第一篇：一年級法制課教案

黑山寺寄宿制小學

第一課 遵守公共秩序

教學要求：

認知：

1、知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。

2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。

行為：l、在校外自覺遵守公共秩序。

2、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學要點：

1、公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共秩序。

2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應該自覺遵守。

3、在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學準備：

1、了解學生中遵守公共秩序的情況。

2、收集與遵守公共秩序有關的資料。教學過程：

一、談話，引入新課

1、你在哪些公共場所見過這樣的標語？（出示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙）

2、當你看到這些標語時你是怎樣做的？

師：我們是小學生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起來學習《遵守公共秩序》一課。（板書課題）

二、學文、明理、導行

1、生跟著錄音熟悉課文內容（放錄音）

思考：我們為什么要遵守公共秩序？

2、師講解告訴學生：

公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。公共秩序是人們長期生活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規則。人們按照這些規則辦事社會就井然有序。黑山寺寄宿制小學

3、出示（雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）教師提問、學生討論：

①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？

（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結束時場地上沒有瓜皮果殼）

②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？

③他們遵守了公共秩序對社會生活有什么好處？

（啟發學生從心情、演員完成任務的情況、劇場工作人員的態度等方面來談）

師小結：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。

但是有些學校個別同學就不是這樣。

4、出示圖：

（圖畫內容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發生。）

問：①幾個小學生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結果怎樣？②哪位同學的行為是好的？他做了什么事？ 師小結：不遵守公共秩序害處大

板書：公共場所需要有良好的公共秩序，是人們正常學習、生活、工作的保證。

三、深化認識

下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。

1、有的同學說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？

2、一個人不遵守公共秩序沒有關系。

師小結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。

板書：個人行為影響公共秩序 黑山寺寄宿制小學

遵守公共秩序從我做起

四、行為指導

1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？

2、議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規則提醒大家，明確有關公共場所應遵守的公共秩序。

a．上車時；b．到影劇院；c．到游樂場；d．在商店

五、深入導行

生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？

1、同學們在圖書室里排隊借書，你看見了一個同學沒排隊而擠進了隊伍。

2、你班某同學，在商場里亂扔果皮、紙屑，服務員批評他，他和服務員大鬧，你上前勸阻，可這位同學不聽。

師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發學生答出：要阻止、批評等）

六、課堂總結

師：通過今天對《遵守公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什么？

在生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分，如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產和生活也就受到極大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我做起，從現在做起，認真遵守公共秩序吧！附：板書設計

遵守公 ①公共場所需要有良好的工作秩序，是人們正常學習、生活、工作的保障

共秩序 ②個人行為影響公共秩序，遵守公共秩序從我做起。

第二課 孩子在學校被同學打傷怎么辦? 黑山寺寄宿制小學

教學目標：

1、讓學生明白什么叫司

2、懂得用法律手來保護自己。

教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創設情境，舉例導入

{案件簡介}1999年11月3日，蓬萊市王某有一男孩，今年九歲，上小學一年級，在學校期間被另一學生在玩耍時將左眼砸傷。經住院治療一個多月，花費醫療費五千余元，現在左眼視力只能達到O.3。請問，應由誰承擔民事責任

{律師的話}《中華人民共和國民法通則》第一百三十三條規定：“無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監護人承擔民事責任。監護人盡了監護責任的，可以適當減輕他的民事責任?！?最高人民法院《關于貫徹執行<中華人民共和國民法通則>若干問題的意見(試行)》第一百六十條：“在幼兒園、學校生活、學習的無民事行為能力人或者精神病醫院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的，可以責令這些單位適當給予賠償?！?本案中，兩學生都是無民事行為能力人，應根據雙方兒童過錯大小由雙方監護人承擔相應責任。又因損害是在校期間發生的，學校也有一定過錯，也應承擔適當賠償責任。

第三課：玲玲能住在生母家嗎 黑山寺寄宿制小學

教學目標：

1、讓學生明白《收養法》

2、懂得用法律手來保護自己。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創設情境，舉例導入

玲玲從小就被楊老漢收養。前不久，玲玲去看望親生父母，生母見玲玲又懂事又會干活兒，十分喜歡，就讓玲玲留在身邊，不讓她回楊老漢家。楊老漢幾次催促都遭到拒絕。

請問：楊老漢能將玲玲領回去嗎？

為了保護合法的收養關系，維護收養關系當事人的權利，我國于1991年12月公布了《收養法》?！妒震B法》第22條規定：“自收養關系成立之日起，養父母與養子女間的權利義務關系，適用法律關于父母子女關系的規定；養子女與養父母的近親屬間的權利義務關系，適用于法律關于子女與父母的近親屬關系規定。養子女與生父母及其他近親屬間的權利義務關系，因收養關系的成立而消除?！?/p>

楊老漢收養了玲玲，并對她盡了撫養和教育義務，已經形成了養父母與養子女的關系，這種關系不能隨隨便便就被解除。因此，玲玲的生母阻撓楊老漢領回養女是違法的。如果她繼續堅持自己的錯誤，楊老漢可以到人民法院起訴，請人民法院依法保護這一收養關系。

法律規定，收養關系建立后，任何一方都不得自行解除。如果收養關系的一方或雙方希望解除收養關系，應該協商解決或訴請人民法院解決。

二、總結全文，分組討論

第四課：最常用的報警、報案、急救電話的正確使用方法－－監護人必教 教學目標：

1、讓學生知道常用的報警、報案和急救電話和方法

2、懂得自己保護自己。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創設情境，舉例導入 黑山寺寄宿制小學

在日常生活中,我們經常能遇到一些緊急情況,因此做為監護人不但應當熟練掌握110、119、120、122這幾個最常用的報案、急救電話的使用方法,還應當教會孩子這些電話的正確使用方法和注意事項。

(一)匪(刑)警報案電話:110 1.報案范圍:各類刑事案件和社會治安及危害國家安全等案件。2.報案的正確方法: ①撥通110號碼。

②電話通了以后,將所看到的情況簡明扼要的敘述一遍。

③主要說明案發的時間、地點、當事人和人數等；作案者(或受害人）的長相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案時使用的工具；相關的車輛情況(顏色、車型、牌號等）等。

④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。(二)火警報案電話:119 1.報警范圍:各種火災 2.報警的正確方法: ①撥通119號碼。

②電話通了以后,將火災發生的地點(詳細地址）、時間、火勢情況及發生火災地方的周圍環境等簡要的說明。

③如果知道是由什么引起的火災及主要燃燒物和火災現場及周圍有無易燃、易爆、有毒等危險品,也最好說明。

④說明火災現場能否進大車（通往火災現場的道路情況）。⑤說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。⑥待對方掛斷電話,你再掛機。(三）交通事故報案電話:122 說明:有些地方尚未統一使用122報案電話,應以當地公安交管部門公布的交通事故報案電話為準。黑山寺寄宿制小學

1.報案范圍:各類車輛所發生的交通事故。2.報案的正確方法: ①撥通122（就當地交通事故報案電話）號碼。

②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡明扼要地敘述一遍。

③說明事故的發生地點、時間、車型、車牌號碼、事故起因、有無發生火災或爆炸、有無人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。

④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。(四）急救中心求救電話:120 1.急救范圍:各種突發的嚴重急病和受傷。2.求救的正確方法: ①撥打120號碼。

②電話通了以后,將病人或受傷害的病因、病情簡單說明。如果知道病人或受傷者的病史及過敏藥物和血型,也最好說明。

③說明病人或受傷害者的詳細地址和發病時間。④說出你自己的姓名和聯系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。

⑥可到路口去迎接救護車,以免救護車因找不到病人的地址而延誤時間。提醒監護人特到注意: 監護人應當讓孩子熟練掌握110、119、120、122這幾個電話的正確使用方法和注意事項,但同時也要教育孩子:不要在沒事的情況下因為好奇就認為好玩而隨意撥打這幾個重要號碼或虛假報警,否則要承擔相應的法律責任!黑山寺寄宿制小學

第五課：親生父母“賣”了自己的孩子

教學目標：

1、讓學生明白自己的父母是無權“買賣”孩子的。

2、當自己遇見這樣的事，應當立即向公安部門報案，懂得保護自己。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創設情境，舉例導入

數日來，本報與福州《東南快報》展開新聞聯動，為剛出生80天就被拐賣、如今已經三歲的亮亮尋找親人。近日，神秘人物再次打進熱線，一解小亮亮被拐“內幕”。記者根據神秘人物提供的線索，終于找到了亮亮的親生父母，可事實卻令人大跌眼鏡。

幾天前，一曾揚言“再報道下去大家都有麻煩”的神秘人物終于再次打進熱線，揭開了小亮亮被“拐”內幕。神秘人物自稱姓廖，是小亮亮親生父親的好朋友，在看了亮亮被拐事件的跟蹤報道后，他被報社濃濃的愛心感動，終于“站”出來道出詳情。他說，亮亮的父母都是四川來蓉打工人員，于1998年5月生下亮亮。當時，夫妻倆已經有兩個兒子，一家5口全靠夫妻倆每月500元工資度日，生活十分艱辛。因此，亮亮的父親便萌發了將孩子送人的念頭。正好他以前的同事，即抱小孩接頭的四川婦女表示愿意牽線搭橋。不料，那四川婦女竟將亮亮“轉”給犯罪嫌疑人王某，王某再將亮亮賣給閩侯大湖鄉珍珠村郭厚金。此后，小亮亮的生父得到6500元“寄養費”。四川婦女和王某也都從中謀取到部分“勞務費”。

根據廖先生提供的線索，我們終于在閩侯南充鞋廠找到了亮亮的親生父母。他們承認廖所說都是實情，而且他們從一開始就看到關于亮亮的報道，一直不敢露面的根本原因在于：將孩子賣掉已屬違法行為，何況還有6500元“寄養費”無力償還等情況，而要回孩子必須做親子鑒定，這一系列麻煩讓他們望而卻步??

在我們游說下，亮亮母親終于答應去看看孩子。但車到半路她又不顧一切跳下車不去了。她說家里太窮，實在無力養育孩子，然后調頭就走了。

二、分組討論，總結全文 黑山寺寄宿制小學

第六課：6歲男孩自己摔傷，別人要負賠償責任嗎？

教學目標：

1、讓學生提高學會分析事物的能力。

2、在進行游戲或上街過馬路時一定注意安全。

教學重難點：學會分析事物的本質。教學過程：

一、舉例事實，學生分析

賈剛為儲存越冬的蔬菜，在自家封閉的后院墻內挖了一個菜窖，因冬儲蔬菜尚未放入，所以菜窖挖好后一直沒封窖口，一天，賈剛的兒子7歲的賈警和鄰居汪某6歲的兒子汪強在賈家后院玩耍，汪強不慎跌下菜窖，胳膊摔成骨折，住院治療花去600元。汪某以賈剛挖菜窖未封口，亦未采取安全措施，致使其子摔傷為由，要求賈剛賠償損失。賈剛則認為汪強摔傷是自己不小心所致，與自己無關，拒絕賠償。于是，汪某起訴到人民法院。

二、通過法律的角度進行分析。

我國《民法通則》第一百二十五條規定，“在公共場所、道旁或者通道上挖坑、修繕安裝地下設施等，沒有設置明顯標志和采取安全措施造成他人損害的，施工人應當承擔民事責任。”本案中，賈某是在自家封閉的后院墻內挖菜窖，其施工地點既非公共場所，又非道旁、通道之上，因此，賈剛沒有設置明顯標志和采取安全措施的義務。

汪強是6歲的幼童，屬于無民事行為能力人，尚無判斷自己行為后果的能力，無所謂法律上的過錯問題。我國《民法通則》第一百零六條第三款規定，“沒有過錯，但法律規定應當承擔民事責任的，應當承擔民事責任。”《民法通則》第一百三十二條規定，“當事人對造成損害都沒有過錯的，可以根據實際情況，由當事人分擔民事責任?！北景钢匈Z剛和汪強都沒有過錯，應當根據實際情況，由雙方當事人共同分擔民事責任。

三、總結全文，布置任務

1.看看自己身邊有沒有這樣的事發生，發生了你應該怎么幫助他呢？ 黑山寺寄宿制小學

第七課：保護自己的權利

教學目標：

1、通過教學，學生明白自己有哪些權利。

2、當遇到侵害自己的權利時怎樣利用法律類保護自己。

教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創設情境，舉例導入

1、受教育的權利

受教育權是憲法賦予每個公民包括未成年公民的一項基本權利，學校作為實施教育的專門機構，更有義務來保障未成年人接受教育。

2、未成年人受保護的權利

《未成年人保護法》規定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生?！币簿褪钦f，學生犯了錯誤，學校老師首先要進行教育，不能隨隨便便就把學生趕出校門。隨便開除學生，是對學生不負責，也是對國家的不負責，是法律所不允許的。

3、保證人身安全和健康

學校作為教育機構，既有責任使在校學生接受良好的教育，又要保護學生在學校活動中的人身安全和健康，防止意外事件的發生。學校一定要時時刻刻注意安全工作。

首先，學校的教室和各種教學設施，必須經常檢查，如果發現有危險，要立即修復，消除隱患。比如有些教室年久失修，墻壁上出現裂縫，就有可能發生意外。學校老師知道后，不及時維修，還讓學生在里面上課，那么，一旦教室倒塌，造成學生傷亡，就要追究有關人員的法律責任。

其次，學校組織學生外出春游、看電影或者參加集會、進行社會實踐等活動時，必須做好組織工作。活動前老師要講明注意事項，并且做好應急準備，活動中，老師不能離開學生，要自始至終照看好學生，防止發生意外。

再有，學校要保證教室和各種教學設施符合國家標準。比如教室的光線不能太暗，桌椅的高度要合適，黑板離學生不能太近。學校還要提供符合規定的衛生設備，并且要配合衛生防疫部門，做好各種常見病的群體預防和矯治工作，比如經常為學生檢查視力，在傳染病流行期間組織學生打預防針或吃預防藥，以保證學生創身體健康。

二、總結全文，小組討論

三、板書 我們有哪些權利 1.受教育的權利

2.未成年人受保護的權利 3.保證人身安全和健康 黑山寺寄宿制小學

第八課：未成年人方某盜用他人電話號碼通話，構成何罪？

教學目標：

1、認識這樣的行為是否構成犯罪。

2、簡單了解我國的法律。

教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創設情境，舉例導入

方某，男，16歲，于去年3月，盜取他人無線電話號碼，輸入自己的手提無線電話機，通話數十次，使被竊的電話戶主損失電話費2000余元。方某還曾竊取無線電話號碼轉讓給他人，從中非法獲利3000余元。

二、律師點評

我國《刑法》第二百六十五條規定，以牟利為目的，盜接他人通信線路、復制他人電信號碼或者明知是盜接、復制的電信設備、設施而使用的，依照盜竊罪定罪處罰。這是隨著經濟的發展，新出現的一種犯罪。與傳統盜竊手段有很大差別，盜用人每通話一次，被竊的電話戶主就要為他支付一定的話費，本質上也是秘密竊取他人財物，因而以盜竊罪定罪處刑是恰當的。本案，方某非法獲利總計5000元，已達到了數額巨大的標準，依法應處以3年以上10年以下有期徒刑，并處罰金。

三、總結全文，師生探討

四、家庭作業：

看看自己身邊有沒有這樣的事，你應該怎樣去制止類似事情發生。黑山寺寄宿制小學

第九課：帶領兒童外出不盡責，兒童溺水身亡應賠償

教學目標：

1、對學生進行安全教育。

2、簡單了解我國的法律。教學過程：

一、實案簡介

帶領兒童外出玩耍不盡監護職責，造成兒童溺水身亡，被告人翟付文、周順娜被河南省郾城縣人民法院判決賠償受害人父母二萬余元。

翟付文、周順娜（兩人系戀愛關系）和原告翟四海、王改花夫婦關系較好。去年7月18日下午，翟四海外出干活，王改花在家炸油條。因人手不夠，王改花就叫來翟付文、周順娜幫忙。當晚8時左右，油條炸完，天已擦黑，翟付文、周順娜說天氣熱，到村外涼快一下。此時，王改花11歲的兒子翟永召拿個汽車內胎也要一起去，王改花說了一聲“快去快回”表示同意。翟付文、周順娜、翟永召三人一起向村東走去。在距村500米處有一河溝，由于連續幾天下雨，溝內水位升高，水流湍急。三人走到溝旁，翟付文、周順娜兩人下到溝里洗澡，翟永召在距兩人二十多米的地方等候。過了一會兒，翟付文、周順娜發現翟永召不見了，急忙上岸尋找，當發現翟永召放在岸邊的汽車內胎和衣服時，頓感情形不好，翟付文跳到水中尋找，但沒有找到，翟付文便讓周順娜在原地繼續尋找，自己回村叫人。幾分鐘后，翟四海夫妻與部分村民趕到河溝邊，并跳入水中打撈，終將翟永召撈了出來，但翟永召已停止了呼吸。

二、律師點評

法院審理認為，翟永召系未成年人，在翟永召要求與翟付文、周順娜一起出去時，翟付文、周順娜并沒有拒絕，而是三人一同出村乘涼，此行為應視為翟付文、周順娜已接受了王改花的委托監護，但翟付文、周順娜未能盡到監護責任，造成翟永召溺水身亡，應承擔該事故的主要責任。王改花系翟永召的法定監護人，當翟永召拿著汽車內胎外出時，應當預料到翟永召晚上洗澡具有一定的危險性，應對其予以阻止或進行必要的安全教育，但王改花疏忽大意，放任其行為，對造成翟永召死亡的后果應承擔一定的責任。該院遂判決：被告翟付文、周順娜各賠償原告損失（包括喪葬費、死亡慰撫金等）的40％，即10800元，二人互負連帶賠償責任；其余20％的損失由原告自負。黑山寺寄宿制小學

第十課：你知道法律期限嗎

教學目標：

1、你知道法律期限嗎

2、簡單了解我國的法律。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創設情境，舉例導入

當你的債權因為超過訴訟時效而敗訴的時候；當你在收到訴訟副本15天后提出管轄異議而無效時；當你接到判決書，未在15天內提出上訴而喪失上訴權時，你會發現法律關于期限的規定是如此的重要。那么，有關法律期限，法律是如何規定的呢？

期限，也就是時間，是指能引起民事權利義務發生、變更和終止即一定法律后果的時間。期限分為期日和期間兩種。期日是指不可分的一定時間，如某年、某月、某時。期間是指從某一時至某一時所經過的時間。凡以一定時間為起點，以另一定時間為終點，繼續延長的時間，皆為期間。如自某年、某月、某日、某時至某年、某月、某時，三個月、三十天等。

期限分為法定期限、指定期限和約定期限。法定期限是由法律直接規定的，如訴訟時效期間、公民成年的期日等。指定期限是指由人民法院或者有關部門或機關確定的期限。如人民法院或仲裁機關在判決裁決中指定的償還債務的期限（期日或期間）；宣告死亡的期日等。約定期限是指當事人自行約定的期限。它是根據當事人的意愿確定的，故又稱意定期限，如附期限民事法律行為中的期限等。

期限是如何計算的呢？期限中的期日是不可分的特定的時刻，不發生計算的問題，而期間的計算，分為以下兩種情況：

一、按小時計算期間的計算法。

規定按小時計算期間的，從規定時開始。也就是依自然計算法以規定時為起點，再經過規定的期間即為終點。如出租汽車行駛三小時，從占用汽車的當時開始經過三小時期間完成。

二、按日、月、年計算期間的計算法。

規定按日、月、年計算期間的，開始的當天不算入，從下一天開始計算。例如，規定五日內交付工作，則應自次日開始經過五天為滿日。期間的最后一天截止時間為二十四點；有業務時間的，到停止業務活動的時間截止。期間的最后一天是星期日或者其他法定休假日的，以休假日的次日為期間的最后一天；若星期日或者其他法定休假日有變通，則以實際休假日的次日為期間的最后一天。

除另有特別說明或約定外，規定期限所謂的“以上”、“以內”、“屆滿”，包括本數；所稱的“不滿”、“以外”，不包括本數。黑山寺寄宿制小學

第十一課：買了發霉蛋糕能退換嗎？

教學目標：

1、知道民事活動應當遵循自愿、公平、等價有償、誠實信用的原則。

2、應用法律保護自己 教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、舉例導入

丁丁10歲生日時，媽媽給他買回一盒生日蛋糕。不料，當天晚上丁丁打開準備吃時。發現蛋糕底部已經長了一層白毛。丁丁拿到商店去換，可售貨員說，商店對售出的食品一律不退換。

請問：這個問題該怎么解決呢？

丁丁的生日蛋糕已經變質了。變質食品如果吃下去會造成食物中毒甚至死亡。我國《食品衛生法》第7條規定，禁止生產經營腐敗變質、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常，可能對人體健康有害的食品。根據這條規定，丁丁完全可以要求商店退換蛋糕。

我國有關部門對部分易腐易霉易變質的食品從生產到售出也是有一些時間限制的，比如對奶油裱花蛋糕，根據季節不同，規定了不同的售出期限。在夏季，從生產到售出一般不能超過24小時。因食品生產經營者的責任而造成食品霉變，應該給予退換。

二、總結全文，分組討論。思考題：

小明仗著個兒大，力氣大，強行用一支破鋼筆換了小軍的一支新鋼筆，小軍當時害怕極了就換了，可后來小軍覺得太吃虧，想換回，請問小軍可以換回嗎？為什么？ 黑山寺寄宿制小學

第十二課： “刀劈小孩”的雜技能演嗎

教學目標：

1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、情景導入

在某集鎮的一個空場上，來了十幾個民間藝人演出雜技。這些雜技有“人吃活蛇”、“鐵釘穿鼻”、“大卸胳膊”、“刀劈小孩”等內容，很多演員只有七八歲，情景讓人慘不忍睹。

這種雜技允許表演嗎？

讓七八歲或者十來歲的兒童表演殘忍、恐怖的雜技，不僅對觀眾的精神刺激很大，而且嚴重摧殘損害了少年兒童的身心健康，對這種所謂的雜技表演，我國法律是禁止的。

早在1981年，文化部、公安部就聯合發出通知，要求加強對雜技團體和個體藝人的管理。個體藝人必須向居住地縣、市文化行政管理機關申請登記，經節目審查合格發給演出證，才能夠在外面演出。同時規定，任何團體和個人都不得表演恐怖、殘忍和摧殘少年兒童的節目，對嚴重摧殘少年兒童的賣藝活動要堅決取締，對因此造成少年兒童傷殘和死亡的，要追究刑事責任。

公民發現這類雜技演出，應該及時報告有關部門，用法律武器來保障少年兒童的合法權益，保證雜技藝術的健康發展。

二、總結全文，全體討論 黑山寺寄宿制小學

第十三課：家庭中應備用的應急物品－－監護人應備

教學目標：

1、讓學生明白遇到突發時間是要冷靜。

2、學會集中急救的方法。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、舉例導入

在家中,經常會遇到一些緊急突發事件（如停電、停水、火災、受傷等等〉，做為監護人,要想更好地保護孩子，除了要有很強的責任心和必要的知識以外，還應當有一些得心應手的工具和相關用品。古人云：“工欲善其事，從先利其器?！北O護人不但要在家中準備一些應急的工具和物品，而且應當熟練掌握并傳援給孩子它們的正確使用方法。1.備用物品和工具：

①手電筒、電池；

②打火機或火柴（此類物品應放在孩子不易取到的地方）；

③蠟燭或應急燈；

④家用滅火器；

⑤錘子、斧子、鉗子、螺絲刀、多用刀、剪刀、鐵絲、絕緣膠布、保險絲等；

⑥一桶備用水；

⑦一條較粗的長繩。2.醫療急救用品：

①醫用繃帶、紗布、棉花、棉簽； ②膠布、創可貼、冰袋；

③小剪刀、鑷子 ④醫用酒精、碘酒、紅藥水、消毒水；

⑤消炎軟膏； ⑥紅花油、風油精；

⑦體溫表； ⑧其它常用藥品。黑山寺寄宿制小學

第十四課：未成年人的自我保護和安全求助常識教育

－－監護人應授

教學目標：

1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、事實導入

對未成年人進行有效地保護，使其安全、健康地成長，是每一個監護人最重要的責任之一。而要想真正做到盡職盡責，監護人就要不斷地對孩子進行自我保護和安全求助知識的教育。未成年人的自我保護意識和能力并不是生來就有的，需要社會、學校和家庭不斷地培養他們的自保意識和傳授他們自保及安全求助的知識。這種教育對于監護人來講，是最直接的，也是最有必要的；而對于未成年人來講，則是最有效的。

因此，對未成年人進行自我保護和安全求助常識的教育，是每一個監護人必須履行的義務，也是每一個監護人義不容辭的責任。

（一）當孩子獨自在家時 1.遇到陌生人來訪 教育孩子注意幾點：

①先不要開門，并檢查門是否鎖好。②問來人是誰，來找誰，有什么事。

③無論來人是否說認識你的家人，而你并不認識來人，千萬不要告訴他任何事情，更不可讓他進來。告訴來人有什么事可以留言。

④如果來人堅持不走，并以種種借口非要進門再說，請千萬不要開門。必要的時候，可以打電話給鄰居或派出所。

⑤特別提醒孩子注意的一點就是：千萬不能先開門再問來人是誰。2.有陌生人打來電話問父母的情況 教育孩子注意幾點：

①首先問來電話的人是誰，有什么事。如果你并不認識來話人，請不要告訴他任何事情。②如果來話人要你父母的電話、尋呼機、手機號碼，請不要告訴他，你可以請來話人留下姓名、單位、電話及留言。

③對于陌生人打來的電話，你最好不要讓對方知道只有你一人在家。3.發現家中來了小偷 教育孩子注意幾點：

①如果你在門外發現家里好像有人在偷東西，請不要大聲喊叫，更不要冒然進屋。②到同學或鄰居家，把情況告訴大人們。如果證實家中確實來了小偷，應迅速撥打派出所電黑山寺寄宿制小學

話或110報警。

③特別提醒孩子注意的是：遇到情況不要害怕，不要慌，千萬不要自己沖進屋或大喊大叫，以免自己人小力單受傷害。

④如果發現家里有被偷過的跡象，自己千萬不要亂動任何東西，要保護現場，以便破案。4.發現有人在撬鄰居家的門 教育孩子注意幾點：

①如果你發現有陌生人在撬鄰居家的門，很可能是來了小偷，這時你不要輕易跑到門口大聲喊叫。

②應當打派出所電話或110報警。

③如果家里沒有電話，可在鄰居家門口沒有情況時，迅速到附近同學或其他領居家把情況告訴大人，并打電話報警。5.家中突然停電 教育孩子注意幾點：

①如果家里突然沒電了，可能是跳閘或保險絲燒了，也可能提系統停電。若孩子較小不要冒然去動電閘或換保險絲。

②可以打開手電或使用應急燈。提醒較小的孩子最好不要點蠟燭，以免引起火災。6.家中失火 教育孩子注意幾點：

①如果是電源插座、電線或電器失火了，應當首先切斷電源，再去滅火。②電器或電路著火，可用水滅火，但一定要將水用力潑出，不要讓水連續。

③如果做飯時鍋里的油起火了，應該迅速關掉爐火，用鍋蓋將鍋蓋上，并將鍋端開，千萬不可在鍋里倒水。

④如果液化氣閥門或接口處起火，可用濕毛巾蓋在著火處，然后迅速關閉總閥門。⑤如果屋里著火了，并有很大的煙，應盡可能俯身或爬行到門口出去，最好用濕毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被煙霧熏暈。開門時可用衣物或毛巾將手包住，以免燒熱的門把燙手。⑥如果身上衣服著火，千萬不要跑動，這樣會助長火勢。應當用東西抽打或就地翻滾，直到火滅。

⑦如果家中發生了不能自救的火災，因為孩子小，身單力薄，一定要先報誓，并叫大人來幫助救火，要以自身安全為重。

⑧如果有條件，最好自備家用滅火器，并教會孩子滅火器的正確使用方法。黑山寺寄宿制小學

第十五課：未成年人的自我保護和安全求助常識教育

－－監護人應授

教學目標：

1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、事實導入 7.燃氣用具漏氣 教育孩子注意幾點：

①如果發現房間里有很濃的燃氣（如混化石油氣、天然氣、煤氣）味，千萬不要開（關）燈或動其他電器，更不要去動電源開關，也不要馬上撥打室內電話，以免發生火災和爆炸。

②要用濕毛巾捂住鼻子和嘴，并盡快將房間的門、窗打開，讓房里通風，降低燃氣濃度。

③檢查燃氣用具的開關和管道接口處。檢查時，可以用肥皂水涂在檢查的部位，觀察是否有氣泡產生，千萬不可用點火的方法去試。

④如果無法判斷或解決漏氣問題，待燃氣濃度降低后，應迅速撥打燃氣維修站的電話，通知專業人員盡快來檢修。

監護人應當特別提醒孩子注意：當住宅內發生燃氣泄漏時，人們往往會立即撥打室內電話找有關部門。這種做法是錯誤的和極其危險的。因為當人們拿起或放下電話筒時，電話機內叉簧處的接點或鈴線圈的銜鐵，在瞬間高電壓的作用下會產生火花。而當室內泄漏的可燃氣體濃度較高時，一遇到火花便有可能發生燃燒或爆炸。因為，在發現室內有較重的燃氣昧時，在打開門、窗徹底通風之前，千萬不要急于撥打室內電話。同時，也不要使用抽油煙機和排風扇。

（二）孩子在上學和放學的路上 1.遇到陌生人詢問你家的情況 教育孩子注意幾點：

①如果在路上遇到你不認識的陌生人向你打聽家里或父母的情況，或以某種借口（如維修、檢查、查電表等等）讓你帶他到家里去時，你千萬不要向他提供任何情況，更不要信以為真，將陌生人冒然往家里帶。

②只要這個人你不認識，無論他說什么，你也不要輕信，也不要同他多說話，并迅速走開。

③同時你要對此人格外注意，盡可能不自己獨行。2.橫過馬路的時候 黑山寺寄宿制小學

教育孩子注意幾點：

①在橫過馬路時，有過街天橋一定要從橋上走，千萬不可翻越路中的欄桿。②如果沒有過街橋，在橫過馬路時，一定要走人行橫道；如果沒有人行橫道，一定要在橫過馬路前左右看看，在確認沒有危險的情況下，快速通過。

③過馬路時千萬不要急行猛跑，更不要在路上玩耍、打鬧。

④平時應當注意常走的路面情況，如大坑、溝、沒有井蓋的井等，特別是下雨天（水漫路面）時更應當格外小的。

⑤監護人應當注意：《道路交通管理條例》第29條規定：未滿12歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推拉人力車。

3.遇到雷雨天時 教育孩子注意幾點：

①在雷雨天時，千萬不要到空曠地方或高處的樹下和靠近金屬物的地方避雨，因為這些地方很容易被雷電擊中，人會有危險。

②不要靠近一些易導電的物體避雨，如金屬架子、旗桿、變壓器、天線等。③在家里，最好不要開電視。

（三）在外出活動時 1.孩子與家人走失 教育孩子注意幾點：

①首先不要害怕和驚慌，你可以大喊幾聲“爸爸（或媽媽）”，如果父母就在附近，他們會聽到的；如果沒有反應，你最好不要到處亂找，因為這時父母肯定也在找你，互相找可能更不易找到。

②你可以在原地等一段時間，如果還不見父母來，你可以找你走失地（如商場、公園、影院、體育場、車站、碼頭、機場等）的工作人員，請他們幫著廣播找人；如果一時找不到工作人員，可以找附近的商店、餐館的工作人員幫忙。如果你父母有手機或尋呼機，也可以請人幫心心忙與他們聯系。

③注意：監護人應提醒孩子，一旦發生走失情況，不要胡亂找人求助，特別是在一些社會閑散人員較多的車站、碼頭等地，一定要找工作人員、警察或解放軍叔叔。

同時，在孩子單獨外出（如上學）或帶孩子外出（如去公園）時，監護人最好給孩子隨身帶上《學生應急信息卡》或《兒童應急信息卡》，以備萬一。

2.孩子被困在電梯里 教育孩子注意幾點：

①不要驚慌，試著按幾次開門鍵。如果沒有反應，可以連續按電梯的“紅色鍵”（緊急鍵）或警鈴鍵（紅色或黃色）。黑山寺寄宿制小學

②如果電梯內有電話，也可以用電話通知控制室的工作人員。

③如果電梯內的各種鍵都失靈了，可用力（用手或將鞋脫下用鞋底）拍打電梯門，并大聲喊叫，讓外面的人去叫工作人員來處理。

④監護人應當注意：平時在帶領孩子乘坐電梯時，應當有意識的地讓孩子了解電梯各功能鍵的作用和使用方法。

3.出外旅游住宿時 教育孩子注意幾點：

①到了住宿的賓館、飯店、旅館，首先應找到除電梯、樓梯以外的緊急出口處，以備萬一。

②將所住賓館的名稱、地址、房號、電話總機和分機號碼等寫在一張小卡片上，然后同《學生應急信息卡》或《兒童應急信息卡》一起帶在孩子身上，以備急用。

③監護人平時應當注意：在帶孩子去一些公共場所，不光自己，也要讓孩子注意并記住安全出口（或緊急出口）的位置，與防意外發生。

未成年人的自我保護和安全求助知識教育，是每一個監護人的主要職責和應長抓不懈的工作。未成年人的自保、自護教育的內容很多，我們在以上只是列出了日常生活中很有可能發生的幾種最典型的情況，供每個監護人參考。

“星光青春保護行動”是由北京市未成年人保護委員會和共青團北京市委員會推出的一項以“提高全社會對未成年人的保護意識，增強未成年人的自護能力”為宗旨的活動，共青團中央正向全國推廣?！段闯赡耆俗晕冶Ｗo讀本》（適用于13－18歲的未成年人）和《兒童自我保護和安全求助教育手冊》(適用于3－12歲的未成年人)就是由北京市未成年人保護委員會和共青團北京市委員會組織專家編寫的供學校和廣大監護人對未成年人進行自我保護和安全求助教育的權威讀本。

我們建議每一個監護人都應當讀這兩本書，并將其內容傳授給自己的孩子。這項工作無論對做為監護人的父母來講，還是對做為未成年人的孩子來講，都應當是必修課，而決不是選修課！黑山寺寄宿制小學

第十六課：小孩投保平安險，失蹤半年能否獲賠？

教學目標：

1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、事實導入

去年張先生為自己十四歲的兒子投保了學生平安險，保險金額為六千元，保險期限為一年。當年期末考試后，其子因成績較差而被學校做留級處理，當天返家后即遭其父的責罵和毒打。第二天張先生下班歸家發現其子失蹤，離家出走，便和親屬四處尋找，至今半年仍音信全無。無奈之下，張先生請求人民法院宣告失蹤，并持法院的失蹤證明請求給付保險金。

案例分析：

一、針對在保險期內，被保險人失蹤能否獲賠存在以下兩種觀點：

1、主張拒賠，其理由如下：

①學平險的保險責任為：被保險人在保險期限內因疾病或意外傷害事故導致的殘疾或殘廢，而失蹤不在死亡范圍之內；

②《民法通則》規定法律意義上的死亡有兩種：自然死亡和宣告死亡。前者指人的生命喪失，即人的心跳和呼吸永久停止，后者指符合法律規定條件，由人民法院宣告的死亡，兩者具有相同的法律后果；

③宣告死亡須滿足以下條件：A下落不明滿四年或因意外事故下落不明滿兩年，由利害人申請，人民法院宣告。由此可見，被保險人不具備宣告死亡的條件，更無法推知其已自然死亡；

④被保險人失蹤后有多種結局，即使已經死亡，其死亡的性質也難以認定為意外傷害或疾病死亡，故應拒賠。

2、主張通融賠付，其理由如下：

①《保險法》及學平條款中均無失蹤和宣告死亡的規定，因此《民法通則》的相關規定不適用于本案的保險領域實踐； 黑山寺寄宿制小學

②保險的宗旨是通過組織經濟補償，保持經濟，家庭生活的安康。被保險人失蹤后，其父母飽受心理、精神上的折磨本想通過獲得給付帶來少許安慰，此時用法律條款嚴格區分有違保險宗旨；

③被保險人失蹤后固然有多種結局：生存、自殺或意外死亡，但根據《保險法》的規定，當雙方出現爭議時，應做出有利于被保險人和受益人的解釋，因此指定被保險人意外死亡比較合適。

二、本案的焦點在于“被保險人失蹤后，能否按死亡事故給付保險金？”，保險是以盈利為目的的經濟活動，不承擔扮演社會慈善或救濟機構角色的責任，故須依法經營。若被保險人失蹤滿四年，經其父母申請由人民法院宣告死亡，才能按宣告死亡給付保險金。但若給付后被保險人又重新出現，則張先生仍負有返還保險金義務。

案例結論：因張先生所持的只是失蹤證明，而保險公司只能在宣告死亡的情況下，才給付保險金，所以，保險公司不給付死亡保險金。

第二篇：一年級法制課教案

一年級法制課教案

第一課 遵守公共秩序

教學目標：

認知：

1、知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。

2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。行為：l、在校外自覺遵守公共秩序。

2、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學重點：

1、公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共秩序。

2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應該自覺遵守。

3、在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學準備：

1、了解學生中遵守公共秩序的情況。

2、收集與遵守公共秩序有關的資料。教學過程：

一、談話，引入新課

1、你在哪些公共場所見過這樣的標語？（出示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙）

2、當你看到這些標語時你是怎樣做的？

師：我們是小學生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起 來學習《遵守公共秩序》一課。（板書課題）

二、學文、明理、導行

1、根據學生日常生活經驗，主學生思考：我們為什么要遵守公共秩序？

2、師講解告訴學生：

公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。公共秩序是人們長期生活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規則。人們按照這些規則辦事社會就井 然有序。

3、出示（漢江路中心小學某班排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）教師提問、學生討論：

①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？

（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結束時場地上沒有瓜 皮果殼）

②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？

③他們遵守了公共秩序對社會生活有什么好處？

（啟發學生從心情、演員完成任務的情況、劇場工作人員的態度等方面來談）

師小結：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。

但是有些學校個別同學就不是這樣。

4、出示圖：

（圖畫內容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車 間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發生。）

問：①幾個小學生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結果怎樣？②哪位同學 的行為是好的？他做了什么事？

師小結：不遵守公共秩序害處大

板書：公共場所需要有良好的公共秩序，是人們正常學習、生活、工作的保證。

三、深化認識

下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。

1、有的同學說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什 么，不是更好嗎？

2、一個人不遵守公共秩序沒有關系。

師小結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。

四、行為指導

1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？

2、議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規則提醒大家，明確有關公共場所應遵守的公共秩序。

a．上車時；b．到影劇院；c．到游樂場；d．在商店

五、深入導行

生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？

1、同學們在圖書室里排隊借書，你看見了一個同學沒排隊而擠進了隊伍。

2、你班某同學，在商場里亂扔果皮、紙屑，服務員批評他，他和服務員大鬧，你上 前勸阻，可這位同學不聽。

師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發學生答出：要阻止、批評等）

六、課堂總結

師：通過今天對《遵守公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什么？

在生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分，如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產和生活也就受到極大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我做起，從現在做起，認真遵守公共秩序吧！板書設計

遵守公共秩序

①公共場所需要有良好的工作秩序，是人們正常學習、生活、工作的保障。②個人行為影響公共秩序，遵守公共秩序從我做起。第二課：最常用的報警、報案、急救電話的正確使用方法

教學目標：

1、讓學生知道常用的報警、報案和急救電話和方法

2、懂得自己保護自己。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、創設情境，舉例導入

在日常生活中,我們經常能遇到一些緊急情況,因此做為監護人不但應當熟練掌握110、119、120、122這幾個最常用的報案、急救電話的使用方法,還應當教會孩子這些電話的正確使用方法和注意事項。(一)匪(刑)警報案電話:110 1.報案范圍:各類刑事案件和社會治安及危害國家安全等案件。2.報案的正確方法: ①撥通110號碼。

②電話通了以后,將所看到的情況簡明扼要的敘述一遍。

③主要說明案發的時間、地點、當事人和人數等；作案者(或受害人)的長相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案時使用的工具；相關的車輛情況(顏色、車型、牌號等)等。

④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。

⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。(二)火警報案電話:119 1.報警范圍:各種火災 2.報警的正確方法: ①撥通119號碼。

②電話通了以后,將火災發生的地點(詳細地址)、時間、火勢情況及發生火災地方的周圍環境等簡要的說明。

③如果知道是由什么引起的火災及主要燃燒物和火災現場及周圍有無易燃、易爆、有 毒等危險品,也最好說明。

④說明火災現場能否進大車（通往火災現場的道路情況）。

⑤說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。

⑥待對方掛斷電話,你再掛機。(三)交通事故報案電話:122 說明:有些地方尚未統一使用122報案電話,應以當地公安交管部門公布的交通事故報案電話為準。

1.報案范圍:各類車輛所發生的交通事故。2.報案的正確方法: ①撥通122（就當地交通事故報案電話）號碼。

②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡明扼要地敘述一遍。

③說明事故的發生地點、時間、車型、車牌號碼、事故起因、有無發生火災或爆炸、有無人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。

④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。

⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。(四)急救中心求救電話:120 1.急救范圍:各種突發的嚴重急病和受傷。2.求救的正確方法: ①撥打120號碼。

②電話通了以后,將病人或受傷害的病因、病情簡單說明。如果知道病人或受傷者的病史及過敏藥物和血型,也最好說明。

③說明病人或受傷害者的詳細地址和發病時間。

④說出你自己的姓名和聯系電話。

⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。

⑥可到路口去迎接救護車,以免救護車因找不到病人的地址而延誤時間。第三課：6歲男孩自己摔傷，別人要負賠償責任嗎？

教學目標：

1、讓學生提高學會分析事物的能力。

2、在進行游戲或上街過馬路時一定注意安全。教學重難點：學會分析事物的本質。教學過程：

一、舉例事實，學生分析

賈剛為儲存越冬的蔬菜，在自家封閉的后院墻內挖了一個菜窖，因冬儲蔬菜尚未放 入，所以菜窖挖好后一直沒封窖口，一天，賈剛的兒子7歲的賈警和鄰居汪某6歲的兒子汪強在賈家后院玩耍，汪強不慎跌下菜窖，胳膊摔成骨折，住院治療花去600元。汪某以賈剛挖菜窖未封口，亦未采取安全措施，致使其子摔傷為由，要求賈剛賠償損失。賈剛則認為汪強摔傷是自己不小心所致，與自己無關，拒絕賠償。于是，汪某起訴到人民法院。

二、通過法律的角度進行分析。

我國《民法通則》第一百二十五條規定，“在公共場所、道旁或者通道上挖坑、修繕安裝地下設施等，沒有設置明顯標志和采取安全措施造成他人損害的，施工人應當承擔民事責任?！北景钢校Z某是在自家封閉的后院墻內挖菜窖，其施工地點既非公共場所，又非道旁、通道之上，因此，賈剛沒有設置明顯標志和采取安全措施的義務。

汪強是6歲的幼童，屬于無民事行為能力人，尚無判斷自己行為后果的能力，無所謂法律上的過錯問題。我國《民法通則》第一百零六條第三款規定，“沒有過錯，但法律規定應當承擔民事責任的，應當承擔民事責任?！薄睹穹ㄍ▌t》第一百三十二條規定，“當事人對造成損害都沒有過錯的，可以根據實際情況，由當事人分擔民事責任?！北景钢匈Z剛和汪強都沒有過錯，應當根據實際情況，由雙方當事人共同分擔民事責任。

三、總結全文，布置任務

1.看看自己身邊有沒有這樣的事發生，發生了你應該怎么幫助他呢？ 第四課：保護自己的權利

教學目標：

1、通過教學，學生明白自己有哪些權利。

2、當遇到侵害自己的權利時怎樣利用法律類保護自己。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創設情境，舉例導入

1、受教育的權利

受教育權是憲法賦予每個公民包括未成年公民的一項基本權利，學校作為實施教育的 專門機構，更有義務來保障未成年人接受教育。

2、未成年人受保護的權利

《未成年人保護法》規定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未 成年學生?！币簿褪钦f，學生犯了錯誤，學校老師首先要進行教育，不能隨隨便便就把學 生趕出校門。隨便開除學生，是對學生不負責，也是對國家的不負責，是法律所不允許的。

3、保證人身安全和健康

學校作為教育機構，既有責任使在校學生接受良好的教育，又要保護學生在學?；顒?中的人身安全和健康，防止意外事件的發生。學校一定要時時刻刻注意安全工作。

首先，學校的教室和各種教學設施，必須經常檢查，如果發現有危險，要立即修復，消除隱患。比如有些教室年久失修，墻壁上出現裂縫，就有可能發生意外。學校老師知道 后，不及時維修，還讓學生在里面上課，那么，一旦教室倒塌，造成學生傷亡，就要追究 有關人員的法律責任。

其次，學校組織學生外出春游、看電影或者參加集會、進行社會實踐等活動時，必 須做好組織工作?；顒忧袄蠋熞v明注意事項，并且做好應急準備，活動中，老師不能離 開學生，要自始至終照看好學生，防止發生意外。

再有，學校要保證教室和各種教學設施符合國家標準。比如教室的光線不能太暗，桌椅的高度要合適，黑板離學生不能太近。學校還要提供符合規定的衛生設備，并且要配 合衛生防疫部門，做好各種常見病的群體預防和矯治工作，比如經常為學生檢查視力，在 傳染病流行期間組織學生打預防針或吃預防藥，以保證學生創身體健康。

二、總結全文，小組討論

三、板書：

我們有哪些權利

1.受教育的權利

2.未成年人受保護的權利

3.保證人身安全和健康

第 五課：未成年人方某盜用他人電話號碼通話，構成何罪？

教學目標：

1、認識這樣的行為是否構成犯罪。

2、簡單了解我國的法律。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創設情境，舉例導入

方某，男，16歲，于去年3月，盜取他人無線電話號碼，輸入自己的手提無線電話機，通話數十次，使被竊的電話戶主損失電話費2000余元。方某還曾竊取無線電話號碼轉讓給他人，從中非法獲利3000余元。

二、律師點評

我國《刑法》第二百六十五條規定，以牟利為目的，盜接他人通信線路、復制他人電信號碼或者明知是盜接、復制的電信設備、設施而使用的，依照盜竊罪定罪處罰。這是隨著經濟的發展，新出現的一種犯罪。與傳統盜竊手段有很大差別，盜用人每通話一次，被竊的電話戶主就要為他支付一定的話費，本質上也是秘密竊取他人財物，因而以盜竊罪定罪處刑是恰當的。本案，方某非法獲利總計5000元，已達到了數額巨大的標準，依法應處以3年以上10年以下有期徒刑，并處罰金。

三、總結全文，師生探討

四、課外作業：

看看自己身邊有沒有這樣的事，你應該怎樣去制止類似事情發生。

第六課買了發霉蛋糕能退換嗎？

教學目標：

1、知道民事活動應當遵循自愿、公平、等價有償、誠實信用的原則。

2、應用法律保護自己 教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、舉例導入

丁丁10歲生日時，媽媽給他買回一盒生日蛋糕。不料，當天晚上丁丁打開準備吃時。發現蛋糕底部已經長了一層白毛。丁丁拿到商店去換，可售貨員說，商店對售出的食品一律不退換。

請問：這個問題該怎么解決呢？

丁丁的生日蛋糕已經變質了。變質食品如果吃下去會造成食物中毒甚至死亡。我國《食 品衛生法》第7條規定，禁止生產經營腐敗變質、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常，可能對人體健康有害的食品。根據這條規定，丁丁完全可以要求商店退換蛋糕。

我國有關部門對部分易腐易霉易變質的食品從生產到售出也是有一些時間限制的，比如對奶油裱花蛋糕，根據季節不同，規定了不同的售出期限。在夏季，從生產到售出一般不能超過24小時。因食品生產經營者的責任而造成食品霉變，應該給予退換。

二、總結全文，分組討論。

思考題：小明仗著個兒大，力氣大，強行用一支破鋼筆換了小軍的一支新鋼筆，小軍當時害怕極了就換了，可后來小軍覺得太吃虧，想換回，請問小軍可以換回嗎？為什么？

第七課： “刀劈小孩”的雜技能演嗎

教學目標：

1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、情景導入

在某集鎮的一個空場上，來了十幾個民間藝人演出雜技。這些雜技有“人吃活蛇”、“鐵釘穿鼻”、“大卸胳膊”、“刀劈小孩”等內容，很多演員只有七八歲，情景讓人慘不忍睹。

這種雜技允許表演嗎？

讓七八歲或者十來歲的兒童表演殘忍、恐怖的雜技，不僅對觀眾的精神刺激很大，而 且嚴重摧殘損害了少年兒童的身心健康，對這種所謂的雜技表演，我國法律是禁止的。

早在1981年，文化部、公安部就聯合發出通知，要求加強對雜技團體和個體藝人的管理。個體藝人必須向居住地縣、市文化行政管理機關申請登記，經節目審查合格發給演出證，才能夠在外面演出。同時規定，任何團體和個人都不得表演恐怖、殘忍和摧殘少年兒童的節目，對嚴重摧殘少年兒童的賣藝活動要堅決取締，對因此造成少年兒童傷殘和死亡的，要追究刑事責任。

公民發現這類雜技演出，應該及時報告有關部門，用法律武器來保障少年兒童的合法權益，保證雜技藝術的健康發展。

二、總結全文，全體討論

第八課：家庭中應備用的應急物品－－監護人應備

教學目標：

1、讓學生明白遇到突發時間是要冷靜。

2、學會集中急救的方法。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、舉例導入

在家中,經常會遇到一些緊急突發事件（如停電、停水、火災、受傷等等），做為監 護人,要想更好地保護孩子，除了要有很強的責任心和必要的知識以外，還應當有一些得心應手的工具和相關用品。古人云：“工欲善其事，從先利其器。”監護人不但要在家中準備一些應急的工具和物品，而且應當熟練掌握并傳援給孩子它們的正確使用方法。

1.備用物品和工具：

①手電筒、電池；

②打火機或火柴（此類物品應放在孩子不易取到的地方）；

③蠟燭或應急燈；

④家用滅火器；

⑤錘子、斧子、鉗子、螺絲刀、多用刀、剪刀、鐵絲、絕緣膠布、保險絲等；

⑥一桶備用水；

⑦一條較粗的長繩。

2.醫療急救用品：

①醫用繃帶、紗布、棉花、棉簽； ②膠布、創可貼、冰袋；

③小剪刀、鑷子 ④醫用酒精、碘酒、紅藥水、消毒水；

⑤消炎軟膏； ⑥紅花油、風油精；

⑦體溫表； ⑧其它常用藥品。

第九課：未成年人的自我保護和安全求助常識教育

教學目標：

1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、事實導入

對未成年人進行有效地保護，使其安全、健康地成長，是每一個監護人最重要的責任之一。而要想真正做到盡職盡責，監護人就要不斷地對孩子進行自我保護和安全求助知識 的教育。未成年人的自我保護意識和能力并不是生來就有的，需要社會、學校和家庭不斷地培養他們的自保意識和傳授他們自保及安全求助的知識。這種教育對于監護人來講，是最直接的，也是最有必要的；而對于未成年人來講，則是最有效的。

因此，對未成年人進行自我保護和安全求助常識的教育，是每一個監護人必須履行的義務，也是每一個監護人義不容辭的責任。

（一）當孩子獨自在家時

1.遇到陌生人來訪

教育孩子注意幾點：

①先不要開門，并檢查門是否鎖好。

②問來人是誰，來找誰，有什么事。

③無論來人是否說認識你的家人，而你并不認識來人，千萬不要告訴他任何事情，更不可讓他進來。告訴來人有什么事可以留言。

④如果來人堅持不走，并以種種借口非要進門再說，請千萬不要開門。必要的時候，可以打電話給鄰居或派出所。

⑤特別提醒孩子注意的一點就是：千萬不能先開門再問來人是誰。

2.有陌生人打來電話問父母的情況 教育孩子注意幾點：

①首先問來電話的人是誰，有什么事。如果你并不認識來話人，請不要告訴他任何事情。②如果來話人要你父母的電話、尋呼機、手機號碼，請不要告訴他，你可以請來話人留下姓名、單位、電話及留言。

③對于陌生人打來的電話，你最好不要讓對方知道只有你一人在家。

3.發現家中來了小偷

教育孩子注意幾點：

①如果你在門外發現家里好像有人在偷東西，請不要大聲喊叫，更不要冒然進屋。

②到同學或鄰居家，把情況告訴大人們。如果證實家中確實來了小偷，應迅速撥打派出所電話或110報警。

③特別提醒孩子注意的是：遇到情況不要害怕，不要慌，千萬不要自己沖進屋或大喊大叫，以免自己人小力單受傷害。

④如果發現家里有被偷過的跡象，自己千萬不要亂動任何東西，要保護現場，以便破案。

4.發現有人在撬鄰居家的門

教育孩子注意幾點：

①如果你發現有陌生人在撬鄰居家的門，很可能是來了小偷，這時你不要輕易跑到門口大聲喊叫。

②應當打派出所電話或110報警。

③如果家里沒有電話，可在鄰居家門口沒有情況時，迅速到附近同學或其他領居家把情況告訴大人，并打電話報警。

5.家中突然停電

教育孩子注意幾點：

①如果家里突然沒電了，可能是跳閘或保險絲燒了，也可能提系統停電。若孩子較小不要冒然去動電閘或換保險絲。

②可以打開手電或使用應急燈。提醒較小的孩子最好不要點蠟燭，以免引起火災。

6.家中失火 教育孩子注意幾點：

①如果是電源插座、電線或電器失火了，應當首先切斷電源，再去滅火。

②電器或電路著火，可用水滅火，但一定要將水用力潑出，不要讓水連續。

③如果做飯時鍋里的油起火了，應該迅速關掉爐火，用鍋蓋將鍋蓋上，并將鍋端開，千萬不可在鍋里倒水。

④如果液化氣閥門或接口處起火，可用濕毛巾蓋在著火處，然后迅速關閉總閥門。

⑤如果屋里著火了，并有很大的煙，應盡可能俯身或爬行到門口出去，最好用濕毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被煙霧熏暈。開門時可用衣物或毛巾將手包住，以免燒熱的門把燙手。

⑥如果身上衣服著火，千萬不要跑動，這樣會助長火勢。應當用東西抽打或就地翻滾，直到火滅。

⑦如果家中發生了不能自救的火災，因為孩子小，身單力薄，一定要先報誓，并叫大人來幫助救火，要以自身安全為重。

⑧如果有條件，最好自備家用滅火器，并教會孩子滅火器的正確使用方法。

第十課：未成年人的自我保護和安全求助常識教育

教學目標：

1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、事實導入

（一）孩子在上學和放學的路上

1.遇到陌生人詢問你家的情況

教育孩子注意幾點：

①如果在路上遇到你不認識的陌生人向你打聽家里或父母的情況，或以某種借口（如維修、檢查、查電表等等）讓你帶他到家里去時，你千萬不要向他提供任何情況，更不要信以為真，將陌生人冒然往家里帶。

②只要這個人你不認識，無論他說什么，你也不要輕信，也不要同他多說話，并迅速走開。

③同時你要對此人格外注意，盡可能不自己獨行。

2.橫過馬路的時候

教育孩子注意幾點：

①在橫過馬路時，有過街天橋一定要從橋上走，千萬不可翻越路中的欄桿。

②如果沒有過街橋，在橫過馬路時，一定要走人行橫道；如果沒有人行橫道，一定要在橫過馬路前左右看看，在確認沒有危險的情況下，快速通過。

③過馬路時千萬不要急行猛跑，更不要在路上玩耍、打鬧。

④平時應當注意常走的路面情況，如大坑、溝、沒有井蓋的井等，特別是下雨天（水漫路面）時更應當格外小的。

⑤監護人應當注意：《道路交通管理條例》第29條規定：未滿12歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推拉人力車。

3.遇到雷雨天時 教育孩子注意幾點：

①在雷雨天時，千萬不要到空曠地方或高處的樹下和靠近金屬物的地方避雨，因為這些地方很容易被雷電擊中，人會有危險。

②不要靠近一些易導電的物體避雨，如金屬架子、旗桿、變壓器、天線等。

③在家里，最好不要開電視。

（二）在外出活動時

1.孩子與家人走失

教育孩子注意幾點：

①首先不要害怕和驚慌，你可以大喊幾聲“爸爸（或媽媽）”，如果父母就在附近，他們會聽到的；如果沒有反應，你最好不要到處亂找，因為這時父母肯定也在找你，互相找可能更不易找到。

②你可以在原地等一段時間，如果還不見父母來，你可以找你走失地（如商場、公園、影院、體育場、車站、碼頭、機場等）的工作人員，請他們幫著廣播找人；如果一時找不到工作人員，可以找附近的商店、餐館的工作人員幫忙。如果你父母有手機或尋呼機，也可以請人幫心心忙與他們聯系。

③注意：監護人應提醒孩子，一旦發生走失情況，不要胡亂找人求助，特別是在一些社會閑散人員較多的車站、碼頭等地，一定要找工作人員、警察或解放軍叔叔。

同時，在孩子單獨外出（如上學）或帶孩子外出（如去公園）時，監護人最好給孩子隨身帶上《學生應急信息卡》或《兒童應急信息卡》，以備萬一。

2.孩子被困在電梯里

教育孩子注意幾點：

①不要驚慌，試著按幾次開門鍵。如果沒有反應，可以連續按電梯的“紅色鍵”（緊急鍵）或警鈴鍵（紅色或黃色）。

②如果電梯內有電話，也可以用電話通知控制室的工作人員。

③如果電梯內的各種鍵都失靈了，可用力（用手或將鞋脫下用鞋底）拍打電梯門，并大聲喊叫，讓外面的人去叫工作人員來處理。

④監護人應當注意：平時在帶領孩子乘坐電梯時，應當有意識的地讓孩子了解電梯各功能鍵的作用和使用方法。

3.出外旅游住宿時

教育孩子注意幾點：

①到了住宿的賓館、飯店、旅館，首先應找到除電梯、樓梯以外的緊急出口處，以備萬一。

②將所住賓館的名稱、地址、房號、電話總機和分機號碼等寫在一張小卡片上，然后同《學生應急信息卡》或《兒童應急信息卡》一起帶在孩子身上，以備急用。

③監護人平時應當注意：在帶孩子去一些公共場所，不光自己，也要讓孩子注意并記住安全出口（或緊急出口）的位置，與防意外發生。

第三篇：一年級法制教案

教學目標：

1.熟悉自己的上學線路，了解感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全。

2.培養觀察能力與生活實踐能力，體會上學路上的快樂和溫暖，學會感恩。

教學重點與難點：

難點：培養觀察能力與生活實踐能力，體會上學路上的快樂和溫暖，學會感恩。

重點：了解感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全。

教學過程：

小朋友們，我們一起來聽一首快樂的歌吧!他們背上小書包干嘛去呀? 是呀，原來和我們一樣背著小書包去上學。今天我們就要學習《上學路上》。出示課題。

一、不一樣的上學路

(一)你是怎么來上學的? 誰來說一說。

預設1.你說，你是媽媽帶著你步行來學校的。

2.你說，你是爸爸開車送你來的。

3.你說，你是爺爺騎電動車送你來的。

4.你說，你是和奶奶坐公交車來的。

5.你說，你是和姐姐一起步行來上學的。

小結：是呀，我們的家和學校的距離不一樣，近的步行、坐自行車來上學，遠的坐車來學校，我們來上學的出行方式不一樣。

(二)你的上學路會經過哪些地方?要注意什么?課前請你們在爸爸媽媽的幫助下完成了你的上學線路圖，我們先和四人小組的小朋友交流，等一下請你說給大家聽。

預設

1.經過路口。你介紹得非常清楚，這里是什么地方呀?早上路口車來車往，非常繁忙，小朋友過這個路口一定要注意避讓汽車和電動車。

2.經過工地。這是什么地方?經過工地的時候要注意什么呀?步行的盡量繞開工地走，繞不開的就要按照指示的線路走，因為路面不平整，所以坐車時要坐穩拉好把手。

3.坐汽車到校。你一般都在什么地方下車?真棒!我們學校規定了下車點，這樣就不會影響其他人的通行了。小朋友開車門的時候還要注意什么?下車前前后張望一下，慢慢開車門，以免電動車自行車撞到你。

4.經過小區。這是你們小區嗎?小區道路狹窄，人又多，步行的人要靠邊走。

5.經過小橋。你的上學路要經過小橋，過橋的時候要注意什么呢?慢慢走，走小橋的中間，你很有安全意識!

6.看了大家的線路圖，你發現了什么?

是呀，我們的家住在不同的方向，所以我們來上學經過的地方不一樣，線路也

不一樣，我們都要平安地從家出發到校園。

板書：平安

設計意圖：采用讓學生畫一畫，說一說的形式，幫助其回憶自己上學的線路，熟悉上學路上經過的醒目有標志的地方，特別提

醒有安全隱患的地方，在原有的生活經驗的基礎上初步培養安全意識，也為后面的安全教育奠定基礎。

(三)但是有些同學的行為不正確，讓我們一起來看看，這樣安全嗎？ 出示書上的圖讓學生說說哪里不正確。

（四）同學生都知道上學路上要注意安全，我們一起來看看其他地方的小朋友是怎么來上學的。

出示圖學生說一說

預設：

1.爬山上學。住在山區的小朋友和小伙伴一起翻過山上學。

2.坐校車。有的小朋友和同學一起坐校車來上學。

3.經過鐵路道口。是的，有的小朋友學會穿過鐵路道口，真能干。

4.老師背著過河。這些小朋友是老師背著過了河，一起上學來。

小結：有些小朋友的家在山區或者農村，他們的上學路和我們也不一樣!看組圖。

設計意圖：通過看書讀圖、看照片等幫助學生了解其他小朋友不同的上學路，豐富其學習資源，引導學生認識不同的生活，進

一步理解雖然上學的路不一樣，但是都要平平安安進校園。

你有什么想說的?

(五)小朋友們，我們的家住在不同的地方，雖然我們的上學路不一樣，但是我們都有一個共同的愿望，平安快樂地上學。

板書：快樂

二、上學路上的溫暖

(一)小朋友們，在我們的上學路上還有很多人為我們做著很多事情。

1.前兩天老師在學校門口看到了這樣的畫面，你覺得拉著小朋友的手的是誰?

2.你的家長會拉著你的手嗎?會的請舉手，哇這么多啊!

3.你們覺得家長為什么緊緊抓住我們的小手啊?

小結：上學路上，大手拉小手，傳遞著關心，傳遞著濃濃的愛，我們心里暖暖的。

設計意圖：以學生常見的大手拉小手的畫面喚醒學生對上學路上的溫暖記憶，通過交流喚起學生已有的溫暖的感受，表達真實的情感。

(二)上學路上還有誰也給你帶來了溫暖?

預設：

1.雨天，爺爺特地為你再帶上一雙運動鞋，長輩們對我們上學路上的事情總是想得那么周到。這位小朋友的奶奶為了給她撐傘自己都淋濕了。

2.爸媽每天堅持送你上學，再趕去上班，很辛苦。

3.我們的哥哥姐姐也在上學路上給我們提供了幫助。瞧姐姐帶弟弟上學，邊走邊聊，非常開心。

上學路上還有誰給你帶來溫暖?

預設：

1.校門口每天都有護學崗的家長護送我們過馬路。

2.值日老師微笑著迎接小朋友們到校，讓我們覺得很溫暖。

3.保安叔叔每天保護我們校門口的安全。

4.幸虧有小伙伴和你一起撐一把傘，不然你可要淋成落湯雞了。

5.你和小伙伴一起上學，有說有笑，真開心。

6.是的，在交警、協警叔叔、志愿者的幫助下，我們過馬路方便安全多了。

7.你差一點趕不上車快要遲到了，是公交車司機等了你一下，才讓你順利到學校，公交車司機叔叔真好。

小結：這么多人的關心、愛護和幫助讓我們的上學路暢通、溫暖、平安。

板書：溫暖

(三)讓我們再來看一看這些上學路上溫暖的畫面吧!現在你最想說什么?

(四)讓我們帶著一份感謝，大聲地和大家打個招呼吧，你可以選一組和你的同桌演一演。

1.早晨，我背著書包準備去上學，媽媽送我到門口，“寶貝，上學路上要注意安全哦!再見!”我說“________”

2.走到馬路上，我看見好朋友王麗就在前面，我趕了上去，說“________”，她笑瞇瞇地拉著我的手一起向學校走去。

3.到了校門口，遇到老師和保安叔叔，我兩腳并攏，鞠個躬，高興地向老師說“________”，向保安叔叔說“________”

小結：熱情大聲地打招呼表達了我們的感謝。

設計意圖：采用學生喜歡的演一演的形式，創設學生表達感謝的情境，激發學生對關心愛護自己的人的感恩之情。

三、本課小結

小朋友們，上學路上，我們的出行方式和線路不一樣。家人的呵護，學校社會的關心，小朋友的幫助讓我們的上學路變得溫暖，我們都能快快樂樂、平平安安來到學校學習。下節課我們繼續學習上學路上的安全。

板書設計：

上 學 路 上

平安 快樂 溫暖

第四篇：法制課教案

法制課教案

《讓法律幫助你》

商州區麻池河鎮中小學四年級班主任

魚

鵬

教學內容 讓法律幫助你

教學目標

1、使學生知道青少年不良行為的表現感受到青少年不良行為的危害。

2、了解家庭、學校、社會依法履行對未成年人的監護和教育用法律來維護自己的權利。

3、增強法制觀念學會依法保護自己。教學重點 了解青少年不良行為的表現使學生感受到青少年不良行為的危害。

教學難點

增強法制觀念學會依法保護自己。教學準備 課件 教學過程

一、激趣引題

1、同學們我們來看一組圖片。出示課件:

2、看到這組圖片你想說什么預設答案

生1小孩子是不應該參與打撲克賭博的這是種不良的行為表現。

生2他們不應該偷竊這是犯罪的行為。師是呀在我們身邊有許多青少年存在著很多的不良行為比如吸煙、喝酒經常上網吧夜不歸宿。他們的這些行為不僅危害著自身也危害著他人所以必須改正它。怎么改正呢今天我們一起來學習《讓法律幫助你》這一課。板書課題 《讓法律幫助你》

二、學文明理

1、師《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》都非常強調青少年的自我保護意識和能力要求青少年在接受家庭、學校、社會、國家等外界保護的前提下發揮自己的主觀能動性加強自我保護但有些青少年因為父母離異或社會環境影響不能自己主觀的保護自己就出現不良行為。

2、請同學們把書(品德與社會)打開默讀第一版塊用“——”畫出什么是青少年的不良行為用“”畫出青少年不良行為的主要表現是什么 生默讀標畫師巡視。

3、匯報

生1：青少年不良行為是指青少年違反社會公共生活準則和有關行為規范 或者不能適應正常的社會生活從而給社會、他人和本人造成不良影響及危害的行為。

生2：青少年不良行為主要表現在一、曠課、夜不歸宿。

二、攜帶管制刀具。

三、打架斗毆、辱罵他人。

四、強行向他人索要財物。

五、偷竊、故意毀壞財物。

六、參與賭博或者變相賭博。

七、沉迷于色情、淫穢音像制品、讀物等。

八、經常出入法律、法規規定不適應未成年人進入的歌舞廳等營業性娛樂場所。

九、其他嚴重違背社會公德的不良行為。

師相機出示課件并板書青少年不良行為的主要表現。

4、你能舉例說一說你身邊的哪些人具有什么樣的不良行為預設答案（結合品德與社會里的內容）

生1王剛總在課間操的時候偷拿同學的鋼筆。

生2王小黃常常罵他的爺爺有一次還打了他爺爺。

生3趙大明抽煙、喝酒與朋友拉幫結伙還經常曠課。

生4劉偉向低年級的同學索要錢物。

二

1、師看到這些同學的不良行為我們感到多痛心呀。這種行為既不利于自己的健康成長也間接給社會、他人造成危害。你知道都產生了什么危害嗎板書青少年不良行為的危害預設答案

生1王小黃辱罵毆打家人使親人身心受到傷害有損于社會道德。

生2趙大明抽煙、喝酒自身健康受到嚴重影響經常曠課不能正常接受義務教育文化素養得不到提高。

生3李明離家出走不僅使自己在外面吃盡了苦頭也使家人承受著巨大的精神痛苦。

2、播放短片師通過這個短片我們再一次感受到不良行為的后果是較嚴重的我們應該及時的改正。但是這些危害還不能構成任何種類的刑事犯罪。

3、請看下面這個例子

4、出示課件王晨是一名小學六年級學生因為過生日沒錢就和一個要好的同學商量去搶錢那個同學竟痛快地答應“行這樣來錢快。”兩人在路上截住兩名低年級的小學生并對他們施以拳腳搶了103塊錢后逃走。第二天派出所民警到學校帶走了王晨和那個同學。這兩名同學的行為屬于嚴重危害社會的不良行為雖然未達到法定年齡可免于刑事處罰但對社會的危害是很大的。

三

1、而為之。其實在形成不良行為之前或之時是可以避免或改正的我們青少年應當接受監護和教育。有哪些人對我們進行監護和教育呢又是怎樣監護和教育的呢我們怎樣用法律來保護自己呢請同學們小組合作學習第三版塊依法履行對未成年人的監護和教育。板書依法履行對未成年人的監護和教育 生小組合作學習師巡視。

2、匯報預設答案

生1：家庭、學校和國家都要關心和保護青少年健康的成長。板書家庭、學校、國家

生2：家庭是保護青少年健康成長的最重要保證。因此父母或其他監護人應當依法履行青少年的監護職責和撫養義務。生3：父母必須使適齡青少年按照規定接受義務教育不得使在校接受義務教育的青少年輟學。

生4：學校應當全面貫徹國家教育方針對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。學校應當關心、愛護學生對品行有缺點、學習有困難的學生應當耐心教育、幫助不得歧視。這是保障未成年人身心健康的最重要舉措。生5:為了規范和促進全社會來關心和保護青少年的身心健康我國制定了許多法律。

生6:青少年應遵守法律、法規及社會公共道德規范樹立自尊、自律、自強意識。板書增強法制觀念

生7:被遺棄虐待的青少年有權向有關部門請示保護有關部門和組織應當接受并采取求助措施。板書學會依法保護自己

三、激情交流

出示課件以下幾種行為或現象是否屬于不良行為如果屬于不良行為的話你知道會造成什么后果嗎 對同學、家長和老師說謊—— 在名勝古跡上刻字—— 給同學起綽號—— 去網吧玩電子游戲—— 偷竊自行車—— 學生交流匯報。

四、參與平臺

社會生活需要法律的保護人們在家庭生活中學生在學校生活中都需要法律的保護。所以我們的生活中處處都有法律處處離不開法律。想想看你在生活中遇到過需要法律幫忙的事情嗎法律解決問題有哪些好處

五、小結

同學們我們從小就要養成良好的行為習慣自覺的遵守法律、法規同時也能用法律 武器來保護自己。今天我們用幾句名言來結束我們這節課。出示課件請同學們齊讀 行為名言

●口頭的推測不過是一些懸空的希望實際的行動才能夠產生決定的結果。——莎士比亞 ●我認為人類的行為是思想的最佳譯員?！蹇?/p>

●本性決定行為本性取決于行為。——羅伯特·穆齊爾

板書設計 ：

讓法律幫助你 青少年不良行為的主要表現 青少年不良行為的危害 家庭 依法履行對未成年人的監護和教育 學校 增強法制觀念 學會依法保護自己 國家 法制課教案新

《未成年人保護法》解讀教案

一、導入語 同學們大家好 為了保護未成年人的身心健康保障未成年人的合法權益促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展培養有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人2006年12月29日第十屆全國人大常務委員會對原《未成年人保護法》進行了修訂修訂后的法律將于2007年06月01日起實施。今天我們就新《未成年人保護法》詳細了解一下新《未成年人保護法》的內容和現實意義。分發新《未成年人保護法》宣傳單。

二、學習新修訂《未成年人保護法》

1、大致講解新《未成年人保護法》的概貌 a、2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂公布并于2007年06月01日起實施。b、新《未成年人保護法》共分七章第一章 總則第二章 家庭保護第三章 學校保護第四章 社會保護第五章 司法保護第六章 法律責任第七章 附則。

2、立法原則 為了保護未成年人的身心健康保障未成年人的合法權益促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人根據憲法制定本法。

3、修訂《未成年人保護法》的意義。有利于貫徹尊重和保障人權的憲法原則更好地維護未成年人的合法權益有利于促進未成年人健康成長保證黨 和國家事業后繼有人有利于構建社會主義和諧社會促進社會穩定和家庭幸福。新修訂《未成年人保護法》面前人人平等。

4、新修訂《未成年人保護法》的七大亮點 a、既與國際公約接軌有體現國情 b、體現了政府為主保障兒童權利的原則 c、更加關注未成年人的健康和安全 d、關注未成年人的成長環境 e、關注特殊困境中的未成年人的 f、強化了對未成年人的司法保護 g、明確了相關處罰措施。

5、未成年人定義 世界各國對未成年人的標準有著不同的規定。聯合國在擬訂《聯合國少年司法最低限度標準規則》時曾對未成年人的概念進行過討論但最終未達成一致只是規定“未成年人系指按照各國法律制度對其違法行為可以以不同于成年人的方式進行處理的兒童或少年。”“未成年人人的年齡限度取決于各國本身的法律制度?！?/p>

6、未成年人的權利 a、憲法及其他法律規定未成年人享有的權利 b、未成年人保護法規定未成年人享有的權利 ①、未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利 ②、未成年人享有受教育權 ③、對未成年人特殊、優先保護 ④、未成年人平等的享有權利。經過了今天的活動學生普遍從法制的高度認識到遵守交通法規的重要性尤其是前不久發生在學校附近的一起交通事故學生記憶猶新至今歷歷在目在談到遵守法規的重要性時很容易引起共鳴遵紀守法再次給學生敲響了警鐘希望警鐘長鳴

第五篇：法制課教案

法制課教案

第八課

法律保護我成長

第一框

特殊的保護，特殊的愛

一、教學目標

[知識目標]

1、知道我國法律對未成年人的特殊保護。

2、知道未成年人受法律保護的基本內容。

[能力目標]能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為。

[情感、態度、價值目標]體會家庭、學校、社會、國家給予的深深的情、濃濃的愛。

二、教學重點和難點

[重點]未成年人保護法對家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的規定。[難點]司法保護的含義和內容。

三、教學方法

案例分析法、自主探究法、討論法。

四、教學安排 1課時。

五、教學過程

特殊的保護，特殊的愛(一)開門見山，導入新課。

引導學生閱讀分析引言案例“母親斥罵女兒并要其跪下”導入新課。

教師可設計系列問題：對母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的？母親的行為是否違法？如果你遇到這樣的問題會怎么辦？由此引出未成年人是社會的弱勢群體，要給予他們特殊的保護、特殊的愛。（板書：特殊的保護、特殊的愛）

(二)活動展開，教學新課?；顒右唬赫故景咐?、合作交流

展示課前學生收集的有關案例，結合教材中小晨的案例。引導學生結合案例，說說國家制定專門法律對未成年人進行特殊保護的必要性？

情況預測：學生收集到的案例可能很雜而且往往是從未成年人沒有受到保護的角度去看待。引領對策：課前，教師把課文內容分為四個板塊，即（1）家庭保護；（2）學校保護；（3）社會保護；（4）司法保護。全班學生根據自己的愛好、興趣、個性選擇其中一個板塊，搜集案例。教師要對案例進行合理取舍，選擇四個方面保護的正反典型案例進行分析。課前可以讓學生把案例以各種形式如漫畫、小品、故事等表現出來。在學生展示案例時教師要作簡要板書，便于下面學習時回顧。

教師小結：黨和國家對我們未成年人的健康成長無限關懷，制定了未成年人保護法，對家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護做出了明確的規定，為保護我們設置了四道防線，體現的是一種深深的情、濃濃的愛。

活動二：以漫畫為情景討論（板書：家庭保護）

可以先請學生談談對家庭保護的理解，自己的家庭保護情況是怎樣的？然后以教材中的漫畫為情景讓學生展開討論加以分析，從而使學生認識到父母或監護人有撫養、監護及尊重未成年人的職責。討論：家長整天打牌，不管孩子的行為對嗎？學生維護自己的權利主要應以哪部法律為后盾？家長對我們盡撫養、監護之責，我們應當如何回報家長？

教師小結：家庭保護是未成年人保護的基礎。家庭保護的作用，有兩層意思：第一層，使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害。第二層，為未成年人提供適宜的家庭環境?；顒尤赫f說我們的學校保護（板書：學校保護）

探究學習：讓學生閱讀書上有關社會保護的兩項規定。教師設計系列問題，如“未成年人為什么不宜涉足營業性舞廳？”；“淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對未成年人有什么危害？”；“還有哪些場所是不適宜未成年人進入的？”等問題，學生分組進行討論，然后全班交流。根據學生的討論，結合學生的觀點，教育學生社會是復雜的，應該學會辨別是非善惡，以免受到不必要的傷害，增強自我保護意識。

（二）想一想，說一說：學校在保護學生健康成長方面作了哪些事情？（提示：從對未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面來說）接著進一步討論：我們應該怎樣對待老師和同學？如何對待學習？

情況預測：學生往往只從受保護的角度去理解，而對自己應該怎樣做沒有一定的認識。引領對策：引導學生從自身角度去談談應該怎樣正確利用和對待學校保護。

教師小結：學校保護，要求學校等教育機構依照法律規定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益進行保護。學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。

活動四：請你來說法（板書：法律保護）

引導學生分析書上的案例，查一查未成年人保護法中有關社會保護的條款，說說該企業招用童工的做法是否合法。為什么規定任何企業和個人不得招用童工。引出社會保護的內容。教師小結：社會保護，要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面?；顒游澹耗闼私獾乃痉ūＷo？（板書：司法保護）

讓學生說說平時了解的司法保護有哪些？

情況預測：學生在生活中對司法保護知之甚少，需要教師的指導。

引領對策：教師可以把原來課前搜集到的案例中有關司法保護的內容再列出來，設計系列問題：“什么是司法保護？”；“司法保護對維護未成年人合法權益有什么作用？”“司法保護的法律規定”等。特別是要利用書本上的案例，請學生談談為什么要對小童從輕處罰？它的法律依據是什么？

教師小結：司法保護的含義：司法機關對未成年人實施的專門保護。司法保護的內容：設立少年法庭、對未成年犯罪不公開審理等。司法保護要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政保護部門等依法履行職責，對未成年人實施保護措施。例如：設立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護其合法權益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。(三)課堂討論，鞏固新課。討論一：大家一起來分析

讓學生閱讀書上107頁的材料，可分小組完成，每個小組一個問題，除判斷是否違法，最主要的是闡明理由。小組討論后，推薦一名代表，說明自己組的觀點?？梢愿鶕闆r提出幾點要求，展開競賽，以調動學生的積極性。討論二：“辨別四道防線？” 讓學生閱讀圖片，說出四幅圖片分別體現了未成年人保護法的哪一道防線。在這個基礎上，教師可以進一步拓展，四種保護還有哪些內容，請學生思考回答。

注：這一活動設計是從正面反映出家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護，對學生是一個正面引導，起到鞏固復習的作用。(四)小結課堂，結束新課。

同學們，現實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍。通過今天這堂課的學習，我們了解到青少年需要家庭、學校、社會和法律給予特殊的保護，同時我們自己也應該增強自我保護意識。在下一次課上，我們將學習運用法律手段保護自己的權益。(五)布置作業，實踐體驗。探究活動：

1、課外通過網絡、報刊、雜志、廣播、電視等媒體查閱未成年人保護法對學校保護的有關規定；結合本校在學校保護方面存在的問題，分小組討論，就提高教學質量、改善師生關系、保障學生安全、豐富學生生活等專題，給學校提建議。

2、收集一些實際生活中人們用法律手段和非訴訟手段維護自己合法權益的典型事例，為下一次課作準備。

第二框

善用法律保護自己

一、教學目標

[知識目標]知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。[能力目標]能夠運用法律手段保護自己。

[情感、態度、價值目標]

1、樹立法律保護意識。

2、增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心。

二、教學重點和難點

[重點]怎樣于侵權行為作斗爭。

[難點]運用法律武器保護自己的途徑和方法。

三、教學方法

活動體驗法、案例分析法、自主探究法。

四、教學安排 2課時。

五、教學過程

第一課時

善用法律保護自己

（一）檢查案例，導入新課。

檢查學生們收集的案例，并讓學生展示這些案例的經過和結果。教師同時啟發學生思考：這些案例的最終結果告訴我們什么道理？

注：使學生知道我們生活的社會是很復雜的，未成年人難免會受到傷害，侵權行為還大量存在，但同時也認識到當自己的合法權益受到侵害時要想辦法解決，引出課題：求助有路。（板書）(二)活動展開，教學新課。

活動一：小組討論：請你幫幫小芳？

學生仔細閱讀引言案例：13歲的女孩小芳要求上學遭到繼父的拒絕。組織學生以四人小組為單位進行討論：請你為小芳想想辦法，怎樣才能繼續上學？教師從中抽取幾個組派代表發言總結，同時把學生想出的辦法分類寫在黑板上。情況預測：有些同學想出的辦法可能較偏激。

引領對策：教師要引導學生用正確的合法的手段去幫助小芳。

教師小結：當未成年人的合法權益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私自報復，要用正確的合法的手段去維護。否則，忍氣吞聲就會縱容違法行為，私自報復也會害了自己。活動二：大家談：請你為小芳選擇最佳方法？

你們為小芳提供這么多的好方法，小芳由衷地感到高興，似乎看到了上學的希望，可是小芳該采用哪一種方法才能更有效地維護自己的合法權益呢？請你替小芳選擇最合適的方法，并說明你的理由。教師在黑板上做簡單的記錄。

情況預測：學生可能會選擇維權方法，但理由不一定說得出來。引領對策：引導學生各抒己見，暢所欲言，只要言之成理即可。

教師小結：法律是我們維護權益的最有力武器，但非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。這樣的方式省時、省力，可以避免一些不必要的浪費。教師板書：協商—協調—仲裁—訴訟。

活動三：小組競賽：誰知道得最多？

學生分四小組開展競賽。要求：仔細參閱課本中的四幅圖片及相關的文字解釋，并結合自己課前收集到的有關“法律服務所”、“律師事務所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構的相關方面的內容或圖片進行交流，總結。每組派一個學生做好記錄，派一位代表發言。情況預測：學生搜集的資料可能不夠精煉，不符合要求。引領對策：課前對學生收集資料情況作一了解。

注：通過小組競賽的形式，激發學生的學習熱情，使學生積極思考，集體探究，生生交流，歸納總結，學會反思，以加深對這些能夠提供法律服務和幫助的機構的了解，突破了教學難點。同時培養學生的合作學習能力、分析理解能力和總結歸納能力。補充材料（后附一）：《今日說法》欄目：“法律援助獻愛心 殘疾青年獲救助”。目的是加深學生對“法律援助中心”這一機構設立目的、職能、服務范圍、援助對象、援助性質的了解，讓學生知道，老百姓沒錢也能打官司?；顒铀模哼@里也能為我們提供幫助

教師出示當地一些維權機構的圖片（或者直接向學生介紹這些維權機構），如消費者協會、婦聯、居（村）民委員會等，要求學生說出這是當地的什么機構，教師在黑板上記下這些機構的名稱。向學生提問：你們知道這些機構的服務宗旨是什么？能為我們維護合法權益提供什么幫助？學生暢所欲言。

情況預測：學生可能認出圖片上的機構名稱，對問題可能回答得不著邊際，甚至是錯誤的。引領對策：引導學生閱讀書本里的相關鏈接的內容，并結合自己收集到的用非訴訟手段解決的維權事例。

教師小結：當我們的合法權益受到侵害時，我們就可以通過向這些政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護自己的合法權益。這是人們常用的維護合法權益的有效手段——非訴訟手段。補充材料（后附二）：《維權熱線》節目：“減價商品，一經售出，概不退換”。目的是使學生進一步懂得了非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。省時、省力，可以避免不必要的浪費。

(三)深化鞏固，學以致用。活動：請你指點迷津

將全班同學分成兩大組，先由其中一組學生例舉自己合法權益受侵犯的事例，另一組同學代表有關機構為其指點迷津，然后兩組同學調換進行。

情況預測：指點迷津一組的同學可能參與率不是很高，甚至出現冷場。例舉案例一組的同學會相對活躍一些。

引領對策：教師也可以參與其中的一組，與學生一起活動，可以活躍氣氛，并作適當點撥和指導。

注：使學生初步認識和理解社會生活的復雜性，認識到提高防范侵害，自我保護的意識和能力的重要性。運用自身的實際事例，使學生體會到當合法權益受到侵害時是求助有路的，并知道怎樣選擇最合理最有效的維權方式。

(四)小結課堂，結束新課。

青少年會得到來自家庭、學校、社會和司法等各方面的保護，但在面對侵害行為、自然災害和意外傷害時，身心尚未成熟、社會經驗不足的青少年，往往因處于被動地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護的同時，必須加強自我保護，要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。

(五)布置作業，探究。

1、查找“法律服務所”、“律師事務所”、“公證處”及法律援助中心等機構的相關資料。了解他們的職能、工作性質、服務范圍和服務方式等方面的內容，作好記錄后作為自己今后尋求法律保護的參考。

附：

材料

一、10月10日，河南省睢縣河堤鄉常樓村村民黃培青終于拿到了近五萬元的人身傷害賠償費。他緊握代理律師雙手，眼含熱淚激動地說：“多虧了法律為我作主，是法律援助拯救了我一家啊！”2003年4月26日是個普普通通的日子，而對于剛從新疆打工回來的黃培青來說，卻是個災難的日子。當天下午十三時三十分左右，黃培青正走在自家附近公路邊，突然，一輛農用運輸車向他駛來，黃培青躲閃不及倒在了血泊中。他被送到縣人民醫院進行搶救，當天晚上又被轉到鄭州市骨科醫院進行診治。經診斷其傷情為彌漫性腹膜炎，腸破裂，右小腿腓骨粉碎性骨折。其右小腿不得不被截肢，法醫鑒定其傷情為六級傷殘。黃培青受傷后住院治療六十多天，花去醫療費2．1萬元。

黃培青家中共有6口人，上有60多歲的年邁父母，下有兩個幼小的女兒，大女兒6歲，小女兒只有2歲，同從新疆回來的妻子體弱多病，家里他是唯一的頂梁柱。黃培青從新疆打工回來，本來就沒有掙到錢，而這次不幸遭遇不但給自己帶來無盡的痛苦，而且也使其整個家庭失去了生活的依靠。為獲得傷殘賠償，其妻子、年邁的父母及分開過的哥哥四處奔波，但都無濟于事。他們找到兩個肇事的司機，兩個司機卻相互推脫，誰也不肯負賠償責任。黃培青傷殘后，全家人陷入悲痛欲絕的境地，整日以淚洗面，地里的農活無人干。而年齡只有32歲的黃培青失去了一條健康的腿，更是悲痛萬分，曾幾次欲尋短見，他不知道，以后的日子怎么過？

8月2日，黃培青的哥哥來到了縣法律援助中心，中心主任張燕軍律師聽了他的訴說，決定為黃培青提供法律援助。張燕軍和康銘兩位律師接案后，開始深入調查取證，并查閱了大量的有關法律規定和案例資料。在取得了可靠的證據，并掌握了充分的法律依據的基礎上，他們代理黃培青依法向睢縣人民法院提起民事訴訟。

在代理本案進行訴訟的過程中，張、康二律師向法庭提交了睢縣公安局交警大隊交通事故責任認定書、商丘市公安局交警支隊交通事故責任重新認定決定書、縣公安局交警大隊調解終結書、縣人民醫院鑒定書等等有關證據材料。他們據理力爭并就此案提出以下觀點：

一、被告郇金海駕駛機動三輪車違章轉彎，無證駕駛，違反《中華人民共和國道路交通管理條例》第七條第一款和第二十五條之規定，應負本次事故的主要責任；

二、被告陳廣亞駕駛機動農用運輸車，對前方觀察不周，沒有在確保安全的原則下行駛，制動不良，違反道路交通管理條例第七條等二款和第十九條第一款之規定，應負本次事故的次要責任；

三、原告黃培青在公路右側邊正常行走，無違規行為，不負任何責任。

代理律師強有力的證據和有理有據的代理意見得到了庭審法官的支持。庭審調解時，由于二被告固執己見，終未達成協議。法院于8月12日作出判決：

一、被告郇金海賠償原告黃培青醫療費、誤工費、護理費、生活補助費、子女撫養費、老人贍養費等費用總數49767．79元的70％，即賠償34837．4元；

二、被告陳廣亞賠償原告以上費用總數的30％，即14930．34元。黃培青一案終于有了一個令人滿意的結局。

材料

二、余小姐在某商場的服裝專柜購買一件羊絨短大衣時，柜臺邊有“減價商品，一經售出，概不退換”的告示。在得到該柜臺售貨員對短大衣質量的確認之后，余小姐花380元予以購買。但時隔不久，余小姐發現這件短大衣根本不是羊絨，甚至連羊毛都不是，沒穿幾天就起球、脫線。更讓余小姐氣憤的是，等她兩個多星期后到商場找銷售這件大衣柜臺的負責人理論時，該柜臺已經撤離。經向商場負責人咨詢，余小姐才得知，銷售這款羊絨短大衣的服裝柜臺乘著銷售旺季與商場簽訂了一個為期半個月的短期租賃合同，前幾天合同剛到期。對余小姐提出的退換短大衣的要求，商場負責人一口咬定此事與他們無關，余小姐應找短大衣的銷售商協調解決，且余小姐購買此商品時，柜臺邊有“概不退換”的告示。余小姐將此事反映到消費者協會，在消協主持雙方調解時，終因商場堅持自己“清白無辜”，雙方存在根本性分歧而破裂。余小姐將商場起訴至昌平法院，要求商場退換短大衣，并賠償交通費120元。

第二課時

善用法律保護自己

（二）(一)激情導入。活動一：“小強熱線”

（一）（電視熱線報導）小苗的故事

讓一位學生（或老師）扮演小強，以電視節目形式報導小苗的遭遇來導入新課。主持人“小強”進行采訪后提出“小苗在學校擦日光燈時，不小心摔傷，落下了殘疾，對此誰應該負責任？”在學生闡述觀點后接著提出“請你幫小苗想想辦法，她怎樣才能討回公道？”

情況預測：學生會產生很多想法。比如：學生怎么可以告老師？怎么可以和學校打官司？這樣會帶來什么后果等問題？

引領對策：教師要幫助學生樹立正確的維權意識。如在法律面前一律平等，自己的合法權益不容侵犯，等等。

教師小結：打官司這一維權方式，是維護我們合法權益的最正規、最權威、最有效的手段。（板書：敢打官司）

注：以電視報導的形式出現，引出打官司這一維權方式，形式新穎，貼近實際，易引起學生共鳴。

(二)教學新課。

活動二：小小辯論賽：打官司是光彩的/打官司是不光彩的 根據課堂上學生的選擇將全班分成正反兩大組，選出組長，利用充足的論據或案例進行辯論。情況預測：學生有可能收集到的論據或案例不足以說明問題；在辯論時由辯論變成吵架。引領對策：教師課前應對學生就如何辯論、處理材料進行指導。教師小結：“打官司”不僅可以維護自己的合法權益，而且也是對違法犯罪分子的打擊，從而有利于社會秩序的穩定和社會的發展。當我們的合法權益受到侵犯時，要勇敢地到法院狀告侵權者，通過打官司討回公道?；顒尤骸靶姛峋€”

（二）咨詢法學博士（法在我們身邊）設場外“法學博士”，讓學生根據具體的例子來咨詢法學博士，以此來區分三種訴訟形式。情況預測：學生收集到的案例可能較雜，分類不清楚。

引領對策：教師要對具體的案例進行合理取舍，選擇幾個典型案例進行分析，所選案例必須分別說明刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟；教師可設計有爭議的問題，引發學生討論與質疑。注：再一次說明訴訟是維護我們合法權益的最正規、最權威、最有效的方式。此設計能以簡單的方式讓學生了解三種訴訟形式（即刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟），調動學生的積極性。活動四：“小強熱線”

（三）“誰是小英雄”

先由“小強”報導小平路上被搜身事，然后問“假如你是小平，你會怎么處理這件事？”在學生討論之后，“小強”繼續報導勇敢智斗的小婭，以此進行對比。（在報導同時，可由學生進行表演）最后請大家談談在平時你有沒有遇到過類似情形，你又是如何處理的？根據學生討論交流的結果，評出“機智勇敢的小英雄”。

情況預測：在學生的回答中可能會出現兩個極端：其一：在實際生活中，有些學生逞英雄，魯莽行事，反而不能維護自己的合法權益。其二：一些學生膽小怕事，不敢與犯罪行為作斗爭，害怕會受到報復、傷害。

引領對策：教師要引導學生敢于斗爭、善于斗爭，但決不能魯莽行事，要在保護自己的前提下同違法犯罪行為作斗爭。引導學生認識，如果對違法犯罪行為視而不見，是要受到譴責的。讓學生認識到違法犯罪分子往往是狡猾的，青少年與其做斗爭時，要講究智斗，力求在免受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。

教師小結：河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權。這樣既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會的穩定。

注：通過發生在學生自己身上的案例，激發學生敢于斗爭、善于斗爭的決心和勇氣。通過典型案例對比、說明，突出體現了青少年守法、護法的重要意義。通過小結強調遵守法律的重要性?；顒游澹号c法同行

學生閱讀課本中的圖片和文字資料。思考并交流：小芳可以采取哪些行動？

情況預測：一些學生認為：上游戲廳很正常，有時候需要舒緩放松一下。只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關。

引領對策：教師要引導學生辨認清楚，哪些行為是合法的，哪些是不合法的。當遇到不法行為的時候應該積極地去制止。同時教師要在課堂上歸納幾種行之有效的方法給學生，如撥打“110”報警電話等。

教師小結：當自己的合法權益受到侵害時，要善于運用法律維權、善于同違法犯罪行為做斗爭；當國家、集體、他人的利益受到侵害時，也要加以維護。這是青少年義不容辭的責任。（三)課堂小結。

同學們，通過對本課的學習與討論，我們知道了當我們的合法權益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，更不能私下報復。首先向有關維權機構投訴、反映，以求幫助解決，因為非訴訟手段是維護權益常用的有效手段，如果還是得不到解決的，請找法律，因為法律是維護權益的最有力武器。

(四)布置作業。

1、思考與辨析：

（1）有很多人對打官司有誤解，認為打官司是壞事甚至事丟臉的事，而不愿意打官司。對此，你是如何看的？

（2）打官司指的是訴訟，是法院主持的有利害關系人參與的處理糾紛的程序。它有哪些形式？分別適用于哪些案件？（三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。）

2、探究活動：

復習鞏固本節課的內容，展示本堂課自己的收獲和不足。思考：作為未成年人，你的合法權益受到過侵害嗎？如果受到過侵犯，你是忍氣吞聲、私下報復，還是采用了法律手段？通過本節課的學習你有什么收獲？如果你以后遇到侵權行為會怎么做？請寫一份簡單的自我反思報告。護法》、《治安管理處罰條例》、《刑法》等相關法律。