第一篇：淺談職業教育中計算機教學的定位

淺談職業教育中計算機教學的定位

內容摘要：隨著社會的發展，計算機應用已經相當普及，原有的計算機職業教育面臨著巨大挑戰。本文通過對計算機教學的現狀分析、職業學校學生的特點、市場分析、對教師的要求、合適的證書等幾方面進行探討，希望能對計算機職業教育走出困境有所幫助 關鍵字：職業院校、計算機教學、定位 正文

目前，國家正致力于創新型社會的建設，教育的現代化首當其沖，努力培養新世紀的勞動大軍所必需掌握的技能成為職業教育的重要任務。毋庸置疑，計算機教育是現代教育成功的關鍵因素之一。隨著計算機教育的普及，各職業學校計算機類課程已基本上涵蓋了教學的各個層次、各個專業，甚至有的班級每學期都有不止一門計算機課程。從表面看，計算機職業教育已經到了非常成熟的地步，但從實際上講，仍然存在諸多需要改進之處。本人從事計算機教學多年，切身感受到一些問題，現就將自己的想法歸納如下:

一、現狀分析

目前職業院校一般都具有多種層次的職業教育。在非計算機專業中計算機課程作為基礎課或考查課與語文、數學等基礎課程相提并論；而在計算機專業中開設的計算機課則比較繁雜，如我們學校開設過Visual BASIC語言、微機維護維修、操作系統、微機原理等。多年來職業院校計算機教學基本上是憑著教師的能力或熱情進行的，教學上并沒有一個清楚的定位。一方面，所開設的計算機課大多數學生學都只學了一點皮毛，教學效果并不理想，還造成教學資源的巨大浪費；另一方面，市場急需的計算機人才卻很難找到，使學校在適應市場的過程中十分被動。本人很早就參與了計算機專業教學計劃的制訂。目睹了本校計算機專業從無到有，再到逐步走向正軌的全過程。學生學完之后很多人抱怨沒學到東西，因為到具體工作時還經常什么都不會干，用人單位也有著同樣的不滿，甚至有過議論說我校的三年制的中職計算機班的學生動手能力還比不過人家一兩個月的培訓班的說法。這是什么原因造成的？

二、如何定位

職業院校計算機教學如何定位的問題，實際上就是職業院校計算機課程如何設置的問題，因為課程的設置決定了教學的定位。不少計算機教師對此持有不同的看法。爭論的焦點主要有如下幾點：

1、職業學院計算機專業要不要開設計算機難度較高的語言課，如C++語言；

2、要不要講授計算機最底層的技術原理，如：二進制、八進制、十六進制的轉換，數據結構、算法等。如果開，應該占多大的比例，如果不開，職業學院計算機又應開設什么課程。

主張開設計算機語言、講授計算機最底層的技術原理的教師認為：盡管計算機語言、計算機的原理對職業學院的學生來說實用性不大，也無助于他們就業，因為計算機語言，計算機最低層的原理技術是為開發軟件做準備的，而開發軟件產品不象開發其它產品，只有少數優秀而且經得起市場考驗、競爭并成為暢銷產品的才有存在價值。但開上述課的目的是為給學生一雙點石成金的手，培養學生程序思維能力，使得學生在學習其它應用軟件時能舉一反三。這也是一些專家、權威的看法。

而主張不開設計算機語言、計算機低層原理等課程的教師則認為：學計算機語言、計算機底層原理沒有用，理由是：

1、職業學院培養的方向是技術工人，是應用人才，教學的目的是學以致用。

2、職業學院學生的文化理論知識比較薄，由此思維能力、邏輯推理能力、分析問題、解決問題的能力受到了一定程度的限制。而計算機語言，要有相當的數學基礎。尤其是計算機的基本原理，不但要求學生有深厚的數學基礎，還要有扎實的物理基礎；為了開好微機原理課，往往要開設足夠課時的電工基礎課、電子技術等課程，而這些課程學生實際接受起來又很困難。因此上這些課程時，教師差不多是在自言自語，下面除個別學生聽課外，絕大多學生既無心聽也聽不明白。

3、現在不少職業院校計算機專業學生的通病是：動手能力弱，接受新知識的能力弱，沒有“學會學習”。而對計算機專業學生來說這些弱點卻是致命的。這都是由于過于偏重理論造成的。例如：計算機語言從面向過程過渡到面向對象，對高級程序設計師來說是大大的提高了開發軟件的效率。可對中等職業學校的計算機專業學生來說，恰恰相反，學習計算機語言更難了。比如Visual C#,作為教師確實感到比Visual BASIC好用，但學生卻不這樣認為。尤其Visual C#里的新名詞，學生感到難以理解，摸不著頭腦。

三、課程的設置

上述觀點中前者是站在學科的角度，而后者則是站在學生的角度和實用的角度。本人傾向于后者，也主張“學以致用，急用先學”，但并不能簡單地把識分為有用和無用。筆者認為最重要的問題并不在于這個那個知識有無價值，而在于它的比較價值。計算機課程的設置，自然應考慮哪些課程對學生比較有價值，而非課程本身的價值。

那如何進行課程設置呢？筆者認為應從如下幾方面進行考慮：

（一）職業學校學生的特點

職業院校學生綜合素質較差，學習內驅力弱，認知水平和能力弱都是我們要面對的現實。求知欲源于對知識本身的興趣，滿足這種動機的是知識的實際獲得，而不是外在的刺激。

通常在傳統的教育教學法里，因材施教是非常高明的教育方法和手段，而事實上，真正實現起來十分困難。首先，不可能做到了解每一個學生的天賦；其次，也不可能為每個學生定一套教材、試卷及其相關的資料；再次，不可能找到適合每個學生性格的老師，何況學生的天賦和興趣也未必就是確定不變的。傳統的教育理想是力爭把每個學生都培養成專家、學者，如此等等，傳統的因材施教，就是根據不同的學生采取不同的方法，最后使之成為專家學者之類，每個學生的學習和成才計劃只能由他自己在自己的學習過程中得到，并自己在人生的道路上去適應和修改。

很多時候我們的教學是沒有學生的教學，教學的對象本來是學生，但卻常常把學生“關在了門外”。學生成績好，自然是老師教學有方，而學生成績不好或無心向學，是由于學生的素質差。至于開什么課，最好先了解一下他們報計算機專業目的是什么。就象飯店老板先問顧客想吃什么，然后才告訴顧客飯店有什么菜。當然開飯店和辦學校畢竟不同，但他們有些方面是相通的---興趣是最好的教師。

當教師給學生一定的自由空間，他們的學習熱情、學習能力、他們的創造力便有可能在短時間內迸發出來。

（二）市場分析

課程設置確實要照顧到學生的興趣，學生學習才有動力。但我們并不是在辦興趣班，最重要的是我們培養的學生在社會上受不受歡迎，因為我們是職業院校。所以，課程設置最重要的依據是市場。但市場需要什么類型的人才呢？課程設置除了要考慮學生的興趣外，還要考慮實用。就是怎么樣把學校學的知識和技能用到社會上。所以我們不能不考慮市場、社會需要什么。就如一個商店，必須考慮顧客需要什么，而不是我這個商店有多少貨物。這一切，單純的爭論是無法解決的，而是要深入的了解社會，了解人們的需求，了解市場的需要才能科學的設置計算機課程。

通過一段時間人才市場發布的有關信息，及網上招聘的情況，歸納出企業主要的需要如下：

1、具有計算機網絡、軟件設計、信息管理、硬件維護某一方面較深的知識和技能；

2、具有計算機、人際溝通和市場等多方面知識和能力的復合型人才；

在這些需要當中，大企業往往分工較細，比較注重一線員工在某方面的突出能力，而小企業則往往要求一線員工是多面手，希望員工能同時滿足幾方面的需要。

從調查結論分析，職業院校的畢業生要想適應用人單位的需求，必須掌握以下核心知識技能：

1、計算機操作的基本技能，主要包括：微機操作與維護、局域網組建與維護，辦公數據庫的應用、平面設計、網頁設計、美學知識技能，網絡技術與Internet、快速準確的文字錄入與處理技能，同時隨不同專業在某方面進行加強。

2、用人單位的行業知識。

3、信息管理、統計分析、經營分析、管理軟件應用開發、企業管理知識技能。

在這些知識技能體系中，前兩項屬于基礎層次的需求，側重于上崗應用，第三項屬于較高層次的需要，側重于管理應用(多為小企業的用人要求)。

（二）對教師的要求

教師并不是百寶箱，學生要什么就有什么，市場需要什么教師就可以教什么。作為計算機教師，肩上的擔子也相當沉重。從課程設置我們可以看出，對計算機教師提出相當高的要求。他們不但要“學會學習”（每個計算機教師都要面對高速更新的計算機知識）、“學會動手”，（計算機是一門實踐性很強的學科），而且還要了解、熟悉市場，否則他們所教的學生，將不被市場接納。

但有些人并不認為計算機教師和其它學科的教師有什么不同。其它學科教師12節滿工作量，計算機教師自然不能例外。計算機教師需要知識更新，其它學科的教師知識同樣需要更新。對計算機教師不理解，也許是由于有相當一部分人對計算機的認識和了解還停留在較底層次上的原因。實際上因為計算機知識的不斷更新,差不多把教師和學生放在了同一條起跑線上。

（四）合適的證書

在中國有這么一句話：名不正則言不順。怎么才能證明學生的計算機水平呢？有的職業學校為了證明自己學校計算機專業學生的能力，要求學生參加由國家人事部、電子工業部組織的計算機軟件水平考試（初級程序員）或勞動部組織的計算機等級考試，以此作為橫向對比的依據。如果是為了排座次，這不失為一個好的辦法。

計算機軟件水平考試由于通過率低，把關嚴格，確實有一定的權威性。但計算機水平考試的思路不是為了應用，所以通過率低，試題也以程序設計、算法、理論為主。至于等級考試，相對于計算機水平考試容易一些，也選擇了模塊化的發展方向，但缺乏時效性，不少內容如：DOS、FOXBASE已經過時。還有如微軟認證、ADBOE公司認證等，權威性、實用性確實是不容置疑，但費用太高。

那什么考試證書“含金”量高、又具有實用性、時效性、模塊化呢？勞動部和社會保障部組織的全國計算機信息高新技術考試。

全國計算機信息高新技術考試重在考核計算機軟件的操作能力，側重專門軟件的應用，培養具有熟練的計算機相關軟件能力的勞動者。在考試管理上，采用隨培隨考的方法，不搞全國統一時間的考試。它的與眾不同之處是向社會公開考題和答案，不搞猜題戰術，以求公平并提高學習效率。

綜上所述我們認為職業院校計算機教學應定位在：計算機是一種工具。而課程的設置則應依據：學生、市場、教師、證書四個方面科學地進行設置。基于職業院校學生的培養目標和社會對他們的認同度，職業院校學生應定位在面向操作第一線，具備向部門主管發展潛力的層面上，這就要求課程設置要突出計算機維護、操作、應用能力和某專業基礎知識這幾方面。

第二篇：電力系統中計算機網絡安全

電力系統中計算機網絡安全

來源：www.tmdps.cn

O．前言

汁算機網絡在電力系統中的應用越來越廣泛．可以在電力系統自動化、監控、保護、電力企業物資管理、電費收繳、電量調節等各方面進行集成管理，發揮著越來越重要的作用．而且國家電力數據通信網把各級電網企業連接起來，實現了電網企業間信息系統互聯互通、資源共享。但是值得我們注意的是．電力系統中計算機網絡安全問題也就顯得越來越突出。電力信息或電力系統實時數據的傳輸已經超出了目前遠動系統的范疇。常規遠動系統必將被融合計算機、保護、控制、網絡、通信等技術于一體的網絡化電力信息傳輸系統所代替．并終將打破現行的專業分工，引起遠動系統設計的一場革命攻擊事件造成的影響日益嚴重，發生的頻率也日益增加 眾所周知．計算機網絡具備信道共用性、分布廣域性、資源共享性、體系結構開放性的特點．因此．也不可避免地會存在著系統的脆弱性．使其面臨嚴重的安全問題．而幾乎所有的攻擊者都是利用現有計算機網絡系統中的安全漏洞來進行活動2006年4月29日．國家電網公司提出了在全系統實施“SG186工程”的規劃．它的出臺對整個電力行業產生了巨大的影響 “SG186工程”的六大保障體系中，首當其沖的就是“安全防護體系”．這充分說明信息網絡安全在電網信息化過程中的重要性

1．計算機網絡安全的重要性

計算機安全一般包含信息安全和物理安全兩方面．信息安全也就是網絡安全，能夠有效保護網絡信息的可用性、完整性和保密性。計算機網絡的威脅主要有計算機病毒、黑客的攻擊等，其中黑客對于計算機網絡的攻擊方法已經大大超過了計算機病毒的種類．而且許多攻擊都是致命的。因此．加強計算機網絡安全保護尤為重要 只有針對這些網絡威脅采取必要的保護措施．才能確保計算機網絡信息的可靠性、安全性和保密性。絕大多數計算機網絡安全入侵事件都是因為沒有及時補上系統漏洞、系統安全措施不完善造成的．一旦網絡軟件“后門”洞開，黑客就可以很容易地進入到別人的系統，造成的后果可想而知。

根據美國FBI(美國聯邦調查局1的調查．美國每年因為網絡安全造成的經濟損失超過170億美元．75％的公司報告財政損失是由于計算機系統的安全問題造成的，平均每天會有1．5萬個網頁受到病毒感染或者遭受黑客攻擊 也就是說．每5秒鐘就會有一個網頁成為黑客們的“盤中餐”。在中國國內．互聯網的安全問題形勢也非常嚴重 據國家計算機網絡應急技術處理協調中心2007年的評估數據顯示．在全球的620萬臺“僵尸”電腦中．約有360萬臺在中國．占58％以上 同時．感染了“特洛伊”病毒的電腦數量仍在穩步上升

2．如何有效保障電力系統中計算機網絡安全

2．1完善防火墻技術防火墻的英文名為“FireWall”．它是目前一種最重要的網絡防護設備。從專業角度講，防火墻是位于兩個(或多個)網絡間。實施網絡之間訪問控制的一組組件集合 將大力加強和規范信息網絡安全工作．提高信息網絡整體安全防護水平，實現信息網絡安全的可控、能控、在控．按照國家電網的要求．對接入信息內網辦公地計算機進行安全自杏．對存安全隱患的計算機要求及時整改 網絡安全是安全生產管理體系的重要組成部分．電力窗口將按規定、有步驟的開展信息網絡安全維護工作．保證信息系統安全好局面 再次強調在工作時間計算機終端不得使用與工作無關的相應軟件．將納入月度責任制考核

2．2防病毒技術隨著互聯網技術和信息技術的不斷發展，計算機病毒對計算機系統構成了極大的威脅，同時，病毒也變得越來越高級、越來越復雜 目前市面上普遍使用的防病毒軟件一般可以分為單機防病毒軟件和網絡防病毒軟件兩大類 單機防病毒軟件一般是分析掃描本地和本地工作站鏈接的資源．通過快速檢測來達到清除計算機病毒的目的 而網絡防病毒軟件則不是側重于單臺電腦的防病毒處理．而是主要注重于網絡防病毒．一旦病毒從網絡向其它資源傳染．那么該軟件就會歷盡檢測，并及時加以刪除 例如金山毒霸網絡版V7．0具備提前被系統加載特性．可以在病毒模塊還沒有加載或被保護的時候刪除被保護的病毒文件或攔截禁止病毒的保護模塊：精確打擊．定點清除頑固惡意軟件和木馬．解決能查不能殺的難題從而完成正常殺毒任務 金山毒霸網絡版V7．0實現了集中式配置、部署、策略管理和報告．并支持管理員對網絡安全進行實時審核．以確定哪些節點易于受到病毒的攻擊．以及在出現緊急病毒情況時采取何種應急處理措施 網絡管理員可以通過邏輯分組的方式管理客戶端和服務器的反病毒相關工作．并可以創建、部署和鎖定安全策略和設置．從而使得網絡系統保持最新狀態和良好的配置 金山毒霸網絡版v7．O采用分布式的漏洞掃描及修復技術。管理員通過管理節點獲取客戶機主動智能上報的漏洞信息．再精確部署漏洞修復程序：其通過Proxy(代理)下載修復程序的方式．極大地降低了網絡對外帶寬的占用。全網漏洞掃描及修復過程無需人工參與，且能夠在客戶機用戶未登錄或以受限用戶登錄情況下進行

2．3建立完善的計算機網絡安全防范制度負責電力系統中計算機信息網絡管理的值班人員要明確分工．落實責任。當班人員因故不能值班或者離開值班崗位者．應找本中心人員替代，在替代人員到崗后方可離崗。值班人員必須嚴守操作規程．密切注視系統運行情況，發現問題，及時上報：同時．在征得領導同意后．迅速果斷地采取相應的措施．如硬件故障．則通知硬件維護人員．并與之相配合做好故障處理工作 所有工作人員不得將中心任何一臺計算機或服務器的IP地址及密碼公開，防止外來人員進入。同時．制定《中心機房管理制度》、《門戶網站管理規定》、《專線網通信平臺運行管理制度》、《局域網管理制度》，《網絡保密管理制度》、《全程同步錄音錄像系統管理規定》等管理規定．明確工作責任和使用程序 設立多道防火墻，經常更換密碼，防止外來有害信息進入。安全負責人應隨時了解網絡運行情況、信息發布情況，定期或不定期的檢查網上傳輸的運作情況。經常了解用戶使用情況。針對出現的問題．及時解決。各部門要切實增強保密意識．加強對計算機等涉密載體的管理，做到認識到位、組織到位、工作到位，確保萬無一失。另外，按照“誰上網、誰負責”的原則．每臺計算機均設置系統登錄密碼．嚴格規定訪問權限．工作中臨時離開計算機或會見客人時，必須將計算機置于鎖定狀態．局域網內計算機不得通過任何途徑接人互聯網，嚴格實行內外網物理隔離。

【參考文獻】

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第三篇：管理系統中計算機應用

00052 管理系統中計算機應用練習題

一、填空題

1.信息的第一和基本性質是___事實性_________________。

2.管理系統中計算機應用的條件包括科學的管理基礎、領導的支持與參與及__ 建立專業人員隊伍和培訓

3.管理人員管理的主要無形資源是___信息_________________。

4.評價管理信息系統應用的經濟效果，應從直接經濟效果和____間接經濟效果______。兩方面來分析。

5.決策支持系統的主要工作方式是__________人機對話__________。

6.數據庫是按一定結構存儲在計算機中相關數據的_______集合_____________。

7.管理控制信息是屬于管理信息的___策略級_________________。

8.系統對提高管理水平，降低運營成本等帶來的收益屬于_____直接經濟效益_______________。

9.系統分析中可行性研究包括__技術 經濟管理可行性__________________。

10.在數據庫系統中，數據存取的最小單位是____記錄________________。

11.按決策層次分類，將管理信息分為：戰略信息，戰術信息和___業務信息_________________。

12.在諾蘭模型中，開始對計算機的使用進行規劃與控制是在___控制階段_________________。

13.在醫院，患者與醫生的關系是屬于___M:N關系_________________。

14.在一個學生選課關系中，學生學號與課程之間是____M:N關系_________________。

15.醫院心電監護儀上的數字對于醫生來說是____信息________________。

16.在管理信息系統各種開發方式中，對企業開發能力要求最高的是____自行開發________________。

17.系統設計階段工作的依據是____系統分析報告________________。

18.子系統劃分方法中最好的方法是____功能劃分________________。

19.在系統生命周期中，花費費用和人力投入最多的階段是_______系統維護_____________。

20.在企業管理信息系統中，對數據庫存取權限最高的人員是______數據庫管理員______________。

21.系統維護中工作量最大的活動是___應用程序維護_________________。

22.管理信息系統實施階段的工作內容有_____程序設計 設備購買 數據采集_______________。

23.數據字典的建立是在____系統分析階段________________。

24.數據庫設計，屬于系統開發的____系統總體設計階段_______________。

25.信息系統的開發方式有多種，其中開發費用較少，時間最短的是___購買現成軟件_________________。

26.系統新系統取代舊系統，風險較大的轉換方法是____直接切換法________________。

27.應用軟件系統維護的類型有：完善性維護、適應性維護、改正性維護和____預防性維護___________

28.計算機系統應該包括______硬件系統和軟件系統______________。

29.第1-3代電子計算機使用的電子元件分別是____電子管晶體管中小規模型集成管____________

30.在計算機中，一個漢字占的二進制位數是______16位______________。

31.計算機能直接識別和執行的語言是______機器語言_______________。

32.計算機中用來表示內存儲器容量大小的最基本單位是_____字節_______________。

33.格式化磁盤的主要目的是_____磁盤初始化_______________。

34.計算機病毒是指_______特制的具有破壞性的程序_____________。

35.Windows中文件的擴展名的長度為___3個_________________。

36.一個文件路徑名為C：filetxtl12.txt，其中txtl是一個____文本文件________________。

37.在Windows中，當一個應用程序窗口被最小化后，該應用程序將____被轉入后臺執行________________

38.廣域網傳輸介質一般采用____光纖________________。

39.計算網絡最突出的特點是________資源共存____________。

40.域名中，ctbu表示_______主機名_____________。

二、名詞解釋

1.數據答：數據是載荷信息的物理符號；是信息的具體表現；數據的具體形式取決于載體的性質。

2.電子商務答：對整個貿易活動實現電子化。即交易各方通過計算機和通信網絡進行信息的發布、傳

遞、存儲、統計，以電子交易方式而不是通過紙介質信息交換或直接面談方式進行商業交易。

3.數據庫管理系統（DBMS）：答：是指幫助用戶建立、使用和管理數據庫的軟件系統，簡稱為DBMS。數據

庫管理系統是數據庫系統的核心。

4.業務流程圖答：以一項業務或一組相互關聯的業務作為描述對象，對它們的處理過程及所涉及的信

息進行描述。

5.存取控制答：通過用戶鑒別，獲得使用計算機權的用戶，應根據預先定義好的用戶權限進行存取，稱為存取控制，是在共享資源條件下保證信息系統安全性的重要措施。

6.信息答：信息是對事物運動狀態和特征的描述；信息是數據的含義；信息不隨載體性質的改變而改

變。

7.管理信息系統（MIS）答：是由人和計算機系統組成的，為實現企業整體目標，對管理信息進行系統的處理，為各級管理人員提供業務信息和決策信息的系統。

8.數據庫答：以一定的組織方式存儲在計算機外存儲器中的，相互關聯的為多個用戶或應用共享的數據

集合。

9.類答：一組具有相同結構、操作和約束條件的對象，或者是具有共同屬性、共同操作性質的對象的集合。

10.數據加密答：為防止數據在存儲介質中被非法拷貝和在傳輸過程中被非法竊取，在系統中應對機密

數據采取加密存儲和加密傳輸等安全措施。

二、簡答題

1.簡述管理信息的特點。答：（1）原始數據來源的分散性（2）信息資源的非消耗性（3）信息

量大（4）信息處理方法的多樣性（5）信息的發生、加工、應用，在空間、時間上

2.簡述電子商務的特點及分類答：特點：（1）提供全球性商務服務（2）高效、快捷（3）加強

客戶關系管理（4）提高服務質量。分類：（1）企業與消費者之間(B-C模式)（2）企業與企業之間(B-B模式)（3）企業內部的電子商務

3.簡述可行性研究的目的。答：明確原系統存在的問題、新系統的目標與范圍，對系統的執行性

規劃進行審定和可行性分析，初步評價解決問題的幾種設想和方案，對是否有必要建立一個新的管理信息系統而提出建議。

4.簡述系統維護的目的及主要工作答：目的：保證系統正常而可靠的運行，并隨著環境的變化、不斷改善和提高，始終處于正確的工作狀態。維護階段的主要工作是：（1）數據庫安全性控制（2）數據庫的正確性保護、轉儲與恢復（3）數據庫的重組織與重構造。

5.簡述管理系統中計算機應用的基本條件答：（1）科學的管理基礎：①管理工作的程序化②管理

業務的標準化③報表文件的統一化。④數據資料的完整化和代碼化。（2）領導的支持和參與：①抓好規劃②抓好決策③抓好落實。（3）建立專業人員隊伍和培訓

6.簡述企業信息化的概念及主要體現在那些方面。答：企業信息化是企業利用現代信息技術，通

過對信息資源的不斷深入開發和廣泛利用，不斷提高生產、經營、管理、決策的效率和效益，進而提高企業經濟效益、增強企業競爭力的過程。主要體現在以下三個方面：（1）企業生產過程的自動化、智能化（2）企業管理決策的網絡化、智能化（3）企業商務活動的電子化。

7.簡述可行性研究報告的主要內容答：（1）模塊化（2）由頂向下，逐步求精（3）上層模塊分解為

下層模塊，有三種不同的結構形式，即順序結構、選擇結構和循環結構。

8.簡述可行性研究報告的內容答：（1）現行系統概況（2）現行信息系統存在的主要問題和主要信息需求（3）擬建系統的規劃方案（4）經濟可行性分析（5）技術可行性分析（6）系統運行的可行性分析（7）結論。

9.簡述自行開發管理信息系統的優缺點答：主要優點是：（1）用戶的需求可以得到充分滿足（2）系統維護容易（3）可鍛煉本企業計算機開發應用的隊伍。主要缺點是：（1）系統開發周期一般較長（2）難于擺脫本企業習慣的管理方式的影響，不易開發出一個高水平的管理信息系統（3）用于企業內部的開發費用高。

10.簡述影響系統的安全性的因素及保護措施答：影響系統的安全性的因素：（1）自然災害、偶然事件

（2）軟件的非法刪改、復制和竊取，使系統的軟件遭泄密和破壞（3）數據的非法篡改、盜用或破壞（4）硬件故障。系統安全性保護措施：（1）物理安全控制（2）人員及管理控制（3）存取控制（4）數據加密。

第四篇：美術教學中計算機輔助教學的應用

美術教學中計算機輔助教學的應用

在科學技術發展的今天，集聲、光、電等為一體的多媒體技術，以其高效、快捷、全面傳授知識，保存、收集資料相互交流等優勢，極大促進了整個教學的改革和發展。其中以形象直觀的美術教學最為受益。計算機輔助教學，因其能激發學生的學習興趣、促使學生主動學習、提高課堂教學效率等諸多優點，而成為現代課堂教學中最常用的教學手段之一，廣泛應用在中小學各學科的教學中，美術教學也不例外。使用計算機輔助教學，能更好地突出教學重點，突破教學難點。特別是在突破傳統教學的諸多難點上，計算機可以發揮無可比擬的優越性。中小學美術教學中的難點，是在教材的教授過程中，學生對知識的難以理解之點，技法的難以掌握之處。以下舉例介紹計算機輔助教學解決中小學美術教學難點的一些應用。

1、獲得獨特的視覺效果

使用計算機輔助教學可以充分利用計算機的特點，根據教學需要，獲得獨特的數碼虛擬視覺效果，協助教師突破教學中的難點。美術欣賞課有很強的直觀性，使用計算機輔助教學，通過數碼投影儀，就可以將作品清楚地放大展示，讓學生在欣賞課上能夠真正地“欣賞”。以七年級第十四冊《現代生活的視覺語言》一課為例，通過欣賞不同年代、不同形式的標志，使學生開闊眼界，豐富知識。標志很小，教師拿在手中展示，學生想要看清楚都很費勁，更別說欣賞了，對教師而言，同樣也不便于知識的講解。而若通過計算機和數碼投影儀，將各種標志投影成2 米見方的影像，就可以讓課堂上的每個學生都能看得清楚，達到最佳的審美感受。同時還可以放大局部進行有針對性地觀察，教師結合知識重點、難點進行分析講解。由此，視覺的傳達與知識的傳授相得益彰，讓學生在審美體驗中學習和提高。

欣賞三維造型藝術時，計算機輔助教學不僅可以用通常的視覺方式，讓學生欣賞到物體在某一視覺角度的造型或其內部構造，而且可以做出“動感顯示”效果，讓三維物體旋轉起來，欣賞到它的各個側面，讓學生體會到物體的立體感、空間感。比如九年級第十八冊《現代建筑》一課中，計算機輔助教學可以按預先設置路線，帶領學生虛擬瀏覽一座建筑物的內部裝飾、陳設，使學生有現場感、真實感，真切地感受到不同時代、不同地域、不同空間的建筑風格，同時，也會真正理解它的三維結構。利用計算機輔助教學，產生真實新奇的視覺效果，獨特的感染力，將使學生對這一課留下難忘的印象。

2、動態展示變化的過程

計算機具有強大的多媒體功能，集文字、圖像、圖形、聲音、動畫

和視頻為一體。教師可以根據教學需求，通過計算機表現許多傳統教學技術不能表現的事物和現象，如演示形象生動的動畫，聲情并茂的有聲畫面，色彩豐富的教學圖片等。CAI 可以使抽象問題形象化，靜態問題動態化，在解決那些教師難以表述而學生又難以理解的問題上，動態展示變化的過程，突破教學難點。

在工藝與設計課的教學中，有關工藝制作的程序、步驟和方法復雜、嚴謹，技法的要點、難點較多，教師要做大量的示范。教師要想利用課堂時間演示一個完整制作過程，不是一件容易的事，如繪制“簡單圖案”教學，僅其中的上色環節，就不是一遍兩遍能完成的，非常耽誤時間，而且沒有辦法讓全班學生都能看清楚。在傳統教學中，很多教師往往只好口頭教授，稍作演示，這樣的教學，學生往往不能掌握技法上的難點。利用計算機輔助教學，我們可以將圖案制作的完整程序制作成圖文并茂的幻燈片進行放映，從繪制草圖、拷貝、涂色，到最后調整、修改，色彩轉換，都非常方便、快捷，整個過程展示清晰明了又獨特，學生邊看放映邊學習，印象深刻，教學難點輕松解決。

3、通過整合培養美術欣賞能力

美術欣賞能力的培養歷來是美術教育教學的難點。把藝術作品不同元素間的相互關系在大腦中形成反射，調動學生的多種感覺器官，利用知識經驗進行綜合加工，是形成審美情感和審美理解的過程。使用計算機，可以容易地將多種媒體融合在一起，并方便地展示給學生，突破美術欣賞能力的培養教學中的難點問題。

在計算機輔助的美術欣賞課中，把音樂和美術、電影與美術有機地結合起來，可以圖文并茂、聲色俱全的表現深刻主題，能充分有效的培養學生的審美理解力、創造力。如欣賞《格爾尼卡》時，如果只看課本中的小幅圖片，學生會因為對作品內容及產生背景缺乏一定的認識，而印象不深，難以產生共鳴，影響了學生對美術作品的審美欣賞。計算機輔助教學可以將畫子投影到大屏幕上，用聲情并茂的語言稍加提示作品背景、內容，通過鼠標指針，指點畫中細節，引導學生觀察，同時播放合適的背景音樂……這時學生就開始自覺地“設身處地”，進入某種情景，產生審美同情。

學生受到欣賞對象的潛移默化的影響，接受其審美思想的啟示，展開想象，使自身的情感融入畫面。當學生進入聯想境界后，計算機播放的背景音樂重新響起，以配合著教師的解說：“是誰在畫面上呻吟？這呻吟聲像是一支沉痛的歌曲，是人民在痛苦地扭曲。”這時學生們原先模糊的、朦朧的審美享受就會變得清晰，學生將獲得藝術作品深層意蘊的更深領悟，從而提高了審美能力。

總之，美術是造型藝術，美術教學離不開大量的直觀教學，計算機多媒體輔助教學提供了豐富多樣的教學內容和手段，在擴充了書本的知識內容的同時，可以解決傳統教學手段中長期存在的諸多教學難題，使得課堂教學生動活潑，大大提高了教學效率，深得學生的喜愛。同時，我們也看到現代教學技術的實踐中還存在許多問題：利用現代教育技術進行備課，做課件時間長，對計算機軟件的操作不熟練，收集資料的工作量也很大。解決方法：盡快建立綜合教材配套資料庫，建立個人資料庫，教師要熟練地操作，使用現代教育技術。現代教育技術在美術教學中的運用還有著很大的潛力，要充分合理有效地運用計算機多媒體教學輔助系統，大力開發美術教育軟件。在美術教育中，鼓勵學生運用計算機來接受更多、更新的美術信息，提高美術欣賞能力;倡導學生運用計算機進行美術表現與設計，使現代教育技術在視覺藝術教育領域更能大展宏圖。

第五篇：服裝美術設計教學中計算機輔助教學的應用

由于服裝人物畫在服裝設計這門學科中占有相當重要的地位，所以運用計算機進行操作和指導是尤為重要和有意義的，計算機具有強大的多媒體功能,集文字、圖像、圖形、聲音、動畫和視頻為一體。教師可以根據教學需求,通過計算機表現許多傳統教學技術不能表現的事物和現象,如演示形象生動的動畫,聲情并茂的有聲畫面,色彩豐富的教學圖片等。CAI 可以使抽象問題形象化,靜態問題動態化,在解決那些教師難以表述而學生又難以理解的問題上,動態展示變化的過程,突破教學難點。

在服裝工藝與設計課的教學中,有關工藝制作的程序、步驟和方法復雜、嚴謹,技法的要點、難點較多,教師要做大量的示范。教師要想利用課堂時間演示一個完整制作過程,不是一件容易的事,如繪制“服裝人物畫”教學,僅其中的上色環節,就不是一遍兩遍能完成的,非常耽誤時間,而且沒有辦法讓全班學生都能看清楚。在傳統教學中,很多教師往往只好口頭教授,稍作演示,這樣的教學,學生往往不能掌握技法上的難點。利用計算機輔助教學,我們可以將圖案制作的完整程序制作成圖文并茂的幻燈片進行放映,從繪制草圖、人物效果圖、涂色,到最后調整、修改,色彩轉換,都非常方便、快捷,整個過程展示清晰明了又獨特,學生邊看放映邊學習,印象深刻,教學難點輕松解決。

通過整合培養服裝美術設計欣賞和創造能力

服裝美術設計欣賞能力的培養歷來是服裝美術設計教育教學的難點。把服裝美術設計作品不同元素間的相互關系在大腦中形成反射,調動學生的多種感覺器官,利用知識經驗進行綜合加工,是形成審美情感和審美理解的過程。使用計算機,可以容易地將多種媒體融合在一起,并方便地展示給學生,突破服裝美術設計欣賞能力的培養教學中的難點問題。

在計算機輔助的服裝美術設計欣賞課中,把音樂和服裝美術設計、電影與服裝設計有機地結合起來,可以圖文并茂、聲色俱全的表現服裝文化,能充分有效的培養學生的審美理解力、創造力。如欣賞T臺走秀時,如果只看課本中的小幅圖片,學生會因為對服裝走秀的實際效果缺乏一定的認識,而印象不深,難以產生共鳴,影響了學生對服裝美術設計作品的審美欣賞。計算機輔助教學可以將畫子投影到大屏幕上,用聲情并茂的語言稍加提示作品背景、內容,通過鼠標指針,指點畫中細節,引導學生觀察,同時播放合適的背景音樂??這時學生就開始自覺地聯想服裝設計之美，被服裝的藝術感染力深深吸引。

學生受到欣賞對象的潛移默化的影響,接受其審美思想的啟示,展開想象,使自身的情感融入畫面。當學生進入聯想境界后,計算機播放的背景音樂重新響起,以配合著教師的解說，這時學生們原先模糊的、朦朧的審美享受就會變得清晰,學生將獲得服裝美術設計作品深層意蘊的更深領悟,從而提高了審美和創造能力。

總之,服裝美術設計是造型服裝設計,服裝美術設計教學離不開大量的直觀教學,計算機多媒體輔助教學提供了豐富多樣的教學內容和手段,在擴充了書本的知識內容的同時,可以解決傳統教學手段中長期存在的諸多教學難題,使得課堂教學生動活潑,大大提高了教學效率,深得學生的喜愛。同時,我們也看到現代教學技術的實踐中還存在許多問題:利用現代教育技術進行備課,做課件時間長,對計算機軟件的操作不熟練,收集資料的工作量也很大。解決方法:盡快建立綜合教材配套資料庫,建立個人資料庫,教師要熟練地操作,使用現代教育技術。現代教育技術在服裝美術設計教學中的運用還有著很大的潛力,要充分合理有效地運用計算機多媒體教學輔助系統,大力開發服裝美術設計教育軟件。在服裝美術設計教育中,鼓勵學生運用計算機來接受更多、更新的服裝美術設計信息,提高服裝美術設計欣賞和制作能力;倡導學生運用計算機進行服裝美術設計表現與設計,使現代教育技術在服裝設計教育領域更能發揮它應有的作用，讓我們的傳統紡織服裝工業以嶄新時尚流行的姿態屹立與世界民族之林，為我國社會主義現代化發展做出更加宏偉，卓越的貢獻。

參考文獻：服裝設計基礎/楊樹彬 于國瑞主編。2002.4（2010）

文化服裝講座（1）：原理篇/范樹林，文家琴編譯，2006.7 文化服裝講座（2）：基礎篇/范樹林編譯，2007.8 服裝創意與構造方法/馬蓉編著，2007.1 藝術設計方法與實踐教程

服飾美學與設計/陸紅陽編著，2005.2