第一篇：劉麗文教授在2009年現代遠程教育教學工作會上的發言

《中國古典文學（上）》課程主講教師——中國傳媒大學文學院教授劉麗文在2009年現代遠程教育教學工作會議上的發言

各位領導、老師：

上午好！今天，我們在這里聚會，召開一年一度的現代遠程教育教學工作會議。我作為遠程教育自始至今的任課教師，回顧過去走過的道路，真有點不勝感慨。我校遠程教育從2001年開始招生，事實上2000年就開始準備了，至今也已將近十年。真是十年辛苦不尋常。其中的甘苦，只有親歷其中者才有深切的體會。

2001年，遠程教育還是一個新生事物，沒有任何先例可以借鑒，一開始懵懵懂懂——當然是我自己，我想其他老師——包括創業的所有老師多數也是如此。然而，憑借著我們全體老師的敬業精神，不懈的努力，我們走到了今天，我們干到了兩屆獲得六個國家精品課程的好成績；而事實上這只是我們小試牛刀，我們還有大量的優秀的、更精品的課程等在那里接踵而上，其勢銳不可當。如今，我們的遠程教學管理愈益完善，各部門分工明確，各司其職，按章辦事，認真負責，技術上給予了授課教師以很好的指導和幫助。這都是遠程教育能夠打造出精品課程的保障。精品課程的獲得，是一個系統工程，非一人之功。得到了精品課程，也并非大事完畢，一勞永逸。課程內容要適當更新，教學上要不斷創新，方法要不斷改革，才能保持先進，保持良好的教學效果，才能無愧于精品課的名號。

下面談一下古代文學課的一些做法，與各位老師交流。

第一，課件。針對教學對象特點和教學目的，最大限度地為學生提供最優質最充分的學習資源。

1、課件欄目設置體系完整科學，便于學生自學。

古代文學課件教學資源方面的主要欄目有：

在這類中，有附有教師講解音像的課程講解；有內容豐富、信息量大的、注釋解說詳簡不一的作品庫；有帶有參考答案的自測練習；有檢驗學習效果的模擬試題；有涵蓋古代重要作家和一般作家在內的古代作家小傳；有近年的一些重要的學術動態，以及拓展學生思維的、反映古代文學對當今影響的影視作品剪輯等等。學生一張課件在手，可以充分滿足學習需要。

2、課件內容要準確，豐富、信息量大，重點突出。

準確：備課是對課件文本的最好的校對，講課學生反映是對課程內容最好的檢驗，將平時發現問題都記下來，在兩次改版時修正。改版時將學術新成果納入，如宮體詩。

豐富、信息量大：古代文學需要大量作品，而學生舍不得錢買作品選，所以課件的作品庫就極為豐富，包括：

（1）作品解說：精選重要作家的代表作品共165篇注釋，分析。注釋較為詳明，分析深入淺出，適合一般學生使用。

（2）作品賞析：選擇了唐代15篇較長的敘事詩和敘事性較強的詩，注釋之外，還有現代漢語的譯詩和對全詩的賞析。目的一是使學生了解中國古代敘事詩在唐代的發展概貌；也是為基礎較薄弱的學生作理解鑒賞的示范。

上述作品解說和作品賞析，都是任課教師根據學生特點選擇的篇目，注釋解說翻譯賞析等也都是教師自己撰寫、并且一個字一個字敲到電腦上邊去的。這項工作工程浩大，從2000年開始，后來幾次改版又不斷地進行了充實完善。

（3）作品參考：參考作品共89篇，只錄原著，沒有注釋和解說。主要是使學生擴展閱讀面，并能考查自己脫離注釋后對古代文學作品的理解程度。上述作品選，較之國家權威的一般公選課常用的朱東潤的作品選篇目要多，而且，多數更相近具體。

重點突出：各類作品選中,畫*號的是重點學習篇目,*號的多少表示重要程度的不同，最重點的三個***號。

另有作家小傳：共收入先秦到隋唐五代的作家262人，對每一個作家都介紹了生卒年、字號，籍貫、主要經歷或官職，文學成就，代表作或作品集名等。目的是使學生能夠通過這個類似作家小辭典的東西，便捷地查到古代主要作家的情況，而不用去翻檢辭典。

學術動態。選擇有一定權威性的和有總體參照價值的文章刊載，選篇不追求多但要求精。因為現在網絡非常發達，一般性的文章學生可以隨時瀏覽，無需在課件去上載。

影視資料。選擇與文學史有關的劇作上載，并附有內容介紹以及故事的本事來源，目的是使學生通過形象直觀的方式更加深入地了解古代經典作品及其對當今的影響。所選的劇作一是結合課程內容；二是注意選擇經典劇作。

模擬試題。有三套，附以答案。學生據此可以了解期末考試題型和相關規則。

所以，一張課件光盤在手，可以不用任何參考書，只要有電腦，就可以較好地完成這門課程的學習。

3、要生動活潑，深入淺出，情文并茂，適當配以圖片，增強學生的感性認識，加深理解。同時讓學生盡可能感到學習是一種享受而不是負擔。

如第一編第一章先秦文學的神話部分，為了使學生更充分了解中國古代神話特點，我們與古希臘神話進行了比較。

如講中國古代神話還處于獨立神話階段，所以神形態多是人獸同形、半人半獸的；古希臘神話是體系神話，是神人同形的，就用了一些圖片：

圖片1.諸神像；伏羲女媧像 圖片2.古希臘諸神像

當中國神話中的神已經人形的時候，神性就已經消失，不再是神而是歷史人物了。如黃帝：

圖片3.歷史化之后的黃帝像

另外，講李白生平，講李白一生行跡，我們用了李白從26歲出蜀之后的路線圖。圖片4 李白行跡圖

圖片5。李白《清平樂》詩意圖

總之，盡可能使內容生動活潑，使學生們在愉悅中學習。另外，充分運用影視資料。這在前邊已經提到。

此外，還有播音名家的古代詩詞朗誦，有對難讀古字字音的標注和讀音示范等。總之，課件要最大限度地為學生提供最優質和最充分的學習資源。

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第二，充分利用網絡教學平臺為學生服務。

1、參考資料上載數量要適中，質量要保證，要與教學內容結合。

盡管古代文學知識體系相對穩定，但隨著時代的發展，研究方法的更新和新資料的出現，都會使其知識內容有所變化。為了使學生能及時了解一些不能體現在課件上的信息，在“參考資料”一欄中上載相關資料，如李白，生平籍貫家世一直是個謎，有了新的成果出現，就及時在網絡平臺“參考資料”中提供給學生。另外，比如還有一些教學過程中新發現的有益于學生理解的古代文學資料——毛澤東評李賀的詩歌等，都隨著教學進度上載到參考資料欄目中，以啟發學生的思維。

2、學習活動的設計科學合理。在網上平臺組織學生進行學習活動是遠程教育的重要一環，古代文學課程考慮到學生遠程自學非脫產特點，體諒學生的難處，因此盡可能做到：

（1）時間安排人性化，活動數量適當。作業次數一學期二次；實踐作業一次，小組活動討論貫穿一學期。本學期又將實踐作業與文字作業合并，減輕學生負擔而作業內容和知識點不變。

（2）活動的內容設計科學。

一是考查學生對本課程基礎知識基本理論的掌握程度（主要體現在兩次作業中）； 二是訓練其靈活運用所學知識與自身專業結合的能力（主要體現在實踐作業中）； 三是培養其分析問題的能力（主要體現小組討論和在作業的分析題中）。

關于作業內容，我想多說一點。畢竟我校是傳媒院校，學生學習的專業是傳媒專業，我們古代文學是給新聞、電視等學生上基礎課，學以致用是目的。雖說不能也不應該急功近利，古代文學主要是給學生增加文化底蘊，但結合傳媒專業學習是容易喚起學生學習興趣并且未來工作也有幫助的。所以實踐作業學生做得最踴躍。對古代文學課的學習大有裨益。

如去年的題目設計：

①就一度熱播的、涉及到古代文學史人物的、或者改編古代作品的影視劇或舞臺劇（如京劇《大唐貴妃》、電視連續劇《三國演義》、話劇《趙氏孤兒》等），寫一個采訪稿。

②就一度熱播的、涉及到古代文學史人物的、或者改編古代作品的影視劇或舞臺劇,自行設計調查內容進行一次社會調查，之后寫出一份調查報告。

③靈活運用古代文學中的名句，設計一個廣告詞。

④任意選擇一首古詩或者一首詞，根據自己對該詩詞的理解，制作出你認為最能體現其意境或意蘊的影像。影像可以是動態的，也可以是靜態的；動態的限制在3分鐘之內

學生做得很好，有的同學不止作一個，如： 3．認真批閱，寫出評語，優秀者網上展示。

評語要切實指出其優缺點，學生能夠看到，要讓他知道不足、錯誤，以便改正。好的要給予鼓勵，包括評語鼓勵和網上展示兩種。前者只是學生本人知道，后者則面向全體，有示范作用。

4、及時答疑，一般不超過24小時。讓學深感受到老師就在他們身邊，比校園學習還要來得方便。答疑要認真，具體，讓學生感到老師不是對付他們，感到他的的學費沒有白交。

輔導等活動都盡可能自己做。因為不如此很難掌握學生情況，教學上難以做到有的放矢。讓學生做終歸隔了一層。

上邊是古代文學教學中的一些做法，其中有一些也是不斷在教學中完善，向其他學科借鑒經驗的。這么多年下來，我們每位老師都有自己的一套行之有效的方法。我覺得，除了方法外，最重要的是，認真對待所講授的課程和所教授的學生，把這些都當成自己的一個事業來做，就沒有做不好的。可能因為教學，少些了一些文章，但我們當老師的，教學不就是我們的天職、我們的本分嗎！目前我校遠程教育，正處在蓬勃發展蒸蒸日上的時期，現實的狀貌已經說明，中國傳媒大學遠程教育最精彩的一頁正在翻開。讓我們共同努力，把遠程教學當成一項偉大的事業來做，創造中國傳媒大學明日的輝煌！

第二篇：在教學工作研討會上的發言

開拓創新 突出特色 實現教育工作新突破

臨潼中學朱雙喜

各位領導、各位同仁：

值此新年來臨之際，我謹代表臨潼中學全體教職工向各位領導、各位同仁致以節日最誠摯的問候！向多年來關心和支持學校事業和發展的各位人士表示最衷心的感謝！

2007年，我校各項工作取得了令人欣喜的成績：高考一本上線人數達134人，高考二本上線人數323人，體育、藝術生上線人數68人，文化類應屆生二本上線人數較去年增加40余人，文科應屆生何昭同學以643分名列全區第一，其成績超過北京大學在陜錄取分數線；上學先后有40名同學在全國數、理、化、生學科競賽中榮獲大獎；會考的優秀率和合格率較去年有大幅度增長；在今年的中招錄取工作中，我校重點生高分段錄取人數大幅度增加；教學常規管理更加扎實、規范；德育、安全、創衛等工作也受到上級領導的好評。下面就2008年我校工作的一些設想向大家做一匯報，希望各位領導和同仁予以批評指正。

一、積極、主動做好省級標準化高中申報、請驗準備工作，加速硬件建設。

1、完善科學實驗樓內部設施建設。

2、完成待征地劃撥、規劃，擴大辦學規模，為提高辦學效益奠定基礎。

3、積極引進資金，建設學生公寓、餐廳等學生生活設施，實現后勤服務社會化。

4、在上級支持下，于2008年前半年完成學校塑膠操場建設。

二、遵循“分層次教學、分類推進”原則，突出學校教育教學特色，力爭學校工作跨越式發展。

高一年級以新課改為契機，大膽創新，以《臨潼中學學刊》 為依托，狠抓細節，積極、穩妥實施課程改革；高二年級以提高課堂高效為重點，發揮年級組優勢，加大教科研活動力度；高三年級以落實為核心，扎實搞好復課備考工作，在確保2008年高考整體質量穩步提升的前提下，力求名牌大學有所突破。我們的工作思路是以提高教育教學質量為一切工作的出發點，遵循“分層次教學、分類推進”原則，以學科教研、班組教研為基本切入點，以治理薄弱學科為突破口，落實“四精、四必”的備考措施，扎實、細致、高效地開展工作。

1、努力建設“細致、落實、高效”的管理特色，推動教學工作穩步提高。

（1）實行校領導包年級，中層干部包班，任課教師包學生，對學生的學習生活，思想全方位關懷，全程服務，使他們全身心的投入高考復習之中。

（2）加強教學研究，提高復習效益。各學科以備課組為核心，堅持每周一次縱向教研，各班堅持以班主任為核心每周一次橫向教研，及時研究和解決教育和教學中存在的問題。

（3）加強常規檢查，促進階段目標落實。常規檢查做到天天有檢查，有記錄，有匯總，考勤結果與獎金、評模、晉職、考核掛鉤。

（4）加強教情，學情研究，及時調控教學管理舉措，根據實際每月進行一次學生問卷調查、一次不同層次的學生座談會，圍繞教和學兩個方面收集學生意見和建議并及時進行反饋。

（5）狠抓希望生培養，提高高考達線率。根據月考，建立希望生成績檔案。班主任包思想工作，任課教師包弱科，在學

生中鼓勵與優生一對一結對子，創設一切有利環境，實現希望生的轉化。

（6）堅持月考統評，及時反饋教學情況，每次月考完畢之后，要對成績進行細致評析，對于弱班級，弱學科，弱環節，及時總結教學中存在的問題，采取有效的改進措施。

2、以“深化課堂改革，提高課堂效率”為重點，打造“臨潼中學”教學模式，努力實施創名牌工程。

（1）更新教學理念，探索新的教學模式。“關注細節”，“注重落實”，“力求高效”，廢除“滿堂灌”，最大限度地調動學生的學習熱情，采用“目標診斷式”或“專題研討式”等多種最優化方法實施課堂教學，實行“先思后教”、“教學生不會的”、“周清月練”的教學模式。

（2）重學法，立足新突破。注重學法指導，優化習題、試題的質量。在教學中滲透學科思想、學法指導，聘請教學經驗豐富的名校教師講座，聘請已畢業的優秀生交流經驗；各班組根據各班實際情況確定臨界生，實行臨界生包抓制,教師針對性的加強個體指導，加強分層施教、分類推進。實行尖子生導師制，采用家教式輔導形式，有目的、有計劃、有措施，保證尖子生學科的協調發展，力爭名牌突破。普通班抓好中等生培養，穩定學生情緒，注重基礎知識教學，整體推進教育教學質量。對體育、美術特長突出的同學，優先考慮提高他們的弱勢學科，實行全員跟蹤制。

展望2008年學校教育發展的前景，我們信心百倍，決心抓住一切機遇，本著在學習、實踐、研究中提升自己的思路，美化環境，優化教學，規范管理，精細管理，高效管理，力爭在 兩三年內使我校軟、硬件建設達到省級標準化高中的要求，為

臨潼教育注入新鮮活力。各位領導，各位同仁，我校正處于一個新的發展時期，臨潼中學的發展壯大離不開你們的支持和幫助。我們誠懇地請求各位領導和同仁繼續關心、指導我們的工作，我們決心精誠團結，齊心協力，開拓創新，突出特色，實現我校教育教學工作新突破！

謝謝大家！

年1月17日

-4-2008

第三篇：在全鎮初中教學工作會上的發言

文章

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

在全鎮初中教學工作會上的發言

尊敬的各位領導、尊敬的各位老師：大家好！

借今天這個鼓勁大會的機會，我和大家交流的題目是《合作出成績，課改增效率》。

2012年中考我校語文在單科綜合評估中取得全縣第二的好成績，領導讓我總結一下一年的經驗，我覺得沒有什么好說。但回顧一年來的教學，倒是覺得收獲不少，有三點印象最為深刻，下面就把這三點印象同各位老師一同分享吧。

第一點，做好帶頭人，合作出成績。

2011年秋，是我正式調入xx三中第一年，領導就安排我帶九年級，并作為學科牽頭人。我知道肩上的擔子有多重，是信任，更是鞭策。一般的情況下，新調入一個學校應該展現的是個人成績，可我并不是這樣的想的，我覺得只有集體出成績才能為學校獲得中考綜合評估好名次出上力。同時，領導和老師們信任我，我就要想辦法把年級組的合力發揮出來。在教學中，我年輕一點，但我從不含糊，能夠發揮自己的業務特長，不計較得失，總是把最重最累的活留給自己，多做少說，與兩位老師密切配合。八小時之內，充分發揮年輕、電腦熟練的優勢，做到三個“早”：早安排，每周放假前我就會提前安排好下一周進度，分課安排好反饋案的編寫，并精心做好課時教學課件；早打點，年級組內我會根據每個月教學進度，安排一兩個考點專項訓練，解決學生失分中的共性問題。比如，學生病句訓練不多，容易出問題，我就從近三年中考真題中分病句類型摘抄例句，歸納考點與解題技巧；早反饋，就是在每次月考后，我們根據學生考試情況及時做好反饋，把試題中反應出來的共性問題列入下一個月考點訓練，這樣一個一個攻克，就能夠大面積更有效的提高學生得分率。

第二點，精編反饋案，課堂出效果。

多年來，我在教學中喜歡與同組老師獨立編制反饋案，就是選擇與單元課文特點相近的知識點做為當堂檢測內容，做到課堂反饋，同步檢測。比如我們上《故鄉》這一單元的文章，針對小說容易出錯的考點，就選擇了插敘作用、環境描寫作用、關鍵詞句理解分別安排在這一組課文進行針對性的選題練習，從方法的總結，規范作答等多方面進行針對性訓練。如果問這方面有什么好的做法，我覺得有一點收獲特別愿意在這里和各位老師分享，多年來我所在年級組從不組織集體征訂任何現成的資料，全部由老師精心準備反饋案。2011至2012學年，在學校的大力支持，九年級語文組老師們辛苦編寫反饋案近200面，基本做到一課一練，一單元一測，有效彌補了訓練量的不足。這中間雖然學校投入大了些，<蓮山 課件>但是成績便是對學校最好的回報。反思這一年的教學，我覺得教師認真研究課本知識，精心組織課堂，充分挖掘45分鐘的時間，是提高教學質量的有效途徑。如果我們的課堂教學和復習停留在借用現成資料，搞題山題海，只能增負擔而不可能提高效率，更不要談質量了。

第三點，教研促高效，展示激興趣。

近年來，我們學校作為全縣高效課堂的實驗學校之一，在減負與提高課堂效率上做了有益的嘗試。為激發學生學習語文的興趣，我們以課改為載體，以才情展示為推手，以“作文序列教學”課題實驗為中心，有針對性地開展作文有效性高效課堂研究，從選材、構思、內容、語言等方面進行研討，全方位提升學生語文學習的活力。具體來說，我們在工作中做好“四個一”，即開展一月一次作文教學專題探討，根據學校教研工作安排，每周一上午是語文組聽課教研集中活動時間，我們就有意識地在某一周提前安排一節與作文相關的主題研討課，課后老師們透過說講評等活動，摸索出與寫作相關的一種通用模式并在全體語文教師中推廣；提倡年級組每兩周開展一次“一課三講”活動，簡單的說就是一個語文老師備好一節作文課，在同年級三個班級中輪流講，在反復打磨中教師練好兵學習學習到寫作有效的方法；匯編一點專題教研成果，2012年7月我根據教研活動心得撰寫了作文結構模式技法一章3萬余字，和全體語文老師的照片一起上了中央教科所“文化作文研究”核心叢書《七天作文速成教程》，并以課改成果形式續集出版，序列作文研究成果也分別在語文報出版的《作文課本》中公開出版；展示一批學生作品，據不完全統計，僅2012屆九年級學生就在各級各類作文競賽、報刊雜志獲獎、發表近60人次，這些作品的成功展示進一步激勵三中語文老師的教研興趣和學生學習語文濃厚興趣，也必將進一步推動我校語文高效課堂向更精彩的高度前進。

兩年時間，讓我順利融入到xx三中這個光榮的集體，也感謝三中領導和老師們給了我這個展示的舞臺，讓我和我的同事們發揮出業務特長，取得小小的成績。回望走過的路，或許我們的做法是簡單的，但相信是實用的；或許我們的實踐是平凡而艱辛的，但堅信是執著的；或許我們有這樣或那樣需要改進的地方，但我們定會努力把今天的事做好。

最后，順祝領導和老師們周末愉快！謝謝大家！

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

第四篇：在文建明工作法現場會上發言

學習文建明工作法 加強和改進新時期群眾工作

中共##縣###委員會

文建明同志是新時期鄉鎮黨委書記的學習榜樣。文建明工作法的核心內容是“三制三定三教育，兩下兩集中”，實質是執政為民、真心愛民、服務惠民，為老百姓謀利益。學習推廣文建明工作法，有利于進一步加強和改進新時期群眾工作。學習文建明，就是要學習他生命不息、奮斗不止、無私奉獻的崇高精神；學習文建明工作法，就是要學習它的精神實質、基本理念和創新精神。文建明工作法管用有效，要學習、消化、吸收、創新，更要本土化。作為全省學習推廣文建明工作法的示范鄉鎮，在###委組織部的精心指導下，我們探索建立了一套符合實際的加強和改進新時期群眾工作的工作方法和運行機制，讓文建明工作法真正在我鄉落地、生根、開花。

——學習文建明“三制”工作法，健全運行機制，做好群眾工作。“三制”工作法，就是靠制度規范，靠機制運行，保證鄉黨委工作正常有序、高效運轉。我們學習他的方法，特別是在應急工作中，建立健全了“三項機制”，確保了應急事件發現得早、控制得了、解決得好。建立健全事前預防機制。建立了突發性事件預防應急預案，對如土地征用、房 屋拆遷等重大工作和群眾關心的熱點問題，提前召開會議，聽取群眾意見，通過與群眾積極溝通，正確有效地宣傳國家政策法規，避免了許多矛盾、糾紛的產生。如：我鄉##村處于###國際陸港區規劃核心區，即將面臨土地征用和房屋拆遷等任務，而拆遷改造工作最容易引發群眾上訪。為此，我們進村入戶，走訪調研，廣泛聽取村民意見,搜集合理訴求，給予答復和政策解釋，最大限度的減少征遷過程中可能發生的不穩定因素，變事后處理為事前預防，確保###建設工作順利進行。建立健全事中處置機制。堅持依法行政、依法處置，注意工作方法和策略，綜合運用法律、經濟、行政等手段和宣傳、協商、調解等方法處置應急事件，加強對群眾的說服教育，引導群眾以理性、合法的方式表達利益訴求，解決矛盾，防止矛盾激化和事態擴大。嚴格落實應急處置工作責任制，確保信息收集、情況報告、指揮處置等各環節的緊密銜接，在最短的時間內控制事態。建立健全事后評估機制。我們既要對事件發生的原因、性質進行評估，又要對鄉村兩級干部職責、能力進行評估，還要對群眾的滿意度進行評估。對處置事件過程中表現優秀的人員，及時給予表揚或嘉獎；對失職或瀆職的，根據其性質，予以相應的處分并通報，并將評估結果記入干部個人實績檔案。通過建立三項工作機制，把可能發生的突發事件消滅在了萌芽狀態，有效維護了社會和諧穩定。

——學習文建明“三教育”工作法，加強文化建設，提 升干部群眾素質。“三教育”工作法，集中體現了以人為本、和諧共促的教育理念。我們學習他的方法，做到“三個強化”，致力于加強農村思想教育，豐富群眾文化，促進社會和諧。強化全民教育。通過組建宣講團，定期組織鄉村干部、“五老”人員、大學生村官、致富能手、優秀返鄉務工人員等深入各村巡回宣講；開辦農民夜校，經常邀請科技人員講授農業實用技術；印發農村小報，廣泛宣傳黨的路線方針政策、法律法規和生產生活常識，全面加強了農民精神文明建設和群眾的思想教育。強化活動載體。我們以“愛我###、樹我形象、建我家鄉”活動為載體，在黨員中開展了以學一次雷鋒事跡、做一件實事好事、寫一篇民情日記為主要內容的“三個一”活動，在團員青年中開展了“與老年人結對幫扶”、“大學生公益林”建設活動，在廣大群眾中開展了“好媳婦、好婆婆、好妯娌”和 “十星級文明戶”評比表彰活動，形成了知榮辱、講正氣、做奉獻、促和諧的良好風尚。強化陣地建設。全鄉村村都建起了休閑文化廣場、農村游園、農家書屋、體育路徑等活動設施，鄉文體活動中心全面建成并投入使用，群眾文體活動的基本陣地逐步完善。現在，村民中打麻將的少了，鍛煉身體的多了；閑話生非的少了，參加文體活動的多了，廣大村民強健了體魄，愉悅了身心，提升了文化修養，全鄉呈現出積極健康向上的精神風貌。

——學習文建明“兩下”工作法，堅持重心下移，轉變干部工作作風。“兩下”工作法，最根本就是引導干部眼睛 向下看、服務向下移，發現問題、解決問題。我們學習他的方法，堅持“三項制度”，較好地建立了群眾利益訴求表達機制。堅持聯片包村制度。鄉領導班子成員每人包片聯系1-2個村，每個村配備1-2名駐村干部，要求各駐村干部每周不少于3天時間下鄉訪民情，收集黨員群眾意見建議。堅持 “一尋一解五包”責任制。“一尋一解”即每周下訪尋問題，下村解難題的時間不少于一天；“五包”即：包經濟發展，包重點工作完成，包民生改善，包信訪化解，包政策落實。堅持信訪接待日制度。鄉村兩級干部每周集中一天，接待群眾來訪，力爭做到矛盾糾紛不出鄉。每周三為鄉信訪領導接待日，由鄉黨委書記與包村主干接待群眾來訪。各村根據本村實際，每周固定一天，由村“兩委”主干接待本村群眾來訪，積極為群眾調解糾紛化解矛盾。一年來，鄉村兩級干部共為群眾辦實事、辦好事130多件，處理群眾來信來訪60多件次，贏得了群眾的信賴和支持。

——學習文建明“兩集中”工作法，提高服務效率，努力做到群眾滿意。“兩集中”工作法，就是要把工作重心轉到社會管理和服務上來，為人民群眾提供面對面的綜合服務。我們學習他的方法，強化服務意識，創新服務手段，拓寬服務渠道，做到“三統一”，不斷加強鄉村兩級便民服務網絡建設。統一健全服務網絡。按照“高標準建設、高效率服務”的要求，鄉機關設置了便民服務中心，各村設置了便民服務點，開辦了為民辦事、政策咨詢、綜合服務等服務窗 口，構筑了以鄉便民服務中心為載體，以服務窗口為主體，以村級服務點為網點的便民服務體系，形成了覆蓋全鄉的便民服務“綠色通道”。統一明確服務內容。凡是具有行政職能的站所都進入了服務中心，定期發布群眾關注的惠農補貼、低保、計劃生育、新農合、新農保等各項涉農政策，為農民群眾提供各項服務，幫助群眾解決生產生活中遇到的困難和急需解決的問題。統一制定服務流程。制定了《辦事指南》，明確了服務項目和辦事流程，全面推行了一窗式受理、一站式辦公和一條龍服務，深受群眾歡迎。我鄉便民服務中心先后被###、###評為“全市便民服務示范點”。

通過學習、踐行文建明工作法，落實“四個三”，取得了初步成效。概括地講：一是提高了鄉黨委科學化建設水平。較好地解決了人怎么管、事怎么辦的問題，理順了鄉黨委工作運行機制，班子凝聚力、戰斗力和號召力明顯增強，去年以來，共獲得###級以上表彰8次，今年被推薦為受###委表彰的“基層黨建先進單位”。二是轉變了干部工作作風。把干部從機關推到了基層，從辦公室引到了田間地頭，鄉機關干部與群眾同吃、同住、同勞動，想群眾之所盼，辦群眾之所需。群眾普遍反映，現在的鄉干部面好見了，話好聽了，事好辦了。三是促進了農民增收。堅持把促進農民增收致富、推動農村經濟發展作為出發點和落腳點，按照“一村一品”的思路，加快提升以良種繁育、食用菌種植、蔬菜大棚和奶牛養殖為主導的農業產業化的規模和質量，招商引入了##食 品、##食品、##鋼鐵等企業，提供了3000余個就業崗位，開辟了農民增收的新途徑。四是改善了民生。堅持把“民生事”做成“民心事”，在全面完成新農村建設“四化四改”、“六個一”目標任務的基礎上，加快推進了農村街巷硬化工程、數字電視入戶工程，完成了自來水入戶工程，實現了村村通公交，條件成熟的村實施了天然氣入戶工程。同時，深入開展農村垃圾集中處理和環境綜合整治活動，農民生活環境和生活質量得到顯著改善和提升。現在，全鄉上下政通人和、風清氣正，想發展、謀發展、快發展的局面已經形成。一年來，我們在學習文建明工作法的實踐中，雖然做出了一些探索，取得了一定成效，但與上級組織的要求和人民群眾的期望還有一定的差距。我們將以這次會議為契機，認真學習借鑒兄弟鄉鎮好的經驗和做法，創新工作理念，突出工作重點，完善工作措施，不斷提高加強和改進新時期群眾工作的能力，促進新農村建設再上新臺階。

第五篇：在畢業班教育教學工作會上的發言

在畢業班教育教學工作會上的發言

位領導，各位老師：

大家好！

我是xx小學六年級二班班主任XXX，任該班語文和綜合科教學工作。今天我能在此和各位領導、各位老師歡聚一堂，進行畢業班教育教學研討和交流，倍感榮幸。我認為這樣的研討會開得有價值，能讓我們學校之間、同事之間搭起一個交流的平臺，對促進我鄉教育教學質量的提高大有好處。為此，我愿意把自己在小學畢業班教育教學工作中的一些體會和做法提出來，在此和大家交流、共勉。

一、擺正心態，團結協作，為學生的成長發展做努力。

當今教育形勢飛速發展，新課程改革開展得如火如荼，國家為西部地區義務教育階段學生全面減免了學雜費。這些政策的實施在一定程度上對教師隊伍產生了消極影響，部分教師職業理想有所動搖，工作消極。筆者認為，作為一名教師從你選擇走上講臺的那一刻起，實際上就注定今生選擇了清貧和平淡。為此，我們應該時時以一顆平常的心來對待周圍發生的一切，無論時世如何發展變化，我們都應該堅守自己的精神家園，對那講臺下一雙雙充滿渴求的眼光負責。作為一名普通的教師，我們力量有限，但我們總可以盡力教好自己的學生，積極工作，努力進取，既不耽誤孩子們的前途，也不虛度自己的人生。

畢業班的工作繁重復雜，對學生的成長發展尤為重要，需要學校、老師、學生、家長多方面進行交流和合作，才能順利開展。筆者認為，在這幾者之中班主任與學生家長的交流和任課老師之間的交流更為重要。臨近畢業的學期是學生成長的非常時期，需要班主任和學生家長大力合作，我的做法是把自己的電話留給學生家長，一有情況及時和老師聯系，共同商量教育對策。畢業班的教學任務緊張，各科教師都會拼命抓教學，所以學生容易出現偏科現象。為此，筆者，認為教師之間應該通力合作，及時交流學生的思想和學習情況，讓學生的各門學科得到均衡發展，這對學生將來進入中學大有好處。

二、用心呵護，坦誠交流，做好班主任管理工作。

小學生在臨近畢業階段，會涌現出許多階段性的煩惱，比如對異性產生莫名的好感；會因為即將離別母校而傷心；會認為自己已經長大，而與家長、同學發生許多摩擦；會對許多流行的東西產生興趣，甚至模仿；會因為學業繁重而束手無策；部分學生會因為學業成績差而自暴自棄，甚至學壞。這段時期，對學生的思想教育尤為重要，作為班主任，首先應該學會理解孩子，這些情況的發生哪個是很正常的，關鍵是班主任應該重視對學生思想和情緒變化的及時發現和疏導，在思想教育上扶學生一馬，送他們一程。我的做法是注意通過日記交流，了解學生們的內心世界，然后，在每周的班隊活動課上開展相關的小話題討論，對學生的思想發展變化進行正確的疏導和心理輔導。

另外，作為班主任千萬不要歧視和放棄任何一個孩子，我們試想如果一個孩子如果知道老師看不起他，作為學生，他會對你產生怎樣的看法。我常常對學生們說：“每個人都應該珍視自己的存在價值，學習不好并不完全是你的錯，也不代表你將來什么做都不行，你沒有必要為此而感到自卑和絕望。作為老師，我可以允許你學習不好，但決不允許你去道德品行不好，如果你因為我的教育而誤入歧途，我會覺得這種失敗比我在教學上的失敗顯得更可悲。”所以，筆者認為對待學業成績不好的學生，老師首先應該尊重他們，平等對待他們，讓他們學會珍惜自己目前所擁有的一切。

三、抓基礎，重能力，嚴習慣，搞好語文教學工作。

語文教學起著傳承祖國語言和文明的重要作用。筆者認為，作為語文教師，應該具有一定的語文素養和文學修養，即便是小學語文教學也不例外。2009年秋期，全市六年級語文教學情況抽測情況分析材料指出，抽測反映出學生的傾聽能力、歸納概括能力、書面表達能力不強，部分學生學習習慣、書寫習慣、審題習慣和答題習慣較差。筆者認為，在小學畢業班語文教學中，首先，應該重視學生對基礎知識的積累和運用。該記的、該背的、該默寫的一定要掌握，該教會的基本技能一定要全面到位，使學生具有基本的語文素養和對學習祖國語言文化的愛好；其次，語文課程的新理念滲透到了近年的小學畢業考試中，為此，教師在平時的教學中要注意培養學生傾聽能力和歸納概括能力；在作文教學中要鼓勵學生樂于表達，寫出自己的真話實話，要大力培養學生的書面表達能力，同時讓學生掌握一些簡單的寫作技巧和表達方法。最后，還要注意培養學生良好的書寫習慣、審題習慣和答題習慣，書寫是學生留給閱卷老師的第一印象，將會在很大程度上影響老師對試卷的評定，而在實際考試中很多學生由于沒有認真領會題意和錯誤的答題習慣丟了許多不必要的分值。一張語文試卷是對一個學生語文學習狀況的綜合考查，也是考生和閱卷老師進行交流的唯一媒介，教師應該鼓勵學生在試卷中體現出自己良好的學習習慣，展示自己的較強語文水平和能力，努力通過文字和陌生的閱卷老師進行交流。

四、激發興趣，均衡發展，積極探索綜合科教學。

2010年小學畢業考試所統考的綜合科，由英語、自然、社會和思品四門學科共同組成。這對小學畢業班的教學工作提出了新的課題。筆者認為，進行綜合科考查的目的是為了讓學生在小學階段學習更多門類的知識，為以后的學習打好基礎，使學生從小學階段到中學階段的過渡更為順暢。為此，筆者認為，教師首先要讓學生明白學習目的，從而在思想重視上綜合科的學習；其次，這四門學科涉及的知識面較廣，也容易激發學生的學習興趣，教師在教學中不要一味要求學生死記硬背，要用心設計出許多豐富多彩的學習過程，讓學生在準備考試的同時學到一些有用的基礎知識。另外，小學英語教學是其中眾所周知的薄弱環節，作為教師應該認真研究考試命題意見和復習資料，從而設計出一些行之有效的教學內容，積極探索出一些合理教學方法，激發學生學習興趣，讓學生考出滿意的成績，也為學生將來學習英語打下一定的基礎。

以上內容，只是筆者在實際工作中的一些體會和看法，歡迎各位領導和老師提出批評指正，在下將虛心接受，不勝感激。最后祝在座的畢業班教師通過自己的辛勤耕耘，在今年秋天來臨的時候取得對得起學生，對得起自己，也對得起家長和學校的成績。我的發言完畢，謝謝大家的傾聽！