第一篇：2018年順德班主任能力大賽主持詞

2017年順德班主任專業能力大賽主持詞

一、比賽開始前溫馨提示：

1、請選手們抽簽選號。

2、請到場的各位老師把手機調到靜音或振動狀態。感謝！

二、開場詞和介紹領導嘉賓評委以及比賽規則

（一）各位領導、各位老師，大家早上好！歡迎來到順德養正學校班主任專業能力大賽的現場，我是主持人羅康香。比賽開始之前，請允許我介紹今天到場的各位領導和嘉賓。（他們分別是：）讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

（二）在教育戰線上有這樣一群可愛的人：他們用愛心譜曲，用智慧填詞，用責任護航，他們有一個共同的名字——班主任。有人說，“把每一件簡單的事情都做好就是不簡單，把每一件平凡的事情都做好就是不平凡?！蔽蚁胛覀兊陌嘀魅尉褪遣缓唵蔚模遣黄椒驳?！作為世界上最小的主任，也是學校里最苦的崗位，他們陪伴著學生點點滴滴的成長，帶領著學生走向知識的海洋。

下面我提議，讓我們把熱烈的掌聲送給在場每一位辛勤付出的班主任。

本次班主任能力大賽是由大良教育局主辦，旨在展示班主任專業能力和工作技巧，展示班主任的表達、歸納、應變、協調、處理突發事件的能力，充分展示班主任的綜合素質。今天的現場比賽共分為兩個環節：情景答辯和主題班會設計。我們將采取現場抽題、打分、統計、出成績的方式進行。

本次大賽共有12位優秀的班主任參加，同時，擔任今天比賽的評委老師有：（）掌聲歡迎他們！

三、比賽第一環節：

我們知道，教學的過程中難免會遇到一些突發的情況，而這些意外的出現往往最能考驗班主任能力和教育機智，同時也是班主任教育學生的最好契機。接下來進入我們的第一個環節：情景答辯。本環節每位選手一共有（）分鐘答題時間，各人答辯（）分鐘，回答評委提問（）分鐘。計時員何老師在僅剩下1分鐘時會舉牌示意，請各位選手把握好時間。接下來請各位選手根據自己的選號依次上臺展示。掌聲有請第一位！

總結：謝謝各位選手的精彩答題，每一次的回答都是教育機智和教育藝術的體現。

四、比賽第二環節：

班會是班主任教育學生的重要手段，同時也是展現班主任魅力和風采的舞臺。下面進入比賽的第二個環節：主題班會設計。看看我們的班主任是如何在班會課的舞臺上引領學生成長的。請選手們依次上臺展示，掌聲有請第一位選手！

總結：每位選手的設計都是獨具匠心的，風格各異，異彩紛呈！讓我們再次用掌聲感謝他們帶來的這一份精彩。

五、專家點評：

到此，我們今天比賽的兩個環節全部結束了，下面有請（）老師對本場比賽進行點評。

感謝（）老師對本場比賽的精當點評，（）老師的點評是對我們班主任工作的最好指引，同時，也相信，我們的班主任在一次又一次的錘煉中定會更加優秀！

大家可以看到，我們的統分員正在緊張的統分中，大家稍作休息，10分鐘后請準時回到會場，揭曉比賽最終結果。感謝大家！

六、頒獎環節：

歡迎大家的回歸，激動人心的時刻也到了！掌聲有請吳主任揭曉本次比賽的結果！

單項獎（有請（）為獲獎選手頒獎）

總分獎（有請（）為獲獎選手頒獎）

總結：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，各位老師能有今天的精彩表現，都是源自平時的苦心耕耘和點滴積累。記得有一句名言曾這樣說到：有一千位讀者，便有一千位哈姆雷特。那么有一千位班主任，便有一千種班主任的工作方法與工作藝術。班主任教育是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索。班主任教育更是一項智慧工程，需要我們開動腦筋，拓寬思路。愿我們每一位老師都能成長為一個教育技藝高超的班主任。

本次大賽到此就圓滿結束了！再次感謝各位領導的光臨，感謝各位選手和班主任的熱情參與！也感謝我們的評委老師。祝各位老師身體健康，平安幸福！

最后，有請各位領導和老師到臺上合影。

第二篇：班主任大賽主持詞

賽前介紹：

各位領導，各位老師：

大家下午好！

花園里小學2012年班主任基本功大賽現在開始！

班主任是學校貫徹國家的教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，建設一支師德高尚、業務精良的班主任隊伍是我們花園里小學的努力方向。今天，我們相聚在這里，舉行我校班主任基本功大賽，就是為了給班主任搭建一個專業化成長平臺，促進班主任工作的規范化、科學化。首先我向大家介紹一下本次比賽事項：

大賽第一項，比賽范圍：80年后（包括80年）出生的現崗班主任。大賽第二項，比賽內容及形式，包括5項，分別是

1、主題班會活動方案設計（要求突出班主任教師的主導作用，形式新穎有實效，內容、題目自定，要有活動的具體內容）。（30分）

2、特色宣講（3分鐘）。（班主任實際工作中的特色經驗。）（30分）

3、情景問答（在班務管理中的常規問題、偶發（突發）問題等。通過對教育事件的分析和處理，揭示班主任對教育行為的理性思考，展現班主任應對和處理各類問題的智慧和藝術，形成具有一定推廣意義的教育經驗和教育規律。（20分）

4、學生操行評語撰寫（可以從寫過的操行評語挑選好中差三份打印在A4紙上）（10分）

5、班主任工作手冊評比。（上學期的和本學期的）（10分）

其中，主題班會活動方案設計，學生操行評語撰寫和班主任工作手冊評比已由首席班主任和德育部門評選完畢。所以，我們馬上要進行的是：特色宣講和情景問答兩部分比賽。

本次大賽的評委有：學校領導，各部門主任及首席班主任。輔助算分的是張娜和王瑢兩位老師。

獎項設置：一等獎一人；二等獎二人，其余為三等獎。

比賽開始：

現在比賽正式開始，比賽按照抓鬮順序開始。

有請一號選手上場。

下面請校長講話。

下面請主任公布比賽成績。

由于各位班主任的出色表現，此次班主任大賽圓滿結束。謝謝大家！

第三篇：班主任大賽主持詞

各位領導、各位老師，大家早上好，歡迎來到中山紀念中學班主任專業能力大賽的現場，我是主持人羅閃。

比賽開始之前，請允許我介紹今天到場的各位領導和嘉賓。（校領導、山西汾陽、三鄉鎮、南朗鎮、云衢中學）

有人說，“把每一件簡單的事情都做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡?！蔽蚁胛覀兊陌嘀魅尉褪遣缓唵危褪遣黄椒驳?！

我們不是朝九晚五的上班族，我們是朝六晚十的班主任，工作雖然辛苦，但我們依舊感到滿足、幸福。

下面我提議，讓我們把熱烈的掌聲送給在場每一位辛勤付出的班主任。

本次班主任能力大賽是由學生處和省名班主任韓宜奮工作室聯合主辦，旨在展示班主任專業能力和工作技巧，展示班主任的表達、歸納、應變、協調、處理突發事件的能力，充分展示班主任的綜合素質。

今天的現場比賽共分為三個環節：教育成長故事敘述，主題班會或班集體活動課設計，情景答辯。我們將采取現場抽題、打分、統計、出成績的方式進行。

本次大賽共有6位優秀的年輕班主任參加，同時，擔任今天比賽的評委老師有：黃建軍、韓宜奮、張琳、溫偉華、趙桂枝，負責成績統計的是教務處的李凱。

班主任在伴隨每位學生的成長過程中，自己也在逐漸成長，下面我們就進入今天比賽的第一個環節，成長故事敘述，讓我們一起來聽聽各位老師的成長故事。本環節，每位選手的敘述時間為5分鐘，時將扣分，請各位選手把握好時間。

各位班主任的故事生動感人，但是班主任整體育人的工作更多是在班會課體現。班會是班主任教育學生的重要手段，同時也是展現班主任魅力和風采的舞臺。下面進入比賽的第二個環節，主題班會或班集體活動課設計，看看我們的班主任是如何在舞臺上引領學生成長的。

每位選手的設計都非常精彩，謝謝你們。我們知道，教學的過程中難免會遇到一些突發的情況，而這些意外的出現往往最能考驗班主任能力和教育機智，同時也是班主任教育學生的最好契機。

本環節每位選手一共有6分鐘答題時間，各人答辯4分鐘，回答評委提問2分鐘。

謝謝各位選手的精彩答題，到此，我們今天比賽的三個環節全部結束，下面有請韓宜奮老師對本場比賽進行點評。

領導講話

講話是對我們班主任工作的最好指引，同時，也相信，今后我們許多優秀的老師將會活躍在各大比賽的舞臺上，展示我們紀中老師的能力和風采。

頒獎：單項獎

總分獎

謝謝各位領導和頒獎嘉賓，恭喜各位獲獎的老師們。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，各位老師能有今天的突出表現，都是源自平時的苦心耕耘和點滴積累。本次活動，不僅給各位提供了一個互相學習交流的好機會，而且使大家進一步認識了班主任工作的重要意義，有利于學校班主任隊伍的建設和進一步發展。謝謝各位老師的參與，也謝謝我們的評委老師。

本次大賽到此就圓滿結束了，祝各位老師身體健康，平安幸福！

最后，有請各位領導和老師到臺上合影留念。

第四篇：2012班主任能力大賽方案

第二實驗學校班主任能力大賽活動方案

高中學生處

一、指導思想

為了提高我校班主任的專業能力和教育智慧，加強班主任隊伍建設，為了挖掘德、能、勤、技等各個方面突出的老師充實到班主任隊伍，提高我校班主任隊伍的整體水平，為了以大賽的形式展示我校班主任的能力和風采，促使我校班主任快速成長，力爭在我校培養和造就一支學習型、研究型、專家型的班主任隊伍，為市選送更多的“名班主任”。根據市教育局《關于舉辦深圳市第二屆優秀班主任專業能力大賽的通知》（深教?2010?34號）精神，我校決定每年舉辦一次班主任專業能力大賽。從大賽中選出3名優秀班主任參加市直屬學校的選拔賽。

二、參賽對象：

高中部現任班主任，高中部每個年級選出2位班主任，組成一個團隊代表年級參賽。

三、參賽項目及要求：

1、教育故事敘述（時間：5分鐘，分值：100分）

要求：

①參賽者圍繞“我的教育故事”主題，題目自擬。以真實、生動、親切的風格，以第一人稱的方式，書面撰寫并口頭講述自己當班主任工作中印象深刻的故事，詮釋情感和理念，體現班主任工作的教育理念、原則、方法和技巧，對班主任工作有啟發意義。

②教育故事應立足于教育行動本身的動人之處，從教育行動的創新著眼。③可以述說對班主任工作的理性思考，述說對當前教育、教師、家長、孩子的認識，對班主任這個平凡崗位的認識。切勿寫成工作總結、論文或經驗介紹。字數1500字左右。

④賽前兩天把教育故事書面稿和電子稿交到學生處。

評委：

李雅萍、繆育群、林偉、梁清泉、馬淑敏、陶繼智、李紅權、楊潔、陳波菁、郭云奎、王斌

2、班會課或班集體活動設計（時間：4分鐘，分值：100分）

要求：

參賽選手提前10分鐘抽一個主題班會課或班集體活動的背景材料和要求，按要求設計主題班會課和班集體活動。按背景材料的要求，依據一定的教育學、心理學和班級管理理論，設計主題班會和班集體活動并說課。要求主題正確、內容豐富、形式新穎，學生自主參與度高，實踐性、針對性強，有創意、有感染力，符合學生身心發展特點，體現學生為主體，教師為主導，師生互動。

3、情景答辯（時間：6分鐘，分值：100分）

要求：

①參賽選手現場抽簽一個案例，按案例的內容進行場景模擬，運用現代教育理論和教育原則，對班主任工作的難點和熱點問題進行分析，要求全面而辯證，并說出處理解決得辦法。答題時間為4分鐘。

②要求回答評委提出的一個必答題。內容涵蓋法律法規、師德、班主任工作的基本知識、基本要求和基本能力等，答題時間為2分鐘。

③抽簽后先作10分鐘答題準備。

四、競賽規程：

1、高中部報名時間：2012年10月12日

由各年級長負責組織本年級班主任報名，每個年級選出2位班主任參加比賽，并于規定的時間內統一把參賽教師名單報到學生處。

2、高中部比賽

第一場時間：2012年10月26日16:40-17:40

地點：高中部一樓階梯教室

內容：教育故事敘述

比賽的出場順序由選手賽前抽簽決定。

第二場時間：2012年10月29日15:00-16:00

地點：高中部一樓階梯教室

內容：主題班會設計

比賽的出場順序由選手賽前抽簽決定。

第三場時間：2012年11月2日16:40-17:40

地點：高中部一樓階梯教室

內容：情景答辯

比賽的出場順序由選手賽前抽簽決定。

3．記分方法：1）每位選手各個項目的得分為所有評委打分的平均分。

2）各個項目按照權重計入個人總分：教育故事敘述30%，班會課

或班集體活動設計35%，情景答辯35%。

五、獎項設置：

設有個人獎項：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；

六、評委組成：

組長：趙 立

副組長：鄭聯采、何世盛、李雅萍

組員：繆育群、陸林、林偉、梁清泉、譚超、馬淑敏、陶繼智、李紅權、楊潔、孫立志

七、工作人員：

會務組：齊曉杏、王偉

攝像：曾斌天

攝影：李輝波

深圳第二實驗學校學生處2012-9-28

第五篇：班主任能力大賽感悟

一路走來的風景

10月23日到12月1日，短短的40天里，我經歷了班主任生涯中最大的蛻變。

10月23日，我有幸參加了宜昌市教科院舉辦的“第一屆班主任專業能力大賽”，經歷了初賽的洗禮和決賽的鏖戰，最終獲得一等獎。從接到參賽通知，到資料準備，從焦急等待，到現場發揮，我的心態一直在不斷變化！當一切塵埃落定，沉下心來回顧自己參賽的歷程，這一路走來，壓力、挑戰、收獲、成長……細細品味，竟發現這些已然成為自己一生中難以忘懷的記憶！

糾

結

接到通知的一剎那，我的第一感覺是驚喜，因為這是一個難得的機會，是一種肯定，是一種榮譽。同時也有些忐忑，因為這勢必是一場硬仗，比的不僅僅是德育工作的經驗，還要看誰的專業理論知識豐厚、誰的文化底蘊厚重、誰的臨場應變能力強。我甚至有過一絲的動搖，想找個理由推脫掉這一艱巨的任務。細想想，其實最終根源還是出于自己的不自信?；仡檸啄甑陌嘀魅喂ぷ?，雖然也積累了一些經驗，但是要把自己并不豐厚的班主任內涵展現在舞臺上，還是有些怯場。但，我喜歡讓自己行走在能力極限的邊緣！

盡管糾結，盡管彷徨，最終，我還是戰勝了自己，站在了比賽的舞臺上！

幸

運

生活在宜昌一中這個大家庭，應該說，我是幸運的！

為了備戰這次比賽，學校領導高度重視，組建了強有力的智囊團做我們堅強的后盾。龍主任、陳曉偉老師、張斌老師、靳青老師、吳海濤老師，為了學校的榮譽，他們毫無保留地傳授著自己的經驗。很感謝何洋老師，張波老師，吳清華老師的傾力相助，正是他們的不吝賜教才讓我有信心站在賽場上。還有龐大的現場助威團，謝謝你們到現場為我們吶喊助威！集體的力量是強大的，一路走來，我體驗著溫暖、感受著幸福！

反

思

本次班主任專業能力大賽共分為四個板塊。教育故事敘述，側重班主任的語言表達能力和教育智慧的提煉。主題班會設計，選手現場抽題，20分鐘備課，5分鐘說課，著重考察班主任組織、協調和創新

能力。情景答辯，選手現場抽題并進行作答，考察班主任的臨場應變能力。無領導焦點論壇，6名選手為一組，現場抽題，1分鐘時間思考，4分鐘教育理論的陳述，側重考查班主任教育理論的積累。

每經歷一件深刻的事情，都一定會有深刻的收獲！如果說賽前的精心準備增長了我的知識，賽場的激烈競爭豐富了我的閱歷，那么賽后的感悟才是我最大的收獲。

一、多讀書

一線的工作經驗或許可以讓我們在班級管理中得心應手，但先進 的教育理念可以更好地指導我們的實踐工作。書到用時方恨少，賽前準備時，我才發現自己在教育管理理論方面幾乎是空白，短短兩個月的時間里，我強迫自己讀了不少書?！杜c優秀教師同行》、《中學主題班會案例精選》、《教師專業成長的途徑》、《教師職業道德》、《班主任兵法》等，每晚臨睡前，看一小會兒書，已成了我固定的生活方式。美國著名作家弗格森曾經說過：“每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或者曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。”教師的成長之門只能由自己打開，別人是無能為力的。那么，我們該如何打開自己的成長之門呢？答案只有一個——讀書。緊張的比賽結束了，但我們的學習沒有結束。學習是終生的事業。一個不讀書的教師教不好書，一個不讀書的班主任帶不好班。

二、多積累

竹子的每一次成長，都以一次總結為階梯。人的每一點成長，同樣離不開對既往經驗的歸納整理。

班主任面對的是千變萬化的教育情境，需要我們擁有深厚的內功。要提高班主任專業素養絕不是一朝一夕的事情。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，強調的就是要不斷的積累，包括經驗的積累、問題的積累、理論的積累等等。作為班主任，我們不妨隨身攜帶一支筆幾張紙，記下工作中的點滴；不妨每個月讀一本書，做一點讀書筆記；不妨學會教學相長，利用每天與學生朝夕相伴的機會，思考如何科學地處理班級事務，記錄下更有利于班級管理、學生發展的思想火花。點滴積累，必將促進個人專業素養的步步提升。

三、多思考

教育是一個受經驗左右的行業，從事教育的人較容易被以往的經驗羈絆。經驗固然重要，但是我們如果一味憑經驗辦事，就會陷入“用昨天的知識教今天的學生，讓他面對明天的未來”這樣的尷尬境地。為師的可悲之事，就是傳授知識的同時自身沒有獲得成長。教育永遠

都是一種創造，一種用心，即使在最無關緊要處，也會有一些觸動，撩撥起某種愿望。而這，就需要思考！我們每天都在和學生打交道，處理這樣或那樣的問題。然而更多的時候，隨著問題的處理完結，我們往往也就到此為止，很少會再去思考問題處理得好不好，有沒有更好的解決辦法，從而輕易地放棄了一次次從實踐到理論的提升機會，丟棄了教育研究的寶貴財富。只知道低頭努力做事，不知道抬頭思考，所做的事情只是量的積累，沒有形成質的飛躍。所以，當我們低頭做事時，別忘了抬頭思考！

四、多欣賞

有人告訴我，班主任的別樣幸福，就是把班上的學生當成自己的 子女，養兒育女是辛苦的，但每位做父母的也都享受著其中的快樂和幸福！以前聽到這樣的話，會覺得這只是一種頌歌。但這些天來，我真真切切地感受到自己既承受著班主任的辛苦，也享受著班主任的幸福。人無完人，在成長的過程中，犯錯是很正常的，調皮的孩子也有他獨特的可愛。如果我們每天帶著欣賞的眼光去看待班上的每一個孩子，包括他們的錯誤，我們的心情也必將是愉悅的。只要我們真正關心學生的發展，我們的心中就會迸發出無窮的智慧！

成長是一個過程，永無止境，思考也是一個過程，永無終點。讀寫不斷，思考就會不斷，思考不斷，進步就會不斷。一名教師，只要多讀書、多積累、多思考、多欣賞，就一定能享受到教育的快樂、教育的詩意、教育的美好、成就一份與眾不同的美麗！

每次經歷都是一次磨練，每次磨練都是一次成長！一路走來，我體驗著艱辛，體會著收獲，享受著幸福，也欣賞到了沿途美妙的風景！