第一篇：大學生社團論文：大學生社團存在的問題及其對策研究

大學生社團論文：大學生社團存在的問題及其對策研究 [摘要]高校社團在飛速發展的同時也出現了一系列問題，很多高校對社團的重視不足，缺乏正確的指導思想和明確的目標，缺乏科學的管理體系和規范的運行機制，從而在某些方面影響了充分健康發展。社團自身存在的活動內容的系統性不強，深度不夠，社團干部的素質有待提高等問題也成為影響社團發展的重要因素。針對這些問題，圍繞學生社團的管理和發展，學生社團管理機構要從建立社團良性發展機制，重視社團干部素質，改善社團內部環境以激發社員積極性等方面入手，強化管理，注重引導，打造平臺，推動學生社團的向前發展。

[關鍵詞]大學生社團 問題 對策

現階段，高校社團取得了飛速的發展，與此同時也凸顯出許多的問題，面對問題我們積極思考，進行理性分析并給出合理的對策。

一、新世紀大學生社團存在的問題

（一）缺乏正確的指導思想和明確的目標

高校社團在進入新世紀以來蓬勃快速的發展，逐漸引起學校的重視，但是，學校對于社團的引導和指導顯然還不夠。通常會把社團活動視為校園文化活動的補充，缺乏對社團活動的認識，即便意識到社團的重要性，但是沒有強有力的指導和管理，使得社團發展思路不清，目標不明確，開展活動盲目、重復性強，很難打造精品。這些都需要對社團有一個準確的定位。

（二）缺乏科學的管理體系和規范的運行機制 雖然進入新世紀以來的這十年，各個高校都在積極探索大學生社團的管理方式方法，很多高校建立起社團聯合會等組織，用于加強對社團的管理和引導，但是由于社團發展太快，管理機構要不斷面對新問題、新形勢，因此，形成成熟的管理體系還需要一個過程。另外，社團對成員缺乏足夠的約束力，成員流動性大，也影響了管理體系的建立和完善。

（三）活動內容的系統性不強，深度不夠

盡管由于社團類型的不同而開展了形式多樣的活動，但是由于社團活動受到經費、場地的制約，缺乏有效明確的引導和指導，往往個人主觀色彩比較濃，想到什么就做什么，能做什么就做什么，隨意性比較強，因此缺乏目的性和系統性。此外，由于缺乏技術、專業指導老師的支持與指導，社團的管理水平不高，導致社團活動的內涵和深度不夠，很難出精品。最后，社團與其他學生組織之間的關系不夠清晰，活動協調性較差。

（四）社團干部的素質有待提高

社團干部對于社團發展起關鍵作用，當前社團干部的選拔有較好的機制，能夠推選出社團中積極優秀的分子擔任，但是缺乏后期培養。首先，是學校對社團干部的培養不夠重視，缺乏相應的專業系統的培訓，而學生社團自身實力有限，一般采取老生帶新生的模式，這就無法靠自身獨立對干部進行系統的培養。其次，是對社團干部的作用重視不夠，缺乏相應的激勵措施，在綜合測評的加分及各項評優中忽略社團干部。

二、解決問題的對策

針對這些問題，圍繞學生社團的管理和發展，學生社團管理機構要從建立社團良性發展機制，重視社團干部素質，改善社團內部環境以激發社員積極性等方面入手，強化管理，注重引導，打造平臺，推動學生社團的向前發展。

（一）加強管理，確保學生社團的健康發展 1.健全社團機構設置，完善各項規章制度

首先，健全社團內部機構設置。根據社團特點和規模，設置符合社團需求的相關機構，使內部成員分工合作，建立良好的團隊關系，維護社團穩定、促進社團發展。

其次，完善社團管理機構和社團本身的規章制度，做到有規可循，有章可依，用健全的制度來管理社團成員的行為，形成完善的制度體系，并采取有力措施保證制度的實施，還應根據社團發展和新的形勢要求，不斷改進完善各項制度，與時俱進。

2.重視社團干部的培養，加大學生社團的監管 社團干部是社團的核心人物，對社團的發展乃至興衰起到至關重要的作用，因此要重視社團干部的培養和管理。可以通過講座、訪談等形式加強社團干部的理論水平和政治修養，針對干部素質和專業技術進行培訓，并且要盡可能地創造條件增進社團干部以及與其他學生干部的交流，加強溝通和了解，還要鼓勵其在遵守各項規章制度的前提下建立對外聯系，從而擴大視野，提高能力，這樣才能為社團發展源源不斷的提供新鮮血液。

大學生社團是學生自發的群眾性組織，相對于其他學生組織更加自由，因此更應該加強對社團的監管，保證其在黨團組織的領導下健康發展。上級主管部門可以對社團組織、活動開展情況進行調查研究，建立良好的信息反饋渠道，及時掌握社團動態，確保其正確的導向性。

（二）銳意改革，推動學生社團的蓬勃發展 1.更新育人理念，堅持以人為本

高校作為重要“育人”機構，要堅持以學生為本的理念，而社團作為學校主要的學生組織，是“育人”的重要途徑。首先，是德育為先，要對社團發展給予正確引導，使其在團組織的指導下正確地開展工作，不僅有助于各個學生組織活動的相互協調、補充，也有利于大學生身心健康發展，符合高校培養人才的總體要求。其次，加強交流，建立社團集體意識，增強社團成員歸屬感，發揚社團民主精神，廣泛征求意見，尊重每一個成員，通過深入討論交流，制定科學的規劃，加強各社團之間的交流，取長補短，相互促進。再次，賞罰分明，對社團建立嚴格的賞罰制度，充分體現高校人文特色，通過一系列措施達到教育和培養學生的目的。

2.積極探索，確立社團的良性發展機制

首先，進一步加強社團聯合會的建設，鞏固社團聯合會的地位，使各社團在突出特色的基礎上，形成觀念和組織上的統一，加強聯合。其次，建立獎懲制度，對社團實行評優激勵措施。設置包括社團活動質量、效果，社團文化等內容為依據的考核標準，以年度考核、測評等方式，對社團進行量化考核，以推動社團體制發展，深化素質教育。再次，對社團活動進行細分、定位，并利用網絡等現代化手段積極整合社會資源，拓展社團發展空間，為學生創造社會實踐的機會，打造符合學生發展需求的社團活動。

參考文獻：

[1]承浩.校園亞文化對大學生個性發展的影響[j].科技信息，2009，(4)[2]夏育林.加強社團管理繁榮校園文化[j].湖南科技學院學報，2006，27(2)：221-222.[3]溫志強.學生社團應在素質教育中發揮重要作用[j].甘肅中醫學院學報，2000，(17)：25-26.

第二篇：大學生社團材料

大學生社團材料

為了活躍校園文化氣氛，推進素質教育的發展，給同學們提供一個展示自我的舞臺，培養現代大學生的表演能力。系于年月成功組建社團。現將該社團的情況表述如下：

一、社團機構：

該社團由社長、副社長、社委、社員等組成。

1．社長：主要負責該社團整體工作。主持各項活動并監督活動開展，代表該社團參加學院各社團活動。要求責任心強，對該社團發展充滿熱情，具有較強管理與溝通能力，定期組織社團例會。（任期一年）

2．副社長：安排社團相應活動，對會員進行工作檢查與評定，并向全社匯報。（任期一年）

3．社委：協助社長、副社長的工作，負責該社團歷次會議記錄，管理社團檔案，為社團各項日常活動及重大事務出謀劃策,要求責任心強，有較強的組織和開拓能力，并具備較高的科技知識和動手能力。（任期半年）

4．社員：各組社員服從組長安排，完成器材準備、實驗、記錄、討論、總結發言等具體工作，并及時提出各種建議。

二、社團內部章程 1.社團的成員構成及來源

社團的成員主要由在校學生構成。凡是對唱歌跳舞表演有興趣的，善于表現自己的同學都可以參加。本校學生根據自愿原則加入 社。

2.社團的宗旨及任務

同學們通過積極參與“ 社”系列活動，鍛煉了同學們羞澀不敢上臺的勇氣，增強了同學們之間的友誼，社員與各班同學積極參與，營造了良好的活動氛圍，悠揚的歌聲，熱烈的舞蹈，激情的演說展示了當代大學生昂揚向上的精神風貌。同時，各班觀眾積極配合社團工作，為同學們帶來了無限精彩的表演。豐富了大學生的課余文化生活，培養了同學們的學習熱情，為廣大同學搭建自我展現的平臺，充分展現我院大學生的青春風采。

3.社團的活動

我們社團專門在各班挖掘有特長的同學，例如音樂、舞蹈、各類樂器、播音主持、朗誦等等，在本社團內開展各類活動的時候優先選擇這些同學進行表演。對于那些沒有這些特長的同學但是有這方面興趣的，我們會組織相關同學進行手把手教學，讓他們有機會參與社團內的一些活動。

4.社團成員要求

（1）自身有一定特長或者有一定組織能力。（2）學習態度端正，積極進取，集體榮譽感強。（3）有活動一定積極參與。(4)活動時社員不得缺席。

三、社團管理的主要原則

1.正確引導的原則

以集體主義為原則開展社團活動，及時掌握社團活動的方向，引導學生在活動中積極動手操作，充分開發同學們的想象力。在思想認識中樹立正確的理想,引導同學們正確認識社會和他人,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在課余時間進行組織管理、活動內容等方面給與全面的指導。

2.自主活動原則

社團是大學生自己組成的團體，從社團的籌建、內部組織機構的設置、學生干部的選舉產生、管理制度的健全到活動內容的設計、活動方案的得出以及活動經費、場所的籌措等都充分尊重學生的意愿，充分發揮學生的才智，堅持以學生為主體開展活動，讓學生在自主性的活動中做到自我約束、自我管理、自我教育，進一步提高同學們表演能力、管理能力、團結協作能力，在活動中不斷提高自己。

3.統籌管理的原則

該社團擁有幾十名社員，每個社員都有著自己的計劃與意見。為了更深的了解每個社員，在管理中要求各社員年初上交本工作計劃，再由社團協調組織統一安排活動內容、時間、場地等，避免社團活動過于頻繁、重復和撞車現象。

4.社團管理的基本思路。

（1）進一步提高該社團活動質量。高質量的社團活動是社團的生命力所在，也是提高社團聲譽、增加社團凝聚力的關鍵所在。該社團活動力戒浮夸，講求實效。增強思想性和教育性，堅持內容與形式的統一。系唯一一個以學生特長為主的演藝社團，云集了全系各班有特長的精英，是電氣工程系不可或缺的一個優秀的演藝社團。（2）加強社團活動的創造性。社會文化的不斷發展，傳統教育方法已經很難滿足社員的需要，社員對教育創新的要求逐步提高。針對社員普遍具有活潑好動、樂于參與、愛好表現、自我表現特點，該社團不斷改進活動方式、積極尋求適合社員“口味”的形式和方法，例如，把有音樂特長的同學聚集起來舉辦一次記歌詞的唱歌活動，這樣不僅能夠提高這些同學的演唱水平、敢于上臺的勇氣，還鍛煉了他們的記憶水平。每類特長都有他們的優勢所在，根據他們的特長舉辦一些活動不僅讓活動有一定的創新，更能貼近社員、吸引社員，讓他們都能積極參與進來。

四、社團日常管理：

為了使社員在 社組織的各項活動中有所收獲，該社團建立了社員考勤制、社員匯報制、優秀社員評比制。

1．社員考勤制：利用出勤手冊記錄社員出勤情況，以此作為評比優秀社員的條件之一，建立出勤手冊還可以起到提高每個小組成員參加活動的積極性。

2．社員匯報制：主要目的在于檢查、鼓勵、宣傳社員所做的各項工作和活動，展示同學們學到的技能、技巧。

3.優秀社員制：每學期評選一次。系予以表彰并給予獎勵和榮譽證書（主要看參與活動、比賽率、獲獎情況等）。

五、社團活動：

1.集體進行音樂的學習和交流，并可以進行學術上的探討。

2． 實事觀察，問題研究，理論探討，深入實踐，社會調查，理論落實等。3． 集體參加策劃的大型演出。

4． 和各社團建交，并有選擇性的參加各社團的活動。

六、社團特色

該社團自 年 月以來，在院系領導老師的帶領下，積極不斷組織社團活動，完善社團內涵建設，提高社團整體素質，并使社團文化得到了很好的發展和傳承，同時 系團總支積極改善現有的社團活動經費和場地等方面的不足，為社團開展活動提供足夠的資金和物質支持： 1.該社團擁有獨立的練習教室，為社員提供了良好的練習環境。2.在這個信息化飛速發展的時代，該社團積極參與網站交流建設，構建良好的社團宣傳文化，更加便捷的，迅速的宣傳社團知識內容。

3.建立交流網絡平臺，如 社QQ群等網絡平臺都促進了社團文化知識的交流與建設和發展。

如此多的社團特色活動，開拓了學生的視野，切實提高社員的綜合素質。有效地提高社員自我管理、自我服務的意識，充分建立社員的自信心和責任心。為社員的成長成才提供更廣闊的空間，為學校的學生社團工作開辟新的思路。

七、社團榮譽和成績：

該社團于 年 月建立以來，至今一直獲學校優秀社團及系優秀社團、精品社團等社團榮譽。

社團的活動是忙碌而充實的，在今后的日子里該社團將更加努力，將社團活動做的更加精彩，將社團發展的更高，更遠。

第三篇：大學生社團

大學生社團：是成長的沃土還是理想的沙丘

在樂隊的伴奏下，紅色地毯上上演著華麗的cosplay走秀，有芭比風格的公主裙，還有壯觀的青銅圣斗士陣容，背景上掛滿動漫海報??這是高校一個動漫社團的納新現常

9月的大學校園又添了不少新面孔，隨著新生入學展開的一年一度的社團納新，被同學形象地稱為“百團大戰”。校園的空地上幾乎每天都擺滿了社團納新的展臺，上面堆放著精美的宣傳冊、榮譽證書等，還有紅色的條幅、各色展牌，甚至有現場表演助陣??納新要警惕嘩眾取寵

“新生入學可是納新的關鍵時期，社團能有多大規模就靠這幾天了。”天津某高校的一位社團負責人說。為了先人一步招攬到人才，有的社團從迎新當天就開始行動了，除了學生手冊，新同學還會在迎新的資料袋里發現社團納新手冊，內容包括社團歷史、活動介紹、老同學感言等，印制十分精美。

納新的程序也有很多創新。一些社團要對報名的新同學進行筆試、面試的篩選，像是一次小型招聘會。陳斯寧是《南開大學報》學生記者團團長，也是今年記者團納新的“主考官”。據她介紹，納新要經過簡歷和作品篩癬筆試、面試幾個程序，錄取率僅為30%。她說，“這是為了挑選到能夠真正堅持下來的學生記者。學生記者要有能力勝任頻繁的采寫任務，需要進行必要的專業素質考核，如果沒有足夠的熱情和韌勁，很難堅持下去。”

正規的組織、良好的平臺、充足的資金支持，都使新同學對學校里的一些“知名社團”趨之若鶩。然而“知名社團”畢竟只是少數，更多的社團面臨著納新時火爆一時，納新后人員迅速流失的窘境。張鵬(化名)是一所高校的社團聯合會的成員，他介紹說，他們學校的社團加起來有200多個，不少是重復的，活動內容也大同小異，部分社團形同虛設，一個學期舉行一次活動，“擺幾張桌子，老師和成員開個座談會，大家當然不喜歡。”

他認為，社團最重要的是把平時的活動做好，如果納新搞得很熱鬧，卻輕視平時的活動，無異于本末倒置。

在第二課堂學到了什么

社團活動向來被視作第二課堂，然而并不是所有成員都能在這個課堂上學到東西。徐輝(化名)曾經加入多個社團，早在入學之前，就有學長建議她到大學后要多參加社團活動，以提高能力。所以一入學，她一口氣報了好幾個社團，但后來發現，“參加了才知道不像自己想象的那樣”。

“比如，我參加了學院的紅十字協會，本想可以到社會上做一些實在的公益活動，可是過了半個學期總共開過兩次會，一次是成員見面會，上來就介紹到場領導，然后像聽課一樣開了一個多小時的會，內容空泛。第二次商量辦什么活動，也沒有什么結果。”徐輝說。跟自己原先的設想相差很遠，熱情也就逐漸冷卻了，到了大一下學期，徐輝就基本不再參加社團活動了。

與徐輝不同，已經畢業一年的樊歡“曾活躍于湖南高校的文學社團”。如今，他的首部長篇小說《撫愛》已經由文化藝術出版社出版發行，他對加入社團一點也不后悔。樊歡說：“真正意義上的寫作是從讀大學的時候開始的。加入文學社，可以說讓我更多地沉浸在一種寫作的氛圍中。”

樊歡在社團任職期間和湖南的多所高校合作搞過活動，組織文學社團前往武漢大學參加全國第二十四屆櫻花詩歌邀請賽他至今記憶猶新：“那應該算是湖南地區高校文學社團最有凝聚力的一次征程。”

回顧社團經歷，樊歡認為，“加入社團對鍛煉一個人的交際能力非常重要。我是通過這樣一個好的平臺，一個窗口，見到了自己想見的人，策劃了自己想做的活動，也干上了自己想干的職業。”

李耀陽是南開大學“三農協會”的成員，雖然已經大四了，仍積極地參加“三農協會”的社會實踐活動，他的理想是畢業后能夠到基層去“干一番事業”。去年，在社團支持下，他還帶領一支8人團隊到江西南康市農村去調研“新農村建設”前后農民收支變化的情況。

南開大學社團聯合會副主席呂健認為，“好的社團活動是大學生第二課堂的重要組成部分，在這里的收獲和歷練對大學生來說極為重要，從某些方面來說，第二課堂甚至比第一課堂更為重要。”

最好的社團是什么樣子

當問及“最好的社團應該是什么樣子”時，趙楓不假思索地說：“好的社團應該是社員的家，在這里，沒有‘領導’，只有兄弟姐妹；在這里，我們一起成長，共同進步。”趙楓是南開大學辯論與口才協會的新會長，“辯協”每屆有200多人，分為若干組，每組有高年級的成功“辯手”擔任教練，各個小組幾乎每周都會有自己的聚會，由教練講解辯論技巧，然后大家練習。有趣的是，他們自己還制訂了一些小規則，誰若不小心觸犯了，就會陷入“以一辯十的境地”。

好的社團往往離不開學校的管理和支持。南開大學環境科學協會與環科學院同時于1983年成立，學院的300多名學生全部都是環科協會的成員。每次協會活動，學院都會派出一個指導老師幫助他們，為他們提供相關的儀器和技術指導。協會在2006年獲得了“全國十佳社團”和“福特汽車環保獎”兩項大獎，會員們常說，“我們的領獎臺背后，是整個南開的支持。”

李耀陽的調研活動也得到了學校1100元的資金支持。他說：“學校的資金支持對我們太重要了。”

也有部分社團存在一些不好的傾向，自稱“老社團人”鄭文(化名)說，“在這些社團里，普通社員成了擺設，平時大家互不聯系，偶爾舉行活動，就讓社員來做觀眾，捧場面，活動是做給老師看的，不怎么考慮給社員帶來什么收獲，把場面做大，拍照片，寫好總結成了社團活動的主要目的，搞幾次也就把社員趕跑了。”

同是“老社團人”的宋凌風也認為，“一些社團活動跟風、缺乏創意，嚴重限制了這個平臺的發展”，“社團里高年級的學生少之又少。許多人滿懷激情加入社團，卻發現這里并不是理想之地。想做的事情不能做，不愿做的事被逼著做。一年的社團生活毫無收獲，卻因此浪費不少時光，于是大二時隱身而退。很多社團以大一學生為主力，一點也不奇怪”。宋凌峰說。

對于如何引導社團良好發展，呂健說：“社團要有凝聚力，有著自己的社團文化，形成傳統，一屆屆傳承下去。”

天津師范大學教育學院黨委書記何秉正表達了相同的觀點：“大學生活應該是豐富多彩的，專業學習只是大學生活的一部分，提高生活、學習、與他人交往的能力從某種意義上來說要更為重要，辦好社團，搞好社團文化是高校教育的重要組成部分。”

第四篇：社團建設中存在的問題及對策

社團建設中存在的問題及對策

1、社團缺少必要的文化底蘊和內涵

(一)社團缺少長期規劃和嚴格的管理制度及明確的培養目標。(二)社團文化的出發點大都滿足社團成員的興趣愛好上，忽視了對知識和能力的需求，那么社團的質量，教育性，創造性等都不行。(三)社團缺乏總體規劃工作的系統性和計劃的延續性，對活動的創意，培養目標，活動宗旨等沒有形成系統的培養體系；再加上經費的不足，指導老師的缺乏，使得社團活動流于簡單的形式,在低水平上徘徊。缺乏專業老師的指導和必要的資金投入，往往使得學術研究停在較低的層面，缺乏深度，難以擔當引領社團文化的重擔。

2、必須明確社團的發展方向：激發潛能，發揮特長，培養能力，提高素質。把學生社團建設成思想政治教育的重要基地和大學生綜合素質的拓展時間平臺，讓同門在豐富多彩、形式多樣的活動中不斷提高自己的道德文化和綜合素質。

3、大力倡導積極健康的社團文化精神，通過演講，競賽，講座等等方式來對成員進行培訓，提高社團管理干部和社員的整體整體素質。不斷加強社團干部與社員的凝聚力，在社團內部形成積極，健康，向上的社團文化精神，積極營造團結奮進，務實創新的社團文化，以人格人品，才能才華和良好的集體氛圍增強社員的集體榮譽感，責任感和成就感。增強團隊的凝聚力和戰斗力，做到內塑精神，外屬形象。

4、社團管理體制及內部運轉體制不夠完善，組織松散，缺乏凝聚力。學生社團是志向、興趣、愛好相同的學生自發組織起來的群眾性組織;是高校校園文化的重要載體;是高校第二課堂不可缺少的組成部份;是學生培養興趣愛好，張揚個性，擴大求知領域，陶冶思想情操，展示才華、智慧的廣闊舞臺.也是共青團工作延伸的重要載體。[1]深入做好學生社團工作，對全面貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，實施大學生素質拓展計劃，促進學生健康成長和全面推進素質教育具有十分重要的現實意義。[2]

一．高校學生社團發展狀況

近年來，高校學生社團一直保持著健康、持續、穩定的發展。近期，我們對高校的學生社團骨干、一般成員和部分老師以及有關管理人員做了專項調查。調查形式有：匿名問卷調查、上網查詢、抽樣分析和座談等，然后對調查材料進行歸納、分析、研究，對我省高校學生社團的概況有了進一步了解。

1．學生社團的數量規模，從人數和類別來看；呈現出百花齊放、生機勃勃的繁榮景象。各校學生社團規模的大小，一般在20個左右，多則30、40，少則10個左右，而規定各社團的規模必須35人以上，一般而言其成員大都是百十人上下，約占全校學生總人數的15%；高校學生社團大致可分為理論學習、學術科技、文學藝術、體育健身、志愿服務、綜合等六類。這些學生社團在大學生知識結構的完善，技能的鍛煉成熟，能力的提高和思想道德水平的提升等方面發揮著獨特的不可替代的作用，成為學生自我教育、自我管理、自我服務的重要陣地，成為大學校園中最活躍、最豐富、最亮麗的一道風景。

2．學生社團的組織形式和活動方式。總體來看，呈現出參與的自愿性、活動的靈活性和開放性等特點。自愿性表現在，加入社團與否，實全由自我決定，社團成員自愿聚集在一起。[3]這種在共同興趣、愛好基礎上形成的社團組織，能促使學生培養敏捷的思維能力，積極主動探尋新的知識領域。同時，學生社團組織機構比較松散，對成員沒有強制的約束力，有相對寬松活潑，暢所欲言，平等相處的良好氛圍。靈活性則指社團活動可以定期舉行，也可以不定期舉行，可以是校內的，也可以走向社會。正是這種自愿參與，活動靈活的特點，適應了當前青年學生學習、生活的規律，具有強大的吸引力。學生社團另一特點就是開放性。社團成員結構打破了院、系、專業和年級界限，具有不同知識結構，本科生、專科生、進修生等融為一體，形成一個多層次，多方位的縱橫交錯的學生交流；并且由于共同的定向、愛好和興趣，使社團成員之間能夠相互取長補短，共同提高。

3．學生社團的活動內容發展態勢。呈現出由以興趣型為主向興趣型和務實型并重轉變，由人文型為主向人文型和科研型并重轉變的趨勢。最近幾年來，大學生參加社團逐漸從純粹的興趣到現在的“興趣+務實”轉變。面對競爭激烈，快速發展的社會，他們的目光不再是單純希望在社團這個群體豐富自己的生活，更希望能在社團活動中發展自我，完善自我，提高社會競爭力，是當代大學生的求實態度。過去的學生社團更多地注重人文知識的提高和人文精神的熏陶，滿足于人文氛圍的營造。面對撲面而來的知識經濟浪潮，大學生們逐漸意識到掌握扎實專業技能的重要性，創新能力培養的重要性，所以他們不再滿足于社團活動的文化層面，而是注重將科技元素充實到學生社團的文化內涵，以促進自身的成才。于是，高校中的各類學術研究協會、科技協會和科技創業團隊正悄然興起。

4．學生社團活動的覆蓋范圍。形成了由校園型向社會型擴展的態勢。學生社團活動的內容和區域，過去是以校園為主，近年來，伴隨著高等教育社會化趨勢的深入發展，高校人才培養目標進一步與社會需求接軌，越來越多的大學生們認識到，在校期間盡可能多地接觸社會，了解社會，積累一定的社會閱歷，培養鍛煉各方面的社會技能，對于縮小校園與社會的距離，對于縮小學生和用人單位的需求距離，將來能夠盡快適應社會非常重要。因此，學生社團活動的內容和范圍不再局限于校園，逐步延伸到社會的各個領域。于是，家教協會、青年志愿者協會、未來企業家協會等學生社團應運而生，已經成為大學生與社會保持聯系的常規載體。

二．學生社團發展及其管理中存在的問題以及原因分析。加強大學生社團管理和科技創新的改革發展，事關大學生群體，大學老師群體和校方管理者三個方面。雖然近幾年來高校學生社團健康、蓬勃發展，在滿足廣大學生成長成才需求，促進學校精神文明建設方面發揮了積極的作用，但我們在調查中還是發現高校學生社團在發展過程存在一些比較突出的問題。

首先，從大學生群體的角度進行分析：

1．大學生對科技創新與參加學生社團活動的關系缺乏理性認識，參與熱情逐年降溫，沒有持之以恒。A．大學生參加學生社團的年齡比較小，層次比較低，多為低年級學生，其中一年級者又居多（他們參加社團的動機具有很大的盲目性。），占受到調查總人數72.1%，即占絕對數，而且呈低年級向高年級逐年遞減的態勢。如大

三、大四，特別是研究生的比例較小，僅占2.3%。B．認為加入學生社團的主要目的是進行科學研究和科技創新者，所占比例僅為20.6%。

2．社團成員對科技創新重要性的認識沒有真正到位，甚至有各種模糊，甚至有錯誤的看法。A．學生認為進行科技創新活動非常重要，應當積極參與者占受調查總人數的42.3%。B．學生認為沒有必要參與科技活動的占調查總人數的25.3%。C．學生認為缺乏科研興趣和基礎者占調查總人數的32.8%。D．學生認為專業課壓力太大者和英語過級壓力太大者占調查總人數的35.6%。

3．學生社團的活動規律不夠正常，制度缺乏和管理不善，成員參與活動缺乏主動性。據統計，每學期開展一次到二次活動的社團比例為32.5%，認為社團制度缺乏者占24.3%，認為社團干部水平不高和管理不善者所占比例為39.2%。

4．學生本人參與科技活動的形式有：其中小發明、小制作和技術轉讓所占比例為23.5%，參與科技成果推廣和科技產品維修服務者，所占比例為30.7%。參加學校、市局和國家級舉辦的高校學生科技競賽活動者，所占比例為12.1%。其中獲獎的幾率較低，獲獎的等級也不高，能參加大學生全國“挑戰杯”的作品更是少得可憐。

5．分析大學生科技創新活動存在的問題當中，學生對學校學生科技創新現狀的評價不高，其中：認為良好占10.8%，認為較好占8%，認為較差的占52.3%，認為很差占28.9%。

6．現有的20多個學生社團，彼此之間基本上沒有橫向聯系，僅僅停留在學校組織的少數大型活動層面上，或者局限于社團主要骨干的一般性交際應酬，甚至少數社團的領導有時會為各自的某些利益，缺乏精誠合作和平等競爭的意識，從而造成互相攻擊、各自為戰的不利局面。還有的社團活動不夠穩定，缺乏持久生命力。相當一部分的社團活動存在著忽冷忽熱，低水平重復的現象，對社團核心人物的依賴性過大。社團核心成員在位時，重視活動是轟轟烈烈，而忽視必要銜接，以至核心成員離伍，社團一蹶不振，甚至走向終結。一些社團成立時招收會員無條件限制，來者不拒，致使社團成員之間層次不一，缺乏梯隊建設，使社團發展后勁不足。

其次，從老師參與大學生社團管理和科技創新的角度分析： 1.大學生社團活動和科技創新沒有老師指導和老師不力者排在首位，占調查總數的48%。

2.要求聘請德才兼備的指導老師，占受調查總數25.5%。

3.不少老師覺得自己的教學工作和科研任務壓力大、任務重，沒有多少時間和精力來介入學生社團活動，更談不上指導學生進行科技創新。

4.一些教師感到學校與系部對該項工作沒有長期系統的計劃，且有關政策不夠完善，缺乏相應的激勵與管理競爭機制，而且在經費、場地、設備、計算工作量等方面扶持的力度也不明確，因此造成老師的工作積極性不高。5.一些管理部門的領導認為：學校的部分單位領導和一些教師對于大學生社團建設和科技創新都沒有明確的認識，片面強調社團的自主性活動原則，采取的往往是被動應付，甚至敷衍的態度，任其自我發展。

最后，從學生社團自身發展和校方管理的角度分析：

學生認為社團經費缺乏，活動場地不足是阻礙和制約社團發展的占56.8%。學生希望學校進一步加大對社團的投資占58.1%。雖然不少學生社團正在嘗試利用社會資源開展活動并取得明顯的成效，但經費不足仍是目前制約學生社團發展的主要因素。學生社團絕大部分籌資能力薄弱，使社團發展受到限制。在活動場地方面，除一小部分社團有固定場所以外，絕大部分沒有固定的場所，這給社團活動帶來一定的困難，同時也不利活動的管理和策劃，這也是一些社團曇花一現的主要原因。

三、加強學生社團管理，不斷完善社團建設的對策。

高校共青團、學生會組織一定按照黨的要求承擔對學生的指導、服務、管理的工作職責，充分發揮在學生社團建設的核心作用，經常研究社團工作，把握社團發展的規律，爭取各級黨政部門的重視和支持，爭取政策，完善機制，抓好隊伍，推動高校社團持續、穩定、健康發展。

1．學校各級領導首先高度認識大學生社團管理和科技創新的重要性與緊迫性，要切實轉變觀念，不能使社團管理僅停留在自娛自樂的文娛體育活動上，也不能滿足于學雷鋒、做好事、家電維修等一般性社會服務上，而應聚集于科技創新，努力提高學生社團活動的科技含量和創新點方面，力求將科技活動的普及與提高，精英教育與通才教育有機地結合起來；領導者應當增強管理和服務意識，認真制訂長期和全面的規劃，明確工作目標。

2．學校應當進一步加大學生社團，尤其是科技創新的經費投入，建立和完善創新實踐學分制，科研專案攻關的招投標制。師生與企事業單位科研橫向合作制度等制度，以教學科研課題立項的形式，給予承擔科研項目師生的優惠。要以合同或協議的形式，聘請德才兼備的教師指導學生社團，實行責、權、利相配套，教學工作量，業務考核與職稱評定相結合的鼓勵措施，從而以點到面，逐步形成群體效應。

3．在指導和管理學生社團時，首先要突出重點，分類指導，促進各類社團的有序發展。特色出材，特點出效益。一個社團生命力的強盛與否，很重要的一點就是社團是否有自己的特色工作，對學生社團的指導，應立足于創辦、發展有特色的學生社團。要針對各類學生社團的特點及其生存與發展的不同規律，進行分類指導，要按照“大力支持理論學習型社團，熱情鼓勵學術性社團，積極倡導志愿者服務型社團，正確引導興趣愛好型社團”的原則。指導學生社團開展活動，既要在重大問題上嚴格把關，又要在活動的具體實施中放開學生的手腳，發揮他們的聰明才智，鼓勵他們開展豐富多彩、積極向上的社團活動，推動多領域、多層次，各具特色的社團工作局面形式。同時，要加強各大學生社團的交流，積極引導“鄧小平理論研究協”、“三個代表”重要思想研究協會的優勢，帶動高校學生社團共同發展。4．規范管理，抓好骨干，推動學生社團的健康發展。高校團組織要著力抓好四項工作。第一，要健全學生社團各項管理制度，使學生社團工作有章可循，有據可依，為學生社團創造一個良好的生存、發展空間。第二，要高度重視學生社團組織機構和人員的科學合理配置，因勢利導，量體裁衣，使有關學生加入適合其本人發展的相關社團，提高自覺性，克服盲目性，防止學生社團出現低年級熱情高漲，高年級一落千丈。第三，要適當穩定好社團的骨干隊伍，抓好新老骨干的成員搭配，搞好傳、幫、帶，要防止出現人才斷層的現象發生。第四，要加強社團的規范管理，避免出現因管理或監督不到位而導致社團“出軌”的現象，同時還要爭取學校和有關方面的大力支持，給社團發展提供經費、場地、設施等必要條件，這樣才能促進社團健康、有序地發展。

社團興，有利于學生個性的發展和綜合素質的提高；社團衰，則不利于學生的健康成長。高校學生社團組織作為自發性群眾組織，在個性化與流行化并存的時代里，越來越彰顯出它存在的重要性與必要性。它在豐富學生知識、培養學生技能、提升學生人格方面發揮它獨特的積極作用。我們要立足于培養身心健康、人格健全人才的全局戰略高度，與時俱進，務實創新，重視學生社團工作，謀劃學生社團工作，加強社團管理，支持學生社團發展，讓各級各類高校學生社團真正走上健康、規范、有序、有效的正常發展之路。

高校學生社團建設存在的問題及對策

（一）要把學生社團建設成為素質教育和思想政治教育的品位，鼓勵社團走出校園走向社會，了解社會、服務社會，在廣大的社會空間中尋求生存和發展，展示自身價值，塑造社團形象。這些品牌社團在發展繁榮的過程中形成了具有校園特色的團體意識和精神氛圍。大學生在一個優秀的團隊中，長期的實踐和與他人的切磋、協作不斷提升著自身的業務水平和與人交往、合作的能力，社團中濃厚的人文氣息也促進著自身思想政治修養的提高和人格的完善。品牌社團的優良傳統和文化底蘊無疑為大學生素質的全面提高提供了一個廣闊的平臺。

（二）三、建立和健全學生社團的管理制度與運行機制

（一）成立社團管理中心，由專人負責，全校的學生社團均納入社團管理中心統一管理。建立起科學合理的運行機制，以加強對社團的宏觀引導和有效管理，確保社團的健康發展。

（二）把好三個關，即社團成立審批關、社團負責人資格審核關和社團活動內容審查關。

（三）要制定規范合理的規章制度，有關社團經營的理念、策略、領導與溝通；社團未來發展的近期、中期、長期目標；以及招新、迎新、訓練、成果展、出版、成員大會、改選大會、經費申報、送舊、監察制度、財務制度、檔案建立與管理、成立社友會等活動，都要整體全面規劃，認真執行，從而使社團明確工作的目標，做到有章可循，避免工作的盲目性和隨意性。

（四）構建合理結構。以興趣型為主向興趣型和務實型并重轉變；由人文型為主向人文型和科研型并重轉變；要大膽放手，留有空間，分類指導，突出重點，構建社團發展的合理結構。日常活動開展中，按照“大力扶持理論學習型社團，積極鼓勵科技服務型社團，培育充實社會服務型社團，正確引導興趣愛好型社團”的方針進行分類指導。

（五）要充分發揮激勵的作用，引進競爭激勵機制，制定干部崗位責任制及考核細則和獎懲措施，重點扶持科研學術性團體，定期檢查評比，在各方面完善社團星級評定，及時整頓，優勝劣汰，確保學生社團健康發展。總之，高校的學生社團建設是一個長期的、復雜的過程，其建設與發展涉及到諸多方面的因素。但隨著社會對高校學生社團的進一步關注、對社團建設研究的進一步深入，并在高校黨、團組織的正確領導下，高校學生社團必將以它強大的生命力，在高校校園文化建設和素質教育中發揮其不可替代的作用，成為新世紀高校的一道亮麗

第五篇：大學生創業存在的問題及對策研究

大學生創業存在的問題及對策研究

摘 要：創業已經成為經濟發展的助動力，大學生創業在我國目前屬于起步和發展階段，為使大學生創業健康的發展，文章在闡述大學生創業存在的種種的問題基礎上，并對大學生創業中存在的不足進行了詳細的理性分析，并在此基礎上提出了相應的建議，希望對大學畢業生創業有一定的指導意義。

關鍵詞：創業；創業教育；大學生創業；建議；

中圖分類號：G459 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-06-00-02

一、大學生創業的特性及內涵

所謂創業，簡言概括為“開創一種新的勞動形式，或者是一種新的勞動范疇”。大學生的創業，就是通過注冊自己的公司，利用在校所學到的知識、技能，社會交往、市場營銷規劃等各種能力，參與市場運作，積極進取，開拓創新、不斷創造社會財富和實現人生價值的過程。創業是創業者組織、運用服務、技術、器物作業的思考、推理、判斷的行為。如今的大學生創業有其自身的特性和優點，即大學生年輕勃發，知識結構較新，思維較靈活，受到傳統理念的約束較少，富有創新觀念和探索精神。同時有國家的政策支持，大學生在創業過程中，容易產生一些個異化的創意，在創業競爭中具備一定的競爭力，這是大學生創業優勢的整體體現。

二、大學生創業存在的主要問題

盡管國家和地方各級政府為大學生自主創業出臺了許多優惠政策，各高校也日益加強大學生創業的指導和扶持，有調查研究顯示，畢業后選擇自主創業的大學生只有8.5%。大學生成功創業的比例只有 2%～3%。由此可見，我國大學生創業現狀并不樂觀。究其原因，可以歸納為以下方面：

（一）大學生創業經驗不足

經驗缺乏是影響大學生自主創業能否成功的主要因素。大學生擁有理想抱負，但往往趨于理想化，他們對具體的市場也不太了解，缺少開拓、分析市場的能力；還會過高地預測市場效益，容易忽視潛在的風險，對于創業過程中出現的一些問題，不能辯證客觀的分析和看待。由于創業經驗缺乏，大學生創業會走一些彎路，有的甚至由此而全身而退。缺乏經驗的另一特點是，大學生沒有創新理念和良好的市場營銷策劃，不能在創業的過程中進行營銷創新、技術能力創新，不能隨著市場的變化而及時調整市場戰略方案，因而很容易地被市場無情地淘汰。

（二）創業資本有限

創業資本不足已成為牽制大學生創業的一個重要條件。大學生創業的資本來源包括家庭的幫助、銀行機構的貸款、自行的籌措、投資公司等。目前大學生創業資金籌備比較難，他們要創業離不開家庭的大力支持，如果家庭經濟條件比較富裕，則能在一定程度上解決了大學生創業的資本短缺。由于大學生創業者未來的還款、盈利能力預期較低，金融機構和投資公司往往不愿意對大學生的創業項目進行投資。更值得一提的是，大學生的誠信危機也成為大學生創業融資比較難的一個重要原因。考試過程的作弊、簡歷造假行為、欠銀行貸款不還、惡意欠交學費等不誠信現象，使得金融銀行機構向大學生發放創業貸款顯得比較謹慎。

（三）創業教育的不足

早在2002年，教育部就確定清華大學、北京航空航天大學等9所大學作為我國創業教育試點院校，給予政策和經費的支持，探索我國高校創業教育的基本方法和發展模式。但是目前我國大多數的高校并未將創業教育列入教學計劃方案之內。大學生通過大學階段學習獲得的創業知識和基本實踐創新的能力還遠遠不能滿足創業的基本要求，例如有些大學畢業生對國家的一些扶持政策了解的甚少；有的對大學生創業的基本合法程序缺乏一定認識，相關工商部門的登記，創業相關的法律、法規、國家的稅收基本政策都不是很了解。大學生的創業教育在我國實施執行的效果有待于進一步的提升，為了幫助大學生實現創業成功的幾率，除了開設系統的創業教育模式，還必須給大學生創業者提供大力扶持、以及必要的創業教育指導。

（四）團隊協作能力較弱

社會心理學認為，同輩群體成員有高度的心理相容，對群體有較強烈的認同感，其興趣愛好比較接近，同輩群體大都是在自愿的基礎上形成的，帶有明顯的自發性。大學生創辦的公司，一般都由幾個學生組成的創業團隊進行開辦公司，團隊的合理結構設置是成功的關鍵，大學生創業需各方面人才的合理搭配及組合。例如理科生，在財務管理、企業策劃、文件的整理等方面先天不足，而純文科生，則對事物的分析存在的相對表現化。大學生所開的公司成功，不僅僅是公司的產品，更重要的是創辦公司的人員，是創業的團隊。而大學生缺乏相互的團結協作及互相的配合能力，缺乏共同配合、揚長避短的經驗，這樣公司自然在市場經濟的浪潮中受到沖擊，假如其創業團隊再不能有效的合理搭配、及時的調整，不能及時的解決公司內部的矛盾及公司面臨的各種情況，公司的倒閉是難免的。

三、對大學生創業的措施

鑒于對大學生創業現狀的基本情況的分析，更好的促進大學生創業、幫助大學生創業者取得創業成功提出如下建議：

（一）加大創業宣傳的力度

充分發揮高校在大學生創業觀念及創業意識、了解大學生創業的基本知識的主要渠道作用，大學生創業宣傳的主要方式有：請創業比較成功的人士、優秀的企業家，尤其是創業成功的同齡大學生來校開辦創業講座，舉行全校性的創業創新計劃大賽，大學生創業論壇及微信平臺，等等，共同努力創造出有利于大學生創業創新項目的的良好環境和氛圍。在日常的學生管理工作中可以組織成立大學生創業社團，舉辦創業座談會或是創業沙龍，為學生的創業設想提供一個比較固定的組織或活動的場地，擴大大學生創業培訓參與度，吸引較多的大學生參與到創業創新教育活動的過程中；完善高校教學管理制度及課程的教學方案，保證學生創在業創新、課程學習兩不耽誤；其后引導各種輿論，為大學生創業營造一個寬松的心理環境。

（二）正確認識創業實質內涵

大學生創業提供個別化的教育指導，創業是有層次之分的，較高層次是科學技術型創業，高校對于大學生開展的較低層次的創業項目，也應該給與關心、幫助和支持。我們認為，對于大學本科生或高職生而言，培養他們的創業意識和創業精神，為他們創造參與創業創新實踐的機會遠比創業本身更為重要。著重培養她們的創業意識、創業觀念。為此，對于大學校園中的各類創業活動，學校都應給與支持的態度，對于校園中出現的一些商業行為，也要給予正確認識及引導。許多的大學生認為，創業就是“開創自己的事業”，由此可見，創業具有個別性、差異性特征，學校應該針對不同大學生創業的特征，給予相應的創業指導、創業教育。學校要起到積極的引導作用。

（三）大學生創業要采取多方面的舉措

完善大學生的創業能力、知識結構的具體措施有：開設與大學生創業相關的課程，并提高其授課的質量；請一些創業成功的大學生、公司管理人員或相關專業人士到校做報告，介紹其創業的經驗及實際的操作過程，交流創業的計劃方案；成立大學生創業服務中心，由專職相關專業的教師負責，確定“為生服務”理念，依據大學生的不同創業情況開展有針對性的教育指導等。當然，完善大學生創業性的知識結構、創業的觀念。最有效的方法是為學生創造參與創業創新實踐活動的機會，這些活動可以是學校層面的創業創新競賽或設計大賽，去公司企業開展崗前實踐及鍛煉，在校內為大學生設立一些風險不大的創業崗位等。

（四）加快高校創業文化建設

為大學生創業提供實踐平臺，并加快高校創業文化建設，可以利用高校的自身優勢，積極開展推進大學生創新、創業工作。同時要和相關政府部門建立起有效的溝通機制，明確高校的創業文化建設。高校創業文化建設要突出產業的特色，通過各種各樣的方式，加快高校大學生創新、創業人才的培養。具體包括舉辦創業教育的培訓、創業計劃大賽等；加快創新創業人才的成長；開展高校與企業交流，如相關專業的培訓、創業論壇等，大力促進創新、創業人才的發展；對現有的資源進行合理的整合，為大學生引進的創業項目，提供綜合性的創業指導教育服務。還應注重大學生創業觀念、創業精神和創業能力的培養，有效引導大學生開展創業活動，以創業帶動就業，將就業壓力轉化為創業動力，緩解社會和家庭壓力，實現社會的穩定與和諧。

（五）加強大學生創業課程的合理設置

高校創業課程的開發與教學，培養和提高大學生創業教育能力推進大學創業教育，必須滿足以下要求：第一，在培養目標上，側重培養高層次應用型、開放型的創業型人才； 第二，在課程設計上，要積極開發創業、創新教育系列課程，以滿足學生的創業、創新需求；第三，在培養的模式上，堅持教科研統一的原則，堅持以學生為本，充分尊重學生的興趣、愛好、能力、特長的差異，設計多樣化、模塊化的教學內容與課程體系，采用彈性制的教學機制，因材施教。創業創新教育模式不能千篇一律，必須結合各自的辦學層次與特色，探索富有自身特色的大學生創業教育模式。

（六）幫助大學生樹立正確的創業觀

目前的高等教育側重于培養學生基礎知識和基本技能，而在自主創新、自由創業能力的培養上顯得較為薄弱。高等院校應該加強課程體系建設轉變，在課程學習中適當地在融入一些市場分析、企業的融資、相關的法律等方面的知識，讓大學生逐步樹立起自己創業的觀念與創業的信心。同時可以利用學校現有的資源優勢、科研力量，建立“創業機構中心”，幫助大學生實現自主創業。自主創業信心逐步的樹立，一方面需要社會建立起有效的導向機制和激勵機制；另一方面要以個體素質和自身實力為基礎。政府必須不斷出臺和完善就業政策，加大戶籍管理、人事管理、社會保障等領域改革的同時，積極為大學生提供創業培訓、創業指導、咨詢服務等“一條龍”服務，并配合有關部門對從事個體經營的高校畢業生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業性收費的政策，同時積極促成小額貸款擔保或貼息補貼政策的落實。

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