第一篇：前鼻韻母和后鼻韻母分別有哪些[推薦]

前鼻韻母和后鼻韻母分別有哪些

根據國家《漢語拼音方案》 單韻母：a o e i u ü復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue

前鼻韻母：an en in un ün

后鼻韻母：ang eng ing ong

er為特殊韻母有時候歸類于復韻母，有時候單獨列為特殊韻母。

第二篇：鼻韻母前練習

韻母——鼻韻母（前鼻音韻母）練習

【宋老師】

1、【an發音練習】 詞語練習

參贊

膽敢

泛濫

難堪

攤販

坦然

爛漫

湛藍

慘淡

談判

繁難

橄欖

漫談

反感

翻版

貪婪

沾染

辦案

潸然

拌飯

寒戰

反彈

半途而廢

慘不忍睹

膽戰心驚

三心二意

贊不絕口

肝腸寸斷

漫山遍野 判若兩人

談虎色變

黯然失色

沾沾自喜

姍姍來遲

探本求原

泛泛之交

【情景語句】

1，看著父親安靜的躺在那里，兩鬢斑白，面容安詳，我的心情無比沉重，我是家中最小的孩子，父親最愛我，可在父親生命的最后階段，我卻沒能陪在他的身邊，甚至沒能多去醫院看他幾次。

2，青春，一半明媚，一半憂傷，它是一本著作，而我們卻讀得太匆忙。于不經意間的書籍悄然合上，以至于我們要重新研讀它時，卻發現青春的書籍早已落滿塵埃，模糊不清。

【詩詞練習】

月夜 杜甫

宿五松山下荀媼家

今夜鄜州月，閨中只獨看。

我宿五松下，寂寥無所歡。遙憐小兒女，未解憶長安。

田家秋作苦，鄰女夜舂寒。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

跪進雕胡飯，月光明素盤。何時倚虛幌，雙照淚痕干。

令人慚漂母，三謝不能餐。

2、【en發音練習】 詞語練習

本身

門診

審慎

振奮

根本

憤恨

人參

認真

恩人

深沉

沉悶

深圳

本分

妊娠

人們

珍本

本真

分文

粉塵

身份

分針

門神

本末倒置

笨手笨腳

參差不齊

趁火打劫

奮不顧身

分庭抗禮

悶聲悶氣 神來之筆

震耳欲聾

身敗名裂

恩重如山

噴薄欲出

紛至沓來

憤憤不平

【繞口令】

小陳和小沈

小陳去賣針，小沈去賣盆。倆人挑著擔，一起出了門。小陳喊賣針，小沈喊賣盆。也不知是誰賣針，也不知是誰賣盆。

門碰盆

陳誠捧門門很沉，程晨捧盆盆盛粉。陳誠的們碰程晨的盆，盆里的粉被碰出了盆，碰出的粉弄臟了門。程晨恨，陳誠哼，怪盆，怪粉，還是怪沉門？

3、【in發音練習】 詞語練習

瀕臨

凜凜

音頻

薪金

民心

辛勤

近鄰

金印

僅僅

拼音

引進

信心

近親

隱隱

親民

新品

秦晉

親近

殷勤

林蔭

金銀

緊鄰

金碧輝煌

緊鑼密鼓

琳瑯滿目

民脂民膏

親密無間

沁人心脾

心曠神怡 引吭高歌

津津樂道

勤能補拙

民族大義

陰差陽錯

彬彬有禮

貧賤之交

【繞口令】

小欣小琴學拼音

小欣小琴是近鄰，二人一起學拼音。小欣“民心”寫“明星”，小琴“明星”寫“民心”。二人前后鼻不分，通過音頻學發音。

你也勤來我也勤

你也勤來我也勤，生產同心土變金，工人農民親兄弟，心心相印團結緊。

【詩詞練習】

在獄詠蟬

駱賓王

西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。

4、【ün發音練習】 詞語練習

軍訓

蕓蕓

群運

均勻

云韻

菌群

熏暈

君主立憲

駿馬奔騰

群龍無首

蕓蕓眾生

尋根究底

暈頭轉向

熏風解慍 運籌帷幄

云淡風輕

群雄逐鹿

徇私枉法

軍臨城下

君子協定

兵不血刃

【繞口令】

換裙子

軍車運來一堆裙，一色軍用綠色裙。軍訓女生一大群，換下花裙換綠裙。

軍軍和云云

軍軍去參軍，云云去尋菌，軍軍立志當將軍，云云立志找到菌。

5、【ian發音練習】 詞語練習

變臉

癲癇

檢驗

靦腆

前言

淺顯

電線

眼簾

田間

鮮艷 前線

連綿 變遷

偏見

連天

檢點

簡練

眼瞼

前面

現錢

年限

免檢 牽連

仙劍 鞭長莫及

顛三倒四

見微知著

勉為其難

言不由衷

年年有余

前仆后繼 天涯海角

閑情逸致

恬不知恥

戀戀不舍

千載難逢

先睹為快

變幻莫測

【繞口令】

編小辮

建建和盼盼，一起編小辮。左編編右編編編來編去編不成小辮。曼曼來教建建盼盼學編辮，伸出倆手左手編右半邊右手編左半邊，左一編右一編，建建盼盼都學會了編小辮。

【詩詞練習】

少年行

王維

新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。

相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

6、【uan發音練習】 詞語練習

宦官

專斷

貫穿

軟緞

酸軟

換算

婉轉

轉款

緩緩

亂傳

萬貫

遠端

彎管

軟管

萬端

轉彎

款款

還款

團團

換算

遠觀

圓管

穿針引線

斷章取義

貫斗雙龍

煥然一新

歡天喜地

寬宏大量

萬籟俱寂 專心致志

玩世不恭

鉆木取火

湍流不息

傳世佳作

轉災為福

短中取長

【情景語句】

橋的兩頭都是黑白分明的江南建筑，半月狀的石橋跨越兩端，把兩岸的美景融為一團。烏篷船常從橋下穿過去，河水緩緩地流過，船夫唱著聽不懂的水鄉小調。人們從橋上魚貫走過，算是完成了游覽周莊的專業程序。

【uan繞口令】

算卦的和掛蒜的

街上有個算卦的，還有一個掛蒜的，算卦的算卦，掛蒜的賣蒜。算卦的叫掛蒜的算卦，掛蒜的叫算卦的買蒜。算卦的不買掛蒜的蒜，掛蒜的也不算算卦的卦。

7、【üan發音練習】 詞語練習

全員 涓涓 軒轅 全院 圓圈 源泉 遠遠 全卷 圈選 全選 全權

涓涓細流 卷土重來 權衡利弊 喧賓奪主 源遠流長 懸崖勒馬 冤冤相報 緣木求魚 犬牙交錯 權宜之計 勸善戒惡 怨聲載道 圓桌會議 絢爛多姿 倦鳥知還 【情景語句】

作為壓軸的一檔音樂歌唱類節目，在唱歌類節目幾乎所有元素、技巧都被玩個遍的背景下，號稱原創模式的《全能星戰》絢麗登場。八位實力唱將變身選手挑戰包括戲曲在內的六大曲風，制作人專業點評各為其主，500位現場大眾評審全權決定8位明星的去留，懸念叢生，首秀可圈可點。【詩詞練習】

水調歌頭

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

8、【uen發音練習】 詞語練習

昆侖 淳淳 餛飩 溫存 春筍 論文 倫敦 溫潤 混沌 困頓 春困 文論 孫文 穩穩 春風化雨 唇槍舌劍 棍棒相加 魂飛魄散 論功行賞 順手牽羊 吞吞吐吐 問心無愧 尊師重教 聞雞起舞 昆山之玉 滾滾紅塵 寸土必爭 損人利己 困心橫慮 【情景語句】

由馮小剛執導的2014年中央電視臺春節聯歡晚會正在有條不紊的籌備當中。央視也希望借此打破春晚困局，從導演人選到演員陣容順應民意，以趙本山、宋丹丹、陳佩斯、朱時茂等春晚“老人”喚起大家重溫經典記憶，“葷素搭配”打造真正屬于老百姓的一桌醇香盛宴，穩穩占領除夕收視至尊。【詩詞練習】

游山西村 陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

第三篇：前鼻韻母教案一

an en in un vn

第一課時

教學目標：

1、通過創設情景、游戲等學會an en in un vn 5個前鼻韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、練習拼讀，能正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節。

3、通過創設故事，培養孩子學習拼音的興趣。教學重難點：

前鼻韻母的正確讀音及拼讀 教學準備：

拼音卡片、紙片 教學過程：

一、激趣導入

1、師：孩子們，秋天來了，豐收的季節到了，拼音王 國里可熱鬧，一年一度的盛大聚會開始了。王國里的各個韻母家族都來了。和他們打個招呼吧（課件出示:聲母、單韻母、復韻母、特殊韻母）

生：男生讀（單韻母）女生讀（復韻母）齊讀（特殊韻母）

2、過渡

師：這時候，又有一群拼音寶寶過來了，你們瞧（出示課件：an en in un vn）咦，這他們是誰呀？ 生：（會在下面讀）

師：哦，有一些小朋友啊已經認識了，讓我們大家一起來熟悉他們吧。學習an en in un

（一）教學an

1、師：其實認識他們不難，我們可以通過一些圖畫，請看（出示PPT天安門圖片），提問小朋友知道的這是哪里嗎？生：天安門（齊讀）

師：你能把你知道的天安門介紹下嗎？ 請一兩個學生回答（肯定表揚）（天安門在首都北京）天安門 天安門 師：是的，天安門的安就是這個大哥an 生：天安門（多讀）

2、教學an的發音。

（1）教師范讀，學生觀察教師嘴型。講解發音要領：先發a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，也就是n的尾音，要念成一個音。

（2）、①領讀 ②開火車讀③齊讀。師：誰能編個小口訣：天安門，an an an

（3）師：現在老師要給它帶上帽子了，你會讀嗎？讀an 的四聲（出示PPT）ān án ǎn àn 生：①自由讀②指名讀（按順序）③齊讀（打亂順序點讀）

3、教學an的拼讀

（1）師：哪些詞語里有這些音呢？你能來找找朋友嗎？（安全、俺們、岸邊）（點一個找一個）生：點名讀

（二）、學習en

（1）師:真棒呀，我們已經認識了大哥，現在二哥也迫不及待地來了。你們聽，叮咚，叮咚，他正在摁門鈴呢

生：摁門鈴，摁門鈴（一邊做動作）

師：還可以摁什么呀？

生：摁遙控、摁手印、摁圖釘

(2)師: 它的第一聲就是我們要認識的二哥 en，我們念en的時候，也是先擺好e的口型，讓氣流從前鼻腔出來，-n音，念成一個音。

①教師范讀②指名讀③開火車讀。

師：誰能給en 編個小口訣

摁門鈴 en en en

（3）師：現在老師要給它帶上帽子了，你會讀嗎？讀en 的四聲（出示PPT）ēn ?n ěn an（打亂）

生：①齊讀②開火車讀

（4）師：小朋友們真聰明，看到an，en來了，魔法師也來了，看看誰能通過他的考驗 生：比一比，賽一賽讀（開火車）

師：看來魔法師都難不住大家，那么三拼音節呢？

生：①自由拼②指名帶讀

師：這個呢？誰來說一說出示jqx三拼，復習相拼要注意點？ 生：和v相拼時就要把帽子摘取。開火車拼讀（兩輪）

（三）、學習in un

1、師：同學們已經認識了大哥和二哥，三哥和四弟呀，一起跑來了，他們在哪呢？原來天氣太熱，他們正躲在樹蔭下呢!樹蔭的in就是三哥in 生：in

師：這個in該怎么發呢？ 生：先發i再發n（n的尾音）師：真棒，你的學習能力真強啊

2、①指名帶讀②齊讀。

師：哎呦，哎呦，是誰在叫疼，原來是四弟，他的額頭上怎么有個大包，是誰咬的啊？點蚊子圖片 生：蚊子

師：是啊，樹下有蚊子呢，你能根據an en in 的讀法，喊一下四弟嗎？ 出示un圖片 生：un ①小老師帶讀 兩輪 ②出示in、un，ppt 四聲

生：①齊讀②點名讀

（四）學習拼讀

師：前面我們學習了an en 和一些聲母的拼讀，現在其他的二兄弟也想和他們交朋友了，我們一起來看看吧。出示PPT（拼讀環節）生：小老師帶讀

指名讀

（五）練習帶調拼讀

師：今天的秋天聚會，真熱鬧呢，老師這里有好多禮物你們想送給拼音寶寶嗎？ 生：想 出示PPT 生：齊點讀

（六）總結，記字型、學書寫

師：剛剛我們認識的四兄弟呀，他們都有什么相同之處，誰有火眼金睛看出來了？

生：都是n在后面，前面是單韻母 師：看看幾個單韻母沒有來呀？ 生：o，v 師：跟老師一起來讀吧（一遍）①抽讀②齊讀

師：他們兄弟呀，有一個名字叫做前鼻韻母 生：齊讀前鼻韻母

師：小朋友們都認識了他們，你想把哪個前鼻韻母送四線三格的回家？ 生：an(舉例)師：寫的時候要注意什么？ 生：兩個字母之間的距離（舉例）師：生說師寫 寫兩個

師：真棒，現在老師要看看你們寫得怎么樣，趕緊拿出拼音本寫一寫四個前鼻韻母吧，比比誰寫得棒 巡視、指導，評價，展示。

（六）總結

師：今天我們在拼音王國里又認識了四個可愛的兄弟，他們家族的名字是 生：(前鼻韻母)師：請小朋友們大聲喊出他們四兄弟的名字吧。生：（an en in un）

師：四兄弟都已經到了，只有小弟vn還落在后面，它在拼音王國里還會發生什么故事，下節課我們一起再來看看吧。

第四篇：前鼻韻母教學反思

在上拼音第14課un、ün這一課時，這兩個前鼻韻母長得非常像，區分他們的讀音是一個難點。

在讓孩子們觀察得出它們樣子的區別是兩點之后，我又讓學生們自己想想有什么好辦法可以區分這兩個韻母寶寶？有的說溫度溫度un、un、un，其中一個小朋友說：“云上兩點ün、ün、ün”，非常有創意，我大力表揚送她兩個積極發言章。接著我趁熱打鐵，又講述了un其實是“uen”的簡寫，這樣一來就能很清楚地分辨這兩個韻母。

一年級的孩子們詞匯量也很不錯，有些詞老師可能都會一時想不起來，比如在用yun四聲調組詞時，我們分南北組玩“爬樓梯”的游戲，孩子的積極性立馬調動起來，特別是在用yun的第三聲組詞，我只想到“允許”，有個孩子組出“隕石”，我大力稱贊她的詞匯量可真豐富！相信學生，適當引導，與學生們良性互動，相信學生們會給我一個又一個驚喜！

第五篇：前鼻韻母教學設計

篇一：前鼻韻母教案

an en in un vn

第一課時

教學目標：

1、通過創設情景、游戲等學會an en in un vn

5個前鼻韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、練習拼讀，能正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節。

3、通過創設故事，培養孩子學習拼音的興趣。

教學重難點：

前鼻韻母的正確讀音及拼讀

教學準備：

拼音卡片、紙片

教學過程：

一、激趣導入

1、師：孩子們，秋天來了，豐收的季節到了，拼音王

國里可熱鬧，一年一度的盛大聚會開始了。王國里的各個韻母家族都來了。和他們打個招呼吧（課件出示:聲母、單韻母、復韻母、特殊韻母）

生：男生讀（單韻母）女生讀（復韻母）齊讀（特殊韻母）

2、過渡

師：這時候，又有一群拼音寶寶過來了，你們瞧（出示課件：an en in un vn）咦，這他們是誰呀？

生：（會在下面讀）

師：哦，有一些小朋友啊已經認識了，讓我們大家一起來熟悉他們吧。

學習an en in un

（一）教學an1、師：其實認識他們不難，我們可以通過一些圖畫，請看（出示PPT天安門圖片），提問小朋友知道的這是哪里嗎？生：天安門（齊讀）

師：你能把你知道的天安門介紹下嗎？

請一兩個學生回答（肯定表揚）

（天安門在首都北京）天安門 天安門

師：是的，天安門的安就是這個大哥an

生：天安門（多讀）

2、教學an的發音。

（1）教師范讀，學生觀察教師嘴型。講解發音要領：先發a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，也就是n的尾音，要念成一個音。

（2）、①領讀 ②開火車讀③齊讀。

師：誰能編個小口訣：天安門，an an an

（3）師：現在老師要給它帶上帽子了，你會讀嗎？讀an 的四聲（出示PPT）ān án ǎn àn

生：①自由讀②指名讀（按順序）③齊讀（打亂順序點讀）

3、教學an的拼讀

（1）師：哪些詞語里有這些音呢？你能來找找朋友嗎？（安全、俺們、岸邊）（點一個找一個）

生：點名讀

（二）、學習en

（1）師:真棒呀，我們已經認識了大哥，現在二哥也迫不及待地來了。你們聽，叮咚，叮咚，他正在摁門鈴呢

生：摁門鈴，摁門鈴（一邊做動作）

師：還可以摁什么呀？

生：摁遙控、摁手印、摁圖釘

(2)師: 它的第一聲就是我們要認識的二哥 en，我們念en的時候，也是先擺好e的口型，讓氣流從前鼻腔出來，-n音，念成一個音。

①教師范讀②指名讀③開火車讀。

師：誰能給en 編個小口訣

摁門鈴 en en en

（3）師：現在老師要給它帶上帽子了，你會讀嗎？讀en 的四聲（出示PPT）ēn ?n ěn an（打亂）

生：①齊讀②開火車讀

（4）師：小朋友們真聰明，看到an，en來了，魔法師也來了，看看誰能通過他的考驗

生：比一比，賽一賽讀（開火車）

師：看來魔法師都難不住大家，那么三拼音節呢？

生：①自由拼②指名帶讀

師：這個呢？誰來說一說出示jqx三拼，復習相拼要注意點？ 生：和v相拼時就要把帽子摘取。

開火車拼讀（兩輪）

（三）、學習in un1、師：同學們已經認識了大哥和二哥，三哥和四弟呀，一起跑來了，他們在哪呢？原來天氣太熱，他們正躲在樹蔭下呢!樹蔭的in就是三哥in

生：in

師：這個in該怎么發呢？

生：先發i再發n（n的尾音）

師：真棒，你的學習能力真強啊

2、①指名帶讀②齊讀。

師：哎呦，哎呦，是誰在叫疼，原來是四弟，他的額頭上怎么有個大包，是誰咬的啊？點蚊子圖片

生：蚊子

師：是啊，樹下有蚊子呢，你能根據an en in 的讀法，喊一下四弟嗎？

出示un圖片

生：un

①小老師帶讀 兩輪

②出示in、un，ppt 四聲

生：①齊讀②點名讀

（四）學習拼讀

師：前面我們學習了an en 和一些聲母的拼讀，現在其他的二兄弟也想和他們交朋友了，我們一起來看看吧。

出示PPT（拼讀環節）

生：小老師帶讀 指名讀

（五）練習帶調拼讀

師：今天的秋天聚會，真熱鬧呢，老師這里有好多禮物你們想送給拼音寶寶嗎？

生：想

出示PPT

生：齊點讀

（六）總結，記字型、學書寫

師：剛剛我們認識的四兄弟呀，他們都有什么相同之處，誰有火眼金睛看出來了？

生：都是n在后面，前面是單韻母

師：看看幾個單韻母沒有來呀？

生：o，v

師：跟老師一起來讀吧（一遍）

①抽讀②齊讀

師：他們兄弟呀，有一個名字叫做前鼻韻母

生：齊讀前鼻韻母

篇二：前鼻韻母教學設計

一年級《an、en、in、un、ün》教學設計

教學目標：

1、學會前鼻韻母aneninunün和整體認讀音節yuanyin

yun，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點省寫規則。

3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。

教學重點：學會前鼻韻母ane

ninunün和整體認讀音節yuanyinyun。教學難點：掌握eninyun的讀音，掌握整體認讀音節yuan。

教學時間：3課時

第一課時

課時目標：學會前鼻韻母anenin和整體認讀音節yuanyin，讀準音，記清形，正確書寫。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、卡片認讀復韻母：aieiuiaoouiuieüeer。

教師小結：我們已經學了8個復韻母，1個特別韻母。

2、出示整體認讀音節yeyue，讓學生找出和它們讀音相同的復韻母。

（二）提出教學任務。

今天我們要學習鼻韻母，板書：anen

in。這三個復韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發音時擺好發“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”2遍。

（三）教前鼻韻母an和整體認讀音節yuan。

1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。

2、教學an的發音。

（1）講解發音要領：把an和-n合在一起，先發a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。

（2）教師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團結友愛不分開。學生書空。

3、an的四聲練習：ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）

4、教學整體認讀音節yuan，看圖，圖上畫著什么？

5、教學發音，yuan是整體認讀音節，板書yuan。教師范讀、領讀。

6、yuan的聲調標在a上，進行四聲練習：

yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠）yuàn（庭院）

（四）教學前鼻韻母en。

1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en2、教學en的發音：啟發學生用學習an的方法練習en的發音，提示，先發e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。

3、教師領讀、指名讀、齊讀。

4、en的四聲練習，聲調標在e上。ēn（恩情）（周恩來）an（摁鈴）

（五）教學前鼻韻母in和整體認讀音節yin。

1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin2、練習發音。

誰能學著發anen的樣子，發in的音？（學生試讀，師生共同正音。）

3、告訴學生in的聲調標在i上，去掉i的點。

4、整體認讀音節的四聲練習。

樹蔭下面多陰涼，yīnyīnyīn

十五的月亮灑銀光，yínyínyín

夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn

杯上有個小手印，yìnyìnyìn5、拼讀音節練習。

（六）鞏固練習。

1、認讀anenin，對比發音，教師發音，學生辨別。“開雙列火車”對比發音，看哪對小朋友讀得好。

2、“摘花瓣”游戲，認讀音節。

將一些音節寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學，看誰摘的花瓣多。

（七）書寫指導。

第二課時

課時目標：

1、復習鞏固前鼻韻母anenin及整體認讀音節yuanyin。

2、學習聲母與anenin組成的音節，讀準三拼音，復習ü上兩點省略的書寫規則。

教學過程：

（一）復習鞏固。

1、卡片認讀前鼻韻母anenin和整體認讀音節yin

yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）

2、對比讀：ai—anei—eniu—in讀后說說它們有什么不同。

3、聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。

安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）

（二）拼讀anenin構成的音節。

1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分別說聲母、韻母各是什么？）

2、指名讀、齊讀四聲練習。

shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）

zhēn（打針）zhan（地震）zhěn（枕頭）

līn（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）

（三）學習帶an的三拼音。

1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。

2、填空：j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()復習ü上兩點省略規則。

（四）游戲。做“摘星星”的游戲。

（五）小結。

篇三：前鼻韻母教學設計

教學目標：

1、學會前鼻韻母an en in。讀準音，記清形，正確書寫。

2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點省寫規則。

3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

教學重點：

學會前鼻韻母an en in。

教學難點：

掌握an en in的讀音。

第一課時

課時目標：

學會前鼻韻母an en in，讀準音，記清形，正確書寫。

教學過程：

一、復習檢查

1、卡片認讀復韻母：ai iu ao ui ie er。

教師小結：我們已經學了8個復韻母，1個特別韻母。

2、出示整體認讀音節yeyue，讓學生找出和它們讀音相同的復韻母。

二、出教學任務。

今天我們要學習鼻韻母，板書：anenin。這三個復韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發音時擺好發“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”2遍。

三、教前鼻韻母an和整體認讀音節yuan。

1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。

2、教學an的發音。

（1）講解發音要領：把an和-n合在一起，先發a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。

（2）教師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團結友愛不分開。學生書空。

3、an的四聲練習：ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）

四、教學前鼻韻母en。

1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en2、教學en的發音：啟發學生用學習an的方法練習en的發音，提示，先發e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。

3、教師領讀、指名讀、齊讀。

4、en的四聲練習，聲調標在e上。ēn（恩情）（周恩來）èn（摁鈴）

五、教學前鼻韻母in。

看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭

下乘涼）領讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in2、練習發音。

誰能學著發an en的樣子，發in的音？（學生試讀，師生共同正音。）

3、告訴學生in的聲調標在i上，去掉i的點。

5、拼讀音節練習。

六、鞏固練習。

1、認讀an en in的音，教師發音，學生辨別。“開雙列火車”對比發音，看哪對小朋友讀得好。

2、“摘花瓣”游戲，認讀音節。

將一些音節寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學，看誰摘的花瓣多。

七、書寫指導。

第二課時

課時目標：

1、復習鞏固前鼻韻母anenin。

2、學習聲母與anenin組成的音節，讀準三拼音，復習ü上兩點省略的書寫規則。

教學過程：

一、復習鞏固。

1、卡片認讀前鼻韻母anenin和整體認讀音節yin

yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）

2、對比讀：ai—anei—eniu—in讀后說說它們有什么不同。

3、聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。

安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）

二、拼讀anenin構成的音節。

1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分別說聲母、韻母各是什么？）

2、指名讀、齊讀四聲練習。

shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）

zhēn（打針）zhèn（地震）zhěn（枕頭）

līn（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）

三、學習帶an的三拼音。

1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。

2、填空：j—ü—an→（）q—ü—an→（）x—ü—an→（）復習ü上兩點省略規則。

四、游戲。做“摘星星”的游戲。

五、小結。