第一篇：面對高考高中物理部分篇目索引

高中物理部分篇目索引

論原始物理問題的教育價值及其啟示/ 邢紅軍，陳清梅//課程·教材·教法（京）.—2005，no.1.—p.56

《高中數理化》

在線圈中產生正弦交變電流或電動勢的5種方法/ 李宏偉(河南洛陽市新安縣第一高級中學)//高中數理化（京）.—2005，no.1.—p.29

能量和動量自我檢測題/ 安娜(山東東明縣一中)//高中數理化（京）.—2005，no.1.—p.32

物理審題的關鍵環節/蔡才福(南京市南京外國語學校)//高中數理化（京）.—2005，no.2.—p.7

你會“寫”物理嗎？—淺述物理表達/牛學勤(山西省長治學院附屬太行中學)//高中數理化（京）.—2005，no.2.—p.9

高考物理實驗題歸類導析/陶成龍(浙江省紹興市高級中學)//高中數理化（京）.—2005，no.2.—p.11

2005年高考物理模擬試卷 //高中數理化（京）.—2005，no.2.—p.26

機械振動典型計算問題歸類/袁霈耀(河北廊坊市中國石油天然氣管道局中學)//高中數理化（京）.—2005，no.3.—p.20

例談光的本性/唐傳勝(江蘇灌云縣楊集高級中學)//高中數理化（京）.—2005，no.3.—p.23

光學綜合題歸類與解析/艾明國(河北鹽山中學)//高中數理化（京）.—2005，no.3.—p.25

探究高考選擇題的常用解題方法/王金兵(江蘇如東縣豐里利中學)//高中數理化（京）.—2005，no.3.—p.27

熱學中微觀量的估算/劉巖(甘肅省臨洮中學)// //高中數理化（京）.—2005，no.3.—p.29

“2005年世界物理年”相關問題關注/姜啟時(江蘇海門市天補中學)//高中數理化（京）.—2005，no.3.—p.31

《物理教學》 上海市中學物理課程標準（試行稿）》主要特點/ 陸伯鴻(上海市教委教研室)//物理教學（滬）.—2005，no.1.—p.6

培養超常能力的探索與實踐/ 王超良(浙江義烏中學)//物理教學（滬）.—2005，no.1.—p.9

教學大賽參賽課的啟示—正確應對課改，著力提高物理課堂教學質量/ 王沛清(湖南一師)//物理教學（滬）.—2005，no.1.—p.15

探究思維方法 提高解題能力/ 榮蟠作(江蘇沐陽高級中學)//物理教學（滬）.—2005，no.1.—p.29

雙語教學中物理圖景兩種建立模式的探討/ 王晶瑩，鄭鵡(北京首都師范大學物理系)//物理教學（滬）.—2005，no.1.—p.31

這種寫法對嗎？/ 杜志軍(蘇州市高新區吳縣中學)//物理教學（滬）.—2005，no.1.—p.34

重視表述方式整合，提高學生理解能力/ 孫朝平(浙江玉環縣玉城中學)//物理教學（滬）.—2005，no.1.—p.35

中學物理教學與聲學/ 劉迎明/(上海市通河高級中學)/物理教學（滬）.—2005，no.1.—p.37

物理新課導入法/ 鐘芝和(湖北鄂州大學文法系)//物理教學（滬）.—2005，no.1.—p.38

在物理教學中滲透STS教育/ 韓敘紅(溫州市溫州中學)//物理教學（滬）.—2005，no.2.—p.8

研究性學習在物理習題教學中的嘗試/ 陳立其(南京市金陵中學)//物理教學（滬）.—2005，no.2.—p.14

靜電雙擺實驗的探究/倪閩景，劉貴興(上海復興高級中學,復旦大學物理系)//物理教學（滬）.—2005，no.2.—p.19

淺談對動量定理的理解和應用/ 于正榮(江蘇鹽城市伍佑中學)//物理教學（滬）.—2005，no.2.—p.25

從高考物理的取材談習題編制原則/ 錢呈祥(浙江永嘉縣上塘中學)//物理教學（滬）.—2005，no.2.—p.27

淺談2004年物理高考（上海卷）試題/ 吳家偉(上海市延安中學)//物理教學（滬）.—2005，no.2.—p.29

兩題運動的簡單解法/ 張九鑄(甘肅集團龍首學校)//物理教學（滬）.—2005，no.2.—p.30

多元智力理論在美國高中物理教材中的體現/ 陳維霞，陳嫻(南京師范大學物理科學與技術學院)//物理教學（滬）.—2005，no.2.—p.36

研究微觀世界的利器—掃描隧道顯微器/ 宋捷(浙江寧波中學)//物理教學（滬）.—2005，no.2.—p.38

閉合電路歐姆定律的能量守恒本質/ 朱臻(上海中學)//物理教學（滬）.—2005，no.2.—p.39

對物理案例的課后隨想/ 程志剛(上海松江區教師進修學院)//物理教學（滬）.—2005，no.2.—p.41

電場易錯問題拾零/ 蔣尊等(臨沂市鄰城一中)//物理教學（滬）.—2005，no.2.—p.45

注重知識拓展 提高解題能力/ 吳建忠(江蘇張家港塘橋高級中學)//物理教學（滬）.—2005，no.2.—p.46

空氣中海市蜃樓的演示/ 楊艷琴(廣東佛山官窯高級中學)//物理教學（滬）.—2005，no.2.—p.48

中學物理應用的“思維走向”研究/李鐵(江蘇錫山高級中學)//物理教學（滬）.—2005，no.3.—p.15

“加速度概念”探究式教學的設計思路/樊偉新(浙江上虞中學)//物理教學（滬）.—2005，no.3.—p.17

“電場線”教學設計/駱文洲(浙江義烏中學)//物理教學（滬）.—2005，no.3.—p.19

DISLab與光學實驗教學—DISLab研究與開發(七)/馮容士(上海市中小學數字化信息系統遠研發中心)//物理教學（滬）.—2005，no.3.—p.23

“把電流表改裝成為電壓表”的創新教學/洪鐘(浙江衢洲市花園中學)//物理教學（滬）.—2005，no.3.—p.26

依題索圖在解決物理問題中的作用/熊宏華(廣東清遠市一中)//物理教學（滬）.—2005，no.3.—p.33

Guising Students to Construct Home—made Apqaratus引導學生利用手頭物品制作小儀器/Ma Huxing //物理教學（滬）.—2005，no.3.—p.36

把握實質 靈活運用—談滬科版《物理》的使用/詹國榮(福建漳浦民族中學)//物理教學（滬）.—2005，no.4.—p.8

學生課外探究式學習技能訓練及評價/朱德寶(上海金山區羅星中學)//物理教學（滬）.—2005，no.4.—p.11

超重和失重課堂教學設計/徐海燕(上海市進才中學)//物理教學（滬）.—2005，no.4.—p.15

基礎型教材專用軟件與實驗教學(上)DlSLab的研究與開發(八)/馮容士(上海市中小學書字化實驗系統研發中心)//物理教學（滬）.—2005，no.4.—p.18

與分子動理論有關的幾類估算問題/徐文云(江蘇江陰市征存中學)//物理教學（滬）.—2005，no.4.—p.27

談2005年全國高考理綜物理學科的復習方向—從2004年全國高考理綜試卷物理試題分析談起/褚華(安徽蕪湖一中)//物理教學（滬）.—2005，no.4.—p.28

全國理科班物理考題歸類分析/聶映中等(九江學院理學院等)//物理教學（滬）.—2005，no.4.—p.31

從導函數的變化趨勢看分子間斥力與引力變化的快慢/黃寶松(湖北武漢市江夏區一中)//物理教學（滬）.—2005，no.4.—p.37

阻尼振動的探究性教學反思/王可禮 等(浙江溫嶺市大溪中學)//物理教學（滬）.—2005，no.4.—p.37

物理估算題解法探討/錢景華(安徽肥西花崗中學)//物理教學（滬）.—2005，no.4.—p.40

由“光動能”手表談起/王鐵鳳 吳克(江蘇運河中學)//物理教學（滬）.—2005，no.4.—p.47

推陳出新,突出探究,注重應用—上海高中物理新教材特色簡介/張越,徐在新(上海師大附中,上海華東師大)//物理教學（滬）.—2005，no.5.—p.5

例談高中物理教學中的研究性學習—研究性學習的教學與學生綜合素質的培養/李長輝(上海北蔡中學)//物理教學（滬）.—2005，no.5.—p.11

“牛頓第二定律”教學設計/伍佑生(湖南長沙雅禮中學)//物理教學（滬）.—2005，no.5.—p.13 基礎型教材專用軟件與實驗教學(下)—DISLab的研究與開發(九)/馮容士(上海市中小學數字化實驗系統研發中心)//物理教學（滬）.—2005，no.5.—p.17

設計性實驗分析思路初探—例談設計性實驗的“核心技術”/金國楨(上海大境中學)//物理教學（滬）.—2005，no.5.—p.21

“原子和原子核”考點聚焦/宋瑞金,朱舉烈(山東沂南二中,青島城陽一中)//物理教學（滬）.—2005，no.5.—p.24

“水”的考題分析淺析/徐高本(湖北大悟縣一中)//物理教學（滬）.—2005，no.5.—p.27

識圖 析圖 用圖/周國慶(江蘇金壇市直溪高級中學)//物理教學（滬）.—2005，no.5.—p.29

淺談石英晶體振蕩器及其應用/吳克,王軼鳳(江蘇邳州運河中學)//物理教學（滬）.—2005，no.5.—p.35

采用課堂討論方式進行教學的實踐及思考/曹錚(上海育才中學)//物理教學（滬）.—2005，no.5.—p.36

學習新課標 優化課堂教學/梅少華(深圳市濱河中學)//物理教學（滬）.—2005，no.5.—p.37

轉動的角速度為什么不能是任意值？/金遜(安徽臨泉一中)//物理教學（滬）.—2005，no.5.—p.41

讓電流表內阻的測量值逼近真實值/張正雷(江蘇阜寧縣東溝中學)//物理教學（滬）.—2005，no.5.—p.43

《理科考試研究》

利用假設法解狀態不明類物理題/ 付光勇(山東沂源縣歷山中學)//理科考試研究（哈爾濱）.—2005，no.1.—p.27

利用重心解物理競賽題/ 陶紅山(黑龍江省 縣教師進修學校)//理科考試研究（哈爾濱）.—2005，no.1.—p.30

《中學物理教與學》

新課程下的高中物理教學目標設計原則/ 靳建設(甘肅蘭州一中)//中學物理教與學（京）—2005，no.1.—p.16

中學物理教學銜接的研究與思考/ 嵇勇(浙江寧波市鎮海區龍賽中學)//中學物理教與學（京）—2005，no.1.—p.22 高中物理作業模式的探究 / 鄧志文(上海市南匯區大團高級中學)//中學物理教與學（京）—2005，no.1.—p.27

物理教學中的應變之策略/ 彭曉春，張發換(湖北宜昌市三峽高級中學)//中學物理教與學（京）—2005，no.1.—p.31

“等效阻抗”在理想變壓器中的應用/ 趙新鴻(浙江紹興市高級中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.1.—p.49

物理演示實驗的“四要”/戴健新(江蘇南通師范學校)//中學物理教與學（京）.—2005，no.1.—p.51

巧用肥皂泡做靜電演示實驗/彭友山(湖南岳陽市七中)//中學物理教與學（京）.—2005，no.1.—p.55

2004年全國高考理綜物理試題分析及備考建議 /閆俊仁(山西忻州市一中)//中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.4

2004年高考物理科試卷評析/ 洪安生(北京海定區教師進修學校)//中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.6

新而不偏 活而不怪——2004年高考江蘇卷特色之一 / 張江寧(江蘇姜堰市二中)//中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.9

2004年全國高考命題省市物理試題選評/ 徐忠,張永興(江蘇海門市三廠中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.11

2004年高考理綜卷的有關波的圖象問題/ 萬洪祿(山東東營市仙河鎮勝利油田第三高級中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.18

對2004年高考理綜一道物理題的深開發/ 楊中甫 //中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.21

對一道高考題的幾種解法/ 李海濤(西藏民族學院附屬中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.24

2004年高考理綜(湖北卷)第22題的解法/ 黃干生(湖北黃岡市教育科學研究院)//中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.25

幾道理綜卷中物理題分析/ 周譽藹(北京市第十一中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.28

抓住物理情景中的狀態、過程與系統 — 從2004年全國高考理綜壓軸題談起/陶漢斌(浙江武義一中)//中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.30

怎樣挖掘2004年高考理綜物理試題的隱含條件/ 牛朔峰(河南洛陽市新安縣第一高級中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.33

用ｕ—ｔ圖象速解兩道2004年高考物理題/ 陳英春(河北承德縣教育局教研室)//中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.37

用科學方法速解2004年高考理綜物理選擇題/ 汪志周(新疆烏魯木齊市眾志公學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.37

活用物理圖象信息解題/ 張立穩 //中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.41

2005年高三物理備考應注意什么/ 杜立崗(內蒙古牙克石林業第一中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.44

動量、能量的綜合問題例析/ 陶成龍(浙江市紹興市高級中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.49

集合高考實驗題談電表改裝及應用/ 王平杰,牛忠軍(浙江寧波萬里國際學校中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.54

物理教學中進行科學精神與人文精神教育的途徑/ 孟進(遼寧大連教育學院自然科學部)//中學物理教與學（京）.—2005，no.2.—p.60

新教材中一個演示實驗的改進/林鳳琦(浙江紹興魯迅中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.3.—p.39

從一個“悖論”看教材上的歐姆表原理圖/江險峰(浙江縉云中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.3.—p.42

“似是而非”的幾個物理問題/鄭建榮(浙江紹興縣柯橋)//中學物理教與學（京）.—2005，no.3.—p.43

轉化法解物理 模糊題例析/李振嶺(山東聊城三中)//中學物理教與學（京）.—2005，no.3.—p.50

“興趣物理”在中學物理教學中的地位和作用/廖成巨(重慶市巴縣中學物理教研組)//中學物理教與學（京）.—2005，no.4.—p.12

物理實驗探究式教學安例分析/曾路(北京師大二附中初中部)//中學物理教與學（京）.—2005，no.4.—p.20

“電感和電容對交變電流的影響”教學案例—以普通高中《物理課程標準》的目標要求來設計/韋國清(浙江東陽中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.4.—p.24

渦流演示器/葉向陽(浙江寧波柴橋中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.4.—p.33

物體相關的分析方法/陶成龍(浙江紹興市高級中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.4.—p.35

融入前沿科學研究背景組織物理科研性問題專題復習/楊云生(浙江慈溪市慈溪實驗高級中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.4.—p.37

運用試題形式解讀“閱讀材料”/丁慶元(江蘇海安縣實驗中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.4.—p.43

賞析與雅典奧運有關的物理問題/王忠安(河南漯河郾城縣第二高級中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.4.—p.47

等效法在物理教學中的應用/徐鵬(蘇州市田家炳實驗中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.4.—p.51

從近年高考物理試題談新課標的命題原則/林雷(浙江寧波四明中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.4.—p.57

交流輸電和支流輸電的區別和應用/方穎(浙江寧波奉化中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.4.—p.59

美國高中物理教材的學生實驗分析與借鑒/沈俊妮,周延懷(南京師大物理科學與技術學院)//中學物理教與學（京）.—2005，no.4.—p.61

.新課程背景下初高中物理教學銜接工作的實踐與思考/張杰(江蘇無錫市錫山區教育局教研室)//中學物理教與學（京）.—2005，no.5.—p.4

物理教學中“自主學習”的實踐與思考/陳泱泱(江蘇通州市三余中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.5.—p.15

要正確認識“勢能屬于系統”的物理本質/孟昭暉(東北師大物理學院)//中學物理教與學（京）.—2005，no.5.—p.25

探究高中物理教學中的幾處誤區/李希花(山東利津市一中)//中學物理教與學（京）.—2005，no.5.—p.28

光的銜射教學設計/劉海軍(重慶第二外國語學校)//中學物理教與學（京）.—2005，no.5.—p.31

《大氣壓強》教學設計/謝通(四川樂山市實驗中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.5.—p.33

借助與發光晶體二極管演示電磁振蕩/朱小娟(湖南岳陽職業技術學院)//中學物理教與學（京）.—2005，no.5.—p.39

與“載人飛船”相關的問題例析/王忠安 //中學物理教與學（京）.—2005，no.5.—p.44

電磁復合場中STS問題例析/劉彥賀(山東泗水縣一中)//中學物理教與學（京）.—2005，no.5.—p.46

高考中的電容器（高

二、高三）/張玉萍(新疆北屯高級中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.5.—p.52

游泳地理情境 培養物理思維—例析與地理知識有關的物理高考題/李艷軍(江蘇江陰市華士高級中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.5.—p.56

對一道高考科研測試題解法的探析—兼談等效電源法/李興,胡巖巖(山東臨沂市郯城縣一中,郯城關澳中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.5.—p.57

“幾何畫板”在高中物理奧賽輔導中的應用/韓建光(江蘇常熟市中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.5.—p.60

對物理新課程改革的幾點思考/胡海飛(浙江諸暨 浦中學)(江蘇常熟市中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.4

保護和啟迪高中生的原創性思維—從“機遇”號登陸火星談物理教學/ 洪鐘,方向明(衢州市花園中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.6

新課改下中學物理教師知識結構調查與分析/王玉平,孫海濱(山東泰安一中,泰山學院物理系)//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.10

分析學生思維障礙提高習題教學效益/劉永紅(江蘇張家港樂余高級中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.13

功的學習必須澄清的兩個問題 /王錫進(河北懷安懷城中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.15

新課改下的高中物理實驗室建設/孫枝蓮,張軍鵬(湖南長沙縣五美中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.19

物理實驗題的幾種類型/唐劍英(湖南長沙縣五美中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.23

求解變力做功的六種方法 /李小虎(浙江嵊州二中)//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.26

薄膜干涉中一個結論的應用 /周國慶(江蘇金壇市直溪高級中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.28

高中學生物理計算題常見思維障礙 /郭海昌(重慶40中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.31

萬有引力習題的“千變萬化”和“千篇一律” /侯建敏//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.35

變壓器考題的解題思路和類型分析 /郭建(湖北廣水市一中)//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.39

解讀高考對“近代物理”的考查 /陶成龍(浙江紹興市高級中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.45

物理常見易錯題診斷與后期總復習策略 /李新明//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.47

談談2004年物理高考(上海卷)試題 /吳家偉(上海市延安中學)//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.51

高考物理試題中的一個典型“物理模型”—對2004年物理高考卷中的一類物理問題的分析 /吳艷霞 //中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.53

核反應堆與高中物理 /李飛躍(北京299信箱中國原子能院子弟學校)//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.56

多元智力理論在美國物理教材中的體現 /陳維霞,陳嫻(南京師大物理科學與技術學院)//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.58

利用DISLab改進高中物理實驗教學 /劉海華(河北大學教育學院現代教育技術研究所)//中學物理教與學（京）.—2005，no.6.—p.61

《數理天地·高中版》

相對家速度的應用（高一～高三）/李春來(廣東深圳市福田中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.24

用公式，要先看適用條件（高

一、高三）/張衛夷(浙江杭州市第二高級中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.25

帶電粒子在磁場中的動量變化（高

二、高三）/朱欣(湖北咸寧市鄂南高級中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.26

從“一人一船”到“二人一船”（高一～高三）/王達元，陳衛東(湖北省應城市一中)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.27

變壓器的電阻關系（高

二、高三）/李冬升(湖北定義縣一中)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.28

電磁感應中化變為恒的技巧（高三）/陳克強(重慶市開縣陳家中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.29

整體法應用三例（高一～高三）/陳應春(河北承德縣教育局教研室)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.32

高考中的發電機（高

二、高三）/宋瑞金，劉峰(山東沂南縣二中)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.33

從04年高考談熱學復習（高

二、高三）/楊中甫(河南省臨穎縣第一高級中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.35

如何計算氣體做功（高

二、高三）/王曄(四川省三臺縣蘆溪中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.37

做引體向上的動作（高一～高三）/楊善舉(河北省清河中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.39

數理結合 相得益彰（高

二、高三）湯學文(湖南瀏陽市一中)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.41

月亮走，我也走（高

二、高三）/繆德龍(江蘇徐州高級中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.43 物理圖象中的“面積”（高一～高三）/徐敏華,王小芹(江蘇江陰市山觀中學,江陰市一中)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.51

車輛起動三例（高

一、高三）/司友甫(黑龍江大慶市四中)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.53

循序漸進解“二環”（高

一、高三）/張振謙，伍中南(湖北潛江市后湖中學,潛江市文昌中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.55

求功要注意的三個問題（高

一、高三）/莊盛文(山東臨沂市羅莊區一中)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.56

磁感應強度的變化類型及應用（高

二、高三）/高義剛(江蘇海安縣曲塘中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.57

力的合成巧分組（高一）/尹本紅(貴州六盤水市水礦集團一中)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.59

反其道也可為之（高一～高三）/張安國

(湖南省祁東縣育賢中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.60

動量定理的幾個特殊應用（高一～高三）/張春華(山東省費縣一中)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.62

補嘗法兩例（高

一、高三）/關暉(湖北潛江市文昌高級中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.63

用彈性碰撞結論析題三例（高

一、高三）/張永武，陸光偉(山東沂水縣二中)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.64

安培力作用下導體的運動（高

二、高三）/張大洪(重慶是市潼南塘壩中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.65

能否“飛去又飛來”？（高

二、高三）/李東升(河北省承德縣一中)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.66

05年高考物理摸擬試題（1）荊棘(黑龍江大慶市第五十六中)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.68

05年高考物理摸擬試題（2）/湯學文(湖南瀏陽市一中)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.72

圓形剛體的無滑滾動（高一～高三）/陳宏(湖北省技江市一中)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.76

競賽中的相關運動（高一～高三）/蔡才福(江蘇南京外國語學校)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.77

帶電粒子的螺旋運動（高

二、高三）/戒世忠(江蘇海安縣胡集中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.79

指數和對數用于物理三例（高一～高三）/計顯棟(浙江省溫州市甌海中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.81

“矢量圓”的應用（高一～高三）/張同權(江蘇省灌云縣坂浦中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.82

淺談電磁污染（高一～高三）/王振(山東市德州市一中)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.89

在分離的瞬間(高

一、高三)/戴國章(山東高密市一中)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.4.—p.25

區別電磁感應中的幾組概念(高

二、高三)/鄧穎(江蘇無錫市市北高級中學)//數理天地·高中版（京）.—2005，no.4.—p.26

線框穿越磁場問題(高

二、高三)/顧康清(江蘇如皋市一中)//數理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.28

解變力問題的常用方法(高一～高三)/陳超眾(河南南樂縣一中)// 數理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.30

簡諧運動的對稱性/張圖(四川省南充高級中學)//數理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.31

電磁感應中求電量的策略/程柱建(江蘇如皋市丁堰中學)//數理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.32

05年高考物理模擬試題(3)李軍召(山東省莘縣實驗高中)//數理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.34

04年高考中的波動問題(高

二、高三)/萬洪祿(山東東營市仙河鎮勝利油田第三高級中學)//數理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.37

對兩道相似題的反思(高

一、高三)/王志成等(甘肅臨夏中學)//數理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.39

一道光學賽題的解法(高

二、高三)/陶漢斌(浙江省武義縣一中)//數理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.40

取與舍的思考(高一～高三)/蔣天林(江蘇省姜堰市二中)//數理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.42

幾何光學復習指南(高一～高三)/吳俊(江蘇江陰市征存中學)//數理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.25

滑動變阻器的限流和分壓連接(高

二、高三)/高巧平(河南臨穎縣第一高級中學)//數理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.27 平均速和平拋運動(高一～高三)/陳衛東(湖北應城市一中)//數理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.29

帶電粒子在磁場中運動的多解問題(高

二、高三)/張為宏(江蘇無錫市一中國際部)//數理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.30

怎樣解碰撞問題(高一～高三)/姜啟時(江蘇海門市天補中學)//數理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.32

05年高考物理模擬試題(4)/閆俊仁(山西忻州市一中)//數理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.34

細析“相聚問題”一例(高

一、高三)/王剛(河北邯鄲市一中)//數理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.38

電容器充、放電能的損失(高

二、高三)/鄭金(遼寧凌源市職業中專)//數理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.40

海岸邊的“遐想”(高一～高三)/朱欣(河北威寧市鄂南高級中學)//數理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.40

淺談摩擦力做功(高一)/袁振卓(河北內丘中學)//數理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.25

自感疑難問題解析(高

二、高三)/杜占英(河北省安國中學)//數理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.26

判斷磁通量變化常見的錯誤(高

二、高三)/張曉忠(河北樂亭縣閆各莊高級中學)//數理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.27

米與色的幾朵“疑云”(高

二、高三)/王守壯(山東沂源縣二中)//數理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.29

整體法使破解提速(高一～高三)/郝占忠(內蒙古巴盟錦后旗奮斗中學)//數理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.30

豎直方向向上的彈簧振子(高

一、高三)/周峰(江蘇盱眙縣馬壩中學)//數理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.31

用動圓可定范圍(高

二、高三)/廖東明(江西寧都縣三中)//數理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.33

探究性問題三例(高一～高三)/宋瑞金(山東沂南縣二中)//數理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.34

高考新亮點—力距平衡(高

一、高三)/劉軍(湖北省沙市中學)//數理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.36

由一道賽題引發的思考(高

二、高三)/陶漢斌(浙江無義縣一中)//數理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.36

物理競賽中的橢圓(高

二、高三)/楊國平(浙江紹興市一中)//數理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.39

《計算機教與學·現代教學》

上海市中學物理課程標準（試行稿）》的改革要點/陸伯鴻文(上海市教委教研室)//計算機教與學·現代教學(滬).—2005,no.3.—p.14

推陳出新 突出探究 注重應用/張越 等(上海二期課改高中物理教材主編 等)//計算機教與學·現代教學(滬).—2005,no.3.—p.15

上海二期課改高中物理新教材介紹/張越等文(上海二期課改高中物理教材組)//計算機教與學·現代教學(滬).—2005,no.3.—p.17

為學生提供自主探究的學材/陳珍國文(上海市浦東教育發展研究院)//計算機教與學·現代教學(滬).—2005,no.3.—p.19

通過比較找不足通過比較促成長/陳永生文(上海市青浦朱家角中學)//計算機教與學·現代教學(滬).—2005,no.3.—p.44

《素質教育大參考》

物理教學中的情感教學探究/盛韶華(上海市洋涇中學)//素質教育大參考(滬).—2005,no.6.—p.55In the modern time, mainly in small and medium-sized enterprises, Foshan steel industry is the speed development by leaps and bounds, and have made remarkable achievements in upstream, but also face factors of production such as energy, raw material cost, continuously high indirectly lead to cost pressures in iron and steel

第二篇：高中英語篇目索引

高中英語篇目索引（2008.1~12）

由上海市甘泉外國語中學圖書館提供

談談我國中學英語教學中的語法問題/章振邦（上海外國語大學英語學院）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.1.－p.1

中學英語教材詞匯語料庫調查/謝家成（長江大學外國語學院）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.1.－p.4

以新課程理念推進高考英語改革—-簡要評析2007年新課改實驗區高考英語試卷/楊善閎（安徽省教育科學研究所）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.1.－p.9

高中英語寫前活動的設計/張燕（北京一零一中學）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.1.－p.14

高考書面表達閱卷情況分析與寫作指導/胡潔元 楊海英（浙江湖州市吳興高級中學）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.1.－p.21

英漢差異對學生英語寫作的影響/殷志勇（江蘇海州高級中學）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.1.－p.28

高考英語閱讀理解新題型考點分析與解題點撥/孟慶忠（江蘇連云港市教育局教研室）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.1.－p.33

高中課型課例交流與研究//中小學外語教學（北京）.－2008,no.1.－p.40

英語介詞省略初探/王平（廣東肇慶市肇慶學院外語系）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.1.－p.45 淺談“非人稱主語句”/梁蓮紅（浙江寧波市第二中學）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.1.－p.47

高中英語閱讀教學中的拓展實踐/朱文英（四川成都市第七中學外語組）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.2.－p.1

新課程理念下培養學生英語思維能力的方法/何忠花（江蘇新海高級中學）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.2.－p.6

從學生答題情況看語法和詞匯教學/溫愛英（江西省教育廳教研室）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.2.－p.13 高中英語詞匯教學的幾種可行性策略/曾齡香（浙江寧波二中）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.2.－p.22 高中階段英語寫作中錯誤反饋的教學建議/徐浩（首都師范大學外國語學院）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.2.－p.26

中學英語寫作教學薄弱問題分析與解決對策/關世民（海南師范大學外語系）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.2.－p.30

高中課型課例交流與研究//中小學外語教學（北京）.－2008,no.2.－p.41

簡析附加疑問句的習慣用法/張向陽（南京師范大學外國語學院）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.2.－p.46

英語課堂教學的問題診斷與實踐改進/胡慶芳（上海市教育科學研究院）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.3.－p.7

支架理論在英語合作學習中的運用/謝慧萍（浙江杭州外國語學校）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.3.－p.13

高中英語自主命題卷書面表達題的特色與問題/高曉瑩（解放軍后勤工程學院重慶外語教研室）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.3.－p.18

中學高水平英語學習者口語自我糾錯的個案研究/陳鈞（江西南昌華東交通大學附中）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.3.－p.29

高中課型課例交流與研究//中小學外語教學（北京）.－2008,no.3.－p.42

主動形式表被動意義的類型及特點/袁小林（廣東深圳市寶安中學）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.3.－p.48

中小學英語教師的基本素養/陳力（人民教育出版社英語室）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.1.－p.1

中國基礎英語任務型交際—建構教學法探討/郭躍進（湖北教育學院外語系）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.1.－p.7

高中英語課堂互動教學探究/劉麗平（樂山師范學院外語系）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.1.－p.12

國外英語教材的編寫特色及設計思路評析/孫東暉（山東單縣二中）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.1.－p.15

穩中求進 穩中求新— 2007年高考英語全國卷解讀/程惠云（清華大學附屬中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.1.－p.20

高三十學 高效備考/王俊易（湖北黃岡市教科院）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.1.－p.23

關于提高教學有效性的探索—談英語教學中對各類學習法的合理利用/劉兵（陜西師范大學教育科學學院）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.1.－p.27

試析新課標背景下中學英語教學設計模式“三階段”/宋江錄（寧夏大學外國語學院）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.1.－p.30

任務型英語課堂教學模式的探索/李廣鳳（河北邢臺內邱官莊鎮中學）//中學外語.教與學（北京）.－2008,no.1.－p.33

行動研究在英語教學中的應用/周巖(上海技術學院：)// 中學外語教與學（北京）.－2008,no.1.－p.37

英語比較結構的非比較意義/陳輝（蘇州科技大學外語系）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.1.－p.43

高中英語口語教學的創新與嘗試——以上海嘉定二中“試比拼”英語口語教學活動為例/周建芳（作者單位：上海應用技術學院）.－2008,no.1.－p.41

高中英語聽力教學策略/莊育新（安徽全椒縣全椒中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.1.－p.49

高中英語聽力訓練略談/卜傳斌（安徽全椒縣全椒中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.1.－p.50

提高英語綜合能力的策略/高麗（河北唐山師范學院初等教育學院）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.1.－p.52

如何做好英語閱讀理解題/魏雪卿（蘇州科技大學外語系）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.1.－p.54

淺談中學生英語寫作能力的培養與提高/孫玉芬（遼寧莊河市第二高級中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.1.－p.57

有效運用教師影響力，發揮教師權威/于暉（吉林長春大學外國語學院）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.4

高中英語教師語用教學意識及語用知識現狀調查/高瑞闊（安徽六安市皖西學院外語系）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.6

如何提高中學生英語素質/高生貴（甘肅定西市安定區公園路中學）//中學外語教 與學（北京）.－2008,no.2.－p.10

新課改背景下中學英語教學的認識誤區及對策/李欣（福建廈門集美大學外國語學院）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.12

關于新課程高中英語教學目標的敘寫/王勤（浙江嘉興市第一中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.15

新課程改革與英語教師的自主專業化發展/田進軍（張家港市錦豐初級中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.18

觀07年試卷，08高考英語這樣復習/范存智、馬燕（原載高校招生）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.20

談如何培養和提高英語應用能力——寫在2007廣東新高考之后/苗淑艷（廣東深圳市深圳中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.23

新課程視角下的高中英語學法指導/劉驍明（安徽無為中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.29

中學英語課堂教學節奏的構建/宗鳳昌（江蘇淮安中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.34

中學英語課堂教學不良現象評析/劉玲萍（浙江杭州市第十三中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.36

英語詞匯學習探究——聯想，拓展/劉歲卯//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.39

巧用逗號，輕松解題/朱啟飛（安徽當涂第二中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.41

前綴en-與后綴en-/尹繼友（湖北麻城市第三中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.43

淺議英語教學中的口頭復述/高瓊（甘肅臨洮縣第二中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.44

如何應對聽力訓練中出現的困難/馮妍（蘭鐵五中）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.46

英語閱讀教學模式探析/柏玉和（通遼市科爾沁區錢家店實驗初中）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.51 淺談高中英語寫作能力的培養/趙惠珍（甘肅臨洮縣第二中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.55

基礎寫作重在基礎句型的熟悉與應用/肖鵬//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.57

專家幫你提高英語作文成績/史冰巖（哈爾濱工業大學外語學院）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.2.－p.59

德國的外語教學改革及啟示/肖建芳（廣東五邑大學外語系）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.3.－p.4

淺談新課標理念下中學英語教師引導作用的發揮/李寶榮（北京教育學院外語系）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.3.－p.10

再論素質教育與課堂教育/邢孟達（山東師范大學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.3.－p.12

對我國現行英語課程標準的理論思考/何廣鏗（華南師范大學外文學院）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.3.－p.13

英語高考題型答題技巧與備考建議/李建平（山東師范大學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.3.－p.18

英語課堂有效教學的策略運用與思考/吳愛慶（浙江義烏中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.3.－p.26

高中英語語音教學探析——基于牛津高中教材語音教學的若干嘗試/趙繼光（江蘇連云港市白塔高級中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.3.－p.30

語境法在中學英語課堂教學中的運用/彭紅兵（宜春學院外國語學院）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.3.－p.35

高中教材中的系動詞用法小議/張曉云（湖北孝感三江航天中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.3.－p.38

幾種特殊的完成形式/張芬（成都醫學院）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.3.－p.41

高中英語口語教學應注意的問題及方法/陳琴華（浙江臺州市天臺育青中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.3.－p.43

新課程背景下的中學英語聽力教學/朱莉瓊（湖南岳陽市岳陽樓區五里中學）// 中學外語教與學（北京）.－2008,no.3.－p.45

高中英語閱讀與寫作并進式教學的研究/劉東利（北京市第105中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.3.－p.49

英語閱讀教學的功能語境視角/屠克（河南農業大學外國語學院）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.3.－p.50

高中英語書面表達面批三步法/徐群力（浙江桐廬縣教育局教研室）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.3.－p.52

抽調中學生英語寫作能力的途徑/吳曉鐘（江蘇淮安縣海陵中學）//中學外語教與學（北京）.－2008,no.3.－p.54

在理想與現實之間求索——提升英語教師新課程執行力的前期實踐/（北京師范大學外文學院外語教育與教師教育研究所）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.4.－p.14

任務的主要二維與高中英語教案設計/俞炎桑（上海大學外國語學院）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.4.－p.19

中學英語教師反思性教學例談/鄭允賢（浙江省蒼南縣江南高級中學）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.4.－p.26

從一道高考題看this 和that 用法的差異/林有苗（浙江湖州師范學院）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.4.－p.46

在反思與探究中提高課堂合作學習的實效性/孔繁華(北京市一零一中學）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.5.－p.1

話語分析理論在閱讀教學中的應用/徐文麗(山東魯東大學大學外語教學部）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.5.－p.7

從挖掘教材內涵入手培養高中學生的英語閱讀能力/程菁華(浙江寧波二中）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.5.－p.11

利用教材資源開展寫作訓練的策略/石錫伍(福建廈門五緣實驗學校）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.5.－p.17

高考命題求新的必要性和策略分析---對近幾年高考英語試題雷同現象的思考/沈曉彥(江蘇省通州高級中學）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.5.－p.22

中學生英語寫作常見語言錯誤及其糾正策略探討/郝群(四川內江外國語學校）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.5.－p.26

高中英語課堂生成性教學資源的處理策略/葛巧霞(浙江寧海縣知恩中學）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.5.－p.31

北師在版高中英語教材使用中的問題及其解決方案/尚曉蘭(安徽宿松縣第二中學）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.5.－p.35

補習對中學生英語學習的影響/吳颯 唐靈芝（江南大學外國語學院）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.6.－p.1 高考英語“任務型閱讀”題型示例指瑕/孟慶忠（江蘇連云港市教育局教研室）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.4.－p.10

從一節語法課看“學生的主體意識”/凌蕙（北京師范大學第三附屬中學）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.6.－p.14

指導高中生在英語閱讀中運用調控策略/韓程峰（華東師范大學英語系）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.6.－p.18

一節高三書面表達講評課的教學設計/劉濤 夏飛華（浙江省江山中學）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.6.－p.21

由赴澳語言培訓引發的教學反思/諸復幗（浙江余姚市陽明中學）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.6.－p.25

聯想教學方法在中學英語教學中的應用/陶小威（浙江蘭溪市第一中學）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.6.－p.28

英語介詞短語的名物化現象探究/鄧道宣（四川樂山師范學院外國語學院）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.6.－p.38

高中虛擬語氣用法歸納/余紹榛（云南宣威市第一中學）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.6.－p.41

have 可以表達“存在”嗎？——從意念角度談 have 的語法功能/袁軍（浙江湖州師范學院外國語學院）//中小學外語教學（北京）.－2008,no.6.－p.46

中學英語教師職業倦怠的成因及對策/陳莉(華東師范大學課程與與系)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.4

英語學習自我效能感的影響因素及培養/楊行勝(江蘇宿遷泗洪縣洪翔中學)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.7

高中英語新教材教法初探/殷成勇(廣東珠海市斗門一中)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.16

以新課程理念推進高考英語改革----簡要評析2007年新課改實驗區高考英語試卷/楊善閎(安徽省教育科學研究所)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.18

效能復習抓關鍵，輕松自如應高考----英語復習策略指導/白金國(哈爾濱市第一中學)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.22

英語課堂有效教學的策略運用與思考/吳愛慶(浙江義烏中學)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.25 談英語教學中的朗讀/張蘭英(四川樂山市第六中學)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.28

淺談英語教學中的課堂提問/孔兆飛(浙江定海第一中學)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.30

英語教師的指導作用/袁亞麗(海南師范大學英語系)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.32

英語“參與式”教學實踐初探/余學蓉(紅寺堡中學)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.33

英語教學中的興趣培養/劉明貴(河南省新鄉市原陽縣第一中學)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.35

英語倒裝句的強制性與必要性/林云舟(海南師范大學外語系)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.36

詞匯學習之我的心得/劉思選(上海外國語大學英語學院)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.39

高中英語聽力教學的新思路/劉丹(浙江湖州中學)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.43

中學英語口語糾錯策略/何仁毅(江蘇海門市教研室)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.46

高中英語閱讀教學策略探討/段翠英(陜西師范大學外語學院)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.50

新課程下如何訓練中學生的英語寫作能力/張愛忠(江蘇東海高級中學)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.53 書面表達精練/陳清鵬(江西臨川一中)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.55

專家幫你提高英語作文成績/史冰巖(哈爾濱工業大學外語學院)//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.58

美國人眼中的道德觀//中學外語教與學(北京).－2008,no.4.－p.63

內容與形式從對立走向統一-----英語課堂生態平衡觀/黃遠振(福建師范大學外國語學院)//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.4 高中英語教學中的思維訓練研究/生平(人民教育出版社)//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.7

高中英語教師教學方式的轉變研究/馬斌(福建師范大學教育科學與技術學院)//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.11

英語教師職業發展的制約因素與對策/孫平華(中國政法大學外國語學院)//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.14

淺談任務型教學的本土化/周亞君(華東師范大學課程與教學系)//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.20

教學評價改革是英語課程改革的關鍵/李鋒偉(鄭州師范高等專科學校)//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.24

2007年高考英語聽力試題的特點/董敏(安徽天長中學)//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.26

高考英語寫作備考的三個策略/戴小麗(深圳市平岡中學)//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.30

談談我國中學英語教學中的語法問題/章振邦(上海外國語大學英語學院)//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.32

中學英語新課程標準下的語法教學策略/鄧毅群(江西教育學院外文系)//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.34

新課程下高中英語有效課堂教學設計/陳亞麗(廣州市增城中學英語組)//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.38

從高考題看連詞before 的用法/蘇曉強//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.41

巧解感嘆句/蔣豐歌(江蘇銅山縣清華中學)//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.43

中高水平英語課堂糾正性重述語研究/許珊珊(南京大學外國語學院英語系2005級)//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.44

提高英語聽力理解能力的策略和技巧/朱筱杭(浙江湖州中學弁山校區英語組)//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.50

高中生中譯英中時態使用錯誤分析/劉慧芳(上海市第二中學)//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.55

如何翻譯關于道德的名詞(一)/王逢鑫(哈爾濱工業大學外語學院)//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.59

我生命中最有意義的一天/熊德//中學外語教與學(北京).－2008,no.5.－p.60

高中英語新課程實施現狀的調查與思考/楊欣（浙江金華職業技術學院國際商務學院）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.4

高中英語教師的課程適應與專業成長/諶啟標（福建師范大學教育科學與技術學院）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.7

高中生英語學習信念及其與英語學習行為的關系/宋志燕（山西長治學院社科系）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.11 新課程理念下培養學生英語思維能力的方法/何忠花（江蘇新海高級中學）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.14

利用網絡英語課的新嘗試/鄭亞洪（浙江樂清市樂清鎮實驗中學）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.20

解讀基于課程文件的中學英語教學評價/歐陽蘋果（湖南湘南學院）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.24

試論信息技術與中學英語教學的課程整合/曾小曼（廣西師范大學附屬中學）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.26

2007年全國高考19份英語試卷題型結構的分析與比較/宋衛民（江西宜春學院）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.28

英語完形填空題解題新探/吳昌（永安第一中學）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.30

任務型教學法在中學英語教學實施過程中存在問題及思考/游建民（河北科技師范學院）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.33

從學生答題情況看語法和詞匯教學/溫愛英（江西教育廳教研室）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.35

中學英語聽力教學研究/方常杰（浙江黃巖中學）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.39

高中生課外英語口語訓練的探索/惠鵬（上海大學附屬中學）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.41

談高中英語語音教學-----基于牛津高中教材語音教學的若干嘗試/趙繼光（江蘇連云港市白塔高級中學）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.44

新課程背景下“閱讀檔案袋”的應用/吳軼（浙江寧波市第三中學）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.48

利用語篇信息解讀，提高高中英語閱讀教學質量/于翠萍（山東師范大學外語教育學院）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.51

運用詞塊學習策略，提高高中生英語寫作水平/王佩娜（廣東揭陽第一中學）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.55

報刊閱讀在高中英語教學中的實踐與思考/殷志勇（江蘇海州高級中學）//中學外語教與學(北京).－2008,no.6.－p.58

名人名言在中學英語教學中的運用/黃百安（浙江省余姚市教育局教研室）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.4.－p.12

高中英語課堂導入案例分析/李杰（南京師范大學外國語學院05級教育碩士）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.4.－p.17

任務型教學的正確理解和合理優化/陳立華（浙江省玉環縣玉城中學）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.4.－p.23

“交流---互動”模式與英語聽說教學/曹愛萍（上海市吳淞中學）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.4.－p.27

淺談如何提高學生的英語聽力水平/周永波（吉林省四平市伊通滿族自治縣第二十五中學）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.4.－p.30

高中英語閱讀教學的梯度/劉驍明（安徽省無為中學）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.4.－p.31

上海市中小學雙語教學的發展分析（下）/朱浦（上海市教委教研室）//中小學英 語教學與研究(上海).－2008,no.4.－p.34

高考英語科試卷新型“短文改錯”題設計/劉慶忠（教育部考試中心）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.4.－p.40

英語高考任務型閱讀試題解析/沈正南（江蘇省梁豐高級中學）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.4.－p.44

《2008年高考（江蘇卷）英語科考試說明》解讀/劉忠保（江蘇省南通中學）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.4.－p.48 高考英語語法疑難題解析

（四）---情態動詞的用法/沈金榮（華東師大課程系）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.4.－p.60

淺談抽象名詞、物質名詞的可數化/萬小泉（安徽巢湖市第七中學）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.4.－p.65 A、B、C與ABC/林有苗（浙江省湖州師范學院）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.4.－p.68

談談on表示“支撐”、“由……支撐”的用法/孔禮戰（河南省濟源市教育體育局教育科學研究所）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.4.－p.69

加強課外閱讀，提高高中生英語閱讀能力/夏安平（福建省建寧縣第一中學）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.6.－p.37

試用圖式理論激發高中生英語聽力興趣/江淑玲（浙江師范大學外國語學院）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.6.－p.48

英語作文評改模式的探索與思考/殷志勇（江蘇省海州高級中學）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.6.－p.51

英漢句式互譯差異分析/趙曉江（遼寧中醫藥大學外語教研室）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.6.－p.56

一些地道的課堂用語/李力（浙江省杭州外國語學校）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.6.－p.59

含蓄虛擬語氣解讀/劉歲卯（甘肅省靜寧一中）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.6.－p.60

定語從句與其他相似易混結構比較/李艷榮（山東省荷澤二中）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.6.－p.65

高考英語語法疑難題解析

（六）----名詞及名詞與限定詞的搭配/沈金榮（華東師 大課程系）//中小學英語教學與研究(上海).－2008,no.6.－p.67 中學英語教材“二次開發”的意義、內容與權限/關世民（海南師范大學外語系）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.7.—P.1 高中學生英語詞匯學習策略使用情況調查/程彩玲，張榮（南京師范大學附屬實驗學校）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.7.—P.6 課文復述的有效方法/程菁華（浙江寧波二中）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.7.—P.12 運用詞塊理論提高學生的英語寫作能力/王學儒（浙江舟山市南海實驗學校）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.7.—P.18 高中英語語法教學：從故事、規則到語感/白治堂（華中師范大學教育學院）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.7.—P.28 在課堂教學中培養學生的聽力策略——以一節聽力預測策略教學課為例/劉輝（清華大學附屬中學）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.7.—P.32 提高課堂教學有效性的三種方法/黃海麗（浙江溫嶺市大溪中學）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.7.—P.35 介詞運用難點例析——從2007年一道高考題談起/戴海榮（開明出版社外研室），李寶忱（北京市朝陽區教育科研所）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.7.—P.47 對教學設計內涵的理解及實踐診斷/張金秀（北京教育學院國際語言文化學院）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.8.—P.1 07版高中英語新教材的閱讀預測技能練習設計探究/陳文宜，何安平（華南師范大學外文學院），//中小學外語教學（北京）.—2008，no.8.—P.14 教師如何做有深度的敘事研究/李曉博（深圳大學外國語學院）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.8.—P.21 將“以學生為主體”的意識滲透到課堂設計中——一節閱讀課的設計、實施與反思/侯敏華（北京市十一學校），曹衛平（北京市育英中學），王淑香（北京大學附屬中學），孫鐵玲（北京市海淀區教師進修學校附屬學校）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.8.—P.24 高中英語詞匯教學與測試策略的研究/宋德龍（華東師范大學外語系）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.8.—P.29 小組合作式寫作教學的實踐與思考/殷志勇（江蘇海州高級中學）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.8.—P.33 談語用能力的可教性/孫亞（對外經濟貿易大學英語學院），張瑞雪（北京林業大學外語學院）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.8.—P.37 Few 與 little并非總是表示否定/林有苗（浙江湖州師范學院）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.8.—P.48 中學英語教材附錄詞匯表的語料庫研究與理據探究/謝家成（湖北長江大學外國語學院），何安平（華南師范大學外文學院）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.9.—P.1 BEFORE——有效教研的實踐與探索/葛炳芬（浙江省教育廳教研室）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.9.—P.6 教師校本培訓實踐研究——以浙江省兩所中學為個案/翁玲鳳（浙江麗水學院外國語學院）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.9.—P.10 高中英語口語評估的任務類型設計初探/蘇克銀（浙江杭州師范大學外國語學院）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.9.—P.14 2008年普通高等學校招生全國統一考試英語（北京卷）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.9.—P.30 簡析反身代詞的句法作用和習慣用法/張向陽（南京師范大學外國語學院）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.9.—P.39 To的用法概述/徐覺慶（江蘇大豐高級中學）//中小學外語教學（北京）.—2008，no.9.—P.43 試論外語教師的指導和啟發作用/徐昌和（浙江省衢州職業技術學院外語系）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.7.—P.2 論中學英語教師人文素養的內涵建構/陳文紅（江西省吉安一中）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.7.—P.5 語法教學中的意識提升/賣曉萍（廣東省湛江師范學院外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.7.—P.9 提高課文教學中人物設計的實效性/楊延從（福建省廈門市翔安區教文體局教研中心）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.7.—P.13 概念圖在高中英語詞匯教學中的應用/袁成（廣東省廣州市第八十中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.7.—P.19 科技英語教學與學生創新思維的培養/郜鍵（上海市南洋中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.7.—P.23 英語課堂教學有效性的問題與對策/李華（廣東教育學院外語系）//中小學英語 教學與研究（上海）.—2008，no.7.—P.26 淺談新課標高中英語聽力教學/顏曉梅(湖南省永州市新田縣第二中學)//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.7.—P.31 分析英語書面表達錯誤 探討書面表達教學/姜培信（貴州省仁懷市茅壩中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.7.—P.33 圖表能給我們帶來什么啟示？——談江蘇高考新題型“任務性閱讀”的復習策略/周宏俊（江蘇省無錫市第六高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.7.—P.54 人教版高中英語綜合性課型有效教學模式的研究/鄭秋秋（浙江省溫州市教育教學研究員）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.7.—P.57 高中英語必修模塊學業評價個案研究/郭滿庫（浙江師范大學教師教育學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.7.—P.63 雙重謂語與一些相似結構的區別/李也白（江蘇省蘇州大學附屬中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.7.—P.66 not only ．．．but also ．．．的用法探微/王平（廣東省肇慶學院外語系）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.7.—P.69 高考英語語法疑難題解析

（七）——冠詞、數詞的用法/沈金榮（華東師大課程系）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.7.—P.72 論新課程背景下教研組的建議/殷志勇（江蘇省海州高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.8.—P.2 英語課堂小組活動的有效性探討/張靜（浙江省富陽市場口中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.8.—P.10 新課改下教學資源的有效鏈接/王麗愛（江蘇省新海高級中學東方分校）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.8.—P.18 高中英語聽力教學探討/鄭曉紅（上海市勝橋中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.8.—P.43 書面表達訓練的一個有用環節——“說”書面表達/李霞平（浙江省嵊州市第二中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.8.—P.45 新課程下英語晨讀初探/孫利英（浙江省紹興越崎中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.8.—P.48 新課程下高中英語口語教學探索/鄭靜君（浙江省寧波市北侖中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.8.—P.50 英語后置定語概述/陳起富（福建省寧德市東僑實驗學校）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.8.—P.57 對靜態動詞be的進行時用法探究/吳洪亮（江蘇省海州高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.8.—P.60 高考英語語法疑難題解析

（八）——形容詞、副詞的用法/沈金榮（華東師大課程系）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.8.—P.68 2008年全國普通高等學校招生統一考試 上海 英語試卷（上）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.8.—P.73 教師如何修正自己的教案/張海生（江蘇省海安縣實驗中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.9.—P.6 對高一英語教學中若干“困惑”的思考/李秋穎（徐州市中小學教學研究室）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.9.—P.7 淺談在英語教學情景創設和利用時易忽略的細節/韓光亮（山東省棗莊市薛城區舜耕中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.9.—P.11 高中英語口語教學的二維性任務設計/楊延從（廈門市翔安區教育研究中心）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.9.—P.30 保持課堂對話的連貫性/王麗愛（江蘇省新海高級中學東方分校）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.9.—P.35 依托課文開展英語寫作訓練/楊治平（上海市盧灣區教師進修學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.9.—P.42 2008高考英語寫作命題理路的瑜與瑕/詹先君（安徽科技學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.9.—P.46 高考寫作題設計應注意的幾個問題/陳紅（湖南湘潭市教科院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.9.—P.51 談談形容詞最高級前不用定冠詞的情況/李榮田（湖北省荊楚理工學院外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.9.—P.59 “as?as?”結構的用法及翻譯/李力（浙江省杭州外國語學校）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.9.—P.60 Any等同于“任何”嗎/李也白（蘇州大學附屬中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.9.—P.63 高考英語語法疑難題解析——代詞的用法/沈金榮（華東師大課程系）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.9.—P.65 2008年全國普通高等學校招生統一考試 上海 英語試卷（下）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.9.—P.69 2008年全國普通高等學校招生統一考試 上海 英語試卷 答案要點及評分標準//中小學英語教學與研究（上海）.—2008，no.9.—P.77 語文教學給英語教學的三個啟示/葛文山(江蘇張家港市外國語學校)//中小學外語教學（北京）.—2008,no.10.—P.1 NMET 2008（浙江卷）書面表達評卷分析與解題指導/胡潔元（浙江湖州市吳興高級中學）//中小學外語教學（北京）.—2008,no.10.—P.12 借鑒閱讀材料培養學生的寫作能力/戴建敏（浙江溫州市任巖松中學）//中小學外語教學（北京）.—2008,no.10.—P.18 在情境中教學詞匯和語法/馬德玲（首都師范大學附屬中學）//中小學外語教學（北京）.—2008,no.10.—P.23 2008年普通高等學校招生全國統一考試 英語（上海卷）//中小學外語教學（北京）.—2008,no.10.—P.37 從語用學角度辨析some與any的用法/王志勇（河北邢臺外國語學校）//中小學外語教學（北京）.—2008,no.10.—P.46 讓“多語種、高質量、一條龍”愿望完滿實現/陳琳（北京外國語大學）//中小學外語教學（北京）.—2008,no.11.—P.1 新課程背景下英語高考備考及考試策略/黃麗燕（廣東廣州市教育局教學研究室）//中小學外語教學（北京）.—2008,no.11.—P.21 英語課堂中教師話語結構的分析/魯蓉蓉（浙江杭州外國語學校）//中小學外語教學（北京）.—2008,no.11.—P.30 高中英語閱讀讀后活動設計的問題與思考/林才回(福建廈門翔安一中)//中小學外語教學（北京）.—2008,no.11.—P.35 從高考英語試題看whatever的用法/鄧道宣（四川樂山師范學院外國語學院）//中小學外語教學（北京）.—2008,no.11.—P.46 高中英語教師繼續教育需求調查研究/鄭磊（河南省鄭州航空工業管理學院外語系）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.10.—P.2 從認知心理學視角探討中學英語教師課堂語言效能/趙鳳琴（沈陽師范大學外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.10.—P.7 標題的質疑與探究/左金忠（南京師范大學附屬中學江寧分校）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.10.—P.16 “三維立體式”基礎教育雙語師資培養模式的探索與實踐/劉春明，劉旭彩，李紅玫，盛曉明（吉林省長春師范學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.10.—P.29 善用電影剪輯進行英語教學/陳萍（南京師范大學外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.10.—P.32 “任務型閱讀”解題技巧及教學策略/潘永紅（江蘇省南通中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.10.—P.38 高中英語閱讀能力的階段性培養/龔作導（廣東省廣州市南沙區南沙街道南沙二中）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.10.—P.39 融文化背景知識于高中英語聽力教學/周俊嬋（浙江省余姚中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.10.—P.43 高考英語上海卷“綜合填空”命題分析——兼談2008年名稱變化的含義/徐強（上海外國語大學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.10.—P.47 外語教師課堂寫作評價工具和手段的應用研究/高旭陽（湖北師范學院外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.10.—P.58 有理不在“聲高”——談aloud的實際意義/王志勇（河北省邢臺外國語學校）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.10.—P.64 英語“季節”詞語的引申意義/林有廟（浙江省湖州師范學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.10.—P.65 賓格人稱代詞的使用場合/盤筍（浙江聲慶元縣竹扣中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.10.—P.67 小議動詞不定式語態/練穩山（江蘇省蘇州市職業大學外語系）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.10.—P.68 高考英語語法疑難題解析

（十）——疑問句、感嘆句、祈使句的用法/沈金榮（華東師大課程系）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.10.—P.73 WebQuest在高中英語教學中的應用/馮映春（上海市市東中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.11.—P.16 從新課程下新教材的應用談英語教師素質問題/王輝（江蘇省梁豐高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.11.—P.22 寫作課中的互動合作模式/梅春瑩（安徽省阜陽市第三中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.11.—P.32 講寫作教學進行到底/楊成（浙江省臺州市椒江區洪家中學）//中小學英語教學 與研究（上海）.—2008,no.11.—P.35 高中英語任務型寫作教學的實踐與思考/侯亞敏（江蘇省武進高級中學//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.11.—P.39 試論雙語教育比較研究中的可比性/魏日寧（香港理工大學中文及雙語學系），熊建輝（華東師范大學國際教師教育中心）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.11.—P.41 英語教材整合之我見/肖克義(寧夏回族自治區教育廳教研室)//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.11.—P.46 英語高考命題:發展趨勢及教學啟示/戴軍熔(浙江省紹興市教育局教學研究院)//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.11.—P.52 探索詞匯測試的新方法——淺析2008年高考英語（上海卷）詞匯測試新題型/徐欣幸（上海市教育考試院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.11.—P.59 高考英語“任務型閱讀”題型解讀/俞紅珍（華東師范大學課程與教學系）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.11.—P.62 淺談介詞賓語的類型/歐陽敏（云南省昆明學院外語系）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.11.—P.71 英語“更不不說”的不同表達方式/惠鵬（上海大學附中）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.11.—P.73 連詞before用法歸納/李娟（河南省安陽市第一中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2008,no.11.—P.74

第三篇：高中英語篇目索引(2009)

高中英語篇目索引（2009）

由上海市甘泉外國語中學圖書館提供

任務型課堂教學中任務前階段的各種教學活動/羅紹茜（北京師范大學外文學院）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.1.—P.1 語用推理與高中英語聽力理解策略/許俊花（甘肅蘭州連鋁中學）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.1.—P.16 強調語篇 注重交際 激發情感——由一節微型語法復習課引發的思考/胡潔元（浙江湖州市吳興高級中學）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.1.—P.22 關于初高中英語學習區別的對話/黃健如（江西南昌市教育科學研究所）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.1.—P.28 教輔與高中英語教學/袁倫高（四川綿陽市教育科學研究所）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.1.—P.37 中學英語教師課堂反饋話語研究/劉旭東（南京師范大學外國語學院）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.1.—P.41 英語懸垂結構錯誤探析/周錦芳（江蘇金壇市教育研訓中心）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.1.—P.46 改革開放30年中國基礎外語教育的回顧與前景展望/王薔（北京師范大學外文學院）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.2.—P.1 普通高中課程改革英語教師培訓研究/孟慶忠（江蘇連云港市教育局教研室）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.2.—P.17 短篇閱讀為何讓學生感到“無聊”？——論當前高中英語閱讀資源之缺陷/姚生軍（山東榮成市教育教學研究培訓中心）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.2.—P.28 外語寫作中同伴評估量規的開發和研制/高旭陽（湖北師范學院外國語學院）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.2.—P.31 校本課程“英語生命課堂”的實踐與思考/錢建源（江蘇錫山高級中學）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.2.—P.36 文體分析：高中英語閱讀教學的新視角/董兵（重慶師范大學外國語學院）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.2.—P.40 從中西方聽課與評課的差異得到的啟發/張慧（浙江樂清中學）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.2.—P.44 數次及其短語作主語時的主謂一致問題/范義華（吉林琿春市第四中學）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.2.—P.47 英語教學中的動態生成/尚曉蘭，吳小衛（安徽省宿松縣第二中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.1.—P.9 生活化的英語詞匯教學策略/嚴明貴（浙江省臺州學院外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.1.—P.12

厘清關系，發展學生英語自主學習能力/祖瑞（江蘇省泗洪縣第四中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.1.—P.15 英語課堂“意外”的種類及處理原則/夏建清（江蘇省南通市西藏民族中學教科處）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.1.—P.21 高三英語課堂“沉悶”原因與對策/李斌（南京市大廠高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.1.—P.24 師范大學培養雙語理科教師的教學模式的實踐研究/王向暉，朱鋐雄（華東師范大學物理系）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.1.—P.41 關于高中學生英語口語等級測試的理性思考/梅廣穩（江蘇省海安縣立發中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.1.—P.44 “have+賓語+非限定動詞”作賓補/邢殿普（山東臨沂師范學院外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.1.—P.74 淺議逗號在英、漢語中的不同用法/費勝昌（浙江省湖州中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.1.—P.79 rather和quite的特殊用法/李增林（河北省淶源縣第一中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.1.—P.80 中初中到高中英語學習策略的轉變與培養/劉娜（山東省滕州市第一中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.2.—P.2 英語影視教學課淺論/尹萊明（浙江省嵊州市職業高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.2.—P.6 新課標下的單元語法循環教學——顯性與隱性語法教學方法的結合/陳思算（浙江師范大學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.2.—P.9 實施情感教學 激活英語課堂——人教版高中英語必修4 Unit 3案例/王靈濱（杭州外國語學校）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.2.—P.15 概念圖在高中英語閱讀課教學中的應用/龔遵群（江蘇省南京市第五中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.2.—P.36 在閱讀教學中培養自動化基本技能/吳慶玲（福建省南平市教研室）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.2.—P.41 書面表達能力提高的有效激勵機制——論“中學英語教學非測試性評論”在寫作教學中的應用/陳瑾，徐忠顯（江蘇省蘇州市第三中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.2.—P.44 英語閱讀教學中拋錨型策略的有效實施/甘露（浙江省寧波市外國語學校）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.2.—P.51 看2008年北京高考作文，指導學生看圖類開放作文寫作/秦麗娟（北京通州區運河中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.2.—P.55 在輪跨文化視角下的外語教學/吳文勝（杭州師范大學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.2.—P.60 易混淆代詞it,one,the one,that,those和ones的用法辨析/李曉燕（陜西省岐山高級中學）//中小學英語

教學與研究（上海）.—2009，no.2.—P.66 條件狀語的多種表達/朱建明（甘肅省通渭縣寺子中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.2.—P.69 限制性和非限制性同位語/朱大龍（江蘇省南京市金陵中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.2.—P.71 May/might表推測的用法歸納/司喜強（甘肅省白銀平川中恒學校）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.2.—P.73 優秀教師與普通教師英語課堂體溫對比研究/俞燕明（浙江師范大學外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.3.—P.8 讀中學英語課堂“Free talk”中的有效追問/錢雨萍，沈正南（江蘇省梁豐高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.3.—P.17 “生問”——英語課堂教學中的有效性策略/尚曉蘭（安徽省宿松縣第二中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.3.—P.20 掌握課堂觀察與評比的方法，提高教學反思的有效性/高月琴（江蘇省揚中高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.3.—P.24 中學學科教師如何轉變為雙語教師/付金花（北京師范大學附屬中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.3.—P.47 基于認知交際的高中英語作文教學/易導群（新疆阿克蘇地區二中）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.3.—P.50 高中生英語閱讀理解障礙及其對策研究/李雪梅（遼寧省撫順市七中）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.3.—P.60 實施“任務型整體閱讀”模式，提高課文教學質量/車金貴（江蘇省興化市楚水實驗學校）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.3.—P.65 高中英語閱讀教學中學生自主能力的培養/張仁學（江蘇省鹽城中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.3.—P.67 新課標背景下的高考英語備考策略/楊菊妃（浙江省紹興市第一中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.3.—P.71 幾種特殊的定語從句淺析/蔡文（安徽省銅陵工業學校）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.3.—P.75 介詞短語在句中的作用/李建國（廣西桂林師范高等專科學校）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.3.—P.76 should have done 用法小議/陳濤（上海城市管理學院基礎教育部）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.3.—P.79 從戰略高度以科學發展觀規劃我國外語教育//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.4.—P.2 高中英語教科書價值取向研究/梁紅梅，趙長林（山東省聊城大學教育科學學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.4.—P.11 《朗文當代英語詞典》在高中英語詞匯教學中的使用探索/楊賢棟（江蘇省東海縣教育局教研室），趙繼光（北

京師范大學英語教育碩士）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.4.—P.17 高中英語作業現狀分析與對策/戴軍熔（浙江省紹興市教育教學研究院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.4.—P.24 論英語寫作的有效反饋/楊苗捷（上海商學院外語學院（國際交流學院））//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.4.—P.30 從閱讀走向寫作——高中英語寫作教學的探索和實踐/范紅霞（浙江省嘉興市第三中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.4.—P.37 中學生聽力理解策略研究/蘇媛（安徽師范大學外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.4.—P.42 培養中學生猜詞能力對英語閱讀理解的有效性研究/金燕（上海市南匯中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.4.—P.44 高考英語聽力理解測試中不同測試題型的比較研究/康俊芬，修旭東（山東煙臺市魯東大學外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.4.—P.60 高考英語多項選擇試題能力要求分析/魯子問（華中師范大學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.4.—P.66 2009年福建高考新題型“短文填詞”解讀/楊延從（福建省廈門市翔安區教育研究中心）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.4.—P.70 分詞邏輯主語的特殊用法/李也白（蘇州大學附屬中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.4.—P.73 紅茶：Black Tea/程華明（華南師范大學增城學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.4.—P.76 牛年說“牛”/趙暉（上海工藝美術職業學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.4.—P.77 借助詩歌教授虛擬語氣/普麗紅（江蘇省太倉高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.5.—P.18 巧用幾何知識 美化英文書寫/上官錦華（江西省臨川二種）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.5.—P.20 語篇分析在英語閱讀教學中的運用/趙慈愛（浙江溫州大學城市學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.5.—P.37 錯誤資源調控策略在高中英語寫作教學中的強化/蔡才帥（浙江省寧波中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.5.—P.45 英語報刊閱讀輔助教學的新模式/邱麗芳（福建省連城一中）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.5.—P.50 《牛津高中英語》教學中閱讀策略探究和能力培養/朱惠芳（江蘇省錫山高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.5.—P.59 高考英語中的思維定勢陷阱/張勇（陜西省渭南市鐵路自立中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.5.—P.63 語境創設對解析英語試題的啟示——有一道單項選擇題想到的/黃曉勇，沈正南（江蘇省梁豐高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.5.—P.65

英語讓步表達方式探究/張向陽（南京師范大學外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.5.—P.71 第三人稱代詞的特殊意義和用法/李榮田（湖北省荊楚理工學院外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.5.—P.75 Never mind 用法探析/劉金增（山東省沂水縣第三中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.5.—P.78 淺談英語“強調”的手段/歐陽敏（云南省昆明學院外語系）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.5.—P.80 利用課文語言素材提高學生寫作能力/梁德泉（廣東佛山市順德均安中學）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.4.—P.11 提高導入環節設計時效性的幾點思考/王媛（北京教育學院外語系）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.4.—P.15 高中學生英語書面表達思維能力欠缺的成因及對策/賴朝暉（浙江嚴州中學）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.4.—P.20 英語教師課堂話語失誤現象探析/劉霞（浙江寧波鄞州高級中學）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.4.—P.25 正確理解和使用非限制性定語從句/呂吉爾（浙江寧波市北侖中學）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.4.—P.41 小議不定式作定語時的語義功能/崔向陽（貴州余慶中學）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.4.—P.45 新課程背景下高中英語語法教學的原則及策略/楊成（浙江臺州市椒江中學）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.5.—P.7 英語教學中同伴修改作文的實驗研究/楊華堂（甘肅民族師范學院外語系）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.5.—P.22 構建新課標理念下高中英語反思性課堂觀察的目標體系/劉桂蓉（浙江寧波李惠利中學）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.5.—P.27 讓學生真正擁有課堂話語權——有一節綜合技能訓練課想到的/陳素萍（江蘇鹽城市教育科學研究院）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.5.—P.31 英語語調的會話含意/李如霞（廣西北流市高級中學），梁慶福（廣東佛山科學技術學院教育學院）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.5.—P.36 NSEFC 必修模塊聽力部分的評析和優化處理/姜雪燕（華東師范大學教育科學院）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.5.—P.40 否定句的類型與用法探析/馬漢麗，閆小龍（陜西隴縣中學）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.5.—P.44 代動詞do 用法小結/周映紅（南京師范大學外國語學院），王磊（浙江大學寧波理工學院外國語分院）//中小學外語教學（北京）.—2009，no.5.—P.48 對外語教師忽視自我分析之現象的探析/呂良環（華東師范大學課程與教學研究所）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.2

“話題·虛擬”外語教學法的構想與實踐/劉松（湖南省祁陽一中）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.5 功能語法教學活動的設計原則和范例/張萍（江蘇省張家港市教育局教研室）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.9 創新使用教學資源，放飛學生的想象思維/徐軍（廣東省韶關市南雄中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.13 巧妙運用背誦 促進英語學習/陳儉賢（甘肅省天祝縣第一中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.16 對中學英語教師課堂教學研究情況的調查分析——以2008年《中小學英語教學與研究》和《中小學外語教學》刊發的論文為例/滕家慶（江蘇省揚州市邗江區教研室）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.19 運用心理干預，提高中等生的閱讀成效/馮曉真（山東省萊蕪第一中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.35 多媒體環境下英語閱讀課深層次拓展的策劃/高杰（河北省霸州市第一中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.39 多媒體課件在英語閱讀課中的恰當運用/張恩懷（南京航空航天大學附屬高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.41 對高中英語閱讀課教學結構設計的幾點感想——從一節公開課的課后評議說起/章傳寶（浙江省紹興市魯迅中學柯橋校區）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.47 參照英語課本提高寫作能力/沈君（江蘇省常州市戚墅堰實驗中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.50 英語閱讀理解題講評課的教學策略/黃群（江蘇省泰州中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.60 高考英語讀寫任務的寫作思路解析/戴海燕（廣東省陽江市第一中學英語科組）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.65 淺析諺語在高考英語寫作中的運用/李貴（江蘇省銅山縣棠張高級中學）,周希永（江蘇省徐州師范大學外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.68 一道高考題對英語文化背景知識教學的啟示/王勝利（甘肅省鎮原縣孟壩中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.70 不定式在句型轉換中的時態意義/劉承群（江蘇省豐縣中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.73 表示副詞含義的介詞短語/司喜強（甘肅省白銀平川中恒學校）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.7.—P.76 《英語（牛津上海版）》（高中）教材修訂方案/程林（上海世紀出版集團（牛津英語出版中心））//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.8.—P.15 《牛津高中英語》Welcome to the unit教學之我見/張九林（江蘇省通州高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.8.—P.20

認知交際法的高中英語語法教學/易導群（新疆阿克蘇地區二中）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.8.—P.29 高中生對教師糾正英語口語錯誤的偏愛/陳東軍（廣東省博羅中學高中部）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.8.—P.37 談英語教學中“留白”的運用/吳煒（江蘇省西亭高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.8.—P.41 精泛結合，促進高中英語閱讀教學/孟令喆（黑龍江省大慶市第六中學高中部）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.8.—P.45 高中師生對英語寫作教學反饋的調查與反思/曹定欽（廣東省東莞高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.8.—P.51 運用衍射策略 促進英語寫作教學/范煜華（華東師范大學外語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.8.—P.55 關于高考上海卷英語聽力測試的幾點思考/徐強（上海外國語大學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.8.—P.63 無生命主語句常見類型及用法/袁小林（廣東省深圳市寶安中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.8.—P.67 淺談英語中的“條件性祈使句”/邢殿普（山東省臨沂師范學院外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.8.—P.69 2009年全國普通高等學校招生統一考試 上海 英語試卷//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.8.—P.73 影響學生準確解答細節理解題的幾個因素/秦麗娟（北京市通州區運河中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.專刊.—P.4 高中英語口試對高中生英語學習反撥作用的實證研究/凌和軍（蘇州大學外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.專刊.—P.9 以整體聽寫活動提高高中生英語基礎寫作成績的實驗研究/畢少琴（廣東廣州市花都區獅嶺中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.專刊.—P.18 性別差異對高中生英語閱讀理解的影響及教學對策探究/諶曄（江西贛州市贛縣中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.專刊.—P.42 如何提高學生英語表達的得體性+——在語篇中進行語塊教學的方法初探/孔惠琴（華東師范大學外語學院，浙江嘉興三中）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.專刊.—P.63 演講在高中英語教學中的應用/范海軍（內蒙古海拉爾第二中學外語組）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.專刊.—P.72 詞匯法的心理語言學研究/閻先寶（安徽財經大學外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.9.—P.2 從九個維度談英語有效課堂教學/任美琴（浙江省臨海市回浦中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.9.—P.7 中學英語教師動機激發策略實施狀況調查/潘華凌，袁媛（江西宜春學院外國語學院）//中小學英語教學與

研究（上海）.—2009，no.9.—P.11 詞塊理論指導下的牛津高中英語Task板塊教學/嚴海燕（江蘇省蘇州市工業園區第三中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.9.—P.15 剖析“任務型閱讀”錯誤 反撥《牛津高中英語》教學/朱惠芳（江蘇省錫山高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.9.—P.19 篇章模式在中學英語閱讀教學中的應用/徐科（廣東省東莞第四高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.9.—P.28 英語閱讀中的文化障礙突破/殷志勇（江蘇省海州高級中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.9.—P.31 從高考題型演變談中學生英語“寫”的能力的培養/王娜（安徽省亳州一中）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.9.—P.57 2009年高考英語浙江卷評析/費勝昌（浙江省湖州中學）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.9.—P.61 英語中五個“抓住”的細微差別/江沈巨（江蘇省蘇州科技學院外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.9.—P.64 and的固定搭配及其用法/王平（廣東省肇慶學院英語系）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.9.—P.67 “all+名詞”的習語性用法/梁成功（河南省洛陽師范學院外國語學院）//中小學英語教學與研究（上海）.—2009，no.9.—P.70

第四篇：2006年高中語文篇目索引

2006年高中語文篇目索引

葉圣陶語文教育思想的現代意義/田水//中學語文（湖北）.—2006，no.1.—P.10 詩歌教學：從技術周向藝術/鄧彤//中學語文（湖北）.—2006，no.1.—P.18 作文命題的新形式——感悟型作文/丁如泉//中學語文（湖北）.—2006，no.1.—P.57 搶占2006年詩歌鑒賞的制高點/李雪松//中學語文（湖北）.—2006，no.1.—P.62 無須趕鴨子上架/黃國和//中學語文教學（北京）.—2006，no.1.—P.55 《邊城》教學退思錄/時劍波//中學語文教學（北京）.—2006，no.1.—P.56 把戲曲語言當成戲曲語言來教/任富強//中學語文教學（北京）.—2006，no.1.—P.57 倒嚼甘蔗長文短教/趙克明//中學語文教學（北京）.—2006，no.1.—P.59 怎一個“鬧”字了得/龐鵬峰，廖惠麗//中學語文教學（北京）.—2006，no.1.—P.60 話題作文的命題趨勢/洪方煜//中學語文教學（北京）.—2006，no.1.—P.72 語句不合邏輯分析例析/雷其坤//中學語文教學（北京）.—2006，no.1.—P.74 法國高考考什么/劉燕敏//中學語文教學（北京）.—2006，no.1.—P.76 論語文備考中的七大關系/向汗波//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.1.—P.16 從《祝福》中的重復性話語解讀人物/唐登高//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.1.—P.28 鄭愁予《錯誤》的意象和情感/夏元明//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.1.—P.30 《滕王閣序》美點蜇點擷談/龔偉//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.1.—P.32 《生命，生命》課堂實錄及點評/張瓊，傅蓉//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.1.—P.36 《送董邵南游河北序》/秦峰//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.1.—P.38 蒙太奇與語文情境教學/余永剛//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.1.—P.72 《錯誤》教案/劉德水（北京市順義區牛欄山第一中學）//語文學習（上海）.—2006，no.1.—P.6 美麗與深情中的優思——《絕版的周莊》教學案例/朱潔文（上海市嘉定一中語文組）//語文學習（上海）.—2006，no.1.—P.20 春天的兩種不同的散文美——讀朱自清的《春》和林斤瀾的《春風》/孫紹振//語文學習（上海）.—2006，no.1.—P.29 讓語文考試的經歷也成為“幸福之藍”中的珍寶/胡寧（上海市教育考試院高考語文命題組//語文學習（上海）.—2006，no.1.—P.44 2005年語文教育研究動態述評/浙江師大語文教育研究中心專題組//語文學習（上海）.—2006，no.1.—P.51 以學習為中心設計教學的兩個策略/王曉東//語文教學通訊（山西）.—2006，no.1.—P.12 對文言文教學的四點思考/石有平//語文教學通訊（山西）.—2006，no.1.—P.18 《陳情表》兩人教/廖忠，付勇//語文教學通訊（山西）.—2006，no.1.—P.24 《鴻門宴》/胡曉明，李麗敏//語文教學通訊（山西）.—2006，no.1.—P.32 作文素養培養的幾個起碼追求/紀光一//語文教學通訊（山西）.—2006，no.1.—P.38 弘揚人文精神關注語文素養——近五年上海卷現代文閱讀命題述評/魏新磊//語文教學通訊（山西）.—2006，no.1.—P.48 主觀運用情境——2006年高考科技問閱讀考查新動向/郭家海//語文教學通訊（山西）.—2006，no.1.—P.52 試析高中語文課程的必修、選修模塊的教學問題/蘇盛葵（海南省教育研究培訓院）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.1.—P.6 語文教師實用研究技法：來料加工法/余映潮//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.1.—P.28 《祭十二郎文》教學設計/韓承金（山西）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.1.—P.38 高考語文總復習/袁幼階（湖北）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.1.—P.40 2006年高考語文模擬試題/薛翰銘（陜西）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.1.—P.121 《阿長與山海經》教學實錄/彭林虹（浙江寧波萬里國際學校中學）//中學語文教學（北京）.—2006，no.1.—P.27 《今生今世的證據》教學實錄/楊文貴（江蘇羊尖高級中學）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.1.—P.29 《我與地壇》教學實錄/盛慶豐（安徽馬鞍山二中）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.1.—P.30 材料與題目的對接——高考作文指導教案一則/陳成龍//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.1.—P.26 《祝福》千問/畢于陽//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.1.—P.56 《騰王閣序》典故注釋商補/戴建華//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.1.—P.57 《項鏈》主題的多元解讀/王桂霞，張福旺//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.1.—P.60 語文課改中的媚雅現象/傅宣煉，羅艷霞//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.2.—P.26 我教《杜十娘怒沉百寶箱》/潘文富//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.2.—P.47 我與《聊齋志異》/張超//語文教學通訊（山西）.—2006，no.2.—P.8 《語文讀本》，你會使用嗎？/鮑宇菁//語文教學通訊（山西）.—2006，no.2.—P.14 給學生多一些閱讀的空白——由《陳奐生上城》同題教學三例想到的/曹愛琴//語文教學通訊（山西）.—2006，no.2.—P.21 作文還可以這樣批改/姚海嬰//語文教學通訊（山西）.—2006，no.2.—P.46 高考作文命題的缺陷及其矯正/喻旭初//語文教學通訊（山西）.—2006，no.2.—P.50 從《雷雨》的主人公是誰說起/葉軍彪（浙江臺州市教育局教研室）//語文教學通訊（山西）.—2006，no.2.—P.4 語文教學：預設與生成的和諧統一/陳杰（江蘇南通中學）//語文學習（上海）.—2006，no.2.—P.21 議論文的論點也要有“據”/何二元//語文學習（上海）.—2006，no.2.—P.52 人與自然/麥客//語文學習（上海）.—2006，no.2.—P.56 從小說《塵埃落定》到流行“塵埃落定”/陳瑩（上海市同濟中學）//語文學習（上海）.—2006，no.2.—P.61 高中語文研究性學習方法初探/賈海金//中學語文（武漢）.—2006，no.2.—P.20 讓“勾連生活”成為閱讀教學的激活因子/金亦挺//語文學習（上海）.—2006，no.2.—P.34 文章訓練和文學訓練要并舉/李乾明//語文學習（上海）.—2006，no.3.—P.8 辨丑美，十娘永駐心間習語言，語文風光無限——《杜十娘怒沉百寶箱》教學感悟/孫晉諾，楊風榮（山東棗莊八中）//語文學習（上海）.—2006，no.3.—P.20 “拓展教學熱”成因分析——蒹論文語文的課程目標問題/韓紫微//中學語文教學（北京）.—2006，no.3.—P.20 呼喚嚴禁求實的語文學風/陳日光//中學語文教學（北京）.—2006，no.3.—P.14 《紀念劉和珍君》的另一種讀法/泰曉華//中學語文教學（北京）.—2006，no.3.—P.54 還圓人物感情的復雜性/柴國華，王蘇曦//中學語文教學（北京）.—2006，no.3.—P.56 一課時輕松解讀《燈下漫筆》/王晶姝//中學語文教學（北京）.—2006，no.3.—P.58 《周莊買水》的三字教法/趙克明//中學語文教學（北京）.—2006，no.3.—P.59 不應刪去《數請朱亥》一段/李司亭//中學語文教學（北京）.—2006，no.3.—P.60 陶淵明會彈琴嗎？/潘志國//中學語文教學（北京）.—2006，no.3.—P.60 標題——情節——寄言/劉學飛//中學語文教學（北京）.—2006，no.3.—P.61 高考語文應試能力訓練策略淺談/唐俊//中學語文教學（北京）.—2006，no.3.—P.70 高考現代文閱讀思維習慣的培養/雷友發//中學語文教學（北京）.—2006，no.3.—P.71 慎把審題第一天/王學東//中學語文教學（北京）.—2006，no.3.—P.73 仿寫作應注意的幾個問題/薛吉辰//中學語文教學（北京）.—2006，no.3.—P.74 語文高考備考策略/趙芝陽//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.3.—P.20 現代問閱讀歸納要點的步驟與方法/陳幫明//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.3.—P.28 作文情感的引發與培養/徐淮滋//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.3.—P.40 《懷疑與學問》中的“懷疑”/陳恒軍//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.3.—P.47 《木蘭詩》中木蘭承載的文化意蘊/鄔永輝//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.3.—P.49 高考文學作品閱讀題的應試對策/狄永興，金衛華//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.3.—P.50 語言分析與文本解讀/鄒兆文，胡志強//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.3.—P.58 話題作文訓練案例一則/陳勝林//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.3.—P.65 語文備考中作文目標的設定/馬新民//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.3.—P.66 探究高中語文教學盲點/高訟達//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.3.—P.72 對語文教學模式構建的理性思考/薛有慶//語文教學通訊（山西）.—2006，no.3.—P.10 關于文學經典閱讀的尷尬及其思考/吳春風//語文教學通訊（山西）.—2006，no.3.—P.18 人的舞臺活的課堂——《雷雨》兩人教/彭公瑾，曹瑛//語文教學通訊（山西）.—2006，no.3.—P.24 高考語言運用題命題題趨向及應對策略/何效明//語文教學通訊（山西）.—2006，no.3.—P.51 高考題型的變化及對策/吳波//語文教學通訊（山西）.—2006，no.3.—P.47平穩過渡，穩中求變，變中求新——2006年高考命題趨勢管窺/彭俊英//語文教學通訊（山西）.—2006，no.3.—P.56 一種行之有效的作文訓練方法：寫“夾敘夾議”的語段/馬超俊//中學語文（武漢）.—2006，no.3.—P.10 話題作文的困境與前景/宋建偉//中學語文（武漢）.—2006，no.3.—P.31 高中語文《史記》選修課的教學實踐與思考/孫富中//中學語文（武漢）.—2006，no.3.—P.51 精心打磨以求更好——現行人教版高中語文教科書完善之我見/郝祥旺//中學語文（武漢）.—2006，no.3.—P.54 轉換語氣：一個值得關注的新考點/馮棟//中學語文（武漢）.—2006，no.3.—P.60 略論影響高考簡答題的瓶頸問題/趙文漢//中學語文（武漢）.—2006，no.3.—P.61 語文新課程與個性化寫作/劉正偉（浙江）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.3.—P.2 我的語文教學與研究之路/秦訓剛（湖北省教學研究室）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.3.—P.15 做一名反思型的教師/肖家蕓等//語文教學通訊（山西）.—2006，no.4.—P.14 語文互動教學四課型/陳家彥，黃永竹//語文教學通訊（山西）.—2006，no.4.—P.18 點面結合的教材處理藝術/謝學寧，譚德華//語文教學通訊（山西）.—2006，no.4.—P.25 也談中學寫作教學的出路——兼與葉黎明先生商榷/何修才//語文教學通訊（山西）.—2006，no.4.—P.42 2006年高考考向蠡測/鄢文龍//語文教學通訊（山西）.—2006，no.4.—P.50 古代詩歌鑒賞題型設計及答題思路/陳志剛//語文教學通訊（山西）.—2006，no.4.—P.53 關注人文突出能力/蔡偉//語文教學通訊（山西）.—2006，no.4.—P.57 魯迅小說人物命名探究/陳星際//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.4.—P.6 中國古典詩歌的虛實藝術/趙振民//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.4.—P.16 語文課應遠離虛假的繁榮/宋衛邦//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.4.—P.25 讓學生與文本進行心靈對話/李舒懷// 語文教學與研究（武漢）.—2006，no.4.—P.34 古詩閱讀教學中的探究性學習/劉榕//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.4.—P.38 《六國論》的多媒體教學構想/劉慶元//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.4.—P.49 論語文教學興趣的觸發點/肖海洋//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.4.—P.68 在師生互動中引導學生自主學習/徐俠//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.12 課外閱讀：不該被遺忘的角落/陳尚達//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.14 當前語文教學的困惑和反思/陳智//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.18 《羅密歐與朱麗葉》實錄/劉曉春（山東淄博實驗中學）//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.24 抓住構思“五化”，展示個性魅力/馬學仁//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.31 寫意——詩歌教學的一個重要原則/陳小英//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.43 “三重茅”新解/汪德山//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.51 談談語文教材中的假言強調/鐘斌//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.62 2006年高考語文《考試說明》實用解讀/胡家曙//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.69 詞語生動句式靈活/陳玉駒//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.74 語文教師實用研究技法：篩選提煉法/余映潮（湖北省荊州市教研室）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.4.—P.13 閱讀教學要給予學生什么/紀勇（浙江省寧波中學）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.4.—P.28 《偉大的悲劇》教學設計/李忠豪（河南省鄭州市第四十七中學）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.4.—P.33 《珍珠島》教學設計/梁吳芬（湖北省荊洲市沙市六中）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.4.—P.37 《五柳先生傳》教學設計/陳容珍（福建省廈門市逸夫中學）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.4.—P.41 《悼念瑪麗?居里》教學設計/劉丹（江西省南昌市教研室）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.4.—P.45 語文教學，用評價張揚創新/李莉（山西西安文理學院文學院）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.4.—P.53 當前課堂流行教學行為之審視/譚軼斌（上海市教委教學研究室）//語文學習（上海）.—2006，no.4.—P.13 從“淺易”中奧義/黃昊（杭州外國語學校語文組）//語文學習（上海）.—2006，no.4.—P.16 從散文文體的引導作用看散文內容的合宜性——對《絕版的周莊》教學內容的評議/馬雅玲（寧波大學課程與教學研究所）//語文學習（上海）.—2006，no.4.—P.27 在錘煉中提高語感素質——由魯迅修改文章語句獲得的啟示/楊仕威（浙江師范大學人文學院）//語文學習（上海）.—2006，no.4.—P.43 從話語角色看《祝福》中的“我”/王美華（華東師范大學中文系）//語文學習（上海）.—2006，no.4.—P.46 語文課程的發展趨勢及其對策/楊邦俊//中學語文（湖北）.—2006，no.4.—P.6 文章的陌生化技巧與閱讀教學/趙東陽//中學語文（湖北）.—2006，no.4.—P.21 略論話題作文命題中的現性原則——兼向高考作文命題者進一言/崔國明//中學語文（湖北）.—2006，no.4.—P.50 提取關鍵詞——高考試題的一個亮點/文建華//中學語文（湖北）.—2006，no.4.—P.52 在師生互動中引導學生自主學習/徐俠//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.12 抓住構思“五化”，展示個性魅力/馬學仁//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.31 寫意——詩歌教學的一個重要原則/陳小英//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.43 《發明與發現的國家》疑難問題解答/尤志心//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.58 《林黛玉進賈府》教學三步走/王仁國//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.61 談談語文教材中的假言強調/鐘斌//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.62 2006年高考語文《考試說明》實用解毒/胡家曙//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.69 洞察趨勢審時度勢高效復習/周仁良//中學語文教學（北京）.—2006，no.4.—P.71 比較互勘在古文閱讀及教學中的運用/曹海東//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.4.—P.12 關于《錦瑟》“無端”意緒的解讀/黃念然//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.4.—P.20 學生作文的最好素材在課文/王立合//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.4.—P.30 正視高中語文教材中的青樓文化/李時容//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.4.—P.56 關于語文教學內容重點定位的思考/陳琦//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.4.—P.64 《雨巷》課堂教學實錄/陳金慧//中學語文教學（北京）.—2006，no.5.—P.3 在技能訓練中體驗情感/劉清華//中學語文教學（北京）.—2006，no.5.—P.9 《杜十娘怒沉百寶箱》教學實錄/郭成杰//中學語文教學（北京）.—2006，no.5.—P.28 《窗》教學實錄/李歲紅//中學語文教學（北京）.—2006，no.5.—P.30 《學會思考》教學設計/洪賀廷//中學語文教學（北京）.—2006，no.5.—P.35 讓教學更民主平等/沈丹楨//中學語文教學（北京）.—2006，no.5.—P.45 課后練習不應省略的一段引文/歐陽凱//中學語文教學（北京）.—2006，no.5.—P.59 《致橡樹》為什么是一首愛情詩/李都明//中學語文教學（北京）.—2006，no.5.—P.61 《柳毅傳》主題質疑/王東//中學語文教學（北京）.—2006，no.5.—P.63 文章賞析：文章要素知識豈能缺位？/湯登仲//中學語文教學（北京）.—2006，no.5.—P.71 對2006年高考作文題的三大期待/張秋達//中學語文教學（北京）.—2006，no.5.—P.75 文學類文本教學的價值取向/于志芹//語文教學通訊（山西）.—2006，no.5.—P.3 呼喚學理常識和實踐反思的文言文教學/沈坤林//語文教學通訊（山西）.—2006，no.5.—P.18 自主精讀成果共享檢驗反饋——文言文預習作業實效化探索/張清//語文教學通訊（山西）.—2006，no.5.—P.21 做課堂提問的智者/程文林彭芳//語文教學通訊（山西）.—2006，no.5.—P.22 莊子三說/余中云//語文教學通訊（山西）.—2006，no.5.—P.28 關注離奇背后的現實性——對《劉毅傳》和《促織》的備教建議/陳琦//語文教學通訊（山西）.—2006，no.5.—P.30 《師說》中概念的滑行/李國民//語文教學通訊（山西）.—2006，no.5.—P.32 作文造假現象可以休矣/楊紅軍//語文教學通訊（山西）.—2006，no.5.—P.38 議論文論據分析六法/石子林//語文教學通訊（山西）.—2006，no.5.—P.42 確定與不定之間的探究/張玉新//語文教學通訊（山西）.—2006，no.5.—P.48 審美體驗觀照下的自我實現——2006年高考作文預測/安學軍//語文教學通訊（山西）.—2006，no.5.—P.50 略談高考作文的立意與構思/王吾堂//語文教學通訊（山西）.—2006，no.5.—P.57 以“人”為本制勝之道——高考作文奪魁策略/莫立剛//語文教學通訊（山西）.—2006，no.5.—P.59 文言文該怎樣教/黃厚講（江蘇蘇州中學）//語文學習（上海）.—2006，no.5.—P.14 橫看成嶺側成峰——文本多元解讀的探索/曾令團//中學語文（湖北）.—2006，no.5.—P.16 涵泳生命的語言張揚語言的生命/虞紅敏//中學語文（湖北）.—2006，no.5.—P.21 做人與作文互動創新與個性并重/徐獻均，楊君//中學語文（湖北）.—2006，no.5.—P.29 《項鏈》：走在現實與欲望邊緣上的天使/刁永河//中學語文（湖北）.—2006，no.5.—P.31 高考滿分：缺失了哪類文章/孫如月//中學語文（湖北）.—2006，no.5.—P.61 高中語文教材的定位與定性/陶旗學//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.6.—P.8 議論文中議論語言的文學化淺論/姚愛民//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.6.—P.12 作文用材的三個步驟/渠慎松//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.6.—P.21 對話式課堂教學中的隨機生成/夏堅//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.6.—P.26 蘇軾的一首婉約詞賞析/羅治章//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.6.—P.48 《長亭送別》教學方案/朱新祥，賈玉榮//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.6.—P.56 魯迅的讀寫觀對語文教學的啟示/劉興華//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.6.—P.72 古典詩詞中“月”的審美意象/楊萬元//語文教學與研究（武漢）.—2006，no.6.—P.78 給“語文素養”一個界定/雷良啟，李重//中學語文教學（北京）.—2006，no.6.—P.3 《荷塘月色》，我們應該教什么/張強//中學語文教學（北京）.—2006，no.6.—P.42 從《茶館》看老舍“小說式戲劇”的特征/戴孟姣//中學語文教學（北京）.—2006，no.6.—P.56 漫談典故的誤用/劉月霞//中學語文教學（北京）.—2006，no.6.—P.58 也說《淚珠與珍珠》/的“第三種境界/李平凡//中學語文教學（北京）.—2006，no.6.—P.60 讓厚重的文化底蘊提高作文品位/周春林//中學語文教學（北京）.—2006，no.6.—P.64 高考應是語文新課程的科學實踐/江熙//中學語文教學（北京）.—2006，no.6.—P.67 課程改革和自主命題對高考改革的影響/劉建國，幸興//中學語文教學（北京）.—2006，no.6.—P.70 語文素養論/蔡萊麗（南京師范大學文學院）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.6.—P.2 略論語文素養的形成與發展/曹公奇（山西省寶雞市教育局教研室）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.6.—P.7 也談語文課程的“言語性”/周文葉（浙江）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.6.—P.11 《阿房宮賦》教學設計/李晨鄭曉龍（首都師大附中）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.6.—P.15 哲人智慧的詩意回音——《人是什么》中引用的梳理、概括和提煉/王倩（西安鐵路一中）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.6.—P.19 調動學生在教學中的情感因素/李曉鋒（湖北荊州中學）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.6.—P.28 詞語相對表義例說/童為凱（江蘇省阜寧縣教育局教研室）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.6.—P.37 由“整體感知”走向“個性點評”——語文閱讀教學反思/陳晨（陜西省西安高新一中）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.6.—P.39 寫作教學目標再認識/蔣紅森（湖北省教學研究室）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.6.—P.44 高考文言文閱讀命題與趨向分析——以2005年文言文閱讀試題為例/王佳君（北京），王朝霞（內蒙古）//中學語文教學參考（陜西）.—2006，no.6.—P.48

第五篇：部分教科研信息索引(第77期)

部分教科研信息索引（第77期）

科研處、圖書館編

2008 年1月

教育教學理論與實踐

? ? ? ? ? ? ? 高中新課程實施過程中學生心理的調查研究 《教育研究》2007.11.小學教師語言暴力成因及消解對策 《教育科學研究》2007.12.中國學生：總課時最多，選修課最少 《素質教育大參考》2007.12B.“杜朗口風暴”——一所農村中學的突破性教育改革 《基礎教育》2007.11.創新型國家的學校文化使命 《基礎教育參考》2007.12.為素質教育搭建有效發展平臺——關于現代校園文化的反思與重構 《基礎教育參考》2007.12.德育講壇：*參與教材編寫 協助家務勞動 開展社會調查 學校德育讓學生“動”起來 *學校德育，是德育課程化，還是學科德育？ *透視國外學科德育 均《素質教育大參考》2007.12B.學校德育

政治

? ? ? ? ? ? *從生活中來到生活中去 *千里不同風，百里不同俗 均《思想政治課教學》2007.12.*政治學習中學生的心態變化規律及教育對策 *班主任批評的藝術 *新課改下的學生評價觀 均《中學政治教學參考》2007.12.如何上好政治講評課 《教育藝術》2007.12.*歷史教學中冗余信息的利用 *歷史，可以這樣考 均《歷史教學》2007.12.*歷史教師的歷史觀 *善待學生的插嘴 均《中學歷史教學》2007.12.*新課程背景下高中歷史有效性教學方式研究 *課程改革了，我們如何提問 均《中學歷史教學參考》2007.12.歷史

地理

? ? ? *高三學生地理文字表達能力的培養策略 *借助高考試題提高高三復習質量 均《地理教學》2007.12.*初探認知策略在地理教學中的應用 *我國土地荒漠化的類型、分布與防治 *地理環保十大新名詞 *我國鐵路六次大提速 *冷在“三九”為哪般 均《地理教育》2007.6.*地理課程資源的利用與有效教學 *多視角觀察三維目標的達成——淺談新課程背景下一堂好課的評價 *試論中國三大自然區域的整體性 均《中學地理教學參考》2007.12.語文

? ? ? ? ? ? ? 淺談文學作品教學中的“誤讀”與“個性化解讀” 《基礎教育參考》2007.12.怎樣讓語文課充滿活力 《素質教育大參考》2007.12B.定性 悟道 講法——語文教學與改革的關鍵所在 《中學語文教學》2007.12.語文研究性學習“姓”什么？ 《語文教學通訊》2007.10A.*我國的語文課為什么幾乎沒有寫作教學？ *“作文”不是真正的寫作 *語文教學應從重視字詞開始 均《語文教學通訊》2007.12B.*多讀點魯迅，少說點魯迅 *語文知識的演化歷程 均《語文學習》2007.12.*對板書和多媒體技術的分析與思考 *各取所長，相得益彰——板書和多媒體相結合的探索 均《語文建設》2007.12.數學

? ? *利用方程思想解三角問題 *一個命題的推廣與變式 *重要不等式的變式在數學競賽中的應用 均《中學生數學》2007.12上.*三角形中位線定理的多種證法 *代數結論幾何應用 *用求根公式構造方程解題 *巧解一元一次不等式五法 均《中學生數學》2007.12下.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? *關于高三數學探究課的思考 *導數應用典型錯誤剖析 均《上海中學數學》2007.12 數學新課程面前教師應有的幾個轉變 《中學數學教學參考》2007.12.淺談數學思想在課堂教學中的應用 《教育藝術》2007.12.*我教學生用“右腦理論”學英語 *中學英語口語糾錯策略 *初中英語新課改中的困惑與對策 均《中小學英語教學與研究》2007.12.論中學英語教學中文化意識的培養 《教育藝術》2007.12.*關注學生的心理特征，使三維目標有機融合 *如何進行物理試卷命題和評價 *與奧運會相關的物理題型 *經久不衰的高考熱點問題 *牛奶瓶的厚度 均《物理教學》2007.12.*中學物理中的八個等效名詞 *物理學習過程中的錯誤成因及對策 均《物理教師》2007.12.*等效思想在物理解題中的應用 *一道典型習題的解法賞析 均《中學物理教學參考》2007.12.*設計實驗探究題的兩個重要途徑 *疏通學生復習化學“瓶頸”的教學策略 均《化學教學》2007.12.*新課程理念下化學備課的策略與形式 *用硝酸氧化硫酸亞鐵的實驗探究 *走出高考化學復習備考誤區 *化學習題中的微型化學實驗 均《中學化學教學參考》2007.12.外語

物理

化學

生物

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 論生物實驗教學資源及其開發策略 《課程教材教法》2007.12.*認識假基因 *在生物學實驗課中應用“四導”教學 *生物數學模型在高中生物學中的應用 *“血型鑒定”實驗的改進 *蘋果成熟度的檢驗方法 均《生物學教學》2007.12.生物教學中的體驗式教學 《基礎教育參考》2007.12.*淺談民族民間舞演員的表演技藝 *淺談聲樂的基本功 *對兒童鋼琴教學的思考 均《音樂生活》2007.12.*小學音樂教師應重視歌曲伴奏能力的提高 *音樂教師應多關注通俗音樂 均《中小學音樂教育》2007.12.*歌唱發聲中聲帶閉合不良問題初探 *對中小學音樂教師素質的思考 均《音樂教育與創作》2007.12.論如何關注與提高學生的運動興趣 《中國學校體育》2007.12.要高度重視和全面關注學生的運動興趣 《中國學校體育》2007.12.《色彩的冷與暖》教學設計與點評 《中國美術教育》2007.6.對中學生生涯教育的再認識 《素質教育大參考》2007.12B.美英基礎教育改革動態 《素質教育大參考》2007.12B.澳大利亞中小學的男孩教育 《素質教育大參考》2007.12B.音體美

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