第一篇：實施六大創建,建設和諧校園

搞好“六大創建”活動，建設和諧文明校園

工作方案

為進一步推動學校又好又快發展，努力營造一個安全、文明、和諧、健康的育人環境，推進學校在文明、安全、衛生、飲食、住宿等各方面管理的科學化、制度化和規范化，促進學校整體管理水平和辦學效益不斷提高；創建有利于學生全面健康、生動活潑、主動發展的氛圍，保障學生身心健康發展，努力培養學生博學，誠信，求真，篤行的精神，我校依據《榆次區教育局關于進一步推進“六大創建”活動的通知》的要求，特制定此方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面落實我校教育科學發展、協調發展、均衡發展、內涵發展、規范發展的辦學理念，全力推進全校中小學實現學校建設標準化、管理科學化、辦學規范化、行為文明化，進一步增強我校教育的影響力，全面提升學校軟實力。

二、目標任務

（一）目標

按照《晉中市開展“四城聯創”推進城市環境綜合整治工作總體方案》的要求，結合我校實際，計劃在今年內，通過實施文明宿舍創建活動、文明班級創建活動、放心食堂創建活動、衛生廁所創建活動、綠色校園創建活動、平安校園創建活動，把我校打造成標準化學校，整體提升我校的文化品位和辦學水平。從而實現辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校的目標。

（二）任務

1、創建文明宿舍

（1）學生宿舍設施設備要符合國家配備標準，且通風安全，衛生清潔；開展宿舍文化建設取得顯著成效。

（2）宿舍管理制度健全，管理規范有序；管理人員配備科學、合理、敬業、負責，無安全事故發生。

（3）建立創建“文明宿舍”的長效機制，學生“自我教育、自我管理、自我服務”活動切實開展。

（4）弘揚“知榮明恥”的社會主義道德風尚，崇尚“互幫互助”、“善解能容”的協作精神，樹立相互共榮的團隊意識；形成健康高雅的宿舍文化氛圍。

2、創建文明班級

（1）全面貫徹教育方針，班風學風好，精神面貌新，學生德智體美等方面得到全面發展。

（2）學生遵守各項規章制度，嚴格落實《中小學生日常行為規范》；師生關系民主和諧，同學之間團結友愛。

（3）開展豐富多彩的班集體建設活動，注重教室美化和人文環境建設。讓學生崇尚科學，自主學習，熱愛勞動，勤于實踐，積極進取，開拓創新，健康向上，積極形成濃厚的文明班級氛圍。

（4）班級集體主義榮譽感強烈，極具凝聚力；充分發揮班干部和科代表在班級管理中的作用。

3、創建放心食堂（1）學校牢固樹立“安全第一、健康為首”的思想，依法把食品衛生工作列入學校重要議事日程，狠抓各項食品衛生安全法規制度的執行和落實，食品衛生和食堂管理制度健全，建立健全食品衛生安全事件報告及責任追究等制度。

（2）改善學校食堂和飲水等衛生設施條件，管理規范有序。（3）學校食堂取得衛生許可證，食堂從業人員取得健康證、就業證、上崗證，食品的采購符合要求，并落實憑票索證等制度。（4）學校必須為學生提供充足、安全衛生的飲用水。

（5）食堂飯菜質量高、經營管理善、服務態度和、收費價格合理。

4、創建衛生廁所

（1）學校廁所應選址適當。獨立設置的廁所與生活用水水源和食堂相距30米以上。

（2）廁所蹲位符合要求。化糞池加蓋，照明設施完好。（3）廁所結構安全、完整，有頂、墻。

（4）廁所內保持整潔干凈衛生，達到“五無”（無臭、無蚊蠅蛆滋生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫、無積水）衛生標準。（5）廁所要有規范、文明的提示語。

5、創建綠色生態校園

（1）樹立綠色理念，有科學合理、因校制宜的校園綠化建設規劃，并能按照規劃實施。

（2）注重校園綠化工作，綠化面積達到標準要求，合理布置校園景觀、景點，優化校園環境，凸顯文化氛圍。（3）學校把環境教育、綠色教育、生態教育作為課堂教學內容，并對學生進行滲透。

（4）注重綠色環保宣傳，積極開展以節約能源、創建無煙校、愛護學校一草一木等綠色校園文化活動，提高師生員工的綠化、環保意識。

6、創建平安校園

（1）師生和校園安全的各項組織機構和管理制度健全完善，校園安全衛生設施達到國家規定要求。

（2）定時聘請專家做安全知識講座，加強對師生的法制教育、安全與健康教育活動，安全管理和隱患排查等預警應急機制基本建立；師生的法制觀念、安全防范、衛生保健意識和自護、自救、防災、逃生能力進一步增強。

（3）從源頭上杜絕食物中毒和傳染病流行事件，杜絕校園刑事治安案件和任何安全衛生事故發生；認真排查不穩定因素，超前化解矛盾糾紛，不出現越級上訪現象。

（4）積極配合相關部門加強學校周邊環境的綜合治理，校門兩側50米內沒有亂擺攤點；學校周邊200米內沒有網吧、棋牌室、歌舞廳和游戲廳；校門面向公路的學校要在校門外的公路上設立警示牌，從而保證學校周邊環境得到有效治理。

三、實施辦法

開展“六大創建”活動，是打造我校和諧文明校園教育的根本措施。創建活動要按照區教育局的要求，強化領導，通過學校動員、師生參與、大力推進。

（一）成立專項領導小組 組長：陳福貴 副組長：付志強

分包領導：彭德智（“平安校園”“綠色校園”）

趙計根（“文明宿舍”“放心食堂”）

弓麗花（“文明班級”“衛生廁所”）

學校要把“六大創建”工作作為2011年的重點工作，實行領導分片，按照職責分工，把工作目標和任務以責任書的形式確定下來，學校“六大創建”的目標是：2011年基本達標，2012年至2013年進一步充實完善，創建特色。

（二）全面展開實施

各個分包領導要圍繞“六大創建”的總體目標、主要任務和建設標準，制定出詳細的實施規劃，進一步優化資源配置，健全完善各項管理制度，加強對學校的科學化、規范化和精細化管理，高標準、高質量地推進創建工作。確保有專人主抓，專人負責，按期完成。創建活動既重視“硬件”配備，如食堂裝備、教室粉刷，又重視“軟件”建設，如制度完善、氛圍營造，更要著重解決一些綜合性問題，如師生良好生活習慣、行為習慣、道德習慣的培養、學校文化的傳承等，以創建促進中小學生健康成長，以創建促進全校所有學校辦學品位的提升，以創建促進教育質量提高，以創建促進教育事業發展。

四、保障措施

（一）建立長效機制

學校建立健全專題會議、組織實施、督促檢查、情況通報、總結表彰等各項管理制度，形成長效工作機制。要按照整體規劃、分步實施、梯次推進的思路，穩步扎實推進創建工作。努力做到年年有重點，年年有突破，不斷鞏固成果，著力提升特色，推動全校教育工作科學、規范、和諧、均衡、內涵發展。

（二）拓寬投入渠道

學校充分發揮主觀能動性，抓住各級政府大力改善中小學校辦學條件的良好機遇，結合農村校舍維修和改造工程、寄宿制學校標準化配套工程，統籌解決好建設經費，統籌解決好生活教師等服務管理人員的配備以及工資。

（三）強化協調配合

開展各項工作，應主動爭取當地派出所、衛生、工商、綜治、文化等部門的支持和配合，建立多部門積極參與、齊抓共管的工作機制，為打造和諧文明校園創設良好的外部環境。應引導廣大師生參與到“六大創建”活動之中，以自身的文明素養和規范行為影響家人，帶動社會。

源渦學校 2009年

搞好“六大創建”活動，建設和諧文明校園

工作方案

源渦學校

2009年

第二篇：實施六大創建 構建和諧校園

實施六大創建

構建和諧校園

——宋古二中“六大創建”匯報材料

各位領導：

根據晉中市教育局及介休市教育局文件精神，我校積極開展創建文明班級、衛生廁所、文明宿舍、放心食堂、綠色校園和平安校園工作，現在我向各位領導簡要匯報一下我們的一些做法，說的不妥的地方，請各位領導批評指正。

一、加強領導，確立指導思想和基本思路

1、指導思想和基本思路

以黨的十七大精神為指導，全面落實科學發展觀，進一步貫徹上級文件精神，繼續堅持市政府“科教興市”戰略，實現學校建設標準化、管理科學化、辦學規范化、行為文明化，通過創建工作，促進學校教育教學工作的全面、健康，可持續發展。

2、成立工作領導小組

為使創建工作取得成效，結合我校實際，由校長總負責，將創建活動責任到人。

二、創建文明班級，形成競爭態勢

在創建文明班級的過程中，我校立足長遠，實施了如下活動：

1、開展豐富多彩的文明班級建設活動。主要內容有：（1）注重教室的美化和人文環境建設。班內做到了四個統一。即：室內四周墻群的油漆顏色統一，專欄規格統一，桌椅顏色統一，懸掛標語牌、規章制度牌等布局統一。（2）開展“文明班級”流動紅旗活動。為促進各班積極創建“文明班級”的進程，我們校開展“文明班級”流動紅旗活動。依據文明班級考核驗收標準為目標，以星期為段落實施小目標，分目標活動，培養各班學生的競爭與合作意識，班集體意識，培養學生的集體榮譽感，形成了班與班的競爭態勢。（3）以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等條例為準則，逐步規范學生行為，使之養成良好的道德行為習慣。（4）在學校樓道懸掛偉人、名人像，認識偉人，了解偉人，學習偉人，激勵自己。通過文明班級創建活動，我校提升了文化品位和辦學水平，切實提高了育人效益。

三、創建平安校園，實現“兩無”目標

在日常的學習中，我校堅持貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的主題，在全力搞好學校工作的同時，切實把維護學校穩定、確保師生安全列入重要的議事日程，動員和組織廣大師生扎實開展平安創建活動。我們主要做了以下幾方面工作：

1、加強組織領導，落實工作責任

學校成立了以校長為組長，各班主任為組員的“平安校園”創建工作領導小組，并定期召開會議，對平安創建工作進行分析安排，抓好落實，確保創建工作扎實有序開展。

2、加強安全宣傳教育，提高師生安全意識

為了切實提高我校全體師生的安全意識，確保安全警鐘長鳴，我們著力在宣傳和教育引導上下功夫。一是充分利用班會和周一升旗儀式，對師生進行安全教育，傳達上級文件及會議精神；二是利用重大節日進行安全教育；三是大力開展豐富多彩、形式多樣的安全教育活動；四是充分發揮校園黑板報的宣傳陣地作用；五是應急疏散和自救自護演練；六是聘請法制副校長定期開展法制宣傳教育活動。

3、規范安全管理，健全長效機制

第一，完善制度，明確職責，構建安全工作格局。建立健全安全管理制度，落實安全工作責任，做到定期檢查，檔案資料詳細完善。同時，學校把校園周邊環境整治作為安全環境的重要一環，與村委及有關部門緊密配合綜合治理，確保校園環境的風清氣正。

第二，把握重點，多措并舉，突出安全管理實效。把值班護校、交通安全教育、學生心理健康輔導等方面作為安全工作重點，從學校安全到學生安全，從生活安全到心理安全多層次抓實安全工作。

經過全校師生的共同努力，我校實現了“無違法亂紀、無重大傷傷亡事故發生” 的“二無”目標。

四、爭做環保衛士，共創綠色校園

保護生態環境是利國利民的一件大事，環境保護是我國的基本國策之一，環境教育是貫徹這一基本國策的戰略任務，是環境保護的一項重要組成部分。為此，我校結合“六大創建”活動，以創建“綠色校園”為載體，以綜合實踐活動和班團隊活動為抓手，扎扎實實開展環境教育活動，讓每個人都懂得要善待自然，保護環境。

1、提高認識，健全組織機構

重新充實力量，組建創建“綠色校園”領導小組，由校長任組長，各班主任為成員，定期召開工作會議，研究“創建”工作，落實對學生的環境教育工作。并且，制定了《創建綠色校園》工作制度，制定了創建綠色校園工作規劃，把環境建設、環境意識教育納入學校整體發展規劃之中。

2、加強宣傳，確立綠色理念

我校充分利用手抄報、板報等輿論陣地，積極宣傳環境保護知識和相關法律法規，不斷增強廣大師生保護環境的意識。組織學生參加環保公益活動，如進行環境保護宣傳等，教育學生環境保護從我做起，從身邊小事做起。同時，學校還把這些活動納入班主任考核和學生日常行為規范評比當中，把環境教育真正落實到師生行動中。

3、精心設計，美化校園環境

環境是教育人、引導人的隱性課程。在上級領導的關心和支持下，學校有計劃、有步驟地對校園進行改造、整修、綠化。果皮箱、綠化帶宣傳牌等設施體現著我校環境育人的良苦用心，干凈整潔的教學樓內懸掛有偉人、科學家的畫像等激勵著學生刻苦學習，每一個細微之處都為學生的健康成長創造了良好的環境條件。

4、立足課堂，學科滲透教育。

環境教育是素質教育的重要組成部分，創建綠色學校是提高環境教育質量和效果的一中有效方法。我校教師切實負起育人責任，充分發揮學科教育的主渠道作用，將環境滲透于學科教學之中，培養學生的環保素養，讓學生在感受、欣賞自然環境和人文環境的壯美和偉大的同時，體驗人類彧環境和諧相處的美好環境。

五、創建衛生廁所，培養學生良好的衛生習慣 教工廁所與學生廁所分設，廁所蹲位符合要求，廁所結構安全完整，有頂、墻。廁所內保持整潔干凈衛生。基本達到“五無”（無臭，無蚊蛆滋生，無亂拉無尿，無亂寫亂畫，無積水）的衛生標準。廁所有標志及文明提示語，為培養學生良好的衛生習慣做好前提條件。清理衛生定班定人，定期檢查。培養學生養成了良好的衛生習慣。

六、高標準、高起點，營造放心食堂

我校現在的餐廳，從建筑選址、建筑規模、建筑材料、流程布局、粗加工間、烹調操作間、餐具洗消間、備餐間、原料庫、冷藏設施、消防安全衛生設施等都嚴格按照高標準進行建設和配備。

七、創建文明宿舍，常抓不懈

在創建文明宿舍過程中，我們建立健全了各項宿舍管理規章制度，充分引進競爭激勵機制，每星期進行評比總結，頒發衛生流動紅旗。硬件方面:宿舍設立廁所、洗漱間，地面鋪設水磨石，衛生間地面為地板磚，墻面貼瓷磚，高度上頂，宿舍區內設有消防設施滅火器材設有安全疏散標志，樓梯符合國家建設標準，護欄符合安全要求，樓道有應急照明設施，宿舍樓內建有相應的宣傳板報和櫥窗，并經常更新內容。

二、存在的不足及今后的設想 盡管我們在“六創建”工作中，做了大量工作，取得了明顯效果，我們深感距市局的要求還有不小的距離，表現在：

1、綠化校園還需深層次發展。即：花木檔次的提升，品種相間搭配。

2、辦公設施特別是實驗器材的完善，以及班級環境品位的提高。

3、日常檔案資料的收集、充實還不夠及時，有待于完善與提高。

4、大操場的整理和進一步完善。鑒于以上存在問題，我們著力采取以下舉措。

1、繼續加大經費投入。

2、提高管理水平。總之，我們將以科學發展觀為指導，充分利用有利條件，抓住機遇，提升我校的教育水平，全面打造和諧文明校園，使我校教育工作更上一層樓。

實施六大創建 構建和諧校園 —— “六大創建”匯報材料

宋古二中

第三篇：建設“快樂校園”實施和諧教育

建設“快樂校園”實施和諧教育

——合黎初中?快樂校園?創建方案

?快樂校園工程?，就是根據學生的身心發展特點和教育規律，創建會說話的校園，為學生提供快樂的環境；創建快樂的課堂，使學生樂學會學習；創設多彩快樂活動，促進學生全面發展。?快樂校園工程?的真諦在于，讓學生感到幸福和快樂。實施?快樂校園工程?，要通過教師快樂有意義的勞動，讓學生在無際的學海中快樂求知，由?厭學?變為?愛學?，由?愛學?到?樂學?，最終達到?學會?、?會學?，走好人生的第一步，為終生幸福打好基礎。

一、?快樂校園?工程建設領導機構

組長：李文聰

組員：樊明軍王萬元盛永兵班主任各興趣小組負責人

二、快樂校園構想

(一)樹立?一個理念?：快樂教育觀

實施?快樂校園工程?的主體是教師。只有教師快樂地學習、快樂地教學、快樂地指導學生活動和生活，才能夠構建學生的快樂。有了一支具有健康的心理、健全的人格、正確的人生觀、價值觀、教育觀和學生觀的教師，?快樂校園工程就有了保障。

以《中國教育改革革發展綱要》為指導，以學校自身發展為需要，以師生的共同成長為目的，結合新課改對教師素質的要求，在集思廣益、理性思考的基礎上，確定了學校長遠辦學目標：?塑造科研型教師、培養創造型學生，走合格特長之路、展示教育特色?

摒棄傳統的宣傳說教法、以建設?學習型學校?為手段，讓教師自覺在學習中產生為下一代的幸福而努力工作的快樂使命感。

為了達到上述目的，學校要積極創造條件，營造良好的學習氛圍。在創造學習硬件上加大投入。在教育教學上改變觀念，教師要充分尊重學生的人格，不僅著眼于傳授知識，更著眼于情感、態度和價值觀的協調發展；教師要按新課改要求，因材施教，不強迫學生意志?生拉硬拽?，讓能飛的飛，能跑的跑，能走的走，不能走的推上一把，變?學海無涯苦作舟?為?學海無涯樂作舟?。

（二）協調兩個關系：普及與提高、表層快樂與心靈愉悅的關系 快樂教育，一般原理解，就是多開展一些活動，讓平淡的校園生活多一點色彩，枯燥的學習多一份開心。其實這僅僅是表層的快樂，是容易實現的，如何把快樂貫穿于教育教學活動的一點一滴，滲透在學生的情感里，讓學生感到讀書是快樂的、生活是快樂的、學校是快樂的、家庭和社會也是快樂的，最終形成一個健康的身心、快樂的人生。這就是一種心理的愉悅，一種高層次的快樂。這種理念，存在于教師心中、落實在平凡的教書育人細節中，成就在學生的快樂一生中，堅持普及與提高并重，以普及促進提高，以提高推動更廣泛的普及活動。

(三)搭建三個舞臺：快樂的校園、快樂的課堂、快樂的活動。快樂校園，應體現出學校的特色。學校從校園環境的美化綠化到文化建設、各種活動室的建設作好充分的硬件物質準備。文化墻的布臵體現以人為本的思想，運動場擺滿器材，開設乒乓球室、書畫室、音樂室等多種功能訓練室。主題鮮明的校園布臵和充足的活動設施，是快樂校園活動開的堅實基礎。

快樂課堂，這個舞臺的主角是學生。教師的作用就是指導學生主動地、積極地、快樂地去學習、去體驗：用?愛?貫穿課堂教學。愛學生，更愛后進生。?心?評價學生。考試成績與平時成績相結合，實行模糊等次評價。在《學生質報告冊》中，采用?等級+特長+鼓勵性評語?的評價方式。期末評選?校園之星?學生，都能根據自己所長，領到一份相襯的獎狀。

快樂的活動，必須讓學生快樂。學校提出了一個明確的口號‘人人全面發展、個個特長顯著’，并用?三節兩會?來打造特色學校品牌。?三節兩會?指科技節、藝術節、體育節及歌詠會、詩歌朗誦演講會，面向全體學生，分學期或穿插舉辦。既為學生搭建了一個興趣特長展示舞臺，又符合學生年齡特征的?口味?；既可對日常學生文體特色培訓工作進行檢測，還能營造氛圍，寓教于樂，潤物無聲。

三、具體措施

（一）分析現狀，堅持已有特色不放松。

1.繼續深化?快樂星期四?綜合實踐活動的開展

從2006年起我校開展了?快樂星期四?綜合實踐活動。我們利用每周星期四下午，集中2小時時間，開展?快樂星期四?綜合實踐活動。每個學生按照個人愿望選擇適合自己興趣的不同專業小組，在輔導老師引領下開豐富多彩的活動。學校現設有校園合唱團、書法、美術、舞蹈、計算機、文學社、科技制作、棋類、籃球隊、乒乓球隊、足球隊、田徑隊、影視小組、數學奧賽、英語沙龍等15個小組。經近３年運行，乒乓球隊獲得隊縣級比賽初中隊團體一等獎，校園舞比賽獲全縣中學組第一名，2名學生的電子報刊獲全國中小學生電腦制作活動（中央電教館主辦）三等獎，1名學生動畫作品獲得甘肅省二等獎，1名學生在高臺縣首屆少兒才藝大賽中獲聲樂組三等獎，2名學生科技制作發明獲得市級二等獎，發行《黎山一葉》校園期刊6期。以上一切充分說明?快樂星期四?活動，在我校已初見成效。我們將繼續堅持這一活動不放松。以后，我們將用更多的時間，投入更多的人力和物力保證這一師生歡迎的活動深入開展。

2.做好心理健康教育，堅持?心連心 手拉手?師生結對子活動不松懈

?心連心 手拉手?師生結對子活動，也是我校從2006年起開展的幫扶?思想后進生?的一項活動。每一級，每個班都有一些學生，因家庭原因，學校教育跟不上而導致的惡習不改，難管難教。針對此現狀，我們提出了要用師心溫暖?冰山?的教育思路。具體的做法，就是讓全校每位教師跟這樣的1至2名同學結成幫扶對子。教師在學習上、生活上，像自己的子女一樣關心愛護他們。尤其在思想上，我們通過師生共寫?愛心日記?這一現實載體，讓學生向老師訴衷腸，老師們精心批閱，春風化雨，點滴滲透，愛心育人。為了強化落實，學校要求學生每周到少寫3篇日記，教導處每周五簽閱一次。這一做法，確實轉化了不少學生，有的能考及格，有的更理解家長了，違紀的事情也少了。縣政法委、精神文明委、縣委宣傳部等部門，在屢次學校工作檢查中對這一做法給了充分的肯定,認為這是心理健康教育的好做法，這是加強未成年人思想教育的新點子。?心連心 手拉手?師生結對子這將是我校繼續堅持的另一個特色。

（二）弘揚中華傳統文化，誦讀百首古詩詞。

古詩文，是中華民族文化寶庫中的瑰寶，是祖國五千年文化史中的浪花，它孕育著中華民族的人文內涵。優秀的古詩文，陶冶著人們的情操，鼓舞著人們的志氣，頓悟著人們的思想，提高著人們的修養。從我校教師學歷結構來看，相當一部分人有學習漢語言專業的經歷，教師們對古詩文非常喜好。因此，在我校開展?誦讀百首古詩詞?的活動，有師資的優勢和良好的氛圍。我們設想的做法是：

1.集中漢語言專業的強勢師資，進行校本教材的開發。

文科組牽頭，組織古詩詞能力強的教師開發校本教材，選編百首經典古詩詞，要有對古詩詞的難點解釋和精妙點評。此教材分為三冊，七年級35首，八年級35首，九年級30首。教材中要將一些名句名篇涵蓋，讓學生從小積淀中國古文化底蘊，熱愛中國文化，進而發揚中國文化。

2.制度保證，活動促進。

學校針對這一活動，要對教師和學生制定具體的量和質的要求。依據具體的實效和成績計入教師工作評價和學生綜合素質評定中。為

了讓?誦讀百首古詩詞?的活動能突顯氛圍，我們計劃開展?古詩音配畫朗誦?活動、?古讀背誦我最棒?活動、?古體詩詞仿寫活動?三項活動。?古詩音配畫朗誦?目的是通音樂和畫面意境，借助現代多媒技術手段，讓學生加強對古詩詞的理解。?古讀背誦我最棒?是檢查全校學生對古詩詞的背誦記憶質量。?古體詩詞仿寫活動?

（三）開展?陽光體育?活動，建設?快樂校園?。

認認真真開展?陽光體育?活動，讓師生每天有個好心情，讓校園充滿歡聲笑語。近一年來我校在開展好傳統田徑體育項目的同時，還開展了集體跳繩、地滾球、開火車、兩人三足跑、趕?老牛?、滾鐵環、踢毽子、自行車慢賽等一些趣味性較強的體育活動。這樣的活動師生熱情高漲，參與積極。真正起到了在強身健體的同時，又悅愉了身心。快樂的陽光灑在每一位師生的身上，每天工作和學習是輕松快樂無比。我們將在堅持原有做法的同時，繼續探索更新更有趣的體育鍛煉形式，讓校園更快樂。

?爭創學校特色，鑄就學校文化?。特色，就是?事物所表現的獨特的色彩、風格?。無論從國家到社區，從企業到學校；只要有了特色，就有了生命的活力。否則都將會被慢慢掩埋甚至消滅。特色學校就應該是具有獨特的教育個性，獨特的教育風格，讓人強烈地感受到其獨特性、先進性、科學性等區別于其它學校并取得了一定成績，為社會和其它學校公認的學校。

我們合黎初中是一所農村初級中學，從軟硬方面來說，沒有什么獨特的優勢。要想辦出特色的快樂校園來，任重而道遠。

第四篇：創建和諧校園

創建和諧校園，爭做文明學生

甲 ：文明是什么呢？文明是路上相遇時的微笑與問好，是同學有難時的熱情幫助。

乙： 文明是上下樓梯時的靠右行，是對生活學習環境的自覺保護。

甲 ： ……然而令人遺憾的是，在我們身邊，仍有一些不文明的現象：

乙： 校園內總能見到白色垃圾；課間有同學在走廊上追逐打鬧；不愛護公共財

物，亂寫亂畫；綠油油的小草被任意踐踏；用過的餐具被隨意丟棄。

甲 ：同學們，我們要自覺糾正這些不文明的行為，從自己做起，從細微之處做

起，和文明交朋友，爭做文明的學生：

乙： 用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；

甲 ：用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；

乙： 用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園，管

住我們的腳，不橫沖直撞，不踐踏草坪。

甲 ：相信我們每個人都一定能夠做到，那樣的話，天會更藍，水會更清，我們的校園會更美麗！

合： 同學們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的學習和生活處處開滿文明

之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！

創建和諧校園，爭做文明學生

甲 ：文明是什么呢？文明是路上相遇時的微笑與問好，是同學有難時的熱情幫助。

乙： 文明是上下樓梯時的靠右行，是對生活學習環境的自覺保護。

甲 ： ……然而令人遺憾的是，在我們身邊，仍有一些不文明的現象：

乙： 校園內總能見到白色垃圾；課間有同學在走廊上追逐打鬧；不愛護公共財

物，亂寫亂畫；綠油油的小草被任意踐踏；用過的餐具被隨意丟棄。

甲 ：同學們，我們要自覺糾正這些不文明的行為，從自己做起，從細微之處做

起，和文明交朋友，爭做文明的學生：

乙： 用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；

甲 ：用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；

乙： 用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園，管

住我們的腳，不橫沖直撞，不踐踏草坪。

甲 ：相信我們每個人都一定能夠做到，那樣的話，天會更藍，水會更清，我們的校園會更美麗！

合： 同學們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的學習和生活處處開滿文明

之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！

第五篇：創建和諧校園

創建和諧校園,師德建設是本

李大莊鄉王寨小學——李強

摘要：教育對于提高人的素質，推進科學技術和社會生產力的進步都起著巨大的作用。和諧校園是育人的最佳環境，中華民族是世界的禮儀之邦，優良的教師職業道德源遠流長。通過對師德的現狀調查，就教師的師德建設從理論與實踐相關問題、現狀問題分析了原因，指出了創建和諧校園加強師德建設的途徑及對策，對進一步合格人才的培養，加強師德建設起到推進作用。

關鍵詞：師德、道德、教師、本文通過對教師職業道德的現狀調查原因分析，指出了加強師德建設的相應對策，這將對當代師德建設及在我校形成抓黨建創和諧校園“教書育人、管理育人、服務育人”的積極健康風氣，使廣大教職員工以良好的思想政治素質、業務素質、道德素質影響、教育和引導學生起到很好的推動作用。

一、師德教育感知認識的調查

我們調查500余名學生的答卷統計歸納，從不同的側面反映出師德建設現狀的走向。從整體來看師德建設是取得很大成績的，但也要看到師德建設的任務相當繁重。特別是在一定的意義上，教師本身的思想道德、情感、意志和知識修養的高低，決定著教育質量的高低。教師勞動的這個特點，要求教師必須不斷地提高自己的各方面的修養，并處處為人師表。有的高校師德現狀與教師勞動的嚴肅性之間存在著明顯的距離和沖突，存在著由此引起的奉獻精神衰落和不負責任傾向的加劇。

第一，少數教師的興趣和關注點向科學研究和科技開發傾斜。現在有一些教師認為“創收是收益，教學是支出”，為了保證“收支平衡”并最大限度地是“收益”大于“支出”，他們忽視教學目的、以人為本，一切為了學生的理念，把大量的時間、精力投入到研究與開發項目上，41％以上的同學期待教師對學生更加關心。

第二，有的教師教書育人責任淡化，不了解學生的需求。從我們的調查中發現：由于學費高就業壓力大，有的學生主動學習動力不足，少數學生上課不注意聽講，認為教師的教學方式是教學相長的占61％。這就要求老師不要埋頭看課件，而是有自己的講課方式豐富內容，做好充分的前沿知識儲備。

第三，有的教師正處在事業家庭孩子的發展培養階段，由于生活需要，而實際水平不高而不安心從教，把精力轉向第二職業。這不僅沖擊了正常的教學制度，而且在一定程度上弱化了學校的凝聚力。有40％的同學在上大學兩年仍然對專業發展前景模糊，只有21％選擇將來從事本專業。

二、加強探討原因分析

1、市場經濟的負面影響

由于市場經濟的利潤效益原則，競爭原則的綜合作用，錢的作用被凸現出來了。拜金主義的影響，使教師中亦出現了“自我價值”意識要求等價交換，奉獻和犧牲精神下滑和職業倦怠現象。他們開始以新的社會坐標觀察自己的職業，并以新的價值參照系統衡量與自己有關的利益分配，從而改變了過去的那種以追求精神價值為主的價值取向，對社會長期以來賦予教師的角色，如“靈魂的工程師”等產生了不平衡和疑惑。

2、教師職業聲望的降低

從我國目前的情況看來，教師的職業聲望相對不高，造成這種情況的原因主要有：其一從我國的文化傳統來看，中國人雖有尊師重教的傳統，但這種道德觀念只局限于親授師生之間。也就是說，學生只是比較尊敬親自教授過自己的老師，對其他老師并不尊敬。這種“尊師重教”的觀念帶著濃厚的感恩報德的色彩，而不是現代社會所需要的那種普遍的崇尚科學，尊重知識、尊重人才的精神面貌。這必然形成我國教師在學生面前地位較高，但在整個社會中地位很低的局面。其二改革開放后，教師等知識分子在政治上翻了身，國家對他們十分重視，注意發揮他們在社會發展中的積極作用。但他們在最初幾年輝煌之后，又開始走入新的困境，傳統的教師等廣大知識分子以理性方式影響社會的情景，正由商業性的明星、歌星、體育明星和政治活動家取代。這種由歷史的漸進發展與斷裂造成的廣大知識分子的失落并影響到教師對自己職業的信心，使許多人處在苦悶彷徨之中。其三我國教師的工資待遇太低，這也大大影響了教師職業的聲望。

3、道德建設與教學管理

改革開放以來，我國的經濟建設取得了舉世矚目的成就，但與此同時，道德建設疲軟無力的問題一直未能得到很好的解決。道德評價失范，價值取向紊亂，各式各樣的非道德主義泛濫。同時，我國教育管理實踐中出現了教育管理的價值偏向，本來是以培養人發展認為根本目的的教育管理，卻開始忽視對人的重視和關懷。教育發展過程中的商業化傾向日益明顯，學校管理視經濟第一，惟學術是舉。相比之下師德建設被大大冷落和忽視。其結果是長期以來關于師德行為的督導一直沒有完善的制度、措施和方法，師德建設流于理論清淡。

4、教師心理健康直接影響師德建設

改革開放給人們帶來了機遇和挑戰，生活節奏加快讓人感到困惑和迷茫。社會發展對人才的素質要求不斷提升，人們在利益追求和價值取向中反常規的忙碌著。很難靜下心來關愛思想和靈魂。人際關系的復雜，大家不易用換位思考的方式觀察物質和體驗精神。大家身心疲憊都在高負荷中堅持著，為完成本職工作而努力奮斗的同時，仍深感跟不上形勢發展的要求。教師如果全身心的投入到學生工作中，就沒有節假日；企業為追求利潤造成的環境污染；動植物生態平衡的破壞；人們的飲食直接受到了威脅，亞健康的數量和英年早逝的現象增多就是現實。因此，廣泛開展師德教育活動，是歷史的呼喚和必然，是以人為本的最佳體現。要想盡快提高師德水平；其社會作用是不容忽視的。

三、充分認識黨建工作促師德建設的社會作用

1、加強黨建教師道德是影響生產力發展的精神力量

跟其他道德形式一樣，黨建工作師德建設對生產力發展的影響，不僅表現在通過社會秩序、社會制度和經濟關系對生產力的巨大反作用而對生產力起著間接的作用，而且還表現在，師德是促進社會生產力發展的一個重要精神力量。之所以為此，原因就在于教師是培養人的重要手段，而培養有社會主義覺悟、有文化的勞動者，是我國社會主義教育的根本目的，也是社會主義社會每一個教師的重要道德職責。

2、積極促進黨建師德對社會風尚和精神文明建設的作用

師德是建設社會主義精神文明的內容之一，它對社會風尚和社會主義精神文明建設起著重要的影響作用。師德是在一定的社會經濟基礎上產生的，又是為社會經濟基礎服務，為發展社會生產力服務的。在社會主義制度下，廣大教師師德覺悟的提高，可以激發他們在教學活動中的更大熱情和積極性，這種熱情和積極性最終必將表現在促進生產力的發展上，表現在社會風氣的改善和精神文明建設上。首先，師德會通過教師對學生優良品德的培養而影響社會風氣的改變；其次，師德還會通過教師個人的家庭生活而影響社會風氣的改變。成就師德有

助于培養并造就社會主義一代新人的偉業，建設有中國特色的社會主義這一宏偉事業，需要一代代有理想、有道德、有知識、有體力的全面發展的新人來完成。在培養新人的過程中，師德具有重要作用，因為教師是這一重要任務的執行者。一個有良好師德的教師會培養出社會主義社會需要的合格人才，一個品德不良的教師會出次品、廢品。在教育過程中，師德起著振奮教師精神，催人上進，激發斗志，不斷攀登思想和道德高峰的巨大作用。所以師德是促進教師自我完善的必要條件，也是培養和造就一代新人的可靠保證。

3、用黨的標準嚴格要求，樹立依法執教。為民服務的精神

我們的教育事業是黨的教育事業，是人民的教育事業，因此我們應不折不扣地在教育過程中貫徹黨的教育路線、方針、政策，這也是我們教育的宗旨，任何時候我們都應依法執教，不得有違背其宗旨的行為。首先，我們力爭黨建教育活動要依法，也就是說我們每個從教者都應在法律約束的范圍內從事教育教學，不得有違背憲法和法律所規定的行為，更不能有一些錯誤的言行。其次，我們要有為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對我們的學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

4、加強黨建就是要培養甘于淡泊，無私奉獻的黨員教師公仆精神

“三尺講臺，兩袖清風”向來是對教師形象的高度概括，的確如此，既然踏入了教師隊伍這個行列，就注定了自己將清貧一生。作為教師，你就必須能甘于淡泊，守得住清貧。我們不為升官而來，也不為發財而來，這就要求我們不追名逐利，而應廉潔從教。我校創建校園和諧，涌現大批愛崗敬業標兵。

5、黨和人民要求我們自覺培養愛生如子的慈母精神

心理學的研究認為，學生成長有兩個影響源，第一是父母，第二是教師。當學生進入學校后，很自然地將他們與父母交往的各種思想感情與“愛的要求”轉移到自己的教師身上，要求教師也像母親那樣關心、照料他們。他們不僅希望得到父母的愛，還期望得到教師的愛。教師應該給予熱情的關注，使他們時時感到教師的關懷和溫暖，用自己的情感去滿足學生的情感需要，促進學生內心產生積極的情緒，愉快的感情，從而轉化成為學生接受教育的動力。蘇霍姆林斯基將教師熱愛學生視為“教育的奧秘”他的座右銘是“把整個心靈獻給學生們”。我們主動接近學生，一次次待以真情實意時，感情的河流就不僅朝著一個方向流動了，而當學生受到感動、感染，就自然而然縮小了師生間感情的距離，產生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學生就會把教師當作可信賴的人，愿意向他們吐露真情，自覺地接受教育和勸告，學生對教師愈加信賴，教師的要求就愈加容易被學生所接受。

6、培養愛崗敬業，團結協作的精神

誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。只有對自己所從事的事業充滿深深的愛，他才能在具體的工作投入百分之百的努力。我相信，我們絕大多數教師也是出于對這個職業的愛，才選擇了這個職業。

四、抓黨建創和諧教師職業道德建設的途徑及對策

為創建和諧校園，推動師德建設工作不斷深入開展，落實教育部關于加強與改進師德建設工作的實施意見，我校通過各種渠道加強師德的理論與實踐的探討，加強教師的職業道德教育和道德修養，不斷提高他們的道德素質，激發起他們工作的自覺性、積極性和創造性，為推動社會主義教育事業不斷發展的可靠保證。

1、針對師德的特點重在提高教師意識、行為和內容

教師道德是職業道德的一種形式，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。教師道德是在教師的勞動過程中產生和發展起來的，它是人民教師處理和調節教育活動中人與人之間關系的特殊道德要求。由于它與教育活動的特點緊密相聯，因而，有著與其他職業道德不同的特點。因此，要針對教師道德的特點，加強教師的師德特點培養：(1)做到師德意識要求高水準；

(2)師德行為要成為楷模；(3)師德內容具有繼承性，最大限度的發揮教師的主觀能動性。

2、堅持他律與自律并舉，重在內化

一般地說，師德的形成由外部的他律逐步地轉化為自我內部的自律。在師德教育中，我們還要有效地運用外部力量——他律形式，強化教師的道德意識，更要依靠教師發自內心的信念。一個教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發自內心地對人民教師道德義務的真誠信服和具有強烈的責任感，才會在教育實踐中恪守人民教師的道德要求，充分發揮主觀能動性，更好地教書育人。

《禮記》曰：“師也者，教之以事而喻諸德也。”“德之不修，學之不講，聞義不能徒，不善不能改，是吾憂也。”可見，教師職業道德修養對教育者來講相當重要。

3、拓寬師德教育建設的渠道和空間

(1)舉辦積極健康的名人教育講座；(2)創辦不同專題師德教育團體咨詢；(3)聘請教育專家學制進行不同內容的個體咨詢；(4)發揮老教師的師德的傳幫帶作用；(5)完善健全師德教育機構；

(6)建立師德教育專兼職隊伍；(7)建立師德建設教育基地；(8)聯合社會參與校園師德建設；(9)借鑒中外師德建設教育科研，探討民族性的師德教育建設經驗和方法；(10)舉辦豐富多彩的師德建設教育活動。

4、構建師德教育新體制

(1)成立師德建設教育指導委員會；(2)制定建設師德教育與咨詢計劃；(3)鼓勵有條件、高水平的領導、教師參與師德建設工作；(4)落實教師在教學過程中師德教育的責任和義務；(5)制定并落實教師的導師師德職責；(6)鼓勵教師實施高效能教學；(7)強化教師科學教學研究功能，把師德教育融入教學育人過程中；(8)建立師德建設課堂和咨詢網絡；(9)做好教師心理健康干預工作；(10)研制師德建設理論與實踐的評估體系。

總之，在當今時代，中華民族的振興有賴于教育的振興，教育的振興取決于教育改革，而教育改革的重任是教師使命。特別是在市場經濟條件下，師德建設面臨著嚴峻的考驗，這對每位教師提出了如何有效開展工作的嶄新課題。作為教師我們要繼續努力增強改革意識，投身于師德建設實踐中，成就于創建和諧校園加強師德建設的偉業。愿師德教育在改革開放的大潮中煥發出勃勃生機，愿教師真正成為天下更令人崇敬、向往的神圣職業!

參考文獻：《禮記》