第一篇：2017-2018學年上學期高三備課組教學計劃

2017-2018學年上學期高三英語教學計劃

高三英語備課組

2017.9.1

一、總體思路及目標

根據《高中英語課程標準》和《考試大綱》，針對學生的實際，認真研究、總結前幾屆經驗教訓，充分依靠本組教師的集體力量，扎扎實實地做好各項常規工作，密切關注2017年的高考動向，及時采取應對策略，認真研究教學方法，優化教學過程。通過各種有效活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，提高學生綜合語言運用能力；努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、教學計劃

新授課（2017年8月1日-2017年9月19日）

完成Module8Unit-unit5的新授課

第一輪復習(2017年9月20日—2018年3月中旬)這一階段主要進行1~8模塊的復習，同時穿插基礎語法知識的復習。本輪復習的宗旨：以本為本，夯實基礎，適度提高能力。第一輪復習教學以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結，努力幫助學生輸理知識結構，建立知識網絡，掌握基本語法規則，打好扎實的語言基礎。復習時應充分發揮學生的主體作用。精選一輪復習資料，一單元一案，每單元3課時，每周一次話題相關閱讀或寫作練習，每2周一次標準化測試。注重閱讀訓練，2—3篇/日同步練習;強化書面表達訓練，1篇/2周(25分鐘左右);書面表達常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學生記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習中)。第二輪復習(2018年3月中旬—2018年4月中旬)本輪復習時在一輪復習的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養閱讀、寫作能力，讓學生在系統的復習中牢固掌握基礎知識，成功實現從語言知識到語言應用能力的轉化。其主線是突破考點，理順高考所涉及到的重點項目,形成完整的、系統的知識體系，讓學生充分熟悉并掌握各種題型的命題原則，解題思路，以及各方面的技能技巧，從而提高學生的英語運用能力。通過課堂限時訓練和課下計時做題，培養良好的答題習慣，提高做題的速度及準確率，全面提高學生英語水平。

第三輪復習(2018年4月中旬—2018年5月中旬)套題訓練：強調綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段，老師們需要再次研究《考綱》及最新高考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用并使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。最后沖刺階段（2018年5月中旬—高考）

回歸課本，查漏補缺，同時對學生心理方面進行調適和指導，學生動靜結合，有張有弛，保持最佳競技狀態。

三、復習策略 1.詞匯復習：

以教材為本，以“考試說明，大綱”為指導，開展課本復習。課本復習堅持一個單元一學案設計，并有專人負責編寫設計，后由備課組討論確定。該階段的學習重點在于通過對教材每個單元，每個模塊的知識梳理，使學生的知識脈絡清晰，熟悉文章中出現的單詞，短語，句型，進一步積累詞匯，過好詞匯關。在這個過程的復習中，主要是要通過學案設計，來引導學生自己去看書，歸納總結，而后教師設計一些當堂練習題，檢測題加以鞏固落實。學案設計中的當堂練習題，檢測題應該側重語境，語篇的設計，如結合本單元的話題，設計編寫一篇短文讓學生填詞或者設計一些對話活動，讓學生以小組為單位進行操練。

2、語法復習：

針對近幾年高考題中的一些語法考點，如冠詞、代詞、動詞的時態、語態、非謂語動詞、情態動詞、復合句、倒裝結構等結合具體實例，反復講解，融匯貫通。使學生學會在語境中活用這些語法知識。做題時及時發現知識漏洞，讓學生建立自己的錯題記錄，不斷總結做題的經驗教訓，學會分析試題所考的語言點，把握命題人的命題意圖。學案中的語法設計講解，一定要突出生活語言情境的創設，使教學更加的真實化和生動化。

3、強化閱讀訓練，提高閱讀速度和閱讀理解能力

除了名師指津及其他配套復習資料上所提供的閱讀材料另外，我們還可以從網上選取一些與時事相關的內容精彩，難度適中的文章，給學生們及時印出來，作為他們泛讀的材料，文章中的優美語言，動人的情節，都能深深地吸引著學生們，這樣能夠把學生們吸引到文章里去，從而既陶冶了學生的情操，又提高了學生們的閱讀理解速度和理解能力。

4、突出語篇，強化書面表達能力訓練

書面表達的訓練要注意培養學生的文章條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，在平時的馴良中掌握各種問題的寫作要求和特點。在一輪復習中，書面表達的訓練兩周一次，重點教會學生審題，構思，列提綱，培養學生用英語思維和表達的能力。

此外，書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練，書寫的好壞直接影響到學生的得分。在訓練中注意寫作技巧的指導，采取多種方法批改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。

5、聽說訓練

聽說訓練要常抓不懈，利用《口語無憂》及近幾年高考真題，每周進行一次正規的聽力訓練。每次聽完后老師要進行講評，同時指導技巧，講究聽力訓練的策略。采取循序漸進的訓練方法，先進行專題訓練，然后進行聽力模擬試題訓練。6 關注學生，適時進行補差、輔導

學生的可塑性強，但稍不留心，也容易掉隊。教師要時刻關注學生的情況，經常進行分析、排查。找學生談心，了解學生的情況，把非智力因素轉化成智力因素。熱心幫助學生排憂解難，關心學生，幫助學生補差。爭取做到不讓一名學生掉隊。7.加強備課組活動

抓好詞匯復習,夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。加強語篇訓練,進行限時閱讀。重視書面表達等這些工作是否能行之有效地進行,都需要有一個堅強的后盾,即備課組。因此備課組活動不應該流于形式,應該注重實效性。

第二篇：2014上學期高三備課組計劃

2014屆高三下學期英語備課組計劃

劉躍平

為了同步各班高考復習進度，確保良好的高考成績，同時使本組各項工作有

序開展，特制定本計劃如下：

一、指導思想和目標

根據《高中英語課程標準》要求和我們對最近三年高考英語試題的分析，針

對我校學生的實際情況，依托精選的優秀復習資料《步步高大一輪復習講義》，確定高三下學期英語復習計劃，圓滿完成備考任務，積累備考經驗，力創較好的英語高考成績，為學校本屆高考總目標的實現做出最大的努力。

二、教學內容及主要復習思路

根據學校的日程安排和我校學生的實際情況，高三下半學期我們計劃完成三

個階段的任務：

第一、在上個學期的進度基礎上，3月10日到4月5日四周的時間完成第一輪復習，重點是知識點和語法的復習，關注基礎知識與高考綜合能力的結合。聽力保證每周一次。

第二、4月7日到5月10日，五周的時間完成5個專題訓練：單項選擇、完型填空、閱讀理解、短文改錯和書面表達，每個專題一周的時間。訓練時有時間限制，側重能力培養，強化技巧分析，培養學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。

第三、綜合模擬訓練，3個星期5月底結束：每周兩套模擬試題，共6套，以整理各地模擬題為主，結合學生實際，精選題目，預測題目，培養應試技巧和心理素質，同時查漏補缺。

在整個復習過程中，每班每周保證至少一次聽力。在書面表達的專題訓練中，由每個老師自己編題或集體精選幾篇風格和難度與近幾年高考接近的作文，最后四周讓學生背誦并默寫幾個萬能句型確保每個學生能準確無誤地寫出來。

在整個復習過程中，要加強尖子生的培訓：每個班級加強對英語成績好的學

生和對英語感興趣的學生的培訓，這樣既可以提高教學質量，也可以抓好每個班級的學風。對這部分學生要適度增加題量，并要求背誦基本句型或各種書面表達的范文。同時對學生進行必要的心理輔導：特別針對一些學生平時練習成績好，考試成績和學習興趣下降的情況，有針對性地配合班主任以個別談話的方式給學生進行分析指導，使學生考出應有的水平。

三、備課組活動

在上學期團結合作的基礎上，本學期我們將繼續團結奮進，加強備課組活動，認真研究教學方法，優化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡。通過強化訓練，提高學生的綜合語言運用能力。力爭通過師生的共同努力，實現今年高考我校英語學科有新的突破。

1．提高教研實效

做好每周一次的教研“三定”，定時間、空間和中心發言人，做好三個階段的工作，教研前的準備（備課組長負責）；教研中的進行（中心發言人要做好準備）；教研后的落實。

2．加強教學協作

對目標達成共識，即增加及格人數，提高平均分，加強對優秀生的關注和輔導。對教學措施要圍繞共同目標進行合理分工，重在抓落實。

3．共同化解壓力

教學必定有壓力，面對高考壓力更大，教師之間要通過有效途徑互相幫助，實現以老帶新，在溝通交流中化解壓力，真正形成一個優秀團隊，共同發展，共同成長。

2014年3月12日

第三篇：高三政治備課組第二學期教學計劃

2013-2014學第一學期高三政治備課組工作計劃

本學期高三政治備課組將以新課程標準、新教學理念為指導，以思想政治教育為根本任務，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導全組成員認真學習教育教學理論，貫徹“和諧教學”理念，深入開展課題研究活動，以“協作、交流、共享、提高”的原則和積極的工作態度，高效務實地開展工作。

一、教學目標

進一步加強對學生行為習慣及學習習慣的培養，注重學法的指導，加強對基本概念和原理的準確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實際問題的能力；并以此為基點，構筑學科內知識體系，增強對知識及其相互關系的理解，以提高學生的綜合能力。密切聯系學生的思想實際、生活實際、社會實際以及水平測試和高考的實際，努力增強政治課教學的科學性、實踐性、探究性、創新性、德育性和趣味性，注重學科間知識的融合。

二、工作設想

1、研究高考，把握教學方向

認真研讀考綱，明確考點，把握考試方向。認真研究考綱規定考試的性質、內容、形式及試卷結構、考查的知識范圍、考試的基本題型及要求；分析考點，明確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實效性。

2、規范過程，優化教學環節

一模后的復習：

首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以人為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握。

其次，要構建知識網絡。復習時注重知識體系的構建，重視網絡化復習，注重學科內經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學的聯系和綜合。具體如下：

（1）通過這輪復習，使教學內容主題化、綜合化，突出主干知識的復習和研究，以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固，最終達到學生學習能力的提升，力爭在高考中取得優異成績

（2）有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈，了解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，并學會用所學的知識進行分析。

（3）專題復習仍實行教學案一體化，并增加一定量的練習，在進一步鞏固知識的同時，提升學生的綜合解題能力。

（4）強化訓練，精選試題。在高考的最后階段的復習過程中，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的考試卷要經過認真篩選，按時批改，及時講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。

（5）加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。要想辦法讓學生有能力拿到更多的分數。

（6）加強與學生的情感交流，讓學生明確高考的重要性，幫助學生樹立高考目標。

（7）關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。

我們相信通過本組同志的努力探索和創新，不斷提升我們的教學層次和水平，在今年的高考中，政治學科一定會取得較好的成績。

高三政治備課組

第四篇：第二學期高三數學備課組教學計劃

一、教學安排

第一輪全面復習已經進入尾聲，立體幾何與高三選修內容準備在3月20號左右結束，也就是第一次月考之前結束第一輪復習。

第一輪結束之后，就開始專題復習，分三塊內容：函數與導數、數列與不等式、解析幾何。主要是一些典型例題和相應的配套練習，當然其中也包括其它未復習到的內容，如解析幾何專題中的配套練習中包括立體幾何、計數原理與復數、概率與統計。5月初開始綜合訓練，做一份與考一份，并且留時間讓學生回顧與總結，看已經做過的綜合試卷。5月底是考前指導。

二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

離高考還只剩100天左右時間，學生基本上能夠自覺地學習。大多數學生對基本知識掌握得還可以，但老大難問題還是經常出現，就是“會而不對，對而不全”。

三、教學目的要求

掌握高中數學的基本知識與基本技能，能夠解決一些數學問題。高考的時候大多數學生可以拿到基礎分，難題也可以嘗試拿點分。提高選擇題與填空題的得分率，解答題前3題盡量拿到多數的分數，最后2題也要去得點分，而不能是空白。

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

加強備課組的集體合作與交流，每周四開一次備課會議。專題復習與綜合訓練結合，留一定的時間讓學生反思與總結，看已經做過的綜合試卷。最后是考前指導。平時還注意與學生心理的溝通，經常與學生交流，加強心理輔導。

五、教學進度

周次

課、章、節

教 學 內 容

備 注

第9章

立體幾何復習

高三選修

極限復習

導數復習+綜合試卷練習

月考以及分析

專題復習

函數與導數專題復習

同上

數列與不等式專題復習

同上

月考（寧波市模擬考）

解析幾何專題復習

同上

綜合試卷做與考結合

同上

考前指導

最后沖刺迎接高考

第五篇：上學期高三英語備課組工作總結

上學期高三英語備課組工作總結

本學期高三年級英語備課組秉承一貫的優秀作風，面臨壓力，接受挑戰，繼往開來，致力于提高教育教學質量，各項工作順利開展并進步顯著。現對本學段備課組工作稍作回顧和總結。

一、建設形成了積極進取，精誠團結，戰斗力強的教師團體。

本學期的教學任務繁重。除了按課程設置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經進入了高三的第一輪總復習-復習課文、單詞以及語法。我們學生生源較差，面對挑戰，高三備課組老師制定了切實可行的“提高課堂效率，優化課內外練習，落實基礎檢測，促進能力發展”的工作方針。首先積極參加市教研活動，獲取信息并吸收兄弟校經驗。在每周的集體備課時間，我們三位老師都會精心討論。從單元和課時教學目標，重難點，到每節課的練習和家庭作業，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優化課堂結構，提高課堂教學效率，精講結合精練，才能保證在完成教學任務的前提下，確保教學質量。11月在全市組織英語統測中，我們取得了較好的成績，由原來的海珠區第10名上升到第8名，得到領導的肯定，同時也堅定了我們的信心。統測試卷表明我們的工作方向和教學重點是把握得完全正確和高效的。英語組的三位老師事業心強，積極響應學校教科研號召，在教學任務繁重的情況下，均參加了學校的研究課和評優課評比活動，展示了教師個人專業的風采。

二、結合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學質量。

“向課堂要質量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學生英語基礎十分薄弱的具體學情，除了教師不斷地提高自身教學水平之外，我們還想方設法擠時間，巧安排，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時間，全年級一直堅持進行聽力拓展訓練，確保了我們的學生在聽力方面的優勢。我們爭取學校人手訂閱了《英語周報》，利用率達100﹪。《英語周報》、《英語高考新題型專題訓練》、《百思英語》等配套練習極大地鞏固夯實了基礎。結合市教研室課改精神和研究廣東省英語高考特點，備課組老師團結協作，資源共享，對英語科的學習方法進行了適時的指導。先后做了：養成正確的閱讀習慣；

閱讀理解中長句、難句應對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法 ；高考英語作文評分標準；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓練；關于高中生提高英語學習效率的問題等專題指導。在后段備考階段，備課組統一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題能力訓練，收效顯著。統測試卷質量分析表明在能力題這個薄弱環節上，學生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學方針是正確和行之有效的。

三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同準備復習資料，資料共享，有問題互相探討、研究。甚至經常在早晨上班的路上也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高

一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰能力，也顯示了我們團隊團結協作的精神。高三備課組針對高考題型變化大，練習量多的特點，確定了《如何優化課堂訓練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現實價值，具有可操作性和開放性。通過研究探討，都將有力地指導我們今后的課堂教學。

四、每班確定2-3名成績突出的學生作為重點上線第一梯隊目標，沖擊重點本科的突破對象。對該部分學生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學生的優勢學科和弱勢學科全方位的進行分析，既要保證優勢學科的延續，還要使弱勢學科在學期內有穩步的提高。對目標學生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開學后盡快集中研討，得出輔導實施方案。

每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數量的保證。對這部分同學要給予充分

重視，這是取得高考上數量的保證，這些學生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導和引領，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學生任課教師要心中有數，在課上或課下經常談心、關心、輔導，樹立起必勝的信心。

成績永遠屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業精神和本著對學校，學生和教育事業的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。