第一篇：啟龍學校整本書閱讀計劃

啟龍學校讀整本書活動計劃

為大力弘揚中華民族優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，在校園內興起讀書學習熱潮，本學期，我校繼續全面推動“書香校園”工程，正確引導學生面對紛繁而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開闊視野，豐富知識儲備，學校將通過開展積極有效的校園閱讀活動，進一步提升全校師生的綜合素養，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍。

一、指導思想

為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長；為教師專業化發展搭建舞臺，為學校內涵發展增設平臺。

二、目標與要求

實施“小學生整本書閱讀行動計劃”是為了進一步推進我校小學語文課程改革的進程，全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，構建小學生課外閱讀的科學體系，真正地讓小學生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”；促進學校內涵發展，提升學校辦學品位，努力把我校建設成為“學習型學校”，逐步形成認真讀書，善于寫作，規范漢字的行文書寫的文化氛圍。

三、方法與措施：

1．納入校本課程計劃，強化閱讀指導每兩周開設一節課外閱讀指導課(利用校本課)，語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；

三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。

讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。

閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

讀書匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內容。②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。④表演展示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進行表演。

2、加強圖書角建設，實現資源共享

學校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學生報刊讀物種類多，數量足，不少于30種，班級各類報刊累計不少于15份；每學期向師生提供不少于3本的必讀書目。學校要有專用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接受過專業培訓的專、兼職圖書管理員，各班級配有學生兼職圖書聯絡員，建立健全圖書借閱制度，有計劃的開展借閱活動，保證學生每學期平均借閱3-5本書。各班要互相借閱圖書，以書為媒介，廣交書友。要利用校園空間，合理地設置閱讀文化環境，讓師生主動親近閱讀。定期推薦一些可讀的優秀書目，以供教師和家長選擇引導孩子讀書。

3、倡導師生同讀，實現師生共進。

書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生發展的戰略高度來引領教師和學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。創建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發教師讀書熱情。教師每人每年要有學習筆記，訂閱一份報刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強對學生閱讀指導，每學期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位語文教師每學期上一節課外閱讀公開課，要有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節的“三同”活動，達到師生共同成長。

4、開展多種活動，培養閱讀興趣

有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦

“讀書節”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、“積累之星”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

5、強化考核評比，促進共同發展。

建立合理的評價體系，促進我校有效地開展課外閱讀。把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。各部門要狠抓計劃落實工作，以檢查促開展，以活動促提高，以評比促提升。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。

6、加強課內外結合，拓展閱讀時空

以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，培養自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質的提高，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

四、組織機構：

組長：蔣明

副組長：王絮華、王玉環、唐亞軍

成員：語文老師

五、活動具體要求

1、利用語文課堂和語文課外實踐活動加強學生朗讀能力的訓練和培養，充分利用晨讀的時間進行朗讀，讓朗朗書聲充滿校園。

2、各班選擇組織能力強、有責任心、威信高的讀書組織委員一名，在老師的指導下負責組織好晨讀、晨背或午間閱讀。

3、讀書組織委員要做好借書、分書、還書的工作，要求學生要靜心、投入，養成自主、自覺的良好學習習慣。

4、各班要定期更換圖書。

5、保證閱讀時間。學校要固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

6、倡導家長積極參與讀書，興起“小手拉大手，同讀一本書”的活動。對于學生的要求：

低年級：學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明； 中年級：摘抄精美詞句；

高年級：做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

對教師的要求：

一是和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔； 二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

六、開展閱讀活動。

1、學校將開展“四個一”活動。即學生每個月至少讀一本名著，開一次“班級讀書會”，每學期舉行一次知識競賽，舉辦一次作文競賽。組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。

2、開展其它各類讀書活動。學校根據讀書主題，結合學校和學生實際，在學期末開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

3、同時，學校要發揮紅領巾廣播臺和微信群的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。

七、落實評價

1、學生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。

2、學校每學期要進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的獎勵。

3、抓好常規性過程管理

（1）每學年向學生推薦優秀書目，引導學生學會選擇讀物，倡議家長與學生共讀。

（2）使用學校的圖書室，引導學生博覽群書，積累知識。

（3）定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。

（4）定期開展讀書心得交流，激發學生閱讀興趣。

（5）定期組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、等評比活動，激勵學生自主讀書。

2018年9月18日

第二篇：龍啟貴心得體會

百色運用車間2013屆新職工實習心得

龍啟貴

常言道，人要活到老學到老，這是激勵一代又一代人不斷創新的座右銘和直接動力。很多有成就的人也就是這樣做的，他們一輩子都在孜孜不倦地學習，用知識武裝了自己，用智慧譜寫出了人生。火車司機這個看似平凡而又值得人們尊敬工作，只有他們才會不分晝夜地在滾滾車輪中不斷地學習，不斷地提高著技術和應急處理能力，我們思想就像時時刻刻轉動著的車輪一樣，不曾停歇，不曾抱怨，在崗一分鐘，學習六十秒，把所有的精力和青春獻給自己的祖國和人民，累了；困了；倦了；我們也要打起十二分精神，時刻警惕著；時刻銘記著自己肩負使命和責任。

自從踏入機務段大門。如雷貫耳的笛聲就不停的震動著我的心門，我才發現自己又有了新的血液和激情，總有一天我會開著屬于我們民族的火車踏遍祖國的山山水水。我會在這里奮斗著；在這里向往著；向往一個屬于我們的時代。

步入機車乘務員這行列后，學習的帷幕也就拉開，什么崗前培訓，崗中教育，脫崗培訓等等，名目繁多。機車增添新設備得學習，機車改變型號更得學習，通過各種學習加快對事物的理解和認識，以便更快掌握技術，提高自己的實戰能力。

為什么要把火車司機的學習看的這么重要，我想還是火車司機的工作性質所決定。火車司機只要坐在駕駛的位置上，機車上所有的零部件就都要知道個大概，出現故障時也能很順利的排除，這樣就需要火車司機具備相當的專業技術知識。當火車頭的轱轆一轉動，火車司機所涉及到方方面面就更多了，涉及到工務的鐵軌路基，電務的信號顯示，車務的行車組織等等，所涉及到部門的知識基本都要清楚。種類繁多的《規章》是火車司機的工作“字典”，司機們必須用這“字典”去解讀行車中的突發事件，以便司機更好處理問題。二十年前提職晉級時，《規章》考試及格分數是六十分，十五年前上升到八十分，近幾年的《規章》考試必須達到九十分以上，這就說明火車司機掌握《規章》的重要性。

上級有如此嚴格的要求，火車司機的學習也就嚴格了許多，每周除去假日外，休班的乘務員都要到單位參加學習，學習的時間不超過一個上午，內容是五花八門，但都是圍繞行車方面的。比如臨近冬天進行防凍教育學習，做好冬季行車的準備。汛期到來前，做好防汛防山洪的學習，春夏秋季是線路施工的旺季，這時要做好施工期間的行車方法的學習。盡管有些東西已經是老生常談，但老師不怕嘮叨，不怕絮煩，對于學生多說幾遍沒有害處。

為了確認學習效果，每次學習后都有考試，考試卷子存檔，這樣也就有了每個人的學習痕跡，一旦出現問題，有卷子作證，澄清管理責任。除去考試以外，對每次的學習項目都有一個理論性的驗收，那就是司機在乘務時、在出退勤時都要接受詢問，比如“幾個做到”“幾個堅持”是什么。比如最近的事故通報都有哪些，以及發生的時間、地點和內容。回答不上的必定要受到經濟懲罰，懲罰的目的就是加深記憶。這樣督促讓司機的學習不僅留在卷子上，還刻畫在腦海中。

今天的火車司機對學習這事兒已經不陌生了，他們知道學習的重要性。路書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，火車司機孜孜不倦地學習，打造了良好理論基礎，再結合實際生產過程，就能磨練出遇事冷靜，迅速處理，穩妥不亂的性格。

開火車容易嗎?很容易，緩解車閘，加上負荷，車就開走了。

開火車容易嗎?不容易，能開走的不算是真正開火車的，開火車的除去具備高度的責任心，再就是全局觀念，游刃有余的操縱，排除險阻的技術和安全正點的意識。

你說開火車容易嗎?不容易，真不容易。

第三篇：四下學期整本書共度計劃

四（1）年級整本書共讀計劃

一、指導思想

朱永新教授認為，一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。所以，朱教授在新教育實驗區啟動了“營造書香校園”讀書工程，倡導學生多讀一點、多背一點經典性的東西，他說，如果讀了、背了，就會將其精華內化在學生的頭腦里，后勁無窮，受益終生。一句話，一名優秀的學生，必須是個好讀書、會讀書、多讀書的人。

兒童的成長是一段彩色的階梯，每一個年齡，需要不同的童書和不同的閱讀方式。“毛蟲與蝴蝶”項目為每一個兒童尋找到了他此時此刻最適宜的童書，并倡導兒童應回歸一種積極的樸素的生活方式——“晨誦、午讀、暮省”。閱讀的書籍和兒童當下的生活相關聯，能潤澤兒童心靈，從而改變他們的生命狀態。書看輕拂沁心靈，詩行輕滑滲血液。童書——最美妙的空氣，讓我們就在書香中呼吸。

二、閱讀目的《語文課程標準》中提出：“逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。”“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”小學階段是學生閱讀的黃金時期，要努力給學生提供豐富的、廣博的閱讀內容，盡量少限制，多引導，培養學生廣泛的閱讀興趣。在此基礎上，引導學生形成自己的讀書趣味，有選擇性地讀，體現自己的個性和興趣，不盲目跟風和追隨時尚，形成基本的閱讀判斷力和鑒賞力，提高閱讀品位。

三、閱讀策略

1、給予學生固定的閱讀時間。定于每天午讀時間讓學生進行閱讀，要保證每個學生都能靜下心來閱讀，不做其他作業。

2、通過每周的師生共讀課，師生共讀整本書，教給學生閱讀方法。讓學生獲得閱讀體驗，并將這種方法運用于課外閱讀之中。

3、寫讀后感。光閱讀對學生來說印象不夠深，而寫讀后感能讓學生進行深入地思考，能夠讓學生將讀書時的想法寫下來，能讓學生的思維更加清晰，同時這對于學生養成良好的閱讀習慣也是有很大的幫助的。

4、開讀書交流會。寫了讀后感之后，還只是個人的想法、見解。通過開讀書交流會，可以使學生的思想得到交流，思維得到碰撞。可以集大家的智慧，這會收到意想不到的效果的。

四、閱讀書目

本學期師生共讀計劃閱讀三本書，一本是《特別的女生薩哈拉》，一本是《夏洛的網》，一本是《小王子》。

五、書目章節導讀討論問題

《湯姆．索亞歷險記》

第一章： 巢穴追蹤

1、湯姆．索亞什么不愿意做作業？

2、讀了第一章，你覺得湯姆的媽媽是個怎樣的媽媽？

3、湯姆和德里有什么相似之處，有什么不同？

4、湯姆媽媽為什么寧愿讓湯姆留級，也不接受 “ 特別輔導 ” ？

第二章：哈克靜心守夜,寡婦幸免遭難

1、湯姆認為瑞秋是她最好的朋友，那么，你理想中最好的朋友是怎么樣的呢？

2、湯姆告訴了瑞秋她的理想，她說她要寫的書就是記錄每天有意思的事情，而瑞秋卻說：每天做的事情不是有意思的事情！對于這個看法，你同意嗎？

第三章：哈克靜心守夜,寡婦幸免遭難

1、湯姆是那么喜歡去圖書館，在她心里，去圖書館看書是一種怎么樣的感覺？

2、2、湯姆想和巴黎成為朋友，這是顯而易見的，而巴黎也想和湯姆成為朋友，可是在這章里最后為什么湯姆還是沒有和她成為朋友呢？他經歷了什么可怕的事情呢？

3、你們是怎么和別人成為朋友的？

第四章：得而復失

開學第一天，大家都想象著新老師的模樣，這是個從外地調來的新老師，不知道年齡，不知道性別，不知道任何的一切。于是，大家期待著，忐忑著，連湯姆也享受著新老師并不知道他“歷史” 的喜悅。如果你是湯姆，此時，你那復雜的心情該如何來形容。寫一寫你的心情。

第五章：大家快起來

波迪老師終于出現了，寫寫波迪老師留給自己的第一印象。

第六章：寓言中的世界

打開我們的“煩惱收集器”，寫下自己的煩惱，如果你不愿意自己的煩惱被其他人知道，你可以畫上特殊的記號，第七章：挨揍的喬治

一個關于誠實的故事，它是否真實（誠實）卻并不重要？為什么？

第八章：建筑的意義

記下波迪老師的“六條名言 ”，想想它會給你的語文學習什么啟示？

第九章：波迪小姐，請進！

故事體驗：想像自己是湯姆，在房間聽到媽媽和波迪小姐的對話，會有什么樣的心理活動。

第十章：誰是孤兒？

詩是有用的，文學是有用的，但不是對所有的人都有用，那么，對你有用的是什么呢？或者說，適合于你的水晶鞋是什么呢？

第十一章：蘋果的故事

“蘋果的故事” 留下了一個大大的空間讓我們細品、靜思、聯想、回味，請寫下你的思考。湯姆經歷了這么多磨難后他有怎樣的變化？湯姆的可怕經歷你經歷過嗎?

第十二章：名字的由來

1、波迪老師為什么要送給湯姆一盆開著鮮艷小花的仙人掌？

2、寫寫你名字的由來。

第十三章：我的自傳

一本優秀的書給人的啟示應該是多方面的，請選擇一個角度，談談自己的感受。

《夏洛的網》

一首關于生命，友情，愛與忠誠的贊歌！一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位的童話！風行世界五十年，發行千萬冊。

夏洛是一只蜘蛛，威爾伯則是一只小豬，當小豬不可避免地要走向它一生的終點時，夏洛英勇地站了出來，它在自己的網上織出了一些贊美這只小豬的字樣，從而使小豬在展覽會上贏得風光，也僥幸地活了下來。這種奇特而溫馨的友誼感染了無數的人。夏洛在剩下最后一口氣時，為威爾伯編織了最后一個奇跡??

《小王子》

本書的主人公是來自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發前往地球的過程中，所經歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。同時，也表達出作者對金錢關系的批判，對真善美的謳歌。

六、具體安排

3月份

（1）、閱讀《湯姆．索亞歷險記》一至七章，在書中做好批注。

（2）、教師進行閱讀指導，教給學生閱讀方法。

（3）、師生共寫讀書日記。

4月份

（1）、完成《湯姆．索亞歷險記》整本書閱讀。

（2）、師生共同探討本書主旨。

（3）、學生寫讀后感，辦手抄報。

（4）、開展讀書交流會。

5月份

（1）、進行《夏洛的網》閱讀，在書中做好批注。

（2）、師生共寫讀書日記。

（3）、書簽制作。

6月份

（1）、完成《小王子》整本書閱讀。

（2）、師生共同探討本書主旨。

（3）、學生寫讀后感，辦手抄報。

（4）、讀書交流。

（5）、本學期師生共讀活動總結，反思。

第四篇：工程類計劃統計員崗位職責王啟龍

陜西涌鑫礦業有限責任公司崗位描述手冊

部門：規劃發展部

崗位：計劃統計員

二〇一一年六月

崗位描述目錄

一、匯報人簡介、崗位名稱

二、所在崗位的從業要求

三、所在崗位的業務工作范圍及主要工作內容

四、所在崗位的職責

五、所在崗位工作標準及目標

六、所在崗位的工作流程描述

七、所在崗位重點工作流程圖。

八、所在崗位業務工作溝通程序

九、工作失誤可能造成的后果及如何預防

十、日常學習內容描述

十一、如何實現個人崗位價值的提升

崗位描述—專項工程計劃統計員

一、匯報人簡介、崗位介紹：

1．姓名：王啟龍

2．崗位介紹：規劃發展部，負責專項工程計劃統計工作

二、所在崗位從業要求

1．具有敏銳的思考能力，嚴細的管理手法。

2．熟悉掌握基建工程流程，善于把先進的管理理念與基建工程有機結合，并掌握現行法律法規。

三、所在崗位的業務工作范圍及主要工作內容。本職工作簡介：主要負責各類專項工程計劃的編制、工程投資結算審核、統計及上報定期的各類報表管理。

四、所在崗位的崗位職責

1．協助公司領導編制專項工程工作計劃；

2．負責收集、匯總各部門專項工程月度工作計劃，編制及下發文件；

3．負責專項工程的信息快報的編制及上報工作；

4．負責專項工程的月度、統計報表的編制及上報；

5．參與專項工程的月度、驗收及單位工程的竣工驗收；

6．整理專項工程工作計劃、總結并按規定進行歸檔工作的管理；

7．參與上級公司的月度計劃會；

8．完成領導交辦的其他工作。

五、所在崗位的工作標準及目標。

工作標準：工作態度嚴謹，統計報表準確，填報數據清晰，能有效反應各項工程實際進展及投資完成情況。

目標：根據現行的法律法規知識嚴格要求自己，爭取做到數據符合客觀事實，有效反應事實真相。

六、所在崗位工作流程描述：

1．編報計劃

根據基本建設工程初步設計及施工組織設計做為依據，結合現場實際情況，首先在本年末編制出下年的基本建設工程投資計劃，經主管領導同意，公司領導批示后，上報陜北公司審核。

根據上月完成情況結合工程進展，在每月22日前擬定出上報公司的下月專項工程計劃與各分管礦、土、安部門領導溝通后，經分管領導審核，公司領導批準后，以文件形式下發各單位執行。

2．統計數據

按集團公司要求，每月初填報上月工程進展情況統計表及基建項目投資完成情況統計表，數據需要大量的工程實際情況及結算依據來保證報表的準確性。填表上報公司規劃部與企業管理部。

以周為單位，每周填報專項建設工程周進度報表，每周日及時統計，分別與礦、土、安專工聯系獲取現場第一手資

料，制表上報公司基本建設管理部。

3.參加月度驗收、結算

根據安排，每月22日早上對礦建工程進行月度驗收，下午對土建工程進行的月度驗收。在26日前完成對各施工單位的月度結算審核工作，列出基建工程資金計劃表。

整理臺賬，提取安全基金；根據當月的實際結算工作量按月統一上帳，根據基金結算工作量提取相應的安全基金。

4.跟蹤服務

深入施工現場了解施工現場的第一手情況。對在施工中存在的問題及時解決，為以后的決算做好基礎工作。

七、所在崗位重點工作流程圖

1.計劃報表上報：

收集資料→編填報表→部門領導審核→分管領導審核→上報上級單位管理部門

2.專項工程月驗收、結算：

施工單位上報月驗收→參與驗收→督促監理審核→配合部門領導審核→完善驗收結算手續→根據當月情況編制資金計劃→上報財務資產部執行。

八、所在崗位業務的工作溝通程序

1.與上級的溝通及工作聯系

與部門領導及時聯系溝通日常管理工作的任務,并協助日常管理工作。

2.與同事的溝通及工作聯系

根據工作要求，積極與各單位同事溝通，及時準確的完成領導交代的各項工作。

九、工作失誤可能造成的后果及如何預防

計劃統計工作嚴密，要求及時準確，數據清晰，能有效的反應所需了解的事實。所以在制表匯總中不能馬虎，失誤可能造成數據不準確，不能客觀反應事實真相，并影響專項工程進度、質量及資金控制。

預防：在日常工作中，做到：“勤跑現場、勤于溝通、勤于思考”多請示匯報，多溝通聯系，對自己報出的每份資料嚴格審核，確保及時性與準確性。

十、日常學習內容描述

自我學習：

1.制定自己的學習計劃；

2.通過網絡、報刊、書籍學習，既學習政治理論，又學習業務知識，并堅持記錄學習筆記；

3.根據學習情況撰寫心得體會，做到在學習中工作，在工作中學習，理論聯系實際。

部門學習：

1.根據工作需要積極參與各類相關培訓；

2.積極參與各部門人員學習政治理論和業務知識。

十一、崗位價值提升

在日常的工作中加強工作責任心，嚴格按照公司各項規

章制度作好本職工作，這是對自己負責也是對國家、公司、領導、同事以及家人負責。

二〇一一年六月二十三日

第五篇：龍水鄉中心學校2017計劃

龍水鄉中心學校2017-2018學第一學期

教學工作計劃

本學期，我校將繼續認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，緊緊圍繞學校工作重點，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量為目的，堅持素質教育方向，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎。問題分析：如何提高管理，提升教育教學質量

全面提高學校教育教學質量，規范教學行為是前提，細化管理是保障，在“規范管理”與“創新發展”并重中，鼓勵教師自主發展、自我提高，充分調動教師工作的積極性和主動性，是本學期加強教育管理的理念。

1、規范教學常規，提高教學質量。

重視教學常規的過程管理，規范教學計劃、研訓活動、備課、上課、作業批改、質量檢測等管理環節，并在規范的基礎上有所創新和發展。開展教學常規過程性檢查，建立教師業務檔案，要求教師精心備課，做到精講精練，提高課堂效率，教師要根據教學需要和學生實際精選布置作業，切實加強作業批改和作業設計環節，減輕學生過重的課業負擔。

（1）認真備課，減負增效。

本學期我校購買一批比較精良的教案，老師們在此基礎上修修改改，根據學情，實現利于教學的個性化設計，嚴禁一切拿來主義行為的發生。課后做總結，認真研究教學中的得與失、優與劣，做好教學反思。

（2）認真上課，講求效率。

課堂中，進一步規范教師的教學行為，倡導生本教育理念，努力打造學會學習課堂，提高課堂教學效能。課堂上著眼于學生的發展、著眼于學生能力的發展、著眼于學生探索未知能力的發展，堅持以生為本，關注學生學習狀態，利用好動態生成資源，及時調整教學策略。教務處將組織行政、教研組長深入課堂，加強隨堂聽課和巡課，及時與教師溝通、指導，從而提高全體教師的課堂教學水平。（3）規范作業布置與批改。

科學的作業練習設計、批改和指導，是獲取學生成功學習質量的重要載體。要求教師在布置學生作業時，控制好作業量，講究練習形式，減少機械重復作業，切實減輕學生的課業負擔。要求學生做的作業，教師必須先做。更要精心批改，并針對一部分學生學習基礎較差、學習習慣不佳、作業拖拉、家長沒有能力輔導等現狀，加強訂正后的復批，要注重通過作業發現問題，解決問題。（4）做好質量檢測分析工作。

重視教學質量分析，建立和完善中小學教學質量監測體系，召開質量分析會，重點分析學業成績優秀率、后20%學生率，建立直觀圖，縱橫向比較，尋找差距，探索提高教學質量的有效途徑。目標制定：運用多元形式，促進教師專業成長 根據校教務處的計劃，本學期將進一步加強教師校本研修和素養提升。注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。

1、加強校內校外的學習與探討，倡導在交流中內化。

做好校本培訓活動，通過自學和研讀，熟悉生本教育理念，提高教師把握教材能力，提高課堂教學效率，提升教師業務水平。組織以教研組為單位的交流、沙龍活動。進一步加強教研組建設，以展示、聽課、交流、互動為主，通過多種力量介入、同伴互助、骨干引領提升師資質量，做到“研有所獲，獲有所用”。組織好教師參加各級培訓和研修活動，并做到學習傳達工作，充分起到示范和引領作用。鼓勵教師積極撰寫教學反思、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。不囿于形式，提倡有效教學反思。充分利用現有信息、電教平臺，方便學校教師的教學觀摩、心得交流和問題討論，積極收集教研信息、整理各地教學經驗，加強教學資源庫的建設，實現優質資源的共創共享，為學校教學工作服務。繼續與兄弟學校開展聯合教研活動，搭建平臺，充分展示教師風采，互相交流共同提高。

2、推進教師學科素養提升工程，促進教師專業成長。

積極研究促進教師專業成長的方法和手段，努力為老師們在業務上的成長提供幫助，使青年教師盡快脫穎而出；學校為參評教師提供有力保障。加大對骨干教師和青年教師的指導和培養力度，尤其是后備骨干教師的培養。繼續推進教師學科素養提升行動，完成90學時集中培訓任務，提升教師專業素養。加大骨干教師培養力度，組織選派骨干教師參加培訓，選拔教師參加“名優教師”培訓班培訓學習，要求學校所有“三壇”“三名”“學科骨干”對象嚴格按照《縣中小學骨干教師履職考核辦法》的要求，每年開兩節示范課，作一次專題發言，寫一篇論文，帶一個徒弟，充分發揮骨干教師示范引領輻射作用。

基本策略：切實做好科研，以科研促教學

扎實做好教科研工作，圍繞“有效教學”“難教難學”問題研究，加強校本教研，深入開展主題式團隊賽課和共同體教研活動，積極鼓勵教師撰寫論文、案例、教學反思和教育敘事，引導教師將教學研究重心逐漸轉移到研究學生、研究課程，探索輕負擔高質量的新途徑新方法。鼓勵教師積極認真做好小課題研究，課題組的各位老師要分工明確，互相合作，記錄研究得失，使大家在科研工作中找到樂趣，研究、找出解決問題的辦法，實實在在地為學生服務，給他們創造良好的學習環境，從而提高他們的學習積極性，最終達到提高教學質量，促進他們健康成長。

注重參與性、實踐性、愉悅性、趣味性，鼓勵學生全面發展，開展好學生各種活動，通過這些活動能夠挑選苗子，為參加各項學生比賽做好精心準備。

開陽縣龍水鄉中心學校

2017年8月28日