第一篇：2017年 小學社會實踐實施方案

小學社會實踐實施方案

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以“實踐育人、活動育人”為目標。以“關注社會、深入生活、參與實踐”為主題。充分發揮社會實踐活動的育人作用，讓學生在實踐活動中，了解國情鄉情，增強社會責任感，培養并提高學生社會交往、組織管理、分析思考、實踐創新能力，為學生成長、成才、成功奠基。

二、活動目的：

通過社會實踐活動，讓孩子們接近自然，深入社會，體驗生活，使學生們學會生活，學會珍惜，培養學生的社會責任感和家庭責任感，提高學生的素質和綜合能力。

三、活動時間：

2017年3月—2018年1月

四、活動參加人員： 1—6年級全體學生

五、組織領導 組 長：樊旭東

副組長：陳開奎 王靜 賽買提.巴拉提

成 員：游梅 葉俊霞 劉燕 曹俊鴿 穆春苗及各年級組長班主任

二、活動內容：

（一）、鼓勵學生參與村的文明創建活動，活動的開展可以是個人，鼓勵以假日小隊的形式開展，活動內容有：

1、關愛弱勢群體。為村里的孤寡老人、五保戶等送去關懷和溫暖，定期為他們打掃衛生、排憂解難。

2、開展“綠色環保小衛士”活動。定期開展清除垃圾、清除污染、除掉各類牛皮癬、保護生態環境等活動，在活動中增強環鏡保護意識。

（二）、鼓勵學生在里開展各種形式的環保活動，宣傳環保知識，學會節能、環保，內容有：

1、與家人一起開展節能環保宣傳標語的設計活動。要求每一名學生設計1—2條環保標語，宣傳環保知識。標語要簡潔易懂，朗朗上口。

2、做一些節能環保的事情，并將自己所做的事情寫成體驗日記，如你是怎樣節約用水，節約用電的，你有哪些節能環保的好辦法等，并向家人、鄰居宣傳有關的內容。

（三）、鼓勵學生在假期里廣泛閱讀各種經典書籍，并書寫讀書筆記、讀后感等，內容有：

制作好書推薦卡。要求學生將自己閱讀的經典書籍向大家推薦，制作好書推薦卡，可自己再設計、制作精美，寫出書名、作者、主要內容、人物及推薦理由，每人制作1—2張。各中隊要根據具體情況組織安排好學生在校內外的生活，各班主任要認真做好每次活動的組織發動、活動的開展，要認真做好記載，出現的典型事例，先進事跡要及時予以表揚，加強宣傳，并書面上報少先大隊處。

沙雅縣少先大隊 2017年3月

第二篇：小學社會實踐活動實施方案

辛店鎮北靳樓小學社會實踐活動

實施方案

為了貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要和利用社會資源開展中小學社會實踐的活動，充分發揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展，特制定“我校社會實踐活動實施方案”，具體內容如下：

一、指導思想：

認真落實上級文件精神，充分發揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展。奔著社會大課堂的建設目標，結合我校特色和學校現狀，堅持以實踐資源開發為載體，實踐創新為指導，長效發展機制為保障，完善管理方式為手段，逐步構建社會大課堂建設與應用的管理模式，逐步提升社會資源使用效率，促進學校教育與社會教育的緊密結合，探索社會大課堂實施的模式和特色，從而促進學校內涵新發展

二、活動目標

1、通過社會實踐活動，讓學生了解國情、民情，了解社會經濟的發展。

2、通過社會實踐活動，讓學生把書本中、課堂上學到的知識在實踐體驗中得到印證、得到升華。

3、通過社會實踐活動，增強學生對中華民族優秀文化的切身感受，加深對黨、對人民的真摯感情。

4、通過社會實踐活動，培養學生的社會責任感。

5、通過社會實踐活動，培養學生提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力和生活自理。

6、通過社會實踐活動，培養學生熱愛家鄉、服務社會的思想和能力。

7、通過社會實踐活動，激發學生研究探索科學的欲望。

8、通過社會實踐活動，讓學生從小樹立遠大理想，培養其正確的人生觀、價值觀和世界觀。

9、通過社會實踐活動，陶冶學生的情操，培養他們廣泛的興趣、使其身心健康地良性發展。

10、通過社會實踐活動，提升學生綜合素質，促進學校內涵發展。

三、活動形式

各班學生以中隊、小隊等為單位組成活動小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動。各中隊輔導員指導各小組制定好活動計劃后以中隊為單位進行匯總并上報學校少先隊大隊部

四、活動內容

1、社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、工廠、機關、社會福利單位等，深入了解和諧社會建設情況，力所能及地為地方各項建設事業服務。

2、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）①綠色環保宣傳；②水質污染情況調查；③白色污染調查研究；④關于生活節能狀況調查研究；⑤農村經濟發展狀況調查；⑥關于生活垃圾分類處理的可行性調查；⑦公交道路狀況及改進意見調查；⑧我市旅游資源狀況調查；⑨小學生的消費觀念與行為研究；⑩學生上網吧問題研究等。

3、社區服務活動。社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動等。

4、感恩活動。了解父母的工作和生活情況；了解父母對自己的期望和要求；了解自己每年的花費在家庭中所占的比重；了解并清楚記住父母的生日；了解父母近十幾年來為自己學習和生活做出的付出；幫父母干力所能及的家務并獻上一份新年禮物，學會感恩父母。了解教師的職業特點，盤點多年來對自己最有幫助的教師，學會感恩教師；回顧你曾收到的關心和幫助，學會感恩周圍的人；了解我們的生活變遷，了解社會的發展狀況，學會感恩社會。

5、勤工儉學活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶，為自己創收，減輕父母的經濟負擔，體現自己的價值。

6、學科拓展研究。結合所學的學科內容，進行實驗、調查、實踐和研究，如：科學學科的實驗探究；語文、英語等學科的歷史文化研究；數學、藝術、體育、健康等學科的實踐研究等。

六、活動要求

1、堅持“安全第一”的原則。參與社會實踐的班級和個人，首先要確保安全，每次活動時都要制定切實可行的安全措施和安全預案，并指定專人負責。其次注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

2、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，活動小組在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區范圍內開展活動。團隊規模要適中，不開展跨區活動。

3、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

4、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

5、合理利用各種資源。充分利用網絡資源，網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書中獲取自己所需要的內容。

6、綜合運用各種方法與手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

七、保障措施

1、充分認識開展中小學社會實踐活動的重要意義。組織教師認真學習上級文件精神，領會其精神實質，并認真組織實施。

2、成立活動領導小組，構建中小學社會實踐活動的長效工作機制。成立以校長王小亭為組長，白偉才（主任）、關中杰（大隊輔導員）、各班主任為成員的活動領導小組，在教育教學中統籌安排，積極、主動聯合社會各方面，因地制宜，構建開展社會實踐的長效工作機制，努力使之成為教育常態。

3、建立各種類型的社會實踐活動基地，確保活動扎實有效的正常開展。走出校門，在公共機構、公共設施、國有企事業單位、社會福利單位等建立中華傳統文化教育、革命傳統教育、法制教育、科學技術教育、文化藝術教育、國防教育、保護環境和節約能源資源教育、安全健康教育以及經濟建設和社會發展等多方面專題教育的社會實踐基地，充分發揮社會資源，確保實踐活動正常開展。

八、活動總結

1、撰寫研究報告。各活動小組要按照活動計劃，積極開展各項活動，填寫社會實踐活動表，并形成以活動為主題的研究性學習報告。報告內容充實、材料豐富、圖文并茂。

2、特色成果展示。學期結束后，各班把研究性學習報告、照片以中隊為單位 匯總后交到學校少先大隊部，然后總結形成特色研究成果，豐富校本課程，并進行展示。

3、總結表彰。學校將根據各小組活動方案及開展情況，評出社會實踐活動優秀成果、先進小組，評選結果記入班級考核和綜合素質評價。

辛店鎮北靳樓小學

二○一七年八月二十日

第三篇：小學社會實踐活動實施方案

小 學社會實踐活動實施方案

一、指導思想：

認真落實《陽谷縣教育體育局關于利用社會資源開展中小學社會實踐活動的實施意見》，充分發揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展。奔著社會大課堂的建設目標，結合我校特色和學校現狀，堅持以實踐資源開發為載體，實踐創新為指導，長效發展機制為保障，完善管理方式為手段，逐步構建社會大課堂建設與應用的管理模式，逐步提升社會資源使用效率，促進學校教育與社會教育的緊密結合，探索社會大課堂實施的模式和特色，從而促進學校內涵新發展

二、活動目標

1、通過社會實踐活動，讓學生了解國情、民情，了解社會經濟的發展。

2、通過社會實踐活動，讓學生把書本中、課堂上學到的知識在實踐體驗中得到印證、得到升華。

3、通過社會實踐活動，增強學生對中華民族優秀文化的切身感受，加深對黨、對人民的真摯感情。

4、通過社會實踐活動，培養學生的社會責任感。

5、通過社會實踐活動，培養學生提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力和生活自理。

6、通過社會實踐活動，培養學生熱愛家鄉、服務社會的思想和能力。

7、通過社會實踐活動，激發學生研究探索科學的欲望。

8、通過社會實踐活動，讓學生從小樹立遠大理想，培養其正確的人生觀、價值觀和世界觀。

9、通過社會實踐活動，陶冶學生的情操，培養他們廣泛的興趣、使其身心健康地良性發展。

10、通過社會實踐活動，提升學生綜合素質，促進學校內涵發展。

三、活動形式

各班學生以中隊、小隊等為單位組成活動小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動。各中隊輔導員指導各小組制定好活動計劃后以中隊為單位進行匯總并上報學校少先隊大隊部

四、活動內容

1、社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠、機關、社會福利單位等，深入了解和諧社會建設情況，力所能及地為地方各項建設事業服務。

2、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）①綠色環保宣傳；②水質污染情況調查；③白色污染調查研究；④關于生活節能狀況調查研究；⑤農村經濟發展狀況調查；⑥關于生活垃圾分類處理的可行性調查；⑦公交道路狀況及改進意見調查；⑧我縣旅游資源狀況調查；⑨小學生的消費觀念與行為研究；⑩學生上網吧問題研究等。

3、社區服務活動。社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動等。

4、感恩活動。了解父母的工作和生活情況；了解父母對自己的期望和要求；了解自己每年的花費在家庭中所占的比重；了解并清楚記住父母的生日；了解父母近十幾年來為自己學習和生活做出的付出；幫父母干力所能及的家務并獻上一份新年禮物，學會感恩父母。了解教師的職業特點，盤點多年來對自己最有幫助的教師，學會感恩教師；回顧你曾收到的關心和幫助，學會感恩周圍的人；了解我們的生活變遷，了解社會的發展狀況，學會感恩社會。

5、勤工儉學活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶，為自己創收，減輕父母的經濟負擔，體現自己的價值。

6、學科拓展研究。結合所學的學科內容，進行實驗、調查、實踐和研究，如：科學學科的實驗探究；語文、英語等學科的歷史文化研究；數學、藝術、體育、健康等學科的實踐研究等。

六、活動要求

1、堅持“安全第一”的原則。參與社會實踐的班級和個人，首先要確保安全，每次活動時都要制定切實可行的安全措施和安全預案，并指定專人負責。其次注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

2、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，活動小組在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區范圍內開展活動。團隊規模要適中，不開展跨區活動。

3、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

4、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

5、合理利用各種資源。充分利用網絡資源，網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書中獲取自己所需要的內容。

6、綜合運用各種方法與手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

七、保障措施

1、充分認識開展中小學社會實踐活動的重要意義。組織教師認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》和國家教育部今年五月下發的《關于聯合相關部委利用社會資源開展中小學社會實踐的通知》以及《丹鳳縣教育體育局關于利用社會資源開展中小學社會實踐活動的實施意見》，領會其精神實質，并認真組織實施。

2、成立活動領導小組，構建中小學社會實踐活動的長效工作機制。成立以校長周超為組長，彭書青（副校長）為副組長，盧毅（主任）、彭遠淵（大隊輔導員）、各班主任為成員的活動領導小組，在教育教學中統籌安排，積極、主動聯合社會各方面，因地制宜，構建開展社會實踐的長效工作機制，努力使之成為教育常態。

3、建立各種類型的社會實踐活動基地，確保活動扎實有效的正常開展。走出校門，在公共機構、公共設施、國有企事業單位、社會福利單位等建立中華傳統文化教育、革命傳統教育、法制教育、科學技術教育、文化藝術教育、國防教育、保護環境和節約能源資源教育、安全健康教育以及經濟建設和社會發展等多方面專題教育的社會實踐基地，充分發揮社會資源，確保實踐活動正常開展。

八、活動總結

1、撰寫研究報告。各活動小組要按照活動計劃，積極開展各項活動，填寫社會實踐活動表，并形成以活動為主題的研究性學習報告。報告內容充實、材料豐富、圖文并茂。

2、特色成果展示。學期結束后，各班把研究性學習報告、照片以中隊為單位 匯總后交到學校少先大隊部，然后總結形成特色研究成果，豐富校本課程，并進行展示。

3、總結表彰。學校將根據各小組活動方案及開展情況，評出社會實踐活動優秀成果、先進小組，評選結果記入班級考核和綜合素質評價。

高廟王第一小學

二○一七年三月一日

第四篇：XX小學社會實踐課程實施方案

XXXX小學社會實踐課程實施方案

社會實踐是指學生在教師指導下，要求學生作為社會成員積極參加各類社會活動，以社會為課堂，在動手動腦中進行體驗和探究的綜合學習過程。

一、社會實踐的教學目標：

通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等方面教育，達到以下教學目標。

1、使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境、關心可持續發展的社會責任感，獲得直接感受和解決問題的經驗。

2、增強學生的組織紀律性。

3、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

4、使學生獲得直接感受和積累問題解決的經驗，形成綜合思考問題的能力。

5、培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協作能力、組織能力，獨立思考和操作能力以及適應環境的能力。

6、培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生的精神境界、道德意識和能力，完善學生人格，最終指向于學習者個性健全發展。

二、社會實踐課程內容：

社會實踐的內容主要包括校內實踐和校外實踐，其內容包括：

1、校內實踐活動：主要指學校傳統活動、少年宮活動。學校傳統活動，以科技節、體育節、藝術節、經典誦讀教育等為例，指學校每年例行舉辦的重大節日和活動；少年宮活動指學校圍繞某一主題，組織學生共同開展的活動。

2、校外實踐活動：

外出參觀、考察、訪問或調查。結合研究性學習，實地參觀和考察的內容一般涉及本地區的自然、人文景觀、歷史文化遺產、德育基地等，對學生進行思想教育；調查的內容一般是指現實社會生活、生產方式等焦點、熱點問題，進行環保、國情、民情調查，也可以結合教學內容進行驗證性和探究性的調查；訪問則一般以國家或地方政府機構、政府官員、特殊人物、特殊群體等為訪問對象。

社會實踐活動的內容的確定是學校提供與學生自主選擇的結合。鼓勵學生根據自己的興趣和特長，充分利用社會資源，創造性地選題和開展實踐活動。

三、課程管理組織形式

在學校綜合實踐領導小組的領導和學校綜合活動任課教師的指導下實施，在學校教研室、教務處和德育處的通力合作下完成。教研室負責社會實踐課程的規劃，教務處為學生社會實踐活動創造條件和機會，德育處具體指導學生的社會實踐活動，年段具體負責學生社會實踐活動實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導教師對所分管的社會實踐小組負責。

社會實踐活動一般以由三五個學生經自由組合形成的小組為單位開展，每小組推舉一名小組長，每小組有一名家委負責，實施對班級社會實踐活動的自主管理。

學生到校外參加社會實踐活動，要有完整的活動方案，要告知班主任和家長，并征得班主任和家長的同意。班主任和家長要在活動方案上簽字表明自己的態度，并要求班主任和家長對該活動方案提出詳細、具體的活動建議，以確保活動能安全、順利地進行。任課老師也要就活動的開展提出自己的建議。

四、課程配置和時間安排

1、少年宮是全體學生的必修項目，每星期三下午三四節。

2、學校根據實際需要每學期安排一次主題活動（春、秋游），時間在學期中。

3、學生可根據個人的主客觀條件和興趣愛好，利用雙休日、節假日或假期時間自主安排活動，可集中安排進行某一主題活動，也可分散安排多項活動，時間累計也不少于5天。

社會實踐課程評價，由任課教師根據學生參與的時間、態度和實踐的效果進行認定。學校要注意鼓勵學生根據自己的特長，結合生活實際，充分發揮主動性與創造性，積極參與社會實踐與社區服務項目。

五、活動實施的過程

1、活動前教育

學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故的發生，注意自我保護；教育學生必須遵守法制，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

2、內容選擇與活動規劃

學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從現實生活出發，從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和內容，并形成社會實踐小組，聽從老師安排，聯系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制定個人活動計劃，將小組活動計劃和個人活動計劃報告任課老師。

3、活動實施

學生必須按計劃進行活動，接受實踐地負責人的領導，班主任和任課老師要隨時關注活動的開展情況，在活動中，組長要協調好小組成員及各方面的關系，各成員發揮團隊精神，相互協作，家委在活動過程中全程跟蹤，確保活動的順利進行，要記錄活動過程和活動心得。

4、總結交流

活動結束后，小組完成社會實踐的報告，個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流，形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。

5、評價考核

小組和個人提供相應的材料，由任課教師進行評價。

六、評價

1、評價原則

貫徹三結合評價原則：過程性評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。

2、評價內容

（1）參加社會實踐活動的課時量和態度。（2）活動的選擇與活動設計評價。

（3）活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環境等能力的發展情況。

（4）活動的成果和社會效益評價。

（5）活動過程中的創新性和實踐性的體現情況。

3、評價方法

（1）實施檔案袋評價

學生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，在進行考評時，活動小組和學生個人應提供考評依據。

第五篇：社會實踐實施方案

黨原中學“緬懷革命先烈 傳承紅色基因”社會綜合實踐暨我愛閱讀主題教育實施方案

清明節是我國重要的傳統節日，為更好地利用傳統節日弘揚中華民族優秀文化，引導學生過一個文明有意義的節日，結合我校實際，從4月1日開始，在全校組織開展“緬懷革命先烈 傳承紅色經典” 社會綜合實踐暨我愛閱讀主題教育。具體方案如下：

一、指導思想

為培養學生健康、積極向上的學習情趣，把紅色文化引進校園、走進課堂、進入學生的心靈，抓住社會主義核心價值體系建設這個根本，用紅色文化引領學生健康成長。廣泛開展“緬懷革命先烈 傳承紅色基因”緬懷革命先烈主題教育，祭奠先烈、先人、先賢，引導全校師生在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感。

二、活動內容及時間安排

以“緬懷革命先烈 傳承紅色基因”為主題，開展“六個一”系列教育活動，具體活動內容如下：

1、召開一次活動啟動儀式。

由學校組織在清明節來臨之際，召開“緬懷革命先烈 傳承紅色基因” 緬懷革命先烈主題教育啟動儀式，向學生宣布活動方案，提出倡議，為本次活動的順利開展打好基礎，做好宣傳。

2、開展一次社會實踐活動。

由年級組組織,班主任負責，統一組織七、八年級同學參觀黨原鎮紅色教育基地“黨張支部展覽館”，以實際行動倡導積極樂觀、健康生態的傳統節日紀念形式，表達對先烈、先賢、先人的感恩和敬仰。

3、辦好一期手抄報宣傳活動。

清明節前夕，由班主任組織各班學生辦一期“緬懷革命先烈 傳承紅色基因”為主題的班級手抄報。（每班10份4月9號交教導處）

4、舉辦一次“緬懷革命先烈 傳承紅色基因”班級演講比賽。由語文組負責，每班推薦2名同學，在參觀完黨原鎮紅色教育基地“黨張支部展覽館”后，進行 “緬懷革命先烈 傳承紅色基因”班級演講賽。（提前組織 會場布置、串詞準備、節目主持人培訓）

5、舉辦一次“緬懷革命先烈 傳承紅色基因”征文比賽。

由語文老師負責，利用閱讀課組織學生讀中華經典、革命先烈事跡美文誦讀活動，組織一次“緬懷革命先烈 傳承紅色基因”征文比賽。（每班10篇4月9號交教導處）

6、召開一次主題班會。

由班主任負責每班組織召開一次以“緬懷革命先烈 傳承紅色基因”為主要內容的主題班會，圍繞清明的來歷、習俗、文化等內容進行文化尋根，強化對傳統文化的認知。通過演唱紅色歌曲、閱讀紅色故事、觀看紅色影片、朗誦紅色經典詩歌，追憶先烈足跡，深切緬懷烈士的遺志，教育全校學生要以烈士們的優秀品格和高尚情操為榜樣和動力，珍惜現在的幸福生活，發奮學習，報效祖國。

三、活動要求

1.加強領導。為了加強學校紅色教育工作的組織領導，學校將成立紅色教育工作領導小組，由校長高俊奇任組長，程林明同志任副組長，呂根學 王軍軍袁海成張喜軍為組員，組織開展相關活動。

2、各班、各相關老師按照活動要求，精心準備，按時參加。

黨原中學 2018.4.1 附：黨原鎮紅色地下黨支部

黨原鎮紅色地下黨支部是在涇川第一個地下黨支部舊址的基礎上修建的。1937年初，中國工農紅軍三十一軍駐扎在鎮原縣的平泉、新城、中原一帶，宣傳黨的救國方針，發展黨員，開展政權建設，帶領人民群眾反對日本帝國主義的侵略，反對國民黨軍閥的政治壓迫和苛捐雜稅。黨原鄉在紅軍的幫助下，在街道成立了“抗日救國會”，發展會員11人。同年2月，鎮原縣南三鎮中心區委派共產黨員馮倉海來到什戶鄉黨張村（現黨原鄉城劉村，當時屬鎮原縣，1956年劃歸涇川縣管轄），以給人打短工為掩護，串聯發展黨組織，先后發展了張效儒等13名黨員，于7月26日成立了黨支部。這是涇川的第一個中國共產黨地下支部，張效儒任支部書記。

黨張支部展覽館的建成，對于進一步發揚革命優良傳統，弘揚愛國主義精神，傳播紅色革命文化具有重要意義。為有效保護紅色文化遺址，發展紅色旅游產業具有重要的推動作用，更為北塬片區開展紅色文化教育提供了新陣地。