第一篇：黨員教師愛崗敬業(yè)主題演講材料精選_0

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黨員教師愛崗敬業(yè)主題演講材料精選

如果有人問我，你認為教育成功的秘訣是什么？我會毫無保留地對他說，那就是愛！

是啊，領導曾表揚我，說我愛事業(yè)勝過愛生命；老師們曾夸獎我，說我愛學校勝過愛家庭；學生家長信賴我，說我愛學生勝過愛自己的孩子。然而，我仍然是我，我仍然在平凡的工作崗位上默默地工作著，我早已認定，如果人生還有第二次選擇，那么，我依然選擇教師這一圣潔的職業(yè)······

提起我對教師這一職業(yè)的熱愛，那還得從我的啟蒙老師說起，我的啟蒙老師周潤華在農村艱苦的辦學條件下，對事業(yè)的拼搏精神，對學生的關心愛護，在我的心中留下了難以磨滅的印象，正如一首歌中唱到的：長大后，我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。是啊！我從小就崇拜我的老師，很想成為那樣的老師，因此，80年高中畢業(yè)后，本有機會頂替父親工作的我，沒有屈從“家有三斗糧，不當孩子王”的世俗偏見，毅然報考了師范學校，兩年后，登上了夢寐以求的三尺講臺，實現了我多年的夙愿，二十幾年的教學工作，使我生活得很充實，教師這一職業(yè)，給了我無窮的力量，給我留下了許多幸福美好的回憶······

師范兩載，前腳剛剛邁出師范學校的大門，后腳又踏進了小學學校的門檻，二字之始的年齡，稚氣未脫，卻要在眾多孩子面前做大孩子?！叭欢?，你是老師，你是表率，你必須樸素，你必須規(guī)規(guī)矩矩，你必

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須鉆進學校的框子，遠離了‘自由’，卻又要深藏不露?！蔽疫@樣反復的叮囑自己。

在一個晴朗的秋日，我登上了三尺講臺，開始了新的人生攀登。站在熟悉而又陌生的教室里，面對年齡和我相差無幾的六年級學生，恰與我的少年吻合，叫人怎不想起瓦藍瓦藍的天空？啟齒微笑，托腮凝視，都生發(fā)著我如詩的感覺?？蓯鄣膶W生像初升的太陽，每一道光芒都驚醒著我敏捷的靈魂，而對這些小精靈，我不把愛灑向他們的心田，還能講出什么道理？

我的課開始了，在這40分鐘里，恰似播進了似海的蔚藍世界，在泛著點點金光的海洋里，我瀟灑的遨游，沿著滾滾波濤亙古的黃河邊，我盡情地“指點江山”，讓紛紛的思緒。回游于手指間，讓每一顆跳動的心都和著我抑揚頓挫的節(jié)拍起伏、躍動。

轉眼又是兩載。

初冬的一天，上課鈴響過，孩子們結束了活動，走進教室，起哄般地咳聲不停，我便走上前去，摸一摸這個咳得重的孩子的頭，表示愛撫，然后，關切地問：“怎么了，回家吃點藥，明天多穿些衣服?！睅拙溆|動心弦的話，其他學生也不再起哄似的咳了。老師們說我解決問題的辦法多，我搖搖頭，不，這是愛，愛的方式多樣，愛的力量是神秘的，只要人人都獻出一點愛，校園才會變成美好的樂園！誠然，我給予了學生諸多的愛心，然而，我對自己的獨生女兒卻是莫大的粗心。

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記得有一天，上四年級的女兒邊釘扣子邊抱怨：“媽，我的同學這樣的活都是家長給做，您倒好，只管您的學生！”我放下正在批閱的試卷，看見了孩子委屈的淚水。敷衍著：“麗麗，你已經長大了。”“那我小時候呢？您關心過我嗎？記得我小時候每當感冒發(fā)燒不能去幼兒園時，您總是把我鎖在家里，那次，我感冒由于醫(yī)治不及時，轉了肺炎，住進了天津兒童醫(yī)院，一住就是一個多月，每到醫(yī)院允許探視的日子，我多么盼望能和其他小病友一樣，見到想念多久的媽媽，然而，我每次盼來的只有爸爸一人。當我向爸爸問起您的時候，他總是說，你媽工作太忙，下次就來了！我還聽姑姑說，在我剛滿周歲的時候，您為了不影響畢業(yè)班的成績，竟把我扔在遠在幾十里之外的奶奶家。如果有來生，我寧愿當您的學生，絕不做您的女兒！”面對女兒的一番話，我無言以對，思緒萬千······

我贊賞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句名言，但我不欣賞“老師是蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己”的說法，因為，在我付出的同時，我也得到了學生的回報。

那是初春的一天，放學后，校園早已沉寂下來，天漸漸黑了，我還在準備著明天的觀摩課，外面的春雨我全然不知，這時，隨著報告的聲音，紅的、黑的、花的······一把把雨傘送到了我的跟前，激動的我喉嚨擰成疙瘩，盛情難卻，一時間，我的辦公桌前成了傘的天下。

9月10日，我收到了來自天南海北如雪片一般的問候信和敬師卡，在校的學生也把自己做的賀卡

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送到了辦公室：“老師，祝您節(jié)日快樂！”哎呀，頓時，一股暖流涌上心頭，我一把摟過孩子，此時此刻，師生的感情融為一體，那份愜意，真得無法表達······

“老師，我們的現代漢語老師講過，奔命于仕途中的人，受小學老師的教誨最大，因為處于萌發(fā)期的孩子，需要老師的導化。我深深感到了這一點，并第一個想到了您——尊敬的郝老師。難忘給您當語文課代表時的愉快合作，難忘您作文課上的諄諄教導，講讀范文，恰當的批語，激勵我們你追我趕，寫作能力逐漸提高。難忘一篇作文中您的批注。我寫了：‘學習、學習、再學習！’您給我注上：‘努力、努力、再努力！’這不僅是您對我作文的批注，也成了我人生的座右銘。曾幾何時，為了語文成績，讓我歡喜讓我憂，而今，我以總分120的語文成績，邁進大學校門，全得利于您的正確引導······”讀著學生來信中的字字句句，我迷惘了，我真得像學生說的那樣嗎？起了那么大的作用？我僅僅是一位小學老師呀！

二十幾年的默默耕耘，我驗證了“愛”是教育成功的秘訣這一道理，多次獲得縣級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀班主任、語文學科帶頭人等光榮稱號，但我認為。成績是集體智慧的結晶。我決心在新的教育理念影響下，加倍努力工作，更新自我，把全部精力獻給黨的教育事業(yè)，把全新的愛獻給可愛的孩子們，爭做一名人民滿意的教師！《黨員教師愛

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崗敬業(yè)主題演講材料精選》

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第二篇：教師愛崗敬業(yè)主題演講

黎川一中----這個從新出發(fā)的地方

各位領導，在座同仁：

大家下午好！

在這充滿朝氣，鮮花盛開的四月，感謝學校給我這個與在座同仁交流的機會。

我是一個剛剛大學畢業(yè)講臺的新老師，此時此刻，我感謝黎川一中，以她博大的胸懷包容了我的稚嫩，使我不斷地成長。

我的演講題目是《黎川一中----這個從新出發(fā)的地方》 我不喜歡去提我的過去，人生就像征途，過去的永遠停留在過去，最重要的是在每一個站點能從新出發(fā)，走好沒一步路，抵達更高更遠的地方。可以說一中，是我告別學生時代，從新出發(fā)的地方。

依然清晰的記得第一次走進一中，我環(huán)視了一下整個校園，以及學生放學回家的場景，很激動也很振奮，當時我就想，這里一定會是我從新起步的地方。

在這個平臺上，我經歷了很多很多的“第一次”。第一次以老師的身份站上講臺，第一次和學生們一起參加課外活動，第一次批評或贊許學生，第一次和學生的家長交談，第一次體味教學的樂趣，當然也第一次經歷過失敗的煎熬......短短的一個學期的時間里，我更像是襁褓中的嬰兒，接受著、適應著每一種新鮮的感覺。

慶幸的是我不是孤獨的承擔這一切，感謝魯校長領導的這個團隊，感謝魯校長以領導、師長、大姐的身份給我悉心的指點，在餐廳里、在辦公室，時常都有她教育開導我的聲音。謝謝她包容我的稚嫩，為我拓展成長的空間。此外，感謝我所在的數學備課組的所有成員，尤其是李霓老師，他充當著一個師父的角色，給了我很多建議，使我慢慢克服了年輕的沖動和工作的浮躁，加強了上課時的規(guī)劃和條理，豐富了學科知識，提高了教學技能。在數學教研組，經?？梢月牭轿覀冝k公室談論數學教學或者研究學生成績時的歡聲笑語。我很慶幸能在這樣一個年級工作，在這樣一個良好的團隊氛圍里進步。我深深地體會到教師不僅是一項需要奉獻的事業(yè)，是一個充滿激情的事業(yè)。這種感悟應該證明我真的愛上了這個團隊，愛上了這個事業(yè)。

作為一名新教師和班主任，一方面我的教學業(yè)務不是很熟練，教學只是停留在理論上、理想中，需要大量的時間和實踐去學習、摸索；另一方面，班主任的重擔又使我面臨很多問題，需要我投入全部精力解決。

古語云：“親其師，信其道”。為了能融洽師生關系，我在課外會經常和本班住校的學生打羽毛球，打乒乓球。為此，我還特意給自己帶的兩個班級各買了一個羽毛球網。學習上，幾乎每天的晚延長我都會去輔導學生數學，甚至英語，物理等其他聯系。久而久之，部分其他班級的學生也會來我的班上上晚延長。在第八節(jié)自習課，我也習慣把作業(yè)批改完然后去班上轉兩圈才會下班。在為人處世方面，同學間鬧起沖突，我都及時勸解，教育他們同學間應團結友愛，互相忍讓。

雖然我缺乏經驗，師道在勤，我相信勤能補拙，只有勤學、勤思、勤省，才能在知道少一點的人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一，在如海的知識面前謙虛一點，在強于自己的學生面前從容一點，才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點．

角色的不同決定師生的相處方式的轉變，這個學期我當了一名班主任，我的工作必須有新的突破。

我曾認為教學和做班主任不是件難事，只要臉一板、嘴一張，照著套路來就足以應對；我曾因他們的不理解而感到苦惱，凌晨醒來無法入睡......我不停地翻身邊的書，向身邊的老師們討教，希望從中獲得更多的答案和方法去改變他們。不過最近我發(fā)現，最重要的是改變，但對象不僅僅是他們，包括我自己。一個成功的教育工作者，應該有魏書生的民主與科學，有萬瑋的用心與大度，有李鎮(zhèn)西的人性與愛心。我要努力向名師們學習，不斷地完善自己，是自己成為一名合格的教師，用真誠的努力去贏得學生的青睞與信服。

在這個從新出發(fā)的地方，我愿意用自己的青春去學習，去歷練，去成就，去收獲。相信在這一年又一年的春華秋實

里，在幫助學生由青澀走向成熟的同時，會和學生一起成長。

做一名好老師，就是我心中的夢想，追夢，我的跨步越來越遠......謝謝大家！

第三篇：教師愛崗敬業(yè)演講【教師愛崗敬業(yè)主題演講教師愛崗敬業(yè)范文】（共）

】

教師愛崗敬業(yè)演講【教師愛崗敬業(yè)主題演講教師愛崗敬業(yè)范例】

盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范，每一位教師都應該嚴 格要求自己做到愛崗敬業(yè)。

教師愛崗敬業(yè)主題演講篇 1

尊敬的各位評委、各位領導、老師們：

大家上午好！

朱自清先生在中這樣寫道：“像針尖上一滴水滴在大海 里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！?是啊，時光匆匆，人生匆匆。當年那個稚氣未褪懷揣夢想的 我經過十幾年的歲月洗禮、工作歷練，如今已成長為一名句 容市骨干教師，并擔任了學校六年的副校長行政職務。但是近年來越來越覺得自己好像在原地打轉，教科研水平徘徊不 前，教學中缺少發(fā)現與創(chuàng)新。是自己到了職業(yè)倦怠期了 ？還

是遇到自身發(fā)展所謂的“瓶頸”了呢 ？是因為浮躁與彷徨迷

失了自己，還是因為失去了前進的方向與動力而停滯不前了 呢？我想要沖破這屏障，我想要掙脫這困境。困惑與迷茫需 要一種新的力量來消除，我需要新的源泉與夢想，需要一次 鳳凰涅磐。

在制定學校發(fā)展規(guī)劃的過程中，我埋首于，孜孜于，我 的眼前頓時一亮。和為我們描繪了一幅宏偉的教育發(fā)展藍 圖，其中提到的“實施人才強教戰(zhàn)略，建設高素質教師隊伍”，為教師的成長提供了廣闊的發(fā)展空間。而我校的發(fā)展規(guī)劃為 教師搭建了一個很好的平臺，我只有以一切歸零的心態(tài)，從 更高的層面重新審視自己，堅定職業(yè)的理想，執(zhí)著追求，才 能最大限度的實現自己的人身價值，重塑一個新的自我。

“雄關漫道真如鐵而今邁步從頭越”，“從頭越”就要 卸下包袱，輕裝上陣，確立新目標，有了目標才會有動力。

我想起一個老農割麥子的情景，烈日炎炎下，一個老農揮汗 如雨在地里割麥子，一塊四五畝地的麥子他已經割了一半，高溫高強度使他體力有些不支，只見他撿起一塊泥土往前面 一扔一一那就是他的努力目標。當割到土塊那里時又撿起土 塊繼續(xù)往前一扔，如此這般，重復向前，偌大一塊麥子終于 割完了，看似遙不可及的任務最終完成了。老人就是把一個 大目標分解成若干個小目標，當一個個小目標完成時就是大 功告成之日。這是一種意志，也是一種智慧。

我一遍遍追問自己：我的人生追求是什么呢 ？下一個奮

斗目標又是什么？做一個理想的教師并不容易，只有在教育 實踐中去實現一個又一個更具體的目標，才能成為期待中的 理想的教師。在“十二五”期間，我的奮斗目標是成為鎮(zhèn)江 市第六批中青年骨干教師，職稱評定為中學高級教師，同時 攜手一名年輕教師，和她共同成長。

目前，我已是特級教師曹慧工作室的成員，我始終堅信 不斷地追求和創(chuàng)新成就教師的生命，而追求和創(chuàng)新必須建立

在永不停息的學習研究的基礎之上，名師工作室給了我一個 很好的成長平臺，我堅信：這將是我教育教學生涯的一個新 的起點。面對新的起點，我將用先進的教育思想、教育理念 武裝自己的頭腦：堅持每天至少 1 小時的讀書學習，堅持每天在自己的博客上寫下教學點滴，養(yǎng)成及時反思和勤于積累 的習慣。堅持每學期不少于兩篇教育教學論文的撰寫參評。

學習是枯燥的，數字是乏味的，但我的信念是堅定的。

20XX-20XX 學，我在自己的博客上寫下了 92 篇教學日記，在片小學數學青年教師賽課中獲一等獎，在句容市第一期骨 干教師培訓班說課競賽中獲一等獎，在句容市小學數學青年 教師評優(yōu)課中獲一等獎。除了學習實踐外，我還要找到一條 適合自己的發(fā)展之路，形成自己的特色風格。在這條路上也 許我會遇到很多困難和挫折，也許要面對許多孤獨與寂寞，但我會像那割麥子的老農一樣，一個一個去完成。畢竟有目 標才有奮斗，有奮斗才有希望。

朱永新先生曾經說過：“教師，是一個能夠把人的想象 力、創(chuàng)造力和全部智慧、能量發(fā)揮到極致的永無止境地事 業(yè)?！蔽覟槟軓氖逻@樣的一份事業(yè)而感到幸運與驕傲，我會 執(zhí)著于我的教育理想，堅定我的教育信念，做一名理想的教 師！

回首昨天，我坦然面對，問心無愧 ；立足今日，我胸有

成竹，信心百倍；展望未來，我斗志昂揚，豪情滿懷。讓我

們邁開堅定的步伐，放飛新的夢想，成就生命中新的希望

謝謝大家！

教師愛崗敬業(yè)主題演講篇 2

尊敬的各位評委、老師、親愛的同學們：

大家晚上好！

今天我演講的題目是：。

有一首歌曲最為動聽，那就是奉獻 ；有一種人生最為平

凡，那就是教師。教師，是平凡的，平凡得像洶涌澎湃的大 海中，一滴水，平凡得像枝繁葉茂的大樹上，一片葉。然而，教師又是偉大的，他是一把火，點亮求知者智慧的火花 ；他

是一盞燈，照亮后來者前行的路。

人們都說，選擇了“教師”這一職業(yè)，就是選擇了“清 貧”；選擇了三尺講臺，就是選擇了付出。我想說：“我選 擇，我無悔?！币驗樵谶@里，我不僅感受到為人師的艱辛和 壓力，更感受到生命的價值和美麗。

兩年前，我從大學畢業(yè)，應聘到中江中學，成為了一名 真正的人民教師！當我跨進縣中大門的時候，我確信：“這 里，就是我放飛夢想的地方！”

能在縣中任教是幸運的，她有著近百年的歷史，她積淀 出自己特有的文化氛圍和精神理念。在這里，無私奉獻、艱 苦奮斗、執(zhí)著追

求、不懈攀登已融入空氣，感染激勵著每一 位縣中人。以此為動力，我鞭策自己更加努力，因為我感受

到了肩上沉甸甸的擔子。教師，肩負了多少家庭的夢想和幸 福，承載了多少學子的未來和希望！

中江中學，溫馨家園！在這里，我感受到了學校領導的 關懷和培養(yǎng)；在這里，我感受到了同組教師的幫助與愛護。

我身邊的很多教師都有著豐富的教學經驗，可他們依然認真 的備課、寫教案，對習題精挑細選，為學生勤勤懇懇，忙碌 到深夜。他們秉承著一個古訓：一簞食、一瓢飲、在陋巷。

他們都有一個非常樸實的愿望：讓每一個學生都成為國家的 棟梁。從他們身上，我看到了：生活的目的不在于顯耀和享 受，而在于精神的追求與充實！有人說：“人吃飯是為了活

著，但活著不僅僅是為了吃飯。”是啊，人，應該有更高的 追求!物質的享受是一時的，精神的富足才能永恒！

作為一名新教師，我要學的東西還很多很多，我要走的 路還很長很長。我深知，前進的道路并非總是坦途，但我無 所畏懼，因為我有縣中這方沃土的給養(yǎng)，因為我還有我最最 可愛的學生。在上一次月考中，我班成績有所下降，我十分 著急，同學們安慰我說：“老師，請放心，我們會努力的，我們會用事實證明自己?！边@是一種怎樣的感動，我還有什 么理由不加倍努力的工作呢 ？前兩周，有位學生的周記本中

這樣寫到：“王老師，你為我們到處找題，印資料，很多同 學心里都很感激。老師，您辛苦了！”多么樸實的話語，而

我卻被深深的震撼了，我更加堅信：只要你愛學生，學生就

一定會愛你！你的付出很有價值，你的人生很有意義！

教師，固然有著許多別人無法理解的艱辛，但同樣有著 許多別人一生都無法體會的幸福，我知道，這就是我所要追 求的生活！

平凡的教師，不平凡的事業(yè)。正如歌里唱的：“那間教 室飛出的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴……” 而今天，我正在扮演著歌中的角色，我幸福著，我自豪著，因為，在人生的十字路口，我選擇了教師作為自己一生的事 業(yè)，我選擇，我無悔！

謝謝!

第四篇：教師愛崗敬業(yè)演講

我驕傲，我是一名教師

我不是一名共產黨員，但我對黨有著特殊的情感，因為影響我走上教師崗位的我的老師就是一名黨員，因為是黨教育我我是在黨的教育下成長為教師行列中的一員。我驕傲，我是一名教師！

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是的，因為我們肩負著培養(yǎng)跨世紀共產主義事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風范的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。

記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我，早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。

而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人群，幫他們

開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

當在一個奏，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取通知書，當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。

雖然，曾在休息的時間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面……

每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“在”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。

傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！

當在教師的節(jié)日里，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡；當在中秋團圓的日子里，接到學生打來的電話，發(fā)來的短信；當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須；即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。

每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。

我為什么要做老師？我無數次地問自己：

是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文

大武一中——黃鐵剛

2010年4月

第五篇：教師愛崗敬業(yè)演講

教師愛崗敬業(yè)演講“>

值此黨的生日來臨之際，我又一次被評為優(yōu)秀共產黨員，此時此刻站在這里，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因為自己是一名參加工作只有四年的青年黨員，工作中并沒有做出什么轟轟烈烈的業(yè)績，而在座的許多老黨員愛崗敬業(yè)，將一生獻給了教育事業(yè)，與你們相比，我所做的一切還遠遠不夠。

剛畢業(yè)的時候，由于學校的人事變動，我被臨時安排擔任高一的班主任，那時學校在此之前還很少安排剛畢業(yè)的大學生擔任班主任。說老實話，當時我猶豫過，因為自己對業(yè)務還很生疏，怕當班主任分散了精力，另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。但一名黨員的責任不允許我向組織討價還價，只有下決心將工作做好。

我認為共產黨員在任何時候，任何歷史條件下都應該發(fā)揮先鋒作用，保持先進性，這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時期，其先進性的內涵又不完全一樣?，F在是和平年代，并不需要我們每個黨員都用生命去實踐這種先進性，也不可能每個人都干出一番驚天動地的業(yè)績，只要我們立足本職崗位，時刻牢記黨的宗旨，每走一步，每做一件事，都以”三個代表“的要求為標準，都是為國家、為集體，那就不失其先進性。

作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作四年當中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我認為自己個性當中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員的對教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個黨員的行為，映照著人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。

在這里，我想講述兩件在我從教生涯中記憶深刻的小事。

在人生的辭典里，”愛“一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體．有經驗的老師都知道，教育學生最好的方法是愛，以前我沒有意識到這點，直到發(fā)生一件小事。９９年我教高一，班里有一名學生叫單云飛，貪玩而好動。一天玩球時摔傷了手臂，我急忙將他送到五院，醫(yī)生經過診察說是骨折了，需馬上住院接骨，住院押金至少一千元。我知道單云飛的父親常年在外地，只有母親一人帶他，給他母親打電話總是關機。當時我正住單身宿舍，身邊根本沒有那么多錢，而老師們又已經下班了，最后我只好給家住學校對面的經老師打電話借了錢，辦好住院手續(xù)。一切安排好之后醫(yī)生要給他接骨，而此時他的母親還是沒有聯系上，醫(yī)生便讓我按住他，看著孩子痛得嘴唇發(fā)白，豆大的汗珠往下淌，卻懂事的不肯大聲叫喊，我當時的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一樣，心疼得直流眼淚。單云飛反而安慰我，”老師，沒事，我不疼，你別擔心?！敖雍霉?，打上石膏，我扶他回到病房打上點滴，已經晚上８點多了，我又急忙到外面給他買了餃子，他傷的是右手，左手又插著針頭，我就一個一個喂他吃餃子。這時，我看到一個大男孩的眼里閃動著淚花。事后單云飛將這件事寫成了作文，語文老師拿給我看，文章充滿了真情實感，他說我是他所遇到的最好的老師，他永遠都不會忘記這件事，會用優(yōu)異的成績來回報老師。從那以后，他學習也努力了很多，還曾經考進過年級前一百名。我想這就是心理學上講的愛的遷移吧，我只付出了一點點卻贏得了一名學生一生的愛戴。

從這件事上我體會到了用真心去愛你的學生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是只有我們教師才能擁有的精神財富。就為了學生的這份純真的愛戴之情，也為了一名教師的神圣

職責，更為了一名共產黨員的忠誠之心，我必須傾盡全力的去努力工作。

在工作中，我時時刻刻記得自己是一名共產黨員，必須嚴格要求自己。在炎熱的夏季，我也想中午在宿舍里多休息一會兒，可是不行，我要按時去班級進行午檢；在大雪紛飛的寒冬，我也想每天晚到學校一會，可是也不行，學校要求班主任七點之前必須到校；上完晚自習回家又困又累，可第二天的課還沒備完的時候，我也想，算了，明天馬馬乎乎對付一下得了，可是也不行，知識的傳授豈容半點馬虎；去年高三的時候，星期六我本來沒有課，但我不放心學生，總是早上到學?？纯丛僮摺ぁぁぁぁぁぎ斘易鏊羞@一切的時候，我知道我在用自己的行為為學生樹立榜樣，它的作用勝過千言萬語。

有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據你的不只是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學生。而且要教育好學生，你面對不只是一名學生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的學習還有他們的精神。

班級里最容易出狀況，同時也是最需要關心的莫過于那些單親或父母離異的學生。有一個女生曾經擔任我班的班長，組織能力非常強，為人開朗熱情，我沒想到就是這樣一個學生家庭居然非常不和睦．高三剛開始的時候，她的成績下滑得非常厲害，我嚴厲的批評了她多次，后來她居然找我辭去班長職務，這時我才意識到她的反常。我一追問，這孩子抱著我大哭。她說，老師我只信任你。原來，她的父母在她上小學三年級的時候就分居了，這么些年她一直在姥姥家?。液美牙押芴蹛鬯赣H也經常去看望她，但是母親卻一年到頭也見不到幾次。慢慢長大之后，她隱約知道了是母親外面有了人，才與父親分開，又礙于她還小就一直沒有正式離婚，所以，她心里非常恨她母親。不久前，他父母離婚了，她本來想跟父親，可母親卻爭得了她的撫養(yǎng)權，于是她只好搬到母親的新家去住。她知道母親非常希望她能考取一所好的大學，可她認為這么多年母親沒有管過自己，現在關心她的學業(yè)完全是為了面子。于是她就自暴自棄，用越來越糟的成績來傷害她的母親。那時她們母女彼此敵視，彼此傷害。聽了這孩子的哭訴，我心里很震動也很內疚，內疚自己的工作太不細致。從那以后，我就經常找她談心，開導她，同時利用午休時間在辦公室給她補課。因為這是學生的隱私我不便對同事講，所以那段時間雖然同事不說，我知道一定有人認為我在利用上班時間補課賺錢，可我不在乎，我為此從沒有收過一分報酬，自己問心無愧。漸漸地我發(fā)現那孩子對她媽媽的恨意積累了十幾年，不是幾句話就能排解的，況且我那時比學生大不了幾歲，也是第一次碰到這種棘手的家庭問題，談過幾次之后沒什么效果。那時我想過，我只是這名學生的老師，該做的我已經盡力了，其他的事屬于學生家庭問題，已經超出了我的工作范圍。但是我也知道如果這名學生的家庭問題不解決，她的學業(yè)也許就會從此荒廢掉，一生可能就會毀了。于是我沒有放棄努力，利用休息時間約她母親長談了一次，從中了解了許多不便于對兒女講的苦衷。后來，我試著告訴那女孩，成年人的世界并不那么單純，父母感情不和勉強在一起會很痛苦，母親有自己的苦衷不能對她講，長大之后她會明白。甚至我在愛人出差的時候以陪我為名把她找到我家里邊學習邊開導她，可這孩子個性很強，她最后跟我說：”老師，我答應你一定努力學習，不然對不起你，可我不會原諒她?;我知道她母親是鐵路醫(yī)院的一名護士長，十多年來一直在急診室，工作又忙又累，所以多年來疏于照顧她，也正因為這樣，她媽

媽才希望補償她。后來，我與她媽媽暗中商量好，以陪我看病為由，帶她去了一趟鐵路醫(yī)院，讓她親眼目睹了媽媽辛苦的工作，從那以后她們母女的關系才有了轉機。

現在，那女孩在沈陽醫(yī)學院讀臨床醫(yī)學專業(yè)的六年制英語班，雖然已經畢業(yè)了，但她們母女經常是分別給我打電話聊天。今年母親節(jié)那天，她給媽媽買了一個頭花，她媽媽特意打電話給我，在電話里激動得哭了半天，感謝我為她們母女所做的一切，她說，不然女兒不會有今天，將來一定好好回報老師。

說句心里話，為學生所做的一切，我從沒想過什么回報，只是出于一名教師的責任感，出于一名共產黨員對教育事業(yè)的無限忠誠。我想只要我是一名共產黨員，無論做什么工作我都會永遠懷著這份忠誠之心。

還記得我在高考時，毫不猶豫的將自己所有的志愿都寫成了師范專業(yè)，教師是我一生的追求，是我的老師用他的愛職業(yè)潛移默化的影響了我。學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言，也是我的心聲。

愛崗敬業(yè)就是愛學生。我的一位同事曾用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船?！蔽艺J為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學生因為自己的教育得到幸福。傳授給學生知識固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學生做人的品德，要成才先成人。

如果說愛學生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”，作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己。

作為教師師，在熱愛自己工作的同時，我也享受到了付出帶給我的快樂。每天當我迎著朝陽踏進學校時，一聲聲：“老師好”讓我倍感欣慰，晚上當我披著夕陽看到學生們歡快的離開校園更增添了我的自豪；看到學生們校運會時孩子們拼搏的汗水，聽著校園里朗朗的書聲，這所有的時刻，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧。

我是老師我怕誰”

一

我知道，我說自己是教師，一定會有人不屑，甚至有人還會扔磚頭和雞蛋。在這個社會上，大罵教師，對教師不屑的大有人在。

我知道，我說自己是教師，社會上有很多高素質的人會嗤之以鼻。他們有一顆拳拳之心，他們胸懷大志，心憂天下，對教育問題好像屈原一樣發(fā)出了“長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱”的喟嘆。而我對教育是那么地麻木，我只知道像一條牛一樣在地里辛勤地耕作，從不問是否風調雨順，是否陰陽肥瘠。

有人說，現在的教育就是機械化運作，學校就是一個標準化生產的工廠，學生就是工廠里一個個被鑄造的零件，考試就是給這些零件貼上標簽，然后向上面輸送，直到大學畢業(yè)，成為合格的產品，但不幸的是，我們看到大多數的所謂合格產品卻滯銷了。

我對這種看法沒有意見，我說過，我是教師，但一般人都把我們叫做教書匠。我不否認我是匠人，很多人都認為，偌大的國家，名教育家太少，能夠跨出國界穿越歷史時空的教育大家?guī)缀鯖]有。所以，作為一名教書匠，我并不自卑。我只是和千千萬萬的教書匠們一起，付出了很多勞動，謀得不多的稻粱；也許我們的動機不那么崇高，卻也不容人們詆毀我們的勞作。

二

是的，有很多人在批判整個教育體制，我也一樣，在冰冷的狹隘的應試制度下，學生慢慢地喪失了自己的個性、熱情和興趣，變成了一個知識的容器和考試的機器，在這個體制下，學生只是被動地接受教條化的知識，沒有獨立人格，沒有主動性，教育的主人變成了教育的奴隸。

我和你一樣，痛恨這個體制，我是教師也是家長，我為自己的孩子禁錮在這樣一種體制之下感到悲哀。我知道我無力改變這種體制，我只好在這種體制下干好自己的分內工作。我說過我只是一個普通的教師，下雨的時候，唯一的辦法就是讓它下吧。

有一個無法改變的事實：當教師絕不是賺錢的營生。因此，當我選擇了這門職業(yè)，我從來沒有想過發(fā)財的事。我也不是一個很有上進心的人，我對職業(yè)沒有追求可也從不倦怠，我是一名教師，我有我的職業(yè)道德。

我無法改變環(huán)境，但我可以改變心境。我每天都按照作息時間準時上班，我會在鈴聲響起的時候踏進教室，我會按照我的計劃把每一節(jié)課上得熨熨帖帖，然后我會在下課后把作業(yè)批改好，碰到認真的學生我會表揚兩句，遇到調皮的學生我也會訓斥一下，但我堅決不動手，現在的家長不好惹，法律也在保護學生，所以動手絕對是一個愚蠢的選擇。

是的，我就是那流水線上的工人，我的任務就是在鑄造一個個合格的零件，我不是很勤奮但我也決不偷懶。

三

我和你一樣，只是一個普通人，在我的崗位上，我也只是一個普通的教師。是的，你可以批判中國的教育，但，請嘴下留情，不要謾罵普通的教師。

我承認，我不是一個優(yōu)秀的教師，我沒有能力教好所有的學生，正如你是一個商人，你不可能把所有的商品推銷給所有的顧客；正如你是一個記者，你不可能讓所有的文章都讓讀者喜歡。

教師只是一份職業(yè)，和許許多多的職業(yè)一樣，只是被人罩上了一個五彩斑斕的光環(huán)。既然選擇了這門職業(yè)，我總會竭盡所能把它做好。我會在上課之前多做一點準備，以便上課的時候能夠講得流利一點清楚一點，我還會多看兩本書，上課的時候講兩個故事，以便孩子們的興趣高一點，積極性強一點；會在下課的時候，和孩子們做兩個游戲，以便上課的時候他們多給我一點面子，學習認真一點，閑話少講一點；課余的時候，作業(yè)是必須要看的，碰到那些老大難的問題，我會找人來細細地多講一點，下次就會少很多麻煩

是的，我總是做著很多瑣碎的雞毛蒜皮一樣的事情，可是這些事情沒有一點經濟效益，也沒有立竿見影的效果，就像小河里泛起的波瀾，眨眼之間就沒有了痕跡。

老師害怕的東西真的是太多太多。

老師害怕自己教出的孩子成績不好。在整個教育體制之下，中國的教育可以概括為這樣一句話——一切為了考試，為了一切考試，考試為了一切。沒有考好，老師負有很大的責任。孩子成績好，是遺傳基因優(yōu)秀；孩子成績不好，是老師不會教。加上上級都是用這樣一種評價機制來評價老師，做老師的為了成績，總是憂心忡忡。

老師害怕出事。學校出了安全事故，責任在誰，當然是老師啊?，F在的老師每天都處在一種高度的焦慮之中，自從南平事件爆發(fā)以后，這種焦慮的感覺更甚。每天早上和放學，我們的老師總是絮絮叨叨婆婆媽媽地交代一些安全事項，即使學生玩?zhèn)€鉛筆，也會嚇得心驚肉跳。

老師害怕家長。碰到不講理的家長，總是把矛頭指向老師。其實教育孩子是家庭社會學校三方面的合力，家長擔負著孩子更大的教育任務，一個老師面對的是好幾十個學生，而你家長卻是一個兩個孩子呀。

老師害怕學生。這種說法有些人也許覺得很奇怪，其實現在的學生都知道有個《未成年人保護法》，什么嚴師出高徒之類的話已經過時了，現在的老師是哄著學，求著學，當然有水平的人把這叫做賞識教育，愉快教育。

當然，老師害怕的還有很多很多，比如投訴啦，評比啦，怕耽誤孩子的前途啦，等等。

其實，老師就是一個弱勢群體，當然這里更多的是指中小學教師。說了這么多，也不是需要同情和關懷，我只是想說，大家對教育有意見，可千萬別沖著老師來。我相信，我們老師群體中的絕大部分人和我一樣，都是憑著良心在教書，都是有著自己的職業(yè)道德。我們需要的只是理解，只是理解而已。

你可以說我們沒有水平，可我們一直在努力；

你可以說我們沒有血性，可我們一直在堅持。

愛是教師最美麗的語言。要當好一名好的教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛孩子！

熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：

一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。

任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。而要做到此點，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。”在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。

二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件

學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西€€€€這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)；有利于??而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養(yǎng)，高素質、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶€€€€博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如某學校校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空?！靶燎诘膱@丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師??”是人們對教師職業(yè)的贊譽。“以天心點燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現實生活中，置身于市場經濟的環(huán)境下，如何不受市場經濟的負面影響，那只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現實的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。

關于師德問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師的三大任務是：“傳道、授業(yè)、解惑”，并強調：“道之所存，師之所存”，以此作為

從教擇師的標準.”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求。

教師作為一個社會人，身處于市場經濟的環(huán)境下，面對窗外撲朔迷離的現代風景，難免會為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。的確，教師的職業(yè)特點注定了他一輩子無法輝煌，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室，兩袖清風。難怪有些教師不安份于教學，想下海、跳槽??過去，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程。初涉教壇時，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷***，但不久這份***便被“清貧”而逐漸淡化，不安心從教的思想開始在心中萌芽。不久前的一以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。

熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德范疇的一項重要內容。教育學生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學生的過程中，應該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣?！?/p>

十多年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。在學生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛,為師之責塑造學生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。