第一篇：2018-2019年第一學期心理輔導室工作計劃

合肥市香樟雅苑小學2018-2019第一學期

心理健康教育工作計劃

一、指導思想：

本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》，通過多種形式對不同年齡層次的學生、家長和老師進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生健康成長，特制定本期計劃如下：

二、主要工作目標

1．堅持以人為本，立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

2．提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

3．對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

4．重視心理咨詢室的常規建設，心理老師的繼續教育和培訓工作。

5．重視教師的心理輔導，有效提高教育教學水平，心理輔導水平。

三、具體做法：

1．學校心理健康教育隊伍建設 進一步完善我校心理健康教育管理領導小組和心理健康教育教研組，認真開展校內外教研工作，定期開展心理健康教育教研活動。將繼續培養老師參加國家級心理咨詢師的考試，確保學校心理健康教育工作的順利進行。

2．我校心理健康教育的方式

（1）引進心理健康教育專業教材，開齊上好心理健康教育活動課。

（2）繼續完善與維護心理咨詢室。對師生展開心理咨詢輔導工作，堅持做到每周向師生開放。接受以學生個體或小組為對象的咨詢

（3）充分利用班團活動，板報，廣播，宣傳欄等最學生進行心理健康教育。因天氣不能外出做早操的時間是心理健康教育時間，教育形式各班自定。

（4）繼續完善學校心理危機預警與干預體系。充分利用班主任對學生問題做到早發現、早預防、早干預。

3．指導家庭進行心理健康教育

通過家長會，家訪等形式幫助學生家長掌握正確有效地心理健康教育知識，培養孩子健康積極的心理品質。堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展中小學生家庭心理健康教育。做到及時的保護和干預。

4．指導學生進行自我心理健康教育

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：比如與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；或者學習寫日記，學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來。教師和家長要尊重孩子的隱私，學生要學會坦然地面對。

四、具體月工作安排 九月份：

1．制定本學期心理健康教育工作計劃。

2．做好心理咨詢室的布置和開放準備，開放知心姐姐信箱。3.著手專業心理健康教育教材引進工作。4.向專業公益機構申報性教育進校園試點。十月份：

1．繼續積極做好心理咨詢工作。

2．積極參加區里的心理健康教育教研活動。3．參加區心理健康教師的會議，感受教育動態。十一月份：

1．1-6年級心理團體活動課（一個月兩個年級）。

2．對家長開展心理健康教育知識宣傳活動。（以短信的形式通過班級QQ群、微信公眾號向家長宣傳）

十二月份：

1．做好常規工作，督查心理健康課的上課情況，做好小結。2．對班主任和家長開展心理健康教育培訓。

3.根據心語信箱的反饋的主要問題針對學生和家長開展專題性沙龍。

一月份：

1．反饋上課情況，加大心理健康教育的重視力度。2．做好資料的收集和總結。

總之，我校將進一步加強小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發展。

合肥市香樟雅苑小學 2018年9月

第二篇：心理輔導室工作計劃

心理輔導室工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹市、縣關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展，本文轉自 www.tmdps.cn 轉載請注明出處，心理輔導室工作計劃。

二、具體目標

⒈注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢和輔導工作。

⒉重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3．協助做好家長輔導學校的心理健康知識講座。

4、關注學生的心理要求，利用班隊課定期開展團體輔導。

三、主要工作

㈠加強隊伍建設，提高自身素質

⒈組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

⒉繼續通過家長學校、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

㈡認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

⒈加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地對個別典型事例進行跟蹤調查（心理輔導室每周定期開放）。

咨詢途徑：

⑴學生自愿前往咨詢（團體咨詢為主）

⑵班主任老師推薦

⑶輔導老師訪談

2．做好對全體學生心理健康知識的輔導工作，提高學生的心理認識。

3、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

四．具體工作安排

1．每月開設一期心理輔導課。整個學期預計開設4期。具體安排如下：

（1）3月1日星期三正確認識自己（2）4月5日星期三學會合作（3）5月17日星期三學會控制情緒（4）6月14日星期三樹立自信，積極迎考

此外，學校健康室每學期安排兩次生理健康教育課，時間安排：

（1）3月29日星期三腸道傳染病的預防

（2）5月24星期三急救和意外事故的預防

2、第二周下半周開始紅領巾廣播臺的正常運轉，工作計劃《心理輔導室工作計劃》。

3、繼續開設知心姐姐信箱，定期開箱認真閱讀孩子的來信，并有針對性的進行回復和必要的訪談。對比較典型的事件積極與班主任和家行聯系溝通。

4、舉辦一次針對輔導老師和班主任的心理健康專題講座。（內容和時間另定）

5、在第16周開設一堂研究課，探討心理輔導的課堂教學模式。

6、出一期有關心理健康教育的黑板報。班隊活動課及心理輔導課行事周例：

每周工作要點

周次

要點

第1周開展“尊師愛校，遵紀守法”為主要內容的始業教育。

第2周舉行“新學期新打算”的主題隊會。

第3周心理輔導：正確認識自己。

第4周3月8日以中隊為單位，開展“媽媽，您好！”活動。同時也開展“四個一”活動：幫媽媽做一件家務；向媽媽講一句祝愿的話；唱一首歌給媽媽聽；請媽媽提一個要求。

第5周向雷鋒學習做好事活動。

第6周“做平凡小事，塑美好心靈”主題班會。

第7周緬懷烈士，珍惜生活主題隊會。

第8周心理輔導：學會合作。

第9周安全教育主題隊會。

第10周好書、好報在我身邊主題隊會。

第11周榜樣在身邊教育主題班會。

第12周五一放假。

第13周開展法制教育活動。

第14周心理輔導：學會控制情緒對學生進行勤儉節約教育。

第15周刻苦學習教育。評比優秀少先隊員

第16周慶祝“六－”活動暨表彰活動。

第17周養成教育落實行動。

第18周心理輔導：樹立自信，積極迎考。

第19周“憶苦思甜”教育。

第20周學期總結評比

第三篇：心理輔導室工作計劃

心理輔導室工作計劃

當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關注，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，我們學校心理輔導室正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，特制訂如下工作計劃：

一、指導思想

以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“助人自助”的教育效果。

二、輔導目標：

1．通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。

2．密切與班主任的聯系，更好地與德育工作相輔相成。

3．認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。4．采用科學的管理手段，使輔導工作更加規范。

三、輔導宗旨：傾聽你的心聲，訴說你的煩惱

四、輔導形式：個別輔導、團體輔導。

五、輔導計劃：

（一）常規工作：

1．綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。2．值班與預約相結合。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，其他時間的輔導，主要通過提前預約。

3．利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。

4．接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結工作和定期檢查。5．建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。6．學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯系，以保證輔導的綜合成效。

（二）開放時間： 每周一---周五全天

輔導室應在原有工作的基礎上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。

具體工作： 三月份：

1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。四月份：

1.對六年級部分學生座談會，并進行畢業前夕個別心理咨詢。2.心理檔案建立工作。五月份：

1.召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。六月份：

1.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。2.做好學期總結及資料積累和個案分析 3.心理檔案建立工作。

和林格爾縣蒙古族學校

2017.3

第四篇：小學心理輔導室工作計劃

3篇小學心理輔導室工作計劃范文

小學心理輔導室工作計劃

篇1

一、目標

小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發展。結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我。培養良好的學習適應能力、養成理想的人際交往習慣、養成理想的人際交往習慣、促進人格的.健全發展。努力使小學生成為一個自信，自立，自強的合格的小學生。并對孩子的學習有個好的支持作用。

二、實施方案

1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對性地實施教育；

2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；

3、關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；

4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合；

5、面對全體學生與關注個別差異相結合；

6、預防和矯治相結合；

7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結合；

8、助人與自助相結合。

9、心理教育宣傳和心理輔導相結合。

小學心理輔導室工作計劃

篇2

本學年，在吸取前兩年兼職工作經驗基礎上，將繼續保持和完善已有工作，發揮專職心理咨詢教師的作用，開拓創新，逐步形成以教學、咨詢、心理問題預防為一體的工作格局。

現將本學年心理咨詢室工作計劃如下：

一、繼續建設并開放“心語小屋”心理咨詢室。

（一）加大咨詢室的開放度，深化咨詢工作。

1.本學年，在原有工作的基礎上繼續開放心理咨詢室“心語小屋”。真誠、熱情、認真地接待每一位來訪學生，給他們以心靈的幫助。

2.認真做好信箱的及時回復工作。讓心理咨詢室成為學生信任的心靈港灣。

3.開設預約制度。借鑒別校的經驗，建立班主任預約和孩子自主預約相結合的模式，可以利用興趣課和自習課時間來訪，改善放學后孩子扎堆來訪的狀況，切實解決孩子和班主任的“心病”。

4.面對教師開放。加強宣傳，建立信任。老師們可以找咨詢師咨詢，因為考慮到隱私問題，也可以來借閱相關心理學知識的書籍，使咨詢室做到“助人自助”。

（二）加強硬件建設：

1.盡早配備箱庭咨詢系列咨詢工具（這是一種來訪者在沙盤內擺放各種沙具，看似游戲形式，但具有診斷和治療作用的現國際流行的咨詢工具，比較符合兒童的心智特點。）現只能花業余時間參加培訓，學習心理咨詢技能，服務于學生、家長和老師。

20xx年xx區很多學校已配備箱庭，并由xx區教育局進行了統一的咨詢教師培訓。預計配備中檔沙盤需一萬三千元左右。

2.改造咨詢室書柜并購買一定數量的心理咨詢、心理學方面的書籍，推薦給需要的老師、家長借閱。

此事已和范老師討論過操作方案。作為校圖書館的一個分支書柜，年終管理歸校圖書館。本學年初步預計配置50本書籍，開支一千五百元左右。

（三）規范文檔資料管理，全面配合學校評估

建立心理健康教育工作文件檔案。

包括：

1）上級發放的有關文件，本校有關心理健康教育文件，本校心理健康教育組織機構，規章制度，工作計劃、總結、會議記錄等。

2）心理健康教育各項活動開展情況檔案。

3）對外新聞宣傳資料，各種活動策劃、開展資料、培訓工作等。

4）預約記錄，接聽電話記錄，接待記錄，咨詢記錄等。

5）學生檔案：包括初步建立六年級學生檔案以及重點學生檔案。

二、打造一支有戰斗力的團隊。

“獨木不能成林。”一個學校心理工作開展得到位與否不是取決于專職咨詢老師有多優秀，而是看是否能夠建立一支團結優秀的團隊，看這個團隊能否把心育工作落實到每個孩子的心田，落實到每個老師的思想深處。由于學校平時工作繁重，很多老師都身兼數職，再加上大家的認識還沒有到位，所以靠專職老師招兵買馬或學校的號召或壓制，恐怕很難奏效。所以為了盡快建立團隊，我建議從以下幾步入手：

（一）學校動員，請老師們根據自己的興趣自主報名參加“心理咨詢工作室”，形成一個學習型組織。

（二）為了團隊更加穩定、更有戰斗力，鼓勵老師自覺參加學習。

1.鼓勵考取資格證。建議學校順應時代需要，鼓勵老師們報考國家心理咨詢師三級和二級證，并予以相應的報銷制度。隨著xx市心理健康教師職稱系列的出臺，給更多的老師指出一條個人發展的道路。

2.鼓勵心理健康知識的學習和運用。組織老師們參加省級和市級的心理健康教育老師A、B、C證的學習。鼓勵班主任持證上崗，并予以相應的班主任津貼上的區別。金額不需要差別很大，但實小的老師上進心強，一定會努力爭取。

一開始學習會有點辛苦，但是隨著學習的深入，心理健康知識給大家家庭生活和工作帶來的輕松和好處，會帶動全校進入良性的運轉狀態，幫助學校真正實現建立學習型組織的目標。

（三）課題帶動。

請校領導出面或牽線，使我校盡快和市級或省級專家建立聯系，得到高層系的指導，尋找有效的心理健康科研課題，課題搭臺，組織老師們盡快進入角色。

三、以心理學知識普及為特色，豐富家長學校的教育內容。

根據不同的需要，為不同年段的家長開設以心理健康知識為基礎的家教講座。如：一年級的《如何讓孩子盡快適應小學生活》，如六年級的《青春期心理輔導》。其他年段的《怎樣提高注意力》等等。

師資來源可以是：

1.有能力有研究的本校領導老師。

2.校心理健康教育專職老師。

3.從家長及社會關系中挖掘潛力，聘請免費講座。

4.學校出資外聘心理學專家為我校講座。

四、配合工會活動，面對全體教師，普及心理健康知識，提升教師心理健康水平。

根據學生來訪，可以明顯的感覺到孩子的很多心理問題是“師源”性的。我校一些老師的心理健康狀態不容樂觀，一些老師快樂感降低，焦慮、抑郁，睡眠質量差，感到來自于生活或工作的壓力很大。

為了更有效地為老師服務，為教學服務，我準備了《掌控情緒，成就孩子》的心理講座，十月即可開講。我還結合自己學習催眠的一些體會，可以從如何放松心靈，提升睡眠質量和老師們進行分享，幫助大家學會放松。

另外，我愿意結合這些年學習團體心理輔導的收獲，為老師們進行團體輔導。

課題是《有效溝通》、《繪畫心理療法》、《意象對話心理療法》等等。（一次團體輔導要用時2-4小時）

五、初步擬建網絡工作，樹立我校心理健康教育工作對外窗口的良好形象。

因為教師工作精力的限制，我校心理健康網站一直處于擬建狀態。相信通過大家的努力，到本學年末，也就是20xx年6、7、8月，在其他工作目標都已達標的情況下，團隊建設初具規模，在家長、社會上具有了一定的影響力的的大氛圍下，應該騰出手來把網站建設作為一項工作重點來抓，以樹立我校心理健康教育工作對外窗口。

現在xx市不少中小學（如：英才、雙十）已經引進了福州師范大學研發的“中小學心理健康教育測評與管理系統（網絡版）”，在網絡上構建了測評、檔案、咨詢系統，省時高效。在我校現階段資金緊張的情況下，這項開支并沒有提前預算，所以我建議本學年做好人力準備，到學年末，將此項工作提前準備，為下學年真正開設網絡平臺做好準備。

【預期階段目標】：

1.通過心理健康課和個體咨詢讓學生對自己有個初步認識，在自尊、自愛等人格發展方面有所成長；并掌握一些學習方法、自我管理、壓力管理、人際交往的簡單技巧。

2.通過家長咨詢及培訓，讓家長意識到心理健康教育的重要性，改進家長的教育態度，提升家長的教育能力。

3.給教師提供一個更溫馨、更人性化的教學環境，讓教師感受到學校對教師精神上的關懷，幫助部分老師提高生活、工作質量。

小學心理輔導室工作計劃

篇3

一、指導思想

在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，服務學生，發展學生”為指導，以提高學生心理素質，完美人格為目標，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他（她）的學生帶得多健康。

”的理念，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發展。

二、主要工作和措施

（一）繼續做好學生日常的心理咨詢服務。

繼續做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯系。

（二）開設心理輔導講座。

本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。

（三）認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。

但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來的心理壓力。

（四）心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業書籍的情況下，主要通過網絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。

同時，爭取本利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關專業知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。

（五）加強同兄弟學校心理健康教育者的聯系。

準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經驗，為搞好心理健康教育服務。

三、值班要求

1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。

2、心理咨詢員輪流交替值班。

3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。

第五篇：保聯小學心理輔導室學期工作計劃

保聯小學心理輔導室學期工作計劃

一、指導思想

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以面向全體老師和學生，提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

二、工作思路

1．根據新形勢下，學生身心發展特點，樹立“大心理教育觀”，堅持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向學生、面向教師、面向家長，扎實、有效地開展學校特色心理健康教育，培養學生的積極心理品質，讓學生健康、快樂、成功地學習生活。每月第一周心理健康班會課工作要做細與做實。

2．密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。

3．發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓，形成學校心理教育的特色。

4．認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、具體工作

1．積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。同時克服等學生上門的固定思維，心理老師應主動深入所在年級組，與所在年級的班主任積極交流，了解各班需要幫助學生的情況，能主動邀請學生交流輔導，協助班主任對學生進行的心理健康教育。

心理咨詢的主要方式有：

1、個別咨詢；

2、電話咨詢；

3、書信咨詢。

2．加強每月心理班會活動課

每月心理班會活動課是，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。根據不同年級學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。認真制定心理班會授課內容計 1

劃，做到有目標、有內容、易操作、有實效。

3．針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。（1）針對各年級學生特點開展心理教育。（2）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。

4．積極做好各年級學生心理健康檔案工作

針對各年級學生，積極作好更新與補充血生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

5．營造積極、健康的心理健康教育環境

加大心理健康教育的宣傳力度，積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

四、每月重點工作

九月份：

1．心理輔導室裝修，添置物品，迎接上級評估。

2．制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。

3．以一年級新生為重點對象，開展全校性心理咨詢和輔導工作。

十月份：

1．開展心理健康教育專題講座。

2．各年級學生心理健康檔案的更新與補充。

3．心理健康教育班會活動。

4．專職心理健康教育教師參加市心理健康教育教學比賽。

十一月份：

1．與學校的德育主題有機結合，出好心理健康教育專題黑板報。

2．心理健康教育教研活動。

十二月份：

1．出好心理健康教育專題黑板報。

2．心理健康教育班會活動。

3．心理健康教育教研活動。

一月份：

1．做好各年級考前心理輔導工作.2．做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

3．各類資料整理、歸檔。

4．進行學期總結。

保聯小學心理輔導室

2012年9月3日