規章制度，嚴格執行財務報銷制度及上級的有關規定，做到不亂花一分錢，最大限度合理地使用學校經費，做到一切為教學服務。

2、嚴格實施工程項目建設規范。做到工程項目（含校舍維修）一律實施項目公開招投標制度，規避風險。嚴格落實工程款支付程序，確保專款專用。重視工程質量管理，確保項目安全。目前二小教學樓已完工，進入內部裝修及設備購置，可以確保下學期投入使用。

3、加大校園設施建設，創建美麗校園。

（1）強化校園基礎設施建設。完成了東溪單、巖潭、康谷運動場工程,中心校建成7人制籠式足球場1個，全鎮各校的實驗、圖書、體音美、衛生等器材基本配置到位，辦學實力得到整體提升。

4（2）繼續加大現代教育技術設備投入，新增計算機146臺，添置更換多媒體設備6套，大屏電視機10臺。3）深化校園文化建設，全鎮各校布置了豐富多彩班級文化、走廊文化、櫥窗文化和墻面文化等，做到環境育人，目前正在規劃溪東小學的民族特色文化建設，為幸福校園建設打下了堅實的基礎。

（二）重點項目達成情況說明

項目一 教師素質提升工程

學校工作中，影響教育質量的關鍵因素就是教師的素質，教師素質的提高，不僅僅是教師學歷層次的提高，更主要的是教師教育教學能力的提高。實施新課程以來，我們始終把校本培訓作為促進教師教育教學能力提高的主渠道，把它當作教師成長的一葉方舟，因此，校本培訓工作一直是我校的核心工作之一。

一、教師素質提升工程的組織保障

為了規范管理，確保校本培訓順利進行，切實提高培訓質量，我們特成立了領導小組：

組長：屈哲金 副組長：金則立

成員：盧榮飛、陳密、金春麗、俞江波、何飛

二、素質提升工程的實施途徑

1、加強學習，理論引領。教師文化素養和專業素質的提升最重要的途徑是學習。一年來，學校通過教師主題學習會、青年教師教學研討、骨干教師經驗介紹，校外專家專題講座等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍，為“學習型”教師的培養奠定了基礎。

2、量身定制校本培訓，塑造良好師德，在新課程下，我們極其需要一支具有高素質師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質提升的契機，于2017年暑期7月份、8月份開展切合我校實際的師德培訓。我們每位教師還認真對自己的師德學習及師德表現做了總結，并形成了文字材料。

3、采用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓的空間

今年來，我校先后派出多位教師赴杭州、紹興等地參加新課程培訓及有關學科研討活動，使與會教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于 自身教學實踐。同時，我們積極爭取聘請各專家蒞臨我校指導，使教師不走出校園也能接受高質量的培訓與交流。

4、開展師徒結對，促使青年教師更快成長

為使新教師盡快適應工作環境，融入這個大家庭，我們在“提升工程”培訓中，建立師徒結對制度，每名新教師由骨干教師進行學科指導和班主任工作指導，并對指導教師提出了指導要求，期末進行考核。通過一系列的培養措施的落實，青年教師迅速成長起來。

5、嚴格規范教研組計劃，各項活動有條不紊

各教研組經常開展全校性的示范課、展示課等，各位行政人員也分段負責，每次都能參與聽課、評課，并能及時的對授課老師給予教學上的指導，通過不斷的磨課、評課，各位青年教師成長很快，同時，學校也為他們提供了一個展示自我的平臺，使老師們在教學能力上得到了很大的提高。

三、素質提升工程成效及問題

通過素質“提升工程”培訓，我鎮優秀教師也不斷涌現，學校越來越具有吸引力。幾年來，教師們能積極參加教科研活動，每周撰寫一份教學后記，教學反思率達80%以上。近幾年，我校教師撰寫的經驗總結、案例研究和教學論文參加國家、省、市級評選獲獎或發表的有100多篇，8個多媒體課件在省、市評比中獲獎，學校科研課題先后已有50多個臺州市級立項或結題（本學年度結題10個、立項5個），140多個臨海市級立項或結題（本學年度結題19個、立項12個），在同級學校中名列前茅。教師中有臺州市教學優質課獲得者1人，有臨海市教壇新秀、大比武、優質課獲得者近20人，有20多位教師在鎮教學大比武獲獎。

以上是我校素質提升工程培訓上的一系列做法和取得的成就，當然也有一定的不足之處，如：提示工程培訓分層不夠豐富，可以有“年齡分層”、“業務分層”、“年段分層”等；校園網缺乏素質提升工程專門版塊，以至于有些報道沒有及時推廣。

項目二 質量提升工程

一、質量提升工程工程的開展落實情況

1、樹立“學為中心”教學理念，實施“學為中心”教學模式。開展了語文、數學、英語等各科教研會。

2、開展“四精四必”教學管理活動，形成“教學六認真”定期檢查和隨機抽查制度。學校不定期對教師的教案、聽課筆記、理論學習筆記、收看名師錄像情況、教學反思、作業批改、培優輔差等情況進行檢查，中心校每學期兩次，即期初，期末進行檢查，將檢查的情況登記在冊，檢查后進行量化考核，評比年度“六認真”先進個人。

3、派教師外出學習、聽課。（佐證材料）

4、對本學年新進的教師進行推門聽課，并進行交流

5、邀請專家進校園，指導老師備教改。

6、六年級的教學質量是衡量一個學校的重要指標。邀請專家、優秀教師和教學業績比較突出的教師開展座談會，分享和交流教學過程中的經驗

7、一、二、三年級進行口算達標測試，一年級進行拼音測試(佐證材料)

二、年度目標的達成情況

1、樹立質量意識，規范“學生學習六認真”。每位教師樹立“有效教學”的觀念，樹立質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升教學質量。

2、初步形成適合學校實際并符合新課程理念的“輕負擔、高質量”的課堂教學策略和教學常規管理方法。

3、樹立“學為中心”教學理念，實施“學為中心”教學課堂模式。

4、制定與教研室出臺的質量評估體系相一致的學校質量監控機制，進一步提升學校教學質量。

5、在本年度的市六年級教學質量評估中，成績有所進步。

6、通過開展一、二、三年級的口算達標測試，學生的口算能力得到明顯的提高

三、存在問題及改進措施

1、部分師生對教學質量提升認識不夠到位，主動性不夠，應加強引導。

2、在“教學六認真”檢查中發現部分教師的教案沒有針對性，不能對某一個教學環節等進行備課，只注重流程。另外，教學反思存在應付現象，沒有很好的寫出自己的想法。應加強引導。

3、部分教師在教學工作中，缺乏一定的上進心，態度散漫，應與其溝通交流。

項目三 課程教學改革工程

一、課程教學改革工程的開展落實情況

1、在去年的基礎上，全體教師結合自己的愛好特長，確定所欲開設的課程，報學校審核確定。學校同時由專職老師開設校隊。

2017學年我校共有41個教學班，學生人數有1898人，其中四年級有6個教學班，五年級有8個教學班，其他年級均有7個教學班。根據各年級老師商定，一年級確定了9個課程項目，二年級確定了10個課程項目，三年級確定了12個課程項目，四年級確定了9個課程項目，五年級確定了18個課程項目，六確定了11個課程項目。校隊則確定了6個課程項目。（各年級活動安排表見佐證材料1）

2、同去年一樣學校領導小組確定項目，制作成安排表，向全體學生公示，低年級學生由班主任做好講解。全體學生根據自己的興趣愛好，在本年級組內自愿報名，有特長的學生報名校隊，領導小組匯總分班，形成新的班集體。

3、年級組內根據學生選課情況進行調整，每個模塊的人數都有上下限，學生在允許的人數范圍內選擇。因受教師人數、教室規模的限制，無法滿足少數同學的選修愿望，對于達到30人以上的選修課程，年級組另作通知，涉及的同學需另行選課，班主任做好指導。

4、指導教師根據確定的項目研發課程，形成校本特色教材，于每周三下午第三節課組織教學。

學校設定的功課表中，每一班級，每一位教師周三下午第三節安排的課程是校本課程即走班選課課程。

二、年度目標的達成情況

1、功課表上每一班級，每一位教師周三下午第三節安排的課程是校本課程即走班選課課程。

2、以年級段為單位，確定了活動安排表，每一位指導老師都有學員報名表，活動計劃表，并選取了期中的較滿意的一節課教案上交學校。（佐證材料）

3、學校在慶“六一”文化活動周時，5月28、29日在學校進行美術、書法作品展，5月31日進行了由年級段上報開設的拓展性課程匯報演出（圖見佐證材料2）。校隊也有節目參加鎮文藝匯演，臨海市文藝匯演，取得了好成績。

三、存在問題及改進措施

1、出差、培訓的教師在周三無法組織教學，學生無人組織。只能回原班主任所在的班級。

2、安排在室外的部分課程，學生容易出現自由活動的現象。指導老師應做好組織工作。

3、下雨天，室外課程無法組織活動，學校應作出合理安排。

4、指導老師對學員不夠熟悉。學員缺席沒有及時請假，應做好教育工作。

項目

四、特色品牌創建工程（校園足球）

我校以《學校體育工作條例》為指導，貫徹《國家基礎教育課程改革實驗綱要》精神，結合體育課標的要求，有組織、有計劃地開展體育教學、科研活動。學校堅持“以人為本，健康第一”理念，建立健全學校體育工作機制，充分保證學校體育課和學生體育活動，加強體育衛生設施和師資隊伍建設，培養青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣，遵照學生身心發展規律，調動學生參與足球活動的積極性，讓學生體驗足球合作學習的快樂、享受體育的快樂

一、校園足球的開展落實情況基本情況

學校體育教師6人，4人為本科學歷，2人小學高級教師。引入校外專業青少年足球俱樂部---臺州威炫足球俱樂部。學校和威炫足球俱樂部展開深層次、全方位的合作，由威炫足球俱樂部教練組團隊在全市范圍內選拔優秀的足球人才，俱樂部派出了3名專業的足球教練員，1名守門員教練員。其中1人持有亞足聯C級教練員證，國家級足球裁判證，3人持有中國足協D級教練員證。

1、設施保障概況

學校高度重視足球工作，建造了2塊五人制人工草坪燈光球場，借用東塍中學學生公寓和食堂，將其改造成專業的足球運動員公寓和專業的足球運動員自助餐廳。其中足球運動員公寓為標準的6人間空調房間，并配備熱水器等設置，設有影音播放教室，運動員學習教室。并且配備保育員照顧足球運動員的飲食起居，專人負責足球運動員的伙食，配有文化課老師輔導學生作業。

2、足球隊梯隊配置情況

我校現有在訓學生30余名，都是從全市范圍內的各個小學選拔出來的優秀足球運動員人才。現有2007年、2008年梯隊；2009年、2010年梯隊。

3、資金保障

為確保學生活動需要學校每年堅持從緊張的辦公經費中劃出部分資金用于改善和添購足球器材，為學生活動創設良好的體育環境。為了提高足球隊的競技水平，每年堅持劃出部分資金用于對外比賽交流的各項費用支出。

4、政策保障

我校校園足球工作在市政府、市教育局、體育局領導的關心幫助下積極開展，上級領導給予我校在全市范圍特招選拔足球運動員的權利，同時在學習上和運動員生活上給予幫助。

二、年度目標的達成情況

1、本年度我校體育組教師和威炫足球俱樂部教練組團隊一同到各個兄弟學校去選拔優秀的足球運動員人才，足球隊現有將近30余人的規模，二、三、四年級運動員的組隊工作已經基本完成，運動員統一住宿、統一就餐、統一學習，已初步達成專業青少年足球運動員的作息模式。

2、建成2塊五人制人工草坪的燈光球場、購進一批專業足球運動員訓練器材，已初步滿足訓練需求。

3、我校和威炫足球俱樂部展開深層次、全方位的合作。臺州威炫足球俱樂部派出了3名專業的足球教練員，1名守門員教練員。其中1人持有亞足聯C級教練員證，國家級足球裁判證，3人持有中國足協D級教練員證。已基本滿足訓練現有運動員的師資力量。利用每天下午放學的時間和周末休息的時間進行專業足球訓練，運動員基本已到達本年度的訓練要求和指標。

4、本年度我校積極開展校園足球活動，舉辦了第一屆“威炫杯”校園足球班級聯賽。在三、四、五年級學生中開展，學生踴躍報名參加本次比賽，校園內形成了濃厚的足球氛圍和具有我校特色的校園足球文化，同時有部分學生積極報名參加我校足球隊，本次活動得到了校領導和全部教師的幫助和支持，已基本達成了舉辦本次班級聯賽的目的。

三、存在問題及改進措施

1、由于我校地處鄉鎮，學校的區位優勢不明顯，導致我們在開展運動員特招的工作的時候進展不順利。在我校男子足球沒有任何知名度的前提下，招生工作舉步維艱。下一步我們會針對該情況，擬定一些具有吸引力學生的相關方案。

2、運動員交流比賽過少。我市真正意義上大規模校園足球活動也就是近幾年的事情，具有競爭力的球隊過少，市內短距離比賽交流由于對手過少導致比賽的太少，出臨海市外交流由于交通等其他條件的制約，外出比賽的機會不多。臨 10 海市教育局組織的正規比賽每年只有1次，臺州市的比賽又由于報名條件的限制無法參加，目前運動員真正實戰的機會很少。未來著力解決面臨的困難，加強臨海市內大洋、杜橋，臨海市外仙居田市等幾個足球強隊之間的交流，增加與其友誼賽的次數，增強校足球隊的實戰經驗和實戰能力，力爭打造一支具有專業水準的足球隊。

項目五：美麗校園創建工程

根據鎮中心校五年發展規劃要求，創建美麗校園，使學校洋溢著生態文明的自然之美，科學發展的和諧之美，溫暖感人的人文之美。我校在上級領導的關心和支持下，精心布局、重新規劃，大大改善了校園環境和辦學條件。2017學年美麗校園自查情況如下：

一、成立領導小組：

屈哲金校長任組長，全面負責美麗校園創建工作；俞江波主任協助校長創建美麗校園工作，負責制度建設、規劃管理、檔案資料整理；王行鋒主任負責校園環境的綠化、美化、凈化以及校園校舍管理。

二、群策群力，合理布局

1、召開教師會，對學校教師辦公室、教室、會議室等的布置提出新的合理的建議；

2、學校領導歸納統一布置要求，在上年度的基礎上作出新的方案；

3、教師會討論通過，具體方案的實施。

三、美化、綠化校園環境

加大校園美化投資力度，一是整修了校園圍墻，在學校后期建設中，圍墻多有破損，現將圍墻所有破損的地方重新修葺，再上涂料；二是改建教學樓前花壇，將花壇進行再次規劃，使整個花壇更顯生機；三是在“綠色生態校園”基礎上創建“花園式學校”，學校種上了玉蘭、紅楓、含笑等多種植物，營造美麗校園，并讓學生與小樹交朋友，與小樹共成長。四是統一布局校園文化，每座教學樓都有主題文化，彰顯了特色文化。

校園綠化，做到校園無空地，處處都育人，在樓后的勞動基地種植綠樹，教室和走廊的花架上擺放盆花，開展“我為班級獻盆花”活動，組織學生種植盆花，美化教室，每兩周進行一次展示評比活動，評選出種花小能手，培養學生的審美情趣。

四、改善辦學條件，美化校容校貌

全體教師齊動手美化辦公環境，布置班級環境及各科室，特別是每個場所均安裝了窗簾，更適合于辦公、學習，文化品位更濃了。如今，教師的辦公室室內窗明幾凈、整齊有序，水杯、備課本等都放在同一個方向，讓人看了賞心悅目。和諧、干凈、整齊的辦公環境，可以讓教師每天有一個好心情全身心地投入到教學工作中。確實，創造良好的團隊氛圍，需要每個人的積極參與，雖然辦公室設施比較簡單，但只要人心齊，就能創造溫馨、美好的工作環境。教室的布置溫馨、舒適、和諧，給學生家的感覺，有效促進學生學習積極性。

五、存在問題和今后努力的方向

1、我校對美麗校園基本上形成了統一認識，大家認識到校園環境美對每個人都有好處，在優美的環境里工作、學習都會身心愉快，有利于自身的發展。但極少數教師或學生認識還不到位，有懶散的行為。今后，還應加強引導教育，促使他認識到校園環境好對自身有好處。

2、校門口經常停放汽車，影響師生的出入和交通安全，我們會結合有關部門，爭取更大力度處理好這個問題。

總之，美麗校園創建是一個長期的工作，我們會以美麗校園創建為契機，把創建工作作為一項重要的、長期的工作牢牢抓在手上，積極推進我校的美麗校園創建工作，把我校的辦學水平推上一個新的高度。

項目六：校園文化建設

校園文化建設是實施素質教育的必要措施，其功能和對學生的影響是課堂教學無法比擬的。“和而不同，雅而有致”，“和雅”作為學校文化教育的核心，它追求的是：干群之間的和諧互敬、教師之間的和諧互學、學生之間的和諧互助、師生之間的和諧互動、人與環境之間的和諧共生。現具體從以下幾方面來對2017學年“和雅校園”建設進行自我評價：

一、校園環境文化

良好的環境不僅讓學生心曠神怡，更有助于學生的健康發展。實施“和雅校園”的建設，目的是讓校園更美、更和諧、更有人性味。本學年分班、分科室設計“和雅”文化墻，打造東小特色班級文化。

1、各班教室正面黑板上方懸掛國旗和激勵性名言警句，教室背面為個性化班風班訓，教室側面也各有布置，使教室成為集德育、智育、美育為一體的場所。

2、各功能室的布置：

實驗室懸掛帶有名人頭像的名言警句，懸掛有關天文地理、動植物的優美知識圖片，使學生在激勵的環境中增長動手能力。

圖書室的設計主題是：知識的海洋、書的世界，靜謐高雅的氛圍。

二、學校課程文化

學校課程繁多統一，其目的都在于讓學生收獲知識，幫助學生的成長和發展。這與“和雅文化”的“和”不謀而同，而每一門課程都不是相對獨立的，都有一定聯系，這體現了“和”中的共同之處，可以說，在學校課程文化方面，“和雅”文化貫穿始終。

1、心理健康教育

學校設置了學生心理健康咨詢室，有專業的心理健康教師，在學生的成長過程中，為他們塑造一個健康的心靈，完善人格品質。

2、藝術教育

每周三下午最后一節課校本課程，針對學校優勢，分別開設了器樂、舞蹈、合唱、書法、繪畫、手工制作等特色活動小組，活動中學生既陶冶了情操，又鍛煉了才藝。

3、文化課程

“和而不同”在教學上的具體體現是：教育學生既要學習合作，又要尊重個體差異，因材施教。“和”是共性，“不同”是個性。

校園文化是一個意識形態范疇，是學校全體成員在長期的教育實踐中逐步創造和形成并共同遵循的具有獨特凝聚力與穩定性的思想觀念和行為方式，是一所學校的精神生命和靈魂。在今后的實踐中我們將繼續努力，為創設“和雅校園”而不懈努力！

第二篇：復興鎮中心校五年發展規劃

復興鎮中心校五年發展規劃

（2009.9-2014.8）

一、學校發展背景

（一）學校概況

學校目前占地面積22540平方米，校舍建筑面積2776平方米，體育運動場面積11346平方米，綠化面積達2114平方米。學校有功能比較齊全的教學設施，是一所有著鄉村特色的現代化學校。目前，學校有教學班12個，287名學生，46名專任教師，其中本科學歷有2人，專科畢業有40人。

（二）辦學優勢

1．學校辦學特色初顯。學校長年來以“剪紙”校本課為抓手，逐漸形成崇尚民間藝術、熱衷探究的良好風氣，在汪清縣范圍內具有一定的影響；另外，學校內有一支專業素質強、業務能力高的教師隊伍，學校籃球隊成績在汪清縣歷屆運動會上都取得了優異成績。

2．學校有一支積極進取的青年教師隊伍。學校注重青年教師的培養，成立了語文、數學、英語、綜合等學科教研組，在學科教學、課題研究等方面不斷探索，培養了青年教師的科研意識，促進了他們專業素養的提升。

3．學校有著良好的外部環境。學校占地面積廣，學生活動空間大，普通教室充足，綠化覆蓋率較低（不到學校總面積的10%）。

（三）存在的問題

1．學校部分教師進取心不強，具體表現在：學歷層次不高，46名專任教師中，已經取得本科學歷的有2人，占4.3％；大專學歷的有40人，占87％。職稱意識不濃，目前取得小學高級職稱的人44人，占95.6％，小教超高還沒有。教學骨干省州縣共6名，但是學校內無一人有州縣級命名的學科方面榮譽。

2．學校教改科研意識不濃。青年教師語數外課題申報較活躍，但是由于人數所占比例不高，故沒有起到帶動整個學校的作用，學校教師整體參與課改、實踐新課程的氛圍尚沒有真正形成。另外，學校盡管在省州縣的課題已經結題，但是由于研究內容的深度和廣度不夠，教師沒有真正進入課題研究之中，學校教師的整體科研意識比較淡薄、從事課題研究的能力較弱。

3．學校專任教師嚴重缺乏。目前學校缺少2名藝術類教師、1名英語教師、2名體育老師、1名科學教師、1名信息技術教師、1名保健教師。由于專任教師的缺乏，所以兼課現象非常嚴重，這在很大程度上影響了學生的全面發展和教學質量的提高。

4．學校各學科缺少領頭羊。學校各學科中均沒有州縣級的學科帶頭人，缺少引路人，因此在一定程度上制約了青年教師的成長速度。

5．學生整體素質不高。我校是一所鄉村小學，又吸納很多外來務工人員的孩子，外地學生人數已超過10%，學生的行為習慣相對較差，尤其是學習習慣和衛生習慣。

6．學校硬件設施不完備。盡管現在學校的校舍建設得很好。但是內部設施很不完善。體育運動器材、自然實驗器材、勞技制作工具、音體美教學器材及其輔助設備、圖書資料遠遠達不到省級現代化裝備標準。學校的專用教室如音樂教室、美術教室、體育活動室等都暫時空缺。

7．校園內有個性的文化景點布置暫時空白。整個校園的文化布置還在討論之中，如何做到讓每一面墻、每一棵樹、每一根柱子、每一塊綠地起到育人功效，還需要較長的一段時間。

8．現代教育技術裝備不完善。目前每個教室內沒有微機和電視機，校園網還未開發利用，使用范圍僅僅限于校內教師和學生。如何讓校園網成為學生、家長、教師共同交流的平臺，讓校園網成為學校對外形象的代表還有待于進一步的開發和挖掘。

二、學校辦學理念及辦學宗旨

辦學理念：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。具體闡釋如下：“一切為了學生”即學校所有活動都要本著促進學生發展的觀念，無論是德育工作還是教學工作、后勤工作等，各部門、各條線要形成共識。“為了學生的一切”即學校的教育教學工作既要促進學生的學業成長，也要促進學生的身心發展，還要促進學生良好品行的形成。“為了一切學生”即學校所有活動均面向每一位學生，因我校是一所鄉村小學并吸納外來務工人員子女，學生來源有本地與外地之分，在教育教學工作中要消除本地外地之分，平等地對待每一位學生。

辦學宗旨：立足基礎，著眼發展，豐富內涵，科研創新。

簡單闡釋如下：“立足基礎”指立足學生做學問的基礎，同時也立足學生做人的基礎。“著眼發展”指學校的各項活動不僅要著眼于眼前的發展，同時還要著眼于今后，乃至將來的發展。“深化內涵”指學校辦學要重視內涵建設，走內涵發展之路，尤其要注重特色建設。“科研創新”指學校各條線要通過課題研究，以科研促發展，以科研求創新，切實提高學校的辦學水平。

三、學校發展總體目標

1．細化學校內部管理。從物的管理到人的管理，做到各盡其能、各司其職。逐漸完善學校制度建設，努力實現制度約束人，制度促進人，制度造就人的新局面。

2．優化學校育人環境。校園內建設有學校特色的各個文化布景，讓校園的花草樹木、白墻、圍墻和風景長廊都起到育人的作用，營造一個整潔文明、布局合理、顯露學校個性的育人環境。利用現代信息技術，在網上建設有家長、教師、學生共同參與的校園網絡環境，讓校園網成為育人的新平臺。

3．強化師資隊伍。通過專家引領、同伴互助等形式，逐漸摸索一套符

合我校校情的師訓方案，鍛造一支具有敬業精神和現代教育理念的、業務過硬的師資隊伍。

4．深化課程改革。通過開展富有成效的校本培訓，在校園內形成學習新課程、實踐新課程、反思新課程的良好氛圍，讓在職的每一位教師耳濡目染新課程理念，行為外化新課程理念。

總之，五年內完成“延邊州現代教育技術先進學校”、“縣級教育管理示范學校”、“延邊州文明學校”、“縣級督導評估一類校”等創建工作。努力辦成一所“學生喜歡、教師向往、家長滿意、社會認可的現代化小學”。

四、具體發展目標

（一）學校管理目標

1．加強“三風”建設。

確定“靜、凈、競、精、兢、敬”為學校的校訓，“文明守紀、尊師愛生勤學好問、立志成材”為校風，“盡職求實、探究創新”為教風，“誠實首紀、勤奮成材”為學風。讓教師、學生都有自己明確的目標。各條線圍繞“三風”開展系列活動，讓“三風”實實在在成為師生的行動追求，逐漸將“三風”精神氤氳在校園的上空，彌漫在校園的每一個角落。

2．完善制度建設。

在平時工作中發現管理漏洞，逐一完善各部門制度建設，以硬性的規

章制度和軟性的協調、凝合、約束為表現形式，有效促使各部門的工作效益，為營造和諧校園提供保障。3．實行分層管理。

積極創新學校管理制度，建立“分級管理，分部負責”的新型學校管理制度，實現學校決策的科學化、民主化。

4．完善校本教研和校本培訓制度，促進教師專業發展。研究一套卓有成效、適合本校實際的校本教研制度，努力使每一位教師都參與、每一次活動都有收獲，扎扎實實推進我校教師專業素質的發展。

（二）育人環境目標

1．建設彰顯學校個性的校園內部環境。

①規劃主題式圍墻。西側圍墻規劃主題為“我運動、我健康”（有關健康運動的圖片及知識介紹）；南面圍墻規劃主題為“名人故事”（有關中國歷代名人圖片及故事），北面圍墻規劃主題為“胸懷祖國”。（祖國大好河山圖片）

②籌建文化味長廊。兩棟教學房之間有一條長廊，南面為“英語會話廊”，北面為“文學宣傳廊”。

③濃厚詩意綠化。按照學校綠化布局，分別取名植物園、西葫蘆長廊、果香園等富含詩意的綠化景點，以此陶冶學生的性情。

④凸現特色景觀。為了突出學校辦學特色，在學校幾個主要場所分別建設涼亭座椅、噴泉假山等。

2．建設顯露學校特色的校園網絡環境。①讓校園網成為教師業務交流的平臺。②讓校園網成為學生記錄成長軌跡的園地。③讓校園網成為家校聯系的重要場所。④讓校園網成為學校對外交流的形象代表。⑤讓校園網成為學校辦學歷程走向輝煌的見證人。

（三）師資培訓目標

1．形成學習性組織。在校內逐漸形成愛讀書、善思考、勤總結的教師隊伍，讓學習伴隨教師日常的教學生活。

2．塑造良好師德形象。幫助每一位教師確立服務意識，倡導“愛的教育”，杜絕體罰和變相體罰，努力成為學生喜歡、家長滿意的教師。3．提高教師學歷層次。鼓勵教師業余進修，五年內使我校教師大本學歷人數超過30％。

4．提升教學能力。包括有嫻熟的現代技術應用能力，有課程開發的意識、有一定的科研能力。

5．實施“名師工程”。爭取五年內培養縣級學科帶頭人2名、學術帶頭人1名、教壇新秀3名。

（四）教育科研目標

1．扎實開展現有以結題課題的深入研究，注重過程管理。力爭有較為豐碩的研究成果。

2．醞釀統領全校發展的德育和教學新課題，促進學校整體辦學水平的提高。

3．逐步使科研成為教師的教學行為方式，讓讀書、反思、寫作成為教師的工作習慣。

（五）課程改革目標

1．繼續深入推進課程改革，從青年教師抓起，繼續以學科教研組為突破口，逐漸轉變中老年教師的教學觀念。

2．探索一條適合我校發展的課改之路，不斷總結提升，爭取五年內出版我校的課改專輯及新校本課程。

3．樹立質量意識，把好課程質量關，在不加重學生負擔的前提下，提高我校的教學質量。

（六）德育工作目標

1．加強學生的行為培養，幫助全校學生養成良好的行為習慣。2．培養一支敬業奉獻、有辦法、有思路、有效率的班主任隊伍。3．打造一支工作能力強、各方面素質高的學生干部隊伍。4．強化學生的自律、自強、自立意識，幫助學生樹立遠大的志向。5．德育工作系列化，每學年分別舉行“科技節”、“藝術節”等，為學生嶄露頭角搭建舞臺。

6．以課題引領德育工作的開展，提升我校德育工作的品位。

（七）學生素質發展目標

1．培塑學生良好文明禮儀行為習慣和衛生習慣，做到言談舉止文明、得體，衣著整潔。

2．培養學生良好的學習習慣，努力幫助學生形成四個習慣，即讀書、思考、交流、分享的習慣。

3．注重學生身心的健康發展，使學生既有良好的心態又有健康的體魄。

（八）辦學特色建設目標

1．加強剪紙校本課特色建設，在軟環境和硬件環境上加大投入，爭取將這一特色發揚光大。

2．加強體育傳統項目特色建設，切實提高運動隊訓練成績，使我校的籃球在汪清縣有一定的知名度。

3．開展學生數學日記寫作的培訓，力爭將此作為我校學生素質提高的一大亮點，借此形成我校的新特色。

4．加強外來人員子弟的培養，努力提高他們的各方面素質，以此作為我校德育建設的一大特色。

五、工作措施

（一）加強民主管理，充分發揮廣大教職員工的聰明才智，共同商討學校發展大計

1．營造校園民主和諧的氛圍，增強每一位師生的歸屬感。可以通過政治學習，開展“我愛我校”的系列活動，如我為學校發展獻一計，我愛我校征文賽等。以此凝聚人心，增強戰斗力。

2．規范教代會制度，確保每學期一次的教代會召開，廣泛聽取師生員工的意見和建議，并妥善處理。

3．學校每一個重大決策、每一個制度出臺均經過教代會通過方可實施，爭取廣大師生的擁護。

4．了解每一位教師的特長愛好，讓他們在校園建設和發展過程中發揮長處，體現價值。

（二）做實師訓計劃，營造進取氛圍，打造學習型校園

1．導師制。聘請縣進修學校教研員或教育專家長期擔任我校學科導師，定期來校講學、示范、指導。

2．“三級命名”。每兩年命名一批校級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀。每年考核，發放補貼。并積極向高一級的命名輸送人才。

3．請進走出。加大對外交流渠道，選送教師外出培訓學習。與四校建立長期來往機制，互相切磋交流。每學期不定期邀請專家學者來校講學，及時補充新的教學信息、接觸新的教育理念。

4．搭建舞臺。努力為青年教師創設各種嶄露頭角的機會，在各種公開場合亮相，提高實戰能力。

5．自我規劃。每一位有志教師對自己的職業生涯作規劃，自定奮斗目標，明確努力方向。

6．專業類培訓。利用校內資源，積極為教師提供各類培訓，包括

信息技術、英語口語，演講與口才等。

（三）做細德育工作，營造良好育人氛圍，打造德育校園

1．培塑育人隊伍。成立班主任論壇，定期學習班主任管理經驗、交流班主任工作心得。

2．培塑育己隊伍。選拔優秀班干部，加強培養，做好育人協助工作。3．豐富活動內容。少先隊活動要成主題、成系列，反復抓、抓反復，讓活動精神深入學生心田。

4．科研指路。通過確定德育課題，圍繞課題進行各方面的探究，努力走出一條培養學生良好行為習慣的成功之路。

（四）做強科研工作，營造課題研究氛圍，打造智慧型校園

1．成立課題研究小組，定期召開課題沙龍活動，努力營造科研氛圍。2．加強理論學習，擴大閱讀量，豐厚理論底蘊。

3．努力促成四種習慣養成：閱讀習慣、交流習慣、思考習慣、反思習慣。

定期發送有價值的理論書籍，督促教師閱讀學習。建立校園博客，記錄思考所得。撰寫反思隨筆，及時匯編成冊。

（五）做精后勤保障工作，營造服務氛圍，打造服務型校園 1．組織學習，強化后勤人員服務意識。2．加強考核，督促后勤人員服務行為。3．全員參與，讓師生成為自覺維護校產人員。

4．外出參觀學習，在交流中提高服務能力。

六、工作保障

1．物質保障。

爭取鎮政府和教育局的關心和支持，在資金和人力上確保學校發展過程中的需求，每年增加投入用于學校建設，把我校建成一所生態校園、活力校園、現代校園。

2．組織保障。

切實加強黨支部建設、行政班子建設、工會組織建設，團結協作、敬業奉獻、廉潔奉公、高效運作成為每一個團體的工作作風，使之成為富有戰斗力的師生表率隊伍。

3．制度保障。

建立健全各項規章制度，在制度面前人人平等，努力使制度成為一種文化，影響和約束師生的日常行為。建立合理的獎懲體系，做到“多勞多酬，優勞優酬”，使之成為促進教師努力工作的催化劑。實施民主辦學，依靠工會調動廣大教師參政議政的積極性。

復興鎮中心校 2009年9月19日

第三篇：政教處五年發展規劃自評

【政教處五年發展重點推進工作】

政教處自查報告

1．形成符合學校實際，有較好教育效果的德育管理工作機制。2．加強學校文化建設，構筑具有瓶中特色的校園文化。

3．加強學校德育工作隊伍建設，發揮優秀班主任隊伍的輻射、引領作用。4．提高學校德育工作的針對性和實效性。【目標達成情況】

一、強化管理，細化操作。

學校日常德育管理堅持抓實抓細，重視學生行為習慣的養成教育，政教處制定了學生行為習慣階段性養成目標，細化目標，使教師對學生的教育針對性強，措施扎實有效，有據可依，有章可循。

①完善學校的德育工作制度。制定并落實了《瓶窯中學違紀學生處分撤銷辦法》，對每位后進生進行跟蹤幫扶，關注后進生的思想動態，幫助其解決思想上的問題。制定了《瓶窯中學學生德育量化考核細則》，從公民道德、遵規守紀、學習能力、勞動藝術、運動健康五個維度對學生進行綜合評定，打破以學習能力為單一的評價標準的模式，對學生進行綜合評定，全方位的評價每一位學生。

②.形成了學校行政、年級組管委會、值周班等多層次日常管理機制。實行扁平化管理，學校行政、年級組管委會、值周班三方面在學校的日常德育管理上形成合力。

③建立周、月、學期的考評機制。依照《瓶窯中學班主任考核細則》對班級進行考核，每周評出周考核優勝班級。每月在周考核的基礎上，結合升旗儀式及大課間、午休、寢室管理、大型活動、例會、遵守規章制度、衛生、學生違紀處理、學生考勤等對班級予以考核，學期在月考核的基礎上結合班主任材料、家校互動、大型活動、科研成果、先進集體、會議考勤等對班級進行學期考核。

二、建設隊伍，提高能力。

班主任隊伍是學校德育工作的核心隊伍，班主任工作也是學校德育隊伍建設的重點，因此，我校注重對班主任隊伍的培訓，做到培訓規范化、系統化，定時間、定內容、定要求、定目標。學校定期召開班主任例會，通過例會向班主任傳遞最新的德育信息與方法，請優秀班主任進行班級管理經驗介紹。組織教師參加班主任培訓，開展班主任師徒結對，注重優秀班主任管理經驗的總結和推廣，帶動、促動一批青年班主任，不斷提高教師的素質。設立了瓶窯中學班主任節，開展了基本功比賽、征文比賽、演講比賽、學生心愿采集、班主任論壇等活動促進班主任專業化發展，并提高班主任的榮譽感。通過理論培訓、優秀班主任評選等活動，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平，充分調動班主任工作積極性。

三、活動引領，健康成長。

1.開展豐富多彩德育活動。

（1）開展開學典禮、畢業典禮、成人儀式等對學生進行儀式教育。

（2）利用每周一次升旗儀式，對學生進行了思想道德、理想前途、行為習慣、愛國主義等各種教育。（3）強化大課間活動。采取出外取經-到學軍中學參觀學習；內部消化-召開德育工作會議-；強化落實-召開年級組、班主任會議，布置跑操活動中的各個點的落實。我校大課間跑操活動取得了長足進步。

（4）開展班級、寢室文化建設，力求教室、寢室的墻壁“會說話”，給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的疲勞，陶治學生的情操，促進學生奮發向上。

（5）堅定落實陽光體育實施方案。召開了校田徑運動會。在日常工作，舉行籃球、排球、健美操比賽，倡導學生進行體育鍛煉，提高身體素質，取得了優異的效果。

（6）開展了社會實踐活動。組織生參加了長樂林場社會實踐活動。2.開展各項主題教育。

（1）文明規范教育：對學生校服發型、使用電子產品、學校宿舍內務等方面按照值周班定期檢查、年級管委會自查、宿管辦督查、政教處抽查相結合的方法，督促學生嚴格執行學校的相關規定。整個過程做到了有檢查、有通報、有整改、有反饋。開展十佳文明示范生評選，使學生明確如何抓好學習的各個環節、如何規范自己的舉手投足、如何在生活中待人接物，效果良好。

（2）學法守法教育：定期邀請法制副校長到我校進行“關注青春，與法同行”法制講座。班主任開設法制教育主題班會公開課，增強了師生法制觀念，形成了良好的法制宣傳教育的文化氛圍。

（3）低碳環保教育：利用升旗儀式主題講話、主題班會、櫥窗展示、學生征文、黑板報評比等形式對學生開展環保教育，增強學生低碳環保意識。

（4）安全教育：認真開展 “全國中小學生安全教育日”、“交通安全宣傳日”、“防災減災宣傳教育活動周”、“安全生產月”、“防溺水教育”、“119消防安全教育日”等專題宣傳教育活動，利用安全教育主題和節假日，向家長發放《致家長一封信》，并通過家長會、告家長書、短信等形式要求家長配合我校的安全教育工作，注意節假日的學生安全。

（5）心理健康教育：我校積極開展心理輔導工作，加強心理輔導研究。針對高中生由于成熟的生理與不成熟心理的矛盾給他們帶來了巨大的壓力身心，加上學習壓力大等一系列的原因，是心理健康問題的高發人群。我校開展了《學校心理預警與危機干預體系建設》，自學生進校始就進行心理健康普查并為每個學生建立心理健康檔案。設立心理輔導站，每天接待師生來訪。針對學生的身心發展特點開設了系列心理健康教育課程等等。

3.開展各種主題的系列社團活動

(1)舉辦 “英語模仿創意秀”大賽。提高學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語能力，展示學生多方面才華，營造濃郁的校園英語文化氛圍。

(2)開展科技節系列活動。通過一系列的科技成果展示和科技宣傳活動，向我校學生展示科技給我們生活帶來的便利，讓學生在活動中充分體驗科學的樂趣，能力獲得進一步發展，科學素養得到進一步提升。

（3）開展以“激情五月，火紅青春”為主題的紅五月藝術節。

（4）開展高三畢業生以“捐一縷書香，獻一片真情，你是最美瓶中人”為主題的畢業生愛心捐書活動。傳遞愛心，激勵學弟學妹積極進取、不斷進步，并將所得款項捐贈給困難家庭，讓愛心伴隨書香傳遞溫暖。

（5）開展“印象瓶中，最美教師”----瓶窯中學學生教師節開展感恩特別行動。將整個假期共收集到百余篇充滿著真情的書寫身邊老師的感人事跡的文章，選登部分優秀文章，編輯成冊，在教師節當天，送給每一位老師。給他們一份驚喜。

（6）開展 “我愛我校，建設美好家園”系列活動。包括（1）“我眼中的母親河” 攝影繪畫大賽；（2）我的校園我做主-------校園建筑和道路命名征集大賽；（3）校園寢室文化大比武；（4）保衛校園大清掃行動；（5）“我未來可愛的學校”漫畫大賽；（6）“唱響瓶中”校園十佳歌手大賽等六大活動。

（7）開展志愿者服務活動。我校蔚藍志愿者堅持以“微笑 文明 健康”為宗旨，以青年志愿服務活動為載體，開展禮儀服務活動，展現瓶中學生積極健康的陽光形象。利用寒、暑假開展“我的中國夢----尋找最美記憶”的假期實踐活動，在團區委和區教育局的領導和幫助下，與近十家單位建立共建服務基地，通過這些志愿活動，也培養了同學們樂于奉獻，感恩情懷。

四、注重延伸，增強合力。

我校充分發揮社會教育力量，強化德育效果，形成了學校、家庭、社會三點一線管理制度。學校為了使家庭與學校育人步調一致，每學期定期召開家長會，將我校學生管理工作告知家長，與家長進行交流，使家長更好得了解學生在學校內的各項表現，同時也向家長了解學生在家的表現情況。加強家校聯系，共同做好學生工作。通過電話聯系、上門了解、短信互通等方式搞好學生情況匯報，加強與家長的交流活動，促進學生教育工作的開展。對班級內的學困生、貧困生、家庭離異學生、留守學生進行上門家訪，了解學生情況，獲取第一手資料。同時我校的德育工作還注重向社會延伸，我們鼓勵學生參加社區活動，并邀請學生家長、社區主任、德育基地負責人到我校指導學生，向外展示瓶窯中學學生的形象、風采，讓學生真正成為“社會人”，培養他們的社會責任感。【存在的主要問題及原因分析】

部分學生存在不良行為習慣，行為習慣水平有待提高。1．家長不能科學地教育孩子，要么教育缺失，要么過度溺愛，孩子的行為放任自流。2．少數教師思想上不夠重視，只重視考試分數，德育隊伍不能形成合力。3．部分孩子以自我為中心，缺乏責任感。

【取得的成功經驗和突出成績】 獲獎方面：

1．杭州市第二課堂活動先進集體

2．余杭區首屆十大德育精品項目第一位。

3．余杭區田徑運動會第43屆、44屆高中組團體第一。4．余杭區元旦環城接力賽第一名。5．余杭區中學生健美操比賽第二名。6．余杭區高中男子排球賽第二名。7．余杭區科技節高中組團體第一名。8．余杭區藝術節高中組團體總分普高第二名

9．余杭區第一所申報區規范管理示范學校評比的高中。10．余杭區教育信息工作先進集體 11．余杭區先進團委 12．余杭區辯論賽二等獎 13.余杭區語言文字規范化學校

【問題與思考（新一輪發展方向和目標）】 1．加強常規教育，從點滴做起。

從小處、細處入手，教育學生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。” 2．家校聯手，培養學生良好習慣。

教師要加強師德建設，樹立正確的學生觀及教師良好形象，教師處處為學生作出表率，在潛移默化中教育學生養成良好的行為習慣。其次，還要從落實家庭教育入手，從家長自身做起，讓學生做到在家在校一個樣，形成良好的道德品質。

3．充分利用學校開展的多種活動，引導學生養成良好的行為習慣。

讓學生在學校開展的各種各樣的活動中受到教育，號召學生學習身邊榜樣，營造比學習、比進步、比提高的教育氛圍，促使學生達到自我教育自我完善的目的，增強活動效果。

4．注重環境渲染，教育學生養成良好的行為習慣。

環境對人有潛移默化的教育作用，學校要通過各種途徑美化綠化校園，如校訓上墻，設置文明警示語，懸掛名人畫像……通過耳濡目染，促進學生良好習慣的形成。

第四篇：臨海河頭鎮中心校五年發展規劃

臨海市河頭鎮中心校五年發展規劃

2017學年自查報告

一、自查工作開展情況

自6月初接到市教育局督導室《關于做好學校發展性評價自評和督評工作的通知》（臨教發〔2018〕72號）文件后，學校領導高度重視學校發展性評價自查自評工作，成立河頭鎮中心校學校發展規劃實施情況自查自評工作領導小組和項目自查評價小組：

自查自評工作領導小組：

組 長：王偉達 負責自查自評的全面工作

副組長：陳湘滿 重點負責自查自評中的后勤、基建方面的工作

陳文龍 重點負責自查自評中的教學方面的工作 朱圣新 重點負責自查自評中的德育、安全方面的工作

成 員：趙朱淼 金良才 金永創 朱永軍 梁大利 金應俊

金科春 梁紅敏

主要是協助組長、副組長抓好自查自評中各自承擔的各項工作和臨時安排的有關工作。

項目自查評價小組： 組長：王偉達

成員：陳湘滿 陳文龍 朱圣新 趙朱淼 硬件建設改造工程： 組長：陳湘滿

成員：梁大利 朱海松 金人江

隊伍素質提高工程、教育科研、課程教學改革工程： 組長：陳文龍

成員：趙朱淼 金樂家 朱永軍 何群 姚賁冬 朱利明

金云松 趙嬌麗 梁敏剛

全面推行爭章活動、綠色校園創建、等級平安校園創建、校園文化提升、毒品預防教育星級學校等級提升：

組長：朱圣新

成員：金良才 褚金法 洪宇 李國慶 宣浩 葉斌益 姚日標

金旗

各組明確分工，落實職責，認真開展自查自評工作。各項目組下到教職工中訪談、交流，征求意見，同時，主動邀請學生家長代表、學校所在村干部、社會知名人士參與學校的評價。王偉達校長一學年的主要工作及成績在教師會上進行報告。

二、學年內學校五年規劃中各項重點工作的開展落實情況，工作亮點及特色項目建設等實施情況，以及發展規劃中各項目目標的達成情況

（一）硬件建設改造工程

1.制定了后勤人員崗位職責。中心校根據本著為教育教學提供優質服務的思想，根據各崗位的實際情況，制定了后勤人員崗位職責，職責涉及到會計、出納、總務、食堂管理員等各類崗位10余處，與相應崗位上的人員簽訂崗位協議，明確各自崗位職責，按照崗位職責操作。末，根據業績表現評選出了各校區好員工，用于激勵各崗

位上的人員積極做事。

2.嶺景小學塑膠跑道全面翻新，同時對足球場進行升級改造。在學校調研時，發現嶺景小學塑膠跑道破損嚴重，不能滿足教育教學需要，中心校決定將嶺景小學圍墻改造工作延遲到2017學年，將提前啟動嶺景小學塑膠跑道全面翻新工作，并對足球場進行升級改造。我們積極申報項目，促使施工項目立項，并獲財政補助。建立工程質量監測制度，安排嶺景小學金國方老師負責工程的全程監管，并根據學校需求開展施工。目前，塑膠跑道翻新工程已完工，足球場改造已經交付使用。嶺景小學圍墻改造工作，目前來說不是非改不可，列2019年進行。2017暑期，對河頭鎮中心校進行教學樓全面改造（教室走廊地面墻圍改造），資金自籌35萬。中心校教學樓廁所和宿舍廁所全部改造、食堂改造以及籃球場改造利用市局維修基金45萬;同時對百步小學上操場圍墻進行改造升級。

3.向薄弱學校傾斜。中心校購置了6套電子白板和67臺學生及教師電腦，分別配備給實驗小學、中心校、嶺景小學，同時新增圖書2000冊左右，達到人手新增一冊的基數配備給各校，上級補助的圖書款根據教育局安排圖書已配備到位。

4.校園無線網絡全覆蓋。各校區新建校園無線網絡系統，實現辦公室、教室等學校公共場所的網絡全覆蓋，提升了教育教學辦公實效。

（二）隊伍素質提高工程

1.實施新一輪五年教師專業發展培訓 目標達成度：

2017學年：90學時集中培訓完成20%，中短期自主選課完成20%，按規定完成相關師德培訓和校本培訓學分。

達成情況：

（1）根據《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行）》（浙教師〔2010〕175號）和《浙江省中小學教師專業發展培訓學分制管理辦法》（浙教師〔2016〕71號）等文件精神，結合市教師專業發展培訓工作實際，做好教師專業發展培訓教師選課工作。90學時集中培訓完成20%，中短期自主選課完成20%，按規定完成相關師德培訓和校本培訓學分。

（2）根據每年市級財政撥款，規劃好每年的培訓經費使用，合理規劃好中短期培訓。本的培訓經費剛好用完。

（3）以定主題的方式，規劃好每年暑期師德培訓。本師德培訓的主題是：“重過程，抓落實”。采用集中培訓和分散培訓相結合，集中培訓聘請了臨海市外國語學校朱堅毅校長等給教師講課。（亮點之一）

（4）以定主題的方式，規劃好每年的校本培訓工作。這一年，我們學校以“學為中心，有效訓練”為目標，以研究“課堂觀察”為抓手，以提高后30%學生學業水平為首要目標，使課堂過程中真正踐行“學為中心，行為跟進”，開展一系列活動，促使教師在實踐中學習，在反思中進步，真正提升教育專業化水平。主要分兩大塊：

第一大塊：加強學習培訓。

以“學為中心，有效訓練”為校本培訓為主題，以研究“課堂觀

察”為抓手，以提高后30%學生學業水平為首要目標，開展一系列活動，促使教師在實踐中學習，在反思中進步，真正提升教育專業化水平。本學年課堂觀察在“教師提問、教師評價、練習時間、學生回答、教師移動、教師理答”等主題上進行一些探索研究。本學年我們課堂觀察推進的重點學科還定位在語文、數學、英語、科學這四門學科。每次活動前，把參加聽課的教師分成若干組，事先安排觀察的主題，發給觀察表，教師在聽課的過程中，圍繞自己的觀察主題進行記錄、分析，再匯報交流，實現從“實效課堂”到“實效教研”的推進。（亮點之二）

第二大塊：積極開展教學研討。

組織三級研討活動機制，即鎮級、教研區級（聯誼學校）、市級等三級教研，提供給教師更多的展示平臺。

組織了“臨海市知聯會教育分會暨黃美菲名師工作室古詩詞教學研討活動”（實驗小學）。本次活動請來了臨海市教育局曾榮華副局長、回浦集團常務副校長暨知聯會教育分會會長王衛興、臨海市教育分會副會長王慧芬、秘書長金麗月等領導的專家，臨海市黃美菲名師工作室全體成員參加，我鎮趙朱淼老師上了題為《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（五年級）的展示課，活動取得了不錯的效果。

組織了教研區“學為中心，實效訓練” 小學數學教學研討活動（前山小學），本次活動我鎮徐杏燕老師上了題為《三位數乘兩位數練習課》（四上），陳文龍老師作了題為《基于核心素養的小學數學課堂觀察探討》專題講座。同時在教研區上了展示課的教師還有朱玲芬

（語文）、胡吟月（音樂）、李鴦雪（寫字）等三位。

組織了“第四屆教學活動周”，與臨海小學聯誼，主題是圍繞術科教學，如何實現“實效課堂，有效訓練”。活動內容有：①美術聯誼活動（實驗小學），聘請了臨海小學的周衛玲老師來指導講座，我鎮葉敏、金應俊兩位老師上了展示課。②體育聯誼活動（前山小學），聘請了臨海小學的吳善君老師來指導講座，我鎮葉斌益、嚴俊兩位老師上了展示課。③音樂聯誼活動（嶺景小學），聘請了臨海小學的林莉老師來指導講座，我鎮林翔、姚秀萍兩位老師上了展示課。④寫字聯誼活動（百步小學），聘請了臨海小學的馮涌老師來指導講座，我鎮尤曉虹、金旗兩位老師上了展示課。

組織了“學為中心，有效訓練”數學練習課教學研討活動（百步小學），在本次活動中，把全鎮數學老師分兩大組別（高段組、低段組），聘請了臨海市小學數學教研員陳慶憲老師（高段組）、張衛平老師（低段組）來指導，我鎮八位老師上了展示課：葉珍珍、葉敏、梁敏剛、姚秀萍、金嘉俊、朱濱芬、朱善中、林翔。

組織了與江南中心校聯誼教學研討活動，體育由我鎮組織（實驗小學，我鎮上課的教師有洪宇與葉斌益，王偉達校長作了專題講座，聘請了教研室體育教研員陳必渾老師來指導）、音樂由江南中心校組織（葉亞君、胡吟月等兩位老師上了展示課）。

組織了教研區語文教學研討活動（實驗小學），在本次活動中，聘請了教研室語文教研員陳佩莉老師到場指導，我鎮梁紅敏老師上了展示課，金科春、盧洲、朱素云分別針對課堂觀察的三個視角作了主

題講座，獲得陳佩莉老師的高度評價。

2.與名校結對

目標達成度：

2017學年：與哲商現代實驗小學、江南中心校等學校結成聯誼學校，研究語文、數學學科后30%的學業水平提升，能使這兩門學科全部的教師獲得提升，并能提升教學水平、進而提高學生學業成績，獲得的經驗形成總結材料。

達成情況：

（1）組織聯誼結對啟動活動。與哲商現代實驗小學、江南中心校等學校結成聯誼學校，并組織啟動議式與各類、各學科教學研討活動。請他們學校的專家來校指導等，本學年與臨海小學組織了聯誼活動，以術科教學研討活動為主，請來了馮涌、吳善君、林莉、周衛玲等名師來校指導。

（2）形成常規性的聯誼結對活動，相互之間開展交流，每學期至少兩次。（上面以闡明了）

（3）形成分管副校長聯系制度，促使平時工作的交流學習。與聯誼學校之間的聯系主要是由分管教學的副校長聯系：哲商現代分管教學的副校長是陳堅光、江南中心校分管教學的副校長是應偉、河頭鎮中心校分管教學的副校長是陳文龍。同時在鎮內也安排了領導聯系學校制度：王偉達校長聯系實驗小學、朱圣新副校長聯系前山小學、陳文龍副校長聯系百步小學、陳湘滿副校長和朱鴻飛主席聯系嶺景小學。

3.實施“雛雁學堂規劃” 目標達成度：

2017學年：“雛雁學堂規劃”推進年，把這項工作做實。達成情況：

（1）制訂好“雛雁學堂規劃”，把新分配教師五年成長分為五個不同的成長期，每個成長期都設定的不同的目標體系，讓他們在目標框架下成長。（具體要求見規劃）

（2）聘請專家作為顧問。繼續聘請陳佩莉老師擔任顧問。（3）每學年都組織啟動議式、成長總結會、成長論壇等活動。組織了新的一輪“雛雁學堂”啟動儀式。組織了總結會，在總結會上，全體學員都來匯報自己一來的成長經歷，并把成長的所有材料集中來一起展示，相互學習、相互促進，王校對每一位學員的成長都做了點評并進行勉勵。

（4）加強過程管理。比如每兩周一次的常規性檢查就把他們各類學習與教學開展情況進行重點檢查。

（5）每學年都要組織新教師匯報課、指導師和學校領導隨堂聽課等。比如開展教學研討活動把他們推出來上課展示課，本學期上過展示課有：林翔（2次）、姚秀萍（2次）、葉斌益、金嘉俊、葉珍珍，第二學期組織成長總結交流會，每位青年教師都要做主題發言，發言時間至少5分鐘（盡量脫稿發言），充分提供給他們展示的平臺，促使他們盡快成長。

（5）每學年都要制訂活動計劃書。

4.骨干教師成長

目標達成度：

2017學年：骨干教師參加市及以上評比中，獲獎人次不少于6人。培養市級名師1名或優秀學科帶頭人1名。

達成情況：

（1）引導教師參加市級及以上名師工作室學習。本參加市級名師工作室的情況如下：

陳文龍參加浙江省“朱樂平名師工作室”（數學）；盧洲參加臨海市“陳佩莉名師工作室”（語文）；何群參加臨海市“黃美菲名師工作室”（語文）；金云松參加臨海市“陳慶憲名師工作室”（數學）。

（2）對部分骨干教師進行重點培養，平時有意識的提供給他們更多的學習展示平臺，再結合平時派出參加各類業務學習，促使他們自我提高，本學期上了展示課的老師有：趙朱淼、朱濱芬、胡吟月等骨干教師。本學期派出20多名骨干教師參加各級各類培訓，如參加“臨海市領航名師展示活動暨專家講學觀摩活動”各個學科我們就分別派出許多骨干教師參加。在搭建平臺上，有3人次上過市級展示課，有17人次在教研區級上展示課或講座，有17人次上過鎮級展示課。

派出金人江和鄭慧兩位老師參加“臨海市2018年中小學、幼兒園師生書畫現場比賽中”，金人江老師獲硬筆書法三等獎，鄭慧老師獲繪畫比賽三等獎。

派出林意和林翔兩位老師參加“2018臨海市中小學音樂教師教學基本功比賽”中，林意獲器樂-鋼琴組 一等獎，林翔老師獲器樂-

民樂組三等獎。

目標達成度：

2017學年：繼續收集學校發展和教師教育教學中的問題，引導教師深入研究。爭取獲臨海市級課題6項以上，臺州市級課題4項以上。爭取有一項省規劃課題立項。

達成情況：

（1）發揮“省教科研先進集體”的作用，深化教育科研。強化教科研的實效性，探索好的教研形式，力爭科研興教、科研興校。建設具有學校特色的課題研究過程性管理體制，為教師常態化課題研究提供保障。本學年把教育科研與校本培訓相結合，圍繞“基于課堂觀察視角下的實效課堂”教學研究，本學年我們課堂觀察推進的重點學科是語文、數學、英語、科學這四門學科。把教學研究與課堂教學真正結合起來。本學年結題課題有：臺州市級4項，臨海市級8項。立項課題有：臺州市級4項，臨海市級8項。教科研論文獲臺州市二等獎1篇，三等獎2篇，臨海市一等獎3篇，二等獎3篇。在課題立項與結題的占比上看我鎮處于全市前列。（亮點之三）

（2）健全教科研組織和教科研網絡，完善學校教育科研管理制度。

（3）做好教科研為一線教學服務工作，切實做好課題成果推廣應用工作，走“課題教研化，教研課題化”之路。創造良好的教育科研氛圍，保持我校教科研工作繼續領跑全市農村學校的良好局面。

為了使教科研服務于一線教學，本學年在如何提升后30%學生學

業水平上做了一些探索。開學后要求各班以學科為單位（或者以班級四科捆綁為單位），統計好后30%學生名單，并報中心校備案。并要求各班把本班學生根據學生學業水平，好、中、差結合分成若干組，以組為單位，以優秀生帶動后進生的形式，推進小組建設，促使學生進行合作學習，在單元成績測評上，分成兩部分內容，一部分是單元測試成績、一部分是學生作業本單元完成分，兩部分各占一半，并跟進“學習卡”的使用，強化作業完成的質量，提高作業完成的有效性，調動學生學習的積極性。（亮點之四）

為了推進以上工作抓落實，強化教學研究的過程管理，中心校改變了以往的教學檢查方式，進行了兩周一常規檢查和重點學校全面性的檢查相結合的方式，包括：班級讀書會、激勵卡發放、拓展性課程開展情況、體育作業實施、單元成績統評、教師備課、培優輔差情況、教師業務學習、后30%學生作業批改（包括書寫、二次批改、激勵符號、總評等第等方面）、校本培訓、雛雁學堂規劃落實等等。（亮點之五）

（四）課程教學改革工程 1.課堂教學改革

目標達成度：

2017學年：課改實施。以“學為中心，有效訓練”為主題，以研究“課堂觀察”為抓手，以提高后30%學生學業水平為首要目標，使課堂過程中真正踐行“學為中心，行為跟進”。

達成情況：

（1）健全組織機構，加強隊伍建設，健全管理機制。建立了課堂教學改革領導小組，分工明確，責任到人。

（2）構建以“學為中心，有效訓練”為主題校本培訓框架，以研究“課堂觀察”為抓手，以提高學生學業水平為首要目標，使課堂過程中真正踐行“學為中心，行為跟進”。（上面已經進行闡述）

（3）通過“請進來，走出去”的辦法，組織教師聽取專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流，學習專業知識。

（4）組織三級（鎮級、教研區級、市級）研討活動機制，繼續以“學為中心，有效訓紅”為主題，“課堂觀察”為抓手，開展語、數、英、科、體、音、美等教研活動，分析學生的學習狀態，提出改進意見，實現課堂的“學為中心，行為跟進”教學理念。（上面進行闡述）

（5）強化教師培訓。堅持分類指導、重點突破、示范引領、逐步推進的原則，重點放在新任教師、薄弱教師、薄弱學科和薄弱年級上。

（6）總結、提升課程實施和教學改革先進經驗，組織教師交流、推廣經驗，評選課改先進個人。本評選出了11位教學六認真先進個人，有：趙嬌麗、姚秀萍、朱玲芬、朱英英、朱濱芬、鄭佩玉、張瓊珊、葉 敏、尤曉虹、徐杏燕、朱海松等

2.拓展性課程建設 目標達成度：

2017學年：全鎮開展拓展性課程建設。把“茶文化”課程推向

全鎮，使全鎮五年級學生開展學習。“一校一品”初具規模。百步小學男子排球位列全市前3名、實驗小學女子乒乓球位列全市前2名、前山小學籃球進入全市二等獎、嶺景小學羽毛球進入全市二等獎。

達成情況：

（1）在“茶文化”課程作為全鎮推進的精品課程推進過程中，全鎮繼續推進做出特色，第一學期四所學校都被臨海市茶文化促進會授于“茶文化進學校示范點”。參會領導有：全國政協文史與學習委員會副主任、浙江省政協原主席、中國國際茶文化研究會會長周國富、市政協主席張招金、副市長劉庭才等，中國國際茶文化研究會、臺州市及臨海市兩級茶文化促進會、臨海市教育局、河頭鎮黨委政府等相關領導也出席了授牌儀式。第二學期，組織了學生去三門參加學生茶藝展示交流活動。再結合德育實踐活動等，組織學生上羊巖山進入茶文化園活動。（亮點之六）

（2）組織小學生女子乒乓球隊參加市比賽再獲佳績（實驗小學為代表組隊參加），獲團體九連冠，雙打冠軍（董琪蕓和許婭萱），單打冠軍（董琪蕓）、季軍（林雨欣）。梁波老師獲得市優秀教練員稱號。

并組織學生參加市小學生田徑運動會。獲乙組第三名。組織啦啦操隊參加市小學健美操比賽（前山小學），第一次參加，獲二等獎的好成績，并獲得“臨海市第二屆中小學健美操啦啦操體育道德風尚獎”。（亮點之七）

3.開展“班級讀書會” 目標達成度：

2017學年：繼續開展班級讀書會活動，通過閱讀考級來激發學生的閱讀興趣。

達成情況：

（1）建立班級圖書角，開展班級讀書會活動。（2）設置“漂書卡”“閱讀摘錄卡”等。

（3）分年級推進閱讀考級，每班每學期至少確定五本必讀書目，每學期組織閱讀考級測試。

（4）中心校、各校積極開展各項讀書活動和比賽，表彰閱讀標兵。每學期各校都組織開展“閱讀之星”評比，結合每年的“六一”兒童節，組織漂書活動，并組織表彰大會。

（5）總結、提升課程實施和教學改革先進經驗，組織教師交流、推廣經驗，評選課改先進個人。

（6）各種資料校際之間交流。4.建立綜合素質評價體系 目標達成度：

2017學年：推進“合格+特長”、學業評估與素質評估相結合的評估體系，繼續以“學習卡、體藝卡”、爭章來激勵學生，重視學生的過程性評價。

達成情況：

（1）建立學生綜合素質評估體系。

分三個層次對學生進行綜合素質評估，在評價方式上采用“合格+特長”的方式，注重全體學生的學業提升。語、數、英、科四門學

科的能力調研。針對六年級語、數、英、科四門學科：第一學期組織綜合能力調研及四科質量分析會；第二學期組織期中能力調研及四科集體備課會，聘請了陳佩莉、陳慶憲、許靈倩、章曉仁等專家名師到場指導。

對學生實施素質評估。組織了體育、美術、寫字全體測試，并作為教師考核的依據，在音樂方面與德育線合作組織了元旦大合唱評比，對音樂專職教師組織學生個體識譜和演唱測試。

獲得成效：前山小學在迎接市音、體、美、寫字抽測中。體育素質：綜合評價列全市第一；寫字測試：位居全市第一。組織學生參加市勞技紙工現場制作評比中，獲4個一等獎、3個三等獎。組織河頭鎮中心校實驗設計與操作競賽，選送參加市比賽，獲一等獎1組、二等獎2組。組織學生參加臨海市2018年中小學師生書畫等比賽獲獎的有：一等獎2項、二等獎3項、三等獎9項。李鴦雪、陳春燕老師獲優秀指導師。組織學生參加臨海市第十八屆中小學生電腦制作評比中獲獎的有：一等獎2項、二等獎1項、三等獎2項。組織參加臨海市第二十四屆中小學生文藝匯演中獲得了優異的成績：戲曲節目獲一等獎、曲藝節目獲二等獎。前山小學李雨諾獲優秀演員獎，葉亞君老師獲優秀指導師。

（2）以“學習卡、體藝卡”、“學習章、文明章、體藝章”來激勵學生，激發學生的積極性。再讓學生、家長也參與到評價中來，自我評價、同伴評價、家長評價相結合，讓學生獲得多方面的肯定，體驗到成功的喜悅。在每學期、每的好少年評比過程中，跟進了好

家長的評選。（亮點之八面威風）

（3）建立班級微信群、QQ群，增加網絡評價，多方評價結合，讓學生獲得多方面的肯定，體驗到成功的喜悅。

（4）總結、提升課程實施和教學改革先進經驗，組織教師交流、推廣經驗，評選課改先進個人。

（5）繼續開展各項活動、比賽，做好資料的積累，總結、表彰各項先進學生。各種資料校際之間交流。

（五）全面推行爭章活動 1.自查工作開展情況

對照《全面推行爭章活動2017學年目標》，我校組織德育處干部奔赴各校區開展自查自糾，對于已完成的內容予以點評，提煉出經驗，指出不足之處，并給予具體指導。經自查，前山校區爭章活動起步早，為全鎮各校區提供了樣板；其余三個校區爭章活動開展得扎實有效。期間，為提升自查效果，我校還邀請家委會代表來校座談，就爭章活動的開展，征集家長的意見，聽取家長的合理化建議。通過座談，家委會一致認為，爭章活動對提升學生綜合素質，促進學生全面發展，有效激發學習興趣，具有十分重要的意義。家委會表示會團結和引導廣大家長，積極配合學校推行的爭章活動，按照學校的要求監管好子女。

2.開展落實情況

（1）擴充爭章的內容與要求。在2016學年的基礎上，根據學校特色項目與重點工作，重新配置爭章的內容及其具體要求。前山小學

要增設茶文化等拓展性課程的爭章內容，實驗小學增加關公文化的爭章內容，嶺景小學與百步小學要增設紅色文化的爭章內容。

（2）嚴格爭章的操作。在2016學年的基礎上，爭章要嚴格操作標準，做到頒章有標準，以標準來定發放卡的數量，提升標準的公信力。學校管理層面要督導爭章卡發放的質量，發揮最大的激勵引導作用。

（3）獲得好少年章的同學與后進生進行結對幫扶。為達到全體學生共同進步的目的，各班級在班主任的主持下進行好少年章得主結對幫扶兩名后進生，實施結對共同體，一起爭章。

三、達成情況

各校區學生積極參與爭章活動，每位學生都爭到卡和章，獲得好少年章同學與班級內同學結對，并在道德品質、行為養成、學習習慣上有顯著進步，進步得到全班同學公認。達到2017學年預定目標。從實際效果來看，學生參與積極性高漲，有效引導學生的日常行為養成，形成了良好的學風和校風，涌現出了一大批示范者，前山金錦耀獲市美德少年稱號。

（六）綠色校園創建 1.開展落實情況

一是研究綠色校園創建工作要求及各項標準。成立以校長為組長的綠色校園創建領導小組，組員由各校區校長、分管德育副校長、大隊輔導員等人員組成，由德育副校長牽頭落實。組織領導小組成員學習創建綠色校園文件通知，解讀各項標準，細化工作要求。

二是2017學年安排百步小學申報臨海市級綠色學校。實驗小學

根據中心校創建目標，立即成立創建工作小組，由校長親自抓，制定創建時間表與責任分工，做到財力保障，人員到位，強化補短。

三是對照考核驗收細則進行補短。臺賬資料制作成PPT，做到圖文結合一目了然。對全校花壇進行升級改造，在花壇中新建室外閱讀吧，閱讀吧設有書櫥、用巖石制作的閱讀桌，方便師生隨時閱讀，感受人與自然的和諧之美。開展環保公益行動，組建護河隊，上街開展森林消防宣講活動等社會實踐活動。

四是創建工作成效顯著。學校管理上滲透創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念，加強各學科教材中環保內容的教育研究，組織編寫環境教學學科滲透的教材教案；主渠道學科有滲透教育的計劃、教案及有關的資料積累，實行資源共享；開設有關環境保護的選修課，有教案和教材；提高課堂教學質量，使學生切實掌握各教材所規定的內容。結合“六?五”世界環境日、“地球日”、“植樹節”、“愛鳥周”等主題紀念和活動日，在全校范圍內組織開展各種形式與內容的專題講座和環保宣傳教育實踐活動，使學生在課外受到豐富多彩的環境教育。學校自身污染物排放得到有效控制，污水處理設施接入河頭鎮污水管網，不直接向河道等自然環境排放超標廢水；廚房有油煙凈化處理措施；鍋爐煙氣達標排放；校內垃圾減量化，并進行分類回收利用；危險廢棄物得到有效處置。

五是開展綠色學校創建實踐活動。組織師生及部分低段學生家長開展始豐溪綠色環保毅行活動。從學校出發，沿始豐溪岸鄉間道路，途經河頭鎮區、西北水廠、缸窯、中渡岙等村鎮，單程6公里，最終

到達始豐溪青龍頭溪灘野炊，做到不破壞生態，帶走所有垃圾。在毅行的過程中，他們手拿垃圾袋，對道路兩旁及部分河道的垃圾進行清理，對過往行人及周邊村民亂扔垃圾、污染水源等行為進行勸導，從而助力環保護水公益。部分老師及家長用手機，將美麗的始豐溪風景和活動剪影定格，并將它們制作成音樂相冊，在微信中推送給親朋好友，以此宣傳清雅小鎮美麗河頭。

2.達成情況

因教育局在本沒有發布綠色學校創建工作通知，為此將百步小學創建市級綠色學校目標調整到2018學年實施。

（七）等級平安校園創建 1.開展落實情況

一是安排實驗小學創建2A級平安校園。中心校排摸各校區平安校園建設現狀，安排實驗小學創建2A級平安校園。實驗小學根據創建工作要求，成立工作小組，逐條對照《浙江省中小學校等級平安校園建設標準》，將相應職責落實到專人身上，并明確時間表，確保如期完成創建工作。

二是對照標準剖析創建工作難題。分別在組織領導、制度建設、安全和法制教育、常規管理工作、預警機制建設、應急能力建設等六個大方面進行深入剖析，梳理出創建難點，在此基礎上集中人力物力財力進行攻克。重點解決了預警快速反應、完善應急預案等問題。

三是會商難點提出改進策略。邀請河頭鎮綜治辦、派出所來校進行模擬檢查，提出不足之處，給予具體化建議。針對消防設施落后的

情況，學校擠出資金將滅火器從2公斤升級到3公斤，并對消防柱出水進行了排摸。開展校園三防建設優化活動，對物防、技防、人防各項設施與制度進行排查，現場指出不足之處，并責令相關人員限期整改到位。在學校建立了微型消防站，做到制度到位、管理到位、人員到位，積極發揮微型消防站的作用。

四是補齊短板爭取全部達標。自我對照工作標準，完善資料臺賬，對于自查出來的問題，逐個解決。建立每月安全工作例會，提出重點工作與預警內容。完善一崗雙責的，將安全責任分解到每一位教職員工，確保崗位安全。推出防溺水預警宣傳圖文信息，用照片+文字的形式，提高宣傳質量。完善季節性傳染病的防控工作，建立防控資源庫，共享防控工作資料。

2.目標達成情況。

2018年3月，市教育局發文公布，學校順利通過2A 級“等級平安校園”考評。

（八）校園文化提升 1.開展落實情況

（1）學生習慣規范。在各校區各年級全面推行學生習慣規范，提升學生的行為習慣等級水準。據《河頭鎮中心校學生習慣規范》，該校制定了生活、健康、行為、學習、交友等五大習慣規范，同時分項列出各年級具體的習慣規范標準。組織學生學習討論各自年級的習慣規范，通過分年級印發告家長書、家長學校專題學習、班級微信推送等方式引導家長配合學校教育。同時，將學生習慣規范細則上墻，推選習慣規范優秀生進行集中展示，對習慣優秀生予以集中表彰，用身邊的榜樣來鼓舞學生，以此深化習慣規范教育。學校還建立班級習慣規范監督小組，監督小組成員由班主任、學科教師代表、家委會主任、學生干部等組成。由班主任牽頭在班級微信群內進行具體反饋，學生干部反饋直接口頭反饋至班主任。各反饋人先描述監督對象在習慣規范上的欠缺，再著重指出跟進措施。

（2）校園陽光路隊。一是建立三級管理體系。校領導每日輪崗，參與到學生路隊的疏導、檢查和指導中。導護教師（上下午末節課教師）負責本班路隊按照規定路線行進，并護送出校門到達家長等候區，組織乘公交接送車的學生有序上車。班級中選舉認真負責的學生擔任路隊長，2名路隊長一前一后管理路隊，負責路隊紀律與安全。在周前會議上，對路隊管理工作及時進行總結強化。二是設立家長接送“等候區”。為方便家長接到孩子，該校在校門口依次劃分了家長等候區。要求家長在指定班級等候區內有序等候，用機動車接送家長要先將車輛停放在離校稍遠處再步行到等候區接，用非機動車接送家長要有序停放車輛。此外，學校還要求班級家委會成員要監督與指導家長“等候區”的接送秩序，做到安全有序。三是多樣化開展交通安全教育。班主任利用安全教育微課，教導學生注意路隊行走、出校門、過馬路等安全事項。在放學時段廣播播放放學安全溫馨提示，時刻提醒學生上下學注意安全。對在上下學出行中提前離隊、追跑打鬧、亂穿馬路、不滿12歲學生騎自行車等不安全交通行為，現場進行安全糾察教育。四是將路隊評比與班主任工作考核相掛鉤。在教學樓樓道、校園主要

通道、校門口、周邊路口等處設立少先隊執勤點，及時制止學生走路中的不良行為。執勤檢查結果在每周一升旗儀式上進行公布表揚，檢查結果作為學期優秀路隊、文明路隊員評比的重要依據，并將路隊評比與班主任工作考核相掛鉤。

（3）創建文明餐廳。為切實開展好“文明餐廳”行動，我校制定了學生食堂就餐制度，內容涉及到學生就餐要求、班主任管理要求、值勤教師監督要求等方面。與此同時，大隊部安排值日干部在值周老師的帶領下，每天中午輪流檢查學生的文明就餐情況，檢查包括有序等餐、安靜用餐、餐桌整潔、人人光盤等方面，在此基礎上評出每周“文明餐桌”與每月“文明就餐班”，引導學生從身邊的小事做起，將“文明”行為深深地植根于每一個人的心中。通過組織開展“文明餐廳”評比活動，交流展示前期各校區所開展的“文明餐廳”行動成果。評比內容分為廚房制度健全、餐廳文化濃厚、就餐環境整潔、就餐紀律良好、杜絕浪費人人光盤五個方面，評委老師現場打分，依據打分結果確定星級餐廳。

（4）美麗教室建設。開展美麗教室交流評比活動，展示前期各班級美麗教室建設成果，深入推進美麗校園建設。各班級按照實用、個性、美觀、創新等總體要求進行，評比內容包括衛生、物品整理、文化氛圍等方面。評委采取下校逐班考評的方式進行，根據評分結果劃出五個星級檔次的“美麗教室”。其中，美麗教室還包含一課一整理，按照桌子排列、椅子擺放、地面干凈、抽屜整理、物品放置等評比要求，現場逐班進行考核驗收。評比反饋會要求，美麗教室創建不

僅僅是外在的形象美，更重要的是要有內涵美，在形象上要符合教室像教室的樣子，在內涵上要突出班級主題，充分展現爭章爭卡、一課一整理、小組合作、陽光路隊、兩操秩序、學習小組等中心工作的落實情況。

2.目標達成情況

學校團支部被評為臨海市2017先進團組織，學校通過臨海市文明單位復評。

（九）毒品預防教育星級學校等級提升 1.落實開展情況。

中心校班子會議決定安排實驗小學創建四星級學校。實驗小學召集德育骨干研究四星級創建標準，建立工作小組，分解工作任務，提出工作目標與創建步驟。具體工作如下：

（1）學校建立毒品預防教育工作領導小組，校長為組長，作為學校禁毒工作第一責任人。毒品預防教育工作領導小組每學期對本校毒品預防教育工作作專題研究，并予以督促落實。

（2）學校每年與河頭鎮人民政府簽訂禁毒責任書，邀請河頭鎮禁毒辦來校作有關禁毒工作的指導。

（3）學校確定政教處具體負責毒品預防教育工作的實施，將毒品預防教育納入到德育工作中，針對各年級制訂系統、循序漸進的教育計劃。

（4）學校確定洪宇、李國慶兼職教師負責毒品預防教育，制作了6個毒品預防教育的課件。在其他相關學科教學時，滲透毒品預防

知識教育，且在相應的教案中體現。

（5）學校在禁毒日前后組織開展禁毒教育活動，每名學生每學期都能參與一次禁毒教育活動。

（6）學校成立禁毒社團，每學期開展二次以上禁毒社團活動。（7）學校根據實際情況在校園建立固定的禁毒宣傳欄，并在班級微信群內推送禁毒教育資料。

（8）積極完成上級下達的學校毒品預防教育工作任務。本校師生無涉毒，校園無毒品。

（9）小學五年級以上學生對常見毒品及其危害知曉率達90%，并有防毒、拒毒意識。

（10）毒品預防教育工作臺賬齊全，每次活動有照片、文字說明等資料。

特色活動：以毒品預防教育優課評選為抓手，不斷加強禁毒教育師資隊伍建設。評選分為校區初賽、鎮級評比、優課共享等三個階段。在各校區初賽的基礎上，中心校組織德育骨干、安全員等人員現場聽課，根據教學設計、課件、作業、評價及相關資源等進行量化評定，最終產生6節毒品預防教育優課。這6節優課資源制作成禁毒教育資源庫，供全體教師學習借鑒之用，以提高禁毒教育的課堂教學水準。此外，中心校成立禁毒教研組，利用校本培訓平臺進行研修，邀請河頭鎮禁毒辦、綜治辦、派出所等部門來校對禁毒教育作指導。

2.達成情況

因教育局未布置2017學年毒品預防教育星級學校評審工作，我

校未參評。因此，延緩到2018學年創建四星級學校。

三、目標未完成項目的原因分析： 隊伍素質提高工程：

在聯誼學校活動中，與哲商現代實驗小學活動沒有正常開展起來。此項活動沒有正常起來，是因為我們沒有主動聯系，還有活動調置等原因。下一學年要主動與哲商現代實驗小學聯系，把活動正常開展起來。

課程教學改革工程 “書香校園”課程方面

此項工作未完成，歸因是還沒有把課程建設方面的骨干培養起來，這需要一個過程，可能需要三至五年才能有所成就。一方面加強培訓，另一方面聘請專家指導，并進行有序規劃，做到逐步推進。從課程角度來說，難度偏大，從常規活動開展來說，還是可行的。

四、下學年目標調整說明及保障措施等

（一）課程教學改革工程

1.為學生建立成長檔案袋，各年級各學科推行學生學習過程評價手冊和班級自主管理小組評價手冊。

從近一學年的工作推進過程中，以及與兄弟學校交流的過程中，我們發現此項工作推進的可行性不強，很少有成功的案例，因而我們考慮把此項目標調整了，不再實施。

2.以年級分層，結合學生的年齡特點，全面開展茶文化活動，如低年級“茶畫會”、中年級“茶頌”“茶聯”“茶歌”、高年級的“茶韻”

攝影、茶藝表演等，讓孩子們人人都能參與。

此項工作，實施“茶文化”課程的過程中，發現中高年級學生的年齡特征更適合，因而考慮去掉一、二年級的學習內容。

具體實施的措施與方案與原來相同。

（二）毒品預防教育星級學校等級提升

2018學年，增補實驗小學創建毒品預防教育四星級學校。保障措施：

1.密切關注市局評選通知。

2.在2017學年的基礎上，進行查漏補短。3.迎檢期間，完善各項臺賬，爭取順利通過。

第五篇：東灣鎮中心校2011-2012學第二學期績效考核自評報告

東灣鎮中心校2011-2012學第二學期績效

考核自評報告

一年來，東灣鎮中心校在各級黨委、政府與教育主管部門的領導下，認真貫徹執行《義務教育法》與《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》等文件精神，積極實施績效考核與管理工作，統一思想，真抓實干，注重教育內涵發展，尊重教育規律，辦出特色、辦出水平。現根據各項相關政策作出如下自評報告：

一、基本情況

目前學校占地面積41333.54平方米，綠化面積6800平方米，教學班26個，在校生700人，教職工91人。

我校全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，教育教學質量在全縣各教育單位屬于良好單位。

二、主要做法與經驗 1．辦學方向更加明確

嚴格執行教育方針。一是端正辦學思想。育人環境的好壞關系到“培養怎樣的人，怎樣培養人”這個教育主題。學校全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，以“幸福教育”為辦學理念，以“構建面向未來的教育，讓學生養成規范 奠定人生 情趣發展 成就幸福。培育師德高尚和業務精良的教師隊伍，營造一所充滿活力、和諧發展的學校”為工作目標，以“為教師的發展鋪路，為學生的幸福人生奠基，讓學校成為家長滿意，社會認可，師生共同成長的家園”為辦學愿景。把育人為本作為教育工作的根本要求,一直注重做好“加強學校文化建設，建設和諧校園”這篇文章。二是完善校園配套設施。主動與 各級政府和社會聯系溝通，爭取得到理解、重視和支持，加大基礎設施建設的力度。實施新課程，按規定開齊課程、開足課時；音、體、美、英語、信息技術等學科有專職教師；保證了音、體、美、綜合實踐活動開展正常。我校根據師資的實際情況，還增設了形體課教育。我校堅持規范辦學，無亂辦班、亂招生、亂收費、有償家教現象。

2．內部管理更加規范

領導班子廉潔自律，團結協作，有開拓精神。堅持以人為本，教職工對學校領導班子的滿意度高。學校管理制度完善，管理科學，內設機構健全，機構職責明晰。校行政會、校委會、教職工代表大會或教師大會運行好。學校黨組織政治核心和監督保證作用發揮好。工會、共青團、少先隊等組織能創造性地開展活動，有成效。嚴格實行校務公開制度，財務管理規范，后勤服務完善，勤儉治理。

第一，強化教育常規管理。教學質量是學校的生命線。學校樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來。根據上級的要求和結合學校的實際情況，我們狠抓教學常規管理，特別是加強對教研組、備課組的建設與管理，著重對備、教、批、輔、考等教學常規基本環節的檢查與反饋，不斷加強教育教學常規管理，對教學活動全過程進行有效監控，在向四十分鐘要質量的基礎上，以平時抽查、定時分析等形式來加強質量監控，不斷完善教學質量評價辦法，堅持將教學常規檢查與教師的年終考核、評優評先、晉級晉職掛鉤，獎優罰劣，獎勤罰懶，不斷提高課堂教學質量。

第二，提高安全教育實效。學校以創建“平安校園”為抓手，加強《中、小學生日常行為規范》與《中、小學生守則》教育，積極開展“綜治普法宣傳月”、“消防安全教育周”與“世界無煙日”等教育活動，完善學校法制副校長制度，定期舉辦法制教育座談會和交通安全知識講座，組織防震疏散演練，加強對消防和食堂衛生工作的監督與管理，加強預防溺水、交通安全教育，落實安全防范措施，增強了廣大學生的安全意識和防范能力。

第三，注重減負增效工作。學校繼續增添圖書室設施，為教師教學和教研提供服務與支持；開展教學基本功評比活動，積極鼓勵教師進行“分層次教學法”、“多媒體輔助教學”等教改專題探究，總結和推廣先進的教學經驗，取得了較好的成效；加強學生學法指導，促進學生之間的學習與交流，組織他們積極參與實踐活動，養成主動體驗的習慣，大部分學生在學科競賽活動中取得不俗的成績。一年來，我校師生在市、區組織的各類比賽中有112多人次獲得表彰。

第四，完善民主管理機制。制訂“學校領導班子建設實施方案”，充分發揮學校黨組織的政治核心、戰斗堡壘作用，班子成員團結協作，落實黨風廉政責任制，保持共產黨員先進性教育活動的長效機制，廣大黨員干部的宗旨觀念明顯增強；堅持民主集中制，著力完善議事規則，發揮教師主人翁精神，繼續做好校務公開工作，在學校重大決策、財務管理、工程建設、職稱評審、獎懲等方面增加透明度，學校民主管理的水平不斷提高，為促進學校發展提供精神動力和組織保障。

3．隊伍建設更加優化

“國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師”，有好的教師，才有好的教育。要提高教育教學質量，抓好隊伍素質是前提。我校樹立“教育大計，教師為本”教師觀，狠抓促進教師專業成長工作。以不斷提升教師職業道德感、專 業成就感、工作幸福感為抓手，注重促進教師專業成長。

第一，提高制度管理實效。一年來，學校繼續完善修訂了“賈嗣祥瑞希望小學校教師坐班與考勤管理暫行規定”以及“獎勵性績效分配方案”、“規范教師津貼”、“獎教、獎學辦法”與 “教師請假”等規定，以制度管人管事，充分發揮教師的主動性和積極性。教師工作積極性高，學習氛圍濃厚，逐步形成鉆研業務、努力進取的良好風尚。

第二，加強師風師德建設。學校貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《關于進一步加強教師職業道德建設的意見》等規定精神，開展“師德建設年”活動，開展“教師忌語二十條”教育等專項活動，將學習各級教育工作會議精神、各類先進的教育理念和經驗作為師德建設的常規工作，扎實開展教師職業道德考核工作，營造愛崗敬業，愛生如子的良好氛圍。團結協作，改革意識、大局意識進一步提高。

第三，激勵教師專業發展。我校積極培訓中青年教師，造就一批骨干教師或學科帶頭人。地區級優秀教師一名、縣級學科帶頭人一人，骨干教師作用發揮好，在學校的教育教學中有很強的引領作用。為滿足學科教學的需求，學校合理調配任課教師，制定激勵機制，積極搭建促進教師成長的舞臺，成立了骨干教師工作室，自定交流專題，通過輪流主講、互動研討、專題辨析、成果展示等途徑搞好活動，引領學校的教研教學工作；學校制訂實施分類培訓計劃，校本教研和校本培訓常態化，全體教師按規定完成繼續教育；繼續為教師培訓和進修提供機會，在時間和資金上給予支持并與職稱評聘、評優評先掛鉤，對專升本畢業的教師還給予一定的獎勵，較為有效地促進教師自覺提高業務素質，不斷提升專業化水平，學歷達標率100%。學校崗位結構比例更加科學，教師結構更加合理，整體水平更加優化。第四，逐步改善教師待遇。學校努力改善教師的辦公與生活條件，盡力幫助解決教師的困難；組織教師體檢，增強教師健康保健意識；積極創造教師外出學習考察的機會，開拓教師視野；開展形式多樣的比賽活動，豐富教職王的文化生活，充分調動教職工的主觀能動性，增強克服困難的信心和意志，增強了學校的凝聚力，促進教師職業道德感、專業成就感、工作幸福感不斷提升。

4．辦學成效更加明顯

第一，民主管理運行通暢。學校以“學生健康成長，教師專業成長，學校科學發展”為辦學理念，以“建快樂成長殿堂，做特色辦學文章”為工作目標，樹立“育人為本”教育觀，著力打造師生快樂成長殿堂，初步形成與辦學理念一致的校風、教風、學風，辦學理念更加深入人心。特別是作為泉州市辦事公開工作示范點學校以來，黨風廉政責任制更加落實，班子成員更加團結協作，黨組織的政治核心、戰斗堡壘作用得到進一步充分發揮，廣大黨員干部的宗旨觀念明顯增強；教師主人翁精神進一步得到宏揚，議事規則，教代會制度與民主集中制運行更加順暢，學校民主管理的水平不斷提高。實現了從要我公開向我要公開轉變，從結果公開向過程公開轉變，從傳統的公開形式向科技信息手段轉變。

第二，學生身心素質優良。學校校園環境優美，育人氛圍濃郁，教學秩序良好，無重大安全責任事故；校學生年輟學率控制在規定范圍內。狠抓體音美與文明禮儀教育，學生在縣級青少年乒乓去比賽中獲得優異成績，學生日常行為規范與文明禮儀教育也得到加強，大部分學生養成良好的行為習慣，普遍具有自尊、自信、合群、耐挫等個性品質。學生體美音等學科的及格率均在90％以上，學生體質健康標準合格率符合規定的標準。

第三，學校辦學特色鮮明。學校全面實施素質教育，辦學特色鮮明，辦學 質量不斷提高，得到相關部門的肯定與獎勵；受到家長、同行、主管部門及社會各界好評，社區滿意度、家長認可度高。

三、存在的問題

當前，我們亟需處理和解決的困難和問題主要是：

1．學生學習的主動性不夠。受新的“讀書無用論”等不良思想的影響，部分家長急功近利，無視兒女的長遠發展，加上部分學生受不良網絡影響導致厭學，自覺學習的動能不足。

2．外來工子女教育帶來新問題。外來人口增長，學校辦學容量和規模面臨著挑戰，且因地域差異，生活方式、思想觀念不同，外來工子女在學習基礎上參差不齊，流動性也更大，如何加強管理，依法保障外來工子女平等地接受初中教育也產生一些新問題，積極探索并實踐有效的管理辦法拷問著教育的智慧。

3．辦學條件仍然相對落后。目前，師生生活與行政辦公用房緊張，電子備課室、多媒體系統、校園安全監控等設備仍然不足，尚需加大資金投入，進一步改善辦學條件。

4．教師專業水平與學校管理水平有待提高。學科教師需合理配置，目前尚缺少專職醫護人員；骨干教師帶頭作用不足，部分教師專業素養、教學水平有待提高，教研、教改力度需進一步加強；學校班子活力與行政領導制度執行力有待提高。

四、今后的工作思路

1．采取綜合治理措施，防止初中生輟學。要堅持實施依法控輟制度，層層落實責任制，采取法律、行政、經濟等各種手段嚴格控制初中生，特別是外來務工子女中途輟學，想方設法做好外出就學學生的取證工作。

2．健全民主議事制度，做好校務公開和民主評議工作。要繼續落實黨風廉 政責任制，做好校務公開工作，及時公布和反饋教育教學管理情況，在財務管理、教職工獎懲、職稱評審等方面實行公開，提高教職工民主監督水平；健全民主評議制度，抓好以師德、師風、收費問題為重點的行風評議工作，爭取讓師生放心，讓群眾滿意，保持學校的良好形象。

3．加大教師培養力度，全面提高教育質量。一要繼續開展師德建設活動，增強教師獻身教育的責任感和使命感，促進良好師德、師風的形成；二要針對青年教師多的特點，開展以老帶新傳、幫、帶活動，加強骨干教師的培養力度，充分發揮骨干教師的智慧與示范作用，提高教師隊伍素質與教學水平；三要扎實開展“教育質量管理年”活動，加強課程管理，嚴格執行課程計劃，狠抓教學常規管理，開設好綜合實踐活動課與校本課程，促進學生全面發展，全面提高教育質量。