第一篇：德育校長論文

做好德育副校長工作的幾點體會

工業路一小 劉霞 各位領導、各位同仁：

大家好！今天，教育局、教育科組織我們對分管德育工作的基層人員進行交流，我覺得非常有意義，這對我們來說是一次極好的培訓與崗位練兵。我坐在這里講關于德育工作的體會，并不是說我比大家做得好，也不是我比大家寫得好，而是，只起一個拋磚引玉的作用。通過互相交流這個平臺，互相切磋工作方法，共同提高。我從四個方面進行交流。

一、正確給自己定位，找好自己的角色

當我擔任了副校長這一工作之后，我常常地問自己，我的職責是什么？我應該干些什么？我又常常問自己，作為一個主管德育的副校長我又該干些什么？

通過反復思考我明白：副校長是“兵頭將尾”,也是校長與老師、學生的橋梁。

1、副校長是“將尾”。怎樣理解“將尾”呢？

首先是校長的助手，協助校長管理好學校，既然是校長的助手，就應該認真完成校長布臵的各項工作，踏踏實實地落實校長管理理念。

其次“將尾”也是“將”，不能等同于普通的一個“兵”，是學校的一位管理者，就應該主動的開展工作，主動地管理教師隊伍，主動地管理學生隊伍。

2、副校長是“兵頭”。怎樣理解“兵頭”呢？ 首先是領導班子決策的具體執行者。校長一布臵任務，副校長就應該一馬當先的指揮教師沿著目標奮力向前。

其次是群眾的楷模，是教師、學生的領跑者，引領教師的學習和專業化成長，引導學生朝著健康的方向發展。還應該為教師營造一種健康、快樂的學習與工作氛圍；為學生營造一種積極向上、幸福愉快的學習與生活氛圍。

3、副校長還是“橋梁”。

因為上級有一些意圖需要大家理解，老師學生有一些要求想要提出，副校長做為一個上傳下達的紐帶十分重要，促進上下左右之間的理解，從而產生上下的情感共鳴，形成集體引力場，構建校園的和諧。

明確了自己的角色，明白了自己的職責，也就明確了自己的工作方向，不會因為副校長這個工作性質而左右為難、瞻前顧后、畏首畏尾，而是積極地投入在工作之中，大膽工作，并在工作中找到了自己的快樂。

二、與校長和諧的溝通，達到思想的共鳴

我們是副校長，要想把自己分管的德育工作做好，要想放開手腳工作，首先得與校長溝通，和諧溝通至關重要。列夫〃托爾斯泰說過：與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發心智。思想必定是在與人交往中產生，而在孤獨中進行加工和表達。

作為一名副校長怎樣與校長和諧的溝通呢？

1、要尊重校長。

校長作為學校的最高管理者，他的辦學理念、管理理念，他的教育、教學思想，肯定是經過深思熟慮的。我們副校長應該持尊重與虔誠的態度與校長溝通。有名言這樣講：尊重他人就是尊重自己。要學會尊重他人,他人才會尊重你,一切從我做起。我們尊重了校長，校長也會尊重我們，有了相互之間的尊重，才會有相互的理解，才會有很好合作。

2、與校長溝通中要要準確把握校長的工作思路，領會校長的意圖,適應校長的工作習慣。

一所學校,校長在學校工作中統攬全局,對全面工作負責。校長的每一項決策都是經過反復斟酌的。作為副校長要準確把握校長的工作思路，領會校長的意圖，在原則問題上同校長保持一致。只要認為可行就應該通力合作，積極配合，馬上行動，與校長形成合力。易經中有這樣的話“二人同心，其利斷金”

在工作中，每位校長有自己工作習慣，作為副校長要準確把握校長的工作習慣，主動地適應校長的工作習慣，做到工作節奏上的合拍。有句話這樣講：最理想的合作伙伴，是氣質上互相傾慕，心靈上互相溝通，世界觀上互相合拍，事業上目標一致的人。校長也需要理解，在理解的基礎上進行溝通，一定會有良好的效果。

3、在與校長溝通時要有學校整體一盤棋的觀念。

“校榮我榮、校衰我恥”既是一個教育管理者的敬業觀，也是是一名副校長必備的基本素質，作為副校長必須有有與校長同進同退整體一盤棋的大局觀，想校長之所想，為校長解圍，為校長排憂，為校長解難。不能有不關我事、責任校長承擔的看熱鬧心理。有了整體一盤棋的觀念與校長的溝通，自己會愉快很多，矛盾會少很多，達成共識的程度會高很多。

4、在與校長溝通中要有自己的獨立見解。

副校長應當好校長的參謀長，以自己的專業智慧和管理方法為校長當好參謀，出好主意，提供必要的而準確的信息，為校長科學決策提供參考，因此在與校長溝通時，要有自己的獨立見解，不能只做校長的聽話筒與傳聲筒，要有自己對工作的獨立思考，有句名言這樣講“真知灼見，來自多思善疑。”

例如，我們現在好多的工作都是教育局直接面對副校長，我們開完會后，一五一十的匯報給校長，如果校長問，這項活動如何開展？副校長回答，不知道，您說怎么開展就怎樣開展？校長肯定特別郁悶。如果副校長先有了自己的對某件工作的思考，再與校長交流，才能達到與校長智慧的碰撞，才能產生更好的方法管理學校，才能有更好的思路對學生進行教育，產生好的教育效果。

5、在與校長溝通時有要一個良好的心態。

社會心理學里講，一個人的態度對他的行為具有指導性的或動力性的影響。我們副校長要有怎樣的心態呢？

要有不計個人報酬和名利得失、樂于奉獻的心態和胸襟。一般說來，當學校整體工作取得成績的時候，上臺領獎的是校長，鏡頭對準的是校長，校長是“紅花”，副校長是“綠葉”。副校長切不可有“學校工作是大家做的，做好了功勞卻是校長的，我們辛辛苦苦，校長風風光光”的嫉妒心理，要有“綠葉”精神，要甘當無名英雄。

要有承受委屈的心態。副校長由于職務性質，副校長處在校長與教師之間，被上級和下級誤解的事總是避免不了。這就要求副校長有寬廣的胸襟，用寬容與信任的態度去對待周圍的人、周圍的事。如果遇到委屈，不要抱怨，等待日后理解。

有了寬容、不計個人得失的心態一定能夠與校長做到心無嫌隙、心無芥蒂、推心臵腹的溝通。溝通好了，工作起來心情就愉快了，工作進程就順暢了，工作效果就好了。

三、與班主任任及廣大教師和諧相處，贏得教師的信任和擁護。副校長是校級領導中的一員，是領導班子決策的具體執行者。要想把自己分管的德育工作抓緊、抓實、抓細、抓活，抓出成效，就得與贏得廣大教師的信任和擁護。維吾爾族有句名言“你身上最可貴的寶石，是群眾對你的信任。”

怎樣贏廣大教師的信任和擁護呢？

1、首先要有扎實理論基礎，較強的業務能力。

俗語講：“打鐵還需自身硬”。自身的能力強大，大家才能佩服你，才能服從你的領導。作為副校長要加強理論學習和業務學習，夯實理論基礎，充實業務底蘊,提高自己的政策水平和業務指導能力。

2、副校長要率先垂范、身先士卒。

《史記》中有這樣的句子評價漢將軍李廣“桃李不言，下自成蹊”，意思是桃樹李樹有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。比喻一個人做了好事，不用張揚，夸耀，向別人邀功，人們就會記住他。只要能做到身教重于言教，為人誠懇，真摯，就會深得人心。只要真誠、忠實，就能感動別人。

作為副校長也是一樣，要求教師做到的，自己要先做到，要求別人不做的，自己堅決不做。工作不敷衍、不打折扣。遇到困難不逃避，主動解決問題。遇到一些集體干活的場合，不拈輕怕重、不叫苦抱怨，與老師同甘共苦，甚至比老師們付出更多的，只有這樣才能在下級面前具有感召力，才能提高自己獨擋一面的能力，才能出色的干好自己分管工作任務。

3、作為副校長要體諒下屬的工作難處，盡可能分擔一些具體工作。

班主任工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業。它是一個動態的結構系統。班主任工作千頭萬緒，任務艱巨。我也干過班主任,在工作中我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，我也深知班主任工作的瑣碎，最為主管德育的副校長，我們要體諒班主任的難處，盡可能分擔一些具體工作。

比如這次的“節能減排保護環境”主題教育，本來是一項很好的、很有意義的活動，但是需要老師和學生做的事情很多，如果我們打官腔把班主任叫來，一通布臵下去，然后對照要求一一檢查，班主任會覺得好麻煩怎么這么多的事，落實起來就忙于應付，教育活動的效果就不好。我想不如我先把工作整理一下，歸納一下，給班主任整理出一個工作清單，學生做什么，班主任做什么，這一周做什么，下一周做什么，班級留存那些資料，需要上交的一些表格我預先給設計好，班主任開會一看會感覺輕松很多，也會用心做好每一周布臵的事情。我們這個教育活動效果也會很好。

4、盡可能教給班主任一些工作技巧，寬容中期待班主任成長。學校是由一個個班級組合起來的，學校要想有一個積極向上的面貌，必須把班級建設成為一個朝氣蓬勃、團結進取的先進班集體。落實這一目標就得依靠班主任。為了這個目標，我們分管德育的副校長就得培養一批有責任心、會管理的班主任。現在各個學校都存在這樣的問題，80后的年輕班主任奶聲奶氣、嬌里嬌氣，管理沒有力度，管理沒有辛苦，一看就沒有長大。面對這樣的年輕人我沒有責備她們，逐一跟她們聊班主任的管理方法，還跟她們談班級目前存在的問題，然后教給她們幾條班級管理的技巧，再跟她們確立短期目標。談完之后，我常常關注這些個班級，發現有點進步就當著全班同學面表揚這個班的進步，表揚班主任老師多負責，多有水平，能有這樣一個班主任是學生的福氣。慢慢的這幾個年輕班主任在產生變化，工作也有了信心。年輕班主任也是個孩子，需要寬容，需要有個成長過程。

5、在工作中常常調動和激發老師的工作積極性。

在行為主義心理學的視角中，表揚是一種正強化物，是一種對人類個體行為進行正強化的刺激，是獎勵的代替物。表揚就是對自己的一種肯定，人在表揚中獲得自信，體驗成功感。我一看到老師們工作中有閃光點就加以表揚，看到一些好的做法就積極推廣，老師們感到工作的成就感，工作起來就更有信心了。

四、用心做好自己分管的工作。

蘇霍姆林斯基說過：人類的精神與動物的本能區別在于,我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。

要想讓學生擁有理想和美好的信念，作為主管德育的副校長必須要重視學校的德育工作，并且主動的開展一些學生喜聞樂見的德育活動，使得我們學生健康、愉快的全面成長。

1、堅持不懈、腳踏實地的進行養成教育。

英國著名思想家培根說過：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。

因此養成教育育工作顯得尤為重要。假期里我閱讀了楊一仁老師寫的《仰望燦爛星空》，其中關于公園路小學德育工作那部分我反復閱讀，我很佩服高建文先生的遠見卓識，也很佩服高建文先生做德育工作的堅韌精神。德育工作又是一個很復雜、很艱巨、見效很慢的工作。不是搞一倆個轟轟烈烈的活動就能見效的，也不一朝一夕能見效的。我們作為主管德育的副校長要有這樣的定力，耐得住瑣碎、耐得住反復、耐得住長期，堅持不懈地腳踏實地抓好學生的日常行為規范，讓學生在持之以恒的訓練中形成良好的道德素養，為學生的一生奠定堅定基石。

2、敏銳的捕捉教育時機，設計行之有效的德育活動。

我們這些主管德育工作的人員，常常面對這樣的困窘，天天正面教育學生講文明，懂禮貌、守紀律、保護環境衛生等，但是總有些學生講臟話、隨手扔垃圾、破壞公共財務物，我們不能視而不見，也不能事事都去找班主任。怎么辦？得主動出擊，在不停的巡視中，在不停的觀察中，敏銳的捕捉到教育時機，然后設計以行之有效的德育活動。上學期我校的男廁所堵了好幾次，都是些男孩子把飲料瓶扔到下水口，又抓不到人，怎樣才能遏制這種現象？有一天我看見兩個二年級的小學生主動把風刮到校園里的塑料撿起來，我趕快去問了名字，回去寫一篇《校園是我家，人人愛護她》的文章，利用大課間結束的時候講給全體聽，表揚了主動撿拾垃圾的小同學，質問了那些往廁所扔垃圾的同學，如果是你家，你會這樣嗎？然后倡議全校開展“校園是我家”的主題活動，首先各班利用班隊會討論怎樣做才是把校園當成自己家。然后讓少先隊大隊部通過廣播隊會的形式進行“校園是我家”的教育活動，最后評出“愛校園小明星”。通過活動的開展孩子明白自由把校園當成自己的家，才能在這里愉快的學習，文明的生活。

3、抓住契機開展德育工作，推動學校德育工作。

比如，上學期教育局倡導開展的經典誦讀周活動。經典誦讀是學校一直抓，老師們一直堅持做的事情。怎樣利用經典誦讀周把經典誦讀活動提升一個高度，怎樣用經典誦讀活動周帶動孩子們誦讀的熱情？于是我想搞一個大型的經典誦讀活動把經典誦讀整體提升一個高度。我煞費苦心，首先我營造了濃厚的濃厚的誦讀氛圍，懸掛了橫聯、豎聯，設臵了海報，邀請函，使學生們感到經典誦讀活動不是學校布臵的工作，而是他們自己的活動。其次我還設計經典誦讀周活動的啟動儀式。再次我設計班班展示經典誦讀活動，每班根據自己的積累量及學生特點設計主題誦讀活動。為了烘托活動的氛圍，我親自寫解說詞，還派了講解員為各班進行講解。活動結束后學校評出經典誦讀小明星，詩配畫小明星，經典手抄報小明星，書寫小明星。經典誦讀周結束了，有許多孩子的潛力得到發掘，他們的誦讀能力得到很大程度的提升，很多誦讀形式廣為傳播。一些班主任的活動策劃能力也得到展現，活動也得到教育局領導的好評。雖然在搞活動的過程比較費心，比較累，但是看到學生老師的進步，我也覺得很開心。

總之，作為一名副校長雖然位臵有些敏感，但是副校長的經歷也是一筆可貴的財富，我們所經歷的大事小事都豐富著我的們閱歷，都完善著我們的思維方式。因此作為副校長要做到“在其位，司其職，謀其政，展其能”。理清職責，做好助手，精誠團結，與正職同唱一臺戲。在學校管理中當旗手、當同志、當摯友、當謀士、當使者、當黑臉、當行者、當先鋒、當配角、當人梯。如果副校長能找準自己的位臵，和諧的與人溝通，用心的做事，同樣也能發揮自己的才干，同樣也能在工作中找到快樂。

我的交流結束了，有不妥之處，請大家指出，我們共同提高，謝謝大家！

2013年3月

第二篇：德育校長工作總結

德育校長工作總結

學校位于開封市幸福西街151號，是開封市示范性小學，1968年建校。現有26個教學班（其中藝術專業7個），學生1300余人，教師70人，學校擁有1800平方米的封閉式教學樓，2100平方米和1700平方米的兩棟綜合藝術樓。設有多媒體教室、舞蹈室、武術室、器樂室、活動室，50臺計算機同時上網為師生提供現代化信息服務。現任校長任志聰是全國勞動模范、河南省特級教師。她向學校師生提出了做魅力校長，陽光老師，快樂學生的號召。

一、魅力校長 溫馨校園為有源頭活水來 多年來，學校德育工作組長任志聰根據教育規律的學生身心發展特點，從自身做起讀書學習，不斷完善自我。對學校采取人文管理，先后進行了校園文化建設，溫馨辦公室設計，和諧班集體建設。除了校園的人文景觀一草一木起到育認的作用外，學生并列在一起。使學生看到了奮斗的目標。班級文化突出藝術特色，衛生角、科技角、藝術角、溫馨提示語、教師心語，學生樂不思蜀。辦公室文化的創建更顯校長魅力：學校經費緊張沒有投入一分錢，號召老師發揮聰明才智。老師們畫、剪、貼、粘，施展十八般武藝，有的干脆從家里拿來了窗簾、飾品，且命名不俗：粉色浪漫小屋、古典齋、藝術之家等。現在又一道亮麗的風景展示在大家面前，放學了老師們守在自己親手打扮的小屋里竟不想回家。呵呵。真是：我愛我校，溫馨如家。校長的魅力就在于創造郁的人文氣息，營造高雅的人文氛圍，使學校真正成為老師、學生工作、成長的樂園。

二、建師資隊伍 做陽光教師 紅杏枝頭春意鬧

1． 培養新型的教育觀念，是提高師資素質的基礎工程。

學校采用聘請專家來校講座，觀看錄像，邀請兄弟學校的優秀教師來我校上示范課。去年特聘請上海教育專家王幼舫教授到我校進行《新課程改革》講座，并讓青年教師董芳、孫素敏拜師學藝。這學期邀請王金憲局長做專題講座《做陽光教師》。另外還經常把青年教師送到北京、上海、浙江、江蘇等發達地區進行培訓。一系列活動促使廣大教師更新了觀念，拓寬了視野，樹立正確的人才觀、質量觀、學生觀。2． 注重師德建設，創設優良育人環境。

學校堅持每周組織教師學習有關教育法律法規，認真學習《公民道德規范》、《教師職業道德規范》，學學理論，談談經驗，寫寫體會，提高了教師思想素質和教育水平。在上學期加強師德學習過程中，老師們先后寫了初期階段學習筆記、中期階段學習心得126篇。各教研組寫師德學習情況匯報27篇、學校寫各階段總結。目前學校正在開展《講正氣樹新風》的活動。另外，學校還制定了《教師責任制細則》，明確師德規范，激勵教師自覺投身教育事業。3． 形成科研氛圍，提高教學水平。

學校制定了幾個一制度：讀一本教育教學理論書籍；每人每年訂一份教育教學雜志；每人有一本讀書筆記（心得）；每學期寫一篇教學論文或經驗總結；每學期有一個科研課題。以此使全體教師參與教學科研活動，增強意識，提高科研水平。本學期學校進行國家級實驗課題子課題《構建交往互動的師生關系》，省級實驗課題《藝術教育校本課程的開發》《小學生行為習慣的養成》等的研究。

4． 加強德育滲透，培養人文精神。學校每學期由學生、教師、家長互相參與，評出師德高尚的老師6人。邀請她們做專題發言，榜樣帶動教師，促進學校德育和諧發展。還學科教育人文性，把人文素質的養成滲透在具體的教學過程中。為此學校各科在每學期開學的前三周，分別在學校范圍內開設了多堂研討課。如：李珂老師執教的社會課《古代文明國家》、翟小娟老師執教的《白楊》、崔占峰老師執教的《可怕的白色污染》&&在這些研討課中，老師們都能在課堂上滲透人文精神的教育，把教書和育人當成不可分割的整體，充分利用課堂這塊陣地，把思想教育貫穿到傳授知識的全過程，使學生課堂上不僅學到了知識而且學到了做人的道理。教師陽光了，學生才快樂。

三、多彩隊活動 做快樂學生天光云影共徘徊 1.抓好升旗儀式

在每周一升旗儀式中，一是國旗下講話的系列性教育，通過對國旗、國徽、國歌等基礎知識的講述，從而增強學生愛國旗、敬國旗、護國旗、為國旗增光添彩的情感；二是注重教育形成多樣化，加入時事政治、中華傳統美德等內容，進行系列教育，使升旗儀式更具時代特點，如今每次升旗都是一堂生動的德育教育課。有效地增強了講話的趣味性。今年教師節前學校將國旗下講話稿真整理出版《教師心語》專集。2.建立《汴梁晚報》校園記者站

小記者站早已成立，目前共有小記者42人。小記者們積極投稿，針對學校實際，提意見、談看法、表揚優秀、批評不足，使校園內秩序井然，好事不斷。學生舉止文雅，行為規范。先后有78名同學的文章和作品先后在《汴梁晚報》上發表。張星獲得五星級小記者（開封市2名）、高文靜、李彤（開封市13名）獲得三星級小記者稱號。少先隊專門制作小記者發表的文章版面2塊，展示給大家，以此引導學生發現美、展現美、欣賞美、傳播美。

第三篇：校長德育工作總結

馬市街學校位于開封市幸福西街151號，是開封市示范性小學，1968年建校。現有26個教學班（其中藝術專業7個），學生1300余人，教師70人，學校擁有1800平方米的封閉式教學樓，2100平方米和1700平方米的兩棟綜合藝術樓。設有多媒體教室、舞蹈室、武術室、器樂室、活動室，50臺計算機同時上網為師生提供現代化信息服務。現任校長任志聰是全國勞動模范、河南省特級教師。她向學校師生提出了做“魅力校長，陽光老師，快樂學生”的號召。

一、魅力校長溫馨校園為有源頭活水來

多年來，學校德育工作組長任志聰根據教育規律的學生身心發展特點，從自身做起讀書學習，不斷完善自我。對學校采取人文管理，先后進行了校園文化建設，溫馨辦公室設計，和諧班集體建設。除了校園的人文景觀一草一木起到育認的作用外，學生并列在一起。使學生看到了奮斗的目標。班級文化突出藝術特色，衛生角、科技角、藝術角、溫馨提示語、教師心語，學生樂不思蜀。辦公室文化的創建更顯校長魅力：學校經費緊張沒有投入一分錢，號召老師發揮聰明才智。老師們畫、剪、貼、粘，施展十八般武藝，有的干脆從家里拿來了窗簾、飾品，且命名不俗：粉色浪漫小屋、古典齋、藝術之家等。現在又一道亮麗的風景展示在大家面前，放學了老師們守在自己親手打扮的小屋里竟不想回家。呵呵。真是：我愛我校，溫馨如家。校長的魅力就在于創造郁的人文氣息，營造高雅的人文氛圍，使學校真正成為老師、學生工作、成長的樂園。

二、建師資隊伍做陽光教師紅杏枝頭春意鬧

1．培養新型的教育觀念，是提高師資素質的基礎工程。

學校采用聘請專家來校講座，觀看錄像，邀請兄弟學校的優秀教師來我校上示范課。去年特聘請上海教育專家王幼舫教授到我校進行《新課程改革》講座，并讓青年教師董芳、孫素敏拜師學藝。這學期邀請王金憲局長做專題講座《做陽光教師》。另外還經常把青年教師送到北京、上海、浙江、江蘇等發達地區進行培訓。一系列活動促使廣大教師更新了觀念，拓寬了視野，樹立正確的人才觀、質量觀、學生觀。

2．注重師德建設，創設優良育人環境。

學校堅持每周組織教師學習有關教育法律法規，認真學習《公民道德規范》、《教師職業道德規范》，學學理論，談談經驗，寫寫體會，提高了教師思想素質和教育水平。在上學期加強“師德學習”過程中，老師們先后寫了初期階段學習筆記、中期階段學習心得126篇。各教研組寫師德學習情況匯報27篇、學校寫各階段總結。目前學校正在開展《講正氣樹新風》的活動。另外，學校還制定了《教師責任制細則》，明確師德規范，激勵教師自覺投身教育事業。

3．形成科研氛圍，提高教學水平。

學校制定了“幾個一”制度：讀一本教育教學理論書籍；每人每年訂一份教育教學雜志；每人有一本讀書筆記（心得）；每學期寫一篇教學論文或經驗總結；每學期有一個科研課題。以此使全體教師參與教學科研活動，增強意識，提高科研水平。本學期學校進行國家級實驗課題子課題《構建交往互動的師生關系》，省級實驗課題《藝術教育校本課程的開發》《小學生行為習慣的養成》等的研究。

4．加強德育滲透，培養人文精神。

學校每學期由學生、教師、家長互相參與，評出“師德高尚”的老師6人。邀請她們做專題發言，榜樣帶動教師，促進學校德育和諧發展。還學科教育人文性，把人文素質的養成滲透在具體的教學過程中。為此學校各科在每學期開學的前三周，分別在學校范圍內開設了多堂研討課。如：李珂老師執教的社會課《古代文明國家》、翟小娟老師執教的《白楊》、崔占峰老師執教的《可怕的白色污染》……在這些研討課中，老師們都能在課堂上滲透人文精神的教育，把教書和育人當成不可分割的整體，充分利用課堂這塊陣地，把思想教育貫穿到傳授知識的全過程，使學生課堂上不僅學到了知識而且學到了做人的道理。教師陽光了，學生才快樂。

三、多彩隊活動做快樂學生天光云影共徘徊

1.抓好升旗儀式

在每周一升旗儀式中，一是國旗下講話的系列性教育，通過對國旗、國徽、國歌等基礎知識的講述，從而增強學生愛國旗、敬國旗、護國旗、為國旗增光添彩的情感；二是注重教育形成多樣化，加入時事政治、中華傳統美德等內容，進行系列教育，使升旗儀式更具時代特點，如今每次升旗都是一堂生動的德育教育課。有效地增強了“講話”的趣味性。今年教師節前學校將國旗下講話稿真整理出版《教師心語》專集。

2.建立《汴梁晚報》校園記者站

小記者站早已成立，目前共有小記者42人。小記者們積極投稿，針對學校實際，提意見、談看法、表揚優秀、批評不足，使校園內秩序井然，好事不斷。學生舉止文雅，行為規范。先后有78名同學的文章和作品先后在《汴梁晚報》上發表。張星獲得五星級小記者（開封市2名）、高文靜、李彤（開封市13名）獲得三星級小記者稱號。少先隊專門制作小記者發表的文章版面2塊，展示給大家，以此引導學生發現美、展現美、欣賞美、傳播美。

3．積極組織少先隊活動

少先大隊部除了長期抓好學雷鋒活動外，還特別注重重大節日開展適合學生特點的活動。比如今年春天組織學生到黃河，進行黃河的變化的環保調查；到交通崗慰問交警叔叔；六一進行藝術專業成果匯報、展覽等。學校先后組織了“奮斗奉獻”“誠實守信”“和諧你我他”演講比賽，05、06、XX年開封市情景故事表演賽連續三年獲得市一等獎。每期還組織學生到敬老院為孤寡老人演出節目，打掃衛生，整理房間，為院內花木修枝剪葉，給孤寂的老人送去了歡笑。

4．愛心奉獻

一篇《苦命女孩何時找到生命的春天》引起師生的關注，經過多方協調，來到了學校的藝術班。隊員們給了她家的溫暖。送她學習用具、集體給她過生日，愛心使這個不會哭笑的女孩變快樂，大家也十分快樂，因為送人玫瑰，手留余香

近幾年來，由于學校確保了德育為首地位，并且從課堂、教師、活動、管理幾個方面對學生進行生動活潑的、持久而有效的道德品質教育，學校的德育工作一直處于積極主動、進取的狀態，取得了比較好的成績，受到了上級領導的多次表彰。馬市街小學在創建德育優秀學校、藝術特色學校的道路上，才剛剛邁出了腳步。他們將戒驕戒躁，勇于探索，和諧發展，向著“魅力校長，陽光老師，快樂學生”的目標繼續努力。

第四篇：德育校長工作計劃

2015-2016學第二學期德育工作計劃

本學年，我校德育處堅持貫徹黨中央、國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，強化德育隊伍建設；深入貫徹落實上級和學校德育工作會議精神，圍繞學校中心工作，以學生日常行為規范養成教育為主線，以深化精細化管理為杠桿，扎實有效地推進學校德育工作。更新德育觀念，對德育的目標、內容、方法、途徑及運作機制的創新。加強德育工作的針對性、實效性，提高德育管理工作層次及水平，形成良好的校風校紀。

一、工作目標：

本學期抓好學生日常行為規范養成教育，使學生日常行為規范有進一步好轉，抓好法制教育、安全教育、青春期和心理健康教育，堅持抓好班級常規、突出德育工作重點、攻克德育工作難點，結合班級文化建設形成良好的校風、班風，促進學校德育工作水平的進一步提高。進一步構建學校、家庭、社會緊密配合的德育網絡，使德育工作由學校向家庭輻射，向社會延伸。認真討論、組織好主題班會，做好教師節、國慶節等重大節日的慶祝活動。

二、主要工作及措施： 1．建好“三支隊伍”

一是建好學校政教處和團委德育工作人員。做到分工明確，工作到人，責任到點，認真履行工作職責，盡心盡職做好每一項工作；加強團結協作，倡導奉獻精神；講究工作方法，注重工作實效；加強理論學習，維護學生權益；確立服務意識，創造性地開展各項工作。

二是加強班主任隊伍建設，加強班主任的政治理論學習和業務理論學習，強化班主任的崗位職責，要求班主任養成嚴、細、實的工作作風，及時完成學校下達的各項任務。科學評價和量化班主任工作，充分調動班主任工作的積極性、主動性和創造性。

三是加強學生干部隊伍建設，加大對文明巡邏隊、衛生監督小組、團干部、班干部的培養力度，發揮學生組織在學校、班級管理中的作用，使其成為學校管理隊伍中的一支重要力量。

2．配合“四在學校，幸福校園”工作，加強班級文化建設

從學校、班級的實際出發，緊緊圍繞學生管理，利用好班團課，加強主題班會的改進和開展。各班每月召開一次主題班會，班主任和學生共同探討，精心安排，有計劃地開展活動，政教處將安排專人檢查，防止流于形式，真正彰顯班會的德育功能。

3．認真做好后進生的轉化工作

對問題突出的學生要建立師生幫扶對子、進行專題教育、不斷激勵，家校緊密結合等方法，班主任、任科老師要重視并在實踐中探索行之有效的教育方法，幫助學生找回自尊、自信，學會自律，發奮圖強。

要在校園里、學生中大力宣傳“尊重知識”、“努力讀書”、的正能量，抵制“違反紀律”、“混日子”、“抄作業”、“大吵大鬧”等歪風邪氣；注重學生非智力因素的培養，每個學生、每個班、每個年級都要制定適切的發展目標并輔以過程管理細則及時達成考核標準；要經常性地在學生中開展文明禮儀教育、勵志教育、心理疏導等，幫助學生克服困難，為學生排憂解難；要讓班主任重視起來，任課教師重視起來，學生重視起來，同時在推進、評估與考核過程中求創新、求實效；繼續推進班干部競選制，發揮并提高班干部管理班級能力；我們還需努力，要全程育人，全員育人。

4．積極開展主題教育

結合重大節日、紀念日，積極開展形式多樣的德育主題教育。通過升旗儀式、黑板報、主題班會、興趣小組等德育教育形式著重抓好愛國主義和傳統美德、文明守紀意識教育。

5．加強對學生的法制教育、安全教育和心理健康教育

舉辦法制、安全教育講座以及通過政治課、觀看影視資料、參觀等多種形式，不斷增強學生的法制觀念、社會公德意識及安全防范意識，對違反校紀校規學生嚴肅處理，做好受處分學生及單親家庭學生的思想工作，使之感受關懷、增強自信、改正缺點，樹立正確人生目標。加強學生心理健康教育，使學生以良好的心態對待學習和生活。安全無小事，責任重泰山。通過政治課、主題班會、國旗下講話、圖片展、演講比賽、聘請法制副校長進行專題法制講座等各種途徑，尤其是在12月的法制宣傳月中集中開展各項安全教育活動以及法制教育活動，進行學法、知法和守法教育；同時大力加強安全教育，落實各項安全制度與措施，按照校園安全要求進行防災抗災安全演練，做到警鐘常鳴，全面培養師生的自救、自護能力。進一步建立健全各項規章制度，落實學校安全工作責任制和責任追究制。針對學校實際，對食堂、課余活動以及大型活動的組織等重點安全工作，細致排查安全隱患，制定應急預案，杜絕重大事故的發生，切實打造平安校園

6．搭建家校互動平臺

充分利用好社會教育網絡，拓展德育工作資源，積極爭取家長、社會對學校德育工作的支持與參與，進一步健全學校、家庭、社會三位一體的未成年人思想道德建設的網絡，積極組織學生參與各種社會實踐和公益活動，使社會實踐和志愿者活動常態化、規范化、制度化。

重視家庭、社會與學校教育相結合，抓好家庭、社會與學校“三位一體”教育，促進學生健康成長。每學期召開一次形式多樣的家長會，開展家教交流。健全家校聯系制度，在家校合作委員會建設方面有所突破。利用好家長資源，做好違紀學生的家長解釋工作。家長委員會可組織家長對全體教師以及學校工作進行監督，反饋廣大家長要求，并通過健康有效渠道提出合理化建議，讓學校及時了解家長的心聲。積極帶領廣大家長參加學校組織的各種活動以及家長學校的活動，促進學校與社區、家庭建立更加密切的聯系。讓家訪回歸學校工作常規。通過形式不同的家訪，做好學生深入細致的思想工作，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起理解的橋梁。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習生活常規要求，使學生在教師、家長的指導下茁壯成長。

7．抓好養成教育

以“養成教育”的深入實施為核心，以培養學生良好的衛生習慣、學習習慣和禮儀習慣為重點，在日常工作中堅持求真、求實、求細、求效。進一步完善《班級量化管理制度》，根據制度實施以來的效果，有針對性完善《班級量化管理制度》，并在修訂時積極聽取老師的意見。加強管理力度，力求量化公平合理。做好每周規范班、每月先進班的評比工作。

8．開展“道德講堂”活動。通過班級道德講堂和學校道德講堂兩種模式相結合，弘揚中華民族傳統美德，倡導“明禮、自強、守信、盡責、孝親、友愛、崇儉”的道德規范，把道德講堂建設為未成年人思想道德建設的重要陣地、學校全員育人的重要平臺。

9、重視心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要組成部分，是培養學生良好心理品質的重要途徑。所以本學期，我們將進一步重視開展好學生的心理健康教育和青春期教育。通過班會、板報、國旗下講話、專家講座等多種形式做好學生心理健康知識的普及工作。班主任要對學生的心理健康問題高度關注，細致觀察學生有無重大的情緒變化、行為變化等明顯表現，特別要對家庭離異、有厭學現象的學生傾注更多的關懷與關注，及時發現，及時溝通，及時幫助。另外要充分發揮好兼職心理健康教育老師的重要作用，對有心理困擾的學生及時進行疏導和幫助。組織好心理健康教師定期參加進階培訓。任課教師也要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境，促進學生身心全面健康地發展，這里也建議我們老師掌握一點點基本的心理常識，對正常學生的教育教學也有幫助，對有心理問題的學生能夠區別對待，而不是簡單的從思想品德的角度。本學期將進一步完善初一年級心理健康課的內容，做到有計劃、有內容、有師資。

10、做好體衛藝工作

（1）體育方面：抓好大課間、早鍛煉、眼保健操、課外活動日常常規工作，抓好校各運動隊訓練工作，積極組隊參加各項比賽。（2）衛生方面：開展健康教育衛生日常行為規范教育，增強學生自我預防疾病的能力和養成良好的衛生習慣，杜絕、減少、控制傳染病的流行和發生，并且在初一年級中進行心理健康教育；繼續做好體質健康檢查工作；繼續抓好常見病、慢性病的防治工作，特別是在防治工作上下功夫；認真做好學生體檢收集匯總工作，及時上報資料；做好有關資料的收集、整理及歸檔工作。

（3）藝術方面：積極參加上級組織的各項活動的同時，開展少年宮成果展、唱紅歌比賽。

第五篇：德育校長工作總結

堂堂正正做人 踏踏實實做事 勤勤懇懇盡職

--2014思想工作總結

一學年轉眼即將過去，回顧一年來的工作，在各位領導及同事們的關心支持下，堅持創新工作模式，強化過程管理，落實各環節責任，確保無一例較大安全事故發生，學生道德水平明顯提高，藝體工作扎實開展，較好地完成了各項任務。現總結如下：

一、主要工作及開展情況

（一）努力加強理論學習，提高自身政治業務素質

學校安全工作，事關全校師生生命財產安全，事關千家萬戶人民群眾的幸福保障，牽系整個平安和諧社會構建。為此，身為分管安全的副校長，深知自身責任重大，于是我努力加強自身政治業務學習，學習上級各部門下發的安全類文件、安全類知識讀本，學校傷害事故處理辦法等，熟悉各種安全常識及急救知識，便于制定各類安全防范措施，應對各種安全性突發事件。

（二）以身作則,樹立良好形象

作為一名德育校長更要嚴于律己，要有“從我做起、向我看齊、對我監督”的勇氣，為了學校的生存、發展而不輟勞作。因此在工作 和事業面前，我時刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，不斷警醒自己要扮演好副校長這一角色，歷來顧全大局，注重團結，率先垂范，以身作則，以誠待人、任勞任怨，扎實細致。從不爭名奪利，不計較個人得失，堅持做到把學校發展作為第一目標;把真抓實干作為第一追求;把清正廉潔作為第一責任。把這“三個一”變成自己的自覺行動，貫穿于日常工作始終。

做領導和老師們的表率，全心全意為學校服務。

（三）抓好德育工作

1、健全德育工作結構，加強德育隊伍建設。學期初鑒于各年級、各班的學生變動和教師任教年級的變化，重新調整了德育處成員及各班班主任，明確分工與職責，夯實德育工作任務。下學期，為了調動班主任工作積極性，又修訂完善了班級量化制度，改變了原先德育處單一評價班級的模式，變為政教總藝四口分別評價量化的方式，確保更加全面、客觀、公正地量化每一個班級。

2、推行德育工作教工代表監督制。為更好地發揮學校教工代表的作用，促進班級管理水平提高，實行了學生管理教工代表監督制，經過一個學期的運行，收到了良好的效果。今后打算與全員育人制有機結合，更加深入地堅持推廣下去。

3、開展好德育實踐活動。活動是德育教育的載體。一年來，根據德育計劃安排，組織學生開展了豐富多彩的德育實踐活動。尤其是4月份攜手泰安實驗小學開展的“關愛留守學生圖書捐贈活動”，以及赴泰參加了和實驗小學的同學牽手逛廟會活動，對我校留守兒童起到了很好的激勵和促進作用。泰安教育電視臺也及時報道了這兩項活動。

（四）抓好安全工作

學校安全工作是一個龐雜的、系統的、牽扯到學校方方面面的工作，所涉及思考的問題囊括了交通安全、消防安全、食品衛生安全、師生人身安全、學校財產安全、疾病預防與控制、避災避險、防止自然災害、防打架斗毆、學生行為習慣養成、法制安全教育、關愛留守兒童等等各方面的工作，專靠個人、兩人是無法搞好的，因此我校的安全工作以德育處，班主任為主陣地，輻射到總務處、保衛科、教導處、藝體辦等，號召動員了全體全主任和全體師生共同參與，從而構建了學校安全工作的系統網絡體系。增強了學校安全工作全體參與的意識，牢固樹立了安全工作人人有責的思想。

1、加強各種值班管理。根據我校實際情況，需要安排的值班有全員值班、流動值班乘車看護值班、上下樓梯值班、課間學生秩序管理，學生放學護送值班、乘車學生看護值班、夜間安全值班等。任務繁重，涉及人員又多，需要經常協調和提醒，確保在每個時段都不出現安全問題。特別是夜間安全值班，和班子其他成員積極認真地、毫無怨言地輪流做好值班任務，為全體教職工做好了表率。

2、加強安全教育。充分利用國旗下講話、主題班隊會、校訊通、致家長的一封信等方式，對師生、家長進行不同主題的安全教育。為了使安全教育工作針對性實效性，具有連續性，對各階段安全教育任務進行分解，教育責任到人。做到周周有教育，周周主題不一樣。真正做到安全警鐘長鳴，安全工作常抓不懈。

（五）抓好藝體工作

本學年，帶領全體藝體教師完成教學常規任務的前提下，組織開展了校園體育節和藝術節活動，積極參加鎮縣運動會、縣藝術節、縣體育活動系列比賽。在剛結束的縣足球比賽中，獲得了男子組冠軍、女子組亞軍的好成績，并且7月份男子組還將代表縣教育局參加市比賽。

二、存在的主要問題

自分管學校德育工作以來，自己在實踐地過程中對學校的德育和自身工作情況一直在不斷的反思。有許多不足之外，有待于今后進一步地改進。

1、工作態度上，創新精神不夠。

2、工作方法上，深入群眾不夠，調動廣大教職員工的德育熱情，特別是科學合理評價班主任工作優劣的管理藝術需要進一步提高。

3、工作作風上，協同部門內人員、協調部門之間的親和力還需進一步增強。

三、今后的努力方向

1、嚴格要求自己，對待學校發展有信心，考慮學校發展有思路，推動學校發展有辦法。

2、在思想上，刻苦磨練意志；在工作上，不畏艱難，勇挑重擔；在生活上，不貪圖享樂，不追求奢華。做到少琢磨一點個人榮辱升遷，多想一想為教職工辦實事好事；少琢磨一點個人利益享受，多想一想帶領教師艱苦奮斗；少琢磨一點個人政績得失，多想一想如何更好地踐行社會主義核心價值觀。

回顧一年來所作的工作和所取得的工作成績，我認為：我所做的工作及其學校所取得的成績，一是歸功于全體教職工的理解、支持，二是歸功于全體班子成員識大體，顧大局，各行其職，各負其責的合作精神，三是歸功于上級領導部門對我的信任，為我的工作營造一個寬松的環境，為我提供人生更廣闊的舞臺。借此機會，請允許我向一貫關心和支持我開展工作的各位領導和老師表示衷心的感謝！