第一篇：懷著對教師的崇拜賀淑艷

用愛心澆開幸福花

甘南八一學校 賀淑艷

懷著對教師的崇拜，懷著對教育事業的憧憬，我義無反顧地選擇了神圣的教育的事業，走上了教師這一甘做人梯的三尺講臺。教了二十四年書，也當了二十四年班主任。期間，我體會到了當老師的艱辛，更體會到了當班主任肩頭那份沉沉的責任。面對一雙雙渴求知識的眼睛，一顆顆等待滋潤的心靈，如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長是我工作的目標。今天，我結合多年來自己的工作實際，談談做班主任工作的一些膚淺體會：

一、先育人后教書

唐代詩人韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑也。”可見，為人師教育學生為人之道、處世之道尤為重要。先學會做人，再學做事，這是婦孺皆知的道理。同樣作為一名教師，不應是人們常說的“教書育人”，而應是“育人教書”。我是這樣認為的，實際的教學過程中我也是這樣堅持做的。

我從教二十四年來，每接一批學生，都要給學生布置一個相同的家庭作業：“幫家長做力所能及的家務事。”目的是讓學生親自體會勞動的艱辛，進而感受到家長的不易——既要掙錢養家糊口，又要操持家務，從而達到讓學生學會感恩、孝敬父母的目的。這項任務雷打不動，我同樣讓學生每天回家完成一項特殊的家庭作業：“幫家長做力所能及的家務事”。現在，即使星期五放學時我不說，學生也會主動去做，因為他們養成了習慣。

二、用愛心欣賞那些淘氣的孩子 沒有愛就沒有教育，教育的真諦在于愛。

曾看過一篇有關三毛的文章，著名女作家三毛讀初中時，作文極好而數學極差，為了對得起父母和老師，她硬生生地把數學題死背下來。三次小考，數學都得了滿分，但數學老師認為她成績提高百分之百是因為作弊。她是個倔強而又敏感的女孩，并不懂得適度的忍耐更能保護自己，就直言不諱地對老師說：“作弊，對我來說是不可能的，就算你是老師，也不能這樣侮辱我。”結果，被冒犯了的老師氣急敗壞，單獨給她發了一張她根本沒有學過的方程式試題，讓她當場吃了鴨蛋。之后，用蘸了墨水的毛筆，在她眼眶四周涂了兩個大圓餅，然后讓她轉身給全班同學看，又讓她到教學樓的走廊上走一圈。這一事件對三毛打擊很大，造成如下結果：

1、休學在家，自閉了八年。嚴重時，連與家人同坐一桌吃飯的勇氣都沒有了。其

二、養成了她終身悲觀、敏感、孤獨的性格。盡管她一生走過四十八個國家，寫了二十六部作品，用她的作品幫助很多人樹立豁達堅強的人生信念，但她自己始終走不出心靈的陰影，后來，自殺身亡。

成績好而又乖巧的學生，哪位老師都喜愛，但成績差而又調皮的學生同樣有得到老師喜愛的渴望。“為了引起老師對我的關注，我有時故意搗亂。”一位成績差的同學私下里對別的同學講。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作 的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。如果學生切實地感到教師是誠心誠意地愛護自己、關心自己、幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺你有偏愛之心，他們會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。

所以，在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。

一位教育家曾經說過：“農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；教師怎樣對待學生，影響著學生的成長。” 就在剛剛過去的2010年的11月份的一天，我與孩子們正在熱火朝天地上課時，教室的門突然開了，一個男孩被推進教室，后面跟著胡主任，只見她手里拿著一把水果刀，大聲地對我說：“賀老師，你看，這是你班楊明帶的一把刀，在廁所里打鬧被我抓住了，小小年紀怎會有這樣的舉動，刀我沒收了。”說完她轉身就走了。看著眼前的楊明，我的心里真是忐忑不安，一種不祥之兆籠罩在我們心頭：這么小的孩子帶刀做什么，難道、難道??我沒有更多的時間思考了，只好快刀斬亂麻，要不出事了該怎么辦。于是在同學們的面前我狠狠地批評了他一番，從他的表情和態度上足以說明他沒有錯。下午他媽媽來了，經過證實得知，他在家中吃完水果，趁家長沒注意就拿著玩了，上學時又忘記放在家里，所 以他認為他沒有錯。這時我與家長一起教育他，可他就是堅持自己沒錯。那天夜里我失眠了，因為近期的事情特別多，不但要正常上班，備課、上課、輔導學生、批改作業，還要進行國培學習，弄得我好累好累，此時楊明同學過去的種種表現又一幕幕浮現在我的眼前：

（一）【臟話大王】

經常性的臟話，罵人的話總是能脫口而出。因為這一點，我曾用過很多辦法幫他改正都沒能成功，可最終找到病根主要是因為其父母也是臟話連篇的人，于是我對他的父母下了死命令：如果你們想讓孩子學好，就與孩子一起棄絕臟話，改掉說臟話的毛病，一家三口人互相監督，家長表示贊同。在學校里由同學、老師監督，幫著改正，雖說有些效果，但也不夠明顯。(家庭因素）(二)【搗亂大王】

學校的記錄檢查組的同學非常認真，每天都會聽到：楊明在走廊里跑，被檢查組抓到扣分了；楊明在花池子里跑又被抓住又扣分了；楊明欺負低年級的小孩又扣分了??他的“好消息”就像雪片一般每天落滿了我的身，也塞滿了我的心。那時我真想讓他轉走算了，可是他哪都去不了，因為孩子的媽媽說：“哪兒都不要我們這個沒戶口的學生，所以哪也不去了，我就相信老師了，你就好好給俺管著吧！”（行為偏差）

(三)【偷盜大王】

從他來到這個班級的那天起，同學們就遭殃了，今天你丟了鉛筆，明天他又丟了小刀；一會他的書不見了，沒過多久她新買的本也不見 了??就這樣我無數次地找他談心，進行苦口婆心地說服教育，對他擺事實，講道理，真是曉之以理動之以情，他每次都承認自己錯了決心改正，可是好景不長又原形畢露，第三只手又長出來了。還有一次，同學們告訴我，班長剛剛買的新本被楊明偷去了，眾目睽睽之下竟敢如此大膽，當時把我氣壞了，我高聲地向他喊道：“我現在就打電話，讓公安局的同志來處理，以后你不歸老師管了，直接去公安局上班吧！??”聽了老師發自肺腑特別生氣的話，他真的害怕了，再一次向老師和全體同學承認了錯誤，并寫下保證書，說以后再也不犯了。就這樣，我班的墻上貼了好幾張他寫的保證書。除了物品上的偷盜，還經常進行學習上的偷竊。不管是寫作業，還是答題考試，他都會伸長脖子東張西望，左顧右盼，為此他一直都沒有同桌。因為他的貪玩、搗亂、溜號、不能認認真真地學習，所以成績一直不好。(偷竊行為）(四)【混世魔王】

只要是他在的地方，肯定會有丟東西的、跟他說話的，與他打打鬧鬧的??就在楊明有病請假的幾天時間里，我們的班里格外的安靜。同學們對我說：“老師，楊明不在，咱班什么搗亂的事都沒有，總是這樣多好啊！??”（同學們的心理盼望）(五)【撒謊大王】

為了逃避老師的約束與管教，為了逃避讀書學習的苦與累，所以他經常在上課期間請假去廁所，因為他脾胃不好經常性的壞肚子，忙著上課的我沒有更多的時間分辨他是真是假，就這樣不知道讓他騙了多少次。我們每天都在一遍遍地講與安全有關的事情，為了保證同學 們的自身安全，就連學生削鉛筆用的小刀都不讓帶到學校，可他卻偏偏帶了，而且是一把水果刀。（謊話連篇）

忽然間，一句“老師，您真好！”的話語出現在我的腦海。對呀，其他同學都能發自內心的說聲“老師好！”而他卻從未真心說過，難道是我做錯了？難道是我沒有走進他的內心世界？難道??在不斷的自責里、反思中，漸漸地，漸漸地??一條改變他的思路變得清晰了，方法變得明朗了。我帶著滿意地微笑睡著了。

（六）綜合判斷開藥方，孩子需要更多的愛。

學習是學生的主要活動，心理健康的學生是能夠進行正常學習的，在學習中獲得智力與能力，并將習得的智力與能力用于進一步的學習中。那么，一些令人頭疼的落后生，更需要我們做教師的走進他們的內心，了解阻礙他們進步的原因是什么，找對病根，對癥下藥。使他們在學習中也能充分發揮諸多智力與能力的作用，然后產生成就感；由于成就感不斷得到滿足，就會產生樂學感，如此形成了一個良性循環。從而由一個心理問題生變成一個心理健康的孩子。心理健康的學生就會從學習中獲得滿足感，并從中增強對自己的信心，充分相信自己具有學習的能力，以后會進一步地尋找機會發揮這種學習的潛能，從學習中獲得滿足感，讓我們伴著欣賞，用陽光般的愛心托起那些落后的學生吧！第二天的自習課，我就把楊明領到辦公室，他用驚訝的眼睛看著我，以為自己又惹禍了。我輕聲細語地與他進行了一次最溫馨的對話: “老師知道你是一個特別特別想進步的好孩子，對嗎？”他使勁地點著頭。“老師還知道你也是最聰明的，要不怎會 起‘楊明’這個好聽的名字呢？你說對嗎?”他又一次使勁地點頭，他用一雙專注的眼睛望著我，認真地聽著。老師特別希望你有進步，盼望你早日成為一名最優秀的學生，所以老師就忽略了你身上的很多很多優點，(列舉優點)相反，老師卻只看到了你的許多不足，經常地批評你，讓你受到了很大的委屈，在這里老師向你真誠地說一聲：“對不起！是老師不好，沒有真誠的多多替你想一想??”還沒等我說完，此時此刻的他已經被我真誠的話語感動得滿眼淚花，一邊流著淚一邊說：“不，老師，不是您的錯，是我不好，是我沒聽您的話，還經常氣你，老師我錯了??”他的一席話說得我也流淚了??。就在這次特殊的談話中，我心里所有的不明白，不理解以及他身上一切骯臟污穢、不討人喜歡的東西統統地倒空了，在我心里，他仿佛是世界上最完美、最陽光的孩子。我們的心情都如釋重負，格外舒暢。接著，我拿出一張精心制作的粉色的五角星卡片遞給他，讓他讀讀卡片上的字：“ 楊明，楊明，你是一盞燈，照亮你前方 的路，讓它不在泥濘！楊明，楊明，你是一顆星，掛在天空照亮你的前程！

因為你是光明的使者，所以要用你的實際行動來證明，要為更多的人帶來光明！努力吧，如果你每天能做到三個一，老師天天送給你一個驚喜！

1、每天寫好一次作業。

2、每天改掉一個壞毛病。

3、每天爭取做一件好事。”當他讀完這段話，他激動地又流淚了??最后他微笑著、自信地對我說：“老師，你放心吧，我一定會讓您高興的，讓你滿意的。”正巧那天的第八節課老師開會，同學們上自習。等我回到班級時，發現班級里一個說話的都沒有，我大聲問道：“今 天的自習誰表現的最好啊？”大家異口同聲地說：“楊明，他一句話都沒說，就在那寫作業了.”聽到這兒，楊明說：“老師，我的課堂練習已經寫完了，家庭作業馬上也寫完了。”大家聽了，不由自主地響起了熱烈的掌聲。從那天開始，再也聽不到狀告他的壞消息，相反關于他的好消息接踵而來??他在日記里也表達了自己真實感受：“老師送我的禮物真好，雖然是一張小小的卡片，但是我看到了老師對我的關心，我一定要改掉所有的壞毛病，做一個真正的好學生。”期末測試他也取得了比較理想的成績。此后的一段時間里，我換著法的用誠懇的話語激勵他，讓更多的同學來監督他、幫助他，并且給他一些物資上的獎勵。漸漸地，他變得愛學習了，變得懂事了。今年開學后的第一次班會上，他看到那么的同學得到了進步獎，他傷心地哭了，并且發自內心地反思過去：因為自己的糊涂，沒有聽用心老師的話，沒有好好的、認認真真的學習，才沒有得到這次的進步獎。不過，他向大家真誠的承諾：從現在開始，他會加倍努力，爭取更大的進步！早日得到進步獎！聽到這兒，教室里響起了熱烈的掌聲。

所以我要說，欣賞的力量是無窮的，欣賞可以給人自信和力量，欣賞可以給人鼓舞和勇氣。在無數次真誠的欣賞中，讓我看到孩子們勝利的微笑和成功的喜悅。

十幾年的教學經驗使我發現，良好的行為在得到不斷的夸獎時，這一行為就會不斷重復而形成習慣。很多時候我們沒有意識到這一點，就認為良好的行為是與生俱來的，是理所當然的，因此就不想夸獎。其實孩子良好的行為得不到及時的夸獎，孩子的心里就不會增 加印象，良好的行為就慢慢停止了。因此我認為，教師應該多加關注孩子好的一面，對良好的行為舉動給予及時、恰當的鼓勵，而對不良的行為采取漠然處置的態度，讓他沒有加深印象的機會。我無論教那個年級，面對那個學生，我都會用他自身的點滴進步表揚他，激勵他。直至讓他在自信心的鼓勵下，越來越好。

捷克教育家夸美紐斯指出：“應當像尊重上帝一樣地尊敬孩子。”人性之中最本質的需求就是渴望得到賞識。就精神生活而言，每個幼小的生命仿佛都為了得到賞識而來到人間，誰也不是為了挨罵而活著。

走過這段經歷之后，我對賞識有了更深的認識：賞識的的力量是偉大的，他可以喚醒一個個沉睡的靈魂；賞識是春天里柔和的風，他可以打開那一扇扇封閉已久的心靈之門；賞識是天籟中最悅耳的歌，他會奏響春天里最美的贊歌！賞識是蕩起的層層漣漪??

我總在想：如果每位教師都能用一顆真誠的愛心去關注每一個孩子，關注那些最需要關愛的落后生，那么就連丑小鴨也會變成白天鵝的！我們做教師的就應該做一個陽光的天使，讓我們伴著欣賞，讓孩子們也陽光無限！

三、家是撇校是捺，撇捺支撐共育人

家庭教育是學校教育的基礎和補充。目前，大多數家長都普遍存在老師請他們到學校或者教師家訪，一定是學生有問題的心態，造成家校聯系的誤區。為了改變這一局面，我積極探索和嘗試家校聯系“四個一”的新思路。一是給家長一個驚喜。變過去有缺點找家長的做法 為有優點找家長，給家長一個驚喜，收到了意想不到的效果。我曾教過這么一個學生，平時毛病很多，學習缺乏自覺性，可是他讀課文聲音很好聽。過了幾周，家長來校感謝我，說：“孩子從那以后，在家里學習的自覺性提高了，還主動要求我給他買作文書。”過后，我表揚了這個學生，還給他發了一個學習進步獎。“孩子只要體驗一次成功的喜悅，便會在內心激起無休止的追求信念。”我經常對自己這樣說。二是給家長一個面子。在一次作文批改中，我得知一個學生的爸爸媽媽喜歡打麻將，根本不關心孩子的學習。于是，我決定去家訪。家長見到我后，趕忙放下手中的麻將，把我請到另一間屋里，我順便叫進了孩子。我說：“我們這代人都很艱辛，上有老，下有小，工作上常常不順心，生活中也有許多苦惱。我們這么辛苦都是為了啥？”學生的媽媽說：“我們這輩子是算了，我們就希望孩子有出息。”這時我讓孩子去做功課，順勢把作文交給家長說：“這篇作文很多老師讀了都很感動，我準備給孩子推薦發表，現在請你們兩位幫忙改一改。”兩位家長一起讀著孩子的作文，母親哭出了聲，父親說：“老師，你雖然沒批評我們，但我們知道錯了，我們做父母的太不稱職。”我說：“我的意思是希望你們少玩一會兒，多關心關心孩子，多了解了解孩子。”很多時候給家長一個面子、一個臺階，讓家長自已去改正，比直接批評和責備更有效。三是給家長一點幫助，我帶過的一個班，有一個學生在家里很沒有禮貌，對爺爺、奶奶，父母都不尊重，常常出言不遜，有一次還罵了爺爺。當我知道此事后，當天放學便做了家訪，要孩子給爺爺賠禮，并定了幾條尊重老人的規矩。后來家長反映，孩 子在家里慢慢變了，變得對老人有禮貌了。通過給家長一點點幫助，取得了家長更多的支持和配合。四是給家長一份信心。班上一位后進生的家長，每次見到我總是唉聲嘆氣，對孩子失去了教育的信心。一天放學時，我給同學們布置了一個任務：找這個學生身上的優點，不管是哪方面的。第二天收集起來，嘿，還真不少。于是，我把家長請到學校，在班上花了十分鐘，讓同學們讀這位同學的優點。學生感動的眼淚直打轉，家長說：“我從來沒有想到自已的孩子還有這么多優點。”家長由此了解到孩子的另一方面，增強了對孩子教育的信心。這個學生后來反省了自已，在周記中寫到：“我沒想到同學們還這樣看得起我，我決心一點一點地改，不辜負同學們對我的信任。”后來這位的確同學進步很大。

四、春風化雨，潤物無聲

平常的工作中，我經常留意生活中的有教育意義的小事，以此來洗滌孩子們的心靈。老師，您真好！

愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。

這是我們班學生每天必背的幾句話，每當我聽到這幾句話時，眼前便會浮現出一個個難以忘記的情景。

老師，我真的退燒了！

一天語文課上，大家學的正起勁兒，忽聽有人喊：“老師，張曉東發燒了！”聽到同學的喊聲，我轉過頭來幾步就來到他的面前，把 手放在他的額頭上，啊，頭真的好燙！看著他滿臉通紅無精打采的樣子，也來不及通知家長了，還是先退燒為主吧。想到這兒我掏出幾元錢委派班長去小賣店買來一袋白酒。派女生班長倒杯熱水，用兩個杯子來回倒一倒。我打開塑料袋，把酒倒在手上，快速地在他的臉上、脖子，前胸后背，手心、腳心處一遍又一遍地擦，邊擦邊問他：“好點了嗎？感覺怎么樣？”看到我不停的忙活著，一些男生也主動給他涂抹白酒，就這樣一袋白酒用去了一多半，弄得班級里濃濃的白酒味兒，其他同學一邊看一邊高興地說：“老師，趙曉東好了，他的臉不紅了。”這時，我們才停下來仔細觀察張曉東的臉，真的不紅了，我用手一試也不熱了，接著我端來一大杯涼開水給他喝，不一會兒他就出汗了，高燒真的被我們制服了，教室里又恢復了平靜。放學時我又囑咐他，中午回家如果再發燒就吃點藥多喝點涼開水。他高興地點著頭。下午快要上課的時候，只見張曉東樂顛顛地跑到我面前，笑著說：“老師，我真的退燒了，一個中午都沒發燒。謝謝您，老師！” 老師，您真像媽媽！

又一個雨天的早晨，同學們披著雨披打著雨傘，陸陸續續地來到班級。不一會兒，從外面進來一個女生高霞同學，只見她的 頭發一綹一綹的，看樣子是被雨淋了，手里沒有一樣雨具。不一會兒，同學們到齊了我就開始講課了。當我抬頭向下邊巡視的時候，我忽然發現高霞同學在位子上發抖，我快步來到她的面前，小聲問她：“你怎么了，哪里不舒服？”只見她雙手抱著兩個肩膀慢慢地抬起頭，小聲說：“老師，我冷。”啊，原來她從林場的家中出來時還沒有下雨，她就 沒有帶雨具，結果半路上就挨澆了。此時我看在眼里，急在心上，怎么辦呢？回家，又太遠了，不回家，她就一直受著寒冷的侵襲。我忽然想起來，我給女兒帶的一條備用的絨褲在這里，于是我把絨褲遞給她，對她說：“找個女生打著傘去廁所換一下。”她睜著大眼睛，遲疑了一下高興地去了。一個上午，她都在微笑中度過的。下午她把絨褲還給我時，高興地說：“老師穿上這條絨褲，心里不知有多暖和，老師，我一想到這件事就會想到媽媽，老師您真像媽媽！” 老師，不但是知識的傳播者，而且也是向學生播撒愛心的使者，在傳授知識的同時，讓孩子們學會關心學會愛，生活中絢麗的彩虹才能與你同在，成功也會也你同行！

第二篇：王淑艷事跡材料

嘉蔭優秀食品許可員xxx事跡

xxx，女，29歲，現任嘉蔭縣工商局食品股股長。三年來，該同志在局黨組的正確領導下愛崗、敬業、任勞任怨，用高標準定位，高水平服務，贏得了轄區經營者及社會各界的高度贊譽，向廣大企業和群眾展示了一名“紅盾衛士”的絢麗風采。經她核發的食品流通許可證共540個，和她接觸過的群眾和企業辦事人員達幾千人，沒有一件投訴事件及訴訟案件。她本人2010年至2011年被市工商局授予“優秀公務員”，被縣局評為2011愛崗敬業先進個人，其所在食品股在2010年、2012年市局考核工作中連續兩年位列全市工商系統第一名，共收到表揚信20余封。這些成績的取得源于該同志堅定的政治信念，扎實的工作作風，嚴格的自律意識。

一、勤奮學習努力提高業務素養

食品流通許可工作每天要應對數十個經營者的業務咨詢、辦理，涉及的法律法規非常繁雜，日常工作中的新情況、新問題更是層出不窮。xxx同志雖然是法律系的畢業生，但從到達窗口的第一天起，就切身體會到理論與實踐之間的巨大鴻溝，已有的法律知識儲備達不到窗口工作的要求。而作為工商部門的窗口干部，一言一行代表著工商的整體形象，個人出點小錯，工商形象就會受到大影響。只有加強學習不

斷提高自身素質，才能勝任新的崗位。為此，她一是加強政治理論學習，通過學習“三個代表”的重要思想和科學觀重要理論，尤其是學習十七屆三中、四中、五中全會精神，進一步增強了黨性，牢固樹立了全心全意為人民服務的宗旨。二是加強業務學習，在繁忙的工作之余，擠出時間自學，系統地學習了《行政許可法》、《食品安全法》、《食品安全法實施條例》、《食品流通許可證管理辦法》等相關法律、法規，并虛心向老同志請教食品許可過程中遇到的疑難問題，著力提高了自身業務素質和實際操作能力。通過學習提高了自己的業務能力，縮短了對許可項目、調查內容、業務流程的熟悉時間，能夠準確的把握發證對象范圍，更好地履行法律賦予的職能。

二、認真工作 切實履行工商職責

食品安全無小事，食品許可作為食品安全的第一道防線，xxx同志深知其責任重大，因此在食品許可工作中，她堅持高標準，保證經手發放的許可證的合法性。一是不擴大許可范圍，依法許可。在工作中，她嚴格要求自己實行許可必須緊緊圍繞國家總局、省局的有關辦法和《行政許可法》、《食品安全法》、《食品安全法實施條例》、《食品流通許可證管理辦法》等法律法規進行，嚴把食品流通許可關嚴把食品流通許可關。不擴大許可范圍、不隨意解釋許可范圍。二是不降低標準，規范許可。無論企業還是個體經營者，無論是

本地企業還是外來企業，只要符合發證的范圍，只要符合發證條件，都一視同仁，嚴格審查。對于不具備準入條的，堅決不予辦理準入登記，做到嚴格按照標準進行規范許可。三是提高辦事效率和服務質量。在食品許可過程中，她嚴格執行限時辦理制、實地審查責任制、許可公告制、責任追究制等制度，并將辦理食品流通許可證所需要的材料一次性告知經營者，同時熱情、耐心、細致的做好相關法律法規宣傳解釋工作，既避免經營者因材料不齊來回奔波，又提高了辦事效率。在工作中，她總是想到，每天前來辦理食品許可的經營者有些是從鄉鎮甚至是從外地來的，來一次非常不容易。因此，辦理食品許可的經營者無論大小她都會耐心、細致地指導他們填寫表格，幫助他們解決疑難問題。為了提高辦事效率，她立足工商職能，想方設法為經營者提供便利條件。為方便經營者辦證，她把食品許可所需材料做成范本，并將窗口電話公示給經營者，有問題可以電話咨詢，減少了經營者往返次數，降低了經營者辦證成本。由于經營者素質不同，有的經營者同一個問題說幾次也聽不明白，她從不厭煩，總是和顏悅色的講解；對年紀大的老年人，她把需要準備的材料名稱寫在紙上，以免記不住回去忘了；根據省工商局和市工商局統一印制的食品許可文書，她為申請人填制了規范的表格樣式供申請人參考，方便許可，提高了辦證效率。在她這里，辦事沒有遠近親疏，生人熟人都一樣；趕上午休了，有經營者來辦事，她也從不說讓經營者等到下午上班再辦。周圍的同事都說，在她的時間表里就沒有午休的概念。

在辦理食品許可的同時，xxx同志還負責全股工作信息的宣傳報道、調研文章的撰寫以及食品報表任務，食品許可日常工作十分繁忙,白天她忙于食品許可工作，只能利用晚上和休息時間來完成信息撰寫和報表工作。幾年下來,她已經習慣加班加點了,也不去計算到底犧牲了多少休息時間,心里只是想著,只要能把工作干好,付出多少心血都值得。由于頻繁加班,局里的門衛經常好奇的問：“你怎么連晚上和雙休日都來局里？”。她所撰寫的文章從實踐工作出發，具有一定的深度、廣度，為領導工作決策提供了參考，在2012年全市工商食品工作信息上報工作以及報表工作中，縣局食品股在十七個縣區局中排在前列。

三、廉潔自律樹立工商良好形象

xxx同志從事的崗位在工商的最前線，所以她從來都是以高標準、嚴要求來約束自己，做到遵守黨紀國法、廉政規定和本局的各項規章制度。堅持大事講原則，小事講風格，自覺杜絕以權謀私、“吃、拿、卡、要、報”現象。用自己的實際行動維護工商隊伍的形象，樹立工商部門在人民群眾中的威信。

路漫漫其修遠兮，xxx同志在三年不斷的學習和工作中，逐漸成長為工商食品許可事業的后備力量。她忠于職守，敢

于奉獻，“干好工作，服務人民”是該同志不懈的追求，她正在為工商食品許可事業奉獻自己的青春，她的人生價值正在逐步實現。（2012/10/20）

第三篇：懷著對教育的夢想

懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。過 在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的特殊教育事業上，傾注于每一個學生身上。收獲不少，現總結如下：

一、思想認識

作為一名積極分子，我在思想上嚴于律己，熱愛自己的教育事業，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都向身邊的黨員看齊。積極參加學校組織的各項政治活動。我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織和黨員的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步

二、教學工作。

在教學工作方面xxxx年4月在我和個位科任老師的共同努力下，順利的送走了高考班，這是我帶的第一個班。在高考中取得了可喜的成績，為我今后的道路奠定了一定的基礎。在高考班畢業以后，由于李楠楠老師的個人原因不能來校上課，我為其代5年1班的語文課，兩個月共代課100余節。

xxxx年9月在我的申請下，和學校領導的信任下，我又擔任了06美術的班主任兼語文教師。在管理班上吸取上一個班的經驗教訓，主動與優秀班主任溝通，現已步入正軌，在教學方面我堅持教書并育人的原則，逐步培養學生的人生觀和世界觀。

三、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一直處于滿勤。我要更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

本學期在校領導的信任和支持下,我繼續擔任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長補短,特總結如下:

（一）抓常規管理規范學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如間操時間一到不用老師強調，都主動 自覺去做，贏得任課老師的好評。

（二）實行班級管理

我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

（三）營造良好的學習環境。

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（四）個別教育與表揚相結合 班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

（五）發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、參觀，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

(六)個別教育及與家長聯系情況

本學期同學生談話共計 八次。同家長面談四 次，電話聯系 十次。

(七)班級管理工作中的收獲和體會

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。會讀書是基礎，讀好書是理想；懂健身是樂趣，身心壯是追求；能辦事是目的，辦成事是必須；做好人是一切之根本，做一個有利于社會的人。

本學，我擔任二年級語文教學和班主任工作，同時兼任教務員。回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。現就本人的工作作一個小結：

一、課務工作：

在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學上，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加教研和各種培訓活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。認真做好“小組評價”，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看報、書籍等，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好學困生輔導工作，在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結于個人博客，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。并順利完成教育教學任務。

二、職務工作：

我嚴格要求自己，工作實干，積極地了完成學籍整理、書法報名、各種表格的制定與教學材料的發放工作等教務處的各項任務。作為班主任，組織好班集體，加強了對“德困生”的教育。王斐同學是班里出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學們都怕他。每當他做錯了事，我并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，我就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手（校園文化節表演了課本劇），雖然表現不如其他學生好。我還是當眾表揚了他，同學們喜歡跟他做朋友，他也由此改變了許多。

三、應急工作：

特色創新是學校工作的重頭戲，我積極參加學校的各項特色創新舉措。加班加點順利完成了剪紙作品的裝裱。積極配合教務處完成了山東省教師繼續教育網上信息整理工作，并順利通過了審核。

四、其他工作：

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，應不斷加強學習。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。

下一步自己的初步打算: 在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。謙虛謹慎, 戒驕戒躁。在工作中, 虛心學習同事的先進 教學經驗, 見賢思齊, 從善如流，主動與同事搞好關系。言語謹慎, 舉止得體, 處處以一個教師的標準要求自己。

在其它方面,有缺點就改，有不足就糾正, 爭取把工作做得盡善盡美, 無可挑剔。再多學一些專業技術, 爭取一專多能, 以便在工作中做出創新。

在今后的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習、工作，爭取工作水平的更大提高。

本學期開學，在我毫無心理準備的情況之下，領導讓我負責學校的管理工作，對我來說，這是一個全新的挑戰。我曾惶恐過，猶豫過。是領導的鼓勵和支持給了我信心和力量，盡管我的管理工作做得不是太好，和其他教導主任相比還有一定差距，但我感覺到我正在逐步適應這項工作，今后我將繼續努力，以不辜負領導的期望。

在教學管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教學六認真，能按照教辦要求正常進行教學六認真檢查，做到每個月檢查兩次，覆蓋所有學科、教學六認真的方方面面，特別重視備、上、改等環節的督查。檢查備課筆記，注重檢查與指導相結合，及時和有關同志交換意見，提出改進建議。本學期本人還加強了聽隨堂課的力度，全學期共聽隨堂課近20節，本來本來還想多聽一些課，但由于課務偏重，可能還不符合領導的要求,下學期爭取多聽點課。

期中抽考，我校三英鎮第一，四數鎮第三。期末統考，我校七個班級19個學科，共有8個學科進入前一半，為村小中五分之一強，特別是二、三、五年級的數學有的已處于領先位置。六年級的英語較之期中也有較大進步。

在競賽輔導方面，我們學校面臨諸多的不利，老教師偏多，代課教師偏多，由于我臨時負責這項工作，有關資料也不全，但我們能努力克服困難，在鎮組織的幾次競賽中，取得了一定的成績，當然和其他學校相比，可能還有一定差距。

在教育科研方面，本學期，我們沿襲了上學期的教師學習制度，但注重了內容的更新，引導教師學習教育教學理論，更新教育教學觀念。為提高教師集中學習的效果，我校把集中學習分為兩個層次，一是校級的集中學習，二是組級的集中學習，并要求集中學習做到定時間、定內容、定中心發言人。校級集中學習安排在每周周四下午放學后，由本人組織。本學期主要學習了縣局下發的“應知應會”，《走進新課程》以及《江蘇教育》上有關新課改方面的文章。組級的集中學習安排在周六上午，由學科教研組長負責。本學期學習的主要內容是：各學科的課程準標等。另外，我校還組織教學研討活動，讓教師相互交流學習實踐的心得和體會，切實提高學習的實效。在組織好教師集中學習的同時，我校建議教師每周個人學習時間不少于3小時，可以讀教育理論專著，讀教育教學期刊。強調學習要及時在實踐中嘗試，要及時總結與反思。教師個人學習的情況每月由教研組長或本人進行檢查和統計，學期末舉行一次教師教學后記交流與展示活動。在這一科研氛圍中，我校教師不因老齡化而不參與新課改，不因老齡化而不撰寫論文。本學期，在上級組織的各項論文賽中，我校教師積極參加，踴躍投稿，至今，已有一人次獲國家級一等獎，兩人次獲省三等獎，一人次獲縣三等獎，一篇論文發表在省以上正式報刊上。

回顧本人在教學管理上所走之路，有得也有失，畢竟是因為初次擔任，畏手畏腳，只知服從，只知完成上級下達的任務，而沒有自已的思考，沒有形成自已的教學管理特色。下學期我的努力方向是：

一、發揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學工作。

二、努力適應教導角色，教學管理抓出實效，教學質量爭取在村小中不落后。

三、向老教師學習，向學生學習，不斷完善自身的教學管理藝術。

回顧一年來的教育教學工作又喜又憂，喜的是在教育教學中取得了可喜的成績，憂的是自己在教學中還存在些不足，下面我對本學年來的教育教學工作做如下總結：

在平時工作中，我能做到嚴格要求自己，按《中小學教師職業道德》去做，堅持個人利益服從集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責，踏實肯干，不分分內分外，認真遵守學校的各項規章制度，按時完成領導布置的各項工作。關心愛護每一位學生，給她們全身心的愛，平時和同事之間友好相處，互相幫助，虛心聽取別人提出的意見。

在教學中，我認真對待每節課，認真備課，精心設計每節課的教學內容，深挖教材，認真分析重點和難點。和40分鐘要質量。充分利用課余時間閱讀新課程標準，翻閱大量的語文教學案例，借鑒好的教學方法，不斷來充實自己，提高自己的專業知識和教育教學能力。平時積極參加教研組活動，認真完成組內的各項活動，本學年負責語文學科教研組長工作，在開學初，我組織我校全體語文教師學習了新課標的理論知識，語文老師們在學習新課標的同時，立足于自己的實踐，談了自己的感受，使得這學期的語文工作開展得豐富而又扎實，學生們的語文學習在不同程度上都得到了提高。

我平等對待每一位學生，學習較差的學生很容易引起老師的憎惡，在課堂上，我經常鼓勵學生。我認為，這自信對于每個學生的成長都十分重要。平時我作到無條件的關愛和贊賞每一名學生，喚醒他們的自尊心，激勵他們上進。在課堂上與學生建立平等、民主和充滿溫馨的師生關系，用心靈和智慧發現每一位學生身上的閃光點。在有的教師眼里，對后進生常常不屑一顧，然而后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內容，卻天天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對他們給與深深的理解就會發現他們值得你愛，你才會發自內心的去愛他們。教育的實踐告訴我們，后進生的心靈創傷只能用心靈的溫暖來醫治撫平，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌。多給后進生一點愛護和關心，把愛的教育融入他們的心田，他們就會感到教師真正的關心他，幫助他，就會接受教師的教誨和勸告，產生追求進步的動機和行動。如：黃德俊、劉翔、柳恒飛這些差生的語文成績有了明顯的進步。

一年來，我圓滿地完成了自己的教育教學工作，并取得了可喜的成績。在2012年我班的同學參加了學校舉行的六項全能比賽，獲得團體總分第一名的好成績，我指導的學生張瑜慧、謝丹妮在學區級的六項全能作文比賽中發揮出較高的水平，獲得了三等獎和四等獎等好成績。另外我指導楊猛同學在學區交通征文比賽中也獲了獎。

作為21世紀的新型教師，要不斷加強自身的素質，我參加了本科的自學考試，12年4月，兩門課程考試合格。我深信，只有在自身不斷地求索和創新中，才能真正找到工作的樂教與價值，才能在教育這片沃土上繼續奮戰，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學習、工作，把身心系在教育事業上，不斷開拓、進取，為教書育人做出更大的貢獻！

2012年12月

第四篇：懷著對教育的一腔熱血

懷著對教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺。一個學期已過去,新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲頗多，下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。

一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。

能夠認真貫徹黨的基本路線、教育方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論，充實自己的頭腦，端正自己的思想態度，做到一步一個腳印，逐步向黨組織靠攏，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用;遵紀守法，認真學習法律知識，先后學習了《教育法學》《組織行為學》等專業書籍，提高自己的法律意識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

二、專業知識、工作能力和具體工作。

來到珠璣小學已經兩年了，負責學校總務工作也已經有一年的時間了。教學任務艱巨、總務工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在這比較短的時間內便熟悉了學校的各項工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：(1)教育教學方面：把學生教好，是每位教師最大的心愿。這學期，我依然擔任三年級語文教師，為了上好每節課，我盡量抽出更多的時間認真鉆研大綱，做到有目的的備課，有準備的上課。我還在此基礎上注重設計好每堂課的教學過程，注重對學生各種能力的培養。在工作中，我深知學習的重要性，在主動鉆研課外專業讀物的同時，我還抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不斷提高自己的業務水平。

(2)在班主任工作方面。在接任孫老師的班主任職務以來，我兢兢業業，盡職盡責，并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規范教育，養成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，但是在與家長的聯系上，我還缺乏力度，在今后的工作中，我會盡力克服，正確做得更好。

(3)協助學校做好財務管理工作。財務工作是學校的一項重要工作，需要認真負責，態度端正、頭腦清晰。我認真學習學校各類財務制度，理清思路，分類整理好各類帳務，并認真登記，完成了XX年的財產登記、賬目管理等工作，學校的財務工作正進一步完善規范，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。(4)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領用管理，按需所發，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。

為了學校工作的順利進行及部門之間的工作協調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

3、工作態度和勤奮敬業方面。熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。

該文章轉載自無憂考網：http://www.51test.net小學班主任工作總結范文 班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。）我在這學年中是這樣做的：

一、確立班集體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現出許多的”小雷鋒”。每個學生都能養成良好的習慣。

二、培養正確輿論和良好的班風。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

三、實行班級管理民主化、細致化。

有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。

四、開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。因此，兩學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了歌唱、演講??通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班同學自己舉行了一次有趣的，別開生面的《我和安全手拉手》的主題班會，取得了圓滿的成功。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，大膽發言，干得不亦樂乎。

只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。

第五篇：懷著對大學生活的憧憬

懷著對大學生活的憧憬，懷著擁有一個忙碌的大學生活，帶著對學生會工作的熱情，我跨進了學生會女生部的大門。初試時，有人告訴我說只要有人際關系進去就很容易。沒有認識的人就比較難。雖然在聽到大學社會的黑暗后，我也曾想放棄。但是抱著試一試的心態和竭盡全力爭取自己想要的東西，經過初試、復試、試用期之后，我終于成為了一個真正的干事。而那名和我一起競爭又有關系的同學卻意外落選了。這讓我知道了我走進了一個我所渴望的部門，這更讓我對以后的工作充滿了激情，因為這是一個需要靠實力的部門。我遇到了好的學姐學長，我要珍惜這來之不易的機會。同時通過這次競選讓我這個未出毛廬的小女生知道只有自己有實力路才能走的更遠。那些想投機取巧的人最終會被現實所拋棄。

接下來的便是新干事試用期和干事。總體上來說，我們部的任務是很多的，尤其是女生文化月，就這樣我們也跟著走入了一節一節課堂！

先是女生文化節開幕式暨校園歌手大賽，這是女生文化節的重頭戲，自然是很忙。海報，彩報特別的多，還要向各個二級學院下通知，每天都忙的手忙腳亂的。有時回到宿舍都不想洗刷只想立刻躺下睡上一覺。尤其是開幕式的場景布置，備用方案更是讓我們絞盡腦汁，身心疲憊。但這也讓剛剛踏進大學這個小社會的我們知道干什麼都不容易，要是想干好就更不容易。最終憑著大家的共同努力迸發出了許多精美的火花，在部長副部的條理分配下，一切準備就緒后，東風也順利地從天而降努力，校女生文化節開幕式暨校園歌手大賽就拉開了帷幕。因為各種原因，年輕幼稚的我們并沒有看到自己的理想效果。但是女生文化節開幕式暨校園歌手大賽總體上還是很成功的，我們也從中上了一堂課。

經過第一次之后，我們對以后的各種工作也顯得更加成熟了。

隨后的女生文化節手工藝和書畫展由于各位干事的團結、上進、配合以及彼此的理解、支持和鼓勵收到了較成功的結果。全校同學都積極的參加到投票活動中，選出了另人滿意的作品。接下來的工作越來越忙，海報、彩報更是特別多，可路是一步步走出來的，在部長副部的條理分配下，各項工作進展的井然有序，并沒有對這個龐大工程產生迷茫。我們鼓足信心，勇敢地走在無邊無際的荒漠中，終于彩虹在一陣陣風雨之后出現！女生文化節獲得了圓滿的落幕。

通過這一段時間的磨練，我成長了。還擁有了隨和的部長，默契的搭檔和一大群優秀的同事。收獲了無盡的快樂和無價的友誼。我要感謝女生部每位同事對我的支持、鼓勵和幫助。也希望這趟快樂的生活之旅永遠沒有盡頭。

黃玉蓮