第一篇：昭陽區田壩鄉中學2018年春季學期德育工作總結

昭陽區田壩鄉中學2018年春季學期德育工作總結

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。今年春季開學以來我們堅持“以德育創新為動力，以文明禮儀教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿完成了本期的各項工作。現將我校開學以來的德育工作情況總結如下：

一、完善德育機制，形成工作合力

德育工作是學校工作的重中之重。我校根據學校的實際要求，廣泛征求意見，修訂并完善了《班主任工作績效管理細則》、《班主任工作條例》、《班主任工作一日常規》、《學生一日生活常規暨德育積分管理辦法》、《文明班級評比細則》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長—政教室—班主任—學生；教學副校長—教研組長—教師—學生；黨支部書記—團總支—團支部—學生”“三線四級”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又獨立開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，值日領導、值日教師、學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比，做到每天檢查公布，每周小結通報，每月匯總結賬，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

二、加強隊伍建設，提高整體水平

要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康發展，必須要有高素質的教師隊伍。一所學校的校風、班風、學風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何。為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基

礎上，結合本校實際，修訂了《教師工作量化考評細則》、《學校德育工作實施綱要》等規章制度，把教師的教學常規、教學實績、工作紀律等納入《教師工作量化考評細則》之中，通過制度規范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每月都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規。

三、狠抓班級管理，強化德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有以下五個方面：

1、完善班級管理制度。學校修訂了《班主任工作績效管理細則》、《班主任工作條例》、《班主任工作一日常規》等規章制度，并打印成冊發放到每個班主任手中。學校要求班主任牢記“學校教育無小事”，班主任的職責是要用一個純潔的靈魂去改造另一個靈魂，所以，班主任時時處處都要做學生的表率，關心愛護每一個學生，教育學生要講究方式、方法，講究策略，特別切忌出現傷害學生的言行。

2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到每周小節公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評之中。

3、健全學生組織。加強學生干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

4、上好每周的班會課。要求班主任認真上好每周的班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交政教室檢查。

5、堅持班主任月工作例會制度。班主任每月例會是我校加強班主任隊伍建設，強化班級管理的基本保障。通過班主任例會，總結階段性

德育工作經驗，剖析工作中存在的問題，研討改進工作的措施和應對策略；通過個案，分析班級管理工作和學生思想中出現的新問題、新情況，注意借鑒，推廣經驗；布置階段性德育工作的目標、任務和要求；研討班主任工作的理論和實踐，加強理論和政策的學習。通過研究、分析、探討、學習，大家集思廣益、群策群力，努力提高自身修養和管理水平，確保德育工作的實效性。學校要求班主任每周召開一次班干部會議，班干部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。

四、狠抓常規管理，確保工作落實

學校堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：

（一）抓養成教育

學校從《班級量化考評細則》和《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：

（1）政教室對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。

（2）通過校園廣播、國旗下講話、學生集會等形式向學生進行文明習慣教育。

（3）利用開學典禮，班會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生進行行為習慣教育。

（二）抓紀律安全教育

學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。（1）制定了《學校安全管理制度》；

（2）成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組；

（3）制定了《學校安全值班制度》，成立了“學校安全值班”領導小組，學校配備了政教員專門負責每天的課間安全巡查，教學樓每一層樓上都有專人負責三餐飯后和兩節晚自習課間的安全督查，學生食

堂每天也有四位值日教師負責維護學生進餐、打水秩序，還有四位學校領導自始至終參與學生安全管理，所有當天值班人員全天候負責學校當天的安全工作及日常事務，充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感；

（4）不間斷在學生中開展“安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力；

（5）學校在容易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，譬如在食堂門前的下坡處、南河邊、學校大門口等處都設有醒目的安全標志；

（6）政教室在學生中不定期對管制刀具、手機、mp3、課外書籍進行突擊檢查，校領導、班主任深入教室和學生宿舍進行檢查，杜絕了安全事故的發生。

（三）抓法制教育

法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，定期對學生進行法制教育。今年3月份，我校請鎮司法所肖律師為學生作了一場法律與安全教育講座，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實的把學校法制教育落在了實處。

（四）抓差生轉化工作

（1）學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋后進生轉化情況；（2）召開后進生轉化專題經驗交流會，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平；

（3）對極少數嚴重違紀的學生，政教室積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

（五）抓健康教育工作

我校積極貫徹執行《學校衛生工作條例》，認真、扎實、有效的開展了一系列健康教育工作。

（1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為形成率。

（2）做好校園環境整治工作。嚴格控制學生課間買零食、吃零食，認真整治亂丟亂扔的壞毛病。衛生由專人管理，對室內外的環境衛生，每天做到三查，即早餐后檢查、中午上課之前檢查、晚上靜校后檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。

（3）做好春季流行性疾病防控工作。學校成立了防控工作領導小組，制定了防控預案，推出了春季流行性疾病防控知識宣傳專刊。學校要求班主任每天為學生進行體檢，切實把這項工作落到實處。（4）積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作。

昭陽區田壩鄉中學

2018年9月

第二篇：昭陽區田壩中學數學課程實施方案

昭陽區田壩中學2016年秋季學期

數學課程實施方案

1、結合初中數學大綱和田壩中學的實際情況，就初中數學教材進行數學思想方法的教學研究,要通過對教材完整的分析和研究，理清和把握教材的體系和脈絡，統攬教材全局，高屋建瓴。然后，建立各類概念、知識點或知識單元之間的界面關系，歸納和揭示其特殊性質和內在的一般規律。例如，在“因式分解”這一章中，我們接觸到許多數學方法—提公因式法、運用公式法、分組分解法、十字相乘法等。這是學習這一章知識的重點，只要我們學會了這些方法，按知識──方法──思想的順序提煉數學思想方法，就能運用它們去解決成千上萬分解多項式因式的問題。又如：結合初中代數的消元、降次、配方、換元方法，以及分類、變換、歸納、抽象和數形結合等方法性思想，進一步確定數學知識與其思想方法之間的結合點，建立一整套豐富的教學范例或模型，最終形成一個活動的知識與思想互聯網絡。

2、以數學知識為載體，將數學思想方法有機地滲透入教學計劃和教案內容之中

教學計劃的制訂應體現數學思想方法教學的綜合考慮，要明確每一階段的載體內容、教學目標、展開步驟、教學程序和操作要點。數學教案則要就每一節課的概念、命題、公式、法則以至單元結構等教學過程進行滲透思想方法的具體設計。要求通過目標設計、創設情境、程序演化、歸納總結等關鍵環節，在知識的發生和運用過程中貫徹數學思想方法，形成數學知識、方法和思想的一體化。

應充分利用數學的現實原型作為反映數學思想方法的基礎。數學思想方法是對數學問題解決或構建所做的整體性考慮，它來源于現實原型又高于現實原型，往往借助現實原型使數學思想方法得以生動地表現，有利于對其深人理解和把握。例如：分類討論的思想方法始終貫穿于整個數學教學中。在教學中要引導學生對所討論的對象進行合理分類（分類時要做到不重復、不遺漏、標準統一、分層不越級），然后逐類討論（即對各類問題詳細討論、逐步解決），最后歸納總結。教師要幫助學生掌握好分類的方法原則，形成分類思想。

數學思想方法的滲透應根據教學計劃有步驟地進行。一般在知識的概念形成階段導入概念型數學思想，如方程思想、相似思想、已知與未知互相轉化的思想、特殊與一般互相轉化的思想等等。在知識的結論、公式、法則等規律的推導階段，要強調和灌輸思維方法，如解方程的如何消元降次、函數的數與形的轉化、判定兩個三角形相似有哪些常用思路等。在知識的總結階段或新舊知識結合部分，要選配結構型的數學思想，如函數與方程思想體現了函數、方程、不等式間的相互轉化，分數討論思想體現了局部與整體的相互轉化。在所有數學建構及問題的處理方面，注意體現其根本思想，如運用同解原理解一元一次方程，應注意為簡便而采取的移項法則。

3、重視課堂教學實踐，在知識的引進、消化和應用過程中促使學生領悟和提煉數學思想方法 數學知識發生的過程也是其思想方法產生的過程。在此過程中，要向學生提供豐富的、典型的以及正確的直觀背景材料，創設使認知主體與客體之間激發作用的環境和條件，通過對知識發生過程的展示，使學生的思維和經驗全部投人到接受問題、分析問題和感悟思想方法的挑戰之中，從而主動構建科學的認知結構，將數學思想方法與數學知識融匯成一體，最終形成獨立探索分析、解決問題的能力。

概念既是思維的基礎，又是思維的結果。恰當地展示其形成的過程，拉長被壓縮了的“知識鏈”，是對數學抽象與數學模型方法進行點悟的極好素材和契機。在概念的引進過程中，應注意：①解釋概念產生的背景，讓學生了解定義的合理性和必要性；②揭示概念的形成過程，讓學生綜合概念定義的本質屬性；③鞏固和加深概念理解，讓學生在變式和比較中活化思維。在規律（定理、公式、法則等）的揭示過程中，教師應注意灌輸數學思想方法，培養學生的探索性思維能力，并引導學生通過感性的直觀背景材料或已有的知識發現規律，不過早地給結論，講清抽象、概括或證明的過程，充分地向學生展現自己是如何思考的，使學生領悟蘊含其中的思想方法。

4、通過范例和解題教學，綜合運用數學思想方法

一方面要通過解題和反思活動，從具體數學問題和范例中總結歸納解題方法，并提煉和抽象成數學思想；另一方面在解題過程中，充分發揮數學思想方法對發現解題途徑的定向、聯想和轉化功能，舉一反三，觸類旁通，以數學思想觀點為指導，靈活運用數學知識和方法分析問題、解決問題。

范例教學通過選擇具有典型性、啟發性、創造性和審美性的例題和練習進行。要注意設計具有探索性的范例和能從中抽象一般和特殊規律的范例，在對其分析和思考的過程中展示數學思想和具有代表性的數學方法，提高學生的思維能力。例如，對某些問題，要引導學生盡可能運用多種方法，從各條途徑尋求答案，找出最優方法，培養學生的變通性；對某些問題可以進行由簡到繁、由特殊到一般的推論，讓學生大膽聯系和猜想，培養其思維的廣闊性；對某些問題可以分析其特殊性，克服慣性思維束縛，培養學生思維的靈活性；對一些條件、因素較多的問題，要引導學生全面分析、系統綜合各個條件，得出正確結論，培養其橫向思維等等。此外，還要引導學生通過解題以后的反思，優化解題過程，總結解題經驗，提煉數學思想方法。

從這學期開始，我校所有班級安裝了多媒體授課系統，借此機會，談談我利用多媒體進行教學的一點體會。

一、備課過程改變，由繁向簡轉變

在以外的備課過程中，總是通過查閱圖書參考資料和教材內容，將教學內容大篇幅抄在教案本上，而通過電子備課，除了得到課本知識和參考資料外，還有很多的課外知識補充給學生，備課內容也直接通過打印機打印，在電腦上增刪內容簡單，節約了備課時間，使備課過程由繁向簡轉變。

二、學生學習方法上的轉變

傳統教學過程總是將教學內容，以半數形勢寫在黑板上，學生學習以記為主，方法上缺少突破，利用多媒體教學，學生注意力從黑板轉向電視屏幕，學習內容從枯燥的文字轉為優美的圖象、圖片、聲音、動畫，使學生從被動學習轉向主動學習，從乏味轉向興趣，學習方法轉變帶來了學習效果的改變。

三、教師教學方式發生轉變

在以往的教學過程中，粉筆充斥整個課堂，而利用多媒體進行教學，鼠標代替了粉筆，屏幕取代了黑板，節省了課堂板書時間，教學過程變得生動活潑，一些抽象內容通過影響變得直觀，教學方式的轉變帶來環境的改變和教學效果的改變。總的來說，利用多媒體教學節約了備課時間，增加了課程內容，提高了學生的學習興趣，拓展了教學視野，收獲菲淺。

把課堂還給學生-----初中數學課堂教學的思考與實踐，教師的駕馭能力可以把課堂還給學生。課堂教學盡管是由很多變量制約的，但是每次課的教學，教師在備課前都已完成“二透”、“三有”、“四明白”。“二透”即大綱透，教材透；“三有”即有精選的例題和習題，有整體的教學規劃（使之有序），有學情分析（可以出現的結論預測）“四明白”即明白知識點，明白重難點，明白思維切入點，明白板書設計（便于小結）。在實際教學時，只要不照本宣科，那么，還課堂給學生就會物化為累累碩果！

一、明確教學目標, 優化教學方法

目前, 初中數學的教學目標不再是簡單地完成教學任務, 而是根據我國教育的性質、任務和課程目標,以及結合數學學科的特點和中學生的年齡特征來完成教學任務的, 更要注重知識傳授、能力培養、思想、個性品質等方面的教育任務.特別是現行初中數學的教學目標, 就明確提出了要“運用所學知識解決問題”, “在解決實際問題過程中要讓學生受到把實際問題抽象成數學問題的訓練”, “形成用數學的意識”.作為數學教師, 必須對教學目標有明確的認識, 并緊緊圍繞教學目標針對性地展開教學.我們必須全面、深刻地掌握數學教學目標, 并在教學過程中, 不斷注重教學方法的改進, 優化教學環境, 高質量地完成教學任務.二、切實抓好課堂教學, 進一步提高教學方法的實效性 課堂教學過程是師生相互交流的互動過程.師生均以一種積極的心態進入教學過程, 是學生主動參與學習并取得良好教學效果的前提, 同樣更是初中數學教學的主渠道.1.注意學生學習興趣的培養, 激發學生的學習熱情

學習興趣是學生學習主動性的體現, 也是學生學習活動的動力源泉.古往今來, 很多教育家都非常重視對學生學習興趣的培養、引導和利用.孔子曰: “知之者, 不如好之者.”說明“好學”對教育的重要性.作為教師要做到以“趣”引路, 以“情”導航.在教學活動中, 教師的講授和學生的學習總是或多或少地帶有一些感情色彩, 即教育情感性.任何學生對教師的第一節課都會產生期待心情, 這種期待主要表現為: 對教師外表形象的期待;對教師言談舉止的期待;對教師課堂教學的期待.在教學實踐中, 我們發現有許多學生對于自己喜愛的教師, 感興趣的教學內容,引人入勝的教學方法等都會表現出極大的投入, 其學習思維就會與教師的教學保持著和諧、完美的統一.學生通過這種方式學會了運用知識解決問題, 并從中體驗到成功的樂趣, 從而產生了進一步學習的愿望.作為初中數學教師應該認真研究學生的這種心理傾向, 并通過這種途徑培養學生的求知欲望, 引導學生形成良好的意識傾向, 要充分相信每一名學生的潛能, 鼓勵每一名學生主動參與學習.2.改革教學方式, 發揮學生的主體作用

長期以來, 許多學校的課堂教學都存在一個嚴重問題, 即只注重教師與學生之間的“教”與“學”, 而忽視了學生與學生之間的交流和學習, 從而導致學生自主學習空間萎縮.表現為: 教師權威高于一切, 對學生要求太嚴;課堂氣氛緊張、沉悶, 缺乏應有的活力;形成了教師教多少, 學生學多少, 教師“主講”, 學生“主聽”的單一教學模式, 違背了“教為主導, 學為主體”的原則.因此, 要充分發揮學生的主體作用, 就必須課堂上多給學生留出一些讓他們自主學習和討論的空間, 使他們有機會進行獨立思考、相互討論, 并發表各自的意見,利用教師的主導作用, 引導學生積極主動地參與教學過程.教學中, 在教師的主導下, 堅持學生是探究的主體, 引導學生對知識發生、形成、發展的全過程進行探究活動.讓學生學會發現問題、提出問題, 并逐步培養他們分析問題、解決問題的能力.從而激起他們強烈的求知欲和創造欲.讓學生從思想上產生由“要我學”到“我要學”的轉變, 真正實現主動參與.3.注重學習方法的傳授, 培養學生的學習能力

數學能力實際上是學生在數學學習活動中聽、說、想等方面的能力, 它們是數學課堂學習活動的前提和不可缺少的學習能力, 也是提高數學課堂學習效率的保證.在數學教學活動中, “聽”就是學生首先要聽課,同時也要聽同學們對數學知識的理解和課后的感受,這就需要有“聽”的技能.因此, 教師要隨時了解周圍學生對知識要點的理解及聽課的效果, 同時, 教師也可以向學生傳授一些聽課技能.例如: 在聽課過程中怎樣保持注意力高度集中, 思路與教師同步;怎樣才能更好地領會教師的講解;怎樣學會歸納要點、重點;遇到不懂的地方怎么辦;別的同學回答問題時, 也要注意聽, 并積極參與討論等.“說”就是學生對所學的數學知識能夠用自己的語言進行描述, 對數學中的概念能夠做出解釋, 與同學之間進行討論, 向老師提出問題, 使得自己的見解和提出的問題易于被別人理解.“想”就是要發揮學生思維的“自由想象”.例如: 我們在講完“圓的有關性質”后, 提出“車輪為什么要做成圓形的”, 讓學生充分發揮自由想象, 在想象中去感受, 體驗, 這樣既活躍了課堂氣氛, 又讓學生在想象中對所學知識得到了進一步的鞏固.因此, 在課堂教學中要盡量為學生創造有利于形成聽、說、想能力的條件, 并不斷摸索培養的規律和方法.隨著我國教育事業的不斷進步和發展, 初中數學教師應緊跟時代的步伐, 大力推進中學數學課程、教材、教法的改革, 數學教師必須轉變教育觀念, 改變教學方法, 掌握新的教學基本功, 為最終提高新課程的教學而努力.長期以來，數學教學改革偏重于對教的研究，但是對于學生是如何學的，學的活動是如何安排的，往往較少問津。現代教學理論認為，教學方法包括教的方法和學的方法，正如前蘇聯教學論專家巴班斯基指出的那樣：“教學方法是由學習方式和教學方式運用的協調一致的效果決定的。”即教學方法是受教與學相互依存的教學規律所制約的。為此，我在教學方法上進行了如下嘗試。

一、明確數學教學目的，不斷改進教學方法

現行初中數學的教學目的，就明確提出了要“運用所學知識解決題”，“在解決實際問題過程中要讓學生受到把實際問題抽象成數學問題的訓練”，“形成用數學的意識”。

作為數學教師，必須對教學目的有明確的認識，并緊緊圍繞教學目的展開教學。必須全面、深刻地掌握數學教學目的，并在教學過程中，經常以此來檢查和評價自己的教學水平和教學效果，從而不斷改進數學教學方法。

（1）激發學習動機，即激勵學生主體的內部心理機制，調動其全部心理活動的積極性。首先，以數學的廣泛應用，激發學生學好數學的熱情。其次，以我國在數學領域的卓越成就，培養學生的愛國主義思想，激發學習動機。再次，挖掘數學中的美育因素，使學生受到美的熏陶。此外，教師還可以在教學過程中，根據教學的內容，選用生動活潑、貼近學生生活的教學方法引起學生的興趣，使學生產生強烈的求知欲；教師還可以運用形象生動、貼近學生、幽默風趣的語言來感染學生；教師還可以安排既嚴謹又活潑的教學結構，形成熱烈和諧的氛圍，使學生積極主動、心情愉快地學習，充分調動學生學習的積極性和主動性。

（2）鍛煉學習意志。心理學家認為：“意志在克服困難中表現，也在經受挫折、克服困難中發展，困難是培養學生意志的‘磨刀石’。因此，數學教學中要經常給學生安排適當難度的練習題，讓他們付出一定的努力，在獨立思考中獨立解決問題（但注意難度必須適當，因為太難會挫傷學生的信心，太易又不能鍛煉學生的意志）。

（3）養成良好的學習習慣。第一，針對不同層次的學生提出不同的要求；第二，反復訓練，持之以恒；第三，樹立榜樣，激發自覺性；第四，評價表揚，鼓勵發展；第五，建立學習規章制度，嚴格管理；第六，創造良好學習環境，如搞好校風、學風、教風、班風建設。

二、切實抓好課堂教學，進一步提高教學效果

長期以來，許多學校的課堂教學存在一個嚴重問題，即只注重教師與學生之間的“教”與“學”，而忽視了學生與學生之間的交流和學習，從而導致學生自主學習空間萎縮。表現為：教師權威高于一切，對學生要求太嚴太死；課堂氣氛緊張、沉悶，缺乏應有的活力；形成了教師教多少，學生學多少，教師“主講”，學生“主聽”的單一教學模式。違背了“教為主導、學為主體”的原則。長此以往，學生在學習上依賴性增強，缺乏獨立思考問題和解決問題的能力，最終導致厭學情緒，致使學習效率普遍降低。因此，要充分發揮學生的主體作用，就必須做到：

（1）創設情境，活躍思維

精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新異、親切的感覺，不僅能使學生迅速地由抑制到興奮，而且，還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知識的情境。因此，創設一個學生學習情境，不但激發學生學習興趣，激起學生好奇的心理，促使學生由“好奇”轉化為強烈的求知欲望，而且還活躍學生的思維，從而盡快地進入最佳的學習狀態。

（2）使學生進行獨立思考和自主探索

教學應為學生提供自主探索的機會，讓學生在討論的基礎上發現知識。

（3）鼓勵學生合作交流 為了促使學生合作交流，在教學組織形式和教學方法上要變革，由原來單一的班級授課制轉向班級授課制、小組合作學習多種教學的自制形式。教師可指導學生在小組中從事學習活動，借助學生之間的互動，有效地促進學生的學習，并以團體的成績為評價標準，共同達成教學目標。在教學中，應注意如下幾個方面：首先，合理分組。為了促進學生進行小組合作學習，首先應對全班同學適當分組。分組時要考慮學生的能力、興趣、性別、背景等因素。一般講，應遵循“組內異質、組間同質”的原則，保證每個小組在相似的水平上展開合作學習。其次，明確小組合作的目標。合作學習由教師發起，教師不是合作中的一方。這種“外部發起式”的特征決定了學生對目標的理解尤其重要。只有理解了合作目標的意義，才能使合作順利進行。因此，在教學中，每次合作學習，教師大致應明確提出合作的目標和合作的要求。在教學中要鼓勵學生大膽創新，自主探究，敢于挑戰教材，挑戰教師。如果每一節課學生都能對所學的知識多問幾個為什么，甚至能對一些概念、定理、公式提出獨特的看法，這樣才會不斷有新思想涌現，久而久之，他們才會逐漸樹立創新意識。在數學教學中，不斷地改進教學方法，更新教學觀念，培養學生創新意識，才能提高學生學習數學的興趣。

第三篇：昭陽區田壩鄉人民政府關于抗旱工作情況匯報

昭陽區田壩鄉人民政府

關于抗旱保民生工作的情況匯報

（2011年7月27日）

尊敬的各位領導：

您們好！首先，對您們不辭辛勞來到田壩鄉檢查指導抗旱工作表示衷心的感謝！下面把我鄉開展防汛抗旱工作情況簡要匯報如下，如有不妥之處，敬請批評指正。

一、全鄉基本情況

田壩鄉地處昭陽區西北部，位于金沙江與牛欄江交匯處，距離城區131公里，國土面積53.4平方公里。全鄉轄6個行政村，110個村民小組，居住著漢、彝、苗三種民族3183戶13180人。田壩鄉屬于資源性缺水及工程性缺水較突出的鄉鎮。

二、受旱情況

自2011年5月以來，我鄉遭受嚴重干旱，全鄉110個村民小組發生不同程度的旱災，截止7月18日已造成13108畝糧食作物受旱，其中輕旱7046畝，重旱5922畝，干枯860畝。經濟作物：花椒輕旱8058畝，重旱4402畝，絕收970畝；核桃輕旱500畝，嚴重受旱150畝，枯死14畝。有3871人、2923頭大小牲畜飲水困難。全鄉因旱災導致直接經濟損失達960多萬元。

三、防汛抗旱工作措施

針對當前持續的干旱情況，田壩鄉黨委、政府高度重視，成立了防汛抗旱保民生工作領導組，由鄉黨委副書記、政府鄉長朱平任組長，鄉黨委副書記朱鳳江、鄉紀委書記趙強、政府副鄉長朱鳳鵑、陳萬才、政府副鄉長、派出所所長吳明全任副組長，成員由相關站所負責人及各村支書組成，下設領導組辦公室在鄉綜合辦公室。鄉防汛抗旱保民生工作領導組負責指導開展全鄉各項防汛抗旱的各項工作。具體措施如下：

（一）7月20日我鄉召開三套班子會議，會上提出了我鄉 “先保人飲、后保生產；先保核桃、花椒產業后保其它經濟農作物，樹立大春損失晚秋補、種植業損失養殖業補” 的抗旱救災指導思想。

（二）7月21日我鄉召開全鄉抗旱救災工作動員大會，由全體鄉村干部參加，會議要求：一是鄉水管站要立即對全鄉所有水利設施通水能力進行排查，對灌溉溝渠損毀工程及時請區水利局組織搶修，確保人畜飲水及春灌用水。水管站要做好供用水計劃，尋找備用水源，確保人畜飲水需要；二是民政所要立即對全鄉所有缺糧、缺水的群眾進行認真排查、核實、統計，要求在抗旱救災的工作中，保證缺糧、缺水群眾平安度過抗旱時期；三是農科站、林管站要認真對全鄉農作物及核桃、花椒等經濟林木受災情況進行核實、統計、上報工作；四是派出所要聯系水管站解決好水事糾紛，認真處理好群眾因人畜飲水困難而出現的各種用水糾紛，確保社

會穩定和諧。

（三）7月26日，鄉黨委政府又到受災嚴重村水屯村召開村、組干部會議，認真傳達《全區關于認真做好當前抗旱工作的緊急通知》（昭區防汛指[2011]10號）文件精神，要求水屯村一要高度重視民生問題，切實開展好抗旱工作；二要強勢推進計劃生育工作；三要做好移民工作；四要精心組織實施好掛鉤幫扶部門爭取的項目。

（四）嚴格遵守防汛抗旱救災工作制度。一是嚴格堅持防汛抗旱救災24小時值班制度，確保信息暢通；二是嚴格實行領導帶班值班制度；三是嚴格實行值班工作人員考勤管理制度；四是災情信息第一時間核實、上報制度；五是加強常發易發地質災害點的監測制度。

（五）加強防汛抗旱工作的資金投入。為了防止等滑坡、泥石流等災害威脅人民群眾人身、財產安全，鄉黨委、政府從有限的鄉財政經費里專門安排防汛專項經費，每個村撥付資金500元用于防汛物資的儲備工作。

（六）加強畜牧業春防工作，以“政府保密度、部門保質量”的原則，加大防疫力度。加強抗旱期間牲畜的疫情監測，保證抗旱期間畜牧業不受影響。

四、存在的困難和問題

我鄉受旱面廣、持續時間長，大春等農作物受旱嚴重，核桃花椒等經濟作物損失慘重，人畜飲水及農業灌溉用水十分困難，抗旱保民生的形勢十分嚴峻，存在的困難和問題主

要是：

一是跳墩河水庫南干渠是我鄉人畜飲水及農業灌溉的生命線工程，由于下木廠段山體垮方導致溝渠受損，需盡快修復通水，請上級幫助解決6萬元維修資金；

二是請求幫助解決10萬元抗旱油料經費用于抽水抗旱，以緩解旱情。

三是幫助解決救濟大米60000斤和60000元臨時生活救助金。

四是建議加大田壩農田水利設施建設力度，為防汛抗旱工作夯實基礎，提高群眾抗御風險的能力。

各位領導，我們堅信在區委、政府的堅強領導下，在各級各部門的大力關心支持下，田壩鄉黨委、政府一定會堅定信心、振奮精神，帶領全鄉廣大干部群眾艱苦奮斗、自力更生，奪取防汛抗旱保民生工作的最后勝利！

謝謝大家！

第四篇：昭陽區田壩鄉田壩中學控輟保學工作自查報告.doc

昭陽區田壩鄉田壩中學控輟保學工作自查報告

一 基本情況

昭陽區田壩中學距離城區大約130公里，地處昭陽區管轄相對較遠的鄉鎮；田壩主要經濟來源花椒及核桃。我校現有在校生438人，七年級148人，八年級160人，九年級130人。二

工作回顧

我校的控輟保學工作，根據國務院，省，市、區有關文件精神，并結合我校的實際情況，全面推進素質教育，鞏固提高普九成績，采取了扎實有效的措施，取得了顯著的成績。三 主要措施

隨著辦學條件明顯改善，學校辦學質量不斷提高。特別是現在各級領導高度重視，把它納入主要日程，放在突出的位置上，在全鄉范圍內形成了“黨以重教為先、政以興教為本”的社會風尚。在看到成績的同時，我們也要正視存在的問題，過去的幾年，由于多方面的原因，輟學的現象時有發生，并呈上升趨勢，是一個老大難的問題。為了認真妥善解決這個問題，按照上級要求，我們首先搞調查研究，摸清情況，做到了心中有數。一致認為：輟學生過多必然會影響教育質量的提高，制約教育事業的發展，必然會動搖人民群眾對教育的依賴，導致更多的學生輟學，從長遠看也會影響全鄉的建設和發展。為此，我們把鞏固“普九”成果作為教育工作的重中之重，在調查研究的基礎上，確定了當前和今后一個時期輟學工作的思路，這就是：政府加大投入，提高辦學規模和效益，滿足人民群眾對教育的需求；學校加強管理，提高教學質量和水平，樹立一切為了學生的思想；依法控輟，以防為主，加大宣傳力度；全社會關心支持教育事業，廣泛開展扶貧助學活動，讓每一孩子都讀完九年，全鄉上下緊密配合，各負其責，實行綜合治理，切實保障學生進得來、留得住、學得好。在控輟工作中，我們加強組織領導，采取了以下幾項措施：

（一）建立組織

成立了以李杰校長為成員的控輟工作領導小組，同時，學校成立了相應的組織，進一步完善了“各負其責、分級管理”的領導體制。確定了控輟目標責任制，學校與班主任教師分別簽訂了控輟保學責任書，使控輟保學目標明確，責任落實，建立了控輟保學督導評估機制，由校領導小組對控輟保學工作進行督導與評估，并把評估結果納入政績考核之中。

（二）加大依法控輟力度

學校大力加強《義務教育法》、《未成年人保護法》的宣傳，為控輟保學工作營造良好的社會氛圍。

（三）明確管理控輟的責任

1、按照上級要求，結合我校的實際情況，以班為單位統一學籍，統一學生學籍卡，規范學生轉入轉出手續。

2、采取不同措施抓好“學困生”、“偏差生”、“貧困生”的控輟工作，積極發揮廣大教師控輟保學工作主力軍的作用，開展幫教對子、手拉手、家庭走訪、心理輔導等助學活動，提高學生的自信心，使一部分學生重新走進課堂。

3、繼續建立完善有關的規章制度，明確控輟保學的責任和獎懲，做到責有攸歸，責無旁貸。

（1）為把控輟保學這項長期性、艱巨性、動態性的工作切實抓好落實，學校先后制定出臺了一系列與之相關的規章制度和實施方案：①報告制度。《學校輟學月報表》。②家訪登記制度。③《家長通知書》制度。④學籍管理制度。⑤領導包年級、教師包班制度等。以上各項制度便于隨時掌握學生動態，對生源的去向了如指掌，為及時發現及時做好輟學學生和家長的工作，提供準確信息，防止出現管理上的空區。未雨而綢繆，防患于未然。（2）將控輟保學工作納入對領導教師的考核中，并作為一項重要內容。與年終的評優、晉級、獎金等掛鉤，獎優罰劣。結合開展“無輟學班”、“控輟先進教師”活動，對表現好與差的班級的包班領導、教師、班主任及及時給予表彰、宣傳典型經驗或批評、總結經驗教訓、分清良莠。

（四）深化課改控輟空間

以新課程改革為契機，大力加強教師職業道德與職業技能教育，轉變教育教學觀念，體現“以人為本”的教育教學理念，提倡“師愛，無私的愛”，教師要以博大的愛去感染和熏陶學生，讓學生充分感受到在學校的溫暖與關愛。

（五）增加扶貧控輟范圍

1、加強了學校收費管理，切實減輕貧困家庭的負擔。

2、領導帶領同志到部分貧困學生家中現場辦公，當場解決貧困生就學問題。

回顧我校控輟保學的工作，我們雖然采取了有效的措施，取得了一定的成績，但我校未來的控輟保學情況仍然嚴峻，仍然充滿著巨大的挑戰。

在今后的工作中，我校還會加大力度控輟保學，力爭讓學生進得來，留得住，學的好，不斷提高我校的教育教學水平，為我校的經濟發展做出不懈的努力，為普及九年義務教育做出不懈的努力，使我鄉的控輟保學工作再上新臺階。

昭陽區田壩鄉田壩中學

2017年3月1日

第五篇：昭陽區田壩鄉中學宿管工作職責與管理制度

昭陽區田壩鄉中學宿管工作職責與管理制度

一、基本職責

1、熱愛本職，遵紀守法。嚴格遵守國家法律法規，嚴格執行學校有關規章制度；服從學校有關職能部門的領導、管理。

2、文明管理、熱忱服務。要關心愛護學生，多與學生溝通，在與學生交談時要使用文明語言，不準講粗話臟話；要尊重學生人格和隱私權；要學會做正確的思想工作，提倡“管理育人”、“服務育人”；要嚴于律己、以身作則，為學生作表率。

3、堅守崗位，恪盡職守。嚴格按照工作時間上下班，不遲到、早退，中途不擅自離崗；在工作時間嚴禁大聲說笑﹑閑聊等；要樹立良好職業形象，做到著裝整潔、精神飽滿，行為舉止端正大方，為人處事公平公正；要嚴守職業操作規范，上班期間不喝酒抽煙，不做與工作無關的事情。

二、工作要求

1、每學期開學之初做好新生生活用品的分發、寢室安排；中途隨時做好有關學生的住宿、停宿安排。

2、按時開關宿舍樓門，做好學生進出管理（包括中途學生進出宿舍，無特殊情況上課期間中途不得進出宿舍）；親屬來訪一般在門衛室或辦公室內接待（特殊情況進入需經宿管員同意并作好登記）；無關人員一律不得進入宿舍，堅決把好宿舍大門第一關。

4、每天早晨督促學生按時起床，整理內務打掃衛生；做好大小值日安排和檢查評比，認真做好記錄并及時公布檢查情況；白天學生上課期間認真做好整個宿舍的復查復掃。

5、按規定時間關閉宿舍大門、熄燈，每晚必須查房清點學生人數，宿管員發現無故不回寢室住宿的情況應及時與所在班級班主任（當天值班領導）聯系，并由所在班級班主任（當天值班領導）與家長取得聯系。

6、在休假日期間，因特殊情況需住宿，經學學校同意后，通知宿管員值班，安排住宿。住宿生必須按規定時間進出宿舍，不得隨意晚歸或不歸。

7、夜間如發生學生宿舍安全問題，立即向學校安全員及校領導匯報；如有學生夜間生病立即與當天值班領導及家長聯系，征求處理意見，如需送醫院，立醫院。

8、.經常對本宿舍區域進行巡查，對違反《住宿生守則》有關規定的人和事進行阻止、處理，正確行使管理職能。

9、要認真檢查學生紀律，并到各層巡查學生情況，以保證宿舍樓的良好生活秩序。堅決制止吵鬧打架等違紀行為。遇事多與班主任聯系，向 當天值班領導匯報。

10、作為消防安全責任人，負責對本宿舍區域內消防安全隱患的排查并及時和學校聯系予以整改。

11、出現突發事件、災害事故，及時處置、及時報警，采取積極有效措施，確保學生安全，在可能的情況下注意保護現場，并報告職能部門。

12、不準學生帶危險品進宿舍，包括管制刀具、打火機，不準學生在宿舍里使用明火，不準使用大功率電器、亂拉電線等，違者全部沒收并及時報告學生發展中心。要經常提醒學生保管好個人財物，現金及貴重物品不要隨便亂放；督促學生鎖好衣柜、離開宿舍必須將門鎖上。

13、加強對宿舍硬件設備的管理。負責宿舍設施的一般保養維修，凡需要報修的及學校提出并協助做好修理工作。

14、負責宿舍財產管理，做好財產理賠工作。對學生報修宿舍物品、設施情況進行現場核查，凡人為損壞、丟失的，按宿管規定理賠，收取理賠款上后勤處并將收據反饋到班主任處，拒不賠償的，上報學校。

以上制度希望值班人員嚴格遵守。凡由于工作失誤造成不良影響或安全事故者，學校將作出相應處理或處罰，并對造成的后果承擔全部責任。

昭陽區田壩鄉中學 2018年9月5日