第一篇：許昌建設學習型黨組織的思考（模版）

當前質監系統建設學習型黨組織的思考

許昌市質監局機關黨委

黨的十七屆四中全會把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務，提到全黨面前。建設學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，是當前新形勢下加強黨的建設、保持和發展黨的先進性、提高黨的執政能力的重大舉措，也是深化理論武裝工作、提高全黨思想政治水平的重要契機。

為此，中共中央辦公廳印發了《關于推進學習型黨組織建設的意見》，國家質檢總局也下發了《關于加強和改進新形勢下質檢系統黨的建設的意見》（國質檢黨組發〔2010〕6號）。要適應新形勢，做出新貢獻，只有認真貫徹黨中央的部署，采取有效措施，建設一支高素質的學習型黨組織才是根本保證。為此我們結合許昌質監系統工作實際，如何建設學習型黨組織談一點心得。

一、夯實基礎，建設學習型黨組織重在學習

習近平同志近期在中央黨校講到：“領導干部要愛讀書、讀好書、善讀書。”勤奮學習是古今中外一切有德之士、有志之士、有才之士的共同特點、成功標志。因此，領導干部要培養學習興趣，養成學習習慣。建設學習型黨組織，必須突出抓好領導機關、黨員領導干部這個重點，以他們的率先 垂范和以身作則，推動下屬部門和下級黨組織的學習。各黨組中心組學習要逐步提高標準和質量，通過完善學習計劃、創新學習方式、加強專題研討、交流成果經驗等措施，努力把各級領導班子率先建成學習型領導班子。要引導領導干部樹立強烈的學習意識，把更多的時間和精力放在學習上，以自己的示范作用引領干部群眾，推動學習型黨組織建設。

一是要學理論、強素質、煉修養。理論武裝是領導干部的必備素質，領導干部肯鉆研理論，才能不僅知其然，而且知其所以然。既要善于帶領群眾，又要善于教育群眾，做一名清醒的領導干部。建設學習型黨組織是一項重要的政治任務。質監系統各級黨組織必須統一認識，完善工作舉措，健全工作機制。要建立學習型黨組織建設工作的領導協調制度，形成黨組統一領導、分管領導牽頭協調、相關部門分工負責、支部積極參與的領導體制和工作機制；要建立健全領導學習機制，切實把學習納入各級黨組工作部署和重要議事日程，及時解決學習中遇到的矛盾和問題；要健全和落實常態化、多樣化的學習管理制度，形成促進學習、保障學習的競爭、激勵、創新和考核機制，不斷激發黨員干部的內在學習動力，切實把建設學習型黨組織落到實處。

要重視馬克思主義理論的學習。馬克思主義作為我們立黨立國的根本指導思想，是科學的世界觀和方法論，是共產黨人的信仰和祖訓，是我們認識和改造世界的強大思想武 器，是放之四海而皆準的普遍真理。我們質監工作同樣需要馬克思主義世界觀、方法論的指導。四中全會提出，推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，建設馬克思主義學習型政黨。我們也要建設學習型質監系統，培養質監系統自己的馬克思主義理論家。

要重點學習中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。這個理論體系，堅持和發展了馬列主義、毛澤東思想，凝結了幾代中國共產黨人帶領人民不懈探索實踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化的最新成果，是我們黨最寶貴的政治和精神財富，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。因此質監系統的每位黨員都要把學習、理論學習、中國特色社會主義理論體系學習作為一種政治責任、一種歷史使命、一種精神追求、一種個人進步的必備素質。

二是要抓基層，全覆蓋，強保障。基層黨組織是黨的組織基礎，也是鞏固黨的執政地位、提升執政能力的關鍵環節。只有把廣大的基層黨組織建設成為學習型黨組織，我們黨才能成為一個名副其實的馬克思主義學習型政黨。要充分發揮縣市局、綜合檢驗檢測機構基層黨組織的積極性、主動性和創造性，因地制宜、生動活潑地開展各種形式的創建活動。采取切實有效的措施，抓好普通黨員的學習，實現黨員學習的全覆蓋。要加大對基層黨組織學習的物質投入，提高學習教育的信息化水平，為滿足基層學習需求提供有效的服務保障。

三是要常指導，多督查，廣宣傳。不同類別、層次、崗位的黨員干部具有不同的學習需求，黨組織要在了解把握下屬部門和單位黨員實情基礎上，提出相應的任務和要求，并有針對性地加強指導。黨組有關部門要對學習型黨組織建設情況進行督促檢查，認真做好服務工作。針對存在的問題和不足，要提出加強和改進的具體要求。要充分發揮各類媒體的宣傳輿論引導作用，發現和培育先進典型，宣傳推廣好做法好經驗，營造推動學習型黨組織建設的濃厚氛圍。

二、立足當前，建設學習型黨組織貴在實踐

建設學習型黨組織是一項系統工程，涉及面廣、任務繁重，必須精心組織、務實管用。我們黨歷來高度重視學習，黨的三代中央領導核心，毛澤東、鄧小平、江澤民都有很多關于學習的教誨。小平同志講過的一句話：“在不斷出現的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產黨人總是要學，我們中國人民總是要學。誰也不能安于落后，落后就不能生存。”因此，要發揚“總是要學”的精神。

建設學習型組織是質監工作適應新形勢新變革的客觀要求，是許昌質監工作爭先創優力爭走在全省前列的現實需要，只有努力把自己建設成為學習型組織，才能不斷在服務 科學發展、促進社會和諧過程中提高履職盡責的本領。學習型組織建設要瞄準提升黨員素質的目標，突出務實管用，緊密圍繞“質量興市”工作、建設和諧許昌，不斷提高廣大質監黨員的實戰能力，要創造條件，搭建好教育培訓平臺，有計劃地開展培訓。要兼顧理論性和操作性，針對知識需求方面的變化，抓住經濟社會的熱點和廣大黨員求知的興奮點，本著權威、精干和高效原則，采用請進來，走出去的方式，確保學習的效果。

一是要精計劃、顯特色、求實效。為深入落實實施學習型組織建設行動的要求，市質監局印發了2010年機關理論和業務知識學習計劃，把思想和行動統一到四中全會精神上來。主要內容包括提高領導干部執政能力、切實轉變工作作風、認真落實廉政準則、加強和改進新形勢下的黨的建設、促進質監隊伍建設、推進質監事業發展等緊密聯系工作實際的主題學習重點，并由領導干部親自授課。為進一步提高有效應對發展的困惑，堅定了信心，明晰了思路。把學習貫徹會議精神作為首要政治任務，制定具體的學習計劃。

二是要明差距、抓重點、促黨建。客觀地講，質監系統機關黨建工作是有作為、有影響、有地位的，但也存在著重視不夠、活力不足等問題。我們要牢牢把握新形勢下加強和改進黨的建設的目標要求，堅持以黨員為本、促進人的全面發展，開拓進取，把質檢系統的黨建工作抓緊抓好，不斷增 強各級黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。以“五個基本”建設為抓手，不斷加強黨組織建設，促進黨員作用發揮。

三要謀發展、創一流、促和諧。用四中全會精神審視質監工作，我們發現還存在著許多薄弱環節。中央對質監工作非常重視，胡錦濤總書記講話多次提到質監工作，在講國內工作時，強調要加強質量安全，特別是食品安全；在講進出口貿易時，強調以質取勝，強調多元化戰略、集約化戰略。質監部門如何知難而進、奮發有為，如何更好地發揮作用，開創質監工作新局面，有許多理論問題和實踐問題需要研討。

--如何實施以質取勝戰略？以質取勝，已經寫進十七大報告中，也寫進胡錦濤總書記在十七屆四中全會的講話中。如何深化質量興省戰略、推動省長、市長質量獎有效評定、加大名牌戰略推進力度、加強質量宏觀管理、實施宏觀質量狀況分析、建立質量信用體系等，需要我們更多的去研究、去開拓、去創新。

--如何建立質監工作的長效機制？歷史和現實證明，靠運動式、突擊式、救火隊，是很難提升質監工作水平的，長效機制才是提高產品質量和食品安全的治本之策、關鍵之舉。加強產品質量標準體系建設，完善質量工作的法律法規體系，建立明確的質量安全責任體系，實施產品質量食品安全風險評估和預警制度，切實采取剛性的質量考核機制，任 重而道遠。

--如何把質量管理體系運用到行政管理創新中去？運用質量管理體系加強機關管理，實踐證明，推行質量管理體系是立足當前、著眼長遠的一項系統工程，是加強機關自身建設的必要之舉，是提高質監工作質量和效率的治本之策。我們要高度重視，大膽探索，積極推進，真正實現機關管理高效化、運行規范化、服務標準化。

三、著眼長遠，建設學習型黨組織旨在提高

黨的十七屆四中全會明確提出建設馬克思主義學習型政黨，這是加強和改進新形勢下黨的建設的重大戰略任務。質監系統在建設學習型黨組織中要努力走在前頭，堅持以建設學習型機關為主線，把提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性，體現到科學發展、服務中心、服務群眾、凝聚人心、促進和諧上來，不斷提升機關黨建工作水平，提高服務科學發展的能力。

一是提高學習力。學習力是學習動力、學習毅力、學習能力的總和，也是指運用多種形式，采取多種手段獲取知識，提升管理水平、科學決策等各方面能力的能力。作為一名黨員干部，就要在學習上始終有一種“知識透支、本領恐慌”的緊迫意識，秉持一種敏而好學、謙虛謹慎的求學態度，自加壓力、積極主動搞好學習。要從繁忙的事務中解脫出來，發揚“擠”勁和“鉆”勁。在平時的學習中，就是要多讀多看多記，選擇重點的有用的東西不斷積累，充實提高，堅持學習與思考相統一，理論與實踐相結合，善于運籌帷幄、深思細酌，善于審時度勢、總攬全局，善于把握機遇、謀劃發展。同時，要堅持向人民群眾學習，向基層干部學習，向領導干部學習，在學習中達到學以立志、學以明德、學以養心、學以致用的目的。

二是提高執行力。執行力是黨建工作的生命力，是促進發展的推動力，也是考驗機關效能的決定性因素。機關干部執行力，就是貫徹執行黨和國家方針政策、戰略決策和工作部署，以及上級指示、決定、命令，從而實現預定目標和任務的能力。機關干部提高執行力，首先要有大局意識，“不謀全局者不足以謀一域”，要站在領導的高度去分析思考問題，謀劃推動工作。在具體工作中要自覺維護黨組的權威，確保政令暢通，在狠抓落實上身先士卒，雷厲風行，做出表率。其次要有責任意識。機關工作的每件事情都要認真去辦，即使是一些看上去很平凡的事、很小的細節，耽誤了就是大事。機關黨員干部要自覺把責任當作是一種工作態度，是一種品質，更是一種追求。在實際工作中始終堅持高標準、嚴要求，追求高效率、高質量，把每項工作做精做細，做得出彩，做出成績。再次要有敬業意識。機關干部處在黨組的中樞機構，黨組的意圖、決策、舉措要通過機關干部的實際工作去反映、去落實，為人要踏實，做事要務實，立足崗位爭 創佳績。

三是提高公信力。公信力是指使公眾信任的力量。在現代社會，一個政黨或政府能否贏得公眾的信任，是決定其興衰成敗的一個關鍵因素。孔子講：“民無信不立。”對于黨組機關來說，其信用程度更具有代表性和權威性，誠實守信，忠誠于黨和人民的事業應該成為機關干部的政治品格和行政品格。在實際工作中首先要做到牢記宗旨，心系群眾。溫家寶總理對機關工作人員這樣講：“為人民服務是我們的職責，人民需要就是我們的任務。”要牢固樹立全心全意為人民服務的理念，領悟“上情”，理解“下情”，明察實情，面向基層，把心用在為民謀利上。其次要做到求真務實，多辦實事。堅持對現實情況進行實事求是的分析，講真話、報實情、求實效，以實際行動贏得人民群眾的信任。再次要做到正義奉公，廉潔自律。機關黨員干部不僅要學法、懂法，更要知法、守法。要始終保持共產黨員的先進性和純潔性，自覺遵守廉潔自律各項規定，做到不仁之事不為，不義之財不取，不正之風不染，不法之事不干。

第二篇：高校學習型黨組織建設的思考

當前建設學習型黨組織的問題與對策

摘要：學習型黨組織是在學習型組織理論基礎上，順應創建學習型社會、學習型政黨而提出來的，擁有全員學習、終身學習的先進理念與機制，具有持續學習的能力和高于個人績效總和的綜合績效。建設高校學習型黨組織，用先進的管理理論指導高校黨的建設與管理的改革，是履行和實現高校歷史責任的必然要求，對加強和改進高校黨組織建設具有重要意義。

關鍵詞：高校 學習型黨組織 黨建

十六大以來，中央領導集體將“推動學習型政黨、學習型社會建設”作為一項戰略任務反復強調。2010年2月8日，中共中央辦公廳印發《關于推進學習型黨組織建設的意見》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹執行。《意見》從建設學習型黨組織的意義、內容、原則等方面作出了具體的要求，并指出：“建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。”

因此，在建設高校學習型黨組織的過程中，把學習型組織理論用于黨建的實際，努力探索新形勢下加強黨建的新路子，使黨組織的政治核心作用、戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得以充分發揮，黨的先進性建設得到持續加強，為培養造就中國特色社會主義建設者和接班人提供堅強有力的政治保證、思想保證和組織保證。

一、高校學習型黨組織的特征

建設高校學習型基層黨組織,并不是撇開原有的黨組織去創造一個新組織,而是對高校基層黨組織原有的學習理念、行為、制度等進行更新和完善,不斷強化其原有的學習機能,并賦予它以新的功能。因此,高校學習型基層黨組織除具有一般學習型組織的共性外,還具備以下幾個基本特征: 1

（一）具有更為濃厚的學習欲望

從高校黨員個體的自我發展來講,每個人與生俱來都有學習的天性,教師尤其具有強烈的自我發展與提高的欲望和自我超越的能力,對學習始終充滿渴望，在知識經濟時代,這種天性與渴望更加凸現出來。因此,高校學習型基層黨組織更能尊重每一個黨員的自我發展,并將他們的潛質充分挖掘出來、展示出來,使每一個黨員獲取新知識的內在要求和沖動更為強烈,從而源源不斷地獲得自身發展壯大的動力。

（二）具有更為豐富的學習資源

高校是最適宜人們從事學習和研究的場所之一。在高等教育改革和發展的過程中,高校各級黨組織在為學校中心工作提供強有力的政治和組織保證的同時,也為廣大黨員群眾搭建了更廣闊、更高效、更便捷的學習的平臺。這些年高校各級黨組織始終堅持做建設“學習型社會”的表率,整合校內校外各種學習資源,拓寬學習領域,在黨內積極營造濃厚的組織學習環境,形成了學習工作化、工作學習化,終身學習、團隊學習等先進的學習理念,并在實踐中形成了一整套行之有效的學習規章制度。這些學習內容、學習方法、學習載體和學習機制等,賦予了高校各級黨組織更加完備的學習功能,從而提升了全體黨員的學習力。這種豐富的教育資源和良好的學習氛圍,是高校的優勢所在,是社會其他組織所不具有的。

（三）具有更為強烈的創新意識

教育創新思想是馬克思主義創新觀的重要組成部分,以學習推動教育創新,把學習作為教育創新的源動力,是高校各級黨組織的一個顯著特征。面對改革開放和現代化建設的新形勢、新任務,要推進高等教育創新,就要從傳統的、已經習慣的觀念束縛中解放出來,以寬廣的眼界、開放的胸懷,深刻洞悉高等教育發展的潮流,使教育思想和理論與時代同步發展,掃除制約教育創新的觀念障礙。因此,從高等教育改革和發展的黨的各級組織,盤活現有的組織資源,就必須建立學習型基層黨組織,不斷在環境中學習新知識,吸納新營養,通過與外界的信息交換和反饋調節,增強自身的有序性和協調性,達到吐故納新、建立良性的自我調控能力的目的。現實需要來講,創建高校學習型基層黨組織更能體現教育創新的思想, 2

通過持續不斷地學習以增強其應變能力和創新能力,發揮其在創建學習型社會中的示范作用,使廣大黨員干部擁有更高、更強、更持久的創新功能,在未來激烈的競爭中站穩腳跟并有所發展。

（四）具有更為完善的自我調控功能

從基層黨組織的功能結構上來講,隨著教育改革發展的不斷深入,高校黨建工作出現了許多新的情況和問題,特別是高校黨的基層組織的組織結構、功能體系和政治作用較以往有了很大的變化,這就有可能造成黨員意識的弱化或者扭曲,帶來組織活力的衰退,影響黨內正常的政治生活,影響黨自我調節和自我監督的功能。因此,高校要重新激活黨的各級組織,盤活現有的組織資源,就必須建立學習型基層黨組織,不斷在環境中學習新知識,吸納新營養,通過與外界的信息交換和反饋調節,增強自身的有序性和協調性,達到吐故納新、建立良性的自我調控能力的目的。

二、建設高校學習型黨組織的必要性

高校黨組織順應形勢發展要求，將學習型組織理論引入黨組織建設，對加強和改進高校黨建工作具有重要意義。

（一）建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的需要

中國共產黨作為馬克思主義政黨，與其他政黨的區別是有先進理論的武裝。當前建設有中國特色的社會主義是前無古人的偉大事業，必須大膽吸收和借鑒人類社會創造的一切文明成果。高校黨組織要充分發揮黨員知識層次高、思想活躍、創新力強等優勢，進一步加強馬克思主義理論的學習和研究，探索建設學習型黨組織的對策，傳播創建學習型黨組織的先進做法和經驗，對建設學習型政黨起到應有的作用。

（二）建設學習型黨組織是加強黨的先進性建設的需要

在當今世界，一個政黨、一個組織的先進性和競爭力首先表現在學習力上。在高校建設學習型黨組織，用學習型組織的理論推進黨的先進性建設，可以保證黨的教育理論和路線、方針、政策得以貫徹執行，充分反映人民群眾的利益和愿望；能督促師生堅持學習、善于學習，在學習上保持先進性，為保持師生黨員的 3

先進性提供重要載體；可以引導黨員干部更新教育觀念、改進教育教學方法，促進黨員以身作則，永葆黨員先進性。

（三）建設學習型黨組織是高教改革發展的需要

把學習型組織理論應用于高校管理，創建具有鮮明特色的管理模式，增強學校競爭力，使廣大教師真正感受到學習、工作本身就是人生價值的體現，認識到每次教育教學活動、每次科研活動都是發揮能力、施展才華的過程。在高校創建學習型黨組織，有利于提高廣大師生員工的綜合素質，適應高教改革發展的需要，為社會輸送大量具有實踐精神和創新能力的建設者和接班人，對促進黨和國家現階段奮斗目標的實現具有重要作用。

（四）建設學習型黨組織是加強高校黨的能力建設的需要

高校必須以科學發展觀為指導，加強學習型黨組織建設，提高黨組織的領導能力，為加強黨的執政能力建設和全面建設小康社會做出應有的貢獻。學習型黨組織的基本特征是創新與超越，通過創建學習型黨組織，深入學習黨的理論和路線、方針、政策，學習現代化建設所需要的政治、經濟、文化、科技、管理等各方面的知識，確保黨組織在管理思想、方法、制度等方面不斷創新，為學校的科學發展提供政治和組織保證。

（五）建設學習型黨組織是形成學校共同愿景的需要

黨組織肩負著帶領黨員和師生員工貫徹黨的路線、方針、政策，加強黨員教育和群眾思想工作，為各項工作的開展保駕護航等重要職責。建設學習型黨組織，引導廣大黨員將學習經常化、普遍化和制度化，通過學習政治理論具備相適應的政治品質、黨性修養和道德情操，通過學習科技文化知識和市場經濟知識掌握人類最新文明成果，具備相應的領導、管理和創新能力，改變心智模式，實現為學校發展做貢獻的共同愿景。

三、建設高校學習型黨組織過程中存在的問題

黨的十六大以來，特別是黨的十七大和十七屆四中全會之后，各級黨組織按照中央的部署和要求，大力推進理論武裝工作，努力建設學習型社會和學習型黨組織，取得了明顯成效。但從更好地適應深化改革、擴大開放、加快現代化建設 4

步伐、推進黨的執政能力建設和先進性建設的實際需要來看，理論武裝工作的任務仍十分艱巨。

（一）對建設學習型黨組織的重要意義缺乏足夠認識

由于思想認識不夠到位，一些部門和單位還沒有把建設學習型黨組織擺到應有位置。個別領導干部忙于工作、忙于應酬，學習的自覺性不夠，學風不實。有的單位對領導班子和黨員領導干部理論學習抓得比較緊，而忽視或放松對普通黨員群眾的理論宣傳；黨政機關對建設學習型黨組織工作抓得比較緊，而有些基層單位的理論宣傳學習卻往往流于形式；國有企事業單位普遍重視理論武裝工作，而一些新經濟組織和新社會組織抓得相對不夠緊。由于條件所限，有些農村基層黨組織正常運轉困難，也缺乏對理論學習的重視。這些情況和問題的存在，要求在建設學習型黨組織工作中必須增強說服力，增強針對性、主動性和靈活性，要按照科學發展觀的要求，不斷創新工作機制，讓科學理論得到有效傳播，真正成為指導實踐的武器、發展的靈魂。

（二）建設學習型黨組織的形式載體和方法手段有待進一步創新

有的單位在抓理論學習工作時，缺乏行之有效的形式、載體、方法、手段。一些部門和單位在理論宣傳學習中，仍在沿襲陳舊落后的運作模式，方式不活、效果不佳，在理論學習上灌輸多，缺乏感染力。灌輸教育作為傳統的理論學習教育方式曾經發揮了重要作用，但在新形勢下，黨員干部思想活躍，社會多元化趨勢更加明顯，灌輸學習在理論學習中的作用弱化。而當前普遍的學習方式仍以灌輸為主，理論學習缺少知識啟迪、文化熏陶，感染力和滲透力不強。方式不多，方法不活，影響學習效果。

（三）建設學習型黨組織與實際貼得還不夠緊

在建設學習型黨組織工作中，一些部門和單位通過組織黨員干部理論學習，絕大多數人都認為有不少收獲，但部分黨員干部僅僅停留在了解和掌握個別論點、論斷上，對整個科學理論的深刻內涵、精神實質和根本要求等往往理解把握得不夠，綜合運用馬克思主義立場、觀點和方法，認識分析和研究解決實際問題的能力還有待進一步提高。有的理論與實際結合得不好，有的甚至學用分離、知 5

行不一，在一定程度上影響了運用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作的實際成效。理論研究上重復的問題多，內容上理性的東西多，感性的東西少；純理論的東西多，實際指導應用的東西少，理論研究通俗化不夠，存在理論與實際相脫離的問題。

四、不斷探索學習型黨組織建設的方法和途徑

（一）創新建設學習型黨組織的方法

堅持運用好過去組織學習的有效做法，結合實際積極探索富有時代特點的新方式。加強和改進黨組織理論和實踐的學習，嚴格規范管理，增強學習效果。加強和改進務虛研討，深入研究重大問題和熱點難點問題。加強和改進專題調研，深入總結實踐經驗，形成改進工作的思路和舉措。加強和改進形勢政策教育，深入解讀國家發展形勢和重大方針政策。加強和改進個人自學，引導黨員干部養成良好學習習慣。加強和改進專題講座、報告會、專題電視片、主題教育等學習教育方式，鼓勵和支持參加各種形式的教育學習，以增強建設學習型黨組織活動的吸引力凝聚力，擴大覆蓋面和參與度。

（二）完善建設學習型黨組織的途徑

組織各種形式的主題學習教育活動，運用學習講壇、讀書會、知識競賽、技能比賽、參觀考察等廣大黨員喜聞樂見的手段，特別是結合黨和國家重大政策出臺、重大活動開展和重大節慶日紀念日等契機，不斷豐富完善工作抓手。圍繞黨的全國代表大會和中央全會的召開，組織學習貫徹黨的理論創新成果和中央重大決策部署，把全黨思想及時統一到中央精神上來。圍繞“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重要節慶日以及重大歷史事件紀念日，組織開展黨的歷史、新中國歷史以及黨的優良傳統和優良作風、民族精神和時代精神、促進民族團結和軍民團結等方面的專題學習教育。圍繞紀念革命領袖、革命先烈、杰出歷史人物等活動，組織學習英烈英模和英雄人物的先進事跡和崇高思想。圍繞我國傳統節日，組織學習中華民族的悠久歷史和燦爛文化，增強民族認同感。

（三）拓展建設學習型黨組織的陣地

充分發揮黨校在教育培訓中的主渠道、主陣地作用，發揮高等學校、社科研 6

究機構以及部門和行業培訓機構的作用，努力改進培訓方法，提高培訓質量。充分運用好各級各類新聞媒體和互聯網、手機等新興媒體，引導其發揮自身優勢。積極運用信息網絡技術手段，加強黨員干部遠程教育、電化教育等學習教育網絡建設，加強數字圖書館、數字出版物等網絡學習教育平臺建設，推進文化信息資源共享工程建設，不斷提高黨員干部學習教育的信息化水平。

（四）健全建設學習型黨組織的制度

總結黨員干部學習教育的經驗，進一步明確學習教育的時間、內容、目標、責任以及相關的考勤、交流、通報等要求，推進黨員干部學習教育的科學化、制度化、規范化。建立健全黨組織集體學習制度，領導班子要定期務虛，保證集體學習每個季度不少于１次，提高學習質量。建立健全培訓制度，科學安排崗前培訓、業務培訓、晉職培訓、理論培訓等，并保證學習的學時量。建立健全黨員個人自學制度，明確要求制訂學習計劃和目標，強化黨員干部的日常學習，激發個人自學的內在動力。建立健全主題教育制度，形成運用重大節慶日紀念日等組織黨員干部學習的工作機制。建立健全學習考核制度，把學習情況作為民主評議黨員、綜合考核評價領導班子和領導干部的重要內容，把理論素養、學習態度和學習能力作為選拔任用領導干部的重要依據，形成注重學習的用人導向。建立健全學習成果轉化制度，通過集體交流、媒體宣傳、內參反映等多種形式，促進學習教育成果及時運用于黨委和政府決策中。

參考文獻

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第三篇：推進學習型黨組織建設的思考

推進學習型黨組織建設的思考

著力推進基層學習型黨組織建設，實現經濟社會又好又快發展，是當前各級黨組織的一項戰略任務。園區是地方經濟發展的重要引擎，在新的歷史時期，園區要完成自己的歷史使命，必須繼續發揚我們黨重視學習、善于學習的優良傳統和理論聯系實際的良好學風，緊緊圍繞建設學習型黨組織的總體要求，努力營造重視、崇尚、堅持學習的濃厚氛圍，樹立全員學習、終身學習的理念。以建設學習型黨組織建設為抓手，帶動全區經濟科學發展。

當前，空港工業園區推進學習型黨組織建設工作的主陣地在非公企業。圍繞建設學習型政黨的目標，如何充分發揮企業黨組織的政治核心作用，創建學習型企業黨組織，是擺在園區面前的一個重大課題。針對當前企業黨組織重視黨建程度不高、學習意識不強的現象，園區必須不斷加強學習型非公企業黨組織建設力度，通過“三個結合、三個突破”，切實把創建學習型非公企業黨支部作為提高廣大企業黨員干部隊伍整體素質，大力推動園區經濟社會健康快速發展的重要舉措。

一是把“唱讀講傳”活動與學習型黨組織創建緊密結合。

將“唱讀講傳”活動作為創建學習黨組織的重要載體，在創建學習型黨組織的方案中安排“讀好書、樹學風”、“讀經典、講故事”、“唱紅歌、展風貌”等主題活動，通過“唱讀講傳”活動來推動學習型黨組織建設。

二是把學習型黨組織建設與促進改革發展穩定緊密結合。要立足我區資源優勢、產業基礎和區位特點，進一步梳理、補充和完善招商引資項目庫和招商引資優惠政策，營造適合資金、項目引進的體制機制，優化投資環境，提高招商引資水平；堅持以規劃為龍頭、設計先行的工作方針，大力推進工業園區基礎設施建設、“五通一平”和土地收儲等工作；圍繞特區建設和發展，積極開展調研和做好政策法規的分析研究工作，為上級領導決策提供依據。把學習成果轉化為運用科學理論、科學知識分析和解決實際問題的能力，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。

三是把學習型黨組織建設與干部職工教育培訓工作緊密結合。

狠抓思想政治教育，提高隊伍的整體素質。以深入開展學習實踐科學發展觀活動為思想政治教育主線，廣泛開展鄧小平理論和“三個代表”重要思想和黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神等一系列學習教育活動，開展經常性的理想信念教育和職業道德教育；狠抓業務技能教育，提高隊伍的業務技能。在業務學習上，積極開展形勢政策、法律法規、招商政策、規劃建設、最新國家產業政策等政策法規培訓教育工作和市場經濟、現代行政管理、財稅金融知識、環境保護和計算機應用知識、外語培訓、招商引資、規劃理論務實等業務知識培訓教育工作；大力提倡機關干部在崗自學，鼓勵干部積極參加各種能力等級資格考試，不斷提高駕馭園區經濟的能力。

四是在理念教育上實現突破。

園區黨工委要引導各企業負責人從思想上重視企業黨建工作，為企業黨組織開展正常活動提供必要的人員、經費、陣地等保障；同時，各企業黨組織要圍繞企業生產經營開展活動，積極參與、支持企業生產經營，不斷提升企業黨組織在企業生產經營中的影響力，在次基礎上，各企業黨組織將建設學習型黨組織，納入議事日程，不斷加大宣傳力度，開展各種活動，引導廣大黨員樹立“終身學習”和“學用結合”的理念，把學習引入工作，使學習工作化、工作學習化，把學習成果轉化為思想方法、領導方法，轉化為生產力，逐步形成黨員人人關心和積極參與學習型黨組織建設的良好氛圍。

五是在學習陣地上實現突破。

要采取上級支持一點、自己籌措一點等方式，加大企業黨組織活動場所、遠程教育站點的建設，配置必要的電腦、學習課桌、學習光碟、圖書等。通過建立學習陣地，為建設學習型非公企業黨組織奠定建設的物質基礎。

六是在健全運行機制上實現突破。

為了使創建學習型非公企業黨支部不流于形式，必須建立完善學習管理機制和監督考核機制，明確黨支部抓學習、促學習的管理責任和目標要求，把強化學習意識、培養學習自覺性作為非公企業黨支部的一項重要工作。一要建立開放互動的學習制度，營造一種時時、處處、人人學習的環境與氛圍。要通過制度規范學習內容，明確學習時間與要求，提出考核學習成果的硬性指標。各個支部都要制訂學習計劃，強化年終考核，并將考核結果作為評比優秀、提拔任用的重要依據，以此把學習變成為每個黨員的自覺行動和工作需要，人人是學生，人人是老師，在工作中學習，在學習中工作。二要建立“黨員學習日”。企業黨組織根據實際每月確定一個相對固定的日期為“黨員學習日”。在“學習日”，各支部認真組織黨員群眾開展各種形式的學習教育活動，尤其是精心組織好各類學習講座、報告會及其他教育文化活動。三要營造制度管人、制度管事的良好氛圍，不斷規范挖掘潛能的管理制度。使黨員真正學有壓力，學有動力，學有能力，學有效力。

第四篇：建設學習型黨組織的幾點思考

建設學習型黨組織的幾點思考

巨日合鎮黨委組織委員 周嘉濤 中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若大問題的決定，圍繞建設馬克思主義學習型政黨問題，對建設學習型黨組織、學習型領導班子作了專門強調。建設馬克思主義學習型政黨，基礎在各級黨組織，目標是提高黨的執政能力，保持和發展黨的先進性，鞏固黨的執政地位。基層黨組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，也是黨聯系群眾的橋梁和紐帶。建設學習型政黨，就要求黨的基層組織把加強和改進學習擺在更加突出的位置，大力營造重視學習、崇尚學習的濃厚氛圍，不斷提高基層黨員干部的思想政治水平。

一、注重理論學習，增強黨性修養

建設學習型黨組織，既要以黨員的不斷學習、創新貫穿始終，更要有一個全體黨員一致認同并為之奮斗的目標。共產主義理想和中國特色社會主義信念，是全黨和全國人民的共同理想和共同任務。廣大基層黨員，特別是農村黨員，平時接受的信息較少，政治理論水平不高，更加需要通過加強學習來堅定理想信念，提高黨性修養。一要通過加強理論學習增強黨性修養。建設學習型黨組織，一個重要任務就是對廣大黨員干部加強理想信念教育，引導教育廣大黨員干部模范學習踐行社會主義核心價

值體系，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者；要認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想，用科學發展觀武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生和價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨;要增強黨的意識、宗旨意識、執政意識、大局意識和責任意識，做到為黨分憂，為國擔憂，為民解憂；要增強政治敏銳性和鑒別力，筑牢思想防線，自覺劃清馬克思主義與反馬克思主義的界限；要加強思想道德建設和黨的優良傳統教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，自覺踐行社會主義榮辱觀。

二要通過黨內生活增強黨性修養。開展“黨的基本理論知識考試”、“緬懷革命先烈、傳承革命精神”等活動，教育引導廣大基層黨員把愛國主義、集體精神落實到堅定社會主義道路、堅覺擁護黨的各項方針政策、堅持為人民服務上來。讓每名基層黨員、干部對照《黨章》要求和黨員先進性標準，自覺加強黨性鍛煉。開展“重溫入黨誓詞、時刻牢記身份”、“黨員活動日”等學習實踐活動，使廣大基層黨員做到吃苦在前、享樂在后，扎實工作、默默奉獻，危難險重、挺身而出。開展農村黨員干部與困難黨員和困難群眾“攜手共建奔小康”活動，幫助困難群眾解決實際困難，實現增收致富的目標。

三要通過加強法制學習增強黨性修養。通過法制知識學習和警示教育，教育廣大基層黨員帶頭遵守黨的政治紀律，帶頭遵守國家法律法規，帶頭遵守社會公德和家庭美德。要帶頭做到“生活正派、情趣健康”，時刻嚴格要求自己，正確對待名利，嚴于律己，不與污濁同流，不為名利所累，耐得住清貧，經得住誘惑。

二、注重學以致用，增強發展能力

理論的價值在于指導實踐，學習的目的全在于應用。建設學習型黨組織，就要堅持學用結合、學以致用的原則，使廣大黨員干部帶頭發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，自覺把學習理論同研究解決實際問題結合起來。一要通過學習增強專業技能。共產黨員要始終走在時代前列，起先鋒模范表率作用，要做到干一行、愛一行、學一行，要通過學習掌握本職工作規律和事業發展規律。要加強實用技能學習，農村黨員應多學習實用技術、致富技能、現代農業科技和先進的營銷知識，機關黨員應多學習與本職工作息息相關的業務知識，成為本系統、本行業的全才、通才、帥才。同時還要盡可能多地學習一些哲學知識、歷史知識、經濟知識、科技知識、心理學知識等，不斷更新知識，改善知識結構，提高調查研究、綜合分析、溝通協調能力。

二要通過學習增強創新能力。要主動學習外界的新事

物、新思想、新管理、新技術，善于借鑒別人的經驗，進一步增強開拓意識，培養創新品質，善于在創新中求發展，在創新中謀思路，在創新中抓落實，在創新中見成效。三要通過學習增強解決問題能力。要圍繞分管和負責工作，認真貫徹黨和國家的各項方針政策，結合本地、本部門實際，科學決策、科學推進工作。要堅持實事求是，一切從實際出發，在黨和國家發展大局中去思考、謀劃工作，出實招、干實事、求實效。要深入改革發展生動實踐，加強調查研究，虛心向群眾請教，集中民意，不斷總結人民群眾創造的新做法新經驗。要善于學習借鑒其他地區部門單位的好做法好經驗，緊密聯系自身實際，有機地運用到實際工作中去，豐富和拓展本地區本部門本單位改革發展的思路和辦法。要不斷研究新情況、解決新問題，在推動實際問題的解決中深化規律性認識，提高分析問題、解決問題的能力。要認真總結和深入學習黨的歷史經驗，把學習黨的歷史同學習運用黨的理論路線方針政策結合起來，同學習運用執政黨建設基本經驗和黨的建設理論結合起來，同服務改革發展穩定大局以及黨的建設的現實結合起來，獲取推動事業發展、做好各項工作的寶貴啟示和精神動力。

三、注重組織建設，增強核心作用

建設學習型黨組織就要使廣大黨員更加注重依靠集

體智慧和力量解決問題，強化黨員及其他干部群眾的團隊意識，增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。一要進一步增強基層黨組織的核心作用。要根據農村、社區、發展狀況和黨員分布流向，及時調整黨組織設置，努力做到有黨員的地方就有健全的黨的組織，有黨組織的地方就有正常的黨的活動。要加強教育培訓，提高基層黨組織書記的綜合素質，強化其責任意識和職能職責，把廣大黨員干部群眾的注意力凝聚到干事創業、加快發展上來。要充分發揮基層黨組織活動陣地的作用，過上級補助一點、村級籌集一點、聯建單位資助一點等渠道，積極籌集建設資金，采用新建、擴建、改建等方式，加強基層黨群服務中心建設，大力開展黨組織活動、科技培訓和各種健康向上的文化娛樂活動，指導群眾發展生產，倡導樹立文明新風，成為傳播新思想的園地、學習新知識的課堂、傳授新技術的場所和培養致富帶頭人的基地。

二要進一步增強基層黨員的核心作用。要不斷提高基層黨員干部素質，結合黨員干部的需求，科學安排培訓內容，細分培訓層次，提高培訓的針對性；結合黨員干部的崗位特點，拓寬培訓途徑，改進培訓方式，提高培訓的實效性；結合黨員干部的思維特點，創新培訓手段，營造學習氛圍，調動參訓人員的主動性。通過培訓，有針對性地解決基層黨員干部存在的“不符合”、“不適應”問題，堅持權為民所用、情為民所系、傾聽群眾呼聲、關心群眾疾苦，時刻把群眾的安危冷峻掛在心上，為群眾誠心誠意辦實事、解難事、做好事。要堅持把基層黨建工作的重心放在關注民生、服務群眾上，大力開展創建服務型基層黨組織活動，扎實做好基層黨組織和黨員聯系服務群眾的工作。要組織廣大基層黨員在加強自身學習的基礎上，據個人家庭狀況、工作情況和自身特長，將宣傳政策、調解矛盾、傳授科技、樹立新風尚作為發揮共產黨員先鋒示范作用的重點，成為帶動廣大人民群眾全面奔小康的核心力量。

第五篇：大學生學習型黨組織建設的思考

建設大學生學習型黨組織的思考

孟 醒

黨的十六大提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發展”，“努力建設學習型政黨”。黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，再一次提出建設馬克思主義學習型政黨，強調要把各級黨組織建設成為學習型黨組織。這是我們黨在新形勢下深刻總結歷史經驗、科學分析當前形勢，著眼于提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性、鞏固黨的執政地位的一項重大戰略任務。高校是先進文化的傳播和創新源,是培養社會主義建設者和接班人的堅強陣地，高校大學生黨組織作為黨的方針、政策在大學生中貫徹落實的主陣地, 是黨的建設的重要組成部分, 應該充分發揮其戰斗堡壘作用。

一、建設大學生學習型黨組織的意義

建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，具有重大而深遠的意義，具有很強的現實針對性和緊迫性。2010年2月8日，中共中央辦公廳印發了《關于推進學習型黨組織建設的意見》，將建設學習型黨組織的重要意義概括為三方面：一是順應時代發展的重要基礎，“建設學習型黨組織，是黨始終走在時代前列、引領中國發展進步的重要基礎”；二是全面建設小康社會的必然要求，“建設學習型黨組織，是黨領導人民奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面的必然要求”；三是提高黨的執政能力的緊迫任務，“建設學習型黨組織，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務”。

建設大學生學習型黨組織是大學生黨組織光榮傳統的繼承和發揚 大學生有其自身的價值標準。大學生黨員既是普通學生中的一員，又是學生中的先進分子。我黨從建黨開始就重視在大學生中發展黨員，重視在大學生中建立黨組織，重視大學生黨組織的學習。在白色恐怖下，一本《共產黨宣言》為無數年輕志士們指明了方向，一本《論持久戰》使無數年輕志士看到了光明。《紅巖》中的《挺進報》在無數青年學子中秘密傳閱，為無數熱血學子帶來了解放區的信息，激勵了無數熱血學子的革命熱情。建設大

學生學習型黨組織是大學生黨組織光榮傳統的繼承和發揚。

建設大學生學習型黨組織是順應時代發展的重要基礎

時代在變化,歷史在進步,任何組織都必須以新的舉措應對面臨的挑戰,以新的思維解決嶄新的課題,否則就會在激烈的競爭中被淘汰出局。大學生黨組織由大學生中先進分子所組成，大學生黨員既是普通學生中的一員, 又是學生中的先進分子，大學生黨員在學習上具有更高的雙重性要求。大學生黨員與普通大學生一樣，要通過文化課的學習,來掌握扎實的專業知識和文化技能, 同時,他們崇尚馬克思主義,有為共產主義奮斗終生的崇高理想，具有先進性的覺悟及決心為實現祖國現代化而奉獻一生的精神，這就要求打學生黨員不僅要為實現自我的全面發展而努力學習, 更要為保持黨的先進性而刻苦學習，要不斷學習黨的理論知識。建設大學生學習型黨組織的目的, 就是要在學生中營造愛學習、愛知識的濃厚學習氣氛, 促使學生黨員帶領大家學習、自覺學習、善于學習, 不斷提高學生黨員的思想覺悟水平, 使大學生黨員成為其他學生學習的榜樣。

建設大學生學習型黨組織是全面建設小康社會的必然要求

大學生身處人類知識殿堂的高等學府，是青年中最有知識的群體，是十分寶貴的人才資源，是全面建設小康社會的生力軍和突擊隊。全面建設更高水平的小康社會，為當代青年學子提供了廣闊的發展舞臺，賦予當代青年學子崇高職責和神圣的使命。大學生黨員是大學生中的先進分子，大學生黨員的所作所為，代表了大學生群體的價值取向。全面建設小康社會，需要先進的理論支撐，需要先進科學技術做為基礎。全面建設小康社會離不開中國特色社會主義理論體系，離不開先進的科學技術。建設大學生學習型黨組織, 是中國特色社會主義理論體系全面進入大學生群體中的紐帶。大學生黨員的中國特色社會主義理論修養水平，掌握科學技術的模范帶頭作用，是時代賦予打學生黨員的崇高責任。

建設大學生學習型黨組織是提高黨的執政能力的緊迫任務 中國共產黨成為執政黨，是歷史的選擇，是人民的選擇。加強黨的執政能力建設是時代的要求，人民的要求。大學生年輕，思想活躍，由于各種非無產階級思想的侵蝕,大學校園已不是所謂圣潔的知識殿堂，各種思潮無不在大學生中有所表現。大學生中價值導向、人生觀確立等方面都面臨空前的挑戰。共產主義世界觀、人生觀和價值觀不是與生俱有,而是靠不斷的學習和鍛煉才能獲得。

中國共產黨經過二十八年的艱苦奮斗，無數先烈拋頭顱灑熱血換來了執政地位，是歷史的必然，是人民的選擇。黨執政六十余年，靠的是先進的思想、靠的是始終代表廣大民眾的利益。黨要長期執政，就要求黨始終是先進的黨，始終代表最廣大人民的利益。大學生黨員的價值觀、人生觀的取向，根本上決定了我黨未來執政的能力和執政的方向。建設大學生學習型黨組織，在青年學子的先進分子中開展中國特色社會主義理論體系學習,使大學生黨員在精神狀態上始終保持創新的銳氣,在思想觀念上始終保持創新的源泉,在組織建設上始終保持創新的活力是大學生黨組織面臨的緊迫任務。

二、建設大學生學習型黨組織的必要性

大學生黨員是大學生中的先進分子，他們享有豐富的學習資源，具有濃厚的學習欲望，富有強烈的創新意識和參與精神，自我調控能力強等特點。但，由于他們正處于人生成長的關鍵時期，他們的理想信念、價值取向尚未穩定，沒有經過艱苦和復雜的環境鍛煉，看問題容易偏激、是非觀念和信息鑒別能力較差，對形勢和政策的理解容易產生偏差，價值觀念還時常隨著社會上各種思潮的變化而變化。大學生黨員的教育與管理一直是高校黨建工作的一項重要內容，大學生黨員是大學生中的先進分子，是黨的新生力量，是未來社會主義現代化建設的中堅，也是七千多萬黨員隊伍中年輕、素質高、文化層次高的群體，建設大學生學習型黨組織，是提高大學生黨員的素質，促進大學生黨員全面發展，保證大學生黨員質量的重要環節。一個政黨要始終保持黨的先進性需要不斷學習和不斷補充新生力量，如何保證新生力量的先進性，提高新生力量的綜合素質，是黨的一項長期的艱巨的任務。大學生黨員首先是大學生, 主要任務是通過文化課的學習，掌握專業知識和文化技能, 同時,他們又是學生中的先進分子,有比普通大學生更高的理想和追求，他們崇尚馬克思主義,有實現共產主義的遠大抱負。這就要求大學生黨員在學習上具有雙重性要求, 一方面要為實現自我的全面發展而努力學習, 要為保持黨的先進性而刻苦學習黨的理論知識，同時，要通過課堂學習掌握專業知識，為將來更好地服務社會打下堅實的基礎。建設大學生學習型黨組織的目的, 就是要在大學生黨員中營造愛學習、愛知識的濃厚學習氣氛,提高大學生黨員的綜合素質，促進大學生黨員的全面發展，通過大學生黨員的模范作用，促使整個大學生群體的愛學習、自覺學習、善于學習的風氣，促進大學生們的全面

發展。

三、建設大學生學習型黨組織需要解決的問題

解決學習流于形式的問題

一些大學生黨組織，組織學習按要求是做到了，但是學習形式單一，多采取上大課的形式，講課者念文件、讀文章、照本宣科，很少考慮青年大學生的思想實際和年齡特點等情況進行有針對性的教育，學習過程缺少討論和互動，學習是為了完成任務，流于形式，實際效果不佳。大學生黨組織的學習必須有多層次的載體,學習形式要豐富多彩，這樣才能吸引廣大學生黨員的積極參與,才能不斷增強學習的實效性、感召力和吸引力。要與時俱進,不斷推動學習形式的創新,滿足各層面學生黨員的學習需要。

解決學習動力不足的問題

一些學校，大學生黨組織的學習條件沒有保障，學習時間沒有保證，學習資料不系統，黨員學習停留在一般性的號召上，學習要求不嚴格，組織形式松散。造成學生黨員學習動力不足。建設大學生學習型黨組織，首先要結合學生黨員自身的特點，建設一個科學系統的、切合實際、行之有效的學習制度，把學習由軟任務變成硬約束。做到用制度管學習，用豐富多彩的形式促學習。同時要提高大學生黨員的榮譽感和責任感，變被動學習為主動學習。

解決學習力度不大的問題

大學生黨組織的學習在力度上存在忽泠忽熱的問題，上面有要求就熱，沒有要求就冷，要求緊就熱，要求松就冷，學習是做給上級看的。解決這個問題，一是要建立學習制度，完善學習機制，二是要增強學生黨組織的吸引力和感召力，三是要發揮黨支部書記的模范帶頭作用，四是要將理論學習與實踐相結合，使大學生黨員對黨的方針政策得到全面的理解。

四、建設大學生學習型黨組織的方法與途徑

培養、引導，鼓勵學生黨員政治理論基礎知識學習的自覺性

培養、引導，鼓勵學生黨員政治理論基礎知識學習的自覺性，這是建設大學生學習型黨組織的前提條件。思想決定行動，行動產生結果。大學生黨員沒有社會閱歷，對各種思潮辨別能力弱，在錯綜復雜、瞬息萬變的國際國內形勢下，加強黨的基礎理論和知識的學習，引導學生黨員在比較與區別中分清是非、辨別主

次，掌握思想武器，提高政治敏感性和識別能力，是十分必要的。大學各級黨組織應利用各種宣傳教育手段，營造學習氛圍，培養、引導、鼓勵廣大學生黨員自覺學習黨的理論基礎知識，使學生黨員樹立正確的人生觀，通過理論學習提高政治敏感性和辨別是非的能力。

發揮黨員干部表率作用、示范作用

在建設大學生學習型黨組織過程中，黨支部書記、黨小組長是關鍵，黨支部書記、黨小組長是建設大學生學習型黨組織的具體實施者，他們的表率作用、示范作用是大學生學習型黨組織建設的關鍵。黨委要重視黨支部書記、黨小組長的培養，使黨支部書記、黨小組長對建設大學生學習型黨組織有正確的認識和理解，通過他們的表率作用、示范作用，激發廣大大學生黨員的學習熱情。

創新學習形式，豐富學習內容

學習形式要多樣化，學習內容要豐富多彩，理論學習要結合實際。當代大學生成長過程簡單，思想活躍，接受新事物能力強，呆板的教條的學習形式不能被他們接受。大學生黨員黨的知識理論學習，應采用專題講座、報告會、主題教育、研討會等形式開展，應充分利用校園電視、網絡等載體，搭建良好的學習的平臺。要建立互動式學習機制，不斷豐富學習內容。

建立、健全學習制度

學習型黨組織建設是一項長期性戰略工程，既不能蜻蜓點水，也不能好高騖遠，更不能消極應對。建立、健全學習制度，明確學什么，怎樣學，是建設大學生學習型黨組織的制度保障。人的學習是由不自覺向自覺轉化的，沒有制度約束，學習就沒有目標，學習就沒有方向。通過制度約束，培養學習興趣，提高學習熱情，就能變不自覺學習為自覺學習。