第一篇：邛崍市2013年教師公共課類復(fù)習(xí)題

邛崍市2013年教師公共課類復(fù)習(xí)題

一、填空題

1、《教育法》第32條規(guī)定教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。

2、《義務(wù)教育法》第27條：違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。

3、《義務(wù)教育法》第5條規(guī)定少年兒童的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng) 依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

4、《預(yù)防未成年人犯罪法》第16條規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與 其父母或其他監(jiān)護(hù)人 取得聯(lián)系。

5、《預(yù)防未成年人犯罪法》第19條規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿 16 周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

6、《未成年人保護(hù)法》 第40條：學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng) 優(yōu)生救護(hù) 未成年人。

7、基礎(chǔ)教育課程改革的使命——加強(qiáng)素質(zhì)教育。其素質(zhì)教育的第一要義是要面向 全體學(xué)生，第二要義是要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，第三要義是讓學(xué)生 “合格+特長(zhǎng)” 發(fā)展。

8、我國(guó)最早的教育專著是 《學(xué)記》，被認(rèn)為是 世界 教育史上最早的教育專著。

9、課程是學(xué)生 提高素養(yǎng) 的主渠道。

10、與創(chuàng)造性思維關(guān)系最密切的是 發(fā)散性思維。

11、布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)所包含的三個(gè)過(guò)程是： 新知識(shí)的獲得、知識(shí)的轉(zhuǎn)化 和檢查知識(shí)是否恰當(dāng)和充實(shí)。

12、遺忘的干擾理論認(rèn)為，干擾主要有兩種表現(xiàn)，即 前攝抑制 和 后攝抑制。

13、從學(xué)習(xí)積極性的高低可以 情緒 狀態(tài)、意志 狀態(tài)和 注意 狀態(tài)三個(gè)方面進(jìn)行考察。

14、教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是： 愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

15、師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它主要包括教師 內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部行為修養(yǎng)

16、事業(yè)單位工作人員嚴(yán)重違反公共秩序、社會(huì)公德的行為，情節(jié)嚴(yán)重的，給予 開除 處分。

17、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第二條“愛崗敬業(yè)”中，教師要做到的三個(gè)認(rèn)真是 認(rèn)真?zhèn)湔n上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)。

18、邛崍市教育局提出的三年奮斗目標(biāo)是 要走在三圈層的前列，辦邛崍人民滿意的教育。

19、《成都市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》規(guī)定，教師“不得以任何理由、方式妨礙 教育教學(xué)任務(wù) 和干擾 正常教學(xué)秩序?！?/p>

20、根據(jù)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)的專業(yè)職責(zé)有 規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。

二、選擇題

1、《教育法》第26條中，對(duì)于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備一些基本條件。下列哪一條不符合？（D）

A、有組織機(jī)構(gòu)和章程； B、有合格的教師； C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；

D、有達(dá)到一定規(guī)模的學(xué)生人數(shù)。

2、《教育法》第72條規(guī)定，侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)（B）。

A、刑事責(zé)任 B、民事責(zé)任 C、治安管理處罰 D、通報(bào)批評(píng)

3、下列哪一項(xiàng)不符合《教師法》第37條關(guān)于對(duì)教師給予行政處分或者解聘的情況。（C）

A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 B、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的 C、連續(xù)年終績(jī)效考核未達(dá)標(biāo)的 D、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

4、《義務(wù)教育法》第30條規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)取得國(guó)家規(guī)定的教師資格，國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。下列不屬于教師職務(wù)劃分的是：（D）A、初級(jí)職務(wù) B、中級(jí)職 C、高級(jí)職務(wù) D、特級(jí)職務(wù)

5、優(yōu)化（）是實(shí)現(xiàn)教育功能的核心和關(guān)鍵

6、教育目標(biāo)的新趨向——（C）

A、培養(yǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)知的人 B、培養(yǎng)學(xué)會(huì)做事的人 C、培養(yǎng)綜合型人才 D、培養(yǎng)學(xué)會(huì)生存的人

7、教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為（C）

A、發(fā)明創(chuàng)作 B、課題研究 C、教師的教學(xué)方法要針對(duì)不同的孩子創(chuàng)造性地采用不同的多樣方法 D、知識(shí)創(chuàng)新

8、發(fā)展性教學(xué)原則是指課堂教學(xué)要立足于學(xué)生的人格成長(zhǎng)和（B）成長(zhǎng) A、學(xué)歷 B、學(xué)力 C、品德 D、價(jià)值觀

9、馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最高層次的需要是（D）A、生存需要 B．歸屬需要 C、尊重需要 D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

10、皮亞杰認(rèn)為，11至15歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于（D）

A、思維準(zhǔn)備階段 B、形象思維階段 C、感覺運(yùn)動(dòng)階段 D、抽象思維階段

11、一個(gè)人把對(duì)某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象，叫（B）A、認(rèn)同 B、移置 C、投射 D、回歸

12、教師想了解學(xué)生對(duì)作文的態(tài)度，讓學(xué)生填寫了問卷，與部分學(xué)生座談，與個(gè)別學(xué)生談話，找到了問題及原因。他用的是（D）

A、觀察法 B、調(diào)查法 C、測(cè)驗(yàn)法 D、實(shí)驗(yàn)法

13、初次與某人交往，當(dāng)?shù)弥且幻髮W(xué)教授時(shí)，馬上斷定他很有學(xué)問、有修養(yǎng)、性情溫和、待人民主。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，此種現(xiàn)象屬于(D)A、首因效應(yīng) B、馬太效應(yīng) C、近因效應(yīng) D、社會(huì)刻板效應(yīng)

14、教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的測(cè)量主要借助（B）

A、觀察 B、測(cè)驗(yàn) C、訪談 D、實(shí)驗(yàn)

15、尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略，是問題解決的（B）

A、分析問題階段 B、提出假設(shè)階段 C、發(fā)現(xiàn)問題階段 D、檢驗(yàn)假設(shè)階段

16、教師是立校之本，（B）是教育之魂。

A 校長(zhǎng) B 師德 C 學(xué)生 D 知識(shí)

17、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著“以教謀私”和“有償家教”的現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（D）。A 愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B 依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D 廉潔從教的職業(yè)道德

18、“教育無(wú)小事，事事是教育?！边@體現(xiàn)了教師職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)中（C）。A 工作與學(xué)習(xí)的一致性 B 復(fù)雜與艱巨的一致性 C 教書與育人的一致性 D 個(gè)體與群屬的一致性

19、教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（B）

A、依法執(zhí)教 B、教書育人 C、愛崗敬業(yè) D、團(tuán)結(jié)協(xié)作 20、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（B）

A、讓1--2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍 B、王某上課講話，老師令其抄課文5遍 C、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次 D、學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，教師令其站立。

三、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述邛崍市委市政府提出的“三六三”的工作計(jì)劃。

答：大力實(shí)施先進(jìn)文化引領(lǐng)，新型工業(yè)主導(dǎo)，城鄉(xiāng)一體統(tǒng)籌“三大戰(zhàn)略”；全力推進(jìn)文化創(chuàng)引領(lǐng)，產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)富市，都市農(nóng)業(yè)示范，城鄉(xiāng)一體惠民，生態(tài)文明強(qiáng)本，和諧社會(huì)幸?！傲蠊こ獭保?努力實(shí)現(xiàn)繁榮富庶的絲路首城，望山親水的魅力家園，和諧社幸福的文君故里“ 三大目標(biāo)”。

2、簡(jiǎn)述《教師法》中關(guān)于教師要履行的基本義務(wù)。答：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（2）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；

（4）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；

（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有哪些？

答：教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括： 備課、上課、課外作業(yè)的布置與批發(fā)、課外輔導(dǎo)、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

4、良好的師生關(guān)系在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中有哪些作用？

答：良好的師生關(guān)系在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中的作用是：促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、簡(jiǎn)述教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極自我意識(shí)的方法。

答： 1.樹立自信自重和自尊的行為模范，2.以成功的經(jīng)驗(yàn)激勵(lì)學(xué)生的積極自我意識(shí)，3.尊重學(xué)生的理智與情感，4.提出明確合理的要求，5.尊重學(xué)生個(gè)人價(jià)值，培養(yǎng)合理的人際關(guān)系

6、簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素有哪些？

答： 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素有：教學(xué)任務(wù)及對(duì)象，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)評(píng)價(jià)。

7、依據(jù)注意規(guī)律，教師應(yīng)該怎樣組織教學(xué)? 答：（1）、正確利用無(wú)意注意的規(guī)律組織教學(xué)，（2）、利用課外活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)生組織和發(fā)展自己的注意力，（3）、運(yùn)用無(wú)意注意與有意注意轉(zhuǎn)化的規(guī)律，讓學(xué)生有目的的在學(xué)習(xí)活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)。

8、義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)在營(yíng)造育人文化中從哪些方面體現(xiàn)自己的專業(yè)能力與行為能力？ 答：（1）、綠化、美化校園環(huán)境，精心營(yíng)造人文氛圍，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念的校訓(xùn)、校歌、?；?、校標(biāo)。

（2）、精心設(shè)計(jì)和組織校園各種文化活動(dòng)，充分利用好重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日等儀式，開展主題教育。

（3）、建設(shè)綠色健康的校園信息網(wǎng)絡(luò)，向師生推薦優(yōu)秀的精神文化作品和先進(jìn)模范人物，努力防范不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。

（4）凝聚學(xué)校文化建設(shè)力量，發(fā)揮教師、學(xué)生及社團(tuán)的主體作用，為共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生社團(tuán)、班集體活動(dòng)開展提供必要條件，保證活動(dòng)時(shí)間。

9、體現(xiàn)教師儀表風(fēng)度的方法有哪些？

①衣著樸實(shí)整潔而不呆板。②穩(wěn)重端莊而不做作。③活潑開朗而不輕浮。④熱情大方而不矯飾。⑤善良和藹而不怯懦。⑥謙遜文雅而不庸俗。

10、教師怎樣實(shí)現(xiàn)有效家訪？

第一步：訪前必須有充分的前期準(zhǔn)備。熟悉學(xué)生家庭的基本情況，熟悉學(xué)生在校的基本情況，熟悉學(xué)校的基本情況。

第二步：訪中教師要做到有話可說(shuō)，有事可做。要向家長(zhǎng)提供一些有價(jià)值的教育方法，提高家長(zhǎng)教育子女的能；盡可能多地了解學(xué)生在家的基本情況；適當(dāng)?shù)匦麄鲗W(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)成績(jī)。

第三步：訪后工作也是家訪工作中的重要一環(huán)。教師在家訪結(jié)束后應(yīng)及時(shí)撰寫家訪隨筆；認(rèn)真記錄所訪學(xué)生的基本情況、教師隨感、心得或反思等；有針對(duì)性的教育被訪學(xué)生。

四、論述分析題

1、在教育教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)？

答：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，發(fā)揮目標(biāo)激勵(lì)作用；

⑵引起心理上的不確定性，激發(fā)學(xué)生的求知欲；

⑶通過(guò)獲得成功的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)； ⑷培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； ⑸利用學(xué)習(xí)反饋和學(xué)習(xí)評(píng)定；

⑹利用學(xué)習(xí)競(jìng)賽和獎(jiǎng)懲激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：組織良好的適度的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，可誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但應(yīng)明確，學(xué)習(xí)競(jìng)賽可能有消極作用；獎(jiǎng)懲也可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)； ⑺與學(xué)生簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議；

⑻在課堂教學(xué)中可供教師選用的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的技巧。

2、《成都市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》中對(duì)教師廉潔從教有那些具體規(guī)定? 答：作風(fēng)正派，廉潔從教。不利用職責(zé)之便牟取私利，不向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料和用品等，不索要、收受學(xué)生和家長(zhǎng)的錢、物、有價(jià)證券等，不組織或參與有償招生活動(dòng)。在職教師不得舉辦或參與社會(huì)舉辦的各類針對(duì)學(xué)生的收費(fèi)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)班，不得組織或參與有償家教，不得私自在校外有償兼課、兼職。

3、分析以下案例中陳老師在教育過(guò)程中主要運(yùn)用了哪些德育原則和方法。

開學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊郎同學(xué)有許多毛病。陳老師心想，像楊郎這樣的同學(xué)缺少的不是批評(píng)而是肯定和鼓勵(lì)。一次，陳老師找他談話說(shuō)：“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長(zhǎng)處，不然我可要批評(píng)你了?！钡?天，楊郎很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅的說(shuō)：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵?！标惱蠋熉犃苏f(shuō)：“這就是了不起的長(zhǎng)處。心腸好，樂于助人，到那里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國(guó)，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過(guò)當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識(shí)，需要有真才實(shí)學(xué)。”聽了老師的話，楊郎高興極了，臉上露出了微笑。

答: 從這個(gè)案例分析:陳老師的教育方法用得恰到好處，樹立了學(xué)生的信心，挽救了一個(gè)后進(jìn)生。從德育原則來(lái)看，陳老師在教育過(guò)程中主要運(yùn)用了(1).導(dǎo)向性原則: 陳老師教育楊同學(xué),要實(shí)現(xiàn)理想就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)知識(shí) 理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合;(2).因材施教原則:陳老師根據(jù)楊同學(xué)的特點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)教育。體現(xiàn)的德育方法有:主要還是說(shuō)服法和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

4、閱讀以下教學(xué)案例，分析教師運(yùn)用了什么教學(xué)原則？

我教《沙漠里的船》一課時(shí)，一個(gè)名叫顏江武的學(xué)生提出了自己的疑問：“書上說(shuō)，駱駝的嗅覺靈敏，不論什么地方有水，它都能找

到，我看有些不科學(xué)。水是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的液體。是既然沒有氣味，那駱駝怎能嗅得到呢？”我肯定了這個(gè)問題提得好，并鼓勵(lì)大家談出自己的看法。不一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)滿喲把握地說(shuō)：“有水的地方空氣濕潤(rùn)一點(diǎn)，無(wú)水的地方空氣干燥一些。如果駱駝的鼻子感到舒服，就知道哪兒有水?！庇械恼f(shuō)：“空氣濕潤(rùn)和干燥，駱駝的鼻子很靈敏，可以憑感覺判別出來(lái)?！焙髞?lái)，顏江武同學(xué)的《駱駝“嗅”不到水源》發(fā)表在《小學(xué)生科普?qǐng)?bào)》上，引起了一些小讀者的興趣。

答：老師運(yùn)用了啟發(fā)性原則。本案例說(shuō)明了教學(xué)原則中的啟發(fā)性原則，其啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生的主體性，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力?？山Y(jié)合教師在教學(xué)中的具體案例來(lái)說(shuō)明教師如何貫徹這一原則。如：給學(xué)生一個(gè)適宜的教育環(huán)境、保持一顆敏銳的心、給學(xué)生充分的自由等。啟發(fā)性原則的貫徹要求是：（1）通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。（2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)問題情境啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展思維能力。（3）教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。（4）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立新型師生關(guān)系。

5、閱讀以下材料后，請(qǐng)寫出你的分析和感想： 綜合《京華時(shí)報(bào)（微博）》、《北京日?qǐng)?bào)》、央廣報(bào)道 教師這一職業(yè)將不再是終身制。近日，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，要打破教師的鐵飯碗，實(shí)行五年一注冊(cè)。

在14日舉行的北京2013年教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)研討會(huì)上，教育部教師工作司司長(zhǎng)許濤表示，今年，教育部將在大力宏揚(yáng)教師高尚情操的基礎(chǔ)上，建立教師師德長(zhǎng)效機(jī)制，出臺(tái)相關(guān)文件，劃出師德“紅線”。據(jù)透露，該文件將對(duì)教師違反師德規(guī)定的行為提出明確界定，建立教師師德考核評(píng)價(jià)規(guī)定。教師如有從事有償家教、體罰學(xué)生、違反教育規(guī)律增加課業(yè)負(fù)擔(dān)等行為，都將依照文件規(guī)定受到處罰。而性侵女童是違法行為，已不能簡(jiǎn)單定性為有違師德。許濤表示，通過(guò)此舉“用高壓態(tài)勢(shì)守住師德底線”。

許濤還透露，今年9月，教育部將組織實(shí)施教師資格考試和定期注冊(cè)試點(diǎn)，建立“國(guó)標(biāo)、省考、縣聘、校用”的教師準(zhǔn)入和管理制度。這項(xiàng)制度是教育規(guī)劃綱要里在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面提出的重要舉措，也就是說(shuō)要嚴(yán)把教師的入口關(guān)。

根據(jù)中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的改革試點(diǎn)指導(dǎo)意見和定期注冊(cè)的辦法，今年準(zhǔn)備在兩個(gè)省份先期開展試點(diǎn)，同時(shí)也探索建立教師資格考試和定期注冊(cè)制度，這個(gè)制度就像其他行業(yè)的資格考試。

許濤表示，這一政策不會(huì)對(duì)在崗教師產(chǎn)生很大影響。已經(jīng)在崗的教師不用參加資格考試。但所有教師都要接受每五年一次的定期注冊(cè)考核，考核內(nèi)容包括師德、業(yè)務(wù)考核以及教學(xué)工作量考核。師德將作為首要條件，實(shí)行一票否決。

答:五年一注冊(cè)，打破教師終身制，這是國(guó)家在教育領(lǐng)域改革的一項(xiàng)重大舉措，我認(rèn)為意義是劃時(shí)代的。這將大大提高老師的職業(yè)危機(jī)感，要想延續(xù)自己的職業(yè)生涯，他們唯有苦練、鉆研教學(xué)基本功，把心思花在學(xué)生上，花在教育上。

一直以來(lái)，我們的教師最不缺的就是緊迫感和危機(jī)感。進(jìn)了學(xué)校，只要?jiǎng)e犯錯(cuò)，工作幾乎就是終身的。這也導(dǎo)致部分老師出現(xiàn)“教多教少一個(gè)樣，教好教壞一個(gè)樣”的心理，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)不負(fù)責(zé)任，甚至侵占學(xué)生的合法權(quán)益。而打破“鐵飯碗”后就不同了，五年一考核，意味著老師必須在五年內(nèi)恪守師德、勤奮教學(xué)，千方百計(jì)讓學(xué)生多掌握知識(shí)，如此一來(lái)，教育質(zhì)量提高就是必然的。

第二篇：邛崍市2013年初中語(yǔ)文教師暑期全員培訓(xùn)考試(復(fù)習(xí)題)（范文模版）

邛崍市2013年中小學(xué)教師暑期全員培訓(xùn)考試

初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

一．填空題

1、語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。

3、課程目標(biāo)按九年一貫 整體設(shè)計(jì)，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。

4、語(yǔ)文課程應(yīng)為提高學(xué)生道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用。

5、語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是，工具性與人文性的統(tǒng)一。

6、語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解又往往是多元的。因此教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

7、語(yǔ)文課程還應(yīng)考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握 的能力。

8、語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

9、語(yǔ)文課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

10，禪房花木深。

11、綠樹村邊合，青山郭外斜。

12、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

13、有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

14、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

15、初中語(yǔ)文課程的內(nèi)容包括識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)。

16、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、課程目標(biāo)與內(nèi)容、實(shí)施建議三部分內(nèi)容。

17、語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

18、寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。

19、語(yǔ)文教學(xué)的“開放性”主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的開放、教學(xué)方式的開放、教學(xué)空間的開放。

20、對(duì)于“口語(yǔ)交際”的課程目標(biāo)應(yīng)注意前瞻性、三維設(shè)計(jì)，整體提高、操作性特點(diǎn)。

二、單項(xiàng)選擇題

1、（D）能力是現(xiàn)代公民的必備能力。

A、寫作B、閱讀C、識(shí)字D、口語(yǔ)交際

2、（A）主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。

A、綜合性學(xué)習(xí)B、階段性學(xué)習(xí)C、總結(jié)性學(xué)習(xí)D、實(shí)踐性學(xué)習(xí)

3、(C)的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)

A.工具性與實(shí)踐性B.人文性與實(shí)踐性C.工具性與人文性D.可讀性與實(shí)踐性

4．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（D）

A．烙印(lu?)鮮美(xiān)棋高一著(zhāo)

B．棘手(jí)污漬(zhì)并行不悖(bai)

C．干涸(h?)炫耀(xuán)熱淚盈眶(kuàng)

D．?dāng)v扶(chān)雄渾(hún)恬不知恥(tián)

邛崍市2013年中小學(xué)教師暑期全員培訓(xùn)考試初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)題-1-

5．下列每對(duì)讀音都不相同的一組（C）

A．校對(duì)/校正角逐/鉤心斗角參加/參差不齊

B．湖泊/淡泊銅臭/乳臭未干愴然/創(chuàng)傷

C．寶藏/礦藏呼吁/長(zhǎng)吁短嘆曾祖/曾經(jīng)滄海

D．熨帖/熨燙著落/不著邊際慰藉/聲名狼藉

6、下列四項(xiàng)中書寫有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）

A．完璧歸趙 無(wú)精打采荸薺 蘋果

B．無(wú)動(dòng)于衷 歇斯底里恫嚇茄子

C．再接再勵(lì) 宏偉藍(lán)圖悱惻訛詐

D．處心積慮 奮發(fā)圖強(qiáng)奇葩瘸子

7．下列各句在表達(dá)上沒有語(yǔ)病的一句是（D）

A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。

C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。

D、語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。

8．陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”強(qiáng)調(diào)教師的（C）

A．合作精神B．友愛精神C．奉獻(xiàn)精神D．自律精神

9．記錄孔子及其弟子言行語(yǔ)錄的作品是（A）

A．《論語(yǔ)》B．《學(xué)記》C．《理想國(guó)》D．《大學(xué)》

10．個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（B）

A．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B．學(xué)習(xí)需要C．學(xué)習(xí)興趣D．學(xué)習(xí)期待

11．教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是（C）

A．談話法B．演示法C．講授法D．討論法

12．“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的作者是（B）

A．白居易B．屈原C．李白D．杜甫

13、（A）關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于及時(shí)揭示問題、及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)教與學(xué)活動(dòng)。

A、形成性評(píng)價(jià)B、終結(jié)性評(píng)價(jià)C、總結(jié)性評(píng)價(jià)D、階段性評(píng)價(jià)

14、（B）關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出總結(jié)性的結(jié)論。

A、形成性評(píng)價(jià)B、終結(jié)性評(píng)價(jià)C、總結(jié)性評(píng)價(jià)D、階段性評(píng)價(jià)

15、語(yǔ)文教學(xué)的（A）是指開發(fā)和利用語(yǔ)文教育資源，構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)的大課堂，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。

A、開放性B、實(shí)踐性C、科學(xué)性D、人文性

三、多項(xiàng)選擇題

1、教育部２０００年初頒發(fā)小學(xué)和初中語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用修訂版）強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科同樣應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因而該大綱突出了這樣一些方面(ABCD)

Ａ、提出了發(fā)展健康個(gè)性的要求Ｂ、強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的能力

Ｃ、突出了學(xué)生的主體地位Ｄ、重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出詞語(yǔ)教學(xué)中“理解”的幾條途徑是(ACDE)

Ａ、聯(lián)系上下文 Ｂ、強(qiáng)化識(shí)記訓(xùn)練 Ｃ、借助字典理解詞語(yǔ)

Ｄ、在運(yùn)用中加深理解 Ｅ、結(jié)合生活實(shí)際

3、關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵?ABCD)

A全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。B積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

C努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。D正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

4、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：(AD)

A朗讀 B分角色讀。C表演讀。D默讀

5、語(yǔ)文新課程強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)，它主要包括以下哪些內(nèi)容？(ABD)

Ａ、愛國(guó)主義精神、社會(huì)主義思想道德品質(zhì)

Ｂ、科學(xué)的思想方法和思維品質(zhì)

Ｃ、良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法

Ｄ、文化品位和審美情趣

Ｅ、正確理解運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力

6、關(guān)于閱讀教學(xué)，新課標(biāo)明確要求改正和防止(ABC)。

A以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。B用集體討論代替?zhèn)€人閱讀。

C遠(yuǎn)離文本過(guò)度發(fā)揮。D珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

7、新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是（ABD）

A學(xué)生是發(fā)展的人B學(xué)生是獨(dú)特的人

C學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者 D學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

8、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的：(BD)

A合作精神 B創(chuàng)新意識(shí) C參與程度 D探究精神

9、學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)要：(ABCD)

A注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容 B注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度

C注意考察學(xué)生修改作文過(guò)程 D注意考察學(xué)生修改作文方法

10、在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（ABCD）的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。

A觀察、B思考、C表現(xiàn)、D評(píng)價(jià)

四.簡(jiǎn)答題

1、語(yǔ)文教學(xué)中如何正確處理學(xué)生基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系? 語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)此你是怎樣理解的？

倡導(dǎo)“自主”學(xué)習(xí)，就是要幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺性，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神。

“合作”學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中“為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)”。開展合作學(xué)習(xí)，要給學(xué)生群體一個(gè)共同的任務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生在這任務(wù)中積極地承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任，學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互支持、相互配合，遇到問題能協(xié)商解決，能通過(guò)溝通解決群體內(nèi)的沖突，對(duì)各個(gè)人分擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行群體加工，對(duì)活動(dòng)的成效共同進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)合作，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)合作精神。

“探究”學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的方法，通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑“獲得知識(shí)和能力、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展”。探究學(xué)習(xí)的主要特征是“問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性”

3、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)教學(xué)建議提出了哪些要求？

4、加強(qiáng)語(yǔ)文教育的實(shí)踐性應(yīng)該注意什么呢？

首先，在教學(xué)中教師要以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)他們能夠?qū)W習(xí)的內(nèi)容。

其次，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)必須讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，在把所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐的同時(shí)又讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)，在教學(xué)中，教師要按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，鉆研教材，深入各學(xué)科，了解學(xué)生生活，為學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)課題，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中既可以動(dòng)手做，又能想辦法把它做好。

再次，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要處理好學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。

5、課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于評(píng)價(jià)建議的具體建議包括哪些？

6、閱讀下面語(yǔ)段,完成下列各題。

我不由得停住了腳步。

從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只有深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停的生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ǎ┲淮?，一朵（）著一朵，彼此（）著（）著，好不活潑熱鬧。

“我在開花﹗”它們?cè)谛Α?/p>

“我在開花!”它們?nèi)氯隆?/p>

1．在文中括號(hào)內(nèi)選詞填空，依次為（C）（B）（D）（A）

Ａ、擠Ｂ、接Ｃ、挨Ｄ、推

2．“從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”句子運(yùn)用了何種修辭手法？突出了紫藤籮什么樣的特點(diǎn)？

3．“仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗”一句從修辭的角度看是擬人。其中“挑逗”一詞和前文的哪一個(gè)詞相呼應(yīng)？ 與“歡笑”相呼應(yīng)。

4．“春紅已謝”的“春紅”指的是什么？春天里開放的百花（即“春花”）5．“這時(shí)春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?！睆膶懽鞯慕嵌瓤?，運(yùn)用了什么手法，其作用是怎樣的？運(yùn)用對(duì)比手法。前后對(duì)比反襯。前文的春紅已謝，景物的凄涼，人也稀少，一片暗淡的景象，然而就在這樣一個(gè)環(huán)境中，藤蘿卻光芒四射，鮮花怒放，這二者之間的對(duì)比襯托出紫藤蘿花的繁密茂盛、生機(jī)盎然，使人不由在悲涼中感悟到人生的美好和生命的永恒，從而在內(nèi)心也升起一份樂觀的情感。6．從文中找出三個(gè)能表現(xiàn)“熱鬧”的句子。

①只有深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停的生長(zhǎng)。②紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。

7、文言文閱讀

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

1．解釋下列黑體的詞。

①能張目對(duì)日，明察秋毫（秋天鳥重新長(zhǎng)出來(lái)的非常纖細(xì)的羽毛，此處指極細(xì)微的事物）②私擬作群鶴舞空（私自，私下）

③昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)（通“僵”，僵硬）

2．翻譯句子

“ 心之所向，則或千或百，果然鶴也。” 心里這么把它想象成仙鶴，那么成千成百飛舞的蚊子果然就成了仙鶴。

3．第1段在全文中的作用是什么？總述物外之趣，起著總領(lǐng)全文的作用。

4．文中敘述了哪些“物外之趣”？敘述了三件趣事：（1）觀夏蚊如白鶴飛舞，戲夏蚊如“鶴”唳云端；

第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)公共課復(fù)習(xí)題(2013) 2

現(xiàn)代教育技術(shù)公共課考試復(fù)習(xí)題

? 什么是教育技術(shù)？談?wù)勀銓?duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

? 結(jié)合自身體會(huì)，說(shuō)明信息技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響？

? 什么是教學(xué)媒體？選擇教學(xué)媒體的依據(jù)有哪些？

? 什么是戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”？它對(duì)多媒體課件設(shè)計(jì)有何啟示？

? 什么是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)？教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容？

? 談?wù)勀銓?duì)教育技術(shù)在你將來(lái)要從事的學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

? 結(jié)合切身經(jīng)歷或具體案例，談?wù)勅绾卫眉夹g(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

? 什么是形成性評(píng)價(jià)？如何利用技術(shù)支持形成性評(píng)價(jià)？

? 學(xué)習(xí)者分析的主要目的是什么？結(jié)合某一具體教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明如何進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析。? 什么是信息素養(yǎng)？網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何培養(yǎng)自身的信息素養(yǎng)？

? 什么是總結(jié)性評(píng)價(jià)？如何利用技術(shù)支持總結(jié)性評(píng)價(jià)？

? 選擇一個(gè)自己熟悉的網(wǎng)絡(luò)工具（比如QQ、微博、博客等），說(shuō)明其在教育中的應(yīng)用。

第四篇：翻譯類復(fù)習(xí)題

翻譯類復(fù)習(xí)題

一、句子翻譯

1.One boy is a boy, two boys half a boy, three boys no boy.2.A vision of countless colorful flowers blinded his eyes.3.The economic indexes showed the 20-year or so reform has been a success.4.The cheapest might be the dearest.5.Good to the last drop.6.DOCUMENTS MUST BE PRESENTED AT PLACE OF EXPIRATION WITHIN 15 DAYS OF ISSUE DATE OF TRANSPORT DOCUMENT AND WITHIN THE L/C VALIDITY.7.泰山電器有限公司位列中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)第121位。

8.現(xiàn)代人開現(xiàn)代車。

9.太原鋼鐵集團(tuán)有限公司（簡(jiǎn)稱太鋼）成立于1943年。

10.四川長(zhǎng)虹電器股份有限公司（Sichuan Changhong Electric Co., Ltd.）總部位于“中國(guó)科技城”——四川省綿陽(yáng)市。

二、致辭翻譯

女士們、先生們：

很高興各位不遠(yuǎn)萬(wàn)里從美國(guó)來(lái)到本公司訪問。各位知名人士蒞臨本公司，我們深感驕傲和榮幸。

我公司全體員工將竭盡全力使各位的訪問愉快且不虛此行。今天我們將向諸位介紹我們新建的工廠和研究中心。如果大家有什么問題，別客氣，請(qǐng)盡管發(fā)問。

在此謹(jǐn)向各位表達(dá)我個(gè)人最誠(chéng)摯的歡迎，并衷心期盼各位的來(lái)訪將會(huì)卓有成效而且意義深遠(yuǎn)。

謝謝！

三、短文翻譯

1．Revolution means the emancipation of the productive forces, and so does reform.The overthrow of the reactionary rule of imperialism, feudalism and bureaucrat-capitalism helped release the productive forces of the Chinese people.This was revolution, so revolution means the emancipation of the productive forces.2．Either party shall not be held responsible for failure or delay to perform all or any part of this agreement due to flood, fire, earthquake, draught, war or any other events which could not be predicted, controlled, avoided or overcome by the relative party.However, the party affected by the event of Force Majeure shall inform the other Party of its occurrence in writing as soon as possible and thereafter send a certificate of the event by the relevant authorities to the other party within 15 days after its occurrence.四、信函翻譯（1）5 May 2008 Mr.K.L.Lee Tiger Manufacturing Eastern Industrial Zone Guangzhou China Dear Mr.Lee, Thank you for your letter of 15 April regarding payment terms.We agree to your proposal, the terms of which are as follows.1.Payment will be made by confirmed, irrevocable letter of credit with draft at sight instead of direct payment at sight.2.The price quoted to us is with no discount.The above payment terms have been approved by our Managing Director and will be acted on accordingly.The order is being prepared and will reach you in the next ten days.I would like to take this opportunity to inform you that our representative, Mr.John Green, will attend the forthcoming Guangzhou Fair.He will be writing to you shortly.We sincerely hope that future discussions between our companies will lead to further mutually beneficial business.Yours sincerely, Denis Thorpe Manager（2）敬啟者：

貴方上月十五日由“女神”號(hào)貨輪運(yùn)來(lái)的貨物已于昨日抵達(dá)。

我方驗(yàn)貨時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡管貨箱并五損壞的痕跡，但許多臺(tái)燈卻嚴(yán)重受損。我方以為損壞是由船運(yùn)公司方面野蠻裝卸所致，但公證行調(diào)查證實(shí)損壞是因包裝不當(dāng)所致。特此附上公證人報(bào)告書以供貴方了解詳情。

因此，我們不得不要求貴方賠償我方蒙受的貨物損壞費(fèi)160美元。相信貴方會(huì)接受這一索賠，并將這筆賠償金額從下次給我方的發(fā)票總額中扣除。謹(jǐn)上

第五篇：公共課教師教研室工作總結(jié)

公共課教師教研室工作總結(jié)

本學(xué)期來(lái)，教研室在基礎(chǔ)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。我們圍繞教研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有力地推動(dòng)了語(yǔ)文、德育課的教學(xué)工作。圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，本教研室始終認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持聽課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持月考檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效。

1、著力狠抓備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)

備好課是上好課的關(guān)鍵，教案編寫是提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工作。老師們都能認(rèn)真學(xué)習(xí)《備課細(xì)則》，在教案書寫中不僅備教材，而且備學(xué)生。不僅備教法，而且備學(xué)法。體現(xiàn)了教學(xué)方法的研究與探討。

上課是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，課堂是傳道授業(yè)解惑的場(chǎng)所。老師們教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)環(huán)節(jié)完整，都能遵守關(guān)于維護(hù)正常教學(xué)秩序的各項(xiàng)規(guī)定，教書育人，完成科室安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

作業(yè)批改是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握程度的檢查、反饋，本教研組老師做到每次課后都有作業(yè)，并根據(jù)要求，對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，有的指正，有的用紅筆劃出，甚至注明正確答案。對(duì)學(xué)生普遍存在問題，課前加以糾錯(cuò)，利用課余個(gè)別輔導(dǎo)。有些老師還有詳細(xì)批語(yǔ)，批語(yǔ)中多是肯定、鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)。

2、注重實(shí)效考核，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)考教分離作好準(zhǔn)備。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有所針對(duì)的降低難度，補(bǔ)充新內(nèi)容。本著循序漸進(jìn)、注重實(shí)效的原則，對(duì)語(yǔ)文課程增加了早讀抽查、書寫規(guī)范等項(xiàng)目的考核，注重了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

3、開展定期聽評(píng)課活動(dòng)

示范課，同科聽課本學(xué)期人均20節(jié)次，通過(guò)一系列教研活動(dòng)的開展，使本教研室教師的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)得到了極大的提升，成為我校教學(xué)科研的中堅(jiān)力量。

4、開展學(xué)生能力測(cè)試，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，通過(guò)一系列的活動(dòng)的開展，提高學(xué)生綜合能力水平，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)教研工作，提高業(yè)務(wù)水平

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由經(jīng)驗(yàn)性轉(zhuǎn)向科研型，由知識(shí)型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

我們有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；使教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的“以傳授知識(shí)”為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力”為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,同時(shí)，優(yōu)化了教師。

2、實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革。教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。本學(xué)期派杜慧慧老師外出學(xué)習(xí)，借鑒其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富完善自己，使我們的語(yǔ)文教學(xué)工作更加符合實(shí)際，更具有創(chuàng)造性。

3．加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我們號(hào)召教師利用現(xiàn)有條件學(xué)習(xí)課件制作。爭(zhēng)取自己制作課件，提高課件制作水平。鼓勵(lì)教師多使用課件教學(xué)。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的工作，我們深深地體會(huì)到：作為文化基礎(chǔ)教研室，承擔(dān)著學(xué)校的全部語(yǔ)文、德育課教學(xué)工作，是學(xué)生最早接觸的教師。一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)給學(xué)生留下很深的認(rèn)象。本教研室十位教師立足本職，竭盡全力，不斷學(xué)習(xí)，用它山之石，攻己之玉，努力搞好教學(xué)工作，力爭(zhēng)為轉(zhuǎn)變“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”做出更大貢獻(xiàn)。以高度的責(zé)任感和緊迫感，積極投身于我校高職提升的實(shí)踐中，為我校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明和才智。課堂一絲不茍，耐心的教書育人。課后以身作則，嚴(yán)格的要求自己。不斷學(xué)習(xí)，互相探討，充實(shí)自己。團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成基礎(chǔ)部安排的各項(xiàng)工作。以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨，遵循以人為本的素質(zhì)教育原則，弘揚(yáng)勇于創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，教書育人