第一篇：我的支教總結

黑河市孫吳縣第三小學支教總結

黑河學院07計算機系高春影

時光荏苒，轉眼間一學期的支教工作已經結束了。時間讓我們從相識到相知，支教讓我完成了從學生到老師的轉型，讓我走進了教育的深處。支教的經歷也賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，它將在我的人生中寫下靚麗的一頁，生命會因它而更加精彩繽紛。對于我來說，這段日子是值得留念的。我被分配到孫吳縣第三小學，下面我將從以下方面來總結我的支教工作。

一、教學工作方面

我作為一名頂崗實習的大學生，教學經驗的不足是最大的弱點。但我在心里思索：我的支教的時間雖然只有一學期，但我要盡我全力做到更好，我思索著并努力著。

1、做好向導，搭建學生獲得知識的橋梁

每天在學校過著悠閑的生活，而現在的我要作為一名教師站在講臺上，第一步要完成的就是從學生到老師的轉型。作為第五批支教學生的我們，教育局有完善的政策引導：頂崗教師交流培訓、上示范課、講座等多種措施共同作用。學校領導和助線教師的關心都讓我們感受到領導親切的關懷。我很快從陌生到快速融入，從面臨困難到盡力適應，很快我能夠駕馭我的課堂，我就發揮我樂于學習的習慣，從學校的圖書館借來一些教師類的資料來吸取對教學有促進的做法，讓小孩子們能夠更容易接收知識。我從學習中學到了很多優秀教師的教學方法，使我受益匪淺。這讓我學會了如何引導孩子，如何讓他們對信息技術這一學科更感興趣，老師就是構建學生與知識的橋梁。

2、抓住心理，認真對待每一個學生

從開始上課第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課、上課當中。我所教授的是三年級的信息技術課，一共有近240人。三年級的孩子活潑好動，自控能力差和知識層面參差不齊等特點，加上信息技術課的教學環境，個別學生只對計算機感興趣而忽視了對知識的探究，還有的學生水平有限對新知識茫然不知所措。萬丈高樓平地起，我放慢教學進度，一點一點的講給同學們，并且邊講邊幫助學生記憶，課堂上還不斷的鼓勵學生們多質疑，做到有問必答。對于基礎薄弱學生的問題，我給予更多的尊重，生怕哪句話說重了，打消他們的學習積極性。教學中我注重培養學生的學習能力，而且盡量拉著每個同學都不掉隊，都學會。我的理想并不是使每個學生都十全十美，但我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。

3、創新教法，課堂氣氛濃厚

三年級的課程包括畫圖和金山畫圖，在學習金山畫圖時，畫圖程序里包含播放背景音樂，但是只有老師機器有音箱。于是，我利用10到20分鐘講授新課，然后布置相應的作業讓學生來鞏固新知識。比如畫春天的景象，我會給學生播放關于春天的音樂，大家邊聽邊忙著練習，同學們在輕松愉快的課堂里學習新知識。印象最深的是有次課，我給大家放的是英文歌曲“幸福拍手歌”，結果全班同學都一齊唱起來，她們一邊唱一邊畫，我真怕會把我講過的知識忘了。下課了我問他們都記住了嗎，孩子們說上信息課很輕松，記東西記的最快了。他們還會把喜歡的歌曲名字告訴我，讓我下堂課繼續放。學生喜歡老師了，她也會喜歡這門課，在平時的教學中和課下和學生交流中我也努力做到這點。與其說我們是師生關系，我覺得他們更像我的弟弟妹妹，他們經常會和我講他們的故事。

二、其它工作方面

1、我做課件。初到學校時，正值學校組織教師利用多媒體上課，大部分老師還是不能獨立完成課件，所以我幫助那些不能做課件的老師完成課件。在這段期間，幫助在校教師完成多科多個課件，有劉穎華老師的《小動物唱歌》，徐燕老師的《快速記憶》等，并且這些課程都被孫吳縣評為精彩課程，同時作為我們支教大學生的培訓課程。由于學校缺少熟悉計算機技術的老師，我經常幫助學校各辦公室的老師打印各種文件以及論文，幫助老師們解決經常遇見的計算機問題，雖然非常忙碌，但是非常充實。

2、我當班主任。只要哪位教師有事或有病不能上班，需要我時我決不推辭，盡職盡責。來到學校的第二周，學校五年二班的班主任生病了，我被派去做副班主任料理班級事務，在這段時間里我上的是語文課，周五要組織進行班隊會，而且還要及時布置各種學校的安排。當我停留在班級，我會俯下身去，以平等的角度觀察孩子們的世界。我在批閱學生日記時，看到關于我的話語，他們的話語很樸素“我喜歡新來的代課老師，我是農村來的孩子，和大家在一起我不敢說話，但我的新老師很溫暖，我敢在她的課堂上積極回答問題，我希望她永遠是我的老師”，“新來的老師和我們像好朋友一樣，還給我們講了很多有趣的故事，我們全班都很喜歡她”……我突然感到被認可是這么的幸福，正是學生用這樣樸素的語言詮釋著對我的接納，每每看到這些話語我就如同聽到了我最愛聽的音樂。

3、我當幼兒園老師。剛進四月份時，三小附屬的幼兒園老師有事不能上班，我被派去看管幼兒園大四班，小孩子天真活潑卻調皮的很，總是

逃離你的視線去搗蛋。他們喜歡告狀，老師就得當判官。要幫他們找消失的鉛筆、橡皮，要幫他們調解不合，小孩子的戰爭總是那么多，我必須不停地維持紀律。幼兒教師是以愛為主題的工作，和他們在一起，我并沒有因為孩子調皮達不到我要求的標準而生氣，不會為孩子不小心犯錯而指責，而是更多的理解、寬容和愛，我會給注意力分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料。放學的時候，小孩子們把他們喜歡的小物件送給了我，他們更多的是把我當成他們的大朋友。

4、我是副大隊輔導員。我現在除了要講授三年級全部的計算機課程外，還擔任大隊輔導員干事一職，并參加了許多與學生直接接觸的活動。每一個學生都蘊藏著無窮的潛力，少先隊的工作就要循循善誘的去開發，為學生搭建成長的平臺，讓它成為培養學生能力的基石。結合“世界地球日”，我和大隊輔導員一起帶領學生拾撿白色垃圾，做環保少先隊員。在“世界氣象日”里，帶領學生參觀氣象站開闊學生視野，豐富科學知識……，“孩子的心靈是一片凈土”，和同學們一起進行少先活動時，每一個隊員都感受到了快樂，增長了知識，這使我深深的感受到，也許就是那一份微薄的力量，就可以給同學們帶來無限的知識財富。

5、我是檢錄員。5月27、28日，孫吳三小隆重舉行了運動會，在運動會上，我協助校領導頒發學生證書，并且擔任檢錄工作，盡管天氣炎熱，我堅持在崗位上忙碌著，讓學生在有序的環境下展示自我，兩天下來我的皮膚變得黝黑，甚至曬傷，但我很快樂很充實，我深深地感受到自己的一份責任，因為，學生的快樂原來就是我的快樂。

結語

面對電腦的時候，我才突然意識到，我的這次支教生涯已經結束了。

一學期支教的路程很短暫，135天就這樣悄然而過，可和諧溫暖的孫吳縣第三小學，敬業的校長，樂于奉獻的教師，天真可愛的孩子，以及和他們相處的短暫歲月，早已深深印在我的心里。支教是工作，也是交流，更是學習。支教工作是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但我滿載而歸，滿載著師生真情而歸，滿載著友情而歸，滿載著支教的點點滴滴美好回憶而歸，它將是我人生旅途中永不褪色的財富！感謝支教！

第二篇：我的支教總結

我的支教總結

轉瞬間我的支教工作已近接近尾聲，這一年的經歷已在我的工作生涯里寫下了不平凡的一頁，坐在電腦前，不禁讓我回想起這一年支教工作的情景。在偏遠的鄉下工作，擔負的責任和使命并不比城里輕松。通過一年的艱苦支教實踐，我無論在思想上還是在業務上都有了較大的進步。現在對我的支教工作做一下總結：

一、做教學一線的普通人

支教對教師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求教師具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，我都不后退。

這一年來，我克服的最大的困難就是住校了。支教前雖然做了充分的心理準備，可是支教的學校偏僻還是讓我吃了一驚。做了兩個小時的汽車，然后徒步前行，那天去學校時偏偏又下了綿綿秋雨，虧了我早就準備了一雙膠鞋。就這樣我深一腳淺一腳的往那個被秋雨籠罩下的學校走去。大約這樣走了近一小時，總算到了學校。還好學校有簡陋的住宿條件。整理好行李，然后和校長說了一些工作生活方面的事情。我覺得住宿四晚上，周五回家。星期一，為了能及時趕到學校，早晨五點鐘就從家出發，人們都還在睡夢中做著香甜的美夢，我就踏著秋天的凝露跑到公交汽車站，我總是做早晨第一班車，里面基本上就我和售票員兩個人。過了深秋后，等車冷不說，如果趕上下雨，那真是“雨打上班狼狽人”。我總是在安慰自己：冬天已經來到，春天不會

遠了。

為了更好的搞好工作，我首先和當地的老師進行溝通，互相了解，互相幫助。我服從學校的工作安排，任勞任怨。我擔任的是畢業班級的數學教學兼任班主任工作，一周20節正課。其次，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到不早退不曠課，有事先請假，按時按量地完成領導交代的任務。

在支教期間不搞特殊化，堅持和同來的一個老師一起搭伙做飯，誰先下課誰做飯，呵呵，我總是下課晚，因為我得輔導學生的作業嘛。關系到學校的名譽時，我總是為所在學校考慮，這樣過了一段時間后，教師們也就不把握當什么“外人”了。他們也就把我當作兄弟了，我能被他們接受理解而高興。

二、誠心誠意、教書育人

剛接手這個班級的時候，我深感到任重而道遠。我奉獻給學生的不僅是知識，還有無私的愛。

我所在的學校的學生都是來源于本地農村，不少學生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時間管或根本管不住他們的孫子孫女。學生的素質參差不齊，過了一段時間我發現，態度、興趣和學習習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標，幫助改變習慣，從習慣入手，改變他們的學習衛生文明禮貌習慣。告訴他們“習慣影響終身，態度決定一

切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動。班內開展形式多樣的比拼活動，激發了孩子們的積極性。同時輔以家訪，座談，談心，交流……孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學習態度好了，而且學習習慣好了，學習成績上去了。在期中質量檢測中考滿分的居然超越了一半以上。說明了農村孩子和城里孩子一樣聰明的，只要你去努力，總會有收獲的。

三、全心全意、關心學習

“這里的學生不像城里的學生，他們的家長不管他們的學習的，他們從來不到學校了解孩子的學習情況。”我的一位同事對我說。為了爭取家長的配合，我逐個進行了家訪，了解了學生在家的表現，交流學生在校的學習情況以及進步表現等。他們聽說我是從城里來的老師也信心十足，樂意配合我管理好孩子。在家長的配合下，我班級的一位從來不交作業的學生也改變了錯誤的做法。不僅寫作業了，而且寫得很認真。我呢，就在課堂上多次表揚他，我的這一招，還真管用呢，終于有一次他對數學成績突破了90分，呵呵，看到他的進步，我心里也是像吃了蜜一樣的甜。期末檢測中，我的班級的學生滿分是20個，90分以上的25個，就一個87分的墊底，數學成績是所在區的第一名呢。

我還積極參加教學研究和繼續教育，努力提高自己的業務能力，積極

承擔示范課教學，承擔學校信息課教學工作。

結束語：如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了什么，——平淡，是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中，我會把支教過程銘記于心，慢慢體會到其中的所有的滋味。

回味這一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經歷。讓我有了支教的感受。

驀然回首，時間已是夏天，樹上的知了還在拼命的叫著，我告別了我熱愛的工作過的這個學校，心里有一種說不出的感觸：晨披露水晚披霞，冬去春來守護花。待到他年苗變樹，回頭已是日西斜。

第三篇：我支教

我支教，我快樂

曾姍、陶輝

為了弘揚志愿者“奉獻、友愛、進步、互助”的精神，幫助周邊社會中需要幫助的中小學生完成課業要求，我校機械工程學院家教志愿者協會，機械工程學院學生會紀檢部特舉辦了“義務支教月”活動。

活動時間從3月17日到5月10日，活動對象是學校周邊家境貧困并需要幫助的中小學生。

記者從家教志愿者協會會長陳明彬那里了解到，這次活動分為5個階段:

1、前期宣及準備階段（3月17日至3月35 日）；

2、報名及選拔階段（3月26日至3月31日）；

3、培訓階段（4月1日至4月7日）；

4、外出支教階段（4月8日至4 月30）；

5、活動成果展出及總結（5月1日至5 月10日）。

陳明彬還說道，此次活動形式也是多樣的，在學校征集支教志愿者，通過選拔和培訓，將我們的志愿者們安排到已聯系好的學校（包括普通中小學和外校），學生家里進行支教活動，也可以讓我們的志愿者們帶著已聯系好的學生在我們學校教室進行支教活動。

4月22日中午，記者隨家教志愿者協會的另一負責人陳記華來到了我校B1-201教室觀看了幾位志愿者的支教活動。記者隨即采訪了一位志愿者老師匡亞蘭的同學，她是師范學院11 級學前教育本科二班的學生，“這個活動給我們提供了一個鍛煉自我的平臺，其實之前我一直沒有勇氣走上講臺的，但現在，我通過這一活動克服了我膽小的特點，并且，我的表達能力也得到了提高。”匡亞蘭的學生是外校初一的學生楊梓睿，她是這樣評價匡亞蘭同學的，“平易近人，畢老師講的還要通俗易懂。”并且，記者了解到，楊媽媽有意聘請匡亞蘭作為楊梓睿的家教老師。

因為此次活動涉及到校外，出于安全考慮，支教活動僅安排在白天并一般在周末。同時，家教志愿者和“一對一”家教的家長簽訂了安全保障協議，保障外出支教的志愿者老師在其家中的人生安全。為了此次活動安全順利地開展，家教志愿者協會還專門成立了監督小組。

支教活動已接近尾聲，但其活動宗旨仍被廣大學生熟知：本著言行文明、態度熱情，服從安排、遵守紀律、忠于職守、甘愿奉獻、謝絕饋贈、杜絕糾紛的服務宗旨，使需要幫助的中小學生得到更多關愛與幫助，讓更多的當代大學生投入到社會公益事業中去

據了解，我校支教月活動在社會上得到了一致好評。

象山中學初一的學生劉卓林在姐姐（現就讀于我校）的幫助下加入到了這個活動中，她向記者夸耀道：“我的家教老師人很好，她幫我學習英語單詞的英標，我收獲很大，感覺她比老師講得還要好，我媽說會請她繼續做我的家教老師。” “此次活動仍在如火如荼地舉行中，校內、校外的對此次活動的好評讓我們更加努力做好活動后期的工作。”家教志愿者協會組織部楊白斌如實說。

第四篇：2013—2014學支教總結

2013—2014學支教總結

海口市瓊山區第三小學

翁惠妃

一年的支教生活轉眼即逝，回顧這一年來的自己的工作和表現，能夠得到領導的贊賞，同事們的好評，學生們的喜愛，是我莫大的安慰。而我在支教的同時，無論在思想上還是在業務上也得到了提升，受益匪淺。我敬佩支教學校老師們忘我的工作態度，認真負責的工作精神。在支教學校領導的大力支持下、同事的無私關懷下，我順利的完成了一年的支教任務。

一、支教**

當我接到去定安支教的通知，很快就答應了下來。心想，既然是學校安排的任務，我絕對服從。過后才跟家里人說這個事情，家人很反對，還責怪我怎么就答應那么快？不是剛從農村調上來嗎？怎么又被派去農村支教？而且還是邊遠鄉鎮？家人的不解，讓我也覺得很是納悶？很后悔當初沒問個所以然，就爽快答應了領導的要求。接到通知后的漫長的假期里，我一直都為這事悶悶不樂，我們學校那么多老師，怎么就派我一人外出？真的是百思不得其解。要不要去找領導，疏通一下關系，看能否不去了。就這樣帶著一顆忐忑不安的心回校參加教師大會，當時特別希望能有扭轉的局面，可會開完了，領導提都沒提我支教的事，看來這是不能改變的事實了。

回校開會，很多同事陸陸續續知道了我去定安支教的事，都特別驚訝！很多人都發出這樣的疑問？你是不是“得罪”領導了？全校那么多老師怎么就派你一個外出？也有少數老師覺得我可能有很大的關系，支教回來就可以評高級或當領導了。哎~，只有我最清楚自己了。不能改變，只能服從。去一個新地方，換一下工作環境也挺好。我這樣安慰自己！

二、校風校貌

9月22日早上，陽光明媚。我們一行十一人9：00出發，一路疾馳，燦爛 1 的陽光為這次支教平添了幾分期待和猜想。心中不禁在勾勒這所小學的輪廓。

我們先到定安縣教育局，集中安排支教任務。我和二小的林老師被安排到定安龍門中心學校任教。從定安到龍門大概有30公里的路程，過來迎接我們的是龍門鎮中心學校的李副校長。大約30十分鐘我們到達目的地。一進入學校，就有豁然開朗的感覺，校園不是很大，但水泥地面平整整潔，校園的文化氛圍很濃，兩邊校墻都貼上了名人名言和學生的優秀作品。校道樓梯邊也貼著論語、古詩等。可見這里的領導對教育的重視、給學生創造書香文化濃烈氛圍的別有用心。教學樓是新落成的，5層結構，明亮的窗幾，活潑的孩子們與山里清新的空氣一起向我門展示著這里正在孕育著新的希望。

龍門鎮中心學校每個星期天晚上都要召開全體教師業務會，周一舉行全校師生的升旗儀式，這里的老師全都穿整齊的校服及佩戴工作牌來參加會議和升旗。學生則要穿統一的校服，佩戴紅領巾來參加升旗儀式。我心里暗自驚訝，一個農村的學校管理盡然如此嚴格和正規。而我們城里的老師都沒有這么規范呢，這是我們應該要學習的地方了。最讓人佩服的就是人家的衛生管理了，校園干凈整潔，每個過來這個學校考察指導工作的領導都對這個美麗校園嘖嘖稱贊。校園美好的環境，并不一時的作秀，也不是為了應付檢查突擊大掃除，而是全校師生同心協力，共同努力的創造的結果。用心去觀擦，發現不管是校領導還是老師，走在校園里，只要看到果皮紙屑都會隨手撿起丟進垃圾桶里。人家這種嚴以律己，以身作則的工作態度，認我這位城里來的老師自嘆不如啊。

三、支教生活

我和林老師被安排住在剛建好的學生宿舍里，剛開始沒有自來水，只能去別的老師那里提水洗漱，生活極是不方便。可我們并沒有向學校提出過多的要求，不搞特殊化，入鄉隨俗，嚴格遵守支教學校的各種規章制度和紀律，從不遲到早退，克服種種困難。學校領導對我們新來的兩位支教教師更是關心備至，如有便 2 飯，都會叫上我們，讓我們落寞的心有了種回家的感覺。老師們的淳樸好客，更似三月的春風，沐浴人心。相比我們城里老師的高傲冷漠，讓我覺得換種地方，換個環境，也是種不錯的選擇。在這個春暖花開的季節，一掃我之前焦躁不安的心，慢慢地心靈也得到了凈化，不再去事事攀比，事事爭優。當然，我得拿出我本人的工作態度，兢兢業業、認真完成好領導交給我的工作任務。這樣才能不辜負領導對我們的期望和老師們對我的期盼。

健康是革命的本錢，這是誰都明白的道理。可是在海口，工作壓力大，生活節奏快，根本沒有時間運動，身體一直都屬于亞健康狀態，感冒打針是家常便飯的事。而在這個溫馨的集體里生活，很快我和同事們打成一片，每天我們一塊吃早餐，一起逛街買菜，課后還一塊運動打球，原本柔弱的身體也越來越強壯。心態也從原來的掙扎變成現在的投入。這些心理上的變化，我得感謝龍門中心學校的領導及同事們，正是他們的關心，讓我對工作不敢有一點怠慢。只有更加努力地工作，才對得起他們的“東道主”精神。有時候，碰到誰家有“公期”的，老師們都會叫上我，讓我感受這邊鄉村文化的同時也感受到了龍門人的濃濃熱情。課余時間，我也會跟老師們拉拉家常，更多的了解了城鄉文化的差距。

四、主人翁的工作精神

自從報到的那天起，我便告訴自己，一定要嚴以律已，不把自己當成一個“流水兵”，而是以高度負責任的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。凡是學校開展的一切活動，我都積極參與其中。盡管校領導都比較“照顧”我，開會或出操有時都不點我的名，但我并沒有因此偷懶，相反每次都是早早就到場了。因為我深知，遲到是對別人最大的不尊重。

在這里，學校的教研活動還是非常頻繁的。每次參加教研活動，我都認真聽講并做好筆錄，課后用心去跟同事們交流。每次交流都是真心誠意地陳述自己的教學觀點和看法，把我們城里一些新的教學理念帶給她們，我為她們能夠虛心接 3 受而感到開心，為能融入這個小集體而開心，更為能夠交到一批可信賴可交心的朋友而開心！

五、教學管理

由于農村學校的小孩土生土長在農村，受特定環境的影響，好多都是留守兒童，要么就是下面村里到鎮上的寄宿生。有些特別調皮搗蛋，難于管教，有些就膽小怕事，缺乏自信。他們有個共同點，就是自律性較差。在課堂上，更是基于被動狀態。我所任教的四（1）班，期中考試，最高分才46分，讓我愕然不已。要改變目前的現狀，首先要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，尊重熱愛學生。每個班培養小老師和小組長，小老師負責課前帶讀英語，小組長負責檢查平時同學們的作業情況。

我課前認真備課，了解學生的各種情況，因材施教。課堂上我盡量用豐富的肢體語言來配合我的教學任務，常常引得學生們哄堂大笑，我努力為學生營造輕松、和諧的課堂氛圍，讓他們學得輕松、學得有趣味！日常教學中，我注重制定以學生為主的教學目標，課堂上鼓勵學生大膽發言，表現好的我及時給予肯定，反之，亦會鼓勵他們再接再厲，不斷增強他們的自信心。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效的進行，就要建立起平等的師生關系。教書先育人，課間我會抽點時間跟學生們講為人處世的道理，或是城里的孩子成長現狀。以此激發他們先好好做人，再好好學習。

工作上，我發揮自己吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的工作精神。很快便與學生建立起和諧的師生關系。俗話說的好，有多少付出就有多少回報。這個學期，我所任教的班級，在各個方面都有了很大的進步，并養成了良好的學習習慣和生活習慣。特別是四（１）班，從之前的“全軍覆沒”到現在的十多人及格，本學期期中測試最高分88分。看到學生有進步，自己心里甭提有多高興了！

我的支教生活很快就要結束了，心中更多的是留戀和不舍。看來被選中支教，4 那是我的幸運。因為在這一年里我收獲了真摯的友誼，讓我在這里得到了鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗。“支教”生活給我留下了不可磨滅印象，意義非凡。我真心希望通過自身的努力，能夠為城鄉均衡教育發展貢獻自己的一點力量。

第五篇：支教總結

支教工作總結

一年的支教工作即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。”這一年的經歷，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富。有付出就有收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺。我敬佩西河學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

支教對我來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我 “支教”之前，自己已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，在傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。“支教”這一年來，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習慣了。每天早晨必須在七點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。每周星期五才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，剛開始的時候還真的很不適應，可是這些并沒有削弱我在這里發光發熱的熱情，因為工作得到認可是幸福的。另外，想到這里的老師不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。老公曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。

二、工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“西河人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里默默付出。在教學工作中，我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發現這些學生并沒有什么大的前途理想，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學生的思想狀況，接下來我就開始了解學生的學習情況。這些學生的知識面比較狹窄，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，各方面發展是“自然狀態”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業拖拉也就不足為奇了。開始每上一節課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學生卻張口結舌、茫然不知??在一次摸底考試中，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，最低分30幾分。看到那一排鮮紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。

回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態度！我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時間，跟學生個別談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得非常認真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們全面發展。我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質樸和純凈。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，跳繩，我都會欣然答應。這說明我已走進孩子們的心里。為了激勵學生勤奮學習，我和孩子一起布置了教室，創建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個老師了。為了提高學生的閱讀興趣，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養成了良好的閱讀習慣，逐漸的寫作水平也相應有了提高。幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃。看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。

學生的情況穩定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時，盡自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加網絡教研，和那里的老師一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來，我上過的公開課得到了學校領導和老師們的高度評價。

我在西河學校一年的“支教”時間里，通過示范課、經驗交流等方式，毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式，利用自己在教學生涯中所獲得的成功經驗，促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉變，老師們經常找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們去鉆研，去探索，提高了教師的教研能力，為西河學校教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。

我的“支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻??太多我可以學習的優點，這是我難得的學習機會。在這離別的日子里，我想對在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者；我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我只是奉獻了一年的時光，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土；我想對我所教過的學生表示感謝，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學會了包容和耐心。