第一篇：法制課教案

法制課教案

《讓法律幫助你》

商州區麻池河鎮中小學四年級班主任

魚

鵬

教學內容 讓法律幫助你

教學目標

1、使學生知道青少年不良行為的表現感受到青少年不良行為的危害。

2、了解家庭、學校、社會依法履行對未成年人的監護和教育用法律來維護自己的權利。

3、增強法制觀念學會依法保護自己。教學重點 了解青少年不良行為的表現使學生感受到青少年不良行為的危害。

教學難點

增強法制觀念學會依法保護自己。教學準備 課件 教學過程

一、激趣引題

1、同學們我們來看一組圖片。出示課件:

2、看到這組圖片你想說什么預設答案

生1小孩子是不應該參與打撲克賭博的這是種不良的行為表現。

生2他們不應該偷竊這是犯罪的行為。師是呀在我們身邊有許多青少年存在著很多的不良行為比如吸煙、喝酒經常上網吧夜不歸宿。他們的這些行為不僅危害著自身也危害著他人所以必須改正它。怎么改正呢今天我們一起來學習《讓法律幫助你》這一課。板書課題 《讓法律幫助你》

二、學文明理

1、師《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》都非常強調青少年的自我保護意識和能力要求青少年在接受家庭、學校、社會、國家等外界保護的前提下發揮自己的主觀能動性加強自我保護但有些青少年因為父母離異或社會環境影響不能自己主觀的保護自己就出現不良行為。

2、請同學們把書(品德與社會)打開默讀第一版塊用“——”畫出什么是青少年的不良行為用“”畫出青少年不良行為的主要表現是什么 生默讀標畫師巡視。

3、匯報

生1：青少年不良行為是指青少年違反社會公共生活準則和有關行為規范 或者不能適應正常的社會生活從而給社會、他人和本人造成不良影響及危害的行為。

生2：青少年不良行為主要表現在一、曠課、夜不歸宿。

二、攜帶管制刀具。

三、打架斗毆、辱罵他人。

四、強行向他人索要財物。

五、偷竊、故意毀壞財物。

六、參與賭博或者變相賭博。

七、沉迷于色情、淫穢音像制品、讀物等。

八、經常出入法律、法規規定不適應未成年人進入的歌舞廳等營業性娛樂場所。

九、其他嚴重違背社會公德的不良行為。

師相機出示課件并板書青少年不良行為的主要表現。

4、你能舉例說一說你身邊的哪些人具有什么樣的不良行為預設答案（結合品德與社會里的內容）

生1王剛總在課間操的時候偷拿同學的鋼筆。

生2王小黃常常罵他的爺爺有一次還打了他爺爺。

生3趙大明抽煙、喝酒與朋友拉幫結伙還經常曠課。

生4劉偉向低年級的同學索要錢物。

二

1、師看到這些同學的不良行為我們感到多痛心呀。這種行為既不利于自己的健康成長也間接給社會、他人造成危害。你知道都產生了什么危害嗎板書青少年不良行為的危害預設答案

生1王小黃辱罵毆打家人使親人身心受到傷害有損于社會道德。

生2趙大明抽煙、喝酒自身健康受到嚴重影響經常曠課不能正常接受義務教育文化素養得不到提高。

生3李明離家出走不僅使自己在外面吃盡了苦頭也使家人承受著巨大的精神痛苦。

2、播放短片師通過這個短片我們再一次感受到不良行為的后果是較嚴重的我們應該及時的改正。但是這些危害還不能構成任何種類的刑事犯罪。

3、請看下面這個例子

4、出示課件王晨是一名小學六年級學生因為過生日沒錢就和一個要好的同學商量去搶錢那個同學竟痛快地答應“行這樣來錢快。”兩人在路上截住兩名低年級的小學生并對他們施以拳腳搶了103塊錢后逃走。第二天派出所民警到學校帶走了王晨和那個同學。這兩名同學的行為屬于嚴重危害社會的不良行為雖然未達到法定年齡可免于刑事處罰但對社會的危害是很大的。

三

1、而為之。其實在形成不良行為之前或之時是可以避免或改正的我們青少年應當接受監護和教育。有哪些人對我們進行監護和教育呢又是怎樣監護和教育的呢我們怎樣用法律來保護自己呢請同學們小組合作學習第三版塊依法履行對未成年人的監護和教育。板書依法履行對未成年人的監護和教育 生小組合作學習師巡視。

2、匯報預設答案

生1：家庭、學校和國家都要關心和保護青少年健康的成長。板書家庭、學校、國家

生2：家庭是保護青少年健康成長的最重要保證。因此父母或其他監護人應當依法履行青少年的監護職責和撫養義務。生3：父母必須使適齡青少年按照規定接受義務教育不得使在校接受義務教育的青少年輟學。

生4：學校應當全面貫徹國家教育方針對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。學校應當關心、愛護學生對品行有缺點、學習有困難的學生應當耐心教育、幫助不得歧視。這是保障未成年人身心健康的最重要舉措。生5:為了規范和促進全社會來關心和保護青少年的身心健康我國制定了許多法律。

生6:青少年應遵守法律、法規及社會公共道德規范樹立自尊、自律、自強意識。板書增強法制觀念

生7:被遺棄虐待的青少年有權向有關部門請示保護有關部門和組織應當接受并采取求助措施。板書學會依法保護自己

三、激情交流

出示課件以下幾種行為或現象是否屬于不良行為如果屬于不良行為的話你知道會造成什么后果嗎 對同學、家長和老師說謊—— 在名勝古跡上刻字—— 給同學起綽號—— 去網吧玩電子游戲—— 偷竊自行車—— 學生交流匯報。

四、參與平臺

社會生活需要法律的保護人們在家庭生活中學生在學校生活中都需要法律的保護。所以我們的生活中處處都有法律處處離不開法律。想想看你在生活中遇到過需要法律幫忙的事情嗎法律解決問題有哪些好處

五、小結

同學們我們從小就要養成良好的行為習慣自覺的遵守法律、法規同時也能用法律 武器來保護自己。今天我們用幾句名言來結束我們這節課。出示課件請同學們齊讀 行為名言

●口頭的推測不過是一些懸空的希望實際的行動才能夠產生決定的結果?！勘葋? ●我認為人類的行為是思想的最佳譯員?！蹇?/p>

●本性決定行為本性取決于行為?！_伯特·穆齊爾

板書設計 ：

讓法律幫助你 青少年不良行為的主要表現 青少年不良行為的危害 家庭 依法履行對未成年人的監護和教育 學校 增強法制觀念 學會依法保護自己 國家 法制課教案新

《未成年人保護法》解讀教案

一、導入語 同學們大家好 為了保護未成年人的身心健康保障未成年人的合法權益促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展培養有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人2006年12月29日第十屆全國人大常務委員會對原《未成年人保護法》進行了修訂修訂后的法律將于2007年06月01日起實施。今天我們就新《未成年人保護法》詳細了解一下新《未成年人保護法》的內容和現實意義。分發新《未成年人保護法》宣傳單。

二、學習新修訂《未成年人保護法》

1、大致講解新《未成年人保護法》的概貌 a、2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂公布并于2007年06月01日起實施。b、新《未成年人保護法》共分七章第一章 總則第二章 家庭保護第三章 學校保護第四章 社會保護第五章 司法保護第六章 法律責任第七章 附則。

2、立法原則 為了保護未成年人的身心健康保障未成年人的合法權益促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人根據憲法制定本法。

3、修訂《未成年人保護法》的意義。有利于貫徹尊重和保障人權的憲法原則更好地維護未成年人的合法權益有利于促進未成年人健康成長保證黨 和國家事業后繼有人有利于構建社會主義和諧社會促進社會穩定和家庭幸福。新修訂《未成年人保護法》面前人人平等。

4、新修訂《未成年人保護法》的七大亮點 a、既與國際公約接軌有體現國情 b、體現了政府為主保障兒童權利的原則 c、更加關注未成年人的健康和安全 d、關注未成年人的成長環境 e、關注特殊困境中的未成年人的 f、強化了對未成年人的司法保護 g、明確了相關處罰措施。

5、未成年人定義 世界各國對未成年人的標準有著不同的規定。聯合國在擬訂《聯合國少年司法最低限度標準規則》時曾對未成年人的概念進行過討論但最終未達成一致只是規定“未成年人系指按照各國法律制度對其違法行為可以以不同于成年人的方式進行處理的兒童或少年。”“未成年人人的年齡限度取決于各國本身的法律制度。”

6、未成年人的權利 a、憲法及其他法律規定未成年人享有的權利 b、未成年人保護法規定未成年人享有的權利 ①、未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利 ②、未成年人享有受教育權 ③、對未成年人特殊、優先保護 ④、未成年人平等的享有權利。經過了今天的活動學生普遍從法制的高度認識到遵守交通法規的重要性尤其是前不久發生在學校附近的一起交通事故學生記憶猶新至今歷歷在目在談到遵守法規的重要性時很容易引起共鳴遵紀守法再次給學生敲響了警鐘希望警鐘長鳴

第二篇：法制課教案

法制課教案

第八課

法律保護我成長

第一框

特殊的保護，特殊的愛

一、教學目標

[知識目標]

1、知道我國法律對未成年人的特殊保護。

2、知道未成年人受法律保護的基本內容。

[能力目標]能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為。

[情感、態度、價值目標]體會家庭、學校、社會、國家給予的深深的情、濃濃的愛。

二、教學重點和難點

[重點]未成年人保護法對家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的規定。[難點]司法保護的含義和內容。

三、教學方法

案例分析法、自主探究法、討論法。

四、教學安排 1課時。

五、教學過程

特殊的保護，特殊的愛(一)開門見山，導入新課。

引導學生閱讀分析引言案例“母親斥罵女兒并要其跪下”導入新課。

教師可設計系列問題：對母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的？母親的行為是否違法？如果你遇到這樣的問題會怎么辦？由此引出未成年人是社會的弱勢群體，要給予他們特殊的保護、特殊的愛。（板書：特殊的保護、特殊的愛）

(二)活動展開，教學新課?；顒右唬赫故景咐⒑献鹘涣?/p>

展示課前學生收集的有關案例，結合教材中小晨的案例。引導學生結合案例，說說國家制定專門法律對未成年人進行特殊保護的必要性？

情況預測：學生收集到的案例可能很雜而且往往是從未成年人沒有受到保護的角度去看待。引領對策：課前，教師把課文內容分為四個板塊，即（1）家庭保護；（2）學校保護；（3）社會保護；（4）司法保護。全班學生根據自己的愛好、興趣、個性選擇其中一個板塊，搜集案例。教師要對案例進行合理取舍，選擇四個方面保護的正反典型案例進行分析。課前可以讓學生把案例以各種形式如漫畫、小品、故事等表現出來。在學生展示案例時教師要作簡要板書，便于下面學習時回顧。

教師小結：黨和國家對我們未成年人的健康成長無限關懷，制定了未成年人保護法，對家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護做出了明確的規定，為保護我們設置了四道防線，體現的是一種深深的情、濃濃的愛。

活動二：以漫畫為情景討論（板書：家庭保護）

可以先請學生談談對家庭保護的理解，自己的家庭保護情況是怎樣的？然后以教材中的漫畫為情景讓學生展開討論加以分析，從而使學生認識到父母或監護人有撫養、監護及尊重未成年人的職責。討論：家長整天打牌，不管孩子的行為對嗎？學生維護自己的權利主要應以哪部法律為后盾？家長對我們盡撫養、監護之責，我們應當如何回報家長？

教師小結：家庭保護是未成年人保護的基礎。家庭保護的作用，有兩層意思：第一層，使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害。第二層，為未成年人提供適宜的家庭環境?；顒尤赫f說我們的學校保護（板書：學校保護）

探究學習：讓學生閱讀書上有關社會保護的兩項規定。教師設計系列問題，如“未成年人為什么不宜涉足營業性舞廳？”；“淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對未成年人有什么危害？”；“還有哪些場所是不適宜未成年人進入的？”等問題，學生分組進行討論，然后全班交流。根據學生的討論，結合學生的觀點，教育學生社會是復雜的，應該學會辨別是非善惡，以免受到不必要的傷害，增強自我保護意識。

（二）想一想，說一說：學校在保護學生健康成長方面作了哪些事情？（提示：從對未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面來說）接著進一步討論：我們應該怎樣對待老師和同學？如何對待學習？

情況預測：學生往往只從受保護的角度去理解，而對自己應該怎樣做沒有一定的認識。引領對策：引導學生從自身角度去談談應該怎樣正確利用和對待學校保護。

教師小結：學校保護，要求學校等教育機構依照法律規定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益進行保護。學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。

活動四：請你來說法（板書：法律保護）

引導學生分析書上的案例，查一查未成年人保護法中有關社會保護的條款，說說該企業招用童工的做法是否合法。為什么規定任何企業和個人不得招用童工。引出社會保護的內容。教師小結：社會保護，要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面?；顒游澹耗闼私獾乃痉ūＷo？（板書：司法保護）

讓學生說說平時了解的司法保護有哪些？

情況預測：學生在生活中對司法保護知之甚少，需要教師的指導。

引領對策：教師可以把原來課前搜集到的案例中有關司法保護的內容再列出來，設計系列問題：“什么是司法保護？”；“司法保護對維護未成年人合法權益有什么作用？”“司法保護的法律規定”等。特別是要利用書本上的案例，請學生談談為什么要對小童從輕處罰？它的法律依據是什么？

教師小結：司法保護的含義：司法機關對未成年人實施的專門保護。司法保護的內容：設立少年法庭、對未成年犯罪不公開審理等。司法保護要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政保護部門等依法履行職責，對未成年人實施保護措施。例如：設立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護其合法權益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。(三)課堂討論，鞏固新課。討論一：大家一起來分析

讓學生閱讀書上107頁的材料，可分小組完成，每個小組一個問題，除判斷是否違法，最主要的是闡明理由。小組討論后，推薦一名代表，說明自己組的觀點?？梢愿鶕闆r提出幾點要求，展開競賽，以調動學生的積極性。討論二：“辨別四道防線？” 讓學生閱讀圖片，說出四幅圖片分別體現了未成年人保護法的哪一道防線。在這個基礎上，教師可以進一步拓展，四種保護還有哪些內容，請學生思考回答。

注：這一活動設計是從正面反映出家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護，對學生是一個正面引導，起到鞏固復習的作用。(四)小結課堂，結束新課。

同學們，現實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍。通過今天這堂課的學習，我們了解到青少年需要家庭、學校、社會和法律給予特殊的保護，同時我們自己也應該增強自我保護意識。在下一次課上，我們將學習運用法律手段保護自己的權益。(五)布置作業，實踐體驗。探究活動：

1、課外通過網絡、報刊、雜志、廣播、電視等媒體查閱未成年人保護法對學校保護的有關規定；結合本校在學校保護方面存在的問題，分小組討論，就提高教學質量、改善師生關系、保障學生安全、豐富學生生活等專題，給學校提建議。

2、收集一些實際生活中人們用法律手段和非訴訟手段維護自己合法權益的典型事例，為下一次課作準備。

第二框

善用法律保護自己

一、教學目標

[知識目標]知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。[能力目標]能夠運用法律手段保護自己。

[情感、態度、價值目標]

1、樹立法律保護意識。

2、增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心。

二、教學重點和難點

[重點]怎樣于侵權行為作斗爭。

[難點]運用法律武器保護自己的途徑和方法。

三、教學方法

活動體驗法、案例分析法、自主探究法。

四、教學安排 2課時。

五、教學過程

第一課時

善用法律保護自己

（一）檢查案例，導入新課。

檢查學生們收集的案例，并讓學生展示這些案例的經過和結果。教師同時啟發學生思考：這些案例的最終結果告訴我們什么道理？

注：使學生知道我們生活的社會是很復雜的，未成年人難免會受到傷害，侵權行為還大量存在，但同時也認識到當自己的合法權益受到侵害時要想辦法解決，引出課題：求助有路。（板書）(二)活動展開，教學新課。

活動一：小組討論：請你幫幫小芳？

學生仔細閱讀引言案例：13歲的女孩小芳要求上學遭到繼父的拒絕。組織學生以四人小組為單位進行討論：請你為小芳想想辦法，怎樣才能繼續上學？教師從中抽取幾個組派代表發言總結，同時把學生想出的辦法分類寫在黑板上。情況預測：有些同學想出的辦法可能較偏激。

引領對策：教師要引導學生用正確的合法的手段去幫助小芳。

教師小結：當未成年人的合法權益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私自報復，要用正確的合法的手段去維護。否則，忍氣吞聲就會縱容違法行為，私自報復也會害了自己。活動二：大家談：請你為小芳選擇最佳方法？

你們為小芳提供這么多的好方法，小芳由衷地感到高興，似乎看到了上學的希望，可是小芳該采用哪一種方法才能更有效地維護自己的合法權益呢？請你替小芳選擇最合適的方法，并說明你的理由。教師在黑板上做簡單的記錄。

情況預測：學生可能會選擇維權方法，但理由不一定說得出來。引領對策：引導學生各抒己見，暢所欲言，只要言之成理即可。

教師小結：法律是我們維護權益的最有力武器，但非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。這樣的方式省時、省力，可以避免一些不必要的浪費。教師板書：協商—協調—仲裁—訴訟。

活動三：小組競賽：誰知道得最多？

學生分四小組開展競賽。要求：仔細參閱課本中的四幅圖片及相關的文字解釋，并結合自己課前收集到的有關“法律服務所”、“律師事務所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構的相關方面的內容或圖片進行交流，總結。每組派一個學生做好記錄，派一位代表發言。情況預測：學生搜集的資料可能不夠精煉，不符合要求。引領對策：課前對學生收集資料情況作一了解。

注：通過小組競賽的形式，激發學生的學習熱情，使學生積極思考，集體探究，生生交流，歸納總結，學會反思，以加深對這些能夠提供法律服務和幫助的機構的了解，突破了教學難點。同時培養學生的合作學習能力、分析理解能力和總結歸納能力。補充材料（后附一）：《今日說法》欄目：“法律援助獻愛心 殘疾青年獲救助”。目的是加深學生對“法律援助中心”這一機構設立目的、職能、服務范圍、援助對象、援助性質的了解，讓學生知道，老百姓沒錢也能打官司。活動四：這里也能為我們提供幫助

教師出示當地一些維權機構的圖片（或者直接向學生介紹這些維權機構），如消費者協會、婦聯、居（村）民委員會等，要求學生說出這是當地的什么機構，教師在黑板上記下這些機構的名稱。向學生提問：你們知道這些機構的服務宗旨是什么？能為我們維護合法權益提供什么幫助？學生暢所欲言。

情況預測：學生可能認出圖片上的機構名稱，對問題可能回答得不著邊際，甚至是錯誤的。引領對策：引導學生閱讀書本里的相關鏈接的內容，并結合自己收集到的用非訴訟手段解決的維權事例。

教師小結：當我們的合法權益受到侵害時，我們就可以通過向這些政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護自己的合法權益。這是人們常用的維護合法權益的有效手段——非訴訟手段。補充材料（后附二）：《維權熱線》節目：“減價商品，一經售出，概不退換”。目的是使學生進一步懂得了非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。省時、省力，可以避免不必要的浪費。

(三)深化鞏固，學以致用?；顒樱赫埬阒更c迷津

將全班同學分成兩大組，先由其中一組學生例舉自己合法權益受侵犯的事例，另一組同學代表有關機構為其指點迷津，然后兩組同學調換進行。

情況預測：指點迷津一組的同學可能參與率不是很高，甚至出現冷場。例舉案例一組的同學會相對活躍一些。

引領對策：教師也可以參與其中的一組，與學生一起活動，可以活躍氣氛，并作適當點撥和指導。

注：使學生初步認識和理解社會生活的復雜性，認識到提高防范侵害，自我保護的意識和能力的重要性。運用自身的實際事例，使學生體會到當合法權益受到侵害時是求助有路的，并知道怎樣選擇最合理最有效的維權方式。

(四)小結課堂，結束新課。

青少年會得到來自家庭、學校、社會和司法等各方面的保護，但在面對侵害行為、自然災害和意外傷害時，身心尚未成熟、社會經驗不足的青少年，往往因處于被動地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護的同時，必須加強自我保護，要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。

(五)布置作業，探究。

1、查找“法律服務所”、“律師事務所”、“公證處”及法律援助中心等機構的相關資料。了解他們的職能、工作性質、服務范圍和服務方式等方面的內容，作好記錄后作為自己今后尋求法律保護的參考。

附：

材料

一、10月10日，河南省睢縣河堤鄉常樓村村民黃培青終于拿到了近五萬元的人身傷害賠償費。他緊握代理律師雙手，眼含熱淚激動地說：“多虧了法律為我作主，是法律援助拯救了我一家??！”2003年4月26日是個普普通通的日子，而對于剛從新疆打工回來的黃培青來說，卻是個災難的日子。當天下午十三時三十分左右，黃培青正走在自家附近公路邊，突然，一輛農用運輸車向他駛來，黃培青躲閃不及倒在了血泊中。他被送到縣人民醫院進行搶救，當天晚上又被轉到鄭州市骨科醫院進行診治。經診斷其傷情為彌漫性腹膜炎，腸破裂，右小腿腓骨粉碎性骨折。其右小腿不得不被截肢，法醫鑒定其傷情為六級傷殘。黃培青受傷后住院治療六十多天，花去醫療費2．1萬元。

黃培青家中共有6口人，上有60多歲的年邁父母，下有兩個幼小的女兒，大女兒6歲，小女兒只有2歲，同從新疆回來的妻子體弱多病，家里他是唯一的頂梁柱。黃培青從新疆打工回來，本來就沒有掙到錢，而這次不幸遭遇不但給自己帶來無盡的痛苦，而且也使其整個家庭失去了生活的依靠。為獲得傷殘賠償，其妻子、年邁的父母及分開過的哥哥四處奔波，但都無濟于事。他們找到兩個肇事的司機，兩個司機卻相互推脫，誰也不肯負賠償責任。黃培青傷殘后，全家人陷入悲痛欲絕的境地，整日以淚洗面，地里的農活無人干。而年齡只有32歲的黃培青失去了一條健康的腿，更是悲痛萬分，曾幾次欲尋短見，他不知道，以后的日子怎么過？

8月2日，黃培青的哥哥來到了縣法律援助中心，中心主任張燕軍律師聽了他的訴說，決定為黃培青提供法律援助。張燕軍和康銘兩位律師接案后，開始深入調查取證，并查閱了大量的有關法律規定和案例資料。在取得了可靠的證據，并掌握了充分的法律依據的基礎上，他們代理黃培青依法向睢縣人民法院提起民事訴訟。

在代理本案進行訴訟的過程中，張、康二律師向法庭提交了睢縣公安局交警大隊交通事故責任認定書、商丘市公安局交警支隊交通事故責任重新認定決定書、縣公安局交警大隊調解終結書、縣人民醫院鑒定書等等有關證據材料。他們據理力爭并就此案提出以下觀點：

一、被告郇金海駕駛機動三輪車違章轉彎，無證駕駛，違反《中華人民共和國道路交通管理條例》第七條第一款和第二十五條之規定，應負本次事故的主要責任；

二、被告陳廣亞駕駛機動農用運輸車，對前方觀察不周，沒有在確保安全的原則下行駛，制動不良，違反道路交通管理條例第七條等二款和第十九條第一款之規定，應負本次事故的次要責任；

三、原告黃培青在公路右側邊正常行走，無違規行為，不負任何責任。

代理律師強有力的證據和有理有據的代理意見得到了庭審法官的支持。庭審調解時，由于二被告固執己見，終未達成協議。法院于8月12日作出判決：

一、被告郇金海賠償原告黃培青醫療費、誤工費、護理費、生活補助費、子女撫養費、老人贍養費等費用總數49767．79元的70％，即賠償34837．4元；

二、被告陳廣亞賠償原告以上費用總數的30％，即14930．34元。黃培青一案終于有了一個令人滿意的結局。

材料

二、余小姐在某商場的服裝專柜購買一件羊絨短大衣時，柜臺邊有“減價商品，一經售出，概不退換”的告示。在得到該柜臺售貨員對短大衣質量的確認之后，余小姐花380元予以購買。但時隔不久，余小姐發現這件短大衣根本不是羊絨，甚至連羊毛都不是，沒穿幾天就起球、脫線。更讓余小姐氣憤的是，等她兩個多星期后到商場找銷售這件大衣柜臺的負責人理論時，該柜臺已經撤離。經向商場負責人咨詢，余小姐才得知，銷售這款羊絨短大衣的服裝柜臺乘著銷售旺季與商場簽訂了一個為期半個月的短期租賃合同，前幾天合同剛到期。對余小姐提出的退換短大衣的要求，商場負責人一口咬定此事與他們無關，余小姐應找短大衣的銷售商協調解決，且余小姐購買此商品時，柜臺邊有“概不退換”的告示。余小姐將此事反映到消費者協會，在消協主持雙方調解時，終因商場堅持自己“清白無辜”，雙方存在根本性分歧而破裂。余小姐將商場起訴至昌平法院，要求商場退換短大衣，并賠償交通費120元。

第二課時

善用法律保護自己

（二）(一)激情導入?；顒右唬骸靶姛峋€”

（一）（電視熱線報導）小苗的故事

讓一位學生（或老師）扮演小強，以電視節目形式報導小苗的遭遇來導入新課。主持人“小強”進行采訪后提出“小苗在學校擦日光燈時，不小心摔傷，落下了殘疾，對此誰應該負責任？”在學生闡述觀點后接著提出“請你幫小苗想想辦法，她怎樣才能討回公道？”

情況預測：學生會產生很多想法。比如：學生怎么可以告老師？怎么可以和學校打官司？這樣會帶來什么后果等問題？

引領對策：教師要幫助學生樹立正確的維權意識。如在法律面前一律平等，自己的合法權益不容侵犯，等等。

教師小結：打官司這一維權方式，是維護我們合法權益的最正規、最權威、最有效的手段。（板書：敢打官司）

注：以電視報導的形式出現，引出打官司這一維權方式，形式新穎，貼近實際，易引起學生共鳴。

(二)教學新課。

活動二：小小辯論賽：打官司是光彩的/打官司是不光彩的 根據課堂上學生的選擇將全班分成正反兩大組，選出組長，利用充足的論據或案例進行辯論。情況預測：學生有可能收集到的論據或案例不足以說明問題；在辯論時由辯論變成吵架。引領對策：教師課前應對學生就如何辯論、處理材料進行指導。教師小結：“打官司”不僅可以維護自己的合法權益，而且也是對違法犯罪分子的打擊，從而有利于社會秩序的穩定和社會的發展。當我們的合法權益受到侵犯時，要勇敢地到法院狀告侵權者，通過打官司討回公道。活動三：“小強熱線”

（二）咨詢法學博士（法在我們身邊）設場外“法學博士”，讓學生根據具體的例子來咨詢法學博士，以此來區分三種訴訟形式。情況預測：學生收集到的案例可能較雜，分類不清楚。

引領對策：教師要對具體的案例進行合理取舍，選擇幾個典型案例進行分析，所選案例必須分別說明刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟；教師可設計有爭議的問題，引發學生討論與質疑。注：再一次說明訴訟是維護我們合法權益的最正規、最權威、最有效的方式。此設計能以簡單的方式讓學生了解三種訴訟形式（即刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟），調動學生的積極性?；顒铀模骸靶姛峋€”

（三）“誰是小英雄”

先由“小強”報導小平路上被搜身事，然后問“假如你是小平，你會怎么處理這件事？”在學生討論之后，“小強”繼續報導勇敢智斗的小婭，以此進行對比。（在報導同時，可由學生進行表演）最后請大家談談在平時你有沒有遇到過類似情形，你又是如何處理的？根據學生討論交流的結果，評出“機智勇敢的小英雄”。

情況預測：在學生的回答中可能會出現兩個極端：其一：在實際生活中，有些學生逞英雄，魯莽行事，反而不能維護自己的合法權益。其二：一些學生膽小怕事，不敢與犯罪行為作斗爭，害怕會受到報復、傷害。

引領對策：教師要引導學生敢于斗爭、善于斗爭，但決不能魯莽行事，要在保護自己的前提下同違法犯罪行為作斗爭。引導學生認識，如果對違法犯罪行為視而不見，是要受到譴責的。讓學生認識到違法犯罪分子往往是狡猾的，青少年與其做斗爭時，要講究智斗，力求在免受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。

教師小結：河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權。這樣既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會的穩定。

注：通過發生在學生自己身上的案例，激發學生敢于斗爭、善于斗爭的決心和勇氣。通過典型案例對比、說明，突出體現了青少年守法、護法的重要意義。通過小結強調遵守法律的重要性?；顒游澹号c法同行

學生閱讀課本中的圖片和文字資料。思考并交流：小芳可以采取哪些行動？

情況預測：一些學生認為：上游戲廳很正常，有時候需要舒緩放松一下。只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關。

引領對策：教師要引導學生辨認清楚，哪些行為是合法的，哪些是不合法的。當遇到不法行為的時候應該積極地去制止。同時教師要在課堂上歸納幾種行之有效的方法給學生，如撥打“110”報警電話等。

教師小結：當自己的合法權益受到侵害時，要善于運用法律維權、善于同違法犯罪行為做斗爭；當國家、集體、他人的利益受到侵害時，也要加以維護。這是青少年義不容辭的責任。（三)課堂小結。

同學們，通過對本課的學習與討論，我們知道了當我們的合法權益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，更不能私下報復。首先向有關維權機構投訴、反映，以求幫助解決，因為非訴訟手段是維護權益常用的有效手段，如果還是得不到解決的，請找法律，因為法律是維護權益的最有力武器。

(四)布置作業。

1、思考與辨析：

（1）有很多人對打官司有誤解，認為打官司是壞事甚至事丟臉的事，而不愿意打官司。對此，你是如何看的？

（2）打官司指的是訴訟，是法院主持的有利害關系人參與的處理糾紛的程序。它有哪些形式？分別適用于哪些案件？（三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。）

2、探究活動：

復習鞏固本節課的內容，展示本堂課自己的收獲和不足。思考：作為未成年人，你的合法權益受到過侵害嗎？如果受到過侵犯，你是忍氣吞聲、私下報復，還是采用了法律手段？通過本節課的學習你有什么收獲？如果你以后遇到侵權行為會怎么做？請寫一份簡單的自我反思報告。護法》、《治安管理處罰條例》、《刑法》等相關法律。

第三篇：二年級法制課教案

二年級法制課教案

（一）情景導入同學們，歡迎大家來到反邪教警示教育課堂。看到“邪教”兩個字，大家會想到些什么呢？那到底什么是邪教呢？今天的課就從“法輪功”講起。

1、觀看一下當時天安門廣場自焚事件的情景，一邊看一邊想想上面四個問題，然后提出問題，指出李洪志及“法輪功”邪教組織的實質和違法性。（1）她們為什么要自焚，自焚不痛嗎？（2）為什么去自焚的只有普通信徒，而李洪志自己及其“高層人物”不去呢？（3）請結合短片，圍繞生命和家庭談談你的感想和認識。（4）如果天安門廣場自焚的當事人就在你面前，你最想對她說什么？

2、介紹外國邪教組織和世界各國取締邪教組織、打擊邪教違法犯罪的情況。除了我們國家的“法輪功”外，大家還知不知道其他國家的邪教組織？為什么在美國這樣如此經濟發達的國家競有這么多的邪教組織呢？

3、介紹我國對處理邪教的有關政策和措施。

（二）基本知識第一個知識點：什么是邪教？過渡：通過剛才的講述和觀看短片，大家對邪教應有一個初步的認識。什么是邪教？我們應當怎樣給它定義呢？讓我們一起看下面的漫畫。第一幅漫畫：打著宗教旗號從事非法勾當 第二幅漫畫：教主自我神化第三幅漫畫：散布“世界末日說”第四幅漫畫：建立非法組織，發展、控制成員 教師小結：通過圍繞上述漫畫進行討論，我們對邪教有了更加清晰的認識，所謂邪教就是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，發展、控制成員，危害社會的非法組織。邪教不是宗教團體，不是道德修行組織，更不是健身體育運動。盡管中外邪教光怪陸離、門類繁多，但他們的本質都是反科學、反社會、反人類的。第二個知識點：邪教有什么危害？通過剛才的講述，我們對邪教有了比較清晰的認識，大家知道邪教邪在哪里？它有什么危害嗎？

下面我們從幾個主要方面談談邪教的危害。

一、踐踏人權，殘害生命

二、精神控制，剝奪自由

三、泯滅親情，破壞家庭

四、擾亂治安，破壞穩定

五、勾結外敵，反共反華 老師提問：邪教可以說是罪惡累累、罄竹難書，除了上面所提到的幾個方面，你還能列舉出它的其它危害嗎？ 第三個知識點：邪教組織的傳播途徑有哪一些？（1）制作、傳播邪教傳單、圖片、標語、報紙、書刊（2）制作錄音、音像帶（3）制作、傳播宣揚邪教的光盤DVD、VCD、CD（4）利用互聯網大面積傳播邪教組織信息；（5）在公共場所懸掛橫幅、條幅，或者以書寫、噴涂標語方式宣揚邪教，造成較大社會影響；（6）組織和利用邪教組織制造、散布迷 信邪說，蒙騙其成員或者其他人實施絕食、自殘、自虐等行為，或者阻止病人進行正常治療，致人死亡； 第四個知識點：我們應該怎樣防范和抵制邪教？相信大家都不希望受到邪教的侵害，那怎樣才能遠離邪教呢？防范和抵制邪教的關鍵是要增強防邪意識，掌握抵制邪教的方法。首先要崇尚科學，學習無神論知識，樹立無神論思想，增強自我抵抗能力；其次，要健康生活，積極參加各種體育鍛煉，培養良好的生活習慣； 第三，要學法守法，增強法制觀念，做遵紀守法的好學生。具體要做好以下三個方面：

1、增強防邪意識。對邪教歪理邪說做到不聽、不看、不信、不傳，綠色上網，拒絕網上邪教宣傳。

2、智慧地抵制邪教。遇到邪教非法活動，包括組織邪教派對，色相拉攏，錢物賄賂，暴力挾持等非法招募活動；電話騷擾，濫發傳真、電子郵件、手機短信，散發邪教宣傳品（傳單、小冊子、光盤），網絡邪教宣傳等非法宣傳活動；攻擊網站、通訊衛星，侵擾正常宗教活動等破壞活動，要及時向老師報告，情節嚴重的，迅速撥打110報警。遇到有人拉你入邪教，不要隱瞞自己不信邪教的觀點，因為態度曖昧會使他們對你糾纏不休。

3、帶動親人朋友遠離邪教。如果你的親人朋友誤入邪教，要及時給予關愛，不要歧視他；積極爭取其他親友的支持和幫助，共同做好教育勸導；給他看反邪教宣傳資料，引導他參加各種有益于身心健康的體育鍛煉和社會活動；如需要提供幫助，可查詢中國反邪教網。

（三）鞏固反饋同學們，為檢驗大家的學習效果，讓我們進行一個知識競賽

（四）課程總結

1、反邪教詩歌，齊齊讀，齊齊唱。

2、小品的作品征集。，歌文衛結語：同學們，今天的課程就要結束了，希望大家通過這節課，能夠充分認識到邪教的本質和 危害，自覺抵制邪教歪理說的侵蝕。為加強對中小學生反邪教宣傳教育，市防邪辦、市教育局、市勞動保障局決定每年3月份為全市中小學校反邪教宣傳教育月，今年宣傳教育月活動的主題是“反邪迎亞、促進和諧”，口號是“從我做起，帶動親友，抵制邪教，構建和諧”，希望同學們積極參與這個活動，以實際行動，爭當反邪先鋒！今天的課程到此結束，祝同學們學業進步，謝謝大家

第四篇：法制教育法制課教案

五年級法制教育課教案

教學目的:

1、加強法制教育宣傳,增強學生的自我保護意識,讓學生養成學法,懂法,依法辦事的好習慣,有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展.2、加強法制教育宣傳,增強學生的自我保護意識,讓學生養成學法,懂法,依法辦事的好習慣,有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展.3、讓學生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使學生在遇到某些情況下(如:被打劫,勒索等)懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。

教學過程: 導入:同學們都有十三歲了,相信大家都會判斷是非對錯,可是,為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上、犯罪的道路呢 現在,隨著社會的發展,未成年人犯罪率有升沒減,面對這個沉重的問題,我們是不是應該去深思呢？

主要內容：(一)你對法律知多少

1、說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱.《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》……

2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情: 曠課,夜不歸宿,參與賭博或者變相賭博,偷竊,故意毀壞財物強行向他人索要財物,進入法律,法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所,觀看,收聽色情,淫穢的音像制品讀物等,打架斗毆,辱罵他人,攜帶管制刀具等等.(二)正確對待父母和學校的教育

隨著年齡的增長,未成年學生的獨立自主意識逐漸增強.未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的,有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度.如認為父母“趕不上潮流”,對父母的話聽不進去,甚至動不動就與父母頂撞,耍態度,發脾氣;對教師的批評教育很反感,認為是和自己過意不去.如果連教師,家長的正確教育也不接受,那就很容易在生活的道路上出現偏差.案例:一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家.回家之后父親知道他成績很差就辱罵他,逼得他與父親頂撞之后離家出走.請大家思考:你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的(討論)(三)學會運用法律武器保護自己的合法權益

未成年人應該懂得,當自己的合法權益受到侵害時,自我保護最有效的措施是求助法律.依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害,而且是維護法律的尊嚴.案例:小陳是一個農村姑娘,9歲時由父母做主,同一個21歲的男青年訂立了婚約.男方給了小陳的母親1960元禮金.小陳13歲時,提出要與男方解除婚約.男方不肯,堅持“要人不要錢”.小陳為了保護自己的權益,便到法院起訴,要求解約.法院經過調查,在做好疏導工作的基礎上,依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金,小陳與男方解除非法婚約.就這樣,小陳依靠法律,保護了自己的合法權益.(四)、學生預防侵害的基本原則

1.依靠法律,預防違法犯罪對自己的侵害 老一輩無產階級革命家鄧穎超指出:“教育孩子們從小學法,守法,用法.”《未成年人保護法》第四十六條規定:“未成年人的合法權益受到侵害的,被侵害人或者監護人有權要求有關部門處理,或者依法向人民法院提出訴訟.”中小學生要明確,依靠法律是預防侵害的首要原則,是自我保護的必備武器.依靠法律,必須學法,知法.要學習憲法,刑法,治安管理處罰條例,義務教育法,未成年人保護法等有關法律法規,掌握必要的法律知識.并在違法犯罪行為對自己形成侵害時,能夠依靠法律手段進行自我保護.要做到:一克服“害怕對方報復,干脆自認倒霉”的錯誤思想;二克服“管它三七二十一,我私下找人報復”的錯誤做法.總之,就是要在法律允許的范圍內自我保護,而不能用個人感情代替政策,法律.2.依靠組織,預防違法犯罪對自己的侵害 這里所說的組織,一般是指侵害發生地或自己所在的街道辦事處,派出所,居委會,村委會,學校等部門.其中有的街道,區縣還專門成立了未成年人保護委員會.根據法律規定:“對侵犯未成年人合法權益的行為, 任何組織和個人都有權加以勸阻,制止或者向有關部門提出檢舉或者控告.”由于對本地區,本部門的社會治安和人員活動等情況熟悉,這些組織就會依據法律,在自己的權限范圍內及時妥善地處理解決未成年人受侵害的問題。

但是,中小學生年齡較小,身單力薄,在面對違法犯罪分子時,更要強調善于斗爭.要依靠自己的聰明智慧,機智巧妙地戰勝敵人,保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說:“要想抓住狐貍,就得比狐貍狡猾.”《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下,躲過日本鬼子的搜查,勝利地完成了送重要情報的任務;小兵張嘎也是眉頭一皺,計上心來,想出招數,戰勝愚蠢的敵人.前不久,某市一小學生一人在家做功課,忽聽有人撬家門,立即悄悄撥通了公安局的電話,幾分鐘后,警察迅速趕來,當場抓住正在撬門企圖入室盜竊的壞人.可見,面對身高力大,用心險惡的壞人,不僅要敢于斗爭,更要善于斗爭,勇敢加機智才能保平安.否則,單憑勇敢,魯莽從事,硬拼硬干,可能會受到更大的侵害.所以,“智勇雙全”,才是預防和對付侵害的正確原則.

第五篇：交通安全法制課教案

少年兒童交通安全法制課教案

題 目： 關愛生命、文明出行

教學目的： 提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識;初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。

教學重點：自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。

教學過程：

一、問題情景

觀看動畫視頻，思考“大腦瓜”什么地方做的不對，有什么危害？ 教師小結。

二、學生活動

展開小組討論：日常生活中，你見過哪些不良行為可能會造成交通事故或發生危險呢？

（不走人行橫道、在馬路上玩耍打鬧、不按燈行走、翻越護欄等）學生匯報，可以用表演的方式，對于表演好的組進行鼓勵。教師小結。

三、教師講解：

（1）不良的行為習慣不但會影響交通秩序，更有可能發生人身傷亡事故，因此一定要樹立安全意識，遵守交通規則。觀看事故視頻。（2）血的事實告訴我們，一時的疏忽可能會造成終身的遺憾，關愛生命、平安出行、從我做起、從小做起，親愛的同學們： 為使同學們進一步的熟悉和掌握相應的交通安全法律常識，增強交通安全意識，提高自我保護能力，維護道路交通秩序，確保道路交通安全，下面我來告訴大家應該如何去做。（3）怎樣走路：

1、在道路劃有機動車道、非機動車道和人行道的道路上，行人應當在人行道內走，在沒有劃分上述車道的道路上，行人要靠道路的右側通行。

2、在通過有交通信號燈、班馬線等交通設施的路口時，要按信號指示走人行橫道線。

3、在通過沒有交通設施路口時，要注意過往車輛，在確定安全后方可通過。

4、不許在公路上、街路上和機動車道上坐臥、停留、打鬧、來回奔跑、相互追逐，隨意突然橫穿公路。

5、不許追車、扒車、攔車、向車上拋物。

6、不許在道路上使用滑板、旱冰鞋等任何滑行工具。

7、不許跨越、倚座道路隔離設施，或在有隔離設施的路段上逆向行駛。

8、學齡兒童應當由監護人或者對其負有管理、保護職責的人帶領方可在道路上通行。（4）怎樣乘車 ：

1、乘座公共汽車或者長途汽車時，要在站臺或者指定地點依次侯車，待車停穩后，依次上下。

2、不得在機動車道上攔乘機動車。

3、不得在機動車道上，從機動車的左側上下車。

4、乘座公共汽車和客運車輛時，不得將身體的任何部位伸出車外。

5、乘座摩托車時，必須戴頭盔。

6、不準跳車，乘貨運車輛時，不準站立，不準坐在車廂欄板上。

7、上下車時，不要擁擠，要排隊按先后順序上下車。

8、不要乘座家用車，拖拉機，報廢車，超員車上下學。

四、深入提高

1.除了步行外，有的同學可能還會騎車，前幾天學校統計了騎車上學的學生，你們知道是為什么嗎？

《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第七十二條規定： 駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲。因為道路上車輛行人很多，年紀小的同學很難駕馭，容易發生交通事故，因此我們必須嚴格遵守此項規定，否則不但危險，你的行為也已經觸犯了國家的法律。2.對于家里有私家車的同學，老師要問你們一個問題，平時你都坐在哪個座位呀？（學生回答。）

那你們知道交通安全法對少年兒童乘坐私家車有哪些規定嗎？ 對于不滿十二周歲的少年兒童是不能坐在副駕駛位置的，讓兒童坐在副駕駛座位上，不僅對兒童的人身安全造成威脅，也會妨礙機動車駕駛人開車。因為相對于成人來說，小孩的上身比較短，氣囊崩開的位置往往是在孩子的頭頂，非但保護不了孩子，反而會造成傷害。此外，氣囊瞬間張開的爆發力很強，像是一記迎面擊來的猛烈重拳，大人如果直接挨上都會受不了，更何況孩子。所以，12歲以下的兒童必須坐在后排。

此外，還應該注意以下幾點：

（1）絕對禁止將兒童隨意放在車座位上，因為在急剎車或轉彎時，家長自己控制不了自己的身體，會和寶寶一樣撞向前面或兩側；（2）絕對禁止家長抱著兒童乘車；

（3）避免把兒童長時間留在車內，你會因車內悶熱而導致脫水或窒息死亡；好奇的同學，也有可能觸動汽車的一些開關而導致危險；（4）不要讓兒童綁成人安全帶，它是為成人設計的，并不適合你的體形。如果安全帶綁得太緊，可能在車禍發生時會引發對你的頸部勒傷或對腰部的擠壓傷；如果綁得太松，則起不到任何防護作用。（5）兒童乘車時不要吃東西或飲水：道理很簡單，汽車的顛簸會導致食物進入氣管，極其危險。

（6）不要讓孩子把身體探出車外：第一，在錯車或超車時將你的身體任何部位探出車外都是非常危險的，也是交通法規嚴格禁止的；第二，有些汽車的電動車窗會有自動關閉功能，此時將身體、尤其是頭探出車外，都會因車窗關閉而引發意外；第三，車外汽車的尾氣，也對你的健康不利。

五、認識交通標志

六、學習交通安全兒歌

七、教師總結

沈陽市回族小學 教師：王明海

2014.9