第一篇：不求富貴

不求富貴，但為生存

——告重慶市渝北區政府暨全體教師

一位名人說：“對待窮人的態度，考驗一個社會的良知；對待知識分子的態度，考驗一個社會的文明程度。”教師既是窮人，也是知識分子。那么重慶市渝北區廣大教師的遭遇，考驗出來的是什么呢？答曰：渝北區政府，不僅缺乏起碼的良知，更無絲毫文明可言。

一、事實勝于雄辯——

在渝北區，公務員享受著名目繁多、花樣翻新的補貼——下村補助、交通補貼、直轄補貼、菜籃子補貼、住房公積金、工作餐補助、職務補貼以及家屬補貼等等，而教師沒享受過上述任何的補貼、補助。在渝北區，公務員年終獎金至少1萬多元（有一個部門的公務員每年獎金高達10萬元），僅此一項，就遠遠超過教師全年的收入。在渝北區，教師收入(年)最高15000元左右，最低只有6000多元（月收入只有500多元），還達不到15281元的城鎮職工收入水平，三五個教師的收入比不上一個公務員，已是不爭的事實。去年，渝北區對公務員進行職務補貼，每月高達五六百；而教師得到的卻是區區五十元。今年，教師按人均14500元（其中很大部分又被各鄉鎮政府克扣），而公務員按人均40000多元進行財政預算。目前，渝北區農村教育實行“三免一補”，教師更是雪上加霜，面臨嚴峻的生存危機。七月份，國家將進行第四次工資改革，據悉，公務員的工資將達到令人難以置信的高度（科員3000元、科級5000元、處級8000元、廳級10000元），而教師呢？要么一無所獲，要么又是殘羹冷炙。

二、渝北區政府辯稱：體制不同，職業不同，教師與公務員沒有可比性。好一個“體制不同、職業不同”！如果因為與教師的體制不同、職業不同，公務員就可以攫取數倍于教師的收入；那么教師之于公務員，同樣是體制不同，同樣是職業不同，為什么待遇卻不能數倍于公務員呢？ 好一個“沒有可比性”！官員們不過是人民的公仆（多么具有諷刺意味的稱呼啊，天底下有這么“富”而且“橫”的仆人嗎？），而教師從事的卻是天底下最光輝的職業（你們怎么不來試試？），何嘗有什么可比性？公務員上午九點鐘才上班，下午五點鐘就下班，而城區教師早晨七點半就上班，晚上十點半才下班，試問，何嘗有什么可比性？許多公務員一杯茶、一包煙、一張報紙看半天，而教師“坐臺”（準確地說應該是“站臺”）“吃粉”（吃粉筆灰）“賣聲”，試問，何嘗有什么可比性？許多公務員高高在上、頤指氣使，而教師只能看人臉色、仰人鼻息，試問，何嘗有可什么比性？許多公務員公款旅游（一鎮黨委副書記坦言，海南的風景名勝區，三年時間他公費游了八次）、公款吃喝，是高血壓、高血脂和高血糖的代表（營養過甚所致！好一個“三個代表”！），而教師填不飽肚子、養不活妻兒、贍養不了父母，試問，何嘗有什么可比性？許多公務員嫖娼狎妓、包養二奶，代表著共產黨員的先進“性”，而眾多年輕教師卻因為囊中羞澀找不到女友，無法建立家庭，試問，何嘗有什么可比性？ 真的“沒有可比性”嗎？睜大你們“明察秋毫”的眼睛，仔細看看那部《中華人民共和國教師法》吧！該法規定：“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平。”試問，究竟是你們說了算，還是法律說了算？是誰給了你們凌駕于法律的權力？ 渝北區政府辯稱：公務員多的只是補貼，而且靠自有資金解決。

“公務員多的只是補貼”？強盜邏輯！試問，暗娼算不算妓女？買春算不算嫖娼？那么“補貼”算不算收入？是不是納稅人的血汗？為堵悠悠之口，不妨立塊貞潔牌坊——公務員工資一律改稱補貼！“靠自有資金解決”嗎？掩耳盜鈴的伎倆！早在上個世紀80年代，中共中央、國務院就作出了《關于嚴禁黨政機關和黨政干部經商、辦企業的決定》，《中華人民共和國公務員法》也規定，公務員不得“從事或者參與營利性活動，在企業或者其他營利性組織中兼任職務”。既然如此，自有資金從何而來？所謂自有資金者，乃民脂民膏、國有資產也！如果公務員按每年10萬元進行財政預算，那么他們解決補貼的“自有資金”豈不是更加雄厚？！渝北區政府辯稱：財政困難，教師太多，解決不了。

是“財政困難”嗎？據悉，近年來，渝北區每年財政節余將近一個億！“教師太多”嗎？沒錯，教師人數的確不少，但辦多少學校，聘多少教師，難道不是政府決策嗎？既然財力不足，為什么要辦那么多學校，聘那么多教師？豈非好大喜功、不切實際？發展教育難道就該以犧牲教師為代價嗎？真的“解決不了”嗎？為什么公務員解決得了，唯獨教師就解決不了？憑什么把公務員養得腦滿腸肥,卻要教師勒緊褲帶苦度時日？

三、政府定調，教委登場，好一出雙簧！渝北教委傾巢出動，四下撲火。兩次召開校長“安全穩定工作會”，威逼加利誘；兩次召開部分學校領導、教師“調研座談會”，內容只有一個：恐嚇！2006年4月27日,渝北區教委負責人辜美健，在統景片區學校講話時大放厥詞：:第一，你們是教師，要有奉獻精神，吃的就應該是草，擠出來的就應該是奶；第二，你們來自農村，找個工作不容易，七八百元已經不錯了，如果為要求增資而除脫了工作，劃不來；第三，羨慕公務員，有本事就去考，沒本事鬧什么！

此言一出，群情激憤，漫罵如潮！好一個“教師要有奉獻精神”！難道辜大人不知道，奉獻精神只能作為一種思想層面上的提倡和鼓勵，永遠無法代替嚴肅的《中華人民共和國教師法》嗎？難道辜大人不知道，教師已經奉獻得只剩下半條性命、一支粉筆、幾本教材了嗎？難道辜大人以為，公務員不該奉獻、只能索取，注定就是吸血的厲鬼嗎？好一個“教師吃的就應該是草”！王侯將相寧有種乎？試問，難道教師天生低賤，只配吃草，而辜大人之流的公務員天生高貴，吃草反胃，只能饑餐人肉，渴飲人血？好一個“為要求增資而除脫工作”！儼然黑社會之大佬口吻，無異于手持匕首、放出狠話——“再跳，老子辦你！”可惜辜大人竟然不知“辱罵和恐嚇絕不是戰斗”這樣的名人名言。好一個“沒本事鬧什么”！全然一副流氓無賴的嘴臉。——大街上，一歹徒持刀搶劫，受害人哭喊“打劫呀！打劫呀！”歹徒一臉輕蔑：“沒本事你喊什么！”——“歹徒”是誰？辜大人之流也！本事者何？人民賦予的權力也！好一個“有本事就去考公務員”！辜大人似乎已經斷定，現有的教師都不是報考公務員的材料。那么，我們年輕的時候，辜大人怎么不這么說？我們去面試的時候，是不是也能像有些人那樣，從“后門”進入？試問，今日之公務員又有幾多是通過公招考入？按辜大人的邏輯，公務員的待遇高于教師，是因為公務員的本事高于教師，但辜大人似乎忘了，不少當今在渝北政壇春風得意的公務員，當年乃是因教學水平低下而被辭退的教師，現在居然也昂起頭來，不知道個個臉上有著瘡疤；說句不夠客氣的話，即便是辜大人自己（據說也是公務員——難怪！），其本事也未必不在眾多教師之下。

四、魯迅在《燈下漫筆》中寫道，“中國人向來就沒有爭到過‘人’的價格，至多不過是奴隸，??然而下于奴隸的時候，卻是數見不鮮的。”中國數千年的歷史，一言以蔽之，無非兩個時代而已。“

一、想做奴隸而不得的時代；

二、暫時做穩了奴隸的時代”。那么今時今世又如何呢？答曰：今時今世之普通國人，無非兩種而已。

一、想做奴隸而不得者，——下崗工人是也；

二、暫時做穩了奴隸者，——教師是也！

據史書記載，元朝統治者將社會職業分為十等，即“??七醫八妓九儒十丐”。所謂“儒”，乃是讀書人，即知識分子，教師則是其中的一分子。在元朝統治者眼里，“儒”的地位低于“妓”，屬第九等。知識分子在“文革”時期被稱為“臭老九”，即源自此處。那么，在天天高喊“科教興國”口號的公元21世紀，重慶市渝北區的教師地位又如何呢？——試看渝北區兩路街頭一景：一群婦女在一起閑聊，其中一位是教師，其余的都是保姆。教師說：“唉！我們教師的待遇可真是差呀，最低的每個月只有500多元，跟你們保姆差不多。”保姆們十分不屑：“跟我們差不多？我們除了你們那點死工資之外，還有人免費提供食宿，你們有嗎？”該教師目瞪口呆！試問，今時今世之渝北教師算是老幾？

2006年3月4日，在全國政協民盟民進聯組會上，胡總書記在講話中提出了“八個為榮、八個為恥”這一社會主義榮辱觀。渝北區政府視教師如無物，公然踐踏《中華人民共和國教師法》，難道這叫“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”？地方政府尚且違法亂紀，試問，又如何在廣大國人心中真正樹立起“八榮八恥”的社會主義榮辱觀呢？ 四中全會提出了建立和諧社會的新理念，經****在中央黨校講話及中央政治局集體學習兩次升溫，已在國人中取得了廣泛共識，建立和諧社會是中共作為執政黨在中國施政的根本出發點。公平合理是建立和諧社會的基礎，這個公平合理應該是機會跟利益分配的公平合理（注意：這里說的不是“平均”），這一點做不到，“和諧”便是一紙空文。你不可能讓一個叫花子跟窮奢極欲的富人和諧相處，也不可能讓一生辛勞卻只混個一日三餐的教師，跟許多飽食終日、無所用心的公務員和諧相處。試問，渝北區公務員地位迅速飆升、享盡改革開放成果，教師地位卻江河日下、淪入社會底層，依據的是哪一家的“公平合理”？馬克思說：“復雜勞動等于多量的簡單勞動。”從事“復雜勞動”的教師，待遇甚至不如從事最“簡單勞動”的保姆，更遑論“等于多量”？教師怨氣沖天、無心教學，和諧社會難道就是這樣構建的嗎？

五、魯迅在《阿q正傳》中寫到：“在人們忙碌的時候，也還記起阿q來，然而記起的是做工，并不是‘行狀’；一閑空，連阿q都早忘卻，更不必說“行狀”了。只是有一回，有一個老頭子頌揚說：‘阿q真能做！’這時阿q赤著膊，懶洋洋的瘦伶仃的正站在他面前，別人也摸不著這話是真心還是譏笑，然而阿q很喜歡。”

仿寫：官員子女讀書的時候，也還記起教師來，然而記起的是教書，并不是“待遇”；一轉身，連教師都早忘卻，更不必說“待遇”了。只是教師節官員來拿紅包的時候，頌揚說：“教師真能教！”

這時教師們光著腳，瘦伶仃的正站在他面前，別種行業者也摸不著這話是真心還是譏笑，然而有些教師很喜歡。評論：在我的記憶里，阿q只是擰過小尼姑的面頰，摸過她新剃的頭，雖然也打過吳**主意，但不過是停留在“我和你困覺！”的口頭宣泄上而已。除此之外，直到“大團圓”，阿q都沒招惹過其他女人，因此我一直以為阿q早已經斷子絕孫了——一如小尼姑詛咒他的那樣。但沒曾想，阿q竟子孫繁衍，代有傳人，而且就在我們身邊，就在廣大的教師隊伍里。不是嗎？為了評個什么骨干，或者什么學科帶頭人，甚至只是為了學校級別的一張獎狀，或者僅僅是廉價的口頭表揚，教師中的“阿q” 們便與“王胡”“小d”之流，開始為誰的學生考第一，或者更不值一提的芝麻小事，斗得你死我活。對此，渝北區一位公務員打過一個極其惡毒的比方，他說：就像扔了一塊光骨頭，一群狗卻蜂擁而上，彼此咬得頭破血流，到頭來卻誰都沒嘗到甜頭。教師中的“阿q”們卻全然不曾想，在“趙太爺”之流的眼里，自己何曾改變過不配姓趙的命運呢？“哀其不幸，怒其不爭”，這是魯迅對于阿q的態度，而這種態度又未嘗不適合于今日之“阿q”們！“萬馬齊喑究可哀。”“不在沉默中爆發，就在默中滅亡”。我們已經屈辱得太久，我們已經被人宰割得太久；是拍案而起的時候了，是吶喊抗爭的時候了。渝北區政府也曾指給我們一條似乎光明的大道——通過正常的渠道反映問題。

沒錯，是應該通過政常渠道反映問題。可是正常渠道在哪里？重慶直轄以來，渝北區公務員與教師之間的待遇早已是天壤之別，各鄉鎮、街道教管中心及學校的領導和教師，已經向渝北區委、區府、教委的領導做過多次的反映，但官員們置若罔聞，不曾有過任何真正的回應。于是教師們終于明白，所謂“通過正常渠道反映問題”，不過是別里科夫“千萬別鬧出什么亂子來”似的論調而已，不過是害怕影響自己飛黃騰達的敷衍之詞而已，不過是擔心兔子急了也咬人的緩兵之計而已。

但是，悲觀失望的情緒是沒有依據的，無所作為的論點也是站不住腳的。坐而論道，何如奮身前行？我們不做語言的巨人，行動才是最硬的道理。至少，把學生培養成什么樣的人的權利，還掌握在我們教師的手里；至少，把違法亂紀的區政府送上法庭的權利，還掌握在我們教師的手里。九月一日，請留在開學典禮的現場，我們集體拒絕教室；舉起標語，走向街頭，走出我們勇于斗爭、敢于斗爭的錚錚鐵骨；敞開喉嚨，發出我們早已出離憤怒的吶喊???? 我們是教師——起得比雞早，吃得比豬差，做得比牛多！我們是教師——不求富貴，但為生存！我們是教師——我愛學生，誰來愛我！

第二篇：富貴人生

有此一論(轉)：□小人靠爭,凡人靠求,智人靠想,圣人靠德。□德是天地之靈在人身上的體現。□一個人若不懷私,心不懷功利,心不爭不求,不算計而又勇猛精進者,當具卓越者素質。

孔子云：“人之生也直,罔之生也幸而免。” 人當常存仁慈之心,順道而行,順理而言,真誠于物；仁慈者寬恕公正,心胸廣大,不計欺罔,不計得失,利眾而為；仁慈者正直,言行一致,不夸大也不縮小,至遠見大。)『佛心禪語悟人生?』我們在生活中其實是需要一點“禪味”的。我們雖然不能大徹大悟,但我們可以而且也應該做一個快樂的人,一個灑脫的人,一個自在的人。心無雜念才能擁有一顆真正的平常心,只有心無外物才不會被世事所迷惑；做人能達到心靜的境界,就不會迷茫；養心勝于治病,您的心是怎樣的,您就會看到怎樣的人生；榮的任它榮,枯的任它枯,徹見性情,自達圣境。

真正做到知足常樂,人生會多一份從容,多一些達觀。古人的“布衣桑飯,可樂終身”是一種知足常樂的典范,“寧靜致遠,淡泊明志”中蘊涵著諸葛亮知足常樂的清高雅潔；“采菊東蘺下,悠然見南山”中盡顯陶淵明知足常樂的悠然。

富貴人生：富,心中無缺為富；貴,被人需要為貴。富為量,貴為質,光富不貴,富有何用。人生萬象,有的人富而不貴,有的人貴而不富,有的人不但富而且貴,你要做什么樣的人!每個人的心上都有一扇窗。有的人開著窗,所以他的心是亮的；有的人關著窗,所以他的白天也是黑夜。一個人生活在陽光中或是生活在黑暗里,取覺于他是否找到了心窗的鑰匙,是否把窗打開。

第三篇：做好事,不求回報

做好事，不求回報

作者：黃達 晨曦文學社

三月份，我們生活中的雷鋒多了起來，處處可見雷鋒精神，前些天回家的途中，我親眼看到了一次“雷鋒幫助他人”的感人故事。

事情的大概是，一輛車突然熄火了，引擎啟動不了，距離這輛車最近的維修點也有500米左右。這是，兩個年輕小伙子剛好在路邊走過，對視一眼，二話不說，便走到這輛車的尾部，兩雙手使勁往前推，汽車緩慢的前進著。快了！快了！還剩200米！100米！50米！這兩個小伙子已憋紅了臉，梗著脖子，活像兩只小鴨子。兩人同時大喊了一聲“加油，就要到了！”我看著這激動人心的一幕，頓時感慨萬千，心想，他們這是圖什么呀？小伙子們發出高興地歡呼，驚醒了我的遐想，向那輛汽車望去，只見車主剛要下車去道謝，小伙子們相視一笑，迅速向他們要去的地方走去，我愣了一下，趕忙向小伙子們的方向走去，拉住他們的手，問道：“大哥哥，你們為什么這么著急的走啊？”其中一個小伙子說道：“小弟弟，你以后要記住哥哥對你說的話：做好事是不需要留姓名并且要回報的。”

我愣住了，呆呆的站在那里，心中默默念著兩位大哥哥對我說過的話，不由自主的望向他們的身影，這時他們那略顯消瘦的身影，漸漸變得高大起來。是啊，只要人人都有一點不求回報的愛，這個世界將會充滿愛。

第四篇：不求甚造句

不求甚造句

篇一：五年級上冊成語解釋及造句

五年級上冊成語解釋及近義詞反義詞和造句大全

囫圇吞棗；【解釋】：囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。

【近義詞】：不求甚解【反義詞】融會貫通[造句];學習不能囫圇吞棗而是要精益求精

不求甚解；bù qiú shan jiě【解釋】：甚：很，極。只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入【近義詞】：囫圇吞棗【反義詞】：精益求精

造句；1；在學習上，我們要理解透徹，不能不求甚解

2；學習科學文化知識要刻苦鉆研，深入領會，不能粗枝大葉，不求甚解。

千篇一律；【解釋】：一千篇文章都一個樣。指文章公式化。也比喻辦事按一個格式，非常機械。

【近義詞】：千人一面、如出一轍【反義詞】：千差萬別、形形色色

造句；學生的作文千篇一律，很少能有篇與眾不同的，這就是平時的練習太少了。傾盆大雨；qīng p?n dà yǔ【解釋】：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。

【近義詞】：大雨如柱、大雨滂沱【反義詞】：細雨霏霏

牛毛細雨

造句；3月的天說變就變，瞬間下了一場傾盆大雨。今天下了一場傾盆大雨。

毫不猶豫；áo bù y?u yù：意思；做事果斷，很快拿定了主意，一點都不遲疑，形容態度堅決近義詞；不假思索斬釘截鐵 反義詞；猶豫不決

造句；1看到小朋友落水，司馬光毫不猶豫地搬起石頭砸缸。2我毫不猶豫的答應了她的要求。饑腸轆轆jī cháng lù lù【近義詞】：饑不擇食【反義詞】：豐衣足食

造句；1我放學回家已是饑腸轆轆。2這個饑腸轆轆的孩子已經兩天沒吃飯了

滾瓜爛熟gǔn guā làn sh?u（shú)【解釋】：象從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。

【近義詞】：倒背如流【反義詞】：半生半熟造句；

1、這篇課文我們早已背得滾瓜爛熟了 流光溢彩【liú guāng yì cǎi】解釋；光影，滿溢的色彩，形容色彩明麗

造句：國慶節，商場里裝飾的流光溢彩。

津津有味；jīn jīn yǒu wai解釋：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。

【近義詞】：興致勃勃有滋有味【反義詞】：索然無味、枯燥無味

造句；1今天的晚餐真豐富，小明吃得津津有味。

天長日久；tiān cháng rì jiǔ【解釋】：時間長，日子久。【近義詞】：天長地久【反義詞】：稍縱即逝 造句：小缺點如果不馬上改掉, 天長日久就會變成壞習慣

如醉如癡rú zuì rú chī【解釋】：形容神態失常，失去自制。【近義詞】：如夢如醉【反義詞】：恍然大悟

造句；這么美妙的音樂，我聽得如醉如癡。

浮想聯翩【fú xiǎng lián piān解釋】：浮想：飄浮不定的想象；聯翩：鳥飛的樣子，比喻連續不斷。指許許多多的想象不斷涌現出來。【近義詞】：思緒萬千

造句；1他的話讓人浮想聯翩。

2:這幅畫飽含詩情，使人浮想聯翩，神游畫外，得到美的享受。

悲歡離合bēi huān lí h?解釋；歡樂、離散、聚會。泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情

【近義詞】：酸甜苦辣、喜怒哀樂【反義詞】：平淡無奇 造句；1人生即是悲歡離合,總要笑口常開,我們的生活才陽光明媚.牽腸掛肚qiān cháng guà dù【解釋】：牽：拉。形容十分惦念，放心不下 造句；兒行千里母擔憂，母親總是那個為你牽腸掛肚的人

如饑似渴rú jī sì kě：形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。造句；我如饑似渴地一口氣讀完這篇文章。他對知識的如饑似渴的態度造就了他今天的成功。不言而喻bù yán ?r yù【解釋】：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。【近義詞】：顯而易見【反義詞】：撲朔迷離造句；1 珍惜時間，好好學習，這個道理是不言而喻的 與眾不同；yǔ zh?ng bù t?ng【解釋】：跟大家不一樣。

〖近義詞〗別出心裁 〖反義詞〗平淡無奇。造句；

1從他與眾不同的解題思路中，看出他很聰明。2 他是個與眾不同的孩子

大顯身手【解釋】：顯：表露，表現；身手：指本領。充分顯示出本領和才能。

【近義詞】、大有作為【反義詞】：無能為力造句；.運動會時，將是我大顯身手的時候。

心安理得xīn ān lǐ d?【解釋】：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。【近義詞】：問心無愧【反義詞】：忐忑不安造句 1小明做了壞事,自己還一副出心安理得的樣子。念念不忘niàn niàn bù wàng【解釋】：念念：時刻思念著。形容牢記于心，時刻不忘。

造句；1他們念念不忘要回到祖國。

嘔心瀝血ǒu xīn lì xua【解釋】：比喻用盡心思。多形容為事業、工作、文藝創作等用心的艱苦。【近義詞】：煞費苦心、挖空心思【反義詞】：無所用心、粗制濫造

造句我們的老師為培養新一代而嘔心瀝血。

小心翼翼的xiǎo xīn yì yì【解釋】：現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。【近義詞語】一絲不茍【反義詞語】粗心大意【造句】1 我們做事要小心翼翼的，不要馬馬虎虎的 不容爭辯：不允許解釋【近義詞】不容置疑【反義詞】暢所欲言

造句；勞動人民最偉大，這是一個不容爭辯的事實！

依依不舍；yī yī bù shě【解釋】：依依：依戀的樣子；舍：放棄。形容很留戀，十分舍不得

【近義詞】：戀戀不舍【反義詞】：一刀兩斷造句；1他有些依依不舍地離開了我們。

能書善畫：意思是既擅長書法（寫文章）又擅長畫畫，形容多才多藝。造句：小紅很有才華，能書善畫 頂天立地頭頂云天，腳踏大地。形容形象高大，氣慨豪邁。造句：爸爸說；我們應該做一個頂天立地的人 低頭折節dī t?u zh? ji?低下頭，喪失氣節，屈服于他人。一個中國人，無論在什么時候都不要低頭折節 涼颼颼 ：形容風很涼。【反義詞】熱騰騰，暖烘烘造句；秋冬只穿一件T恤，總是感覺涼颼颼的。頗負盛名；pō fù shang míng解釋；相當的有名聲，形容名人或名物有很大的名聲。

造句；他的醫術很高，在我們這里頗負盛名

香飄十里xiang piao shi li解釋；香氣傳得很遠，很香造句；小強家做的香油香飄十里,名不虛傳啊 村落互相警戒，互相援助。造句；只要大樓住戶能夠守望相助，就不怕家里會遭竊。

大喜過望dà xǐ gu? wàng 【解釋】：過：超過；望：希望。結果比原來希望的還好，因而感到特別高興。造句；1聽到他們的好消息，我們都大喜過望。

心靈手巧xīn líng shǒu qiǎo 【解釋】：心思靈敏，手藝巧妙（多用在女子）。

造句；1姐姐是個心靈手巧的人,做的衣服很漂亮.源源不斷yuán yuán bù duàn:形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人

造句；1母愛如水，溫柔且源源不斷。

絡繹不絕lu? yì bù ju?【解釋】：形容行人車馬來來往往，接連不斷。造句。參觀展覽會的人絡繹不絕

守望相助shǒu wàng xiāng zhù 【解釋】：守望：防守了望。為了對付來犯的敵人或意外的災禍，鄰近各

受用不盡；解釋；某件事、某個道理對我的益處很多、很大。爸爸的教誨，我一生受用不盡。不動聲色bù d?ng shēng sa 【解釋】：聲：言談；色：臉色。在緊急情況下，說話、神態仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮靜。造句：她聽了這個消息后，絲毫不動聲色。

安然無恙；ān rán wú yang【解釋】：恙：病。原指人平安沒有疾病。現泛指事物平安未遭損害。我只是希望他們可以安然無恙的回來。

藕斷絲連ǒu duàn sī lián【解釋】：藕已折斷，但還有許多絲連接著未斷開。比喻沒有徹底斷絕關系。多指男女之間情思難斷。造句；他們倆表面上不來往，但實際上是藕斷絲連

古往今來gǔ wǎng jīn lái：從古到今。泛指很長一段時間造句；古往今來人們總是努力讓生活更好.龐然大物；páng rán dà wù【解釋】：龐然：高大的樣子。指高大笨重的東西。現也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的人等。造句；1這家伙看上去像個龐然大物，其實一點能耐也沒有 氣象萬千；qì xiàng wàn qiān【解釋】：氣象：景象。形容景象或事物壯麗而多變化。有很多景物在進行變化。造句；1這莊嚴秀麗氣象萬千、的長江真是美極了

破爛不堪；p? làn bù kān破爛不堪的意思：形容東西十分舊，或已經很破了。破破爛爛的不成樣子 造句；1這個書包用了一學期，就已經破爛不堪

滿懷信心mǎn huái xìn xīn解釋；心中充滿自信心。造句；對下學期的學習成績我滿懷信心 一如既往；yī rú jì wǎng【解釋】：一：完全；既往：從前，已往。指態度沒有變化，完全象從前一樣 造句；小明同學的成績一如既往的優異。

失魂落魄；shī hún lu? p?：形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。

造句；你看起來失魂落魄的樣子。

震耳欲聾；zhan ěr yù long：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

造句；同學們用震耳欲聾的掌聲歡迎新同學的到來。

大吃一驚dà chī yī jīng：形容對發生的事感到十分意外造句；1毫無疑問，他們一定會大吃一驚 喋喋不休； 【解釋】：喋喋：形容說話多；體：停止。嘮嘮叨叨，說個沒完沒了。

造句；1她可以喋喋不休好幾個小時。

雪上加霜；xuě shàng jiā shuāng【解釋】：比喻接連遭受災難，損害愈加嚴重。

造句；1今年收成本來就不好，又遇到蝗災，這無疑是雪上加霜

來日方長lái rì fāng cháng【解釋】：來日：未來的日子；方：正。將來的日子還長著呢。表示事有可為或將來還有機會。造句；1爸爸搖著頭說，孩子，別急，來日方長慢慢來.忐忑不安；tǎn ta bù ān：忐忑：心神不定。心神極為不安。造句；她的表情實在讓我忐忑不安。聊勝于無 liáo shang yú wú：聊：略微。比沒有要好一點。造句：即使只拿到一塊錢，都聊勝于無 舉世聞名jǔ shì w?n míng解釋】：舉世：全世界。全世界都知道。形容非常著名

【近義詞】：譽滿天下【反義詞】：默默無聞造句；1西安是一座舉世聞名的文化古城

眾星拱月；zh?ng xīng gǒng yua【解釋】：許多星星聚集、環繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。同“眾星攢月造句；1像眾星拱月似的，學生們圍在老師身邊。

玲瓏剔透líng l?ng tī t?u【解釋】：玲瓏：精巧細致；剔透：孔穴明晰。形容器物精致通明，結構細巧。也比喻人精明靈活。造句；玲瓏剔透的水晶工藝品，令人嘆為觀止

詩情畫意shī qing hua yi【解釋】：像詩畫里所描摩的能給人以美感的意境。

造句1；初春的植物園充滿詩情畫意。

天南海北tiān nán hǎi běi【解釋】：形容距離遙遠的不同地區。亦形容（談話）漫無邊際

造句；這個旅游家的足跡遍及天南海北。

奇珍異寶；qí zhēn yì bǎo【釋義】奇：稀奇；珍：珍寶；異：不同；寶：寶物。珍異難得的寶物 造句；博物館內奇珍異寶每天吸引許多游客來此參觀。

滿腔怒火；mǎn qiāng nù huǒ解釋：滿腔：充滿心中；怒火：非常生氣。形容心里充滿著極大的憤怒。造句；1我們懷著滿腔怒火，向殘忍的敵人沖去.造句；他斬釘截鐵地拒絕參加這個節目

斬釘截鐵；zhǎn dīng ji? tiě【解釋】：形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫

金碧輝煌jīn bì huī huáng【解釋】：碧：翠綠色。形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目

造句；1皇帝住的宮殿，真是金碧輝煌啊！

不可估量（bù kě gū liáng）【解釋】：估量：估計，推算、計算。不可以估計。形容數量大或程度重。造句：圓明園的毀滅是不可估量的損失

懸崖絕壁；xuán yá jue bì【解釋】：懸崖：又高又陡的山崖。絕壁：陡直的山崖。形容非常險峻的山勢。也作“懸崖絕壁”。

同仇敵愾；t?ng ch?u dí kài【解釋】：同仇：共同對敵；敵：對抗，抵拒；愾：憤怒。指全體一致痛恨敵人

造句；1整個民族團結奮斗，同仇敵愾，共御外侮。

臨危不懼lín wēi bù jù【釋義】臨：遇到；危：危險；懼：怕。面臨著危險從容不迫，毫不畏懼 造句；1.方志敏烈士臨危不懼、慷慨就義的英雄形象，永遠留在中國人民的記憶里

勇往直前；yǒng wǎng zhí qián解 釋：勇敢地一直向前進，比喻有充足的勇氣

造句；1我們將不顧艱難險阻勇往直前。

前仆后繼；qián pū h?u jì【解釋】：仆：倒下；繼：接著，跟上。前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。在抗日時期，一個個杰出的戰士都前仆后繼

力挽狂瀾；lì wǎn kuáng lán【解釋】：挽：挽回；狂瀾：猛烈的大波浪。比喻盡力挽回危險的局勢。造句；關鍵時刻火箭還是顯示出世界第一人的實力,力挽狂瀾。

中流砥柱zhōng liú dǐ zhù【解釋】砥：質地很細的磨刀石。比喻堅強而能起支柱作用的人或集體 造句；他的學說在當時起到中流砥柱的作用，見到他的人，無不肅然起敬

大義凌然dà yì lǐn rán【解釋】：大義：正義；勇敢；凜然：嚴肅或敬畏的樣子。由于胸懷正義而神態莊嚴，令人敬畏。造句；她在敵人的嚴刑拷打下寧死不屈，大義凜然

豪情壯志háo qíng zhuàng zhì【解釋】：豪邁的情感，遠大的志向。

造句；他們舞出中國人民的豪情壯志，敲出震撼大地的強音

不屈不撓bù qū bù náo【解釋】：屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和困難面前不屈服，表現十分頑強 造句：他們不屈不撓地前進，終于到達了目的地

披荊斬棘pī jīng zhǎn jí

【解釋】：劈開叢生多刺的野生植物。比喻在創業過程中或前進道路上清除障礙，克服重重困難。他走進一片茂密的森林，披荊斬棘，闖出一條路，來到林中深處

奮發圖強fan fā tú qiáng【解釋】：圖：謀求。振作精神，以求強盛。也是努力謀求富強之意 造句；我們要奮發圖強,為建設國家而努力。從此以后,皇帝發奮圖強,立志要做一個勵精圖治的好皇帝 勵精圖治lì jīng tú zhì【解釋】：勵：奮勉；圖：設法；治：治理好國家。振奮精神，想辦法治理好國家 眾志成城zh?ng zhì ch?ng ch?ng【解釋】：萬眾一心，象堅固的城墻一樣不可摧毀。比喻團結一致，力量無比強大。造句；黨中央號召全國人民萬眾一心眾志成城，與冰雪災害展開斗爭

舍生取義shě shēng qǔ yì舍棄生命以正義。指為正義而犧牲生命

任重道遠ran zh?ng dào yuǎn【解釋】：任：負擔；道：路途。擔子很重，路很遠。比喻責任重大，要經歷長期的奮斗。為了讓我國的體育能揚威世界,選手們可說是任重道遠

再接再厲ran zh?ng dào yuǎn【解釋】：一次又一次的繼續努力，小明考試進步了，老師讓他再接再厲 篇二：用竟是造句

面對話題作文題目寫議論文時，學生常出現兩個失誤：內容上游離話題，結構上缺少清晰的層次。在評分上，后者難以突破“三類中”，前者更是有可能跌到“三類下”。針對這兩個問題，我們嘗試用“話題”來造句的方法解決，取得了良好的效果。實踐下來，感覺此法簡單實用，易于操作。現結合兩個例子介紹如下：

方法指要：在進行寫前指導時，首先要求學生用“話題”造句，對造成的句子進行去粗取精，篩選整理，選擇或整合出最具概括性的句子充當全文的“中心論點句”，然后把剩下的句子適當排序，充當文章各段落的“分論點句”，構建出文章的骨架。再緊扣“話題”壓縮整編“中心論點句”，形成文章的“標題”。這樣，“話題”就嵌入到“中心論點句”“分論點句”和“標題”當中，從而“話題”“標題”和“論點句”三位一體，幾個“分論點句”各司其職，很好地解決了上述兩個問題。

例一：

閱讀下面材料，根據要求作文。

1.學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》）

2.三思而后行。（《論語》）

3.我思故我在。（笛卡爾）

以上名言都談了“思”，請以“思”為話題，寫一篇文章。自定立意，自擬標題。用“思”造句，整理之后得出的方案：

題目：思考，讓你充滿力量

第一段：思考，讓你充滿力量。

中間各段：

思考是人類獨有的能力，是成就人類文明的最基本的要素。

思考，幫助我們走向成功。

思考，讓我們意識到自我的存在，活出個性。

思考，本身充滿樂趣，豐富了我們的人生。

卓爾不群的思考，需要勇氣。

辯證：富有力量的思考，離不開行動。知而能行，方為完美。

結尾：思考，讓人類充滿力量。因為，思考是人類智慧與個性的展現，我們也必將靠我們的思考創造出更美好的生活。

例二：

閱讀下面材料，根據要求作文。

生活中，常常有一些細節感動著我們，也常常有一些細節決定著事情的成敗，人生的悲歡。

請以“細節”為話題，寫一篇文章。自定立意，自擬標題。

用“細節”造句，整理之后得出的方案：

題目：細節決定成敗

第一段：細節決定成敗。（夫禍患常積于忽微）

中間各段：

傳神的細節鑄就不朽名著。

科學工作者更離不開對細節的一絲不茍的鉆研。

細節中蘊含著無限商機。

說到底細節反映出人的智慧。有智慧的人，謹慎細心的人才能明察秋毫，才能巧妙地運用細節。

辯證：有時過于拘泥于細節，也可能釀成大錯。

結尾：《老子》中曾論述：“天下大事，必作于細。”打造好每一個細節，就能鑄就成功。當然，以上方案只是從事情的成敗的角度論述細節的意義，若是再放寬眼界，還可以得出更深刻、更大氣的方案：

題目：打造細節，讓生活更美妙

第一段：細節中有很多奧妙，打造細節，讓生活更美妙。

中間各段：

傳神的細節鑄就不朽名著，（葛朗臺臨終的舉動）科學工作者更離不開對細節的一絲不茍的鉆研。（美國“挑戰者號”的爆炸）

說到底細節反映出人的智慧，有智慧的人，謹慎細心的人才能明察秋毫，才能巧妙地運用細節。（周恩來接待尼克松的細節，維護國家尊嚴）

細節體現素質。（個人素質一小步，民族素質一大步；小處不可隨便）細節蘊含著人類最美好的情感。（親情、愛情）

辯證：注重細節，但更不要忽視全局。（樊噲的“大行不顧細謹”、九方皋相馬的不拘小節、諸葛亮的“觀其大略”讀書法、陶潛的“好讀書不求甚解”）結尾：小小細節中有大奧妙。生活就是由眾多細節組成的，沒有每一個不起眼的細節，就沒有全局；一粒沙中有大千世界，每一個細節又都是全局的縮影。所以，巧妙地處理好細節，充滿奧妙的細節就會讓生活更美妙。

標新立異，見解新穎

標新立異，見解新穎

“千古文章意為高”“，意猶帥也”，這些論述道明了立意的重要性。文章立意首先應求準，進而要求新。新奇的立意，獨到的見解，能使作文個性鮮明，給人以心靈的撞擊，精神上的鼓舞。

要使見解新穎獨特，方法主要有：

一、反向立意

即轉換思考方向，對大多數人的見解說“不”。具體有兩種方式：一種是不全部認同，而作辯證的否定，也就是肯定一部分否定一部分。

比如中學生習作《人一定要往高處走嗎？》，以“人的水平不同，能力各異”作為切入點，針對“人往高處走”這句俗語展開求異思維，提出“只要能達到自身發展的目標，暫且往低處走一走也無妨”的新觀點，使讀者獲得有益的啟迪。

二、新異立意

作文題目的內涵往往是多層、多義、多向的，大都具有多層次、多角度開發的可能性，這就需要我們認真分析，仔細梳理，把混沌的具體的表象加以分解，對構成事物的各個側面、各種因素以及各個發展階段上的相互轉化作具體的剖析。尤其是在千萬人寫同一考題的情況下，要想一想別人可能會怎么寫，“我”能不能有更好的選擇，能不能寫出與眾不同的見解。以2007年上海卷作文為例，與絕大多數考生泛談“高考是道坎”“生命中的坎坷是道坎”等不同，有位考生寫的是“文章的內容比技巧更重要，寫作必須跨過華而不實的文風這道坎”，全文筆力集中，主旨鮮明，立意上和閱卷標準相吻合。由于作者巧妙地變向立意，使文章別出心裁，贏得了閱卷老師一致贊賞。

三、高遠立意

一般同學在把握題意后，往往會產生一種求穩、求保險的心理，即順著題意很“自然”地進入到某一慣常的思路中，于是考場上出現了大量立意膚淺的平庸之作。而那些精品作文，則往往是想落天外，用一種更加高遠的立意使題旨得到深化與發展，從而占據了思想上的制高點。

請看2007年上海卷兩篇金牌作文的節選：

（文一）我家有個保姆，我喊她“阿姨”，鄰居們見了，也跟著喊“阿姨”。當然，我知 道，這兩聲“阿姨”，語氣是不同的。

生活中有許多像這樣的“阿姨”，小區里帶孩子的，家里打掃衛生的，伺候生病老人的??他們在我們這個城市辛勤勞作著，但是卻很少能夠真正進入我們這個城市的生活。

這是橫在我和保姆之間的一道坎，也是橫在大多數城里人和“鄉下人”之間的一道坎。在越來越離不開那些所謂“鄉下人”的同時，我們卻仍然習慣用某些標準來劃分人群，比如地域，比如出身?? 這道坎，令我們在坐享他們的勞動成果時仍難免鄙夷，甚至猜忌。這道坎，令他們在進城務工之后，選擇了沉默忍讓，以結實而卑微的身軀承受來自身心的壓力。

如果沒有他們，我不敢想象城里的家長能夠從容安心地工作；如果沒有他們，我們不敢奢望一幢又一幢高樓迅速地拔地而起。

而這道將我們與他們深深隔開的坎，它如影隨形，同我們的生活糾纏在一起。那些反對民工子弟進入公辦學校學習的聲音，那種呼吁限制外來人口進入市區的要求??我們應該為此感到羞愧啊。

??（文二）有多少人曾經在這里被牽絆束縛最終倒下？有多少人曾經為了這道坎不辭辛勞窮盡一生？

物欲橫流過市。當眼前充斥的不再是那單純的恬靜生活，而是應接不窮的“懸疑”“偵探”“復雜”時，我們應當明白有一道坎已經在不知不覺中豎起，它就是：構思過度。

必須跨過這道坎，當我們涉世未深的時候，余秋雨曾在《歷史的臉譜》中提及：構思過度已成為這個時代無可避免的災難。為何我們的文藝界充斥的大多是復雜而又復雜的情節，華麗而又華麗的詞藻？精心編織固然不是錯，然而過多的堆砌成就的便是一個又一個空洞的軀殼。這里不得不提到韓劇。誠然，情節的老套是它無可回避的弊病，而它的影響力卻是巨大的。簡單的人物、自然的場景無疑是起著關鍵作用的。簡單，是每個人心中最柔軟的感動。毋須裝點得多繁復，自然就好。構思過度在稀有的情況下也許新鮮，但狂熱之后，人們回歸的依舊是心的感動。當我們涉世還未深，請閉起雙眼，只用心聽到最清澈的呼喚，跨過那“構思過度”的檻坎。

?? 沒有半點猶豫及退縮，必須跨過“構思過度”這道坎，你會發現：生活，比你想象的簡單得多！

前一篇作文從大處著眼，由小處入手，將一個普通的社會現象（以地域、出身的差異來劃分人群的尊卑）納入必須跨越的“這道坎”——橫亙在城里人與外來務工者群體間的深“坎”之中，可謂眼光獨到。文章在看似不經意的敘談、闡述中，充分揭示了“這道坎”給異鄉人帶來的種種傷害，同時也抒寫了自己內心的歉意及今后的愿望。

后一篇文章的作者同樣目光犀利，思維深刻，使筆下文章充滿了一種力度，一種氣勢，讀來令人震撼。開頭直指當前社會中“物欲橫流過市”“眼前充斥的不再是那單純的恬靜生活”的事實，在激起讀者共鳴和思考后，響亮地提出：“我們應當明白有一道坎已經在不知不覺中豎起，它就是：構思過度。”接下來分層闡釋觀點，通過正反對照、合理引用，以“跨過那‘構思過度’的檻坎”反復點題，使“必須跨過‘構思過度’這道坎，你會發現：生活，比你想象的簡單得多”的中心鮮明而突出。閱卷教師讀到這樣的佳作，怎能不拍案叫絕？ 當文化火炬印上了商標篇二：用“只要??就”造句

用“只要??就”造句

用“只要??就”造句。

只要你好好學習，就能取得好成績。

只要有時間我就會幫媽媽做家務。只要我們每個人都出一份力，世界就會變得更加美好

只要明天不下雪，我們就去野餐。只要每天上課認真聽，作業仔細做，就能取得好成 只要你堅持，就會有收獲。

只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收獲。只要人人都獻出一點愛，世界就會變得更美好。只要掌握正確的學習方法，學習就會變成得很輕松 只要綠燈亮了，就可以通行只要我們齊心協力,哪怕有重重困難,就一定會取得最終勝利!篇三：不是 就是 造句不是 就是 造句

1.在戰場上，不是你死，就是我活。

2.小剛總是很粗心,不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領巾.用只要就造句 1.只要你肯付出，就一定會收獲回報。

2.只要人人都獻出一點愛，世界就會變得更美好。

3.只要自己辛勤努力學習，就一定會取得好成績。

4.只要掌握正確的學習方法，學習就會變成得很輕松。

5.只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收獲。用 既。。又。。造句

像他這樣有效率地做作業，既可以節省時間，又可以促進學習。

使用電飯煲用熱水煮飯既省時間又省電。

閱讀名著既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。

春天既美麗又可愛，既溫馨又多彩

造句：只有····才····

只有刻苦學習，才能取得好成績 只有好好學習，長大才能成為有用之才 只有從不浪費時間的人，才沒有工夫抱怨時間不夠

只有平時積累好詞好句，才能寫出生動活潑的作文

只有認真觀察身邊事物；才能寫出意真情切的作文

雖然?可是?的造句

雖然老師布置的作業有點難，可是我還是非常樂意盡自己最大的能力把它全部完成用盡管...還是造句

盡管風雨交加，但是同學們還是堅持按時到校上課。

盡管他今天沒幫我忙，但他還是我朋友；

盡管爸爸今天沒有接我，但我還是按時回家了；

盡管老師自習課沒有來，但教室里還是很安靜的。篇三：六年級語文第十一冊五六單元復習卷(2)六年級語文第十一冊五、六單元復習卷

一、聽寫二、四字成語

1.填空

（）（）吞棗張（）李（）（）然大（）橫刀（）馬

()()逼人 張牙()爪 了如()()小心()()問心無()()關()將不可（）（）

（）不成聲

夢（）以求 迫不()()飽()風霜 不()一顧

2.根據意思寫成語。

1）比喻在學習上食而不化，不加分析思考地籠統接受。（）

【近義詞】 不求甚解、生吞活剝一目十行 一知半解【反義詞】 含英咀華、細嚼慢咽

2）比喻認錯了對象，弄錯了事實。（）

3）形容一下子明白過來。（）

【近義詞】：豁然開朗、如夢初醒、茅塞頓開 4）指手持武器，縱馬馳騁。指在沙場作戰。（）

5）形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發展迅速，給人壓力。（）

6）形容猛獸兇惡可怕。也比喻現實生活中的猖狂兇惡。（）7）形容對事物了解得非常清楚，像對自己的手和手指那么了解。（）

8）比喻競賽中戰勝對手，進入下一輪比賽，也比喻在前進中克服困難。（）

9）低聲哭。哭得噎住了，哭不出來聲音。形容非常悲傷。（）

【近義詞】痛哭流涕 【反義詞】歡天喜地

3.選擇恰當的成語填空

1）對這個小區的情況，他（），所以工作起來特別順利。

2）讀書不能（），要勤思多想，細細咀嚼。

3）他弄不清事實，（），鬧了笑話。

4）聽了專業人員的講解，我們（）。

5）在黑夜中獨自行走，一種（）的恐懼感油然而生。

6）在這次英語競賽中，她一路（）進入了決賽。

7）他的問話（），讓對方十分尷尬。

8）我沒有做什么對不起他的事，所以（）。

9）再次回憶起這段傷心地往事，她（）。

10）敵人（），進行瘋狂的反撲。

三．比一比組詞

悼（）誨（）俊（）峻（）概（）

掉（）悔（）駿（）竣（）慨（）

勵（）嬌（）惟（）唯（）恬（）

厲（）矯（）帷（）維（）甜（）

幕（）嫌（）砰（）抑（）殉（）

慕（）歉（）怦（）仰（）詢（）

暮（）謙（）抨（）迎（）旬（）

架（）敞（）硼（）賬（）撩（）

駕（）敝（）繃（）帳（）繚（）

四．給加點的字注音

淌血．（）嚼．東西（）扎．繃帶（）扎．破（）殯．儀館（）文件夾．（）正月（）吊唁（）怒號（）咳嗽（）敷藥（）顴骨（）竟然（）．．．．．．．

匆忙（）模糊（）追悼（）皺紋（）呻吟（）鑷子（）槍桿()．．．．．．．

富翁（）咄咄逼人（）儼然（）懲罰（）霎時（）勒緊（）．．．．．．

凜然（）氣概（）積攢（）（）胭脂（）軋制（）好悶（）橫竿（）．．．．．．．．（）愣頭愣腦（）戳破（）挑下（）執刀而立（）．．．．

水漬（）點綴（）攫住（）暈頭轉向（）晶瑩（）恰似（）．．．．．．

撫摸（）月牙泡（）撩水（）手腕（）顫動（）炫耀（）．．．．．．

主角()應有（）應和()厭惡()哧溜（）．．．．．

回眸（）殉難（）掖被角（）叮囑（）頭盔（）企盼（）怦怦跳（）櫥．．．．．．．．窗（）攆出來（）出殯（）葬禮（）沖鼻（）．．．．

哽咽（）（）玫瑰（）盡情（）盡量（）潛入（）．．．．．．

五．知識鏈接

1.魯迅，原名代文學的。著有、、、等多部作品，都收錄在中。詩句“” 充分表現了魯迅一生全心全意為人民，對國民黨反動派深惡痛絕的鮮明態度。

2.《花臉》的作者是，踏實當代、、等小說，對美術、音樂、也很有研究。

3.《別擠了》作者是作家，一生創作了多部長篇小說，我讀過他的作品。

六、根據課文填空

1.《我的伯父魯迅先生》通過魯迅的侄女憶伯父給自己留下的印象深刻的幾件事：、、、、。說明魯迅先生是一個、的人，表達了對伯父的 感情。

2.文筆展現了天真而豐富的兒童心理世界。作者總結出了一個祖傳的教訓：

文章最后一段在全文中起到了的作用。

的美景，又塑造了一群 的農村孩子形象，表現了作者對童年美好生活的回憶和留念之情。

4.《企盼世界和平的孩子》中記敘了雷棣的父親去世后，他的成長中經歷的五件這兩件。塑造了一個自強不息、熱愛和平的少年形象。

5.黑孩子羅伯特是一個、、、族歧視，各民族平等生活的美好愿望。

6.《別擠了》中“擠”指。“別擠了”指作者希望。文中相應的詩句是

六、加標點

1.那天臨走的時候伯父送我兩本書

一本是 表一本是 小約翰

2.碰壁

我說您怎么會碰壁呢

是不是您走路不小心 3.《荷塘舊事》回憶了童年時到外祖母家過暑假，在荷塘邊度過的一段美好生活。作者既描繪了 事：、、、、。其中重點記敘了、3.哦

我恍然大悟

墻壁當然比鼻子硬得多了

怪不得您把鼻子碰扁了

4.這刀

這花臉 沒想到一下子得到兩件寶貝我高興得只是笑

話都說不出

5.舅舅給我講了許多關公的故事 過五關斬六將

溫酒斬華雄

6.連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱我小關公

7.舅舅還叫我用京劇自報家門的腔調說 我姓關 名羽

字云長

8.嘩嘩的撩水聲

呀呀的叫喊聲

亂糟糟響成一片

9.我掙扎出水面

凄厲地嚎起來救命啊

10.小羅伯特自從懂事后就不喜歡他那個破爛的家

他討厭那滿地亂跑的老鼠

他討厭那沖鼻的霉臭

11.哦

老師愣了一下 最好先回去跟你媽媽商量一下

12.你

不要擠

世界那么大

它容納得了我也容納得了你

七、讀句子，按要求做題。

1.這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？

改成陳述句：

2.四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

改成陳述句：

3.水流向母親柔和的手，輕輕地撫摸著我們，我們像蕩在搖籃中。

這句話把 比作

4.整個月牙泡恰似一彎新月嵌在田野上。

這句話用 比喻

5.綠色的荷葉鋪在水面上，綠葉中點綴著許多粉紅的荷苞和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動著，像披著青紗跳舞的少女。

這句話用 比喻

6.羅伯特沒想到．．．父輩得擁抱竟是這么親切溫暖，他更沒想到．．．．擁抱他的竟是麗莎的爸爸。用加點的詞造句：

7.根據帶點的字判斷下列句子特點，再照樣子寫一句。

中午，群峰披上．．金甲，陽光在水面上跳躍．．。

他覺得麗莎既聰明又漂亮，紅紅的臉好像．．春天開的玫瑰花。

他太虛弱了，連一根繡花針都拿不起來了．．．．．．．．．．．．。

8.難道羅伯特不是五年級學生中成績最好的嗎？

換一種說法：

考得這么差，他也很難受。

換一種說法：

9.仿寫句子：

童年是清晨花瓣上的露珠，每一顆都晶瑩剔透。

童年是一幅畫，色彩絢麗而又繽紛。

童年是一首歌，旋律悠揚，回味綿長。

童年是

八．閱讀理解

（一）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”

⑴這句話表面在夸自己,實際上是

⑵這句話體現了

（二）“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

（1）“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實際上指的是

（2）“四周圍黑洞洞的”指

（3）改為陳述句:（4）這段話表現了__________________________________________

（三）他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

這句話通過對魯迅的和的描寫，表現了魯迅先生

（四）這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起。頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。要是把它掛在臉上，管叫別人也嚇得縮脖子。我竟然不敢用手指它，只是朝它揚下巴，說：“我要那個大紅臉！”

1、“咄咄逼人”的意思是（）

A、對別人的舉動表示驚訝。

B、形容氣勢洶洶，盛氣凌人。

C、很威風的樣子，令人驚訝。

2、用“——”畫出文中描寫花臉的句子。這屬于（）描寫。

A、外貌 B、細節 C、形狀

3、“我竟然不敢用手指它，只是朝它揚下巴，說：‘我要那個大紅臉！’”表現了（）

A、“我”對花臉的樣子感到恐懼。

B、“我”既膽怯又渴望得到花臉。C、“我”渴望買一個花臉。

（五）1.走在路上，羅伯特發現玫瑰花開得好紅，紅得像麗莎的臉蛋一樣漂亮。

這個句子表現了羅伯特想到攢夠了錢馬上就能買飛機時高興的心情。

2.教堂外面的玫瑰花開得好紅呀！

在文章結尾再次提到玫瑰花，表現了羅伯特因贏得了麗莎的父親的尊重而激動、喜悅的心情。

起到了襯托心情和照應前文的作用。

（六）1.默寫《別擠了》

2.作者希望世界時怎樣的？用波浪線畫出相關語句。

九、名言積累

第五篇：富貴的日記

富貴的日記1

冬季季來了，家門前的梅花已送出淡淡的芬芳。然而，最引人注目的是我家的富貴竹。雖然冬天到了，可它們依然保持翠綠的.本色。一陣微風吹過，富貴竹輕輕搖曳，好像在說：小朋友一定要把字寫好哦!

富貴竹只需要水分就能生活下去，不需要土壤。在水里還生活著一種不知名的小蟲，這種小蟲靠吸收植物排出的養分生活，而小蟲排出的糞便，又正好是植物需要的養分，就這樣，構成了一種生物鏈。我家的富貴竹作用可大了，它們不僅能制造氧氣，還能凈化空氣呢!原來，在這瓶富貴竹里還藏著這么多的奧秘呀!

富貴的日記2

今天，王老師帶來了一瓶亭亭玉立、清脆欲滴的富貴竹，放在教室里讓我們觀察，令人賞心悅目。

我一看這竹子也有點怪，竹子有根它沒有根，竹子葉小它葉大，竹子還比它高很多，天哪!都是竹子為什么有這么大的區別呀！

富貴竹它沒有根，它的莖底下青的像玉石，上面綠的像翡翠，一共有10到14節，它的葉子是深綠色的橢圓形，最前面尖尖的，摸起來很光滑，看起來很有光澤。

富貴竹的生命力十分旺盛有水就可以生長，它也是簡單、平凡、謙虛的，因為它不與繁花斗艷，不與竹子比高，它的'一生是用來裝扮人們房間的給人們帶來舒暢。

我們在生活中都想做偉大的人，但是世界上有多少個偉大的人呢？所以我長大后要做一個像富貴竹一樣平凡而又簡單的人。

富貴的日記3

今天，我媽媽買了四盆富貴竹，我把它們分別擺放在我家的四個比較顯眼的地方，我每天起床都喜歡去觀賞它們，因為富貴竹的莖干非常直立，株態玲瓏，莖干非常粗壯，嫩葉長成針形，葉片非常嫩綠，生長強健，水栽易活，他那剛直頑強的生命力深深吸引了我。

有一天，我正在給富貴竹澆水，我發現，富貴竹的莖干多長了幾根白色的“胡須”，這就是富貴竹剛長出的新根，在水盆底下，顯得是那么的白嫩;富貴竹沒長出葉子的地方像一個光禿禿的竹竿子，偶爾也會在莖節上發芽，長出針尖的嫩葉，好像把“竹子”掰開，長出茁壯的'莖干;富貴竹的葉子一年四季都是翠淥色的，如果你發現富貴竹的葉子變成淡黃的，說明這片葉子將老化凋落，富貴竹定會長高一節。

富貴竹還能散發出淡淡清香，幽香醉人，當你的眼睛感到非常疲勞，富貴竹會像大夫一樣，為你消除疲勞，這就是玲瓏、頑強、可愛的富貴竹。

富貴的日記4

今天，我媽媽買了四盆富貴竹，我把它們分別擺放在我家的四個比較顯眼的地方，我每天起床都喜歡去觀賞它們，因為富貴竹的莖干非常直立，株態玲瓏，莖干非常粗壯，嫩葉長成針形，葉片非常嫩綠，生長強健，水栽易活，他那剛直頑強的生命力深深吸引了我。

我在給富貴竹澆水的時候，我發現，富貴竹的莖干多長了幾根白色的“胡須”，這就是富貴竹剛長出的`新根，在水盆底下，顯得是那么的白嫩；富貴竹沒長出葉子的地方像一個光禿禿的竹竿子，偶爾也會在莖節上發芽，長出針尖的嫩葉，好像把“竹子”掰開，長出茁壯的莖干；富貴竹的葉子一年四季都是翠淥色的，如果你發現富貴竹的葉子變成淡黃的，說明這片葉子將老化凋落，富貴竹定會長高一節。

富貴竹還能散發出淡淡清香，幽香醉人，當你的眼睛感到非常疲勞，富貴竹會像大夫一樣，為你消除疲勞，這就是玲瓏、頑強、可愛的富貴竹。

富貴的日記5

前一段我們買了一盆富貴竹，最近它們長得郁郁蔥蔥。

你瞧，它一共有好多層，一、二、三、四、五哇啊!一共有五層!它的葉子很綠，像翡翠，像寶石。

哈哈哈，它的樣子真特別!看看，像個寶塔，就像旁邊都種了一排樹!

想起剛買回來的時候，它的樣子就像一捆木頭，我很奇怪：爸爸媽媽為什么這么喜歡一捆普普通通的木頭呢?后來，在媽媽的精心侍弄下，慢慢的，它的'枝干變綠了，嫩芽也變成了一片片一層層的葉子，越長越高，越長越綠。

由此我想到：無論做什么事都要認真對待，沒有付出就沒有回報。希望富貴竹越長越高。

富貴的日記6

我家的富貴竹越長越高，媽媽說再這樣長下去，我們家的花瓶就容不下它們了。

媽媽拿來剪刀將每根富貴竹的末端斜著剪去一小段。我傷心極了！心想，這下富貴竹完了，它連根都沒有了，一定會死掉的。只見媽媽不慌不忙地幫他們換好水，笑著對我說：“等著吧，它們很快會給你驚喜的！”

于是每天放學回家，我都會觀察富貴竹的變化。一天過去了，富貴竹的'根沒有長出來，他的“腳”光禿禿的，不過葉子倒是沒有什么變化，仍然綠油油的。兩天過去了，什么動靜也沒有。三天、四天……直到第十天，我驚喜地發現富貴竹光禿禿的“腳”上長出了幾根像老爺爺胡須一樣雪白的根須。我高興極了，高呼：“我的富貴竹有救啦！”往后幾天這“白胡須”越長越多，越長越密。我不禁在心里默默感慨富貴竹的生命力真頑強啊！