第一篇：鮑集中心小學匯報材料

盱眙縣鮑集中心小學工作匯報材料

一、學校概況

盱眙縣鮑集中心小學位于盱眙縣城西北部，洪澤湖畔，始建于1948年，分設兩個校區，占地50614平方米，校舍面積19285平方米。教室、辦公室、實驗室、語音室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、衛生室、勞動教室、科技活動室、音樂教室，報告廳等用房應有盡有、配套設施齊全。學校環境清新宜人，文化氛圍濃厚，被譽為 “建在鄉村的藝術教育特色學校”。

我校下轄1個完小，2個教學點，總教師數195人，其中大專111人，本科84人；中級以上職稱101人，縣級以上骨干教師30人，全鎮在校學生2700人。

近年來，學校始終堅持“全面貫徹教育方針，全面提高教育質量”的辦學思想，確立了“辦成一所教學思想先進、學校管理規范、學生素質優良的現代化學校”的辦學目標，按照“求真務實、以人為本、情感管理”的原則，對學校內部管理體制進行改革，構建了符合學校實際的學生素質評價體系和教師工作評價體系，有效的調動了廣大教師的工作積極性，促進了學生素質全面提高，學校充滿生機與活力。

學校以良好的形象和較高的教育教學質量，贏得了家長和社會各界的普遍贊譽。國家、省、市、縣領導多次來校檢查指導工作，都給予充分的肯定和認可。學校先后被評為“國家陽光體育活動先進校”、“江蘇省科技先進校”、“江蘇省平安校園”、“ 江蘇省小學生數學報團體獎”、“ 江蘇省藍天杯優秀組織獎”、“江蘇省詩歌競賽一等獎” “江蘇省優質學校”、“淮安市平安校園”、“淮安市優秀家長學校”、“盱眙綜治平安先進集體”、“盱眙自學考試先進集體”、“盱眙縣教學質量二等獎”、“盱眙縣教科研先進集體”、“盱眙縣三星級特色學校”、“盱眙縣教育目標考核二等獎”、“盱眙縣體衛藝先進集體”。

二、學校創新工作規劃

學校秉承著“讓學校成為孩子健康成長的樂園”的辦學理念, 堅持“人文關懷、民主參與、文化引領”的管理理念和“知行合一 超越自我”的校風、“嚴謹、善導、敬業、創新”的教風、“樂學、勤學、活學、會學”的學風,堅持科研興校辦學思路，繼承傳統，大膽創新，正努力朝著藝術教育特色學校之路昂揚奮進！

1.辦成一所具有書香文化氣息的校園。我們在實施素質教育的同時，進一步完善教育現代化所必備的教育設施，不斷擴大辦學規模，提升辦學品味，為學生創造優越的學習環境。結合我校的特色創建，我們在校園每個角落都布置了具有書香氣息的壞境，從墻壁、休憩亭、讀書走廊、觀景臺都張貼有好的詩、詞以及自勉的短句，從而使學生每到一處都有濃厚學習的氛圍，真正做到壞境育人、文化熏陶為一體的現代化人文氣息的校園。

2.建設一支具有現代化意識的師資隊伍。我校堅持以樂于奉獻、崇尚品德、業務精良、精誠團結為目標，加強教師業務培訓，采取“走出去，請進來”的培訓原則，通過互相交流，取長補短。其次，實施結對幫扶、青藍工程、隨堂聽課等一系列措施，不斷提升教師的教學水平，提高教科研和多媒體操作以及實際應用能力。我校每學期還舉行教學“大練兵、大比武”活動，對獲得優勝者進行表彰獎勵，激發教師的教學熱情。另外，每學期還舉行教師基本功大賽，每周三四五下午最后一節課分別為語數英教師教研、集體備課活動時間，極大的豐富了教師教研活動內容，既拓寬他們的視野，又提高了教學質量。

3.規范辦學行為、強化內部管理。我校在教學常規管理中，全面落實《江蘇省中小學管理規范》和江蘇省教育廳頒布的 “五

第二篇：鮑集中心小學創建匯報材料

齊心協力謀發展 共創教育現代化

——盱眙縣鮑集中心小學創建教育現代化工作匯報

一、學校概況

盱眙縣鮑集中心小學位于盱眙縣城西北部，洪澤湖畔，始建于1948年，分設兩個校區，占地50614平方米，校舍面積19285平方米。教室、辦公室、實驗室、語音室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、衛生室、勞動教室、科技活動室、音樂教室，報告廳等用房應有盡有、配套設施齊全。學校環境清新宜人，文化氛圍濃厚，被譽為 “建在鄉村的藝術教育特色學校”。

我校下轄1個完小，1個教學點，總教師數195人，其中大專111人，本科39人；中級以上職稱101人，縣級以上骨干教師10人全鎮在校學生3668人。

鮑集中心小學現有52個教學班，在校學生2534名，教師137人，教師學歷達標率100%，盱眙縣鮑集鎮肖嘴小學占地19373平方米，校舍面積5005平方米。教室、辦公室、實驗室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、勞動教室、科技活動室、音樂教室、美術教室等用房應有盡有、配套設施齊全。該校現有18個教學班，在校學生1064名，教師50人，教師學歷達標率100%。

盱眙縣鮑集鎮淮西教學點占地2982平方米，校舍面積656平方米。教室、辦公室、實驗室、多媒體教室圖書室、閱覽室、科技活動室、音樂教室、美術教室等用房應有盡有、配套設施齊全。學校現有4個教學班，在校學生70名，教師8人，教師學歷達標率100%。

盱眙縣鮑集中心幼兒園創辦于1989年9月，現位于盱眙縣鮑集鎮街道徐寧路西側。占地面積6679.9平方米，建筑面積4890平方米，生均占地面積12.9平方米，生均建筑面積9.4平方米。幼兒園現有專任教師20人，在園幼兒519人。

盱眙縣鮑集鎮肖嘴辦園點占地面積2160平方米，建筑面積1900平方米，生均占地面積29.2平方米，生均建筑面積25.7平方米。辦園點現有專任教師3人，在園幼兒74人。

盱眙縣鮑集鎮淮西辦園點占地面積260平方米，建筑面積124平方米，生均占地面積32.5平方米，生均建筑面積15.5平方米。辦園點現有專任教師2人，在園幼兒8人。

近年來，學校始終堅持“全面貫徹教育方針，全面提高教育質量”的辦學思想，確立了“辦成一所教學思想先進、學校管理規范、學生素質優良的現代化學校”的辦學目標，按照“求真務實、以人為本、情感管理”的原則，對學校內部管理體制進行改革，構建了符合學校實際的學生素質評價體系和教師工作評價體系，有效的調動了廣大教師的工作積極性，促進了學生素質全面提高，學校充滿生機與活力。

學校以良好的形象和較高的教育教學質量，贏得了家長和社會各界的普遍贊譽。國家、省、市、縣領導多次來校檢查指導工作，都給予充分的肯定和認可。學校先后被評為 “江蘇省科技教育先進校”“淮安市平安校園”“淮安市教育裝備示范校”“淮安市陽光體育先進集體”“縣體衛藝先進集體”“縣教育工作先進單位”、“縣教學質量示范校”、“盱眙縣三星級特色學校”等多項榮譽。

二、創建規劃

學校秉承著“讓學校成為孩子健康成長的樂園”的辦學理念, 堅持“人文關懷、民主參與、文化引領”的管理理念和“知行合一 超越自我”的校風、“嚴謹、善導、敬業、創新”的教風、“樂學、勤學、活學、會學”的學風,堅持科研興校辦學思路，繼承傳統，大膽創新，正努力朝著藝術教育特色學校之路昂揚奮進！

（一）辦成一所具有書香文化氣息的校園

我們在實施素質教育的同時，進一步完善教育現代化所必備的教育設施，不斷擴大辦學規模，提升辦學品味，為學生創造優越的學習環境。結合我校的特色創建，我們在校園每個角落都布臵了具有書香氣息的壞境，從墻壁、休憩亭、讀書走廊、觀景臺都張貼有好的詩、詞以及自勉的短句，從而使學生每到一處都有濃厚學習的氛圍，真正做到壞境育人、文化熏陶為一體的現代化人文氣息的校園。

（二）建設一支具有現代化意識的師資隊伍

我校堅持以樂于奉獻、崇尚品德、業務精良、精誠團結為目標，加強教師業務培訓，采取“走出去，請進來”的培訓原則，通過互相交流，取長補短。其次，實施結對幫扶、青藍工程、隨堂聽課等一系列措施，不斷提升教師的教學水平，提高教科研和多媒體操作以及實際應用能力。我校每學期還舉行教學“大練兵、大比武”活動，對獲得優勝者進行表彰獎勵，激發教師的教學熱情。另外，每學期還舉行教師基本功大賽，每周四下午的教師政治業務學習，集體備課等活動，極大的豐富了教師教研活動內容，既拓寬他們的視野，又提高了教學質量。

（三）規范辦學行為、強化內部管理

我校在教學常規管理中，全面落實《江蘇省中小學管理規范》和江蘇省教育廳頒布的無“五嚴規定”，健全各項規章管理制度，建立長效管理機制，責任落實到人，使學校管理規范化、制度化。以人為本，依法治校，提高教育管理水平，健康有序的開展日常教學活動。2011年我校獲得縣規范管理先進校，今年，我們將再接再厲，迎難而上，爭取獲得淮安市規范管理先進校的稱號。因此，要不斷加強內部管理，提升內涵，使我校在健康、和諧的狀態下穩步向前發展。

（四）創建具有農村特色的現代化優質園

鮑集中心幼兒園以“育人為本，促進幼兒愉快、全面和諧的發展”為辦園理念。以“用真心養育，用誠心教育，用溫情培育”為宗旨。“小巧手”美術教育活動為辦園特色。堅持做到教育質量一流化、保教水平優質化、管理水平先進化的辦園模式。2011年鮑集中心幼兒園順利通過江蘇省優質園驗收工作，并獲得專家組成員、社會和家長的一致好評，盱眙縣委書記李森來園參觀時高度贊揚鮑集鎮黨委政府具有高瞻遠矚、開拓進取的精神。

三、特色創建

環境教育一直是改變人成長的關鍵一環，我校立足于“教書育人、管理育人、環境育人、服務育人”，重視對非智力因素的開發和培養，寓教于豐富多彩的活動中，培養了學生綜合素質，鍛煉了能力，形成了具有鮮明特色活動。

2009年9月，我校通過多方調研與論證，確立了“剪貼畫”特色項目，旨在培養學生的學習興趣與動手能力，養成良好的習慣。將我校創建成為“剪貼畫”氣息濃厚，“剪貼畫”特色活動內容豐富、形式多樣，師生群體廣泛參與并得

到最優最全的發展，學校教育思想、學科教學、學校管理乃至課程改革取得全面突破的特色學校。走進我校，墻壁，走廊、樓道、班級隨處可見教師和學生的剪貼畫作品，使人賞心悅目，情趣盎然。每學期我們都舉行剪貼畫大賽，評選出優秀作品，在全校范圍內公開展出。每周三的活動課全校統一開設特色校本課程，激發學生的創作熱情，提高動手能力，發展了他們的智力，培養了學生感受美、欣賞美、發現美、創造美的能力，從而達到藝術熏陶的效果。2010年江蘇電視臺教育頻道報道了我校剪貼畫創建工作所取得的成果，我校的特色創建得到社會的認可，并被評為縣三星級特色學校。這將為推動素質教育的發展奠定良好的基礎。

四、創建投入

我校一直把硬件實施建設作為重中之重，當作頭等大事來抓，在基礎建設和硬件投入方面還得到縣政府，縣教育局，鎮政府的鼎力支持。其中幼兒園新建投入300余萬元，樓房建筑由省教育廳設計院承擔設計。幼兒園可開設9個班，配備有圖書室、多功能活動室、科發室、美術室，晴雨室，食堂等多種用房，極大的滿足幼兒的活動需要。其次我園還購臵了大量的室內玩具、室外大型玩具。鋪設了塑膠場地。園內干凈整潔，綠樹紅花，為幼兒提供了優越的活動空間和良好自然環境。

一校區教學設施齊全，共有三棟教學樓，配備了音樂室、美術室、電子備課室，實驗室、舞蹈房、器材室、多媒體教室、網管中心、多功能會議室等。教師人手一臺筆記本電腦，生機比達到8:1，各種功能室和教室均配備了電子白板，為教育現代化提供了必要的保障。另外，校園內還修建

了讀書長廊、休憩亭、觀景園以及正在鋪設的塑膠跑道。三年來基礎建設和硬件投入共計1997萬元。

二校區（新校區）是一所正在興建，即將投入使用的具有現代化氣息的校園，共投入3000多萬元，建有男女生公寓、教學樓、綜合樓、行政樓、實驗樓、食堂、餐廳、各種運動場地應有盡有。圖書、電教設備、實驗器材均已到位，等待安裝。無論是校園設計、校園環境，還是教學裝備，均達到或超過省二類標準，預計今年9月1日正式投入使用。

五、創建指標

我校在教育現代化創建過程中，不斷挑戰自我，堅持“人文關懷、民主參與、文化引領”的管理理念，以辦人民滿意教育為宗旨。三年來義務教育鞏固率100%，升學率100%，三殘兒童入學率100%。我們不僅促進學生全面發展，而且培養出新時期所需的必備人才。對照現代化教育創建指標，我校都能達到相關要求，并能嚴格按照“五嚴規定”，規范辦學行為，全面推進素質教育，在實施過程中，能注重教師的理念培養，適應素質教育發展的需要。學校絕不隨意改動教學常規和增減規定的課程設臵內容，嚴格按照新課標要求去制定相應的教學計劃，走依法治校之路，立素質教育之桿。

強大后勤和安全保障體系是教育教學的根本保證，為了學校的長治久安和維護正常的教學秩序。安全工作刻不容緩，它成為我校的首要大事。為做好此項工作，層層落實，責任到人。我校還專門安排一名副校長分管安全工作，每天 6

派4名教師值勤，排查隱患，24小時有門衛值班，專人負責監控系統。正是這種嚴密不漏的工作作風，才使我校多年來安全零事故。先后被評為縣、市平安校園，今年我校還創建成了江蘇省平安校園，所取的這些成績與廣大教師的努力是分不開的，今后的工作中，我們將再接再厲，爭取取得更加優異的成績。

各位專家，各位領導，我們鮑集小學正在以“辦成一所教學思想先進、學校管理規范、學生素質優良的現代化學校”為目標，有全校師生齊心協力，奮發進取的精神。我們堅信在黨和人民政府的大力支持下、在十二五規劃宏偉藍圖的指引下，在教育現代化創建的推動下，鮑小人必定會寫下美好教育的新篇章。

第三篇：鮑集中心小學圖書室工作總結09-10

鮑集中心小學圖書室工作總結

2009～2010學

一．嚴格執行各項規章制度，使圖書室的工作規范化。1．制度是做好每一項工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書室工作也不例外。開學初，圖書室輪流組織各班學生學習墻上的各項規章制度，并嚴格執行各項規章制度。

2．圖書室實行全天候全開架開放，學生集中借書，每天下午4:30——5:00是還書的時間，借閱時，充分發揮班干部及小圖管員的作用，同時，圖書管理人員建議學生每人準備一本讀書筆記，當看到好詞佳句或有啟發處，能隨手摘抄到讀書卡上，到期末進行匯總評比，看哪位學生寫得比較好。

3．平時經常向學生進行宣傳、教育，要求他們愛護圖書，不能損壞，更不能丟失。

4．定期召開學生圖管員會議，總結前階段工作，布臵下階段工作，及時找出工作中的不足之處，以引起今后的注意。

5．各種臺帳齊全，書帳基本相符，圖書經費專款專用。購進新書價格適中，且適合師生口味，上架后，學生爭相借閱，使每本書都能對學生的學習、品德、興趣愛好起到積極的促進作用。

6．盡力為學生創設一個良好的讀書環境和讀書氣氛，出好黑板報，做好新書介紹工作。努力搞好圖書室的環境衛生，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書架、報刊排列整齊。

二．認真做好圖書、報刊、各種資料的分類編目、流通、管理等工作。

1．新購進的紙質圖書一律進行分類、編目，登記，并盡快

上架流通。

2．學校圖書室是為教育教學服務的，是為廣大師生服務的。館藏圖書要能充分發揮其作用，關鍵在流通。只有牢固樹立“讀者第一，服務至上”的新思路，才能真正做到既“為人找書”，也“為書找人”，千方百計滿足讀者的各種需求，使“書盡其用”，充分發揮書、刊、資料的作用。根據師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。同時，及時做好圖書的整理、修補、上架工作，以便于師生借閱。

4．學期結束前進行圖書的剔舊整理工作，剔出損壞的圖書，進行修補，無法修補的就作剔舊處理。

三．緊密圍繞素質教育，積極配合學校的各項活動開展一系列工作。

在新一輪的課程改革中，圖書室緊密圍繞素質教育，充分利用室藏資源，積極配合教導處、少先隊大隊部開展了各種讀書活動及有效的導讀工作。如愛國主義讀書教育活動、小學生 “現場作文”評比、配合學校進行手抄報評比等一系列讀書活動。圖書室推薦提供讀書內容，有童話故事、兒童詩、寓言、成語故事、唐詩、宋詞、名人名著、名人傳記、愛國故事、有關發明家、運動員的故事等一系列圖書。還配合教導處、大隊部組織同學們閱讀與各年級讀書活動主題相關的書籍，讓每位同學認真閱讀。閱讀完后，寫好摘抄、讀后感、自編讀書小報，上交教導處進行評比。

通過一系列讀書活動的開展，激發了學生學習的積極性，同時，也提高了學生的整體素質。

實踐證明，學校圖書室在繁榮校園文化生活，全面提高學生素質中起著不可低估的作用，無時不在發揮著它的宣傳鼓動

和思想教育作用。圖書管理工作是一項細致、繁瑣的工作，我決心不斷努力，進一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的知識源泉。

第四篇：鮑集中心小學2010財務工作報告 2

鮑集中心小學2012年財務工作報告

各位領導、各位代表：

大家好！今天我受學校委托，向大家匯報2012年學校財務收支決算和管理情況，請代表們審議。

過去一年在縣委、縣政府和縣教育局的正確領導下，我校認真學習貫徹科學發展觀，嚴格執行財務法律法規和各項規章制度。按照上級要求，深化改革，扎實工作，求真務實，依法辦事，勤儉節約，科學合理使用資金，盡量大努力爭取上級補助資金，改善學校辦學條件，為學校的教育教學提供良好的物質保障。加大投入完善綜合樓的內部裝備、幼兒園創建市優質園等，使我校的校園環境和內部裝備辦公學習條件得到較大的改善。

我們在一年里完成兩次基礎性績效工資調整、薪級工資、教齡工資調整、獎勵績效工資核算和發放、新錄用教師入編統發、上年錄用教師轉正定級、建立完善財政供養系統、地方財政分析評價系統、國有資產省級管理系統、江蘇省中小學教師信息庫管理系統、校安工程與教育現代化資料整理、接受市縣財務審計、實施教師繼續教育、完成教育年報、工資年報、干部年報、經費年報、勞動保障年報、編制年報、教育收費年審、學校法人證書、組織機構代碼證、收費許可證等年檢換證、完成教師考核、養老保險年檢驗證、教師醫療保險辦理和新增補辦工作、各類補助發放、93年以來欠發工資核算與部分發放、中初級職稱評定兌資、住房公積金標準上調、自考服務站相關工作、免費教科書資料整理及上級交辦的各項工作。

以下是2012年財務收支決算情況

一、全年財務收入：

總計12974933.75元。

1、教育經費撥款9343508.32元，2、財政補助收入1840655.00元，3、事業收入718010.00元，4、其他收入760.23元，5、專款1072000.00元。

二、財政支出情況：

總計1289835.03元。

1、事業支出12412104.15元，其中工資福利支出8276573.07元，商品和服務支出1422615.83元，對個人和家庭補助2419140.25元，其他資本性支出290315.00元，其他支出3460元，2、專款支出486830.88元

以上報告，提請各位代表審議，謝謝！

二○一二年十二月二十日

第五篇：鮑集中心小學分管后勤副校長職責

鮑集中心小學分管后勤副校長職責 協助校長管理后勤工作。主要職責是：

一、加強對后勤職工的思想教育工作，牢固樹立后勤工作為教學服務、為師生員工生活服務的思想，安心本職工作，提高服務質量。

二、認真貫徹執行勤儉辦學方針，精打細算，厲行節約。

三、搞好財務管理。編制學期、學年初各項經費預算，管好用好財政撥款經費和其他收入經費，嚴格遵守國家財經紀律，實行民主理財，年末將經費決算，向校長和教代會報告，接受群眾監督。

四、加強財產管理。制定財產管理制度，檢查督促管理人員，搞好財產保管，杜絕校產浪費流失現象。

五、抓好基建和校舍維修。提出基建、維修項目，大基建項目設計、預算、招標等要提交領導班子集體討論決定。

六、搞好師生生活福利。提出食堂管理、改革方案。深入食堂了解情況，不斷總結和完善方案，嚴格控制利潤提成比例。搞好勤工儉學，開辟財源，增加收入，努力改善辦學條件和教職工生活福利。

七、搞好校園規劃、綠化、美化，創造良好教學環境。

八、組織有關人員制訂計劃外資金收入使用和超量工作補貼分配方案，交行政會議研究和教代會討論通過執行。

九、審核各項經費開支，并報校長審批。