第一篇：四下學期整本書共度計劃

四（1）年級整本書共讀計劃

一、指導思想

朱永新教授認為，一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。所以，朱教授在新教育實驗區啟動了“營造書香校園”讀書工程，倡導學生多讀一點、多背一點經典性的東西，他說，如果讀了、背了，就會將其精華內化在學生的頭腦里，后勁無窮，受益終生。一句話，一名優秀的學生，必須是個好讀書、會讀書、多讀書的人。

兒童的成長是一段彩色的階梯，每一個年齡，需要不同的童書和不同的閱讀方式?！懊x與蝴蝶”項目為每一個兒童尋找到了他此時此刻最適宜的童書，并倡導兒童應回歸一種積極的樸素的生活方式——“晨誦、午讀、暮省”。閱讀的書籍和兒童當下的生活相關聯，能潤澤兒童心靈，從而改變他們的生命狀態。書看輕拂沁心靈，詩行輕滑滲血液。童書——最美妙的空氣，讓我們就在書香中呼吸。

二、閱讀目的《語文課程標準》中提出：“逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量?！薄芭囵B學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！毙W階段是學生閱讀的黃金時期，要努力給學生提供豐富的、廣博的閱讀內容，盡量少限制，多引導，培養學生廣泛的閱讀興趣。在此基礎上，引導學生形成自己的讀書趣味，有選擇性地讀，體現自己的個性和興趣，不盲目跟風和追隨時尚，形成基本的閱讀判斷力和鑒賞力，提高閱讀品位。

三、閱讀策略

1、給予學生固定的閱讀時間。定于每天午讀時間讓學生進行閱讀，要保證每個學生都能靜下心來閱讀，不做其他作業。

2、通過每周的師生共讀課，師生共讀整本書，教給學生閱讀方法。讓學生獲得閱讀體驗，并將這種方法運用于課外閱讀之中。

3、寫讀后感。光閱讀對學生來說印象不夠深，而寫讀后感能讓學生進行深入地思考，能夠讓學生將讀書時的想法寫下來，能讓學生的思維更加清晰，同時這對于學生養成良好的閱讀習慣也是有很大的幫助的。

4、開讀書交流會。寫了讀后感之后，還只是個人的想法、見解。通過開讀書交流會，可以使學生的思想得到交流，思維得到碰撞?？梢约蠹业闹腔?，這會收到意想不到的效果的。

四、閱讀書目

本學期師生共讀計劃閱讀三本書，一本是《特別的女生薩哈拉》，一本是《夏洛的網》，一本是《小王子》。

五、書目章節導讀討論問題

《湯姆．索亞歷險記》

第一章： 巢穴追蹤

1、湯姆．索亞什么不愿意做作業？

2、讀了第一章，你覺得湯姆的媽媽是個怎樣的媽媽？

3、湯姆和德里有什么相似之處，有什么不同？

4、湯姆媽媽為什么寧愿讓湯姆留級，也不接受 “ 特別輔導 ” ？

第二章：哈克靜心守夜,寡婦幸免遭難

1、湯姆認為瑞秋是她最好的朋友，那么，你理想中最好的朋友是怎么樣的呢？

2、湯姆告訴了瑞秋她的理想，她說她要寫的書就是記錄每天有意思的事情，而瑞秋卻說：每天做的事情不是有意思的事情！對于這個看法，你同意嗎？

第三章：哈克靜心守夜,寡婦幸免遭難

1、湯姆是那么喜歡去圖書館，在她心里，去圖書館看書是一種怎么樣的感覺？

2、2、湯姆想和巴黎成為朋友，這是顯而易見的，而巴黎也想和湯姆成為朋友，可是在這章里最后為什么湯姆還是沒有和她成為朋友呢？他經歷了什么可怕的事情呢？

3、你們是怎么和別人成為朋友的？

第四章：得而復失

開學第一天，大家都想象著新老師的模樣，這是個從外地調來的新老師，不知道年齡，不知道性別，不知道任何的一切。于是，大家期待著，忐忑著，連湯姆也享受著新老師并不知道他“歷史” 的喜悅。如果你是湯姆，此時，你那復雜的心情該如何來形容。寫一寫你的心情。

第五章：大家快起來

波迪老師終于出現了，寫寫波迪老師留給自己的第一印象。

第六章：寓言中的世界

打開我們的“煩惱收集器”，寫下自己的煩惱，如果你不愿意自己的煩惱被其他人知道，你可以畫上特殊的記號，第七章：挨揍的喬治

一個關于誠實的故事，它是否真實（誠實）卻并不重要？為什么？

第八章：建筑的意義

記下波迪老師的“六條名言 ”，想想它會給你的語文學習什么啟示？

第九章：波迪小姐，請進！

故事體驗：想像自己是湯姆，在房間聽到媽媽和波迪小姐的對話，會有什么樣的心理活動。

第十章：誰是孤兒？

詩是有用的，文學是有用的，但不是對所有的人都有用，那么，對你有用的是什么呢？或者說，適合于你的水晶鞋是什么呢？

第十一章：蘋果的故事

“蘋果的故事” 留下了一個大大的空間讓我們細品、靜思、聯想、回味，請寫下你的思考。湯姆經歷了這么多磨難后他有怎樣的變化？湯姆的可怕經歷你經歷過嗎?

第十二章：名字的由來

1、波迪老師為什么要送給湯姆一盆開著鮮艷小花的仙人掌？

2、寫寫你名字的由來。

第十三章：我的自傳

一本優秀的書給人的啟示應該是多方面的，請選擇一個角度，談談自己的感受。

《夏洛的網》

一首關于生命，友情，愛與忠誠的贊歌！一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位的童話！風行世界五十年，發行千萬冊。

夏洛是一只蜘蛛，威爾伯則是一只小豬，當小豬不可避免地要走向它一生的終點時，夏洛英勇地站了出來，它在自己的網上織出了一些贊美這只小豬的字樣，從而使小豬在展覽會上贏得風光，也僥幸地活了下來。這種奇特而溫馨的友誼感染了無數的人。夏洛在剩下最后一口氣時，為威爾伯編織了最后一個奇跡??

《小王子》

本書的主人公是來自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發前往地球的過程中，所經歷的各種歷險。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。同時，也表達出作者對金錢關系的批判，對真善美的謳歌。

六、具體安排

3月份

（1）、閱讀《湯姆．索亞歷險記》一至七章，在書中做好批注。

（2）、教師進行閱讀指導，教給學生閱讀方法。

（3）、師生共寫讀書日記。

4月份

（1）、完成《湯姆．索亞歷險記》整本書閱讀。

（2）、師生共同探討本書主旨。

（3）、學生寫讀后感，辦手抄報。

（4）、開展讀書交流會。

5月份

（1）、進行《夏洛的網》閱讀，在書中做好批注。

（2）、師生共寫讀書日記。

（3）、書簽制作。

6月份

（1）、完成《小王子》整本書閱讀。

（2）、師生共同探討本書主旨。

（3）、學生寫讀后感，辦手抄報。

（4）、讀書交流。

（5）、本學期師生共讀活動總結，反思。

第二篇：閱讀寫作計劃(四下)

城市少年宮閱讀寫作小組活動計劃

2013-2014學第二學期四年級

閱讀活動計劃

一、指導思想

為了營造健康文明的校園文化氛圍，加強學校文化建

設，樹立學?！耙匀藶楸尽鞭k學宗旨，扎實推進素質教育，本校開展了讀書活動。我們四年級組積極響應，因為開展 “讀書”活動，可以激發學生讀書的興趣，讓課外書為同學們打開一扇扇知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！

二、活動目標

1.激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時光與好書相伴。

2.通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3.讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

三、讀書口號

“好書伴我快樂成長！”

四、課外閱讀的內容

⒈學校配發的《新課標閱讀》《少年文摘報》《學生天地》以及每冊語文教材后面配的課外閱讀篇目等等。

⒉推薦書目

《愛的教育》、《快樂星球》、《格林童話》、《假如給我三天光陰》、《格列佛游記》、《感恩父母》、《沉船》、《昆蟲記》、《草房子》、《福爾摩斯探案選集》、《環游世界八十天》、《魯濱遜漂流記》、木偶奇遇記》、《金銀島》、《三國演義》、《我的野生動物朋友》、《寓言故事》、《西游記》、《讓小學生會感恩的100個故事》、《科學家的故事》、《稻草人》。

五、活動階段

（一）宣傳發動，制定計劃

1.對學生做好宣傳工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立好各班級的圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.鼓勵學生自己從家里帶書，并對學生進行指導。

（二）實施階段

1.讓學生充分利用每周學校安排的閱讀時間及閑散時間進行閱讀，保證學生每天至少有半小時的閱讀時間，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2.開展交流活動，如學生可選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。

3.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做標注，讀書做筆記的讀書方法。要

2求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學生多寫讀后感日記。

4.老師和學生一起共讀一本書。

5.提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

（三）總結評比

1.開展講故事比賽。

2.定期評選出“閱讀大王”。

寫作活動計劃

一、活動指導思想

我校本著培養學生興趣及特長、張揚學生個性的教學理念，同時培養他們的創新精神、合作意識和綜合實踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的社會主義現代化建設者和接班人，促進第一課堂的教學，豐富學生的課外生活，開放學生的視野，提高學生學習語文的興趣和能力，激發學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧，極大限度地盡快提高學生的語文學習興趣和語文能力。

二、活動目標要求

第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學生。

三、活動隊伍組織及活動時間

各班分別從班級里挑選出喜歡閱讀與寫作的同學參加興趣小組，活動時間基本定在每周的星期四第三節課。3第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。

四、活動預期效果

通過本學期的這次興趣小組活動，我相信一定能讓參加的每位學生不僅是寫作，而且在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都各個方面都能得到良好的發展。

五、教學大綱

時間內容安排

3月6日

3月13日

3月20日

3月27日

4月3日

4月10日

4月17日

4月24日

5月8日

5月15日

5月22日

5月29日

6月5日

6月12日

6月19日

6月26日

7月3日

詞語的感情色彩 如何辨析同義詞 準確理解詞義的方法 使用隔音符號的小竅門 寫作訓練開展豐富多彩的活動 如何熟練掌握一字多解 部首查字法的六大絕招 寫作訓練感悟那份濃濃的親情 學會巧妙熟記形近字 如何分清“的 得 地” 四種常見句子的辨別方法 寫作訓練生動地改編童話故事 認識擬人、比喻的特點 認識排比、夸張的特點 訓練閱讀: 閱讀寫人文章的一般方法 寫作訓練：名言警句給我的啟示 檢測 4

第三篇：四下計劃

2010年下期四年級班主任工作計劃

在長期的班主任工作中，使我深知班主任工作的好壞直接影響到學生將來的成長。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣?！绷己玫陌囡L是學生各種習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有好的學風。如何促進良好班風的建設，發展學生的個性呢？我制定以下計劃：

一、本班學生基本情況分析：

本班共有20位學生，其中男生11人，女生9人，本班學生活潑好動、聰明能干、進取心強。但在個別方面如課堂聽講、完成作業、團結協助、展現自己的勇氣、敢于創新方面仍有待于加強鍛煉。

二、工作目標：

本學期我班的基本目標是：培養一個活潑健康、文明和諧的集體；形成一種積極向上的學習風氣，樹立良好品牌形象；建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍。

三、具體措施：

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，為努力打造“平安、衛生、文明、和諧”的校園切實做好學生的思想品德。

1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的終生發展都是受益非淺的。本學期，我繼續從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《三項競賽評價新標準》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，真正地提高學生素質，不使一個學生掉隊。

2、教師要充分利用好學校的各種軟硬件，以構建良好的班風學風。如教室的宣傳欄、墻報、校運會、班會等，培養學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力，從而營造良好的班級氛圍。

3、培養班干部。我們都知道班主任工作千頭萬緒，想要做好班主任工作，我覺得首先要選拔培養優秀的班干部。為此，我培養了一批能力、責任心強的學生當會班干部，定期召開班干部會議，針對他們在管理中存在的不足之處，教師要及時指出并商討一些教育對策，使學生形成遇到問題要想方設法找到解決對策，這樣對學生的自身成長也是有幫助的。班干部也可定期輪換，這樣會讓更多的學生有鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。我還要求他們之間互相合作，齊心協力，擰成一股繩，鍛煉和培養他們的能力。

4、加強德困生教育。我覺得要做好德困生工作，首先班主任應做到思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對他們要一分為二，善于用放大鏡發現后他們身上的積極因素，特別是要注意培養德困生的自尊心和自信心。班主作也應主動走進學生心理，定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

5、本學期節假日很多，班主任也應以此為契機進行各種活動，進行思想教育。如開展尊師重教，文明禮儀的活動；進行民族傳統的教育及對學生進行愛國主義教育。

結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

6、嚴抓安全工作。安全工作是學校工作的重中之重，班主任應利用黑板報、隊會等及時開展組織多種安全知識活動，提高學生的安全意識，組織放學是班主任不容忽視的一項工作，本學期還是繼續做好每半天最后一節最后一分鐘的安全教育。

7、學校教育與家庭教育相結合：平時，班主任通過電話、家訪等途徑加強與家長的溝通，使家長對孩子在學校的表現做到心中有數，同時，向家長了解學生在家的表現，班主任及家長要針對學生的情況，與家長共同探討解決問題的方法，以此對癥下藥。并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

8、加強與任科老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。

9、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。

四、各月份工作安排：

九月份： 1.、總結暑假工作。

2、.抓好學生常規，早日進入正常秩序。

3、學習《小學生日常行為規范》和《學校管理條例》。

4、出一期“講衛生、愛衛生”黑板報。

5、.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。

十月份： 1.、進行班級寫字比賽。

2、繼續抓好常規教育。

3、慶“十一”書畫展。

4、全校衛生大評比。

5、開主題隊會

十一月份：

1、繼續抓好紀律和學習目的教育。

2、進行班級朗

讀比賽。

3、進行愛校的教育。

4、培養學生正確的是非觀念。

5、做好美化班級工作。

十二月份：

1、.繼續抓好法制教育、安全教育和.常規教育。

3、愛護留守兒童。

4、加強德困生教育。

5、準備閱讀比賽，寫字比賽。

一月份：

1、準備元旦游園活動。

2、制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

3、教育學生早睡早起，不因天冷而貪眠。

4、加強安全教育，做好放假前準備。

5、撰寫班主任工作總結。

花田小學尹福全2010.02

第四篇：人教版四下四單元 讀整本書教學設計

第二部分 讀整本書教學設計

《小兵張嘎》

——小學語文四下第四單元讀整本書教學設計

于玥

閱讀目標

1．了解小兵張嘎的成長經歷，感受嘎子的機智勇敢和愛國主義精神。

2．進一步感受戰爭中兒童的生活，加深對戰爭的了解。3．培養學生提取信息、伸展、評鑒的能力?；顒訙蕚?/p>

1．故事書《小兵張嘎》。2．素描紙，鉛筆?；顒舆^程

一、交流主要內容

1．簡單講講嘎子的成長經歷。2．聊聊讀后的感受。

【設計說明：該環節幫助學生梳理情節，既使學生對故事有了一個整體的感知，又鍛煉了學生的復述能力?！?/p>

二、聊聊難忘的情節

過渡：輕輕地合上書，一定有一些扣人心弦的故事情節浮現在你的眼前。交流：

1．最讓你感到緊張的事。2．最讓你感到難過的事。3．最讓你感到憤怒的事。4．最讓你感到感動的事。5．最讓你感到痛快的事。

匯報中，鼓勵學生聯系故事內容說清楚，談出自己的的愛憎，其他同學補充。師可相機播放《小兵張嘎》的相關視頻片段。

【設計說明：扣人心弦的情節，怕是學生最津津樂道的，該環節讓學生一聊為快。同時又為評價人物、感悟故事思想內涵做好了鋪墊?！?/p>

三、聊聊佩服的人物

1．回顧自己最佩服的人物。2．聊聊自己佩服的理由。

匯報中，鼓勵學生聯系故事內容談出自己的理由，選擇相同一人的同學進行補充。

【設計說明：該環節使學生對人物有了更深入的感知，同時培養了學生提取信息和評鑒的能力。】

四、聊聊你感興趣的話題 預設：

1．小兵張嘎確有其人嗎？ 2．猜猜嘎子的槍是什么樣子的？

3．張嘎子騙了楊大媽偷偷地帶了玉英去當兵，他做得對嗎？ 4．鬼子那么兇，為什么總是吃敗仗？ ……

問題1的交流中師可簡單提示文學作品中的人物有時不至一個原型。問題2的交流，可以鼓勵學生畫一畫嘎子的槍，還可畫一畫自己見過的槍。

【設計說明：交流學生感興趣的話題，既關注了學生的興趣點，又起到了查漏補缺的作用。】

五、拓展延伸

1．我為本書設計廣告詞。

2．圖書推薦

像這樣的反應戰爭與和平的書還有很多：《紅巖》《林海雪原》《青春之歌》《鐵道游擊隊》等。

【設計說明：設計廣告詞，加深對整本書的認識和體悟。圖書推薦，將學生的閱讀視野引向更廣闊的天地，可以進一步加深學生對“戰爭與和平”主題的認識?！?/p>

第三部分 語文實踐活動教學設計

戰爭與和平資料展

——小學語文四下第四單元語文實踐活動教學設計

活動目標

1．繼續培養學生搜集、整理信息的能力。

2．進一步了解戰爭給人類帶來的災難，喚起學生對和平的珍惜。活動準備

相關資料的搜集、整理。活動過程

一、小組活動

1．組內展示并簡介自己搜集的資料。

2．交流閱讀后的感受。

3．小組內共同分類整理。將相關的圖片和資料放在一起。

【設計說明：小組內的分類整理，不僅鍛煉了學生的整理能力，還為班內更大范圍的分享打好了基礎?！?/p>

二、班內匯報

1．小組分類簡單匯報搜集到的資料。建議每人負責其中的一類或兩類。2．師生共同評議，按資料的完備、分類的合理、介紹的清楚與否三項評出優勝小組。

【設計說明：該環節著意培養學生的概括能力和語言表達能力?！?/p>

三、資料的展示

1．將搜集資料分類張貼于教室墻壁，大家瀏覽，閱讀。2．暢談讀后的感受。

【設計說明：全班分享，暢談感受，進一步加深了學生對“戰爭與和平”主題的認識?！?/p>

第五篇：啟龍學校整本書閱讀計劃

啟龍學校讀整本書活動計劃

為大力弘揚中華民族優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，在校園內興起讀書學習熱潮，本學期，我校繼續全面推動“書香校園”工程，正確引導學生面對紛繁而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開闊視野，豐富知識儲備，學校將通過開展積極有效的校園閱讀活動，進一步提升全校師生的綜合素養，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍。

一、指導思想

為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長；為教師專業化發展搭建舞臺，為學校內涵發展增設平臺。

二、目標與要求

實施“小學生整本書閱讀行動計劃”是為了進一步推進我校小學語文課程改革的進程，全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，構建小學生課外閱讀的科學體系，真正地讓小學生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”；促進學校內涵發展，提升學校辦學品位，努力把我校建設成為“學習型學?！?，逐步形成認真讀書，善于寫作，規范漢字的行文書寫的文化氛圍。

三、方法與措施：

1．納入校本課程計劃，強化閱讀指導每兩周開設一節課外閱讀指導課(利用校本課)，語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；

三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。

讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。

閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

讀書匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內容。②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。④表演展示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進行表演。

2、加強圖書角建設，實現資源共享

學校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學生報刊讀物種類多，數量足，不少于30種，班級各類報刊累計不少于15份；每學期向師生提供不少于3本的必讀書目。學校要有專用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接受過專業培訓的專、兼職圖書管理員，各班級配有學生兼職圖書聯絡員，建立健全圖書借閱制度，有計劃的開展借閱活動，保證學生每學期平均借閱3-5本書。各班要互相借閱圖書，以書為媒介，廣交書友。要利用校園空間，合理地設置閱讀文化環境，讓師生主動親近閱讀。定期推薦一些可讀的優秀書目，以供教師和家長選擇引導孩子讀書。

3、倡導師生同讀，實現師生共進。

書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生發展的戰略高度來引領教師和學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。創建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發教師讀書熱情。教師每人每年要有學習筆記，訂閱一份報刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強對學生閱讀指導，每學期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位語文教師每學期上一節課外閱讀公開課，要有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節的“三同”活動，達到師生共同成長。

4、開展多種活動，培養閱讀興趣

有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦

“讀書節”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、“積累之星”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

5、強化考核評比，促進共同發展。

建立合理的評價體系，促進我校有效地開展課外閱讀。把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。各部門要狠抓計劃落實工作，以檢查促開展，以活動促提高，以評比促提升。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。

6、加強課內外結合，拓展閱讀時空

以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，培養自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質的提高，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

四、組織機構：

組長：蔣明

副組長：王絮華、王玉環、唐亞軍

成員：語文老師

五、活動具體要求

1、利用語文課堂和語文課外實踐活動加強學生朗讀能力的訓練和培養，充分利用晨讀的時間進行朗讀，讓朗朗書聲充滿校園。

2、各班選擇組織能力強、有責任心、威信高的讀書組織委員一名，在老師的指導下負責組織好晨讀、晨背或午間閱讀。

3、讀書組織委員要做好借書、分書、還書的工作，要求學生要靜心、投入，養成自主、自覺的良好學習習慣。

4、各班要定期更換圖書。

5、保證閱讀時間。學校要固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

6、倡導家長積極參與讀書，興起“小手拉大手，同讀一本書”的活動。對于學生的要求：

低年級：學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明； 中年級：摘抄精美詞句；

高年級：做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

對教師的要求：

一是和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔； 二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

六、開展閱讀活動。

1、學校將開展“四個一”活動。即學生每個月至少讀一本名著，開一次“班級讀書會”，每學期舉行一次知識競賽，舉辦一次作文競賽。組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。

2、開展其它各類讀書活動。學校根據讀書主題，結合學校和學生實際，在學期末開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

3、同時，學校要發揮紅領巾廣播臺和微信群的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。

七、落實評價

1、學生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。

2、學校每學期要進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的獎勵。

3、抓好常規性過程管理

（1）每學年向學生推薦優秀書目，引導學生學會選擇讀物，倡議家長與學生共讀。

（2）使用學校的圖書室，引導學生博覽群書，積累知識。

（3）定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。

（4）定期開展讀書心得交流，激發學生閱讀興趣。

（5）定期組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、等評比活動，激勵學生自主讀書。

2018年9月18日