第一篇：班主任基本功大賽主持詞最新

朝陽九中“首屆青年班主任基本功大賽”主持詞

女：尊敬的各位領導

男：各位老師

合：大家下午好!

女：歡迎大家來參加首屆青年班主任基本功大賽，我是主持人ⅹⅹ

ⅹ。

男：我是主持人ⅹⅹⅹ。

女：班主任是學校貫徹國家的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量，努力建設一支師德高尚、業務精良的班主任隊伍是我們的努力方向。

男：為推動我校班主任隊伍建設，提高班主任的綜合素養和工作能

力,我校教導處黨支部共同啟動了首屆青年班主任基本功大賽。

女：11月上旬，青年班主任基本功大賽進行了第一輪的比賽，內容

有：理論部分考試，班主任工作手冊及安全管理工作手冊的評比。在第一輪比賽中，各位選手積極準備，認真參與，表現出良好的狀態和水平，體現了良好的素質。今天我們將進行第二輪比賽，內容有：命題演講、現場情景應對和才藝展示三個項目。

男：擔任本次比賽的評委是我校的全體領導干部，年級組長及管理

經驗豐富、諳熟于班主任工作的老班主任。計時員由ⅹⅹⅹ老師擔任。計分員由ⅹⅹⅹ老師和ⅹⅹⅹ老師。本次大賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。

女：今天所進行的三項比賽，選手上場的順序是由賽前抽簽決定的。

抽簽順序依次是：1號選手：2號選手：3號選手：

4號選手：5號選手：6號選手：

7號選手：

男：首先進行第一個環節：命題演講“我的教育觀”。

女：在命題演講“我的教育觀”這個環節中，要求各位參賽選手

要選取班級真實、感人、典型的案例；行文流暢，表述清晰；脫稿演講，聲音洪亮，語速適當，展現良好的精神風貌。演講時間5分鐘。4分鐘30秒時拍話筒提醒。

男：請各位選手、評委做好準備，我們馬上開始進行命題演講“我的教育觀”環節的展示。

女：有請1號選手ⅹⅹⅹ。請選手做好準備，計時開始。

男：請2號選手上場，做好準備了嗎？計時開始。

????

女：第一個環節所有選手的展示已經結束，相信選手們在場上的精彩表現已深深的留在了我們每一個人的腦海中，希望在接下來的環節中，他們再接再厲，能有更加出色的發揮。

男：下面進行第二個環節的展示：現場情景應對。

女：在“現場情境應對”環節中，選手上場順序不變。由抽簽決定所答題目。給選手一分鐘的準備時間。希望各位在規定的時間內盡量表達完整。其內容是班主任在現實工作中遇到的各類具體情況的處理，班主任運用政策法規處理相關事件，班主任在處理偶發事件中的教育智慧等。要求切入點得當，能抓住問題的關鍵；答辯思路清晰，觀點明了；語言流暢，簡潔，表達力強；時間在3分鐘之內。到臺上回答問題時不用讀題可直接回答。

男：下面即將上場的是1號選手。1號選手請抽題。1號選手抽得是ⅹ號題。我們一起來看一下題目，（念題目，比賽時現場給主持人）。請1號選手思考一分鐘，再準備答題。計時員開始計時。時間到。1號選手請答題。

男：好，感謝1號選手的精彩回答。

女：請2號選手上場。2號選手請抽題。2號選手抽得是ⅹ號題。給一分鐘準備時間。計時員開始計時。時間到。1號選手請答題。

女：好，感謝2號選手的精彩回答。

????

女：有人說，“在學校，條條渠道通向班主任”，這樣的比喻非常貼切，如果把一個班級比作一個圓，那么班主任無疑就是這個圓的圓心。

男：這個圓心將全班同學緊密地團結在一起，形成一個心，達到全班同心。真正做到“以我為圓心，畫一個同心圓”，把班級鍛造成一個具有凝聚力、向心力、奮發有為、團結一致的班集體。

女：成功地創建一個和諧的班集體，考驗的是一個班主任的整體素質。在前兩個環節的比賽中，我們領略了各位班主任老師過硬的專業水平，在接下來這個環節中，讓我們共同欣賞老師們各顯神通的才藝展示。

男：下面進行第三個環節：才藝展示。

女：在“才藝展示”環節中，參賽選手可選擇書法、繪畫、歌唱、朗誦、彈奏樂器、跳舞等形式。既可選擇其中一項參賽，也可將幾項才藝進行綜合展示，展現新時期班主任多才多藝、健康陽光、積極向上的風貌。要求衣著得體、大方；表情豐富自然，動作流暢、得體；藝術表現力強；有較強的感染力和思想內涵。才藝展示時間控制在4分鐘以內。

男：請欣賞1號選手給我們帶來的ⅹⅹⅹ。計時開始。

感謝1號選手的精彩演出。

女：有請2號選手表演ⅹⅹⅹ。計時開始。

????

男：第三個環節的才藝展示，各位選手的精彩表演不僅為我們帶來豐富多彩的個人才藝，而且從中折射出班主任工作的智慧、修養和胸襟。

女：隨著最后一位老師才藝展示環節的結束，應該說，此時此刻，這次精彩激烈的比賽也即將落下帷幕。緊張的比賽，七位選手在有限的時間里都將自己最精彩的一面展現在了我們面前。可以說，命題演講，情真意切；情景應答，思路清晰；才藝展示更是讓人流連忘返，魅力十足，我們領略了我校青年班主任老師的風采！讓我們為他們的精彩表現鼓掌吧！

下面有請我校分管德育的包校長做簡單的點評！

男：感謝包校長的精彩點評！經過評委和計分員緊張工作和統計核實之后，現在比賽結果已經揭曉。下面有請支部書記張秋艷為我們宣布比賽成績。

女：讓我們以熱烈的掌聲對她們取得的成績表示衷心的祝賀！請各位老師到臺前領獎。

（表獎）

女：我相信，精彩的背后是汗水，高水平的展示和老師們平時不斷的積累也是密不可分，此時此刻，我建議，我們把最熱烈的掌聲再次獻給所有參賽的班主任老師們，大家辛苦了！

男：我知道，在我們九中，還有許許多多的班主任老師，他們在平凡的崗位上踐行著九中精神，培育著祖國的希望，此時此刻，我建議，我們應該向所有的班主任老師，向班主任這份平凡而偉大的工作鼓掌致敬！

女：希望通過本次大賽的錘煉，我們九中的班主任隊伍更加專業、健康和向上。

男：希望通過系列活動的洗禮，我們九中的班主任隊伍更加自信、成熟和陽光。

女：再次感謝領導和老師的光臨，感謝各位選手的熱情參與。讓我們期待在下一屆班主任基本功大賽中有更多優秀的班主任展示他們卓越的才華和魅力！

男：現在我宣布朝陽市第九中學首屆青年班主任基本功大賽圓滿結束！

女：親愛的老師們,再見!

男：再見！

第二篇：班主任基本功大賽主持詞最新

靈武一中第二屆“班主任基本功大賽”主持詞

女：我說你是人間的四月天，笑響點亮了四面風，輕靈在春的光艷中交舞著變。男：你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。

女：尊敬的各位領導

男：各位老師

合：大家下午好!

男：在柔媚的春光中，我們共同期待著此時的相聚。

女：歡迎大家來參加靈武一中第二屆班主任基本功大賽，我是主持人杜曉麗。男：我是主持人楊妮。

女：有人說，“在學校，條條渠道通向班主任”，這樣的比喻非常貼切，如果把一個班級比作一個圓，那么班主任無疑就是這個圓的圓心。

男：這個圓心將學生緊密地團結在一起，把班級鍛造成一個具有凝聚力、向心力、奮發有為、團結一致的班集體。

女：班主任是學校貫徹國家的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量，努力建設一支師德高尚、業務精良的班主任隊伍是我們的努力方向。

男：為推動我校班主任隊伍建設，提高班主任的綜合素養和工作能力,在我校德育處的推動下，靈武一中第二屆班主任基本功大賽在此隆重舉行。

女：首先允許我介紹本次競賽的領導及評委，他們是楊寶校長，王文超書記，衛兆祿校長，王天成校長，楊文魁校長，李天慧主席，劉文久主任。

合：讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

男：同時讓我們用熱情的掌聲歡迎各位參賽選手！

女：此次大賽主要分四個環節：主題班會設計預案、主題班會總結提升的即興演講、案例情景分析、我的教育故事。今天我們將進行第一輪比賽：主題班會設計預案。

男：此次競賽參賽選手已提前自選了班會主題，他們將從以下幾方面進行主題班會預案設計：召開主題班會的目的和意義、時間分配、角色分工、設計意圖、組織實施過程等。各位選手將用課件的形式在現場進行展示。時間控制在五分鐘以內。

女：今天的竟賽，選手上場的順序是由賽前抽簽決定的。抽簽順序依次是：1號選手：2號選手：3號選手：

4號選手：5號選手：6號選手：

7號選手：8號選手：9號選手：10號選手：11號選手：12號選手：

男：下面請1號選手______來向大家介紹他的設計預案。

女：所有選手的主題班會展示到此結束，相信各位班主任的精彩紛呈的表現，已經在我們每一個人的腦海中留下了深刻印象。

男：我相信，精彩的背后是汗水，高水平的展示和老師們平時不斷的積累也是密不可分，此時此刻，我建議，我們把最熱烈的掌聲再次獻給所有參賽的班主任老師們，大家辛苦了！

女：接下來，讓我們歡迎楊寶校長對今天的競賽做一個點評！

男：謝謝校長中肯的評價！最后，有請王文超書記做出點評。

女：第一輪競賽到此結束，讓我們共同期待，在接下來的環節中，有更多優秀的班主任展示他們卓越的才華和魅力！

合：謝謝大家！

王占軍、張倩、馬榮、楊學福、郭興林

趙越、張惠娟

楊學梅、張雪梅、古柏榮、馬利、徐恭

第三篇：班主任基本功大賽

開縣麻柳鄉中心小學

關于舉行第一屆班主任基本功競賽的通知

按上級文件要求為引導班主任主動踐行“把學生當成自己的孩子傾情培養”的教育思想，提高我校班主任素質和育人能力，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。決定開展第一屆班主任基本功競賽,現將競賽的有關事宜通知如下。

一、競賽時間

2013年11月20日下午

二、競賽內容

（一）“我的班級文化建設故事”撰寫。將自己在班級文化建設中的一個成功案例寫成2000字左右的故事。

（二）“我的班主任觀”工作論壇。參賽者3分鐘觀點陳述及2分鐘問題答辯。

（三）班主任工作書面考試。內容包括三部分（可參照《班主任工作規范與技能》）：一是班主任基本規范、師德修養和有關的教育法規；二是班主任工作情景題測試，三是主題班會簡案設計。

（四）班主任工作才藝展示。參賽選手可選擇展現育人魅力的才藝(朗誦、舞蹈、歌唱、講故事等單項才藝)或以上單項才藝的綜合展示，每人表演時間不超過4分鐘（所需表演道具和配音由選手自己準備，無需學生配合）。

三、參賽人員

中心校各班班主任

四、參賽程序、參賽選手上交“我的班級文化建設故事”、“主題班會簡案設計”。

2、參賽選手進行書面測試

3、參賽選手進行“我的班主任觀”工作論壇、才藝展示。（順序由抽簽決定）

到的新情況、新問題，并能體現班級文化建設中的師生共建、班風班貌及和諧人際關系等。

（三）要求行文流暢，表述清楚，內容真實，事例典型，具有一定示范性和指導性。

三、書面測試內容及要求

（一）班主任工作基本規范和教育法規

以教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》文件精神為基礎，筆試內容包括班主任工作基本要求、基本規范、教師職業道德規范和與教育相關的政策法規(筆試以重慶市班主任培訓教材《班主任工作的規范和技能》為基本范圍)。

（二）班主任工作情景題測試

其內容是班主任在現實工作中運用政策法規處理遇到的各類具體問題、相關事件、偶發事件的方法或教育智慧等。

（三）主題班會課簡案設計要求

1.根據主題設計一個班會活動課簡案。

2.要求主題鮮明，結構合理，內容恰當。

3.簡要寫出主題班會的總結語。

（四）班主任工作才藝展示要求

1.展示的才藝內容健康積極，具有向善求美的感召力和影響力。

2.展示形式新穎，藝術表現力強，具有審美感。

3.展示的技能體現出一定的專業素養，具有較強的藝術感染力。

第四篇：班主任基本功大賽

回龍中學校班主任基本功

競賽實施方案

根據石柱縣教育委員會【2012】297號文件精神，為確認參加重慶市第6屆班主任基本功大賽和2013年3月石柱縣班主任基本功大賽選拔優秀選手。經學校辦公會研究決定，舉辦回龍中學校班主任基本功大賽。現將競賽的有關事宜通知如下：

一、組織領導

組長：馬書之 副組長：戴吉林

成員：張維淑 吳朝紅 王獻忠 余藍 譚毅權 江毅 陳安

二、競賽時間

初賽：12月上旬 復賽：12月下旬

三、競賽內容

本次競賽的內容分為三項：

（一）“我的班主任觀”工作論壇，參賽者上交一篇2000字左右的“班主任談學生綜合素質評價”的論文，現場3分鐘觀點陳述及2分鐘問題答辯。

（二）“我的班級德育創新工作案例”撰寫，將自己在班級管理工作中進行德育創新的一個成功案例寫成2000字左右的故事。

（三）班主任才藝展示，參賽選手可選擇唱一首歌，誦讀一段經典，講一個故事（3個項目中可選擇其中一項參賽,也可將幾項才藝進行綜合展示），每人表演時間不超過4分鐘（所需表演道具和配音由選手自己準備）。

四、參賽人員資格

全體班主任（有3年班主任工作經歷且現在我校擔任班主任）必須參加。

五、競賽程序

1、初賽選取前3名，初賽前3名參加復賽，復賽第一名選手參加縣決賽。

2、“我的班級德育創新案例”和“我的班主任觀” 紙質材料，初賽、復賽的材料于12月10日前交德育處。

參加決賽的資料請于2013年3月10日前交教育科，注意：材料（一式七份）扉頁請寫明學校、組別（中學組）選手姓名，正文不留單位名和姓名。聯系電話：73332381（辦），同時請將電子文稿發到郵箱cqszjyk@163.com，文件名為“某某學校班主任基本功競賽‘我的班級德育創新案例’”或“某某學校班主任基本功競賽‘我的班主任觀’”。

六、評分細則

評分細則參照石柱縣中小學班主任基本功競賽評分細則執行

七、競賽表彰

本次競賽學校設單項一、二、三等獎，各類按1/3取獎。2012年10月17日

石柱縣中小學班主任基本功

競賽評分細則

一、“班主任談學生綜合素質評價”論壇3分鐘觀點陳述及答辯評分標準（100分）

（一）觀點陳述簡明扼要，能體現新的教育觀和學生觀。（10分）

（二）觀點具有針對性、創新性和思辨性。（20分）

（三）觀點陳述具有邏輯性。

（20分）

（四）語音標準，語言準確，有感召力。（20分）

（五）答辯思路清晰，觀點明了。（20分）

（六）著裝得體，儀態大方。（10分）

二、“我的班級德育創新案例”參評要求（100分）

（一）將自己班級德育工作的成功事例，寫成一個2000字以內的故事，采用敘事的寫作方式，有從開始到結束的完整的情節，案例后面加上200至300字左右的反思。（30分）

（二）案例內容應突出班級德育工作的創新，可以從不同的側面反映出班主任在對學生實施德育時遇到的新情況、新問題，班主任在班級德育內容、途徑、方法、載體上的創新以及班主任教育思想的與時俱進。(50分)

（三）要求行文流暢，表述清楚，內容真實，事例典型，具有一定示范性和指導性。（20分）

三、班主任才藝展示要求（100分評委現場打分）

1.唱歌評價標準：自選一首歌曲進行演唱，要求音調準確，吐詞清晰，演唱生動感人。

2．經典誦讀評價標準：自備一段古今中外的著名經典（詩歌或散文）進行現場誦讀，要求普通話發音，語音標準，表達流暢，表現手段多樣，富有感染力。

3．講故事評價標準：自備一個具有思想性和感染力、真實、對學生具有教育意義的故事，要求普通話發音，講述清楚，有打動力。

4.才藝綜合展示標準:表現手段豐富，具有整體感，藝術表現力強，具有審美感。

第五篇：班主任基本功大賽

我的班主任觀-----教育不僅是技術而是一項藝術

二十五年的蹉跎歲月，讓我對教育有了新的體會:它不僅是一項技術而是一項藝術。面對科技信息化時代，對老師的要求就高，特別是對班主任的要求更高。因為在班級里班主任是領頭羊，與學生一起的時間特別多，你的一言一行都將影響學生，甚至會對學生的一生起著舉足輕重的作用，我時刻感覺班主任責任重大，除了知識水平高，也需要細心、耐心，而且必須具備良好的思想素質，嚴格負責的工作態度，還得是個多面手，下面淺談幾點：

一、訓練習慣、良好的習慣是成功的一半

（1）有班規，無規矩不成方圓，學習習慣方面:上課前準備好下節課的書、本子、認真聽課，按時完成課堂作業，及時背書，及時復習，不遲到早退，不無故曠課。生活習慣方面:要求按時睡覺，保證充沛精力。集合習慣要求快、靜、齊。（2）有班級口號，比如我的班級口號是青春無悔，讓學生時刻記得一寸光陰一寸金。

（3）講究工作方式，放手學生管學生。老師不要什么事都自己去做，那樣自己很累，多放手讓學生去鍛煉，實行每日匯報制度，科代表向組長匯報，組長向班委匯報，班委向老師匯報，及時解決當天發生的事情。有一套完整的班級分工，班干部齊全，分工明確，各司其職：對學生要張弛度地進行管理。管理學生也要分層次的，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上班主任人格魅力的引導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。

二、關愛每一個學生，構成和諧的師生關系。

（1）寬容學生：在我的班級里，我不會嫌棄每一個差生，尊重學生人格，不打罵學生,不用惡劣的語言侮辱學生。永遠不要讓學生知道你下一步要干什么。不要去做讓學生都滿意的班主任，而是要做自己心里無愧的。當學生有錯的時候，不要一味地責怪，記得給學生機會，商定一個底線。讓他們去堅持。不要動不動就叫學生家長，那樣適得其反，老師可以趁此機會提學習上進的條件，從而鼓勵他將功補過。要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

（2）愛要講藝術：愛優秀愛拔尖的孩子是每個老師都能做到的，愛那群沉默聽話的孩子并不容易，這群孩子要多談心，讓他明白老師很關心他，他們會心存感激，學習會上進。愛調皮好動的孩子，委以重任，比如喜歡打報告的擔任監督任務，坐不住的管紀律，喜歡追打的管桌凳，利用它們的缺點管好自己。

三、讓學生有感恩之心。

老師如父母，只有尊重老師，老師傳授知識愉快，學生才能愉快學習，才能有和諧的師生關系。說實在的，現在的孩子大多數都在溫室里長大，是家里的寶貝，在家中稍有不順，又哭又鬧，不會體諒父母，自私自利，在學校目中無人，常跟老師唱反調，老師說他幾句，他還要翻白眼，為此我們作為班主任必須要培養他們的感恩之心，常講知恩圖報的故事去感化他們，讓他們在成長過程中懂得關心別人，、少一分敵意。

四、提高自身素養，成為一個多面手。

多讀書，多上網，了解信息，多學習別人的優點，言行一致，正如孔子所說：三人行，必有我師焉。虛心求教，做學生的楷模，讓學生敬你愛你。

我的班級故事

故事一

那是幾年前的一個故事，我班有一個女生胡楊在學校病了，我和幾個學生急急忙忙把她送到醫院，并通知家長。直到家長來到醫院我才離開，這個學生因為闌尾炎開刀，住了一個多星期，基本恢復后回到學校。恰逢學校要開運動會。這個學生喜歡運動，要求要去操場，我不同意她去，她就哭了，我也不忍心，就同意她去操場觀看。但要求她必須坐在本班位置上觀看，不得到處走動，并且派了兩個同學跟著她，哪知道真出事了，不知是哪個班的學生拿一個籃球拋過來，恰好砸在胡楊身上。當時她的傷口撕裂了，我和趙主任立馬把她送到醫院，又急忙通知家長。家長可不依不饒，非要找出是誰砸的。當時操場人多，誰也沒看清。她的家長要我賠他醫藥費，其實我也很委屈。真后悔讓她到操場去，但沒有后悔藥，幸好這個學生胡楊懂事，向她家長說明不關老師的事，是她自己堅持要去操場的，后來還是保險公司報了大部分醫藥費，剩下的醫藥費比較少了，家長才沒有追究了。

這件事讓我明白，班主任真的要時刻警醒，杜絕安全事故的發生。告訴學生要保護好自己，否則會給家庭帶來損失，要時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。

故事二

那是很多年以前的事情了，有一個周末放假，星期天返校的下午我到教室一查，差一個學生叫劉鑫。于是我當即給家長打電話問及情況，他家中父母外出打工去了，只有外公外婆。接電話的是他的外婆，她也很著急，并告訴我孩子拿了本周的全部生活費來上學了。我當時一聽也很著急，并立即報告給年級主任及學校領導。安全科陳主任給派出所打了電話。我立即找了我們班上與他要好的同學了解他的情況，都說不知道，我們學校還派老師到街上去找,也是一無所獲。當天下午他在廣州的父親給我打電話，很兇，并威脅老師說：“找不到孩子就賠我一個孩子！”我一聽也很生氣，但當時我還比較冷靜，我說：“這不是在找嗎？我們正在動員一切力量找孩子，現在不是談賠孩子的事，我想說你的孩子不是在學校出的事，但我還是忍了沒說。我想，作為家長是很心疼孩子的，著急的話就不必去計較，于是我們又到街道去找了一遍，還是沒有人影。他的外婆外公也趕來了，一邊哭一邊找，這怎么辦呀！面對這些情況，真的有點頭痛。一邊安撫家長，另一邊找與他相好的同學繼續了解情況，希望能配合公安部門繼續尋找孩子下落。時間過去了一天還是沒有消息，家長更是打電話來破口大罵，說老師沒給他看好孩子，叫我要賠一個孩子給他，說實在的，我也很累了，我們都在努力想辦法找，但第二天也沒有消息，而且另外兩個班也出現了三個孩子找不到的情況，于是我們也將這一情況報告給派出所。終于，第三天派出所傳來消息說孩子找到了，叫我們班主任去領人，在派出所里，那幾個孩子還在繼續撒謊說是被人用抹布口袋擄走的，民警把他們分開談話各個擊破，這才了解了真實情況，那幾個孩子就為了叫爸爸媽媽回家，是因為他們都是留守兒童，爸媽都不在家，于是幾個人約好結伴出去玩兩天，好引起爸媽的注意，想讓父母多回家看他們兩眼。我聽了當時就傻眼了，這究竟是怎么想出來的這樣的辦法，這說明他們是如此聰明，我也很慚愧，作為老師，對孩子了解太少。回來后，我想了一些辦法改變他。首先，我與他談心，讓他認識到自己出走是不對的，其次我給了他學習任務但我不是直接給他的，我是叫他自己定的，我說如果達到了，我獎勵，達不到不獎。然后，我叫他參加學校的文娛活動說相聲，每天看他練習。終于，這個孩子思想上轉變，學習上也進步了。

這件事后，我反復思考，該怎樣對待不愿上學讀書的孩子？首先應該了解孩子的內心，給孩子以溫暖，促進成長。現在外出打工的家長特別多，家長只顧拿錢回家，與孩子交流少，孩子自然孤獨，不愿意交流。老師常與這部分孩子談心，還可以在生活上關心，遇上孩子生病多問候，讓孩子感覺父母不在身邊都還有老師的愛。其次是讓孩子在集體活動中體現自身價值，覺得在這個班級我還有用武之地，再其次，對孩子的發展應確立明確的標準，注重孩子的玩耍，老師要多觀察，發現下課貪玩好耍愛追打的同學，一定要給他定一個學習目標，但這個目標不宜過高，否則他實現不了就要放棄，如果他實現了你可以幫助他玩，讓他有機會玩，有目的玩。還可以給更多的時間做一些小事情，小發明，通過動手動腦，對學習起輔助作用，最后善于發現孩子的特長，促進自信心。在學校，有的孩子因為沒有父母在身邊幫助自己，每天只面對枯燥的學習心煩意亂，這時老師要多了解學生。善于發現他的特長，放手培養，讓他辦板報、跳舞、唱歌發揮他的個人特長，讓學生自己感覺在某一方面還有優點，提高自信心。

這兩件事讓我明白班主任在工作中必須要細心、耐心、杜絕安全事故的發生，關愛每一個學生，對學生要有要求，但不能過高，也要求老師說到做到，讓學生愛你、敬你、喜歡你，這樣才會愉快地教、快樂地學。