第一篇：2010—2011學年高三政治備課組教學計劃

2010—2011學年備課組教學計劃

高三政治備課組張幸彩

2011年的高考是高中新課程改革后的第一年高考，與往年的高考相比，無論是考試范圍、考試方向、試題形式等都發生了很大的變化。為順利實現教學目標，制定本計劃如下：

一、教學內容

《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》

二、教學重點

通過近幾年高考試題分值比重分析發現，經濟、哲學模塊知識所占比重較大，政治模塊知識次之，且學生的在經濟、哲學模塊上十分較多。因此在教學過程，復習重點我們會放在《經濟生活》和《生活與哲學》上。

三、教學進度安排

1．2011年1月中旬，第一輪復習。分模塊復習，習題鞏固，模塊測試，另有月考。

2．2011年2月－3月，學科內專題復習，如消費專題、市場價格專題、經濟專題等，再次構建學科知識網絡，學科內綜合題訓練，測試鞏固。

3．2011年4月完成時政熱點專題復習，時政熱點帶知識。

4．2011年5月完成第三輪復習。以模擬訓練為主要形式，引導學生反思總結。反思，深化對知識的理解，促進知識的遷移和延伸；

形成思維鏈，促進對問題的探究，尋求解題的方法和策略。在這一階段，要引導學生嚴格糾錯，以達到規范、正確解題。

四、教學措施：

1、認真學習《課程標準》，明確《考試大綱》，準確把握考向。

2、落實“雙基”，夯實基礎，督促學生熟練掌握教材，理解教材知識點。

3、注重對學生綜合素質能力的培養，著力培養學生理論聯系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等角度去分析、去思考、去解決熱點問題。

4、精選復習資料和試題，增強復習的實效和針對性。重視每一次綜合檢測與講評，有發必交，有交必改，有改必評。

5、培養學習習慣，加強對學生的學法指導，精講巧練。強化學生模擬訓練，著重題型訓練，歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。

6、加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，積極有效地探索和實施研究性學習，充分調動學生學習的積極性、自主性。

7、重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。

第二篇：高三政治備課組教學計劃

高三政治備課組教學計劃

蓮山課件原文地址：http://web.5ykj.com/zongxu/33295.htm

一、總的思路與要求

以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據高考的特點與要求進行復習，切實提高學生分析問題、解決問題的方法、技巧、能力，克服在考試中知道的記不起，會做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷與障礙，從單一知識型備考型向科學方法型全面素質備考轉變。具體講：

1、以培養提高考生的學習方法為根本?？寄芰χR是基礎，而獲得知識和能力方法具有根本性，“授人以魚，不如授人以漁”。對于有了一定文化基礎的高中生來說，應把培養他們獲得正確的學習方法擺在最突出的位置，高考中這失分那失分，根本原因是學、練、考不得其法。

2、以全面培養素質為目標。指導學生以全面的聯系觀點抓學習，在學習效率提高的基礎上開展身心保健活動，又以良好的生理、心理狀態促進文化學習興趣與效率的不斷提高。

3、以考生為主體?？荚囍腥〉贸晒θQ于考生自己，講方法、練素質，也取決于學生積極性，在政治課教學復習中，以教師為主導，學生為主體，扎扎實實地抓好復習，在有限的時間里，取得最大的學習效益。

總之，要引導學生抓住根本，把握方法，跳出題海，提高效率。

二、復習進度計劃

根據學生實際及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，采用三輪復習方法。每個階段確立一個重點目標而又互相兼顧。

（一）第一階段全面復習，對高考考點逐一落實。（2008年9月—2009年1月）

1、識記全部知識點的基本概念與基本原理。如社會主義市場經濟體制這個知識點要把握：社會主義初級階段發展商品經濟的原因，社會主義商品經濟與其它商品經濟的異同，市場經濟及市場經濟與商品經濟的關系，為什么要發展社會主義市場經濟，社會主義市場的特殊性。市場調節與國家宏觀調控的關系，市場發揮對資源優化配置基礎性作用的條件、途徑，社會主義市場經濟與社會主義精神文明的關系，什么是經濟效益與它的衡量標準等。即全面復習，又突出重點、難點、薄弱環節。

2、將每一個知識點的內容按照其內在聯系系統化。內在聯系包括單元內知識的聯系，單元之間的聯系，學科內知識的聯系及文綜內相關知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索，而思考內在聯系又以知識點為立足點。

3、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指出疑點，解決疑點，只有發現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

第一輪復習是一個打基礎的階段，萬丈高樓平地起，如果不對高考知識考點逐個落實、理解、過關，知識體系就只能是空中樓閣。

注：鑒于09年高考方案還沒有最終敲定，一輪復習結束后會根據高考方案做適時調整，對選修模塊再做補充復習。

（二）第二輪復習：專題復習即理清知識之間的相互關系，達到觸類旁通，堅持知識點與實際相結合。（2009年2月—4月）

近幾年來，高考題的知識跨度在增大，考點跨學科的試題在增多。因此，如果考生不在理解知識點之間的內在聯系上下功夫，就不可能多層次、多角度地看待同一個問題。

此階段以十到十三個左右的專題進行知識的全面深入系統與綜合性的復習，并緊密聯系社會熱點、焦點問題進行。以知識點統率實際問題，又以實際問題說明知識點，（三）第三輪復習就是瞄準高考、掌握技巧，重點訓練。（2009年5月—6月3日）這段復習主要進行以下幾方面訓練：

1、對近三年的高考試題進行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。

2、進行各項題型的專項訓練，并在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結、歸納。

3、聯系社會熱點進行強化學習訓練，如關注民生問題，2008年奧運會問題，臺灣局勢問題、朝核問題，中共十七大的路線方針、政策等重大時事政治，瞄準高考動態，進行綜合模擬訓練。對各類試題、資料、信息以我為主合理篩選，并對其參考答案認真審核，堅決杜絕對個別試題答案的死記硬背，用死答案去對付活試題是沒有用的。

第三輪復習是一個由點到線，由線到網，再到學會正確撒網的過程。

三、方法與注意問題

在這三輪復習中，需要解決、處理好九個方面的問題。

1、注意知識的全面性。對基本概念、基本問題必經全面掌握，因為沒有一定的數量就沒有質量。如國家：要把握其階級性，主權性，歷史性問題，國家性質與職能的關系，國體與政體的關系等。

2、注意知識的系統性。如對國家，還要掌握與民主、政治、民族、宗教、國際關系之間的關系。

3、注意知識的融通性。如注意經濟生活、哲學生活、政治生活及文化生活，歷史、地理多方面之間的滲透性，主要是方法論的滲透，并緊密聯系時政熱點及社會現實問題進行分析。

4、培養學生閱讀與思考統一的方法。要求學生學習時要動口、動手、動腦，多思考、多質疑，不動筆墨不讀書，凡讀后必須要有所啟示、收獲、提高。

5、重點突破與一般的統一。指導學生用辯證的方法學習，對知識既要重點突破，又要兼顧一般，即重點是兩點的重點，兩點是有重點的兩點。

6、培養考生良好的學習思維習慣。要求考生訂好個人的復習計劃，注意計劃的科學性，做到五個結合即個人計劃與高考考點相結合，重點與一般及薄弱環節相結合。個人計劃與學校計劃相結合，學習任務與自己可承受的限度相結合，學習與休息鍛煉相結合。

7、指導考生，認真研讀，高考考試大綱，注重單元復習，夯實學科基礎要提高復習的目的性，針對性，自覺性，主動性，就必須要求考生認真解讀考試大綱，明確《考綱》規定的各項能力與要求。復習時一定要以教材基礎知識為中心，特別重視政治學科內的單元復習。

8、將社會熱點問題與教材知識有機結合起來。從現實熱點中篩選有價值的，可能考查的內容，并結合所學知識歸納分析。

9、培養與提高應試能力。努力提高四種能力，即①獲取與解讀信息的能力。② 調動與運用知識的能力。③ 描述與闡釋事物的能力。④ 論證與探討問題的能力。

四、資料配備及保優補差工作

09年高考是安徽省實施新課程的第一年高考，在資料上我們選用了安徽省自編的較有權威，實用性較高的《第一方案》作為第一輪復習的輔助資料，在第二輪復習中我們會結合09年高考的時事熱點權威的高考教學書。

另外，我們學校是普通高中所以學生基礎較差的學生我們會利用課余時間對學生進行個別輔導，使他們在高三一年政治成績有所提高，盡可能做到使政治成為掙分學科

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第三篇：2013-2014學年高三政治備課組教學計劃

2013～2014學年高三政治備課組工作計劃

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，以高三年級組的復習計劃目標為統領，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據本學科高考的特點與要求進行復習，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。

二、目標及對策

復習目標：1.續落實“雙基”，夯實基礎，督促學生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。

2.著力培養學生理論聯系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。

3.強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。

4.全面提高政治教學成績，特別關注語數外成績優秀、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學，爭取輔導取得實效。

對策思路：1.立足教材，夯實“雙基”；立足課堂，提高效率；立足規范，提高能力。2.精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性和仿真性。3.歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。4.重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

5.加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。

三、進度與方法：

根據學生實際及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，采用三輪復習方法。每個階段確立一個重點目標而又互相兼顧。

（一）第一輪復習：全面復習，對高考考點逐一落實。（2013年9月1日—2014年3月15日前）

1、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習，又突出重點、難點、薄弱環節。根據教材知識的掌握特點和運用特點，復習的順序為《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》。

2、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯系系統化。內在聯系包括單元內知識的聯系，單元之間的聯系，學科內知識的聯系及文綜內相關知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索，而思考內在聯系又以知識點為立足點。

3、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指出疑點，解決疑點，只有發現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

（二）第二輪復習：專題復習即理清知識點之間的內在聯系，并把知識與熱點實際相結合，達到觸類旁通。（2014年3月中旬—5月5日前）

近幾年來，高考題往往以熱點作為背景材料，考查學生理論聯系實際的能力。因此，在此輪復習中應注重培養學生從不同層次、不同角度看問題的能力，培養學生的發 1

散思維。此階段以十八個專題進行知識的全面深入系統與綜合性的復習，并緊密聯系社會熱點、焦點問題進行。以知識點統率實際問題，又以實際問題說明知識點。

（三）第三輪復習：瞄準高考，回歸基礎，掌握技巧，重點訓練。（2014年5月—6月3日）（具體見附件）

這段復習主要進行以下幾方面訓練：

1、回歸教材基本知識，重點抓好主干知識，并形成知識網絡。

2、對近三年特別是2013年各課改區的高考試題進行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。

3、進行各項題型的專項訓練，并在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結、歸納。

四、具體措施：

1、堅持集體備課：

強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。立足教材狠抓基礎，精心編寫教案，備課組的集體備課堅持：一備教學目標；二備知識體系；三備知識點定位；四備精選試題習題；五明確各自的分工分職；六反饋一周教學得失，發現問題及時處理。通過集體備課來實現腦中有綱，目中有人，胸中有法，手中有藝。充分利用每周至少1次的集體備課，加強交流，集中本組教師的集體智慧，正確把握復習教學的針對性和方向性，力避盲目性。

2、課堂教學目標突出“精、細、實”：

課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，近年的高考試題充分體現了對學生三基四能的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的始終。特別是要加強對近年來新課程改革省區高考試題及模擬題的研究。明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規范教學行為，向課堂45分鐘要質量。繼續堅持和完善“先學而后教,當堂訓練”的教學模式。

3、精選試題，與高考接軌：

精心組織練習，通過練習及時發現學生存在問題及時解決。加大對新課改試驗省份高考政治試題的研習，加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。組織好每次模擬月考考試，達到復習鞏固的作用，同時，協同整個高三年級組，認真組織好周練工作，促進學生知識應用和技能的提高。

附件：總體時間安排

2013年9月1日------10月10日

必修一《經濟生活》第一單元（第一課、第二課、第三課）

必修一《經濟生活》第二單元（第四課、第五課、第六課）

必修一《經濟生活》前兩單元知識檢測

必修一《經濟生活》第三單元（第七課、第八課）

必修一《經濟生活》第四單元（第九課、第十課、第十一課）

必修一《經濟生活》三四單元知識檢測

必修一《經濟生活》全書知識框架構建及高考題強化

2013年10月11日---11月20日

必修二《政治生活》第一單元（第一課、第二課）

必修二《政治生活》第二單元（第三課、第四課）

必修二《政治生活》前兩單元知識檢測

必修二《政治生活》第三單元（第五課、第六課、第七課）

必修二《政治生活》第四單元（第八課、第九課）

必修二《政治生活》三四單元知識檢測

必修二《政治生活》全書知識框架構建及高考題強化

2013年11月21----12月30日

必修三《文化生活》第一單元（第一課、第二課）

必修三《文化生活》第二單元（第三課、第四課、第五課）

必修三《文化生活》前兩單元知識檢測

必修三《文化生活》第三單元（第六課、第七課）

必修三《文化生活》第四單元（第八課、第九課、第十課）

必修三《文化生活》三四單元知識檢測

必修三《文化生活》全書知識框架構建及高考題強化

2014年1月1日----1月30日

必修四《生活與哲學》第一單元（第一課、第二課、第三課）

必修四《生活與哲學》第二單元（第四課、第五課、第六課）

必修四《生活與哲學》前兩單元知識檢測

必修四《生活與哲學》第三單元（第七課、第八課、第九課、第十課）

必修四《生活與哲學》第四單元（第十一課、第十二課）

必修四《生活與哲學》全書知識框架構建及高考題強化

備注

(1)必修一《經濟生活》和必修四《生活與哲學》是高考的重難點，且分值較多，故時間相對較多，而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》內容較簡單，相對時間較少。

(2)一輪復習過程中，要穿插綜合題的訓練，加強高考模擬題訓練力度。

第四篇：2014-2015學年高三政治備課組教學計劃

2014～2015學年高三政治備課組工作計劃

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，以高三年級組的復習計劃目標為統領，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據本學科高考的特點與要求進行復習，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。

二、目標及對策

1.復習目標：1.續落實“雙基”，夯實基礎，督促學生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。

2.著力培養學生理論聯系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。

3.強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。

4.全面提高政治教學成績，特別關注語數外成績優秀、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學，爭取輔導取得實效。

對策思路：1.立足教材，夯實“雙基”；立足課堂，提高效率；立足規范，提高能力。2.精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性和仿真性。3.歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。4.重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

5.加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。6.做好讀、講（聽）、練、評四個環節：

第一環節——讀書：利用課前2分鐘和上課后3分鐘共5分鐘時間，明確目的和要求，按照第一輪復習資料學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯系，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網絡化。

第二環節——講（析）：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題

第三環節——訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創新能力等。

第四環節——講評：每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。

三、進度與方法：

根據學生實際及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，采用三輪復習方法。每個階段確立一個重點目標而又互相兼顧。

（一）第一輪復習：全面復習，對高考考點逐一落實。（2014年7月5日—2015年1月31日前）

1、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習，又突出重點、難點、薄弱環節。根據教材知識的掌握特點和運用特點，復習的順序為《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》。

2、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯系系統化。內在聯系包括單元內知識的聯系，單元之間的聯系，學科內知識的聯系及文綜內相關知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索，而思考內在聯系又以知識點為立足點。

3、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指出疑點，解決疑點，只有發現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

（二）第二輪復習：專題復習即理清知識點之間的內在聯系，并把知識與熱點實際相結合，達到觸類旁通。（2015年2月中旬—5月5日前）

近幾年來，高考題往往以熱點作為背景材料，考查學生理論聯系實際的能力。因此，在此輪復習中應注重培養學生從不同層次、不同角度看問題的能力，培養學生的發散思維。此階段以十八個專題進行知識的全面深入系統與綜合性的復習，并緊密聯系社會熱點、焦點問題進行。以知識點統率實際問題，又以實際問題說明知識點。

（三）第三輪復習：瞄準高考，回歸基礎，掌握技巧，重點訓練。（2015年5月—6月1日）（具體見附件）

這段復習主要進行以下幾方面訓練：

1、回歸教材基本知識，重點抓好主干知識，并形成知識網絡。

2、對近三年特別是2013年各課改區的高考試題進行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。

3、進行各項題型的專項訓練，并在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結、歸納。

四、具體措施

（一）瞄準高考，落實課程新理念，轉變課堂模式。

高考需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來的，需要在訓練中參與和培養。

1、改一講到底，不訓練學生能力。

調動學生參與，加強對學生的思維訓,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分

2、改只有知識教學，沒有材料教學。

高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。

3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。

每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調動學生的興趣，激活學生的思維

（二）落實常規

1、認真備課，堅持集體備課

認真編寫教學案，優化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。

2、分層教學。

知識的深淺是有層次的，思維的發展是按層遞進的，學生的素質也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發展，全體學生皆都能得到提高。

3、作業檢查。每天應布置一定量的作業，并進行檢查，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關鍵。

4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內容。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規范養成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。

5、加強學法指導，做到以不變應萬變。

（1）指導政治知識的消化。對政治知識的記憶理解，要找出規律特點；課堂要適宜提出問題，要使學生做好筆記，會用筆記；課后及時復習鞏固所學知識。

（2）指導審題能力的培養。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語、求答項和相關背景材料。

（3）指導訓練過程中書寫的規范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規范化問題而失分。

6、重視訓練與講練評結合，提高學生解題能力

（1）精心選題。選題的基本依據是“三綱”、“三情”、“三立足”；選題應以“三新”（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類型多樣化。

（2）精心批改。每一次訓練應做到逢練必改，逢改必批，適當指出學生易錯易混的題目。

（3）精心講評。講評課的一般模式為“矯正反思——精評新練——自我完善（查缺補漏）——典題記錄”。教師要高度重視講評課，既要講知識，又要點方法，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發揮，達到一題多練的效果。

7、關注“三生”（尖子生、邊緣生、學困生），共同進步

（1）及時幫扶輔導，提優補差。

（2）做好跟蹤記錄，對每一階段暴露出的問題分析解決。

（3）加強人文關懷，心靈溝通。

附件：總體時間大致安排表

2014年7月5日------10月5日

必修一《經濟生活》第一單元（第一課、第二課、第三課）

必修一《經濟生活》第二單元（第四課、第五課、第六課）

必修一《經濟生活》前兩單元知識檢測

必修一《經濟生活》第三單元（第七課、第八課）

必修一《經濟生活》第四單元（第九課、第十課、第十一課）

必修一《經濟生活》三四單元知識檢測

必修一《經濟生活》全書知識框架構建及高考題強化

2014年10月5日---11月20日

必修二《政治生活》第一單元（第一課、第二課）

必修二《政治生活》第二單元（第三課、第四課）

必修二《政治生活》前兩單元知識檢測

必修二《政治生活》第三單元（第五課、第六課、第七課）

必修二《政治生活》第四單元（第八課、第九課）

必修二《政治生活》三四單元知識檢測

必修二《政治生活》全書知識框架構建及高考題強化

2014年11月21日----12月30日

必修三《文化生活》第一單元（第一課、第二課）

必修三《文化生活》第二單元（第三課、第四課、第五課）

必修三《文化生活》前兩單元知識檢測

必修三《文化生活》第三單元（第六課、第七課）

必修三《文化生活》第四單元（第八課、第九課、第十課）

必修三《文化生活》三四單元知識檢測

必修三《文化生活》全書知識框架構建及高考題強化

2015年1月1日----1月30日

必修四《生活與哲學》第一單元（第一課、第二課、第三課）

必修四《生活與哲學》第二單元（第四課、第五課、第六課）

必修四《生活與哲學》前兩單元知識檢測

必修四《生活與哲學》第三單元（第七課、第八課、第九課、第十課）

必修四《生活與哲學》第四單元（第十一課、第十二課）必修四《生活與哲學》全書知識框架構建及高考題強化

第五篇：2017屆高三政治備課組教學計劃

2017屆高三政治備課組教學計劃

一、2017屆高三高考文綜政治復習備考策略

縱觀2014—2016全國新課標文綜政治試卷，呈現出穩中有變、穩中有新的命題特色，對2017屆的備考工作很有啟發意義。2017屆高三高考文綜政治復習備考應當注意以下幾點：

1、重視基礎，把握復習備考的根本。高考無論怎么改革、怎么突出對能力和素質的考查，都不可能完全脫離課程標準的基本要求，脫離中學的基本教學內容。文綜考試中綜合能力的考查正是以基礎知識的掌握為前提，以課程標準規定的基礎知識及教學目標為依據。因此，在高三復習備考中，必須強化主干知識，夯實基礎。重視基礎，這才是把握復習備考的根本。如《經濟生活》的價格的變動與影響、科學發展觀，《政治生活》的人大代表職權、政府職能與職責，《文化生活》的文化創新、中華文化的特點，《生活與哲學》的辯證法、歷史唯物主義等相關知識點都是各個模塊最核心、最主干的知識在高考中反復出現，要求我們重視基礎，把握復習備考的根本。

2、關注時政把握熱點，重視地方特色。文綜雖不直接考時事，但試題多以時事政治為背景進行命題，試題較多反映當前發生的社會熱點和現實。幾乎每道題都與時政有直接或間接的關聯。有鑒于此，在2017屆備考工作中，我們應加強對政治思維的培養，著重加強對材料分析能力的訓練，掌握獲取有效信息的方法，培養學生關注時事的熱情與習慣，同時關注廣東省的地方特色的材料。

3、重視研究考試說明和近5年高考試題，提高復習備考的針對性。首先要認真研究、揣摩高考考試說明，把握高考命題的原則、特點和走向，了解高考對知識、能力、熱點的考查方式和考查重點，從而提高復習的針對性，達到事半功倍的效果。

其次是2011-2016全國新課標文綜政治試卷。2011-2016全國新課標文綜政治試卷總的走勢是“穩中求變，穩中求新，穩中求進”。因此，從縱向的角度看，對近年的高考題，既要分析研究其中相對穩定的、不變的東西，甚至是規律性的東西；又要分析研究其中的變化，并尋找其變化的依據、方向和趨勢。從橫向的角度，則應該研究高考試卷的五個方面：①涉及的考點，特別是其中的?？键c；②涉及的能力點；③涉及的熱點；④題型及對前述三個方面的考查方式；⑤主觀試題答案的形成、組織和表述。

４、研究學情和教法。

研究學情，既需要了解學生在不同的學習內容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙；也需要了解學生在學習態度、學習方法、學習習慣上存在的問題和不足。而且，后者似乎更重要。因為，研究前者固然可以提高教學的針對性，提高復習備考的效率，但如果能在研究后者的基礎上，有針對性地幫助和引導學生端正學習態度，養成良好學習習慣，掌握正確的學習方法，教師的教學也許將產生四兩拔千斤的效用，更大程度上提高復習備考的效率。

5、多做多練，熟能生巧。要講練結合。從掌握知識，到知識內化為能力，能力升華為素質，光靠講是做不到的，每一步都必須輔之以必要的練習，能力在一定意義上是訓練出來的。必要的練習可幫助學生發現自身的問題和不足，深化對知識的理解，提高運用知識的能力，使學生更加準確地掌握知識。一般而言，高三復習備考中，除每節課課堂上要有針對性的練習之外，每一課書復習結束后也需做一次系統的練習。此外，還可通過月考、周考和適應性綜合性訓練來進行練習。但不可搞題海戰術。當然，無論那一種形式的練習，選題都須盡量科學規范、合理適度，并針對疑點、突出重點、折射熱點；講評必須及時精煉，有的放矢，多講方法和過程，多點撥少包辦。

6、要加強輔導和人文關懷。這主要包括學法指導、考法指導和對學生的心理輔導。采取的形式，既應有集中輔導，更要有個別輔導；既要滲透在平時的上課、值班的過程中，也要抽出一定的專門時間進行輔導。采取面批，談話等方式進行輔導。不僅要輔導其學習，還要關心其生活、心理；輔導的內容，不僅要幫助其提高學習水平，還要幫助其改進學習態度，學習習慣和學習方法。尤其要加強對臨界生的輔導。

二、2017屆高三高考文綜政治復習總體思路

以高考考試說明為綱，以教材為本，以社會熱點為載體，充分研究高考的特點與要求，切實提高復習課的課堂實效，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量。具體講：

1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考試說明，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

2、改變教學觀念，進行課堂教學改革，發揮學生的主體性，培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

3、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。

4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行“小結”、“單元過關”和“日清月結”。

三、2017屆高三高考文綜政治復習內容和要求

1、內容：2016年8至2017年2月完成第一輪復習——必修1《經濟生活》必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學》。

2、要求

（1）識記全部知識點的基本概念與基本原理。既要復習全面，又要突出重點、難點、薄弱環節。

（2）將每一個知識點的內容按照其內在聯系系統化。內在聯系包括單元內知識的聯系，單元之間的聯系，學科內知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索，而思考內在聯系又以知識點為立足點。

（3）對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指出疑點，解決疑點，只有發現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

四、2017屆高三高考文綜政治復習具體要求和措施

1、注意知識的全面性。對基本概念、基本問題必經全面掌握，因為沒有一定的數量就沒有質量。

2、注意知識的系統性。如對國家，還要掌握與民主、政治、民族、宗教、國際關系之間的關系。

3、注意知識的融通性。如注意經濟生活、生活與哲學、政治生活及文化生活之間的滲透性，主要是方法論的滲透，并緊密聯系時政熱點及社會現實問題進行分析。

4、培養學生閱讀與思考統一的方法。要求學生學習時要動口、動手、動腦，多思考、多質疑，不動筆墨不讀書，凡讀后必須要有所啟示、收獲、提高。

5、重點突破與一般的統一。指導學生用辯證的方法學習，對知識既要重點突破，又要兼顧一般，即重點是兩點的重點，兩點是有重點的兩點。

6、培養考生良好的學習思維習慣。要求考生訂好個人的復習計劃，注意計劃的科學性，做到五個結合即個人計劃與高考考點相結合，重點與一般及薄弱環節相結合。個人計劃與學校計劃相結合，學習任務與自己可承受的限度相結合，學習與休息鍛煉相結合。

7、指導考生，認真研讀，高考考試大綱，注重單元復習，夯實學科基礎要提高復習的目的性，針對性，自覺性，主動性，就必須要求考生認真解讀考試大綱，明確《考試說明》規定的各項能力與要求。復習時一定要以教材基礎知識為中心，特別重視政治學科內的單元復習。

8、將社會熱點問題與教材知識有機結合起來。從現實熱點中篩選有價值的，可能考查的內容，并結合所學知識歸納分析。

9、培養與提高應試能力。努力提高四種能力，即①獲取與解讀信息的能力。②調動與運用知識的能力。③描述與闡釋事物的能力。④論證與探討問題的能力。

10、加強集體備課，充分發揮集體智慧。