第一篇：“如何開展感恩教育活動”課題研究工作年度總結(jié)大全

“如何開展感恩教育活動”課題研究工

作年度總結(jié)

我校課題《班主任如何開展感恩教育活動的實踐研究》作為中國教育學會班主任專業(yè)化課題的子課題，立項于XX年4月。自課題立項以來，學校領導高度重視，課題組成員采取了切實可行的工作措施，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地開展、推進。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、準備階段所做的工作

1.成立中心課題組

2.制定課題研究方案

3.提高認識，轉(zhuǎn)變觀念

4．理論學習

5．積極參加課題培訓，走出去、請進來

6.收集整理資料

7.建立課題管理辦法，建立課題研究制度

8.設計調(diào)查問卷，開展前測

二、第二階段具體實施

XX年9月—XX年9月期間為課題具體實施階段。為了把課題研究工作更有效地開展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：

本階段主要針對學生特點，了解學生目前的感恩心態(tài)，指導班主任從“感恩祖國、感恩社會、感恩師長、感恩父母、感恩自然”五方面內(nèi)容開展感恩教育活動研究。初步形成班主任開展感恩教育活動的實踐模式。

1、感恩祖國

收集“祖國之最”、祖國的世界之最以及祖國的自然風貌，人文景觀、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片資料，認真開展系列化活動。

（1）、以“感謝祖國”與“感激偉大的共產(chǎn)黨”為題，開展征文活動。

（2）、國慶節(jié)或“七一”、“八一”及革命紀念日到來之際，組織“歌唱祖國”、“歌唱共產(chǎn)黨”的合唱比賽活動。

（3）、以“我愛我的祖國”為主題，各班辦一期板報，每位同學出一份手抄報。

（4）、組織觀看一系列的愛國影片活動，并撰寫觀后感。

（5）、開展以“我的祖國”為主題的演講比賽活動。

2、感恩社會

第一方面是班主任指導開展“社會服務活動”。

我校開展的“社會服務活動”就是“志愿者活動”，福永中學學生畢業(yè)前必須完成48天的社會服務，平均每學期8天，每學年16天。

1、班主任召開“以陽光心態(tài)面對人生，以辛勤勞動創(chuàng)造生活，以感恩情懷回饋社會”的家長會，取得家長對活動的理解與支持。

2、印制《福永中學學生社會服務記錄冊》，福永中學學生人手一本，跟隨學生三年。

3、設立“社區(qū)學生社會實踐工作服務站”。學校與福永街道各個社區(qū)聯(lián)系，爭取每個社區(qū)都成立一個“社區(qū)學生社會實踐工作服務站”，為學校學生順利開展社會服務和參加社會實踐提供支持平臺。

4、班主任培訓學生，主要以五種形式開展社會服務活動。在社區(qū)學生會組織下開展，在父母帶領下開展，在學校老師組織下開展，同學之間結(jié)伴開展，自主開展。

5、設立服務熱線，設立專門網(wǎng)頁，供同學們交流或留言求助，班主任及時提供支持。

6、學期中的檢查督促及學期末的檢查評比。每學期結(jié)束時，評選“福永中學社會服務之星”，并頒發(fā)“福永中學社會服務五星獎章”，邀請其家長一起領獎，共享幸福時光，并把名單提供給各社區(qū)進行張榜表彰。

第二方面是班主任指導開展“社會實踐調(diào)查”。

學校規(guī)定每位班主任每年必須指導一項“社會實踐調(diào)查活動”，班主任指導學生關注社會熱點問題，并進行調(diào)查研究，形成調(diào)查報告，反饋給相關部門，引起大家對問題的關注，如洗車浪費水現(xiàn)象調(diào)查，就引起了深圳市的節(jié)水大討論。

1、學校培訓班主任，取得活動意義的共識。

2、班主任對學生進行安全培訓和方法指導。

3、節(jié)假日帶領學生深入社會進行實地調(diào)查。

4、師生分析數(shù)據(jù)，形成調(diào)研報告。

5、反饋給相關部門。

XX—XX年我校有25位班主任指導的社會實踐調(diào)查獲得市級、區(qū)級獎勵。

班主任指導學生開展“社會服務活動”和“社會實踐調(diào)查活動”，鍛煉了班主任的社會交往能力和協(xié)調(diào)能力，同時增強了班主任的感恩意識。

3、感恩師長

結(jié)合“教師節(jié)”、校慶日、開學與散學典禮、學校與教師獲得榮譽等重要時刻，對學生進行尊師愛校教育。

（1）、舉行演講比賽：《人生路上的領路人--感謝您，老師》

（2）、舉行作文比賽，參考題目：《世恩難忘，師情永存》《給老師的一封信》、《母校-我成長的搖籃》

（3）、教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，組織慰問教師，向老師道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。

（4）、組織手抄報比賽：《我愛我?guī)煛贰ⅰ段覑畚倚！贰?/p>

4、感恩父母

（1）、開展征文活動。

學生每人寫一篇“親情作文”，校內(nèi)評比。參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》等。

（2）、布置愛心家庭作業(yè)。

①送父母一句溫馨的祝福；

②給父母講一個開心的故事；

③給父母過生日，贈送親手制作的禮物。

④給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；

⑤我為家里做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

（3）、舉行主題隊會：“算算親情賬，感知父母恩”

①將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。

②計算學習投資的成本。

③假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。

（4）、為父母過節(jié)。

適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過節(jié)，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。

（5）、學校組織一次演講比賽，主題：我最親的人。

（6）、舉辦班級“二十四孝”故事會。

（1孝感動天

2親嘗湯藥

3嚙指痛心

4百里負米

5蘆衣順母

6鹿乳奉親

7戲彩娛親

8賣身葬父

9刻木事親10行傭供母11懷橘遺親12埋兒奉母

13扇枕溫衾14拾葚異器15涌泉躍鯉16聞雷泣墓

17乳姑不怠18臥冰求鯉19恣蚊飽血20扼虎救父

21哭竹生筍22嘗糞憂心23棄官尋母24滌親溺器）

（7）、開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動，要求每一位在校學生以此為題，給父母寫一封家信。

（8）、為了深入開展感恩教育系列活動，11月份準備在懷德社區(qū)、和平社區(qū)進行以“感恩教育”為主題的系列家長學校授課活動。全校行政人員、家長學校授課專職教師和社區(qū)領導將認真編好感恩教育授課教案，組織家長學員和學生聽課。在授課活動中，以鮮明的個案讓家長、學生親身體驗、情感交流，從而實現(xiàn)感恩教育的目的。

5、感恩自然

（1）、開展感激天地孕育之恩的教育活動。我校依傍著蒼綠的望牛亭山，面寬闊的珠江口，深得大自然厚愛的福永中學以優(yōu)美的環(huán)境愉悅著福永中學師生的身心，陶冶著人們濃厚的環(huán)保意識，校園里綠草如茵，校道旁鮮花似錦，花壇里色彩絢麗，走廊陽臺串串綠意，教室辦公室明亮潔凈??，這里的一草一木都是那么美麗迷人。

（2）、把感恩自然的教育活動與環(huán)保教育寓于學科教學之中，形成“各學科課程滲透——環(huán)保專業(yè)課程——課內(nèi)外活動實踐課程”三者相結(jié)合的體系，例如科學課和班會課滲透有關空氣污染、安全用火、節(jié)約能源、循環(huán)經(jīng)濟、水源保護等內(nèi)容的教育。舉辦以“愛我綠色家園”為主題的環(huán)保繪畫與手抄報展評活動。

（3）、開展各班以環(huán)保為主題的班報、級報評比活動。

（4）、組織我校“環(huán)保小天使”社團成員與廣大團隊員學生開展宣傳環(huán)保、同時到鳳凰山進行清潔體驗活動和“清潔校園、清潔福永”的活動。

三、研究措施

1、以全體班級為課題實驗目標，進行長期的系統(tǒng)跟蹤統(tǒng)計研究，積累研究數(shù)據(jù)，分析總結(jié)規(guī)律。

2、理論學習。課題研究的過程，也是全體研究人員深入學習提高的過程，課題組成員繼續(xù)學習課題研究理論，采取集中學習與自主學習相結(jié)合，全面提高課題組成員的理論研究水平。

3、走出去。為開闊課題組成員的研究視野，課題組全體成員于10月19日至22日趕赴陜西省西安市考察學習，和全國各地兄弟學校展開深入系統(tǒng)全面的交流，獲益良多。

4、設計感恩教育學生跟蹤卡，學生感恩教育實踐家長反饋表，定期記錄跟蹤檢查，便于取得第一手研究資料，做到理論研究的實踐支持，有的放矢，更前面科學地提高研究的信度。

5、定期舉行研討工作，交流心得體會，共同分析在研究過程中遇到的問題，研討解決辦法。及時總結(jié)工作進展，并制定好下一階段的研究任務。

6、建立課題研究資料庫，方便課題研究的資料搜集。

7、搜集研究資料，撰寫經(jīng)驗。記錄學習和研究心得的同時，還可算是課題研究的成果展示。

四、階段性成果

1.班主任獲得專業(yè)成長

2.學生感恩意識增強

課題的研究明確了學生的感恩思想現(xiàn)狀，并通過一系列的感恩教育途徑，使學生從思想上、行為上對社會、學校、老師、家長、祖國各個方面提高了認識并心懷感恩，極大地增強了他們的感恩意識，這種意識必將引導他們在以后的學習和生活中不斷地充實自我、提高自我、完善自我，有利于形成正確的世界觀和人生觀。

3.學校感恩氛圍濃烈

感恩教育課題的研究在學校掀起了一股強大的感恩思潮，學生在老師的引導下，積極熱情地展開了各種各樣的感恩活動，他們已經(jīng)切實認識到了感恩的意義，并從內(nèi)心深處渴望為家人、老師、社會做一些力所能及的事，形成了濃烈的感恩氛圍。

4.學校教育質(zhì)量上了一個新平臺

感恩教育活動研究，提高了學生的思想認識和生活體會，并產(chǎn)生了準確而深刻的學習動機，更加努力刻苦地學習，把學習作為感恩的具體行動，使學校的教育質(zhì)量有了質(zhì)的提高。

五、下階段的研究計劃

1、進一步擴大研究隊伍，共享研究成果，以期形成更加強大的教育力量，讓感恩教育深入到每一個師生的骨髓。

2、更加廣泛地積累研究數(shù)據(jù)，將研究課題繼續(xù)細化，系統(tǒng)化，總結(jié)出更加科學準確的經(jīng)驗，并將其合理運用到實踐教育中去，以期獲得更好的教育效果。

3、爭取更多的合作研究機會，加大和其他兄弟學校的合作學習力度，獲得更加廣泛的研究學習范圍。

4、進一步完善課題組成員的分工責任制，將工作責任化，具體化，完善各類資料，提高研究效率。

5、邀請專家指導完善，討論完成課題研究報告。

六、存在的問題

課題組成員在開展感恩教育活動的一些領域，認識還比較有限，組織的活動缺乏很好的效度，還無法更好地做到推陳出新，對于這方面的研究還需要一定時間的探索。

第二篇：感恩教育課題研究04

七、實施計劃

實驗班

2011.09----2012.02課題計劃

九

月：

（1）、收看電影《網(wǎng)絡媽媽》，搜集電影感受（2）開展活動：慶祝教師節(jié)活動

（3）開展活動：“祖國在我心中”演講比賽

十月：

（1）感恩教育報告會（譚秀珍講）

十一月：

（1）、收看電影《沖出亞馬遜》，搜集電影感受（2）愛心捐款、捐書活動（慧月整理）（3）“感恩”主題教育材料

十二月：

（1）試驗后學生調(diào)查

（2）開展活動：學雷鋒活動（胡寨轉(zhuǎn)盤勞動）（紅云）（3）感恩主題隊會（俊一）

2012元月

寒假實踐活動（調(diào)查表）

二

月

（1）搜集教師實驗材料（2）召開研討會

舞鋼市第二小學

二（4）實驗班2011.09----2012.02課題研究

成果總結(jié)

一、指導思想

通過愛心和感恩教育，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二、活動目標

1、提高感恩素養(yǎng)。明確什么是感恩、為什么要感恩、如何感恩。

2、促進校園和諧，融合師生關系，促進校園平安。

3、促進家庭和睦，完善人際關系，為構(gòu)建和諧社會奠基。

4、促進學校實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。

三、活動目的

要求學生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，更有感恩行。在家庭盡孝心，在學校獻關心，在社會獻愛心。

在家庭，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌 在學校，尊敬老師，友愛同學； 在社會，遵守公德，遵紀守法，尊老敬賢，關愛社會，愛護自然。

四、指導原則

以人為本，把關愛與責任教育統(tǒng)一，做到七個結(jié)合，即感恩教育與學校校會、班隊會相結(jié)合；與社會實踐活動相結(jié)合；與學校常規(guī)管理相結(jié)合；與課堂教學相結(jié)合；與家庭教育相結(jié)合；與學生心理健康教育相結(jié)合；與師德教育相結(jié)合。

五、主要活動內(nèi)容

感恩父母—感謝父母、長輩的養(yǎng)育之恩，學會孝敬父母長輩。感恩社會—感情社會的饋贈和祖國的關愛，增強社會責任意識，樹立報效祖國思想；

感恩自然—感謝大自然的賜予，熱愛自然，增強環(huán)保意識； 感恩師長—感謝老師的教誨，尊師重教；

感恩他人—感謝同學、朋友(包括學校等集體組織)愛心相助，促進互助互愛。

1、社會的關愛活動

開展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育活動，引導我班學生感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過讀書，社會調(diào)查等形式，使學生體會到社會對他們的至關至愛。繼續(xù)利用假期參加“學雷鋒活動”、“社區(qū)公益活動”、“少先隊志愿者活動等形式，激發(fā)和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

2、回報父母養(yǎng)育之恩 利用假期努力開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學生感激父母的養(yǎng)育之情。

六、研究過程及成果總結(jié)

1、開展問卷調(diào)查，了解感恩現(xiàn)狀

為了解小學生感恩意識的現(xiàn)狀，我們進行了問卷調(diào)查。在我校小學3-6年級160名學生進行問卷調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷160份，收回調(diào)查問卷160份，其中男生86人(占53.75 %)、女生74人(占46.25%)。整套問卷共設計20道選擇題，分別涉及學生的感恩認知、感恩情感和感恩行為。

小學生感恩認知是本次調(diào)查的基點，它主要包括學生對感恩、知恩、識恩、報恩的必要性的認識。大多數(shù)學生表示感恩父母、老師、社會、自然是應該的。感恩情感是人們在認識感恩時所產(chǎn)生喜與悲、樂與苦、愛與恨等主觀體驗。我們結(jié)合小學生實際設置部分情境的愉悅度調(diào)查，其他采取訪談形式。88.75%的學生愉悅于被他人幫助，94.375%的學生高興于以優(yōu)異的學習成績回報了老師的教育、父母的養(yǎng)育，95%的學生對幫助他人感到愉悅，96.25%的學生對回報了曾幫助過自已的人感到高興。

對小學生感恩行為的調(diào)查，根據(jù)感恩的對象分為感恩父母的行為、感恩師長與他人的行為、感恩社會的行為及感恩自然的行為。由調(diào)查可知，只有13.75%的學生經(jīng)常表達對父母的祝福、感謝，15%的學生偶爾表達，71.25%的學生沒有表達過對父母的祝福、感謝；只有16.25%的學生在父母工作勞累或不舒服時會主動做家務，17.5%的學生偶爾做，而沒有做過的居然占到66.25。這種令人遺憾的現(xiàn)象說明小學生感恩父母的意識并沒有轉(zhuǎn)化為行動。.由調(diào)查可知，26.25%的學生在公交車上經(jīng)常主動給他人讓座，13.125%的學生不會讓座；對于參加公益活動，86.875%的學生愿意參加，這說明小學生參與意識強，絕人多數(shù)愿意參加公益活動。目前針對小學生開展的公益活動少之又少，多組織適合小學生參加的公益活動也有利于他們感恩意識和行為的培養(yǎng)。

由調(diào)查可知，只有11.875%的學生經(jīng)常隨手亂扔垃圾，11.25%的學生經(jīng)常踐踏學校草坪。這說明目前針對小學生在保護環(huán)境、感恩自然方面的教育取得了一定成效。

2、感恩教育----讓學生知恩，懂恩。

（1）、營造良好的感恩教育氛圍，讓學生知恩。

我們針對大多數(shù)學生感恩教育缺失的現(xiàn)象，首先在全體學生中進行感恩知識專題講座。通過這次講座讓學生明白什么是感恩，感恩就是回報，就是感激，讓學生明白我們需要感恩，把生活中的一些感恩故事與學生產(chǎn)生共鳴，在學生情感上激起浪花，最后明白感恩就在身邊，離自己很近，觸手可及，動手可做，有時只是一個表情，有時只是一個簡單的動作，只要心存感激，那么就會成為一個會感恩的人。

（2）、了解身邊的感恩故事，讓學生懂恩。學生在對感恩有了初步的認識后，這還不夠，我們讓學生進一步去觀察去發(fā)現(xiàn)身邊的感恩故事，比如了解你的同學，你的老師，你的父母，你的周圍環(huán)境，你的祖國，認真去感受，更進一步地加深學生對感恩的了解。以此為契機，我們準備了一些活動。

在“今天我當家”的實踐活動，讓學生在節(jié)假日里當一天家，讓學生體會父母的辛苦，感受父母的付出，從而獲得了真實的感受，理解到當家的不易，明白了孝敬父母的道理，學會為父母分憂，學會了感謝，學會了關心，增進了父母與孩子之間的感情。

在“同伴對我的幫助”的主題班會活動中，讓學生敞開心扉，在班會上通過對平時生活中點滴小事的回憶，重溫溫馨的友誼，讓每一位同學都認識到同學朋友的真切關懷，懂得對別人的幫助要懷有一顆感恩的心。讓學生懂得關心、愛護、幫助別人，使學生懂得珍惜友誼，學會寬容謙和的態(tài)度與人相處，學會感激人，關心他人。

我們還開展觀看愛國影片活動來對學生進行愛國注意教育和革命傳統(tǒng)教育，激勵小時真系幸福生活，樹立感恩意識。在觀看了《閃閃的紅星》、《小兵張嘎》、《火燒圓明園》之后，學生們認識到了落后就要挨打，今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)的革命先烈和革命志士拋頭顱、灑熱血換來的，我們只有現(xiàn)在好好學習，長大了報效祖國，中華民族才能永遠屹立于世界民族之林。

對于個人而言，我們不但接受老師、父母、社會的恩澤，還在享受著大自然帶給我們的各種賜予。但是我們中的很多人卻毫無感恩意識，認為理所應當，在無節(jié)制的揮霍的同時，還在肆意破壞著大自然，對學生進行環(huán)保教育迫在眉睫，正是在這一認識的基礎上，我們組織了“祖國在心中，環(huán)保在行動”-----觀看環(huán)保影片、召開綠色主題班會、征集環(huán)保標語系列活動。讓學生了解破壞環(huán)境的危害，從內(nèi)心深處打動學生，使同學們意識到環(huán)境保護的重要性和緊迫性，懂得了環(huán)保的知識，了解環(huán)保的一些措施，并順勢引導號召全體學生：從身邊做起，從小事做起，動動手，讓校園環(huán)境更溫馨；彎彎腰，讓校園環(huán)境更潔凈。在征集環(huán)保標語中，同學們積極響應，搜集設計了許多標語，這些標語有的辭藻優(yōu)美，瑯瑯上口：“留住草的美，體現(xiàn)你的美”，“一花一草皆生命，一枝一葉總關情”；有的振聾發(fā)聵，引人深省：“別讓我們的眼淚成為世界上的最后一滴水”，有的語言樸實，充滿童趣：“還地球媽媽一張干凈的臉吧”，“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家”。生動有趣的標語不但易記，而且對學生起到了很好的教育效果。

3、感恩行為---讓學生報恩、施恩。

在對學生進行比較系統(tǒng)的知恩、懂恩教育后，我們適時組織學生利用學校和社會這個大熔爐，開展一系列豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生會感恩會報恩的品質(zhì)。

（1）、利用節(jié)假日開展感恩教育活動

在清明節(jié)，人們都有紀念祖先或緬懷先烈的習俗。為紀念這個有著深遠意義的日子，緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我們利用清明節(jié)，組織我校師生代表到葉縣革命烈士陵園進行了掃墓活動。

活動自始至終，各位參加隊員都嚴肅對待。首先由少先隊員代表獻了花圈，將代表著純真、熱忱的花圈放在烈士紀念碑前。然后全體少先隊員默哀三分鐘，向這些為了我們今天幸福生活而英勇捐軀的英雄和先烈致敬、默哀，感受著記載在歷史的長河中英雄的事跡。之后請葉縣革命烈士陵園余主任給師生們講革命烈士們的歷史故事，讓我們真正了解了各位烈士的英雄事跡，理解中國共產(chǎn)黨的艱辛和偉大，我們懂得了和平的來之不易，接著再由少先隊員代表講話，她代表學生表明了決心。隨后由大隊輔導員帶講話，要求隊員們要向向烈士致敬，烈士學習，好好學習，為建設美好家園而努力學習。

回校后，各班召開了班隊會，參加掃墓的師生代表介紹了本次掃墓的過程，使全體同學都接受了一次深刻的愛國主義教育活動。隨后，經(jīng)過同學們的精心準備，我校召開了“感恩英雄先烈，弘揚民族精神”的演講活動，通過這次演講比賽，使全體師生們受到了強烈的愛國主義教育，增強了歷史責任感和使命感，大大地激發(fā)了師生們熱愛祖國、熱愛新生活的情懷，真正讓同學們認識到：今天我們悼念革命先烈，緬懷革命先烈的豐功偉績，就是要以先輩為榜樣，為我中華之崛起而讀書，使自己成為祖國建設的棟梁之材。正如一位同學在演講里講到：“我們應該記住千千萬萬的烈士們，在國家最需要的時刻，他們拋棄了家庭和個人的一切，毫不猶豫，勇往直前，把寶貴的生命無私的獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國的大地。他們的英明將與日月同輝，與江河共存。唯有記住他們，我們才能更強烈的感到，中華民族的心崛起需要我們每一個后來者奮發(fā)圖強，沿著英雄們的足跡前進、前進、再前進！

我們利用三八節(jié)開展“我為媽媽洗腳”感恩活動，在“三八”節(jié)這一天為辛苦的媽媽洗腳，在洗腳的過程中可以學著給媽媽按摩腳部，跟媽媽聊天、講笑話，讓媽媽的身體和精神得到放松，感受自己的行動給媽媽帶來的愉悅。此次活動培養(yǎng)了學生感恩父母、孝敬父母的道德意識和行為習慣。許多家長也反應這次活動后，好多學生在家里比以前懂事多了，不再任性了，有的開始搶著做家務了，這樣的活動和教育應該多做幾次，

第三篇：開展生命教育課題研究

開展生命教育課題研究，提升學生的生存能力和生命質(zhì)量 ――遼寧省“十一五”教育科學規(guī)劃立項課題《生命教育有效途徑和方法的研究》中期報告

錦州市教師進修學院 樊 波

今天我們召開遼寧省“十一五”教育科學規(guī)劃立項課題《生命教育有效途徑和方法的研究》實驗校負責人會議，我代表課題組向會議作主題報告，報告內(nèi)容分三部分：

（一）報告課題研究進展情況；

（二）關于對生命教育途徑和方法的研究與思考；

（三）關于校本教材《學校生命教育》讀本的編寫。

一、課題研究進展情況

自實驗工作開展以來，各實驗校依據(jù)課題研究的指導思想和研究的目標，以先進的教育理念為指導，從關注學生的身心健康和諧發(fā)展出發(fā)，通過多種教育途徑和方法，對學生進行生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價值、生命與關懷的教育，取得了一定的成果。概括起來說，我們做了三件事：一是建立了生命教育實驗基地；二是探索了生命教育的有效途徑和方法；三是生命教育校本教研工作初見端倪。

1．生命教育實驗基地的建設

本課題是應用性研究課題，必須建立實驗基地，根據(jù)課題研究的需要，課題組在全市建立了86個實驗校，總稱為實驗基地。

關于生命教育實驗基地的建設，我們堅持自愿與審批相結(jié)合，使之合理布局；堅持管理與指導相結(jié)合，使之科學規(guī)范運作；堅持日常工作與成果相結(jié)合，使之在實踐中不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新。

（1）合理布局。參加遼寧省“十一五”教育科學規(guī)劃立項課題《生命教育有效途徑和方法的研究》實驗基地的學校，都是在自愿申報并填寫《申報審批書》的基礎上，課題組依據(jù)遼寧省教育規(guī)劃辦審批實驗基地的有關規(guī)定，將具有科研興校的辦學思想，較強的科研教師隊伍和科研力量，并申請承擔一項子課題的學校確定為實驗基地。

為了增強實驗的信度、效度，在實驗基地有布局上，針對我市四個縣（市）五個區(qū)及局直的特點，考慮到我市城市，農(nóng)村分布情況，實驗基地為市內(nèi)20所，黑山縣15所，北鎮(zhèn)16所，凌海7所，義縣12所，凌河區(qū)3所、古塔區(qū)3所、太和區(qū)2所、松山新區(qū)2所。并針對學生學年段的特點，實驗基地為小學35所、初中43所、高中7所，一貫制學校1所，分布比較合理，為課題研究的有效性實施，創(chuàng)設了一個良好的開局。

（2）規(guī)范運作。課題研究實行了國家課題與省課題聯(lián)合運作的方式。根據(jù)遼寧省

1教育廳（遼教辦［2007］050號）文件的要求，錦州市作為協(xié)作區(qū)之一參與了全國教育科學規(guī)劃“十一五“規(guī)劃課題《中小學生命教育理論研究與實踐》研究工作，為了保證課題研究在我市有效運作，我們將兩個課題一起研究，此課題得到了行政領導的重視，錦州市成立了以各縣（市）區(qū)副局長組成的實驗領導小組，制定了實施方案，并以文件的形式下發(fā)。

同時課題組建立了以德育研訓部主任為成員的業(yè)務指導小組。實行二級課題管理體制，定期對實驗校進行指導。各實驗校根據(jù)課題組的要求，制定了實驗計劃，建立了課題實驗工作檔案，對學生的心理問題、青春期困惑、逃逸、自殺等危機狀況進行咨詢、指導和幫助，保證了課題研究的順利進行。

（3）實踐創(chuàng)新。課題研究與實驗的目的是多出成果，以推動學校生命教育的發(fā)展。本課題以學生日常行為表現(xiàn)為切入點，對學生進行心理健康、青春期、毒品預防、法制、安全、公共衛(wèi)生、預防艾滋病、環(huán)境保護、性教育、國際理解教育等相關科目的訓練，使學生掌握了必要的生存技能。通過個案和活動研究，通過總結(jié)經(jīng)驗交流，探索生命教育的方式和方法，提升學生的生存能力和生命質(zhì)量，初步形成了適合學生發(fā)展的生命教育體系。

2．生命教育有效途徑和方法的探索

自開展生命教育課題研究以來，我們依據(jù)《遼寧省中小學生命教育專項工作方案》，結(jié)合學生實際，開展了以心理健康教育和安全教育為主的系列生命教育活動，對生命教育的有效途徑和方法進行了探索，取得了一定的成效。

（1）規(guī)劃中小學生命教育的內(nèi)容

實施生命教育，需要按照學生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，整體規(guī)劃小學、初中和高中生命教育的內(nèi)容序列，在小學低年級階段，以“認識生命”為重點，著重幫助和引導學生初步了解和認識生命現(xiàn)象。在小學中高年級，以“珍惜生命”為重點，培養(yǎng)學生初步樹立正確的生命意識，養(yǎng)成健康的生活習慣。初中階段，以“尊重生命”為重點，著重幫助和引導學生了解青春期生理、心理發(fā)展特點；掌握自我保護、應對災難的基本技能；學會尊重生命、關懷生命、悅納自我、接納他人；養(yǎng)成健康良好的生活方式。高中階段，以“熱愛生命”為重點，著重幫助和引導學生形成科學、合理的性生理、性心理和性道德觀念；學會用法律和合適的方法保護自己的合法權(quán)益；熱愛生命；學習如何應對精神創(chuàng)傷的危機干預方法等；提高健康、豐富的精神生活的能力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和人生觀。使“認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命”的教育內(nèi)容在小學低年級、小學中高年級、初中和高中階段有機銜接、循序漸進、全面系統(tǒng)。

（2）學校通過多種教育形式實施生命教育

通過對散落在一些課程中有關生命教育的內(nèi)容進行提煉整合，各門學科教師通過各個環(huán)節(jié)將生命教育滲透到學校教育教學活動之中，同時堅持以實踐體驗為主，開展形式多樣的生命教育活動，主要體現(xiàn)在學科教學、專題教育、課外活動三大載體之中。

首先，在學科教學中，要緊密結(jié)合“課改”，注重發(fā)揮自然科學、生命科學、社會科學、思想品德、體育與健身等顯性學科的優(yōu)勢，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的生命教育。注重發(fā)揮語文、音樂、美術等隱性學科所蘊涵的豐富的生命教育內(nèi)容。

其次，通過青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒和預防艾滋病教育、法制教育、國際理解教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。

再次，通過班團隊活動、節(jié)日活動、紀念日活動、儀式活動、學生社團活動、社會實踐活動等多種途徑課外實踐活動，讓學生在實踐中感悟生命的意義和價值。

（3）家庭生命教育的興起，使學校與家庭的優(yōu)勢資源互補

生命教育是一項涉及到學校、家庭、社區(qū)和全社會方方面面的系統(tǒng)工程。父母對生命的態(tài)度決定子女對生命的態(tài)度。于是我們倡導在家長中開展生命教育，指導家長學會培養(yǎng)孩子如何尊重生命、愛惜生命，欣賞和熱愛自己的生命，明白在一個積極、樂觀、奮進的家庭中成長起來的孩子，必然會有健康的人格，懂得珍愛自己和尊重他人的生命。

去年錦州市啟動了“整體推進家庭教育現(xiàn)代化工作”實驗項目，并把其作為辦錦州人民滿意教育一項系統(tǒng)的工程來實施，目的就是要發(fā)揮家長在塑造人的過程中重要的作用，提高家庭教育質(zhì)量，這其中蘊涵著對孩子的生命教育。我們兩次請來了中華家庭教育網(wǎng)、中國區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化倡導者、實踐者顧曉鳴教授的作了四場報告，分別對校長、班主任、家長和家庭教育志愿者進行了培訓，參加人數(shù)近900余人。我們還在錦州市中小學生家長中招募家庭教育志愿者，2008年5月，錦州市第一批家庭教育志愿者通過培訓已經(jīng)服務在錦州教育的平臺上。

3．學校生命教育校本教研工作取得一定成效

自開展生命教育研究以來，實驗校的領導和老師依據(jù)認知、體驗與實踐相結(jié)合，發(fā)展、預防與干預相結(jié)合，自助、互助與援助相結(jié)合的原則，針對造成少年兒童意外死亡的衛(wèi)生、中毒、交通事故、搶劫綁架、觸電、溺水、燒傷、窒息等開展飲食安全、運動安全、交通安全、用電安全、突發(fā)事件應急自救教育和訓練。并結(jié)合生活案例和心理輔導對學生進行挫折教育、逆境教育、死亡教育，磨煉學生的意志。在實施過程中，逐

步摸索出適合本校特點的生命教育模式，編寫成校本教材，對學生進行發(fā)展性、預防性教育。如開發(fā)區(qū)筆架山小學

二、關于生命教育途徑和方法的研究與思考

1．建立一個關注未成年人生命的教育網(wǎng)絡

注重以人為本，關注未成年人的生命與健康，需要建立一個以學校和家庭為主體的生命教育網(wǎng)絡。

學校網(wǎng)絡：以校長為組長，教導主任、班主任、共青團、少先隊輔導員、教師為成員的生命教育指導小組，聘請了一些德高望重的老教師、老領導，關心、支持學校工作的社會各界朋友參與到學校中來，群策群力，以學生的生命健康為第一要義。各盡其力，合作共進，相通互補。

家庭網(wǎng)絡：以父母為主體，以親屬為紐帶，對孩子進行家庭生活中相關生命教育，關注孩子的身心健康發(fā)展。

社會網(wǎng)絡：以家庭居住的社區(qū)為主體，以鄰居、朋友為紐帶，與一些熱愛公益事業(yè)的志愿者們一起關注孩子的生存與發(fā)展。

形成學校、社會、家庭融會貫通的未成年人生命教育網(wǎng)絡，搭建了學生生命教育的“立交橋”。

2.構(gòu)建有利于生命教育的良好環(huán)境

對學生進行珍愛生命的教育，必須營造與教育內(nèi)容相協(xié)調(diào)的環(huán)境氛圍，使學生在這一環(huán)境氛圍中受到潛移默化的教育和熏陶，達到認知情感與潤物無聲的統(tǒng)一。

強化師愛感染，以情感人，以情施教。要求廣大教師用自己的真情實感去關愛每一個學生，尊重學生的人格，用最直接、最形象、最具體、最有效的形式去感染學生。在教育教學的過程充分體現(xiàn)“人情味”、“人性化”，并以自己對生活的無比熱愛和對人生的積極樂觀、進取向上的態(tài)度影響學生，為學生樹立珍愛生命的榜樣。

創(chuàng)設互敬互愛的班級環(huán)境，營造和培育師生之間、生生之間互相尊重，彼此關愛的濃郁氛圍。讓學生置身于“被人愛”和“愛別人”的情境之中，從而懂得應該如何感激、報答別人給予自己的愛，懂得自己應該如何去愛別人。因為愛是生命的基礎，缺少了愛，生命也就失去了意義。

營造關注生命的校園氛圍。各中小學充分利用班團隊會、升旗儀式、櫥窗板報、廣播電視、圖片展示等手段，讓學生在耳熏目染中感悟生命的可貴，在直觀形象里理解生命的內(nèi)涵，從而在生命化的環(huán)境中過生命化的生活。

營造充滿親情的家庭氛圍。家庭是每個人依賴和信任的港灣，家庭的溫馨會激起人們對生活的向往。把家庭教育融入到生命教育之中，是我們進行生命教育的另一重要途徑。在具體的實施過程中，各學校在原有家長學校的課程中增添了生命教育的內(nèi)容。通過家長會、講座、致家長一封信、家訪、學校熱線等形式，教育和引導家長從自身做起，共創(chuàng)民主、平等、和睦、幸福的溫馨家庭。使學生在交流中感受父愛、母愛的崇高與偉大，在互愛中體味家庭的溫馨和人生的幸福。

3．加強學生的自我保護訓練

教育的目的就在于生命的不斷成長，學校要堅持開展系列安全教育活動，培養(yǎng)學生安全防范意識。通過制定各種應急預案和堅持緊急疏散演練、逃生自救演練等形式，積極防范各種校園安全事故的發(fā)生。要開展適合中小學生發(fā)展的自救自護、安全防護、體育健身、動手實踐等生存訓練活動。教給學生各種生存的知識、方法和遇到各種生存危機的處理辦法及逃生的本領，提高防護意識和能力。積極協(xié)調(diào)社會資源，系統(tǒng)科學地開展生命教育，使學生珍視生命、保護生命、體悟生命價值和智慧人生，為學生的終身幸福奠定基礎。

4.探索生命教育工作模式，做好實驗成果的總結(jié)和申報工作

隨著課題研究的深入，許多學校已經(jīng)探索出自己的實驗經(jīng)驗和生命教育的工作模式，為了使研究成果得以深化，并為以后實驗工作奠定基礎。各實驗校在實驗的同時，做好成果的總結(jié)和申報工作。要求在2008年9月以前完成。成果形式主要有：

（1）生命教育的理論研究。主要包括生命教育的基礎理論研究；人的生理、心理和倫理和諧發(fā)展的研究；學校開展生命教育必要性的研究；生命教育課程資源的開發(fā)與研究；學校開展生命教育的有效途徑和方法的研究；發(fā)揮各學科生命教育功能的研究；生命教育主題教育方法的研究；學生自保、自救能力培養(yǎng)及訓練途徑方法的研究；學生生命潛能的開發(fā)及自由、和諧的發(fā)展研究；生命教育與道德教育的融合及其方法的研究；生死教育有效途徑和方法的研究；學生自殺與“不道德的行為”關系的研究；現(xiàn)實社會中生命的喪失，生命意識的淡漠、生命意義的迷失原因的研究。

（2）生命教育個案研究。包括背景、發(fā)生過程及評析與反思

（3）學校生命教育操作模式的研究。（經(jīng)驗總結(jié)或論文）

三、關于校本教材《學校生命教育》讀本的編寫實驗工作

1．編寫的目的。為了使生命教育更科學化、規(guī)范化，從經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論，從隨意性轉(zhuǎn)化為計劃性，為建立生命教育課程體系探索一條新路子，以推動生命教育的發(fā)展。

2．編寫的原則和思路。全書根據(jù)生命教育課題研究的主題，在內(nèi)容的展現(xiàn)上要結(jié)

合學校學生生活實際，貼近課堂、貼近教學、貼近操作。緊密圍繞學生生活中可能遇到或生命成長需要等問題進行研究和編寫，使生命教育融于學生學校生活，挖掘?qū)W生生命潛能的力量。

編寫本教材要理論聯(lián)系實際，新穎靈活，深入淺出，以真切、生動的形式給學校生命教育最為實在的指導。

編寫中章節(jié)的選擇應圍繞生命教育的熱點或難點問題，既有明晰的理論闡述，又有鮮活生動的生命教育案例，通過問題的解決對學生進行學校、家庭、社會生活中生命教育的指導。

3．基本框架：（討論稿）

編寫方案一：《中小學生命教育》分為兩篇五章

第一篇：基礎理論篇（敘述為主）

第一章：生命教育概述

一節(jié)：生命教育的意義

二節(jié)：生命教育的基本目標和主要任務

第二章：學校生命教育的主要任務

一節(jié)：創(chuàng)設適合學生生命需求的環(huán)境

二節(jié)：提供面向全體學生的自我保護訓練

三節(jié)：開展面向?qū)W生個體的咨詢活動

第三章：家庭生命教育的主要工作

第一節(jié)：創(chuàng)設家庭生命教育的環(huán)境

第二節(jié)：家庭自我保護訓練

第二篇：教育實踐篇（案例）

第四章：學校生命教育實踐指導

第五章：家庭生命教育實踐指導

編寫方案二：《學校生命教育（讀本）》（校本教材）

第一章：了解生命，認識自我（人的生命只有一次，生命，寶寶）（我是從哪兒來的）（什么是生命，生命的意義）

第二章：珍愛生命，學會自我保護（學校安全、家庭安全）

第三章：善待生命，遠離傷害（自殺傾向、毒品、性）

第四章：熱愛生命，承擔責任（生命的主宰者是我自己）

第四篇：感恩教育研究、課題、開題報告

開題報告

一、研究的背景和理論依據(jù)

世界三大宗教中，基督教有專門的節(jié)日 ——感恩節(jié)，伊斯蘭教有定期的感恩祈禱，以此固定而必須進行的形式，來培養(yǎng)教徒的感恩情結(jié)，其實也就是培養(yǎng)一種道德契約責任，受恩者以行為或心靈來酬謝給予自己好處的人和社會，或者，安拉或上帝。佛教里也有善有善報一說，雖然是從因果和施恩者自己角度闡述佛教精神，其實也有包含有受惠者知恩必報之意。

在西方國家有一個專門的“感恩節(jié)”，是為西方人感恩“上帝”而設定的節(jié)日。為了學會感恩，在節(jié)日的這一天，全家人歡聚一堂感謝上蒼在過去一年里的仁慈和恩惠。那種感恩節(jié)不論從哪個方面來說都是真正的感恩與奉獻：人們要感謝上帝在過去一年里的恩惠，人們要按傳統(tǒng)用的果實招待親朋好友，送食物給那些素不相識的饑餓的人。印度上世紀初的泛神論者的感恩，是對世界萬物的，人人皆上帝，物物皆上帝，應該更與現(xiàn)代思想相契合。重視環(huán)境、重視他人，即所謂“我為人人，人人為我”，這又頗合互惠互助精神。

西方的感恩是一種文化，在這種文化的熏陶下，人們從小就懂得了感恩，就懂得了仁慈善良，就在潛移默化中完成了人本主義教育。西方發(fā)達國家的慈善事業(yè)非常普遍，人們的慈善行為也比較常見，這就是感恩教育的結(jié)果。

在孝道方面，古人堪稱我們的典范，在這方面有嚴苛的規(guī)定，也有許多孝感天地的典故與楷模。以前我們總強調(diào)它負的一面，現(xiàn)在看來是過激的。孝道它之所以能存在上千年，說明其還是存在積極作用的。它是社會的倫理，是社會穩(wěn)定的基石，是社會文明的標桿。

在古時，孝道是做人的一個起碼原則。古諺語說，受人滴水之恩，當以涌泉相報。施恩不圖報，知恩知報，這是人類的共識，它超越了民族，文化，國體，時代。雖說“市恩市義，非君子也”，但那是對施予者的約束，對于承受者，更應有“忘恩負義，實非人也”之說。

在上海，學會“感恩”已寫入了新版本的上海市《中學生守則》；在黑龍江，將從明年開始在全省高校中推行包括感恩教育內(nèi)容的“大學生素質(zhì)教育量化工程”；在福州大學，更有學生在“感恩”教育等思想道德教育的感召下，積極投身到山區(qū)和基層崗位工作，將自己對父母、他人和社會的感激與責任，轉(zhuǎn)化為回報社會、建設祖國的動力。

僅靠政府和教育部門的努力還遠遠不夠，全社會都應重視“感恩”教育，它也是社會和諧的潤滑劑。感恩是需要培養(yǎng)的，“感恩”教育應當成為全社會的必修課。學會感恩，并不是要做付出與所得的價值交換，而是要更懂得尊重和珍惜，并從中認識到每個人的社會責任。

二、研究的價值

目前小學生缺乏感恩意識,他們對周圍的一切熟視無睹,麻木不仁,覺得家長以及他人給予他們的都是理所應當?shù)?不會感激、不會感動、不懂關心；甚至驕橫、自私、懶惰。

1、通過研究，探索出新形勢下小學對學生感恩教育的有效途徑及方法。

2、通過研究喚醒學生的感恩意識，促進他們相互信任，學會尊重，從生活的點點滴滴之中懂得關愛他人，感激生活。

3、通過研究，使學生發(fā)自內(nèi)心感激生活，學會感恩。

基于以上思考，我提出了《未成年人學生感恩教育的研究》的課題，有利于學生從小就養(yǎng)成一種感恩意識，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國，使學生獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本道德準則、文明素養(yǎng)、社會責任意識，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。

第五篇：開展“感恩教育”活動工作總結(jié)

開展“感恩教育”活動工作總結(jié)

根據(jù)市精神文明辦公室《2014年深入開展“感恩教育”主題活動方案》文件要求，我局結(jié)合實際，以培育和踐行社會主義核心價值觀為導向，積極推進十大感恩活動的深入開展。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、領導重視，提高認識

我局領導高度重視這項活動，召開專題會議，認真學習文件精神，結(jié)合今年的中心工作，對感恩教育活動進行了安排部署，深入宣傳，精心組織，有效的推動了此項工作順利開展。

二、加強宣傳，組織實施

為使活動能夠順利開展，提高全體干部職工對活動的認識，讓感恩言行在干部職工的日常生活和工作中得到體現(xiàn)，我局結(jié)合實際，開展宣傳教育活動。一是利用座談會學習時間，從思想宣傳入手，要求全體干部職工提高對開展感恩教育活動的重視，增強干部職工的感恩教育意識。二是在局動態(tài)宣傳欄中，定期更新宣傳活動開展的相關信息、推廣感恩活動中的好經(jīng)驗、好做法。

三、廣泛開展，取得實效

（一）舉辦“中國夢”座談會和“愛祖國、護國旗、建家園”國旗工程主題教育，通過拓展“感恩祖國”主題系列活動，進一步增強廣大干部職工的民族自尊心、自信心、自豪感和愛國主義情懷。

（二）拓展“感恩父母”主題教育。組織開展“常回家看看”活動，鼓勵和動員干部職工回家給父母送一件禮物，對父母說說知

心話，鼓勵和動員干部職工為父母做家務。通過開展“感恩父母”主題活動，培育干部職工的孝心愛心，引導感念父母的生育撫養(yǎng)之恩、長輩的關愛之情，養(yǎng)成孝順父母、敬老助老的良好品質(zhì)。

（三）開展“美環(huán)境、講文明、樹新風”活動。為配合文明創(chuàng)建活動，改進居民生活習慣，提高文明素養(yǎng)，我局不定期組織全體干部職工對單位庭院進行清潔打掃，清理垃圾，雜物，清理牛皮癬、小廣告，向單位樓下臨街商鋪宣傳環(huán)境保護和衛(wèi)生知識，幫助他們做好門前三包服務，培育群眾愛護自然、愛護環(huán)境的意識，使每一個人自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境、節(jié)約資源、建設生態(tài)文明的踐行者。

在今后的工作中，我局將繼續(xù)開展感恩教育，不斷建立長效機制，鞏固工作成效，將感恩和文明共建之風吹進每個人心里，引導人們積極參與“感恩教育”主題活動，努力踐行社會主義核心價值觀，形成積極向上向善的力量。

2014年11月10日