第一篇：黑林小學2016-2017學年度第二學期教學工作計劃

黑林鎮中心小學2016～2017學年度第二學期

教學工作計劃

一、指導思想：

本學期，我鎮教學工作將繼續認真貫徹落實區教育局教育教學工作會議精神，立足課堂，加大教學改革力度，全面提升教育教學質量。圍繞“規范管理、質量提升、課程改革、隊伍建設、特色打造”等主要工作采取有效措施，創新工作方法，提高管理水平，全面實施素質教育，提升學生核心素養。

二、主要工作目標：

（一）繼續落實教學常規管理要求，進一步規范教師教育教學行為。

（二）以學測為驅動，分析內因，務實增效，進一步提升教育教學質量。

（三）繼續做好教師業務培訓工作，全面提升教師專業水平。

（四）推動“閱讀、寫字”工程實施，提高學生的綜合素質。

三、主要工作措施：

（一）抓實教學常規管理，規范教育教學行為 1.做到教學設計個性化，提高備課實效。

本學期，根據《黑林小學校本管理常規要求》。認真貫徹鎮校本管理常規要求，教師要根據自己班級的學情，進行個性化的教學設計。教師必須在自主鉆研教材，明確教學思路的基礎上，再參加集體研討，達到提高課堂教學水平，促進自身專業成長的目的。

2．創新集體備課形式，提高活動效益。

進一步讓集體備課真正成為校本教研活動，由關注教到關注學，依據新課程標準追求集體備課的新價值，基于“教學設計”去完善集體備課，讓評、議、說、演、賽課成為常規的教研形式。每次集體備課時，要求主備教師要選擇一課時進行演課，同年級共同研討，提出修改意見。

3.切實執行國家課程標準，嚴格執行“五嚴、六嚴”規定。

嚴格按照國家課程計劃，開齊課程、開足課時，科學安排課程表，上好每一學科課程，尤其是要挖掘學校潛力，發揮教師潛能，堅持上好體、音、美、信息課，上好各種專題課，上好校本課程，引導學生全面學習進步。嚴格執行作息時間有關規定，認真組織好課間活動，保證學生按時學習、休息、鍛煉、活動的時間。嚴禁隨意調課和增減課時，嚴禁節假日補課，嚴禁無效的機械化訓練，減輕學生課業負擔，促進學生健康、快樂成長。

4.加強教學常規管理的過程監控，實施精細化過程管理。

（1）進一步落實完小、教學點教學常規管理工作。

完小、教學點要嚴格堅持教學工作“日巡、周查、月結”制度，督促全體教師養成良好的教學常規。要堅持做到每日巡課，及時記錄巡課情況，發現問題，及時整改。落實課程方案，每周抽查，周周有重點，月月有總結，時時有督促，期末要把完小教學檢查工作作為業務考核的重要依據之一。實行完小教導主任例會制度，與會同時各完小教導主任要把周查記錄、月報小結，復印一份，一并上交教導處。

（2）認真執行視導制度，做好教學常規管理監控。

新學期，中心校將繼續推行期中視導、期末視導制度以及不定期的組織幫扶視導活動，重在面對面的交流指導。通過視導發現問題，解決問題；有針對性的檢查各校在視導中暴露出問題的整改情況，（二）積極推進“閱讀、寫字”兩大工程實施，提高學生核心素養

學生發展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。中國學生發展核心素養，以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面。綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，具體細化為國家認同等十八個基本要點。

文化是人存在的根和魂。文化基礎，重在強調能習得人文、科學等各領域的知識和技能，掌握和運用人類優秀智慧成果，涵養內在精神，追求真善美的統一，發展成為有寬厚文化基礎、有更高精神追求的人。

書香本應該就是校園的氣息，校園就是孩子讀書的地方，讓學生好讀書、讀好書是一所學校的天德?；貧w本位，進行晨誦、午讀、暮省，讓學生通過閱讀增強人文積淀、人文情懷和審美情趣，從而達到提高學生文化基礎的目的。本學期我們以“書香校園”的創建為契機，務實開展好閱讀工程。

1.以生為本，推進閱讀寫字工程。

本學期，學校將按照《連云港市中小學閱讀工程任務分解》，組織教師認真學習相關文件，師生人手一份，讓師生共同明確閱讀要求，擴大師生的閱讀量。學校將根據文件要求，購買相關書目，添置到學校圖書室，以便于師生更好的閱讀。

2.制定切實可行校本規定，保障工程實施。

本學期，各校要在閱讀推進方面，要堅持做到每周備一節閱讀課，每周統一安排一節課，達到有課可上，有課必上。同時，學校要結合書法教學計劃，備好課，上好指導課，成立書法社團，做到定時間、定地點、定輔導教師。教導處將按照課表安排，不定期進行

巡視，對教師、學校管理者進行專項量化。

3.以賽代訓，提高師生的閱讀寫字水平。

本學期，將根據市、區教學工作安排，舉行鎮級師生讀寫比賽、女職工演講比賽等活動，通過活動提高師生的讀寫水平。學期末，將對學生的寫字水平和閱讀書目進行專項檢查，并進行合理的量分，計入教師的業務考核成績。

4.開展“書香校園”創建工作，提升師生整體素質。

全體師生對此項工作引起高度重視，把讀書作為學習工作中的一件大事來對待，學校方面要做到有方案、有部署、有檢查、有落實、有評比、有總結。班級活動要做到有計劃、有實施、有典型、有效果。各項活動要留有書面材料，以備檢查。各項工作務求落到實處，讓全體師生切實受益于此次讀書活動。

5.舉辦首屆“誦讀節”，提高師生讀書興趣。

閱讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。為切實推進我校的素質教育，努力培養學習型、研究型教師，全面提高學生的綜合素養，積極構建和諧校園、書香校園，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，全面提高我校教育教學質量，本學期將開展系列的讀書活動。四月中旬舉辦首屆“誦讀節”活動，系列開展美文誦讀活動、好書推薦、讀后感征文朗誦等活動，讓學生享受閱讀的快樂。

（三）深入學習課改理念，推進課堂教學改革 1.加大學習內驅力，落實課程標準學段目標。

教師的課改觀念陳舊，課堂教學缺乏創新，教材目標把握不準等等情況，基本上都是因為教師對學科課程標準學習力度不夠，不能領悟課改的內涵要求，對各學段目標不明確引起的。本學期，我鎮將結合校本管理要求，繼續組織教師學習課程標準，對學段目標的熟知程度要進行量化考核，達到人人過關的目的。不僅利于教師業務能力的提升，更讓課堂教學找到了方向。

2.以學生為主體，推行“助學”課堂。

本學期在中、高年級數學課堂推行“助學”模式，通過“助動力、助方法、助行動”，從而讓學生樂學、會學、勤學。通過助學單的引領，讓學生在獨立探索中逐步培養起自主學習能力；學生小組間的互助，通過同伴間的提問、補充、質疑、辯論、反駁等形式，進行生成性合作學習；師助，教師以學定教，把力用在用在關鍵處、學生需要處，幫助學生去“知網”、“爬高”，從而使得課堂充滿生長的力量。

助學課堂基本操作模式：

（1）研制助學單。

教師依據課程標準、教材目標，結合學情，研制助學單，把學生帶進獨立研究的情境中去。

（2）學生獨立研究。

在助學題的引領下，學生展開獨立的探索和研究。可以是看書學習、可以大膽猜測、可以實驗證明、可以網上搜素、可以和家長溝通、可以請教老師，完成充滿創意的自助式學習，并在努力學習中生疑。

（3）學生小組展示先行研究成果。（4）伙伴互助學習。

用小組討論和全班交流的形式實現。生生之間通過提問、補充、質疑、辯論、反駁等方式，彼此不斷完善、不斷增益。

（5）教師點撥指導。（6）練習與提升。

教師準備的“好題”與學生準備的“好題”相結合，通過練習鞏固和深化學生的認知，發展學生的能力。也可以以“小試卷”的形式進行學習效果的檢測。

課時學習任務完成后，商量或發放下一課的助學單。3.評價制度改革，促進學校教學發展。

發揮評價的導向功能，引導實施新課程工作朝著既定方向運行。評價具有導向功能，通過評價獲得的信息，又可以對課程改革進行反饋調節，引導課程改革始終沿著正確的軌道運行。促進教師轉變觀念、轉變角色。要求教師成為課程的建設者、研究者、開發者。促進老師轉變教學方式，實施教學方式，由注重結論的“傳承式”轉變為注重過程的“探究式”、互動式”。全面反映學生的學習過程和學習結果，促進學生全面和諧發展。

發揮評價的激勵功能，通過評價，能夠促使學生、教師、學校的發展，使先進者受到鼓勵，落后者受到鞭策。

4.教研活動常態化，成就高效課堂的最佳途徑。

本學期，實行領導帶頭聽好課，實施好黑林小學推門聽課制度。明確標準，校長、分管校長、教導主任每學期必須聽課30節，其他教師每學期必須聽課20節。杜絕虛假聽課，要求實事求是。通過教研組、網絡教學視頻等形式開展聽課、評課活動。繼續實行教干跟組負責制，抓好教研活動。做到分工明確，責任到人，加強與一線教師進行教學研討活動，提高教學質量。

5.加強體衛藝工作，促進學生全面發展。

認真組織開展好體衛藝工作，扎實有效的開展好陽光體育大課間活動，開展好學生社團活動。堅持上足教好各門課程。保證學生每天在校體育活動時間不少于一小時，提高學生的綜合素質。扎實訓練好學校特色社團，力求在上級部門舉行的比賽中取得優秀的成績。

（四）措施得力，積極做好教學質量提升工程 1.注重基礎訓練，夯實基本技能。

語文學科要加強生詞默寫過關考核，做到課內默寫，學生互批，加強反饋，確保生詞默寫過關；數學加強計算技能的訓練，專設一本計算作業本，用于計算訓練，學生互批，注重反饋矯正，努力提高學生計算水平；英語學科要有一本寫話本，每周要有1-2次寫話練習，提高學生的英語寫話能力；落實科學實驗技能訓練，認真落實科學課所有實驗要求，嚴格按照計劃開展實驗活動，本學期將對科學學科進行相關調研活動。

2.加大教學檢測力度，提高質量監控實效。

本學期，鎮級將繼續加大對教學質量的調研，成立教學質量檢測與監控小組，加大學科的階段性調研力度，本學期學業檢測調研三個年級。及時分析存在問題，落實解決措施，注重診斷性、發展性。檢測力求做到有針對性，實行薄弱學科、薄弱班級重點跟蹤。對在上學期期末質量檢測中，成績差距大的班級、學科，教導處將采取定期督查。每次調研后，將召開質量分析會，找到不足，再次提高。

3.利用校本教研活動，開好教學經驗交流會。

本學期教導處將根據工作要求，組織學科教師進行教學質量提升經驗交流會，扎實有效地提高班級整體教學質量，保證每一個孩子健康全面的發展。根據本鎮的教學實際情況，選取本鎮學科成績優秀，經驗豐富的教師，對全鎮教師進行提高教學質量的交流匯報會，讓剛分配教師、薄弱教師獲得一定的教學經驗，扎實有效地提高教學質量。

4.做到獎懲分明，專設教學質量獎。

本學期，將繼續嚴格按照獎懲規定，對教學質量實行一票否決制。教學質量低下班級、學科教師，本年度不參加任何評優評先。對調研成績優秀的學科教師，將進行合理的獎勵。

（五）大力開展校本教研活動，努力提高教師專業水平

1.通過組建的市 “333”、區“311”和鎮級骨干教師特色教研組，充分發揮示范引領作用。根據本鎮教師師資的實際情況，成立以區鎮骨干教師為首的學科教學團隊，進行結對幫扶、送教到班級的青藍工程。各個團隊實行定期到完小進行送教活動，每學期要至少達到2次活動。在活動中，一起研討，共同提高。

2.積極開展高效課堂專題研討活動。

積極參加上級開展的各項專題教研活動，引導廣大教師關注課堂教學有效性，認識高

效課堂的特征。本學期，積極舉辦課堂教學開放周活動，把活動放在村小，給予村小教師課堂教學展示鍛煉的機會，提高村小的課堂教學水平。帶動全鎮教學均衡發展；通過聯動措施，促進信息共享，打造優質資源，促進教師提高。同時，與官河、厲莊小學舉行“同課異構”活動，通過研討交流，提高教師的課堂教學水平。

（六）堅持德育為首，努力提高學校德育水平

堅持學校德育特色建設，結合學校文化的特色，大力營造國學經典教育的氛圍，讓傳統美德深入學生人心，從而提高德育實施水平。

1.堅持德育為先，豐富學校辦學內涵，走特色辦學之路。實施學校自主發展工程，完善學校自主發展規劃，不斷充實德育內容，豐富活動形式，充分發揮教師的主力軍和學校的主陣地作用，積極構建學校、家庭、社會“三結合”育人體系。

2.積極開展國學經典教育展示活動。充分挖掘國學教材的教育意義，發揚和傳承中華民族的優秀文化。

連云港市黑林中心小學 二0一七年二月二十日

附：具體工作行事歷：

第二篇：黑林鎮中心小學2010—2011學第二學期教科室工作計劃[范文模版]

黑林鎮中心小學2010—2011學第學二期

教科研工作計劃

一、指導思想

新的學期，新的機遇，我校將將乘教育現代化創建的東風，全面落實教科研在教育發展中的先導地位，重點圍繞教育教學開展“十二五”的立項申報及研究工作，更好地為教育教學決策服務，大力推進教科研在教學中的指導作用。教科室將繼續堅持以新課程改革理念為指導，全面貫徹科學發展觀，以學校的五年發展規劃為綱要，把內涵發展作為主攻方向，繼續把教師隊伍建設放在學校爭先進位和持續發展的突出位置，把教科研放在促進教育教學質量的先導地位，以全面促進教師專業發展為核心，有效提升教師的專業素養。

二、主要目標

1．教師培訓目標。按照培訓優先、自主發展、有效監督的原則，以學校《2006-2010教科研規劃》為綱，健全教師專業發展機制，一是加強青年教師培訓，充分發揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結對，教科室制定明確的目標、要求，要監督結對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵，切實做好“青藍工程”。二是加強骨干教師隊伍建設。繼續實施名師工程，進行骨干教師評比，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我校課堂教學、科研教改的學科帶頭人。

2．制度建設目標。本學期，學校將加強教科研網絡的建設，進一步健全教科研組織，健全塔中教科室各項規章制度，切實修訂《黑林小學教科研獎勵條例》以形成完整的教科研體系。同時，教科室將在各課題組中扶持、培養一些對教科研比較熱心并有一定造詣的先行者，加強學校教科研骨干的培訓工作，建立一支以中青年骨干為中心的教科研隊伍。

3．課題研究目標。堅決貫徹《“十一五”發展規劃》中提出的堅持“以人為本，全面、協調、可持續發展”的科學發展觀，堅持“為了學校、基于學校、發展學校”的理念，奉行“問題即課題、工作即研究、成果即發展”的最新科研理念，凸現課題研究的效益。課題引領，科研拉動。加強教育科研，在“十一五”規劃課題申報數量較多的情況下，教科室積極做好課題研究推進工作，組織有課題的教師上好課題研討課，努力提升教師專業化水平。把科研與日常教育教學、日常培訓結合起來，讓教師把已經做過的“說出來”，把所思所想“做起來”，把“沒做好的”或“做錯的”改進后再實踐，實現“教、學、研、修、訓”一體化，做到在工作中研究，在工作中培訓，在過程中成長。

4．新聞網絡目標。一是充分挖掘學校有價值的教育新聞，及時上傳至教育局局域網；二是協同網管建好學校網站，使學校網站功能更全面；三是建立校園數據庫系統，完善師生檔案、科室文件、成績記載等信息。

三、主要任務

1．深入學習教育理論構建基礎理論工程 教育科研的發展離不開教育理論的學習，構建學習型組織，要抓教師的理論學習，引導教師樹立實踐的觀點、發展的觀點、創新的觀點，幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養。根據學校教學工作計劃，本學期教科研工作將積極走教研與科研相結合的道路，組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究。本學期教科室將繼續倡導教師開展理論學習，并圍繞學校主課題“反思性教學”每兩周推薦一篇相關教育教學理論文章學習，并做好下載上傳校園網的工作，從而達到資源共享。強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，積極投身于教改實踐。

2．加強課題管理力度規范課題管理體系

本學期，繼續對學校課題進行規范管理。由教科室牽頭，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

扎實開展課題研究，充分發揮教育科研的先導作用，要以“親近教師、走進課堂、關注學生”為原則，做到“工作科研化、課題問題化、活動經常化、參與個性化”。每位教師都要制訂適合自身教學實踐的子課題，并做好課題研究的資料積累、經驗總結、數據統計等相關工作，促進自身科研水平的提高。學校將組織專家報告、學術論壇、教育沙龍、名師展示以及教師優課、案例、教育故事、研究論文評比等活動。

3．積極推廣科研成果促進教師自我發展 每位教師必須根據個人奮飛計劃，促進自己專業發展。緊緊依托“連云港博客”這一平臺，推動教研工作信息化。廣泛組織教師利用網絡撰寫案例反思、教育故事、教育實錄、讀書筆記等，并積極向校園網和個人博客、新教育實驗專題網站等欄目投稿，積極組織教師參加國家、省、市教育部門舉辦的教育教學論文、案例、隨筆比賽，力爭在獲獎數量和檔次上有所提高；繼續落實好教師“五個一”，每學期讀一本教育專著、上一節課改研討課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。

4．實施學校名師工程倡導教師專業發展

全面推進“名師工程”，放大優秀教師群體。完善校內學科帶頭人、教學能手管理辦法，充分發揮學科帶頭人和骨干教師在教育教學中的示范指導和輻射帶頭作用。校長、行政組成員起示范幅射作用，市級以上骨干教師、學科帶頭人都要與2－3名以上優秀青年教師結成“青藍對子”。通過定期開課、送教下鄉、借班上課等多種途徑，充分發揮教育骨干的示范輻射作用。堅持科研交流，在“請進來、走出去”的基礎上，為廣大教師尤其是青年教師提供鍛煉的舞臺，力爭在市級以上各類競賽中有所突破。

5．加大學校宣傳力度全面提升學校知名度

在校長室的統一領導下，與校工團委、少先隊等組織部門相團結和協作，扎實開展學校的常規宣傳工作，經常性、定期更換黑板報、宣傳欄等的布置。包括兼職教科員在內的每一位教科室成員，相互之間要協調合作，發揮學校宣傳工作的標兵作用。學校工作的新動向、新政策，以及學校的新人新事，要及時對外宣傳報道；對內，要以每月的《手抄報》為載體，全方位、及時地向師生報道介紹。

四 具體措施

㈠加強課題管理。制訂《黑林小學課題管理條例》，將課題研究納入制度化管理。

1．課題的申請，要以上級教科研部門的“課題選題指南”和學校發展情況以及存在的主要問題為依據，選題立項。

2．課題申報人要寫出研究方案，填寫好申請書送學校教科室進行申報。

3．教科室組織論證小組，對課題方案進行論證。課題申報人要根據論證小組意見，對研究方案進行修改。

4．經學校教科室審批后，逐級上報，上級教科研部門批準申報課題即被正式立項，接到課題批準通知后，可以開題研究。對已立項的課題以課題組為單位，把課題組資料，活動情況及成果歸案，可供隨時查閱和了解研究成果情況和進度表。

5．課題在實施過程中，課題組要加強自身的管理工作。課題組長要制定出切實可行的實施方案和計劃，做好資料的檔案工作，定期召開研究會，組織研究人員進行科研理論和方法的學習，定期寫出階段研究報告，提交有關的階段成果。課題組須每月向教科室提供研究成果。對課題評估分為流動評估和定期評估（一般采用量化評估），由教科室每學期組織評估一次。6．課題組長對本組教師的科研課題，要負責論證、指導，督促課題研究工作的開展。

7．課題研究工作結束后，課題組長提出申請。課題結題時，要有以下材料：研究報告、研究方案、論文、有關的數據文字、圖像、電教軟件等資料。

8．教科室組織評審小組，聘請專家評審。課題通過評審后發給課題證書。

9．學校對已結題的科研課題，根據應用價值進行推廣，定期進行評獎。

10．學校對參加科研的教師，頒發過程獎、結題獎和成果獎。

11、參與課題研究的教師所取得的研究成果，列入本人檔案，作為晉升職稱、評優或破格晉級的重要依據之一。

㈡加強教師業務培訓。

本學期要對教師運用現代教學手段進行培訓。實施素質教育的主戰場是教學領域，主渠道是課堂教學。要提高課堂教學效益，減輕學生負擔，就必須提高教師運用現代教學手段的能力，用現代化的教學手段來提高單位時間的信息密度。

青年教師培訓。制定青年教師培養方案，造就一批師德高、業務精、理念新，德才兼備的青年教師隊伍。青年教師要自我學習和學校培訓相結合，以適應新的教改。骨干教師培養，要求被學校推薦為連云港市中小學高層次人才“333工程”后備人才的骨干教師，根據雙向責任書和滾動管理的要求，在教學實績、課堂展示、班級管理、課題研究和論文撰寫方面均有一定的成果。

㈢加強教科研研討交流。

總結教科研經驗，認真組織教育教學論文的撰寫與評比活動。從理論與實踐的關系來看，實踐是理論的基礎，而理論對實踐又有指導作用。因而，在教育教學過程中，認真總結教科研經驗，將其上升為理論，再用這個理論來指導以后的教育教學工作，是十分重要而且必要的。本學上學期末，學校已作了布置，各位教師要認真撰寫，及時上交，爭取在本次教科研論文評選活動中獲取佳績，每位教師必須交一篇與本人課題研究有關的有質量的論文。同時教科室將組織部分教師參加縣教研室和縣教育學會等部門組織的省教育學會組織的優秀論文和優秀教學案例等論文評選活動，組織教師參加省教育廳組織的“藍天杯”教育教學論文比賽，增加學校教師論文參賽獲獎的質量數量，同時教科室將組織教師圍繞“減負增效”為主題開展大討論，鼓勵廣大教師切實落實省教育廳的規范辦學的方針政策，開展校級教育教學論文評比活動，不斷積累教科研的過程資料，推廣教科研工作成功者的經驗

黑林鎮中心小學教科室

2011年3月

第三篇：黑林鎮中心小學2009—2010學第二學期教科室工作計劃

黑林鎮中心小學2009—2010學第二學期

教科研工作計劃

一、指導思想與工作目標：

本學期我鎮教科研工作緊緊圍繞縣教科室工作目標開展，努力提升教師的專業發展水平。積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增強實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發揮教科研的先導、服務功能，抓住開展教學質量年提高教學效益活動的契機，全面實施素質教育，切實提高學校教育教學質量。

二、加強學習，切實提升理論素養。

1、營造書香校園，讀書伴我行。本學期，學校將著力建設教師的精神家園，開展相關讀書活動，交流讀書心得。同時，結合各教研組業務學習時間，相機開展形式多樣的讀書活動。

2、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發展，需要我們及時總結和交流在教育教學中的得與失，深入討論課改實踐中出現的新問題，研究新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學習，提高理論水平，提高實施水平。

3、充分發揮教研組長、課題研究引領導航作用，認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習、課改沙龍活動，不斷提高自身的教學實踐與反思能力。

三、強化培訓，努力提高科研素質。

培訓促科研。高效的培訓首先要顧及教師的感受和內在需要，強化教師在培訓工作中的主體地位，通過有組織、有計劃、有針對性的培訓，充分發揮教師主觀能動性，變“要我學”為“我要學”。只有這樣的校本培訓才有生命活力，才有后勁。

1、每位教師要從自身做起，積極主動地參與每一次的培訓活動，做到“人到、心到”，帶著困惑、帶著問題融入培訓，帶著新認識、新思考走向實踐。在實踐與反思的自我內化中促進自身專業發展。

2、要做到學以致用，受訓培訓雙向互動，及時對課改實施工作進行認真的總結、反思，提煉成功的經驗，尋求薄弱環節，采取相應的措施，以加快我鎮新課程發展建設步伐。

3、加強教研組互動研究，鼓勵每一位老師跨年級、跨學科與骨干教師一起合作備課、上課、聽課、評課，開放課堂，大膽實踐，增強研究的互動性。

4、繼續發揮骨干教師的排頭兵作用，認真組織優秀教師上觀摩課、示范課，直接與課改教師對話、討論、交流、研究，促進我鎮課改的深入發展。

5、繼續加強對青年教師的培訓。多提供他們外出學習的機會，提供錘煉的舞臺，促進青年教師的迅速成長，培養一批青年骨干教師。

四、優化方式，深化課題研究。

1、課題研究日?；粘９ぷ餮芯炕?。每一位老師要抓住新一輪課題研究的契機，積極參與課題研究，關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發現問題，從問題中提煉課題。我鎮目前有市級立

項課題4個，縣級立項課題16個，各校要認真組織開展“十一五”課題實施和管理工作，爭取早出成果。同時，積極組織教師參加教學設計、課件制作、主題網站制作等評比活動。

各校要充分激發廣大教師參與教育科研的積極性，提高他們的教育科研水平和教育教學能力，引導教學研究，關注新課改，關注教學實踐，研究和解決教育教學實踐中發現的新情況、新問題，推進我鎮教學質量年活動的有效開展。

2、校本課程課題化。本學期，我們將通過多形式多渠道，組織全體教師學習相應的課程理論知識，特別是有關校本課程的內涵、意義、開發、實施等等。發動全體教師根據學校各種條件、各種資源，研究本班學生的個性特點、需求，同時研究自己，反思自己的知識建構過程，反思自己的教育教學行為，積極參與開發和實施富有個性化校本課程。并以課題研究的方式，將校本課程的研究與實施更具規范化，科學化。

3、各課題主持人要嚴格按照學校“教科研管理制度”，按計劃，有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教研結合。一方面，課題組內成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程(每一細小環節)，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求研究的實效性、科學性。

五、組織宣傳，展示科研成果。

1、教科室將圍繞學校中心工作，以網絡宣傳為窗口，積極鼓勵每位教師撰寫學校課改信息、課題研究論文、教育教學案例等，及時發送，并向各級正規報刊雜志投稿，展示學校教育科研成績。

2、本學期著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽(特別是“五四杯”、“師陶杯”“教海探航”征文活動)。并對教師的論文進行篩選，把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

2010

黑林鎮中心小學教科室 年3月

第四篇：黑林鎮中心小學2011—2012學第二學期教科室工作計劃

黑林小學2011-2012學第二學期

教科研工作計劃

一、指導思想

本學期，學校將以“十二五”課題立項及研究工作為契機，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以學校工作思路為依據，堅定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，向科研要質量，切實提高科研效益，力爭學校教科研工作再上一個新臺階。

二、工作目標

1.把教師的教科研工作和課堂教學有效整合，提高教科研的有效性。

2.做好市縣“十二五”規劃課題的開題報告及中期研討和年檢工作。

3.建設一支科研型教師隊伍，培養5－10名市縣教科研骨干教師。

4.積極宣傳報道學校教育教學以及教科研方面的教育信息，宣傳學校創新工作。

5．力爭在市教科所公布的教育主流期刊上發表有一定影響的研究成果。

6.提升教師論文寫作水平，力爭在“五四”杯、“教海探航”、“師陶杯”、“教育敘事”等征文評比中獲得較好成績，爭取獲“師陶杯”組織獎。

三、主要工作及其措施

（一）抓理論學習，強化科研意識。

教師的科研能力來自于學習，來自于實踐。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，促進教師轉變教育理念。

1．專家引領學習。學校將邀請課程改革的有關專家、學術帶頭人來校講學，幫助教師聆聽窗外的聲音，鼓勵教師與“專家”對話；組織教師外出參觀學習，拓寬視野；組織教師參加同類課題協作組活動，揚長避短，不斷成長；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，確實提高教科研究的水平。

2．教師平時自學。重視教師的讀書工作，做到期初有安排，期中有活動，期末有考評。認真推薦閱讀書目，要求教師一學期讀書不少于3本，做讀書札記5000字以上；舉辦青年教師讀書會、優秀筆記展示會、讀書心得交流會。

3．教師交流互學。集體的智慧常常能碰撞出理性的火花，主題沙龍活動為載體，為每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，采用大綜合與分學科、人人交流與指名發言相結合、網絡交流和面對面交流相結合的方式組織開展活動，通過主題討論，創造有活力的科研氛圍，培養教師的科研能力。

4．網絡交流。充分利用學校校園網建成的大好時機，認真學習新課程理論，結合自己的課題研究，進行課堂教學研究，提高教學質量。同時，教科室定期下載上傳有關教科研方面的理論學習文章，并選擇教師撰寫的具有較高質量的實踐心得上傳至專題欄目，充分發揮網絡的作用，在全校營造濃郁的教科研氛圍。教師積極登錄相關網站，學習“新教育”理念，跟蹤名師行蹤，探討熱點問題，參與相關競賽，并每月學習2篇以上教育隨筆、教學案例、教學論文、教育故事等，努力使教育網絡成為教師的精神家園，成為教師快速成長的平臺。

5．骨干輻射。我們還將組織學術帶頭人，課題組組長、成員上示范課，并進行專題講座或說課反思，切實發揮了骨干教師的示范作用。

6.青藍工程。根據我校教師隊伍特點，本學期將繼續搞好導師帶教工程，制訂出臺教研骨干教師“成長培養計劃”，通過師徒結對的形式，充分利用我校內化資源，開展以骨干教師與青年教師 “結對子”活動。同時學校還將竭力聘請校外知名教師作導師，為青年教師牽線搭橋，盡快提高新教師的業務能力，使他們早日成長。

（二）抓課題研究，提高教科研成效

1.我校承擔了市“十二五”規劃課題九項，申報了縣“十二五”課題26項。本學期將抓好市、縣、校三級科研課題研究的過程管理，積極開展以教研活動為形式，以課題研究為內容的科研活動。

2.健全課題每月例會制度，進一步健全和推行教科研成果和學校教科研先進工作者評選制度，建立起教師教科研檔案。

3.指導好村小學校的教科研工作，每學期到村小學校作一次講座或一至二節課題研討課，提高他們的科研意識，轉變教學理念，提高教學水平。

4.認真地做好并完善各課題組的資料，做好各課題組的開題報告、中期匯報和年檢工作，迎接市縣課題調研。

(三）抓隊伍建設，提高研究水平

1．每位教師每學期讀一本教育專著、一學期至少寫兩篇教育敘事或教學反思、撰寫一篇質量較高的教學論文，將教師教研作為教師專業成長的重要手段。

2．加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步提高學校領導和教師的科研素質。積極實施“研培一體化”策略，將教育科研培訓與課題研究過程緊密結合起來。結合打造生態課堂，通過市骨干老師講座、邀請專家作學術報告、組織外出參加學術研討會、校本科研培訓等形式，加強對教師的教育理論和教育科研方法的培訓和指導，引導廣大教育工作者用科研的方法、科研的視角研究新課改、實施新課改，研究學校發展中生成的課題，不斷地提高科研能力和教育教學水平。

(四)抓成果推廣，提升研究價值

1．本學期學校將進一步加強宣傳報道隊伍的建設，提高我校教育宣傳的力度、密度和深度，教科室要及時總結、提煉和發布各級課題研究成果以及辦學經驗，特別要通過主流媒體發布有質量有影響的研究成果與辦學經驗，提高學校的知名度。把自己的教育理念、改革舉措傳遞給社會、家長，從而得到他們的理解、幫助，更好地推動學校的工作。

2．舉辦成果報告會，通過課題成員現身說法，展示科研的過程，為其他教師提供借鑒和啟發。同時通過這一形式，把成果推向教學第一線，使之煥發活力，直接轉化為教學效益。

3.辦好《小風車》學校?？?/p>

(五)規范資料管理

1．完善教師及個人教育科研檔案的收集和整理工作。

2．對于課題實施的計劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，將有專人負責，對于教師上交的心得、論文等，也將妥善保存?？傊?，原始資料的積累是教科研不可缺少的。

四、具體工作要點以及安排：

學校教科研具體工作要點以及安排配當表

黑林鎮中心小學教科室

2012年2月

第五篇：大寺小學學教學計劃2013——2014第二學期

大寺小學

2013—2014學第二學期教學工作計劃

一、指導思想 以全面推進素質教育為目的，以課程改革為核心，以教育創新為主線，以提高教師的全面素質為突破口，以提高教育教學質量、促進學生全面發展為根本出發點，根據教研室的具體目標和工作要點，充分發揮教研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新的臺階。

二、工作目標

⒈更新轉變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規教研活動的層次和水平。

⒉健全、規范常規教研制度，用制度保障教研活動的具體實

施。

3、繼續深化專家治校和名師執教戰略。培養和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大“名師、骨干教師培養工程”的培養力度，發現和培養一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行推介，發揮榜樣的示范影響作用。

4、組織開展好有益于學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動，并把“學生學習習慣養成月”做到實處。

三、具體措施

（一）以新課程改革為龍頭，落實課程計劃，規范課堂教學行為

1、嚴格執行新課程課時計劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施。

2、加強學科單元集體備課，備課的重點要放在對學科課程標準的把握、教學內容的設計及教學活動組織等方面（同時要關注校本課程的備課教研）。

3、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流。

（二）以常規檢查為契機，完善教學管理，帶動教研活動。

1、抓好常規教學管理

抓好常規教學管理，嚴把教學常規“四個關”，一是集體備課關：教師集體備課是以年級組為單位，領導參與的方式。組織教師要備教學目標(知識技能、過程方法、情感態度）、教學重點、教學方法，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。二是嚴把課堂教學關：強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關：作業批改要認真及時，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關：堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作,上足上好各學科課程,積極組織課改研討活動，促進教師認真鉆研教材，在個人鉆研的基礎上，相互交流、對話，把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。學校領導隨時進行常規檢查，采用隨堂聽課、問卷調查、查備課、查作業、查教學管理等形式，促進學校完善教學管理。

2、完善教學制度。按照新一輪課程改革的要求，健全和完善各項教學管理制度，努力構建適應新課程的常規教學管理制度、教學資源優化配置制度、課程資源開發制度、學生學業質量監測制度、校本教

研制度等，真正落實國家、地方、學校三級課程管理。學校定期或不定期的教學常規檢查要制度化、規范化，每月各一次，加強教學“五環節”（備課、上課、批改作業、輔導、考試）的落實情況檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等。

3、開展各科教學基本功展示活動，提高課堂教學技能。

組織教師深入研究教材，進行教材分析，設計教學方法，開展課例研討。通過教師基本功展示，提高教師的基本素質和教學技能。

（三）以校本教研為支撐，開展專題研究，提高教師專業素質。要繼續完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。學校結合自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優勢，積極創造條件，努力開發并開設校本課程。積極開展教師教學基本功比賽，不斷提高教師的業務水平。

（四）以教學質量為核心，關注學生學習習慣的培養。

新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規范學生的行為，注重學生良好學習習慣的培養。要求學生養成認真完成作業的習慣，良好的聽講習慣；按一定的書寫要求和格式做作業，錯題是否及時訂正，是否養成閱讀習慣等等，發現問題及時修正，力促學生良好學習習慣的養成。各班要開展形式多樣的優秀作業展覽，寫字測評，以此來進一步規范學生的學習行為。

四、具體活動安排

二月份

1、制定上報教學工作計劃。

2、教學計劃檢查，各教研組制定計劃。

3、督導小學生學習習慣與能力培養工作。

三月份：

1、參加城鄉聯誼教研活動。

2、數學教研組活動隨堂課開始。

3、語文教研組活動。

4、迎接鎮、縣運動會。

四月：

1、參加城鄉聯誼教研活動。

2、舉行期中質量檢測。

3、接受縣經典誦讀示范校驗收。

五月：

1、數學教研組活動隨堂課開始。

2、語文教研組活動。

3、迎接六一文藝匯演。

六月份：

1、參加城鄉聯誼教研活動

2、課堂教學研究交流座談會。

3、各學科組教研階段性小結。

4、學習習慣與能力培養督導與抽測

七月份：

1、進行學期教研工作總結，討論下學期教研工作重點。

2、收集資料，整理歸檔。各科由專人負責。

大寺小學

2014.2.24