第一篇：田家莊鎮中心小學義務教育薄弱學校建設規劃

田家莊鎮中心小學義務教育薄弱學校建設規劃 實施方案

（2014—2018年）

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，推進義務教育均衡發展，全面提高農村義務教育質量，財政部、教育部決定從2010年起實施農村義務教育薄弱學校改造計劃。根據陜西省義務教育學校辦學基本標準，特制定田家莊鎮中心小學義務教育薄弱學校建設規劃實施方案。

一、現狀分析

田家莊鎮中心小學位于鳳翔縣城東10公里處，田家莊鎮鎮區，交通便利，水利條件優越，是我縣糧食主產區，服務半徑2.5千米，服務于5個行政村，38個村民小組，9856人。2014年，田家莊鎮中心小學共有學生379人。有教職工24人，其中專任教師23人，35歲以下中青年教師18人，平均年齡32歲。專任教師中，取得大專學歷的3人，本科學歷的18人。大專以上教師比例達到88%，學歷達標率100%。中心小學校園總占地面積

13000平方米，生均 34.3平方米；校舍總建筑面積 3946平方米（不含學生宿舍建筑面積 810平方米），生均10.4平方米。

近幾年，隨著農村經濟的不斷發展和各項社會事業的不斷進步，農民群眾文化素質進一步提高，對優質教育資源的需求日益 迫切，結合當地經濟社會的發展、人口變化趨勢和城鎮化進程等 因素分析，我校前景良好。我校自2010后，徹底消除了土木構 的校舍，全部實現了樓房化。

在教學裝備上,我校截止到2013年,全校已配裝備總值19.8萬元, 共有圖書總量15000冊,生均 39.6冊,小學科學實驗室 1間、儀器設備總值6.3萬元;多媒體遠程教學設備1套,設備儀器總值 3 萬元;音體美設備及器材總值 10.7 萬元。無論是從儀器設備的總量, 還是種類和數量上看都很難滿足教學所需。

二、規劃目標及主要任務

（一）規劃目標

通過努力，完成薄弱學校校舍建設、技術裝備等硬件建設任 務，使中心小學的基礎設施條件明顯改善，教育教學儀器、設備、圖書等技術裝備配備達標，學校管理水平和教育質量明顯提高，基本實現全鎮范圍內義務教育階段學校辦學條件標準化，基本實 現校際間的均衡發展，為學校辦學水平的進一步提高打下基礎，也為學校的長遠發展奠定堅實的物質基礎。

（二）建設任務

1、校舍建設類項目

2014——2018年，還清學校建設負債87萬軟化2000平方米的體育運動場

2、教學裝備類項目2014-2018年,全校計劃總投資160.06萬元。其中：（逐項說明）從而達到滿足學校教學所需的目標。

三、資金進度安排

（一）資金安排

2014-2018年，全鎮農村義務教育薄弱學校建設項目規劃總投 資具體實施情況如下： 項目學校實施年度 投資金額（萬元）備注 2014 4.5 中心小學 2015 30 2016 95.56 2017 57 2018 60 總投資 247.06

（二）進度安排

2014年：

學生宿舍用床150套，為將來建設寄宿制學校做準備，共需資金4.5萬元； 2015年：

建設計算機網絡教室一個，共需資金30萬元。2016年：

購置風扇24個、安防器材1套。共需資金8.56萬元。還清學校債務87萬元 2017年：

購置圖書、數學儀器、科學儀器、音樂、美術等教學設備，購置多媒體教學設施，實現“班班通”（電子白板）共需資金57萬元 2018年：

軟化體育運動場2000平方米，共需資金60萬元。

四、保障措施

（一）明確責任，切實加強組織領導

實施農村義務教育薄弱學校改造計劃是貫徹《國家中長期教 育改革和發展綱要（2010-2020年）》精神，鞏固提高九年義務教 育水平，推進義務教育均衡發展的重要舉措，對我鎮教育事業的 發展起著舉足輕重的作用。為了確保薄弱學校規劃建設項目的順 利實施，鎮上成立了以鎮長張偉為組長、黨委副書記黨志超、教

亳城鄉中心校

關于創建全國義務教育發展基本均衡縣的

實

施

方

案

為認真貫徹落實《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》（國發[2012]48號）、《河南省人民政府辦公廳關于開展義務教育發展基本均衡鄉評估認定工作的通知》（豫政辦[2012]131號）和《內黃鄉人民政府關于印發內黃鄉創建義務教育發展基本均衡鄉工作實施方案的通知》（內政[2012]147號）等文件精神，進一步推動全鄉義務教育均衡發展，經亳城鄉中心校研究，特制定本方案。

一、指導思想

以實現鄉域內義務教育學校均衡發展為目標，加快推進義務教育學校標準化建設，均衡合理配置教育資源，不斷提高辦學水平和教育質量。

二、工作目標

鄉域內所有義務教育階段學校符合省定辦學標準，教育資源向農村薄弱學校傾斜，滿足教育教學需要，實現鄉域內基本均衡，確保順利通過縣、市級復核、省級評估和國家認定。

三、工作措施

（一）突出重點，加快學校標準化建設

1、加強硬件建設，改善辦學條件。一是抓好學校基本建設。認真實施農村義務教育薄弱學校改造計劃、中小學校舍安全工程、農村初中改造工程等重大教育項目，規范工程管理，加快工程進度，確保工程質量。各學校要對學校大門、圍墻、廁所等基礎設施進行修繕。二是完善各類教學設施。按照《河南省農村義務教育階段學校辦學條件基本標準（試行）》，各學校應進一步加強實驗室、圖書室、多媒體教室等功能室建設，確保教學儀器設備、圖書、體育場地等達到省定標準。

2、加強校園硬化、綠化、美化、文化建設。硬化方面，學校的主干道必須硬化，破損路面要及時修補；綠化方面，學校綠化要整體規劃，綠化帶要及時剪修、補種，做到全年常青、四季有花；美化方面，教室內外墻壁要粉刷、門窗要油漆；文化方面，豐富校園文化內涵，營造書香校園，力求做到教育性與藝術性相結合。

（二）抓住關鍵，加強師資隊伍建設

1、完善教師隊伍，保障長效機制。根據全鄉農村學校師資狀況，請求上級招聘補充一批中小學教師，充實到薄弱中小學，解決農村教師隊伍老齡化和學科結構性短缺等問題。

2、建立校長、教師交流常態機制。實行鄉所在地學校校長、教師對口交流、跟崗學習制度，深入實施鄉所在地與偏遠學校結對幫扶計劃，促進農村教師隊伍素質整體提升，促進優質教育資源共享。

3.加強教師培訓工作。組織并實施好“國培計劃”、“省培計劃”和“市培計劃”等培訓任務，進一步強化“校本培訓”，采取集中培訓、遠程培訓等多種形式，全面提高教師專業素養。

（三）解決難點，縮小校際差距

抓好薄弱學校改造。將全鄉的建設項目、經費、師資、設備等教育資源重點向偏遠薄弱學校傾斜，著力解決薄弱學校管理散、班子弱、條件差、設備少、質量低等問題。

（四）加強管理，全面提升教育質量

1、堅持正確的育人觀。各學校要嚴格執行省定課程計劃，開齊課程、開足課時。樹立學生全面發展觀，減輕學生過重課業負擔，著重培養學生綜合素質，促進學生健康成長、全面發展。

2、完善教育質量多元化評價制度。完善教育教學質量和學生學業質量評價辦法，引導學校按照教育規律和人才成長規律實施素質教育，完善對學校和教師的評價辦法，構建多元化評價體系。

（五）完善機制，平等享受義務教育權利

1、認真落實國家資助貧困生政策，進一步完善扶貧助困體系，不使一名學生因家庭經濟困難而失學，使之享受平等的受教育權利。

2、進一步提高殘疾兒童入學率。

3、進一步加強對留守兒童的教育與關愛，形成以政府為主導、社會各屆廣泛參與的留守兒童關愛體系。

四、方法步驟

本次創建活動從2012年11月開始到2014年6月結束，活動分四個階段進行。

（一）調查摸底階段（2013年1月底前）

主要任務：依據本年度全鄉教育事業統計年報數據和河南省義務教育學校基本辦學標準，對鄉域義務教育學校達標情況及均衡差異系數進行測評。

（二）組織實施階段（2013年2月至2013年9月）主要任務：一是圍繞中小學布局調整、學校標準化建設、教師隊伍建設、校園文化建設、教育教學質量提升等內容制定完善發展規劃、實施方案、評價制度。二是深入開展教育管理年活動，全面提高義務教育質量。三是整合教育資源，改善辦學條件。加快項目建設進度，扎實抓好學校標準化建設工程，確保辦學條件和校園環境得到根本改善。四是組織鄉域內校長、教師交流及鄉所在地學校與農村學校結對幫扶活動。五是抓實教師培訓提高工程，提高全鄉師資整體水平。六是做好義務教育均衡發展檔案整理工作，迎接縣、市教育局督導評估。

（三）自查整改階段（2013年10月至2013年11月）主要任務：對照標準，進行逐項自查評估，完善相關檔案資料，根據縣教育督導室評估檢查意見，查漏補缺，全面整改提高。

（四）迎檢評估階段（2013年12月—2014年6月）主要任務：做好一切準備，接受上級復核、評估。創建活動結束后，將召開創建工作總結大會，對創建活動中做出突出貢獻的學校和個人進行表彰。

五、工作要求

（一）加強組織領導。義務教育均衡發展是一項長期任務，各單位務必高度重視，提高認識，加強領導。鄉中心校成立以校長為組長，以中心校成員為副組長，各初中校長為成員的創建工作領導小組。各學校也要成立相應組織，明確分工，責任到人。

（二）抓好工作落實。各學校要高度重視創建工作，要按照總體要求，明確責任目標，嚴格對照標準，制定實施方案，完善硬件設施，完善檔案材料，強化工作落實，確保工作實效。

（三）強化督導檢查。鄉中心校將對創建活動進行階段性評估和總結，并把創建成效作為對各學校年度考評的重要依據；對工作不力，影響均衡創建驗收的，將嚴格追究相關人員的責任。

附件：

1、亳城鄉中心校創建義務教育發展基本均衡領導小組名單

2、亳城鄉中心校關于義務教育階段學校標準化建設的實施方案

二○一三年二月二十日

附件1

亳城鄉中心校

創建義務教育發展基本均衡領導小組名單

組 長：王憲普（中心校校長）副組長：邵秋玉（中心校副校長）

李純（中心校副校長）

周愛生（中心校專干）成員： 李學斌（中心校會計）

李振波（一中校長）

張學軍（二中校長）

李少平（三中校長）附件2：

亳城鄉中心校均衡創建分工

王憲普（中心校校長）負責均衡發展全面、協調工作 邵秋玉(中心校副校長）負責均衡發展的具體組織、日常工作，李純（中心校副校長）：體育健康B17 李學斌：B8、B11 周愛生：B2、B5、B6、B16、B21 劉獻堂：B15、B20 杜春景：B12、B13、B14 陳瑞芳：B1、B3、B4、B7 李慧峰：B9、B18、B19、B22、B23

第二篇：蓮池中學義務教育薄弱學校規劃

蓮池中學義務教育薄弱學校規劃

為貫徹落實十八屆三中全會精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，提高農村學校辦學水平，促進義務教育均衡發展，根據《教育部 國家發展改革委 財政部關于全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件的通知》和2013年12月4日國務院會議關于“貧困地區學校是我國教育事業發展的‘短板’，對中西部農村貧困地區，尤其是集中連片特困地區，調整中央和省級財政教育支出結構，最大限度向貧困地區義務教育薄弱環節傾斜”的會議精神,結合我校實際，對學校發展作如下規劃：

一、現狀分析：

（一）基本情況：

蓮池中學建于1993年9月，地處蓮池鄉政府所在地，學生主要來自蓮池、宜就兩個鄉鎮，是校點撤并后全縣三所初級中學之一。學校現有21個教學班，1092名學生，擁有一支愛崗敬業、團結協作、積極進取、勇于創新的師資隊伍，其中中高級教師占20％左右，青年教師占70％左右。

近三年來，學校以創辦“質量一流、效益為先的素質教育示范校”為目標，面向全體學生，關注學生的自主發展，全面提高教育質量。近三年來，在縣委政府和教育局的關懷下，學校以不斷提高教育質量為目的，積極開展教育改革，進行了學校管理體制改革的探索——“教育教學模式研究與實踐”，促進了學校各方面工作邁上了新臺階。學

校每學年都組織教育教學專題研討，舉辦教學大獎賽及日常的聽課評課活動，為一批批青年教師的健康發展和脫穎而出提供了平臺；每年定期舉辦文體活動周、藝術節，為每個學生德、智、體、美各方面的成長創造了良好的氛圍，保持了良好的教育教學質量和社會聲譽。學校圍繞三年發展規劃，正以良好的發展態勢，努力創建素質教育示范校。但蓮池中學受多方面條件限制，地方財政比較困難，基礎設施比較薄弱，辦學條件簡陋，屬于農村初級薄弱學校，在各級黨委、政府及教育行政部門的重視下，學校列入農村薄弱學校改造，對學校設施設備進行全面改造

（二）學校設施設備現狀：

1．生均占地面積：學校占地 23345㎡，生均 2.34 ㎡； 2．學校規模：現有21個教學班，師生共有1167名； 3．生均校舍建筑面積（不含宿舍）：校舍建筑總面積6141 M2，生均5.7

M2；

4、生均校園綠化面積：校園綠化總面積3276㎡，生均3㎡；

5、運動場地、體育設施、器材：現有籃球場6塊，排球場3塊；

6、教學儀器設備、設施：多媒體網絡計算機教室1間，計算機54臺；實驗室3間（理化生各1間），儀器室1間。

7、圖書:學校圖書21500冊，無電子圖書，生均圖書19冊。

8、課桌椅550套；

9、電子白板7套；

（三）存在問題

由于我校仍處于欠發達地區，鄉、鎮經濟基礎薄弱，對教育投入仍然有限，教育教學經費仍然不足。教學設備和教程設置與城區學校仍有較大差距，目前尙存在以下問題：

1、學校硬件方面：⑴無田徑運動場和教師辦公室；（2）實驗室和計算機教室不足；（3）圍墻老化，不安全；（4）無安全規范的大門；（5）多媒體設備不足。

2、學校軟件方面：由于師資力量問題，藝術類學科教師緊缺，教育科研經費不足，影響教師的發展。

二、規劃目標及主要任務

（一）規劃目標

蓮池中學至2016將有24個教學班，在校師生1290人以上；2014年-2016年的建設規劃目標是：按照國家和我省義務教育階段學校辦學標準的要求，配齊圖書、教學實驗儀器設備、音體美器材；根據教育規劃和現有財力可能，完善校舍設施，使生均占地面積、建筑面積、綠化面積、師資力量等指標達到國家標準，建成軟硬件齊備，能滿足當地教育發展需要的標準化初級中學。

（二）規劃任務

1、學校占地達 30240 M2，擴充689

5M2，生均 25.2 M2；

3、校舍建筑總面積達8040 M2，生均6.7 M2。（1）擬新建綜合樓一幢（含理化生、科學、儀器室、多媒 體網絡計算機教室、辦公室）2000 M2；（2）擬新建大門一道，圍墻1500米。

4、新建400米環形跑道田徑運動1塊，11100 M2；

5、教學儀器設備、設施：按課程標準和學校規模，配備常規教學儀器、器材及信息技術教育設備。擬建多媒體網絡計算機教室3間；計算機100臺，并建立校園網；實驗室（理化生）4間，儀器室四間；

6、學校圖書達36000冊，生均圖書30冊，每年新增圖書比例占1%。

7、每年新增課桌椅100套。

8、新增計算機50臺；

9、新增綠化1000 M2

（二）規劃任務

蓮池中學2014年-2016年規劃目標主要任務，擬建運動場1個400米壞形跑道田徑場1個11100 M2；擬建功能室和教師科研室（含理化生、科學、儀器室、多媒 體網絡計算機教室、辦公室）2000 M2；新增圖書每年3600冊；每年新增課桌椅60套；新增計算機50臺；綠化1000 M2；

（三）2014年-2016年建設項目方案： 1、2014年擬建功能室和教師科研室（含理化生、科學、儀器室、多媒 體網絡計算機教室、辦公室）2000

M2；同時逐步新增部分圖書、課桌椅、計算機等設備； 2、2015年擬建運動場1個400米壞形跑道田徑場1塊，11100 M2； 3、2015年下半年-2016年底完成教學儀器、圖書、課桌椅和多

媒體教學設備工程。

（四）資金和進度安排

1、資金安排：規劃投資由中央、省投資；州、縣共同協調實施；

2、進度安排：蓮池中學2014-2015年主要建運動場1塊（400米壞形跑道田徑場）11100 M2；擬建綜合樓（含理化生實驗室、儀器室、多媒體網絡計算機教室、教師辦公室）2000 M2；2016年完成教學儀器、圖書和多媒體教學設備配備。

三、保障措施

（一）加強組織領導，提高認識，層層落實責任制

學校首先成立領導小組，設立專任教師，負責完成教學儀器、音樂、體育、美術、衛生器材的到校移交、建卡、分類造冊等相關工作；負責完成實驗室和室外體育器材的安裝、調試等工作；校長精心組織、加強領導，確定一名校級干部主抓，落實相關人員親自負責該項工作，負責整個項目實施中的收貨、登記造冊、現場監督、安裝、調試、驗收等工作。

（二）精心組織實施，嚴格管理，規范操作

蓮池中學建設工程實訓學校法人負責制，校長為第一責任人，對所實施的建設工程質量、工期、安全等管理工作全面負責；在項目實施的整個過程中，嚴格按文件要求執行，按照項目規程運作。增大工作透明度，建立健全工程建設管理公示制，對工程慨算、工程招標、工程決算等情況向社會公開，提高整個過程管理的透明度，主動接受社會的監督，真正把蓮池中學規劃建設工程建設成陽光工程，人民滿

意的工程。

（三）科學管理，合理安排

1、完善基礎設施。按有關規定對校舍進行改造，建成符合教學要求的教室及各類功能室；學校籃球場地達到有關標準；教學儀器、音、體、美器材、圖書等基本能滿足教學需要。

2.建立健全各項管理制度。使各種教學儀器、圖書和多媒體教學設備，在學校日常教育教學活動及各種活動場所的管理和使用都有制度保證且管理規范。

3.改善校園環境。實現跑道硬化、校園綠化、環境凈化；校園內各種活動場所均呈現出較濃厚的文化氛圍。

4.建成符合標準的微機室、語音室，正常開設信息技術課、英語課。

5、提高教師素養，對教師進行培訓，并建立長效機制。

（四）采取措施，加強管理

1、按照學校固定資產管理規定做好設備的使用管理。

2、根據學校教學實際需求做好教學設備的調配的管理使用，確保教學裝備能夠滿足學校實驗教學及音體美活動正常開展。

3、完善實驗教師隊伍建設。按照國家課程規定，確保全部教學實驗正常開展。（做好入庫記錄，使用記錄）

4、規范實驗室設備日常管理及制度建設工作。

永仁縣蓮池中學

二〇一四年二月十四日

第三篇：義務教育薄弱學校改造規劃書

高臺縣新壩鎮中心小學霞光校區

2014-2018年義務教育薄弱學校改造規劃

一、學校名稱：高臺縣新壩鎮中心小學霞光校區

二、建設性質：改擴建、增添設備

三、學校基本情況

高臺縣新壩鄉霞光小學，座落在祁連山北麓，始建于1921年，是一所農村寄宿制小學。學校從2005年起，先后合并新壩鄉上片12個行政村的小學和幼兒園，在全縣率先開始了農村寄宿制小學管理的探索。

學校占地面積46775㎡，生均270平方米；建筑面積3608㎡，生均20.8平方米。新教學樓于2010年7月29日開工，2011年8月29日竣工。新建成的綜合樓建筑面積2801㎡，總投資519萬，讓山區的孩子充分享受到了優質的教育資源。高臺縣教體局投入義務教育薄弱學校建設資金142萬元，學前教育資金80萬元，對霞光中心小學學校建設投入了大量資金，學校面貌煥然一新。學校有標準的微機室，音樂室、美術室、科學數學室、體育器材室、衛生室和圖書室，其中微機室擁有電腦18臺，生機比7：1；圖書室藏書共3713冊，生均藏書27冊。2011年12月，學校成功接受了“觀瀾湖愛樂教室”價值7萬元音樂器材的捐贈，辦學條件得到明顯改善。

學校現有教學班9個，附設3個幼兒班，在校學生118名，其中幼兒37人，住宿學生96人。專任教師6人。

四、學校發展規劃

根據高臺縣教育布局調整規劃，我校為布局調整后教學點，服務半徑達8公里。根據近年人口出生率測算，結合學齡兒童數量變化，到2018年末我校在學學生數將穩定在120人左右，按班額及教職工編制標準計算，需設置6個班，教職工編制16人。

五、建設年限

2014-2018年

六、學校規劃建設項目缺額情況

根據學校發展規劃，建設項目缺額情況如下：

（一）校舍建筑：

需新建學生廳170平方米，學生浴室100平方米，合計270平方米。（270×2500元/平方米=67.5萬元）

（二）籃球場1個，面積600平方米，排球場1個300平方米，100米直跑道1個600平方米，合計1500平方米。（1500×300元/平方米=45萬元）。

（三）規劃購置設施設備：

課桌椅（單人）120套（120×150元/套=18萬元）；

教學儀器35.6萬元

音體美器材21萬元；

計算機8臺2.59萬元；

“班班通”多媒體終端設備6套（6×20000元/套=12萬元）； 學生床位40位（40×300元/位=12萬元）；

餐桌椅100位（100×80元/位=8萬元）；

廚房設備9萬元。

以上項目共需資金230.68萬元

七、學校規劃建設內容及規模

（一）校舍建設。根據規劃測算的校舍缺額情況，結合學校實際，新建學生餐廳170平方米，學生浴室100平方米，共需投資67.5萬元。

（二）其他規劃設施設備，共投資163.2萬元。

1.新建塑膠運動場1個，投資45萬元；

2.購置設施設備118.2萬元，其中：

課桌椅18萬元；

教學儀器35.66萬元

音體美器材21萬元；

計算機2.59萬元；

“班班通”多媒體終端設備12萬元；

學生床位12萬元；

餐桌椅8萬元；

廚房設備9萬元。

（三）霞光小學“薄弱學校改造計劃項目規劃”計劃投資總額共需230.68萬元。

八、效益分析

霞光小學基本建設計劃任務完成后，在校學生數也將穩定在120人左右，寄宿生穩定在100人左右，基本達到《中小學校建設規范》（GB50099—2011）及《農村普通中小學建設標準》所規定的基本標準，學校辦學條件將得到全面改善，為師生創造良好的學習生活環境，教育教學質量將得到進一步鞏固和提高。

新壩鎮中心小學霞光校區+

二〇一四年二月二十三日

第四篇：義務教育薄弱學校改造規劃書

衡東縣第六中學

2014-2018年義務教育薄弱學校改造規劃

一、學校基本情況和現狀分析

衡東縣第六中學坐落在石灣鎮回瀾峰下，瀕臨湘江，旁伴京廣，交通十分便利，區位優勢明顯，是一所歷史悠久、環境優美、質量聞名遐爾的初級中學。學校創建于1958年9月，1981年9月定名為衡東縣第六中學。學校服務半徑達20公里，服務人口近20萬人，學校現有18個教學班，在校學生1400余人。寄宿學生1000余人，寄宿率為71.4%。學校占地面積27728㎡，建筑面積20000多平方米。

我校是一所縣直中學，校風好，學風濃，教育教學質量好。然而，隨著社會的發展和城鎮化水平的提高，學校現有的一些教育教學設施和生活設施很難適應現在的教學和生活需要了。急須進行完善和改造。

二、標準確定和登記缺口

（一）建設標準：執行義務教育學校辦學基本標準。

（二）登記缺口：新教學樓于2010年7月29日開工，2011年8月29日竣工。新建成的綜合樓建筑面積2801㎡，總投資519萬，讓山區的孩子充分享受到了優質的教育資源。高臺縣教體局投入義務教育薄弱學校建設資金142萬元，學前教育資金80萬元，對霞光中心小學學校建設投入了大量資金，學校面貌煥然一新。學校有標準的微機室，音樂室、美術室、科學數學室、體育器材室、衛生室和圖書

室，其中微機室擁有電腦18臺，生機比7：1；圖書室藏書共3713冊，生均藏書27冊。2011年12月，學校成功接受了“觀瀾湖愛樂教室”價值7萬元音樂器材的捐贈，辦學條件得到明顯改善。

學校現有教學班9個，附設3個幼兒班，在校學生118名，其中幼兒37人，住宿學生96人。專任教師6人。

四、學校發展規劃

根據高臺縣教育布局調整規劃，我校為布局調整后教學點，服務半徑達8公里。根據近年人口出生率測算，結合學齡兒童數量變化，到2018年末我校在學學生數將穩定在120人左右，按班額及教職工編制標準計算，需設置6個班，教職工編制16人。

五、建設年限 2014-2018年

六、學校規劃建設項目缺額情況

根據學校發展規劃，建設項目缺額情況如下：

（一）校舍建筑：

需新建學生廳170平方米，學生浴室100平方米，合計270平方米。（270×2500元/平方米=67.5萬元）

（二）籃球場1個，面積600平方米，排球場1個300平方米，100米直跑道1個600平方米，合計1500平方米。（1500×300元/平方米=45萬元）。

（三）規劃購置設施設備：

課桌椅（單人）120套（120×150元/套=18萬元）；

教學儀器35.6萬元 音體美器材21萬元； 計算機8臺2.59萬元；

“班班通”多媒體終端設備6套（6×20000元/套=12萬元）； 學生床位40位（40×300元/位=12萬元）； 餐桌椅100位（100×80元/位=8萬元）； 廚房設備9萬元。

以上項目共需資金230.68萬元

七、學校規劃建設內容及規模

（一）校舍建設。根據規劃測算的校舍缺額情況，結合學校實際，新建學生餐廳170平方米，學生浴室100平方米，共需投資67.5萬元。

（二）其他規劃設施設備，共投資163.2萬元。1.新建塑膠運動場1個，投資45萬元； 2.購置設施設備118.2萬元，其中： 課桌椅18萬元； 教學儀器35.66萬元 音體美器材21萬元； 計算機2.59萬元；

“班班通”多媒體終端設備12萬元； 學生床位12萬元； 餐桌椅8萬元；

廚房設備9萬元。

（三）霞光小學“薄弱學校改造計劃項目規劃”計劃投資總額共需230.68萬元。

八、效益分析

霞光小學基本建設計劃任務完成后，在校學生數也將穩定在120人左右，寄宿生穩定在100人左右，基本達到《中小學校建設規范》（GB50099—2011）及《農村普通中小學建設標準》所規定的基本標準，學校辦學條件將得到全面改善，為師生創造良好的學習生活環境，教育教學質量將得到進一步鞏固和提高。

新壩鎮中心小學霞光校區+ 二〇一四年二月二十三日

第五篇：關田中心小學加強義務教育學校標準化建設提升學校品質工作總結

加強義務教育學校標準化建設提升學校品質

工

作

總

結

我校積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，堅持義務教育為廣大學生服務，積極改善辦學條件，不斷優化育人環境，深化教育教學改革，促進了學校標準化建設的進程，現就我校義務教育學校標準化建設工作匯報如下：

一、學校基本情況

關田中心小學位于廈蓉高速關田出口往東200米，是一所六年制完全小學。校園環境明凈，綠樹成蔭，景色宜人，是莘莘學子成長的搖籃。學校布局合理，設施齊備，擁有電腦、美術、書法、音樂、舞蹈等專用教室，每個教室及專用室都配置了多媒體設備，為師生創設了良好的工作、學習環境。

學校現有10個教學班，在校學生448人，教師26人，中共黨員7人，本科學歷19人，大專學歷5人，中師學歷2人，小學高級教師6人，小學一級教師17人，教師學歷達標率100％。學校始終堅持“全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量”的辦學宗旨，確定了“把學校辦成發展學生個性，提高學生整體素質，能適應和推動社會發展的農村小學，成為有一定特色的學校”的辦學目標。逐步形成了“自學、自理、自律、自強”的校訓，“團結、文明、開拓、創新”的校風，“嚴謹、愛生、務實、善誘”的教風和“勤奮、善思、求實、進取”的學風。近年來教學質量穩步提高，學校各項工作成績顯著，多次受到當地社會各界的一致好評。

二、各項指標完成情況 1.學校布局與辦學條件

學校占地面積19040平方米，建筑面積7200平方米，校園綠化面積3600平方米，運動場地面積9100平方米。6間教師辦公室和20間教室，均采光通風良好，講臺、黑板、學生桌凳整潔完好，符合標準。學校操場面積為10000平方米，辟有100米跑道和200米的環形跑道，建有籃球場地兩個，排球場地一個，體育教學活動設施齊備。學校建有56平方米遠程教育接收站一個，遠程教育配套設備一套，56平方米光盤播放室一個，56平方米計算機室一個，計算機22臺，教師機一臺，生機比例為21.8：1，56平方米科學實驗室一個，56平方米儀器室一個，112平方米多功能電教室一個，56平方米音樂教室一個，56平方米科技活動室一個，56平方米美術室一個，56平方米體育器材室一個，、28.7平方米衛生保健室一個，28.7平方米心理咨詢室一個，56平方米圖書閱覽室一個，并設有56平方米電子閱覽室一個，以上各室設備齊全，利用率高，學校建設規劃已基本實現。

2.環境建設與經費保障

幾年來，我校積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、香化、凈化工程，對校園進行整體規劃，為學生提供讀書、運動、生活、娛樂的場所，開學初我校將把校園東側擴建為學生勞動實踐活動場所，同時新添置了學校宣傳櫥窗，展示了學校的師生風采，對校園美化、綠化又進行了合理規劃，精心營造陽光、健康、和諧的校園環境，讓樓道、墻壁充分彰顯教育內涵，使學校的隱形文化教育意義深遠，努力使花、草、樹木和諧統一。如今的校園內平整、潔凈、明亮、新雅，逐步達到“綠色校園、快樂學園、溫馨家園”。

3.目標規劃與制度建設

教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性。更新教育觀念、轉變教育思想是深化教育改革、促進教育發展的先導。在遵循教育方針，學習國家教育行政部門制定的有關法律、法規的基礎上，我們對學校的各項規章制度進行了完善，制定了《關田中心小學管理章程》和《關田中心小學崗位職責》，使學校各項管理有章可循，走出了一條民主管理、依法執教的路子，實現了學校管理由常規化管理向制度化管理的轉變。建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴防校產流失，期中、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用、誰負責的原則，責任到人。嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布。制定《學生在校安全管理制度》，對學生進行每天24小時無空白點的教育、看護、管理，并安排2位教師實行全天候校內安全巡查，使每個學生在校期間能安心地學習、舒心地生活、用心地做人、健康地成長。學校制定了一系列后勤管理制度，堅持后勤工作為教學服務、為學生服務的原則，為提高教育教學質量保駕護航。成立安全工作領導小組，制定《關田中心小學安全工作緊急處理預案》，簽訂《安全管理責任書》，建立路隊管理制度，每周開設一節安全課和法制教育課，使安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。

4.領導班子與教師隊伍建設

我校始終堅持實行黨支部領導下的校長負責制，校級領導持證上崗，具備中級以上職稱和大專以上學歷。學校班子成員緊緊圍繞“團結求實、勤奮創新”這一目標，秉公辦事、以身作則，有較高的凝聚力；內增素質、外樹形象，有較強的戰斗力；措施落實、務實進取，有較好的工作實效。作為學校領導，我們每個成員都首先對自己高標準、嚴要求，深入貫徹落實科學發展觀，處處以身作則，努力起到模范作用。我們恪守“關愛每一名學生的成長，關注每一位教師的發展，關注每一個職工的生活”這一職責，立足本崗，以學校的發展大局為重，以認真負責的積極態度完成所分管的各項工作。時刻牢記“學校無小事，處處是教育”，時時事事為職工著想，時時處處為學校盡責，做到想事干、能干事、干成事，團結協作，共謀發展。

5.規范教學管理與促進教師專業成長

教學是學校的中心工作，規范的教學管理是教師整體教學水平提高和教育教學質量提升的保障。我校制定了備課、講課、作業批改等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化，每一項工作再分為若干條。要求教師備課時必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課后作業的基本內容和形式，能根據備課的要求寫出個人備課筆記，形成學案。即達到“四備”（備課標、備教材、備學生、備教法），“四個明確”（明確教材的重點、難點，明確學生的思維特點，明確學科知識的交叉點，明確新舊知識連接點），減少了教師備課中的無用功，切實提高了備課質量。我們注重向四十分鐘要質量，改變在教學管理上重結果、輕過程的不良傾向，值班領導對全校教師的教學全過程進行監控，及時匯總、交流、整改。業務領導堅持每天聽課，對教師的課堂教學給予指導，鼓勵教師互相聽課，注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定：即一、二年級不留家庭作業，三、四年級家庭作業不超過40分鐘，五年級不超過一個小時。對教師業務和學生作業實行月檢制度，教學領導每月對教師的備、講、批進行系統檢查、評估，并及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。學校初步建立比較符合素質教育要求的教師教學工作評價制度和學生綜合素質評價制度，每學期都將教師工作發展情況和學生的學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長的檔案，使素質教育在課堂教學中的落實有了堅實的保障。

6.課程剛性化管理與課堂教學改革

為了全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，我校嚴格按照教育部課程設置方案和省課程計劃有關要求，開足開全各科課程，嚴格課程管理，按新課標組織實施教學。嚴格落實各級教育主管部門有關學生“減負”的規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間有保證。嚴格按教育局關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無亂征亂訂亂編濫印復習資料現象。實施綜合實踐課和地方課程、校本課程建設，并圍繞教學需要組織開發課程資源。每學期開學初，教導處均要制定出嚴密、科學、詳盡的教學計劃和授課總表并認真抓好落實。

7.學生全面發展與評價制度

學校設有心理健康咨詢室一個，定期開展心理健康教育講座，對學生進行青春期教育和心理咨詢，使學生身心得到健康發展。我校還設有衛生保健室一個，并建立了衛生保健制度，加強對學生進行衛生保健知識的宣傳和教育，每學年組織一次學生體檢，學生體質健康率達到95%以上，幾年來沒有發生流行性疾病。

課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，我校嚴格按照教育局下發的課時計劃開足、上好美術、音樂、體育課，由專任教師任課，設有音、體、美專用教室各一個。因地制宜開展校園文化藝術活動。如：開展慶“六一”師生書畫展、教職工乒乓球比賽、迎國慶學生田徑運動會、校園文化藝術節、慶元旦文藝晚會等。

學校制定了教師評價體系和學生綜合評價體系，設立了學生成長記錄袋和教師專業發展記錄袋，實行等級加評語的評價制度，并在具體實施中不斷修改完善。

8.系列化活動與德育教育

我校成立了德育工作領導小組和少先隊組織，注重學生干部的培養，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校加強了校內外德育基地建設，2015年我校先后組織學生開展了調查家鄉英烈故事主題實踐活動，開展爭做“環保小衛士”建文明城鎮評比活動，到敬老院幫助孤寡老人搞衛生，聘請交警講交通安全知識，進行了主題為“自己的事情自己做”的家務勞動等系列德育實踐活動。注重校園環境建設，形成良好的校園環境和濃厚的文化氛圍認真上好班隊會課，深入開展創“文明班級”、“文明中隊”評比活動。

9.學生特長培養與特色教育

新課程標準明確指出“要培養學生的創新精神和實踐能力”，我校注重學生的“合格十特長”培養。學校依托鄉村少年宮相繼組建了籃球隊、足球隊、乒乓球隊、田徑隊、合唱隊等課外活動小組，根據學生的年齡特點開展活動。學校各功能教室常年向學生開放。學生人手一毽一繩，大課間操時間相繼組織師生學跳兔子舞、韻律體操、健美操和開展冬季長跑活動，既起到了強身健體的作用，又培養了師生的團隊意識，更豐富了師生的課余文化生活。

關田中心小學 2016年12年