第一篇：2018年秋初三數(shù)學(xué)月考試卷

2018年秋初三數(shù)學(xué)月考試卷

（時(shí)間：120分鐘，滿(mǎn)分120分）

1.選擇題（大題共12小題，每題3分，共36分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1．﹣7的絕對(duì)值是（）

A．7B．﹣7C．[MISSING IMAGE: , ]D．﹣[MISSING IMAGE: , ] 2．“五一”期間，某市共接待海內(nèi)外游客約567000人次，將567000用科學(xué)記數(shù)法表示為（）

A．567×103B．56.7×104C．5.67×105D．0.567×106

3．已知點(diǎn)A（a，1）與點(diǎn)B（﹣4，b）關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)，則a+b的值為（）A．5B．﹣5C．3D．﹣3

4．如圖，該圖形圍繞自己的旋轉(zhuǎn)中心，按下列角度旋轉(zhuǎn)后，不能與其自身重合的是（）.[MISSING IMAGE: , ][MISSING IMAGE: , ] A．72°B．108°C．144°D．216°第7題

2.關(guān)于x的一元二次方程x2﹣4x+2k=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根，則k的取值范圍是（）

A．k≥2B．k≤2C．k＞﹣2D．k＜﹣2

6．已知實(shí)數(shù)x、y滿(mǎn)足[MISSING IMAGE: , ]+|y+3|=0，則x+y的值為（）A．﹣2B．2C．4D．﹣4

7．如圖，等邊△ABC中，點(diǎn)D、E分別為邊AB、AC的中點(diǎn)，則∠DEC的度數(shù)為（）

A．30°B．60°C．120°D．150°

8．下列曲線(xiàn)中不能表示y是x的函數(shù)的是（）

A．[MISSING IMAGE: , ]B．[MISSING IMAGE: , ]C．[MISSING IMAGE: , ]D．[MISSING IMAGE: , ] 9．若二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a＜0）的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（2，0），且其對(duì)稱(chēng)軸為x=﹣1，則使函數(shù)值y＞0成立的x的取值范圍是（）A．x＜﹣4或x＞2B．﹣4≤x≤2C．x≤﹣4或x≥2D．﹣4＜x＜2

10．已知m，n是關(guān)于x的一元二次方程x2﹣2tx+t2﹣2t+4=0的兩實(shí)數(shù)根，則（m+2）（n+2）的最小值是（）

A．7B．11C．12D．16

11．如圖，在Rt△ABC中，∠ABC=90°，∠C=60°，AC=10，將BC向BA方向翻折過(guò)去，使點(diǎn)C落在BA上的點(diǎn)C′，折痕為BE，則EC的長(zhǎng)度是（）A．[MISSING IMAGE: , ]B．[MISSING IMAGE: , ]C．[MISSING IMAGE: , ]D．[MISSING IMAGE: , ][MISSING IMAGE: , ] 12．已知二次函數(shù)y=ax2+2ax+3a2+3（其中x是自變量），當(dāng)x≥2時(shí)，y隨x的增大而增大，且﹣2≤x≤1時(shí)，y的最大值為9，則a的值為（）A．1或﹣2B．[MISSING IMAGE: , ]或[MISSING IMAGE: , ]C．[MISSING IMAGE: , ]D．1

二、填空題（每小題3分，共12分）

13．若二次根式[MISSING IMAGE: , ]在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義，則x的取值范圍是

．

14．分解因式：3a2﹣3=

．

15．已知x1，x2是一元二次方程x2﹣2x﹣1=0的兩實(shí)數(shù)根，則[MISSING IMAGE: , ]的值是

．

16．如圖，等腰△ABC的底邊BC=20，面積為120，點(diǎn)F在邊BC上，且BF=3FC，EG是腰AC的垂直平分線(xiàn)，若點(diǎn)D在EG上運(yùn)動(dòng)，則△CDF周長(zhǎng)的最小值為

．

[MISSING IMAGE: , ]

三、（每小題6分，共18分）

17．（6分）計(jì)算：π0+[MISSING IMAGE: , ]+（[MISSING IMAGE: , ]）﹣1﹣|﹣4|． 18．（6分）如圖，EF=BC，DF=AC，DA=EB．求證：∠F=∠C．

[MISSING IMAGE: , ] 19．（6分）化簡(jiǎn)：（1+[MISSING IMAGE: , ]）÷[MISSING IMAGE: , ]．

四、（每小題7分，共14分）

20．（7分）某單位750名職工積極參加向貧困地區(qū)學(xué)校捐書(shū)活動(dòng)，為了解職工的捐書(shū)量，采用隨機(jī)抽樣的方法抽取30名職工作為樣本，對(duì)他們的捐書(shū)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果共有4本、5本、6本、7本、8本五類(lèi)，分別用A、B、C、D、E表示，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制成了如圖所示的不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖，由圖中給出的信息解答下列問(wèn)題：（1）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（2）求這30名職工捐書(shū)本數(shù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)；（3）估計(jì)該單位750名職工共捐書(shū)多少本？

[MISSING IMAGE: , ] 21．（7分）某中學(xué)為打造書(shū)香校園，計(jì)劃購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種規(guī)格的書(shū)柜放置新購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，若購(gòu)買(mǎi)甲種書(shū)柜3個(gè)、乙種書(shū)柜2個(gè)，共需資金1020元；若購(gòu)買(mǎi)甲種書(shū)柜4個(gè)，乙種書(shū)柜3個(gè)，共需資金1440元．（1）甲、乙兩種書(shū)柜每個(gè)的價(jià)格分別是多少元？

（2）若該校計(jì)劃購(gòu)進(jìn)這兩種規(guī)格的書(shū)柜共20個(gè)，其中乙種書(shū)柜的數(shù)量不少于甲種書(shū)柜的數(shù)量，學(xué)校至多能夠提供資金4320元，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幾種購(gòu)買(mǎi)方案供這個(gè)學(xué)校選擇．

五、（每小題8分，共16分）22．（8分）如圖，海中一漁船在A處且與小島C相距70nmile，若該漁船由西向東航行30nmile到達(dá)B處，此時(shí)測(cè)得小島C位于B的北偏東30°方向上；求該漁船此時(shí)與小島C之間的距離． [MISSING IMAGE: , ]22題[MISSING IMAGE: , ] 23題 23．（8分）如圖，已知△ABC為等邊三角形，點(diǎn)D、E分別在BC、AC邊上，且AE=CD，AD與BE相交于點(diǎn)F．（1）求證：△ABE≌△CAD；（2）求∠BFD的度數(shù)．

六、（每小題12分，共24分）

24．（12分）已知x1，x2 是關(guān)于x的一元二次方程x2﹣2（m+1）x+m2+5=0的兩實(shí)數(shù)根．（1）若（x1﹣1）（x2 ﹣1）=28，求m的值；

（2）已知等腰△ABC的一邊長(zhǎng)為7，若x1，x2恰好是△ABC另外兩邊的邊長(zhǎng)，求這個(gè)三角形的周長(zhǎng)．

25．（12分）如圖，已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）的圖象經(jīng)過(guò)A（﹣1，0）、B（4，0）、C（0，2）三點(diǎn)．（1）求該二次函數(shù)的解析式；

（2）點(diǎn)D是該二次函數(shù)圖象上的一點(diǎn)，且滿(mǎn)足∠DBA=∠CAO（O是坐標(biāo)原點(diǎn)），求點(diǎn)D的坐標(biāo)；

（3）點(diǎn)P是該二次函數(shù)圖象上位于第一象限上的一動(dòng)點(diǎn)，連接PA分別交BC、y軸于點(diǎn)E、F，若△PEB、△CEF的面積分別為S1、S2，求S1﹣S2的最大值．

第二篇：初三月考試卷

初三月考試卷

一·積累與運(yùn)用

1． 根據(jù)提示，用原文填空。（每小題1分，共計(jì)10分）

① 潮平兩岸闊。（王灣《次北固山下》）

② 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。。（《詩(shī)經(jīng)》）

③《岳陽(yáng)樓記》中，表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是“。

④ 學(xué)而不思則罔。（《論語(yǔ)》十則）

⑤，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩(shī)》）

⑥，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）

⑦ 古詩(shī)中有不少表達(dá)思鄉(xiāng)、思親的名句，請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的連續(xù)兩句。。

名著閱讀（6分）

下面六個(gè)人物是課本“名著導(dǎo)讀”推薦書(shū)目中的主要人物，選出一個(gè)你最喜歡的人物，完成下列問(wèn)題。

美猴王諸葛亮魯智深阿廖沙保爾柯察金貝多芬

最喜歡的人物書(shū)名作者（3分）

最喜歡的理由。（不少于20字，3分）

綜合性學(xué)習(xí)（18分）

①閱讀下面文字，完成后面的問(wèn)題。（11分）

世界上許多國(guó)家過(guò)母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國(guó)、意大利等國(guó)都

在5月的第二個(gè)星期日，法國(guó)的母親節(jié)是5月的最后一個(gè)星期日，泰國(guó)的母親節(jié)是8月12日。有人提議我國(guó)也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。

⑴假如我國(guó)的母親節(jié)已經(jīng)確立，請(qǐng)你仿照下面示例（2005年“世界環(huán)境日”

主題）的句式，為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。（字?jǐn)?shù)不限）(4分)

示例：營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園。。

⑵假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)？寫(xiě)

出理由。（3分）

候選人：孟母（孟子的母親）岳母（岳飛的母親）冰心

⑶假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫(xiě)出給母親洗腳前想說(shuō)的話(huà)。

（4分）

②九年級(jí)二班的張帆同學(xué)在“微笑面對(duì)生活”的主題演講活動(dòng)中，寫(xiě)了一篇演講 稿。請(qǐng)閱讀摘錄部分，按要求做題。（7分）

微笑面對(duì)生活（摘錄）

生活離不開(kāi)微笑。微笑是一種自信，微笑是一種胸懷，微笑是一種（行為、禮貌、境界）。當(dāng)你考試不理想時(shí)，你笑一笑，想想“失敗是成功之母”的提醒，你就不會(huì)沮喪頹廢；當(dāng)你被同學(xué)捉弄時(shí)，你笑一笑，記住“量小非君子” 的古訓(xùn)，你就不會(huì)腦羞成怒。微笑，讓我們敢于正視一切。正因?yàn)槿绱耍薰鎸?duì)屋前大山才有“何苦而不平”的質(zhì)問(wèn)；韓愈被遷密州才有“老夫聊發(fā)少年狂”的性情；杜少府到蜀州赴 任，王勃送給了他“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩(shī)句。

同學(xué)們，微笑起來(lái)吧。

A、根據(jù)語(yǔ)境填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)應(yīng)為。（2分）

B、選文第一自然段有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)改為。（1分）

C、選文第二自然段有一處引用材料的作者有誤，應(yīng)改為。（1分）

D、請(qǐng)將文中畫(huà)線(xiàn)句子略作修改，使之與前面兩句構(gòu)成句式基本相同，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)感流暢的一段話(huà)。

改為：。（3分 根據(jù)提供的語(yǔ)境，展開(kāi)想象，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)，使之與上文連貫。（4分）

歌到情處淚自流。歌兒，如同一泓潺潺的清泉，洗滌了你的心靈；歌兒，如同一縷柔柔的陽(yáng)光，照亮了你的視野；，。

三、閱讀

一．六個(gè)饅頭（17分）

① 高一那年，我們學(xué)校組織去千島湖春游。

② 新來(lái)的李老師一宣布這個(gè)令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學(xué)們紛紛問(wèn)起一些關(guān)于春游要注意的事項(xiàng)和所交的費(fèi)用等問(wèn)題。最后，李老師問(wèn)了一句：“大家還有什么問(wèn)題嗎？”很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有人舉手也沒(méi)有人站起來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有注意到角落里來(lái)自山區(qū)的那個(gè)女孩子，她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒(méi)有張

開(kāi)來(lái)，嘴張了幾張卻沒(méi)有聲音。但她還是站了起來(lái)，用極低的聲音問(wèn)：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實(shí)并沒(méi)有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默的坐下，眼淚沿著臉頰流了下來(lái)。李老師走過(guò)去，撫摸著她的頭說(shuō)：“你放心，可以帶饅頭的。”

③ 出發(fā)的那一天，女孩子拿著飯票在學(xué)校食堂買(mǎi)了六個(gè)饅頭，然后

低著頭好像做賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個(gè)女同學(xué)正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個(gè)塑料袋把饅頭裝了進(jìn)去，女同學(xué)的議論聲似乎小了一些，女孩子的A眼圈紅了。

④ 出發(fā)的那天下了雨，女孩子沒(méi)有帶傘，只好和別的同學(xué)擠在一把

傘下，為了不因?yàn)樽约憾雇瑢W(xué)淋濕，女孩子不住地把傘往同學(xué)那邊移，等到達(dá)目的地千島湖時(shí)，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個(gè)人呆在招待所里，從背包里取出饅頭，可是，由于塑料袋破了一個(gè)洞，濕透背包的水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過(guò)的饅頭。

⑤ 女孩子還沒(méi)有吃完一個(gè)饅頭，同學(xué)們就回來(lái)了。她沒(méi)有料到他們

會(huì)回來(lái)得這么快，來(lái)不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒(méi)有干的背包里賽。班長(zhǎng)突然說(shuō)：“哎呀，我還沒(méi)有吃飽呢，能給我吃一個(gè)饅頭嗎？”女孩子不好意思搖頭也沒(méi)有點(diǎn)頭，班長(zhǎng)已經(jīng)打開(kāi)她的背包啃起饅頭來(lái)。其他幾個(gè)同學(xué)也紛紛走過(guò)來(lái)拿起饅頭一

邊嚼一邊說(shuō)，其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃。轉(zhuǎn)眼，女孩帶來(lái)的饅頭都被同學(xué)們吃完了，女孩子看看空了的背包只有無(wú)聲地落淚。

⑥ 第二天，到了吃早飯的時(shí)候，女孩子偷偷一個(gè)人走了出去。雨已

經(jīng)停了，女孩子的心卻在落淚，本來(lái)可以不來(lái)的，干嗎非要央求父親借錢(qián)交春游費(fèi)？女孩兒一邊后悔一邊默默地落淚。班長(zhǎng)找到女孩兒，拉起她的手就走，說(shuō)：我們吃了你帶來(lái)的饅頭，你這幾天的飯當(dāng)然要我們解決！女孩兒喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，B眼圈紅紅的。

⑦ 后來(lái)總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請(qǐng)她吃飯，使她不在嚼干

澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學(xué)一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不著痕跡的饋贈(zèng)，默默的享受著這份單純卻豐厚的友誼。

⑧ 返校時(shí)，女孩第二個(gè)跳上大客車(chē)，跑到最后一排坐下，夕陽(yáng)下的千島湖波光粼粼，天邊散步的彤云，岸邊纖細(xì)的柳枝，地上蔥蘢的小草，就像一幅古典的山水畫(huà)。她頭倚著車(chē)窗，臉上洋溢著明媚的笑容。

⑨ 高一的千島湖春游，我一輩子的心靈春游。

1.文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？（3分）

2.第③段a處和第⑥段b處加點(diǎn)詞語(yǔ)分別表現(xiàn)了女孩子怎樣的心

情？請(qǐng)結(jié)合上下文分析。（4分）

3.第⑤段中“其實(shí)還是學(xué)校??好吃。”一句表明了同學(xué)們?cè)鯓拥挠?/p>

意？（3分）

4.讀讀第②段劃線(xiàn)句子，體會(huì)其作用。（3分）

5.文中她“默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。”結(jié)合生活實(shí)際，用幾句話(huà)談?wù)勀銓?duì)同學(xué)間友誼的理解。（4分）

三）閱讀《人人皆可為國(guó)王》一文，完成17—21題。（15分）

人人皆可為國(guó)王

梁衡

①說(shuō)到權(quán)力和享受，國(guó)王可算是一國(guó)之最。因此王位就成了很多人追求的目標(biāo)，但我們也大可不必妄自菲薄，我們?nèi)巳硕伎梢猿蔀樽约旱膰?guó)王。

②雖然大有大的好處，但它卻不能占據(jù)全部的風(fēng)光。比如，同是長(zhǎng)度單位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小則不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本書(shū)甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠(yuǎn)鏡可以觀數(shù)里、數(shù)十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權(quán)大位顯，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之樂(lè)、平民之趣。《紅樓夢(mèng)》里鳳姐說(shuō)得好，“大有大的難處”。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在的荷蘭女王也很為繼承人發(fā)愁，因?yàn)樗娜齻€(gè)子女因擔(dān)心失去生活之趣對(duì)王位都不感興趣。

③在現(xiàn)代社會(huì)里，每一個(gè)成功者都可以在自己的王國(guó)里成為國(guó)王，享受高呼萬(wàn)歲的崇敬，享受鮮花和紅地毯。你看歌星、球星是追星族的國(guó)王；作家、畫(huà)家是欣賞者的國(guó)王；學(xué)者、教授是他學(xué)術(shù)領(lǐng)域的國(guó)王；幼兒園的阿姨、小學(xué)校的教師整天享受著孩子們的擁戴，也儼然如王——孩子王。就是牧羊人，在藍(lán)天白云下長(zhǎng)鞭一甩，引吭高歌，也有天地間唯我獨(dú)尊的國(guó)王感。

④當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王。塞翁失馬，焉知非福；失之東隅，收之桑榆。北宋時(shí)的柳永，宋仁宗不喜歡他，幾次考試不第連個(gè)做臣子的資格也拿不到，他只好去當(dāng)“民”。“凡有井水處都有柳詞”。因而他在詞壇成為了自己的國(guó)王——詞王。林則徐被清政府貶到新疆伊犁，沿途官民卻爭(zhēng)相拜迎，淚灑長(zhǎng)亭，贈(zèng)衣贈(zèng)食爭(zhēng)睹尊容。到住地后人們又去慰問(wèn)，去求字。以至于待寫(xiě)的宣紙堆積如山。在人格王國(guó)里林則徐被推舉為王。⑤在日常生活中更是人人可以為王。我看過(guò)一場(chǎng)演唱會(huì)，那歌手也沒(méi)有什么名，但當(dāng)時(shí)著實(shí)有王者風(fēng)范，臺(tái)下的女孩子毫不羞澀地高喊“我愛(ài)你”，演唱結(jié)束，要跟他擁抱。

⑥國(guó)王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追隨者。只要做到這三

點(diǎn)，不管你是白金漢宮里的英國(guó)女王，還是拉著小提琴的街頭藝術(shù)家，在精神上都能得到同樣的滿(mǎn)足。要做到這一點(diǎn)并不難，只要誠(chéng)實(shí)、勤奮就行——因?yàn)槟汶m沒(méi)有王業(yè)之成，大小總有事業(yè)之成；雖沒(méi)有權(quán)的自由，但有身心的自由；雖沒(méi)有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以人人皆可為國(guó)王，誰(shuí)也不用自卑，誰(shuí)也不要驕傲。

17．文章的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

18．文章第②段運(yùn)用的論證方法主要是什么？作用是什么？（3分）

19．文章第③段到第⑤段分別是從哪些方面來(lái)論述文章觀點(diǎn)的？（3分）

20．請(qǐng)?jiān)诘冖芏谓Y(jié)尾處列舉一個(gè)事例來(lái)補(bǔ)充論述。（3分）

21．你認(rèn)為本文的觀點(diǎn)對(duì)生活中的哪些人會(huì)有非常大的觸動(dòng)？（3分）

閱讀下面這篇文段，完成下面練習(xí)。（20分）

晉太元中，武陵人，捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。

初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

22．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）．．

（1）漁人甚異之（．

（3）阡陌交通（．．））`（2）悉如外人（．（4）便要還家（．））23．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是（．．

A．以不以物喜，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）．

家貧，無(wú)從致書(shū)以觀（《送東陽(yáng)馬生序》）．）（2分）

B．之緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近（選文）．

輟耕之壟上（《陳涉世家》）．

C．為武陵人捕魚(yú)為業(yè)（選文）．

不足為外人道也（選文）．

D．雖雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）．

雖殺臣，不能絕也（《公輸》）．

24．翻譯句子。（4分）

（1）乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

（2）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

25．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．所選文段出自《桃花源記》，作者陶淵明，東晉人。B．文章是以漁人進(jìn)出桃花源為線(xiàn)索來(lái)結(jié)構(gòu)全文的。C．桃源中人與漁人所處的社會(huì)環(huán)境的生活是不一樣的。D．太守遣人隨漁人去尋找桃花源，說(shuō)明太守也想到桃源中去過(guò)桃花源中人的生活。

26．本文演繹出的一個(gè)成語(yǔ)是什么？本文寄托了作者怎樣的社會(huì)理想？（4分）

27．請(qǐng)就文中所描繪的桃源生活，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

第三篇：初三數(shù)學(xué)月考分析

一、考試內(nèi)容：九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)》（占62分），《相似》（占88分）

二、試卷成績(jī)分析：平均分：高分率135分（百分制90分）以上：

不及格：人。最低分：班差：（班差繼續(xù)縮小）

三、試卷情況分析：

1、基礎(chǔ)題得分率不如半期考，細(xì)心答題，沉著冷靜及答題技巧不足

2、試卷與平常練習(xí)結(jié)合緊密，導(dǎo)致一些想當(dāng)然的同學(xué)，不懂得題型的變式，生搬硬套，甚

至背答案，導(dǎo)致失分較重。《相似》

3、卷面答題不夠規(guī)范：①全年段一位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)名字②作圖題實(shí)線(xiàn)、虛線(xiàn)不分③畫(huà)坐標(biāo)系，不審題，x,y軸不標(biāo)，坐標(biāo)不寫(xiě)④此次試卷發(fā)現(xiàn)有使用涂改液情況（之前數(shù)學(xué)科從來(lái)沒(méi)有）

4、試卷綜合題滲透較多，學(xué)生答題思維訓(xùn)練不夠

5、考試時(shí)間把握不合理（有同學(xué)后面一個(gè)小時(shí)在做倒數(shù)兩題，前面失分慘重，得不償失）

6、獲取有效信息的能力及自我檢查的能力欠缺，把握不住解題的關(guān)鍵，（例如19題，算出

來(lái)的拋物線(xiàn)為a為正，居然沒(méi)有反應(yīng)開(kāi)口是向下，繼續(xù)做下去）

四、原因分析

1、數(shù)學(xué)科第一次使用涂選擇題模式，部分同學(xué)看錯(cuò)題號(hào)（如七班尖子生林澤遠(yuǎn)選擇第一題出錯(cuò)）。通過(guò)此次訓(xùn)練，相信期末市質(zhì)檢會(huì)有改進(jìn)。

2、月考期間時(shí)間安排不夠合理，中午在校同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合，疲勞應(yīng)付考試

3、對(duì)平常習(xí)題的歸類(lèi)不夠，尤其是《相似》部分，許多題目不夠靈活應(yīng)用。

4、對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，教學(xué)上兩頭重視不到，基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠，難度上也得也不夠，導(dǎo)致潛能生偏多，而且偏低，高分人數(shù)也偏少。

五、今后改進(jìn)

1、加強(qiáng)年段集備，按組長(zhǎng)要求，每位成員都去鉆研近年中考?jí)狠S題，深入淺出，用長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)指導(dǎo)今后教學(xué)方向

2、繼續(xù)分層次教學(xué)，差生不放松，多鼓勵(lì)，尖子生嚴(yán)要求，促爭(zhēng)先。

3、繼續(xù)嚴(yán)格抓好學(xué)生規(guī)范答題，訓(xùn)練審題、答題等一些必要的應(yīng)試技巧及心態(tài)

第四篇：初三第二次月考語(yǔ)文試卷

15初三年級(jí)第二次月考語(yǔ)文測(cè)試題

(滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘)

學(xué)校------------姓名---------------班級(jí)--------------總分------------

一、積累與運(yùn)用（39分）

1、下列加點(diǎn)字注音、字形完全正確的一項(xiàng)：（C）（3分）A、虬枝 qiú 秀頎 qí 婆挲訂（xiào）懨懨欲睡yān ．．．suō 校．．B、涸轍h? 皸裂jūn 漪郁yī 諂媚chǎn 瘦骨嶙峋．．．．．．línxún C、稟賦 bǐng 熠熠崖zhǔ 矜持 jīn 頹垣斷壁yuán ．．．yì 渚．．．D、脊梁而不舍qia ．．jí 狡黠．ji? 窮匱．kuì 哽咽．ya 鍥．

2、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的是（A）（3分）A．王莽末，以賓客犯法，乃亡命至漁陽(yáng)。（丟失性命）．．B．這些都證明“吳漢殺妻”的情節(jié)是無(wú)稽的。（毫無(wú)根據(jù)）．．C．來(lái)“告幫”的，“求情”的，普通人，都得從側(cè)門(mén)入。（請(qǐng)人助以金錢(qián)）．．D．即使是一次不完全的嘗試也會(huì)起到消除疑慮和鼓勵(lì)的作用。（因懷疑而顧慮）．．

3、依次填入下面句子中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）（3分）① 至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部 南岸。

② 他們小聲地談?wù)撝坪跖麦@擾那 的空氣，他們穿過(guò)方場(chǎng)，走過(guò)橋，趕上他們的連隊(duì)，投入戰(zhàn)斗。

③ 上帝久久地佇立 著，隨后深沉地思索著離去了。

④ 他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒(méi)有人在笑話(huà)他，大家的神情都那么 和認(rèn)真。

A.渡過(guò) 肅穆 凝視 專(zhuān)注 B.度過(guò) 肅靜 凝望 專(zhuān)心 C.度過(guò) 肅靜 凝望 專(zhuān)注 D.渡過(guò) 肅穆 凝視 專(zhuān)心

4、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

（C）（3分）A.面對(duì)小區(qū)保安的盤(pán)問(wèn)，作案后的小偷義憤填膺，反應(yīng)相當(dāng)激烈，然而，在鐵證面前不得．．．．不束手就擒。

B.第一回合取勝后，丁輝同學(xué)沒(méi)有自滿(mǎn)，決心卷土重來(lái)，拿下第二回合，直到奪取最后的．．．．勝利。

C.“成樂(lè)高鐵”一旦開(kāi)通，那么在樂(lè)山，水運(yùn)的順暢與高鐵的快捷相得益彰，這將大大提．．．．升樂(lè)山經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的速度和質(zhì)量。

D.在激烈的辯論場(chǎng)上，正方第四辯表現(xiàn)出色，屢次在關(guān)鍵時(shí)刻妙手回春，扭轉(zhuǎn)局面，為本．．．．隊(duì)的獲勝作出了主要貢獻(xiàn)。

5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）

（3分）Ａ、機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)的一個(gè)重要條件。

B、通過(guò)檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。

C、從上述有目共睹的事實(shí)中，證明了他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。D、目前，一種先進(jìn)的電腦公文管理系統(tǒng)已經(jīng)面世。

6、把下列句子補(bǔ)充完整，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（3分）

辯論時(shí)，發(fā)言者要善于聽(tīng)取對(duì)方的發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方觀點(diǎn)片面、論據(jù)不足的地方，使自己的發(fā)言具有較強(qiáng)的針對(duì)性。

A．從而提高的認(rèn)識(shí) B．進(jìn)而理清自己的思路 C．從而了解對(duì)方的情況 D．從而抓住對(duì)方的要害

7、下列敘述完全正確的一項(xiàng)是（C）（3分）

A．小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，如畢淑敏的《一厘米》，果戈里的《欽差大臣》，吳敬梓的《范進(jìn)中舉》都是小說(shuō)。B．《秋水》這則神話(huà)故事，以河神見(jiàn)海神為喻，說(shuō)明個(gè)人的見(jiàn)識(shí)是有限的，大小都是相對(duì)的，告誡人們不能囿于聞見(jiàn)驕傲自大。C．《捕蛇者說(shuō)》中的“說(shuō)”，是古代的一種文體，近似現(xiàn)代的雜文，具有以小見(jiàn)大的特點(diǎn)，形式上敘議結(jié)合，核心是議。該文選自唐代文學(xué)家柳宗元的《柳河?xùn)|集》。D．《中國(guó)人失掉自信力了嗎》這篇典范的駁論文，成功地運(yùn)用了駁論證和駁論據(jù)兩種反駁，不僅批判了錯(cuò)誤論調(diào)，而且盛贊了“中國(guó)的脊梁”，旨在警醒國(guó)人，振奮民族精神。

8、下面加點(diǎn)詞意思相同的一組是（D）(3分)A.而 任重而道遠(yuǎn) 富而可求也 ．．B.是 富與貴是人之所欲也 小人反是

C.行 有一言而可以終身行之者乎 先行其言而后從之 D.省 見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也 吾日三省吾身

9、背誦默寫(xiě)（6分）（1）《使至塞上》一詩(shī)中，能夠體現(xiàn)詩(shī)人“詩(shī)中有畫(huà)”這一特點(diǎn)的詩(shī)句是：。（2）《浣溪沙》“小園香徑獨(dú)徘徊”句中“ ”一詞表達(dá)出作者對(duì)美麗春天，大好年華以及美好事物的無(wú)限留戀之情，“ ”突出了作者凄涼寂寞之感

（3）蘇軾《水調(diào)歌頭》中“此事古難全”的“此事”指的是“

。”

（4）李商隱的《無(wú)題》中運(yùn)用美麗的神話(huà)來(lái)表達(dá)自己的美好愿望的詩(shī)句是。（5）《論語(yǔ)》十則中，孔子認(rèn)為有一句話(huà)可以拿來(lái)作為終生遵守的準(zhǔn)則，它是。

（6）飲酒是古人非常喜歡的活動(dòng)，請(qǐng)從你積累的詩(shī)詞中寫(xiě)出表現(xiàn)這一內(nèi)容的詩(shī)句。“ ”

10、綜合性學(xué)習(xí)：閱讀下面材料，回答問(wèn)題。（2分）

中午12點(diǎn)過(guò)，趁著午間休息，簡(jiǎn)陽(yáng)市三岔中學(xué)17歲的葉富源，背起爸爸葉春柏在學(xué)校附近的小路上散步。陽(yáng)光透過(guò)枝丫，照在兩人的笑臉上，仿佛一切都充滿(mǎn)了希望。

四年前，一場(chǎng)事故之后，葉春柏高位截癱。兩年后，無(wú)法忍受生活壓力的妻子離家出走，只剩下一對(duì)兒女。姐姐葉東梅在外上大學(xué)，為了方便照顧爸爸，弟弟葉富源到三岔中學(xué)上高中后，就在學(xué)校附近租了間民房，背著爸爸去上學(xué)。盡管每天安頓好爸爸，深夜11點(diǎn)過(guò)后才能坐在床上靠著墻壁復(fù)習(xí)功課，但葉富源的成績(jī)卻很優(yōu)秀，經(jīng)常考到年級(jí)第一名。父子倆對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望：“熬過(guò)這幾年，以后一定會(huì)好起來(lái)的！”（2013年11月14日《華西都市報(bào)》）

（1）給這段文字?jǐn)M一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

答： 17歲的葉富源背著父親上學(xué)（意思對(duì)即可，1分）

（2）葉富源的事跡在網(wǎng)上引起了廣泛關(guān)注。下面是三位網(wǎng)友發(fā)帖的內(nèi)容，請(qǐng)你以“熱愛(ài)生活”的網(wǎng)友身份跟帖，寫(xiě)幾句贊美、鼓勵(lì)的話(huà)。要求不少于30字，至少運(yùn)用一種修辭手法。

書(shū)蟲(chóng)：養(yǎng)育恩，不能忘。親情濃于水，孝心感天地！相比那些忘恩負(fù)義的人，你是巨人！相信困難是暫時(shí)的，祝愿你們一家幸福！

讀來(lái)讀去：感念?lèi)?ài)，懂得愛(ài)。好娃娃，想捐錢(qián)給你！

觀天下：不懈的努力，點(diǎn)燃親情的頌歌，一路的跋涉不僅擔(dān)起了一個(gè)家庭，擔(dān)起了照顧父親的重任，而且樹(shù)立了品學(xué)兼優(yōu)、自強(qiáng)自立、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的典范。葉富源：你的奮斗感人至深！

熱愛(ài)生活： 為了父親的生活，你背負(fù)壓力；為了家庭的未來(lái)，你勤奮讀書(shū)；為了人生的夢(mèng)想，你自強(qiáng)不息。你的行動(dòng)溫暖了親人，感動(dòng)了世人！——葉富源，沒(méi)有困難能難倒你！（通順，有鼓勵(lì)贊美，修辭）

11、閱讀下面名著片斷，完成后面各題。（3分）

洪教頭惱恨林沖來(lái)，又想贏得這錠銀子，又怕輸了銳氣。把棒來(lái)盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門(mén)戶(hù)，喚做把火燒天勢(shì)。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他。”也橫著棒，使個(gè)門(mén)戶(hù)，吐個(gè)勢(shì)，喚做撥草尋蛇勢(shì)。洪教頭喝一聲：“來(lái)，來(lái)，來(lái)！”便使棒蓋將入來(lái)。林沖往后一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又一棒下來(lái)。林沖看他步已亂，把棒從地下一挑，洪教頭措手不及，就那一挑里，林沖和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭小腿骨上，洪教頭撇了棒，撲地倒了。柴進(jìn)大喜：“快將酒來(lái)把盞。”眾人一齊大笑。

（1）這個(gè)文段選自我國(guó)古典名著《

》，作者是元末明初的小說(shuō)家。

（2）從兩人比武中，可以看出洪教頭有著怎樣的性格特點(diǎn)？答：①急躁；②沖動(dòng)；③爭(zhēng)寵（嫉妒賢能）；④好利。任答2點(diǎn)即可

（3）根據(jù)選段的人物形象，續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。上聯(lián)：（林教頭）內(nèi)斂果敢獲勝 下聯(lián)：（洪教頭）狂妄急躁落敗

12、詩(shī)歌賞析（4分）

泊秦淮

杜 牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。（1）、這首詩(shī)首句連用了兩個(gè)“籠”字，描繪了一幅怎樣的圖景?（2分）

秦淮河水邊夜色朦朧(或“迷蒙”)冷寂的景象。（2）、真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？（2分）

真正不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想感情。

二、閱讀理解。（31分）

（一）閱讀下面小說(shuō)選段，完成1—5題。（10分）

（甲）中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)“孔乙已么，你還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙已，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會(huì)打斷腿?”孔乙已低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌??”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿(mǎn)手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

（乙）范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!我中了!”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：’老太太不要心慌，我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。” 1．請(qǐng)各用一句話(huà)分別概括（甲）（乙）兩段文字的主要事件。（2分）（甲）_（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范進(jìn)因中舉而發(fā)瘋。（意思對(duì)即可）

2．孔乙已和范進(jìn)都是的熱衷功名的讀書(shū)人。二人境況不同，周?chē)藢?duì)他們的態(tài)度也不同。酒店的人對(duì)孔乙已的態(tài)度是：冷嘲熱諷（冷漠無(wú)情）___，眾鄰居對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是： 趨炎附勢(shì)（阿諛?lè)畛校__（2分）

3．孔乙己被摧殘的直接原因是：_偷東兩被打，范進(jìn)發(fā)瘋的直接原因是：_因中舉而喜極發(fā)瘋，造成二人如此境況的根本原因是：_ 封建科舉制度的毒害（封建文化的毒害，封建社會(huì)的毒害等）（意思對(duì)即可）。（2分）

4．甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對(duì)孔乙已的態(tài)度是：_既批判又同情（哀其不幸，怒其不爭(zhēng)）

乙段文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)滑稽可笑的場(chǎng)景，表明作者對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是：尖銳的諷刺，無(wú)情的嘲弄。意思對(duì)即可（2分）

5．（甲）文“中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬”是什么描寫(xiě)，有什么作用？

__________________________________________________________________（2分）

（二）、議論文閱讀（11分）

“舌尖”上的爭(zhēng)議

常江

①紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》第二季開(kāi)播，最終變成了一場(chǎng)全民狂歡。所謂樹(shù)大招風(fēng)，與第一季幾乎是一邊倒的贊美相比，第二季爭(zhēng)議頗多。最大的爭(zhēng)議有兩個(gè)。一是食物與故事之間的關(guān)聯(lián)性。不少觀眾批評(píng)該片在一味用痕跡明顯的故事大肆煽情的同時(shí)，卻忽略了最重要的主題：食物。一些食物被指做法錯(cuò)誤，一些食物匆匆登場(chǎng)又匆匆離場(chǎng)，令人直呼“看都沒(méi)看飽”。第二個(gè)較為隱晦，不少觀察者和評(píng)論者認(rèn)為該片一味追求對(duì)各種菜系的“全面”、“公正”呈現(xiàn)，其實(shí)已演變成了一種國(guó)家主義的教育，背離了其作為美食節(jié)目的初衷。其實(shí)無(wú)論哪種爭(zhēng)議，最終都可歸結(jié)為一個(gè)命題：在“好看”的前提下，電視節(jié)目應(yīng)當(dāng)在多大程度上發(fā)揮教化的功能。

②這個(gè)命題并不新鮮，它幾乎伴隨著中國(guó)電視發(fā)展的全部歷史。早在第一季中，“舌尖”便已流露出與上世紀(jì)80年代的“文人電視”十分相似的氣質(zhì)：唯美的畫(huà)面、華麗的解說(shuō)詞、借物詠志的手法，并最終落腳于知識(shí)分子的家國(guó)意識(shí)。在多數(shù)人將看電視首要地視為娛樂(lè)的背景下，這種氣質(zhì)顯得有點(diǎn)不合時(shí)宜，甚至矯情。當(dāng)解說(shuō)詞把“去買(mǎi)菜”這么一個(gè)簡(jiǎn)單明了的動(dòng)作，說(shuō)成是“去市場(chǎng)上挑選新鮮時(shí)令食材”時(shí)，很多觀眾就崩潰了。而這種表達(dá)方式，在上世紀(jì)80年代被認(rèn)為是改造日常生活，將日常生活美學(xué)化的重要手段。雖然有些浮夸，但對(duì)快節(jié)奏的、粗鄙的現(xiàn)代生活，未嘗不是一種矯正。

③很多人說(shuō)第二季不如第一季，因?yàn)樗儭皬?fù)雜”了，創(chuàng)作者要表達(dá)的東西太多，這話(huà)說(shuō)得對(duì)。任何事情都有從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，一個(gè)節(jié)目從默默無(wú)聞到名滿(mǎn)天下，也需要面對(duì)很多隨之而來(lái)的東西：權(quán)力的介入、資本的力量、觀眾的干預(yù)，以及創(chuàng)作者微妙的心態(tài)。就像一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的窮小子突然中了巨獎(jiǎng)，身邊一定會(huì)冒出許多莫名其妙的親戚朋友簇?fù)碇粯印Ｒ虼耍释吧嗉狻痹谥袊?guó)的電視經(jīng)濟(jì)與電視文化領(lǐng)域保持純粹幾乎是一個(gè)悖論。

④盡管第二季還沒(méi)有播完，且已經(jīng)播出的幾集水準(zhǔn)并不完全一致，但我本人總體上還是對(duì)這一類(lèi)型的紀(jì)錄片持歡迎的態(tài)度。“舌尖”的成功，意味著在電視文化領(lǐng)域，幾乎消失殆盡的文人氣質(zhì)的強(qiáng)勢(shì)回歸，盡管這一過(guò)程不可避免地伴隨著商業(yè)、娛樂(lè)和各種意識(shí)形態(tài)的博弈。畢竟，它在梳理一項(xiàng)民族文化傳統(tǒng)的同時(shí)，源源不斷地提供著建設(shè)性的力量。如果你是家長(zhǎng)，你更希望自己的孩子看美輪美奐的益智片，還是那個(gè)名叫“喜羊羊與灰太狼”的卡通片呢？答案不言自明。

⑤在時(shí)下濃重的商業(yè)主義氛圍中，“舌尖”透露出的十分稀薄的文人氣質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜。

6.文章的中心論點(diǎn)是什么？(3分）

_我們應(yīng)當(dāng)珍惜“舌尖”的文人氣質(zhì)

7.閱讀①②段，說(shuō)說(shuō)“舌尖”第二季的“教化功能”主要表現(xiàn)為哪兩點(diǎn)？(4分）進(jìn)行國(guó)家主義（家國(guó)意識(shí)）的教育；（2分）矯正快節(jié)奏、粗鄙的現(xiàn)代生活。（2分）8.第③段用比喻論證的方法得出了怎樣的結(jié)論？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

得出的結(jié)論是：渴望“舌尖”在中國(guó)的電視經(jīng)濟(jì)與電視文化領(lǐng)域保持純粹幾乎是一個(gè)悖論。（2分）以無(wú)人問(wèn)津的窮小子比喻默默無(wú)聞的“舌尖”節(jié)目，以中了巨獎(jiǎng)的富小子比喻名滿(mǎn)天下的“舌尖”節(jié)目，（1分）富小子身邊一定簇?fù)碓S多親戚朋友，成功后的“舌尖”必定面對(duì)很多隨之而來(lái)的東西，無(wú)法保持純粹。（1分）

（三）讀下面兩則古文，回答問(wèn)題。（10分）

（甲）魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（乙）曾子（名參）衣敝衣以耕。普君使人往致邑（給一座城）焉，曰：“請(qǐng)以此修衣。”曾子不受。反，復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”

曾子曰: “臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？" 終不受。孔子聞之，曰：“參之言足以全其節(jié)也。”（選自《 說(shuō)苑》）

9、甲文的作者是 戰(zhàn)國(guó) 時(shí)期的 思想 家、政治 家、教育 家。他主張統(tǒng)治者應(yīng)該施行仁政，提出了“ 民貴君輕 ”的主張，他被認(rèn)為是孔子學(xué)說(shuō)的繼承者，世稱(chēng)“ 亞圣 ”。（3分）

10、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

故患有所不辟也 ① 患 ② 辟 禍患，災(zāi)難；通“避”，躲避 ．． 縱子有賜，不我驕也 ③賜 ④驕 賞賜、傲視 ．．

11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）

①非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。①不僅賢人有之種思想，人人都有（這種思想），不過(guò)賢人能夠不喪失罷了 ②先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？ ②先生您又不是向別人索要（城），別人主動(dòng)送您一座城，為什么不接受呢？

12、〔甲〕文中作者闡述的主要觀點(diǎn)是 舍身取義 ；

〔乙〕文中贊揚(yáng)了曾子不受別人施舍 廉潔自律 的高貴品質(zhì)。（2分）

13、“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。”請(qǐng)搜尋古今這樣的“賢者”的言或行去印證孟子的觀點(diǎn)。

示例：文天祥——人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青；（1分）

第五篇：初三語(yǔ)文月考試卷及答案

泰興市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 初三語(yǔ)文階段試題

2014.36．專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(8分)

(1)隨著空氣質(zhì)量的降低，中國(guó)許多地區(qū)霧霾天氣增多，越來(lái)越危害人們的健康。3月23日是世界氣象日，今年氣象日的主題是“天氣和氣候：青年人的參與”。你作為青年人打算怎樣積極參與這項(xiàng)活動(dòng)？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)合理可行的減少空氣污染的舉措。(4分)

_________________________________________________________________________________(2)微山湖地處山東省濟(jì)寧市微山縣，是我國(guó)北方最大的淡水湖，有亞洲最大的十萬(wàn)畝天然荷花池。7月26日至29日將舉辦第十五屆微山湖荷花節(jié)暨經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)，請(qǐng)你從荷花價(jià)值的角度說(shuō)說(shuō)舉辦這一活動(dòng)的意義，并設(shè)計(jì)兩個(gè)與荷花有關(guān)的活動(dòng)方案，以吸引游客或外來(lái)投資者。(4分)_________________________________________________________________________________

二、閱讀理解(共60分)

(一)閱讀韋莊的《菩薩蠻》一詩(shī)，完成第7題。(7分)

人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

【注】①合：應(yīng)當(dāng)。②壚邊人：酒家女。③霜雪：形容女子手腕白皙。7．(1)簡(jiǎn)要概括：詞中從哪三個(gè)方面寫(xiě)出了“江南好”？(3分)

_________________________________________________________________________________(2)詞中“江南”、“還鄉(xiāng)”反復(fù)出現(xiàn)，具有怎樣的表達(dá)效果？(2分)

_________________________________________________________________________________(3)這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分)

__________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的文言語(yǔ)段．完成8－11題。(13分)

孔奮，字君魚(yú)，扶風(fēng)茂陵人也。遭王莽亂，奮與老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大將軍竇融請(qǐng)奮為議曹掾，守姑臧長(zhǎng)。八年，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時(shí)天下擾亂，惟河西獨(dú)安，而姑臧稱(chēng)為富邑，通貨羌胡，每居縣者，不盈數(shù)月輒致豐積。奮在職四年，財(cái)產(chǎn)無(wú)所增。事母孝謹(jǐn)，雖為儉約，奉養(yǎng)極求珍膳。躬率妻子，同甘菜茹。時(shí)天下未定，士多不修節(jié)操，而奮力行清潔，為眾人所笑。或以為身處脂膏，不能以自潤(rùn)，徒益苦辛耳。太守梁統(tǒng)深相敬待，不以官屬禮之，常迎于大門(mén)，引入見(jiàn)母。【注】①議曹掾：官名。

8．根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

①不盈數(shù)月輒致豐積()②躬率妻子()．．③或以為身處脂膏()④徒益苦辛耳()．．(2)下列各句與例句中“為”的用法相同的一項(xiàng)是()(2分)例句：為眾人所笑

A．可以為師矣(《<論語(yǔ)>八則》)B．以天下為己任(《趙普》)C．為宮室之美(《魚(yú)我所欲也》)D．士卒多為用者(《陳涉世家》)

①②

③①

(考試時(shí)間：150分鐘 滿(mǎn)分：150分)

一、積累與運(yùn)用(共30分)

1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)

春光充滿(mǎn)著生氣，遍地的野草，幽伏在地上，在每平方尺的綠色之中，總有不知名的小花點(diǎn)zhuì著。嫩綠的麥苗，受了微風(fēng)的吹拂，顯出裊娜yǎotiǎo的姿態(tài)，嫵媚地談笑。小溝里的水也被晨風(fēng)微蕩著，起了細(xì)微的lián漪。高出地面的土堆，遍身裝飾著野草和小花。

2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)．．．

A．大型音畫(huà)舞劇《千手觀音》將登陸泰州大劇院，歷時(shí)七年再現(xiàn)春晚經(jīng)典。B．溱潼會(huì)船被列為全國(guó)十大民俗節(jié)慶活動(dòng)，被稱(chēng)為“世界上最大的水上廟會(huì)。”

C．春天應(yīng)多食春筍、芹菜等蔬菜，此外草莓、菠蘿、枇杷??春季水果也是大家的首選。D．馬航MH370墜毀的原因何時(shí)才能大白于天下，是大家目前最關(guān)注的問(wèn)題。3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確一項(xiàng)是()(2分)

A．汽車(chē)廠商做產(chǎn)品研發(fā)，將新車(chē)設(shè)計(jì)得八面玲瓏，不僅動(dòng)力強(qiáng)勁，而且駕乘舒適。．．．．B．如果不是沉迷網(wǎng)絡(luò)，他也不會(huì)走到今天這一步，那段崢嶸歲月,讓他不堪回首。．．．．C．針對(duì)日方的恣意妄為，中國(guó)政府展開(kāi)了維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)完整的各項(xiàng)反制措施。．．．．D．在維也納金色大廳，各具民族風(fēng)格與藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲交相輝映，久久回蕩。．．．．4．根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。(8分，①一④每題1分，第⑤題4分)①，謬以千里。②安不忘危。③，她在叢中笑。④不憤不啟。

⑤古代詩(shī)詞中，很多詩(shī)句都表明了詩(shī)人的雄心壯志和宏偉抱負(fù)，如：辛棄疾《破陣子為陳同甫 賦壯詞以寄之》中的“____，”，李白《行路難》中的“，”。5．名著閱讀。(6分)

(1)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是19世紀(jì)美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家作者名)的杰出作品，(作品名)被認(rèn)為是它的姊妹篇。(2分)

(2)魯迅在《藤野先生》一文中寫(xiě)到：“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。”請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)”發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？（2分）__________________________________________________________________________________(3)魯迅在《朝花夕拾》中善用對(duì)比的手法，請(qǐng)結(jié)合具體的文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)對(duì)比的作用。(2分)_________________________________________________________________________________

9．用“／”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。(1分)

河西大將軍竇融請(qǐng)奮為議曹掾 10．翻譯下列句子。(4分)

(1)事母孝謹(jǐn)，雖為儉約，奉養(yǎng)極求珍膳。(2分)

_________________________________________________________________________________(2)山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。(《醉翁亭記》)(2分)11．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)太守梁統(tǒng)對(duì)孔奮深為敬重的原因有哪些。(2分)(三)閱讀《植物知道些什么》一文，完成12－14題。(10分)

①一遇敵情，烽火臺(tái)上的干柴便會(huì)被點(diǎn)燃，警報(bào)通過(guò)閃耀的火光迅速傳遞，這是人類(lèi)傳播信息最古老的方式之一。和我一樣，你也在為人類(lèi)的這點(diǎn)兒本事而頗感得意吧？不過(guò)，要是如今有人說(shuō)，總是“逆來(lái)順受”的植物，也能對(duì)“鄰居”發(fā)出險(xiǎn)情警報(bào)，你有何感想？

②在以色列植物生物科學(xué)中心主任丹尼爾〃查莫維茨的新書(shū)《一株植物所知道的》中，你便可以看到這樣的案例:當(dāng)楓樹(shù)甲受到臭蟲(chóng)的襲擊時(shí)，它就會(huì)向空氣中釋放一種信息素。接收到信息素的楓樹(shù)乙丙丁們馬上開(kāi)始分泌化學(xué)物質(zhì)，抵抗兵臨城下的臭蟲(chóng)。

③實(shí)際上，植物們感知世界和傳遞信息的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象！一株捕蠅草如何適時(shí)關(guān)閉它多刺的葉片？一朵花如何得知春季的到來(lái)？丹尼爾的新書(shū)給出了答案:植物能“看到”“聞到”和“感覺(jué)到”，懂“社交”，甚至擁有記憶。他的研究發(fā)現(xiàn)了一種植物必需的獨(dú)特基因組，決定哪些植物向往“光明”，哪些選擇“黑暗”，而相似的基因組也是人體DNA的一部分。

④清晨，太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，紅光的照射就像“起床”命令，讓植物們?cè)陉?yáng)光下盡情生長(zhǎng)。傍晚，太陽(yáng)在最后一縷遠(yuǎn)紅光中落山，植物們“看”到指令，隨之“入眠”。再看人類(lèi)，同樣也是日出而作，日落而息。除了“視覺(jué)”，植物還有“嗅覺(jué)”。寄生植物菟絲子自己不能進(jìn)行光合作用，而番茄是自然界中菟絲子最常見(jiàn)的寄主植物。為了證明菟絲子“深?lèi)?ài)”番茄，科學(xué)家們想了種種辦法，包括把它們關(guān)在看不到對(duì)方的盒子里，把茄汁抹在橡膠上或是引入“第三者”小麥。結(jié)果，菟絲子果真“嗅”到番茄釋放于空氣中的微量化學(xué)物質(zhì)，總是堅(jiān)定不移地?fù)鋵⑦^(guò)去。比如，前文中受到臭蟲(chóng)攻擊的樹(shù)枝，會(huì)以分泌信息素的方式警告同根生的其他樹(shù)枝，與此同時(shí)，隔壁的樹(shù)獲取到這種信號(hào)也會(huì)從中獲益。

⑤樹(shù)枝并不是植物們互通情報(bào)的唯一信道。最新的研究發(fā)現(xiàn)，植物們還能通過(guò)相鄰的根系傳遞信號(hào)。干旱來(lái)臨時(shí)，最先發(fā)覺(jué)的植物會(huì)“告訴”鄰居做好缺水的準(zhǔn)備。

⑥如果這些都還不算猛料，那么做好準(zhǔn)備:科學(xué)家們已經(jīng)證明，和人類(lèi)一樣，植物也擁有短期記憶、免疫記憶甚至隔代記憶。比如，小麥幼苗在開(kāi)始孕育果實(shí)之前，記得它們已經(jīng)度過(guò)寒冬。而一些在惡劣條件下存活的植物會(huì)將更強(qiáng)的抵抗力傳給子孫。

⑦下一次我踏著草地、捧著鮮花或嚼著蔬菜時(shí)，也許會(huì)想起這本書(shū)，我也會(huì)對(duì)這些事實(shí)上很“敏感”的生命充滿(mǎn)愛(ài)憐。

12．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)植物都具有哪些獨(dú)特的能力。(4分)

_________________________________________________________________________________ 13．本文以“植物知道些什么”為題，有什么作用？(2分)

_________________________________________________________________________________ 14．你的弟弟發(fā)現(xiàn)路邊的一棵柳樹(shù)的樹(shù)身內(nèi)嚴(yán)重遭受了蟲(chóng)害，但它周?chē)牧鴺?shù)卻完好無(wú)損，弟弟

認(rèn)為植物和人一樣，一旦有病菌襲擊，周?chē)臉?shù)也應(yīng)該不會(huì)幸免，根據(jù)本文相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)你_________________________________________________________________________________ ①“父與子”時(shí)常被看作是對(duì)立的兩方，意味著思想的沖突，觀念的差異，新與舊的不同，進(jìn)步與保守的矛盾。下一代往往在下意識(shí)中受到這流行觀念的影響，好像一開(kāi)始便必然處在與上一代對(duì)立的地位。

②其實(shí)，在這“兩代人的矛盾”中，許多做父母的“錯(cuò)”，都依然是出自于愛(ài)——縱使是自以為是的愛(ài)。年青人也許聽(tīng)過(guò)、讀過(guò)父母干涉兒女婚姻一類(lèi)的故事，譬如反對(duì)愛(ài)女嫁給窮小子等等，無(wú)論怎樣指責(zé)這一類(lèi)的行為，都依然不能抹煞它根本的動(dòng)機(jī)——關(guān)懷子女的幸福。

③在“兩代人的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代對(duì)父母經(jīng)驗(yàn)的無(wú)條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求“成熟”、“獨(dú)立”的急躁。不過(guò)，一切悲劇的造成，都由于父母與子女間有時(shí)不能像朋友般地把問(wèn)題攤出來(lái)談?wù)劊茨鼙M可能地過(guò)一種較隨便的、不拘束的、較多接觸的共同生活。

④美國(guó)作家勞倫斯著有一本叫做《我的父親》的書(shū)，在他的描寫(xiě)里，他父親一樣犯有許多惹兒女煩厭的“嚴(yán)父”怪癖。但是，就因?yàn)樗麄兏缸颖舜硕嗔它c(diǎn)“友情”和理解，兩代間的關(guān)系充滿(mǎn)了和諧的快樂(lè)。因此，父母固然有與子女溝通的必要，而作為子女，也不可犯盲目反抗的錯(cuò)誤，總是要等到了解“可憐天下父母心”的深情時(shí)，才后悔莫及!

⑤父母可能有許多錯(cuò)誤，孩子也可能有許多錯(cuò)誤。但是，一個(gè)孩子在踏進(jìn)“反抗”的年齡時(shí)，要能夠避免流行的“父與子”觀念的感染，避免摭拾一些概念、術(shù)語(yǔ)，輕率地對(duì)父母下評(píng)斷。而父母，在孩子踏進(jìn)“反抗”的年齡時(shí)，也應(yīng)當(dāng)能夠?qū)Α跋乱淮庇懈畹牧私馀c同情，在思想上不至于老舊得追不上屬于孩子的時(shí)代。

⑥只要年青的一代把父母看作可以談心的知己，而父母則順應(yīng)時(shí)代潮流，把下一代看成自己的朋友，雙方共享喜樂(lè)，分擔(dān)煩惱，就沒(méi)有化解不了的兩代人的矛盾。15．概括選文的論述思路。(3分)

_________________________________________________________________________________ 16．文中第④段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

_________________________________________________________________________________ 17．針對(duì)一部分父母的愚昧和落伍，文中提出了哪些解決的措施? 生活中如果你與父母發(fā)生矛盾，你打算怎樣化解矛盾？(4分)

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________對(duì)弟弟解釋這個(gè)現(xiàn)象。(4分)

15－17題。(10分)_________________________________________________________________________________(四)閱讀楊子的《兩代人的矛盾》一文，完成(五)閱讀郭遠(yuǎn)輝《水車(chē)》一文，完成18－21題。(20分)

①它不像一張犁，要用的時(shí)候，掛在背上，趕著牛就走;它不像一擔(dān)籮筐或是一擔(dān)土箕，平凡得可以到處亂放;它甚至不像絕大多數(shù)的農(nóng)具，總是低著頭默不作聲。它，是水車(chē)，但它并非真正意義上的車(chē)，說(shuō)它是車(chē)，是農(nóng)耕詩(shī)人給它戴上的一頂桂冠。它身上沒(méi)有安裝一個(gè)輪子，它不但不能載貨馱物，反而每一次從農(nóng)家到水塘去車(chē)水，都需要兩個(gè)以上的人扛著去。可以說(shuō)，它是我所見(jiàn)的所有農(nóng)具中，做工最繁雜、力學(xué)原理和生產(chǎn)美學(xué)得到最充分融合的一件農(nóng)具。它總有說(shuō)不完的話(huà)，唱不完的歌。

②1980年，生產(chǎn)隊(duì)將所有集體的生產(chǎn)工具分到各家各戶(hù)，由于全隊(duì)只有五輛水車(chē)，每戶(hù)人家都想要，隊(duì)長(zhǎng)只能以抓鬮的形式來(lái)確定。母親把機(jī)會(huì)讓給別人，讓大家先抓，留下最后一個(gè)鬮給母親。讓人意想不到的是，當(dāng)她打開(kāi)鬮時(shí)，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著“水車(chē)”兩個(gè)字，她自然高興，但當(dāng)她看到最想得到水車(chē)的李伯因?yàn)闆](méi)有抓到鬮而神情無(wú)比沮喪時(shí)，母親竟然將全隊(duì)人視為神器的水車(chē)讓給了李伯。

③第二年開(kāi)春時(shí)，母親請(qǐng)來(lái)村里的老木匠羅秋生，為我家做一架水車(chē)。母親把藏在老屋二樓上的一批準(zhǔn)備蓋新房的上好杉木料搬了下來(lái)。母親說(shuō)，水車(chē)是田喝水的碗，沒(méi)有水，田就會(huì)渴，經(jīng)常口渴的田園，禾苗怎么能長(zhǎng)得好呢?羅木匠是一個(gè)做農(nóng)具的能手，村里幾乎所有的農(nóng)具都是他和他的徒子徒孫們做的。一根根木訥、沉悶的木頭，在他斧鋸鑿刨的作用下，重新活了過(guò)來(lái)。它隨著一個(gè)家一起呼吸，一起勞作，一起生活。他用了足足一個(gè)星期的時(shí)間終于把水車(chē)做了出來(lái)。嶄新的水車(chē)靜靜地躺在曬谷場(chǎng)上，木香怡人。母親望著它，臉上漾著笑意。

④從此，這架水車(chē)被父親和母親扛著從一丘田走向另一丘田，從一方塘轉(zhuǎn)向另一方塘。在干旱的季節(jié)，在田地需要灌溉的時(shí)候，它總會(huì)挺身而出，把低處的水抬到高處，把遠(yuǎn)處的水拉到近處。很多次，在月朗星疏的夜晚，我跟著母親在水車(chē)上散步，一高一矮的母子倆深一腳淺一腳地踩著水車(chē)的轱轆，竭盡全力把池塘里的水抽進(jìn)農(nóng)田。我們踩得越快，水流就越大，踩著踩著，仿佛自己跑了起來(lái)。在茫茫的曠野里，水也跟著我們的腳跑了起來(lái)，從池塘出發(fā)，從水車(chē)幽深的身體流出，流向水溝，流向田疇，流向莊稼的血管。

⑤舒婷的詩(shī)里寫(xiě)到：我是你河邊上破舊的老水車(chē)，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌。每當(dāng)讀到這樣的詩(shī)句，我的心里就會(huì)隨著水車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)而酸楚起來(lái)。現(xiàn)在看來(lái)，水車(chē)儼然成了落后生產(chǎn)力的代名詞，可是又有誰(shuí)注意到，水車(chē)從漢靈帝時(shí)華嵐造出雛形，到三國(guó)孔明改造完善后在蜀國(guó)推廣使用，隋唐時(shí)廣泛用于農(nóng)業(yè)灌溉，至今已轉(zhuǎn)動(dòng)了1700多年。它在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，也曾不知疲憊地灌溉了一個(gè)民族。

⑥上世紀(jì)九十年代后，抽水機(jī)的廣泛使用，使水車(chē)悄然身退。母親本想再修修這架老水車(chē)，但秋生師傅年事已高，早就收斧掛鋸，馬放南山了。五里八鄉(xiāng)，再也沒(méi)有人需要水車(chē)，也沒(méi)有人會(huì)造水車(chē)了。母親洗凈水車(chē)身上的污泥和水草，鄭重地將它收了起來(lái)，安放在老屋的樓上，與其它業(yè)已退休的農(nóng)具堆放在一起，讓它安享晚年。

⑦每一次回故鄉(xiāng)，我都會(huì)爬上樓，看看那架老水車(chē)，凝望中，母親踩著水車(chē)時(shí)那吱嘎吱嘎的轉(zhuǎn)動(dòng)聲又在我心里響了起來(lái)……

18．文章開(kāi)頭，作者寫(xiě)到了其他農(nóng)具和車(chē)，這樣寫(xiě)的目的是什么？(4分)

_________________________________________________________________________________ 19．理解下面句子在文中的含意。(4分)

一根根木訥、沉悶的木頭，在他斧鋸鑿刨的作用下，重新活了過(guò)來(lái)。

_________________________________________________________________________________ 20．請(qǐng)賞析第四段畫(huà)線(xiàn)句子。(4分)

_________________________________________________________________________________ 21．文章結(jié)尾寫(xiě)道“每一次回故鄉(xiāng)，我都會(huì)爬上樓，看看那架老水車(chē)”，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面

說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。（4分）

_________________________________________________________________________________22．閱讀下面的鏈接文字并回答問(wèn)題。（4分）

【鏈接】忽然間，一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說(shuō)，“大船?八叔的航船不是回來(lái)了么?”十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來(lái)，說(shuō)可以坐了這航船和我一同去。……在這遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來(lái)了，便又大聲的說(shuō)道，“我寫(xiě)包票!船又大；迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的!”（魯迅《社戲》）

同樣是回憶童年往事，本文中母親與水車(chē)有著不解之緣，鏈接材料中雙喜在看社戲這件事上是一個(gè)不可或缺的人物，請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人物的個(gè)性品質(zhì)，作者借這兩個(gè)人物形象分別想要表達(dá)什么感情。

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三、作文(60分)

23．生命是一場(chǎng)大的遇合，每個(gè)人的生命中，都有難忘的相遇：李白遇見(jiàn)酒，三分釀成月光，七

分釀成才氣；鐘子期遇見(jiàn)伯牙，留下高山流水之曲；盲人歌手楊光遇見(jiàn)音樂(lè)，帶來(lái)心靈的陽(yáng)光；某本書(shū)里有一個(gè)人，有一句話(huà)，等著我去品讀，去感受??生命中你曾遇見(jiàn)過(guò)的人、事或物，往往會(huì)提升生命的情境，鑄造生命的美麗。請(qǐng)以“生命的遇見(jiàn)”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)文體自選（詩(shī)歌除外）。

(2)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。．．．．．．．．．．．(3)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。（4分）

初三語(yǔ)文階段試題參考答案

2014.31．綴、窈窕、漣 2．B 3．C

4．(1)差之毫厘(2)盛必慮衰(3)待到山花爛漫時(shí)(4)不悱不發(fā)(5)了卻君王天下事，贏得生前身后名； 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。5．(1)馬克·吐溫《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》(2)①我決定棄醫(yī)從文

②看電影事件讓我意識(shí)到：醫(yī)治國(guó)民的身體并非最要緊的事，最要緊的是要改變國(guó)民的精神

思想，那時(shí)的我覺(jué)得應(yīng)提倡文藝運(yùn)動(dòng)。(意思對(duì)即可)

(3)如：《五猖會(huì)》通過(guò)我前后心境的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)封建教育的反感和批判；《無(wú)常》通過(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫(huà)出了現(xiàn)實(shí)生活中某些人“人格”不如“鬼格”的丑惡面目；《狗貓鼠》對(duì)小隱鼠的愛(ài)和對(duì)貓的強(qiáng)烈憎恨形成對(duì)比，表達(dá)對(duì)弱小者的同情。

6．(1)少坐汽車(chē)，多騎自行車(chē)或步行，減少汽車(chē)尾氣的排放；使用新能源，減少使用空調(diào)、熱水

器等防止污染物的排放；進(jìn)行宣傳活動(dòng)，提高人們環(huán)保意識(shí)；綠化環(huán)境，凈化空氣。(具體 措施要能減少空氣污染，且中學(xué)生合理可行即可)

(2)①荷花具有欣賞價(jià)值，能吸引中外游客，開(kāi)發(fā)旅游資源；荷花的蓮子、藕以及制作的藕粉

等具有食用價(jià)值，荷花的藥用價(jià)值等，可用來(lái)招商引資，開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。②荷花書(shū)畫(huà)攝影展，荷花賽詩(shī)會(huì)，品嘗荷花美食等。7．(1)①江南水鄉(xiāng)的景色(風(fēng)景)美(或：江南水鄉(xiāng)的秀色)。

②江南人的生活(情趣)美(或：悠然自得的情趣)。③江南的人美。(1點(diǎn)1分)

(2)襯托(以樂(lè)景寫(xiě)哀情)。既強(qiáng)調(diào)了“江南好”、“江南的生活太值得游子留戀”之意，更突 出了“游子思故鄉(xiāng)”的主題。(2分)

(3)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南水鄉(xiāng)的喜愛(ài)、依戀之情，(1分)也抒發(fā)了詩(shī)人飄泊難歸的愁苦之感或

思鄉(xiāng)之情。(1分)

8．(1)滿(mǎn)(2)親自(3)有人(4)增加(2)D

9．河 西 大 將 軍 竇 融 ／請(qǐng) 奮 為 議 曹 掾

10．(1)他侍奉母親非常孝敬謹(jǐn)慎，雖然自己生活儉樸節(jié)約，卻極力以美食孝敬母親。

(2)欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。11．①為官清廉②孝敬母親③生活節(jié)儉(答對(duì)兩個(gè)即可)

【譯文】孔奮，字君魚(yú)，扶風(fēng)茂陵人。遭王莽之亂，孔奮與老母親和幼弟到河西地區(qū)躲避兵禍。建武五年，河西將軍竇融邀請(qǐng)孔奮做自己的議曹掾，擔(dān)任守姑臧長(zhǎng)。八年，賜爵位為關(guān)內(nèi)侯。當(dāng)時(shí)天下紛擾混亂，唯有河西地區(qū)較安定，姑臧被人們稱(chēng)為富縣。這里與羌胡通商貿(mào)易，每一任縣官，沒(méi)有幾個(gè)月便都富裕起來(lái)。孔奮任職四年，財(cái)產(chǎn)卻一點(diǎn)沒(méi)有增加。他侍奉母親非常孝敬謹(jǐn)慎，雖然自己生活儉樸，卻極力以美食孝敬母親。親自帶著妻子兒女一同以普通飯菜為食。當(dāng)時(shí)全國(guó)仍未安定，士大夫都不注重操守，而孔奮卻盡力以清廉行事，因此被眾人所笑。有的人說(shuō)他身處富庶地區(qū)，不能使自己富裕起來(lái)，只是徒然自討苦吃。太守梁統(tǒng)對(duì)他深為敬重，不以官屬的禮節(jié)對(duì)待他，常到大門(mén)口迎接，領(lǐng)入內(nèi)室引見(jiàn)給自己的母親。

12．植物對(duì)“鄰居”發(fā)出險(xiǎn)情警報(bào)；植物能“看到”“聞到”和“感覺(jué)到”，懂“社交”； 植

物們還能通過(guò)相鄰的根系傳遞信號(hào)；植物擁有短期記憶、免疫記憶甚至隔代記憶。(每點(diǎn)1分，共4分)

13．點(diǎn)出了說(shuō)明對(duì)象；運(yùn)用問(wèn)句的形式設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。(2分)

14．弟弟：因?yàn)橹参镉袀鬟f信息的功能。當(dāng)一棵柳樹(shù)的樹(shù)身遭受了蟲(chóng)害，這棵受害之樹(shù)會(huì)釋放一

種化學(xué)物質(zhì)，然后通過(guò)風(fēng)的媒介作用，給鄰近的柳樹(shù)發(fā)出危險(xiǎn)及預(yù)防信號(hào)，使其各自采取防衛(wèi)措施，所以其它的柳樹(shù)沒(méi)有遭受到蟲(chóng)害。(按說(shuō)話(huà)題要求評(píng)分)

15．首先，指出兩代人之間存在著矛盾對(duì)立；然后，分析兩代人之間矛盾對(duì)立產(chǎn)生的原因；最后，提出化解兩代人矛盾對(duì)立的策略。(1點(diǎn)1分，共3分)

16．舉例論證。(1分)①告訴人們，父母要與子女溝通。(或，兩代人之間要彼此多點(diǎn)“友情”和理

解；或，像朋友般地把問(wèn)題攤出來(lái)談?wù)劇?②告訴年青一代，不要犯盲目反抗的錯(cuò)誤，等到了解“可憐天下父母心”的深情時(shí)，才后悔莫及。(1點(diǎn)1分，共2分)

17．①對(duì)“下一代”有更深的了解與同情；順應(yīng)時(shí)代潮流，更新思想。(1點(diǎn)1分，共2分)②只要

從自己的角度出發(fā)，主動(dòng)化解矛盾即可。(2分)

18．將其它農(nóng)具和車(chē)與水車(chē)進(jìn)行比較，突出水車(chē)的特點(diǎn)，襯托水車(chē)的不平凡；(2分)表達(dá)農(nóng)民對(duì)水

車(chē)的鐘愛(ài)、贊美。(2分)

19．沒(méi)有生命力的木料，經(jīng)過(guò)加工，變成了和農(nóng)家一起呼吸、勞作、生活的水車(chē)，成為家庭的一

員，(1分)暗含著對(duì)羅木匠高超技藝的贊美(1分)。(共2分，意思對(duì)即可)

20．比喻，排比。(2分)生動(dòng)形象地突出了水車(chē)灌溉農(nóng)田、滋潤(rùn)莊稼的作用，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。(2分)21．(1)內(nèi)容：突出作者對(duì)水車(chē)的深厚感情，引起對(duì)以往與水車(chē)有關(guān)生活的美好回憶，贊美母親及

水車(chē)一生的辛勞和奉獻(xiàn)。(2分)

(2)結(jié)構(gòu)：照應(yīng)前文內(nèi)容，突出文章的主旨。(2分)22．(1)母親：謙讓、勤勞、無(wú)私奉獻(xiàn)；

雙喜：淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私、聰明、能干、有組織才能和號(hào)召力等。(答到3個(gè)即可)(2)《水車(chē)》表達(dá)了作者對(duì)母親及水車(chē)的喜愛(ài)、贊美、懷念的深厚感情。

《社戲》通過(guò)雙喜展示農(nóng)村自由天地中充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的兒童生活畫(huà)卷，表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情，以及對(duì)美好生活的向往(或?qū)r(nóng)村生活的熱愛(ài))。