第一篇：教育教學(xué)研究年實(shí)施方案

侯謝小學(xué)教育教學(xué)研究年實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為扎實(shí)推進(jìn)我校課堂教育教學(xué)改革，有效提升教師專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建以學(xué)生自主、合作、交流、探究為基本學(xué)習(xí)方式的高效率課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)本實(shí)施方案。

二、組織機(jī)構(gòu)：

1、學(xué)校成立高效課堂教改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)我校教改工作：

組 長(zhǎng)：于仰海 副組長(zhǎng)：張澤星

組 員：趙文靜 于海平陶玉 常哲峰

2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

①負(fù)責(zé)對(duì)本校教改實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、組織，總體安排部署，確定工作方向，制定各種制度、職責(zé)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案。

②做好教改實(shí)驗(yàn)宣傳工作，具體組織對(duì)高效課堂教改理論的學(xué)習(xí)、研討和執(zhí)行，并做好推進(jìn)教改實(shí)驗(yàn)的日常工作，認(rèn)真組織教師的教改培訓(xùn)、教法研究等校本培訓(xùn)工作。

③深入開(kāi)展調(diào)查研究，根據(jù)工作需要，及時(shí)召開(kāi)專項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反映實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的建議。

④組織教改經(jīng)驗(yàn)交流和階段性總結(jié)。⑤在經(jīng)費(fèi)使用、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入、教育教學(xué)管理制度的建設(shè)與完善等方面提供保障，組織協(xié)調(diào)并及時(shí)解決教改實(shí)驗(yàn)工作中遇到的困難和問(wèn)題。

三、目標(biāo)任務(wù)：

1.構(gòu)建高效課堂，更新教師的教學(xué)理念，逐步提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究能力。

2.構(gòu)建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂，全面提高學(xué)生自主、合作、探究、拓展、延伸的學(xué)習(xí)能力，初步形成正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)習(xí)效率。

3.以課堂評(píng)價(jià)方式的改革促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以優(yōu)化教學(xué)模式促進(jìn)備課方式的轉(zhuǎn)變，以構(gòu)建高效課堂促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)課堂效率高、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)習(xí)效益高的目標(biāo)。

4、引導(dǎo)教師繼續(xù)深化課程改革，不斷提高教師理解課標(biāo)和把握教材的能力；通過(guò)教學(xué)有效性的實(shí)踐和改革，逐步形成學(xué)校靈活多樣的高效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效益的顯著提高。

5、通過(guò)開(kāi)展多種形式的校本培訓(xùn)，促使教師準(zhǔn)確理解課標(biāo)要求，系統(tǒng)掌握教材的編寫體系和特點(diǎn)，確保課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；通過(guò)更新教育教學(xué)理念和加強(qiáng)新課程教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深刻變革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、實(shí)施步驟及措施: 大體分為三個(gè)階段，各階段具體要求如下： 第一階段：典型帶動(dòng)，模仿適應(yīng)階段（2018年3月—2018年4月）

本階段主要目標(biāo)為：

1、做好全體教師的理念轉(zhuǎn)變工作，讓全體教師認(rèn)識(shí)到進(jìn)行課程改革，全面啟動(dòng)高效課堂教改實(shí)驗(yàn)的必要性和緊迫性，并且能積極投入到高效課堂課改實(shí)踐當(dāng)中去。

2、通過(guò)組織學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式讓全體教師掌握有效教學(xué)高效課堂相關(guān)的理論和實(shí)踐操作，理解高效課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)，適應(yīng)高效課堂課型的基本教學(xué)模式，并能在自己的課堂中付諸于實(shí)踐。

3、讓全體學(xué)生逐步適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。具體措施：

1、學(xué)校成立高效課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《高效課堂課改實(shí)施方案》，全面啟動(dòng)高年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科高效課堂教改實(shí)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備相關(guān)資料、表冊(cè)，編印并下發(fā)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)資料，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)制度、方案、措施、理論、案例。

3、以教研組為單位組織全體教師觀摩高效課堂教學(xué)模式的展示課，召開(kāi)全體教師高效課堂研討會(huì)，開(kāi)展教學(xué)評(píng)議和互動(dòng)交流活動(dòng)。

4、高年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師積極投入到高效課堂教改實(shí)驗(yàn)的探索、模仿、實(shí)踐中去。劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)術(shù)助理，選舉學(xué)科長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)展示中，加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。要求每一位參與教師及時(shí)總結(jié)反思，總結(jié)教改中的成功經(jīng)驗(yàn)，提出存在的有關(guān)問(wèn)題，以便于互相交流，共同提高。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)入班聽(tīng)課，及時(shí)了解實(shí)施過(guò)程的困難，反饋有關(guān)存在問(wèn)題，總結(jié)并推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

第二階段：全面啟動(dòng)，熟練應(yīng)用階段（2018年4月1日—2018年9月30日）

本階段的大體目標(biāo)為：

各學(xué)科教師在總結(jié)前一階段經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完善各種制度要求，各學(xué)科初步形成“預(yù)習(xí)——展示——反饋”的高效教學(xué)模式，全體教師對(duì)此種教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入，并能熟練地在教學(xué)中加以運(yùn)用。由對(duì)重視研究教法徹底轉(zhuǎn)到重視研究學(xué)生的學(xué)法，駕馭課堂的能力明顯增強(qiáng)，能靈活處理課堂上的偶發(fā)事件。使學(xué)生逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)高效，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績(jī)能有明顯的提高。具體措施：

1、各位教師做好從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化工作，大膽實(shí)踐和探索“高效課堂”教學(xué)模式。加強(qiáng)在預(yù)習(xí)課上小組合作交流的指導(dǎo)，深入研究指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的有效方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.2、各教研組積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，通過(guò)組織組內(nèi)公開(kāi)課、研討課、示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題探討研究等多種方式提高全體教師運(yùn)用高效課堂課堂教學(xué)模式的能力，引導(dǎo)廣大教師不斷鞏固學(xué)習(xí)成果，不斷深化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使廣大教師盡快掌握此教學(xué)方法，準(zhǔn)確高效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，信心十足的進(jìn)行展示，精練高效地進(jìn)行反饋矯正，保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

3、抓好教改實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作的檢查落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)全體教師教改實(shí)驗(yàn)的全程跟蹤和反饋總結(jié)。要全面抓好對(duì)全體教師教學(xué)過(guò)程的檢查、督促工作，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以糾正，切實(shí)保證每節(jié)課的教學(xué)效率，防止課堂出現(xiàn)失控現(xiàn)象。同時(shí)，教研組要加大對(duì)備課的檢查和指導(dǎo)力度，通過(guò)抓備課來(lái)提高教師對(duì)教材的把握和學(xué)法的研究，在備課研討中重視學(xué)法的研討，要多研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，要多方面、多角度預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題及采取的辦法，以此提高在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)能力。

4、學(xué)校在五月份進(jìn)行一次高年級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)科高效課堂教改實(shí)驗(yàn)匯報(bào)觀摩活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課初步確定出各學(xué)科教改帶頭人，并對(duì)其重點(diǎn)培養(yǎng)。

第三階段：經(jīng)驗(yàn)推廣，總結(jié)提高階段（2018年10月1日—2019年1月）

本階段大體工作目標(biāo)為：

教師已積累“高效課堂”的做法，各科教學(xué)模式定型。老師和學(xué)生都能適應(yīng)這種新的教學(xué)模式，部分老師形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生的自學(xué)能力合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。具體工作：

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各位教師及時(shí)總結(jié)實(shí)施高效課堂教學(xué)模式的成功經(jīng)驗(yàn)，以專題論文、教育隨筆、教學(xué)研討等形式在全體教師中予以交流推廣，以期充分發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，促進(jìn)全體教師共同提高。

2、創(chuàng)新提高。教導(dǎo)處在總結(jié)階段性成果的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)教改中存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步修訂和完善各種制度、措施，以便于深入以后更進(jìn)一步的使高效課堂研究向縱深發(fā)展。

3、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。學(xué)校召開(kāi)階段性成果表彰會(huì)，對(duì)教改中表現(xiàn)突出的先進(jìn)教研組、優(yōu)秀班級(jí)、教師個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)懲措施：

對(duì)考核在前三名的老師，學(xué)校將在年終評(píng)為“課改標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)，并優(yōu)先考慮評(píng)為每學(xué)年的“優(yōu)秀教師”。

第二篇：小班化教育的個(gè)性化教學(xué)研究實(shí)施方案

小班化教育教學(xué)研究實(shí)施方案

我校被確立小班化教學(xué)學(xué)校以后，根據(jù)我校實(shí)際主要從兩個(gè)方面制定小班化教學(xué)實(shí)施方案：一是小班化個(gè)性教學(xué)；二是小班化教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

小班化教育的個(gè)性化教學(xué)研究實(shí)施方案

一、小班個(gè)性化教學(xué)是以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，以學(xué)生個(gè)別差異為基礎(chǔ)，以學(xué)生良好個(gè)性的培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體積極參與教學(xué)過(guò)程，自主探索問(wèn)題，讓每位學(xué)生找到表現(xiàn)自我的領(lǐng)域，達(dá)到某種完善的程度，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高的教學(xué)。

我校初步構(gòu)建了小班個(gè)性化教學(xué)的平臺(tái)：從課堂教學(xué)出發(fā)，把“兩獨(dú)兩自”（即獨(dú)立、獨(dú)創(chuàng)、自律、自信）的培養(yǎng)作為個(gè)性化教學(xué)的核心目標(biāo)；把個(gè)性化教學(xué)分解為支持型的教學(xué)環(huán)境、探索型的教學(xué)模式、開(kāi)放型的評(píng)價(jià)機(jī)制、創(chuàng)新型的師資隊(duì)伍四大要素；并以“開(kāi)放課堂，以學(xué)定教，發(fā)展個(gè)性，注重創(chuàng)新；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)，差異發(fā)展”作為個(gè)性化教學(xué)的主題。

二、小班實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的主要依據(jù)

1、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，使教育的功能從選拔性轉(zhuǎn)為發(fā)展性，即挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生找到自己個(gè)性潛能發(fā)展的獨(dú)特領(lǐng)域和生長(zhǎng)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生不是被動(dòng)的、消極的知識(shí)接受者，而是主動(dòng)的、積極的知識(shí)探究者。教學(xué)的目的在于使學(xué)生能獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生自主探索，從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。

三、實(shí)施研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

1、基本內(nèi)容

小班個(gè)性化教學(xué)研究是我校深化個(gè)性化教學(xué)研究的又一個(gè)重要切口。研究的基本內(nèi)容是：

（1）構(gòu)建小班個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施平臺(tái)

該實(shí)施平臺(tái)由教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模塊、教學(xué)評(píng)價(jià)三塊構(gòu)成。具體如下：

“動(dòng)態(tài)—交往”型學(xué)習(xí)環(huán)境小型化 “自主—合作”型教學(xué)模塊 “兩獨(dú)兩自”班教學(xué) “多元—互動(dòng)”型教學(xué)評(píng)價(jià)

（2）小班個(gè)性化教學(xué)模式 ①“發(fā)現(xiàn)探索型”教學(xué)模式 ②“個(gè)人指導(dǎo)型”教學(xué)模式 ③“同伴輔導(dǎo)型”教學(xué)模式 ④“小組合作型”教學(xué)模式 ⑤“人機(jī)交互型”教學(xué)模式 ⑥“情景創(chuàng)設(shè)型”教學(xué)模式 ⑦“主題研究型”教學(xué)模式 ⑧“于美霞互助式”教學(xué)模式

2、通過(guò)小班個(gè)性化教學(xué)，預(yù)期達(dá)成以下目標(biāo)及成效： ①學(xué)生“兩獨(dú)兩自”得到明顯加強(qiáng)。（“兩獨(dú)兩自”指能夠獨(dú)立掌

握適合自己的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；獨(dú)創(chuàng)：能夠創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，善于質(zhì)疑問(wèn)難，善于想象和聯(lián)想，養(yǎng)成勇于探索、樂(lè)于實(shí)踐的習(xí)慣；自律：能夠有效地排除消極因素的干擾，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，初步具備自我控制的能力；自信：相信自己的學(xué)習(xí)潛能，善于總結(jié)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對(duì)自己充滿信心，堅(jiān)信自己學(xué)而有成。）

②初步完善個(gè)性化教學(xué)的平臺(tái)，探索多種小班個(gè)性化教學(xué)的模式。

四、基本步驟及人員分工

1、基本步驟 分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段 研究準(zhǔn)備階段：制定《小班化教育的個(gè)性化教學(xué)研究》實(shí)施方案。

第二階段 實(shí)施方案階段：圍繞實(shí)施方案，積累相關(guān)的資料，舉行小班化個(gè)性討論會(huì)，各班制定相應(yīng)的小班化實(shí)施計(jì)劃

第三階段 總結(jié)階段：收集資料總結(jié)。

2、人員分工

組長(zhǎng)：楊榮福（校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)）組員：各班班主任

五、小班化個(gè)性教學(xué)的條件分析

1、人員組成

參加本課題研究的教師共10人，全部大專以上學(xué)歷，6人為市

優(yōu)秀教師和縣級(jí)教學(xué)能手，具有開(kāi)展教育科研的能力。

2、資源配置：各班級(jí)中配備（展臺(tái)、微機(jī)、電視機(jī)）電化教學(xué)角；學(xué)生圖書(shū)角；器材玩具角；教師辦公角；作品展示角。

3、已取得的研究成果

小班化個(gè)性教學(xué)以小班作為個(gè)性化教學(xué)的切入口，同時(shí)，我校前期課題《于美霞互助式教學(xué)》已取得了良好的成效，因此本課題具有良好的研究基礎(chǔ)。

小班化教學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐實(shí)施方案

在學(xué)校實(shí)施“小班化教學(xué)”后，從學(xué)生的全面發(fā)展、自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展著想，制定了小班化教學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)施方案。

小班化教學(xué)的評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能把這種興趣一直保持，使他們能受益終身。

（一）、教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容： ⒈健全多元化的評(píng)價(jià)目標(biāo)。

應(yīng)具有以人為本的意識(shí)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，確保評(píng)價(jià)的公正性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、具體性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

⒉建立多樣化的評(píng)價(jià)體系。① 筆試、口試和操作相結(jié)合。

口試的主要內(nèi)容是“說(shuō)”，即說(shuō)思路、說(shuō)原理、說(shuō)公式推導(dǎo)過(guò)程、說(shuō)自己的獨(dú)到的見(jiàn)解和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等；筆試主要內(nèi)容為考查學(xué)

生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況、操作主要內(nèi)容為考查學(xué)生基本技能的掌握情況。

② 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

教學(xué)中，教師要不斷指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)，不斷提高學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)借他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的能力。

③ 終結(jié)評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合。

在學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段，教師要及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出多元評(píng)價(jià)，諸如學(xué)習(xí)的態(tài)度、情感、思維品質(zhì)、作業(yè)的正確率和學(xué)習(xí)的方法等。

⒊采用多角度的評(píng)價(jià)形式

學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)采用多種形式相結(jié)合，教師可根據(jù)不同科目和不同學(xué)生的情況靈活選用小組評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)、參于評(píng)價(jià)、個(gè)案評(píng)價(jià)等方式。

⒋完善考試評(píng)價(jià)制度。

考試內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，不出偏題、怪題。教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生的考試情況作出具體分析，不能公布學(xué)生的成績(jī)排名。

（二）、學(xué)生評(píng)價(jià)策略：

1、建立“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”

2、形成“學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系”

3、改進(jìn)“學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)考試方式”

具體研究步驟為： 第一階段：準(zhǔn)備階段

（1）、組織教師學(xué)習(xí)“小班化教學(xué)”的有關(guān)教育新理念，轉(zhuǎn)變教育觀念。并了解教育評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)與新理念。反思已有的教育評(píng)價(jià)工作，尋找與小班化教學(xué)倡導(dǎo)的教育評(píng)價(jià)思想相一致的地方，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同時(shí)，尋找差距與不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

（2）、落實(shí)研究成員。討論“實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)需要什么樣的評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)工作思路與評(píng)價(jià)制度”。

（3）、確定學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)班級(jí)，進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)的研究、指導(dǎo)、實(shí)施。

第二階段：實(shí)施階段

（1）、收集有關(guān)“小班化教學(xué)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”材料，加強(qiáng)評(píng)價(jià)理論的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，了解和分析現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)狀況，結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)際確定相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。

（2）、建立小班化教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有關(guān)內(nèi)容，營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的環(huán)境。

（3）、制訂小班化教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)操作體系，形成較有本校特色、又便于學(xué)校、教師操作的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)管理方法、學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)。

（4）、按照評(píng)價(jià)方案，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)操作，做到點(diǎn)、線、面結(jié)合，做到指導(dǎo)、自主、選擇的結(jié)合；做到階段性、形成性、經(jīng)常性 的結(jié)合。

（5）、積累有關(guān)資料作出總結(jié)。第三階段：總結(jié)階段

完善和小班化教學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案、學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)。

（三）、已有成果：

1）倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的學(xué)生評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃埽匾暟l(fā)展性評(píng)價(jià)。建立發(fā)展性評(píng)價(jià)的一種方式：學(xué)習(xí)檔案袋。對(duì)于《于美霞互助式教學(xué)》中學(xué)生的評(píng)價(jià)我校教師已有初步研究教學(xué)評(píng)價(jià)成果。

2）對(duì)于新課程教學(xué)中我校已經(jīng)實(shí)施的學(xué)生評(píng)價(jià)——成長(zhǎng)記錄袋的建立。

第三篇：紀(jì)律教育年實(shí)施方案

新和鎮(zhèn)第五小學(xué)“紀(jì)律教育年”活動(dòng)實(shí)

施方案

新和鎮(zhèn)第五小學(xué) 2016年3月

新和鎮(zhèn)第五小學(xué)“紀(jì)律教育年”活動(dòng)實(shí)

施方案

2016年為自治區(qū)“紀(jì)律教育年”, 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校黨支部黨員干部和黨員教師的紀(jì)律教育，根據(jù)我縣《關(guān)于在全縣開(kāi)展“紀(jì)律教育年”活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校“紀(jì)律教育年”活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

我黨支部將以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)十八屆中央紀(jì)委六次全會(huì)、自治區(qū)黨委八屆十次全委（擴(kuò)大）會(huì)議和自治區(qū)紀(jì)委八屆六次全會(huì)精神，圍繞全面從嚴(yán)治黨要求做好我支部基層組織建設(shè)工作，嚴(yán)格落實(shí)“嚴(yán)守政治紀(jì)律、嚴(yán)守組織紀(jì)律、嚴(yán)守群眾紀(jì)律、嚴(yán)守工作紀(jì)律、嚴(yán)守生活紀(jì)律、嚴(yán)守廉潔紀(jì)律”這六項(xiàng)紀(jì)律，堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)與守底線相結(jié)合，深入開(kāi)展紀(jì)律教育，以增強(qiáng)黨員的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，帶頭尊紀(jì)學(xué)紀(jì)守紀(jì)用紀(jì)，事事、處處做群眾的表率，爭(zhēng)做“四好”老師和“四強(qiáng)”、“三力”干部。

二、活動(dòng)時(shí)間

2016年3月——2016年12月31日。

三、方法步驟(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。

我支部將把開(kāi)展“紀(jì)律教育年”活動(dòng)與“兩學(xué)一做”結(jié)合起來(lái)作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，作為落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任的重要內(nèi)容。

基于“紀(jì)律教育年”活動(dòng)開(kāi)展既是黨支部書(shū)記年終述職述廉的重要內(nèi)容，又將納入本黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制范疇，我校黨支部書(shū)記將切實(shí)承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任，抓經(jīng)常、抓平時(shí)、抓全面，既率先垂范、帶頭學(xué)習(xí)，又靠前指揮，傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實(shí)抓好我支部紀(jì)律教育。其他支委及班子成員按照職責(zé)分工分別肩負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)或重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，并負(fù)相應(yīng)的直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。根據(jù)職責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，按照要求，強(qiáng)化督查，嚴(yán)格問(wèn)責(zé)，切實(shí)做好“紀(jì)律教育年”各項(xiàng)工作。

(二)廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。

我校黨支部將認(rèn)真組織黨員及全體教師學(xué)習(xí)《新和縣“紀(jì)律教育年”活動(dòng)實(shí)施方案》，積極做好學(xué)習(xí)宣傳、動(dòng)員部署、制定落實(shí)方案等工作。充分利用校園網(wǎng)、宣傳欄、QQ工作群、微信平臺(tái)等手段，開(kāi)設(shè)專欄，組織開(kāi)展宣傳報(bào)道、文章解讀、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，大力宣傳“紀(jì)律教育年”活動(dòng)好的做法和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)傳播力和影響力，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。

（三）在縣教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊跟節(jié)奏，做好三個(gè)階段工作： 第一階段：動(dòng)員部署階段(4月28日至5月5日)制定“紀(jì)律教育年”活動(dòng)方案。

第二階段：組織實(shí)施階段(5月6日至9月30日)1.開(kāi)展學(xué)習(xí)教育。

以紀(jì)律教育為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，圍繞“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話、做合格黨員”這個(gè)“兩學(xué)一做”活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩論述摘編》《黨章》《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《黨員干部政治紀(jì)律專題學(xué)習(xí)資料》等內(nèi)容。

按照“三會(huì)一課”制度，利用支部黨員會(huì)議、支部委員會(huì)、黨政聯(lián)席會(huì)、周五全校會(huì)議等形式，以集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式，組織黨員教師讀原著、學(xué)原文、悟原理，經(jīng)過(guò)專題解讀輔導(dǎo)，做到精讀深悟、融會(huì)貫通，以理論為指導(dǎo)，引領(lǐng)黨員干部、黨員教師輻射全體職工切實(shí)依紀(jì)依法潔身自好、履行職責(zé)。

2.開(kāi)展集中學(xué)習(xí)研討。

采取“學(xué)習(xí)-研討”的方式，做到每次圍繞一個(gè)專題開(kāi)展集中研討，保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)成效。

3.開(kāi)展知識(shí)測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)答題。

按照測(cè)試內(nèi)容《黨章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》及自治區(qū)黨委八屆十次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神、十八屆中央紀(jì)委六次全會(huì)、自治區(qū)紀(jì)委八屆六次全會(huì)精神，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作會(huì)議精神及《黨章》、《準(zhǔn)則》、《條例》這些測(cè)試重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極準(zhǔn)備，組織全體黨員參加由學(xué)院紀(jì)委和組織人事部在6月中旬共同組織開(kāi)展的知識(shí)測(cè)試。4.根據(jù)院紀(jì)檢委的組織安排，參與上級(jí)部門組織的知識(shí)競(jìng)賽。

5.開(kāi)展典型教育。

緊跟院紀(jì)委開(kāi)展典型教育的四種形式（觀看警示教育片，發(fā)放、學(xué)習(xí)警示教育材料；組織開(kāi)展“黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課”活動(dòng)；以第18個(gè)黨風(fēng)廉政教育月為契機(jī)，開(kāi)展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂反滲透教育，結(jié)合在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，創(chuàng)新工作思路和方法，制定切實(shí)可行的工作方案，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)焦裕祿、谷文昌、楊善洲等先進(jìn)典型，以先進(jìn)典型為鏡，深學(xué)細(xì)照篤行，教育引導(dǎo)學(xué)校黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，自覺(jué)培養(yǎng)高尚情操，規(guī)范自己言行。以反面案例為戒，深刻汲取教訓(xùn)，從***、***、徐才厚、郭伯雄、令計(jì)劃等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件中汲取教訓(xùn)，以案說(shuō)紀(jì)、以案明紀(jì)，強(qiáng)化警示作用。對(duì)可能存在或已存在的傾向性問(wèn)題和苗頭性問(wèn)題，早發(fā)現(xiàn)、早警示、早糾正，突出抓早抓小，預(yù)防在先。

第三階段：總結(jié)提高階段(10月1日至12月31日)全面總結(jié)我校“紀(jì)律教育年”活動(dòng)的開(kāi)展情況，以此為基礎(chǔ)，積極探索建立遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固和擴(kuò)大紀(jì)律教育的活動(dòng)成果，并將本支部活動(dòng)開(kāi)展中的主要做法、成效、存在的問(wèn)題及下一步整改措施，認(rèn)真梳理，形成總結(jié)報(bào)告，并于2016年12月10日前報(bào)有關(guān)部門。

新和鎮(zhèn)第五小學(xué)

2016年5月 4日

第四篇：成功教育教學(xué)研究

成功教育教學(xué)研究

學(xué)習(xí)資料匯編個(gè)人心得體會(huì)

《提高英語(yǔ)成績(jī)從背單詞開(kāi)始》

理科二校教師萬(wàn)紅元

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言的基礎(chǔ)是詞匯。單詞對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)在是太重要了，而任何一門功課的學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷一段死記硬背的過(guò)程，背單詞的過(guò)程無(wú)疑是枯燥乏味的，但是這一道坎一定要邁過(guò)去，大量的詞匯掌握成為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必備。這要我們才能進(jìn)行廣泛深入地閱讀，才能巧妙地對(duì)這門語(yǔ)言進(jìn)行靈活自如地運(yùn)用，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，他們不一定是因?yàn)樗麄冇兄醭Ｈ说恼Z(yǔ)言天賦，也許僅僅是因?yàn)樗麄儚暮茉缇烷_(kāi)始大量的積累單詞，擴(kuò)大詞匯量。目前學(xué)習(xí)的單詞由于數(shù)量太少，一個(gè)單元30,多個(gè)單詞，一本書(shū)五個(gè)單元，包括重點(diǎn)單詞2000多個(gè)單詞和短語(yǔ)，高中英語(yǔ)課本按大綱要求不到2800個(gè)單詞，也就是大綱要求記憶的單詞和必掌握的單詞不到2800個(gè)。只有把這些單詞熟練的記住，才會(huì)靈活自如地應(yīng)用，怎樣才能把單詞牢牢記住？

一、不能急于求成，注重?cái)?shù)量而忽視質(zhì)量，效率不高。也許有人想一天背100個(gè)以上的單詞，更沒(méi)想過(guò)在短短的幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)背完高考甚至四.六級(jí)的詞匯。由于課內(nèi)學(xué)到什么單詞就記憶什么單詞，課外積累的詞匯少，如果下決心去記憶單詞而對(duì)龐大的詞匯覺(jué)得無(wú)所下手，要不怕單詞多長(zhǎng)，通過(guò)不斷積累，不斷的摸索方法，不斷的請(qǐng)教別人，不斷的總結(jié)，掌握一套背單詞的方法非常重要。

二、背單詞不是不停的抄單詞，那不是明智的記單詞方法，背單詞一定要分析單詞，把單詞按照音節(jié)的不同分開(kāi)記憶，再組合在一起，這樣字母組合也記住了，音節(jié)也記住了。

三、背單詞分為以下四個(gè)階段<1>形詞陌路（這一相關(guān)的單詞，即使你見(jiàn)過(guò)也認(rèn)不出來(lái)，腦海里沒(méi)有一點(diǎn)印象）。<2>似曾相識(shí)(這個(gè)單詞我在哪見(jiàn)過(guò)，就是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)準(zhǔn)確的意思)。<3>一見(jiàn)如故（一看到這個(gè)單詞，就能夠想起他是什么意思，但不是特別熟悉。）<4>刻骨銘心（不知道單詞的精確意思不能熟練的應(yīng)用科學(xué)的背單詞一定要遵循人類普遍的記憶規(guī)律，按照這四個(gè)階段，逐步升入）

四、第一次背單詞時(shí)，自己定下標(biāo)準(zhǔn)，但不要太高，應(yīng)該遵從人腦本身的記憶規(guī)律，只要見(jiàn)到單詞能認(rèn)出來(lái)就可以了，過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)只能增加記憶的負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，喪失信心，有百害而無(wú)一利，也就是說(shuō)單詞外觀特征和中文釋義——外觀特征包括：?jiǎn)卧~的長(zhǎng)短，起始字母，特征等等，而其他如例句，同義詞要堅(jiān)信自如和單詞混熟了，即使你不要抄寫也能夠記住它的意思。這樣要做以下幾點(diǎn)：

<1>這一記憶的質(zhì)量：如果記憶不老返過(guò)來(lái)會(huì)影響了單詞的進(jìn)度，因?yàn)槿绻洸蛔”硢卧~再快也沒(méi)用，按照一些恰到好處的時(shí)間來(lái)做點(diǎn)及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，也就是不斷的重復(fù)。早上背過(guò)的的單詞，臨睡前再看一遍，第二天在背新單詞之前，再把前一天的單詞熟悉一遍，第三天背新單詞之前，再把前兩天的熟悉一遍，如此往復(fù)根據(jù)需要不斷重復(fù)。

<2>對(duì)于這三天的單詞仍有沒(méi)記住的，抄在一起，進(jìn)行分析，綜合，歸納記憶，又開(kāi)始重復(fù)記憶，這樣會(huì)記得更加牢固

要做到更有效的記憶單詞的方法，采用以下六個(gè)方法：

第一：在每一次復(fù)習(xí)中，切不可放任自己偷懶，應(yīng)該遮住中文釋義的試圖回憶這個(gè)單詞的意思，從記憶的規(guī)律來(lái)講試圖回憶是簡(jiǎn)單的重復(fù)學(xué)習(xí)更為積極的過(guò)程，可以是記憶知識(shí)的過(guò)程中更為專心，因?yàn)槊看螐?fù)習(xí)都是一次小小的測(cè)試，為了下次復(fù)習(xí)是想起這個(gè)單詞的意思，要求集中精力去背。第二：及時(shí)做好標(biāo)記，有的單詞復(fù)習(xí)了好久，可下次看它時(shí)還是不能迅速的反映出它的意思，這時(shí)候我們應(yīng)該在它旁邊打上記號(hào)，玩的次數(shù)越多，這樣以后復(fù)習(xí)的時(shí)候可以針對(duì)記號(hào)多的單詞，把它作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，也就是說(shuō)，你真心用在背單詞，你的單詞書(shū)上應(yīng)該畫滿記號(hào)，如果有的單詞總是忘，這時(shí)候就要把單詞抄在一個(gè)小本子上，閑的時(shí)候就拿出來(lái)看，總會(huì)有背會(huì)的一天。

第三：跳出單詞表，靈活的應(yīng)用，打亂每次記憶的固定順序，時(shí)而從前往后，時(shí)而從后往前，甚至可以挑著背，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多易混單詞從為避免單詞之間的相對(duì)位置的干擾。第四：區(qū)分易混單詞：許多易混單詞，那一區(qū)分先熟悉就先記其中一個(gè)單詞，等到對(duì)這個(gè)單詞掌握的差不多了，再去背與之對(duì)應(yīng)的易混單詞，時(shí)間長(zhǎng)了就能記下來(lái)。第五：不要迷信詞根詞綴記憶法，聯(lián)想記憶法，和各種花哨的記憶法，只有一種方法死記硬背，只有這樣重復(fù)不斷背熟的才單詞，才能建立長(zhǎng)久的，直觀的記憶。第六：通過(guò)發(fā)音記單詞，再重復(fù)的過(guò)程中，可以讀出聲音，也會(huì)是把單詞念出來(lái)很重要，原因只有一個(gè)，記住發(fā)音的單詞，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

總之，記憶單詞一定要重復(fù)，反復(fù)的記憶。不僅對(duì)單詞有一個(gè)全面反映他的意思，而在于這個(gè)詞有一個(gè)全面，透徹的認(rèn)識(shí)。因此，我們不僅要背單詞而且要學(xué)單詞。更深層地講究是要學(xué)會(huì)抄字典

第五篇：教育教學(xué)研究工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，一年一度的寒假即將開(kāi)始，回顧昔日，我校在教育教學(xué)研究工作方面有何作為呢？在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及耐心指導(dǎo)下，乘教改之風(fēng)又走過(guò)了一段旅程，現(xiàn)對(duì)本期教育教學(xué)研究工作總結(jié)于下：

一、取得的成績(jī)：

本期來(lái)，在全體教師及教研組的通力合作下，我校其舉行全校性教研數(shù)次，為緊跟教改步伐，我校本期教研工作以“如何進(jìn)行課堂教學(xué)為主題” 為宗旨，強(qiáng)化語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝體教研”，嚴(yán)格按照教研的要求開(kāi)展工作，教育教學(xué)研究工作總結(jié)。強(qiáng)化教師的教育科研意識(shí)，以新課程的教學(xué)理念，教學(xué)方法開(kāi)展教研。

教研課，教師們都充分準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫教案中，都設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，激活學(xué)生思維，主動(dòng)探究促進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，工作總結(jié)《教育教學(xué)研究工作總結(jié)》。在教學(xué)中注意教學(xué)點(diǎn)撥，掌握策略；在聽(tīng)、評(píng)、議的過(guò)程中，教師結(jié)合自己的觀點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，找出其中的關(guān)鍵之處進(jìn)行深入討論，共同探究解決問(wèn)題的方法，并反復(fù)實(shí)踐，找到其中的真諦。并達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。

不斷加強(qiáng)校本教材的開(kāi)發(fā)與研究工作，力爭(zhēng)早日能編寫校本教材。強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)研究，讓教師不光是掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，而且要能靈活運(yùn)用，讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。因此項(xiàng)工作開(kāi)展較好，使得我校各班學(xué)生素質(zhì)有了明顯上升，有的班級(jí)在素質(zhì)測(cè)試獲得了可喜成績(jī)。

二、不足之處：

在教學(xué)工作中，我校開(kāi)展教育科研的力度不夠，加之我校地處邊遠(yuǎn)，師資素質(zhì)相對(duì)不高。師資素質(zhì)不夠到致我校的教育研究受到一定的阻礙，對(duì)校本教材的開(kāi)發(fā)和利用上還做得不夠，老師們挖掘課程資源的能力還需訓(xùn)練。

三、未來(lái)設(shè)想：

在新課改中拼搏，在拼搏中前進(jìn)，在信任中生存，是排頭小學(xué)全體教師的堅(jiān)定信念，雖然我校師資一夠，從素質(zhì)檢測(cè)中，我校看到的曙光。在今后的工作中，我們?nèi)w教師必然堅(jiān)定自我信念，不斷自修，不斷充實(shí)自我，在拼搏中前進(jìn)，不負(fù)排頭人的希望。