第一篇：辦有品位的學(xué)校（范文）

做有智慧的校長

辦有品位的學(xué)校

安丘市初中校長高級研修培訓(xùn)報告

2018年1月2日

做有智慧的校長

辦有品位的學(xué)校

安丘市初中校長高級研修培訓(xùn)報告

2017年12月18日至22日，我參加了安丘市教育局組織的初中校長高級研修班。在這為期五天的學(xué)習(xí)時間里，我們聆聽了畢詩文、崔成林、王世軍三位專家的報告，參觀了鮑山學(xué)校、郭店中學(xué)、彩石中學(xué)，聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹和歷城區(qū)項目研究團隊六大領(lǐng)域改造策略、方法、成效的匯報，深入課堂聽了三節(jié)課，參加了郭店中學(xué)評課教研活動。通過學(xué)習(xí)讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時代校長應(yīng)有的新理念、新思想，深深體會到作為一名校長必須注重學(xué)習(xí)強素質(zhì)、以人為本抓管理、開發(fā)課程出特色、聚焦課堂提質(zhì)量，才能開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面，才能辦出有品位的學(xué)校，家長滿意的學(xué)校。

一、學(xué)習(xí)感悟

1建立以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系

“把質(zhì)量作為教育的生命線，堅持回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起課堂革命，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”畢詩文主任以9月8日陳寶生部長在《人民日報》撰文開場，用高鋼的《兒子的研究報告》案例介紹美國孩子是怎么學(xué)習(xí)的，孩子對社會對未來充滿了憧憬，而我們專統(tǒng)的教育導(dǎo)部分學(xué)生厭學(xué)、甚至認(rèn)為“我不是我，我只是父母的期盼和創(chuàng)造的結(jié)果”，更有甚者逐漸形成空心病”、“玻璃心”、“習(xí)得性無助”等心理疾病。

畢主任然后從認(rèn)識心理學(xué)的視角，解讀了促進學(xué)生的全面發(fā)展學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的、全面發(fā)展與人的素質(zhì)構(gòu)成（全人教育），從而進一步闡明建立以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系的正確性和必然性，這種新型關(guān)系的主陣地是課堂，將傳統(tǒng)的“灌輸-訓(xùn)練式課堂 ”變?yōu)椤盎顒訉?dǎo)向式課堂”，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生從表層學(xué)習(xí)到深度學(xué)習(xí)。課堂轉(zhuǎn)型的三個特征是：從被動學(xué)習(xí)到能動學(xué)習(xí)、從個體學(xué)習(xí)到協(xié)同學(xué)習(xí)，這樣的課堂實施者仍然是我們現(xiàn)在的教師，所以要通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實踐教學(xué)、反思教學(xué)、教研活動、磨課、交流等方式轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教師的舊觀念，使教師確立以學(xué)習(xí)者為中心的教育理念，形成基于學(xué)科核心素養(yǎng)和大概念的課程與學(xué)科知識整合能力、基于深度學(xué)習(xí)和能動學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)目標(biāo)把握和過程組織與過程性評估能力。

反思：我們現(xiàn)在的課堂仍然是以教師講為主的“灌輸-訓(xùn)練式課堂”，如何改變教師的觀念？如何讓教師形成形成基于學(xué)科核心素養(yǎng)和大概念的課程與學(xué)科知識整合能力、基于深度學(xué)習(xí)和能動學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)目標(biāo)把握和過程組織與過程性評估能力？基于我校學(xué)生底子薄、成績低，新入職教師多、教學(xué)經(jīng)驗少等問題，如何實施“活動導(dǎo)向式課堂”？

2、思維碰撞引導(dǎo)學(xué)生步入深度學(xué)習(xí)

崔成林主任《校長如何引領(lǐng)課堂步入深度學(xué)習(xí)》一是從只有學(xué)生喜歡的課堂才有生命力、只有提高質(zhì)量的課堂才有生命力、只有瞄準(zhǔn)核心素養(yǎng)的課堂才有生命力，這三個方面闡述了只有深度學(xué)習(xí)，才能救課堂的觀點。

二是從為什么要提倡深度學(xué)習(xí)？深度學(xué)習(xí)的五個基本特征即：（1）、深度學(xué)習(xí)內(nèi)容需要有機整合，（2）、深度學(xué)習(xí)過程屬于建構(gòu)反思，（3）、深度學(xué)習(xí)目標(biāo)指標(biāo)遷移，（4）、深度學(xué)習(xí)的本質(zhì)基于批判理解，（5）、深度學(xué)習(xí)的根本在于問題的解決。

三是如何進行“深度學(xué)習(xí)”設(shè)計？基于深度學(xué)習(xí)理論，首先從備課內(nèi)容設(shè)計進行改革，備課的主要內(nèi)容是基于解決問題的活動設(shè)計，一節(jié)課整體活動主要從有計劃、有步驟、遞進式、有預(yù)設(shè)、可操作、分步驟進行。

四是問題化學(xué)習(xí)是衡量課堂是否轉(zhuǎn)變的標(biāo)尺，從而引出了思維碰撞課堂------以思維差異為資源，多維對話為載體，交互反饋為保障，旨在培養(yǎng)學(xué)生“批判思維和獨立人格”的公民課堂，思維碰撞課堂一是教師提出問題（發(fā)問），二是學(xué)生初步闡釋（表達、展示、演示等），三是教師指導(dǎo)行為（組織、啟發(fā)、追問）并邀請更多學(xué)生對答案發(fā)表見解、進行質(zhì)疑或進行辯論，從而形成思維的碰撞，四是教師或?qū)W生梳理歸納并給出合理評價。教師的提問要有層次性、藝術(shù)性，適當(dāng)加上追問，讓學(xué)生成為反饋的主角，充分運用“再反饋”的策略，巧用交互反饋中的爭議點，讓學(xué)生的思維進行碰撞，從而引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成批判思維，使學(xué)生樹立獨立的人格。

反思：現(xiàn)在的課堂往往是教師自問自答式、只講不問式，或者問問題也只是問是不是，對不對，行不行等等形式，根本不了解學(xué)生是怎么考慮的，有沒有不同意見，也不知道哪個學(xué)生會，哪個學(xué)生不會，會的程度怎么樣等等。這樣怎么會提高教育教學(xué)質(zhì)量？沉默的課堂怎么能培養(yǎng)適合新時代公民？

3、借助信息化手段，推動考研轉(zhuǎn)型

王世軍局長引用了杜威曾經(jīng)說過這樣一句話----“今天的教育和老師不生活在未來,未來的學(xué)生將活在過去”和喬不斯之問----“為什么計算機改變了幾乎所有領(lǐng)域，卻唯獨對學(xué)校教育的影響小得令人吃驚”開場，意在告訴我們要與時俱進，從而引出了報告內(nèi)容----轉(zhuǎn)變教研思想轉(zhuǎn)變教研方式探索構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+教研新模式，主要從十個轉(zhuǎn)變教研內(nèi)容的思想、途徑和方法來闡述，即（1）從“學(xué)科本位”向“育人本位”轉(zhuǎn)變，（2）從“從學(xué)科教研”向“學(xué)科上教研”轉(zhuǎn)變，（3）從“傳統(tǒng)教研”向“與技術(shù)融合的教研”轉(zhuǎn)變，（4）從“學(xué)科教研”向“課程教研”轉(zhuǎn)變，（5）從“學(xué)科教研”向“跨學(xué)科融合教研”轉(zhuǎn)變，（6）從“經(jīng)驗型教研”向“大數(shù)據(jù)教研”轉(zhuǎn)變，（7）從“學(xué)科知識教研”向“學(xué)科資源建設(shè)教研”轉(zhuǎn)變，（8）從“傳統(tǒng)教研”向“網(wǎng)絡(luò)教研”轉(zhuǎn)變，（9）從“單一教研”向“研訓(xùn)一體化教研”轉(zhuǎn)變，（10）從“專職個人教研”向“骨干團隊教研”轉(zhuǎn)變。

反思：學(xué)校按排的教研活動到底效果如何？研究了哪些有效教學(xué)？能提高教師哪些素養(yǎng)？教師是否真正把教研活動當(dāng)作提高自身素質(zhì)的一個機會？我校教師有的離家較遠，坐校車回家，怎樣在時間上保證？

4、六大領(lǐng)域改造，效果顯著

歷城區(qū)實施的“區(qū)域初中教學(xué)過程改造項目” 于2008年8月開始到現(xiàn)在9年多時間，該項目以“讓質(zhì)量成為教學(xué)過程改造的自然結(jié)果”為理念，堅持活動建構(gòu)教學(xué)論和第四代教學(xué)理論的指導(dǎo)，對“備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究”等教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)進行修改或變更，全面推動以“講解-練習(xí)”為特征的教學(xué)過程向以“活動探究”為特征的教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；重構(gòu)教學(xué)研究機構(gòu)職能；建立追求科學(xué)化、民主化的管理機制。會上來自6所學(xué)校的校長、專家分別匯報了教學(xué)過程的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教研等6大環(huán)節(jié)的改造策略、方法和成效。最后王永軍主任做了教研工作職能的轉(zhuǎn)變與價值的報告。

歷城區(qū)教育改革是自上而下，從局主要領(lǐng)導(dǎo)長時間探索、調(diào)研到局內(nèi)部科室整合、重組，從培訓(xùn)精兵強將到帶動全區(qū)實施，聚焦教學(xué)過程六大領(lǐng)域，任務(wù)明確、實際，直抓教育教學(xué)要害。

5、三校學(xué)習(xí)開拓眼界

一是鮑山學(xué)校，首先校長做了《基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的選修課程的開發(fā)與實踐》的報告，介紹了學(xué)校以三種模式（1-2年級固定班級主題項目課程、3-6年級打破年級走班選課、7-8年級年級內(nèi)走班選課）的形式，圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)開設(shè)了六大門類的課程，分別是品格習(xí)慣課程、閱讀文史課程、強身健體課程、藝術(shù)涵養(yǎng)課程、創(chuàng)意科技課程、勞動技能課程，通過這六大門類的課程分別培養(yǎng)學(xué)生至善人格、人文情懷、陽光情趣、審美追求、思惟智慧、生存能力。這六大門類的課程又分成了50多個小課程，每個小課程每學(xué)期總課時數(shù)15節(jié)，學(xué)生通過選修課選課系統(tǒng)進行選課，選滿30人為至，沒搶到的可以下學(xué)期再選，每周三下午一個半小時開選修課，另外選修課程主要通過開展讀書節(jié)、節(jié)術(shù)節(jié)、七彩陽光少年、英語節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、勞動節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日進行推動，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以學(xué)分的形式記入學(xué)生考核。

二是郭店中學(xué)，首先觀摩了該校以探究活動為特征的常態(tài)課堂教學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五個學(xué)科共六節(jié)課堂教學(xué)進行了展示，我們按照不同學(xué)科進入課堂聽課觀摩；隨后按照學(xué)科參加了活動探究常態(tài)課案例實證教研活動，活動中執(zhí)教老師向我們介紹了課堂教學(xué)設(shè)計及意圖，其所在教研組的老師們從課程標(biāo)準(zhǔn)的具體目標(biāo)、教學(xué)的重難點和教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的建設(shè)能力以及教學(xué)活動設(shè)計與實施能力四個方面進行評課，學(xué)校教研組長從備課組規(guī)定、備課要求以及課型等方面向我們介紹了先周集體備課情況和電子備課情況。接著我們與他們進行了互動交流；最后，我們參加考察的全部人員集中到學(xué)校報告廳聽取了郭店中學(xué)副校長郭恒駿《努力構(gòu)建以互動探究為特征的常態(tài)課》報告。

另外郭店中學(xué)教學(xué)樓走廊掛著一些學(xué)習(xí)方法的牌子，如：筆記整理“七步法”、分解法+組合法、學(xué)英語“四多”法、模仿原則練口語法、數(shù)學(xué)練習(xí)“五步法”、古詩學(xué)習(xí)“四落實”、朗讀文章“四技巧”、修改作文“八思考”、記憶單詞六個法、讀書十法、作文寫作“五步法”、習(xí)字“八法”、課堂速記法、默想回憶法、摘記卡片法、目標(biāo)聽課法、自覺養(yǎng)成四個習(xí)慣、“五到”聽課法、提綱式學(xué)習(xí)法、交叉學(xué)習(xí)法、艾賓浩斯記憶規(guī)律、超前學(xué)習(xí)法，學(xué)生可以時時處處看到學(xué)習(xí)方法，從而運用到學(xué)習(xí)中去。

三是彩石中學(xué)，首先聽了校長《學(xué)科活動課程實施介紹》-----寄宿制學(xué)校晚自習(xí)改造新突破，校長說開發(fā)、實施學(xué)科活動課程，提高學(xué)生自主管理與自主學(xué)習(xí)能力。主要解決了農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生晚自習(xí)作業(yè)繁雜、教師上課問題。學(xué)科活動課程，使學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橥碜粤?xí)的主人，學(xué)生的自我管理能力、自主學(xué)習(xí)能力明顯提高，徹底改造了幾十年來寄宿制學(xué)校的晚自習(xí)模式，重構(gòu)了以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為中心的晚自習(xí)生態(tài)。

二、開拓創(chuàng)新，學(xué)以致用，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦有品位的學(xué)校

1、不斷提高自身素質(zhì)

從鮑山學(xué)校、郭店中學(xué)、彩石學(xué)校的校長身上，我們感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長必須不斷學(xué)習(xí)當(dāng)前先進的教改理念和先進的學(xué)校管理策略，提高領(lǐng)導(dǎo)能力，提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風(fēng)化雨潤物無聲。

我認(rèn)為不斷提高自身素質(zhì)，校長要做到：

1）、學(xué)好三種理論：政治理論、教育理論、管理理論。

2）、掌握三種知識：掌握專業(yè)知識、掌握新技術(shù)知識、掌握財經(jīng)法律和人文知識。

3）、提高三個水平：提高教學(xué)水平、提高工作水平、提高語言文字表達和人際交往的水平。急事要慢慢說，大事要清晰地說，小事要幽默地說，沒把握的事不能隨便說，計劃中的事不要當(dāng)成結(jié)論來說。

4）、要有三心：具有事業(yè)心，具有責(zé)任心，具有進取心。

5）、正確處理好三個關(guān)系，處理好繼承、改革、發(fā)展的關(guān)系，處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，處理好個人和集體的關(guān)系。

6）、五于：善于、樂于、敢于、嚴(yán)于、甘于。校長要善于發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點和長處；要樂于培養(yǎng)一切可培養(yǎng)的人；要敢于破除陳規(guī)，要客觀公正，該管的管，該批評的批評，樹正氣，糾歪風(fēng)；要嚴(yán)于律己；校長要甘于奉獻，甘當(dāng)人梯，有坦蕩的胸懷培養(yǎng)年輕干部，使年青教師超過自己。

7）、有六個能力：具有思想引領(lǐng)的能力，具有宏觀決策的能力，具有量材物賢的能力，具有組織協(xié)調(diào)的能力，具有研究學(xué)習(xí)的能力。

2、堅持“以人為本”，構(gòu)建高效團隊

1）打造高效的校干團隊。在學(xué)校里，校干的執(zhí)行力是決定工作成敗的關(guān)鍵所在，為了提高校干的執(zhí)行力，我校要做的：一是合理搭配干部，增強干部隊伍的戰(zhàn)斗力。二是實行目標(biāo)考核，增強干部隊伍的責(zé)任感。三是建立激勵機制，增強干部隊伍的進取心。四是增強培訓(xùn)、調(diào)研機制，提升干部隊伍的素質(zhì)。五是加大考察力度。

2）打造高效的教師團隊。教師是立校之本，加強教師師德建設(shè)，加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師們的專業(yè)發(fā)展，建立以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3、不斷加強校園文化建設(shè)

三所學(xué)校的文化建設(shè)都給我留下了深刻的印象，我們也在做，但他們比我們要優(yōu)秀很多。江蘇省蘇州第十中學(xué)校長柳袁照曾說過，“學(xué)校應(yīng)該是一個文化場。文化引領(lǐng)的核心是價值觀的引領(lǐng)。”

我們該怎么做？我想，我校應(yīng)該從兩方面入手建設(shè)校園文化：一是物質(zhì)文化方面，我們要繼續(xù)充實圖書館、班級名片、校園墻壁等等的建設(shè)。二是制度文化方面，如：教職工管理制度、校務(wù)公開制度、獎懲制度等等。之前，我們通過討論和廣泛地征求意見，確定了我校以“和信”文化為引領(lǐng)，以責(zé)任教育為切入點加強文化建設(shè)，確定了學(xué)校的辦學(xué)策略：“質(zhì)量為本、規(guī)范為重、文化立身、特色立校”，校訓(xùn)：“把責(zé)任感變成精神生活的核心”，校風(fēng)：“和諧奮進、誠實守信”，教風(fēng)：“明德修身、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”，學(xué)風(fēng)：“勵志勤學(xué)、善思明辨”。在走廊上多掛一些學(xué)習(xí)方法之類的牌子，讓學(xué)生時時處處都能學(xué)到學(xué)習(xí)的方法。

4、推動課堂教學(xué)由“講解—練習(xí)”向活動探究教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變

一是培訓(xùn)教研組長、備課組長，讓他們轉(zhuǎn)變思想，盡早掌握活動探究教學(xué)過程。二是全員培訓(xùn)。三是制定活動探究常態(tài)課評價要點，并將一節(jié)課或一個課題作為案例進行實證評價，評價的領(lǐng)域包括備課（100分），包括備課標(biāo)（10）、備內(nèi)容（10）、備學(xué)情（10）、備教學(xué)目標(biāo)（20）、活動探究的設(shè)計（40）、課內(nèi)外作業(yè)（10）。課堂教學(xué)（160分），包括教學(xué)組織（80）、學(xué)生學(xué)習(xí)（80）。作業(yè)（40分），包括當(dāng)堂檢測（20）、課外作業(yè)（20）。四是充分利用教研活動進行先周集體備課，主要從從課程標(biāo)準(zhǔn)的具體目標(biāo)、教學(xué)的重難點和教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的建設(shè)能力以及教學(xué)活動設(shè)計與實施能力等方面進行備課，教師在使用集體備課時可在二次備課紙上做適當(dāng)修改。這樣可以集思廣義，又減輕教師手寫教案的負(fù)擔(dān)，留出時間來，多考慮如何設(shè)計活動解決重難點問題。

5、改造教學(xué)過程中的六大領(lǐng)域，提高課堂效益

努力對我校原有的教學(xué)過程進行改造，學(xué)習(xí)歷城區(qū)實施的“區(qū)域初中教學(xué)過程改造項目”，對“教學(xué)過程的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究”等教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)進行修改或變更，全面推動以“講解-練習(xí)”為特征的教學(xué)過程向以“活動探究”為特征的教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；重構(gòu)教學(xué)研究機構(gòu)職能；建立追求科學(xué)化、民主化的管理機制。進一步提高課堂效益，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

6、開設(shè)選修課程，提高學(xué)生核心素養(yǎng)

一是開設(shè)傳承傳統(tǒng)節(jié)日課程，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與促進學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系，是黨和國家對學(xué)校提出的新課題，如何貫徹落實傳承中華民族優(yōu)秀文化，促進學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)呢？我認(rèn)為開設(shè)傳承傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，以下稱為：“四大節(jié)日”）課程，能有效促進學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。二是開設(shè)藝術(shù)涵養(yǎng)課，包括書法、畫畫、合唱、布藝。三是開設(shè)強身健體課，包括太極拳、乒乓球、籃球、足球。通過開設(shè)這些課程進一步提高學(xué)生核心素養(yǎng)。

總之，通過學(xué)習(xí)，我提升了素質(zhì)，增強了信心，學(xué)以至用，努力在課堂改革、課程開發(fā)、文化建設(shè)、學(xué)校管理等方面有大的改進，努力辦有品味的、家長、教師、學(xué)生滿意的學(xué)校。

第二篇：有品位的語錄

【精華】2023年有品位的語錄錦集35句

1、我舍棄繁華似錦，只換你歸隱深山。

2、戶口、房子、車子不應(yīng)是年輕人追求的唯一目標(biāo)，真正的理想應(yīng)該在遠方，在大世界。

3、愛到痛了，痛到哭了，最后選擇了放手，放手是一種無奈和絕望，痛徹心扉，當(dāng)兩個相愛的人即將分手的時候，我們才發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)以為的天長地久，只不過是萍水相逢。

4、當(dāng)愛情走到親情，當(dāng)二人世界變?yōu)槿谥遥鞘窃鯓拥男腋＃缗髀^心田。反過來說，當(dāng)那個屬于他們的孩子，帶著爸爸媽媽的愛來到這個世界，“幸福”，也是爸爸媽媽所能夠給他（她）的最抽象也最美好的禮物。為此，哪怕傾其所有。

5、所以，語言這個東西，像是人們心海上所飄浮的冰山。浮出海面的部分其實是微乎其微的，但通過知覺或感覺，仍可感受到海面底下的絕大。

6、我不屑與任何一個人去爭。愛我的，不用爭。不愛的，爭來也沒用。如果我放棄了、不是因為我輸了，是我懂了。

7、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，不知不覺已畢業(yè)整整二十個年頭了。世間有這么一種情感，雖然不能時時相聚，但卻能一見如故，這就是同窗之情。

8、別太在意年輕時候做的一些選擇。青春這個東西，不管你怎么過，嚴(yán)謹(jǐn)也好瘋狂也好，認(rèn)真也好隨意也好，反正你都一樣會把它過得亂七八糟。

9、和你聊天時，說的都不過是客套話，那些寫了又刪掉的，才是心里話。

10、我心里有猛虎，在細嗅薔薇。

11、有時候人是一種很奇怪的情感動物，當(dāng)你在眼前的時候，我把你推遠；可失去了你，才發(fā)現(xiàn)原來你最重要。我只想對你說，你永遠在我心里。

12、不要太瀟灑！ ——杉杉西服

13、你在線，因愛快樂；你離線，因愛成長。暖男吳聘今晚領(lǐng)盒飯，萬般不舍。周瑩挑大梁重振吳家，巾幗風(fēng)范。

14、在你的眼里沒了我的存在，而我的眼中始終有你的身影。

15、一切都會發(fā)生，一切都會過去。

16、有人用日記的形式來紀(jì)錄自己的生活，老師以學(xué)生的多少也就是桃李滿天下記錄她的業(yè)績，而歌手則是一首首歌、一個個的音符來記錄了。這是才華和情感留下的痕跡，也是有聲有色豐富多彩的。

17、人無千日好，花無百日紅，吃五谷雜糧的，哪有不長病的。我就是一個老百姓，要平凡地來，平凡地走。

18、我生下來那天哭得很爆炸，因為我很憤怒。

19、愛情總有個最低消費和最高消費，不是每個人都肯付最高消費的。

20、你們不好好學(xué)習(xí)，對得起父母給你們的一日三餐嗎？吃飽了到學(xué)校來玩兒，父母還以為你們在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我都替你們害臊。"

21、凡是自然的東西，都是緩慢的。太陽一點點升起，一點點落下。花一朵朵開，一瓣瓣地落下，稻谷成熟，都慢得很啊。那些急驟發(fā)生的自然變化，多是災(zāi)難。如火山噴發(fā)、颶風(fēng)和暴雨。一個孩子要長大，是很慢的。一個人睡覺，也是很慢的，從日落到日出，人才能休息過來。

22、我走過很多地方，我都忘不了他。一百年我忘不掉他，那么一千年我也忘不掉他，所以我只能回來。

23、教學(xué)設(shè)計的雙重扭曲在于從教法入手而困于教學(xué)內(nèi)容。著眼于教師的教而較少顧及學(xué)生的學(xué)。

24、最相愛的兩個人卻不一定要在一起。

25、我們看別人的愛情，總是那么胸有成竹，指指點點。比如，他對她那么好，他為她犧牲了那么多，付出了那么多，容忍了那么多，那么她理所當(dāng)然地應(yīng)該愛上他！如果她不愛他，那么就是她不對！可是，一旦涉及到自己的情事，每個人都明白，感情這個事，不是誰付出多，誰就是真命天子。

26、做自己想做的事情，寫自己想寫的東西，過自己想要的生活。

27、唯一能夠解決問題的方法，就是直面問題。唯一能夠直面你的方法，就是離開你。

28、我寧可做妖魔，也不愿落到任人擺布的境地。

29、你使我的年日窄如手掌，我一生的年數(shù)，在你面前如同無有。

30、被陽光沐浴的人不會去關(guān)心星星。

31、我愿意用一生的時間，去等這個小男孩把花束束好，用他5歲的手指。花繩繞過來，剛好要系上的時候，另一端又突然滑走了。孩子，你慢慢來，在淡水街明亮的陽光里，在石階上，等你把花束好，用你5歲的手指。——龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》

32、作為一個讀書人，文人氣給了我廣闊的精神天地，這是外在的大；作為一個女人，我也有非常純粹的小享受，這是內(nèi)在的小。有了外在的大，才會覺得小得有趣；假如只有小，就會覺得小得無聊；但只有大，沒了小，就失去了女人的玲瓏天真。

33、這個世界難能可貴的就是堅持，而能秉著堅持到底的人都是偉人。

34、國是城市，不是一般城市，而是中心城市。次級城市，古代叫都、縣。國不能很多，從概念上講，只有一個，加上遷都后的都，有首都、留都、陪都之分，頂多也就兩三個。但都、縣卻很多，幾十個或幾百個都有。——李零《兵以詐立》

35、在許多時候，客套不是用來表達涵養(yǎng)和規(guī)矩的，是用來制造間隔的

第三篇：做一個有品位的人

做一個有品位的人

做人要有氣質(zhì)，做事要有風(fēng)格。作為一名教師，也要有自己的特色。閃耀著燦爛人性的特色，就是教師的品位。一個教師有了這獨具的、高雅的品位，就會使教學(xué)洋溢著風(fēng)采，充滿著生機。

一個有文化品位的教師，能使教育達到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、挖掘?qū)W生潛能、弘揚學(xué)生個性的目的。這樣的教師絕不會滿口諷刺挖苦，而是舉止文雅，渾身散發(fā)著書卷氣和激勵人向上的力量。一個有文化品位的女教師，可以不漂亮，但一定充滿高雅的氣質(zhì)；一個有文化品位的男教師可以不瀟灑，但一定有儒雅的風(fēng)采。這種文化品位或許就是吳非的憤世與傲骨，于漪的執(zhí)著于奮斗，魏書生的哲學(xué)與超脫。教師的品位是真摯的愛和慈善的寬容。似乎很少有教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，但是幾乎所有的學(xué)生都曾經(jīng)把老師當(dāng)成自己最親近的親人，這種純真的情感一輩子都不能割舍。這種讓學(xué)生想起就怦然心動的感覺從哪里來？它來自于學(xué)生在校園里所感受到的老師真摯的愛和慈善的心。沒有教過調(diào)皮學(xué)生的老師是不存在的，讓所有調(diào)皮學(xué)生都都難以忘懷、感激涕零的教師卻并不多。一個教師以愛的情懷去教育學(xué)生，以海的博大去寬容學(xué)生，這本身就是一種巨大的教育力量。比任何高明理論的說教都有效。它讓學(xué)生感受到的，是教師無私、真誠的品質(zhì)。

一個有品位的教師，具有理想精神，閃耀著人性善良的輝，其博大的愛惠及與之接觸的每一個學(xué)生，這樣的教師具有良好的生活習(xí)慣和修養(yǎng)，在任何生活細節(jié)方面都表現(xiàn)出是一個有教養(yǎng)的人，是有著良好、溫和的優(yōu)雅性格的人，禮貌而懂得關(guān)照別人。這樣的教師是一個有真性情的人，有信念和理想，可以不依賴現(xiàn)實而生存。燈紅酒綠的地方與之無緣，生活看似簡單，卻真正遠離喧囂，即使在貧乏的環(huán)境中也能自得其樂，享受著寧靜而富足的生活。這樣的教師一定有自主意識，會用自己的頭腦去判斷、思考、行動，會因此獲得一種挺立的人格，保持著內(nèi)心的澄清與清明。

因此教師要努力提高自己的職業(yè)技能和職業(yè)道德，使自己成為一名有品位的教師。在教學(xué)中，教師要努力做到以下幾點：教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)注學(xué)生自身生理理性與社會性的成長，把學(xué)生的做人教育放在首位。第二，教師要有廣泛的興趣愛好、深厚的人文素養(yǎng)、廣博的知識沉淀。第三，教師把工作的忙碌當(dāng)作生活的充實，把心的成才作為自己的成功，不僅關(guān)注人生的功利，更關(guān)注幸福的內(nèi)涵。

感悟：品位是生活的本質(zhì)和內(nèi)涵。一個有品位的人，往往具有較高的文化素養(yǎng)、高尚的道德情操、良好的生活習(xí)慣、高雅的生活方式和積極的工作態(tài)度。因此，做人要做有品位的人，做教師要做有品位的教師，沒有品位的教師只能淪為“教書匠”，不可能成為教育家。

2011年7月31日星期日

第四篇：實用的有品位的語錄

實用的有品位的語錄匯總99句

1、他們現(xiàn)在也一定……會從不知名的遠方，遙望這顆星球的吧？

2、生活本是一出自編自導(dǎo)自演的戲。有些劇情無法預(yù)測，但只要你愿意。有些劇情完全可以由自己來編輯。我喜歡主導(dǎo)的感覺。

3、九月的鄉(xiāng)村，是一幅和諧的畫卷，真是一個美好的季節(jié)的開始。

4、別難過，世間都是這樣的，不管走到哪里，總有令人失望的事情，一旦碰到，我們就很容易過度悲觀，把事情看得太嚴(yán)重。放心，閉上眼，睡一覺，說不定明天就會有新鮮的事兒發(fā)生。——《風(fēng)之影》

5、也許每個哥哥都是這樣的。妹妹在他心中是純真、簡單和完美的。他害怕她被其他男孩子傷害，也害怕她被其他人搶走。同樣，妹妹也會妒忌哥哥的情人，害怕哥哥會被人搶走。

6、你化妝比不化妝好。你不化妝的樣子，根本不可以見人。“

7、”當(dāng)一扇幸福之門關(guān)上時，另一扇就會開啟。但我們卻常盯著那扇關(guān)上的門，而看不到另一扇為我們開啟的門。“

8、分手了要忘掉，尤其是深愛的人。唯有時間會改變一切，不用強迫自己去忘。

9、這就是生活。內(nèi)中有多大可憐與悲痛，體面上也就是這樣的巋然不動。比如長江，漩渦都在深水里，水面只是安靜。

10、不必太干凈，講衛(wèi)生就行，不必有太多的痛苦的回憶，記住今天的幸福就好，要永遠堅強！

11、我只是想牢記你掌紋的形狀，那么即使在鬧市里，也不會牽錯另一個人的手。

12、我已經(jīng)沒有時間去對我不感興趣的事情再產(chǎn)生興趣。

13、法界當(dāng)中有一尊大慈悲父阿彌陀佛，在他作法藏菩薩的時候就見證到我們這些通身業(yè)力的凡夫靠自己的力量不能了脫生死，他才發(fā)了四十八大愿，幫我們解決這個事情。所以有這個大誓愿存在，就是我們這些業(yè)力凡夫的大依托，大靠山，有這個大誓愿我們才得救了！

14、萬物在說法，看你如何著眼。看淡，就是好心境；想開，就有好心情。凡事都是多棱鏡，不同的角度，看到不同的結(jié)果。你在乎的，對你來說，就是好的。時過境遷，曾經(jīng)苦苦盼望的，在今天也許一文不值。繁華三千，看淡即是云煙；煩惱無數(shù)，想開就是晴天。

15、”能耐“淺解：既有能力還需忍耐。能力可以提升，忍耐必經(jīng)歷練；有能力的人可做事，能忍耐的人可成大事；能力是基礎(chǔ)，能讓你站起來，忍耐是扶手，能讓你不倒下去；有能力未必笑到最后，能忍耐常看到春暖花開；有能力沒忍耐，也許很危險，有忍耐沒能力，可能很懦弱；有能力又能忍耐，人生必有大成就。

16、用戶滿意度是根本。把所有的精力放在改善產(chǎn)品和服務(wù)，讓用戶滿意。

17、故戰(zhàn)道必勝，主曰無戰(zhàn)，必戰(zhàn)可也；戰(zhàn)道不勝，主曰必戰(zhàn)，無戰(zhàn)可也。故進不求名，退不避罪，唯人是保，而利合于主，國之寶也。

18、如果當(dāng)初沒有愛的那么徹底 ，現(xiàn)在我也不會這樣看淡分離。

19、我不知道他有沒有因為我而記住那一分鐘，但我一直都記住這個人。之后他真的每天都來，我們就從一分鐘的朋友變成兩分鐘的朋友，沒多久，我們每天至少見一個小時。

20、愛情是耗盡銳氣的激情，愛情是置意志于一炬的火焰，愛情是把人騙入泥潭的誘餌。

21、人是要過很多年才知道感恩的，才知道萬物包括投眼而來的翠色，附耳而至的清風(fēng)，無一不是豪華的天寵。才知道生命中的每一剎時間都是向永恒借來的片羽，才相信胸襟中的每一縷柔情都是無限天機所流瀉的微光。我們被攪在那光芒里，昏昏然地飄在奇異的夢境中。——席慕蓉

22、夏威夷此時的落日不正是倫敦明天的朝陽？

23、阿飛我喜歡你。我真的很喜歡你！徐令娜，我也喜歡你！

24、小兄弟，我看你天庭飽滿。紫光透體絕非凡人啊！可惜若無人指點。怕此生嬰變無望望。

25、當(dāng)媒體惡炒”100萬打工仔“的時候，”100萬打工仔“在三一已不是什么新鮮事。按照三一董事長梁穩(wěn)根先生的說法，三一要成為”造富工廠“，要有大量百萬千萬，甚至億萬富翁在三一產(chǎn)生，三一今天已基本做到了這一點。幫助員工成功是三一文化的核心內(nèi)容，三個”一流“里面就有”造就一流人才“！——摘自向文波個人博客《幫助員工成功是企業(yè)的基本責(zé)任》一文

26、霍彥：你把我的過去帶回來，而我送你到你的未來，這才公平。

27、我們表面不服輸，但誰都猜不到誰心里的辛酸。

28、處朋友，務(wù)相下則得益，相上則損。

29、心里，想得太多，理不出思緒。信筆寫下自己的憂傷，也許，有一天，時光會解開，心頭的秘密。

30、愁云慘淡畏畏縮縮的是活，昂揚快樂興致勃勃的也是活。我盤算了一下，權(quán)衡利弊，覺得還是取后種活法比較適宜。不單是自我感覺稍愉快，而且讓他人（起碼是父母）也較為安寧。

31、射手座：寧愿忍受太多的寂寞和痛苦也不會跟別人說起。

32、家庭是生活必不可少的一部分，很感謝網(wǎng)球讓我認(rèn)得了姜山，可以跟他一起擁有一個家庭，我非常期待自己可以有做媽媽的一天。

33、即使你是一個宅女宅男，你躲在家里不出門，甚至你是一個夢幻主義者都沒關(guān)系，只要你擁有一顆愿意平等分享的內(nèi)心，這個世界一定會給你這樣的機遇。

34、相信夢想，因為里面藏著不朽之門。

35、我總是躲在夢與季節(jié)的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路。《左岸是忘記 右岸是銘記》

36、謝謝很多人說懂，我的孤獨是一面鏡子不會說話，卻擁有我任何表情。

37、相信你自我是最棒的，沒有什么能夠阻止到你。

38、實在厭倦了周遭的喧鬧與爭吵，才知道安靜的難能可貴，也才深刻地體會到安靜的力量。

39、最厭惡別人勸我從良了，從小到大，年年都是優(yōu)，你叫我怎樣從良？

40、當(dāng)美夢來臨，突然間害怕驚秫的醒來。

41、要有耐心。不要急于下判斷，在反駁別人的觀點之前，首先弄清楚別人究竟說了些什么內(nèi)容。

42、悠悠萬事，唯此為大，克己復(fù)禮。

43、如果人家問我：”你人生的目標(biāo)是什么？“我覺得我的目標(biāo)就是能夠有自由的做選擇。

44、謹(jǐn)記不同的員工需要不同的激勵方式。

45、你現(xiàn)在打報告有個叼用啊！

46、人類真正的善心，只對那些不具備任何力量的人才能自由而純粹地體現(xiàn)出來。人類真正的道德測試，是看他與那些受其支配的東西如動物之間的關(guān)系如何。人類根本的失敗，就是這方面造成的，其為”根本“，是因為其他的一切失誤均由此而產(chǎn)生。

47、說著笑著的午后。鐘聲一直在停留。連寂寞都笑我太墮落。

48、長白山，原來并非風(fēng)雪悠悠長白，而是長相守，共白頭！ 《瓶邪》

49、此之起靈，一生換十年，終是倉促。 《瓶邪》

50、經(jīng)常把自己呈現(xiàn)在神靈面前的人，實際是已經(jīng)與神同在了。——馬可·奧勒留《沉思錄》

51、我懷著友情注視著草地上的盲蛛和螞蟻，這些小生命來自共同的大家庭。我覺得哪怕是加害一個小生命，我也會給這陰涼的靜處增添幾分悲凄的色彩；就連折斷一根樹枝我也得猶豫，惟恐看到從傷口噴出血來。置身于高高的草叢，忘情于一片綠色的寂靜中，人就會逐漸感到一切都活躍起來，一切都活了，就連陽光曬熱的白石頭也有了生命。于是對生命，心中便升起一股極大的崇敬。漸漸地，形成了一種奇異的共鳴：走路突然踐踏、傷害了植物，自身肉體也會感到傷痛。 ——儒勒·米什萊 《鳥》

52、小艾老師，你一定要相信我，我當(dāng)年那是少不經(jīng)事，剛到資本主義社會，受到了花花世界的小誘惑，所以就犯了一個，不成熟男人都會犯的錯誤，但是保證，那只是一個插曲。——于果 《小爸爸》

53、世上最痛苦的事，不是永恒的孤寂，而是明明看見溫暖與生機，我卻無能為力。世上最痛苦的事，不是我無能為力，而是當(dāng)一切都觸手可及，我卻不能伸出手去。

54、一般人眼里報復(fù)是正常的，像我們這樣一直忍耐，一直忍耐，只想熬過高考的人，我們這樣是錯的嗎？

55、有些人覺得上司給下屬道歉有失尊嚴(yán)，但是事實恰恰相反，威信從來都不是在強權(quán)中建立的，而是在勇于承擔(dān)，跟有效的解決問題中塑造的。

56、鳳凰涅盤，浴火重生。如果能夠放下包袱，不在執(zhí)著于過去，便可以重新?lián)肀碌纳睢?/p>

57、我試了很多次，演唱會后，不要讓葵海一個人，帶她旅行，把她鎖在一個沒有出口的房間，但是最后，只有這一個改變不了，看到了，無數(shù)次，七月三十一日十八點十分，無論如何都救不回來。

58、知道這個世界的普遍價值觀，卻愿意尊重每個人的生活方式的人才最有個性。

59、朝夕相處之密友，忽轉(zhuǎn)客套，言行拘謹(jǐn)，必有人謂既已相熟，何必故作矜持？然亦有人云，此舉甚為得體，相交理應(yīng)敬讓。與此相反，平素并不諳熟者，突然隔閡盡無。當(dāng)系彼此品行相吸，故得融洽。令人神往。《徒然草》

60、他不是她的億萬星光，卻是她世界里獨一無二的燦爛千陽，縱使滄海腐朽，此生不悔亦無憾。《滄海有時盡》

61、失去尊嚴(yán)的野鼬鼠走了，他走了，她才知道給她尊嚴(yán)的，是他。 —— 張小嫻名句

62、天空飄來七個字，你是我的撒姐妹。

63、我思故我在是低估牙痛的知識分子的話。我覺故我在是一個具有普遍得多的意義的真理，它涉及到每一個活著的人。

64、人生有兩種地步，一種是痛而不言，另一種是笑而不語。

65、我一向認(rèn)為中國的市場可能是歷史上最難能可貴的市場。這里不僅僅是創(chuàng)業(yè)者的天堂，也是投資者的天堂。因為有太多的機會，而且國內(nèi)的證券市場，包括國外的證券市場，都非常看好中國公司。

66、所謂友情，不是勾心斗角，表面平靜內(nèi)心卻風(fēng)起云涌。朋友比情人死心塌地，聽到那些亂七八糟的”她們說“，太喧囂。

67、說謊的人被人信任會不會感到內(nèi)疚？

68、甚至是我的失誤，在我完成它們的一年之后也變成了金錢和經(jīng)典。

69、若他未得，有什么比無盡的流浪更能印證一無所有的清白呢？

70、我一直認(rèn)為，只要什么東西放到聽證會上，這事基本上就算定了。

71、人生伴侶，不見得很漂亮，卻要很有趣。

72、由儉入奢易，由奢入儉難。— 寧缺

73、或者，等到真愛之光再綻放。或者，孤獨下去。

74、假如可以，我想見你們每一小我私人，請你們用飯、談天。記著你們每一小我私人，就像你們記著我一樣。

75、心中裝滿著自己的看法與想法的人，永遠聽不見別人的心聲。

76、不愿浪費學(xué)費，所以用心學(xué)習(xí)。

77、人如果放棄自己的夢想，就對不起自己的人生，所以我的回答是不會放棄演戲，我覺得這是我的生命，我需要生命的滋養(yǎng)。只有自己幸福了，才有能力去讓對方幸福。

78、”我其實很感謝這些經(jīng)歷，讓我面對著演藝圈的這些起起落落，浮浮沉沉，能夠以一種很平常的心態(tài)去看待，哪怕現(xiàn)在把我打回原形，一切從零開始，我也OK，因為這一路，我本來也就是這樣過來的。“

79、如果你發(fā)現(xiàn)了自己的一個人生模式，而無力去消除它的時候，最好的方法就是祈禱。祈禱是一種信任，也是一種臣服，也是一種與真我的連結(jié)和覺察。因，就是抗拒事實，而從來不懂得臣服。

80、每個人心中都有一個天使一個惡魔，只有那些游刃于道德界線邊緣的人，才是真正的強者。

81、但男人終究是膽小的，天不怕地不怕只是還不開竅還不知道怕。

82、我的胃很強健，不怕太飽，也不怕餓。必要的時候還可以一口吞下那些老來攻擊我的可憐蟲。我的身體不但沒有因之受到損害，反而因此變得更強更好。

83、邰偉一邊吞咽著滾燙的餛飩，一邊竭力模仿著方木的思路，試圖分析兇手的心理特征。餛飩吃完，他也不得不承認(rèn)，除了皺眉頭的模樣，其他的，是學(xué)不來的。

84、兩倍于敵，就可以分割敵人，各個擊破，好像吃蛋糕，太大，只能切開來，一塊一塊吃。勢均力敵，可以一戰(zhàn)。但不如敵人，決不能戰(zhàn)。實力差一點，可以躲；差太多，只能逃，沒什么不好意思。惹不起就躲，躲不起就逃，這是兵法。——李零《兵以詐立》

85、一個人就足夠了。去尋找屬于你自己的獨一無二吧。

86、假如一個女人愛上了一個男人，只要女方不故意瞞住男方，男方一定會看得出。

87、像這樣的夜晚，到底重復(fù)了多少次。

88、銀在發(fā)現(xiàn)自己即將消失的時候沒有難過的表情，反而立馬露出燦爛的微笑張開雙臂擁抱螢，總感覺他一直在等這天。

89、有時候你會發(fā)現(xiàn)，速度與深遠似乎是沖突的，當(dāng)你可以和自己對話，慢慢地儲蓄一種情感、醞釀一種情感時，你便不再孤獨。”和自己對話“，對的！就是這！我喜歡讀書，因為它可以給我一次又一次”和自己對話“，傾聽自己內(nèi)心聲音的機會。

90、你知不知道這些年我為什么對你敬而遠之，就是因為你變得越來越自私，越來越冷血，你只能看到你自己，根本看不到別人對你的好。

91、哭，根本無補于事！只有冷靜，才能伺機報復(fù)！

92、你學(xué)過的每一樣對象，你蒙受的每一次磨難，城市在你一生中的某個時候派上用場。

93、幾多時候，因為得不到，所以冒充不想要。

94、凡事不要說”我不會“或”不行能"，因為你基礎(chǔ)還沒有去做！

95、對不喜歡的人就不要給她留情面，直接把她拉入黑名單，就像人家把我拉入黑名單一樣！做的干脆！

96、其實我一直相信，等你呈現(xiàn)的時候我就知道是你。

97、不要拿本身的錯誤去處罰別人，因為當(dāng)你傷害別人時，本身也會再受到傷害；不要拿本身的錯誤來處罰本身。

98、孤傲，是你心內(nèi)里沒有人。寥寂，是你心里有人卻不在身邊。

99、可不行以抱抱我，我尚有太多的酸甜苦辣沒跟你說。

第五篇：有品位的語錄95條

通用有品位的語錄集合95條

1、如果美麗是一種罪，你已經(jīng)罪惡滔天！如果性感是一種錯，你已經(jīng)一錯再錯！如果聰明是受懲罰，你豈不是要千刀萬剮？！祝天下第一美女新年快樂！

2、風(fēng)往哪個方向吹，草就往哪個方向倒，曾經(jīng)我也以為自己是風(fēng)，后來才發(fā)現(xiàn)原來我們都是草。

3、今朝他勝了，所以他活了下來，若是敗。死的就是他。

4、一些冥冥中阻止你的，正是為了今天和明天，乃至以后的漫長歲月，讓真正屬于你的，最終屬于你。有時候，你以為的歸宿，其實只是過渡；你以為的過渡，其實就是歸宿。

5、若是你就有信心……自古以來，有多少人為了這耀人的名譽，而舍身去做那些不可能的事啊！而那些在旁吹捧慫恿的人卻可以不負(fù)責(zé)任。

6、用誰的工具不重要，重要的是用這個工具在為誰服務(wù)。

7、我們可以失望，但不能盲目。

8、我不會只愛你一個女人。“

9、開始的時侯，我們就知道，總會有終結(jié)。 ——張小嫻

10、你回家了，我在等你呢。

11、為惡畏人知，惡中猶有善路。為善急人知，善處即是惡根。

12、當(dāng)你讀到此信息時，請做以下動作：左手捏右耳，右手捏左耳，并伸出舌頭，站于大街上。你會發(fā)現(xiàn)人家會給你錢了！祝愚人節(jié)快樂！

13、有些事情應(yīng)該看的長遠一些，莫要為眼前的虛幻蒙蔽了心智。在修煉的路途中有高峰，便有低谷，總要有起伏。

14、其實人生就像是一個圈，光著身子出生，也光著身子去世。青春、戀愛、結(jié)婚、生子、衰老都是水到渠成的事，生是偶然、走是必然，順其自然……

15、只要將胸膛想象成一只用鏈條鎖上的巨型箱子，就可以控制情緒。她會打開箱子，將所有東奔西竄、難以控制的感情一股腦兒塞進去，塞進所有肆意橫流的悲哀或遺憾，再死死地鎖好箱子。

16、水本是我們的母親，兒女卻這般對待您，您是否后悔給我們生命…

17、在這世上，每個人都活得這樣辛勞，我曾經(jīng)愛慕過的人，我曾經(jīng)憧憬過的人，我曾經(jīng)愛過的人，我曾經(jīng)恨過的人。最后我才知道，他們每一個人，其實都和我一樣，活得含辛茹苦。我們怎么能不老？

18、預(yù)防學(xué)業(yè)落后現(xiàn)象，預(yù)防對認(rèn)識、科學(xué)、書籍和學(xué)校的冷漠態(tài)度，并不在于無休止地催趕和挽救那些學(xué)業(yè)落后的學(xué)生，而在于要把每一個學(xué)生引進集體的豐富的智力生活的世界。

19、現(xiàn)在我不想做過于瑣碎的分析。重要的是要辨識那些起作用的力量。細節(jié)部分應(yīng)該加以確認(rèn)。

20、如果你是意志不堅定、左右搖擺者，面對誘惑，你最好先心里問問”自己要的是什么“，那么其他的東西也就是過眼云煙了，根本就夠不上對你的誘惑。

21、你喜歡這些東西，你是享受不是為了讓人知道。我是能夠體會到其中的好處跟滿足感的，所以別人不問，我永遠不會說這些。

22、互聯(lián)網(wǎng)會砸掉很多不思進取者的飯碗。

23、我們一路奮戰(zhàn)，不是為了能改變世界，而是為了不讓世界改變我們。

24、煤球再怎么洗，永遠變不成鉆石。

25、請不要同剛剛走出本院的女人調(diào)情，她或許就是你的外祖母。——美容院廣告牌

26、我身單影只，渴求溫暖，奈何滿世界只剩畏懼我的目光。

27、抱歉，昨天讓你為難了，以后想對你說的話還是在這里說吧，晚安，是我睡前的最后的思念！一切盡在不言中，都在晚安里！晚安，愿你夢里有我我夢里有你！

28、你叫我華強來是給我面子，我華強能來是給足你面子。

29、心中的一切緊張與不安全被撫平，這樣溫柔而又慈悲的笑，直直打在人心中最柔軟的角落里，映襯著漫天粉紅色的花雨，時空幻滅，一切都成了空白，直叫人生生世世永難遺忘。

30、讀書人如叫驢拉磨，若累了，抬起頭來嘶叫兩三聲，然后又老老實實低下頭去，亦復(fù)踏陳跡也。

31、辦公室地毯定期清洗殺蟲。

32、那些生命中如同飛鳥一般的愛情，他們來時若有若無，他們走時撕心裂肺。

33、每個人都是最特別的唯一：可能我只是你生命里的一個過客，但你不會遇見第二個我。

34、不要在開車時打手機，因為它的費用過于昂貴，除了通話費，還有醫(yī)療費，有時甚至是喪葬費。

35、愿一切最美好的祝福都能成為現(xiàn)實，真誠地祝你幸福、快樂、成功！

36、不用心疼我，因為這就叫年輕嘛！

37、卻在內(nèi)心最柔軟的地方，深切的懷念對方。

38、那年臣屢遭變故，從此揮別輕狂，步入中年。——孫曉《英雄志》

39、蘇蘇，我們來打個賭吧！我喜歡你，所以不會束縛你。倘若你沒有愛上我，那么我放你自由。——安知曉《瑾年絕戀醉流蘇》

40、我只喜歡這一類人，他們的生活狂放不羈，說起話來熱情洋溢，對生活十分苛求，希望擁有一切，他們對平凡的事物不屑一顧，但他們渴望燃燒，像神話中巨型的黃色羅馬蠟燭那樣燃燒，渴望爆炸，像行星撞擊那樣在爆炸聲中發(fā)出藍色的光，令人驚嘆不已。杰克·凱魯亞克《在路上》

41、這輩子的時光，多么像大夢一場？做夢時，夢是真的，一覺醒來，夢是泡影。凡所有相，皆是虛妄，而我已釋然。

42、最可怕之物，非鬼怪妖魔，而是絕境中……戀人的背棄之笑。——夏天島 《狐妖小紅娘》

43、”打扮不僅僅是修飾，它還表明了女人的社會處境。——波伏娃《第二性》“

44、天下光宅，國內(nèi)雍熙。上玄降鑒，方建隆基。

45、對員工有影響的決定，不妨詢問他們的意見如何。

46、我以為，我遇見你，是最美最好的奇跡。其實它只是奇跡的碎片而已。《篤定·奇跡的碎片》

47、要謝就謝謝你老婆吧，真棒。

48、如果有了說服自己的理由，人的墮落真是很快的。 ——憤怒的香蕉 《隱殺》

49、我已經(jīng)畫了三幅以上的大油畫。畫的是不安的天空下大片延伸的麥田。我不需要故意表達凄涼與極端孤獨的心情。我希望你能夠馬上看到這些話。我認(rèn)為這些話能夠把我無法用言語表達的告訴給你。把我在鄉(xiāng)下見到的生機勃勃的景象告訴給你。——梵高

50、無知為死，無暇為美。

51、每當(dāng)我看到電影《烈火中永生》里，那些鮮活的英雄形象，堅韌的江姐，威武不屈的許云峰，忍辱負(fù)重的華子良，天真無畏的小蘿卜頭，我就會想，是什么讓他們在那樣一個魔窟里，保持樂觀、堅毅、無畏，是信仰，就像江姐在受盡酷刑后喊出：竹簽子畢竟是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵。信仰是黑暗日子里，射進來的那一抹光，是英雄們在面對敵人的槍炮時，最堅實的鎧甲。今天就讓我們再一次，去觸摸那些信仰背后的，高貴的靈魂。

52、中國航天，一往無前。

53、光陰只方寸，卻演繹著各種離奇的故事。世間有善便有惡，有晴便有雨。所以有種文字是生活的縮影，是一種智慧也是一種禪，細讀慢品，方知其中真味。

54、過了一會兒，雪停了。整個大地好像被一層銀紗裹住，又好像被一層薄霧籠罩著。路旁的松樹上掛滿了”水晶屑末“，發(fā)出耀眼的光芒。

55、讀書重在品悟；讀書可以不斷裂變禁錮的思維；讀書可以讓人奮力爬行在現(xiàn)實傳統(tǒng)和虛幻流行的宇宙。我始終相信，擁著柔柔的陽光，手捧一本書，安安靜靜地與書中的人物對話，直到月亮綻開笑臉，那是天底下最奢侈的享受。

56、已習(xí)慣半世驚苦，怎敢要命運多點溫柔。

57、我假裝無情，其實是痛恨自己的深情。我以為人生的意義在于四處游蕩流亡，其實只是掩飾至今沒有找到愿意駐足的地方。

58、人們談話的時候，往往言來語去，顧慮周至，防衛(wèi)嚴(yán)密，用意深刻，同下棋一樣。我覺得太緊張，太可怕了，只得默默不語。《靜觀人生》

59、或許，那個年紀(jì)，無論我愛上誰，都會那么深，那么痛。

60、書呆子和毛毛蟲，慣于煙火平淡無奇；糧食和蔬菜，風(fēng)向和潮汐便是一生所及。

61、人最悲哀的，莫過于痛苦而無望的茍活。

62、你想念的時候看不見他的臉，他生病的時候你不在身邊，觸手可及的日常生活中彼此都不在里面，你們離對方的世界越來越遠。

63、人間的是非不像酥油里的黑發(fā)，分明可見；它是雪山的陳雪，早已壓成了堅冰，化也化不開，斷也斷不得。《當(dāng)你途徑我的盛放》

64、莫問前程有愧，但求今生無悔。《七劍下天山》

65、即使內(nèi)心再渴望變得優(yōu)秀，也并不是每個人都會跨出那一步。

66、我問你命里是不是有風(fēng)，你執(zhí)筆畫不完愛與恨，我筑明月，我筑山川，我祝你美夢成真。

67、時間恍惚而過，似乎一切都還未變，然而滄海桑田，到底是過去了。《重生之將門毒后》

68、盡管如此，但是再好的螺絲釘，再精密的齒輪它若離開了機器這個整天，也不免要當(dāng)做肥料扔到廢鐵料倉庫里去的。

69、所有的標(biāo)準(zhǔn)都是用來拒絕別人，喜歡一個人就丟了所有的標(biāo)準(zhǔn)。早安！

70、硬漢不一定是外表的，意氣風(fēng)發(fā)是硬漢，綿里藏針也一樣是，意志上的堅忍不拔、堅不可摧就是一個硬漢最內(nèi)核的元素。

71、我慢吞吞地走到郵筒旁。管他呢，就算我不知道爸爸住在哪里，就像寫信給圣誕老公公一樣，我投了信，沒郵票也沒寫地址。

72、你能超越我嗎？伙伴。

73、我以為會一直在的人，走了；我以為會一直牽著的手，松了。原來，離別是那么簡單的事，輕輕的轉(zhuǎn)身，輕輕的揮手。當(dāng)臉頰上那抹微笑輕輕的蕩開，我把所有不舍淹沒在唇邊。原來，冷暖自知，真的是一個讓人心疼的詞。

74、心靈愈加嚴(yán)謹(jǐn)，外表愈加簡單。

75、又想起你曾說的陪我到最后，暖色的夢變冰涼的枷鎖，如果時光倒流我們又能抓得住什么。

76、你看起來像是去拼命的。 我可是從地獄逃出來的！我現(xiàn)在就要去維加斯。

77、一條小溪從山谷深處潺潺流出，經(jīng)過了幽暗的溝壑，掠過飲水的山巖，輕撫著岸邊的嫩草，在塊巨石上停留了一會兒，就繞個彎就走了。突然，一只黑蜘蛛從樹枝上下來爬到絲網(wǎng)，卻被凌空飛過的蟬兒撞了下去，潛伏在一邊的壁虎失望地望著掉入河水中掙扎的蜘蛛就走開了，但它驚動了1條青蛇，”咝咝"的陰森恐怖聲響一下子就從草叢中響起，幾只金黃蝴蝶翩翩起舞，麻雀三兩成群聚在一齊吵個不休，待一只受驚的野雞從遠處的山崖下一飛而起時，它們就四散飛離并消失在那陰暗的角落里……

78、不是纖塵不染的摸樣，確實好像可以把所有風(fēng)霜都踩在腳下一樣，綺麗得不講道理。——《子不語》夏達

79、連岳 說： 我是傻瓜，但我還是不信。

80、別人灌她酒，我自己喝多了也幫她擋著。別人欺負(fù)她的時候我會在她身邊保護她。她寂寞的時候我會陪著她。

81、上帝不只扔骰子，他還把它們?nèi)拥轿覀兛床灰姷牡胤健?/p>

82、二姐，對不起，我替常喜向你道歉。

83、開發(fā)Beacon服務(wù)時我們犯了許多錯誤，但在如何改正這些錯誤上，我們花費的精力更多。我必須承認(rèn)這個版本的表現(xiàn)非常糟糕，我對此深表歉意。

84、只要我牌組里還有卡，我始終相信我的牌組！一定有打倒你的方法！

85、你再不欠我，我也盡還你知遇之恩，相救之情，君臣之義。你我情義兩絕，死后若還有天地，上窮碧落下黃泉，亦永不要再見。

86、如果還有愛，但卻不去愛，就是一種對自己的愧對。認(rèn)真去愛，永遠都不會是一種浪費，敷衍地去愛一個人，才是。

87、我也很想知道，我的罪名到底是什么！

88、我打給你看，我一定會打出只屬于我的網(wǎng)球，屬于我的網(wǎng)球。

89、他正是一個像蟑螂的男人。

90、城墻高度。雉是版筑的單位。每塊版，長1丈，寬2尺。五塊版，從上到下排列，是一堵。一堵是長寬各一丈。三堵橫排，長3丈，高1丈，是一雉。——李零《兵以詐立》

91、我們誕生時的月暈，我們睡夢時的薄雪。

92、人和人的相遇因獨特而喜歡，最后卻因不一致而陌路。因為你是我遇見最不一樣的那人，所以我不需要你變得和我一樣。我說話時，你會聽。我需要時，你會在。當(dāng)我轉(zhuǎn)身時，你還在。——顧西爵《最美遇見你》

93、原來，悲愁的來源并不是因為幸福的易逝，而是因為，在幸福臨近的時候沒能察覺。——席慕蓉《席慕蓉散文集》

94、尊重不喜歡你的人。一直僵持這樣做。

95、你的已往，我來不及參加；但你的將來，必然要有我。