第一篇：面對高考的保證書

高考，對不起！這幾天都忙著尋找信心而忽略了你！如今，我已經沒有資格說把你放棄了！因為我沒有資本再失去你！即使你不可愛，但我不能因此而自暴自棄！

看完《告白》我深深地體會到生命是如此的重要，青春是如此的珍貴，可卻又如此的脆弱，如此的不堪一擊！所以，我，輸不起！很多人都仗著“理想很豐滿，現實很骨感”的借口而躲進所謂的“避風港”，并且很享受戴著“啃老族”的“皇冠”；既然他們都爭著去當“金絲雀”，那一直“老土”的我還是選擇“自力更生”吧！所以為了高考的順利，我，不再意氣用事，不再為所謂的人或事而觸犯自己的底線了！我亦深知再這樣下去的后果！因為這將是血的代價！所以我會好好的，乖乖地，完成使命，決不做逃兵！

第二篇：面對高考的保證書

面對高考的保證書

高考，對不起！這幾天都忙著尋找信心而忽略了你！如今，我已經沒有資格說把你放棄了！因為我沒有資本再失去你！即使你不可愛，但我不能因此而自暴自棄！

看完《告白》我深深地體會到生命是如此的重要，青春是如此的珍貴，可卻又如此的脆弱，如此的不堪一擊！所以，我，輸不起！很多人都仗著“理想很豐滿，現實很骨感”的借口而躲進所謂的“避風港”，并且很享受戴著“啃老族”的“皇冠”；既然他們都爭著去當“金絲雀”，那一直“老土”的我還是選擇“自力更生”吧！所以為了高考的順利，我，不再意氣用事，不再為所謂的人或事而觸犯自己的底線了！我亦深知再這樣下去的后果！因為這將是血的代價！所以我會好好的，乖乖地，完成使命，決不做逃兵！(責任)

第三篇：面對一份保證書

面對一份保證書

劉毅

學生鄭劍鋒因為懶的緣故，他經常完不成作業，這在全班是出了名的。一個星期三的早上，鄭劍鋒的數學作業又沒有完成，氣得我立刻把他扭送到辦公室受訓。鄭劍鋒就擺出一副很委屈的樣子，流著淚說他做了作業的，只是忘了上交。并再三保證以后按時完成作業。而且還寫下了一份保證書：

劉老師：我愿以人格和尊嚴保證，一定按時完成作業。

保證人：鄭劍鋒2月5日

不能按時完成作業是鄭劍鋒經常發生的事。我把這份保證書收起來壓在辦公桌上，并再三叮囑鄭劍鋒務必要遵守自己的承諾，然后就讓他回教室上課。

又一個星期一的早上，我剛進教室，小組長說鄭劍鋒又沒有交作業。我極力壓住胸中的怒火，把鄭劍鋒叫到辦公室，指著辦公桌上的保證書，聲色俱厲地說：“鄭劍鋒啊，還要點臉面嗎？你可知道一個人最可寶貴的是什么嗎？是無價的尊嚴和人格。你因為懶惰就輕易拋棄了它，你所失去的是一個頂天立地的男子漢所必須的骨氣啊！”鄭劍鋒站在我身旁埋著頭一語不發，羞愧的淚水不停往外滾。見他如此傷心我緩和了語氣。頓了頓，用充滿期待和信任的目光注視著他，語重心長地說： 鄭劍鋒同學，老師相信你會用行動尋回自己的人格和尊嚴。做一個真正的男子漢鄭劍鋒望了望保證書，十分堅定地點了點頭。

以后的日子里，鄭劍鋒真的進步了，雖說他的懶病還沒有完全改掉，但他不交作業的次數明顯減少。還經常把課外作業拿給我檢查。每次檢測分數逐漸增長。

期末考試，鄭劍鋒取得了109分的好成績。經過全班同學投票選舉，鄭劍鋒獲得進步最大學生稱號。他也因此受到學校和班級表揚。

學期散學典禮結束了，我在辦公室里整理東西，只見鄭劍鋒又來到我面前朝我笑，目光時不時落在我的辦公桌上。我幾次問他有什么事，他都笑而不答。正當我欲起身離開時，鄭劍鋒終于開了口，紅著臉用手指著辦公桌小聲地說：“劉老師，你能不能把那個東西還給我？”這時，我恍然大悟，立刻取出保證書，鄭重其事地交還給了他，微笑著說：“祝賀你，鄭劍鋒同學！你已經用行動贏得了你的人格和尊嚴，我相信你以后一定會好好的珍惜它！”鄭劍鋒雙手接過保證書，十分有禮貌地道了聲再見后就興高采烈地走了。

望著這個可愛的孩子遠去的背影，我的心久久都沒有平靜下來。

第四篇：如何面對高考

首先我要說明我不時專業解壓人員，我只是以一個過來人的身份來談談我當時的感受和參加工作之后在回想當時的看法吧。

參加高考會緊張、激動、患得患失。。這是很正常的，除非你不是一個正常人。如何調整與放松這是很重要、比我們爬在哪里多專研幾道數學題要有用的多。當然這些話每一個老師在高考錢都會這么說，我當時的感覺就是沒有多大作用。后來我自己想了幾個辦法希望能對廣大莘莘學子有鎖幫助吧。

首先，你先要輕視它，不就是一場考試嗎，呵呵，現在這個時候，看筆記要比做題有用了，如果你怕閑下來了而忘了題感的話，多做一點你感性趣的題，比方說你的英語不錯，做兩套比較容易一定的試卷，這樣你就感覺我的水平還行，大不了高考的時候比這難點，多丟幾分而已。

然后，就是個人的人生觀、價值觀了。人生在世，不一定要轟轟烈烈，平平凡凡也不錯，我們不一定能夠考出家人、朋友都滿意的分數，但是我們要對的起自己。看到父母為我們忙東忙西，多對他們笑笑、關心關心他們，先給他們解壓，他們吧那么緊張了，你可能也回被帶回自然。

第三，想想自己有多少同學沒有我們這么幸運闖關到這里，想想還有很多同學成績不如我，我看過一句話說：直到我看到一個沒有腳的人，才直到穿鞋是多少幸福。大概就是之歌意思。

第四、我感覺這是我當時能放下的最大原因，就算我考不出理想成績，我改怎么辦，我可以在復讀一年、可以出去打工啊，幫家里掙錢啊。大不了多受幾個白眼，總之多想幾個退路，只要這個想通 了，你就真的放下了。

第五篇：2012如何面對高考

2012如何面對高考

眼見這高考一天天的臨近，學生急，可是家長更急，十年寒窗就看今朝，孕育的希望，也即將得到綻放，可越是這個時候，越不能出差錯，我們應該怎么做，來面對高考呢？且看下文絲路教育帶來的——2012如何面對高考。

一 要正確對待高考

高考是選拔性考試，必然要在分數上分出高低上下來，為高等院校選拔學生提供依據。自己平時的汗水一定會在分數上有所顯示。要充滿信心，堅定的信心是走向成功的保障。心理學的研究表明：“學習是學習者態度的函數，而不是重復遍數的函數”，“如果學習是快的，遺忘將是慢的，而學習是慢的，遺忘將是快的”“人間自有公道，付出必有回報”。隨著高等院校招生幅度的提高，進入大學就讀已經不是很難的事了。不要過多地考慮“后果”;同時，“三百六十行，行行出狀元”，我們面前的成材之路寬得很，多得很，只要我們不斷學習，適應社會的需要，勤奮進取，就一定能夠成材，這一點，即將臨考的學子們要知道，家長們也要知道，因為成功的道路不只是高考一條，還有別的，當然最輕松的一條路就是高考了，絲路教育提醒，正確面對高考，不要給自己過多的壓力。

二 加強計劃性，克服盲目性

隨著高考的臨近，心理壓力可能會有所增加，心理壓力的加大，有時會使自己行動陷入盲目，東一榔頭，西一杠子，或是跟著別人走，人家干啥我趕啥，這是最最要不得的。一定要計劃行事，制定好一天，一周的復習計劃。根據自己的實際情況，查漏補缺，澄清模糊，甚至是錯誤的概念。要文理交叉，一般兩節課換一次較好。復習過程中要結合以往考試中出現的錯誤，認真閱讀教科書，梳理自己的知識網絡，理清自己的 解題思路。也可以把某一科的幾套試卷拿來，認真分析錯題，找出自己的病根來，對癥下藥，保證在高考中不再重犯此類錯誤，這里學子們要注意了，這點很重要，往往最后這樣的復習，可以在高考時取得突出的效果。

在復習過程中一定要“能者為師”，虛心向同學、老師請教，弄懂弄通，不要自己悶頭“摳”，更不要一味地做些難題怪題，要注重基礎，“保八爭二”，以圖最大限度的利用時間，提高復習效率。只有在基礎知識弄懂弄通，才可能一通百通，才可能應對自如。要根據自己的記憶周期適時復習已經復習過的知識。理解+重復=記憶。心理學家莫爾說過：“要想在一段時間之后有好的保持和回憶，就必須進行過度學習，過度學習是指把練習進行到超過剛好能回憶起來的程度”。所以，要抓緊時間，致力學習。

三 對自己要有正確的定位，切忌好高鶩遠

三年的汗水不會白流，但汗水也不一定與分數成正比。這就要看你能否給自己正確定位。根據你所在的學校在市里，省里的相對位置，根據你在班中的相對位置，來給自己定位。不要把自己估計得過高，期望值可以適當降低一點兒，以一顆“平常心”來對待高考，這樣在高考時你就不會因為有不會的題，而焦躁不安，而是很理智地對待它，并冷靜地思考、解決它。所謂“任憑風浪起，穩坐釣魚臺”。先保證把自己會的題做正確，然后再處理相對難的題，很多人總希望超水平發揮，其實只有正常發揮之后，才能談“超水平”。曾經有一名學生的家長在高考前夕給自己的孩子訂下標準“每科都要考130分!”，結果，一名非常有實力的學生只考了615分，痛失展示自己才華的大好時機。“前車之覆，后車之鑒”。

四 注意穩定情緒 克服干擾

天氣的燥熱，學習的緊張，外界的不良干擾，都會使你情緒波動。這時，一定要學會控制自己，用理智來戰勝躁動。多想一些“過五關斬六將”的高興事，做做深呼吸，聽聽舒緩，輕柔的音樂，向父母或好友傾訴傾訴，用以調節自己的情緒，使之一直保持愉悅狀態，俗話說“人逢喜事精神爽”，精神爽，喜事多。“每臨大事有靜氣，不信當今無古賢”，穩定愉悅的情緒是通向勝利的橋梁。

五 飲食有序 不忘鍛煉

下面，就是家長朋友們要注意的了，照顧好孩子，很重要，高考，不僅僅是考察知識能力，也是體力意志的較量。只有保持旺盛的斗志，充沛的體力才能去爭取勝利。所以必須注意飲食衛生，生吃瓜果一定要洗凈;不要暴飲暴食，太過油膩，要清淡而富有營養，保證食欲。“人是鐵，飯是鋼”，充足的能源保障，是沖鋒陷陣的物質基礎。

巴甫洛夫的研究表明：“皮質神經細胞在刺激的持續作用下，遲早會逐漸發生抑制”。雖然，時間已經很緊張了，但是“7+1>8"這個著名公式切不可忘記。適當的鍛煉會使你斗志昂揚，學習效率很高，適當的鍛煉會使你睡眠效率很高，運動休息是最好的休息，列寧曾說過：不會休息的人，就不會工作。當然，運動不要太激烈，對抗性不要太強，要避免意外傷害。現在，運動的目的是調節。把自己調節到復習迎考的最佳狀態。

六 知識準備

教材既是我們平時學習的工具，也是高考試題命題人的依據，他們不可能超出教材的知識水平去編寫誰都不會的習題。所以，一定要通讀教材，認真思考，不是泛讀，而是“思前想后”，把與本章知識點相聯系的知識盡可能地補充進來，使思維發散開去，重新構筑自己的知識網絡。美國著名心理學家布魯納說過：“人類記憶的首要問題不是儲存而是檢索，信息的任何組織如果因把信息嵌進一個人業已構成的認知結構之中而減少了材料的復雜性，就會使那類材料比較容易于檢索。按照一個人自己的興趣和認知結構組織起來的材料就是最有希望在記憶中‘自由出入’的材料，就是說，它們多半遵循著與一個人自己的智慧航向相聯系的路線安置妥貼的材料”。要“自己動手，豐衣足食”。

比如在高一時，你學習氯氣與水反應時Cl2+H2OHCl+HClO,知道氯水中有三種分子(Cl2、H2O、HClO)，四種離子(Cl-、H+、ClO-、OH-)，現在當你再次審視它時，對Cl2+H2OHCl+HClO這個反應方程式你一定還會想到HClO是弱酸，在書寫離子方程式時寫成Cl2+H2O2H++Cl-+ClO-是不對的;隨著化學平衡知識的增加，你會想到要使氯水中的HClO的濃度增大可以向氯水中加入CaCO3粉末，這也是你知道H2CO3的酸性比HClO酸性強的延續;你還知道，為了除去Cl2中少量的HCl氣體，最好的試劑是飽和食鹽水，而不是蒸餾水;氯氣與堿(NaOH等)反應的生成物也就不必死記硬背了(自然是氯化物和次氯酸鹽)，由此你又可以知道為了除去溴苯中的褐色，只需用NaOH溶液;你也可以想到制取氯氣的方法除了MnO2與濃鹽酸反應外，用漂白粉與硫酸，或漂白粉與鹽酸一樣也可以制出氯氣來;氯氣可以與有機物發生取代反應，加成反應生成鹵代烴等，而鹵代烴常常會致癌及給人體健康帶來的不良影響，那么在2002年停止用氯氣給自來水消毒就是順理成章的事了…

在有機化學的學習中，我們學習了烴→(鹵代烴)→醇(酚)→醛→羧酸→酯，糖類、氨基酸、蛋白質。知道了它們之間的相互轉化關系及反應類型。你注意到發生反應時的結構特點了嗎?你從化學鍵角度去認識反應了嗎?比如醇的消去反應，只有有?-H的醇才能發生消去反應生成相應的烯烴(-CH①-CH②2OH ①處H原子為?-H，②處的H原子為?-H)，醇發生催化氧化反應時，只有有?-H原子時才能發生催化氧化，生成相應的醛酮;由于醛酮分子中羰基的存在(O原子強的吸電子能力)又使得與羰基緊相鄰的?-H顯得相對活潑，發生了教材上沒出現的反應，即所謂信息題。

信息題，是考查學生獲取信息，選擇信息，組織加工信息能力的題型。歷年高考所編寫的習題中的知識內容都是在教材中沒有出現過的。但細細觀察，你會發現：信息題往往是起點高，落點低。在題目中創設了新的情境，注重聯系實際，注重把最新的科技成果轉化為中學生能夠接受的知識，把社會中的熱點問題科學化，澄清人們的某些模糊認識。所以，解答信息遷移題的最基本的要求是充滿自信，不要被看似高深的知識嚇倒，而是仔細閱讀題目，注意分子的結構特點，找準關鍵詞語，看清數據間的關系，聯系所學過的知識，從中就能尋

找到解答題目所需要的信息和方法。解答這類習題所用知識是平時學過的，但又絕不是死記死背能奏效的。它要求我們平時關心社會熱點，關注科技動態，全面提高我們的素質，不是一名一心只讀圣賢書的書呆子。

如果你能從化學鍵角度去認識有機反應，那不僅是對所學化學知識的升華，也是對哲學思想的一種領悟。比如，在C-H處發生的反應：可以是鹵代反應，(如CH4+Cl2)可以是催化氧化反應(如在醇羥基的影響下的?-H)，可以是消去反應(如在醇羥基的影響下的?-H)也可以是在羰基影響下的氧化反應(如-CHO的銀鏡反應)，還可以是分解反應(如CH4的高溫分解)C-H鍵在不同的反應環境中，發生了種種不同的反應。使你真切地體會到分子中的原子是相互影響的。凡此種種，不一一贅述，只要你用“心”去學，用“心”去體會，你自己編織的知識網，覆蓋得會更全，是真正暢通的信息高速公路。

萬丈高樓平地起，樓越高，基礎越深，所用材料越多，讓我們抓緊時間，梳理知識，積聚力量，培養鍛煉自己的心理承受能力，使自己成為一名胸襟豁達，實力雄厚的選手，我相信“一日看盡長安花”的幸福時刻為期不遠了!

2012如何面對高考，看到這里，相信很多學子和家長們都了解了一部分，但是如何去做，你們自己有一個計劃，而且學子和家長們要好好的配合，共同解答高考。絲路教育預祝你在2012高考取得好成績。

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