第一篇：福州市亭江中心小學創建全國文明城市工作實施方案

福 州 市 亭 江 中 心 小 學

福州市亭江中心小學創建全國文明城市工作實施方案

今年，是十二五規劃的開局之年，也是福州市創建全國文明城市的總評年、決勝年。為在我校深入開展創建全國文明城市活動，不斷提升學校文明創建工作水平，并以文明創建工作為抓手，全面開創我校教育工作新局面，根據馬教綜[2011]8號關于下發《馬尾區教育系統創建全國文明城市工作實施方案》的通知要求，結合我校創建工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以推進社會主義核心價值體系“三進”為載體，緊緊圍繞福州市、馬尾區創建全國文明城市的工作部署，認真落實《全國文明城市測評體系》和《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》的具體要求，充分發揮教育優勢，充分調動廣大師生員工和廣大家長的積極性、創造性，圍繞加快發展、突出和諧教育、平安教育、生態教育和人民滿意教育理念，堅持以人為本、廣泛開展群眾性精神文明創建活動。

二、工作目標

以文明創建為抓手，以提高全校師生的文明意識、環保意識和加強學生養成教育為目標，以開展“小手大手相牽，共創美好家園”活動為主線，以群眾性創建活動為載體，以未成年人思想道德建設為重點，針對教育面臨的突出問題，圍繞發展抓改革；把握教育工作的主要任務，圍繞中心抓質量；抓住影響教育發展環境的主要因素，圍繞和諧抓穩定；明確新形勢下教師隊伍建設的主要內容，圍繞落實抓作風，力促我校教育工作取得新成效，再上新臺階，為我市爭創全國文明城市再立新功。

三、組織機構

為扎實推進全區教育系統創建全國文明城市工作，經研究決定，成立“福州市亭江中心小學創建全國文明城市工作領導小組”，成員如下：

組長：葉輝

副組長：陳曉楓

余素娟

鄭云

成員：張文玉

盧月飛

余則談

黃學忠

陳秋

劉春燕

鄭楊光 領導小組下設辦公室 主任：鄭云（兼）

四、活動主要內容：

1、健全未成年人思想道德教育領導體制和工作機制，設立專門的協調機構，建立健全學校、社會、家庭三位一體的思想道德教育網絡，有實效。

重點指標：設立家長學校，在校學生犯罪率控制在3‰以內，行為良好率達99%以上。

主要措施：

（1）成立未成年人思想道德教育工作領導小組，將德育工作列入重要議事日程，納入年度目標考核體系，定期開展專題研究和工作督查；

（2）認真落實《武漢市教育戰線未成年人思想道德建設考核評估辦法》，積極推進“新三好”評價機制和學生綜合素質等級評價制度，進一步加強青少年法制教育、心理健康教育 ；

（3）著力辦好家長學校，提高家庭教育水平；（4）大力開展形式多樣的社會實踐活動，推進學校、社區共建工作。

2、堅持社會主義核心價值體系，扎實推進社會主義榮辱觀教育，廣泛開展“弘揚和培育民族精神”、“誠信”等主題教育和實踐活動。通過專題班會、校會、國旗下講話、廣播、網絡等形式，加強對學生日常行為規范的教育；通過教職工大會、民主生活會、校本培訓等形式，加強師風師德教育，重點抓好“責任與使命”教育、師德與師紀教育。同時積極開展師生先進典型評選活動。

3、開展文明教育活動。開展““不給他人添麻煩，做文明有禮的福州人”活動，引導學生尊敬師長、見面行禮、主動問好，推行校園文明禮貌用語，做到知禮儀、重禮節；倡導同學之間結對互助，通過交流談心、節日聯歡、補習功課、贈送學習用品等形式，互幫互助，互學互愛，養成關愛他人、樂于助人的品德；組織學生積極參加學校的各項活動，認真完成老師布置的任務，愛護公物，關心集體，強化集體觀念，增強合作意識。廣泛參與“迎創建、講文明、樹新風”活動開展以“文明說話、文明著裝、文明就餐、文明住居、文明交友、文明娛樂、文明出行、文明購物”等“八個文明行為”為主要內容的實踐活動，通過簽公約、發倡議等形式，強化學生文明意識。組織廣大師生學習以最基本的日常公共禮儀為主要內容，舉辦禮儀知識講座，對師生進行文明禮儀知識教育培訓。

4、開展遵紀守法及安全教育。通過各種形式加強宣傳，不斷提高師生員工對安全文明校園創建活動的知曉率和參與率；制定和完善校園安全文明建設管理的規章制度，強化師生遵紀意識，嚴格執行學校的各項管理制度，努力創造嚴格有序、安全、文明的校園秩序。

5、開展建設文明家庭系列活動。學校印發“小手大手相牽，共創美好家園”活動告家長書，將文明、衛生、環保理念傳播到家庭、社區，倡議家長學習文明守則，改正不良習慣，做文明衛生、保護環境的淮北人。組織廣大學生和家長利用雙休日時間，共同走向街道、社區撿白色垃圾，打掃公共衛生等，以學生的行為影響家長，將學校教育延伸到家庭、社區。重點圍繞“三管六不”，即管住自己的嘴，不隨地吐痰、不講臟話；管住自己的手，不亂扔雜物、不亂寫亂畫；管住自己的腿，不損壞花草樹木、不翻越交通護欄。

6、開展校園及周邊環境衛生清理專項整治活動。及時清除校園內垃圾，做到日產日清，消滅衛生死角，使校園及周邊環境得到徹底凈化。同時，組織學生清除周邊街道、公共設施上的小廣告，清洗學校周邊公共設施，維護學校及周邊綠地和花草樹木。

7、開展各種形式的健康教育活動。通過課堂、宣傳欄、廣播、網絡、主題班會等形式，積極開展健康教育活動，認真準備各種資料檔案，做到規范、齊全、完整、科學。開展無煙學校創建活動。

11、加強校園文化建設，積極開展陽光體育健身文化活動；加快信息化建設，保障校園信息暢通。

四、工作安排：

按照工作要求，創建工作分為四個階段： １、分解任務、宣傳發動（2011年1月---2月）

成立創建領導小組，健全創建領導機構。制定工作方案，明確創建任務、責任人，確定完成時限。、自我評估、補缺補差（2011年3月）

深入進行自我評估，認真查找差距，發現問題，制定相應整改措施，確定完成時限，資料搜集、整理，逐項工作抓落實。

3、突出重點，攻堅克難（2011年4---5月）

在整體推進的基礎上，突出重點難點，集中開展整治行動，推動爭創工作向縱深發展。

4、鞏固提高，準備迎檢（2011年5月---6月）鞏固成績，提升水平，備好資料，接受檢查和考評。

五、工作要求：

創建工作時間緊、任務重、要求高、難度大，必須按照方案要求，把工作落到實處。

1、加強領導。按照馬尾區教育局工作要求，成立學校相關工作機構，逐級負責，層層落實并簽訂責任狀，做到組織到位、領導到位、制度到位，工作抓緊抓實、抓出成效。

2、周密部署。根據工作要求，結合學校實際，制訂學校創建工作實施方案，落實具體責任人，確保創建工作有效推進。

3、密切配合。創建工作涉及面廣，各科室、教研組要在學校統一指揮下，協調工作，樹立全局意識，形成創建的良好氛圍。

4、抓好落實。要明確工作目標，層層分解工作任務，責任到人，使創建的每一項工作落到實處。

福州市亭江中心小學 2011年3月3日

第二篇：福州市亭江中心小學創建全國文明城市工作實施方案[范文]

福州市亭江中心小學

福州市亭江中心小學創建全國文明城市工作實施方案

今年，是十二五規劃的開局之年，也是福州市創建全國文明城市的總評年、決勝年。為在我校深入開展創建全國文明城市活動，不斷提升學校文明創建工作水平，并以文明創建工作為抓手，全面開創我校教育工作新局面，根據馬教綜[2011]8號關于下發《馬尾區教育系統創建全國文明城市工作實施方案》的通知要求，結合我校創建工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以推進社會主義核心價值體系“三進”為載體，緊緊圍繞福州市、馬尾區創建全國文明城市的工作部署，認真落實《全國文明城市測評體系》和《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》的具體要求，充分發揮教育優勢，充分調動廣大師生員工和廣大家長的積極性、創造性，圍繞加快發展、突出和諧教育、平安教育、生態教育和人民滿意教育理念，堅持以人為本、廣泛開展群眾性精神文明創建活動。

二、工作目標

以文明創建為抓手，以提高全校師生的文明意識、環保意識和加強學生養成教育為目標，以開展“小手大手相牽，共創美好家園”活動為主線，以群眾性創建活動為載體，以未成年人思想道德建設為重點，針對教育面

臨的突出問題，圍繞發展抓改革；把握教育工作的主要任務，圍繞中心抓質量；抓住影響教育發展環境的主要因素，圍繞和諧抓穩定；明確新形勢下教師隊伍建設的主要內容，圍繞落實抓作風，力促我校教育工作取得新成效，再上新臺階，為我市爭創全國文明城市再立新功。

三、組織機構

為扎實推進全區教育系統創建全國文明城市工作，經研究決定，成立“福州市亭江中心小學創建全國文明城市工作領導小組”，成員如下：

組長：葉輝

副組長：陳曉楓余素娟鄭云

成員：張文玉盧月飛余則談黃學忠陳秋劉春燕鄭楊光 領導小組下設辦公室

主任：鄭云（兼）

四、活動主要內容：

1、健全未成年人思想道德教育領導體制和工作機制，設立專門的協調機構，建立健全學校、社會、家庭三位一體的思想道德教育網絡，有實效。

重點指標：設立家長學校，在校學生犯罪率控制在3‰以內，行為良好率達99%以上。

主要措施：

（1）成立未成年人思想道德教育工作領導小組，將德育工作列入重要議事日程，納入目標考核體系，定期開展專題研究和工作督查；

（2）認真落實《武漢市教育戰線未成年人思想道德建設考核評估辦法》，積極推進“新三好”評價機制和學生綜合素質等級評價制度，進一步加強青少年法制教育、心理健康教育 ；

（3）著力辦好家長學校，提高家庭教育水平；

（4）大力開展形式多樣的社會實踐活動，推進學校、社區共建工作。

2、堅持社會主義核心價值體系，扎實推進社會主義榮辱觀教育，廣泛開展“弘揚和培育民族精神”、“誠信”等主題教育和實踐活動。通過專題班會、校會、國旗下講話、廣播、網絡等形式，加強對學生日常行為規范的教育；通過教職工大會、民主生活會、校本培訓等形式，加強師風師德教育，重點抓好“責任與使命”教育、師德與師紀教育。同時積極開展師生先進典型評選活動。

3、開展文明教育活動。開展““不給他人添麻煩，做文明有禮的福州人”活動，引導學生尊敬師長、見面行禮、主動問好，推行校園文明禮貌用語，做到知禮儀、重禮節；倡導同學之間結對互助，通過交流談心、節日聯歡、補習功課、贈送學習用品等形式，互幫互助，互學互愛，養成關愛他人、樂于助人的品德；組織學生積極參加學校的各項活動，認真完成老師布置的任務，愛護公物，關心集體，強化集體觀念，增強合作意識。

廣泛參與“迎創建、講文明、樹新風”活動開展以“文明說話、文明著裝、文明就餐、文明住居、文明交友、文明娛樂、文明出行、文明購物”等“八個文明行為”為主要內容的實踐活動，通過簽公約、發倡議等形式，強化學生文明意識。組織廣大師生學習以最基本的日常公共禮儀為主要內容，舉辦禮儀知識講座，對師生進行文明禮儀知識教育培訓。

4、開展遵紀守法及安全教育。通過各種形式加強宣傳，不斷提高師生員工對安全文明校園創建活動的知曉率和參與率；制定和完善校園安全文明建設管理的規章制度，強化師生遵紀意識，嚴格執行學校的各項管理制度，努力創造嚴格有序、安全、文明的校園秩序。

5、開展建設文明家庭系列活動。學校印發“小手大手相牽，共創美好家園”活動告家長書，將文明、衛生、環保理念傳播到家庭、社區，倡議家長學習文明守則，改正不良習慣，做文明衛生、保護環境的淮北人。組

織廣大學生和家長利用雙休日時間，共同走向街道、社區撿白色垃圾，打掃公共衛生等，以學生的行為影響家長，將學校教育延伸到家庭、社區。重點圍繞“三管六不”，即管住自己的嘴，不隨地吐痰、不講臟話；管住自己的手，不亂扔雜物、不亂寫亂畫；管住自己的腿，不損壞花草樹木、不翻越交通護欄。

6、開展校園及周邊環境衛生清理專項整治活動。及時清除校園內垃圾，做到日產日清，消滅衛生死角，使校園及周邊環境得到徹底凈化。同時，組織學生清除周邊街道、公共設施上的小廣告，清洗學校周邊公共設施，維護學校及周邊綠地和花草樹木。

7、開展各種形式的健康教育活動。通過課堂、宣傳欄、廣播、網絡、主題班會等形式，積極開展健康教育活動，認真準備各種資料檔案，做到規范、齊全、完整、科學。開展無煙學校創建活動。

11、加強校園文化建設，積極開展陽光體育健身文化活動；加快信息化建設，保障校園信息暢通。

四、工作安排：

按照工作要求，創建工作分為四個階段：

１、分解任務、宣傳發動（2011年1月---2月）

成立創建領導小組，健全創建領導機構。制定工作方案，明確創建任務、責任人，確定完成時限。、自我評估、補缺補差（2011年3月）

深入進行自我評估，認真查找差距，發現問題，制定相應整改措施，確定完成時限，資料搜集、整理，逐項工作抓落實。

3、突出重點，攻堅克難（2011年4---5月）

在整體推進的基礎上，突出重點難點，集中開展整治行動，推動爭創工作向縱深發展。

4、鞏固提高，準備迎檢（2011年5月---6月）

鞏固成績，提升水平，備好資料，接受檢查和考評。

五、工作要求：

創建工作時間緊、任務重、要求高、難度大，必須按照方案要求，把工作落到實處。

1、加強領導。按照馬尾區教育局工作要求，成立學校相關工作機構，逐級負責，層層落實并簽訂責任狀，做到組織到位、領導到位、制度到位，工作抓緊抓實、抓出成效。

2、周密部署。根據工作要求，結合學校實際，制訂學校創建工作實施方案，落實具體責任人，確保創建工作有效推進。

3、密切配合。創建工作涉及面廣，各科室、教研組要在學校統一指揮下，協調工作，樹立全局意識，形成創建的良好氛圍。

4、抓好落實。要明確工作目標，層層分解工作任務，責任到人，使創建的每一項工作落到實處。

福州市亭江中心小學

2011年3月3日

第三篇：福州市亭江中心小學環境友好型學校創建工作總結

福州市亭江中心小學環境友好型學校創建工作總結

亭江中心小學現有教學班13個，在校學生553名，教職工45名。近幾年，自2009年被確認為福州市綠色學校以來，學校認真貫徹落實科學發展觀，以創建福州市環境友好學校為契機，遵照“綠色理念、綠色環境、綠色行為”的綠色辦學理念，綠化美化校園，優化育人環境，加快和諧校園建設步伐。

制定了《福州市亭江中心小學創建環境友好型學校工作規劃》，認真抓好創建“環境友好學校”各項任務的落實。由于領導有力，規劃科學，措施得當，經費到位，活動落實，我校的創建工作成績顯著。

一、重視環境教育工作，形成環保氛圍

1、領導重視，確保學校環境教育持續發展。

學校領導十分重視環境友好學校的創建工作，學校的環境教育逐步向上發展，到目前已形成了良性循環的學校環保工作運行機制。尤其是今年，學校把“創建環境友好學校”作為學校發展的長遠目標，把對學生進行生態環境教育，創建生態學校，增強師生的環境意識，提高師生的道德素質和科學文化素質以及整個學校的社會主義精神文明建設作為辦學宗旨。學校成立了 “創建福州市環境友好型學校”工作領導小組，由校長任組長。領導小組制定了詳盡的工作計劃，學校工作計劃及各處室組、年級組的工作計劃都將創建環境友好學校作為一項重要工作列入工作計劃中，對從校長“第一責任人”到教師、學生、職工等諸群體進行責任分工，以期促進環境教育合力和環境教育整體效應場的形成。

第一，各部門切實擔負起了學校環境教育的領導與管理責任。加強了機構和管理隊伍的配備，在有關政策上(如活動經費、人員培訓、交流等方面)加大對環境教育及創建工作的傾斜度。福 州 市 亭 江 中 心 小 學 第二，校長切實擔負起了學校環境教育工作“第一責任人”的責任。

第三，環境教育工作者切實擔負起了學生環境教育“直接責任人”的責任。

第四，全體教職員工，學校各部門都切實擔負起了形成環境教育合力的責任，促進環境教育的整體效應。

2、以學生的發展為本，完善學校環境教育管理體系

學校開展環境教育的目的是培養學生的環保意識，提高學生的整體素質。每學期開學之初的校行政會，學校領導均要研究學校環境教育發展工作，學校要求任課教師在教學的主渠道中滲透環境教育，讓全校每個學生認識到環保工作的必要性，并對各相關教師進行了環境教育課程培訓，進一步增強了學校進行環境教育的師資力量和師資水平。各教研組都重視在教學主渠道中滲透環境教育，并開設滲透環保教育的公開課進行全校交流，各年級各備課組均制定了環境教育滲透計劃及共享資料；在研究性學習課程中，將環保興趣小組活動納入研究性學習課課程中，并配備專門的指導教師指導環保興趣小組進行活動，并進行了全校性的環保知識測試等活動，環境教育己納入學校教學管理的主渠道。

二、加大環境建設投入，形成綠色校園

學校綠樹成蔭，現有百年古榕樹5株，其它大樹40多株，目前學校處于校安工程建設階段，在進行規劃設計時就把“融花園、學園、樂園于一園，集自然美、社會美、藝術美為一體”的原則進行重點考慮，注重對古榕樹的保護。在生態環境建設和環境教育方面，學校確定了“三優先”原則：經費優先投入，活動優先安排，設備優先保證。利用宣傳欄等開放空間，學校在校園文化設計理念中創設各種環境教育內容，從知識性內容、提醒語、環保宣傳到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中得到環境教育的熏陶，提高了學生對環境保護工作的意識，讓每個學生成為環保工作的小衛士。

校園一年四季綠意濃濃。對每一個的綠化區都設立了班級養護、衛生包干區。每天兩次，負責校園衛生的值周班學生都會撿拾干凈草地上的雜物、拔除其間的雜草。

目前我校的校園環境狀況保持良好，道路整潔、用水衛生、空氣清 新、光線明亮。食堂方便學生隨時喝上衛生潔凈的開水。廁所均有專人清潔，空氣流通，干凈而無臭味。所有的生活垃圾，每天都按時處理、清運。實驗室裝有良好的排風系統，保證及時地排除實驗產生的有害氣體。學校排水道經常清理，以保證污水及雨水的順暢排出。學校地面部分硬化，以確保無揚塵現象。通過在各班中設立節電員等措施，使全校的節水、節電工作卓有成效。校園內無衛生死角，無放養家禽，無亂堆放雜物的現象。

三、加強環境教育管理，深入開展創建活動。

1、統一認識，樹立環保理念。

通過全校動員大會、培訓活動、環保知識講座、班會主題活動、社會實踐活動、環境教育教研活動等形式，進一步宣傳、學習、討論，提高對創建綠色學校重要性和急迫性的認識，充分認識到在新的形勢下，創建綠色學校，是實施“科教興國”戰略，是落實科學發展觀的要求，是構建和諧社會的需要，是加快學校發展，加強素質教育和提高教育整體水平、教育質量的重大舉措。綠色學校是持續發展的學校，綠色學校的內涵是人與人、人與環境的協調發展。要將創建綠色學校作為近期建設和發展的重要目標，深入人心。

2、構建環境教育體系，加強學科滲透。

多年來，我校在環境教育實踐與探索過程中，做到環境教育經常化、制度化、規范化，初步形成了環境教育體系。具體說做到了三個滲透，二個結合。

“三個滲透”：

（1）在課堂教學中滲透環境教育。我校有環境教育課，同時語文、數學、思品、英語等主要學科始終將課本內有關環保進行有機整合，尋找教材中的結合點。如：語文學科找到結合點30多處，語文教師結合教材很自然地將環境內容滲透到各個知識點上。學校每學期安排相關學科進行環境教育公開課、示范課，提高環境滲透效果已成為學校一項重要工作。教務處不定期檢查，要求做到有教案、有考查。

（2）在第二課堂中滲透環境教育。環境教育不僅在課內有機滲透，而且發揮課外活動這個主陣地的作用，讓學生在課外學到課內學不到的 一些實踐本領與基本技能知識。我們在校內開辟了“綠色花圃”，強調共同參與，從自身作起，從小事做起并多次組織了環保社會實踐活動。

（3）在教育科研中滲透環境教育。為了深化環境教育，提高環境教育水平，我們積極發動師生平時多觀察、多總結、撰寫環保論文。

兩個結合：

（1）環境教育與學生行為規范教育相結合。

通過環境教育開展系列活動，使學生樹立起環境保護意識，將自己的一言一行與環境保護結合起來，自覺遵守“中小學日常行為規范”，保護校園環境的整潔。通過環境教育活動使學生的全面素質和環境意識得到了提高，具有維護清潔環境的自覺意識。全體學生在校內外不吸煙、不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不亂吐痰、不亂畫書桌、墻壁，不高聲喧嘩、不破壞綠化，自覺節約、回收資源；能夠樹立正確、合理、科學的消費觀念，不用或少用對環境污染嚴重的、耗能高的商品。全校師生都具有較強的環保參與意識，能夠積極參加、響應各種環保行為，對社區、家庭改善環境質量做出自己的最大貢獻，從而為改善一定范圍內的環境產生一定影響。

（2）環境教育與社會實踐活動相結合。我校在環境教育實踐中依靠社會力量，建立環境教育實踐基地。通過基地建設，使我校環境教育更好地與社會實踐統一起來，做到學有基地，看有地方，做有場所，培養了學生的動手能力和勞動技能，保證我校環境教育有計劃、有步驟地開展。

3、抓住重大環境教育契機，深入開展環境教育宣傳活動，使學生樹立較強的環境觀念和意識。

環境教育的根本目的是要使廣大學生接受環境教育，從而達到“意識、知識、態度、技能、參與”的培養目標。所以我校始終把廣大學生作為宣傳教育的主要對象。此外，學校在“植樹節”、“愛鳥周”、“地球日”、“環境日”、“世界水日”、校“科技節”等活動日時期，組織有一定規模的宣傳活動。學校教導處、少先隊、各班級以重大環境日為契機，刊出了多期“創建友好學校”黑板報、宣傳專欄及倡議書，介紹環境知識，提倡環境道德；此外，各班級以環境保護為主題，采用多種形式，表達同學們對生存環境 的關注和保護環境的愿望。在每年的重大環境日，少先隊組織學生進行了“環保杯”征文比賽、環境保護漫畫作品征集、班級環境小報征集等活動；舉辦了多次創綠專欄、愛綠護綠及各項主題活動，印發了環保知識宣傳小報、環保調查以及環保意識分值測驗，意在檢驗一下，這幾年環境教育活動是否有效。我們可喜地看到調查的結果是讓人滿意的，同學們環境意識有了很大的提高。

4、重視環境教育的檔案資料的收集整理。

學校環境教育協調小組每年根據實際制定環境教育工作計劃，重視檔案工作的建設，環境保護方面的檔案材料包括文書、圖片、照片、教案等，所有的這些檔案材料都是在實踐活動中分類、整理、歸檔的，為學校的工作提供了真實有力的依據。如在環境培訓方面：教務處積極組織教師進行環境教育方面的培訓。通過學習，全體教職工更加深刻地領會到創建環境友好學校的重大意義，相關的工作迅速開展起來。

四、拓寬環境教育渠道，組織多種形式社會活動，積極參與環保實踐，培育綠色意識。

學校的環境教育的目的是為了普及環境知識，提高環境意識，參與環保實踐，學會環保動手技能。我們還積極開展環境保護實踐，由于領導重視、組織精心、注重實效、學生參與面廣、活動內容豐富、社會反響強烈，收到了良好的效果。

1、環保知識競賽活動。學校舉辦環保知識競賽，把科學教學與環境教育很好地結合起來，使全校師生都受到了深刻的環境教育。

2、呼喚綠色主題教育。為了讓學生了解保護生物多樣性的重要意義，我校多次在全體學生中開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動，學校分年級組織了以保護生物多樣性為主題的班會，讓全體師生受到了良好的環保教育；語文教研組組織了保護環境課題征文活動。

3、走向社會開展實地調查。根據環境教育的特點，組織學生參加環保實踐是搞好環境教育的關鍵。學校經常組織學生外出進行實踐活動。使學生在活動中感受大自然、走近大自然，并深刻體會到環境保護的重要性。

4、積極參與社區環境建設。我們認為，環境教育當務之急是使學 生具有“綠色頭腦”，故我們主要通過對學生創設環境情境教育，制定系列環境行為準則、創造良好輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環境實踐活動得以實現環境意識和道德水平的提高。我們注重發揮學生的自主作用，少先隊經常組織環保志愿者進社區進行環保宣傳和社區環保活動，受到了社會各界的一致好評。

五、自評要點。

1、學校加強對省級綠色學校創建工作的組織管理

學校成立了以校長任組長、副校長任副組長、中層干部和學科教研組長及骨干教師為成員的環境教育領導小組。在學校近期、中期和遠期發展規劃和學校工作計劃、學期工作計劃中對環境教育都有明確的表述或具體的工作安排，學校以創建人文校園、綠色生態校園、和諧校園等作為校園建設及學校其他工作的目標指向。學校制定和實施了環境教育的檢查、督導制度，學年初有計劃，學年末有總結。學校有計劃地組織語文、數學、思品、英語等學科教研組和年級備課組就環境教育專題教育活動的開展進行學習研討和教學研究。學校有包括環境教育在內的專題教育宣傳櫥窗，定期輪換宣傳內容，德育口每學年配合地球日、植樹節等活動至少安排各班舉辦兩期環境教育專題黑板報。學校在寬敞、醒目的位置設置了激勵師生努力工作、勤奮學習、珍惜時間等內涵的警示語，配合環境教育活動，階段性地張貼或懸掛主題標語，學校干道旁、大樓上均布置有校訓、辦學理念、學校承諾等固定用語。學校在環境日、地球日、植樹節等環境節日以倡議書、國旗下的講話、手抄小報、環保征文等形式開展了全校性的主題宣傳活動。學校環境教育的資料較為齊全。

2、大力加強課內教育

學校對學科滲透環境教育有明確的規定，我們不僅在開設了環境教育課，而且注重各學科滲透環境教育，語文、數學、思品、英語等學科做到了學年有1—2次環境教育研究課。學科滲透環境教育貼切、自然，教育效果好，普遍受到學生喜歡。每學年各班至少有環境教育主題班會。

3、形式多樣地開展課外環境教育活動 學校多年來 堅持實施“學生全員管理校園”辦法，校園內辟有紅領巾綠化區等，全校師生參與了校園的凈化、美化和綠化活動。學生通過環保手抄小報、環境征文、環保黑板報等形式參與環境教育活動的普及率98%以上。學校環境教育層次豐富，形式多樣，學校組織師生參加師市、區的環境教育活動，組織全校性環保活動，有學科環境教育的滲透，有環保主題班會等，均有活動方案，活動效果良好。

六、收獲、體會、設想。

（1）收獲： “一份耕耘，一份收獲”。幾年來，我校在創建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收獲。學生和各種能力得到了培養，學生的素質得到了全面提高。教育教學碩果累累。

（2）體會： 我校創建“環境友好型學校”工作雖然取得一定的成績，但與上級的要求相比，與青少年熱愛大自然，熱愛科學的渴求相比，與素質教育的形勢相比，尚有很大的差距。今后我們決心作更深入、艱苦的探索，把我校環境教育推上一個新臺階。

（3）設想：創建“環境友好學校”，是我們不懈的追求。我們將上下一致，同心協力，進一步全面理解“綠色學校”的實質與內涵，提高全校師生的環保意識，扎實有效地開展環保活動，不斷加強、鞏固環保成果，力爭使我們的環境教育更上一層樓。對于下一階段的工作，我們力圖按照“縱向深化，橫向拓展”的原則將綠色教育推向一個新階段。“縱向深化”是指學校在取得的有關經驗的基礎上，將以學校的具體實際為著眼點，立足于未來，扎扎實實做到以校為本，大力開展校本研究、校本培洲和校本課程的開發。“橫向拓展”是利用一些途徑與方法，繼續對周邊學校及社區發揮輻射作用，讓更多的人、組織納入綠色教育的陣營，讓更多的孩子從綠色教育中受益。

福州市亭江中心小學 2012年9月28日

第四篇：福州市亭江中心小學“日行一善”道德實踐活動實施方案

福 州 市 亭 江 中 心 小 學

福州市亭江中心小學“日行一善”道德實踐活動實施方案

為了深入貫徹落實《公民道德建設綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，進一步豐富學校德育活動內容，創新學校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質，逐步培養廣大青少年的良好行為習慣。德育工作關系著青少年的健康成長，需要長期堅持，我們以“日行一善”教育實踐活動為契機，積極探索中小學生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現學校特色，使學生養成良好的道德素養。現制定方案如下：

一、指導思想:

為了深入貫徹落實《公民道德建設綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神。為進一步豐富學校德育活動內容，創新學校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質，逐步培養廣大青少年的良好行為習慣，我校在已開展“三禮”教育活動的基礎上，決定從2012年春季開始，實施“日行一善”教育實踐活動，積極探索中小學生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現學校特色，使學生養成良好的道德素養。

二、組織機構：

為加強對“日行一善”活動的組織領導，特成立學校“日行一善”活動領 導小組：

組

長：鄭

云

副組長：甘婉晶

成員：全體中隊輔導員。

三、活動目標：通過實施“日行一善” 教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現由“日行一善” 到“時時行善”，最終實現“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現人格的優化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。

四、活動內容：尋善源、存善心、發善言、行善事。“日行一善”教育實踐活動的具體活動內容包括以下幾個方面：

尋善源：就是培養和引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善

存善心：就是培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

發善言：就是培養和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事：就是培養和教育學生養成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內容。

五、活動范圍：善在學校、善在家庭、善在社會。善在學校：認真學習科學文化知識，培養良好的心理品質，養成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環境，追求和諧，做合格的公民。

六、活動過程：“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發展與升華的過程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內在品質提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關系，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。

七、活動的分層目標：通過“行善、積善、揚善”的發展過程，形成健全的人格。依據年齡及知能的差異，對不同年級的學生有不同的要求。

小學一、二、三年級重在培養和教育學生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。

小學四、五、六年級重在培養和教育學生養成良好的行為習慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養良好的道德品質。

八、活動措施及要求：

1、要求全體學生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛生、活動等方面能約束自己；其次是關愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務。

2、緊密結合學校已開展的“十好”行為習慣養成教育活動，教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學生，注重細節，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。

3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《“行善”日記》中，字跡要工整，書面要整潔，內容要真實，寫成“行善日記”。學校將加大檢查力度，對學生的“行善日記”由各班小組長、班長、班主任及任課教師對學生進行定期檢查，由年級組、少先大隊部、政教處以及活動領導小組進行不定期的檢查。“行善日記”將作為學生、班級評優評先的重要依據。

4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學相結合。尋善源可以與品德課教學、經典詩文誦讀、校本實踐課程相結合，和各班推行的“每周一詩”相結合，引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源；存善心要與音樂、美術、體育及日常行為規范結合，與班級的“每周要求”相結合，培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應該與文明禮儀常規教育相結合，與語文的摘抄、日記和周記等結合。行善事要與平時的一舉一動、“十好”行為習慣的養成相結合。總之，要把德育教育活動與日常的教學活動結合起來，營造“學校主抓、學生參與、社會支持”的濃厚氛圍。

5、把“日行一善”活動和學校各類實踐體驗活動相結合。一是著力實施關愛留守兒童志愿者行動，創建“農村留守兒童之家”，開展“手拉手、結對子”、“一對一”“多幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。二是把“日行一善”落實到交通安全宣傳、維護交通安全、幫助老弱病殘安全過馬路等行動之中。三是開展“綠色小衛士”行動，把“日行一善”落實到維護公共衛生、進行環保宣傳、環境保護實踐等行動之中。四是班級成立“日行一善”志愿者小分隊，利用下午放學、周末及節假日，深入社區，進行法制、環保、禁毒等方面的宣傳，開展教授普通話、幫助孤寡老人等公益活動。四是進一步加強安全路隊建設，要求只要有河一小的3個以上學生在馬路上行進，不論年齡大小，不管年級高低，都要自覺排成小隊，走在人行道上。不僅自己遵守交通規則，還要教育他人，同時幫助老弱病殘等行動不方便者安全通過馬路。

6、廣大教職工要率先垂范，以身作責，以自己的善行來感動和影響學生。要求學生做到的，教師首先要做到。教師在日常工作中，每日 必須做到“二三三”守則，同時以學生課業輔導、心理輔導為主，為需要幫助的學生和家庭，獻出自己的愛心。

7、從學生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護環境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。讓學生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。

8、要求少先大隊積極發動學生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事；每月辦一期黑板報，并利用校園“向陽廣播站”宣傳中華民族優秀傳統善德，表揚班上的好人好事。

9、要求少先大隊做好師生心靈感悟文章的收集整理工作。在師生中征集“心靈感悟”，組織人員開展評比，篩選優秀的感悟語言在全校師生中推廣。

九、建立評價機制：

（1）每周根據學生在小表現，評出文明班級。

（2）每學月評分，依據學生在校表現每班評出三名“文明小學生”3名，文明班班級三個班。

（3）通過評分，對“日行一善”示范生和“日行一善”示范班進行表彰，在校園內大張旗鼓地宣傳“日行一善”示范生和“日行一善”示范班的先進事跡，使其成為學習的榜樣。

十、活動安排： 第一階段：宣傳發動階段（2012年9月）

2012年9月中旬，舉行隆重的活動啟動儀式。向全體學生宣講活動主要內容、活動范圍和學生分層目標，讓學生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義；充分利用宣傳欄、校園廣播等媒體，充分利用每周一次的班會、通過講座、家長會等形式在學生當中認真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。

第二階段：實踐實施階段（2012年9月――2012年11月）

1、每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄“行善日記”。

2、采取各種方式，各班要及時組織總結，開展總結評價，發現閃光點，將突出的人和事加以推廣。

3、發動學生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事

第三階段：學期總結表彰階段（2012年12月）

在各班級總結的基礎上，學校將結合活動，對“日行一善”活動的情況進行階段總結，表彰獎勵先進班級和先進個人。

第四階段：全面推行、深入實施階段（2013年1月以后）在認真總結實施“日行一善”活動一年來的經驗和成果的基礎上，進一步規范活動方式方法，全面、深入開展“日行一善”實踐活動，并將活動逐步引入家庭，走向社會。

十一、活動資料收集：

本活動以培養師生心靈美、行為美為終極目標，同時也要形成明晰的痕跡，來檢驗判斷我們的工作指令是否正確、過程是否真實、軌跡是否清晰。可以從以下三個方面收集相關資料：

1、政策性依據資料

不斷收集黨和國家的方針、政策、法規、法令，以保證活動的方向和行動依據。

2、過程性資料

（1）“善思集”通過看、讀，將感悟（包括家長、學生、教師）匯集成冊。

（2）“善源集”優秀故事選（收錄古今中外優秀行善故事）和古今中外向善從善的名人名言集，挖掘提煉學生中的優秀行善故事、行善格言，家長、教師行善故事、行善格言，每學期學校裝訂成冊。

（3）“善行集”優秀事跡報告材料。每學年評選幾名教師、若干名學生，其報告材料每學年裝訂成冊。

（4）“日行一善”活動影像集。每學年裝訂成冊。

3、活動評價性材料

包括各種總結、表彰、論文、統計表，每學年裝集一冊。

福州市亭江中心小學 2012年9月8日

第五篇：新橋中心小學創建全國文明城市工作實施方案

新橋中心小學

創建全國文明城市工作實施方案

2017.3 為全面提高我校廣大教職員工和學生文明素養，為丹陽市創建全國文明城市工作目標任務順利完成，根據市教育局創建全國文明城市領導小組的統一安排和部署，結合我校實際情況，特制定創建全國文明城市實施方案。

一、指導思想：

以黨的十八屆五中、六中全會精神為指導，按照《全國 文明城市測評體系》、《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》等要求，以培育和踐行社會主義核心價值體系為根本，以提高師生文明素質和優化學校德育工作、全面實施素質教育為目標，以加強未成年人思想道德建設為重點，進一步加強組織領導，加大宣傳教育力度，全面落實工作責任、建立健全長效機制，高標準完成學校所承擔的創建全國文明城市的各項任務，為我市實現創建全國文明城市的目標做出應有的貢獻。

二、領導小組：

組長：陳全福

組員：徐慶、陸云鶴、程錦梅、朱江霞、劉文華、何琴鳳、王振俊、湯韌、史中華、袁聚玉、王云濤

領導小組下設辦公室，朱江霞同志兼任辦公室主任，袁聚玉、王云濤兼任辦公室副主任，具體負責學校創建工作的實施。

三、工作任務

（一）深入開展社會主義核心價值觀體系的學習教育活動；

1.宣傳到位。在校園醒目處、教室內張貼社會主義核心價值觀24字和八禮四儀內容，并做到人人知曉，人人理解。學校電子屏、學校網站、學校紅領巾廣播、新苗電視臺、《新苗》校報加強文字宣傳和創建活動實時報道。

2.教育到位。結合學校“小公民”教育，通過現有德育資源及相關學科資源，著力推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦，認真學習宣傳《社會主義核心價值觀青少年讀本》，將社會主義核心價值觀作為重要的教學目標融入各學科的教學內容，貫穿于教學全過程，使社會主義核心價值觀真正能夠入眼、入耳、入腦、入心。

3.實踐到位。結合各種教育契機，深入開展孝敬、友善、節儉、誠信等中華傳統美德教育，并廣泛開展愛學習、愛勞動、愛祖國的“三愛”活動。

（二）創新優化“五個育人”的工作機制

一是改進課程育人。加強和改進學校德育課程和少先隊活動課程，強化學科德育滲透和德育校本課程建設，提升課程實施的質量和效果，充分發揮課程的育德功能。二是強化禮儀育人。在學生中廣泛開展以“儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮”等八大禮儀為主要內容的養成教育，做到年有專題部署、月有專門安排、周有專項訓練,全面提升學生的文明素養。三是突出文化育人。確立學校文化建設的高品位目標，深化“文明校園”建設，大力推進以精神文化、物質文化、制度文化、行為文化、課程文化建設為核心的文化校園建設，促進校園文化對學生品德養成發揮潛移默化的導向作用和持久深遠的影響功能。四是深化活動育人。以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育、“日行一善、月習一德”道德大課堂、儀式教育、“我們的節日”、陽光體育、綜合實踐等形式多樣的道德實踐活動，使廣大學生在活動中思想情感得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。五是落實管理育人。以體現友善、平等、和諧為要求，進一步完善學生守則、一日常規、班級公約等各種面向學生的規章制度。明確學校各個崗位教職工的育人責任，把育人要求和崗位職責統一起來，實現全員育人。進一步加強師德建設，引導廣大教師為人師表、愛崗敬業、教書育人，做學生健康成長的指導者和引路人。積極開展美德少年等身邊的榜樣評選學習活動，傳播“校園好故事”、“校園好聲音”、“校園好典型”，營造崇德向善、見賢思齊的濃厚氛圍。

（三）落實未成年人思想道德建設工作測評體系責任。未成年人思想道德建設工作測評結果是評選全國文明城市的前置條件。我校將認真對照《2017年丹陽市教育系統全國文明城市創建工作任務分解表》，逐項逐條細化分解，并采取措施，落實責任，確保如期完成任務。具體安排: 三月份：開展學雷鋒活動，培養愛心小公民。將愛心獻給社會，到敬老院、金橋農民公園進行志愿者服務活動；將愛心獻給媽媽，為媽媽寫一封信，做一張賀卡，干一件力年能及的事；將愛心獻給地球，門前屋后種棵樹或栽盆花；將愛心獻給他人，開展多種形式的助人，互助活動；將愛心獻給自己，珍惜時間、勤奮學習、勤儉節約。

四月份：(1)組織四年級學生參觀張雅琴同志先進事跡陳列館，感覺新農村建設的巨大變化;(2)組織六年級學生祭掃娘娘廟烈士公墓;(3)開展三年級（十歲）學生的成長儀式活動。

五月份：(1)開展（端午節）傳統節日主題教育;(2)組織廣大學生家長簽訂“為了孩子文明出行”承諾書;(3)開展“文明出行，從我做起”主題征文活動。

六月份：開展以“小手牽大手，創建文明丹陽”為主題的“六〃一”藝術節活動，七、八月份：開展以文明城市創建為主題的“七彩夏日”社會實踐活動。

九月份：(1)結合有關丹陽的古詩詞，開展經典誦讀活動，感悟中華民族傳統文化和情感抒懷；(2)舉行一年級新生入學儀式。

十月份：開展“小手拉大手，文明齊步走”活動。十二月份：開展“勿忘國恥，圓夢中華”國家公祭日主題教育。

四、實施步驟

（一）宣傳動員階段（三月中旬）成立創建領導小組，制定學校實施方案，細化工作任務。召開全體師生動員大會，使廣大師生的思想統一到創建工作中來，支持創建，參與創建。

（二）全面推進階段（3～11月）緊緊圍繞《全國文明城市測評體系》和《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》中的相關指標，按照“已達標的抓鞏固，未達標的抓提升，難點指標抓突破”的工作思路，開展輿論造勢行動、主題實踐行動、模擬自測行動、專項整改行動等，扎實、全面推進創建工作，做好迎接省檢和國檢的各項準備。

（三）鞏固提升階段（12月）總結經驗，查找不足，整改落實，提高實效，進一步完善創建文明城市工作長效機制。

五、工作措施

（一）強化領導責任

建立領導小組和創建辦公室，校長對創建工作負總責，明確分管領導和責任人，確保創建工作高標準、高質量開展。按照市教育局制定的實施方案，結合自身實際制定具體的實施方案，進一步細化工作責任、建立工作臺帳、逐項逐條明確責任，抓好落實，確保每項指標達到標準。

（二）加強宣傳發動力度 充分發揮宣傳助推創建工作的作用，充分利用社會新聞媒體和學校網站、校園廣播、宣傳欄、黑板報、電子顯示屏、校信通等宣傳載體，以及國旗下講話、主題班團隊等集會，多渠道多層次地廣泛宣傳創建活動，使師生和家長明白創建的目的、意義、標準、責任與義務，學校、師生、家長要為創建做什么，不斷提高廣大師生員工參與創建工作的自覺性和積極性，提高廣大師生及家長對創建工作的知曉率和滿意度。

（三）加大創建工作的推進力度

3月份、9月份為加強月，每一個加強月的第一周為強化周，重點對師生的文明禮儀行為習慣進行強化教育，重點推進。

（四）強化督導檢查

對照《全國文明城市的測評體系》和《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》的具體內容和要求，學校領導小組將逐項自查自糾，切實抓好突出問題和薄弱環節的整改，確保各項創建指標達到標準。凡部門負責人不重視、措施不到位、工作開展不力的，學校將在行政會議和教師大會上點名批評，并實行責任追究，與年終考核評優掛鉤。