第一篇：陜西師范大學2018年人員補充工作意見

陜西師范大學2018年人員補充工作意見

一、指導思想

根據中共中央《關于深化人才發展體制機制改革的意見》《中共教育部黨組關于加快直屬高校高層次人才發展的指導意見》（教黨〔2017〕40號）和《陜西師范大學“十三五”發展規劃》精神，按照學校一流學科建設思路，堅持“聚焦一流、面向未來、統籌規劃、重點建設”的原則，有序擴大教師隊伍規模，提升師資隊伍建設質量，努力建設規模適當、結構合理、素質優良、高效精干的各類人才隊伍，為學校一流學科建設和教育教學質量提升做好人力資源配置，提供優質人力資源保障。

二、補充原則

（一）學科引領。人員補充以教學科研人員為主，以學校一流學科建設為引領，凝練學科發展和隊伍建設方向，重點引進高層次人才，聚合高水平教學科研團隊，逐步形成有實力、有潛力、有特色的學術梯隊，提升學校一流學科核心競爭力；其他專業技術人員補充優先保障國家及省部級重點研究平臺（基地）工程實驗技術人員需求，圍繞一流學科建設聚合工程實驗技術團隊；管理職員和專職學生輔導員按照保障一線、逐步到位的原則適當補充。

（二）強化特色。大力加強教師教育支撐學科及其相關基礎學科師資隊伍建設，有關單位要結合學校“立足基礎、加強應用、促進交叉、突出重點、強化特色、形成優勢”的學科建設方針以及卓越教師、拔尖創新人才培養和研究生專業學位教育發展的需要，保障教師教育師資補充數量和質量。

（三）改革驅動。針對學校一流學科建設需要，加快隊伍建設體制機制改革和制度創新。試點推行教師高級崗位特聘制度、繼續試點推行新進教學科研人員準聘、長聘制度和以師資博士后替代常規補充的教學科研人員補充制度，進一步推進外籍專業教師隊伍建設，提升師資隊伍整體質量；試點專職科研崗位聘用工作，按照合同聘用方式引進或補充專職科研人員，經費由教學科研單位和學校共同承擔，有序擴大專職科研隊伍規模，提升學校科研實力，產出高水平創新成果。

（四）堅持標準。根據學校“十三五”發展規劃確定的師資隊伍建設階段目標，教學科研人員補充將逐步由整體規模增長轉為隊伍結構優化和隊伍質量提升，各單位要以學校和本單位學科及隊伍建設規劃為基礎，結合人才隊伍建設現狀和問題，按照學校各類人員補充條件，堅持“高素質、高學歷、高水平”的原則，統籌規劃、嚴格標準、分步有序進行補充。

三、補充數量

2018年計劃引進高層次人才115人，常規補充教學科研人員127人，招收師資博士后66人，聘用外籍專業教師21人、專職科研人員17人。計劃補充其他專業技術人員37人，招聘管理職員15人、專職學生輔導員19人。

四、補充條件

（一）教學科研人員 1.引進或常規補充教師

（1）原則上具有研究生學歷、博士學位。其中文、理基礎學科一般應在海內外高水平大學或知名科研院所獲得博士學位，或具有博士后研究經歷。具有一年以上海外留學經歷者優先。

（2）原則上應屆博士年齡不超過32周歲；具有副高級職務或相當水平的博士，文科不超過40周歲、理科不超過35周歲；具有正高級職務或相當水平的博士，文科不超過45周歲、理科不超過40周歲。特別優秀者年齡可適當放寬。（3）具有較強的國際交流能力。非外語專業人員至少應具備運用一門外語閱讀和撰寫專業論文、或進行學術報告的能力。

（4）勝任本學科主干課程教學工作，學術業績應超過學校本學科同類人員平均水平，且具有學術發展潛力。2.外籍專業教師

（1）遵守中華人民共和國法律法規，尊重中華民族的風俗習慣，無法律糾紛、無犯罪記錄。（2）原則上年齡應在60周歲以下。

（3）在國（境）外知名大學、科研機構取得博士學位，具有教學或研究經歷，能夠運用英語獨立講授至少1門專業課程（不含小語種專業外籍教師）；在國（境）外知名大學、科研機構擔任副教授及以上職位者優先聘用。

（4）專業背景符合學校的學科設置，符合相應專業的教學需求。

（5）連續在校全職工作時間不少于6個月，能夠按照合同約定完成教學和科研工作任務。3.博士后研究人員

（1）具有博士學位，且博士研究生畢業不超過3年。（2）原則上年齡在35周歲以下。

（3）符合各流動站對博士后人員招聘崗位的要求。

（二）其他專業技術人員

1.其他專業技術人員原則上應具有研究生學歷、碩士及以上學位。其中：

工程實驗人員原則上應具有研究生學歷、博士學位，對于業務技能特別優秀的，可以適當放寬至碩士學位。

中學教師原則上應具有研究生學歷、碩士及以上學位，且本科或研究生階段所學專業應與招聘崗位專業要求相一致。具有博士研究生學歷的優先，符合條件的免費師范畢業生可放寬至全日制本科。

小學、幼兒園教師原則上應具有全日制大學本科及以上學歷，原則上要求本科階段所學專業應與招聘崗位專業要求相一致。

對于部分特殊領域業務特別突出的其他專業技術人員，學歷可放寬至全日制本科，但要從嚴掌握。

2.原則上博士研究生年齡不超過35周歲、碩士研究生不超過30周歲、優秀本科生不超過24周歲。對于個別具有應聘崗位從業經歷且實踐能力突出的應聘人員，年齡可適當放寬。應聘中小學、幼兒園的特級教師、省級教學能手、學科帶頭人，學歷可適當放寬，年齡可放寬至不超過40周歲。

（三）管理職員

1.具有研究生學歷、碩士及以上學位。

2.原則上博士研究生年齡不超過32周歲、碩士研究生不超過28周歲。

（四）專職學生（研究生）輔導員 1.中共黨員。

2.具有研究生學歷、碩士及以上學位。

3.原則上博士研究生年齡不超過32周歲、碩士研究生不超過28周歲。

4.具有主要學生干部工作經歷。

（五）少數民族學生專職輔導員 1.中共黨員。

2.具有全日制大學本科及以上學歷、學士及以上學位，具有研究生學歷、碩士及以上學位者優先。3.原則上博士研究生年齡不超過32周歲、碩士研究生不超過28周歲、優秀本科生不超過24周歲。長期從事少數民族學生教育管理工作的人員，年齡可以適當放寬。

4.民族為少數民族，熟悉少數民族政策，能熟練使用維吾爾語和漢語進行交流。

5.具有主要學生干部工作經歷。

五、招聘程序

人員招聘應按照“公開、公平、公正、競爭、擇優”的原則進行。各類人員招聘程序見附件。

六、保障與獎勵措施

（一）學校定期召開人才隊伍建設工作推進會，人事處每2個月向全校公開通報一次各單位教學科研人員補充計劃完成情況。

（二）學校鼓勵用人單位以多種方式進行招聘，并為人員招聘提供一定的經費保障。對招聘高層次人才所產生的差旅費，根據人員招聘的實際情況，可從師資隊伍建設費中予以支付。

（三）對在引進與培養及舉薦人才方面做出突出貢獻的單位和個人，學校將按照有關規定予以表彰和獎勵。

七、幾點要求

（一）加強宣傳，抓好落實

一是各單位要廣泛宣傳，通過平面、網絡、新媒體等多種途徑加大宣傳力度；主動出擊，通過搭建各類引才平臺延攬人才；積極動員，努力創造條件完成補充計劃，確保人員補充質量。二是根據學科需求和人才隊伍建設布局，充分發揮第三方評價機構在人才引進中的信息中心作用，利用專業人才測評系統定點、定向、定人綜合評價，提升人才引進精準度。三是原則上人員補充計劃本年度內不作調整，但特別優秀的高層次人才，可不受計劃指標限制申報補充。四是學校人員補充工作實行“黨政同責”并列為學院年度工作考核的指標。

（二）加強考核，規范程序

一是堅持分類分級審批招聘程序，高層次人才和科研團隊由學校審批，常規補充教學科研人員由單位考察、人事處審核、主管領導審批，其他專業技術人員公開招聘。二是嚴格按照學校公布的程序和要求進行招聘或組織考核，要嚴把政治關，做好應聘人員思想政治考察，形成獨立的政治審查報告；要重視對應聘人員心理健康狀況的考察并形成獨立的心理評估報告。三是切實做好對擬調入（聘用）高級職務人員的同行評議，提高師資補充質量和資源配置效益。四是對教學科研單位近五年人員引進（補充）的投入產出情況進行考核評估，在總結經驗的基礎上進一步提高人才引進工作質量。

（三）引培并舉，盤活資源

一是各單位要進一步解放思想，處理好以高層次人才為核心聚合團隊、發展學科隊伍與發揮好現有學術帶頭人作用的關系，進一步加大高層次人才和教學科研團隊引進力度。二是積極做好教學科研人員補充工作，加強高水平師資博士后招收工作和專職科研人員聘用工作，重視發揮常規補充教師、博士后研究人員和專職科研人員在高水平教學科研團隊建設中的重要作用，為積極申報優秀青年基金和青年拔尖人才、青年千人、青年長江等人才計劃儲備人才。三是統籌好教師崗位調整與其他專業技術人員、管理人員補充的關系，進一步做好教學科研人員轉崗交流工作，積極盤活現有人才資源，提高崗位資源使用效益。

（四）多元補充，提升效益

在補充非教學科研人員時，要根據崗位性質和工作任務，合理選擇人員補充途徑，各單位可根據編制規模和項目需要通過聘用B類人事代理人員或計劃外用工人員等多種方式解決一般管理崗位或專項工作的用人需求，在確保相關工作積極推進的同時，努力提升人力資源使用效益。

八、其他

2018年人員補充計劃有效期至2018年12月31日。各單位在人員招聘中有任何問題，請及時與人事處人事科聯系，聯系電話：（029）85310360。

附件：1.陜西師范大學2018年各類人員招聘程序.doc 2.2018年教學科研人員補充計劃.pdf 3.2018年其他專業技術人員補充計劃.pdf 4.2018年管理職員補充計劃.pdf 5.2018年專職學生輔導員補充計劃.pdf 6.2018年專職科研崗位聘用計劃.pdf 7.部分招聘單位聯系方式.xls陜西師范大學

月19日

2018年1

第二篇：2017陜西師范大學各類人員招聘程序

陜西中公教育網 sa.offcn.com 2017陜西師范大學各類人員招聘程序

一、教學科研人員招聘程序

各單位人員招聘工作由黨政主要領導、學術委員會成員、各專業負責人組成的招聘委員會負責，院長(主任)為第一責任人。教學科研人員招聘按下列基本程序進行：

㈠發布公告。除學校選擇媒體或定點(場)集中發布公告和推介宣傳外，各單位要制作本單位人員招聘公告，并通過網絡、報刊等多種形式對外進行宣傳;各單位至少每月刷新一次招聘公告。

㈡應聘報名。各單位應積極受理咨詢、自薦、推薦和應聘人員報名。應聘人在向單位提交報名資料的同時須將全套應聘資料電子版發送人事處備案，應聘教師崗位的發送郵件至師資科郵箱(shizike@snnu.edu.cn)，應聘其他崗位的發送至人事科郵箱(renshike@snnu.edu.cn)。

㈢資格審查。各單位招聘委員會下設由黨政領導班子成員、學術委員會成員3-5人組成的教師招聘資格審查小組，具體負責資格審查工作，同時做好平時報名受理工作。審查小組應堅持每月對應聘報名人員資格條件集體研究一次，確定考察對象。

㈣考核評價。通過資格審查的人員，由各用人單位對其進行業務考核、職業素質和品德修養考核、心理測評。

1.業務考核。業務考核原則上采取開放式學術報告為主、答辯和試講為輔的方式，主要對應聘人的研究功底、學術視野、研究成果、發展潛力和基本教學能力進行定性與定量評價。

業務考核由各單位招聘委員會負責，必要時可吸收課程組的教師代表及非本單位的校內外同行專家參加考核，實際參加考核人員原則上按不少于11人(含)的奇數掌握;對具有正高級專業技術職務的考察對象，考核組應包括非本單位三名以上校學術委員會學術委員和學校教師隊伍建設領導小組成員，考核組總人數應相應增加。考核組中的專家人數一般應不少于三分之二(含)。業務考核時，應提前通知人事處、教務處、科學技術處或社會科學處各一名負責人參加。

各單位組織業務考核時，應至少提前一天發布學術報告預告，并組織本單位教師及研究生有序參加。每位應聘人的報告時間應不少于30分鐘，另安排10分鐘左右互動時間，以接受師生咨詢。

根據學術報告及師生互動情況，由招聘委員會決定是否另安排答辯或試講等事宜。考核對象屬于正高職的，參加考核的學術委員獨立測評表交人事處參會人員帶回。

2.職業素質和品德修養考核。職業素質和品德修養考核一般應通過與應聘人面談等方式，了解應聘人學習、工作經歷及品行、學養、團隊意識、精神面貌等情況，增加對應聘人的了解，提高考察質量。

對業務考核中獲得肯定的人員，由各單位招聘委員會安排專業素養和學術聲譽好、公共責任心強、教師認可度高的教授5人以上與考察對象談話，并根據談話情況實名填寫推薦票、更多相關信息關注陜西中公教育網sa.offcn.com 陜西中公教育網 sa.offcn.com 做出評價。根據需要，亦可委托專人(兩名以上)通過聯系應聘人指導教師、培養單位或原工作單位，做進一步考察了解。

3.心理測評。對業務考核中獲得肯定的人員，同步組織對其進行心理測試。

考核結束后，業務考核組、職業素質和品德修養考核組、心理測評組分別對應聘人員形成獨立的考核意見。考核鑒定意見須經各考核組組長分別簽字確認。

㈤確定擬聘人選。單位黨政聯席會議在考核合格的人員中擇優確定擬聘人選，形成單位考核聘用意見;將擬聘人員名單及相關聘用過程資料報人事處審核。報送資料包括：

⒈《應聘人員基本情況一覽表》;⒉《擬聘人員基本情況匯總表》;⒊《陜西師范大學補充教學科研人員審批表》;⒋擬聘人員資料原件及復印件：⑴畢業證、學位證(國外學歷學位認證);⑵代表論文、著作;⑶獲獎證書;⑷項目批件;⑸計算機等級證;⑹留學回國人員證明等。其中⑴⑵項為必備資料。

⒌資格審核小組人員名單及資格審核情況;⒍業務考核小組人員名單及考核意見(含原始測評表);⒎職業素質和品德修養考核小組人員名單及考核意見(含原始測評表);⒏考核情況匯報(如無需要特殊說明的事項，可不報)。㈥人事處審核

人事處每周一接收各單位報送考察聘用材料，十個工作日內召開處務會議審核研究并向各招聘單位反饋處務會意見。人事處對各單位上報資料審核的重點是：

⒈招聘組織是否健全;⒉資格審核是否嚴格、公正;⒊招聘考察程序是否健全、嚴格;⒋推薦人選與招聘計劃是否一致;⒌推薦人選是否符合基本資格，業務水平是否符合學校要求;⒍擬聘人選資料是否完整，相關論著、獲獎是否經過科技處、社科處審核;⒎上報的原始測評表等支撐材料是否完整并符合要求，單位考核聘用意見與測評結果是否一致。

審核中發現有下列情況之一者，將予以相應處理： 1.資格審核不規范或不公正的，重新審核并組織考察;2.材料不全或未經職能部門審核的，或考核程序不健全的，補充完成規定程序;3.推薦人選與招聘崗位不一致的，中止招聘;4.兩次以上有失公正或程序失范的，暫停該單位招聘工作，并追究主要負責人責任。

更多相關信息關注陜西中公教育網sa.offcn.com 陜西中公教育網 sa.offcn.com ㈦公示。人事處審核后，各單位負責對每個崗位的擬聘候選人進行公示，公示期為5個工作日。公示期間如有異議，經查證反映屬實的，學校將視反映問題性質做出處理，直至取消當事人應聘資格。

㈧學校審批。擬聘人屬于常規補充人員的，由人事處處務會議審核，報主管校領導審批;屬于高層次人才、科研團隊、或有特殊需求的，經人事處審核并提出初步意見后，報學校教師隊伍領導小組會議審批。

㈨簽訂聘用合同。經審批同意補充的人員(或團隊)到人事處簽訂聘用合同，按規定辦理人事調動或就業報到手續。

二、其他專業技術人員招聘程序

其他專業技術人員招聘由招聘單位、人事處及相關單位負責人共同組成招聘領導小組負責組織實施。招聘工作的基本程序如下：

㈠發布公告。根據學校公布的補充計劃，招聘單位擬訂招聘公告，經人事處審核同意后，在人事處網站“人才招聘”專欄予以發布，同時招聘單位通過多種形式對外進行宣傳。

㈡應聘報名。各單位受理應聘人員報名，報名時間原則上不少于15個工作日。㈢資格審查。招聘領導小組對應聘人員的資格條件進行審查。招聘本科生或碩士生的，每個崗位通過資格審查并參加考試、考核的應聘人員原則上應不少于5人;招聘博士畢業生的，可按不少于3人掌握。應聘人數少于5人(或應聘博士少于3人)的，應適當延長應聘報名時間;延長報名時間后仍不能達到規定人數的，應報人事處審批同意后方可進行其他程序。

㈣考核評價。通過資格審查的人員，由各用人單位對其進行業務考核、職業素質和品德修養考核、心理測評。

⒈業務考核。業務考核應采取筆試、面試及操作(答辯)等多種方式，主要測試招聘崗位所必須的專業知識、業務能力和工作技能。

考核組由學術委員會成員、黨政主要領導以及招聘崗位相關的學科負責人、實驗室負責人、課程組教師代表、校外專家組成，原則上按不少于11人(含)的奇數掌握，必要時可吸收校內外同行專家參加考核。業務考核時，應提前通知人事處、教務處、科學技術處或社會科學處或業務主管部門各一名負責人參加。

⒉職業素質和品德修養考核。職業素質和品德修養考核一般應通過與應聘人面談等方式，了解應聘人學習、工作經歷及品行、學養、團隊意識、精神面貌等情況，增加對應聘人的了解，提高考察質量。

對業務考核中獲得肯定的人員，由各單位考核組安排專業素養好、公共責任意識強、威信較高的至少3位專家與考察對象談話，并根據談話情況填寫推薦票。必要時，亦可委托專人(兩名以上)通過聯系應聘人指導教師、培養單位或原工作單位，做進一步考察了解和把握。

3.心理測評。對業務考核中獲得肯定的人員，同步組織對其進行心理測試。

考核結束后，業務考核組、職業素質和品德修養考核組、心理測評組分別對應聘人員形成獨立的考核意見。考核鑒定意見須經各考核組組長分別簽字確認。

更多相關信息關注陜西中公教育網sa.offcn.com 陜西中公教育網 sa.offcn.com ㈤確定擬聘人選。對通過考試、考核的人員，經招聘領導小組研究，按照考試和考核結果擇優確定擬聘人員，并向人事處報送招聘考察材料。報送資料包括：

⒈《應聘人員基本情況一覽表》;⒉《擬聘人員基本情況匯總表》;⒊《陜西師范大學聘用非教學科研人員審批表》《聘用A類人事代理人員審批表》;⒋擬聘人員資料原件及復印件：⑴畢業證、學位證;⑵代表論著;⑶獲獎證書;⑷項目批件;⑸外語合格證;⑹計算機等級證;⑺留學回國人員證明等。其中⑴⑵項為必備資料。

⒌資格審核小組人員名單及資格審核情況;⒍業務考核小組人員名單及考核意見(含原始測評表);⒎職業素質和品德修養考核小組人員名單及考核意見(含原始測評表);⒏考核情況匯報(如無需要特殊說明的事項，可不報)。

㈥公示。招聘單位擬定公示稿，經人事處審核后對每個崗位的擬聘候選人進行公示，公示期為5個工作日。

㈦學校審批。公示期滿無異議后，人事處按程序審批。人事處審核重點參照教學科研人員招聘程序相關要求。

對未按要求考核或考核不規范、材料不全或未經審核的相關人選材料，人事處將不予受理。

㈧簽訂聘用合同。經審批同意補充的人員到人事處簽訂聘用合同，按規定辦理就業報到手續。

三、管理職員、專職學生輔導員招聘程序

管理職員、專職學生輔導員由人事處統一組織招聘。招聘工作的基本程序如下： ㈠發布公告。根據學校公布的補充計劃，人事處負責擬定招聘公告，在學校主頁和人事處網站“人才招聘”專欄予以發布。

㈡應聘報名。應聘人員向學校提交報名應聘資料，報名時間自招聘公告發布之日起算,原則上不少于15個工作日。

㈢資格審查。學校對應聘人員進行資格初審，通過初審人員參加初步面試并進行資格復核，初步面試通過且資格復核無誤的參加考核。

㈣考核。學校對應聘人員進行考核。主要測試招聘人員的基本行政素質、通用工作技能、心理素質等。考核采取筆試、面試及小組討論等多種方式。

㈤確定擬聘人選。學校根據應聘人員考試、考核結果，確定擬聘人選，經學校研究確認后予以公示。

㈥公示。人事處對全部擬聘候選人進行公示，公示期為5個工作日。㈦學校審批。公示期滿無異議后，報學校審批。

㈧簽訂聘用合同。經審批同意補充的人員到人事處簽訂聘用合同，按規定辦理就業報到手續。

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四、外籍專業教師招聘程序

各單位人員招聘工作由黨政主要領導、學術委員會成員、各專業負責人組成的招聘委員會負責，院長(主任)為第一責任人。外籍專業教師招聘按下列基本程序進行：

㈠發布公告。各單位要專門制作本單位外籍專業教師招聘公告(英文版或其他外文版)，通過網絡、報刊等多種形式對外進行宣傳。

㈡應聘報名。各單位應積極受理海外優秀外籍博士畢業生或專家的報名咨詢與自薦材料。應聘人在向用人單位提交報名材料后，用人單位須同時將應聘人相關資料電子版發送人事處備案，郵件可發送至外籍教師管理科郵箱(wjk@snnu.edu.cn)。

㈢資格審查。各單位招聘委員會下設由黨政領導班子成員、學術委員會成員3-5人組成的教師招聘資格審查小組，具體負責資格審查工作，同時做好平時報名受理工作，及時對報名咨詢者給予反饋。審查小組應及時對應聘報名人員資格條件進行研究，確定考察對象。

㈣考核評價。通過資格審查的考察對象，由各用人單位及時對其進行綜合考評。綜合考評以課程試講為主要形式，可根據考察對象的實際情況，通過現場面試或視頻面試等方式，對考察對象的學術視野、研究成果、發展潛力和教學能力等進行定性與定量評價。同時，面試中也應增加對考察對象在學習、工作經歷、品行、學養、團隊意識及精神面貌等方面的了解，以提高考察質量。

綜合考評工作由各單位招聘委員會負責，必要時可吸收相關研究團隊的教師代表及非本單位的校內外同行專家參加考評，實際參加考評人員原則上按不少于7人(含)的奇數掌握。綜合考評組中的專家人數一般應不少于三分之二(含)。綜合考評前，應通知人事處、教務處、研究生院、國際交流與合作處各一名負責人參加。所有考評專家均應根據談話情況實名填寫推薦票、做出評價，并由招聘委員會形成書面考評意見。

㈤確定擬聘人選。單位黨政聯席會議在考評合格的人員中擇優確定擬聘人選，形成單位考核聘用意見;將擬聘人選名單及相關選聘過程資料報人事處審核。報送資料包括：

⒈《擬聘人員基本情況匯總表》;⒉《陜西師范大學補充外籍專業教師審批表》;⒊擬聘人員資料原件(或復印件)：⑴護照信息頁;⑵畢業證、學位證;⑶代表性學術論文、著作;⑷獲獎證書;⑸健康證明;⑹無犯罪記錄證明等。其中⑴⑵⑶⑸⑹項為必備資料。

⒋資格審核小組人員名單及資格審核情況;⒌綜合考評小組人員名單及考核意見(含原始測評表);⒍考核情況匯報(如無需要特殊說明的事項，可不報)。㈥人事處審核

人事處接收各單位報送考察聘用材料后及時召開處務會議審核研究并向各用人單位反饋處務會意見。人事處對各單位上報資料審核的重點是：

1.招聘組織是否健全;2.資格審核是否嚴格、公正;更多相關信息關注陜西中公教育網sa.offcn.com 陜西中公教育網 sa.offcn.com 3.招聘考察程序是否健全、嚴格;4.擬聘人選與招聘計劃是否一致;5.擬聘人選是否符合基本資格，業務水平是否符合學校要求;6.擬聘人選資料是否完整，相關論著、獲獎是否經過科技處、社科處審核;7.上報的原始測評表等支撐材料是否完整并符合要求，單位考核聘用意見與測評結果是否一致。

審核中發現有下列情況之一者，將對用人單位予以相應處理： 1.資格審核不規范或不公正的，重新審核并組織考察;2.材料不全或未經職能部門審核的，或考核程序不健全的，補充完成規定程序;3.擬聘人選與招聘計劃不一致的，中止招聘;4.兩次以上有失公正或程序有失規范的，暫停該單位招聘工作，并追究主要負責人責任。

㈦公示。人事處審核后，各單位負責對外籍專業教師擬聘候選人進行公示，公示期為5個工作日。公示期間如有異議，經查證反映屬實的，學校將視反映問題性質做出處理，直至取消當事人應聘資格。

㈧學校審批。人事處將公示無異議的擬聘人選報主管人事工作校領導審批;屬于高層次人才、科研團隊，或有特殊需求的，經人事處提出初步意見后，報學校教師隊伍建設領導小組會議審批。

㈨簽訂聘用合同。經審批同意補充的外籍專業教師到人事處簽訂聘用合同，在國際交流與合作處辦理相關外事手續，并按規定辦理其他報到手續。

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第三篇：陜西師范大學

陜西師范大學是教育部直屬師范大學、國家“211 工程”重點建設學校，是國家培養高等院校、中等學校師資和教育管理干部的重要基地，被譽為西北地區“教師的搖籃”。

陜西師范大學有五十多年的成人教育歷史，是西北地區普通高等學校中最早設立成人教育機構的院校。1955年，經教育部批準成立陜西師范大學函授部，開始舉辦函授教育，以培訓中學教師為主要任務； 1985年，開始夜大學招生； 1987年，經原國家教委批準，在原學校函授部、夜大學部和教務處成人教育科的基礎上成立陜西師范大學成人教育學院。1999年，為適應成人教育發展的需要和國內繼續教育崛起的形勢，經主管部門批準，更名為陜西師范大學繼續教育學院。2006年，陜西師范大學高等職業技術教育學院并入繼續教育學院。學院先后獲得“全國普通高校成人教育示范學校”、“陜西省普通高校優秀成人教育學院”等稱號。2002年2月經教育部批準，陜西師范大學成為現代遠程教育試點院校，同年5月成立網絡教育學院。

一、招生對象及報名條件

招生對象：各級各類學校教師、教育行政干部、其他行業在職人員、社會青年等。報名條件：報考高中起點專科須具有普通高中、職業學校、技校、中等專業學校的畢業文憑；報考專科起點本科須具有國民教育系列專科或專科以上畢業文憑。

報考年齡：年滿18周歲。

特別聲明：

陜西師范大學遠程教育學院是教育實施單位，并非學歷審查和鑒定機構，對報名者提供的報名資料的真實性和有效性，包括報名者提供的原畢業證書是否屬于國民教育系列，不具有權威認定資格，也不承擔任何責任。學生必須為其所提供的報名證件和材料的真實性及有效性承擔全部責任。對持不合格證書（如偽造證書、非國民教育系列證書、地方頒發只在地方承認的證書、未按教育部規定進行電子注冊的高等教育畢業證書等）或偽造個人身份的學生，無論何時查出，均取消學籍，已經發生的費用不予退還。

二、招生層次、專業、學習期限

專科

英語教育、法律事務、初等教育（小學教育方向）、學前教育、數學教育、金融管理與實務、計算機應用技術、公共事務管理、市場營銷

本科

漢語言文學、英語、法學、教育學(小學教育方向)、教育學(教育管理方向)、思想政治教育、歷史學、學前教育、市場營銷、數學與應用數學、金融學、計算機科學與技術、公共事業管理、物理學、化學、生物科學、地理科學

三、教學及學習

● 教學模式：教材自學+課件學習+網上導學+網上答疑討論+學習包+課程作業+學習中心導學輔導。

●平時作業所占成績比例：30%。

● 采用學分制，彈性學習期限，學生可自主地掌握學習時間和學習地點。

● 學院每年組織兩次課程考試，學生在所屬學習中心集中參加考試。

第四篇：陜西師范大學2014年各類人員招聘程序

陜西師范大學2014年各類人員招聘程序

一、教學科研人員招聘程序

根據《陜西師范大學2014年人員補充工作的意見》和《關于進一步規范人員補充工作、提高用人質量的幾點意見》（師人[2010]200號）文件要求，各單位人員招聘工作由黨政主要領導、學術委員會成員、教學委員會成員、各專業負責人組成的招聘委員會負責，院長（主任）為第一責任人。教學科研人員招聘按下列基本程序進行：

㈠發布公告。除學校選擇媒體集中發布公告外，各單位要制作本單位人員招聘公告，并通過網絡、報刊等多種形式對外進行宣傳；各單位至少每月刷新一次招聘公告。

㈡應聘報名。各單位應積極受理咨詢、自薦、推薦和應聘人員報名。應聘人在向單位提交報名資料的同時須將全套應聘資料電子版發送人事處備案，應聘教師崗位的，發送郵件至師資科郵箱（jiaoshike@snnu.edu.cn），應聘其他崗位的發送至人事科郵箱（renshike@snnu.edu.cn）。

㈢資格審查。各單位招聘委員會由黨政領導班子成員、學術委員會和教學委員會成員3-5人組成教師招聘資格審查小組，具體負責資格審查工作，同時做好平時報名受理工作。審查小組應堅持每月對應聘報名人員資格條件集體研究一次，確定考察對象。

㈣考核評價。通過資格審查的人員，由各用人單位對其進行業務考核和職業素質、品德修養考核。

1.業務考核。業務考核原則上采取開放式學術報告為主、答辯和試講為輔的方式，主要對應聘人的研究功底、學術視野、研究成果、發展潛力和基本教學能力進行定性與定量評價。

業務考核由各單位招聘委員會負責，必要時可吸收課程組的教師代表及非本單位的校內外同行專家參加考核，實際參加考核人員原則上按不少于11人（含）的奇數掌握；對具有正高級專業技術職務的考察對象，考核組應包括非本單位三名以上學部學術委員和學校教師隊伍建設領導小組成員，考核組總人數應相應增加。考核組中的專家人數一般應不少于三分之二（含）。業務考核時，應提前通知人事處、教務處、科技（社科）處各一名負責人參加。

各學院組織業務考核時，應至少提前一天發布學術報告預告，并組織本院教師及研究生有序參加。每位應聘人的報告時間應不少于50分鐘，另安排10分鐘左右互動時間，以接受師生咨詢。

根據學術報告及師生互動情況，由招聘委員會決定是否另安排答辯或試講等事宜。考核對象屬于正高職的，參加考核的學部學術委員獨立測評表交人事處參會人員帶回。

2.職業素質和品德修養考核。職業素質和品德修養考核一般應通過與應聘人面談等方式，了解應聘人學習、工作經歷及品行、學養、團隊意識、精神健康等情況，增加對應聘人的了解，提高考察質量。

對業務考核中獲得肯定的人員，由各單位招聘委員會安排專業素養和學術聲譽好、公共責任心強、教師認可度高的教授5人以上與考察對象談話，并根據談話情況實名填寫推薦票、做出評價。根據需要，亦可委托專人（兩名以上）通過聯系應聘人指導教師、培養單位或原工作單位，做進一步考察了解。

3.心理測評。對業務考核中獲得肯定的人員，人事處同步組織對其心理測試。

考核結束后，業務考核組、職業素質考核組和心理測評組分別對應聘人員形成獨立的考核意見。考核鑒定意見須經各考核組組長分別簽字確認。

㈤確定擬聘人選。院務會議在考核合格的人員中擇優確定擬聘人選，形成學院考核聘用意見；將擬聘人選及相關聘用過程資料報人事處審核。報送資料包括：

⒈《應聘人員基本情況一覽表》；

⒉《擬聘人員基本情況匯總表》；

⒊《陜西師范大學補充教學科研人員審批表》；

⒋擬聘人員資料原件及復印件：⑴畢業證、學位證；⑵代表論文、著作；⑶獲獎證書；⑷項目批件；⑸外語合格證；⑹計算機等級證；⑺留學回國人員證明等。其中⑴⑵⑸項為必備資料。

⒌資格審核小組人員名單及資格審核情況；

⒍業務考核小組人員名單及考核意見（含原始測評表）；

⒎職業素質考核小組人員名單及考核意見（含原始測評表）；

⒏考核情況匯報（如無需要特殊說明的事項，可不報）。

㈥人事處審核

人事處每周一接收各單位報送考察聘用材料，十個工作日內召開處務會議審核研究并向各招聘單位反饋處務會意見。人事處對各單位上報資料審核的重點是：

⒈招聘組織是否健全；

⒉資格審核是否嚴格、公正；

⒊招聘考察程序是否健全、嚴格；

⒋推薦人選與招聘計劃是否一致；

⒌推薦人選是否符合基本資格，業務水平是否符合學校要求；

⒍擬聘人資料是否完整，相關論著、獲獎是否經過科技處、社科處審核；

⒎上報的原始測評表等支撐材料是否完整并符合要求，學院考核聘用意見與測評結果是否一致。

審核中發現有下列情況之一者，將予以相應處理：

1.資格審核不規范或不公正的，重新審核并組織考察；

2.材料不全或未經職能部門審核的，或考核程序不健全的，補充完成規定程序；

3.推薦人選與招聘崗位不一致的，中止招聘；

4.兩次以上有失公正或程序失范的，暫停該單位招聘工作。

㈦公示。人事處審核后，各單位負責對每個崗位的擬聘候選人進行公示，公示期為5個工作日。公示期間如有異議，經查證反映屬實的，學校將視反映問題性質作出處理，直至取消當事人應聘資格或暫停單位招聘工作。

㈧學校審批。擬聘人員屬于常規補充人員的，由人事處處務會議審核，報主管校領導審批；屬于高層次人才、科研團隊、或有特殊要求的，經人事處審核并提出初步意見后，報學校教師隊伍領導小組會議審批。

㈨簽訂聘用合同。經審批同意補充的人員（或團隊）到人事處簽訂聘用合同，按規定辦理人事調動或就業報到手續。

二、其他專業技術人員招聘程序

其他專業技術人員招聘由招聘單位、人事處及相關單位負責人共同組成招聘領導小組負責組織實施。招聘工作的基本程序如下：

㈠發布公告。根據學校下發的補充計劃，招聘單位擬訂招聘公告，經人事處審核同意后，在人事處網站“人才招聘”專欄予以發布，同時招聘單位通過多種形式對外進行宣傳。

㈡應聘報名。各單位受理應聘人員報名，報名時間原則上不少于15個工作日。

㈢資格審查。招聘領導小組對應聘人員的資格條件進行審查。招聘本科生或碩士生的，每個崗位通過資格審查并參加考試、考核的應聘人員原則上應不少于5人；招聘博士畢業生的，可按不少于3人掌握。應聘人數少于5人（或應聘博士少于3人）的，應適當延長應聘報名時間；延長報名時間后仍不能達到規定人數的，應報人事處審批同意后方可進行其他程序。

㈣考核評價。通過資格審查的人員，由各用人單位對其進行業務考核和職業素質、品德修養

考核。

⒈業務考核。業務考核應采取筆試、面試及操作（答辯）等多種方式，主要測試招聘崗位所必須的專業知識、業務能力和工作技能。

考核組由學術委員會成員、教學委員會成員、黨政主要領導以及招聘崗位相關的學科負責人、實驗室負責人、課程組教師代表組成，原則上按不少于11人（含）的奇數掌握，必要時可吸收校內外同行專家參加考核。業務考核時，應提前通知人事處及教務處、科技（社科）處或業務主管部門各一名負責人參加。

⒉職業素質和品德修養考核。職業素質和品德修養考核一般應通過與應聘人面談等方式，了解應聘人學習、工作經歷及品行、學養、團隊意識、精神健康等情況，增加對應聘人的了解，提高考察質量。

對業務考核中獲得肯定的人員，由各單位考核組安排專業素養好、公共責任意識強、威信較高的5位專家與考察對象談話，并根據談話情況填寫推薦票。必要時，亦可委托專人（兩名以上）通過聯系應聘人指導教師、培養單位或原工作單位，做進一步考察了解和把握。

3.心理測評。對業務考核中獲得肯定的人員，人事處同步組織對其心理測試。

考核結束后，業務考核組、職業素質考核組和心理測評組分別對應聘人員形成獨立的考核意見。考核鑒定意見須經各考核組組長分別簽字確認。

㈤確定擬聘人選。對通過考試、考核的人員，經招聘領導小組研究，按照考試和考核結果擇優確定擬聘人員，并向人事處報送招聘考察材料。需要報送的資料有：

⒈《應聘人員基本情況一覽表》；

⒉《擬聘人員基本情況匯總表》；

⒊《陜西師范大學聘用非教學科研人員審批表》，《聘用A類人事代理人員審批表》；

⒋擬聘人員資料原件及復印件：⑴畢業證、學位證；⑵代表論著；⑶獲獎證書；⑷項目批件；⑸外語合格證；⑹計算機等級證；⑺留學回國人員證明等。其中⑴⑵⑸項為必備資料。

⒌資格審核小組人員名單及資格審核情況；

⒍業務考核小組人員名單及考核意見（含原始測評表）；

⒎職業素質考核小組人員名單及考核意見（含原始測評表）；

⒏考核情況匯報（如無需要特殊說明的事項，可不報）。

㈥公示。招聘單位擬定公示稿，經人事處審核后對每個崗位的擬聘候選人進行公示，公示期

為5個工作日。

㈦學校審批。公示期滿無異議后，人事處按程序審批。人事處審核重點見教學科研人員招聘程序。

對未按要求考核或考核不規范、材料不全或未經審核的相關人選材料，人事處將不予受理。

㈧簽訂聘用合同。經審批同意補充的人員到人事處簽訂聘用合同，按規定辦理就業報到手續。

三、管理人員招聘程序

管理人員由人事處統一組織招聘。招聘工作的基本程序如下：

1.發布公告。根據學校下發的補充計劃，人事處負責擬定招聘公告，在人事處網站“人才招聘”專欄予以發布，同時招聘單位可通過多種形式對外進行宣傳。

2.應聘報名。應聘人員同時向人事處及招聘單位提交報名應聘資料，報名時間自招聘公告發布之日起算,原則上不少于15個工作日。

3.資格審查。各招聘單位對應聘人員進行資格初審，并將初審通過人員名單報人事處復核。每個崗位通過資格復核并參加考試、考核的應聘人員原則上應不少于5人。同一崗位復核合格的應聘人員少于5人的，應適當延長應聘報名時間；延長報名時間后仍不能達到規定人數的，經學校主管領導同意后方可進行其他程序。

4.考核。人事處負責對應聘人員進行考核。主要測試招聘人員的基本行政素質、通用工作技能、心理素質等。考核采取筆試、面試及小組討論等多種方式。

5.確定擬聘人選。根據應聘人員考試、考核結果，由人事處與各用人單位協商確定擬聘方案，經招聘領導小組研究確認后予以公示。

6.公示。人事處對全部擬聘候選人進行公示，公示期為5個工作日。

7.學校審批。公示期滿無異議后，報學校審批。

8.簽訂聘用合同。經審批同意補充的人員到人事處簽訂聘用合同，按規定辦理就業報到手續。

第五篇：學生處-陜西師范大學

十年堅守矢志不渝，做學生成長成才的指導者和引路人

陜西師范大學姚崇申報陜西省十佳輔導員事跡

姚崇，男，漢族，1982年1月出生，中共黨員，博士研究生。現任人文社科基礎教學部黨總支秘書、團委書記，同時兼任2014級歷史學、歷史創新實驗班、古典文獻、文物與博物館、旅游管理5個專業（252人）的輔導員。2004年（本科四年級）至今，曾先后擔任體育學院和文科基礎部8屆學生15個專業共2200多名學生的輔導員。在擔任輔導員工作的10年里，他用愛與堅持，詮釋了學生工作者的使命與責任，在平凡的崗位上實現著自己的人生價值。

一、“讓思想政治工作走進學生的心里”

大學階段是青年學子正確的世界觀、人生觀與價值觀形成的關鍵時期,而輔導員是學校思想政治工作的具體實施者和一線教育者。從成為輔導員的那一天起，姚崇就明白自己首先應走進學生的心里，成為他們日常生活與學習的良師益友。

剛剛留校工作，突然面對幾百名學生，姚崇既興奮又不安。在反復的嘗試后，他采取了最簡單直接有效的方式與學生溝通交流:和每個學生談話，主動走訪每個宿舍。通過談話與走訪，姚崇向學生傳達了幾個重要的信息：一是對來自不同地區的同學表現出了尊重、寬容與友好的態度；二是對每個學生的發展潛力充滿了信心和期待；三是真誠地投入時間精力，幫助同學們解決學習生活中遇到的實際困難；四是善于發現并贊揚同學們的優點，鼓勵他們樹立更高的人生目標。而就是這種簡單直接的方式卻收到了意想不到的效果。一方面，熟悉并了解了學生的家庭狀況，掌握了學生的思想動態、學習情況及真實需求；另一方面，在此過程中，他也逐漸被學生接納，儼然成為同學們擁護的“孩子王”，被學生親切地稱為“崇哥”。這不僅為姚崇以后的工作奠定了堅實的基礎，而且也讓他在工作中找到了自信。經歷見證付出、收獲與成長，10年來，他累計談話達3000余人次，工作筆記和談話記錄16本。

剛剛留校的三年里，姚崇一直和學生們同吃、同住、同生活，即使現在有了家庭，也仍然堅持每月在學生宿舍住幾天，每周去學生宿舍，主動了解學生情況。在日常生活與工作中，他能主動和同學們打成一片，并與很多同學成為了“并肩作戰”的戰友和無話不談的球友、棋友與網友。

在各種突發事件中，姚崇總是沖在最前面，為同學們提供及時有效的幫助。學生意外被刺傷，他第一時間打車將其送到醫院，陪護學生直到其家長趕到；學生感情受挫割腕，他幾天沒有合眼，始終陪伴著學生；2008年“5·12”汶川地震期間，他不分晝夜為學生值班守航；2009年甲流時期，他所帶學生先后有11人因發熱被隔離，學生的悲傷、煩躁、家長的焦急，讓他忘卻了自身的安危，多次看望受隔離學生并做好他們的情緒疏導工作。

沒有豪言壯語，沒有詩情畫意，然而姚崇卻以自己樸實無言的行動走進了學生的心里，把復雜的思想政治工作融入到了日常生活中，潛移默化地影響、引導和帶動著學生健康成長。

二、“大學的學習，是對未來的投資”

大學是學生第一次放下高考重擔，開始追逐自己的理想與興趣的時期，學生有了更多選擇的機會。但太多的選擇讓學生遭遇困惑甚至感到無所適從。針對這種現狀，在新生入校時，姚崇就通過入學教育、主題班會、優秀學子學習經驗報告會等方式給學生傳遞了一種信念：“在大學，學習永遠是最重要的”。

為此，姚崇針對文科學生的特點，從外語學習、科研創新和讀書活動三方面狠抓學生學風建設。他借鑒“井岡山三灣改編”的成功經

驗，把常規的教學班分為4—5個10人為單位的學習小組，每個小組設置學生干部，保證學生學習效果、激發學生學習熱情。姚崇所帶的班級在文科基礎部64個教學班優秀班集體答辯評選中名列第一；所帶的學生在2013年外語四級考試中，平均一次性過級率達92%，居全校最高；其中四級一次性過級率最高的班級達96.5%，該班級600分以上的4人，雅思、托福和全國大學生競賽獲獎的同學有9人，出國交流交換和參加科研立項的同學達80%以上，學校宣傳部為該班級錄制了“踐行社會主義核心價值觀——學習篇”的專題片，在學校主頁播放。姚崇還組織起草了《文科部學生外語學習獎勵暫行辦法》，2013至2014年，文科部有20多名學生在全國大學生英語競賽中獲獎（特等獎2名，一等獎3名）； 23名學生通過雅思、托福等高水平外語考試；56名學生出國出境學習；2013級英語四級一次過關率79.8%（有8個班在80%以上，600分以上16人）。

針對一二年級學生特點，姚崇組織編寫了《文科基礎部學生課外科研指導手冊》，以培養學生核心競爭力為目標，鼓勵學生積極參加科研創新、社會實踐、志愿服務等活動，重點通過“挑戰杯”系列競賽、科研項目申報等工作，培養學生創新思維和實踐能力，為學生進入學院展開進一步的專業學習奠定基礎。其中有170多個科研項目獲得立項，學生公開發表文章60余篇；有5件作品在陜西省挑戰杯競賽中獲獎，（其中1件獲全國三等獎）；有11件作品入選我校科技作品博覽會。姚崇從2010年至今指導學生國家級、校級大學生創新性實驗計劃項目、學校勤助科研項目、大學生社會實踐項目等15項，指導學生發表重要論文9篇，公開16篇；2013年姚崇所帶的學生60%主持和參與了科研項目，創新性學習和探索式讀書在班級蔚然成風。

閱讀就如同在和高尚的人談話，文科學生讀書就如同理科學生做實驗一樣，這是培養一切創新能力的基石。姚崇把所帶學生分成若干個讀書小組，通過組織“博觀讀書報告會”、“美文朗誦比賽”、“圖書漂流”內容生動、形式活潑的課外活動，激發同學們愛讀書、讀好 書的熱情，養成博覽群書、終身學習的好習慣。

三、“給學生插上了騰飛的翅膀”

姚崇在繼承文科基礎部團學工作優良傳統的基礎上，創新團學工作模式，既重視通識教育，又積極開展與專業相關的活動，讓學生在實踐中鍛煉，在鍛煉中成才。

一是幫助學生堅定理想信念。一方面以青年馬克思主義研究會為依托，以重要紀念日、節日和重大事件為契機，指導團學組織、學生骨干開展理論學習，提高青年學生的思想政治素養；另一方面在各項團學活動中融入正確的人生觀、價值觀。

二是幫助學生營造健康理念。一是構建“12345”心理健康教育模式，培養學生良好的心理素質；構建“12345”心理健康教育模式，依托一個系統——心理健康導航系統；嚴格執行兩個制度：文科部學生心理危機干預制度和班級學生心理健康周匯報制度；充分利用三個平臺：陜西師大文科部聆心驛站微博、博客和電子刊物《美心物語》；切實推行四級預警網絡體系，即“部級領導—輔導員—班級心理委員—宿舍舍長”；扎實做好“五個一”工作：即學工組為每個宿舍發放一本心理健康教育讀本，每個班級選配一名心理委員，每個班每學期至少召開一次心理班會，每個學生每學期至少聽一次心理健康教育報告，每名班委聯系一個宿舍。二是開展陽光體育運動，實施“五個一工程”，提高學生的身體素質。實施“五個一工程”，具體為：傳唱一首陽光體育之歌，每人每天鍛煉一小時，每個班級配備一名體育健身指導員，每個宿舍選撥一名體育督導員，每個學生至少培養一種體育愛好。

三是打造特色品牌。一是打造讀書類品牌活動：通過人文論壇、“經典著作導讀”、“博觀”讀書等活動，拓寬學生視野；二是打造新生文化節品牌：通過新生入學教育報告會、優秀學子報告會、新老生經驗交流會、英語配音大賽、演講比賽、宿舍文化評比大賽、迎新晚會等活動讓學生盡快適應大學生活；三是打造特色團日活動：開展以“青春·使命·擔當”、“責任教育、誠信教育、感恩教育”、“中國夢”為主題的系列團日活動，弘揚主流價值觀;四是打造校園文化載體刊物品牌：通過《扶搖》、《紫燕文學》、《文苑學刊》、《景行人文報》等自辦刊物，提升學生綜合素養。

四、“一份耕耘，一份收獲”

10年來，姚崇所帶過的學生有的已畢業、有的即將畢業、也有剛剛步入大學的。他們中有600多人次獲得校級、省級甚至國家級表彰獎勵，原來所帶的學生多人被報送或是考研到中國人民大學、北京大學、浙江大學、武漢大學、西安交通大學等。姚崇指導的學生所組成的黨支部曾被評為“陜西省優秀黨支部”，所帶的暑期社會實踐服務隊被陜西省委組織部、宣傳部、團省委評為“標兵團隊”，人文社科基礎教學部團委2011年被陜西省委組織部、團省委評為“服務世園志愿服務先進基層團組織”，團委連續三年被學校評為“五四紅旗團委”，文科部黨校分校被學校評為“先進黨校分校”而姚崇也獲得了一些榮譽：2011年獲得全國高校輔導員人物提名獎，2008年被陜西省評為“優秀輔導員”，2010年在陜西省大運會中被評為“先進工作者”，2013年被學校評為“優秀團委書記”，2014年被學校評為“優秀共產黨員”，曾四次被評為“優秀輔導員”，三次學校年終考核為“優秀”，五次被評為軍訓“優秀帶隊干部”；還曾被評為“暑期社會實踐優秀帶隊教師”，陜西師范大學“國家大學生文化素質教育基地申報工作先進個人”、陜西師范大學“國家輔導員培訓和研修基地申報工作先進個人”

等多項榮譽。工作之余，他沒有放松理論學習。近年來，他主持省部級課題3項，完成校級社科項目2項，參與省、校級課題3項，參編學生刊物和學習材料20余本，發表與學生工作相關的研究論文18篇，其中核心論文3篇，重要9篇，2篇論文在省級交流中獲獎。2006年11月被學校選派參加在國家教育行政學院舉辦的全國輔導員班主任骨干培訓班，2011年5月被學校選派赴美國密西根州立大學進行為期一個月的學生事務研修和培訓，2013年10月在井岡山參加了58期輔導員、班主任骨干培訓班。

人的靈魂深處有個根深蒂固的愿望，那就是希望自己成為一個突破者、探索者和引路人。多年工作中，姚崇深刻地體會到輔導員不僅僅是一個崗位、一種身份，更是一項崇高的事業。成績是肯定，榮譽是激勵，10年的歷練，姚崇找到了自己事業發展的方向，也明確了自己的人生價值。希望在前，將一路前行。

姚崇情況簡介

姚崇，男，漢族，1982年1月出生，中共黨員，博士研究生。現在擔任人文社科基礎教學部黨總支秘書、團委書記，同時兼任2014級歷史學、歷史創新實驗班、古典文獻、文物與博物館、旅游管理5個專業252名學生的輔導員。

一、獲獎情況：

工作獲獎：

1.帶隊的社會實踐被陜西省委組織部、省委宣傳部、團省委評為“標兵團隊”；

2.指導的團支部被陜西省委組織部、團省委評為“爭先創優、奉獻世園”先進基層團組織；

3.指導的學生黨支部被評為“陜西省優秀黨支部”；

4.2012年組織的黨代會知識競賽活動獲人民網·中國共產黨新聞網主辦的“喜迎十八大，黨代會知識競賽優秀組織獎”；

5.文科基礎部黨校分校被陜西師范大學評為“先進黨校分校”； 6.文科基礎部團委2010、2011、2012連續三年被陜西師范大學評為“五四紅旗團委”。

個人獲獎：

1.2011年獲全國輔導員人物提名獎； 2.2008年被陜西省評為“優秀輔導員”；

3.2010年在陜西省大運會中被評為“先進工作者”；

4.2007、2008、2009、2011年四次被評為陜西師范大學“優秀輔導員”；

5.2007、2008、2009年連續三年被學校考核為“優秀”；

6.2013年被陜西師范大學評為“優秀團委書記”； 7.2014年被陜西師范大學評為“優秀黨員”；

8.2005、2006、2007、2008、2010年五次被評為軍訓”優秀帶隊干部”；

9.在評建、輔導員基地申報、社會實踐和誠信活動月等工作中，多次被陜西師范大學評為“先進個人”；

10.2006年11月被學校選派參加在國家教育行政學院舉辦的全國輔導員班主任骨干培訓班，2011年5月被學校選派赴美國密西根州立大學進行為期一個月的學生事務研修和培訓，2013年10月在井岡山參加了58期輔導員、班主任骨干培訓班。

二、科研成果：

主持項目：主持省部級項目3項，校級項目2項。

1.13年主持陜西省社科基金項目：功利主義社會思潮的對大學生思想行為的影響及其發展趨勢（項目編號：13A020），在研；

2.12年主持西安市社會科學規劃項目：和諧文化建設與市民幸福感的關系研究——基于健康社會心態形成的分析視角（項目編號：12W51），已結項（合格）；

3.13年主持陜西省社科聯重大理論與現實問題研究項目：大眾文化與社會心態——基于制度倫理的分析視角（項目編號：2013C077），已結項（優秀）；

4.08年主持陜西師范大學思想政治研究項目：輔導員職業倦怠的相關心理因素研究及對策分析，已結項；

5．12年主持陜西師范大學思想政治研究項目《大學校園文化符號建設及育人功能研究》（項目編號：SZYB12003），在研。

發表論文：發表論文16篇，其中C刊3篇，3篇在省級交流中獲獎。

1.姚崇，袁祖社.幸福的文化追問——基于馬克思人本維度的分析視角[J].陜西師范大學學報，2014（06），核心；

2.姚崇,陳麗芬.消費主義境遇下大學生消費觀教育探析 [J].高教探索，2014（03）,核心；

3.姚崇,熊正英,蘭繼軍.體育運動處方與團體心理輔導對焦慮大學生干預治療的實驗研究[J].天津體育學院學報，2013(05)，核心；

4.姚崇，周欣怡.功利主義社會思潮對當代大學生思想行為的影響及對策研究[J].社科縱橫，2014（09）,重要；

5.姚崇,姜開元,席海莎.新媒體對大學生思想行為的影響及對策研究[J].今傳媒,2014（05）重要；

6.姚崇，安昱霏.手機媒體的應用對大學生心理健康的影響[J].新聞世界,2014（09），重要；

7.姚崇，王茜.社會化視角下的陜北民歌——以酒曲為例[J].新聞世界,2014（10），重要；

8.姚崇.高校輔導員職業倦怠的特征及相關心理因素研究[J].思想教育研究,2009（02），重要；

9.姚崇,席海莎,張婉馨.新媒體發展對新生代農民工身份認同的影響[J].今傳媒,2014（02），重要；

10.姚崇，劉維哲.大學校園文化符號建設及育人功能研究[J].新聞世界,2014（12），重要；

11.姚崇,黃堯茜,張程,王丹.新農村基層組織發展視域下文化建設研究[J].安徽農業科學,2012（33），重要；

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