第一篇：五年級四班整本書共讀計(jì)劃

五年級四班整本書共讀計(jì)劃

1.一、指導(dǎo)思想：

隨著新教育在我校的逐步開展，引領(lǐng)學(xué)生閱讀整本書的重要性已經(jīng)得到了人們的充分認(rèn)可，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確闡述：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。”引領(lǐng)學(xué)生讀整本的書，引燃學(xué)生讀書的熱情，使讀書成為學(xué)生的一種生活方式，這是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

其次現(xiàn)代教學(xué)要求教師自身具有豐厚的文化底蘊(yùn)、較高的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)、廣博的閱讀儲備和敏銳深邃的是非判斷能力，而這一切都需要教師不間斷地讀書學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，兼收并蓄，增長歷史閱歷，加深文化積淀，全面提升自身思想、道德、文化及專業(yè)素養(yǎng)。一個(gè)不讀書的教師，窮其終生，也只能一個(gè)教書匠；而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時(shí)間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。

再次兒童的成長是一段彩色的階梯，每一個(gè)年齡，需要不同的童書和不同的閱讀方式。“毛蟲與蝴蝶”項(xiàng)目為每一個(gè)兒童尋找到了他此時(shí)此刻最適宜的童書，并倡導(dǎo)兒童應(yīng)回歸一種積極的樸素的生活方式——“晨誦、午讀、暮省”。閱讀的書籍和兒童當(dāng)下的生活相關(guān)聯(lián)，能潤澤兒童心靈，從而改變他們的生命狀態(tài)。書看輕拂沁心靈，詩行輕滑滲血液。童書——最美妙的空氣，讓我們就在書香中呼吸。所以結(jié)合我校師生閱讀的實(shí)際情況特制定本實(shí)施方案。

二、閱讀目的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。”“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。”小學(xué)階段是學(xué)生閱讀的黃金時(shí)期，要努力給學(xué)生提供豐富的、廣博的閱讀內(nèi)容，盡量少限制，多引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的讀書趣味，有選擇性地讀，體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣，不盲目跟風(fēng)和追隨時(shí)尚，形成基本的閱讀判斷力和鑒賞力，提高閱讀品位。

三、整本書共讀的流程：分為三個(gè)板塊：導(dǎo)讀，推進(jìn)，主題讀書課

四、閱讀策略

1．給予學(xué)生固定的閱讀時(shí)間。定于每天午讀時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，要保證每個(gè)學(xué)生都能靜下心來閱讀，不做其他作業(yè)。

2．通過每周的師生共讀課，師生共讀整本書，教給學(xué)生閱讀方法。讓學(xué)生獲得閱讀體驗(yàn)，并將這種方法運(yùn)用于課外閱讀之中。

3．寫讀后感。光閱讀對學(xué)生來說印象不夠深，而寫讀后感能讓學(xué)生進(jìn)行深入地思考，能夠讓學(xué)生將讀書時(shí)的想法寫下來，能讓學(xué)生的思維更加清晰，同時(shí)這對于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣也是有很大的幫助的。

4．開讀書交流會。寫了讀后感之后，還只是個(gè)人的想法、見解。通過開讀書交流會，可以使學(xué)生的思想得到交流，思維得到碰撞。可以集大家的智慧，這會收到意想不到的效果的。

五、閱讀構(gòu)想：

1、開辟“班級讀書園地” ；

2、開展“讀一本好書，交一個(gè)朋友 ”“換一本好書，交一個(gè)朋友”活動 ；

3、開展“我和父母共讀一本書”活動

4、開展“班級故事會” ；

5、開展朗誦會

6、小書簽制作和展示

7、手抄報(bào)制作和展示

8活動分享與匯報(bào)

六、閱讀書目

本學(xué)期師生共讀計(jì)劃閱讀兩本書，一本是《格蘭特船長的兒女們》，一本是《夏洛的網(wǎng)》，1.《格蘭特船長的兒女們》-法

《格蘭特船長的兒女》寫于1868年，是凡爾納的第五部科幻小說，也是他最好的作品。一個(gè)多世紀(jì)來，成為膾灸人品的傳世之作。小說描寫游船“鄧肯號”船主格里納瓦爵士得到兩年前遇難失蹤的蘇格蘭航海家格蘭特船長的線索，請求英國政府派遣船員去尋找，英國政府拒絕了他的請求，他毅然決定自行組織旅行隊(duì)，親自去完成這一事業(yè)。他帶著格蘭特船長的兒女。穿過南美洲的昌原，橫貫澳洲與新西蘭，球繞了的一周。一路上，他們以換比的勇敢與毅力，吃盡了千辛萬苦，戰(zhàn)勝了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，終于在太平洋的一個(gè)荒島上找到了格蘭特船長。凡爾納－－科幻小說之父，作品大膽新奇，讀來趣味盎然，本書是凡爾納著名三部曲的第一部。故事記述了格蘭特船長的一雙兒女在經(jīng)歷了無數(shù)艱難曲折之后，終于在太平洋的一個(gè)荒島上救出了自己的父親。相信這部小說中瞬息萬變的人物命運(yùn)和他們對自由的執(zhí)著追求會緊緊抓住讀者的心。

2.《夏洛的網(wǎng)》-[美]E?6?1B?6?1懷特

一首關(guān)于生命，友情，愛與忠誠的贊歌！一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位的童話！風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬冊。

夏洛是一只蜘蛛，威爾伯則是一只小豬，當(dāng)小豬不可避免地要走向它一生的終點(diǎn)時(shí)，夏洛英勇地站了出來，它在自己的網(wǎng)上織出了一些贊美這只小豬的字樣，從而使小豬在展覽會上贏得風(fēng)光，也僥幸地活了下來。這種奇特而溫馨的友誼感染了無數(shù)的人。夏洛在剩下最后一口氣時(shí)，為威爾伯編織了最后一個(gè)奇跡??

七：具體安排

3月份

1.閱讀《格蘭特船長的兒女們》一至三十五章，在書中做好批注。

2.教師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，教給學(xué)生閱讀方法。

3.師生共寫讀書日記。

4月份

1.完成《格蘭特船長的兒女們》整本書閱讀。

2.師生共同探討本書主旨。

3.學(xué)生寫讀后感，辦手抄報(bào)。

4.開展讀書交流會。

5月份

1.進(jìn)行《夏洛的網(wǎng)》閱讀，在書中做好批注。

2.師生共寫讀書日記。

3.書簽制作。

6月份

1.完成《夏洛的網(wǎng)》整本書閱讀。

2.師生共同探討本書主旨。

3.學(xué)生寫讀后感，辦手抄報(bào)。

4.讀書交流。

7月份

本學(xué)期師生共讀活動總結(jié)，反思。

第二篇：五年級四班讀書計(jì)劃

五年級四班讀書計(jì)劃

要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。”要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我班制定以下措施，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的閱讀目標(biāo)。

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期里，我們結(jié)合學(xué)校的營造書香校園設(shè)想，在班級開展讀書活動。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。

二、讀書目標(biāo)：

1．課前前5分鐘古詩文誦讀。

2．每天早上閱讀時(shí)大聲朗讀、每天中午到校即是讀書時(shí)。小聲默讀老師推薦的書目，或者自己選擇的書目。

3.堅(jiān)持每天課外閱讀至少1小時(shí)。

三、主要措施：

1．按時(shí)開展各種讀書活動。讓學(xué)生在活動中激發(fā)靈性，張揚(yáng)個(gè) 性，提高認(rèn)識，增長才干。

2．上好讀書指導(dǎo)課。指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵學(xué)生做好讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

3．經(jīng)常與家長溝通，了解學(xué)生的思想和讀書情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

四、閱讀書目：

1．學(xué)校推薦的必讀書目《中華上下五千年》、《愛的教育》、《假如給我三天光明》

2．以童話、寓言、民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事、兒童小說、科幻小說、歷史小說、中外名著及時(shí)事新聞為主要內(nèi)容的課外書。

3．自己喜歡的書目、家長推薦的書目。

4.繼續(xù)背誦《小學(xué)生必背古詩70首》

五、成果展示

1．課外知識積累競賽2.古詩詞大賽3.手抄報(bào)比賽4.讀書筆記展覽

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。我相信，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！

第三篇：五年級四班讀書計(jì)劃

五年級讀書計(jì)劃

細(xì)水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！

一、指導(dǎo)思想

書，應(yīng)該成為人頭腦中最精美的填充物。在學(xué)生的童年時(shí)期，有書作伴，為文化奠基，為思想打底，為精神立骨——這無疑是最為理想的教育。因此，我班結(jié)合學(xué)校的“書香班級”建設(shè)計(jì)劃，制定切合班級教學(xué)實(shí)際的讀書計(jì)劃。

二讀書目標(biāo)：

把我班建設(shè)成為書香班級，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。

三開展多樣活動，激發(fā)讀書熱情

1．引導(dǎo)學(xué)生讀書

為保證學(xué)生有足夠的書讀，開展“我捐一本書”，“讀一百本書”活動，周四課外活動進(jìn)行班級閱讀指導(dǎo)活動，并利用學(xué)生所捐書冊設(shè)立班級“圖書角”，周四中午進(jìn)行免費(fèi)指導(dǎo)閱讀活動。我班邢藝蕭曲明亮.王森..李思思.孫家嘉嘉五名同學(xué)參加了學(xué)校開辦的雙休日免費(fèi)讀書活動.根據(jù)學(xué)生的需要和興趣，選擇書籍，如名篇精讀，優(yōu)秀童話故事，小學(xué)生課外閱讀一百篇等，開闊學(xué)生的視野。

2、汲取豐富營養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會積累

要想學(xué)生在課外閱讀中收到實(shí)效，就要教會學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生以摘抄、背誦優(yōu)美句段為主，以讀后感為主，教會學(xué)生從書中吸取營養(yǎng)。

3、運(yùn)用積累，啟發(fā)創(chuàng)造

經(jīng)過一段時(shí)間的讀、摘、記，學(xué)生定會通過讀書而有所思，有所悟。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，如改編故事，續(xù)編故事等，點(diǎn)燃學(xué)生心中的創(chuàng)作欲望。

4、開展活動，持之以恒

在讀書期間，開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”“讀書心

得交流會”“詞語積累運(yùn)用比賽”“讀書知識競賽”等激發(fā)情趣。

書是人類進(jìn)步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化，學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)也會慢慢地厚實(shí)起來，而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！

二OO七年八月二十八日

第四篇：三年級四班午讀計(jì)劃

三年級四班午讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想： 通過午讀活動，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，讓他們親近文學(xué)，走進(jìn)書籍，相信終有一天他們會成為一只只美麗 的蝴蝶！

二、目標(biāo)

1、通過午讀，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學(xué)生成長。

2、通過午讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過午讀，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

4、讓學(xué)生在午讀中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

三、午讀活動構(gòu)想 1.合理推薦閱讀書目：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)讀書要求，合理向?qū)W生推薦本學(xué)期的重點(diǎn)閱讀書目，分為“必讀書目”和“選讀書目”。學(xué)生必讀書目：《愛麗絲漫游奇境》、《列那狐的故事》、《綠野仙蹤》、《水孩子》、《希臘神話故事》、《彼得?潘》、《活了一百萬次的貓、《長襪子皮皮》、《愛的教育》。2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理建議好、中、差三類學(xué)生的閱讀量。通過家長會，讓 家長知曉，讓學(xué)生明白。3.晚間、午讀活動形式多樣，有孩子們自由的靜靜閱讀，有跟課文緊密相關(guān)的主題閱讀，有班級共讀的閱讀指導(dǎo)和閱讀檢測匯報(bào)課，有好書推薦會，還有有趣的午讀活動 課。通過這些形式的課，教給學(xué)生讀書的方法，組織讀書交流，使學(xué)生處理好精讀和粗讀的關(guān)系，處理好讀和寫的關(guān)系。4.結(jié)合學(xué)校閱讀等級考試和對學(xué)生、對家長、對老師的閱讀激勵措施。對學(xué)生每月評出 “閱讀之星”，期末根據(jù)學(xué)生的閱讀等級考試情況評比班級和年級“讀書明星”，進(jìn)行獎勵。

四、和晚間讀書活動相關(guān)的措施 1.創(chuàng)建各班圖書角，培訓(xùn)各班圖書管理員，做好圖書的管理、統(tǒng)計(jì)工作。教育學(xué)生愛惜書本，及時(shí)歸還。2.營造一個(gè)書香班級。⑴ 以身作則，從老師自身做起，每次做到和同學(xué)們一起讀書。⑵

記住班級讀書口號“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨、中午還是晚上，走進(jìn)教室就看書。記住讀書口號“事情做完就看書。”要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨、中午還是晚上做完了自己的事情就看書。3.開展“讀一本好書，交一個(gè)朋友”，“換一本好書，交一個(gè)朋友”活動。開展班級和 年級“讀好書、寫好文”優(yōu)秀讀后感評比。開展“班級故事會”（以神話為主題），評選口 語表達(dá)能力較強(qiáng)的班級“故事大王”。4.建立好班級好書交換站。6.在家長會上,引導(dǎo)家長參與學(xué)生的閱讀，和孩子一起閱讀，一起成長。總之書是人類進(jìn)步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們會讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴 隨學(xué)生健康快樂地成長！讓這群“肚子好餓的毛毛蟲” 成為一只只美麗的蝴蝶！

第五篇：五年級親子共讀計(jì)劃

五年級親子共讀計(jì)劃

為了響應(yīng)學(xué)校書香家庭讀書活動，培養(yǎng)孩子讀書興趣，擴(kuò)大孩子視野，促進(jìn)孩子各方面的健康成長，特制定以下親子共讀計(jì)劃：

一、計(jì)劃目標(biāo)

1、通過與孩子共讀，讓孩子更加熱愛書籍，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。

2、在閱讀中提高孩子的綜合素質(zhì)，增長知識，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

3、通過親子閱讀，提高孩子讀書的興趣，增強(qiáng)自主閱讀的能力，慢慢從親子讀為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽约鹤x為主。

4、通過讀書，為孩子語文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，以讀促寫，提高語言表達(dá)能力和插圖繪畫的欣賞能力。

二、實(shí)施方法

1、時(shí)間安排：每天早晨上課前二十分鐘為早讀時(shí)間，常用詩詞為主。每天每晚睡前半小時(shí)，父母與孩子一起親子閱讀孩子喜歡的書。做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2、閱讀方式：讓孩子獨(dú)立閱讀后講給家長聽聽，家長再根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問題，以交流的方式幫助孩子加深印象。

3、讀書效率：引導(dǎo)孩子學(xué)會積累，教會孩子從書中提取精華，理解精辟語句的精妙之處，并轉(zhuǎn)為自己的語言，以背誦優(yōu)美句段為主。

4、培養(yǎng)閱讀興趣

有計(jì)劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報(bào)心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦 “讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

三、讀書書目

主要利用現(xiàn)有的書目，根據(jù)需要及時(shí)補(bǔ)充。

1、必讀書：《假如給我三天光

明》《青鳥》、《魯濱遜漂流記》《昆蟲記》《愛的教育》《愛麗絲漫游奇境記》 等。2.選讀書目：《中外名人故事》《中外智慧故事》 《中外神話傳說》 《木偶奇遇記》《我要做好孩子》 《男生賈里傳》 《中國節(jié)日故事》 《勤學(xué)故事》 《少年奇才成長故事》 《我要做個(gè)好孩子》楊紅纓系列 如《淘氣包馬小跳》、《男生日記》、《女生日記》等 鄭淵潔系列 如《皮皮魯傳》、《舒克與貝塔》《西游記》《水滸傳》《童年》、《朝花夕拾.吶喊》、《森林報(bào)》、。爸爸媽媽以自己專業(yè)書籍學(xué)習(xí)為主，兼讀經(jīng)典、有益的課外書目