第一篇：青山著意化為橋--淺談問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化

青 山 著 意 化 為 橋

——淺談問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化

【論文摘要】：“問題學(xué)生”是教育中的一種普遍現(xiàn)象，在每個(gè)班集體當(dāng)中都有這樣的學(xué)生，因而轉(zhuǎn)化問題學(xué)生是我們班主任工作的一個(gè)重要組成部分。這就要求我們與之建立良好的師生關(guān)系，以人為本，施以“愛的教育”。本文通過具體案例剖析“問題學(xué)生”的形成原因、表現(xiàn)特點(diǎn)以及如何進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化作了較詳細(xì)的分析和探討，提出了具體的轉(zhuǎn)化途徑與辦法。

【關(guān) 鍵 詞】：

問題學(xué)生 對癥下藥 賞識(shí) 愛心

《 北京青年報(bào)》曾在一則報(bào)道中指出，我國現(xiàn)有的 3億多中小學(xué)生中，有5000萬是問題學(xué)生。5000萬相當(dāng)于一個(gè)法國的人口，問題學(xué)生普遍存在已是不爭的事實(shí)。每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級都有幾個(gè)問題學(xué)生，我們班主任往往是把一半甚至更多的精力化在他們身上，每每我們的身心疲憊也都來自于這些問題學(xué)生。我們常常犧牲課余時(shí)間費(fèi)盡口舌，而他們要么茫然不解，要么無動(dòng)于衷，也有的當(dāng)時(shí)感動(dòng)萬分，但轉(zhuǎn)過臉去，依然巋然不動(dòng)。有人說“孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書，孩子又是一本可以讓人讀懂的書”。那么“問題學(xué)生”這本書更需要我們用心用情去讀。大量的教育實(shí)踐證明，只要教育教學(xué)得法，沒有不可救藥的學(xué)生。教育的藝術(shù)就在于善于撥開學(xué)生眼前的迷霧，點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之火，幫助問題學(xué)生體味到上進(jìn)及學(xué)習(xí)取得成功時(shí)的歡樂，激發(fā)他們的責(zé)任心和榮譽(yù)感，他們不僅不會(huì)成為教育的“問題”，還會(huì)成為積極上進(jìn)的力量。

筆者去年所帶的一個(gè)六年級班，共40名學(xué)生，男女學(xué)生的比例接近于3比1，27個(gè)男生中竟有8個(gè)是第二胎，哥哥或姐姐都上高中大學(xué)了。這8個(gè)男生無一例外都是問題學(xué)生。他們智力正常，但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很不明確，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣相當(dāng)差，課堂上自制力非常低。其中兩個(gè)學(xué)生是老師一轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，他們已在教室后面空處爬了個(gè)來回。筆者當(dāng)了二十年班主任，第一次 1

遇到比例如此之大的問題學(xué)生。幫助這些問題學(xué)生明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和競爭意識(shí)，成為了筆者過去一年的工作重心之一。通過一年用心用情地探索實(shí)踐，讓這八個(gè)問題學(xué)生的自尊心得到了滿足，在同學(xué)、班級中也有了自己的位置，問題行為得到了轉(zhuǎn)變。

做法之一：持久的關(guān)愛讓問題學(xué)生在在自己的起點(diǎn)上得到放飛。對問題學(xué)生提的目標(biāo)一定要低一些，再低一些。對他們而言，信心和興趣的建立比他學(xué)會(huì)多少知識(shí)更重要。對這幾個(gè)學(xué)生，我給他們定的目標(biāo)比較低，讓他們稍一努力就能達(dá)到。我們班開展的是學(xué)習(xí)伙伴競爭制，將學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣不相上下的兩個(gè)學(xué)生組成競爭小組每天進(jìn)行競爭。競爭內(nèi)容涉及學(xué)生在校的方方面面，采用加減分制。學(xué)習(xí)伙伴中每天贏得的分?jǐn)?shù)計(jì)入成長積分榜。而這八個(gè)學(xué)生剛好一一對應(yīng)是四對學(xué)習(xí)伙伴。在競爭中我時(shí)時(shí)給他們打氣，在加分上給他們優(yōu)厚待遇。同樣是早讀認(rèn)真，一般學(xué)生只加一分，他們是加3分；單元測驗(yàn)，全班第一名是加5分，而他們只要比前一次考試進(jìn)步了，哪怕只進(jìn)步一分，也能加5分，是與第一名同樣的榮譽(yù)??這一舉措讓他們品嘗到了從未有過的成就感。前半學(xué)期他們是你追我趕，學(xué)習(xí)積極性高漲，成長積分穩(wěn)步上升。但他們的持久力是有限的，一段時(shí)間后，他們身上的不良習(xí)慣就會(huì)像頑固的“牛皮癬”，難以清除，反復(fù)發(fā)作又導(dǎo)致倒扣分。所以他們的成長積分會(huì)又會(huì)徘徊在低處。特別是我們的成長積分榜是隨著全班最高分的遞增而遞增的。一般半學(xué)期后就是這樣的狀態(tài)：積分榜上的最高分已是200多，最低分也達(dá)到了60分，但他們還游離在60分以下。這時(shí)如果不適時(shí)調(diào)整他們的目標(biāo)與相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，他們幾個(gè)又會(huì)喪失信心，懶于競爭，放棄越上臺(tái)階的動(dòng)力。所以這個(gè)時(shí)候必須針對他們有新的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這一學(xué)期我是更有心理準(zhǔn)備，隨著畢業(yè)腳步的跨近，學(xué)生的情緒會(huì)有比較大的波動(dòng)，特別是這幾個(gè)落后的，隨著積分差距的越來越大，已漸漸失去競爭的熱情，不及時(shí)拉他們一把，壞習(xí)慣又會(huì)卷土重來。于是“五一”放假回來后，我就在成長積分榜旁邊專門為他們增設(shè)新的爭星臺(tái)，出臺(tái)新的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給他們更豐厚的待遇。那就是專門在成長積分榜旁邊為他們八個(gè)增設(shè)了一個(gè)類似奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)臺(tái)的爭星臺(tái)，讓他們八個(gè)開展小競爭，每天躍上爭星臺(tái)的（也就是得分前三名）。在積分中分別獎(jiǎng)勵(lì)8、6、4分，并且每天與學(xué)習(xí)伙伴競爭贏得的分?jǐn)?shù)以三倍計(jì)入積分。本來對躍上積分榜失去信心的他們一下子又像鼓足了氣的球，學(xué)習(xí)勁頭又上來了，一個(gè)星期內(nèi)，何科賓、駱鑫、俞佳興率先跳上了積分榜的第一個(gè)臺(tái)階。我就以這樣的步步誘惑找回了他們的自信，激勵(lì)著他們比較持久地保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

做法之二：設(shè)置新型班委。

班委，在每一個(gè)老師和學(xué)生心目中都有這樣形象：成績優(yōu)異，行為高尚，受到大家一致的愛戴和擁護(hù)。我一直是這樣想的這樣做的，但一件小事給了我啟示。那天早自修是暑假必讀書目過關(guān)，監(jiān)考完后，我在樓下辦公室逗留了幾分鐘。一到樓梯口，就聽到我們班已是菜市場，我嚴(yán)肅批評了班干部，特別是值日班干部趙月亭。這時(shí)與趙月亭的同桌黃從容站起來告狀了：“周老師，我剛才跑到教室門口一看，全校靜悄悄的，我馬上對趙月亭說：‘現(xiàn)在是上課，你管管同學(xué)們’。我說了兩次，她不但不理我，還不停地和幾個(gè)女同學(xué)對答案”。這個(gè)黃從容，可算得上這群差生之老大，不但行為習(xí)慣差，還勒索過同班同學(xué)，逃過學(xué)，沒想到集體榮譽(yù)感這么強(qiáng)。我馬上就有了個(gè)大膽的決定，“趙月亭嚴(yán)重失職，停止班干部工作。黃從容能為班級著想，頂替趙婷的班干部職務(wù)”。全班嘩然，當(dāng)然我也隱隱擔(dān)心這爛冬瓜捧不上樹。但一切出奇的順利，這一天他的學(xué)習(xí)狀態(tài)與班級管理非常出色。正如他周記中寫的：“今天，我牛了。一聽見周老師說“黃從容能為班級著想，頂替趙月亭的班干部職務(wù)”。我只感覺血液往腦門沖，我使勁掐了掐臉，這是真的，再看看左邊的何科賓瞪大眼睛，嘴巴張得老大盯著我，這確實(shí)是真的。下課了，我的狐朋狗友馬上保圍了我，“老哥，千萬別扣我分”“哥門，今天給我出出氣，把那幾個(gè)以前經(jīng)?？畚覀兎值陌喔刹慷伎鄯帧啊保彝νπ?，揚(yáng)揚(yáng)脖子說“你們管好自己，違反紀(jì)律的照扣”再看看以前在我面前趾高氣揚(yáng)的那幾個(gè)班干部，竟對我有了討好的笑容。接下去的每堂課，我緊閉嘴巴，挺住脖子，沒有絲毫的違紀(jì)行為；課間，我也不玩了，整理整理圖書角的書籍，撿撿垃圾，再管管那些打腦的同學(xué)。一天下來，我不但贏了張浩8分，今天的表現(xiàn)還受到了周老師和全班同學(xué)的表揚(yáng)，肯定我可以當(dāng)班干部，我一定努力努力再努力，做老師眼中的好學(xué)生，保住我的班干部不被撤掉”。他說到也做到了，他的行為習(xí)慣有了非常明顯的好轉(zhuǎn)，成績也穩(wěn)步上升。他的改變給了其他幾個(gè)一定的觸動(dòng)，特別是黃從容就憑那么點(diǎn)小事當(dāng)上了班干部，他們也開始尋找機(jī)會(huì)。一天中午，我看到臉盆里臟兮兮的十來塊毛巾被洗得干干凈凈晾在欄桿上。一問竟然是駱鑫與何科賓洗的，我感慨萬分。是呀，每個(gè)孩子都有自己優(yōu)秀的一面，都希望得到鍛煉，得到老師、家長，同學(xué)的認(rèn)同。于是馬上就決定班委改革。原有班委為A型班委，增設(shè)B型班委。B型班委的競選對象成績不作要求，但必須有一顆為同學(xué)服務(wù)的心。但一旦選上了，行為習(xí)慣的要求就與A型班委完全一致，必須時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。我想我的預(yù)防針是打得相當(dāng)重了，但也許是黃從容的榜樣力量太大了。他們竟毫不退縮。何科賓第一個(gè)上來后，其余幾個(gè)也都參加了競選，他們?nèi)绫ＷC書似的演講和誠懇的態(tài)度令每個(gè)學(xué)生動(dòng)容。最好這幾個(gè)問題學(xué)生都以超過半數(shù)票取勝，我們班的AB型新班委成立。單雙周四四搭配進(jìn)行班級管理，讓這八個(gè)問題學(xué)生有了和優(yōu)等生平起平坐的自豪，可以說，這一激勵(lì)之舉非常有效，就如海倫·凱勒所說的：“假如一個(gè)人有了高飛的沖動(dòng)，他又怎會(huì)甘于在地上爬行呢？” 為了不被自己的惡習(xí)反復(fù)而撤職，為了能繼續(xù)‘當(dāng)官’，他們特別努力，學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)好了，自控能力也越來越強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也自然而然有了進(jìn)步。通過這個(gè)案例使我對“問題學(xué)生”的矯正和轉(zhuǎn)化，有了以下體會(huì)。

一、深入了解，對癥下藥

班主任首先要了解問題學(xué)生的心理特點(diǎn)及其形成原因，消除阻礙其進(jìn)步的心理障礙，才能對癥下藥。問題學(xué)生一般具有以下明顯的心理特征。

1、自卑。問題學(xué)生強(qiáng)烈地感覺到自己矮人一等，在別人面前抬不起頭來。

2、擔(dān)心、害怕，甚至是恐懼。問題學(xué)生極端地?fù)?dān)心被他人責(zé)難、批評、拋棄。

3、僥幸和投機(jī)。

4、自暴自棄。

5、抗拒，甚至發(fā)展到暴力抵抗。

問題學(xué)生同其他學(xué)生一樣都有渴望得到家長、老師和同學(xué)的尊重與愛撫的心理需要。但由于學(xué)習(xí)成績差，很難達(dá)到家長和老師的期望要求，因而經(jīng)常受到指責(zé)和批評；或由于家長長期溺愛而形成驕橫傲慢、唯我獨(dú)尊的心理，引起教師和同學(xué)的反感。問題學(xué)生的這些不良心理，不僅嚴(yán)重?fù)p害師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，而且是堵塞教育轉(zhuǎn)化的一堵無形的“墻”。只有拆除它才能使教育轉(zhuǎn)化工作取得成效。為此，班主任要關(guān)心和愛護(hù)他們。愛是教育的前提，信任是教育的開始，愛是幫助問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的感情基礎(chǔ)。

班主任只有尊重和愛“問題學(xué)生，才能引起師生情感“共鳴”，使他恢復(fù)理智和自尊，對學(xué)習(xí)和生活充滿信心和勇氣，從而逐漸消除心理障礙，養(yǎng)成良好的個(gè)性心理，轉(zhuǎn)變成為人們期待的好學(xué)生。

二、捕捉亮點(diǎn)，正面教育

愛好學(xué)生每個(gè)老師都能做到，但是愛困難學(xué)生、特殊學(xué)生則需要良知、勇氣和毅力。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，只有尊重個(gè)體差異，堅(jiān)持正面教育為主，表揚(yáng)與批評相結(jié)合，才能做好問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作。問題學(xué)生不是一切都差，也有好的方面和“閃光點(diǎn)”等積極因素。但由于“光環(huán)效應(yīng)”的作用，這些微小的“閃光點(diǎn)”常被大量的消極因素所掩蓋，有時(shí)一閃即逝。因此，我們要像淘金工人那樣，敏銳地發(fā)現(xiàn)他們身上有價(jià)值的礦藏。

作為班主任要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕僅僅是一些苗頭，雖不穩(wěn)定，但也要給予表揚(yáng)，倍加愛護(hù)和扶植，促使發(fā)展成

為穩(wěn)定的積極因素。真誠的表揚(yáng)激勵(lì)，是對學(xué)生巨大的鼓舞，能使他們體驗(yàn)到受到愛撫和尊重、信任和支持的快感，從而迸發(fā)出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。我案例中鼓勵(lì)問題學(xué)生競選班干部，不但幫助他們克服缺點(diǎn)，還能帶動(dòng)全班素質(zhì)整體提高。

三、持之以恒，善抓反復(fù)

在教育問題學(xué)生的過程中，會(huì)遇到他們經(jīng)常發(fā)生動(dòng)搖、反復(fù)的現(xiàn)象。其轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。這是符合認(rèn)識(shí)規(guī)律和思想品德發(fā)展變化規(guī)律的。因?yàn)樵S多問題學(xué)生的“問題”主要就是因?yàn)橐庵颈∪?，不能持之以恒。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作，班主任一定要有滿腔熱情，在班級日常管理中多想點(diǎn)子，講究策略，并階段性地對策略進(jìn)行調(diào)整或補(bǔ)充，才能讓問題學(xué)生在自己的起點(diǎn)上得到放飛。

教育是門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。我認(rèn)為：教育的技巧和成功來源于教師真摯的愛心，這種情會(huì)激發(fā)問題學(xué)生前進(jìn)的信心，這種情不僅會(huì)提高問題學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，還會(huì)幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。當(dāng)問題學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

只要我們用愛，用心去閱讀，一定會(huì)讀懂每一個(gè)孩子！【參考文獻(xiàn)】

1、《素質(zhì)教育：中國基礎(chǔ)教育的使命》（范才生、鐘志賢著，福建教育出版社出版）

2、《問題學(xué)生教育指南》（關(guān)文信著，首都師范大學(xué)出版社出版）

第二篇：青山著意化為橋(鄖縣青山鎮(zhèn)創(chuàng)市“先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的申報(bào)材料)

青 山 著 意 化 為 橋

——鄖縣青山鎮(zhèn)創(chuàng)市“先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的申報(bào)材料

縣政府：

青山鎮(zhèn)東瀕漢江，西依車城，南與丹江口市均縣鎮(zhèn)、六里坪鎮(zhèn)毗鄰，西南與十堰市茅箭區(qū)、張灣區(qū)接壤，北與安陽鎮(zhèn)、楊溪鋪鎮(zhèn)隔江相望，地形東西狹長，南北較窄，版圖面積131.5平方公里。全鎮(zhèn)轄12個(gè)村場，55個(gè)村民小組，居民4766戶，18706人。隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)綜合實(shí)力的增強(qiáng)，2000年元月，經(jīng)湖北省民政廳審批，青山正式撤鄉(xiāng)建鎮(zhèn)，2001年全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)格局調(diào)整，青山仍為單列鎮(zhèn)。

近年來，青山鎮(zhèn)黨委、政府緊緊圍繞“立足山場,著眼市場，發(fā)揮優(yōu)勢，超常發(fā)展，調(diào)整布局穩(wěn)抓糧，長抓林特短采礦，舞活果茶興辦廠(場)，畜牧生產(chǎn)大發(fā)展，抓好流通活農(nóng)商”的發(fā)展思路，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。一輛輛滿載改裝汽車的車輛駛出山門、一幢幢農(nóng)家樓房拔地而起、一段段公路被硬化〃〃〃〃〃漫步鄖縣青山鎮(zhèn)，一股熱火朝天新農(nóng)村建設(shè)氣息撲面而來。

2009年，我鎮(zhèn)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的十七屆三中、四中全會(huì)精神，緊緊圍繞“保穩(wěn)定、促增長、爭先進(jìn)”，堅(jiān)持“突出穩(wěn)定前提，咬定發(fā)展要?jiǎng)?wù)，落實(shí)以人為本，強(qiáng)化服務(wù)職能”原則，以全新的思路和超常舉措，實(shí)現(xiàn)了全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，完成了年初確定的“保、促、爭”目標(biāo)?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)創(chuàng)市“先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”工作匯報(bào)如下：

1、主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)快速增長

2009年實(shí)現(xiàn)國民生產(chǎn)總值1.2億元，比上年增長8 %，人均水平6415元，其中實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增加值7000萬元，比上年增長40%，工業(yè)增加值1500萬元，比上年增加50 %；財(cái)政收入達(dá)到126.5萬元，比上年增漲35%；一般預(yù)算支出完成200多萬元，占 預(yù)算的100%，人均水平100多元；實(shí)現(xiàn)農(nóng)村人均純收入3386元；金融存款3400萬元，完成固定資產(chǎn)投資5000萬元，人民生活得到較大改善。

2、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平不斷提高

全鎮(zhèn)堅(jiān)持將果、茶、菜作為支柱產(chǎn)業(yè)來抓，大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，因地制宜確立了“漢江沿岸生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶、九里崗肉蛋禽養(yǎng)殖小區(qū)、蓼池萬家反季節(jié)蔬菜”的產(chǎn)業(yè)布局，形成了三大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化產(chǎn)業(yè)版塊。

柑桔、茶葉產(chǎn)業(yè)為主的漢江沿岸生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶已顯雛形。全鎮(zhèn)在漢江沿岸的錢家河、龔家院等7個(gè)村建柑桔產(chǎn)業(yè)基地18000畝。今年重點(diǎn)加大對柑桔產(chǎn)業(yè)的科技投入，確保該產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。一是完成了5000畝低產(chǎn)老化桔園的改造，并且加強(qiáng)了病蟲害防治措施。二是推行起壟栽培新建基地3000畝。三是扶持建龍頭企業(yè)。引資110萬元在九里崗村建成柑桔打蠟廠，進(jìn)一步提高了柑桔附加值，強(qiáng)化果農(nóng)精品意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了果農(nóng)增產(chǎn)增收。扶持發(fā)展以九里崗為中心的茶葉產(chǎn)業(yè)帶。一是改造低產(chǎn)茶園5000畝；二是高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，新發(fā)展高效茶園3000畝；三是在四個(gè)統(tǒng)一上下功夫（統(tǒng)一采摘、統(tǒng)一制作、統(tǒng)一包裝、統(tǒng)一銷售），保證青山茶的質(zhì)量。四是加大與科研院所的聯(lián)系，先后11次聘請省果茶研究所和市、縣技術(shù)人員對茶農(nóng)進(jìn)行茶葉技術(shù)培訓(xùn)，發(fā)放資料10000余份。不斷強(qiáng)化對名優(yōu)茶的研制，實(shí)施綠色有機(jī)茶的系列開發(fā)，提高了青山茶在市場占有率。全年銷售高檔茶2萬公斤，中檔茶4萬公斤，普通綠茶14萬公斤，產(chǎn)值2560萬元，茶農(nóng)人均收入2000余元。“青山翠毫”、“青山云峰”等品牌在十堰市知名度日益提高，真正實(shí)現(xiàn)了唱茶戲、念茶經(jīng)、發(fā)茶財(cái)。

以九里崗為中心的30萬只肉蛋禽養(yǎng)殖小區(qū)已成規(guī)模。堅(jiān)持打造以九里崗為中心，輻射周邊5個(gè)村的養(yǎng)殖小區(qū)。全年出欄生豬2萬余頭。肉蛋禽飼養(yǎng)突破30萬只，扶持肉蛋雞養(yǎng)殖大戶26 戶，解決80人就業(yè)問題。

以蓼池、萬家為中心的反季節(jié)蔬菜基地初見效益。隨著南水北調(diào)中線工程實(shí)施，一部分供應(yīng)市區(qū)的蔬菜基地將被調(diào)整，我鎮(zhèn)抓住這一有利時(shí)機(jī)，利用當(dāng)?shù)胤N植習(xí)慣和獨(dú)特氣候，大力發(fā)展反季節(jié)蔬菜。2009年在蓼池、琵琶灘、青樹溝、白果樹四個(gè)村種植大蔥 1800畝；在周家河、圓嶺山、水泉溝、萬家坪村種植反季節(jié)蔬菜1000余畝。

3、新農(nóng)村建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)

青山鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，克服困難，全力以赴地推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)工作進(jìn)度，并緊緊圍繞“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”為內(nèi)容的新農(nóng)村建設(shè)要求，開展了卓有成效的工作。一是對集鎮(zhèn)進(jìn)行亮化美化。投資43萬，改造鎮(zhèn)集鎮(zhèn)1200米，安裝路燈25盞，鋪設(shè)彩磚 800平方米，硬化排水溝 2000米，新增垃圾填埋場1個(gè)，栽植綠化樹20余株，集鎮(zhèn)面貌煥然一新。二是對3個(gè)中心村村莊進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。政府投資24萬，對鎮(zhèn)集鎮(zhèn)和九里崗、龔家院、青樹溝等3個(gè)中心村村莊進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃；重點(diǎn)抓了以九里崗新農(nóng)村和青樹溝全省“百鎮(zhèn)千村”示范村建設(shè)樣板工程，全年兩村共完成 “一建三改”115戶，解決人畜飲水43 戶。三是加大全鎮(zhèn)生態(tài)家園建設(shè)力度。一是完成了秦家溝、萬家坪、龔家院800口沼氣池建設(shè)任務(wù)；二是完成了琵琶灘村界山38戶集中搬遷示范點(diǎn)建設(shè)任務(wù)；三是對圓嶺山、秦家溝、九里崗和青樹溝村405戶農(nóng)戶莊園的環(huán)境進(jìn)行了初步整治，完成了221戶農(nóng)戶的房屋涂白，曬場硬化，室內(nèi)亮化任務(wù)。

4、基礎(chǔ)設(shè)施日趨完善

2009年，全鎮(zhèn)搶抓一切機(jī)會(huì)，積極爭取，通過項(xiàng)目建設(shè)，不斷改善基礎(chǔ)設(shè)施，不斷夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。

一是投資400余萬元，改造升級了鎮(zhèn)內(nèi)5條通村路。（茶店至白果樹的“茶白”公路；九里崗至萬家坪的“萬九”公路；青 山至沅河口的“青沅”公路；青山集鎮(zhèn)至秦家溝的公路；錢家河至梁家溝的10公里山路）。二是投資250多萬元打通了2條政府通往縣市區(qū)的斷頭路。（青山至十堰城區(qū)漢江街辦馬家溝村16公里的“青十”公路，政府至長嶺開發(fā)區(qū)12公里的“青蓼”公路。）三是投資200萬元新建完成了衛(wèi)生院門診大樓與九年一貫制學(xué)校學(xué)生公寓。四是投資200多萬元，新建了青山水廠，徹底解決了集鎮(zhèn)及青樹溝、錢家河周邊5000多群眾的安全飲水問題。五是投資800余萬元，高標(biāo)準(zhǔn)完成了蓼池、琵琶灘兩村3000余畝低丘崗地治理工程，并順利通過了驗(yàn)收。六是投資500余萬元，完成了白果樹、龔家院、錢家河、秦家溝、周家河、萬家坪6個(gè)村坡改梯4000余畝。七是完成了白果樹、蓼池6平方公里的小流域治理工程，并對全鎮(zhèn)的2座病險(xiǎn)水庫和5公里滲漏渠道進(jìn)行除險(xiǎn)加固。八是新建了周家河、九里崗、五馬山等通訊基站，實(shí)現(xiàn)了全鎮(zhèn)境內(nèi)通訊信號全覆蓋，有線電視和互聯(lián)網(wǎng)也正逐步由集鎮(zhèn)向西不斷延伸。九是對庫區(qū)村電網(wǎng)進(jìn)行了改造，新建礦山企業(yè)電網(wǎng)2條，確保了移民和企業(yè)用電安全與正常生產(chǎn)。

5、社會(huì)事業(yè)齊頭并進(jìn)

一是堅(jiān)持科教興鎮(zhèn)戰(zhàn)略。全面實(shí)施“科教興鎮(zhèn)”、“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，全面推行教干競選制、全員聘任制，加大教育改革力度，積極落實(shí)農(nóng)村教育“兩免一補(bǔ)”政策，全鎮(zhèn)農(nóng)村九年義務(wù)教育學(xué)生入學(xué)率達(dá)100%。學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)一步完善，教師學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境得到徹底改善。

二是完善衛(wèi)生建設(shè)。健全鎮(zhèn)、村兩級衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，鞏固新型農(nóng)村合作醫(yī)療成果，確保群眾參合率達(dá)到92%以上。加大對食品安全、醫(yī)療市場整頓，切實(shí)解決農(nóng)民看病難、看病貴難題。全面落實(shí)甲型H1N1流感防控工作責(zé)任制，確保全鎮(zhèn)社會(huì)穩(wěn)定，干部群眾生活正常。

三是加強(qiáng)群眾文化陣地建設(shè)。今年在縣文化部門的支持下，完成了九里崗、青樹溝、錢家河、秦家溝和龔家院村的農(nóng)家書屋建設(shè)，豐富了群眾文化生活。

四是強(qiáng)化計(jì)劃生育工作。堅(jiān)持一把手親自抓、負(fù)總責(zé)，突出抓好人口出生清理清查、“三查”落實(shí)、節(jié)育措施落實(shí)、社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收四個(gè)硬任務(wù)，加大流動(dòng)人口管理力度，綜合治理出生人口性別比。全鎮(zhèn)“三查”率98.86%，流動(dòng)人口辦證率99%，計(jì)劃生育率95.88%，社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收面達(dá)100%。

五是完善社會(huì)保障制度。落實(shí)好農(nóng)村最低生活保障制度，嚴(yán)格公示程序，做到應(yīng)保盡保，做好春秋兩季對困難群眾的救濟(jì)。全鎮(zhèn)共落實(shí)參保1210人，發(fā)放民政救助資金60余萬元。積極協(xié)調(diào)不斷擴(kuò)大貧困家庭子女的救助面。及時(shí)準(zhǔn)確查報(bào)各類災(zāi)情，妥善處理各類災(zāi)情 4 起.六是林業(yè)工作常抓不懈。鞏固全鎮(zhèn)8000畝退耕還林面積，全年荒山造林2000畝，對全部山林實(shí)行封山管護(hù)，成立護(hù)林隊(duì)，嚴(yán)厲打擊濫砍盜伐和毀林開荒等違法行為。實(shí)施生態(tài)環(huán)境綜合治理，植被覆蓋率明顯提高。

七是扶貧開發(fā)成效顯著。一是進(jìn)一步鞏固龔家院、青樹溝、秦家溝、錢家河等村重點(diǎn)扶貧村建設(shè)成果。二是加大圓嶺山村的扶貧開發(fā)建設(shè)力度，確保順利通過省重點(diǎn)扶貧村建設(shè)驗(yàn)收。三是科學(xué)規(guī)劃琵琶灘，萬家坪，水泉溝三個(gè)村2009年省定重點(diǎn)扶貧村的建設(shè)。

八是加強(qiáng)勞務(wù)輸出，建全農(nóng)村勞動(dòng)力資源信息庫，開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)，切實(shí)提高就業(yè)競爭能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。2009年我鎮(zhèn)把勞務(wù)經(jīng)濟(jì)作為一個(gè)新產(chǎn)業(yè)來抓，成立了勞務(wù)輸出工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了勞務(wù)經(jīng)濟(jì)辦公室，還把勞務(wù)輸出工作列入中心工作目標(biāo)責(zé)任考核。全鎮(zhèn)全年轉(zhuǎn)移就業(yè)6081人，其中縣內(nèi)轉(zhuǎn)移811人，省內(nèi)縣外3679人，省外1591人；自發(fā)轉(zhuǎn)移5596人，占轉(zhuǎn)移人數(shù)的92%；實(shí)現(xiàn)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)收入5890萬元，比2008 年增長2890萬元，增率為96%。勞務(wù)收入已成為我鎮(zhèn)許多農(nóng)民家庭收入的重要來源，許多村子已出現(xiàn)了“外出一個(gè)，致富一家，外出一群，帶富一方”的可喜局面。

九是全方位與市縣對接，主動(dòng)融入市縣一體發(fā)展。為從觀念與規(guī)劃上實(shí)現(xiàn)與十堰市的對接，2009年，緊緊圍繞縣委、縣政府“兩區(qū)兩帶”戰(zhàn)略，加速推進(jìn)“兩區(qū)四園”建設(shè)（以本鎮(zhèn)的石灰石資源，與鄖縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)對接，打造一個(gè)以礦產(chǎn)開采加工為主的工業(yè)園區(qū)；以九里崗的肉蛋禽養(yǎng)殖戶為基礎(chǔ)，打造一個(gè)飼養(yǎng)規(guī)模100萬只的肉蛋禽養(yǎng)殖小區(qū)；建以九里崗村為主的萬畝茶園、以蓼池片為主的萬畝柑桔園、以青樹溝村為主的千畝菜園、以龔家院村為主的水上休閑渡假樂園），將青山鎮(zhèn)打造成“濱江生態(tài)鎮(zhèn)，十堰后花園”；為實(shí)現(xiàn)交通對接,鎮(zhèn)黨委、政府全面謀劃青山至十堰的公路，凝聚方方面面的力量打通“青十”路，進(jìn)一步提升鄉(xiāng)級公路等級，努力建設(shè)以青山鎮(zhèn)為中心的一小時(shí)交通圈。“青十”路起于青山鎮(zhèn)圓嶺山村，止于十堰市漢江街辦馬家溝村，經(jīng)過努力，2009年6月8日已開工，并進(jìn)行路基工程，2010年完成硬化工程；為實(shí)現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)對接，把青山鎮(zhèn)建成十堰市“后花園和休閑度假樂園”，我們充分發(fā)揮鄰近城區(qū)，山水資源豐富的優(yōu)勢，大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，全面恢復(fù)重建娘娘山休閑觀光風(fēng)景區(qū)，開發(fā)漢江沿岸休閑度假村及農(nóng)家樂；為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)對接，青山鎮(zhèn)進(jìn)一步發(fā)揮豐富的山地資源優(yōu)勢，深入實(shí)施“茶桔興鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，繼續(xù)做大做強(qiáng)以茶葉、柑桔為主的效益農(nóng)業(yè)，著力培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。目前全鎮(zhèn)已有五馬山、金箭山專業(yè)桔場兩個(gè)，有錢家河、龔家院等柑桔專業(yè)村7個(gè)，柑桔已成為我鎮(zhèn)農(nóng)民增收的一項(xiàng)重點(diǎn)支柱產(chǎn)業(yè)。2007年，該鎮(zhèn)籌資建柑桔打蠟廠,提高柑桔附加值，同時(shí)以柑桔產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)為抓手，強(qiáng)化果農(nóng)精品意識(shí)，進(jìn)行低產(chǎn)園改造和品種改良，重視抓好鮮果銷售，真正實(shí)現(xiàn)果農(nóng)增產(chǎn)增收。同時(shí)大力扶持以九里崗為龍頭的茶場發(fā)展，“青山翠毫”、“青山 云峰”等品牌在十堰市知名度日益提高，春茶供不應(yīng)求。

回顧青山鎮(zhèn)創(chuàng)市“先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的工作，雖然取得了一定成績，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但我們也認(rèn)識(shí)到了在工作中還有許多地方急待改進(jìn)：

1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾仍然比較突出，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度還需進(jìn)一步加大；

2、農(nóng)產(chǎn)品的技術(shù)含量還有待提高，農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)銷一體化還未形成，市場還須進(jìn)一步擴(kuò)展；

3、交通網(wǎng)絡(luò)不夠發(fā)達(dá)，成為制約本鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”問題；

4、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還不高，農(nóng)民收入增長還很較慢，村級集體經(jīng)濟(jì)還很薄弱。針對以上的問題，我們在今后的工作中將認(rèn)真加以改進(jìn)，確保全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。2010年是“十一五”規(guī)劃實(shí)施的最后一年，我鎮(zhèn)將用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，進(jìn)一步振奮精神，增強(qiáng)信心，爭優(yōu)搶先，緊緊抓住南水北調(diào)工程、“鄖十”高速公路和“運(yùn)十”鐵路即將動(dòng)工以及“一江二橋三鎮(zhèn)”的規(guī)劃賜于青山鎮(zhèn)的機(jī)遇，打造柑桔、茶葉、礦產(chǎn)、汽配四大支柱精品產(chǎn)業(yè)。努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長、農(nóng)民增收、企業(yè)增效、社會(huì)和諧穩(wěn)定，奮力推進(jìn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)的全面發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn) “濱江生態(tài)鎮(zhèn)、十堰后花園”的建設(shè)目標(biāo)。

鄖縣青山鎮(zhèn)人民政府 二O一0年一月

第三篇：如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生

如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生

如何把問題學(xué)生轉(zhuǎn)化成才？我相信：只要我們了解和掌握他們的個(gè)性特點(diǎn)，采取行之有效的方法和措施，對癥下藥，像春風(fēng)化雨一般地去溫暖他們，問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化是能夠?qū)崿F(xiàn)的。

一、關(guān)愛給問題學(xué)生

我認(rèn)為，愛是一種巨大的教育力量，是溝通學(xué)生思想的橋梁。作為教師，只有具備了深厚的愛生之情，把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一般來關(guān)愛他們，就會(huì)時(shí)刻地把他們放在心上，同時(shí)學(xué)生也會(huì)靠近老師，才會(huì)向老師敞開自己的心扉，讓教師多了解他們，發(fā)現(xiàn)他們，他們才能快樂的接受教師的愛。因此，我們教師要用真心來熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是要偏向問題學(xué)生，他們更渴望愛的澆灌。

二、善于捕捉問題學(xué)生的閃光點(diǎn)

教育實(shí)踐告訴我們，問題學(xué)生并不是每個(gè)方面都有問題，他們總有潛在的某一方面的才能和好的品格，每當(dāng)這種光點(diǎn)閃爍時(shí)，也正是對他們引導(dǎo)的最好時(shí)機(jī)。因此，我們教師必須去尋找到他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕是寸分微小的閃光點(diǎn)，都要及時(shí)地當(dāng)眾給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓他們有展現(xiàn)自己和改正不良行為的機(jī)會(huì)，同時(shí)會(huì)讓他們享受到成功的快感。時(shí)間久了，自然會(huì)洗去身上的污垢。

三、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生要持之以恒

問題學(xué)生身上的不良行為，不是一日養(yǎng)成的，同樣，轉(zhuǎn)化工作也不是一朝一夕可以做好的，教師應(yīng)有長期的思想準(zhǔn)備。這主要是因?yàn)閱栴}學(xué)生自制力差，易出現(xiàn)反復(fù)。那么，他出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候怎么辦呢？這時(shí)切忌操之過急，簡單粗暴地批評。欲速則不達(dá)，教師要有更大的耐心去幫助他們，鼓勵(lì)他們，使他們能真正地明白、理解教師的良苦用心。凡事都要有一個(gè)過程，要想轉(zhuǎn)化他們，就要給他們一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，要有針對性地采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，及時(shí)給予引導(dǎo)，使他們在認(rèn)識(shí)過程中循序漸進(jìn)地改正缺點(diǎn)。切莫把他們拒絕于校外，失去接受教育的機(jī)會(huì)，這樣將危害他人，危害社會(huì)。

四、對待問題學(xué)生，教師要學(xué)會(huì)寬容

寬容是一種信任，寬容是一種激勵(lì)，寬容也是一種仁慈。它可以激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷自新，超越自我。寬容的魅力似一縷仁慈的陽光，照亮那些問題學(xué)生的心靈。對于問題學(xué)生，我們不能認(rèn)為他們已不可救藥，否則，他們將會(huì)離開學(xué)校一步步走向深淵。如果每位老師都能用寬容的心態(tài)去對待自己的學(xué)生，你的學(xué)生將會(huì)自律、自策，他們就成一塊碧玉。因此，我認(rèn)為，要想轉(zhuǎn)化好問題學(xué)生，就必須學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。雨果說，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是心靈。學(xué)生還是學(xué)生，就是因?yàn)樗麄冇袝r(shí)愚昧無知，有缺點(diǎn)，不懂事，所以才會(huì)有不良行為。我們做老師的，年長閱豐，知識(shí)多于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生，當(dāng)然應(yīng)該寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，讓他們改正缺點(diǎn)。

總之，我們做教師的，要用一顆寬容的心悅納孩子的一切，包容他們，用春風(fēng)化月的行動(dòng)去感化他們，相信每一個(gè)問題孩子都能轉(zhuǎn)化好。

第四篇：問題學(xué)生轉(zhuǎn)化

一：問題生姓名及存在問題

學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差，尤其是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)學(xué)困生情況如下：

1、張子?。杭o(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，照樣記不住。家長對孩子溺愛，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。

2、安海波：缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。

二：學(xué)困生分析

這兩個(gè)學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。了解到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。三：本學(xué)期轉(zhuǎn)化目標(biāo)

1、上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。

3、注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)。四：轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好學(xué)困生上課時(shí)經(jīng)常提問他們。

2、加強(qiáng)對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。

3、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

難點(diǎn)：怎樣讓學(xué)生持之以恒，鞏固已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣

第五篇：問題學(xué)生轉(zhuǎn)化方案

問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化方案

問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校德育工作、學(xué)生管理工作的重要組成部分，為積極貫徹“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的教育教學(xué)理念，確保學(xué)生能夠健康地成長。我結(jié)合“精河縣2015年班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試卷”中牛牛的案例分析，特制定適合問題學(xué)生牛牛的教育轉(zhuǎn)化方案。

一、任務(wù)目標(biāo)

通過牛牛的案例分析了解了他的基本情況，他屬于以下幾種：

1、品行不端型。

2、紀(jì)律松散型。

3、學(xué)習(xí)困難型。

4、全面落后型。首先要建立個(gè)案情況登記表，并在日常教育教學(xué)工作中多給予問題學(xué)生牛牛關(guān)注，以養(yǎng)成教育為主，逐步培養(yǎng)該學(xué)生認(rèn)真聽講、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作、尊敬師長等好習(xí)慣，使得該學(xué)生能夠健康、快樂地成長。

二、具體工作措施

為確保該問題學(xué)生轉(zhuǎn)化這一工作能夠有針對性并能取得積極有效的成果，通過家訪了解該學(xué)生家庭情況（重點(diǎn)了解學(xué)生是否是單親或者留守孩），通過找該學(xué)生談心了解目前的思想動(dòng)態(tài)。建立該問題學(xué)生個(gè)案情況分析表。

（一）、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化實(shí)施階段

1、建立好問題學(xué)生轉(zhuǎn)化管理模式。各班班主任以及科任老師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。在工作中要求各司其職。各班科任老師主要負(fù)責(zé)平時(shí)在生活上、學(xué)習(xí)上多給予關(guān)注。如案例中的牛牛，老師要多給他講如何做到認(rèn)真聽講，要學(xué)會(huì)傾聽，要尊重別人。在玩游戲時(shí)，老師要提醒他游戲規(guī)則，不要犯規(guī)。下課，班主任老師要讓其他同學(xué)多和他玩，提醒他不能打人等等。

2、充分利用校園內(nèi)各種宣傳媒介。要求各班班主任老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)該問題學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)在學(xué)習(xí)園地公示，以便讓該生能有取得更大進(jìn)步的動(dòng)力。同時(shí)，用好校內(nèi)設(shè)立的校風(fēng)校紀(jì)宣傳專欄，宣傳欄中設(shè)有問題學(xué)生轉(zhuǎn)化先進(jìn)事跡，及時(shí)挖掘問題學(xué)生的先進(jìn)事跡。

3、定期談話。每月至少與所幫扶問題學(xué)生牛牛談話兩次，及時(shí)了解該生思想與學(xué)習(xí)。確定每月轉(zhuǎn)化的目標(biāo)及措施。

4、深入開展家訪活動(dòng)。學(xué)生的教育必須緊緊依靠學(xué)校和家庭這兩股力量，只有形成了家校合力，學(xué)生的教育工作才能更好地開展。每月至少要深入到該問題學(xué)生家里進(jìn)行一次家訪活動(dòng)或電訪活動(dòng)，以便及時(shí)把學(xué)生在校表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長，同時(shí)也能夠及時(shí)了解到該學(xué)生身上存在的不足和閃光點(diǎn)。使得老師們下一步的工作開展能夠更有目的性和針對性。

5、要求該問題學(xué)生每月有一份思想小結(jié)或思想?yún)R報(bào)。針對轉(zhuǎn)化過程中存在的不足及時(shí)尋找對策，以便更好的做好下一步的轉(zhuǎn)化工作。

（二）、總結(jié)與表彰

為進(jìn)一步提高和鞏固問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作和激發(fā)問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的動(dòng)力，學(xué)期結(jié)束時(shí)，對在本學(xué)期問題學(xué)生轉(zhuǎn)化中進(jìn)步較大的學(xué)生給予表彰。各位幫扶教師針對所幫扶問題學(xué)生的實(shí)際情況寫出《問題學(xué)生轉(zhuǎn)化案例分析》，總結(jié)轉(zhuǎn)化過程中的成功之處及需要改進(jìn)的地方。

三、轉(zhuǎn)化方法

1、關(guān)愛、尊重問題學(xué)生，建立感情基礎(chǔ)，是對問題學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化的前提。

問題學(xué)生很多有感情缺失，他們渴望得到尊重、得到關(guān)愛、得到溫暖。可是，他們在現(xiàn)實(shí)生活中所得到的往往是冷漠、鄙視、甚至敵視的目光。問題學(xué)生認(rèn)為自己是被人遺忘的角落，從而自暴自棄、破罐子破摔。所以，對問題學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化的前提是尊重他們和建立感情基礎(chǔ)，這也是許多優(yōu)秀班主任教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)之一。由此我想：教師對學(xué)生的愛是一切工作的動(dòng)力，在愛的推動(dòng)下，老師才會(huì)“漠視”問題學(xué)生身上的問題，尊重學(xué)生的人格，設(shè)身處地為學(xué)生著想；才會(huì)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的眼睛。

2、講究溝通方法和藝術(shù)，是對問題學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。俗話說的“話不投機(jī)半句多”，就是強(qiáng)調(diào)溝通方法與藝術(shù)的重要性，尤其是問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，更要講究溝通的方法與藝術(shù)。班主任一定要注重批評方式方法，比如說在對問題學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，根據(jù)具體情況采用易位式（交換位置）批評、溫情式批評、自責(zé)式批評、提問式批評、和勉勵(lì)式批評等等批評的方法和藝術(shù)，取得了比較好的效果。

3、抓住閃光點(diǎn)，選準(zhǔn)突破口，是問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的制勝法寶。

問題學(xué)生也并不是一無是處，如果我們總是看不到他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，那么對他們的教育和轉(zhuǎn)化工作也就只能令他們煩惱，根本不可能取得好的效果。所以，班主任善于挖掘和發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的閃光點(diǎn)，并以此為突破口，取得了較好的教育轉(zhuǎn)化效果。

4、導(dǎo)之以行、持之以恒，是對問題學(xué)生有效教育轉(zhuǎn)化的必經(jīng)之路。

對問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化，僅僅靠說教、溝通、關(guān)愛和激勵(lì)等等是不夠的，最終還是要落實(shí)到行動(dòng)上。班主任在轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的問題上做到持之以恒。因?yàn)閱?題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化最大的難點(diǎn)就是“反復(fù)無常”，很多問題生當(dāng)著班主任的面承諾得很好，表現(xiàn)得很乖巧，但背著班主任又是另外一套。還有的問題學(xué)生這段時(shí)間表現(xiàn)有好轉(zhuǎn)，但過一段時(shí)間情況又開始惡化。所以，對問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化需要班主任及科任老師付出大量的時(shí)間、精力、愛心和耐心，只有導(dǎo)之以行，持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)真正的有效轉(zhuǎn)化。

5、組合各方面的教育力量，是問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化不可缺少的手段。

問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化，僅僅靠班主任自身的力量是有限的，有時(shí)也是力不從心的，對于綜合問題生，更要依靠多方面的教育力量等等。所以，班主任應(yīng)根據(jù)問題學(xué)生教育和轉(zhuǎn)化的需要，組合優(yōu)秀學(xué)生、任課教師、心理輔導(dǎo)老師、學(xué)生管理部門的德育干部、校領(lǐng)導(dǎo)、家長、居委會(huì)的管理人員、甚至與問題學(xué)生接觸較多的可以利用的其他人員等等多方面的教育力量，全方位地對問題學(xué)生施加教育影響，在問題學(xué)生的周圍形成一個(gè)教育、引導(dǎo)、督促其行動(dòng)的教育轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)，使他們感受到方方面面的關(guān)注和期望，從而重新認(rèn)識(shí)與評價(jià)自我，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到教育轉(zhuǎn)化的目的。

總之，問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化是當(dāng)前學(xué)校、尤其是面對越來越多的新居民學(xué)生，值得關(guān)注和重視，也值得研究和探討，只要我們共同努力，就一定可以探索出問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的規(guī)律，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

茫鄉(xiāng)小學(xué)漢語文教研組

2015年9月27日