第一篇：我的支教記憶

社會實踐報告

——記2015年赴玉林富寨小學(xué)支教活動

在這個炎熱的夏天，我和學(xué)校的其他9位同學(xué)選擇了去農(nóng)村支教。作出這個決定，心中略帶猶豫，因為考慮到很多現(xiàn)實的、具體化的方面，但是仍懷有一腔熱血難以磨滅，所以，帶著一個果決的心，以一個理想主義者的姿態(tài)，去面對和克服那些來自現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。2015年7月5日，我們赴廣西玉林富寨小學(xué)的支教團隊踏上了已經(jīng)計劃了長達(dá)近兩個月的旅程。

我們先從南京坐火車到柳州，然后轉(zhuǎn)去玉林，一下火車，富寨小學(xué)的校長拉上三輛車就過來接我們，路上跟我們聊了很多關(guān)于學(xué)校的事情，包括學(xué)校的改建、生源、師資等等，這些東西讓初為人師的我們心中多少有些震撼。隨車駛出市區(qū)，黃昏的天色漸漸昏暗，似乎明白，我們的任務(wù)即將開始。

支教十四天

從一開始就明白，無論教得怎么樣、和當(dāng)?shù)乩蠋煂W(xué)生相處怎么樣，短短十四天終會走到盡頭。希望在最后一天，我能夠無愧于心，所以在整個過程中都盡量懷著一種享受過程的心態(tài)去面對一切。

首先面對的是孩子們，我是四年級的班主任之一，平時的自習(xí)、閱讀、課余時間都要到班級和孩子們在一起，他們望著我們支教老師的眼神，很難想象，小小年紀(jì)可以傳達(dá)出如此復(fù)雜的情感，從開始的膽怯羞澀，到后來的敬佩，再到最后的玩鬧和依賴，整個過程仿佛是在和世界上最純稚的心靈交流。這些小朋友們就是一張白紙，他們的色彩由你來引導(dǎo)。記得有一次課上，那是支教剛剛開始不久，我感覺這個年級段的小朋友會鬧很多矛盾，為了預(yù)防這些，我讓他們?nèi)w起立，往后退一步，讓他們感受“退一步，海闊天空”的感受。之后，有發(fā)生了很多次打鬧、吵架，我跟他們聊的時候，就讓他們回憶這堂課，最后他們都能夠勇敢地向?qū)Ψ降狼浮：髞硎艿絿鴮W(xué)中心課程的啟發(fā)，讓他們大喊“對不起！”“謝謝你！”，重復(fù)了很多遍，我想只有這些美好的詞句說多了，他們才能帶入生活。

作為他們的語文老師，我感覺自己擔(dān)子挺重的，主要的課程內(nèi)容會由學(xué)校的老師來教授，以前的東西如果和當(dāng)?shù)乩蠋熣f的不一樣也不便學(xué)生理解，所以就盡量培養(yǎng)他們對語文的興趣，這顯然與那些死板的教學(xué)模式是不同的。印象最深的是給他們上的詩歌專題課程，總共持續(xù)了一周左右。首先給他們介紹詩歌的常識,再用兩節(jié)課左右教他們?nèi)绾舞b賞詩歌，以冰心的繁星春水為例從形容詞的角度來分析（簡單來說就是把所有形容詞都找出來，再問他們這些形容詞給人的感覺），還教他們?nèi)绾卫收b詩歌，最后讓他們自己寫了一首詩歌。整個過程令人印象深刻，有一處是在繁星春水的鑒賞課上，我讓他們根據(jù)詩歌發(fā)揮想象自己畫一幅畫，這個年紀(jì)的小朋友對畫畫似乎有一種執(zhí)著的迷戀，像是受困于現(xiàn)實生活環(huán)境的心靈向往自由與未知的吶喊，他們認(rèn)真地用同一種顏色的筆去描繪心中的那顆星星，不會糾結(jié)于顏色的選擇。還有一處是詩歌寫作課，那天下了暴雨，我就讓他們一組一組地到走廊上觀察雨，用他們的眼睛、手、耳朵，全身心地感受雨，最后大家完成了聽雨的詩歌作業(yè)，我再把其中幾篇挑選出來組成組詩，讓全班朗誦表演。最后一天，有小朋友對我說，他以前特別討厭詩歌，但是這篇《聽雨》讀著讀著，就越來越喜歡詩歌了。我聽完很感動，這是對我的付出最好的獎勵，耐心、創(chuàng)造力，在和他們相處的時候，我也不斷提升自己，我也要感謝他們。

盡管只有短短十四天，我們能夠做的十分有限，但是，我想，我們的意義就是在于，在這些小朋友渴望萌發(fā)的土壤上種下一粒粒美好的種子，這些種子可能不會現(xiàn)在就有結(jié)果，但是或遲或早，總有一天，在恰當(dāng)?shù)臅r間地點，他們會收獲這些種子的果實，然而這就是人生，總是等著去明白一些。

團隊的力量

這次執(zhí)教活動進展順利的很大一部分原因是在于我們的團隊－十分慶幸自己在一個團結(jié)、和諧、互幫互助的團隊里。這個團隊不僅僅包括南審的十個人，還包括后來加進來的兩位百合公益組織的兩名大學(xué)生，以及這個小學(xué)的盧老師。

一開始，我們有三位來自本地的同學(xué)，所以方言交流、交通飲食方面的問題都很好地被解決了；后來我們安排了輪流值日的制度，整個任務(wù)變得規(guī)范起來，大家也非常愿意服從這樣的安排；再后來，盧老師所在的百合公益組織，也加入了我們的支教活動，其中還有兩名大學(xué)生也深受鼓舞，留下來加入我們的支教活動。所以，我們的團隊，在受到社會、他人的關(guān)注下，也在不斷成長，并且影響力越來越大，支教活動也被《玉林晚報》進行報道宣傳。

團隊內(nèi)部各個成員之間也培養(yǎng)出了親密無間的情感，就像久違的兄弟姐妹，年級之間的差距被模糊，都向著一個方向，只想讓這些孩子更好。

點滴感悟

以下是自己在支教期間的一些隨筆：

支教快結(jié)束了，是倒數(shù)的第四天，我跟我的小朋友們也快分別了，最真實的感受是，不看見他們時，覺得是件任務(wù)，看見他們時，覺得是種幸福。他們中有幾個沒有父母的陪伴，是由爺爺奶奶帶大的，任性又淘氣，但是卻又讓人憐惜。他們會很惱人，讓你覺得像一頭扎進了麻雀窩里，黏在身上甩都甩不掉，但是等你放出猛招時，他們又露出一雙雙無辜的小眼神，讓你不禁想起自己的小時候，總覺得自己沒有做錯什么，班主任就亂發(fā)脾氣，這么一想，怒氣就立馬煙消云散了。原來覺得，他們的世界很小，告訴他們外面世界很大很精彩有很多厲害的東西就可以了，但是這些都會助長自己一副什么都懂的傲氣。坦白說，我們支教老師，才是來學(xué)習(xí)的那類人，學(xué)習(xí)他們?nèi)涡浴]有約束的童年的真善美。實際上，教育不應(yīng)該帶有那么多批評的色彩。

在面試的時候，一直在想支教最重要的是什么，我給自己了一個答案：不在于傳授的知識，因為這是受時間局限的，而在于有人去過、來過，用自身的言行舉止，給他們展示一種積極、樂觀、熱愛生活、珍惜生命的態(tài)度，讓他們感受到溫暖。所以，可以說，我們是去學(xué)習(xí)的。

第二篇：快樂支教 記憶永存

快樂支教 記憶永存

支教的生活經(jīng)歷在我的教育生涯中寫下不平凡的一頁。支教不僅僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富，更是一次磨練。它讓我懂得了教育的真諦，也讓我體會到教師職責(zé)的真正含義。我無悔于這次支教，它為我的人生平添了一份快樂。

初始的感動

支教的第一天，當(dāng)我懷著忐忑的心情走進教室，我被眼前的一切驚呆了。教室里掛滿了五彩繽紛的氣球，黑板上赫然寫著“歡迎新老師”幾個大字。這場景雖然之前過教師節(jié)的時候經(jīng)歷過，但是這次卻更加的感動。我萬萬沒想到第一天與孩子們見面就給了我這么大的驚喜。這更堅定了我支教的決心。

相處的快樂

場景一：讓學(xué)生和自己一起備課

備課，從來都是教師的事。但孰不知教師辛苦的勞動卻剝奪了學(xué)生自己尋找知識，解決問題的快樂。因此，我在教學(xué)中嘗試讓學(xué)生參與老師的備課，請學(xué)生來幫助老師搜集資料，提出想法。

場景二：和學(xué)生一起分享成功的喜悅

教師的價值在于能充分挖掘?qū)W生的價值，學(xué)生的成功就是老師的成功。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂而優(yōu)，為學(xué)生之樂而樂。學(xué)生在課堂上會思考、會提問，我感到高興；學(xué)生能主動閱讀，寫筆記，我感到欣喜。我學(xué)著做一個伯樂，為學(xué)生的每一個進步喝彩，我學(xué)會欣賞學(xué)生作業(yè)本上的漫畫，不再聲色俱厲地指責(zé)，我試著和他們一起體驗學(xué)習(xí)的壓力，成功的喜悅。

久別的永恒

支教的歲月是短暫的，但和孩子們相處的快樂是永恒的。平日里電話中的噓寒問暖，節(jié)日里微信中的款款祝福，使我和孩子們的心永遠(yuǎn)的在一起。

2020年7月

王清君

第三篇：我支教

我支教，我快樂

曾姍、陶輝

為了弘揚志愿者“奉獻、友愛、進步、互助”的精神，幫助周邊社會中需要幫助的中小學(xué)生完成課業(yè)要求，我校機械工程學(xué)院家教志愿者協(xié)會，機械工程學(xué)院學(xué)生會紀(jì)檢部特舉辦了“義務(wù)支教月”活動。

活動時間從3月17日到5月10日，活動對象是學(xué)校周邊家境貧困并需要幫助的中小學(xué)生。

記者從家教志愿者協(xié)會會長陳明彬那里了解到，這次活動分為5個階段:

1、前期宣及準(zhǔn)備階段（3月17日至3月35 日）；

2、報名及選拔階段（3月26日至3月31日）；

3、培訓(xùn)階段（4月1日至4月7日）；

4、外出支教階段（4月8日至4 月30）；

5、活動成果展出及總結(jié)（5月1日至5 月10日）。

陳明彬還說道，此次活動形式也是多樣的，在學(xué)校征集支教志愿者，通過選拔和培訓(xùn)，將我們的志愿者們安排到已聯(lián)系好的學(xué)校（包括普通中小學(xué)和外校），學(xué)生家里進行支教活動，也可以讓我們的志愿者們帶著已聯(lián)系好的學(xué)生在我們學(xué)校教室進行支教活動。

4月22日中午，記者隨家教志愿者協(xié)會的另一負(fù)責(zé)人陳記華來到了我校B1-201教室觀看了幾位志愿者的支教活動。記者隨即采訪了一位志愿者老師匡亞蘭的同學(xué)，她是師范學(xué)院11 級學(xué)前教育本科二班的學(xué)生，“這個活動給我們提供了一個鍛煉自我的平臺，其實之前我一直沒有勇氣走上講臺的，但現(xiàn)在，我通過這一活動克服了我膽小的特點，并且，我的表達(dá)能力也得到了提高。”匡亞蘭的學(xué)生是外校初一的學(xué)生楊梓睿，她是這樣評價匡亞蘭同學(xué)的，“平易近人，畢老師講的還要通俗易懂。”并且，記者了解到，楊媽媽有意聘請匡亞蘭作為楊梓睿的家教老師。

因為此次活動涉及到校外，出于安全考慮，支教活動僅安排在白天并一般在周末。同時，家教志愿者和“一對一”家教的家長簽訂了安全保障協(xié)議，保障外出支教的志愿者老師在其家中的人生安全。為了此次活動安全順利地開展，家教志愿者協(xié)會還專門成立了監(jiān)督小組。

支教活動已接近尾聲，但其活動宗旨仍被廣大學(xué)生熟知：本著言行文明、態(tài)度熱情，服從安排、遵守紀(jì)律、忠于職守、甘愿奉獻、謝絕饋贈、杜絕糾紛的服務(wù)宗旨，使需要幫助的中小學(xué)生得到更多關(guān)愛與幫助，讓更多的當(dāng)代大學(xué)生投入到社會公益事業(yè)中去

據(jù)了解，我校支教月活動在社會上得到了一致好評。

象山中學(xué)初一的學(xué)生劉卓林在姐姐（現(xiàn)就讀于我校）的幫助下加入到了這個活動中，她向記者夸耀道：“我的家教老師人很好，她幫我學(xué)習(xí)英語單詞的英標(biāo)，我收獲很大，感覺她比老師講得還要好，我媽說會請她繼續(xù)做我的家教老師。” “此次活動仍在如火如荼地舉行中，校內(nèi)、校外的對此次活動的好評讓我們更加努力做好活動后期的工作。”家教志愿者協(xié)會組織部楊白斌如實說。

第四篇：支教感言：支教，難忘的記憶

支教感言：支教，難忘的記憶

支教，不僅是一次活動，更是一次閱歷。短短四個月的行程，并不能給山區(qū)的孩子帶來什么實質(zhì)上的變化，但對于我們來說，足以震撼心靈。大山中有最可愛的人，那些孩子，大山中有最偉大的人，那些教師。他們在大山深處扎根，把自己的青春留在綿延的山脈，用自己的熱血澆灌這方貧瘠的土地。在這里，我們沒有年齡上的差距，沒有地域的區(qū)別，我們都是生活在同一片藍(lán)天之下，迎接朝陽，送走余暉。我們一起跳舞，一起唱歌，一起玩耍，一起歡笑。課堂上我們是老師，課后，我們是伙伴，我們彼此尊重，彼此感激。他們的快樂煽動了我的側(cè)忍，他們的天真隱隱震撼了我們，我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們教給他們的。

一份春華，一份秋實，初為人師是幸福的起點。我們走出象牙塔，我們懷著忐忑與憧憬的心情，踏上講臺，經(jīng)過四個月的實習(xí)支教生活，我們從理性認(rèn)識得到現(xiàn)實能力的提升，我們收獲頗豐，感慨良多，我們深的深愛上了教師這一神圣的職業(yè)。

在實習(xí)支教過程中，我們收獲知識與能力的同時，也感受到了家的溫暖。我們從相識到相知，從陌生到熟悉，在這離別的季節(jié)里，我們回首這里的一草一木，一人一物，都留下了難忘的情懷……

翻開記憶中泛黃的扉頁，四個月的點點滴滴猶如畫面展現(xiàn)在眼前，實習(xí)支教生活褪卻我們的羞澀與稚嫩，升華了我們的技能與情感，散發(fā)著愛的郁香。多年以后，你是否還能記起曾經(jīng)惆悵滿懷的你……

在這四個多月的實習(xí)支教生活中，我們享受到了領(lǐng)導(dǎo)無微不至的呵護與關(guān)懷，在領(lǐng)導(dǎo)們的激勵與指導(dǎo)下，我們注入了新的血液，煥發(fā)著新的活力。人生因敏于求知而精彩，青春因無私奉獻而崇高。

實習(xí)支教是一種經(jīng)歷，也是一種磨練，更是一筆人生財富。在實習(xí)支教過程中，支教生人人努力，支教點點生輝，他們滿懷信心，充滿激情地投入到實習(xí)支教工作中，大家都克服困難、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，滿懷收獲。

人生就像一個圓，終點也就是新的起點。四個多月的實習(xí)支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們將要踏上為夢想而奮斗的新征程，人生有很多個驛站要走，每走一段都是一種領(lǐng)悟，就讓我們帶著這些領(lǐng)悟在未來的沃土盡情揮灑，澆灌屬于自己的成功之花。

讓我們永遠(yuǎn)銘記這段難忘美好的時光……

第五篇：我的記憶

我的記憶作者：戴望舒

我的記憶是忠實于我的，忠實得甚于我最好的友人。

它存在在燃著的煙卷上，它存在在繪著百合花的筆桿上。

它存在在破舊的粉盒上，它存在在頹垣的木莓上，它存在在喝了一半的酒瓶上，在撕碎的往日的詩稿上，在壓干的花片上，在凄暗的燈上，在平靜的水上，在一切有靈魂沒有靈魂的東西上，它在到處生存著，像我在這世界一樣。它是膽小的，它怕著人們的喧囂，但在寂寥時，它便對我來作密切的拜訪。它的聲音是低微的，但是它的話是很長，很長，很多，很瑣碎，而且永遠(yuǎn)不肯休：

它的話是古舊的，老是講著同樣的故事，它的音調(diào)是和諧的，老是唱著同樣的曲子，有時它還模仿著愛嬌的少女的聲音，它的聲音是沒有氣力的，而且還夾著眼淚，夾著太息。

它的拜訪是沒有一定的，在任何時間，在任何地點，甚至當(dāng)我已上床，朦朧地想睡了； 人們會說它沒有禮貌，但是我們是老朋友。

它是瑣瑣地永遠(yuǎn)不肯休止的，除非我凄凄地哭了，或是沉沉地睡了： 但是我是永遠(yuǎn)不討厭它，因為它是忠實于我的。