第一篇：高三地理備課組教學計劃

高三地理備課組工作計劃

白劍霞

高三地理備課組工作計劃

高三教學工作的重要性可想而知，在這一年的時間里我們地理組一定會團結奮進，努力延續在高二時期，期中聯考、期末聯考第一的成績，努力為2019年高考的勝利打下堅實的基礎。

一、教學任務、備考依據

高中必修三本，初中區域地理，選修地理兩本 《考試大綱》、《考試說明》、藍本《步步高》。

二、工作目標：

進行第一輪復習掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考能力。

通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求：

（1）掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。（2）能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。（4）能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學活用。

三、具體措施：

（1）認真專研：全組集體研究《考試大綱》、《考試說明》以及近三年的全國高考試題，把握高考動態，明確復習目標、方向、重難點和方法，精心安排復習計劃，提高復習課堂的教學效果。

1、把《考試說明》中的知識點、能力點與教材結合起來，確定每一單元復習的主要內容和所需時間。

2、清楚各知識點的考試要求，準確把握說明中要求的識記、了解、理解、應用的界限；對重點內容，保證時間重點投入，并進行必要的拓寬深化、舉一反三。

3、研究歷年高考試題。每位老師都要對近三年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態。（2）努力提高教學質量：

1、對于每一節課，精心備課。重在從多個角度激活學生大腦中原有的但還未能形成良好體系的知識，訓練學生迅速提取相關知識解答問題的能力，提高學生知識的準備性。

2、對于每一個學生，課堂教學進一步分層，設置分層次例題，強化記憶，逐步提高學生靈活運用知識解答實際問題的能力。

3、對于每一次作業，精心挑選每一份練習，爭取給學生做的每一道題都能起到既復習舊知，又訓練思維，還能一步步提升學生各種能力。同時老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學會自己命題。具體做法是：一是利用好每次月考，出好每次考試題；再次是搜集各地市模擬題精選分類匯編，整理每單元的綜合測試題；再次就是整理近三年各地高考題分類匯編總結，一輪適當練習部分高考題；對輔導書上練習，要教師先做，再讓學生做，要有所選擇的做。還有就是準備堅持小題天天練，把一個知識點的幾道題放在一起，一天過一個知識點，題量少，不會占用學生大量的時間，還可以對知識起到很好的鞏固作業。小題天天練這事由組長負責，希望可以順利開始并堅持下去。

4、加強集體備課，每周至少要有一堂課做到集體備課，初步定于每周二下午時間。發揮集體的智慧，取長補短，互通信息，相互促進，共同提高。

5、課后反思：認真總結每堂課的得失，養成每課一反思的習慣，在反思中求進步。

（3）課外輔導要靈活：多種方式，多種時間，多種場合。不同的學生不同的輔導。關注目標學生，重視補缺補差，有希望的地理單科偏差的同學要個別輔導，對不同班級同學要分層指導，提高班級整體水平。

（4）加強督促和檢查： 除了檢查每次作業是否按時保質保量的完成外，還要通過提問檢查要求掌握的內容是否掌握，還要繼續加強學生糾錯的檢查，作業批改，要有力度、有效果。同時作業講解要及時、要講透，要注重解題方法，解題思路的培養，還要強調答題的規范化，用詞的專業化。對典型題還要寫到糾錯本上。四.授課內容及時間安排： 這段時間，主要進行一輪復習8月1至10月初——必修一 10月—— 必修二 11月——必修三

12月至1月——區域地理＋選修

第二篇：高三年地理備課組教學計劃

文 章 來源 中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com

一、指導思想以科學的教育理論為指導，以學校和年級2009屆教學計劃為依據，針對本屆學情，制訂本計劃，高三年地理備課組教學計劃。1.一輪復習選修5（1-3周）2.二輪復習（重點）（4-14周）3.三輪復習（15-17周）

（一）二輪復習基本思路：1.專題梳理，整合遷移···2.縱橫聯系，適度綜合 3.優化訓練，提高能力

（二）二輪復習基本方法： 1.講，練，改，評，補五環節。2.精講：備課是關鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導圖。3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性，適量，且針對不同的學情。學生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規范 4.精批：有練必批，且考試質量分析尤其重要。··· 5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習慣，溫故知新。6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統地理補缺補漏，教學工作計劃《高三年地理備課組教學計劃》。對癥下藥，有的放矢。

（三）三輪復習基本思路與方法1.基本思路：題目引領，回扣教材 模擬訓練，規范提高 2.基本方法：練，評，補，悟 2009屆高三地理高三地理教學進度表 周次日 期課時教 學· 內· 容12.1-2.75選修5第一章 練習講評 試卷講評22.8-2.145選修5第二章 練習講評 試卷講評32.15-2.216選修5第三章 練習講評 試卷講評42.22-2.286二輪復習專題一圖表判讀 試卷講評53.1-3.76專題二 地球運動 試卷講評63.8-3.144泉州市質檢 專題三 物質運動與能量 試卷講評73.15-3.216專題三 物質運動與能量 試卷講評83.22-3.286專題三 物質運動與能量 試卷講評93.29-4.46專題四 自然環境與人類活動 試卷講評10-4.5-4.116福建省質檢 專題五 人口與城市 試卷講評114.12-4.186專題六 生產活動與地域聯系 試卷講評124.19-4.256專題六 專題七 人地協調 試卷講評134.26-5.25五一節 專題八 區域地理與地理信息 試卷講評145.3-5.96專題九 自然災害與熱點問題 試卷講評155.10-5.166三輪復習整理知識體系· 試卷講評165.17-5.236三輪復習解題的基本思路與要求 試卷講評175.24-5.306三輪復習信息交流185.31-6.6自主復習196.7高考文 章 來源 中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com

第三篇：高三下學期地理備課組教學計劃

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（一）加強集體備課，優化課堂教學 在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學生怎么樣去學？尤其是爭對我們這樣的基礎較差的學生應該怎樣去教與學？怎樣讓學生少做無用功，提高學習效率，在未來高考中取得成功？針對這個問題我們今后將通過加強集體備課，高三下學期地理備課組教學計劃。在備課組活動中，我們認真研究2008年高考試題和考試說明，在此基礎上，科學制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統一復習進度、復習的方式、方法，統一訓練。

（二）回歸課本，夯實基礎 注重課本基礎知識和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎。解決問題也好，創新也好，都要以知識作為基礎，沒有知識的備考，只能是空想，教學工作計劃《高三下學期地理備課組教學計劃》。另外地理的知識點很多，沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現象，我們將采取以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎知識的基本梳理，在在接下來的復習中，考慮這些學生已有了知識的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎知識，我們決定在復習中，以專題為主干，而又比專題復習要詳細，這樣進一步鞏固知識，又避免重復復習。

（三）開拓創新，提高學生能力 我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復習資料，對資料中過時、過偏、過難的內容，進行大膽舍棄，同時在練習中補充一些有新意的題目，注重培養學生的發散思維，對課本內容進行加工、組合，對課本知識進行挖掘、引申，提高學生應對考試的能力。

（四）培優補差，加強輔導是提高成績的關鍵 做好尖子生和后進生的輔導工作。根據年級的統一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導，精心組織，學生學習得到一定提高。對于后進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養和輔導，提高學習積極性，尋找學習方法，增強學習動力。

（五）培養非智力因素 關心學生，在課后多與學生交流，了解學生的想法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。文 章來件 www.tmdps.cn xiexiebang.com

第四篇：高三下學期地理備課組教學計劃

（一）加強集體備課，優化課堂教學

在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學生怎么樣去學？尤其是爭對我們這樣的基礎較差的學生應該怎樣去教與學？怎樣讓學生少做無用功，提高學習效率，在未來高考中取得成功？針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課組活動中，我們認真研究2008年高考試題和考試說明，在此基礎上，科學制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統一復習進度、復習的方式、方法，統一訓練。

（二）回歸課本，夯實基礎

注重課本基礎知識和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎。解決問題也好，創新也好，都要以知識作為基礎，沒有知識的備考，只能是空想。另外地理的知識點很多，沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現象，我們將采取以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎知識的基本梳理，在在接下來的復習中，考慮這些學生已有了知識的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎知識，我們決定在復習中，以專題為主干，而又比專題復習要詳細，這樣進一步鞏固知識，又避免重復復習。

（三）開拓創新，提高學生能力

我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復習資料，對資料中過時、過偏、過難的內容，進行大膽舍棄，同時在練習中補充一些有新意的題目，注重培養學生的發散思維，對課本內容進行加工、組合，對課本知識進行挖掘、引申，提高學生應對考試的能力。

（四）培優補差，加強輔導是提高成績的關鍵

做好尖子生和后進生的輔導工作。根據年級的統一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導，精心組織，學生學習得到一定提高。對于后進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養和輔導，提高學習積極性，尋找學習方法，增強學習動力。

（五）培養非智力因素

關心學生，在課后多與學生交流，了解學生的想法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

第五篇：高三下學期地理備課組教學計劃

（一）加強集體備課，優化課堂教學

在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學生怎么樣去學？尤其是爭對我們這樣的基礎較差的學生應該怎樣去教與學？怎樣讓學生少做無用功，提高學習效率，在未來高考中取得成功？針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課組活動中，我們認真研究20xx年高考試題和考試說明，在此基礎上，科學制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統一復習進度、復習的方式、方法，統一訓練。

（二）回歸課本，夯實基礎

注重課本基礎知識和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎。解決問題也好，創新也好，都要以知識作為基礎，沒有知識的備考，只能是空想。另外地理的知識點很多，沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現象，我們將采取以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎知識的基本梳理，在在接下來的復習中，考慮這些學生已有了知識的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎知識，我們決定在復習中，以專題為主干，而又比專題復習要詳細，這樣進一步鞏固知識，又避免重復復習。

（三）開拓創新，提高學生能力

我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復習資料，對資料中過時、過偏、過難的內容，進行大膽舍棄，同時在練習中補充一些有新意的題目，注重培養學生的發散思維，對課本內容進行加工、組合，對課本知識進行挖掘、引申，提高學生應對考試的能力。

（四）培優補差，加強輔導是提高成績的關鍵

做好尖子生和后進生的輔導工作。根據年級的統一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導，精心組織，學生學習得到一定提高。對于后進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養和輔導，提高學習積極性，尋找學習方法，增強學習動力。

（五）培養非智力因素

關心學生，在課后多與學生交流，了解學生的想法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。