第一篇：關(guān)注留守兒童河南工業(yè)大學(xué)簡(jiǎn)報(bào)（定稿）

大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 第61期

河南工業(yè)大學(xué)大學(xué)生社 會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

2009年7月23日

關(guān)注留守兒童 義務(wù)支教服務(wù)

——河南工業(yè)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院赴蘭考社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)實(shí)

為積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”的號(hào)召，7月15日,河南工業(yè)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院“心連心”暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)抵達(dá)蘭考縣孟寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)進(jìn)行“關(guān)注留守兒童 義務(wù)支教”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7月16日，小分隊(duì)在孟寨鄉(xiāng)有關(guān)部門的幫助下走訪了附近村民，向他們講解了小分隊(duì)此行的目的和意義。實(shí)踐活動(dòng)得到了廣大村民的大力支持，短短兩天時(shí)間，隊(duì)員們就招收了356學(xué)生，這些孩子將會(huì)在以后5天內(nèi)接受隊(duì)員們小范圍家教式輔導(dǎo)。

7月18日，輔導(dǎo)班正式開課。14名小分隊(duì)成員都成了班主任。上午8：30，學(xué)生們?cè)陉?duì)員們的帶領(lǐng)下開始上課。隊(duì)員們首先向同學(xué)們做了自我介紹并闡明了本次支教活動(dòng)的意義。課堂上老師們細(xì)致地

講解知識(shí)，同學(xué)們聽得津津有味，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，反響熱烈，教學(xué)得到了家長(zhǎng)們和同學(xué)們的一致認(rèn)可。熱心的村民們還給小分隊(duì)的老師們送來了米、面和蔬菜，這讓隊(duì)員們很感動(dòng)，并深受鼓舞。

7月19日，河南工業(yè)大學(xué)“心連心” 赴蘭考暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)啟動(dòng)儀式暨升旗儀式在蘭考縣孟寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)隆重舉行。小分隊(duì)14名隊(duì)員、孟寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校方代表及380名學(xué)生參加了本次儀式。雄壯的國(guó)歌聲拉開了本次大會(huì)的序幕，接著，校方代表江主任作了重要講話，她代表孟寨鄉(xiāng)的學(xué)生及家長(zhǎng)向小分隊(duì)的到來表示感謝，接著就教學(xué)期間應(yīng)注意的安全和紀(jì)律問題向隊(duì)員們提出了幾點(diǎn)要求。“心連心”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)李敏同學(xué)也向孟寨鄉(xiāng)的老師和鄉(xiāng)親們的支持及幫助致以真誠(chéng)的謝意，并表示一定盡隊(duì)員們最大的努力讓孩子們度過一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。

7月22號(hào)，五天的支教工作圓滿結(jié)束。在此期間，隊(duì)員們認(rèn)真?zhèn)湔n，通過不斷探討新方法，同時(shí)積極主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流以及向在校老師請(qǐng)教等渠道，擴(kuò)展了教學(xué)思路，充分地豐富了學(xué)生們的課堂生活，歡快的氣氛中也加深了師生之間的感情。隊(duì)員們希望此次支教活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)上幫助了這些孩子，更要的是在生活及思想上給了他們啟迪，使他們形成積極、健康的人生觀和價(jià)值觀。

通過此次支教活動(dòng)，同學(xué)們將河南工業(yè)大學(xué)“明德、求是、拓新、篤行”的校訓(xùn)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，充分體現(xiàn)了工大學(xué)子嶄新的精神面貌；也提高了自身的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐技能，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生心系國(guó)家、服務(wù)農(nóng)村的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

報(bào)：團(tuán)省委，團(tuán)市委，校黨委辦公室，校長(zhǎng)辦公室。

送：校黨委宣傳部，校黨委學(xué)工部，校教務(wù)處, ?？萍继帲鞲咝?。發(fā)：各新聞單位。

共青團(tuán)河南工業(yè)大學(xué)委員會(huì)

（共印30份）

第二篇：關(guān)注留守兒童

關(guān)注留守兒童

———金鵬留守兒童陽(yáng)光服務(wù)站

“留守兒童”是指由于父母一方或雙方外出打工而被留在農(nóng)村老家，并且需要其他親人或委托人照顧的處于義務(wù)教育階段的兒童(一般指6～16歲)。

我國(guó)有近1.5億的農(nóng)民在外務(wù)工,打工者數(shù)量還在以每年超過500萬(wàn)的速度增長(zhǎng),他們的子女處在義務(wù)教育年齡段的約為2000萬(wàn)，其中超過1000萬(wàn)留在家鄉(xiāng),成為“留守兒童”。他們?cè)谏姘l(fā)展中面臨著教育、生活、心理、安全等突出問題，妥善解決農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)刻不容緩。而且關(guān)系到新農(nóng)村的建設(shè)和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。為此，2007年7月19日在北京成立了由國(guó)務(wù)院農(nóng)民工工作聯(lián)席會(huì)議辦公室、全國(guó)婦聯(lián)等12個(gè)部門共同組成的農(nóng)村留守兒童專題工作組。以逐步建立和完善保護(hù)留守兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)體系和政策措施；促進(jìn)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童問題的有效解決。作為得勝“金鵬留守兒童陽(yáng)光服務(wù)站”的創(chuàng)辦人，我生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，親身經(jīng)歷了“留守生活”；也親眼目睹了身邊眾多留守兒童的艱難困苦以及存在的嚴(yán)重的教育問題，促發(fā)我下定了成立留守兒童服務(wù)陽(yáng)光服務(wù)站的決心。用我的綿薄之力來盡可能的去解決這日益突出的社會(huì)問題，為眾多留守兒童創(chuàng)造好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也是國(guó)家所提倡的。

目前我們的場(chǎng)所是租借的一套250平方米的房屋，其中包括男生寢室、女生寢室、洗浴室、廚房、心理輔導(dǎo)室、教室、活動(dòng)室等，僅能容納30位學(xué)生。這還不能滿足得勝的留守兒童。在管理方面，我們采取組織化、封閉式管理；不斷的完善管理制度和激勵(lì)制度，為學(xué)生營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，激勵(lì)他們不斷超越、不斷進(jìn)步！，我們有信心把金鵬留守兒童陽(yáng)光服務(wù)站打造成全縣、全市乃至全省最具規(guī)模的留守兒童服務(wù)中心。但萬(wàn)事開頭難，我們從策劃到進(jìn)入實(shí)際準(zhǔn)備階段遇到了很多的困難：

首先，金鵬留守兒童陽(yáng)光服務(wù)站主要由我和我女朋友一起管理，我們?cè)谏鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)等方面的能力都很欠缺，這需要我們不斷的學(xué)習(xí)以充實(shí)自己、提升自己。另外由于剛出社會(huì)不久，創(chuàng)業(yè)資金更是緊張，全部都是由家里支援的，所以導(dǎo)致了在硬件設(shè)施方面還很落后，希望政府由關(guān)部門和單位能給予支持和援助。

其次，在我們下鄉(xiāng)宣傳的過程中發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)“留守兒童”這個(gè)概念都很陌生，就算是經(jīng)過我們的講解他們也覺得一年花一千多塊錢有點(diǎn)不劃算，他們對(duì)小孩的教育觀念還很淡薄，覺得放在老家由爺爺奶奶照顧照樣也能吃的飽穿的暖。由于這種思維定式給我們的宣傳工作帶來了很大阻力，所以我們真誠(chéng)的希望政府在宣傳方面能給我們一些輿論支持。

選擇大于努力，我堅(jiān)信天道酬勤！

目前農(nóng)村留守兒童數(shù)量龐大，但留守兒童服務(wù)部門還很少，這是一個(gè)政府支持、人民需要的服務(wù)機(jī)構(gòu)，我有信心把得勝這個(gè)示范點(diǎn)做大、在此基礎(chǔ)上把面做廣。可以向留守兒童較多的村發(fā)展，也可以向其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展，我們的目標(biāo)就是讓所以的留守兒童都能走進(jìn)留守兒童陽(yáng)光服務(wù)站，得到更好的照顧和教育。

得勝金鵬留守兒童陽(yáng)光服務(wù)站2009.冬

第三篇：關(guān)注留守兒童

請(qǐng)多給我們的留守同學(xué)一點(diǎn)關(guān)愛

近年來，隨著我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理情緒的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆贰?/p>

根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村目前留守兒童數(shù)量超過了5800萬(wàn)人。57．2%的留守兒童是父母一方外出，42．8%的留守兒童是父母同時(shí)外出。留守兒童中的79．7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7．3%為不確定或無人監(jiān)護(hù)。在我們班，就有半數(shù)以上的同學(xué)是留守兒童，他們的父母在他們很小的時(shí)候就離開家外出謀生，大多將他們交給爺爺奶奶或外公外婆，一年到頭與父母也見不上幾次。

據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。像我們班一些同學(xué)，長(zhǎng)期由爺爺奶奶帶養(yǎng)，嬌生慣養(yǎng)，任性，脾氣暴躁，從小養(yǎng)成了很多的壞習(xí)慣。由于爺爺奶奶根本無法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)也跟不上。特別是到了青春期，很多孩子逆反心理很強(qiáng)，上網(wǎng)、打架、曠課這些成了他們的家常便飯，做爺爺奶奶的根本無法管到。為此我們懇請(qǐng)社會(huì)各界、學(xué)校、家庭多給我們的留守同學(xué)一些關(guān)愛，讓他們也能健康快樂地成長(zhǎng)，我們特提出了一些建議：

1、社會(huì)應(yīng)多關(guān)注留守兒童，每到假期，應(yīng)支持和贊助留守兒童能去父母生活的地方與其父母親一起生活。村委也應(yīng)為留守兒童組織一些假日活動(dòng)，豐富他們的假日生活。

2、學(xué)校應(yīng)建立“留守兒童“成長(zhǎng)檔案，對(duì)全部‘留守兒童’的生活思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查摸底，逐一登記造冊(cè)，建立反映其進(jìn)步與不足的成長(zhǎng)記錄檔案，并實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤，根據(jù)檔案記錄情況有效的做好工作。

3、建立“留守兒童”家長(zhǎng)聯(lián)系熱線，通過書信、電話、家訪召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，與“留守兒童”的家長(zhǎng)主動(dòng)溝通，經(jīng)常聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解掌握孩子的情況。老師和同學(xué)多給留守同學(xué)一些學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助

4、家長(zhǎng)也應(yīng)多與孩子聯(lián)系，多同他們談?wù)勑?，了解孩子的真?shí)想法，條件允許可?；丶铱纯?。

讓我們一起來關(guān)注我們的留守同學(xué)吧。多給他們一些關(guān)心和幫助，多給他們一份溫暖與鼓勵(lì)，相信他們的明天會(huì)更好。

[3]

第四篇：關(guān)注留守兒童

關(guān)注留守兒童，傳遞愛與溫暖

------關(guān)于留守兒童的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

前言

留守兒童問題是近年來一個(gè)突出的社會(huì)問題，隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大的農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年群體——留守兒童。

十堰是湖北省第四大城市，僅次于武漢、宜昌、襄陽(yáng)，是鄂西生態(tài)文化旅游圈上一大中心?！耙怀莾蓭А庇?jì)劃實(shí)施正在助推十堰經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，主城區(qū)將建成三區(qū)一中心的區(qū)域性中心城市。北部的漢江生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶將成為國(guó)家戰(zhàn)略生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)。南部的竹房城鎮(zhèn)帶將成為山區(qū)城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)典范。近年來，在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，阜寧縣的經(jīng)濟(jì)得到較快的發(fā)展。十堰市農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)夯實(shí)，農(nóng)業(yè)人口約占總?cè)丝诘?0%以上，在外務(wù)工人口增多，勢(shì)必使農(nóng)村留守兒童數(shù)量增多。在外務(wù)工人員為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)做出了自身的貢獻(xiàn)，卻忽視了對(duì)子女的關(guān)心與呵護(hù)，這給正在成長(zhǎng)中的未成年的身心健康造成巨大影響。

隨著國(guó)家與社會(huì)各界對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注，我們大學(xué)生組織這樣的一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過了解十堰地區(qū)群眾生活發(fā)展?fàn)顩r，與他們進(jìn)行交流，對(duì)黨和政府制定政策提供了依據(jù)，對(duì)促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和和諧社會(huì)的構(gòu)建有非常重要的意義。

這一實(shí)踐活動(dòng)能夠號(hào)召當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，努力吸取各方面的知識(shí)，積極參加各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，提高自身的綜合素質(zhì)，認(rèn)清社會(huì)使命，明確成才目標(biāo)，樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

調(diào)查目的：

了解留守兒童的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況。通過對(duì)留守兒童的調(diào)查，得到并分析問題，從而得出自己的看法和意見，提出有利于留守兒童成長(zhǎng)的方法。

調(diào)查對(duì)象：

留守兒童、留守兒童監(jiān)護(hù)人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師、村干部

調(diào)查形式：

問卷調(diào)查、面對(duì)面交談

內(nèi)容摘要：

如今，留守兒童問題已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)性問題。此次三下鄉(xiāng)，我們對(duì)一個(gè)小山村的留守兒童進(jìn)行了走訪和調(diào)查。通過這個(gè)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)和心理等方面都存在著很大的問題。要解決這些問題，就需要我們加大對(duì)留守兒童的關(guān)注與關(guān)愛。

內(nèi)容：

一、留守兒童現(xiàn)狀

（一）生活狀況

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分留守兒童都是和爺爺奶奶一起生活，還有少部分是和親人。由于父母不在身邊，大多留守兒童和監(jiān)護(hù)人存在矛盾，且這一部分中一半的人選擇悶不吭聲。很少有向父母訴苦的。這就直接給孩子的心理造成了嚴(yán)重影響。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，很多孩子更愿意與爺爺奶奶生活一起。不難看出，父母給予孩子的愛實(shí)在太少了。

（二）學(xué)習(xí)狀況

從調(diào)查情況來看，留守兒童中存在成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，但大多處于中下階段。這與監(jiān)護(hù)人的文化水平以及管理方法存在直接關(guān)系。由于監(jiān)護(hù)人大多是年邁的老人，在學(xué)習(xí)上根本幫不了孩子。且我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子只有在學(xué)校的時(shí)候能學(xué)，回家自覺學(xué)習(xí)的占少數(shù)，有的回家后還要幫助家里干家務(wù)。孩子們的學(xué)習(xí)情況與這些因素有著直接的關(guān)系。

（三）心理狀況

尤其在面對(duì)面交談過程中，可以看出大多留守兒童的性格是內(nèi)向、孤僻、倔強(qiáng)的。當(dāng)我們與之交談的時(shí)候，他們甚至是害怕的。從問卷表可以看出，大多孩子在遇到困難的時(shí)候選擇自己解決而不是與家長(zhǎng)商量，受了委屈也是悶不吭聲，久而久之，也就造成了孩子們的不良心理。

二、留守兒童存在的主要問題

（一）生活方面：隔代教育，與父母的親情缺乏，安全難保障

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子更愿意和爺爺奶奶一起生活，可見孩子對(duì)父母的生疏。由于很多是隔代教育，這兩代人之間也存在很大的溝通問題，有的爺爺奶奶根本管不住孩子。很多孩子的家離學(xué)校和遠(yuǎn)，一旦放學(xué)，學(xué)校根本確保不了孩子的安全，家里又沒有人來接送，造成一部分留守兒童放學(xué)后被高年級(jí)學(xué)生或者社會(huì)小青年搶劫甚至毆打，孩子們的安全無法保障。

（二）學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，成績(jī)不好

由于留守兒童從小缺乏父母管教，造成自理能力相當(dāng)差。且一部分監(jiān)護(hù)人根本管不住孩子，造成孩子遲到、早退、甚至?xí)缯n。這些因素給孩子的學(xué)習(xí)帶來嚴(yán)重影響。

（三）社會(huì)關(guān)愛不足

家庭溫暖的不足給留守兒童的心理帶來很大的影響，加之社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛不夠，使孩子們只能在自己對(duì)生活和社會(huì)的理解下去繼續(xù)，因此帶來的種種不良結(jié)果也就無可避免了。

實(shí)踐調(diào)查結(jié)果分析：

農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象普遍存在，這些留守兒童中單親在外打工的占34%，雙親在外打工的占65%，1%的留守兒童是因父母離異或只是單親家庭等其他原因。

調(diào)查結(jié)果顯示，85%的農(nóng)村留守兒童希望與父母一同生活，11%的留守兒童覺得現(xiàn)狀很好，6%的留守兒童不知所衷。

對(duì)于政府在關(guān)注農(nóng)村留守兒童的工作，80%的群眾表示支持，認(rèn)為其發(fā)揮的作用較大，能夠起到宏觀調(diào)控的作用。20%的群眾認(rèn)為政府發(fā)揮的作用并不是很大，但對(duì)其工作表示支持。

實(shí)踐感想：

和諧社會(huì)是一個(gè)以人為本的社會(huì)，是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)，是一個(gè)多數(shù)人能分享改革和發(fā)展成果的社會(huì)。然而，我國(guó)城鄉(xiāng)差距較大，隨著大量剩余農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，一個(gè)新的弱勢(shì)群體--留守兒童誕生了。如何教育好“留守兒童”，使他們?cè)谌鄙俑改赣H情的環(huán)境中，確保他們健康成長(zhǎng)，身心得到全面發(fā)展，服務(wù)于社會(huì)而不是危害社會(huì)，已成為一個(gè)不容忽視的問題?，F(xiàn)在，農(nóng)村的留守兒童越來越多了，而他們大部分都是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件緊迫，父

母被迫進(jìn)城打工。

就這個(gè)話題，我們展開了一次調(diào)研活動(dòng)，我們號(hào)召周圍的同學(xué)，組成了小分隊(duì)，吸取了去年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在活動(dòng)之前召開多次會(huì)議，進(jìn)行了明確的分工，做到每一個(gè)細(xì)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)，正因?yàn)橹苊艿目紤]才使得活動(dòng)有條不紊的舉行！這次活動(dòng)主要針對(duì)了阜寧地區(qū)的兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（阜城鎮(zhèn)與益林鎮(zhèn)）

活動(dòng)過程中“想不想爸爸媽媽”這個(gè)問題時(shí)讓我頗有感想，因?yàn)榇蠖鄶?shù)兒童的回答都是“不想”。其實(shí)，產(chǎn)生這種想法并不為怪，因?yàn)橛械母改冈谕獯蚬?，連孩子的學(xué)習(xí)、生活都不管不顧，甚至6年不回家一次！留守兒童感受的只有孤獨(dú)......隨著問題不斷的擴(kuò)大，我們國(guó)家也花了很多資金與精力來解決。根據(jù)我們的調(diào)查阜寧縣已經(jīng)實(shí)施了多種方案，比如寄宿制、代理家長(zhǎng)制以及留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校等等。其中在溝墩鎮(zhèn)就有留守兒童托管所，我們了解到有專門的生活老師照顧孩子們的起居，平時(shí)晚上也有專門的輔導(dǎo)老師幫助孩子們的學(xué)習(xí)！這些都是很讓我們欽佩和欣慰的，同時(shí)我們了解到當(dāng)?shù)卣谘兄聘娴姆桨竵黻P(guān)愛留守兒童。

在這次實(shí)踐活動(dòng)中讓我重新認(rèn)識(shí)了理論與實(shí)踐的關(guān)系，讓我從更深的層次認(rèn)識(shí)了和諧社會(huì)，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們真的不能渾渾噩噩的混日子，要不斷的實(shí)踐自己，充實(shí)自己，做好隨時(shí)奉獻(xiàn)社會(huì)的準(zhǔn)備！

實(shí)踐總結(jié)：

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)“關(guān)注農(nóng)村留守兒童”這一問題有了更進(jìn)一步的了解，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，農(nóng)村留守兒童問題也日益突出，這無疑成為在外務(wù)工人員的后顧之憂，有些兒童也不能健康快樂的成長(zhǎng)。

雖然僅僅是一次暑期社會(huì)實(shí)踐，但是老師和同學(xué)們都尤為重視，在實(shí)踐調(diào)查之前，我們就組織多次會(huì)議，共同商討方案。同時(shí)還請(qǐng)以往做過類似活動(dòng)的同學(xué)予以介紹，為我們能夠順利開展各項(xiàng)活動(dòng)做了充足的準(zhǔn)備。

在我們與當(dāng)?shù)卣?lián)系過程中，我們更是受益頗多，我們感受到政府對(duì)人民的關(guān)懷和工作人員的認(rèn)真負(fù)責(zé)。在與留守兒童的接觸過程中，我們用心體悟著孩子們的內(nèi)心世界，輕輕的走進(jìn)他們的心靈，與他們同悲喜。

通過對(duì)益林地區(qū)的調(diào)查我們總結(jié)得出，要關(guān)注農(nóng)村留守兒童，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展。在今后的工作中，全國(guó)人民可以從以下幾方面努力，著重把握：

一是要更加全面貫徹落實(shí)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)方針、政策，使那些留守兒童能夠切實(shí)享有各種合法權(quán)利。

二是要充分發(fā)揮媒體的作用，加大宣傳力度，多組織志愿者服務(wù)活動(dòng)，使更多的人意識(shí)到關(guān)注農(nóng)村留守兒童的重要性，從而進(jìn)一步的予以幫助。

三是要全面改善教育體制，提升全民的文化素質(zhì)水平。

通過這次的暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，我們?nèi)?duì)成員零距離的與農(nóng)村留守兒童接觸，加深了對(duì)農(nóng)村留守兒童的認(rèn)識(shí)，感受到留守兒童的天真、善良、堅(jiān)強(qiáng)。我們通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我們?nèi)?duì)成員還鍛煉了與人交往的能力，處理突發(fā)事件的能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神的塑造培養(yǎng)。最重要的是我們呼吁更多的人關(guān)注農(nóng)村留守兒童，為他們創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，使他們有更為廣闊的發(fā)展空間，在未來的日子里為我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量！

第五篇：關(guān)注留守兒童

問題：

伴隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，我國(guó)農(nóng)村出現(xiàn)一個(gè)特殊的群體“留守兒童”，由于遠(yuǎn)離雙親，缺乏來自父母和完整家庭的呵護(hù)，一定程度上造成這些留守兒童在思想道德。心里健康，尤其是家庭教育的嚴(yán)重?cái)鄬雍腿蔽?，不僅影響到農(nóng)村“留守兒童”的身心健康發(fā)展，也影響到廣大農(nóng)村億萬(wàn)家庭的切身利益和社會(huì)的穩(wěn)定和諧?！傲羰貎和爆F(xiàn)象是目前農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過程中帶來的問題，而且將會(huì)長(zhǎng)期伴隨農(nóng)民工問題長(zhǎng)期存在。解決農(nóng)村留守兒童問題是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要政府高度重視和社會(huì)各方面的關(guān)注，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的關(guān)心和愛護(hù)。

建議措施：

1）加快城鄉(xiāng)社會(huì)管理制度改革，逐步消除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的制度壁壘，消除農(nóng)村“留守兒童”

現(xiàn)象產(chǎn)生的土壤。推進(jìn)戶籍管理制度的改革，逐步調(diào)整戶口遷移政策，最終實(shí)現(xiàn)自由遷移，從源頭上減少“留守兒童”的數(shù)量。同時(shí)，把附著在戶籍制度背后的涉及民生的種族制度剝離出來，建立城鄉(xiāng)一體勞動(dòng)就業(yè)、教育、福利等社會(huì)保障體系。

2）大力發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)，引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動(dòng)力就地轉(zhuǎn)移就業(yè)，外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)

創(chuàng)業(yè)，加快發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)。推進(jìn)農(nóng)村工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，增加農(nóng)民就地就業(yè)的機(jī)會(huì)。