第一篇：XX年小班禮儀教育工作計劃

XX年小班禮儀教育工作計劃

XX年小班禮儀教育工作計劃怎么寫，以下是小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!XX年小班禮儀教育工作計劃

古語云： 為人子,方少時,親師友,習禮儀 ,可見從小學習禮儀的重要性.可現在的一些孩子長輩的寵愛而養成的不良習氣,特別是在我們農村這種習氣很嚴重,例如不懂尊重父母、長輩,與人交往不懂謙讓、不講禮貌,公共場所不守秩序等,養成了唯我獨尊的品性.幼兒對文明禮儀知識知之甚少,禮儀認知與行為相脫節.因此小班幼兒入學的同時,對小班幼兒進行文明禮儀訓練,教幼兒有禮貌、講衛生、和小朋友友好相處,做個有愛心的好寶寶迫在眉睫.我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題,針對小班的實際情況,我們本學期《禮儀教育》教研計劃如下：

一、禮儀教育主要內容

升國旗禮儀

生活禮儀：

1、進餐禮儀

2、儀表儀態禮儀

3、行走禮儀

交往禮儀：

1、稱謂禮儀

2、問候禮儀

3、交談禮儀

4、做客待客禮儀

5、接打電話禮儀

6、同伴禮儀

學習禮儀：

1、課堂禮儀

2、活動禮儀

二、操作要點與主要措施

制訂文明教育計劃,有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練,在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,以我園《做可愛的未來人》內容為依據,掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼兒都認識行為規范,文明禮儀的內容和教育意義.(一)進行環境創設,讓幼兒在環境中受到熏陶

環境對幼兒行為習慣的養成很重要,我們對教室環境進行了布置,將有利于幼兒行為習慣的圖片張貼到墻上,并帶領幼兒一起看一看,講一講,在這種看和講的過程中,幼兒無意間就規范了自己的行為.這些圖片孩子們天天看的見,也就隨時可以受到教育.其實,這也正是環境的教育和熏陶作用.(二)將禮儀教育滲透到教學活動中

對幼兒進行禮儀教育應結合教學活動來進行,像在語言活動《有禮貌的豬寶寶》和社會活動《嗨,你好》中,就可以在教學活動前面或者后面加上一個談話的環節,根據教學內容適時的將禮儀教育引伸進來,教育幼兒懂禮貌,會謙讓;在進行《好朋友餅干》的教學時,可讓幼兒先制作,再讓幼兒在交換 餅干 的過程中學會文明禮貌的交往.(三)讓孩子在游戲中親自體驗禮儀教育

游戲是幼兒最喜歡的活動,也是最有力的教育手段.在游戲中,幼兒可以在看中仿,動中學.像在體育游戲《找朋友》中,幼兒要有禮貌的和別人交往,邀請他人和自己做游戲,這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀;在音樂游戲《我的朋友在哪里》中,孩子們可以感受到幫助別人的樂趣,同時也可以培養他們關心,幫助別人的情感.在各種各樣的游戲中,幼兒的禮儀教育可以得到鍛煉.(四)讓幼兒在實踐活動中將禮儀教育得到鞏固

在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動,讓幼兒在互相監督中使自己的行為習慣得到鞏固和形成.被推選出來的值日生有明確分工,到晚上離園時,還要讓幼兒對他進行評價,在這個評議的過程中,引導幼兒認識是非,讓他們得到正確的教育.(五)實行家園同步,提供實踐機會.對幼兒進行文明禮儀教育,要家園合力.通過家長會、家訪、等向家長宣傳禮儀教育的重要性,取得家長的支持和配合,使家庭教育與幼兒園教育同步.其次,老師也要做好言傳身教,早上主動與幼兒和家長問好.時間一長,幼兒也就受到影響,變的能主動與老師問好和再見了.(六)抓住教育契機對幼兒進行禮儀教育

在每周一的升國旗時,就是對幼兒進行升旗禮儀教育的好時機,每當這時,我就會不適時機的對孩子們進行鞏固教育;在幼兒園里舉行大型的活動時,我也會抓住時機對幼兒進行公共場合的禮儀教育.在活動結束后,我還會對幼兒的講禮儀情況進行總結,找出做的好的方面,再進行推廣.(七)經常鼓勵幼兒,增強他們的自信心

當幼兒在禮儀方面表現的有一點進步時,我立刻給予肯定和表揚,從而強化他們的行為,增強他們的自信心.三 月工作計劃

九月份

1、做《幼兒禮儀教育》問卷調查.2、完成幼兒、教師、家長的文明禮儀規范的歸納工作.(分升國旗禮儀,生活禮儀,交往禮儀,學習禮儀

3、學習禮儀兒歌

十月份

1、學習編寫的文明禮儀兒歌故事;根據所學的內容教育幼兒懂得文明禮儀的概念..2、探索幼兒文明禮儀培養的途徑和方法.(具體措施、教育原則、教育內容-----)

3、教師文明禮儀講座之一(教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀).4學習禮儀兒歌

十一月份

1、與家長探討如何創設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環境,并根據我園的活動安排共同參與文明禮儀教育.1、與家長探討如何創設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環境，并根據我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。

2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法：挖掘現用教材中的文明禮儀教育資源，并滲透文明禮儀教育;設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動;幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。

3、教師文明禮儀講座之二(交往禮儀)。

4、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規范的完善，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。

5、學習禮儀兒歌

十二月份

1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以 頌揚文明禮儀 為主題開展教育教學活動，要求每人編寫文明禮儀小故事一個、游戲設計一個，各平行班組織文明禮儀教育教學活動觀摩。

2、學習禮儀兒歌。

3、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規范的完善，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。

一月份。

1、開展第二次幼兒文明禮儀狀況調查。

2、學習禮儀兒歌。

3、修改完善幼兒文明禮儀教育經驗總結。

4、班級收集、整理各種文字、圖片材料，并歸檔：幼兒文明禮儀教育活動設計，文明禮儀兒歌、故事集，文明禮儀表演作品、游戲集，文明禮儀規范(教師文明禮儀行為規范、幼兒文明禮儀行為規范、家長文明禮儀行為規范、各崗位文明規范)，幼兒文明禮儀培養目標，幼兒文明禮儀教育經驗總結。

XX年小班禮儀教育工作計劃

生態體驗下的文明禮儀教育階段性計劃

一、現狀分析：

小班幼兒入園一個多月以來，已初步適應幼兒園的生活，能在成人的引導下向老師問好、說再見;初步學會使用餐具，大部分幼兒能夠獨立進餐。餐后在老師的提醒下會擦嘴、漱口，基本能保持儀表整潔。經家庭調查，大部分幼兒在家里基本上也能做到講究衛生、講文明懂禮貌，但部分幼兒在家任性、驕橫，表現出“一個小寶兩個樣”。需要家長配合老師，家園一致進行教育。

二、階段目標：

1.幼兒在教師或成人的引導下，逐步學會控制自己的行為養成習慣。

2.同伴一起活動時，學習有禮貌的求助和會感謝他人的幫助。

三、采取措施：

1.重視營造良好的環境氛圍： 環境因素對幼兒成長有巨大的教育潛力。在實施生態體驗下的幼兒禮儀教育時，我們會充分挖掘和利用環境中的教育因素，營造良好的禮儀教育氛圍。???

2.文明禮儀教育滲透于幼兒的一日生活。生態體驗下的幼兒禮儀教育納入幼兒園各領域教育教學之中，將幼兒文明禮儀教育作為有目的、有計劃實施幼兒素質教育的一種手段。

四、研究內容：

(一)交往禮儀

1.在成人的提醒下能向家長老師問早問好說再見。

2.學著主動向成人、同伴問早問好說再見。

3.學講禮貌用語。

(二)就餐禮儀

1.學習正確使用餐具。2.學習餐后擦嘴漱口。

(三)儀表儀態禮儀

1.在老師的幫助下，保持儀表整潔。

2.在老師的提醒下，不做不雅的動作。

第二篇：幼兒園小班禮儀教育工作計劃

篇一：小班禮儀教育工作計劃

小 班 禮 儀 教 育 工 作 計 劃 古語云:為人子，方少時，親師友，習禮儀:，可見從小學習禮儀的重要性。可現在的一些孩子，被長輩的寵愛而養成的不良習慣，特別是老人帶的孩子，太嬌慣，例如，不尊重父母，長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不守秩序等，養成了唯我獨尊的品性。幼兒對文明禮儀的知識知之甚少，禮儀認識與文明相脫節。因此小班幼兒入學的同時，對小班幼兒進行文明禮儀訓練，教幼兒有禮貌儀.講文明.講衛生，和小朋友友好相處，做個有愛心的好寶寶迫在眉睫，我園啟用了禮:禮儀教育:做為幼兒園的研究課題，針對小班的實際情況，我們本學期的[禮儀教 育]研究如下； 一，禮儀教育主要內容:（1）升國旗禮儀

1.生活禮儀:1進餐禮儀，2儀表儀態禮儀，3行走禮儀，4入園 離園禮儀。

2.交往禮儀:1稱謂禮儀，2問侯禮儀，3交談禮儀，4做客待課 禮儀，5接打電話禮儀，6同伴禮儀 3.學習禮儀:1課堂禮儀，2活動禮儀。學做禮儀從我做起: 1，教師:1用真誠，關愛的笑容，禮貌的迎接，結送每一個孩 子。

2在日常工作中注意自己的言談舉止，給幼兒做良好的榜樣示范作用。3與家長進行交談時，吐子清晰，舉止大方，禮貌待人。（2）幼兒

入，離園:1幼兒進教室后，與家長在見輕輕走進教室:見到老師要聲音洪亮的鞠躬問好。:不從容，立端正，輯深圓，拜恭敬:稱尊長，勿呼名，對尊長，勿見能:路遇長，疾趨輯，長無言，退恭立: 2衣服整潔，干凈。:冠必正，鈕必結，襪與覆，具緊切: 3入園后自己整理衣物。:置官服，有定位，勿亂頓，置污穢，4離園時幼兒向老師主動的同教師告別，對同學說再見，高 高興興的回家。（3）交往

1。幼兒間團結友愛，互幫互助。

2。借用物品時要征求別人的同意后才可使用。3。誠信誠實不說謊，眼見才為實。4。使用禮貌用語。

5。談話-幼兒禮貌用語，學會與人交流的技巧。（4）待父母，1。聽父母的話。

2。父母生病時要學會照顧。（5）用餐

1。餐前——幼兒餐前洗手。2。用餐——安靜用餐，細嚼慢咽，不挑食，不咽食。3。餐后——飯后，用毛巾把嘴擦干凈，用清水把手洗凈。（6）學習1。認真學習。2。不打擾別人。3。虛心向他人學習。4。愛惜書籍。（7）做客

:將入門，問孰存，將上堂，聲必揚，人問誰？吾與我，不 分明。（8）個人

1。站姿——步從容，立端正。

2。坐姿——腰挺直，坐如鐘，膝蓋并，不晃動。

3。走路——走路時，雙肩平，挺胸堂，步伐輕，眼平視，向前看。

4。自我介紹——立正站好手放腿兩邊，眼睛向前看聲洪亮。（9）公共場合，1。上下樓梯——幼兒上樓梯時要慢走，上樓在右邊，下樓 在左邊，不掙不搶，不擁擠。

2。乘公共汽車——尊守秩序排隊等，前門上車后門下，上 了車不亂跑，手抓扶手緊靠牢。看到老人要讓座。

二。操作要點與主要措施。制定文明教育計劃，有目的的，有計劃地，有步驟的進行文明禮儀行為常規教育，并通過多種渠道，多層次，生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，掌握文明用語，禮儀示范動作，使每一個幼兒都認識行為規范，文明禮儀的內容和意義教育。

(一)進行環境創設，讓幼兒在環境中受到熏陶

環境對幼兒行為習慣的養成很重要，我們對教室環境進行了布置，將有利于幼兒行為習慣的圖片張貼到墻上，并帶領幼兒一起看一看，講一講，在這種看和講的過程中，幼兒無意間就規范了自己的行為。這些圖片孩子天天見，也就隨時可以接受教育。其 實，這也正是環境的教育和熏陶作用。

（二），將禮儀教育滲透到教學活動中

對幼兒進行禮儀教育應結合教學活動來進行，像在語言活動中:有禮貌的豬寶寶:就可以在教學內容適時的將禮儀教育引深進來，教育幼兒懂禮貌，會謙讓。并學會文明禮貌交往。(三)，讓孩子在游戲中親自體驗禮儀教育

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是最有力的教育手段。在游戲中幼兒可以在看中仿動中學。提升他們的交往能力，也可讓她們感覺到幫助別人的樂趣，同時也可以培養他們關心，幫助別人的情感，在各種各樣的游戲中，幼兒的禮儀教育可以得了鍛煉。(四)，讓幼兒在實踐活動中將禮儀教育得到鞏固

在我們班開展了推選幼兒做值日生的活動，讓幼兒在互相監督中使自己的行為習慣得到鞏固和形成。被選出來的值日生有明確的分工，到晚上離園時，還要讓幼兒對他進行評價，在這個評價過程中，引導幼兒認識是非，讓他們得到正確的教育。(五)，實行家園共育，提供實踐機會。

對幼兒進行文明禮儀教育，要家園合力。通過家長會，家訪，等向家長宣傳禮儀教育的仲要性，取得家長的支持和配合，讓家庭教育與幼兒園教育同步，其次，老師也要做好言傳身教，早上主動與幼兒和家長問好，時間一長，幼兒也就受影響，變得主動與老師問好和再見。(六)，抓住教育契機對幼兒進行禮儀教育

在每一周的升國旗時，就是對幼兒進行升旗禮儀教育的好時機，每到這時，就要不失時機的對幼兒進行鞏固教育；在幼兒園里舉行大型活動時，也要抓住時機對幼兒進行公共場所場合禮儀教育，在活動結束后，還要對幼兒的講禮儀情況進行總結，找出做的好的方面，在進行推廣。(七)，經常鼓勵幼兒，增強他們的自信心

當幼兒在禮儀方面表現的有一點進步時，要立刻給予肯定和表揚，從而強化他們的行為，曾強他們的自信心。三，月工作計劃 九月份

1、做《幼兒禮儀教育》問卷調查；

2、完成幼兒、教師、家長的文明禮儀規范的歸納工作（分升篇二：小班禮儀教育教學計劃 小班禮儀教育教學計劃 教師：張娟

禮儀一直都是我國自古以來的傳統美德，我們應該作為重點對幼兒的禮儀進行良好的培養。針對我班的實際情況將我班該學期本班的《禮儀教育》教研計劃如下：

一、教學目的：

通過良好環境的創設，和朗朗上口的三字經，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規范要求同時把示范、明理和訓練結合起來使之生活化、具體化、趣味化、形象化。從而促進幼兒禮儀行為的有效養成。

二、方法措施：

1、禮儀教育環境創設

幼兒園的環境對幼兒禮儀行為的形成有著積極的支持作用,所以我們從幼兒園的環境以及班級環境創設入手,培養幼兒良好的禮儀行為。在幼兒餐廳、盥洗室、午睡室里到處都有與禮儀相關的圖片和兒歌:“手拿小茶杯,大家來喝水;喝多少,倒多少,全部喝完不浪費。”且都制作得圖文并茂、通俗易懂,幼兒在閑暇時常常會三兩結對,互相交流,從中得到了不少啟迪。我們還預設了題為“悄悄話”的活動,并和幼兒共同設計“悄悄講話的標志”,投放于各活動角落,提醒幼兒在集體活動中要注意自己的行為,不要影響他人。在活動室的四周我們張貼著各種兒歌,如“寶寶有個家,玩具也有家,你有家,我有家,游戲結束都回家”,等等。如此布置的本意顯然并非是想讓幼兒認字,而是借此告訴幼兒,要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

2、家園攜手提高幼兒禮儀行為

我們將有效地利用家園聯系欄及家長接送幼兒的機會多與家長交流勾通我們的禮儀教育教學法方案，方法，并請家長配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為。幼兒一日生活各環節中,我們采用積極肯定、鼓勵的態度對待幼兒的表現,發現幼兒某些行為可作為教育素材時,就及時進行教育,讓幼兒明白哪些做法是對的,為什么對;哪些做法是不對的,為什么不對,從小事入手,從成人做起。同時,我們運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵,稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下幼兒的頭、或給幼兒一個微笑、無聲地伸出大拇指??幼兒就在不斷的賞識中,鞏固著良好的行為習慣。

家庭環境是幼兒良好心理素質和健康成長的土壤。父母高尚的情操,文明的舉止,會深深感染幼兒。父母在家庭生活中的表現一般是最坦率而無掩飾的,幼兒模仿性強,辨別力差,家長的一些不良的、錯誤的言行對幼兒的發展有很大的消極影響。因此,我們通過家長會、家園小報、家園聯系窗等多種途徑,向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性,讓家長從思想上重視禮儀教育,實現幼兒園教育和家庭教育的協調同步。

三、具體安排： 三月份：（幼兒園禮儀）

1,幼兒來園離園等一日活動中禮儀行為的培養。

2.幼兒園禮儀教育：進餐禮儀、學會分享玩具、分享食物。四月份：（基本禮儀）

1、儀態方面：養成正確坐姿、站姿、走姿等良好儀態。

2、學會正確遞接物品。

3、儀容方面：學會梳理頭發，刷牙、洗臉、洗手、洗腳、剪指甲等。五月份：（公共場所禮儀）

1、出游安全常識教育。2.、走失時安全教育。六月份：（節日禮儀）

1、了解“三八”婦女節。

2、了解“五一”國際勞動節。

3、了解“六一”國際兒童節。篇三：幼兒園文明禮儀教育工作計劃

幼兒園文明禮儀教育工作計劃

本學期，我們從本園幼兒的實際出發，進行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，為培養跨世紀的社會主義事業建設者和接班人奠定基礎，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育，根據《新藝體幼兒園文明禮儀教育活動實施方案》的要求和幼兒的心理特點，特制定以下計劃。

一、工作目標

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養成良好的文明禮儀習慣。

3、通過評選“文明班級”、“文明小天使”，樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規范。

二、具體措施

各班制訂文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規范》內容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為規范，文明禮儀的內容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《規范》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。

1、創設文明禮儀良好環境氛圍。

根據每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規范圖片。

2、寓規范訓練于幼兒日常生活管理之中。

在常規教育工作中，堅持把培養幼兒文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導幼兒的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把《幼兒文明禮儀行為規范》文明禮儀教育落實到幼兒的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養成習慣，從而提高。

3、寓規范訓練于各領域教學之中

在各領域教育教學活動中，教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規范》細則滲透到教學中去。并根據文明禮儀教育的需要，創編文明禮儀教育的教材，使幼兒在開無意識的學習中強化記憶，受到教育。

4、開展文明禮儀教育主題活動

根據每月主題每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。

5、寓規范訓練于文明禮儀評比競賽活動中。

每周開展“文明班級”和“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養和提高。

6、與家庭教育、社會教育結合。通過家長園地及文明禮儀環境設置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養幼兒的文明禮儀行為規范。

三、月份工作安排

文明禮儀教育研究常規工作：在一日活動各環節滲透文明禮儀規范的養成教育；每周評選“文明班級”、“文明教師”、“文明小天使”、“文明家長”；創設文明禮儀良好環境氛圍（布置有關的墻飾、展版、宣傳標語、警示語）；做好與家庭的交流、配合；每月一次教育教學活動觀摩。九月份

1、修改原編寫的文明禮儀教育故事、兒歌故事；根據所缺的內容每人新編寫1則故事、1首兒歌。

2、分大、中、小班年級組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標的歸納工作。（負責人為年級組長及各年級組的主要課題成員）

3、完成幼兒、教師、家長的文明禮儀規范的歸納工作。（分入園禮儀、課間禮儀、參加活動禮儀、尊師禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀等？）

4、影響幼兒文明禮儀養成的原因及分析。

5、擬訂《“文明班級”評選辦法》、《“文明教師”評選辦法》、《“文明小天使”評選辦法》《“文明家長”評選辦法》。十月份

1、討論不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標，形成較為完善的文字材料，發放到各班級并對照進行培養，并使之更進一步完善。

2、討論幼兒、教師、家長的文明禮儀規范，形成較為完善的文字材料，發放到各班級使用，并使之更進一步完善。

3、探索幼兒文明禮儀培養的途徑和方法。（具體措施、教育原則、教育內容-----）

4、制訂幼兒園禮儀教育計劃、班級禮儀教育計劃。

5、幼兒文明禮儀教育活動重點是“文明舉止我先行”。以年級組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動；探討如何組織幼兒文明禮儀游戲活動（各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩）；要求每人有自己的教育活動設計一個、游戲設計一個。

6、撰寫幼兒文明禮儀教育論文參評。

7、教師文明禮儀講座之一（教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀）。

8、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規范的完善，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。十一月份

1、組織家長會議，發動家長探討如何創設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環境，并根據我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。

2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法：挖掘現用教材中的文明禮儀教育資源，并滲透文明禮儀教育；設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動；幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。

3、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”，并舉行相應的幼兒競賽活動；要求每人有自己的教育活動設計一個、游戲設計一個。

4、教師文明禮儀講座之二（交往禮儀）。

5、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規范的完善，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。十二月份

1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動，要求每人編寫文明禮儀小故事一個、游戲設計一個，各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。

2、舉行以“頌揚文明禮儀”為主題的幼兒文藝表演和“講文明、懂禮儀”大比拼。評選-------

3、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規范的完善，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。元月份

1、修改完善幼兒文明禮儀教育經驗總結、論文。

2、幼兒園收集、整理各種文字、圖片材料，并歸檔：幼兒文明禮儀教育活動設計，文明禮儀兒歌、故事集，文明禮儀表演作品、游戲集，文明禮儀規范（教師文明禮儀行為規范、幼兒文明禮儀行為規范、家長文明禮儀行為規范、各崗位文明規范），幼兒文明禮儀培養目標，幼兒文明禮儀教育經驗總結、論文集。2013年9月

第三篇：小班禮儀教育教學計劃

小班禮儀教育教學計劃

教師：張娟

禮儀一直都是我國自古以來的傳統美德，我們應該作為重點對幼兒的禮儀進行良好的培養。針對我班的實際情況將我班該學期本班的《禮儀教育》教研計劃如下：

一、教學目的：

通過良好環境的創設，和朗朗上口的三字經，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規范要求同時把示范、明理和訓練結合起來使之生活化、具體化、趣味化、形象化。從而促進幼兒禮儀行為的有效養成。

二、方法措施：

1、禮儀教育環境創設

幼兒園的環境對幼兒禮儀行為的形成有著積極的支持作用,所以我們從幼兒園的環境以及班級環境創設入手,培養幼兒良好的禮儀行為。在幼兒餐廳、盥洗室、午睡室里到處都有與禮儀相關的圖片和兒歌:“手拿小茶杯,大家來喝水;喝多少,倒多少,全部喝完不浪費。”且都制作得圖文并茂、通俗易懂,幼兒在閑暇時常常會三兩結對,互相交流,從中得到了不少啟迪。我們還預設了題為“悄悄話”的活動,并和幼兒共同設計“悄悄講話的標志”,投放于各活動角落,提醒幼兒在集體活動中要注意自己的行為,不要影響他人。在活動室的四周我們張貼著各種兒歌,如“寶寶有個家,玩具也有家,你有家,我有家,游戲結束都回家”,等等。如此布置的本意顯然并非是想讓幼兒認字,而是借此告訴幼兒,要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

2、家園攜手提高幼兒禮儀行為

我們將有效地利用家園聯系欄及家長接送幼兒的機會多與家長交流勾通我們的禮儀教育教學法方案，方法，并請家長配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為。幼兒一日生活各環節中,我們采用積極肯定、鼓勵的態度對待幼兒的表現,發現幼兒某些行為可作為教育素材時,就及時進行教育,讓幼兒明白哪些做法是對的,為什么對;哪些做法是不對的,為什么不對,從小事入手,從成人做起。同時,我們運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵,稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下幼兒的頭、或給幼兒一個微笑、無聲地伸出大拇指……幼兒就在不斷的賞識中,鞏固著良好的行為習慣。

家庭環境是幼兒良好心理素質和健康成長的土壤。父母高尚的情操,文明的舉止,會深深感染幼兒。父母在家庭生活中的表現一般是最坦率而無掩飾的,幼兒模仿性強,辨別力差,家長的一些不良的、錯誤的言行對幼兒的發展有很大的消極影響。因此,我們通過家長會、家園小報、家園聯系窗等多種途徑,向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性,讓家長從思想上重視禮儀教育,實現幼兒園教育和家庭教育的協調同步。

三、具體安排： 三月份：（幼兒園禮儀）

1,幼兒來園離園等一日活動中禮儀行為的培養。

2.幼兒園禮儀教育：進餐禮儀、學會分享玩具、分享食物。四月份：（基本禮儀）

1、儀態方面：養成正確坐姿、站姿、走姿等良好儀態。

2、學會正確遞接物品。

3、儀容方面：學會梳理頭發，刷牙、洗臉、洗手、洗腳、剪指甲等。

五月份：（公共場所禮儀）

1、出游安全常識教育。2.、走失時安全教育。六月份：（節日禮儀）

1、了解“三八”婦女節。

2、了解“五一”國際勞動節。

3、了解“六一”國際兒童節。

第四篇：小班禮儀教育心得

小班禮儀教育心得

幼兒禮儀教育的目標定位于促進幼兒良好的行為規范和個性和諧發展的基礎上。幼兒在教師或成人的引導下，學習用一些禮儀要求來控制自己的行為，逐步形成習慣。

小班幼兒雖然年齡較小，但禮儀應從小做起，由于幼兒禮儀的形成和發展具有持續性的特點，每個年齡階段幼兒的認知能力和心理發展各不相同。作為小班幼兒主要是初步了解一些禮儀知識，作為教師我們通過多種途徑給幼兒灌輸各種禮儀小知識,如：圖書、講故事的魅力。幼兒對故事、兒歌會很快接受，我就利用兒歌、講故事的形式引導幼兒，讓幼兒從中學習分享，體會分享的快樂。孩子們喜歡自由閱讀，那我們就將關于禮儀方面，如《我會喝水》、《排一排》等繪本故事中放在書架上，孩子們自由選擇。當然，有時候，孩子們也會選擇讓老師來為他們講故事，記得有一次我講故事《分享玩具》，讓幼兒學會講：“大家一起玩，你玩一會，我玩一會。”教育幼兒要與小朋友一起玩，不爭搶玩具，有的孩子就能牢牢記住老的要求，不爭搶，齊分享，在這個故事的延伸活動中，我讓幼兒表演“小動物玩玩具”大家一起玩，幼兒通過游戲后認識到一起玩的快樂，也體會到分享的初步感受。

對幼小的孩子，最有效的力量就是游戲。我經常組織幼兒進行一些配合性強的游戲。如：一起搭積木，讓幼兒幾人一起搭建玩具，培養幼兒合作能力和體會分享的快樂，如：游戲“吹泡泡”，需要大家手拉手才能將泡泡吹得又大又圓，可如果有一個小朋友沒有拉好手，那么就不能吹出又大又圓的泡泡，一次來鍛煉孩子們的相互協作能力。在日常活動中也注意隨機教育幼兒，如：螞蟻搬豆，讓幼兒觀察螞蟻是怎樣一起把大豆子搬到自己窩里的，我會邀請小朋友也來模仿，將很很重的輪胎一起“滾回家”，在不斷的實際練習當中，不僅增進了孩子相互協作的情感，也讓孩子們了解了，朋友的重要性，更重要的是，做一個有禮貌的好寶寶，才能交到好朋友。當然，這些工作除了是在幼兒園要做，在家里也一樣，這就需要我們家園共同努力，將孩子們的禮儀教育滲透在孩子們生活中的點滴細節里面。

二0一六年六月

第五篇：小班幼兒禮儀教育初探

小班幼兒禮儀教育初探

摘要：隨著社會的發展，禮儀在社會生活中扮演著越來越重要的角色，小班幼兒可塑性強，是個性品德形成的關鍵時期。抓住這一時期開展幼兒禮儀教育，對幼兒個體發展和社會發展均具有重要的意義。

關鍵詞：小班教育;幼兒教育;禮儀教育

中圖分類號：G612

文獻標志碼：A

文章編號：1674-9324（2015）47-0279-02

一、小班幼兒實施禮儀教育的意義

幼兒禮儀是指幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的一些簡單的行為規范，幼兒禮儀教育是人之初的“必修課”。眾所周知，0～7歲是一個人生命中最為關鍵的時期。在這個時期里，幼兒的各種行為能力都處在一種快速發展的狀態，這時如果外界給予他們一定的刺激和強化，產生的效果將不可預料。小班幼兒剛入園，可塑性極強，作為家長和教師，如果能從小重視對幼兒禮儀教育的培養，他們就會容易養成良好的行為習慣，受益終身。反之，忽視對幼兒的禮儀教育，不良行為習慣一旦產生，要改也就會很難。隨著社會的發展，我們發現有著數千年文明歷史的中華古國，一些傳統美德卻在不斷地丟失。“三歲看長，五歲看老”，幼兒也是個體，是祖國的花朵，未來的希望。所以我們應重視幼兒禮儀教育，讓孩子從小學習為人、處世，提高教養，健全人格，促進人類文明的發展。

二、小班幼兒禮儀教育的主要內容

作為一名長期從事幼兒禮儀教育研究的一線教師，貫穿于小班幼兒生活中的禮儀教育主要表現在以下幾個方面。

（一）基本禮儀

1.基本動作：站、走、坐、蹲等。

2.文明用語：請、謝謝、對不起、您好等。

3.儀容儀表：洗手、洗臉、洗澡、頭發、勤剪指甲、勤刷牙等。

4.基本交往：打招呼、談話、接電話、打電話、分享食物玩具等。

（二）家庭禮儀

1.尊敬長輩：回家和離家時打招呼、聽從教導、孝敬長輩等。

2.行為習慣：愛惜物品、不浪費、和諧相處等。

3.待客做客：接待客人彬彬有禮、收到禮物要致謝;做客時先約定、準時到等。

（三）幼兒園禮儀

1.入園離園：主動和教師同伴問好，跟家長說再見等。

2.課間盟洗：照顧自己、謙讓、物歸原處等。

3.教學活動：學會傾聽、積極動腦、發言舉手等。

4.戶外活動：排隊、不扎堆、遵守游戲規則、集合解散聽口令等。

5.進餐：餐前洗手、細嚼慢咽、安靜進餐、不挑食、愛惜糧食等。

6.午睡：睡前衣物的疊放、問禮、睡姿、起床整理等。

（四）公共場所禮儀

1.行走：遵守交通規則，不邊走邊吃，不隨地吐痰，不尾隨圍觀等。

2.等候：按順序排隊、不涌入街道妨礙交通等。

3.公共秩序：乘車時按順序上車，行駛中不打鬧，不向車外丟東西;進圖書館要輕聲細語，不破壞圖書，書歸原位;到商場不亂跑，不亂花錢;逛公園，講究公共衛生，不折花，不踐踏草坪等。

（五）節日禮儀

1.傳統節日：元旦、春節、端午節等。

2.愛祖國，愛人民：五一勞動節、國慶等。

3.愛家人，愛自己：三八婦女節、六一兒童節等。

三、對小班幼兒進行禮儀教育的途徑

（一）提升自身文明禮儀修養，做好榜樣示范

榜樣的力量是無窮的。除了父母，教師是幼兒日常生活中跟孩子接觸較多的人，因此，應充分發揮自身的榜樣示范作用，注意自己的一言一行，通過良好的言行示范對幼兒進行滲透性的禮儀教育。如教師做錯事，會在孩子面前說“對不起”，禮貌地“請”孩子幫忙，懂得跟孩子說“謝謝”，讓他們學會禮貌用語;雙手接過孩子手中的東西，讓他們懂得應雙手遞接物品;注意儀容儀表，站有站樣，坐有坐樣，不說臟話，不嘲笑別人，使孩子養成良好的站姿和坐姿，學會文明地與人交往。此外，教師應多方面學習、研讀禮儀方面的書籍報刊，拓展視野，豐富知識，提高內在修養。

（二）隨機教育，在一日生活中樹立良好的禮儀風尚

幼兒良好的禮儀并不是一朝一夕就能養成的，因此，我們要充分利用幼兒一日生活活動，把禮儀教育隨機、自然地滲透到一日活動中的各個環節，讓幼兒獲得有益經驗，樹立良好的禮儀風尚。例如，早上入園時主動與老師、同伴問好，跟父母說再見;進餐時保持桌面干凈，愛惜糧食;午休時安靜入睡，不大聲喧嘩，上床時能將鞋子、衣服擺放整齊，以正確的姿勢入睡;區域活動、教育活動、游戲時，不爭搶玩具，商量著與同伴分享或輪流玩，集中活動時能遵守活動秩序，安靜傾聽，認真思考，積極發言，樂意與他人交流合作，形成良好的同伴關系;離園時，主動與教師、同伴再見，緊跟父母，注意安全。

（三）創造條件，讓幼兒在實踐中落實、強化

幼兒良好行為習慣的養成是我們進行禮儀教育的最終目的。但是幼兒年齡尚小，自控力差，其良好行為習慣的養成需要我們在實踐中創造各種條件，重復訓練，循序漸進，不斷強化，讓幼兒從“知”到“行”，最終內化，體驗良好禮儀行為帶來的積極情感。

1.在游戲活動中進行禮儀教育。游戲是幼兒園最基本的活動，通過游戲可以使幼兒的各種能力得到發展，在游戲中，幼兒需要交往、合作、分享，將幼兒禮儀教育滲透到游戲中，也能取得最佳效果。

2.開展各種班級活動，規范幼兒良好的禮儀行為。如開設“晨間禮儀崗”，每天早上，讓禮儀寶貝披著“禮儀小標兵”綬帶，微笑地站在班級門口，熱情迎接每位幼兒和家長的到來。

此外，還可在班級設置“小小宣傳員”、“小小監督員”，讓幼兒在具體的禮儀實踐活動中團結友愛，誠實守信，文明懂禮。

3.在現實環境中糾正、強化，讓幼兒從“知”到“行”，知行合一。例如，教師在活動中發現，幼兒在遞剪刀時，經常把尖銳的部分朝向對方，這時教師應提醒幼兒改正，讓他們了解遞接危險物品的禮儀。過后，教師在日常生活中注意觀察，對于正確拿取和傳遞危險物品的幼兒給予肯定與表揚，不僅可以增強幼兒自信心，也能讓這行為成為其他幼兒爭先學習和模仿的對象，從而使其慢慢穩固下來，最終成為一種好習慣。