第一篇：2018年祿勸縣教育系統教師招聘考試公告

2018年祿勸縣教育系統教師招聘考試公告

——來自育萃教師招考

一、單位簡介

祿勸彝族苗族自治縣地處滇中北部，距昆明72公里，是由滇入川的“北大門”，素有“三水一江地，彝歌苗舞鄉”的美譽。全縣轄16個鄉(鎮、街道），常住人口48.73萬人。全縣現有各級各類學校292所，其中幼兒園69所，小學202所，初中16所，完全中學2所，職業高級中學1所，教師進修學校1所。全縣在校學生61290人，教職工4189人。祿勸縣委、縣政府高度重視教育發展，不斷優化教育結構，廣納優秀教育人才，加大教育投入，提高鄉村教師待遇，祿勸鄉村教師除每月享受500元的鄉鎮工作補貼外，還享受每月500-1950元的鄉村教師生活補助，鄉村教師待遇大幅度提高，充分調動了鄉村教師工作積極性，促進我縣教育事業健康、快速發展。2018年，經縣政府同意，市政府批準，面向社會公開招聘教師90名，其中普通高中40名，職業高中30名，幼兒園教師20名，熱忱歡迎您的加入。

二、招聘崗位名稱、人數、專業及資格條件

（一）應聘人員需具備的基本條件

1.具有中華人民共和國國籍；遵守憲法和法律； 2.具有良好的品行；

3.具有崗位所需的學歷、專業、職業資格或技能條件； 4.適應崗位要求的身體條件； 5.具有崗位所需要的其他條件。

受到黨紀、政紀處分期限未滿或者正在接受紀律審查的人員，受到刑事處罰期限未滿或者正在接受司法調查尚未做出結論的人員，均不得參加應聘。

（二）招聘崗位名稱、人數、專業及資格條件

詳見《祿勸彝族苗族自治縣教育系統2018年公開招聘教師崗位計劃表》(附件1,專業設置參照《2018年云南省公務員錄用考試專業目錄》擬定)。

三、招聘范圍、對象

面向社會公開招聘符合條件的全日制普通高等院校招生計劃應往屆畢業生，年齡在30周歲及以下,即1988年1月1日（含）以后出生；碩士研究生學歷年齡可放寬至35周歲，即1983年1月1日（含）以后出生。全日制普通高等院校招生計劃應屆（2016－2018年）畢業生不受年齡限制。

國家機關及事業單位在職在編人員不在本次公開招聘范圍內。

四、報名時間、方式、要求和資格審查及所需證件

（一）報名方式、時間、所需證件

1.報名方式：本次考試采取網絡報名的方式進行，應聘人員須在規定的時間內登錄昆明人才招聘考試網進行網上報名。

2.報名時間：2018年5月7日00:00至5月10日24:00。符合報考條件的考生在報名期內登錄報名網站進行報名，逾期不再受理報名。

網絡報名流程

① 登錄：昆明人才招聘考試網。

②注冊：之前已在該網站注冊成為個人用戶的考生請直接登錄，之前沒有注冊過的考生，請先點擊首頁上的“新用戶注冊”，然后自編一個用戶名和密碼并填寫有效的郵箱地址(今后如果登錄密碼丟失可通過此郵箱進行密碼重置)，注冊成功后即登錄(請妥善保存用戶名和密碼)。報名網絡技術咨詢電話：

③填寫報名信息：點擊首頁上的“考試服務”鏈接，打開當前正在報名的考試項目目錄，點擊要報考的考試名稱，即可進入報名頁面填寫報名信息。考生在填寫報名信息前請仔細閱讀《招聘簡章》，按報名信息要求填寫各項信息，并選擇報考崗位(每名報考者只允許選擇一個崗位)，最后保存數據。

④提交審核：報名信息填寫好后，上傳近期清晰的免冠電子照，就可提交審核，報考信息一旦提交審核，將不可修改，所以請在提交審核前認真檢查報名信息的正確性。

⑤報名資格審核：報名資格審核采用計算機自動審核方式進行，計算機系統將根據報考者所填報名信息逐項對照崗位要求，以判斷報考者是否符合報名條件，其中“所學專業”必須與報考崗位“專業要求”中所列出的具體專業名稱或二級目錄下的具體專業名稱完全匹配(即字面內容完全一致)時才能通過資格審核。如果報考人員對審核結果有異議或具有碩士研究生及以上學歷的、取得國（境）外學歷的應聘人員，所學專業為報考崗位“專業需求”的相關專業，可向祿勸彝族苗族自治縣教育局申請對報名資格通過人工審核的方式進行復核，通過報名資格審核的報考人員，不能再修改報考信息。

網報聯系電話：昆明市人才服務中心

人工復核聯系電話：祿勸教育局。

5月11日為網絡報名查詢時間，考生可以查詢報名審核狀態，每個招聘崗位擬聘人數與通過資格審查報名人數不低于1:3的比例，資格審核貫穿于招聘工作全過程，如在招聘過程中發現有違紀違規、材料不齊、提供虛假信息或應聘人員條件不符合招聘崗位條件要求等情況的，隨時取消應聘資格。

⑥繳費：繳費采取網上繳費的方式。報考人員在報名信息提交后，如果審核通過，可通過支付寶進行網上繳費，繳費成功后即為報名成功;如果審核未通過，考生可以修改報名信息，改報其他符合報考條件的崗位，然后重新提交審核。報名結束仍未繳費者視為自動放棄報名，繳費時間：繳費與報名在同一時段進行，請報考人員按以上規定合理安排繳費時間。

根據省物價局和財政廳《關于重新核定事業單位應聘人員資格考試收費標準及有關事項的通知》(云價收費〔2011〕15號)規定，報名通過資格審查人員每人繳納筆試考試費50元;進入面試人員每人繳納面試考試費50元，于現場資格復審時收取。

繳費流程：報名資格審核通過后，點擊“通過支付寶交考試費”按鈕，進入支付寶頁面進行繳費操作，繳費成功后，支付寶頁面上會有成功付款的提示，待從支付寶頁面再跳轉回考生報名信息頁面上后報名狀態會顯示為：報名成功。但有時可能會因網絡及支付系統延遲等因素導致繳費系統確認滯后，但最遲會在24小時內完成系統確認，如果繳費成功但24小時后，報名狀態仍為未繳費時，請及時與網站管理員聯系進行人工對賬，繳費成功后即為報名成功。

3.報名所需證件

身份證、畢業證、學位證、教師資格證、普通話等級證原件。

（二）報名要求

1.每名報考者只允許選擇一個崗位報名，報名與考試時使用的身份證號碼必須一致,同時對自己提供的報名信息真實性負責。報名人員提交的報考申請材料應當真實、準確，提供虛假信息或不符合報考條件者，一經查實，取消考試資格。

2.報名期可以進行新報名、提交審核、繳費。查詢期不再接受新的報名，但在報名期已填寫過報名信息并保存成功尚未提交審核的考生，可以提交審核，但請注意只有一次機會，如果審核未通過將不能再進行修改;已通過審核的考生在此期間仍可通過支付寶繳費。

（三）資格審查

網絡審核由昆明市人才服務中心負責；人工審核由祿勸彝族苗族自治縣教育局負責。專業、學科按照《祿勸彝族苗族自治縣教育系統2018年公開招聘教師崗位計劃表》（附件1）中所列具體專業進行審核。

五、考試的方法、科目、范圍和時間、地點及資格復審 考試采取筆試和面試的方式進行。

（一）筆試 1.準考證打印

報名成功的考生于2018年5月22日00:00時至筆試考試前登錄報名網站自行打印準考證，并妥善保管。

2.筆試方式、科目和范圍

（1）筆試采用閉卷方式進行，卷面總分100分。（2）考試科目、范圍：

①文化類學科：語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術、信息技術共13個學科。考試內容：皆以本科為起點，筆試范圍分學科進行筆試，即分別考各學科的基礎知識。如語文考語文基礎知識；數學考數學基礎知識。②專業類學科：心理健康、圖書管理員、統計學、建筑、畜禽生產教育、機電技術、焊接技術及自動化、藝術設計、汽車電子技術、汽車運用與維修、會計、烹飪專業、旅游管理、酒店管理、水利水電水工共15個專業，筆試通用一套試卷，考試內容：教育公共基礎知識，范圍教育學、教育心理學、教師職業道德及相關法規。

③學前教育專業：幼兒教育基礎知識。

筆試不指定輔導用書，不舉辦也不委托任何機構舉辦考試輔導培訓班，請考生不要相信任何輔導宣傳，以免受騙上當。

3.考試時間:2018年5月27日，具體時間詳見準考證。4.考試地點：詳見準考證。5.筆試注意事項

考生須同時持準考證和有效身份證方能進入考場參加考試。

筆試成績及擬進入資格復審人員名單在昆明市人力資源和社會保障網、昆明教育人才網公示5個工作日，公示期間，考生對考分有異議，可憑本人身份證和準考證向祿勸教育局人事科申請查分。

（二）資格復審程序、時間、地點、所需材料及聯系人 1.程序（1）確定資格復審人員范圍。根據筆試成績，按照招聘人數與面試人數1:2的比例，從高分到低分確定進入資格復審的人員，最后一名成績并列者一并進入資格復審。

（2）進入資格復審的人員以現場集中復審的形式進行。（3）資格復審時出現自愿放棄或資格復審不合格的崗位，由同崗位中筆試成績從高到低，按進入資格復審環節人員須具備的條件進行遞補。

（4）如因特殊情況出現低于上述比例或等額進入資格復審的，可正常進行資格復審。

（5）進入資格復審的考生須本人到場進行復審，不可委托他人進行。

2.資格復審時間

資格復審時間另行通知，請各位考生注意關注昆明市人力資源和社會保障網、昆明教育人才網，有關公告信息。

3.資格復審地點：祿勸教育局六樓大會議室。4.資格復審所需材料

①考生須自行下載打印簡章中《祿勸彝族苗族自治縣教育系統2018年公開招聘教師報名表》（附件2）1份和《祿勸彝族苗族自治縣教育系統2018年公開招聘教師報考誠信承諾書》(附件3，雙面打印)一份。

②準考證、本人有效居民身份證、畢業證、學位證（未領到畢業證、學位證的應屆畢業生，在個人承諾的基礎上，可用學校蓋章的畢業生就業推薦表暫代）及與招聘崗位所需的普通話等級證、教師資格證等原件和復印件一份；

③往屆畢業生未就業（或失業）的，需提供失業證或解除合同的材料原件及復印件一份；

④在職人員（國家機關及事業單位在職在編人員除外），需提供單位同意報考的證明原件一份。

5.聯系人：繆洪秀，（三）面試

1.面試人員：資格復審通過人員即確定為進入面試人員。2.面試方式：采用說課，時間15分鐘，音、體、美及學前專業教師需加試專業技能測試。內容主要對考生進行專業基礎知識、教學技能、應變能力、口頭表達能力、儀容儀表等綜合能力測評。

3.面試時間、地點請考生關注昆明市人力資源和社會保障網、昆明教育人才網《面試公告》。

4.面試注意事項

面試人員憑準考證和有效身份證(或其他身份證明)原件進入考場參加面試。

六、考試成績的計算方法、合格分數線、考察人選的確定

（一）筆試卷面總分100分，占考試綜合成績的40%，面試總分100分，占考試綜合成績的60%。

（二）考試綜合成績按百分制計算，考試綜合成績＝筆試成績×40%+面試成績×60%，綜合成績合格分數線為60分。考試綜合成績將在昆明市人力資源和社會保障網、昆明教育人才網上公示5個工作日。如果出現考試綜合成績并列的情況，以面試成績高低順序確定考察人選進入下一階段。公示期間若考生對考分有異議，可憑本人身份證和準考證向祿勸教育局人事科申請查分。

（三）經公示無異議的，依據考試綜合成績，在合格分數線上從高分到低分按崗位擬招聘人數1：1的比例確定參加考察和體檢人選。如果出現綜合成績并列的情況，以面試成績高者進入考察和體檢。

七、考察、體檢

1.經公示無異議的，在綜合成績合格分數線上從高分到低分按崗位擬招聘人數1 ：1的比例確定參加考察和體檢人選。

2.考察及體檢由縣教育局組織實施。考察內容主要包括應聘人員的政治表現、道德品質、工作實績和學習情況等，考察不合格者不能確定為擬聘人員；擬聘人員體檢在縣級以上指定醫院進行，體檢標準參照《公務員錄用體檢通用標準（試行）》執行。

3.在考察或體檢中不合格的人員，由祿勸縣教育局取消其擬聘用資格，并書面告知理由。因此產生的空缺從本崗位合格分數線上的應聘人員中由高分到低分依次遞補。

八、聘用

1.根據考察、體檢情況確定擬聘人員，擬聘人員名單在昆明市人力資源和社會保障網、昆明教育人才網公示7個工作日。

2.公示無異議的，擬聘人員按所報崗位及綜合成績高低順序選擇學校及崗位，用人單位按照有關規定與受聘人員簽訂聘用合同。

九、招聘紀律

（一）招聘工作做到信息公開、過程公開、結果公開，接受人大代表、政協委員、紀委、監察部門、新聞媒體和社會監督。縣人力資源和社會保障局、縣教育局紀檢監察室負責受理群眾的舉報，并按管理權限及時處理。

（二）事業單位公開招聘人員實行回避制度。

凡與招聘單位負責人有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系或者近姻親關系的應聘人員，不得應聘該單位秘書、人事、財務、紀律檢查崗位，以及與聘用單位負責人有直接上下級關系的崗位。

聘用單位負責人和招聘工作人員在辦理招聘事項時，涉及與本人有上述親屬關系或者其他可能影響招聘公正的，應當回避。

（三）嚴格公開招聘紀律，對違規情況，按《事業單位公開招聘違紀違規行為處理規定》處理。

十、其他事項

（一）自愿放棄面試資格、考察體檢資格、擬聘資格的考生，須在相應人員名單公示期間向祿勸教育局提交書面情況說明，相應崗位由達到面試、考核體檢、擬聘條件的應聘人員從高分到低分依次進行遞補。

（二）有下列情形之一的，視為自動放棄，相應崗位由達到相應條件的應聘人員從高分到低分依次進行遞補：

1.在資格復審環節中聯系不上考生本人的；

2.公示期滿10個工作日內，聯系不上擬聘人員本人的。(三)請各位報考考生在招考期間及時關注昆明市人力資源和社會保障網、昆明教育人才網，中有關與本次招聘的相關信息。

（四）未盡事宜按照《云南省事業單位公開招聘工作人員辦法》（云人社發〔2016〕182號）、《昆明市事業單位公開招聘人員辦法（試行）》（昆政辦〔2008〕80號）文件及相關規定執行。

（五）本簡章由祿勸彝族苗族自治縣教師招聘領導小組負責解釋。

十一、監督電話

祿勸彝族苗族自治縣教育局：

祿勸彝族苗族自治縣紀委駐教育局紀檢組： 祿勸彝族苗族自治縣人力資源和社會保障： 附件：1.祿勸彝族苗族自治縣教育系統2018年公開招聘教師崗位計劃表

2.祿勸彝族苗族自治縣教育系統2018年公開招聘教師報名表

3.祿勸彝族苗族自治縣教育系統2018年公開招聘教師報考誠信承諾書

祿勸彝族苗族自治縣人力資源和社會保障局

2018年4月25日

第二篇：祿勸縣教師招聘考試模擬訓練

祿勸縣教師招聘考試模擬訓練

一、單選題（育萃教師招考與你一路相隨）

1、教育心理學研究的核心內容是（）

A.教學方法 B.教師 C.學生 D.學習過程 2、20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結合。這一時期是教育心理學的（）

A.初創時期 B.成熟時期 C.發展時期 D.完善時期

3、學生之所以能運用課堂所學的定理和規則解決課后的具體問題，是因為學習中發生了（）A.順向遷移 B.逆向遷移 C.一般遷移 D.負遷移

4、學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）。A.順向遷移 B.逆向遷移 C.水平遷移 D.垂直遷移

5、學生能輕快演奏《二泉映月》，這說明其演奏技能已達到（）階段。A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練

6、在操作技能的學習過程中，當動覺反饋已經成為動作程序的調節器時，技能學習就進入到了（）A.操作定向 B.操作模仿

C.操作整合 D.操作熟練

7、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為的方法叫（）A.強化法 B.行為塑造法 C.代幣獎勵法 D.示范法

8、一個學生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談論貓，遠看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應，這是行為訓練的（）

A.全身松馳訓練 B.系統脫敏法 C.行為塑造法 D.肯定性訓練

9、在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域學習目標。A.知識 B.應用 C.評價 D.綜合

10、在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標

A.模仿 B.準確 C.連貫 D.習慣化

11、約束群體內成員的行為準則稱之為（）

A.群體氣氛 B.群體規范 C.群體凝聚力 D.人際關系

12、有經驗的教師總是根據班級特點，建立一些常規，以形成一個良好的集體結構，這樣的“結構”就是（）

A.教師促成的紀律 B.自我促成的紀律 C.任務促成的紀律 D.集體促成的紀律

二、填空題

1、教育心理學的發展經歷了初創、________、_____ 和完善時期。

2、美國心理學家 ________依據對 ________ 的研究，于1903年著書《教育心理學》，后又擴充為三卷本《教育心理學大綱》，著重探討《人的本性》、________、《個性差異與測量》。

3、學會寫“石”這個字后，有助于學習寫“磊”字，這屬于學習中的_________遷移。

4、數學學習中形成的認真審題的態度及其審題的方法也將影響到化學、物理等學科的學習活動，這種遷移屬于 _________。

5、操作技能具有對象的________，執行的________和結構的展開性的特點，與之相對，心智技能具有對象的_________，執行的_________和結構的_________的特點

6、學生在加法運算學習時，常將“數”和“單位”結合起來變成“數量”。這種心智活動方式，加里培林稱之為 ________ 活動。

7、抑郁癥是以________的心境低落為特征的神經癥。

8、心理教育的對象以________學生為主。

9、布盧姆將教學目標分為認知目標、________和________三大類。認知領域分為________、領會、________、分析、________評價六個層次。情感領域分為________、________、________、組織、價值體系個性化。動作領域為________、________、________、________、________、________。

10、心理學家馬杰認為，陳述良好的教學目標應該具備三個要素： ________、________以及行為標準。

11、課堂問題行為表現為兩類，即擾亂性行為和________。

12、課堂是學生學習的主要場所，課堂管理是教師通過協調課堂內教師、學生和____三者之間關系，從而有效實現預定目的的過程。

三、簡單題

1、熱衷于“奧數”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發達了，運動技能水平也會有所長進。

歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。

2、八年級四班是學校出了名的亂班。很多老師都不愿意到該班去上課。這學期，學校安排張老師擔任四班語文課教學。第一天上課時，張老師還在樓梯間就聽到班上傳出的喊叫聲。在課堂上，學生說小話、吃東西、隨意走動的現象比比皆是，即使聽課的同學也時常問一些與課堂無關的問題，引得大家哄堂大笑。弄得張老師哭笑不得。面對這樣的班級，你將如何來解決這些問題？你會怎樣來進行有效的課堂管理呢？

四、論述題

1、教師的情緒對課堂氣氛的影響有哪些？

2、態度的結構包含哪些？

五、案例分析題

1、[案例]“黃山為什么不在五岳之列？” 一位教師在教學《黃山小記》這一課時，學生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產生了質疑：“為什么黃山不在五岳之列？”這位教師并不作正面解答，在學生爭議未果的情況下，留下問題（家庭作業）讓學生課后去探究，去查詢有關資料，寫出研究報告。問題：這種家庭作業布置，體現了新課程的哪些理念？

2、如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上才出來？”對這樣的問題還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’？”“老師，怎樣才能當上還珠格格？”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當小學老師了。[問題] 面對這位老師的困惑，你認為問題出在哪兒？請作教師素質現代化的要求來回答

54584參考解答

一、單選題

1、【育萃專家解析】D。學習過程是教育心理學研究時間最長，也是最核心的內容。

2、【育萃專家解析】B。

3、【育萃專家解析】（A．順向遷移；）C.一般遷移。

4、【育萃專家解析】（A．順向遷移；）C．水平遷移。

5、【育萃專家解析】D。動作具有輕快感。

6、【育萃專家解析】D。

7、【育萃專家解析】B。

8、【育萃專家解析】B。

9、【育萃專家解析】C。超越原定內容，并需要基于明確標準的判斷。

10、【育萃專家解析】D。習慣化。學生能下意識

一、有效率地各部分協調一致地操作。

11、【育萃專家解析】B。

12、【育萃專家解析】A。

二、填空題

1、【育萃專家解析】發展、成熟。教育心理學發展共經歷四個階段。

2、【育萃專家解析】桑代克；動物；學習心理。桑代克是以動物做實驗來奠定其教育心理學基礎的，其研究核心是學習心理。

3、【育萃專家解析】具體（順向、正）。

4、【育萃專家解析】一般遷移（正遷移）。

5、【育萃專家解析】客觀性、外顯性；觀念性、內潛性、簡縮性。

6、【育萃專家解析】（物質與）物質化。

7、【育萃專家解析】持續性。

8、【育萃專家解析】正常。

9、【育萃專家解析】情感目標、動作技能目標；知識、應用、綜合；接受、反應、形成價值觀念；知覺、模仿、操作、準確、連貫、習慣化。

10、【育萃專家解析】具體目標、產生條件、行為標準。

11、【育萃專家解析】心理問題行為。

12、【育萃專家解析】課堂情境。

三、簡單題

四、論述題 1、1,教師的積極情緒狀態往往會投身到學生身上,使教師與學生的意圖,觀點和情感都聯結起來,從而在師生間產生共鳴性的情感反應有利于創造良好的課堂氣氛.2,焦慮是教師對當前或預計到對自尊心理有潛在威脅的任何情境所具有的一種類似于擔憂的反應傾向.只有當教

師焦慮適中時,才會激起教師改變課堂現狀,避免呆板或恐慌反應,從而推動教師不斷努力以謀求最佳課堂氣氛的出現.2、1,態度的認知成分

指個體對態度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念.對于某一對象而言,不同的個體的態度中所含的認知成分是沒的,某些人的態度主要基于理智方面怕慎重考慮,而某些人的態度可能主要由于情感沖動;有些態度可能基于正確的觀念和信念,而有些態度則可能基于錯誤的觀念和信念.五、案例分析題

1、[參考答案]改變了傳統布置家庭作業的方式，把問題留給了學生，能夠促進學生探索性學習的形成。

2、[分析] 這位教師的困惑，主要在于他對當今時代社會的新生事物，新鮮詞的不理解，換句話說是教育思想觀念的現代化跟不上步伐。教育現代化的核心是教師素質的現代化。因為教育中的任何活動都要靠教師進行，教育的目標的實現，效果如何都取決于教師。教師素質的現代化包括：教育思想觀念的現代化，職業道德素質的現代化，能力素質的現代化。總之，教師素質的現代化是現代社會對現代人的總體要求在教師職業上的特殊反映。

第三篇：2017年祿勸事業單位教師招聘考試模擬卷

2017年祿勸事業單位教師招聘考試模擬卷

一、單選題

1、教育心理學研究的核心內容是（）

A.教學方法 B.教師 C.學生 D.學習過程

2、維果斯基的最近發展區是指（）。

A．最新獲得的能力 B．超出目前水平的能力 C．兒童現有發展水平與可能的發展水平之間的差異 D．需要在下一發展階段掌握的能力

3、個體為了理解事物、掌握知識、系統地論述并解決問題而激發的學習需要，按照奧蘇貝爾的說法屬于（）A.認知的內驅力 B.自我提高的內驅力 C.附屬內驅力

D.外部學習動機

4、根據馬斯洛需要層次理論，學生表現出來的對穩定、可預測環境的需要，屬于（）A.生理需要 B.安全需要 C.歸屬需要 D.自尊需要

5、個體難以陳述清楚，只能借助于某種作業形式間接推測其存在的知識叫操作性知識，也叫（）A.感性知識 B.理性知識

C.陳述性知識 D.程序性知識

6、以下選項中哪一個屬于程序性知識？（）

A.關于企鵝的定義 B.某個明星的個人資料 C.名人的自傳 D.產品的使用說明書

7、小章原來認為“教學心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來他認識到“認知策略”也是教學心理研究的內容之一，這是（）

A.派生類屬學習B.上位學習C.并列結合學習D.相關類屬學習

8、尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）A.發現問題 B.分析問題 C.提出假設 D.檢驗假設

9、學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進去。朋友行為對他產生了影響。這種學習屬于（）A.直接學習B.替代學習C.親歷學習D.試誤學習

10、有經驗的教師總是根據班級特點，建立一些常規，以形成一個良好的集體結構，這樣的“結構”就是（）

A.教師促成的紀律 B.自我促成的紀律 C.任務促成的紀律 D.集體促成的紀律

11、班主任采取通過全班同學討論協商建立行為準則并約束行為的方式來實現課堂管理。這種管理利用的是（）

A.群體凝聚力 B.群體規范 C.課堂氣氛 D.從眾

12、“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉。”這種課堂氣氛是（）A.積極型 B.對抗型 C.消極型 D.失控型

13、下列不屬于專家教師與新教師的區別的是（）A.專家教師課時計劃以學生為中心，細節考慮周到 B.專家教師有一套完善的維持學生注意的方法 C.專家教師注重回顧先前知識 D.專家教師具有豐富的教學策略

14、對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內容連續講了10遍，學生還沒有掌握好。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（）

A.表達能力 B.知識水平C.診斷學生學習困難的意識 D.組織能力

二、填空題

1、美國心理學家 ________依據對 ________ 的研究，于1903年著書《教育心理學》，后又擴充為三卷本《教育心理學大綱》，著重探討《人的本性》、________、《個性差異與測量》。

2、在心理學完善階段，布魯納總結教育心理學的成果表現為四個方面：________、反思性研究、合作性研究以及________。

3、埃里克森認為，個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經驗而形成自我一致性的感覺叫_________。

4、個體自我意識的發展經歷了從生理自我到_________再到_________的過程。

5、班杜拉研究指出，人的行為受行為的________與________的影響。________就是通常所說的強化。

6、學習動機是直接推動學生進行學習的一種_________。它有________功能、________ 功能和________功能。

7、根據德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘的是_______，呈_________型。

8、人們常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它來烘干潮濕的衣服，這種情況屬于 ________。

9、在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的________稱為________。

10、羅森塔爾等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應驗的預言效應稱為______。

三、簡單題

1、簡述教育心理學的作用。

2、八年級四班是學校出了名的亂班。很多老師都不愿意到該班去上課。這學期，學校安排張老師擔任四班語文課教學。第一天上課時，張老師還在樓梯間就聽到班上傳出的喊叫聲。在課堂上，學生說小話、吃東西、隨意走動的現象比比皆是，即使聽課的同學也時常問一些與課堂無關的問題，引得大家哄堂大笑。弄得張老師哭笑不得。面對這樣的班級，你將如何來解決這些問題？你會怎樣來進行有效的課堂管理呢？

四、論述題

1、論述皮亞杰的認知發展理論。

五、案例分析題

1、[案例]廣播操比賽 為推廣新的廣播操，某校決定舉行廣播操比賽，有人選擇某年級四個班針對廣播操比賽全過程的教育情況進行了調查，發現四個班主任在動員，訓練中對學生的教育大同小異，所不同的是比賽結束成績公布之后。某（1）班（冠軍）：同學們，經過全班同學的努力，我們班榮獲了四個班級廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。某（2）班（第三名）：老師不打算對這件事進行評價。某（3）班（第四名）：同學們，這次廣播操比賽，很多同學都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績不太理想，失敗不可怕，只要同學們總結出成功和失敗的原因，并將成功的經驗用之于今后的活動中去，改進這次比賽中反映出來的問題，我想我們一定能夠成功的！請同學們分組討論一下，這次比賽同學們成功的方面和失敗的教訓?? 某（4）班（第二名）：這次比賽由于有的同學不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失望。問題：請你根據四位老師不同的做法，發表自己的看法。

一、單選題

1、【育萃專家解析】D。學習過程是教育心理學研究時間最長，也是最核心的內容。

2、【育萃專家解析】C。最新獲得即已經獲得，不是最近發展區了。超出現有認識水平有可能超很多，不一定是最近發展區；下一階段才能掌握，也不是最近的發展表現。

3、【育萃專家解析】A。

4、【育萃專家解析】B。安全需要包括生理上的安全和精神上的安全。

5、【育萃專家解析】D。

6、【育萃專家解析】D。程序性知識。

7、【育萃專家解析】D。相關類屬學習。只是一種相互關聯的類屬關系。

8、【育萃專家解析】C。

9、【育萃專家解析】B。

10、【育萃專家解析】A。

11、【育萃專家解析】B。

12、【育萃專家解析】C。

13、【育萃專家解析】A。專家教師的課時計劃不考慮細節。

14、【育萃專家解析】C。

二、填空題

1、【育萃專家解析】桑代克；動物；學習心理。桑代克是以動物做實驗來奠定其教育心理學基礎的，其研究核心是學習心理。

2、【育萃專家解析】主動性；社會性。當前更關注研究如何使學生主動積極地學習，研究社會文化背景如何影響學習過程與結果的。

3、【育萃專家解析】自我同一性。

4、【育萃專家解析】社會自我、心理自我；順序不可逆轉。

5、【育萃專家解析】結果因素；先行因素。結果因素。

6、【育萃專家解析】內部準備狀態或反應的傾向性；激活、指向、維持。

7、【育萃專家解析】先快后慢、負加速。

8、【育萃專家解析】思維定勢（功能固著）。

9、【育萃專家解析】價值體系、內化。

10、【育萃專家解析】皮格馬利翁效應（羅森塔爾效應、教師期望效應）。

三、簡單題

1、【育萃專家解析】

一、幫助教師準確地了解問題；

二、為實際教學提供科學的理論指導；

三、幫助教師預測并干預學生；

四、幫助教師結合實際教學進行研究。

這是一道簡答題，只要對相應要點表述清楚就可以了。

2、【育萃專家解析】使用信號制止不良行為。鄰近控制。提高學習興趣，提出與教學有關的問題并給予鼓勵。使用幽默。安排余暇。移除誘因。提出要求。其它培養品德與心理教育的方法也可以。

四、論述題

1、瑞士心理學家皮亞杰的認知發展階段認為，兒童從出生到成人的認知發展不是一個數量不斷增加的簡單累積過程，而是伴隨同化性的認知結構的不斷再構，使認知發展形成幾個按不變順序相繼出現的時期或階段。嬰兒到青春期的認知發展分為感知運動、前運算、具體運算和形式運算四個階段，各階段的具體特征如下：(1)感知運動階段(0～2歲)。這一階段兒童的認知發展主要是感覺和動作的分化。初生的嬰兒，只有一系列籠統的反射。隨后的發展便是組織自己的感覺與動作以應付環境中的刺激，到這一階段的后期，感覺與動作才漸漸分化而有調適作用的表現，思維也開始萌芽。

(2)前運算階段(2～7歲)。這個階段的兒童的各種感知運動模式開始內化為表象或形象模式，特別是語言的出現和發展，使兒童日益頻繁地用表象符號來代替外界事物，但他們的語詞或其他符號還不能代表抽象的概念，思維仍受具體直覺表象的束縛，難以從直覺中解放出來。他們的思維有如下主要特征：認為外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心；認知活動具有相對具體性，還不能進行抽象的運算思維；思維不具有可逆性等。(3)具體運算階段(7～11歲)。這個階段的兒童認知結構中已經具有抽象概念，思維可以逆轉，因而能夠進行邏輯推理。這個階段的標志是兒童已經獲得了長度、體積、重量和面積的守恒。所謂守恒，是指兒童認識到客體在外形上發生了變化，但其特有的屬性不變。這個階段的兒童能憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維和群集運算，但這一階段的兒童的思維仍需要具體事物的支持。

(4)形式運算階段(11-15歲)。這一階段的兒童思維已超越了對具體的可感知的事物的依賴，使形式從內容中解脫出來，進入形式運算階段。本階段的兒室的思維是以命題形式進行的，能夠根據邏輯推理、歸納或演繹等方式來解決問題，其思維發展水平已接近成人的水平。

五、案例分析題

1、[參考答案]舉行比賽，肯定有一個班是冠軍，至于是哪個班級這并不重要，重要的是老師不能把這次比賽與整體教育割裂開來，認為純粹是一次機遇。從動員比賽到結束的過程中的教育固然重要，更重要的是獲勝后怎么教育？失敗后怎么教育？

第四篇：教育系統公開招聘教師公告

教育系統公開招聘教師公告

經縣委、縣政府同意，依據《黑龍江省事業單位公開招聘人員暫行辦法》的有關規定，面向社會公開招聘城內小學、特殊教育學校和農村三所中心學校任課教師，具體事宜公告如下：

一、招聘條件

1、遵守中華人民共和國憲法、法律和法規，具有與招聘崗位職責相適應的職業道德素質、專業知識結構與水平、技能條件和良好的身體心理素質，品貌端正。

2、年齡：本次招聘的城內小學、特殊教育學校和農村三所中心學校任課教師年齡在28周歲以下（1983年1月1日后出生）。

3、學歷：城內小學、特殊教育學校和農村三所中心學校任課教師均要求第一學歷為國家正規院校大學專科及以上畢業生，專業對口(城內小學、農村三所中心學校招聘的幼兒教師專業要求為幼兒教育、學前教育或小學教育；特殊教育學校招聘的任課教師專業要求為特殊教育；農村三所初中招聘的音樂教師專業要求為音樂教育或教師資格證申請學科為音樂）。

4、教師資格證書：本次招聘的教師均要求具有相應層次的教師資格證書，其中：報考幼兒教師崗位的必須具有相關教師資格認定部門頒發的幼兒園及以上教師資格證書；報考特殊教育學校教師崗位的必須具有相關教師資格認定部門頒發的小學及以上教師資格證書；報考音樂教師崗位的必須具有相關教師資格認定部門頒發的初級中學及以上教師資格證書。

二、招聘學校、學科及人數

1、幼兒教師23人：第一小學6人，第二小學3人，第五小學2人，實驗小學3人，依龍、中心、新興三所中心幼兒園各3人。

2、特殊教育學校4人。

3、音樂3人：依龍、中心、新興三所初中各1人。

三、招聘辦法

本次招聘教師采取筆試、試講或基本技能測試（各占100分）方式進行，筆試按申報學科進行本學科教材測試，其中：申報音樂學科，測試時小學教材占40％、初中教材占60％；申報幼兒教師和特殊教育學校教師以本專業專業課教材為主。

申報小學幼兒教師和特殊教育學校教師筆試成績在60分以上者由高分到低分按招聘人數的1：3比例進入試講，試講成績在60分以上者與筆試成績按6：4比例計入總分，依據總分由高分到低分按招聘人數錄取，如總分相同按試講成績錄取;申報音樂學科筆試成績在60分以上者需參加基本技能測試（即術科測試），術科成績在60分以上者與筆試成績按6:4比例記入總分，依據總分由高分到低分按招聘人數錄取，如總分相同按術科成績錄取。

被錄用人員須進行身體檢查、體檢標準參照國家錄用公務員體檢有關要求執行。筆試、試講和術科測試時間及地點另行通知。

四、報名時間及方式

1、報名者攜帶報到證、畢業證、教師資格證、身份證四證原件及復印件和三張近期免冠一寸照片于2011年8月6日—8月7日到縣人才中心（人力資源和社會保障局三樓辦公大廳）報名。

2、每人報名、測試、評卷等費用300元。

3、教育系統現在編在崗教師不允許報名。

五、聘用待遇

錄用者試用期為6個月，試用期滿考核合格的，簽訂聘用合同，予以正式聘用，與在編在崗教師享受同等待遇；不合格的，取消聘用。

六、本公告由本次教師招聘領導小組負責解釋。

聯 系 人： 周忠生 尹鴻雁 聯系電話： 7025180 7033532

*** ***

依安縣人才中心

二0一一年七月十八日

第五篇：2014年灌云縣教育系統公開招聘教師公告

2014年灌云縣教育系統公開招聘教師公告

為加強我縣師資隊伍建設，優化師資結構，促進教育事業發展，根據 《連云港市事業單位公開招聘人員辦法》（連委辦發〔 2012 〕 75 號）

文件精神，決定面向社會公開招聘中小學和中專學校教師 123 名。現將有關事項公告如下：

一、招聘 崗位

詳見《 2014 年灌云縣教育系統公開招聘教師崗位表》（附件 1）。

二、招聘條件．具有中華人民共和國國籍；．遵守中華人民共和國憲法和法律，具備良好的品行；．全日制普通高等院校師范類畢業生；．本科、專科畢業生年齡在 30 周歲以下（1984 年 1 月 1 日以后出生），研究生年齡不超過 35 周歲（1979 年 1 月

1日以后出生），具有與招聘專業一致的 中、高級專業技術職稱 的年齡不超過 40 周歲（1974 年 1 月 1 日以后出生）；． 2014 年 7 月 31 日前取得相應崗位教師資格證書；．往屆專科畢業生限本市戶籍，應屆專科畢業生限本市戶籍或本市生源（縣特殊教育學校特殊教育教師 2022 崗位除外）；

7.具備崗位所需的專業、技能和其它條件；．適應崗位要求的身體條件。

尚未解除紀律處分或者正在接受紀律審查的人員、刑事處罰期限未滿或者涉嫌違法犯罪正在接受調查的人員，以及國家和省另有規定不得應聘到事業單位有關崗位的人員，不得應聘。

三、報名與資格審查．每人限報一個崗位。報名時須交近期免冠同底 2 寸彩照

2張。應屆畢業生應提供身份證、雙向選擇推薦表、就業協議書、大學成績單和教師資格證明材料；往屆畢業生應提供身份證、畢業證書、教師資格證、大學成績單、未就業證明（就業協議書、報到證或當地人才服務機構出具的未就業證明）或單位同意報考證明；具有中、高級職稱人員須提供專業技術資格證書；專科畢業生須提供戶口簿或生源地證明。以上材料均須提供原件和復印件。凡報考崗位要求具備其它條件的還須提供相應的證件及復印件。請報名者自行下載并填寫《報名及資格審查表》（附件2）。．報名時間及地點：

報名時間： 2014 年 5 月 5 日— 5 月 8 日（上午 8:30 — 11:30，下午 2:30 — 5:30）。

報名地點：灌云縣人力資源和社會保障局二樓大廳。．報名費：收取筆試費 100 元 / 人，對進入面試的考生收取面試費 100 元 /人。享受最低生活保障的家庭考生，免收報名考試費。報名時，須提供其家庭所在地的縣、區民政部門出具的享受最低生活保障的證明和低保證（原件和復印件）。

4.對報名者的資格、條件進行審查，審查合格的方可參加考試。

5.開考比例為 1:

3，報名人數達不到開考比例的崗位，相應減少其招聘計劃，直至不予開考，核減的計劃數依次調劑到小學教師音樂、體育、美術崗位。對少數因專業特殊而達不到開考比例的崗位，經市公開招聘綜合管理部門審核同意后，可適當降低開考比例。

四、考試

考試采取筆試和面試相結合的形式。

1.筆試

（1）采用閉卷答題形式，筆試滿分 100 分。筆試內容為報考學科的專業知識，不指定復習用書。

（2）筆試時間和地點：

筆試時間： 2014 年 5 月 17 日上午 8 ： 30 — 10 ： 30(語文 8 ： 30 — 11 ： 00)。考生憑身份證于

5月 16 日到灌云縣人力資源和社會保障局二樓大廳領取準考證。

筆試地點：見準考證。

（3）根據各崗位招聘人數 1 ： 2 的比例，按筆試成績從高到低確定面試人員名單，面試比例未達到 1 ： 2 的，所有筆試人員可直接進入面試。

2.面試

面試主要采用說課的形式，報考音樂、體育、美術崗位的還須參加技能測試（說課和技能測試成績各占 50%）。面試成績為百分制，招聘人數與面試人數達到

1： 2 的不設合格線；不足 1 ： 2 的，合格線為 60 分。面試成績當場通知考生。（1）面試內容：應聘中學教師的為高中相應學科教材，應聘小學教師的為小學高年級相應學科教材。

（2）面試時間： 2014 年 5 月 24 日上午 8 ： 00

面試地點見面試通知書。

3.成績 公布

總成績 = 筆試成績× 60%+ 面試成績× 40%。按總成績從高分到低分 1 ： 1 比例確定體檢人選。

按總成績進行排序時，如出現總成績并列，按面試成績由高到低進行排序。

筆試成績、參加面試人員名單、總成績及排名分別在筆試、面試結束后次日，在“灌云縣人力資源和社會保障網”和灌云縣教育局一樓大廳公布，考生可憑準考證號查詢。

五、體檢和考察

體檢標準參照修訂后的《公務員錄用體檢通用標準（試行）》執行。進入體檢人員不按規定的時間、地點參加體檢，視作放棄體檢資格。

用人單位主管部門組織對體檢合格人員進行考察。

因體檢、考察不合格等情況出現缺額時，按總成績從高分到低分一次性遞補。

六、公示

經體檢、考察合格的人員，確定為擬聘用人員，將在“灌云縣人力資源和社會保障網”進行公示。公示時間不少于 7 個工作日。

公示期間，對擬聘人員名單有異議的，可以向灌云縣人力資源和社會保障局進行舉報投訴。舉報電話： 0518-88161167、88161909。

七、聘用

擬聘人員經公示無異議后，用人單位與應聘者簽訂《江蘇省事業單位聘用合同》 , 并辦理相關手續（應聘中小學教師的，根據縣教育局公布的各用人單位進人計劃，按總成績從高到低的順序由考生本人依次選崗）。

應屆畢業生必須在 2014 年 7 月 31 日前取得畢業證書，否則不予保留聘用資格。

八、附則

1.擬聘用人員應對自己所填報材料的真實性負責，對偽造、涂改證件、證明，或以其它

不正當手段獲取應聘資格、考試考核過程中作弊等違反公開招聘紀律的擬聘用人員，一律取消其聘用資格。

2.招聘工作在縣紀檢監察部門全程監督下進行。

3.本公告未盡事宜，由灌云縣人力資源和社會保障局解釋。聯系電話： 0518-8816117 2。

附件：

1.2014年教育系統招聘崗位表.xls(20.5 KB)

2014-04-15 09:11

2.報名及資格審查表.doc(54 KB)

2014-04-15 09:12