第一篇：孟莊鎮雙唐小學教育現代化評估自評報告

教育現代化督導評估自評報告

新鄭市孟莊鎮雙唐小學 2018年3月9日

教育現代化學校督導評估自評報告

一、學校基本情況

新鄭市孟莊鎮雙唐小學，位于孟莊鎮第二中心社區水謝華城小區，交通便利，服務唐河村、唐砦村、馬東洼、雞王等鄰近村莊。

學校占地面積9200平方米，建筑面積1473平方米，環境優美，設施齊全。擁有普通教室10個，辦公室4個，以及體音美器材室、儀器室、圖書室等7個專用教室，裝備了校園音響系統。全校現有18個教學班，在校生826名，學生入學率、鞏固率都達到了100%。有教職員工36名，學歷達標率100%，專科以上教師23名，高學歷比例達到25.7%，獲得中級職稱教師10名，占教師總數的28.5%，所有教師的計算機、普通話等都達到了相應的等級。近幾年，在黨的教育方針及習近平新時代中國特色社會思想的指導下，深刻踐行社會主義核心價值觀，學校堅持以人為本，內強素質，外樹形象；堅持以教科研為先導，德育為重點，教學為中心,信息技術為載體，確立“創特色、有品味，創品牌、高層次”的辦學思想，以“合格加特長”為培養目標，面向全體學生，全面提高教育教學質量，努力培養有創新精神和實踐能力的有用人才。學校歷年來教學質量和各項綜合評比一直位于全鎮同類別中游。曾先后獲“鄭州市標準化學校”、鄭州市教

35、積極籌備，迎接評估驗收。根據新鄭市教體局指導意見，我校領導小組召開籌備會議3次，制定工作目標，分塊落實工作任務。對照教育現代化學校建設標準和評估指標體系，逐項評議，逐條自查，查缺補漏，議定措施，已達標的抓鞏固，未達標的抓推進，投入人力、物力和財力，積極創造條件，努力實現工作目標。

我校對照《鄭州市普通中小學教育現代化督導評估方案》及新鄭政教督[2015]2號文件規定，自評結果為總得分92.7分。

三、各項指標完成情況 A1素質教育 B1德育為先

C1重視德育。我校倡導“人人都是德育工作者”、“千教萬學做真人”的思想，教書首先是育人。學校健全的德育工作網絡、完善的制度、有力的措施，保證了德育顯著的成效，形成了德育工作的幾個亮點。一是健全德育機制，形成德育網絡。充分發揮了學校的主導作用，建立、健全了“學校—家庭—社會”三位一體、“學校—教導處—班主任”三級管理的德育網絡，建立了家長委員會、家長學校，形成了“人人管德育、家家會德育、社會重德育”的德育機制。二是豐富德育資源。學校建立了革命傳統教育等德育基地，聘請校外德育輔導員、法制副校長，拓展了德育資源的范圍。

此項自評得分：23分 B2能力為重

C4教學理念。隨著國家課程改革的進一步深化，如何適應新的形勢，全面貫徹落實課程標準，改進現行的教育方法和教學手段，全面推進素質教育，努力減輕學生的課業負擔，使學生的整體素質得到全面發展是擺在我們全校師生面前的一項光榮而艱巨的任務。近年來，全校教師能積極學習教育教學理論，不斷更新教育教學理念。開學初學校制定切實可行的教學工作計劃，每位教師也根據自己的實際情況，制定學科教學計劃與業務學習計劃，在學科教師課堂教學達標活動中，能自覺熟練地運用現代教育理念和現代教育手段，積極改進教學方式，引導學生自主合作探究學習，激發學生學習的積極性，主動性，課堂實效明顯。

此項自評得分：18分

C5課堂教學。學校始終把課堂教學作為教學工作的重點來抓，根據新課改的要求，學校積極進行課堂教學改革，探索形成了“先學后教，以練促學”課堂教學新模式，并通過細化課標解讀工作，提高了課堂教學效率，促進了教師的專業成長。

此項自評得分：38分

C6課程建設。一是我校嚴格按執行課程計劃，按新課程計劃要求開足開全課程，學校領導每天查課3次，發現問題

開展豐富多彩的課外活動，讓學生感受到學習的快樂，充分利用班會活動加強心理健康教育。

此項自評得分：7分

C11加強美育。我校加強了音樂美術課程的教學工作。學生藝術學科的基礎知識和基本技能合格率達到92%，絕大多數學生已具有初步的審美能力，能用自己手中的彩筆、舞蹈等表現美，健康的審美情趣已經具備。藝術特長生得到培養和發展，藝術特長生一展身手，為其余學生做出了榜樣。

此項自評得分：9分

C12加強勞動教育。學校加強勞動教育，全面實施素質教育。學校、班級經常性安排組織學生參加校園教師保潔勞動，校園綠化美化、學農基地種植勞動，學雷鋒，爭做環保小衛士等活動，在老師的悉心指導下，學生掌握了一定的勞動技能，低年級學生已初步學會了生活自理。中年級學生幫助父母料理家務已成為習慣，高年級學生能積極幫助父母參加力所能及的勞動。

此項達標，自評得分：9分

C13各類教育統籌融合。學校重視安全教育、生命教育、國防教育，成立了以校長為第一責任人的“安全工作領導小組”，制定了各種安全應急預案，以多種形式對學生進行安全教育，對校舍、宿舍、食堂、體育器材等定期進行安全檢

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此項自評得分：18分 B5創新精神

C16個性差異。我校把改革意識和創新能力的培養融入到學校的各項工作當中去，關注學生個體的差異，激發學生的潛能。一是建立多元的多層面的學生評價體系，注重學生的潛能是否得到開發，是否養成了良好的學習習慣，個性是否得到張揚，心智是否得到優化改善等等。二是尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。三是從學生的個性出發來考慮學生的發展，培養學生的獨立人格，發展學生的個性才能。四是通過激勵讓學生認識到自身的創造潛能。教師用肯定性的贊美語言、鼓舞性的情感語言、光明性的積極語言、啟發性的激勵語言等，調動學生的激情、推動學生的行為、促進學生的進步，使學生的潛能得到充分的開發。

此項自評得分：18分

C17創新意識。我校教師在教學中不斷激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好。讓學生獨立思考，自主探索，培養了學生的創新意識。一是營造良好氛圍，保護學生創新意識。二是改進教法和手段，誘發學生創新意識。

此項自評得分：20分

C21服務社會。我校充分利用社會資源，開展社會服務活動，提高了少先隊員的思想道德素質。一是開展一次志愿宣傳活動。二是幫助困難家庭義務送春聯、貼年畫、打掃衛生，幫助五保老人和困難家庭送洗衣粉、干簡單的家務活、農活。三是演出文藝節目，積極參與當地精神文明建設活動，弘揚民族精神，宣傳健康、科學、文明的生活方式。

此項自評得分：13分 B7綜合素質

C22思想道德。我校注重學生的綜合素質評價，通過有效載體加強小學生的思想道德品質的培養。一是開辟陣地，知、行結合。二是開展活動，培養品德。通過評選三好學生、優秀團員、優秀少先隊員、文明學生、優秀小公民、先進班集體等活動，為小學生樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣。同時抓好重要節慶日、紀念日對小學生的思想道德宣傳教育和實踐活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。

此項自評得分：8分

C23科學文化。一是高度重視學習習慣的養成教育。將學生養成教育的內容和方式系列化，由淺入深、由低到高地進行強化培養。認真培養學生提前預習、課后復習、按時完成作業以及課堂提問、回答、合作、交流等方面良好的學習習慣與能力。通過日常教學活動不斷滲透與強化這些意識，4

學科學合理、有效地結合起來。在教學過程中，用積極的眼光對待學生，以溫情感染孩子，細心傾聽，從關愛和呵護的角度著手健康教學和引導。發展學生健康的心理個性、良好的意志品格，提高學生心理健康水平，促使學生全面、主動、和諧、健康的發展。

此項自評得分：6分 A3學校發展 B8科學發展

C25辦學思想。我校嚴格遵照《中華人民共和國教育法》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，模范執行教育法規和有關政策，以“建一流校舍、創一流質量、樹一流人才”為目標，以“團結、奮進、求實、創新”為校訓，以質量求生存，以特色求發展，不求個個升學，但求人人成才，走出一條具有特色的辦學之路。

學校積極推進素質教育，制定了《推進素質教育實施方案》。深化新課程理念，努力做到“減負提質”，全面關心學生的文化、健康和心理素質，注意教育的整體優化改革。

學校明確提出“讓每一個學生得到發展，讓每一位家長感到滿意”，樹立“為一切學生、一切為了學生、為學生的一切”服務的思想，以人為本，全面提高教育質量。

此項自評得分：12分

C28教育公平。一是我校教師能平等地對待每一個學生，不歧視任何一個學生。給每一個同學表現的機會，讓他們感到自己存在的價值，時刻關注他們的成長，讓愛的陽光籠罩教室的每一個角落，絕不留下陰影。二是積極解決外來務工子女、返鄉農民工子女入學問題。同時，學校建立了心理咨詢室，教師參與心理咨詢，采取個別談話、集體座談等形式，答疑解惑，幫助他們解開心結，關愛留守兒童使他們健康成長。

此項自評得分：9分

C29學校穩定。學校一貫重視規章制度的建設，每學年召開一次教代會，完善了學校各項規章制度，做到職責分明，責任到人，人人有事做，事事有人做，事事有標準，時時有檢查，努力做到“依法治校”、“以德治校”和“以人為本”的管理理念相結合。把制度內化成教師的自覺行為。努力構建科學系統的管理體系。校舍、場地及各項設備設施更新、維護及時，完好率高。校園無安全隱患。我校始終將安全工作放在學校工作的首位，堅持以預防為主，防治結合。

此項自評得分：20分 B9內涵發展

C30教學質量。在全體老師的共同努力下，學生的德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展，形成了愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義的思想感情。低年級學生

州市骨干教師、新鄭市師德先進個人、教科研先進個人、鄭州市錄播課堂優質課大賽一等獎、互聯網搜索教學設計獲教育部三等獎，主持和完成的鄭州市一般課題有《道德課堂中師生關系的研究》、《我校梯級名師培養機制研究》。

此項自評得分：17分

C33特色價值。由于我校管理嚴，校風好，教風正，學風濃，環境優在教師中已形成比拼爭先的氛圍，積極實現“書香校園”，主要是讓我校教師都形成愛讀書、多讀書的良好風氣，使學生家長及周邊社會對我校的教育質量反響良好。

近年來，我校教學質量不斷提高，師生關系融洽，學校教育教學效果得到社會和廣大家長贊譽，聲譽日增。

此項自評得分：8分 A4隊伍建設 B11班子建設

C34思想觀念。領導班子專業技術素質、思想政治素質過硬，結構日趨優化，重視理論學習，能自覺不斷更新觀念，確立新課程和道德課堂的理念，把育人為本作為教育工作的根本要求，能及時撰寫自己的教育思想和體現自己教育思想的著作和論文。

此項自評得分：9分

C35素質能力。按照德才兼備的原則，配備好了學校領導班子，且領導班子專業結構、能力結構、年齡結構合理，021

我校實施有效課堂教學的可操作性策略。每一位教師通過細化分解科學具體的教學目標、設計合理的課堂教學結構、探索合適的課堂教學策略和教學評價、選擇恰當的教學媒體，從而優化教學過程，實現有效課堂教學，切實提高課堂教學效率，促進課堂教學質量的提高。

此項自評得分：24分

C42結構合理。建立了嚴格的教師聘用和任職期內的考核制度，從源頭上杜絕和避免了教師的流失及事業心不強的現象。

此項自評得分：10分

C43充滿活力。我校十分重視對教師的培訓工作，建立以校為本的教師專業發展制度，實施了“校名師工程”。鼓勵青年教師參加各類優質課評比活動，不斷提高學校的整體水平。學校根據教育的特點，積極對教師進行現代教育技術培訓、教育理論學習等。每年均派部分骨干教師赴外取經學習，回來匯報，促進教師共同提高。

此項自評得分：15分

C44梯級培養。我校十分重視對教師的培訓工作，特別對青年教師的培養。學校建立以校為本的教師專業發展制度，實施了“校名師工程”。學校根據教育的特點，積極對教師進行現代教育技術培訓、教育理論學習等。每年均派部

分骨干教師赴外取經學習，回來上一節匯報課，促進教師共同提高。

此項自評得分：12分 A5教學設施 B13教育裝備

C45現代設備。學校現有儀器室、班班通教室、智能廣播系統，并有專人負責，并對儀器注意保養、小問題及時維修。遠程教育還成立了領導小組，保證此項工作的正常有秩序開展。

此項自評得分：8分。

C46信息技術。目前，我校將信息技術運用于學校管理，如校訊通、優學通、校園信息發布等，學校現有電腦11臺學校老師都取得了計算機中級證書，并能上級操作。

此項自評得分：8分

C47管理使用。學校充分利用優質資源和先進技術及管理模式，各專用教室、專用儀器向教師開放，各室都有管理制度，并有專人負責，每年用于儀器設備的經費都不低于公用經費的8%，學校每年都有經費明細帳。

此項自評得分：12分 B14圖書資料

C48圖書管理。學校圖書館藏書量達3600余冊，生均可達28冊。圖書館通風良好，統一書柜，分類存放，統一編

我們學校結合校情、學情，把寫規范字、花樣跳繩做為學生教育的切入點，也作為我校特色教育切入點，對學生全方位實施特色教育，讓學生寫規范字，育健康體。

愛動的少年兒童的天性，為了保障學生安全，同時鼓勵學生積極參加體育鍛煉，學校克服場地和體育器材限制等不利因素，因地制宜開發出花樣跳繩特色運動項目。一條繩子玩出不同的花樣，單腳跳、雙腳跳、正反夾花跳、雙人跳等不同類型項目，讓學生體驗到運動的樂趣。課間操堅持讓學生練習跳繩，每周舉行一次跳繩比賽，讓學生把跳繩作為一種習慣。跳繩比賽豐富了同學們課余生活，增進同學之間的默契和團結合作的能力，讓同學們深刻體會到集體榮譽，更讓同學們在運動中體會到了快樂。“搖繩練臂力，跳繩練腿力，跳搖配合練腦力”，這是跳繩運動的主要健身功效，練好個人跳，集體跳，花樣跳。借跳繩比賽的東風，再次掀起陽光體育運動的高潮。

學生由于坐姿不端正，課業負擔重等因素，寫字不端正、潦草。這些一方面會使學生逐漸養成懶散的學習態度，另一方面也會使學生在考試中受到影響。工整的字跡，干凈的卷面是學生取得好成績不可忽視的因素。為了端正學生的學習態度，養成認真書寫的習慣，學校每天抽出20分鐘時間讓學生練習寫字，每周上一節書法課，每月進行一次書法比賽。

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第二篇：教育現代化評估自評報告詳解[模版]

鄭州市普通中小學督導評估

自 評 報

告

南王村小學 2013年10月29

日

惠濟區南王村小學教育現代化評估自查報告

尊敬的各位領導：

我校在各級領導的正確領導下，認真學習了《鄭州市人民政府教育督導室關于上報2013年中小學教育現代化督導評估實施方案的通知》，充分認識到了學校教育現代化督導的必要性。此項工作的建立、鞏固，完善了農村義務教育管理體制，對推動基礎教育的改革與發展具有重要意義。為貫徹上級指示精神，結合我校實際，成立了“教育現代化”自查領導小組，制定了切實可行的實施方案和細則。對照教育現代化督導標準認真自查，做到了從嚴從細、目標落實、責任到人。以保證學校“教育現代化”工作順利開展。現將我校教育現代化自查情況匯報如下：

一、學校概況

鄭州市惠濟區南王村小學位于鄭州市惠濟區古滎鎮南王村，東臨師南路，北臨雍容華貴的思念果嶺山水，全村共有7個村民組，三千多村民，我校系成建制小學，校園占地面積12873.24平方米（19.3畝），建筑面積1234.56平方米，建有教學樓、配置有計算機室等功能課室；學校現有面積為7000平方米的操場，有200米的標準跑道和一個籃球場、乒乓球場地；學校綠化面積6500平方米，綠化率50.4%。

現有6個教學班，在校生159人，適齡兒童全部入學。12名教師，中小學一級教師7人。教師大專學歷以上12人，占100%；本科學歷5人，占41.7%；一人正在進修本科。教師普通話合格率100%，繼續教育達標率100%。

南王村小學不但服務于南王村的村民，還有周圍的曹村坡、嶺軍峪等村的部分學生，另外黃河大觀、大橋局、印染廠、綠色中原包裝公司、橋工段、中國石油天然有限公司等單位都在該服務半徑之內。隨著鐵路線的進一步開發，預計五年內周邊人口將達7000人，學生數將達540人。

近幾年，在區教育體育局、古滎中心校和古滎鎮鎮政府及南王村村委會的大力支持下，我校逐步加大投入改善學校辦學條件和辦學環境，如今我校校園布局合理、環境優美，四季常青，景色美麗；學校在全面貫徹黨的教育方針，大力開展素質教育的基礎上，不斷進行課堂教學改革，教育教學質量逐步提高，每學年教育教學工作綜合考評名列區、鎮前列。近幾年學校先后被評為“ 區平安校園”、“鄭州市校園文化先進單位”，省師德先進個人一人、師德先進個人一人、省農村骨干教師一人、市骨干教師一人，區市級優質課二十多人次等榮譽稱號。

二、主要做法及基本經驗

1、積極推進素質教育，做到德育為先，五育并舉

近幾年我校不斷深化教育改革，積極推進素質教育。我校認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要的實施意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作的若干意見》及市、區教育局關于素質教育的文件精神，切實做到把學校德育工作擺在素質教育的首要位置，正確引導和幫助青少年健康成長，促進青少年德、智、體、美、勞全面發展。

我們本著抓實師德建設、抓緊德育常規、抓牢學生習慣、抓活德育活動的思想，建立健全德育工作網絡，積極開展豐富多彩的德育活動。

一是高度重視師德教育工作，把師德教育工作擺上議事日程，定

定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德教育的責任感和緊迫感。在日常工作中要求教師不斷加強政治理論學習，并開展對教師的鑄師魂、育師德、樹師表、正師風、練師能的“五師”教育，不斷提高教師的思想素質和道德修養。

二是堅持貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，進一步加強學生的養成教育工作，使每個學生自覺的規范自己的行為，創造良好的教學氛圍，形成良好的學風、教風、校風。

三是充分發揮德育基地的陣地作用，利用節假日，紀念日，組織學生開展豐富多彩的德育活動。本我校組織進行了清明節祭奠革命先烈、藝術節展演、舞蹈、書法、繪畫比賽、經典誦讀比賽等富有意義的活動，豐富了學生的學習和課余生活，加強了對學生的思想教育和感情熏陶。

四是堅持每周一的升國旗制度，舉行升旗儀式，并做好國旗下的演講。對學生進行愛國主義、集體主義、養成教育、安全教育等教育活動，使學生通過這些德育活動，引導他們形成正確的人生觀、世界觀、價值觀和社會主義榮辱觀。

五是加強學生的公民意識和法制教育及優秀文化傳統教育，培養學生自由平等、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。并把對學生的德育教育滲透到各科教學和各個教學環節當中，提高德育工作的吸引力和感染力。

2、注重學生能力培養，提高學生綜合素質

我們在德育為先的前提下，也非常注重對學生進行體育、美育、勞動教育和心理健康教育。能認真開展“陽光體育”運動，保證學生每天一小時鍛煉時間，并定期開展春季運動會、趣味運動會、籃球傳校

比賽和大課間活動，從而提高學生的運動技能和身體素質。有專任的心理輔導教師，并定期對學生進行心理健康教育和疏導，對有問題的學生能及時與其家長溝通協調，積極采取措施，保證學生的身心健康。在平時的教育教學過程中，我們也很注重藝術類課程的教學，按規定開足音樂和美術課程，學校成立有合唱隊、舞蹈隊和美術興趣小組，除參加上級的各類比賽外，我們還利用元旦、六一等節日開展豐富多彩的藝術活動，每年舉辦一次校園藝術節。我校還安排有專門的勞技教師，在加強對學生的通用技術、勞動觀念和勞動技能教育以外，還積極讓學生參加社會實踐活動，增進學校與社會的聯系，從而培養學生熱愛勞動、服務人民、服務社會的責任感，培養學生適應社會、適應自然的能力。同時學校還非常重視對學生進行科普知識的教育，使學生了解當代社會先進的科學技術，培養他們熱愛科學的興趣，參與一些科技小制作活動，從而提高學生的科技素質和創新精神。

3、不斷深化課堂教學改革，扎實開展教研科研活動

一是開齊上好各門課程。我校認真按照義務教育課程設置標準，開齊上級要求的各門課程，做好師資配置，保障課堂開展，做到不隨意增減課程、課時，并認真開展綜合實踐活動課，開發有本校特色的的校本課程。

二是不斷深化課堂教學改革。在教育教學中我們以“三個面向”為指針，要求教師要面向全體學生，尊重每個學生的個性特長。積極開展課堂教學改革，探索和建立符合教育規律和學生身心發展的課堂教學模式，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，切實推進道德課堂建設，提高課堂教學效率，進而提高教育教學質量。

三是扎實開展教研活動。①強化教師的課堂常規檢查。為規范教師的教學行為，我校嚴格落實《課堂教學常規》，要求每一個任課教師要做到課前認真備課、課中認真上課、課后認真反思。學校教導處加強教師課堂過程檢查，每月對教師進行綜合考核。為減輕學生過重課業負擔，我校要求教師要做到精講、精練，能夠在課堂消化的盡量在課堂消化，不允許占用學生過多的課外時間。②結合構建道德課堂和教改大課堂活動，主抓教師的“說、上、評”課等基本功，除校長、主任主持教研活動外，其余時間交與教研組安排，教研組進行輪流主持，使每位教師都有鍛煉的機會。③本我們仍以教師研討教材為重點，組織全體教師參加了學校、中心校和區教研室的教材研討活動，以此來提高教師對課程標準和教材的把握能力，促進教師、正確解讀、把握和落實學科教學目標，從而提高教師駕馭教材和課堂的能力。④扎實開展課程綱要的編制與使用、導學案的編制與使用和作業建設工作，不斷深化我校和諧課堂和道德課堂建設。⑤創新教學模式。根據各學科的特點，以及我們對小學課堂“道德、和諧、高效”的追求，經過全體教師的不斷探索，大膽改革，逐漸形成了具有學校特色的“學導練”三步課堂教學模式：三個階段即明確目標先自學、針對重難點理解導學、實現目標抓訓練；這樣的模式順應了課堂教學改革的要求，轉變了教學方式和學習方式，培養了學生的自學能力，并很好地檢測了目標的落實與掌握情況。

四是重視學校科研活動。“科研興教”、“科研興校”是教育實現可持續發展的必由之路，也是在新形勢下全面實施素質教育，深入探索學校教育教學規律的必然選擇。開展教育科研，不僅會增加學校的發展的生長點，更可以促使學校持續發展。近年來，我校堅持科研興校、科研強師、科研增效的思想，以求真務實、開拓創新的精神，大力開展教育科研工作。要求每個教研組根據自己的學科特點制定實驗課題，進行實驗、改革、總結。教研組根據每個教師實驗情況，及時修改和充實自己的試驗內容，期末每位教師結合自己的實驗課題撰寫成果論文。

4、注重內涵發展，推進特色建設

我校秉承“以人為本，樹人啟智”的辦學目標，按照“誠信做人，踏實做事”的教育理念來構建設學校文化。使學校各處的標語激勵人心，精警有力；遍布校園的墻壁文化春風化雨，潤澤無聲；學校的走廊、圍墻，也成了教育的陣地。形成了由知識到品德、由文化到傳統的多角度、多層面的藝術氛圍。

我們著力打造“書香校園”。讓教師、學生通過閱讀與人類崇高精神對話，從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣。

一系列校園文化活動的開展，豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，活動突現了學生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團隊精神，強化了實踐體驗，發展了學生的綜合能力，體現了活動中鍛煉人、活動中塑造人的活動目標。

祖國的文化遺產博大精深，古詩文鑄就了中華民族的靈魂和性格，是中國古代文學中的一枝瑰麗的奇葩，是前人千錘百煉給我們留下的精神財富，是祖國極其珍貴的文化遺產，是中華民族精神的脊梁。我校2010年立足于本校實際情況，斟酌學校的遠景發展，確定以“古詩誦讀”為我校特色教育突破口，通過誦讀古詩文，可以使人明志，使人聰慧，可以使學生認識歷史，陶冶情操，豐富想象能力，提高審美能

力。

5、強化隊伍建設，構建新型師資隊伍。①加強學校領導班子建設。

我校有校長1人，教導主任1人。學校領導班子均符合相應的任職條件和任職資格。學校實行校長負責制，明確能級管理體系，做到分工具體明確，管理到崗到位。

建立學習、創新型領導班子。我校班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身理論素養和管理水平，深入教學第一線，積極引領全體教師探索基礎教育課程改革，實踐新理念下的教學新模式。

建立民主、勤政型班子。領導班子堅持依法治校，以德治校，勤政廉潔，作風民主，緊密聯系群眾。重視學生及家長的意見，建立學校與社會、家庭合作溝通的機制。主動接受社會監督，調整和改進學校管理，做到公正、公開、透明。

②強化教師隊伍建設，打造良好的教師團隊。

中小學一級教師7人。教師大專學歷以上12人，占100%；本科學歷5人，占41.7%；一人正在進修本科。教師普通話合格率100%，繼續教育達標率100%。河南省師德先進個人1人，河南省農村骨干教師1人，鄭州市骨干教師1人，黨員2人，在學校中起到了很好的示范帶動作用。

學校非常重視教師的專業化成長。在平時工作中一抓學習，建學習型師資隊伍。學校將教師培訓納入正軌，培養教師的學習自覺性。提高經費保障，鼓勵教師積極參加各級各類學習活動，提升自身素質。二抓培訓，建專業型師資隊伍。學校積極創設培訓條件，拓寬培訓渠

道，通過“走出去、請進來”的方式，讓學校領導和教師接受外部信息，感受外面的世界，認識到自己的問題和差距，增強抓好校本培訓的內驅力。三抓教研，建立研究型師資隊伍。加強對教師的培養和提高，通過強化校本培訓、校本教研、課堂教學大賽、評選教學能手等活動，進一步促進教師專業化發展。四以現代教育技術，抓教師的業務培訓。

6、拓寬渠道加大投入，改善學校辦學條件

辦學條件是教育現代化的有力保障。在創建過程中，我們力爭實現“硬件不軟，軟件過硬”的目標，進一步改善了校園環境，完善辦學條件。

經過連年的投入，學校辦學條件不斷改善，教學儀器設備自然、數學、音、美電教器材均達到二類標準，體育器材按教學班配齊，使用率高。有常用的勞動器材，且有相應的勞動基地，并經常性組織學生活動。各類儀器、器材室管理制度齊全，各類帳冊完備。儀器、器材都按規定使用。圖書總冊數為3900冊，生均24冊，圖書管理員根據學校的借閱制度，讓學生按班借閱，每期每班借閱超過7次。學校建有一個微機教室，學生能正常地上機學習，而且與互聯網接軌，學生能通過網絡了解世界。近年來，學校在市、區教育局的大力支持下，學校為每個班級配備了班班通共6套，學校建成了網絡管理中心。學校每年用于學校購買圖書和教學掛圖書籍、教師培訓學習的經費都在5000元以上。學校的教學設備達到了省定配備標準。

存在的問題及努力的方向：

1、進一步加強學校硬件建設。現正在建設教師食堂，學校還將通過各種渠道爭取上級領導和相關部門的財政支持建設綜合樓，增添儀器器材，改善學校的辦學條件和教學設施。

2、不斷加大教師的培訓力度。學校校將積極創造條件，為青年教師的成長提高搭建平臺，為培養更多的區、市、省級骨干教師、名師和學科帶頭人而不懈努力，并充分發揮這些優秀教師的輻射帶動作用，促進教師的專業成長，提高學校整體師資水平和質量。

3、更加深入的開展學校古詩誦讀特色活動。豐富學生的人生體驗，引導其樹立正確的人生觀和價值觀，為他們一生的成長奠基。

4、進一步豐富學校的各項活動，比如體育、音樂、美術、書法等藝術類活動和比賽，特別是學生的各種社團活動，培養學生良好的審美情趣和人文素養，發展學生的個性和特長，使學生綜合素質全面提高。

第三篇：教育現代化督導評估自評報告

教育現代化督導評估自評報告

新密市茍堂鎮玉皇廟小學

2015年3 月21日

教育現代化督導評估自評報告

一、學校基本情況：

新密市茍堂鎮玉皇廟小學位于新密市最南端的美麗小鎮—茍堂鎮玉皇廟村。學校東臨澤河，西依歷史文化積淀深厚的九里山，北靠講武山廟街南端，南接風景宜人的大鴻山與許昌禹州市毗鄰。生源覆蓋茍堂鎮玉皇廟村、南土門村、孫家莊村、申門村、槐樹嶺村、南方溝村、養老灣村共計7個自然村，雖然學校地處新密市最南端，但交通便利，環境優美，人杰地靈，民風淳樸，自古就是人才輩出之地。

學校總占地面積10010平方米，建筑面積5180平米，生均建筑面積8.14平方米，教職工31人，專任教師28人，學歷合格率100%。其中本科6人，專科15人，學歷提高率達到67.74％。學生636人，12個教學班，平均班額53人。學校教學設施齊全，校園綠化美化基本到位，三季有花，四季常青，景色美麗，空氣清新，環境宜人。從1947年建校以來，我校全面貫徹黨的教育方針，大力開展素質教育，不斷進行課堂教學改革，教育教學質量逐步提高，每學年教育教學工作綜合考評名列全鎮前茅。

多年來，學校實施“管理治校，依法治校”辦學策略，確立了“智育教育+特長教育，使每一位學生都能全面健康成長”的辦學思想，堅持“服務育人，創新育人，管理育人”的辦學理念，學校本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的辦學思路，秉承“創新育人、管理育人、服務育人”的工作準則，堅持以“全面發展+個性特長”的培養目標，全校師生同心協力、積極探索、銳意改革，突出以書法、閱讀、乒乓球為主的特色辦學思路，全面提高教育教學質量。近年來，我校憑借 “以人為本+ 精細化”的管理，以及不斷提升的教育教學質量，贏得了全體學生、廣大家長和轄區社會各界的肯定和支持！

幾年來，我校在教育教學多方面獲得榮譽：教育管理和教學方面被評為“鄭州市文明學校”、“鄭州市標準化學校”、“新密市師德師風建設先進校”、“新密市乒乓球特色學校”、2011年榮獲少林拳進課堂活動“楷模學校”獎牌，2013年獲得“新密市防震減災科普示范學校”，2011年我校食堂順利通過河南省二級食堂驗收，2015年4月學校食堂順利升級為“河南省一級食堂”。2010年以來，連年被評為 “茍堂鎮綜合考評先進單位”、“茍堂鎮教學質量先進單位”等榮譽稱號。

二、自評情況：

（一）宣傳發動階段：

自接到教育現代化督導評估通知后，學校召開領導班子及全體教師會議，認真學習《鄭州市普通中小學教育現代化督導評估細則》，成立了學校現代化學校評估工作領導小組，由校長劉書紅任組長，副校長王治軍任副組長，總務主任申冠昌、教導主任徐喜軍、德育主任王慧玲及安全專干劉現明等同志為成員，并責任分工，落實到人。其他任課教師人人有任務，個個有責任，合理分工，協作應驗。小組成立后制訂了玉皇廟小學現代化學校評估實施方案，組織全體教職工對現代化督導評估方案及有關法規進行了認真學習，并積極宣傳評估的目的意義，動員全體教師積極參與到現代化學校評估工作之中。

（二）自查評估階段： 根據玉皇廟學校教育現代化督導評估實施方案和學校詳細分工，評估小組成員通過查閱資料，召開座談會，進行學生問卷調查，個別訪談，實地察看、各室布局調整等渠道收集信息。然后進行系統整理、分析、歸檔。再根據評估指標，填寫學校教育現代化評估自評表。最后，依托教育均衡發展成果，查找自評中存在的問題與不足，采取強有力措施并及時制訂整改方案進行限時改進。通過幾次反復的自查，整改，再自查再整改，學校的各項教育教學硬件、軟件都得到了明顯的提升。

（三）綜合分析評價階段：

學校現代化學校督導自評小組依照《鄭州市普通中小學教育現代化督導評估實施細則》進行討論，匯集各級自評內容及相關資料，分析、評定有關指標的定性意見，自評得分763分，形成自評報告初稿，由學校校務會及學校教育現代化評估工作領導小組集體審議通過。

三、各項指標完成情況： A1素質教育 B1德育為先 C1重視德育

我校堅持德育為首、五育并舉的管理理念，做到德育工作有章可循。學校已經形成“校長—少先隊輔導員—班主任—任課教師”的“全員育人”工作網絡，使德育工作貫穿于日常的教學、管理和生活服務當中，使德育工作真正形成了“人人有人管、事事有人管、處處有人管”的良好育人環境。德育工作學期有計劃，每月有安排，每周有落實，做到層層落實，責任到人。對學生管理做到“嚴格要求”和“精心呵護”相結 合，從大處著眼，從小事入手，促使學生的行為規范化。特別是學校通過班主任培訓會、工作經驗交流會、組織班會觀摩課、專題研討等形式，不斷提高班主任的整體素質和管理水平。實行班級工作的量化管理，引導各班抓好班集體建設，抓好班內制度和班級文化建設，提高學生的自我教育和自我管理能力。重視班主任隊伍建設，促進班主任專業化成長。我們按照教育部《中小學班主任工作規定》和《新密市中小學班主任工作常規》的要求，每學年都把有責任心、能力強的教師放在班主任位置上，學校每學期都選派優秀班主任進行業務培訓學習，或走出去觀摩名校，走近名師，學習提高。通過利用校外資源，使班主任能不斷汲取新信息，創新工作。

C2教育落實

活動是德育工作的重要途徑，活動中有價值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。為了更好地激勵學生全面發展，挖掘學生中的先進典型，樹立學生身邊的榜樣，展現學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌和青春風采，營造良好的校園文化氛圍，促進學生健康成長，學校堅持開展形式多樣，內容豐富的德育活動，使學生在活動中接受教育。利用升旗儀式、班會課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉、遵紀守法、文明禮貌的好品質，爭做時代新人。每學期我們都組織感恩教育、獻愛心等活動，形成了良好的教育氛圍，有力推動了學校德育工作的開展。

C3全面體現 學校著眼于學生的終身發展，努力構建學校、家庭、社會三位一體的教育合作機制。強調學校與家庭、社會密切的配合，構筑三點（學校、家庭、社會）一線（學生自主習慣）的全方位一體化教育格局，優化教育功能。通過每期的班級家長會、家校聯系卡、教師家訪、校訊通、家長學校，加強家校之間的溝通，努力爭取家長對學校工作的理解和支持。積極營造良好的社區教育環境，充分發揮法制副校長、校外輔導員、德育基地的作用，先后組織了法制教育報告會、打掃社區公共衛生、爭做田間秸稈禁燒環保小衛士等活動培養學生的公民意識，增強學生的社會責任感。讓學生接觸社會，了解社會，提高基本素質和實踐能力。

B2能力為重 C4 教學理念

面向全體學生，尊重每個學生的個性特長，使每個學生都能得到全面發展。把促進學生的品德優良、知識進步、技能提高，身心健康成長作為教學的終級目標。

C5課堂教學

我校積探索符合教育規律和學生身心發展的課堂教學模式，切實推進“道德課堂建設”。根據我校實際情況和新課標的要求，我校探索并構建了“143三段六環節道德課堂教學模式”，并進行了深入細致的解讀。教學模式具體解讀為：課堂教學的40分鐘按照1:4:3的比例，劃分為“課堂準備階段（5分鐘）+學生參與操作階段（20分鐘）+拓展提高、達標檢測評價階段（15分鐘）”三個時間段。六環節，即A、課堂準備階段：①創設情景，導入新課；②展示學習目標；B、學生參與操作階段：③自學指導，學生自主探究；④小組討論，合作交流；C、拓 展提高、達標檢測評價階段:⑤展示成果，拓展提高；⑥課堂知識檢測、評價遷移；

全校以“解讀課程標準”和“課堂教學模式的改革與創新”及“道德課堂構建”為重點，圍繞新課程實施過程中所遇到的重點問題，選取突破口，有針對性的開展適合本校實際的特色教程。學校根據實際建立和完善了較為有效的教學模式，堅持集體備課，實現了教師從教無定法到教有定法的轉變，從而提高了教學效率。教師通過培訓、學習等形式，促使他們積極實施和探索新課程改革，改善教育理念，完善教學方法，把品德教育、創新教育、能力培養貫穿到日常教育教學中，變“要我學”為“我要學”。為學生終身發展奠定良好的思想品德和堅實的知識能力基礎。

C6課程建設

我校以體、音、美課程為突破口，嚴格實行課程標準，開足開全課程，積極開展各項活動，嚴格執行作息時間，從而減輕學生的課業負擔，培養了學生的興趣。學校自主開發了《硬筆書法基本教程》和乒乓球課程，形成了學校課程的特色和亮點。

C7教研科研

加強課題研究，教育科研成效明顯。教科研工作有專人負責，成立研究組織機構，有適合我校的教科研制度。教研計劃、課題計劃具有針對性和操作性，能促進保教質量的提高和特色教育的形成。

C8培養能力

學校設立了學生成長檔案袋，記錄學生的成長過程，并以此作為學 生綜合素質評定的一項依據，改變了一張試卷定優劣的限制學生發展的做法，從而促進學生全面、健康、快樂成長。

B3全面發展 C9加強體育

我校能認真落實學校體育工作條例，牢固樹立“健康第一”的思想，重視發展學校體育項目，每年春季舉行一次田徑運動會，每學期舉行一次乒乓球比賽、籃球比賽、跳繩比賽、拔河比賽等，開展陽光體育運動，保證學生每天一小時的鍛煉時間。

C10加強心理健康教育

把心理健康教育寓于常規教學活動之中，雖沒有專用的“心理健康咨詢室”，但有一名教師獲得了“心理咨詢師”資格證，并在日常教學中開展工作。

C11加強美育

我校按規定開足音樂和美術課，組建藝術活動興趣小組，經常開展豐富多彩的藝術活動，每年舉辦一次校園藝術節，如慶“六一”活動，舉辦繪畫展，培養了學生良好的審美情趣和人文素養。多次參加新密市舉辦的藝術活動：課本劇比賽，乒乓球比賽，繪畫書法比賽等，并取得了優異成績。

C12加強勞動教育

在加強學校對學生進行勞動技術教育和信息技術教育中，我校專門在校內建立了勞動實習基地，以便學生能親自動手勞動，收獲自己的勞動果實。同時每周都要上勞動課，由勞技教師專門講授基礎知識，并要 求學生掌握，并參加勞動實習，提高勞動技能，鍛煉自己。在平時的上學期間，我校還組織學生參加一些勞動實習或義務勞動，提高同學們的勞動興趣，積極參加，并書寫勞動體會，體驗生活。總之，在我校學習期間，不光學習文化課知識，還要定期或不定期學習勞動的知識，在提高文化知識的同時，還鍛煉自己的身體和參加勞動的興趣和愿望，以達到成為合格的多方面人才的目的。

經常組織學生參加社會實踐活動，讓他們走入社區打掃衛生、幫助孤寡老人洗衣做飯，從而培養學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的情感。

C13各類教育統籌顧整合

我校堅持把知識學習與德育修養、理論學習和社會實踐有力地結合在一起。經常對學生開展安全教育、法制教育，國防教育，不斷促進德育、智育、體育、美育有機的整合。每學期我們都要開展緊急安全疏散演練、消防演練、自我防范知識講座、安全教育知識講座、生命教育知識講座等活動，使學生綜合素質得到全面提高。

A2學生發展——B4社會責任 C14提高認識

把培養學生社會責任感貫穿于教育教學整個過程，從而提高學生的責任意識。從學生入校門就開始對他們進行常規禮儀教育、感恩教育、愛國主義教育等。

C15加強教育

經常開展各種教育活動，如：“小手拉大手幫帶”活動、“感恩父母”的主題隊會、“文明禮儀伴我行”、“法制教育”、“愛國主義教 育”主題隊會等。通過這些活動在著力提高學生道德水平的同時，提高學生的服務意識，極大豐富了校園精神文化的內涵。

B5創新精神 C16個性差異

關注第個學生個性差異，把改革意識和創新能力的培養融入學校的各項工作中，每學期制訂有素質教育實施方案，并嚴格按照方案執行。為了給每個學生成長提供適合的教育，發展每個學生的優勢和潛能，學校建立學生成長檔案，每個教師每學期都有培優補差計劃、跟蹤記錄和總結，關注學生不同的特點和個性差異。

C17創新意識

在教育教學過程中，為了不斷激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，我們開展了音樂、美術、書法、經典誦讀、乒乓球五個興趣活動小組。

C18創新思維 在教育教學和綜合實踐活動中努力為學生創造條件，培養學生的創造思維能力和創新精神，在數學教學中，讓學生動手制作平面圖形及立體圖形等；讓學生自己動手制作圖案、剪紙等布置教室文化。

B6實踐能力 C19實踐活動

我校把教育教學與生產勞動、社會實踐相結合，積極開發綜合實踐課，開發了研究性學習、社區服務、美術等綜合實踐課。回顧綜合實踐活動課程開設以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學生，在活 動中都得到了鍛煉。學校堅持以點帶面的工作方針，開展了“環保從身邊做起”、“為孤寡老人獻愛心”等活動主題，安排專人負責指導，通過活動促進學生的成長。廣大教師對開設綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實踐活動課程的進一步深入開展，將有更多的教師加入進來，將有更多的學生受益。

C20科學評價

為了增強學生科學實驗、生產實習和技能實訓的成效，對學生的每次活動都進行了科學的評價。

C21服務社會

為豐富學生的假期生活，培養學生的社會使命感，我校積極開展豐富多彩的服務社會實踐活動，引領學生走出象牙塔，關注社會熱點，關注民生，關注生命意義，在實踐中培養和提高自身的思想道德品質，促進自身發展，充分發揮社會實踐活動在學校育人工作中的作用。

B7綜合素質 C22思想道德

每學期我們學校都會制定學校綜合素質評價方案，及時記錄學生的成長情況，學校廣泛征求意見的基礎上，確定本校綜合素質評定實施細則，把評定的內容、方法、程序和結果及舉報申訴制度進行，做到家喻戶曉。并通過學生家長會、致家長的一封信、校信通等形式，向家長做出明確說明，征得家長和社會的理解支持。實行責任追究制度。對弄虛作假、違規操作等嚴重影響評定工作的違紀行為，要追究責任，嚴肅處理。建立新的學生檔案管理制度，為每個學生建立成長記錄，以適應 中小學評價、考試制度改革及高中招生制度改革。完善學生成長檔案袋的內容與管理，并不斷對其進行充實和改進。

C23思想理念

我校能按照規定讓學生完成多門課程的學習，針對每次測試情況進行具體的分析，使各類學生的學業成績都有所提高，同時不斷培養學生的科技素質、藝術素養，使他們的個性特長得到發展。

C24素質能力

學校為每個學生都建有健康檔案。學生身體素質和健康狀況基本達到要求，學生有健康和諧的生活方式和樂觀向上的心理素質。

A3學校發展 B8科學發展 C25辦學思想

明確辦學方向，科學目標定位。“創辦規范加特色學校、爭當稱職加專長教師、培養合格加特長學生”一直是我們追求的辦學目標。我校全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人，堅持以人為本，堅持教育創新，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。

C26辦學機制

學校制定有切實可行的發展規劃，每學年有工作計劃，并積極探索科學化、民主化、規范化的管理體制，實施目標管理和績效管理，實行校務公開。

C27辦學規范 大力推進依法治校，學校要建立完善符合法律規定，體現自身特色的學校章程和制度，認真履行教育教學管理職責。嚴格執行規范辦學行為的有關規定，健全制度，規范管理，實現零投訴。控制班額，不超過國家規定人數。師生、家長對學校規范辦學滿意度高。

控制上課時間與學生在校時間。嚴格執行全市統一的作息時間，周上課時間不超過5天。在校時間不超過6小時。嚴禁拖后放學，嚴禁利用休息日、節假日上課、補課。控制課外作業數量。各學科要統籌調控，提高作業布置的科學性、有效性。嚴格班級及課程安排。學校嚴格執行新課程計劃，開展好信息技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。不得隨意增減課程和課時，不隨意提高或降低教學要求，不搞突擊教學和提前結束新課程；保證學生每天一小時體育活動時間。每學期的考試安排和次數要執行上級規定，嚴禁以考試分數為學生排名次，嚴禁單純以學生的分數評價學生。

嚴格控制教輔資料和收費。未經批準，教師或班主任不得組織學生統一或變相統一購買。嚴格執行上級收費政策，杜絕亂收費。認真落實《教師職業道德規范》。關愛學生、保護學生安全；禁止侮辱、體罰和變相體罰學生行為，嚴禁諷刺、挖苦、歧視學習困難學生；嚴禁教師酒后上課或帶通訊工具進教室；嚴禁教師收受學生、家長禮品和攤派學習用品；嚴格落實在職教師從事有償家教的有關規定。

C28教育公平

教師對待每一個學生都一視同仁，從沒有因為成績、家庭情況而歧視一名學生，相反，對于家庭困難的學生，老師們都會盡自己的盡大能 力去幫助，積極解決進城務工子女入學問題，幫扶困難家庭子女健康成長。

狠抓政策落實，為外來務工人員子女接受教育提供保障，確保轄區內每一位進城務工人員子女接受免費義務教育；通過不斷凈化校園環境，逐步改善學校的辦學硬件條件，為外來務工人員子女提供良好的教育環境；通過加強教育管理，完善教育網絡，全面建立外來務工人員子女教育體系；通過學校招生與施教區無縫對接，實現對外來務工人員子女入學不設門檻，免費教育。特別是學校對外來務工人員子女提出的“三個優先”的幫扶政策：一是學習上優先幫助與輔導，二是生活上優先關心和照顧，三是活動上優先參與與指導，使外來務工人員子女感受到學校的溫暖，生活的愉悅。同時，重視學困生轉化工作，是學校常抓不懈的一項工作。

C29學校穩定

安全大于天、重于山，學校把安全工作作為頭等大事來抓。有健全的領導小組、規章制度，每學期都舉行安全防范逃生演練、消防演練，地震逃生演練扥進行安全知識講座活動。每月學校組織教室對各個教室、寢室、廁所、廚房的墻體、門窗、線路、電器進行全面的檢查，有檢查記錄及檢查總結。

B9內涵發展 C30教學質量

我們根據上級教育主管部門的文件要求，以教學指導教學。根據課程標準開足開全課程，堅決杜絕隨意調課、占課和無人上課的現象，體 現對學生“減負”的要求。廣大教師嚴格執行學校上課要求，在課堂安排上和備、講、批、輔系列工作中，都很認真負責地實施課程計劃，并且對學生的在校時間和課外作業量都有具體的要求，各學科之間密切協調，體現了教學活動的豐富性、趣味性，從沒有出現違背教育規律的情況，走出了一條“輕負擔、高質量”的教改之路。

連年來在學業水平測試中我校的教學成績總是名列全鎮第一，學生在各種文藝活動、體育比賽中多次獲得新密市級獎。

C31教學評價

學校根據新課程理念，建立科學的評價體系，每學期學校印發學生評教、教師評學評價表，每學期進行期中期末兩次考試，并以年級為單位進行質量分析，針對問題，及時調整教學策略，有效監控教學質量。積極探索師生評價體系的改革的有效途徑，根據德、能、勤、績評價教師，建立教師成長檔案；根據德、智、體、美、勞綜合素質評價學生，建立學生成長檔案。每學期要求各班主任用第二人稱撰寫學生評語，客觀評價學生的優點、閃光點，委婉指出不足。從而探索出了學校發展的多種評價方式，受到學生和家長的好評。

B10特色發展 C32特色內涵

學校在開展教育教學活動的同時，重視體育、音樂、美術課的教學。為了走特色之路，我們把辦學目標定為：“學校有品位，教師有個性，學生有特長”。轉變觀念，走特色育人之路。我們把音樂、繪畫、乒乓球、籃球、古詩文誦讀進課堂作為學校的特色教育。已形成突出的，相對穩定的強項和優勢。

C33特色價值

在特色辦學中，我校已培養了一批有特色的高素質學生。在教育活動、社會實踐、校園文化建設中起到了引領作用，得到社會的廣泛認可。

A4隊伍建設 B11班子建設 C34思想理念

學校領導重視理論學習，平時加強對教師的理論學習指導，利用學習時間學習《教師職業道德讀本》、道德課堂的相關材料等。提升了教師理論水平，提高了教師駕馭課堂的能力，更有效的促進了教育教學質量的進一步提升。

C35重視能力

以劉書紅同志為核心的學校領導班子5人中，專科學歷的3人，本科學歷的2人。均有五年以上教學工作經驗，有任職資格證書。在長期的合作過程中，領導班子形成了默契，作風民主，廉潔奉公，我校領導班子以100%的滿意率贏得了教職工的好評。班子成員具有良好的思想政治素質和辦學治校能力以及課程領導能力，領導班子帶頭擔課、聽評課，重視青年干部和后備干部的培養。

C36團結進取

我校領導班子是團結的集體，是干事創業的團隊。班子成員精誠合作、勤奮工作，大家心往一處想，勁朝一處使，有多少光就發多少熱，有多少能量就做多少功，形成一了團結、合作、務真、求實、有凝聚力、戰斗力的領導集體。帶領學校全體教師勇于創新，多次受到上級領導的好評。

C37領導作風

學校領導班子求真務實，作風民主，以身作則，勤政廉政。領導班子工作作風以“惟公、惟廉、惟誠、惟謙”被所有教職工信任。

C38辦學業績

幾年來，我校在教育教學多方面獲得榮譽：教育管理和教學方面被評為“鄭州市文明學校”、“鄭州市標準化學校”、“新密市師德師風建設先進校”、“新密市乒乓球特色學校”、2011年榮獲少林拳進課堂活動“楷模學校”獎牌，2013年獲得“新密市防震減災科普示范學校”，2011年我校食堂順利通過河南省二級食堂驗收，2015年4月順利升級為河南省一級食堂。連年被評為 “茍堂鎮綜合考評先進單位” 等榮譽稱號。

B12教師發展 C39領導重視

沒有教師的發展，學生、學校的發展就無從談起，所以，學校利用一切可以利用的條件，進行教師培訓。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業素質。學校采用集中與分散相結合的形式，進行政治、業務學習，并要求教師向專家學習，讀教育名篇、教育專著積極參加上級組織的各種培訓，從而接受新理念，提升教育素養。

C40師德高尚

在學校管理，加大了目標責任考核評價的力度，從真完善并落實了 《教學常規管理細則》、《教師教學工作考核方案》、《教師獎懲制度》、《教師考勤制度》等一系列制度。規范教師隊伍，獎懲分明，充分發揮調動了教師的積極性。

良好的師德師風就是教育教學資源。因此，我們十分重視師德師風建設。每學期初，學校按照上級的要求，鼓勵教師積極參加各種培訓，對照《中小學教師職業道德規范》進行自查互查，寫出自查報告，并不斷地自我完善。

C41業務精湛

學校制定有教師隊伍建設計劃和校本研修方案，建立了教師成長檔案。教師培訓經費得到了落實，績效工資考核公開透明，從方案的實施、整改到最后的落實，每次都召開全體教師會，從而維護了教師的合法權益，做到了校務公開。我校非常重視教師培訓工作，并由副校長具體負責，制訂了切實可行的培訓計劃和實施方案，措施得力，效果明顯，骨干教師逐年增加。為了使全體教師都具有良好的職業道德素養，我們在教職工中開展了“揚師德，鑄師魂，做人民滿意教師”、師德大討論活動，大力倡導“愛園守法，明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，經常性地開展爭當“文明教師”活動。

在業務培訓方面，我校教師繼續教育培訓、普通話、中級計算機、信息技術培訓，同時，我們制定了不同層次教師的培養提高規劃，堅持每月舉行一次全校聽評課活動，利用教科研活動，使教職工教育教學水平不斷提高。對于青年教師和新上崗教師，我們有意識地采取了一些措施，如：開展形式多樣的教學觀摩、活動評比；對青年教師進行推門聽 課、隨堂聽課；反思教學研討活動；開展優秀教案、個案評選活動；引路子，讓教師有的放矢地讀書。通過給教師推介好書、好文章，把教師的精力引到學習上，形成學習的氛圍，交流的內容也會隨之改變。壓擔子，給教師委以教學上的重任。

C42結構合理

建立了嚴格的教師聘用和任職期內的考核制度，從源頭上杜絕和避免了教師的流失及事業心不強的現象。

C43充滿活力

我校重視骨干教師和青年教師的培養，支持他們外出培訓和學習，他們在學習中不斷汲取先進的教育教學經驗，及時反思總結并應用在教學中。在學校和教師的通力合作下，教師的業務能力得到很大的提高，學校的教育教學水平也再上一個臺階。目前，我校有新密市骨干教師6名、鄭州市骨干教師1名。

C44梯級培養

我校重視教職工思想政治工作，制定了學習制度并能得到落實。每周有固定時間進行思想政治學習和業務學習。教師崗位職責明確，有健全的評價、考核制度，激勵作用明顯。學校一直重視青年教師和骨干教師的培養，通過師徒結對、青年教師座談會、青年教師基本功比賽、撰寫教學反思等多種途徑提高青年教師業務能力，有各類教師培養、培訓計劃和落實措施。

A5教學設施 B13教育裝備 C45現代設備

學校校園網絡建設符合省指導意見的要求，并能充分發揮網絡的作用。我校共有15個電子白板教室，能嚴格按照《茍堂鎮玉皇廟小學電子白板教室管理制度》進行管理，內容具體、符合實際、操作性強。

C46信息技術

為了強化信息技術的應用，提高教師運用信息技術水平，更新教學觀念，改變教學方法，加快終端設施的普及，每學年我們都讓教師參加計算機能力培訓和信息技術能力培訓。

C47管理使用

學校能充分利用優質資源和先進技術，創新運用管理機制和管理模式，學校建立有儀器登記冊、儀器借用記錄、采購清單等。

B14圖書資料

C48圖書管理

圖書室由輔導員總負責，圖書室有健全的管理制度，有圖書管理，有圖書登記冊、師生借閱登記冊，經常開放，借閱率高，充分發揮圖書資源在教育教學中的功效。圖書13399冊，生均圖書21冊。B15體衛設施 C49場館器材

我校在上級政府的大力支持下，不斷加大教育教學設備的投入，有符合《中小學教育技術裝備標準》要求的體育活動場地，體育器材達到國家規定的標準。

C50醫療衛生 我校非常重視學生生理和心理衛生保健工作，成立了衛生保健領導小組，建立健全了衛生保健工作人員的規章制度。有標準的衛生器械和體質測試設備，對突發衛生、食品安全事件有應急預案。衛生保健、學期工作計劃、總結齊全，堅持晨檢，定期檢查，有記錄，有總結，每周公布檢查結果。各種保健資料文字清楚，數據準確，科學合理，發揮了實效。

四、辦學特色

為了響應國家陽光體育運動思想的號召，我校確定了乒乓球和書法作為特色項目。

首先學校成立了以校長劉書紅為組長，體育分管領導劉現明為副組長，教導主任徐喜軍、體育教師王水峰、王丙寅等為成員的特色創建領導小組，具體負責學校特色的規劃和實施。為特色工作順利開展提供了組織保障。其次完善特色創建管理辦法，建立少特色管理制度，保證學校特色項目的正常開展。再次營造濃厚的特色氛圍：積極向家長宣傳學校創建乒乓球特色的重要意義，帶動學生積極參與到乒乓球的活動中來。我們以大課間為載體，全面落實“2+1大課間模式”（早上和下午分別安排30分鐘課件活動，下午放學后住宿生安排1個小時的課外活動時間），開展訓練。同時利用體育課、活動課、校本課時間進行教學，在保證學生每天1小時體育活動中，體育活動的參加率達到95%以上。

其次，開發校本課程、開展書法的教學。我們不僅按國家計劃開足開齊體育課及課外活動課，而且開發了《硬筆書法基礎》校本課程，以培養學生興趣、規范學生寫字基本功和基本技能為主要目的，分年級、分階段確定教學內容：建立機制、強化評價與考核。

第三，搭建平臺、在成長中體驗書法的樂趣。學校每周每班開設一節寫字課，每天利用午后預備十五分鐘時間進行書法練習。每周每位同學上交一頁書法作品進行積累，讓這些作品記錄孩子們成長的足跡。

五、存在問題與整改措施。

（一）存在問題。

1、師生信息化普及水平及整體師資隊伍素質有待提高。尤其是教師年齡結構偏大，對電腦、網絡、班班通等現代化的教學手段接受慢，使用率較低。

2、教育環境有待進一步優化。學校、家庭、社會還沒有完全形成強有力的綜合教育網絡和體系，沒有形成多股力量擰成一股繩的合力。

3、特色教育的師資力量需要進一步培養。尤其是書法教師多為中老年教師，年輕教師書法功底差。

（二）整改措施：

1、努力營造青年帶老年的傳幫帶氛圍，使每一位教師都能正確使用現代化信息技術手段輔助教學：

中老年教師中的王丙寅老師、王水峰老師為帶頭人，以青年教師周海濤等信息技術嫻熟的教師為依托，建立傳幫帶小組，整體提高教師現代化教學能力。

2、加大宣傳和推介力度，打造知名農村學校：

利用各種教研活動和網絡媒體等多搞交流或聯誼活動，加大宣傳力度，將成功的做法和成熟的經驗推介出去，提高學校的知名度。在今后的工作中，我們將繼續以“高標準、高素質、有特色”作為我們的辦學目標，進一步改善辦學條件，充實現代化教學設施，滿足教育教學改革和發展的需要，從實際出發，實現傳統教學向現代教學的轉變；加大教育宣傳力度，為素質教育的實施創設良好的社會環境，爭辦人民滿意的教育！

新密市茍堂鎮玉皇廟小學

第四篇：岳莊小學現代化評估 自 評 報 告

岳莊小學自評報告

為了全面貫徹黨的教育方針，進一步規范學校辦學行為，指導學校扎實推進素質教育，全面提高教學質量，本學年我校通過“抓隊伍、強素質，抓規范、正校風，抓管理，樹形象，抓教學，保質量”，進一步優化學校管理，提高教育質量和教育管理水平，全面推進素質教育，不斷提高辦學質量和辦學效益，促進教師素質全面提高，促進學校工作全面、協調、持續發展，推動學生綜合素質發展，努力辦好讓人民滿意的教育。現將一年來教育督導評估工作自評如下：

一、基本情況

岳莊小學建于上世紀是三四十年，學校現有教職工15人，6個教學班，在校生378人，校園占地面積8136平方米，生均22平方米；建筑面積1966平方米，生均5.2平方米；綠化面積3000平方米；學校設有圖書室，有圖書8200冊，生均21.69冊；學科實驗儀器均達一類配備標準。

二、自評工作的主要情況

我校本學發展性教育督導評估的自評工作從開始，至結束。對照督導評估方案熟悉評估指標及各項內容，掌握了評估要求、原則、程序及操作技術，并明確人員分工、時間安排和工作職責。

（一）主要成績

本學年，我校按照“遵循教育規律，促內涵式發展”的工作思路，堅持以推進課程改革和課堂教學改革為主線，以“樹立常規意識，從常規入手，努力做好常規事”為工作宗旨，圍繞工作目標主題，開展了豐富多彩、形式多樣的教育教學活動，從而使我校工作取得一定成績，現將我們的做法總結如下：

一、堅持“安全第一、預防為主”的方針，建設平安校園。

只有樹立起“安全第一”、“安全無小事，人人都有責”的思想，才能確保學校工作穩步進行；只有保住每個人的生命安全，我們工作才穩定，才能談我們的教育。為此，本學期，我校進一步建立健全了學校安全工作的各項規章制度，完善學校安全工作目標責任制。將各種安全工作制度落實在平時的實際工作中，組織全體教師學習《學生傷害事故處理辦法》、各班在創建“平安校園”工作的統一部署下積極開展了創建“平安班級”活動，利用升旗儀式、紅領巾廣播站、學校大、中隊板報，積極做好法制安全宣傳教育工作，增強了學生的安全防范意識。學校與教師、教師與學生層層簽訂安全責任書。針對4月份以來幼兒園、學校發生的暴力事件，學校及時發放致家長的一封信、學生安全家長會等形式力爭家長、學校、學生一起聯手筑建學校安全的防線，學校積極配臵鋼叉、警棍等防護品。嚴格門衛制度和24小時值班制度，禁止閑雜人員和外來車輛進入校園，實行門衛和值周值班人員工作崗位責任制和責任事故追究制。

加強對師生的法制和安全教育，加強對重要部位的安全檢查和對學校治安的安全防范，認真做好飲食衛生管理和防疫工作，加強消防安全，校園安全、根除事故隱患，維護正常的教學、工作、生活秩序，強化學生的交通法規意識，提高其自我保護能力。在安全檢查工作中，發現問題，該整改及時整改，絕不吝嗇花在安全工作方面的資金，真正做到消除隱患。重點防范危及師生安全的食物中毒、傳染病、交通、溺水、用電、樓道等安全事故。加強對師生的安全教育和演練，增強安全防范意識和自我保護能力。創建安全文明校園，使學校成為師生工作、學習、生活的樂園。

二、完善德育機制，提高工作實效性。

1、加強班主任培訓和激勵提高機制，建立以班主任全員參與的班級考評機制，建立健全學校德育檢查制度。積極開展形式多樣的班級德育活動展示，如隊列比賽、校歌比賽、國旗下演講等將每次比賽結果計入班級考評積分。形成了以少先隊為主，各班主任配合，全體教師和學生干部參與的檢查監督機制。實行對班級紀律、校園衛生、學生一日常規進行全面檢查、考核。拓展學生的自我教育，自主管理模式，讓學生參與管理，培養學生自治自理能力，全面促進學風、校風建設。

2、在養成教育上，各班按照上學期制定的養成教育計劃繼續在不同階段開展相應的養成習慣教育，注意養成教育的系統性和連貫性，把學生習慣養成教育抓出實效。狠抓學生學習常規的落實，堅持不懈的抓學生的養成教育，促進優良校風和班風的形成。學生養成了會讀書、會學習、會寫字的學習習慣和消除了學生遲到、打架斗毆、亂扔垃圾、不講衛生、亂倒污水、不守公德、衣冠不整、形象不佳，語言粗俗等不良行為習慣。

3、有計劃地開展普法教育，禁毒教育、交通安全教育和環保教育，使廣大師生學法、懂法、守法、用法，增強法制觀念，預防犯罪。

4、開展心理健康教育。各班主任把心理健康教育活動作為德育教育的一個突破口，培養學生學會寬容、學會關心、學會感激、敢于面對挫折、勇于克服困難、堅韌不拔的良好心理品質。

三、扎實推進課程改革，建立完善評價體系。

（一）強化科研興校理念，打造高效課堂。

各教研組的緊緊圍繞上期立項課題，推進新課程教學模式研究探討，參與課題立項的教師認真做好平時教學工作中的每一項資料的收集整理工作，將教學實踐和理論結合，按時完成課題小結、結題報告。

學校開學兩周后進行課堂開放活動，學校教師每節課都是開放課堂其他教師可以隨時入班聽課、課后及時交流評課。每周三、四為學校語文課例研討時間，教研組將組織相應學科老師進行聽評課活動。根據評課中出現的問題及時調整自己的教學策略，再次向教研組長提出作課時間安排。本期教師每人聽課30節，我本人聽課60節，將名家理念、思想與本人、本校課堂教學探究結合起來，提高課堂效率。

（二）加強教師學習培訓，促進教師專業發展。

1、細化解讀課程標準，探索有效課堂教學模式。各教研組圍繞“細化解讀課程標準，科學設臵學習目標”組織教師學習解讀課標，制定且實可行的實施方案。相應學科教師依據教研室學期教學目標與單元教學目標、課時教學目標進行備課，各科教案檢查以新課程標準細化后的目標為依據。教研組進行每兩周一次的細化解讀課程標準的交流、研討活動。學校把課標解讀細化作為教師備課、設計教學、實施教學、評價教學的一項重要工作抓好落實，避免課標解讀與備課、課堂教學脫節。本學期將把《鄭州市教育局關于細化解讀課程標準工作指導意見》《有效教學》《呈驗性課標解讀模式探索》《基于課程標準的教學與評價》《新課改——一個學校在變化》《評價如何促進學習》等作為本期教師培訓的學習主要內容，組織教師每周一下午集中學習，周五下午結合本周的教學實際進行交流。

2、加強教師學習，提升自身業務素養。學校為教師讀書學習提供物質條件、學習時間，采用集中閱讀一部教育專著與教師自學相結合，定期開展讀書交流活動，結合工作實踐進行反思交流，并評選出切合實際有推廣價值的反思、心得在學校推廣，激發教師學習積極性，讓教師在智慧碰撞中實現共同成長。每位教師完成了一月一篇讀書心得、一篇教學論文、一篇教學反思、一篇優秀教學設計。

（三）加強教學過程管理，促進教學常規的落實。

圍繞提高課堂教學效率、作業質量，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。（1）認真嚴格落實教學常規月檢制度。在月檢過程中，不僅僅只查“做了沒有”，主要查教師常規“做得怎樣”，重點是看教學常規完成質量。（2）探索“導學法”課堂教學模式，改進對課堂教學日常督查形式。把握課堂教學環節，講所當講，講要得法。加強對課程教學計劃執行情況的檢查、督促，堅持聽隨堂課，確保教學活動的正常開展；（3）認真做好教師教育教學業務考核工作，加強課堂教學情況督查與管理。（4）教師布臵作業必須目標明確，數量適度，質量高，要認真批改，及時訂正糾錯，杜絕教師批紅叉，學生無更正的現象；杜絕只布臵不檢查、不批改的情況發生。對每一章節學生出現的問題做好批改記錄，以便及時補救。本期我校設計的作業批改記錄表具有可操作性、實用性，在本期末市教研室進行的調研活動中得到幾位教研員同志的認可，把此表帶回教研室。

（四）建立促進學生全面發展的評價體系，確保學生健康成長。學校本著“立足長遠，注重過程，挖掘潛能，個性發展”的思想，注重發展性和過程性能評價。完善成長記錄檔案袋制度，記錄學生每天的成長歷程，讓每一個學生都留下成長進步的足跡，使每一位學生都獲得自信，感受快樂。讓學生個性特長得以展示、各方面潛能得以發揮、每天都能在不同的方面獲得成功的喜悅，使學生在自信、快樂、和諧的氛圍中健康成長。

四、書香校園建設是一項系統性的工程，我校全體師生有一種細雨潤物、積水成淵的精神，不斷積淀才能行成一種濃厚的學校文化。因此，本學期我們將繼續從閱讀的形式、數量、時間、書籍上給與老師、學生充分的保證，制度上不斷完善，活動內容、形式上不斷更新，充分調動發揮全體教師的智慧，努力挖掘學生潛能，各班5月份有形成果裝訂成冊，形成濃厚的書香校園建設氛圍。

五、認真抓好“兩課兩操一活動”。（1）體育課。每節課體育老師都做到認真備課，認真上課，在讓學生掌握基礎體育運動和強身健體的基本要領、基本技能的同時，還培養了學生自覺健體和自我衛生保健意識。（2）健康教育課。我校十分重視上好健康教育課。同時我們設立心理健康咨詢室，每位教師針對任教學生存在一些問題，提出切實可行的解決辦法，引導學生樹立正確人生觀、辨別是非的能力，以及解決學生心理的問題，促進學生健康成。（3）堅持不懈地抓好眼保健操和廣播體操。眼操和早操是學校文明班評比的重要條件，每天值日教師、值日學生都認真地進行巡視檢查。

六、建立起學校、家庭和社會的教育網絡。教育好一個學生，不單單是學校的事，更多的是家庭教育和社會教育。所以，學校定期召開家長會，向家長匯報小孩在校學習情況。老師平時通過電話、家訪、校訪等形式向家長了解、匯報學習情況。尤其是家長學校授課活動更是有聲有色，其中，畢業班召開了兩次家長會，老師們在家長會上抓住家長最關心的話題——如何讓自己的孩子順利地進入中學，設身處境地為家長解決他們心中普遍存在的困惑。同時，希望家長朋友們從心理、身體、學習各個方面給予孩子更多的關心和照顧，對家長們提出了一些共同教育學生的方法和建議。家長們的參與熱情普遍很高，部分家長意猶未盡，會后還向班主任和任課老師請教有關問題，班主任和任課老師都耐心地向家長解釋，直至他們滿意而歸。

家長學校工作的開展，促進了教師與家長的溝通，使學校、教師、家長達成共識。家長們普遍認為，只有形成家校合力，共同創造良好的育人環境，才能為孩子創造美好的明天。

七、抓后勤，講服務。后勤、總務工作是學校中的一個重要組成部分。后勤須主動、及時為學校中心工作服務，為師生服務。為此，本學期也做了大量工作。

1、加強財務管理，實行民主監督。堅決執行上級文件，認真執行預決制度，實行收支兩條線管理。做到計劃用財、民主理財。每年初進行全體教師參與的預算制定會，共同討論學校資金的支出，并在民主理財的基礎上，將學校的全部的收入和開支公示，接受全體教師的監督。

2、努力提高財務人員素質，堅持教育后勤人員牢記服務宗旨，不斷改進工作作風，為教育教學服務。總務后勤人員任勞任怨，經常加班加點，默默做好自己的本職工作，為學校做出了應有的貢獻。

3、開展了節約型校園建設，通過各種形式宣傳節約，杜絕浪費。

4、繼續做好校舍安全工程檔案工作，為學校校舍改建工作做了準備。由于全體師生的共同努力，學校的各項工作在中心校的檢查評比中得到好評，教育教學生成績穩步上升。但是在工作中還存在一定的不足：

八、存在問題及整改措施。

綜合起來我們學校還存在以下問題：

1、全體教師的教育教學理念有待提升。

2、細化解讀新課程標準的工作只是起步，需要協同全體教師共同學習探討高效課堂的教學模式。

3、學校管理制度建設還需進一步完善。

今后的努力方向 ：

1、加強教師的專業化建設，使教師的專業化水平進一步提高。

2、繼續加強學生行為規范和養成教育，使學生從小養成各種良好行為習慣。

3、加強學校管理，發掘校本資源，充分發揮各種資源的使用價值。

4、繼續努力，制定確實可行的管理制度，不斷提高教育教學質量。

鄭州市普通中小學督導評估

自

評

報

告

新鄭市薛店鎮岳莊完全小學

2013年11月

第五篇：教育現代化自評報告

教育現代化自評報告

教育現代化自評報告

2012年11月，xx市教育督導室在朱震東主任的帶領下，對我校現代化學校進行驗收，反饋了驗收報告，根據實際情況，我校制定了整改方案。在2013年，我們積極努力整改，達到現代化學校標準要求，現自評如下：

一、學校基本概況

xx小學，原名xx一小，創建于2005 年，由于東區拆遷工作的需要，由原來的xx四所村小合并而來的。學校位于鄭東新區祭城路辦事處轄區，xx交叉口西南角，2010年10月劃歸xx教文體局管理，2011年更名為xx區xx街小學。

學校占地面積60畝，建筑面積10300平方米，現有學生2410人，生均占地面積平方米，生均建筑面積平方米，學校擁有圖書室、儀器室、微機室、音樂室、美術室、體育室、少先大隊室、衛生保健室、多媒體教室等功能室；擁有200米環形跑道、6600平方米的標準塑膠操場為孩子們提供了充足的活動場地；圖書室藏書50000冊，儀器總數5140余件。

我校現有39個教學班，在校生2410人。全校教職工98人，其中小學高級教師40人，小學一級教師38人，2013年9月新進教師7人，專任教師學歷100％達標，取得本科學歷69人。

我校先后被授為“大河少年紅領巾小記者站”、“鄭州市德育工作先進單位”、“依法治校示范學校”、“省級示范性家長學校”、鄭州市紅領巾示范學校。

二、各項指標完成情況

（一）素質教育

1.德育工作是一個學校重中之重的工作，德育工作做好了，做扎實了，其他一切工作都會順理成章，水到渠成。我校領導充分認識到了德育工作的重要性，所以把德育工作放在首要位置，并貫穿于學校的各項工作之中，通過組織

各種活動充分而又深入地開展德育工作，讓學生在平凡中感受教育，在活動中升華教育，在行動中實踐教育。我校的教育理念是：育人為本，德育為先，能力為重，全面發展。根據這一理念開展了學校的德育工作，成立了以校長為組長的德育工作領導小組，并進行了分工。強化各室參與，全員育人意識，形成了完善的德育網絡體系，堅持以養成教育為基礎，以課堂教學為主渠道，以豐富多彩的活動為載體，取得了顯著的教育效果。

⑴ 加強師德學習，增強團隊意識

加強師德學習，大力弘揚奉獻精神、研究精神和創新精神，加大對教師的求真務實、開拓創新、團隊精神等觀念的教育，使我校在教師的付出和超越中，彰顯出學校特色。

我校利用每周一的例會組織全體教職工認真學習相關法律法規，《中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國教育法》，和上級下發的有關師德方面的

文件，深入開展了“愛崗敬業，為人師表，教書育人，愛生奉獻”為核心的師德教育，提高了全體教師的師德水平，道德修養。

幾年來，我校堅持“育人先育德，成才先成人”的指導思想，以構建和諧校園為目標，以學生思想品質和良好道德情操、養成教育為重點，結合我校具體情況，從抓身邊的文明習慣做起，培養了學生的責任感和愛國情操，使我校的德育工作達到了新的高度。

通過各項活動，利用不同的形式，對學生進行全面的德育教育，真正做到了學校無小事，事事教育人，學校無閑處，處處教育人。通過德育教育，成效顯著。

⑵ 教學理念：秉承“尚禮”的辦學理念，堅持“禮儀教育創特色、文化引領鑄品牌”的辦學策略，堅持教師學生的雙主體地位，讓學生在全面發展的過程中快樂成長，讓教師在教書育人的過程中實現自我發展。

讓每個學生在全面發展的過程中快樂成長--培養幸福的樂學者；

讓每個教師在自主發展的過程中體驗成功--打造成功的樂業者。

⑶ 課堂教學：我校成立了以校長為組長，教導主任、年級長、教研組長為成員的課堂教學改革領導小組，具體組織和實施這一課改活動，具體做法為①加強“道德課堂”建設。②開展課堂觀察活動。③探索“先學后教”的課堂教學模式，使教師深刻領會課堂教學模式的內涵，充分調動學生學習的熱情，激發學生學習的求知欲，充分發揮學生的潛能，促進教師教學理念的轉變。④開展課堂達標評優和優質課評比活動，對老師的課堂教學進行科學的評價。通過課堂教學改革的實施，取得了明顯的效果。

⑷重視課程建設。我校嚴格執行國家課程計劃，開全開足課時，開設了地方課程，認真開展綜合實踐活動。積極探索有本校特色的校本課程。

⑸ 扎實開展教科研活動，全面提

高教學質量。教育教學質量的提高，離不開課堂教學和教學方法不斷革新，要實現傳統教育向現代教育的轉變，教學研究是先導。一是成立了教科研工作領導小組，制定了完善的教科研制度，確立了教科研活動的內容。二是以課堂觀察形式，開展了不同形式的聽評課活動。如：聽公開課、展示課、示范課、優質課、匯報課等聽評課活動。三是開展了不同形式的課題研究。通過這些活動的開展提升了教師的理論水平和參與教科研的能力。教科研工作的開展有效地促進了教師的快速成長，推動了我校教學質量的穩步提高。

⑹ 加強心理健康教育。

學校十分重視學生的心理健康教育，把心理健康教育納入教學活動之中，定期開展心理健康教育，不斷加強對學生的心理疏導，幫助學困生消除自卑、焦慮心理，對性格孤僻自負的學生加強人際關系的指導，培養學生的耐挫能力，促進學生心理素質的健康發展。